作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇一

1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章,。

2.感受西雙版納的自然景觀和人文景觀,，

3.體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

4.對(duì)照手法的使用,。

用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章,。

自然景觀和人文景觀的配合。

加強(qiáng)朗讀,，通過(guò)讀,，了解文章內(nèi)容，感受西雙版納的美麗風(fēng)光,，進(jìn)一步理解作者表達(dá)的思想感情,。

1.注音寫字：

瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜

嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）

心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫

2.讀課文，用一個(gè)詞概括西雙版納給你留下的總體印象,。

活動(dòng)一：細(xì)讀課文,， 分析內(nèi)容。

1,、文章開頭一段寫什么,？有何作用,？

活動(dòng)二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面,，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？挑選你喜歡的畫面,，試著用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀,。并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

活動(dòng)三：西雙版納的景色美,，作者的語(yǔ)言更美,。試找出你認(rèn)為優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)，并分析,。

活動(dòng)四：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方,？并分析。

活動(dòng)五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略,，現(xiàn)在由你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游,，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納,，你會(huì)推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹,？試試看,。

1.以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開頭

2.使用第一人稱

1.在下面句子的括號(hào)里填進(jìn)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,。

（1）河底有很多的石頭,，我走得東搖西晃，歪來(lái)歪去的,，腳下一滑,，（ ）（ ）沒(méi)有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落,，漂走了。

（2）這天上午村里的幾個(gè)朋友幫著他把谷子收回來(lái)了,，中午（ ）他請(qǐng)客,，買來(lái)煙酒和肉，（ ）自己家的地里摘來(lái)新鮮的蔬菜,，魚（ ）是從自家魚塘里打的,， （ ）（ ），這么豐盛的一頓飯（ ）沒(méi)花多少錢,。

2．改正下面句中的錯(cuò)別字,。

（1）沒(méi)有看到野像，也不仿看一場(chǎng)免費(fèi)的大像表演,，那正的是很有趣的場(chǎng)面,。（ ）

（2）大慨是因?yàn)槭种心菈K甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結(jié)束,，一頭大像直接匆我就過(guò)來(lái)了,。（ ）

（3）在裝設(shè)得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子,。（ ）

（4）泰家人對(duì)關(guān)系他們生存的水的愛護(hù)可見一班,。 （ ）

必做題：

請(qǐng)你做一名導(dǎo)游，就當(dāng)?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導(dǎo)游詞,。

選做題：

以“西雙版納風(fēng)情”為題,，摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物。制作小卡片,。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇二

1,、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章,。

2,、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀,，體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

1,、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的.片段,，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。

2,、難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的配合,。

學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師作一般性的引導(dǎo),。

一課時(shí)

一,、導(dǎo)入課文

播放音樂(lè)《有一個(gè)美麗的地方》，展示圖片,，創(chuàng)設(shè)情境,，介紹西雙版納。

優(yōu)美的旋律引起我們無(wú)盡的遐想,，美麗的畫面能讓我們身臨其境,。西雙版納位于中國(guó)云南省南端，她美麗,、富饒,、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)的西南邊疆,。今天,，讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》，一起暢游一番,。

二,、正音正字

傣族雪茄狼狽村寨賄賂祈求

三、整體感知,，感受美

1,、組織學(xué)生自讀課文，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說(shuō)說(shuō)西雙版納給你留下的總體印象,。

2,、說(shuō)說(shuō)課文寫了哪些美麗的景觀，用自己的語(yǔ)言概括每幅圖畫的特征,。學(xué)生思考,、發(fā)言。

四,、再讀課文,，表現(xiàn)美

1、西雙版納因?yàn)槠涿?，成為大家旅游度假的首選,。對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō),，這是很大的機(jī)遇，同時(shí)也出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,，導(dǎo)游緊缺,，決定到全國(guó)海選導(dǎo)游。今天來(lái)到我校招募導(dǎo)游,，希望同學(xué)們積極應(yīng)聘,。

認(rèn)真閱讀，結(jié)合文章的所寫內(nèi)容,，展開豐富的聯(lián)想,，然后以導(dǎo)游身份介紹西雙版納。

2,、其他同學(xué)評(píng)價(jià)剛才幾位小導(dǎo)游的導(dǎo)游詞,，說(shuō)出其中的優(yōu)缺點(diǎn)。

3,、根據(jù)以上講解,，我們了解到西雙版納的美景可以分為哪幾種景觀？它們有什么特點(diǎn),？

自然景觀神奇秀麗

人文景觀質(zhì)樸意深

五、品味語(yǔ)言

我們跟隨李舵領(lǐng)略到了西雙版納的美,，這主要還要?dú)w功于他那美麗的語(yǔ)言?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)仔細(xì)欣賞這些優(yōu)美的片段。

賞析：“神奇秀麗”概括了西雙版納的景物特征,，“心馳神往”寫出了人們對(duì)西雙版納的神往,。“觀,、涉,、登、拍,、留”用得十分準(zhǔn)確傳神,，表現(xiàn)旅游觀光行程之緊湊，方式之多樣,，心情之愉悅,。“一張張,、一串串”又表明拍下的珍貴照片數(shù)量之多,，收獲之大及留下的彩色記憶印象之深。（默看）

從文中任選一個(gè)詞語(yǔ),、句子或片段進(jìn)行賞析,，品其在文中的意義和作用

（自薦“賞析片段”,，同學(xué)互評(píng)）

六、探究

示例指導(dǎo)：“高高望天樹”這個(gè)標(biāo)題有好有不足,，好在“高高”二字指出了望天樹的特征,，更隱含了作者的喜愛、仰慕等感情,，不足在這部分內(nèi)容似乎只有第一段寫了望天樹,，第二、三,、四段都與望天樹無(wú)關(guān),，不足以概括這部分內(nèi)容。

學(xué)生選擇一個(gè)小標(biāo)題自己先思考,，再四人小組簡(jiǎn)單討論交流一下,，推薦代表發(fā)言，教師巡視指導(dǎo),。

七,、總結(jié)

《美麗的西雙版納》一文真正做到景美、人美,、語(yǔ)言美的完美結(jié)合,，整個(gè)一節(jié)課我們共同穿梭于美麗的熱帶雨林，感受著獨(dú)特的民俗風(fēng)情,，大家都陶醉在美麗的氛圍之中,，在老師的眼中同學(xué)們個(gè)個(gè)都顯得很美。

如果大家都擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，鑒賞美的心靈,，創(chuàng)造美的言行，世界將變成美好的人間,。

八,、布置作業(yè)：

同學(xué)們，相信你們也去過(guò)許多美麗的景點(diǎn),，給你留下深刻的印象,。請(qǐng)你選擇一處，也用生動(dòng)的語(yǔ)言向大家展示它的美麗,。（字?jǐn)?shù)不少于300）

板書設(shè)計(jì)

美麗的西雙版納

望天樹——高高

自然景觀神奇秀麗

竹樓——映藍(lán)天

人文景觀傣寨水——嫵媚質(zhì)樸意深

生與死——笑對(duì)

美麗的西雙版納教案幼兒園篇三

教師寄語(yǔ)：生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

課前熱身：(良好的開端是成功的一半,，同學(xué)們,，加油!相信你們是最棒的!)

1、簡(jiǎn)介作者：

李舵,，著名的少數(shù)民族作家,。傣族人,。原名孟克勤，內(nèi)蒙莫力達(dá)瓦旗人,。中共黨員,。1958年畢業(yè)于北京第101中學(xué)高中。歷任北京重型機(jī)械廠工人,，北京作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家,，《北京文學(xué)》副主編。1975年開始發(fā)表作品,。1979年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì),。著有短篇小說(shuō)《重?fù)?dān)》、《光明在前》,、《帶五線譜的花環(huán)》,、《香水月季》、《不眠的春夜》,、《雪花靜靜地飄》,，評(píng)劇劇本《紅鳳》等。短篇小說(shuō)《愿你聽到這支歌》獲全國(guó)首屆優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng),，電影文學(xué)劇本《李四光》,、《沙鷗》(合作，已拍攝發(fā)行)分別獲1979年,、1981年文化部?jī)?yōu)秀電影獎(jiǎng),。

2、背景簡(jiǎn)介：

“到西雙版納去,，是我很久以前的夢(mèng)。但是,，不親自住到傣家的竹樓里,，和他們共同生活的話，就很難體驗(yàn)到它特有的風(fēng)情,?！崩疃孢@樣說(shuō)。本文是他游覽了美麗的西雙版納后寫的,，他以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇美麗的自然風(fēng)光和樸實(shí)的民俗風(fēng)情,，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光的少數(shù)民族文化的思想感情。

3,、題解：

西雙版納位于我國(guó)云南省南端,，與老撾、緬甸山水相連,，是泰國(guó),、越南的近鄰,，土地面積近2萬(wàn)平方千米，邊境線長(zhǎng)966千米,。她美麗,、富饒、神奇,，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)的西南邊疆,。西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國(guó)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整,、最典型,、面積最大的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的動(dòng)植物基因庫(kù),，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀,。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、查閱資料法：上網(wǎng)查閱西雙版納的資料,，了解自然風(fēng)光和風(fēng)土人情,，有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2,、抓特征寫景法：抓住景物特征,，以小標(biāo)題的形式描寫景物，使文章思路清晰,，結(jié)構(gòu)鮮明,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文,，掌握文中重點(diǎn)字詞

2,、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會(huì)作者表達(dá)的熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

3 ,、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章的寫法和對(duì)比手法的運(yùn)用(重點(diǎn))

一,、 情境導(dǎo)入：

不知從什么時(shí)候起,，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉(xiāng)間行走,，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞,，那里白天是節(jié)日，夜晚是歡樂(lè)的海洋,。下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的西雙版納,。

二、明確目標(biāo)：

三、課堂探究

(一)自主學(xué)習(xí)

聚焦目標(biāo)一

1,、給下列劃?rùn)M線的字注音

瀾滄( ) 傣家( ) 蕨菜( ) 村寨( )

一縷( ) 藤蘿( ) 緬甸( ) 焚香( )

2,、 查字典，解釋下列詞語(yǔ),。

斑斕：

心馳神往：

輕描淡寫：

善男信女：

得意洋洋：

聚焦目標(biāo)二：

3,、朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你喜歡的西雙版納的哪些神奇秀美的自然景觀和質(zhì)樸淳厚的民俗風(fēng)情,。

聚焦目標(biāo)三：

4,、這篇文章在寫作方面有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?、

(二)合作研討(三個(gè)臭皮匠,，賽過(guò)諸葛亮,，課堂因你們思維碰撞火花的閃現(xiàn)而精彩!)

(三)展示講解 (抓機(jī)會(huì)，顯風(fēng)采,，課堂因你們的展示而活力四射!)

(四)課堂小結(jié)：(請(qǐng)將你探究過(guò)程中的感悟或收獲總結(jié)一下,，與大家共享。)

延伸訓(xùn)練：(比一比,，賽一賽,，看哪一組做得好又快!)

必做題：

1、給下列加點(diǎn)字注音

鑲嵌 涮洗 一簇 祈求

焚香 竹篾 斑斕 蕨菜

(1)竹樓外形像一只孔雀,，又像一只巨大的帳篷遮掩于藍(lán)天綠地之間,。

(2)青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫,。

3,、請(qǐng)仿照“這次，我終于飛到了西雙版納,，在那醉人的暖風(fēng)中,，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水,，登傣家竹樓,，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……”,，概括你游覽過(guò)的一處名勝的經(jīng)歷,。

選做題(恭喜你!順利完成本節(jié)課任務(wù)!你是最棒的!)

作者在文中寫道“當(dāng)我來(lái)到傣家做客時(shí),，熱情好客的傣族人又是殺雞,，又是宰魚，把家里最好的東西拿出來(lái)招待我”,，表現(xiàn)了傣族人的熱情好客,。在我們已學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中也有不少表現(xiàn)熱情好客的淳樸民風(fēng)的句子，請(qǐng)寫出其中的一句。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇四

1,、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀,；學(xué)習(xí)運(yùn)用小標(biāo)題構(gòu)造文章的方法。

2,、理解課文對(duì)照的手法的運(yùn)用和富有感情色彩的語(yǔ)言特色,。

3、體會(huì)作者所表達(dá)的熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

1,、學(xué)習(xí)用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)造文章,。

2,、理解傣族人民的生死觀、人生觀,。

（1）課型：誦讀,、合作研討

（2）教學(xué)思路：聽讀、朗讀,、研讀重點(diǎn)段落,，感知課文

1、教具學(xué)具：投影儀,、收音機(jī),、圖片

2、課時(shí)安排：兩課時(shí)

一,、情境導(dǎo)入：

看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方,。

二、課前熱身

1,、由學(xué)生來(lái)介紹作者的情況,，教師補(bǔ)充總結(jié)

2、檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生上臺(tái)板演）

（1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮

（2）解釋一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌

三,、合作探究

（1）學(xué)生聽錄音機(jī)讀

（教師總結(jié)朗讀的方法,，對(duì)一些學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）

（4）四邊互動(dòng)

互動(dòng)1：開頭一段有何作用,？哪些動(dòng)詞用得十分傳神,？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

互動(dòng)2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖,？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

互動(dòng)3：第二個(gè)片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的,？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

互動(dòng)4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來(lái)看有什么特點(diǎn),？（學(xué)生答，教師總結(jié)）

互動(dòng)5：野象經(jīng)過(guò)馴化,，能為游客表演節(jié)目,，反映了什么？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

四,、達(dá)標(biāo)反饋（投影顯示）

1、做練習(xí)（投影題目）：

根據(jù)下面句子的意思寫出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),。

（課文內(nèi)容理解填空）

2,、做課后練習(xí)一

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的內(nèi)容,，提問(wèn)叫學(xué)生回答

二、四邊互動(dòng)

互動(dòng)1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風(fēng)情畫,？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

互動(dòng)2：“笑對(duì)生與死”這一片斷里的幾段話對(duì)人生有什么積極影響？有沒(méi)有消極的方面,？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

互動(dòng)3：文章五個(gè)片斷，用五個(gè)小標(biāo)題來(lái)表達(dá),，具有哪些特點(diǎn),？與總標(biāo)題有何關(guān)系？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

互動(dòng)4：課文是怎樣運(yùn)用對(duì)照手法的,？有何表達(dá)效果？（學(xué)生答,，教師總結(jié)）

互動(dòng)5：舉例說(shuō)明富有感情色彩的語(yǔ)言特點(diǎn),。（學(xué)生答，

三,、達(dá)標(biāo)反饋

1,、小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？

2,、仔細(xì)閱讀投影的句子,，品味其中的含義。（投影）,。

四,、學(xué)習(xí)小結(jié)

1、內(nèi)容小結(jié)：本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納,，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,。表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。,。

五,、實(shí)踐探索（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來(lái)閱讀理解）

附：板書設(shè)計(jì)

十九、美麗的西雙版納

高高藍(lán)天樹（自然景觀）

竹樓映藍(lán)天（自然景觀）

悠悠野x谷（自然景觀）

嫵媚傣寨水（人文景觀）

笑對(duì)生與死（人文景觀）

美麗的西雙版納教案幼兒園篇五

1,、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。

2,、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀,，

3、體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

4,、對(duì)照手法的使用。

用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章,。

自然景觀和人文景觀的配合,。

加強(qiáng)朗讀，通過(guò)讀,，了解文章內(nèi)容,，感受西雙版納的美麗風(fēng)光，進(jìn)一步理解作者表達(dá)的思想感情,。

1,、注音寫字：

瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜

嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）

心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫

2、讀課文,，用一個(gè)詞概括西雙版納給你留下的總體印象,。

活動(dòng)一：細(xì)讀課文， 分析內(nèi)容,。

1,、文章開頭一段寫什么？有何作用,？

活動(dòng)二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面,，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？挑選你喜歡的畫面,，試著用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀,。并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

活動(dòng)三：西雙版納的景色美,，作者的語(yǔ)言更美,。試找出你認(rèn)為優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)，并分析,。

活動(dòng)四：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方,？并分析,。

活動(dòng)五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游,，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納,，你會(huì)推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹,？試試看,。

1、以“各位朋友,，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開頭

2,、使用第一人稱

1、在下面句子的括號(hào)里填進(jìn)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,。

（1）河底有很多的石頭,，我走得東搖西晃，歪來(lái)歪去的,，腳下一滑,，（ ）（ ）沒(méi)有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落,，漂走了,。

（2）這天上午村里的幾個(gè)朋友幫著他把谷子收回來(lái)了，中午（ ）他請(qǐng)客,，買來(lái)煙酒和肉,，（ ）自己家的地里摘來(lái)新鮮的蔬菜，魚（ ）是從自家魚塘里打的,， （ ）（ ）,，這么豐盛的一頓飯（ ）沒(méi)花多少錢。

2．改正下面句中的錯(cuò)別字,。

（1）沒(méi)有看到野像,，也不仿看一場(chǎng)免費(fèi)的大像表演，那正的是很有趣的場(chǎng)面,。（ ）

（2）大慨是因?yàn)槭种心菈K甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引,，表演一結(jié)束，一頭大像直接匆我就過(guò)來(lái)了,。（ ）

（3）在裝設(shè)得五顏六色的塔身上,，襄嵌著許多小鏡子。（ ）

（4）泰家人對(duì)關(guān)系他們生存的水的愛護(hù)可見一班,。 （ ）

必做題：

請(qǐng)你做一名導(dǎo)游,，就當(dāng)?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導(dǎo)游詞。

選做題：

以“西雙版納風(fēng)情”為題,，摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物,。制作小卡片,。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)文中自然景觀和人文景觀的美,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從文中了解版納獨(dú)特的民族文化,。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

不知從什么時(shí)候起,，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉(xiāng)間行走,，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞,，那里白天是節(jié)日，夜晚是歡樂(lè)的海洋,。下面就讓我們?cè)诤J絲深情委婉的旋律中欣賞西雙版納的風(fēng)光,。

1、媒體展示圖片,、播放音樂(lè)《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境,。

2、優(yōu)美的音樂(lè)引起我們無(wú)限的遐想,，那蒼莽的熱帶雨林,，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客去贊頌,，今天我們就隨少數(shù)民族作家李舵一起踏上這塊神奇的土地,，去領(lǐng)略西雙版納的美麗，下面就請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，神游西雙版納,。

二、第一板塊,，感受美

1,、 請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說(shuō)說(shuō)你瀏覽課文之后的感受。

2,、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的,，并找出你最喜歡的詞和句子，教師巡回指導(dǎo),。

3,、小組合作交流， 師生交流,。教師引導(dǎo)學(xué)生從自然景觀和人文景觀兩方面體會(huì)西雙版納的美,。人文景觀注意引導(dǎo)學(xué)生試圖從文中提供的傣族的居住、服飾,、飲食,、宗教信仰等方面信息中去考察,。

(1)介紹潑水節(jié)的知識(shí)

五、小結(jié)：正如同學(xué)們了解到：在我國(guó)美麗的西雙版納,，有“望天樹”景區(qū),，這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護(hù)樹種,，傣族人都住在竹樓里,。西雙版納還有一個(gè)吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象谷,，雖野象難得一見,，但那大象表演卻十分有趣，五月份,，是傣族人收獲谷子的季節(jié),，我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子的風(fēng)情畫，傣族人篤信佛教,，他們笑對(duì)生與死,，表現(xiàn)了他們的樂(lè)觀人生，西雙版納確實(shí)是一個(gè)美麗的地方,。

六,、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)再起時(shí)，你最想對(duì)神秘而又神奇的西雙版納說(shuō)的是……

七,、布置作業(yè)： 久違了,，西雙版納，課下,，就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)盡情地歌頌西雙版納,，寫下對(duì)西雙版納的向往吧。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇七

1,、通過(guò)閱讀課文,，感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。

2,、積累本文中的生字新詞,。

1、培養(yǎng)學(xué)生感受美,、品味美,、表現(xiàn)美的能力。

2,、體會(huì)富有情感色彩的語(yǔ)言,。

1、學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、生死觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生熱愛水資源，樹立環(huán)保意識(shí),。

一課時(shí)

1,、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。

2,、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞,，向家人或朋友介紹一兩個(gè)迷人的西雙版納風(fēng)景。

3,、積累生字新詞（從音,、形,、義）,。

一導(dǎo)入

1、播放樂(lè)曲————傣族民歌《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

2,、師深情導(dǎo)入：優(yōu)美的旋律引起我們無(wú)限的遐想,，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍,，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無(wú)數(shù)中外游客走進(jìn)西雙版納,。西雙版納位于中國(guó)云南省南端，而云南又被稱為彩云之南,，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了,。今天，讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》,，共同暢游一番,。

3、過(guò)渡：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文,，我想了解同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況,。

二檢查生字積累情況（提問(wèn)倆三位同學(xué)，后教師出示小黑板,，點(diǎn)評(píng)疑難生字詞,，最后齊讀一遍）

三小組合作，學(xué)習(xí)探究

（一）整體感知————感受美

2,、請(qǐng)快速瀏覽課文,，神游西雙版納，以“西雙版納美,，美在……”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西雙版納的認(rèn)識(shí),。

3,、過(guò)渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景,，我想不通同學(xué)們由于看問(wèn)題的角度不同,，喜好不同，心里的感受也會(huì)不同,。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面,，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？小組交流,，請(qǐng)用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀,，并試著談?wù)勀阆矚g的理由。

（二）深入課文————品味美

1,、挑選你喜歡的畫面,，試著用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。

2,、試著談?wù)勀阆矚g的理由,。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞,，并在文中圈點(diǎn)批注）

3,、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，并適時(shí)出示相關(guān)圖片,。

4,、總結(jié)過(guò)渡：

（三）拓展————表現(xiàn)美

1、展示收集到的資料

2,、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略,，現(xiàn)在由你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納,，你會(huì)推薦哪個(gè)景點(diǎn),？打算怎樣介紹？試試看,。

四結(jié)束課文

五作業(yè)

大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過(guò),，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風(fēng)景,，寫成導(dǎo)游詞,，下節(jié)課交流。

板書設(shè)計(jì)：

神心高高望天樹

自然奇馳竹樓映藍(lán)天

“美“————秀神悠悠野象的谷

人文麗往嫵媚傣寨水

笑對(duì)生與死

美麗的西雙版納教案幼兒園篇八

去年我們?cè)ベF州,，一睹聞名遐邇的黃果樹瀑布,。

驅(qū)車來(lái)到山腳，便開始徒步進(jìn)山。腳下踏著粗糙的石磚,，道路兩旁的古木藤蔓交叉錯(cuò)雜,，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條遮住了天空，枝葉的縫隙中能夠依稀看到支離破碎的天,，陰沉沉的,，透不出一抹陽(yáng)光。

隨著腳步漸漸沉重,，視野開闊起來(lái),，可是隔著山石樹林，望不到心心念念的瀑布,。順著小道繼續(xù)向深山走去,，靜謐的森林漸漸變得熱鬧起來(lái)，依稀聽得到隆隆的水聲,，仍不見瀑布,，我迫不及待地加緊了腳步。

最終走到了盡頭,。

眼前是一片懸崖,，并不陡峭，石坡緩緩的,，優(yōu)美的弧度上生著許多矮小的苔蘚,，綠油油的一片,。我疑慮著這光禿禿的山崖上如何生發(fā)出蓬勃的生機(jī),，抬眼一看，霎時(shí)屏住了呼吸——滾滾湍急的水流從頭頂?shù)膽已律弦粸a而下,，迸濺出一串串銀色的水花,，迅速騰起的水霧齊齊撲向?qū)γ娴难卤冢粩嘞蛏?，滋?rùn)著大片動(dòng)人的綠色,。

望著瀑布，久久地出神,。隆隆的水聲充溢著雙耳,，朦朧的水霧浸潤(rùn)著心田，我禁不住深呼吸,，想把這樣清涼的感覺牢牢鎖在肺里,。

倏忽間，灰蒙蒙的天緩緩裂開了一道口子,，漏出了里面炫目的陽(yáng)光,，一縷、兩縷、三縷……萬(wàn)丈金光投射下來(lái),，潔白如雪的水霧漸漸呈現(xiàn)出繽紛的色彩,，像是躍著美麗音符的五線譜，這是一道絢麗的虹,！她不像一般的彩虹那樣可愛嬌俏,，她生于宏偉的瀑布，四散的是勃勃的生機(jī),。她是一河七彩的水,，一向向上，直通天際,。

這應(yīng)是最美的遇見,，又像是一次重逢，在這燦爛的光輝下,，我迫不及待地去追尋屬于自我的光芒,，渴望同她一齊向上，折射出獨(dú)特的光彩,。期待著,，如虹般燦爛奪目。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇九

學(xué)會(huì)用顏料的先后畫出排水畫,。

通過(guò)觀賞畫出菊花的形態(tài)特征,。

經(jīng)過(guò)欣賞知道排水畫與其他繪畫不同。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

一盆盛開的菊花油畫棒、水彩筆,、畫紙

一,、出示菊花

1、小朋友知道這是這是什么花嗎,？

2,、我們都來(lái)仔仔細(xì)細(xì)看看菊花的形態(tài)，菊花長(zhǎng)的好不好看??？

3、小朋友們誰(shuí)能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)菊花的形態(tài),？

4,、那我們用繪畫的形式，把菊花的形態(tài)在畫上體現(xiàn)出來(lái)好不,？

5,、老師要教你們一個(gè)新畫法,，畫出菊花的形態(tài)。

二,、了解顏料運(yùn)用

1,、老師先給你們畫一幅菊花，讓你們來(lái)欣賞好不,？

2,、老師畫完了，小朋友看出來(lái)有什么不同沒(méi),？

3,、對(duì)！顏料用得多,，顏料在涂抹時(shí)要按順序……

4,、這就是我們今天要學(xué)的新畫法，這種畫法叫做排水畫,。

5,、這種畫法好不好玩？那我們快來(lái)學(xué)學(xué)吧,！

三,、學(xué)繪畫菊花

1、先用油畫棒畫出菊花的形態(tài)和輪廓,，再涂上顏色,。

2、選用一個(gè)自己喜歡的水粉色水彩筆,，一步步的左右涂,，要有順序。

3,、教師可以先教的畫,，再讓幼兒動(dòng)手畫,，教師指導(dǎo),。

互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的作品,。

手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上,?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展,。