心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師上崗培訓(xùn)心得體會篇一

透過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：

第一,，情系幼兒,，像母親一般愛每個孩子,。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子,。其一,，關(guān)心他們的生活；其二,，熟悉孩子們的基本狀況,；其三，平等對待每個孩子,。

第二,，運(yùn)用多元智能理念，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，教師對幼兒尊重。

第三,，在教育過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平,，高度的事業(yè)心,、職責(zé)心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本,，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度,，潛力等,。

第四，塑造師德風(fēng)范,，潛心練功,。“給孩子一杯水,，教師本身就應(yīng)有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象,，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的狀況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng),。

首先，嚴(yán)以律己,，注重言行,。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控潛力，控制自己的情緒,，始終持續(xù)良好,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談就應(yīng)和顏悅色,，循循善誘，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣,。

其次,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒,。

透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，努力做好教育工作,。

幼兒園教師師德體會

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的潛力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因?yàn)槲覀儜?yīng)對的是孩子,，每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全,、成長和快樂！這半年多來,，我應(yīng)對著孩子,，懵懂、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,。總的來說,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益,。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在那里應(yīng)對新的挑戰(zhàn),，一切從零開始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動,，透過學(xué)習(xí),，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛,。原先,，教師的語言、動作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌,。

教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿,，如果老師的語言不禮貌,，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻斫獠划?dāng)?shù)呐u,，會構(gòu)成自卑感,，沒有自信心,，想想后果多么嚴(yán)重。

教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。如果每個孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心,、耐心,、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心,，才能體現(xiàn)工作的價值,。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長,，我們教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法,，才能做到有的放矢。

幼兒園教師上崗培訓(xùn)心得體會篇二

今年是“三八”國際勞動?jì)D女節(jié)x周年,，為紀(jì)念這一具有歷史意義的節(jié)日,，全面貫徹黨的婦女政策，營造濃郁的節(jié)日氣氛,，豐富女職工的業(yè)余文化生活,，激勵廣大女職工以飽滿的熱情和的工作狀態(tài)在本職崗位上建功立業(yè)，根據(jù)縣教育工會的工作部署,，并結(jié)合自身實(shí)際,，精心設(shè)計(jì),，開展了豐富多彩、生動活潑的集體項(xiàng)目,，取得了較好的效果,。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，積極營造濃郁的節(jié)日氣氛

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對組織“三八”節(jié)活動高度重視,。在“三八”節(jié)前夕，為活躍女職工的文化生活,，以慶“三八”節(jié)為契機(jī),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和倡揚(yáng)時代新風(fēng)，制定了女職工活動計(jì)劃,，從計(jì)劃,、經(jīng)費(fèi)、活動安排等方面,，都作了具體部署和安排,，活動期間，我校領(lǐng)導(dǎo)從工作的百忙中抽出時間親臨現(xiàn)場,，讓所有參與活動的女職工備受鼓舞,。

二、創(chuàng)先爭優(yōu),，樹文明新風(fēng)

1,、利用“三八”節(jié)這個大好時機(jī)，召開座談會,，了解女職工的愿望和要求,，以組織關(guān)愛解女職工之困擾，調(diào)動女職工干勁,，使她們?nèi)硇耐度氲浇逃虒W(xué)工作之中,，爭當(dāng)新時期的“巾幗英雄”。

2,、開展健康文明的文體娛樂活動,。我校工會充分發(fā)揮女職工的積極性，舉辦了文體活動（1）展歌喉,，唱心聲,。（2）趣味帶球跑?；顒又信毠つ阕肺亿s,，奮勇爭先，增強(qiáng)了競爭意識,、團(tuán)隊(duì)意識,。

本次活動雖然很簡單,，但意義卻十分重大，女教職工們也感到十分滿意,，達(dá)到了預(yù)期的目的,。但也凸顯出一些不盡人意的地方，比如,，對女教職工的關(guān)心還不夠持恒,。下面，我們爭取做到對女教職工的關(guān)心不只停留在“三八”這一天,，在平時多做一些工作,，特別是維護(hù)婦女的合法權(quán)益上工會還要下大力氣，讓女教職工的合法權(quán)益不受損害,，為構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍做出貢獻(xiàn),。

幼兒園教師上崗培訓(xùn)心得體會篇三

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長會樂意接受嗎,？通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,，老師要到家里來家訪,？有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師,；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會不會因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會,，對孩子,，對家長，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù),？對于這樣的問題,，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事,；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

幼兒園教師上崗培訓(xùn)心得體會篇四

崗前培訓(xùn)對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭,。

我們就像是剛剛成長的孩童,，對于教育事業(yè)的認(rèn)識還很膚淺，在教學(xué)的道路上不知從何抓起,，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，在理論上對教學(xué)

學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī),，新課程理念，師德等等加以講解,，讓我受益匪淺!說下我的心得體會,，做合格的新世紀(jì)幼兒教師。

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前,，也工作了一年,，在沈陽的一家小幼兒園工作!

班級的孩子不多，最多就10幾個孩子,，全園的音樂,，舞蹈課都有我來上，以為自己很了不起,，通過這次培訓(xùn),，聽了教師的事例以后，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!

做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)

幼兒教師是幼兒園教育的實(shí)施者，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量,，提高教師的素質(zhì)是當(dāng)前幼兒教育的當(dāng)務(wù)之急,。

幼兒教師應(yīng)具備哪些教育素質(zhì)?

一、要有正確的教育目的觀

作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育,。

一直以來，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上,，信奉“提前開始、越早越好”的教育思想,，要求幼兒園大量給幼兒教識字,、拼音、書寫,、計(jì)算等等,，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。

為了迎合家長的心理,，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識,、技能的學(xué)習(xí)，而忽視了幼兒情感,、態(tài)度,、能力、習(xí)慣,、興趣的培養(yǎng),。

這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真,、爛漫的童年生活,。

其實(shí)，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康、性格開朗,、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子。

高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,，幼兒能自主地做事,、自信的生活，體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事,。

應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕美麗的蝴蝶,，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂,。

在我們這個中等城市地區(qū)，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,，但仍然存在,，需要教師、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教育目的觀,，還孩子一個健康、快樂的童年,。

二,、選擇靈活多樣的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示,，缺乏圖案色彩，缺乏生動的游戲,，干巴巴的說教索然無味,。

課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,，乖乖坐好不準(zhǔn)動”等等,，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。

新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒印薄霸⒔逃谏詈陀螒蛑小薄?/p>

要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，注重在游戲、生活中教育幼兒,，集體,、小組、個別等多種教學(xué)組織形式并用,，爭取家庭,、社區(qū)的支持與配合，使幼兒在生動,、活潑的活動中得到主動地發(fā)展,。

應(yīng)允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

作為幼兒教師,，應(yīng)清楚地認(rèn)識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點(diǎn)燃的火把,。

三,、形成合作探究式的師幼關(guān)系

在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對的,，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽,、我教你學(xué)、我講你做,。

在師幼互動中,，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此,，在不少時間,，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的，如在進(jìn)行集體教育活動中,，幼兒首先要做到的是安靜,，而不是和教師發(fā)生交流和互動。

又如,，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”,、“有沒有消極行為”，至于幼兒到底在干什么,，或幼兒心理,、情感上有什么特殊需要，教師并不在意;在師幼互動中,，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者,，聽從和遵守的成份更多，比如,，要“好好和大人說話”,、“想做什么必須向教師申請”等。

幼兒園教師上崗培訓(xùn)心得體會篇五

xx年5月16日,，我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),，在此次活動中，紅星幼兒園準(zhǔn)備了三堂教學(xué)研究課,，分別是小班的《我的影子》,，中班的《玩彩帶》，大班的《我愛福娃》,，這三堂課總的來說,，上的效果都比較好，在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很認(rèn)真仔細(xì)的傾聽教學(xué)流程,，并作記錄,，孩子們也表現(xiàn)得很開心，學(xué)習(xí)很積極,，在活動中學(xué)到了不少知識,。

我們一早就來到了紅星幼兒園,，先到各班教室借鑒環(huán)境布置，主要看了各段在開發(fā)幼兒游戲領(lǐng)域所制作的各種教玩具,，給我印象最深的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),，根據(jù)各段孩子的年齡和實(shí)際接受水平的不同，小班設(shè)計(jì)了我的家,，我愛吃的食品,，中班設(shè)計(jì)了小小理發(fā)師，娃娃醫(yī)院,，大班設(shè)計(jì)了我是服裝設(shè)計(jì)師,，t型秀，便利超市等情境化的環(huán)境,，讓幼兒在區(qū)角充分發(fā)揮自己的想象力,，創(chuàng)造力，審美意識和自主意識,，從小喜歡動腦思考,，動手操作，培養(yǎng)良好的興趣和愛好,，萌發(fā)孩子熱愛祖國，喜歡藝術(shù),，崇尚科學(xué)的意識,。

接著觀摩了它的晨間游戲和早操活動。在晨間游戲中,，我們看到小班的孩子走進(jìn)教室的時候都必須越過小小的障礙物而進(jìn)入教室,，在教室的門口，帶班教師正站在門口微笑著迎接孩子入園,，孩子臉上洋溢著開心幸福的笑容,，在掙脫家人懷抱的瞬間，感覺到幼兒園的溫暖,，我們教師就應(yīng)該為孩子營造這樣一個溫馨的家園,，讓孩子愿上幼兒園，愿在這里開始夢想遠(yuǎn)航,。

在早操活動中,，教師領(lǐng)著孩子在悠揚(yáng)歡快的音樂聲中自由快樂的活動，由輕音樂入場,，有徒手操,，器械操，自由游戲,，最后在緩緩音樂聲中舒展活動結(jié)束,，給人簡單完整，不失鍛煉效果的功效,。孩子身心發(fā)展非常重要,，擁有健康的身體是孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知的基礎(chǔ)。

在三堂教研示范課中,，我們深切的感受到教師與幼兒的互動交流,，感受到新課程和理念在日常教學(xué)常規(guī)中的滲透，感受到新型環(huán)境下教師和幼兒,，及其幼兒家長之間的溝通,，幼兒在新課程領(lǐng)域改革中不斷增長知識，培養(yǎng)興趣,，提高能力,，教師富有親和力的語言，溫婉的笑容,，巧妙的點(diǎn)撥,，隨機(jī)的教育智慧都讓我們折服，感嘆,！

尤其是最后一堂課《我愛福娃》,，教師用優(yōu)美動聽的flash音樂，把孩子的視覺帶進(jìn)08奧運(yùn)主題的場景中,，讓孩子感受奧運(yùn)的吉祥,，奧運(yùn)的幸福，奧運(yùn)的激情,，奧運(yùn)的渴望,，智慧勇敢，自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運(yùn)會的盛景及成功,，孩子們在認(rèn)識和了解福娃的過程中不斷感悟,，不斷激發(fā)愛國熱情，為08年奧運(yùn)會送去祝福和吉祥,。整堂課給人的感覺富有吸引力,，選材貼近幼兒生活，構(gòu)思符合大班幼兒年齡特點(diǎn),，活動氛圍熱情濃厚,，無論是學(xué)習(xí)的幼兒還是在場的教師都覺得受到一次深刻的愛國主義思想教育，課上得很圓滿和成功,。

縱觀本次的學(xué)習(xí)研討,，讓我們獲益非淺，我們在新課程和理念的引領(lǐng)下就應(yīng)該多借鑒其他幼兒園的做法,，注重自我學(xué)習(xí),，加強(qiáng)和提高自身素質(zhì),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，思考我園的目標(biāo)定位和有力措施,，為打造一條屬于幼兒園的品牌建設(shè)之路而不斷努力,！

幼兒園教師上崗培訓(xùn)心得體會篇六

一天我值早班，便用來園的時間和一些家長進(jìn)行著短暫的交流,。我們的談話被剛來的林林爸爸打斷了：“房老師,，你們幼兒園是怎么回事，老給我們家長增加負(fù)擔(dān),，不是做這個,，就是干那個。我自己是開出租車的,，他媽媽也總上夜班,，哪有時間給你們干這干那。昨天晚上,，孩子又纏著我編了一個晚上的故事,，還要記錄。煩死我了,?！币贿B串的話像連珠炮似的表達(dá)了不滿之情。

原來,，昨天我們班組織的語言活動“新編龜兔賽跑”,，小朋友非常感興趣，但由于時間有限,，幼兒的能力也不同，很多小朋友不能當(dāng)眾將自己編的故事講出來,。于是,，老師提議小朋友回家和家長一起編故事，并請家長記錄,，第二天帶回幼兒園再講給小朋友聽,。我覺得很納悶，一個原本想發(fā)揮家長教育資源,，讓孩子在家庭中延伸語言領(lǐng)域活動的好事,，卻引發(fā)了家長與教師之間的矛盾。

仔細(xì)分析之后我認(rèn)為這個偶發(fā)事件反映出三個問題：一是教師與家長的交流溝通不夠,，教師只提出了家庭記錄的要求,，卻沒有及時向家長反饋幼兒園活動的主要內(nèi)容，沒有引起家長的重視,，教師課堂上的靈機(jī)一動,，不僅使家長產(chǎn)生了誤會,，也不利于家園同步教育；二是家長不了解孩子的求知心理,，缺乏方法指導(dǎo),；三是家長忽略了家庭教育的重要性，認(rèn)為自己沒時間給孩子做記錄聽聽就行了,，這與我們平時宣傳力度不夠有很大關(guān)系,。

我想應(yīng)該把這個偶發(fā)事件當(dāng)作一個家教指導(dǎo)的契機(jī)。于是,，我專門約請林林的爸爸和他進(jìn)行了一次誠心的溝通,，站在家長的角度我和他一起分析了這件事，同時又向林林爸爸表明了我們宣傳指導(dǎo)不夠的歉意之情,，并向他提出了一些好的建議,。這樣做一方面使家長感到教師確實(shí)在和他一起商討如何幫助孩子更好地發(fā)展，另一方面也使家長工作的內(nèi)容具有了針對性,，扭轉(zhuǎn)了與一些特殊家長難溝通的局面,。從那以后，林林的爸爸特別支持我們的工作,，甚至還帶動了班上其他家長,，使我班形成了和諧、融洽的家園氛圍,。

由此可見,，溝通是教師爭取家長對幼兒園工作支持與理解的秘方，同時更是家園共育最有效的途徑,。

幼兒園教師上崗培訓(xùn)心得體會篇七

一個沒有禮貌,、舉止粗俗、不尊重他人的人,，在工作中很難獲得尊重和同事的友好協(xié)作,。在生活中也不易獲得友誼和自信，因此往往缺乏幸福感,。要想使孩子成長為有所作為的人,，父母應(yīng)就讓孩子從小懂禮貌，講友誼,。

讓孩子懂禮貌,，最早便是讓孩子學(xué)會同人“打招呼”。問候語雖然都很簡單,，但要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并主動說出,，就不是件容易的事了。如果孩子主動叫人或使用禮貌用語,，做父母的要及時給予表揚(yáng),，讓他明白懂禮貌的孩子是人人喜愛的,。

在日常生活中，要教育孩子懂得尊重長輩尤其是老年人,。這點(diǎn)當(dāng)父母的要以身作則,。如果當(dāng)父母的對長輩就不尊敬，不孝順,，孩子就不可能學(xué)會尊敬老人,。

帶孩子到別人家做客時，要教育孩子不要大聲喧嘩,，不要狠抓主人遞過來的糖果,，和主人家小朋友要友好相處。在做客處必須不可去拉別人家的抽屜或翻別人的柜子,，也不要到主人家的臥室個性是床上打打鬧鬧,。

在公共場合，要守秩序,，說話禮貌,，乘公共汽車時，如果有人起來讓座,，必須要讓孩子說謝謝,。如果當(dāng)你們下車時，讓座者仍然站著,，就要打聲招呼請那人回坐,。有些年輕的父母，抱孩子上車后,，見到有人讓座,，吭都不吭一聲就坐下，這給孩子的印象就是上車后,，就就應(yīng)有人站起來,，如果沒有人站起來，就會又哭又叫,。

在公共場所要教育孩子不要大聲喧嘩，養(yǎng)成平靜回答及表述自己意見的習(xí)慣,。

有禮貌,，表此刻遵守各種社會公德，當(dāng)父母的就是孩子的第一任老師,。父母對他人的態(tài)度和所做所為,，常常影響孩子以后對人的態(tài)度和行為舉止。此外,，父母對孩子的態(tài)度,，也會影響孩子日后的為人,。比如，父母粗魯,，孩子就往往不會文靜,，父母不尊重孩子，孩子也往往不會尊重他人,。

為了孩子今后的幸福,，教育孩子成為有教養(yǎng)、有禮貌的人是十分重要的,。

幼兒園教師上崗培訓(xùn)心得體會篇八

工作了20年,，在常年與兒童的相處中，感受到調(diào)皮兒童們的希望和煩惱,。他們渴望得到人們的愛,，不希望常常受到父母或教師的責(zé)罵。但是,，在我們的日常生活和教學(xué)中,，有許多的家長或教師，對于調(diào)皮兒童的教育方式很多是采用責(zé)罵,，憑借自己的“威嚴(yán)”管理孩子,。其實(shí)，調(diào)皮的孩子也有他本身的優(yōu)點(diǎn),，如活躍,、聰明、精力充沛,、語言表達(dá)能力較強(qiáng)等等,。這讓我想到一句古話：點(diǎn)石成金。同是碳元素,，由于內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同,，可以組成石墨，也可以組成金剛石,。對調(diào)皮兒童的教導(dǎo),，的確要講究教育藝術(shù)。

1,、旁敲側(cè)擊

常聽老師們抱怨：“我們班那個‘調(diào)皮鬼’,，天天都挨批評，可他就是改不了,?！蔽乙宦牭竭@種話，就想到“常常批評”而沒有效果，也許她們每天都是用同樣的“臺詞”在批評孩子,，沒有效果也就理所當(dāng)然了,。從心理學(xué)的角度來分析，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種“不敏感”,，到后來也就感覺不出那是一種刺激了,。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變,，他們就會當(dāng)作耳旁風(fēng),；教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激,，從而能收到意想不到的效果,。例如，泉泉小朋友喜歡搶同伴的玩具,，教師常用“泉泉你又做壞事了,，搶別人的玩具”來批評他，還不如說：“威威真不錯,，從不搶小朋友的玩具,，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我相信泉泉也能和威威一樣,?！比牭竭@些話后，感到教師還是信任自己的,，他就會自覺地克制搶同伴玩具的這種行為,。

2、柔中施教

3,、出乎預(yù)期

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強(qiáng),，當(dāng)他做錯事時，如果教師只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵,，效果只能是適得其反,，這就如做母親的對著大哭的.孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣,。本來孩子要是做錯了事,，便知道會被教師責(zé)罵，這個時候,，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反,，如教師并沒有責(zé)罵他，甚至只是保持沉默,，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍,。這樣,，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談,，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過自己的過失,，所以就能坦然接受老師的意見。

4,、委以“重任”

對一些調(diào)皮的兒童,，可以委以“重任”，用游戲的角色使他自覺克服毛病,。昊昊喜歡到處亂跑,，到處搗蛋，一刻也難安靜,，我因而在區(qū)域活動或午餐后請他當(dāng)“電影院驗(yàn)票員”“圖書管理員”,，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持到底,，小朋友對他的表現(xiàn)給予了很高的評價,，使他體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后,，他在區(qū)域活動或午餐后再也不到處亂跑,，到處搗蛋了?？梢?，適時地給調(diào)皮的孩子委以“重任”，很容易取得事半功倍的效果,。

當(dāng)然,，教育好孩子最重要的一點(diǎn)是：在你的心中，要把每個孩子當(dāng)作金子來看待,！