作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案大班篇一

1.小鼓發(fā)出聲音是因?yàn)椋ǎ?/p>

2.做撥鋼尺實(shí)驗(yàn)時(shí),，撥動(dòng)鋼尺后立即按住它，這時(shí)尺子會(huì)（）,。3.聲音是由（）產(chǎn)生的,。

4.物體停止發(fā)聲是由（）向（）轉(zhuǎn)變的。

物體傳聲

1.（）（）（）可以傳聲,。

3.小明在水中輕輕磨動(dòng)砂紙,，小麗貼緊魚缸聽(tīng)。她能聽(tīng)見(jiàn)嗎,？為什么,？

4.出固體，液體傳聲的例子么（每個(gè)舉例3個(gè)）,？

5.月球上沒(méi)有（）,，宇航員在月球上聽(tīng)不到對(duì)方的（）,，他們只能依靠特殊裝置來(lái)傳遞信息。

1.小鼓發(fā)出聲音是因?yàn)椋ǎ?/p>

2.做撥鋼尺實(shí)驗(yàn)時(shí),，撥動(dòng)鋼尺后立即按住它，這時(shí)尺子會(huì)（）,。3.聲音是由（）產(chǎn)生的,。

4.物體停止發(fā)聲是由（）向（）轉(zhuǎn)變的,。

物體傳聲

1.（）（）（）可以傳聲。

3.小明在水中輕輕磨動(dòng)砂紙,，小麗貼緊魚缸聽(tīng),。她能聽(tīng)見(jiàn)嗎,？為什么,？

4.出固體,，液體傳聲的例子么（每個(gè)舉例3個(gè)）？

5.月球上沒(méi)有（）,，宇航員在月球上聽(tīng)不到對(duì)方的（）,，他們只能依靠特殊裝置來(lái)傳遞信息,。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案大班篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解傾聽(tīng)的重要性；

2,、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，懂得傾聽(tīng),；

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)訓(xùn)練,，提高人際交往能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

從實(shí)踐中鍛煉傾聽(tīng)能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

鍛煉傾聽(tīng)能力，提高傾聽(tīng)素養(yǎng),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入：

師：請(qǐng)大家聽(tīng)故事，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的感受,？ 教師出示故事,，學(xué)生傾聽(tīng)并發(fā)言。

師：故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識(shí),，還影響了老師和同學(xué),，是對(duì)老師、同學(xué)的不尊重,，是沒(méi)有素養(yǎng)的表現(xiàn),，長(zhǎng)久下去會(huì)形成不好的行為習(xí)慣，不利于自己的成長(zhǎng),。所以我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。

板書課題：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

二,、合作交流：懂得怎樣傾聽(tīng)

1,、師：認(rèn)真地“聽(tīng)”別人說(shuō)話，似乎是一件很簡(jiǎn)單的事,，但并非每個(gè)人都能做得到,，那么怎樣才能做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者呢？請(qǐng)小朋友們四人為一小組,，進(jìn)行討論交流，看哪組想得最周全,，隨時(shí)作好筆記,。

2、生以小組為單位討論,、交流,，小組代表發(fā)言。

3,、教師歸納為傾聽(tīng)的方法,，即“四心”： 誠(chéng)心：抱著謙虛態(tài)度聽(tīng)；

應(yīng)心：給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),，鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)下去,。

師：通過(guò)剛才的討論，我想大家一定都掌握了傾聽(tīng)的技巧,，接下來(lái)老師要來(lái)考考大家,。

三、活動(dòng)：踐行傾聽(tīng)之道

1,、活動(dòng)一：玲玲在傾聽(tīng)時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤？ 教師出示材料：

時(shí)間：早上

地點(diǎn)：上學(xué)的路上

人物：玲玲和媽媽 “玲玲,，小孩子要講禮貌,，不能罵人，要尊敬老師,，團(tuán)結(jié)小朋友……” “媽，我知道了,！還用你來(lái)講,！”玲玲打斷了媽媽的話?！澳闵险n要認(rèn)真聽(tīng)老師講課……”

“媽,，我知道了！知道了,！你還要講,！”玲玲極不耐煩地說(shuō)道?！傲崃?，你怎么能這樣跟媽媽說(shuō)話呀？”

“我不說(shuō)了,！”于是,，一溜煙地跑了，只剩下媽媽一個(gè)人呆呆地站在那,。

學(xué)生討論,、交流玲玲在傾聽(tīng)時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤，并發(fā)言,。

師：和長(zhǎng)輩交談要有禮貌,，要虛心接受長(zhǎng)輩的意見(jiàn)和建議，自己才能更快的成長(zhǎng),。

2,、活動(dòng)二：播放各種聲音，測(cè)測(cè)學(xué)生傾聽(tīng)能力,。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,，放松心情，聽(tīng)老師播放一些聲音,，看看誰(shuí)的傾聽(tīng)能力最強(qiáng),，聽(tīng)的時(shí)候可適當(dāng)作好記錄。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),，發(fā)言,。

師：同學(xué)們的傾聽(tīng)能力可真強(qiáng)，說(shuō)出了這么多,，可見(jiàn)同學(xué)生們都在用心地傾聽(tīng),。

四、自我剖析環(huán)節(jié)

師：請(qǐng)大家回想一下,，近段時(shí)間,，面對(duì)父母的嘮叨，你傾聽(tīng)了嗎？面對(duì)老師的教誨,，你傾聽(tīng)了嗎,？面對(duì)同學(xué)的苦惱，你傾聽(tīng)了嗎,？把你做得好的地方及不足之處寫下來(lái),。生活動(dòng)，交流,。

五,、總結(jié)提高

師：的確，傾聽(tīng)自然,，傾聽(tīng)生活,，傾聽(tīng)他人，你將會(huì)有一種美好的享受,，一份意外的收獲,。傾聽(tīng)父母的嘮叨，愛(ài)意滿滿,；傾聽(tīng)老師的教誨,，知識(shí)多多；傾聽(tīng)同學(xué)的苦惱,，友情濃濃……同學(xué)們,，做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者吧！

初夏早上六點(diǎn),，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里,，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少,，我騎著單車,，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常,，照樣是綠意盈盈,，枝繁葉茂，鳥(niǎo)兒歌唱,。經(jīng)過(guò)西區(qū)公園,，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子,，便想起十七那年,，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍,，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘,?；叵肫鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色,，沒(méi)有魚兒游動(dòng)，四處不見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的蹤影,，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去,。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟,，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船,。幾個(gè)小孩用長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子,。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案大班篇三

一,、聽(tīng)故事，想問(wèn)題

今天老師給大家?guī)б粋€(gè)小故事,，聽(tīng)故事想一想,，故事中的小貓是運(yùn)用什么方法學(xué)會(huì)了新的技能？仔細(xì)聽(tīng),！

有一天,，貓媽媽把小貓叫來(lái)，說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,，應(yīng)該自己去找東西吃了,。”小貓?bào)@恐地問(wèn)媽媽：“那我該吃什么東西呢,？”

媽媽說(shuō)：“你要吃什么食物,，媽媽一時(shí)也說(shuō)不出來(lái)，就用我們祖先留下的方法吧,，這幾天你躲在屋頂上,、梁柱間、陶罐邊,，仔細(xì)傾聽(tīng)人們的談?wù)?，他們自然?huì)教你的?！?/p>

第一天晚上,，小貓躲在梁柱間偷聽(tīng)，一個(gè)大人對(duì)孩子說(shuō)：“小寶,，把魚放在冰箱里,，小貓最愛(ài)吃魚了?！?/p>

第二天晚上,，小貓躲在陶罐邊,，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)男人說(shuō)：“老公，把香腸掛在梁上,，別讓小貓偷吃了,。”

第三天晚上,，小貓躲在屋頂上,，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松吃剩了也不收好,，小貓的鼻子特別靈,，明天你就沒(méi)的吃了?！?/p>

就這樣,，小貓非常開(kāi)心地回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說(shuō)的一樣,，只要我留心傾聽(tīng),，人們每天都會(huì)告訴我該吃些什么?！?/p>

小貓是運(yùn)用什么方法學(xué)會(huì)新技能的呢,？

（傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)會(huì)讓我們獲得更多的知識(shí)和技能,，變得更加智慧）

二,、看一看，說(shuō)一說(shuō)

可是在我們身邊還有很多小朋友不會(huì)傾聽(tīng),，你能教教他們嗎,？

1、專心

（圖片1）看,，他們傾聽(tīng)的方法有沒(méi)有問(wèn)題,，我們應(yīng)該怎么做才是認(rèn)真傾聽(tīng)呢？

（圖片2）一要專心,，眼睛要注視著老師或發(fā)言的學(xué)生,，這是一種的尊重，讓他知道你在認(rèn)真地聽(tīng),，而且腦子里不想其他事,。

2、耐心

二要耐心,，不插嘴,，不打斷別人的講話，有不同的意見(jiàn),，等別人說(shuō)完后才能發(fā)表,。

3,、用心

三要用心，評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言時(shí),，做到不重復(fù)他人的意見(jiàn),，在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上提出新穎的想法，這就要求我們要用心聽(tīng),，用心思考別人的發(fā)言了,，總結(jié)：所以，想要學(xué)傾聽(tīng)我們就要做到三個(gè)心,，哪三個(gè)心,？（專心,、耐心,、用心）。

三,、想一想,，說(shuō)一說(shuō)

我們除了在學(xué)校里專心、耐心,、用心地傾聽(tīng)老師的教誨外,，生活中還有哪些哪些人的話我們也需要去用心傾聽(tīng)的呢？（聽(tīng)朋友的傾訴,，我們會(huì)收獲更多的友情,。聽(tīng)父母的嘮叨，會(huì)收獲更多的??生活處處需要傾聽(tīng))）

結(jié)語(yǔ)：從今天起做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，你學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多一些，所以,，會(huì)少走一些彎路,；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你身邊的朋友會(huì)更多一些,，所以,，會(huì)獲得更多快樂(lè)！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案大班篇四

[教學(xué)理念]：傾聽(tīng)屬于有效溝通的必要部分,，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢,。傾聽(tīng)者作為真摯的朋友或者輔導(dǎo)者，要虛心,、耐心,、誠(chéng)心和善意為傾訴者排憂解難。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種優(yōu)秀的習(xí)慣,，他能促進(jìn)中學(xué)生的人際交往,，也能幫助其完善自身人格,，提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高處理問(wèn)題的能力及效率,。如果培養(yǎng)了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的品質(zhì),，對(duì)于他一生的發(fā)展都很有益處。

[學(xué)情分析]：適用對(duì)象是初二學(xué)生,，這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期,，性情沖動(dòng)，追求獨(dú)立,，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而無(wú)視別人的觀點(diǎn),，所以在與人交往、談話過(guò)程中,，容易出現(xiàn)急躁,、打斷別人說(shuō)話的狀況，這就是不懂得傾聽(tīng)的表現(xiàn),，甚至在上課過(guò)程中,，不仔細(xì)傾聽(tīng)老師的觀點(diǎn)而急于反駁，對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)不仔細(xì)傾聽(tīng)導(dǎo)致無(wú)法接納別人的觀點(diǎn),，這影響個(gè)人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1.讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽(tīng)的重要性，及其強(qiáng)大的作用,。

2.介紹幾種傾聽(tīng)的技巧和方法

3.明白傾聽(tīng)的含義,，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和說(shuō)話習(xí)慣。

[教學(xué)難點(diǎn)]: 讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽(tīng)的重要性,，及其強(qiáng)大的作用,。

[教學(xué)重點(diǎn)]：明白傾聽(tīng)的含義，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和說(shuō)話習(xí)慣,。

[教學(xué)過(guò)程]：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

讓學(xué)生聽(tīng)一段音樂(lè),，里面包含了鳥(niǎo)、蛙,、禽類,、犬鳴、蟬聲,、昆蟲,、蟋蟀、蜂鳴的聲音,。請(qǐng)同學(xué)們依次記下你們聽(tīng)到的聲音,。

然后讓同學(xué)們匯報(bào)，并談專心傾聽(tīng)的感受,?？偨Y(jié)：只有當(dāng)你仔細(xì)聽(tīng),、專注聽(tīng)的時(shí)候，你才能聽(tīng)到更多的信息,。那你覺(jué)得你是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的人嗎,？你在生活在遇到過(guò)哪些不懂得傾聽(tīng)的人和事呢？下面我們來(lái)走進(jìn)王惠的故事,。

活動(dòng)環(huán)節(jié) 小品表演

第一幕：王惠垂頭喪氣地回到家,，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得新學(xué)的幾何體好難,，好煩,。”但是媽媽一句話就把她頂回去：“好好的有什么苦惱,，我像你這么大的時(shí)候,，哪有條件讀書？”

第二幕：媽媽病了,，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有,，因而只好看著王惠說(shuō)話,，王惠把苦水都道盡了,。王惠說(shuō)完就哭了：“媽媽，我不是因?yàn)閷W(xué)校的委屈而哭,，而是因?yàn)槟憬裉旖K于聽(tīng)完了我說(shuō)的話,，謝謝你?！眿寢岊D時(shí)啞口無(wú)言,，最后媽媽頗有感觸地說(shuō)：“_________________”

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案大班篇五

主題： 辯認(rèn)合格的傾聽(tīng)行為，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

活動(dòng)目的：

1,、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽(tīng)開(kāi)始,。

2,、合格的傾聽(tīng)行為要求聽(tīng)眾做到：誠(chéng)心、專心,、用心,、耐心、應(yīng)心（反饋）,。

活動(dòng)形式：

小組討論,，全班交流，傾聽(tīng)訓(xùn)練,，小組游戲,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：作為一個(gè)合格的聽(tīng)眾必須具備的要素。

2,、難點(diǎn)：傾聽(tīng)技巧的揣摸和練習(xí),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

反向動(dòng)作：大西瓜小西瓜（老師說(shuō)大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀,，老師說(shuō)小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀）

二,、認(rèn)識(shí)正確的傾聽(tīng)行為 a、注意：

眼睛注視說(shuō)話的人,，將注意始終集中在別人談話的內(nèi)容上,； b、用點(diǎn)頭,、微笑表示你理解對(duì)方的想法,。

如不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度,； c,、有耐心：

在別人說(shuō)話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí),，不要隨便打斷對(duì)方,、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說(shuō)完再發(fā)表不同意見(jiàn)或補(bǔ)充,，表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)也要以“我認(rèn)為??”,、“我想補(bǔ)充說(shuō)明??”等比較溫和的方式參與交流。

三,、故事導(dǎo)入《傾聽(tīng)的小貓》 有一天,，貓媽媽把小貓叫來(lái)，說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,，三天之后就不能再喝媽媽的奶,，要自己去找東西吃?！毙∝?bào)@恐地問(wèn)媽媽：“媽媽那我該吃什么東西呢,？”

貓媽媽說(shuō)：“你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說(shuō)不出來(lái),，就用我們祖先留下的方法吧,，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間,、箱籠里,、陶罐邊，仔細(xì)傾聽(tīng)人們的談?wù)摚麄冏匀粫?huì)教你的,?！?第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽(tīng),，一個(gè)大人對(duì)孩子說(shuō)：“小寶,，把魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛(ài)吃魚和牛奶了,?！?/p>

第二天晚上，小貓躲在陶罐邊,，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)男人說(shuō)：“老公,，幫幫我的忙，把香腸,、臘肉掛在梁上,，小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了,?！?/p>

第三天晚上，小貓躲在屋頂上,，從窗戶里看到一個(gè)婦人叨念自己的孩子：“奶酪,、肉松、魚吃剩了,，也不收好,，小貓的鼻子特別靈,，明天你就沒(méi)的吃了,。”

就這樣,，小貓每天都非常開(kāi)心,，他回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說(shuō)的一樣,，只要我留心傾聽(tīng),，人們每天都會(huì)告訴我該吃些什么?！?靠著聽(tīng)別人的談話,，學(xué)習(xí)生活的技能，小貓終于成為身手敏捷,、肌肉強(qiáng)健的大貓,，它后來(lái)有了孩子，也是這樣教導(dǎo)孩子的。

四,、傾聽(tīng)能力小測(cè)驗(yàn),。

教師可自己選擇適合的題目。傾聽(tīng)能力測(cè)驗(yàn)

教師放出各類聲音,，讓學(xué)生答出是哪種聲音,。流水聲、雞叫聲,、青蛙叫聲,、敲門聲，羊叫聲,。

讓每個(gè)同學(xué)都能在的輕松小游戲中感受到傾聽(tīng)的樂(lè)趣,。

五、欣賞心理小短劇,。在教師指導(dǎo)下表演小品,。

小品一：教師請(qǐng)一名同學(xué)講一講小學(xué)生活與初中生活的不同。學(xué)生在講話時(shí),，教師東張西望,，似乎在尋找某物品，或打斷對(duì)方談話,，或是到同學(xué)們中間處理問(wèn)題,，學(xué)生講完了，教師追著問(wèn)：“你剛才講什么,？再說(shuō)一遍,。”

小品二：師生分別表演講話者和傾聽(tīng)者,，學(xué)生講述自己有什么愛(ài)好,，老師看著別的地方，面無(wú)表情,，看似認(rèn)真的聽(tīng),，但無(wú)任何回應(yīng)。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f(shuō)話者或者傾聽(tīng)者,，你會(huì)有什么樣的感受,。

教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽(tīng)我們說(shuō)話時(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一份特殊的禮物,，做個(gè)積極的傾聽(tīng)者,，你就會(huì)有更多的朋友。

六,、教師講解基礎(chǔ)知識(shí)

記得以前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問(wèn)爺爺：為什么人有兩只眼睛,、兩個(gè)耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢,？你知道爺爺是怎么回答的嗎,？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽(tīng),，多做,，少說(shuō)話呀?！保?/p>

那么,，合格的傾聽(tīng)行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個(gè)要點(diǎn)：

a,、注意

眼睛注視說(shuō)話的人,，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方,，在對(duì)方未提問(wèn)時(shí),，不要隨便發(fā)表自己的看法。

b,、接受

用點(diǎn)頭,、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn),，仍要保持尊重的態(tài)度,，可以適時(shí)加入一些表示聽(tīng)清楚的短語(yǔ)，如“是嗎”,、“我明白了”,、“原來(lái)這樣”等等。

c,、引深話題

重述對(duì)方的意見(jiàn),、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題鼓勵(lì),、幫助講話者完成他的敘述,。如“后來(lái)又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了,！”“既然如此，你以后打算怎么辦,？”

d,、有耐心。在別人說(shuō)話內(nèi)容較多,、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí),，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說(shuō)完再發(fā)表不同意見(jiàn)或補(bǔ)充,，表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)也要以“我認(rèn)為??”,、“我想補(bǔ)充說(shuō)明??”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結(jié)：應(yīng)深刻理解作為一個(gè)合格的聽(tīng)眾要掌握五條基本要素,，即誠(chéng)心,、專心、用心,、耐心,、應(yīng)心（反饋）。

七,、小組游戲 《你說(shuō)我傳》 游戲規(guī)則

（1）教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條,。

（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué),，依次往后傳,，傳到最后一位同學(xué)。

（3）以傳話速度最快,，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組,。

八、教師課堂小結(jié)：

送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

孩子,，來(lái)問(wèn)問(wèn)自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課,？和朋友交流,，是不是認(rèn)真傾聽(tīng)別人的建議？和父母交流,，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽(tīng)父母的心聲,。

希望同學(xué)們都能成為認(rèn)真傾聽(tīng)別人的智者！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案大班篇六

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確分辨不良傾聽(tīng)行為和良好傾聽(tīng)行為,，做個(gè)合格的傾聽(tīng)者,。情感目標(biāo)：讓學(xué)生意識(shí)到溝通從傾聽(tīng)開(kāi)始；將傾聽(tīng)內(nèi)化為一種生活態(tài)度,。行為目標(biāo)：將心理健康課堂中學(xué)會(huì)的傾聽(tīng)技巧應(yīng)用到生活實(shí)際中,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的技巧,。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生意識(shí)到溝通從傾聽(tīng)開(kāi)始；將傾聽(tīng)內(nèi)化為一種生活態(tài)度,。

教學(xué)形式：

游戲,、故事、小組討論,、視頻賞析等

教學(xué)時(shí)間：

40分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：游戲“相反動(dòng)作”

引出本課主題“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”

二、傾聽(tīng)的意義

（一）故事分享：

思考：巴頓將軍為什么鬧了個(gè)喝刷鍋水的笑話,？ 傾聽(tīng)是獲得信息的重要手段,。

（二）溝通餅圖

傾聽(tīng)能夠?qū)崿F(xiàn)有效溝通。

三,、傾聽(tīng)的技巧

（一）聽(tīng)錄音,，寫下你聽(tīng)到的聲音。

（二）傾聽(tīng)能力測(cè)驗(yàn)（教師讀后,，學(xué)生判斷正誤）

某商人剛關(guān)上店里的燈,，一男子來(lái)到店堂并索要錢款，店主打開(kāi)收銀機(jī),，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái),，而那個(gè)男子逃走了，一位警察很快接到報(bào)案,。

四,、傾聽(tīng)的技巧——做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者

（一）聽(tīng)故事錄音“清晰地聽(tīng)到蟋蟀聲”

傾聽(tīng)寶典第一招——專心

（二）觀看電影片段—— 《小孩不笨》

思考：jerry爸爸媽媽是一個(gè)很好的聽(tīng)眾嗎？ 傾聽(tīng)寶典第二招——耐心

（三）游戲：妙手生花

1,、請(qǐng)大家拿好自己的紙,，根據(jù)我的指示進(jìn)行操作，活動(dòng)期間大家獨(dú)立完成,，不能提問(wèn),，不要偷看。

（四）下面有2個(gè)傾聽(tīng)小實(shí)驗(yàn),，考一考同學(xué)們的傾聽(tīng)能力,。每個(gè)問(wèn)題分別念一遍，看看你能不能答對(duì),。

1,、在我國(guó)北方，還有大約多少只華南虎,？幾千,，幾百，幾十,？

2,、有的月份31天，有的月份30天,。那么有多少個(gè)月份有28天,？

3、從起點(diǎn)到終點(diǎn),，每隔10米種一棵樹(shù),，共種了20棵，這段路有多長(zhǎng),？

傾聽(tīng)寶典第四招——思考

（五）身體會(huì)說(shuō)話：哪種才是正確的傾聽(tīng)姿勢(shì),？

傾聽(tīng)寶典第五招——身體語(yǔ)言

五、詩(shī)歌欣賞

從今天起,，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧,！

從今天起，做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人,！讓我們面帶微笑——

你定會(huì)聽(tīng)到心與心的碰撞聲,，那般清脆，宛若風(fēng)鈴,。

六,、課堂總結(jié)

傾聽(tīng)——世界上最美麗的動(dòng)作

傾聽(tīng)是一種美德

七、課后作業(yè)

周末回家后好好聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話,，下周上課時(shí)分享感受,。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案大班篇七

1師：上課之前我?guī)Т蠹彝嬉粋€(gè)小游戲《猜猜我是誰(shuí)》

叫兩個(gè)學(xué)生到講桌前表演

2師：是誰(shuí)在說(shuō)話？你是如何知道是哪位同學(xué)在說(shuō)話的,。學(xué)：聽(tīng)出聲音,。

播放后兩段聲音。

這些樂(lè)器都可以發(fā)出聲音,，那么誰(shuí)能告訴我發(fā)音的部位在那里呢,？ 大家討論一下。

6：老師這里就有一個(gè)小吉他和一個(gè)小鼓,，我們來(lái)看看他們的發(fā)音部位在那里,？學(xué)生上臺(tái)展示。

學(xué)生回答,。

7：我們知道了樂(lè)器的發(fā)音部位了,，你能告訴我它們是如何發(fā)聲的呢？ 學(xué)生回答,。

8,；下面我們做三組實(shí)驗(yàn)，看看聲音是怎樣產(chǎn)生的,？

橡皮筋摸一摸有什么感覺(jué),，你看到什么,？聽(tīng)到了什么

尺子摸一摸有什么感覺(jué)，你看到什么,？聽(tīng)到了什么

小鼓（放上黃豆）摸一摸有什么感覺(jué),，你看到什么？聽(tīng)到了什么 總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,。

9,、我們平時(shí)說(shuō)話，我們身體有沒(méi)有振動(dòng)呢,，跟老師摸著嗓子一起說(shuō),，我真棒。

10,、你對(duì)聲音還有那些問(wèn)題

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案大班篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，你們好,！

今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是高一漢語(yǔ)必修一第三單元第六課《用愛(ài)傾聽(tīng)》第一課時(shí),，初學(xué)課文。

首先,，我對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行分析 說(shuō)教材的地位和作用

《

用愛(ài)傾聽(tīng) 》是新疆教育出版社出版的高一漢語(yǔ)必修一第 三 單元第 六課 內(nèi)容,。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章,，這為過(guò)渡到本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,。因此，本課內(nèi)容在本冊(cè)書中具有不容忽視的重要的地位,。同時(shí)這篇文章也可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透 起到重要作用,。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)記：

紛雜 煩躁 物色 鍥而不舍 含辛茹苦 打消 拋棄 等詞語(yǔ)意義和用法

理解；用愛(ài)傾聽(tīng)的含義

2,、能力目標(biāo)

加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，逐步積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，豐富學(xué)習(xí)手段,。

．在課文學(xué)習(xí)和真實(shí)交際中，擴(kuò)展聽(tīng)說(shuō)讀寫和語(yǔ)言交際能力,。特別是讀寫能力,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)作者遇到的一件事情和他跟朋友的交談中讓學(xué)生明白,，人和人之間只要有愛(ài)世界才會(huì)變得更美好麗、生活更美好,、人生更幸福的道理,。

三,、說(shuō)教學(xué)的重,、難點(diǎn)

本著高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過(guò)作者遇到的一件事情和他跟朋友的交談中讓學(xué)生明白,，人和人之間只要有愛(ài)世界才會(huì)變得更美好麗、生活更美好,、人生更幸福的道理,。

2.讓學(xué)生明白寬容對(duì)待別人的道理。3．通過(guò)課文學(xué)習(xí)掌握常用詞語(yǔ)：

四,、說(shuō)教法

我們都知道漢語(yǔ)是一門培養(yǎng)人交際能力的重要學(xué)科,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，不僅要使學(xué)生理解文中的字詞句的意義和用法,，還要使學(xué)生學(xué)生拓展聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w,，又為客體的原則下,，展現(xiàn)獲取知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程,。

對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望,，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神,。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn),，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

2,、合作探究法

針對(duì)學(xué)生提出的疑點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本節(jié)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié),，得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰,、更深刻。

五,、說(shuō)學(xué)法 我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而,，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、小組合作,、分析歸納法,、總結(jié)反思法。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰,，緊湊合理,。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性。

1,、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

以現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象為材料導(dǎo)入,。

2、講授新課：（30分鐘）

在講授新課的過(guò)程中,，我突出教材的重點(diǎn),，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn),，學(xué)生的實(shí)際,、以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,，乏味的知識(shí)興趣化。

還重視教材中的疑問(wèn),，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、鞏固以及升華,。

3,、課堂小結(jié)，強(qiáng)化內(nèi)容,。（3—5分鐘）

課堂小結(jié),，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),，可使學(xué)生更深刻地理解文章主旨，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品質(zhì),。

4,、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

板書：

破舊揪心嗚咽煩躁 苦衷 嘈雜 猜測(cè) 普照詫異 拋棄

5,、布置作業(yè),。

針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,，這樣做既可以使學(xué)生

掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的,。

課堂作業(yè)：

根據(jù)情境,，用所給詞寫一段話。

【我為什么要這樣上課】

一,、對(duì)教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容本著讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究的原則從而有助于提高學(xué)生的興趣,，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。

（二）組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)

在引導(dǎo)學(xué)生思考,、體驗(yàn)問(wèn)題的過(guò)程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法,。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解,、分析、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力,，又有利于提高學(xué)生表達(dá)能力以及聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，從而得到素質(zhì)的全面提高,。

課后反思

1,、教學(xué)所得：

（3）問(wèn)題具有針對(duì)性，層次遞進(jìn),，銜接較好（4）對(duì)學(xué)生課堂成果的展示,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情，使學(xué)生更能充分肯定自己,，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性,。

2、存在的問(wèn)題

（1）對(duì)學(xué)生不夠了解,，課堂引導(dǎo)存在問(wèn)題,；

（2）課堂時(shí)間分配欠佳，導(dǎo)致講解練習(xí)時(shí)過(guò)于匆忙粗略,；

3,、改進(jìn)的措施：

（1）調(diào)整授課語(yǔ)速，多站在學(xué)生角度思考;（2）駕馭課堂教學(xué)的能力需要加強(qiáng),； 我的說(shuō)課完畢,，謝謝大家。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案大班篇九

[教學(xué)理念]：傾聽(tīng)屬于有效溝通的必要部分,，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢,。傾聽(tīng)者作為真摯的朋友或者輔導(dǎo)者，要虛心,、耐心,、誠(chéng)心和善意為傾訴者排憂解難。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種優(yōu)秀的習(xí)慣,，他能促進(jìn)中學(xué)生的人際交往,，也能幫助其完善自身人格，提高社會(huì)適應(yīng)能力,，提高處理問(wèn)題的能力及效率,。如果培養(yǎng)了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的品質(zhì)，對(duì)于他一生的發(fā)展都很有益處,。

[學(xué)情分析]：適用對(duì)象是初二學(xué)生,，這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期,，性情沖動(dòng)，追求獨(dú)立,，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而無(wú)視別人的觀點(diǎn),，所以在與人交往、談話過(guò)程中,，容易出現(xiàn)急躁,、打斷別人說(shuō)話的狀況，這就是不懂得傾聽(tīng)的表現(xiàn),，甚至在上課過(guò)程中,，不仔細(xì)傾聽(tīng)老師的觀點(diǎn)而急于反駁，對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)不仔細(xì)傾聽(tīng)導(dǎo)致無(wú)法接納別人的觀點(diǎn),，這影響個(gè)人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1.讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽(tīng)的重要性，及其強(qiáng)大的作用,。

2.介紹幾種傾聽(tīng)的技巧和方法

3.明白傾聽(tīng)的含義,，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和說(shuō)話習(xí)慣。

[教學(xué)難點(diǎn)]: 讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽(tīng)的重要性,，及其強(qiáng)大的作用,。

[教學(xué)重點(diǎn)]：明白傾聽(tīng)的含義，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和說(shuō)話習(xí)慣,。

[教學(xué)過(guò)程]：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

讓學(xué)生聽(tīng)一段音樂(lè)，里面包含了鳥(niǎo),、蛙,、禽類、犬鳴,、蟬聲,、昆蟲、蟋蟀,、蜂鳴的聲音,。請(qǐng)同學(xué)們依次記下你們聽(tīng)到的聲音。

然后讓同學(xué)們匯報(bào),，并談專心傾聽(tīng)的感受,。總結(jié)：只有當(dāng)你仔細(xì)聽(tīng),、專注聽(tīng)的時(shí)候,，你才能聽(tīng)到更多的信息。那你覺(jué)得你是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的人嗎,？你在生活在遇到過(guò)哪些不懂得傾聽(tīng)的人和事呢,？下面我們來(lái)走進(jìn)王惠的故事。

活動(dòng)環(huán)節(jié) 小品表演

第一幕：王惠垂頭喪氣地回到家，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽,，我覺(jué)得新學(xué)的幾何體好難,，好煩?！钡菋寢屢痪湓捑桶阉敾厝ィ骸昂煤玫挠惺裁纯鄲?，我像你這么大的時(shí)候，哪有條件讀書,？”

第二幕：媽媽病了,，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有，因而只好看著王惠說(shuō)話,，王惠把苦水都道盡了,。王惠說(shuō)完就哭了：“媽媽，我不是因?yàn)閷W(xué)校的委屈而哭,，而是因?yàn)槟憬裉旖K于聽(tīng)完了我說(shuō)的話,，謝謝你?！眿寢岊D時(shí)啞口無(wú)言,，最后媽媽頗有感觸地說(shuō)：“_________________”

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案大班篇十

高一漢語(yǔ)必修一教案

詞語(yǔ)學(xué)習(xí)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識(shí)與技能）: 掌握本課生詞的音、形,、義,，并能用 重點(diǎn)詞語(yǔ)組詞造句。

2．（過(guò)程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí),，教師在課堂上講 解,，學(xué)生課后鞏固練習(xí)的方法進(jìn)行。

3．（情感態(tài)度,、價(jià)值觀）：通過(guò)本課詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生 能夠用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話 以及工具書的使用技巧。

教學(xué)方法：講解法,、模仿法,、啟發(fā)式

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1,、請(qǐng)那幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的戰(zhàn)爭(zhēng)片的內(nèi)容,？

2、請(qǐng)幾位同學(xué)講一講喜歡什么兵器,？

二,、講授新課

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,。

2,、教師領(lǐng)讀詞語(yǔ),，每詞語(yǔ)三遍。

3,、板書詞語(yǔ),，重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義在黑板上進(jìn)行講解，并讓 學(xué)生組詞,、造句,，再將句子板書在黑板上。

三,、詞語(yǔ)講解：

物色(動(dòng))同：尋找 物色對(duì)象 物色不上 請(qǐng)你幫我物色一位助手,。傾聽(tīng)（形）仔細(xì)地聽(tīng)取 傾聽(tīng)聲音 傾聽(tīng)意見(jiàn) 領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該多傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)/呼聲。

鍥而不舍（組）比喻有毅力,、有恒心,。只要鍥而不舍，就一定能學(xué)好漢語(yǔ),。

含辛茹苦（組）經(jīng)受艱辛困苦,。父母含辛茹苦把我撫養(yǎng)成人。打消（動(dòng)）消除 打消念頭 打消想法 他打消了請(qǐng)假回家的念頭,。小結(jié)：本節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)了 35 個(gè)詞語(yǔ),，包括名詞、動(dòng)詞,、形容詞等,，特別是動(dòng)詞及形容詞是本課的難點(diǎn)，需要同學(xué)們 在課后多加練習(xí),。

板書設(shè)計(jì)： 第六課 用愛(ài)傾聽(tīng)（詞語(yǔ)）

鍥而不舍（組）比喻有毅力,、有恒心。只要鍥而不舍,，就一定能學(xué)好漢語(yǔ)。

含辛茹苦（組）經(jīng)受艱辛困苦,。父母含辛茹苦把我撫養(yǎng)成人,。來(lái)回折騰 這孩子太調(diào)皮，把人折騰壞了,。

打消（動(dòng)）消除 打消念頭 打消想法 他打消了請(qǐng)假回家的念頭,。作業(yè)：

1、用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句

2,、預(yù)習(xí)課文,、熟讀課文。課后反思:

第六課 用愛(ài)傾聽(tīng) 初學(xué)課文（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）： 知識(shí)與技能：

1．正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。2．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力,。

過(guò)程與方法：采用學(xué)生課前預(yù)習(xí),，教師在講課過(guò)程中提出問(wèn) 題解決問(wèn)題辦法達(dá)到目的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí),，讓學(xué)生懂得只要擁有愛(ài) 心,，世界才會(huì)變得更加美好。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利朗讀課文,，了解課文大意,，并能根據(jù)課 文回答問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解課文內(nèi)容。突破方法：讓學(xué)生自由朗讀課文,。