編寫教案是教師教學(xué)的基本功,，它要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和思考。教案的反思要深入細(xì)致,，能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為今后的教學(xué)提供借鑒。這些教案是經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的,，能夠幫助教師提高教學(xué)效果,。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇一

1、建立性別認(rèn)同,，了解男孩,、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

2,、尊重自己和他人的性別,，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),、增強(qiáng)自信心,。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

音樂(lè)（輕柔的,、強(qiáng)勁的）,，音樂(lè)磁帶，歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、導(dǎo)入,。

2,、下面我們來(lái)唱首歌好不好？教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲,。（教師跟著女生組）,。

二,、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流（通過(guò)各方面了解男、女的同于不同,。）,。

1．引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌,、穿戴,、喜歡玩的玩具等方面的不同？

2,、教師小結(jié)：男孩女孩各有各的特點(diǎn),，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢,，不怕黑,，粗心，調(diào)皮,。女孩：溫柔,，可愛(ài)。細(xì)心,，講衛(wèi)生,，膽小，愛(ài)哭,。在以后生活中大家要相互關(guān)心,，相互幫助。

三,、欣賞男孩,、女孩喜歡的音樂(lè)：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》。

“聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè),？男孩子呢,？”讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈,，男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈,。

總結(jié)：原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè),，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè)）,。

四、男孩,、女孩的.理想,。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),、增強(qiáng)自信心,。）,。

1、“男孩女孩性格不同,，愛(ài)好不同,，將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同，你們長(zhǎng)大了想干什么,？說(shuō)說(shuō)你的理想,！”

2、“大班的男孩女孩們,，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力做好每一件事情,，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

【活動(dòng)反思】,。

本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn),，從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出，全面具體,?；顒?dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容,，有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),，活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇二

1,、建立性別認(rèn)同,，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處,。

2,、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì),，增強(qiáng)自信心,。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

5,、通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、課件,。

2、聲音特效,。

3,、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、談話提問(wèn)導(dǎo)入主題：

1、教師介紹自己姓名和性別,。

2,、區(qū)分男孩女孩。

3,、點(diǎn)數(shù)男孩女孩人數(shù),。

二、了解男孩女孩的相同和不同,。

（1）通過(guò)觀察,、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同,。

（2）引導(dǎo)孩子說(shuō)出男孩女孩衣著的不同（衣服,、鞋子）。

小結(jié)：對(duì),，男孩女孩穿的鞋子也不一樣,。

（3）生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣。小便姿勢(shì)也是不一樣,。

（4）社會(huì)角色出示幻燈片,。

讓我們?cè)傧胂耄泻⑹前职謰寢尩摹⒛兀?/p>

——等小朋友長(zhǎng)大了結(jié)婚以后,，這時(shí)候男孩就變成了,？

——女孩呢？

小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢,。

（5）男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上,，女孩放在右邊的桌子上。

小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，

什么玩具男孩女孩都喜歡,？娃娃家,、積木、插花,、喜羊羊,、皮球。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣,，但有的玩具男孩女孩都喜歡,。

三、欣賞音樂(lè)舒緩和強(qiáng)勁音樂(lè),，動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

討論：你喜歡那段音樂(lè)？你們覺(jué)得哪首樂(lè)曲更有力量更適合男孩跳舞呢,？

四,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理想，了解男女合作的工作,。

五、合作舞蹈：

請(qǐng)男孩和女孩合作舞蹈,。

活動(dòng)反思,。

本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出,，全面具體,。活動(dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活,，是孩子感興趣的內(nèi)容,，有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作,。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇三

1.體驗(yàn)社區(qū)居民的相互關(guān)系,，能通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)老人的尊敬和愛(ài)戴。

2.學(xué)習(xí)大膽與他人交流溝通,，鍛煉社會(huì)交往能力,。

3.能在陌生人面前大膽表演。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶。

2.準(zhǔn)備好舞蹈,、歌表演等節(jié)目,。

3、每人自帶小禮物,，幼兒園準(zhǔn)備一些禮物,。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.請(qǐng)幼兒回憶上次參觀敬老院的情況,。

2.提出活動(dòng)要求。

3.到達(dá)敬老院,。

(二)組織幼兒與老人一起游戲,。

1.讓幼兒為老人表演節(jié)目。

2.請(qǐng)健康的老人和幼兒共同游戲,，如《拉個(gè)圓圈走走》,、《接小球》等。

(三)組織幼兒與老人說(shuō)說(shuō)貼心話,。

全體幼兒分成6組,，各組尋找公公婆婆聊天。

在聊天過(guò)程中,，老師巡回觀察幼兒與老人交談的.情況并引導(dǎo)孩子主動(dòng)尋找話題,。如您今年多大?您最愛(ài)吃什么?您最開(kāi)心的事情是什么?您最難忘的事情是什么?等等。

(四)幼兒園為敬老院贈(zèng)送禮物,，并請(qǐng)幼兒為老人送上自己帶來(lái)的小禮物,。

(五)活動(dòng)結(jié)束，告別敬老院的公公婆婆與工作人員,，組織幼兒返園,。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇四

1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,，愛(ài)護(hù)小書(shū)包,。

2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包,，培養(yǎng)有序整理文具,、書(shū)本的好習(xí)慣。

3,、清楚講述自己的做法,。

4、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力。

5,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放（幼兒用書(shū),、田字格本,、拼音本、繪畫(huà)本,、鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、手絹）,。

（一）聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入。

孩子們,，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧?。ǔ┖⒆觽儯銈兂目烧婧寐?tīng),！唱的什么歌,？《快上一年級(jí)》對(duì)，再過(guò)幾個(gè)月,，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

那好,，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包,。

（二）引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途。

1,、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu),。

師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢？

幼：我的小書(shū)包是紅色的,，上面有芭比娃娃,；我的小書(shū)包是藍(lán)色的，有奧特曼,，還有背帶里面有3層,；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好,，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案,，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜,。小書(shū)包有這么多層和兜,，用起來(lái)一定會(huì)很方便。

2,、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途,。

師：（拿一書(shū)包）這個(gè)小書(shū)包有幾層？一樣大嗎,？你認(rèn)為每一層放什么比較合適,？

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn),，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,，容易放,，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢,，可以把常用的小東西放在里面,，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便,。

（三）幼兒整理小書(shū)包,。

1、幼兒嘗試整理書(shū)包,。

小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢,？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書(shū)、田字格本,、拼音本,、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆,、橡皮,、鉛筆盒、小手絹）,，你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層,、哪里合適呢？現(xiàn)在,，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里,。（幼兒試放）。

2,、個(gè)別幼兒介紹,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的,？

幼甲：我把書(shū)本和鉛筆盒放在的層里了，把小手絹放在小層里了,。

幼乙：我把東西都放在的一層里了,。

幼丙：我把書(shū)本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,，小手絹放在側(cè)兜里,。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的方法,。

師：小朋友的放法不太一樣,，但是怎樣放才最合適呢？

下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,，仔細(xì)看,，看看哪一種放法最合適？

（錄像）第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,，按次序整理好,，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,，但是他把所有的東西都放在一層里了,。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。

讓幼兒充分的交流,、討論,。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快,。

4,、幼兒再次整理小書(shū)包。

好,，那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次,。看誰(shuí)整理的又快又好又整齊,。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包,。）,。

教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了,。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放,，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便,，再拿就知道上哪去拿了,。

（四）愛(ài)護(hù)小書(shū)包,。

師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢,？

（五）結(jié)束。

好了,，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣,？聽(tīng)《上學(xué)歌》,，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng),。

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?；顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣,，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)"快上一年級(jí)"導(dǎo)入,，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形,，并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途,，為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的,、必不可少物品,。在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜,，充分讓孩子動(dòng)手操作,，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題,，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放,？""放在書(shū)包的哪里才合適,？"等等，我覺(jué)得很有價(jià)值,，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——哪種整理書(shū)包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案,，從中獲得解決問(wèn)題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好,，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情景",，讓孩子進(jìn)行交流,、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),，并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。

書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包,，幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,，我又利用歌曲"上學(xué)歌",，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者,。通過(guò)讓幼兒觀察、思考,、探究,、討論、練習(xí),、體驗(yàn),，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ),。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇五

1,、建立性別認(rèn)同,，了解男孩,、女孩在各個(gè)方面的不同特征,。

2、尊重自己和他人的性別,，欣賞男孩,、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心,。

3,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

音樂(lè)(輕柔的、強(qiáng)勁的),，音樂(lè)磁帶,，歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、導(dǎo)入。

2.下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲,。(教師跟著女生組),。

二,、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流(通過(guò)各方面了解男,、女的同于不同,。),。

1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形,、相貌,、穿戴,、喜歡玩的玩具等方面的不同?

2.教師小結(jié)：男孩女孩各有各的.特點(diǎn),，男孩：堅(jiān)強(qiáng),，勇敢,，不怕黑，粗心,，調(diào)皮,。女孩：溫柔，可愛(ài),。細(xì)心,，講衛(wèi)生，膽小,，愛(ài)哭,。在以后生活中大家要相互關(guān)心,，相互幫助。

三,、欣賞男孩,、女孩喜歡的音樂(lè)：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》。

”聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)?男孩子呢?“讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),，女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈,，男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。

總結(jié)：原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同,，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè),，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè))。

四,、男孩,、女孩的理想。(欣賞男孩,、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),、增強(qiáng)自信心。),。

2.”大班的男孩女孩們,，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力做好每一件事情,，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇六

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)象棋教案及反思，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源,。(重點(diǎn))

2、激發(fā)幼兒的探索欲望,，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋,。(難點(diǎn))

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套,。

1,、談話引起幼兒興趣。

“你們會(huì)下棋嗎?”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎?”

“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了,，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?”

2,、幼兒看錄像，提問(wèn)：“象棋是由幾個(gè)人下的”

3,、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢,，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”

幼兒看《滎陽(yáng)——中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,，供幼兒觀看,。

提問(wèn)：(1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了

(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

4,、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)

咱們認(rèn)識(shí)了象棋的.棋盤,，可是咱們要下象棋，還得有什么?

來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

幼兒讀旗子上的字,，并介紹每個(gè)旗子代表的意義,。

車——戰(zhàn)車、馬——戰(zhàn)馬,、象——丞相,，大象

士——保護(hù)將軍的士兵、將(帥)——整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)

卒(兵)——打仗最前面的士兵,、炮——大炮

其實(shí)在中國(guó),，玩的最多，最常見(jiàn)的還是中國(guó)象棋,，如果以平常見(jiàn)的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi),，然后再延伸拓展到國(guó)外象棋，我相信幼兒會(huì)更感興趣,。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇七

大班社會(huì)教案《微笑》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒知道快樂(lè)的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè)，理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),，萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感,，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《微笑》含反思教案吧,。

1、理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),。

2、知道快樂(lè)的重要性,，愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè),。

3、萌發(fā)關(guān)心他人,，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感,。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5,、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法,。

1,、小動(dòng)物圖片（大象蓋房子、小兔子,、小刺猬,、小蝸牛）。

2,、輕音樂(lè),。

3、畫(huà)筆,、白紙,。

4、微笑圖片,。

5,、哭聲和笑聲的磁帶。

理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),。

（一）開(kāi)始部分,。

1、以“小客人”的方式導(dǎo)入,。

（1）小朋友,，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,，你們聽(tīng)他們是誰(shuí)？（哭聲和笑聲）,。

（2）你喜歡哪一個(gè)聲音呢,？老師也喜歡笑聲！

（3）那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢,？（微笑）,。

（4）老師看到你們微笑的表情，很高興,，那你們看到老師的微笑呢,？

（二）基本部分。

1,、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,，理解故事內(nèi)容,。

（1）請(qǐng)小朋友看一下,，這是誰(shuí)？（大象）它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,？

（2）小刺猬和小白兔呢,？它們又是怎樣做的呢？

（3）小蝸牛怎么了,？為什么難過(guò)呢,？那它會(huì)想出什么好辦法呢？

2,、教師完整講述故事《微笑》,。

提問(wèn)：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么呢,？

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了把微笑送給大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

3,、體驗(yàn)微笑。

（1）小朋友你會(huì)微笑嗎,？你是怎么微笑的,？

（2）請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型,，好嗎,？

（3）放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑。

4、留住微笑（觀看圖片）,。

（1）小朋友你們的微笑真好看,，那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的微笑呢？

（2）老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片,，請(qǐng)小朋友看一下,。

（3）這些微笑好看嗎？那你們想不想留住漂亮的微笑呢,？

（4）繪畫(huà)微笑,，老師巡回指導(dǎo)。

（5）展示作品,，并評(píng)價(jià),。

5、傳遞微笑,。

小朋友,，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人,，好不好,？可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè),！

6,、活動(dòng)延伸。

小朋友,，你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè),！請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,，讓微笑每天都伴著我們,。

在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話,。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉,。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的'笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),，更有助幼兒的掌握。

通過(guò)這次活動(dòng),，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此,，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的,。

小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式,，表示愉悅,、歡樂(lè)、幸福,，或樂(lè)趣,。微笑是不分文化、種族或宗教,，每個(gè)人都能理解的,，它是國(guó)際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、建立性別認(rèn)同,，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處,。

2,、尊重自己和他人的性別,，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)自信心,。

3,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件,。

2、聲音特效,。

3,、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話提問(wèn)導(dǎo)入主題：

1,、教師介紹自己姓名和性別。

2,、區(qū)分男孩女孩,。

3、點(diǎn)數(shù)男孩女孩人數(shù),。

二,、了解男孩女孩的相同和不同。

1,、通過(guò)觀察,、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同,。

2,、引導(dǎo)孩子說(shuō)出男孩女孩衣著的不同（衣服、鞋子）小結(jié)：對(duì),，男孩女孩穿的鞋子也不一樣,。

3、生理,。

男孩女孩要上的洗手間是不一樣,。

小便姿勢(shì)也是不一樣。

4,、社會(huì)角色,。

出示幻燈片。

讓我們?cè)傧胂?，男孩是爸爸媽媽的――女孩呢,？――,。

等小朋友長(zhǎng)大了結(jié)婚以后，這時(shí)候男孩就變成了,？――女孩呢,？

小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢。

5,、男孩女孩的喜好,。

幼兒選擇玩具。

男孩放在左邊的桌子上,，女孩放在右邊的桌子上,。

小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具――再看看女孩喜歡的玩具――，

什么玩具男孩女孩都喜歡,？娃娃家,、積木、插花,、喜羊羊,、皮球。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣,，但有的玩具男孩女孩都喜歡,。

三、欣賞音樂(lè)舒緩和強(qiáng)勁音樂(lè),，動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

討論：你喜歡那段音樂(lè)？你們覺(jué)得哪首樂(lè)曲更有力量更適合男孩跳舞呢,？

四,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理想,，了解男女合作的工作,。

五、合作舞蹈,。

請(qǐng)男孩和女孩合作舞蹈,。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇九

1、 懂的微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),，知道關(guān)心他人,。

2、 探索多種使大家快樂(lè)的方法,，有一定的愛(ài)心,。

微笑字卡、愛(ài)心記錄卡,、音樂(lè),、小動(dòng)物形象,。

（一）、故事導(dǎo)入微笑主題,。

朋友,。（出示微笑卡片）。

2,、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片,？

和可貴。

（二）,、展開(kāi)部分,，用微笑傳遞快樂(lè)。

1,、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎,？來(lái)，笑一個(gè),。教師給幼兒拍照,。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí),？為什么？（幼兒自由回答,，充分調(diào)動(dòng)孩子的思維,，給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)）

并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽(tīng)的話,。背景音樂(lè)《歌聲與微笑》響起,。

（三）、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

1,、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè),？（幼兒自由討論）

2,、記錄各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

好朋友,。

心型墻飾,，平時(shí)大家可以來(lái)講一講，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。

（四）,、結(jié)束活動(dòng)。

放音樂(lè)《歌聲與微笑》大家快樂(lè)的跳舞,。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇十

1,、恩市手帕的外形,、來(lái)歷和用途。

2,、教育幼兒愛(ài)惜手帕,、養(yǎng)成每天帶手帕的好習(xí)慣。

3,、讓幼兒知道正確洗手帕的方法,，教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情會(huì)自己獨(dú)立的去完成,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一塊手帕,。

2,、肥皂、臉盆,、清水若干,。晾手帕的繩子、夾子,。

3,、錄音機(jī)、磁帶,。

三,、活動(dòng)過(guò)程；

（一）通過(guò)謎語(yǔ),、兒歌形式引出主題,。

1、“小朋友,，我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友,，天天帶在我們的身邊，流鼻涕了,，掉眼淚了,，都需要它來(lái)幫忙，你們猜猜它是誰(shuí)呀?。ㄊ峙粒?/p>

2,、“我們以前還學(xué)過(guò)一首兒歌呢,？我們一起來(lái)念念?！保ㄏ燃w在個(gè)別）,。

小手絹四方方,、天天帶在我身上、又擦鼻涕,、又擦汗,，寶寶干凈真好看！

（二）圍繞手帕談話,。

1,、保持手帕的整潔。

“小朋友,，我們都認(rèn)識(shí)了手帕,，知道了手帕的用處，那你們今天帶手帕來(lái)了嗎,？我們一起拿出來(lái)看看,。”

（教師從幼兒的手帕中找出一塊干凈,、整齊的手帕,，并出示一塊預(yù)先準(zhǔn)備好的揉皺的手帕，讓幼兒進(jìn)行比較）,。

“這兩塊手帕哪一塊漂亮呢,？你喜歡哪一塊？為什么,？

“對(duì)了,，我們小朋友用手帕?xí)r就因該這樣，不用的時(shí)候把手帕折整齊放在口袋里,，這樣手帕就會(huì)很整齊了,。

2、正確的使用手帕,。

“有時(shí)候,，老師看見(jiàn)有的小朋友玩游戲的時(shí)候用手帕包玩具玩，有的拿手帕折東西玩,，這樣做的對(duì)嗎為什么,？”

（提醒幼兒手帕不用的時(shí)候不要拿出來(lái)玩，玩手帕?xí)桓蓛?，使用了不干凈的手帕有時(shí)就會(huì)生病了。）,。

三,、洗手帕,。

1,、“當(dāng)手帕不干凈弄臟了以后,，該怎么辦呢？”（洗手帕）,。

‘你們哪個(gè)小朋友在家洗手帕的呀,！怎么洗手帕的呢？（幼兒敘述,、做動(dòng)作，體現(xiàn)出自己的事情自己做,。重點(diǎn)提醒擦肥皂,、按序搓、清洗,、擰干）。

洗之前因該先把袖口卷起來(lái),，老師教過(guò)的兒歌你們還記的嗎？我們邊念兒歌邊卷袖口,。

兒歌:白衣袖,、花衣袖,、洗手前先卷袖,。一,、二、三,。四,、五,、六。

2,、聽(tīng)音樂(lè)幼兒空手洗手帕。教師給予動(dòng)作的示范,。

3、“剛才我們聽(tīng)音樂(lè)洗手帕,，你們想不想真的要清水洗手帕嗎,？

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展,；

2.提高幼兒的反應(yīng)能力；

3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng),；

4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球1個(gè),、長(zhǎng)的紅布4條、遙控汽車1輛,。

活動(dòng)過(guò)程:,。

（一）游戲：看誰(shuí)變得快。

教師將紅布舉過(guò)頭頂,，幼兒站立紅布下,，完成下列動(dòng)作：

．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化,；

．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化,。

（二）游戲：球兒滾滾,。

幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

．教師將球快速滾動(dòng)過(guò)紅布,，提示幼兒將紅布拉開(kāi)并保持平整；

．教師將球放置于紅布一側(cè),，提示幼兒利用站立姿勢(shì)的變化,，將球滾動(dòng)到另一側(cè)；

．教師進(jìn)一步提升難度,，在紅布上開(kāi)遙控汽車。

（三）游戲：跨越彩虹,。

幼兒站立于紅布一側(cè)：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

．在紅布上跑動(dòng),。

．在紅布上爬行。

（四）游戲：舞龍,。

幼兒將紅布至于頭頂,，并用手臂拉開(kāi)，形成長(zhǎng)龍,，并在教師的引導(dǎo)下完成：

．直線走,。

．曲線走,。

．變速走,。

．轉(zhuǎn)向走或跑。

（五）放松游戲：同心協(xié)力,。

．幼兒排成一列橫隊(duì)，手持紅布按節(jié)奏前進(jìn),。

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傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

知道遇天困難的時(shí)候應(yīng)堅(jiān)持到底,，并鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。

活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1.準(zhǔn)備繩子,球等.

2.準(zhǔn)備小貓和貓媽媽的木偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．以故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》,，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,。

2．教師引導(dǎo)幼兒討論：

（1）小貓生病了,，為什么不休息還堅(jiān)持捉老鼠,？

（2）我們要向它學(xué)習(xí)什么？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

3．師幼共同小結(jié)：小朋友要不怕困難,，遇到困難時(shí),，應(yīng)該鼓勵(lì)自己堅(jiān)持到底。

4．游戲,。

幼兒分組活動(dòng)：跑步，跳繩,，拍球比賽等。

在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底,，不半途而廢,。

活動(dòng)延伸：

平時(shí)在各種勞動(dòng),、競(jìng)賽、生活,、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助幼兒做到在遇到困難時(shí),，能鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇十三

目標(biāo)：

1,、了解中華武術(shù)的博大精深，喜愛(ài)中華武術(shù),，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感,。

2,、常識(shí)看圖示探索中華武術(shù)的基本動(dòng)作并大膽表演，感受中華武術(shù)雄壯有力的氣勢(shì),。

準(zhǔn)備：

紅腰帶師生個(gè)一條，歌曲《中國(guó)功夫》,，字卡，課件,。

過(guò)程：

一,、引題。

教師腰系紅絲帶,，引發(fā)幼兒觀察：老師今天的打扮有什么特別的地方?

過(guò)渡語(yǔ)：讓你們猜到了，最近我迷上了中華武術(shù)!

二,、初步感知中華武術(shù)的特點(diǎn),。

師：我有一個(gè)師傅,，叫李連杰?？纯次?guī)煾档木毼浒?

1、播放李連杰的視頻,，幼兒觀看,。

神情。

動(dòng)作,。

2、交流：你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?

小結(jié)：這就是中華武術(shù),，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，是一種體育項(xiàng)目,，也是我們國(guó)家的國(guó)粹,。

三、了解練武的目的,。

1.你知道誰(shuí)在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應(yīng)的圖片：明星、爺爺奶奶,、外國(guó)人),。

2.連外國(guó)人也加入了練武術(shù)的隊(duì)伍,，這說(shuō)明了什么?

3.練武有什么用?(出示),。

防身--辨析：幼兒之間的打打鬧鬧是武術(shù)嗎?(ppt),。

鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺?shù)?ppt),。

觀賞--表演的ppt。

小結(jié)：練武既鍛煉了身體,，有幫助了別人。

四,、幼兒看圖譜練武術(shù)。

1.個(gè)別幼兒表演武術(shù)動(dòng)作,，教師小結(jié)幾個(gè)主要的動(dòng)作：出拳,、馬步,。

2.幼兒學(xué)一套武術(shù)操。

1)出示兩本書(shū)--《武林秘籍》和《少林秘籍》,，提問(wèn)：什么叫秘籍?

2)出示幾張圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜,。(馬步、握拳,、立掌,、虛線的意思為走臺(tái)布),。

3)幼兒分成兩組，自學(xué)自練(背景音樂(lè)配樂(lè)),。

3.教師喊口令，幼兒分組表演,。

4.武林大會(huì)武術(shù)表演：幼兒每人一根腰帶，到臺(tái)上表演(配樂(lè))。

五,、延伸活動(dòng)：激發(fā)幼兒把武術(shù)傳承下去,。

反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃,，和老師的互動(dòng)很好，目標(biāo)基本完成,。但由于人數(shù)較多，在活動(dòng)中的常規(guī)較亂,，有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中,，應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育,。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇十四

一,、指導(dǎo)思想。

以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針,，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃,，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級(jí)、教育教學(xué)及保教計(jì)劃,，提高組織活動(dòng)和教科研能力。以園本教研為核心,，科研課題為載體,，立足本園特點(diǎn),，認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問(wèn)題，利用每位教師的優(yōu)勢(shì),，互幫互學(xué),，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、工作重點(diǎn)：

1從養(yǎng)成教育入手,，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子,，樹(shù)立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式,，努力改善自身的教育行為,，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度,，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索,。充分發(fā)揮年級(jí)組的功能，敢于創(chuàng)新,，拓展教研工作新思路,，不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式,，在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究,，提升本年級(jí)組的教科研水平。

3,、開(kāi)展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng)，做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

4,、做好本年級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作,，以便開(kāi)展正常有序的教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果,。

5,、組織好每周六和備課時(shí)間的教科研活動(dòng)，教研組成員積極開(kāi)展“研討課”,、“研討幼兒生活問(wèn)題”活動(dòng)。

三,、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施。

1,、教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞：?jiǎn)栴}的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等,，在內(nèi)容上要形成專題化,、系列化,。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。

2,、利用業(yè)余時(shí)間,，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給自己充電,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,。,。經(jīng)常翻閱《早期教育》,、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，加強(qiáng)對(duì)園本教研的研究。

三,、課題研究?jī)r(jià)值,。

1,、理論層面的價(jià)值。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育教學(xué)是幼兒獲取社會(huì)性知識(shí)的主要途徑,也是幼兒社會(huì)性實(shí)踐的主要途徑,。雖然在幼兒的一日生活中無(wú)處不存在發(fā)展社會(huì)性的內(nèi)容，但是都無(wú)法取代社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的獨(dú)特作用,。

社會(huì)教學(xué)活動(dòng)作為獨(dú)立的領(lǐng)域，其教育具有獨(dú)特的教育價(jià)值,。它可以集中解決在某個(gè)發(fā)展階段孩子共同面臨的問(wèn)題,。

教師需要不斷更新對(duì)社會(huì)教育的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立以人為本的思想，在教學(xué)中,，客觀地看待幼兒的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),，善于把握隨機(jī)教育的契機(jī)，提升教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)與能力,。

2,、實(shí)踐層面的價(jià)值,。

幼兒園社會(huì)教育是一門新興的學(xué)科,專門培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和教育。在我們的調(diào)查中,，較之其他領(lǐng)域的教學(xué),，幼兒社會(huì)教學(xué)在幼兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開(kāi)課內(nèi)容的選擇上不難看出,，教師相對(duì)選擇科學(xué)﹑語(yǔ)言﹑藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是因?yàn)樯鐣?huì)教學(xué)中,，教學(xué)素材的選擇、找尋比較困難;活動(dòng)的把握隨機(jī)性大;教育的效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見(jiàn)影,。

由于社會(huì)領(lǐng)域的教育不同與其他領(lǐng)域,且因?yàn)樯鐣?huì)領(lǐng)域的特殊性,所以它比其他的領(lǐng)域更難開(kāi)展。因此在這個(gè)領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況,。本課題的研究成果將會(huì)有效地改善幼兒園社會(huì)教學(xué)目前的狀況,，為一線教學(xué)提供操作性強(qiáng)的幫助,。

3.2016-幼兒園保教工作計(jì)劃。

傾聽(tīng)大班社會(huì)教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)各種基本圖形寶寶,，并用各種圖形拼成一幅畫(huà);。

2.激發(fā)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3.提高幼兒思維的敏捷性,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;,。

2.糨糊、水彩筆或者油畫(huà)棒;,。

3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好),。

二、視頻展示,。

幼兒：想,。

2.圖形創(chuàng)意畫(huà)展示師：好,，小朋友，那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫(huà)的,。來(lái)，我們一起來(lái)看一看,，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚(yú)師：那小朋友和老師一想來(lái)看看小魚(yú)是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒,，回答的很好師：那我們一起來(lái)看看,，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚(yú)的身子和尾巴,。

師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚(yú)的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了,，我們?cè)賮?lái)看一幅圖,，哪個(gè)小朋友能告訴老師,，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。

師：那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答,。

幼兒：三角形、正方形,、長(zhǎng)方形師：我們班的小朋友都非常棒,，也非常的聰明,。

師：那我們一起來(lái)看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂,。

出自 m.sevw.cn

師：長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門,。

師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。

3.小朋友自己動(dòng)手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)跟老師一起制作一幅圖形畫(huà)。

讓兩個(gè)小朋友上來(lái)拼圖形,。

三,、自主設(shè)計(jì)：我能行師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,，等會(huì)老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫(huà),，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

1.發(fā)各種形狀圖形,、白紙、糨糊;2.放音樂(lè)《形狀變變變》,，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，幼兒身主設(shè)計(jì),，作畫(huà);3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫(huà);4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四、作品展示：我真棒1.評(píng)出優(yōu)秀作品,。

2.表?yè)P(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友五,、活動(dòng)延伸1.通過(guò)復(fù)習(xí),，小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識(shí),。

2.通過(guò)組圖活動(dòng)，小朋友們提高了動(dòng)手能力,，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

教學(xué)反思,。

本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭(zhēng)要求以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),，并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高,，也很積極,。首先我用了動(dòng)畫(huà)課件的形式,，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征,。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)讓幼兒觀察周圍的事物,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美,，感受生活的樂(lè)趣,。

缺點(diǎn)：

1,、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,，小得幾乎都沒(méi)有用上，有些浪費(fèi),。這些沒(méi)有提前預(yù)知到,。

2、孩子們的想象力很豐富,，但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫(huà)把他們的思維給局限了,，也許是要求沒(méi)有到位。