編寫教案是教師教學的基本功,,它要求教師對教學內容有深入的理解和思考,。教案的反思要深入細致,,能夠及時總結經(jīng)驗教訓,為今后的教學提供借鑒,。這些教案是經(jīng)過實際教學驗證的,,能夠幫助教師提高教學效果,。
傾聽大班社會教案反思篇一
1,、建立性別認同,了解男孩,、女孩在各個方面的不同特征,。
2、尊重自己和他人的性別,,欣賞男孩,、女孩不同的優(yōu)秀品質、增強自信心,。
3,、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流,、討論的樂趣,。
4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】,。
音樂(輕柔的,、強勁的),音樂磁帶,,歌曲《對面的女孩看過來》,。
【活動過程】。
一,、導入,。
2、下面我們來唱首歌好不好,?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲,。(教師跟著女生組)。
二,、展開生活經(jīng)驗的交流(通過各方面了解男,、女的同于不同。),。
1.引導幼兒討論男孩女孩在外形,、相貌、穿戴,、喜歡玩的玩具等方面的不同,?
2、教師小結:男孩女孩各有各的特點,,男孩:堅強,,勇敢,不怕黑,,粗心,,調皮。女孩:溫柔,,可愛,。細心,講衛(wèi)生,,膽小,,愛哭。在以后生活中大家要相互關心,,相互幫助,。
三、欣賞男孩,、女孩喜歡的音樂:《動感dj》《種太陽》,。
“聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂,?男孩子呢?”讓我們再來聽一遍音樂,,女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈,,男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。
總結:原來男女喜歡的音樂也有不同,,男孩喜歡強勁的音樂,,女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)。
四,、男孩,、女孩的.理想。(欣賞男孩,、女孩不同的優(yōu)秀品質,、增強自信心。),。
1,、“男孩女孩性格不同,愛好不同,,將來長大所做的工作也會不同,,你們長大了想干什么?說說你的理想,!”
2,、“大班的男孩女孩們,老師相信,,只要你們認真學習,,努力做好每一件事情,就一定會實現(xiàn)你們的理想,。
【活動反思】,。
本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點,從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出,,全面具體,?;顒觾热菀彩沁x自大班孩子生活,,是孩子感興趣的內容,有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗,?;顒訙蕚淠苷{動幼兒興趣,給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機會,,活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作,。
傾聽大班社會教案反思篇二
1,、建立性別認同,了解男孩,、女孩的不同特征以及相同之處,。
2、尊重自己和他人的性別,,欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質,,增強自信心。
3,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。
5、通過觀察,、交流與討論等活動,,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變,。
活動準備,。
1、課件,。
2,、聲音特效。
3,、玩具若干,。
活動過程。
一,、談話提問導入主題:
1,、教師介紹自己姓名和性別。
2,、區(qū)分男孩女孩,。
3、點數(shù)男孩女孩人數(shù),。
二,、了解男孩女孩的相同和不同。
(1)通過觀察,、分類操作,,了解男孩和女孩外表的不同。
(2)引導孩子說出男孩女孩衣著的不同(衣服、鞋子),。
小結:對,,男孩女孩穿的鞋子也不一樣。
(3)生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣,。小便姿勢也是不一樣,。
(4)社會角色出示幻燈片。
讓我們再想想,,男孩是爸爸媽媽的——女孩呢,?
——等小朋友長大了結婚以后,這時候男孩就變成了,?
——女孩呢,?
小結:男孩女孩真的不一樣呢。
(5)男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上,,女孩放在右邊的桌子上,。
小結:先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——,
什么玩具男孩女孩都喜歡,?娃娃家,、積木、插花,、喜羊羊,、皮球。
小結:男孩女孩喜歡的玩具不一樣,,但有的玩具男孩女孩都喜歡,。
三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂,,動作表現(xiàn)音樂,。
討論:你喜歡那段音樂?你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢,?
四,、引導幼兒說說各自的理想,了解男女合作的工作,。
五,、合作舞蹈:
請男孩和女孩合作舞蹈。
活動反思,。
本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點,,從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出,全面具體,?;顒觾热菀彩沁x自大班孩子生活,,是孩子感興趣的內容,,有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗,。活動準備能調動幼兒興趣,,給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機會,,活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。
傾聽大班社會教案反思篇三
1.體驗社區(qū)居民的相互關系,,能通過自己的行動表達自己對老人的尊敬和愛戴,。
2.學習大膽與他人交流溝通,鍛煉社會交往能力,。
3.能在陌生人面前大膽表演,。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,,不馬虎的好習慣。
活動準備,。
1.錄音機一臺,、磁帶。
2.準備好舞蹈,、歌表演等節(jié)目,。
3、每人自帶小禮物,,幼兒園準備一些禮物,。
活動過程。
(一)活動準備,。
1.請幼兒回憶上次參觀敬老院的情況,。
2.提出活動要求。
3.到達敬老院,。
(二)組織幼兒與老人一起游戲,。
1.讓幼兒為老人表演節(jié)目。
2.請健康的老人和幼兒共同游戲,,如《拉個圓圈走走》,、《接小球》等。
(三)組織幼兒與老人說說貼心話,。
全體幼兒分成6組,,各組尋找公公婆婆聊天。
在聊天過程中,,老師巡回觀察幼兒與老人交談的.情況并引導孩子主動尋找話題,。如您今年多大?您最愛吃什么?您最開心的事情是什么?您最難忘的事情是什么?等等,。
(四)幼兒園為敬老院贈送禮物,并請幼兒為老人送上自己帶來的小禮物,。
(五)活動結束,,告別敬老院的公公婆婆與工作人員,組織幼兒返園,。
傾聽大班社會教案反思篇四
1,、了解書包的結構和各部分的用途,愛護小書包,。
2,、學習整理書包,培養(yǎng)有序整理文具,、書本的好習慣,。
3、清楚講述自己的做法,。
4,、發(fā)展幼兒的`動手能力。
5,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。
每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書,、田字格本,、拼音本、繪畫本,、鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、手絹),。
(一)聽音樂導入。
孩子們,,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧?。ǔ┖⒆觽儯銈兂目烧婧寐?!唱的什么歌,?《快上一年級》對,再過幾個月,,我們就要上一年級成為一名小學生了,。要想成為一名合格的小學生,就要養(yǎng)成良好的習慣,,學會自己的事情自己做,。
那好,,今天咱們就來說一說小書包。
(二)引導幼兒了解書包的結構及用途,。
1,、引導幼兒了解書包的結構。
師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢,?
幼:我的小書包是紅色的,,上面有芭比娃娃,;我的小書包是藍色的,,有奧特曼,還有背帶里面有3層,;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側兜,。
教師小結:小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,,有的大一點有的小一點,小書包的兩側還有兩個小兜,。小書包有這么多層和兜,,用起來一定會很方便。
2,、引導幼兒了解書包的用途,。
師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎,?你認為每一層放什么比較合適,?
咱們的學習用品也是有的大一點,有的小一點,,大層放大一點的學習用品,,小層里放小一點的學習用品。這樣呢,,容易放,,也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢,,可以把常用的小東西放在里面,,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便,。
(三)幼兒整理小書包,。
1、幼兒嘗試整理書包,。
小書包到底應該怎么用呢,?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書,、田字格本、拼音本,、畫畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹),你認為所有這些東西放在書包的哪一層,、哪里合適呢,?現(xiàn)在,試著把這些東西放進書包里,。(幼兒試放),。
2、個別幼兒介紹,。
師:誰來說一說你是怎樣放的,?
幼甲:我把書本和鉛筆盒放在的層里了,把小手絹放在小層里了,。
幼乙:我把東西都放在的一層里了,。
幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側的一層里,,小手絹放在側兜里,。
3、引導幼兒分析探討整理小書包的方法,。
師:小朋友的放法不太一樣,,但是怎樣放才最合適呢?
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,,仔細看,,看看哪一種放法最合適?
(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類,,按次序整理好,,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,,但是他把所有的東西都放在一層里了,。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
讓幼兒充分的交流,、討論,。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快,。
4,、幼兒再次整理小書包,。
好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次,??凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,,都能在很短的時間內整理好自己的小書包,。)。
教師小結:孩子們,,現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了,。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣東西都放在固定的地方,,那拿取會更方便,,再拿就知道上哪去拿了,。
(四)愛護小書包,。
師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,,那我們應該怎樣愛護小書包呢,?
(五)結束。
好了,,孩子們,,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣,?聽《上學歌》,,在唱唱、跳跳中結束活動,。
隨著《綱要》的進一步落實和實施,,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?;顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流,,把握時機,,積極引導,,關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,,及時以適當?shù)姆绞綉?,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,,體驗成功的喜悅,。
活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,,環(huán)環(huán)相扣,,自始至終吸引著幼兒的注意力,,激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開始以聽音樂"快上一年級"導入,激發(fā)孩子入小學的欲望,。接下來讓孩子觀察書包的外形,,并進一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊,。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的,、必不可少物品。在活動的過程中,,以動制靜,,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當即生成一些問題,,如"學習用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適,?"等等,,我覺得很有價值,就利用當時抓拍的錄像進行點撥,,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題——哪種整理書包的方法最合適,?引導孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法——先將學習用品整理好,,然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方,。這樣通過創(chuàng)設"問題情景",讓孩子進行交流,、討論,,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗,,并在實踐操作中解決了問題,。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,通過實踐練習整理小書包,,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了,。在活動最后,我又利用歌曲"上學歌",,讓幼兒在唱唱,、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學的愿望,。
整個活動中,,幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察,、思考,、探究、討論,、練習,、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,,學會了有規(guī)律的整理物品的技能,,培養(yǎng)了幼兒自我服務意識,滲透了責任感,,為入學打好了基礎,。
傾聽大班社會教案反思篇五
1、建立性別認同,,了解男孩,、女孩在各個方面的不同特征。
2,、尊重自己和他人的性別,,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質,、增強自信心,。
3、能學會用輪流的方式談話,,體會與同伴交流、討論的樂趣,。
4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】,。
音樂(輕柔的,、強勁的),音樂磁帶,,歌曲《對面的女孩看過來》,。
【活動過程】。
一,、導入,。
2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組),。
二,、展開生活經(jīng)驗的交流(通過各方面了解男、女的同于不同,。),。
1.引導幼兒討論男孩女孩在外形,、相貌、穿戴,、喜歡玩的玩具等方面的不同?
2.教師小結:男孩女孩各有各的.特點,,男孩:堅強,勇敢,,不怕黑,,粗心,調皮,。女孩:溫柔,,可愛。細心,,講衛(wèi)生,,膽小,愛哭,。在以后生活中大家要相互關心,,相互幫助。
三,、欣賞男孩,、女孩喜歡的音樂:《動感dj》《種太陽》。
”聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?“讓我們再來聽一遍音樂,,女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈,,男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。
總結:原來男女喜歡的音樂也有不同,,男孩喜歡強勁的音樂,,女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)。
四,、男孩,、女孩的理想。(欣賞男孩,、女孩不同的優(yōu)秀品質,、增強自信心。),。
2.”大班的男孩女孩們,,老師相信,只要你們認真學習,,努力做好每一件事情,,就一定會實現(xiàn)你們的理想。
傾聽大班社會教案反思篇六
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢,?下面是小編幫大家整理的大班社會象棋教案及反思,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
1,、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源,。(重點)
2,、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋,。(難點)
3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4,、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。
5,、使小朋友們感到快樂,、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。
象棋若干副,,關于象棋文化的錄像一套。
1,、談話引起幼兒興趣,。
“你們會下棋嗎?”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎?”
“我們班的小朋友可會下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?”
2,、幼兒看錄像,提問:“象棋是由幾個人下的”
3,、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,,請你們來欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽——中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,,供幼兒觀看,。
提問:(1)20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)
(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了
(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)
(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)
4,、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)
咱們認識了象棋的.棋盤,,可是咱們要下象棋,還得有什么?
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
幼兒讀旗子上的字,并介紹每個旗子代表的意義,。
車——戰(zhàn)車,、馬——戰(zhàn)馬、象——丞相,,大象
士——保護將軍的士兵,、將(帥)——整個部隊的首領
卒(兵)——打仗最前面的士兵、炮——大炮
其實在中國,,玩的最多,,最常見的還是中國象棋,如果以平常見的最多的中國象棋為重點進行展開,,然后再延伸拓展到國外象棋,,我相信幼兒會更感興趣。
傾聽大班社會教案反思篇七
大班社會教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,,讓幼兒知道快樂的重要性,,愿意體驗并留住快樂,理解故事內容,,懂得微笑能給人帶來快樂,,萌發(fā)關心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感,,快來看看幼兒園大班社會《微笑》含反思教案吧,。
1、理解故事內容,,懂得微笑能給人帶來快樂,。
2、知道快樂的重要性,,愿意體驗并留住快樂,。
3、萌發(fā)關心他人,,愿意為朋友帶來快樂的美好情感,。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。
5,、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法,。
1,、小動物圖片(大象蓋房子、小兔子,、小刺猬,、小蝸牛),。
2、輕音樂,。
3,、畫筆、白紙,。
4,、微笑圖片。
5,、哭聲和笑聲的磁帶,。
理解微笑能給別人帶來快樂。
(一)開始部分,。
1,、以“小客人”的方式導入。
(1)小朋友,,今天老師請來了兩位小客人,,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲),。
(2)你喜歡哪一個聲音呢,?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時候會是什么表情呢,?(微笑),。
(4)老師看到你們微笑的表情,很高興,,那你們看到老師的微笑呢,?
(二)基本部分。
1,、引導幼兒逐幅看圖片,,理解故事內容。
(1)請小朋友看一下,,這是誰,?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢,?它們又是怎樣做的呢,?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢,?那它會想出什么好辦法呢?
2,、教師完整講述故事《微笑》,。
提問:你喜歡故事中的誰,?為什么呢?
小結:小蝸牛雖然能力很小,,只會爬,,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
3,、體驗微笑,。
(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的,?
(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑,,并作一個好看的造型,好嗎,?
(3)放輕音樂體驗微笑,。
4、留住微笑(觀看圖片),。
(1)小朋友你們的微笑真好看,,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片,,請小朋友看一下,。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢,?
(4)繪畫微笑,,老師巡回指導。
(5)展示作品,,并評價,。
5、傳遞微笑,。
小朋友,,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,,好不好,?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂,!
6,、活動延伸。
小朋友,,你要記住微笑可以帶給別人快樂,!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美,、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們,。
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,,我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,,使得許多幼兒沒有了表演的機會,。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,,教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力,。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉,。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,,就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看,,所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,,因此根據(jù)這類情況,,我試想在設計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,,如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,,就可以安排幼兒表演的內容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時,。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的'笑臉順序上,通過這樣的一種調整,,就可能會更貼切于目標,,更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,,我嘗試了新的教學方法,,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,,在以后的語言教學中,,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改進的,。
小百科:在人與人之間,,它是一個表達方式,表示愉悅,、歡樂,、幸福,,或樂趣。微笑是不分文化,、種族或宗教,每個人都能理解的,,它是國際通用的,。跨文化研究表明,,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,。
傾聽大班社會教案反思篇八
活動目標:
1、建立性別認同,,了解男孩,、女孩的不同特征以及相同之處。
2,、尊重自己和他人的性別,,欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質,增強自信心,。
3,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4,、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1,、課件,。
2、聲音特效,。
3,、玩具若干。
活動過程:
一,、談話提問導入主題:
1,、教師介紹自己姓名和性別。
2,、區(qū)分男孩女孩,。
3、點數(shù)男孩女孩人數(shù),。
二,、了解男孩女孩的相同和不同。
1,、通過觀察,、分類操作,,了解男孩和女孩外表的不同。
2,、引導孩子說出男孩女孩衣著的不同(衣服,、鞋子)小結:對,男孩女孩穿的鞋子也不一樣,。
3,、生理。
男孩女孩要上的洗手間是不一樣,。
小便姿勢也是不一樣,。
4、社會角色,。
出示幻燈片,。
讓我們再想想,男孩是爸爸媽媽的――女孩呢,?――,。
等小朋友長大了結婚以后,這時候男孩就變成了,?――女孩呢,?
小結:男孩女孩真的不一樣呢。
5,、男孩女孩的喜好,。
幼兒選擇玩具。
男孩放在左邊的桌子上,,女孩放在右邊的桌子上,。
小結:先看看男孩喜歡的玩具――再看看女孩喜歡的玩具――,
什么玩具男孩女孩都喜歡,?娃娃家,、積木、插花,、喜羊羊,、皮球。
小結:男孩女孩喜歡的玩具不一樣,,但有的玩具男孩女孩都喜歡,。
三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂,,動作表現(xiàn)音樂,。
討論:你喜歡那段音樂?你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢?
四,、引導幼兒說說各自的理想,,了解男女合作的工作。
五,、合作舞蹈,。
請男孩和女孩合作舞蹈。
傾聽大班社會教案反思篇九
1,、 懂的微笑能給他人帶來快樂,,知道關心他人。
2,、 探索多種使大家快樂的方法,有一定的愛心,。
微笑字卡,、愛心記錄卡、音樂,、小動物形象,。
(一)、故事導入微笑主題,。
朋友,。(出示微笑卡片)。
2,、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片,?
和可貴。
(二),、展開部分,,用微笑傳遞快樂。
1,、體驗微笑:你會微笑嗎,?來,笑一個,。教師給幼兒拍照,。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。
2,、送微笑:你想把微笑送給誰,?為什么?(幼兒自由回答,,充分調動孩子的思維,,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達的機會)
并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起,。
(三),、探索多種帶來快樂的方法。
1,、說說讓別人快樂的方法,。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>
2,、記錄各種給別人帶來快樂的辦法,。
好朋友。
心型墻飾,,平時大家可以來講一講,,以促進幼兒語言的發(fā)展。
(四),、結束活動,。
放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。
傾聽大班社會教案反思篇十
1,、恩市手帕的外形,、來歷和用途。
2,、教育幼兒愛惜手帕,、養(yǎng)成每天帶手帕的好習慣。
3,、讓幼兒知道正確洗手帕的方法,,教育幼兒愛勞動,自己的事情會自己獨立的去完成,。
二,、活動準備:
1、每人一塊手帕,。
2,、肥皂、臉盆,、清水若干,。晾手帕的繩子、夾子,。
3,、錄音機、磁帶,。
三,、活動過程;
(一)通過謎語、兒歌形式引出主題,。
1,、“小朋友,我們每個人都有一個好朋友,,天天帶在我們的身邊,,流鼻涕了,掉眼淚了,,都需要它來幫忙,,你們猜猜它是誰呀!(手帕),。
2,、“我們以前還學過一首兒歌呢?我們一起來念念,?!保ㄏ燃w在個別)。
小手絹四方方,、天天帶在我身上、又擦鼻涕,、又擦汗,,寶寶干凈真好看!
(二)圍繞手帕談話,。
1,、保持手帕的整潔。
“小朋友,,我們都認識了手帕,,知道了手帕的用處,那你們今天帶手帕來了嗎,?我們一起拿出來看看,。”
(教師從幼兒的手帕中找出一塊干凈,、整齊的手帕,,并出示一塊預先準備好的揉皺的手帕,讓幼兒進行比較),。
“這兩塊手帕哪一塊漂亮呢,?你喜歡哪一塊?為什么,?
“對了,,我們小朋友用手帕時就因該這樣,不用的時候把手帕折整齊放在口袋里,這樣手帕就會很整齊了,。
2,、正確的使用手帕。
“有時候,,老師看見有的小朋友玩游戲的時候用手帕包玩具玩,,有的拿手帕折東西玩,這樣做的對嗎為什么,?”
(提醒幼兒手帕不用的時候不要拿出來玩,,玩手帕會不干凈,使用了不干凈的手帕有時就會生病了,。),。
三、洗手帕,。
1,、“當手帕不干凈弄臟了以后,該怎么辦呢,?”(洗手帕),。
‘你們哪個小朋友在家洗手帕的呀!怎么洗手帕的呢,?(幼兒敘述,、做動作,體現(xiàn)出自己的事情自己做,。重點提醒擦肥皂,、按序搓、清洗,、擰干),。
洗之前因該先把袖口卷起來,老師教過的兒歌你們還記的嗎,?我們邊念兒歌邊卷袖口,。
兒歌:白衣袖、花衣袖,、洗手前先卷袖,。一、二,、三,。四、五,、六,。
2,、聽音樂幼兒空手洗手帕。教師給予動作的示范,。
3,、“剛才我們聽音樂洗手帕,你們想不想真的要清水洗手帕嗎,?
傾聽大班社會教案反思篇十一
活動目標:
1.促進幼兒大肌肉動作發(fā)展,;
2.提高幼兒的反應能力;
3.增強幼兒團隊合作意識培養(yǎng),;
4.體驗在集體運動中的快樂,。
活動準備:
皮球1個、長的紅布4條,、遙控汽車1輛,。
活動過程:。
(一)游戲:看誰變得快,。
教師將紅布舉過頭頂,,幼兒站立紅布下,完成下列動作:
.及時調整步伐跟隨紅布左右移動方位變化,;
.及時調整步伐跟隨紅布上下移動方位變化,。
(二)游戲:球兒滾滾。
幼兒站立于紅布兩側拉起紅布形成通道,,并互相協(xié)作完成下列動作:
.教師將球快速滾動過紅布,,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;
.教師將球放置于紅布一側,,提示幼兒利用站立姿勢的變化,將球滾動到另一側,;
.教師進一步提升難度,,在紅布上開遙控汽車。
(三)游戲:跨越彩虹,。
幼兒站立于紅布一側:若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,,并互相協(xié)作完成下列動作:
.在紅布上跑動。
.在紅布上爬行,。
(四)游戲:舞龍,。
幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,,形成長龍,,并在教師的引導下完成:
.直線走。
.曲線走,。
.變速走,。
.轉向走或跑,。
(五)放松游戲:同心協(xié)力。
.幼兒排成一列橫隊,,手持紅布按節(jié)奏前進,。
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傾聽大班社會教案反思篇十二
活動目標:
知道遇天困難的時候應堅持到底,,并鼓勵自己堅持下去。
活動準備:,。
1.準備繩子,球等.
2.準備小貓和貓媽媽的木偶,。
活動過程:
1.以故事《小貓學本領》,引入活動,,激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。
2.教師引導幼兒討論:
(1)小貓生病了,為什么不休息還堅持捉老鼠,?
(2)我們要向它學習什么,?
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3.師幼共同小結:小朋友要不怕困難,,遇到困難時,,應該鼓勵自己堅持到底。
4.游戲,。
幼兒分組活動:跑步,,跳繩,拍球比賽等,。
在活動中鼓勵幼兒堅持到底,,不半途而廢。
活動延伸:
平時在各種勞動,、競賽,、生活、學習活動中,,幫助幼兒做到在遇到困難時,,能鼓勵自己堅持下去。
傾聽大班社會教案反思篇十三
目標:
1,、了解中華武術的博大精深,,喜愛中華武術,激發(fā)作為一名中國人的自豪感,。
2,、常識看圖示探索中華武術的基本動作并大膽表演,感受中華武術雄壯有力的氣勢,。
準備:
紅腰帶師生個一條,,歌曲《中國功夫》,,字卡,課件,。
過程:
一,、引題。
教師腰系紅絲帶,,引發(fā)幼兒觀察:老師今天的打扮有什么特別的地方?
過渡語:讓你們猜到了,,最近我迷上了中華武術!
二、初步感知中華武術的特點,。
師:我有一個師傅,,叫李連杰??纯次?guī)煾档木毼浒?
1,、播放李連杰的視頻,幼兒觀看,。
神情,。
動作。
2,、交流:你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?
小結:這就是中華武術,,它源遠流長,是一種體育項目,,也是我們國家的國粹,。
三、了解練武的目的,。
1.你知道誰在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應的圖片:明星,、爺爺奶奶、外國人),。
2.連外國人也加入了練武術的隊伍,,這說明了什么?
3.練武有什么用?(出示)。
防身--辨析:幼兒之間的打打鬧鬧是武術嗎?(ppt),。
鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺?shù)?ppt),。
觀賞--表演的ppt,。
小結:練武既鍛煉了身體,有幫助了別人,。
四,、幼兒看圖譜練武術。
1.個別幼兒表演武術動作,,教師小結幾個主要的動作:出拳,、馬步,。
2.幼兒學一套武術操。
1)出示兩本書--《武林秘籍》和《少林秘籍》,,提問:什么叫秘籍?
2)出示幾張圖片,,引導幼兒學習看圖譜。(馬步,、握拳,、立掌、虛線的意思為走臺布),。
3)幼兒分成兩組,,自學自練(背景音樂配樂)。
3.教師喊口令,,幼兒分組表演,。
4.武林大會武術表演:幼兒每人一根腰帶,到臺上表演(配樂),。
五,、延伸活動:激發(fā)幼兒把武術傳承下去。
反思:
在本次教學活動當中,,孩子們的表現(xiàn)很積極,,而且興趣較濃,和老師的互動很好,,目標基本完成,。但由于人數(shù)較多,在活動中的常規(guī)較亂,,有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,,在以后的活動中,應在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育,。
傾聽大班社會教案反思篇十四
一,、指導思想。
以教育部《幼兒園指導綱要》為指針,,緊緊圍繞本學期市區(qū)托幼辦及本園辦園務計劃,,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,,扎扎實實落實大班班級,、教育教學及保教計劃,提高組織活動和教科研能力,。以園本教研為核心,,科研課題為載體,立足本園特點,,認真致力于研究教師實踐中的問題,,利用每位教師的優(yōu)勢,,互幫互學,提高教師的教育教學水平,,促進我園教學質量的提高,。
二、工作重點:
1從養(yǎng)成教育入手,,認真觀察孩子,,用心了解孩子,樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念,,建立有利于幼兒發(fā)展的教學模式,,努力改善自身的教育行為,以促進幼兒身心和諧發(fā)展,。
2,、加強園本教研建設力度,在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索,。充分發(fā)揮年級組的功能,敢于創(chuàng)新,,拓展教研工作新思路,,不斷改進教科研活動模式,在活動中進行實質性的探討,、研究,,提升本年級組的教科研水平。
3,、開展各年級組互相觀摩研討活動,,做好幼小銜接的各項準備工作。
4,、做好本年級組的保教協(xié)調工作,,以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現(xiàn)代化教育設施的運用,,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用,,促進教學質量的提高,爭取更好的教學效果,。
5,、組織好每周六和備課時間的教科研活動,教研組成員積極開展“研討課”,、“研討幼兒生活問題”活動。
三,、本學期工作目標及措施,。
1,、教師之間增強教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞:問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,,在內容上要形成專題化,、系列化。隨時寫出有意義的教研總結,。
2,、利用業(yè)余時間,擴大教師的視野,,抓住一切學習的機會給自己充電,,學習別人的長處,逐步提高自己的教育教學水平,。,。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》,、《學前教育》等幼兒雜志,,加強對園本教研的研究。
三,、課題研究價值,。
1、理論層面的價值,。
幼兒園社會領域的教育教學是幼兒獲取社會性知識的主要途徑,也是幼兒社會性實踐的主要途徑,。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會性的內容,但是都無法取代社會領域教學的獨特作用,。
社會教學活動作為獨立的領域,,其教育具有獨特的教育價值。它可以集中解決在某個發(fā)展階段孩子共同面臨的問題,。
教師需要不斷更新對社會教育的認識,,樹立以人為本的思想,在教學中,,客觀地看待幼兒的發(fā)展,,關注教學細節(jié),善于把握隨機教育的契機,,提升教學指導藝術與能力,。
2、實踐層面的價值,。
幼兒園社會教育是一門新興的學科,專門培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展和教育,。在我們的調查中,較之其他領域的教學,幼兒社會教學在幼兒園內受重視程度不高,。從各幼兒園里教師公開課內容的選擇上不難看出,,教師相對選擇科學﹑語言﹑藝術等領域的內容較多。這是因為社會教學中,,教學素材的選擇,、找尋比較困難;活動的把握隨機性大;教育的效果不像其他領域那樣立竿見影。
由于社會領域的教育不同與其他領域,且因為社會領域的特殊性,所以它比其他的領域更難開展,。因此在這個領域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況,。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學目前的狀況,為一線教學提供操作性強的幫助,。
3.2016-幼兒園保教工作計劃,。
傾聽大班社會教案反思篇十五
活動目標:
1.學習及認識各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫;,。
2.激發(fā)幼兒的想象力,,創(chuàng)造力和動手能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性,。
4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質,。
活動準備:
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;,。
2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;,。
3.視頻轉換儀,、視頻素材。
活動過程:
一,、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),,我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),,我的小手放放好(放放放放好),。
二、視頻展示,。
幼兒:想,。
2.圖形創(chuàng)意畫展示師:好,小朋友,,那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的,。來,我們一起來看一看,,小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒:小魚師:那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形,。
師:小朋友們都非常的棒,,回答的很好師:那我們一起來看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚的身子和尾巴,。
師:圓形寶寶變成了什么啊?幼兒:小魚的眼睛,。
師:小朋友們真的太棒了,我們再來看一幅圖,,哪個小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子,。
師:那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答,。
幼兒:三角形、正方形,、長方形師:我們班的小朋友都非常棒,,也非常的聰明。
師:那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂,。
出自 m.sevw.cn
師:長方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門,。
師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶。
3.小朋友自己動手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?,F(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫,。
讓兩個小朋友上來拼圖形。
三,、自主設計:我能行師:今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶,,等會老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,,小朋友們能做到嗎?幼兒:能,。
1.發(fā)各種形狀圖形、白紙,、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》,,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒身主設計,,作畫;3.老師巡回指導,,鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。
四,、作品展示:我真棒1.評出優(yōu)秀作品,。
2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復習,,小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶,,掌握了一定的圖形知識。
2.通過組圖活動,,小朋友們提高了動手能力,,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
教學反思,。
本次活動課是一節(jié)中班美術課,,我力爭要求以教師為主導,學生為主體的活動,,讓幼兒樂于參加活動,,并對此有所收獲。孩子們的興趣很高,,也很積極,。首先我用了動畫課件的形式,吸引了幼兒的興趣,,在幼兒再次感知幾何圖形的特征,。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物,,結合現(xiàn)實生活中的,,發(fā)現(xiàn)事物中的美,感受生活的樂趣,。
缺點:
1,、課前準備的幾何圖形很豐富也很多,但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,,小得幾乎都沒有用上,,有些浪費。這些沒有提前預知到,。
2,、孩子們的想象力很豐富,但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了,,也許是要求沒有到位,。