總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級語文期末總結(jié)教案篇一

本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇,、看圖識別和實驗題,。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面,、題量適中,，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基,，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一,，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。

本套試題考試,，共分為四大題,。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力,，每小題1分,，共10分；第二題,，選擇題,，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案,，做出自己的選擇,，每小題1分，共10分,；第三題,，看圖寫儀器名稱，要求學(xué)生列出的實驗儀器進行識別,，重點考察學(xué)生實驗識別能力,，每小題2分，共10分,；第四題,，實驗題，考察學(xué)生的實驗操作能力和設(shè)計實驗的能力,。分值為20分,。

本年級2個班，分別是44人參加考試,，一班合格率達90.1%,，優(yōu)秀率81.8%,，最高分,，47分。二班及格率是90.1%,，優(yōu)秀率是72.7%,，最高分是48分。

（1）判斷題

本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第4,、7,、10小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不牢固,，似是而非,，不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

（2）選擇題

本題學(xué)生答題情況不錯,，該題出現(xiàn)錯誤較少,，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第2、7,、9小題,。第2小題“關(guān)于下列說法正確的（） ”，正確答案為a,，有許多同學(xué)誤選了c,，原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨說法的正確與否,。第7小題是學(xué)生結(jié)合實際的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識進行解決的問題,，問：家里最好采用什么方法凈化水，許多學(xué)生選擇沉淀,?？磥韺W(xué)生的應(yīng)用知識能力和生活經(jīng)驗有待提高。第9小題“下列植物,，我們吃的哪些是根,。學(xué)生的錯誤太多，還是知識掌握不扎實,?！?/p>

（3）看圖識別題

試卷上出現(xiàn)的一些儀器學(xué)生基本上都見過，除了顯微鏡學(xué)校沒有,，學(xué)生沒有見過實物,，其它的實驗器材學(xué)生都用過。因此學(xué)生掌握的還是不錯的,?；旧蠈W(xué)生都能夠識別給出的實驗器材的名稱。我想這和平時的學(xué)習(xí)過程中,，積極的組織學(xué)生進行實驗操作有一定的關(guān)系,。

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，調(diào)動學(xué)生探究的興趣,。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考,，動手實踐，小組合作,，探究周圍世界的知識,，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究,。

2,、聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力,。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去,，改善自己的生活,，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3,、重視知識的獲取過程,。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想,，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料,，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力,。

4,、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,、學(xué)習(xí)方式,、思維的靈活性、深刻性,，表達能力等方面存在很大差距,，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教,。

四年級語文期末總結(jié)教案篇二

（一）四年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,，這個階段，語文難度提高,，閱讀的字?jǐn)?shù)增多,、難度加大，作文對于學(xué)生也是一大難點,。針對這樣的情況,，我在抓住基礎(chǔ)的同時，也加大對閱讀和習(xí)作方面的訓(xùn)練,。在講課過程中教給學(xué)生閱讀方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中找答案，在學(xué)習(xí)課文時,，,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注，從段落到句子再到詞語,，逐步細化,，幫助學(xué)生理解課文，感受文章感情,，同時課文中有好詞佳句時,，引導(dǎo)學(xué)生背誦并仿寫，從而鍛煉學(xué)生的寫作能力,。

（二）在寫作方面,，讓學(xué)生多讀、多寫,、多練,。先從實際觀察出發(fā)，根據(jù)單元主題結(jié)合生活實際,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作,，寫出真情實感，寫出自己的所見所聞,。在講評作文時,，充分肯定學(xué)生優(yōu)點，在班級多讀學(xué)生的優(yōu)秀作文,，讓同學(xué)之間相互點評,，發(fā)現(xiàn)作文中的優(yōu)點，調(diào)動學(xué)生的積極性,，避免畏難情緒,。在寫作前明確寫作內(nèi)容，讓學(xué)生先在課堂口述作文內(nèi)容,，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，還能幫助程度較差的學(xué)生理清思路。

結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)在的“生本課堂”,，因此，我在課堂中盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生成為課堂的主體,，調(diào)動學(xué)生的探究精神，主動學(xué)習(xí),。采用小組學(xué)習(xí)的形式,，進行合理化分組,，針對學(xué)生的不同程度，安排合理任務(wù),，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣,，參與到學(xué)習(xí)中來，最大程度避免“陪學(xué)”的現(xiàn)象,。

閱讀是語文的重要組成部分,，除了在課堂上閱讀之外，我也在課下鼓勵學(xué)生閱讀,。利用班級的圖書,，制定“圖書借閱規(guī)定”，鼓勵學(xué)生看書,。同時,，在全班實行“師生共讀一本書”活動，定期開展讀書分享活動,，給學(xué)生表達的機會,，進一步促進閱讀，從而實現(xiàn)良性循環(huán),。

除此之外,，在家長會中，我向家長介紹讓孩子讀書的方法,，推薦適合“親子共讀”的書目,，幫助學(xué)生和家長在閱讀中交流，在閱讀的過程中,，拉近情感,。

經(jīng)過長時間的相處，我對班級同學(xué)有了較多的了解,。根據(jù)學(xué)生情況制定了“培優(yōu)扶差”計劃,。班級有幾名基礎(chǔ)知識不好的學(xué)生，每天單獨聽寫生字,，除此之外,，在講課過程中，比較基礎(chǔ)性的問題,，也經(jīng)常讓他們來回答,，一方面檢查他們的學(xué)習(xí)情況；另一方面能及時發(fā)現(xiàn)他們的掌握情況,，并做到查缺補漏,。學(xué)校的學(xué)習(xí)離不開家長的支持，針對這些程度較差的學(xué)生,，我會額外留一些作業(yè),，并由家長監(jiān)督完成,。

針對班級里一些程度很好的學(xué)生，減少重復(fù)性的抄寫作業(yè),，讓他們利用課余時間多讀書,，提高閱讀能力和語文素養(yǎng)，進行課外積累,。

本學(xué)期在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及班級家長的配合下,，各項工作順利完成,，有些活動還取得了較好的成績，下學(xué)期我一定更加努力,，取得更大的進步,。

四年級語文期末總結(jié)教案篇三

這一學(xué)期，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用切實可行的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，盡力讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、認真批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)效果立竿見影,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

五、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

本學(xué)期，存在的不足是,，對后進生的輔導(dǎo)沒有落到實處,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，應(yīng)該特別注意給他們補課,。結(jié)果卻是紙上談兵,。再有就是課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)風(fēng)氣還有待于我持之以恒且加大力度的管理。

四年級語文期末總結(jié)教案篇四

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間,，一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，我盡心盡力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

開學(xué)初,，我以教學(xué)計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學(xué)計劃,。本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材,、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、認真?zhèn)湔n,、上課,、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。不斷改進教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級、本班級教學(xué)實際的措施,。

本學(xué)期,，我多次參加學(xué)校語文教研，認真聆聽,做好記錄,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,，把教改精神落實在課堂上。

我著眼提高成績,，認真抓好補差工作,，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒有放棄,，既做到了嚴(yán)格要求,，又講求方法。每周安排一定時間,，不是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，就是默寫字詞。午間休息時,，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,，做到了面批面改。蒲喻,、茍靜等同學(xué)基礎(chǔ)比較差,，我對癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成績有了明顯上升,。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

在教學(xué)中,，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒有提高,，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題,，獨立思考能力較差；在教學(xué)方法上欠佳,，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，我還應(yīng)多花時間去制作一些課件,，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法,。

總之,，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討學(xué)習(xí)方法,。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠大的抱負過后自然就會為目標(biāo)而奮斗！

首先是進一步加強理論學(xué)習(xí),，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。 其次是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。再者是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

四年級語文期末總結(jié)教案篇五

時間飛逝，一學(xué)期的工作行將結(jié)束,，在這一學(xué)期中,，我立足崗位，勤奮敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度，順著不同方向,，選擇不同方法,，對同一問題從多方位、多層次,、多側(cè)面進行認識,。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),，提出大膽,、獨特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異,、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

1,、讓學(xué)生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作,。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

2,、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學(xué)的價值,，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識、能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,。

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長,、學(xué)生,、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討,，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，爭取家長的支持,，力爭取得較好成績。用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯,，甘為儒牛。落紅不是無情物,，化做春泥更護花,。

四年級語文期末總結(jié)教案篇六

回首這個學(xué)期的工作,，我不禁思緒萬千、感慨不已,。這個學(xué)期我擔(dān)任四（2）的班主任工作,，作為一名年輕教師，第一次當(dāng)班主任,，我的心中忐忑不安,。幸運的是，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心真誠的幫助下,，再加上我本人的努力,，我漸漸適應(yīng)了班主任工作。內(nèi)心也由初時的慌亂轉(zhuǎn)為日趨成熟的心態(tài),，我的教學(xué)方法也變得熟練起來,。下面是我對這學(xué)期工作的總結(jié)：

1、抓好課堂常規(guī)

我的觀點是：課堂常規(guī)管理是搞好教學(xué)的前提,，是提高課堂教學(xué)效率的有力保證,。我認為如果沒有一個好的課堂紀(jì)律，說什么,、做什么都是多余的,。所以一開學(xué)我所做的第一件事就是整理課堂紀(jì)律，我的要求是這樣的：首先桌面要整齊,，環(huán)境的整潔是提高課堂效率的前提,，我總是認為，在一個整潔的地方學(xué)習(xí),，心情會很愉悅,，思維也會變得很流暢。所以我要求把數(shù)學(xué)課本,，課堂本,，一只鉛筆、一把直尺整齊的放在課桌的左側(cè),，其余的東西包括鉛筆盒都要進桌洞,，并在后面每節(jié)課的學(xué)習(xí)中檢查落實；其次孩子們坐姿要端正,，這代表的是一種精神氣,，再次要求孩子們必須要認真傾聽，積極的思考,。經(jīng)過近一段時間的訓(xùn)練，我們班的課堂聽講有了很大的進步,。

2,、抓好學(xué)生作業(yè)改錯

作業(yè)改錯是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高學(xué)習(xí)成績很重要的一環(huán),。很多孩子不自覺，需要我們老師的監(jiān)督,，但有時工作一忙,，抓不過來，怎么辦,？我主要采取了這樣一個方法：每天的作業(yè)批改時我都會分成3摞,，第一摞全對的，第二摞是錯題較少的或錯題較多但不存在知識性錯誤的,，第三摞有知識點不會的,，我會讓課代表從全對的里面挑選幾個認真負責(zé)的同學(xué)檢查第二摞作業(yè)的改錯。一般每個孩子檢查3到4本作業(yè),，特殊情況時會多一些,，第二天的數(shù)學(xué)課上會詢問一下檢查的情況；對于有知識點錯誤的第三摞作業(yè),，我有時間時會單獨給他們講,，沒時間時就讓他們先去找同學(xué)給他們講，然后找我檢查時,，我會從中抽查一題讓他們講給我聽,，這樣能避免他們抄襲作業(yè)應(yīng)付老師，促使他們真正弄懂這些錯題,。

3,、抓好路隊管理工作

整齊劃一的路隊能體現(xiàn)這個班級積極向上的精神風(fēng)貌，進過一段時間的努力,，本學(xué)期我們班級的路隊有了很大的進步,，學(xué)生已由當(dāng)初的強制執(zhí)行到現(xiàn)在的自學(xué)遵守路隊規(guī)則。從整隊開始到行走的過程中均能做到服從安排,，井然有序,。校園內(nèi)、門口斜坡,、馬路上,，都能看到我們班整齊的隊伍。

1,、是要牢固樹立“主人翁”思想,，把責(zé)任心轉(zhuǎn)化為積極向上的一種態(tài)度。今后凡事不可斤斤計較,，為學(xué)生應(yīng)甘為人梯,，對同事應(yīng)加強團結(jié)，決不能“事不關(guān)己高高掛起”,，“學(xué)校是我家,，發(fā)展靠大家”,，“一榮俱榮，一損俱損”,，要把個人的責(zé)任同學(xué)校的長遠發(fā)展有效結(jié)合起來,。

2、是要把責(zé)任心體現(xiàn)為奮發(fā)圖強的工作干勁,。教學(xué)上應(yīng)繼續(xù)努力,，深鉆教材，講究教法,，攻堅克難,，勇挑重擔(dān)。特別是自己作為一名年輕教師,，更應(yīng)努力爭先,，樣樣工作都要像在前面，干在前面,。想想自己每周一次值勤還偶爾遲到,，真是不應(yīng)該。

最后,，應(yīng)把責(zé)任心看成一種超越自我的精神,。“知足常樂”絕不能用在個人工作中,，要學(xué)無止境,，不能取得一點成績就沾沾自喜，停滯不前,，要把個人的責(zé)任同自己的健康成長有效結(jié)合起來,，只有自己全面發(fā)展了，我們才有資格承擔(dān)下一代成長的責(zé)任,。

四年級語文期末總結(jié)教案篇七

上學(xué)期語文教育教學(xué)工作行將結(jié)束,，在此，就本學(xué)期語文教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),；

2減輕學(xué)生的過重負擔(dān),；

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

4力求為教學(xué)提供便利,；

本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）,、課文、習(xí)作和練習(xí)組成,。

全冊課本安排了八個單元,。每單元安排課文二至四篇，共二十四篇。每單元安排習(xí)作一篇,，共八篇,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣,；漢語拼音,；識字寫字；口語交際,；閱讀,；習(xí)作

我班學(xué)生計23人，男生13人,，女生10人,。

學(xué)生知識基礎(chǔ)良好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)與強化,，并加強學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),。

總分：平均分：及格率：

優(yōu)秀率：最高分：最低分：

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；充分發(fā)揮了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用,，做到一讀促講，以讀為主,，注重體會,；注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，狠抓識字寫字關(guān)及語匯積累,；并側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和口語交際能力,，并取得了一定成效。

同時,，亦有相當(dāng)?shù)牟蛔阒?，如語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著,，成效與付出極不相稱,，須改進方法。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足,，知識運用上存在較大不足,，在以后的教學(xué)中須加強表達能力及知識運用能力的培養(yǎng)。另外,，須注重日常監(jiān)督及學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四年級語文期末總結(jié)教案篇八

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,，時光太匆匆,。本學(xué)期是我走向教師工作崗位的第一次教學(xué)實踐，收獲頗多，感慨也頗多,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距，希望通過下學(xué)期的繼續(xù)努力,，能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的實際情況，實行小組競爭機制,，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生,，獎以花朵、笑臉,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀時間里,，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負責(zé)早讀,，一位根據(jù)早讀內(nèi)容領(lǐng)讀，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學(xué)生開小差,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生朗讀能力提高了,，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力,。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣,，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3,、根據(jù)學(xué)生實際,，取長補短,，靈活運用,。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,，從課文的朗讀,、字詞、預(yù)習(xí)提綱,、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性,，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進展,。

4,、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀，在讀中感悟理解,。

5,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達,。加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫作才能的機會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

6,、組織階段性的寫字比賽，促進了學(xué)生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量,，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)每學(xué)期為學(xué)生上一節(jié)閱讀課,，讓學(xué)生自由閱讀，從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,，沒有達到預(yù)期的效果,。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重,。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,，注重知識的積累,，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源,，比如電視,、報紙,、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的.意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！