心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

做一名合格的班主任心得體會(huì)篇一

現(xiàn)代社會(huì)，做一個(gè)老師不易,，做一個(gè)班主任更不易,，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任更是難上加難,。因?yàn)樽鲆粋€(gè)優(yōu)秀的班主任不僅需要熱情,，更需要科學(xué)和智慧。下面就聽(tīng)完專家講座后談一下自己的感受,。

責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),，能促使人追求工作盡善盡美,，因而能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，出類拔萃地完成任務(wù),。法國(guó)著名作家巴爾扎克為人類貢獻(xiàn)了一座文學(xué)大廈,，他因享譽(yù)世界的創(chuàng)造性成果而被稱為文學(xué)上的拿破侖。但與其說(shuō)巴爾扎克有非凡的創(chuàng)造力,，還不如說(shuō)他有超乎尋常的責(zé)任心,。他常常因?qū)懸豁?yè)小說(shuō)而花上一個(gè)星期的時(shí)間。一般說(shuō)來(lái),，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活乃至未來(lái)的影響，是任何一位普通任課教師無(wú)法企及的,。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平,。

班主任是班級(jí)的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者,，管理者，在學(xué)校教育中有著舉足輕重的作用,。班主任最基本的素質(zhì)是應(yīng)該有一顆愛(ài)學(xué)生的心,，一種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能接近學(xué)生,，做工作才能細(xì)致周到。愛(ài)學(xué)生就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣愛(ài)好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度，方式等,，后對(duì)癥下藥幫助學(xué)生,，樹(shù)立健全完善的人格。教育家們常說(shuō)：理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。要做到這些，要求我們像一個(gè)真正朋友一樣,，欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)沉重意見(jiàn)，接納他們的感覺(jué)受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。

1、注重班級(jí)文化建設(shè),。班級(jí)文化建設(shè)的核心是班集體的精神文化建設(shè),，也就是一個(gè)班的“魂”，就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所在班集體的感情,，這種情感有時(shí)甚至可以影響學(xué)生終生,。優(yōu)秀的班級(jí)文化建設(shè)，要注重從身邊的一些小事做起,，不以善小而不為,，班級(jí)文化是一種無(wú)聲的教育，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，因而也是最美的,、最有效的教育。班級(jí)文化建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓班級(jí)文化建設(shè)服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng),，讓學(xué)生成為文化建設(shè)的主體與受益者,。

2、要培養(yǎng)學(xué)生自我教育,、自我管理的能力,。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“真正的教育是用一棵樹(shù)來(lái)?yè)u動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云,，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂,。”因此,，班主任在工作中要充分尊重學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力,。學(xué)生自覺(jué)性的喚醒和培養(yǎng),，學(xué)生之間的相互影響和相互促進(jìn)是最好、最有效的教育,。

3,、把關(guān)愛(ài)滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié)。班級(jí)每天都發(fā)生許許多多的事情,，這些事情紛繁復(fù)雜,、平凡細(xì)微，但處理方法的好壞直接關(guān)系到管理的效果,，這就要求班主任在開(kāi)展工作時(shí),，把工作做得精細(xì),，把關(guān)愛(ài)滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié),，讓細(xì)節(jié)彰顯出教育智慧的光輝。

4,、班主任管理的智慧還應(yīng)該體現(xiàn)在“無(wú)招勝有招”上,，教育有法，但教無(wú)定法,，如果班主任的“招數(shù)”常讓學(xué)生感到新鮮,，學(xué)生就會(huì)服你。

教育是事業(yè),，其意義在于奉獻(xiàn),，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真,，教育是藝術(shù),，其生命在于創(chuàng)新。正如汪教授在最后總結(jié)時(shí)說(shuō)道：“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、學(xué)習(xí)方式的引領(lǐng)者,、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者;教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，也是各種教育的協(xié)調(diào)者，良好習(xí)慣的堅(jiān)持者,，人格魅力的示范者,，更是永不停步的學(xué)習(xí)者?！彼晕艺J(rèn)為做班主任還是做一名智慧的班主任更快樂(lè),，更輕松。

做一名合格的班主任心得體會(huì)篇二

當(dāng)別人問(wèn)及我們職業(yè)時(shí),，我們會(huì)自豪地回答：人民教師,！當(dāng)我們自豪的同時(shí)是否又感受到了人民教師的責(zé)任呢？“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“一日為師,，終生為父”“一枝粉筆,，兩袖清風(fēng)“教書匠”等稱謂折射著教師的偉大與清貧；“為人師表”“學(xué)高為師”“教書育人”等符號(hào)詮釋著教師的師魂,。新的時(shí)期決定著新的教育,，站在新的教育起點(diǎn)，我們只有做一名合格的.人民教師才能不辱時(shí)代和人民的重托,。

好教師的眼睛是帶著感情的,，那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)該是平等的,。在日常工作中,，老師會(huì)用自己的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁?；課堂上,，老師會(huì)用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息,，以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程,；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖,，孩子能在老師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂,，走向社會(huì)！好教師的眼睛是會(huì)笑的,。無(wú)聲的語(yǔ)言里充滿了關(guān)愛(ài),，充滿了賞識(shí)，充滿了熱情,。它要每天微笑著面對(duì)孩子,，面對(duì)自己，面對(duì)生活每一天,！

有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的地方,，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的地方,，所以一個(gè)老師，就要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友,，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子中,，你要能保持鼓勵(lì)性的傾向,，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣,；孩子犯錯(cuò)時(shí),，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí),；別忘了給孩子送上一片掌聲,；孩子有疑難時(shí)，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友,；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí),，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染孩子,，真誠(chéng)的贊美,、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念,，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性,?！白屆總€(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個(gè)好老師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力,，注重塑造幼兒完整健全的人格,。在這樣的課堂里，師生是民主的,、平等的,，知識(shí)是師生互動(dòng)生成的，孩子成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的,。

所以,，我們要堅(jiān)定我們的職業(yè)夢(mèng)想，發(fā)掘自己的長(zhǎng)處,，并能使長(zhǎng)處更長(zhǎng),，同時(shí)努力鉆研教材,，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。真正做到文中談到的那樣，善于揚(yáng)長(zhǎng),、凸顯特色,；把握特色，順暢發(fā)展,。不斷在發(fā)展的道路上,，閃爍著屬于自己的光芒。

做一名合格的班主任心得體會(huì)篇三

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn),，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習(xí)化”的時(shí)代，只有具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”的能力,，并不斷加強(qiáng)自身的政治素養(yǎng)、及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的新型人才,，才能適應(yīng)這一時(shí)代的發(fā)展要求,。今天的我們要學(xué)著去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的自尊,、尊重學(xué)生的個(gè)性、尊重學(xué)生的情感;特別是學(xué)習(xí)上有困難的差生,、品德上有問(wèn)題的,、父母離異的單親家庭等這些孩子，更要加倍的關(guān)愛(ài),，公平的對(duì)待每一位學(xué)生。要了解他們的愛(ài)好和才能,、了解他們的個(gè)性、了解他們的精神世界,，引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有智慧完整的青少年,。與此同時(shí),，作為一名當(dāng)代的人民教師,，更重要的是學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)自己的學(xué)生,，“表?yè)P(yáng)”是對(duì)學(xué)生取得成績(jī)的一種肯定;是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的內(nèi)動(dòng)力;是使學(xué)生永保旺盛的求知欲;使學(xué)生勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn),，在學(xué)習(xí)中形成“正能量”,。所以，每一個(gè)為人師表的我們都不應(yīng)該忽視表?yè)P(yáng)的作用!

今天的我們?nèi)绾萎?dāng)老師呢——學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、不諷刺,、不挖苦學(xué)生,、不歧視學(xué)生,、不體罰和變向體罰學(xué)生,、理解學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生、與學(xué)生建立融洽的關(guān)系!

當(dāng)別人問(wèn)及我們職業(yè)時(shí)，我們會(huì)自豪地回答：人民教師!當(dāng)我們自豪的同時(shí)是否又感受到了人民教師的責(zé)任呢?“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“一日為師,，終生為父”“一枝粉筆,，兩袖清風(fēng)“教書匠”等稱謂折射著教師的偉大與清貧;“為人師表”“學(xué)高為師”“教書育人”等符號(hào)詮釋著教師的師魂,。新的時(shí)期決定著新的教育,，站在新的教育起點(diǎn),，我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時(shí)代和人民的重托。

一,、老師應(yīng)當(dāng)有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,。

好教師的眼睛是帶著感情的,，那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)該是平等的,。在日常工作中,，老師會(huì)用自己的眼睛尋找孩子,，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁?課堂上，老師會(huì)用自己的眼睛注視著孩子,，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息,，以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程;生活中,，老師的眼睛能給孩子溫暖,，孩子能在老師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂,，走向社會(huì)!好教師的眼睛是會(huì)笑的,。無(wú)聲的語(yǔ)言里充滿了關(guān)愛(ài),，充滿了賞識(shí),，充滿了熱情,。它要每天微笑著面對(duì)孩子,，面對(duì)自己,，面對(duì)生活每一天!

二、老師擁有一顆寬容的心,。

有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的地方,，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的地方，所以一個(gè)老師,，就要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,。在評(píng)價(jià)孩子中，你要能保持鼓勵(lì)性的傾向,，使孩子時(shí)刻感到自信,，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣;孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下,，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí);別忘了給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時(shí),，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者,。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染孩子,，真誠(chéng)的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心,。

三,、老師要營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念,，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的`個(gè)性,?！白屆總€(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個(gè)好老師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力,，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里,，師生是民主的,、平等的，知識(shí)是師生互動(dòng)生成的,，孩子成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的,。

所以，我們要堅(jiān)定我們的職業(yè)夢(mèng)想,，發(fā)掘自己的長(zhǎng)處,，并能使長(zhǎng)處更長(zhǎng)，同時(shí)努力鉆研教材,，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),，在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。真正做到文中談到的那樣,，善于揚(yáng)長(zhǎng)、凸顯特色;把握特色，順暢發(fā)展。不斷在發(fā)展的道路上,，閃爍著屬于自己的光芒,。

頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)中我?guī)е吣昙?jí)九班十班兩個(gè)班的語(yǔ)文，工作量和普通老師沒(méi)有區(qū)別。在這五個(gè)月的實(shí)習(xí)中我在如何做一個(gè)合格的老師方面有一些心得。

一、在思想上要,，樹(shù)立起做一名好教師的志向。

教師面對(duì)的是天真活潑的孩子,，在塑造每一個(gè)靈魂的同時(shí),，自己的心靈也得到了凈化，教師的職業(yè)不僅是謀生的手段,，更是一種生活的情趣,。作為一名教師，在思想上我要自我負(fù)責(zé),，樹(shù)立起做一名好教師的志向,。

二、在行動(dòng)上要努力進(jìn)取,，不斷提高自身素質(zhì)

1,、要有扎實(shí)的專業(yè)功底，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),，這樣才能在教學(xué)中深入淺出,，把握知識(shí)的深度，不斷的將學(xué)生引入高處,。

2,、積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，在教學(xué)中加以應(yīng)用,，滲透給學(xué)生。要自始至終地考慮學(xué)生的具體情況,，考慮提出什么教學(xué)目標(biāo),、創(chuàng)設(shè)什么情境、如何引導(dǎo)學(xué)生的思路,、師生之間選取什么聯(lián)系方式才能讓學(xué)生真正成為主人,，在教學(xué)中不照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松,、活潑,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué),，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，喚醒其自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，去體驗(yàn)參與之樂(lè),，思維之趣,，成功之悅。

3,、了解學(xué)生，因材施教,。教學(xué)的第一個(gè)原則是因材施教原則,，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，所以當(dāng)好一名教師必須了解學(xué)生,，了解每一位學(xué)生的思維特點(diǎn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、成績(jī)變化情況,、情緒波動(dòng)原因等,。

4、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生,，比我們那個(gè)時(shí)代接觸社會(huì)早，很多當(dāng)時(shí)我們不懂的東西他們現(xiàn)在都懂，甚至比老師知道的都多,，所以說(shuō)對(duì)待學(xué)生,，把他們當(dāng)成自己的朋友，以誠(chéng)相待,，彼此尊重;和他們進(jìn)行心靈的溝通,。去了解學(xué)生精神和生活的每個(gè)方面。

一個(gè)好的教師應(yīng)該無(wú)私的愛(ài)學(xué)生,。首先,，愛(ài)學(xué)生就要細(xì)心了解學(xué)生。在整個(gè)教育過(guò)程中,，我要細(xì)心了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,，細(xì)心了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，細(xì)心了解他們的精神世界,。對(duì)一個(gè)好教師而言,，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向,、有智慧的完整的人。其次,，我認(rèn)為作為老師要學(xué)會(huì)善待每一位學(xué)生,，即使他是后進(jìn)生。后進(jìn)生可能是每個(gè)老師都感到頭疼的事,，但是我們要轉(zhuǎn)換一種態(tài)度,，轉(zhuǎn)換一個(gè)眼神，可能就能取得意想不到的效果,。

賦予教師的職責(zé)是造就一批又一批精英,，人民賦予教師的職責(zé)是培育一代又一代嬌子。新的時(shí)期決定著新的教育,，站在新的教育起點(diǎn),，我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時(shí)代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為“新時(shí)期合格的教師”呢?筆者己見(jiàn),，以饗同行：

教師要有終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。做任何事情都離不開(kāi)科學(xué)的理論為指導(dǎo)，教師這一職業(yè)更要加強(qiáng)自我理論及業(yè)務(wù)進(jìn)修,。教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著本職的區(qū)別,，區(qū)別在于：教師工作的對(duì)象是學(xué)生。學(xué)生正處于尚未成熟階段,，識(shí)別是非能力差,，要求我們教師去引領(lǐng),。教師的天職是教書育人，這就決定了我們教師在實(shí)際工作中教好學(xué)生,、育好學(xué)生,，如何教好?育好?如果一位教師不加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)進(jìn)修，幾十年如初般教育觀念,、教育策略,、教育模式，我想這樣的教師終究是教不好學(xué)生的,，也育不好學(xué)生的,。無(wú)論是老、中,、青教師在搞好自己本職崗位工作的同時(shí),，必須學(xué)習(xí)并踐行時(shí)代賦予的教育理念，將自己所學(xué)教育理念結(jié)合實(shí)踐工作緊跟時(shí)代步伐,，穩(wěn)步推行自己的教育教學(xué)工作,。這樣教育出的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)，順應(yīng)時(shí)代,。然而,，事實(shí)上真正做到教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的教師有幾許呢?老年教師抱著即將離開(kāi)教壇的想法，日復(fù)一日,、年復(fù)一年地依樣畫葫進(jìn)行著所謂的新時(shí)期素質(zhì)教育,。中年教師真正研究、學(xué)習(xí)教育理論的也為數(shù)不多,，因?yàn)樵谒麄兊恼J(rèn)識(shí)中精力有限,，上有老下有小，左是親右是戚,，除了完成學(xué)校安排的工作外,，他們便會(huì)去照顧家庭或者從事社會(huì)活動(dòng)，當(dāng)然空余時(shí)間還不忘光顧麻將館,。青年教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)的卻屈指可數(shù)了,，他們血?dú)夥絼偅で屣枬M,，學(xué)校安排的教學(xué)擔(dān)子重，當(dāng)他們認(rèn)真完成各項(xiàng)工作后,，稍有空余時(shí)間他們要么獨(dú)自感懷(問(wèn)世間情為何物);要么靜坐電腦前(聊天,、偷菜、玩地主);要么成群結(jié)對(duì)侃侃而談(論的全是麻將經(jīng));要么發(fā)呆(敢問(wèn)路在何方);要么發(fā)愁(房怒的日子何時(shí)了)……而周末的時(shí)日全交給了吃,、喝,、玩、樂(lè)罷了，如此一來(lái),，談何學(xué)習(xí)教育理論呢?對(duì)于“馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論……”背得爛熟,，因?yàn)樗麄兠科诘挠?jì)劃書和總結(jié)書中都會(huì)用到,，而對(duì)于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》僅聽(tīng)說(shuō)而已，《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》《未成年人保護(hù)法》等便是一問(wèn)不知,，至于如何搞好課堂教學(xué)，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，如何關(guān)愛(ài)學(xué)生等相關(guān)的教育教學(xué)理論就不足道矣,。

教師要有教育責(zé)任心。從事教師這職業(yè)必須要有很強(qiáng)的教育責(zé)任心,，否則,，誤人子弟，毀人前程,。我們要明白一個(gè)道理：如果我們不負(fù)責(zé)地教學(xué),，毀掉的不是一個(gè)人的前程而是一代人，甚至幾代人,。由此可見(jiàn),，從事教師這一職業(yè)具有責(zé)任心是至關(guān)重要的。很多成功的教育專家從踏上講臺(tái)那一天起就真正表現(xiàn)出“名利任人忙,，乾坤若吾靜”的崇高治學(xué)態(tài)度,，他們把教育當(dāng)成了人生的追求，把教師這一職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)在做,。所以,，他們是成功的，是值得我們學(xué)習(xí)的,。也有教師把教師這一職業(yè)當(dāng)成了工作來(lái)做,，他們也是不錯(cuò)的。既然選擇了“為人師表”又何必埋怨清貧與寂寞呢?所以,，他們?cè)诮逃虒W(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生,，百教不厭，課余時(shí)間研究,、探素教改教法,，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事,，學(xué)校,、社會(huì),、家長(zhǎng)都十分肯定這類教師，至少他們無(wú)愧于“人民教師”這一光環(huán),。讓人痛心疾首的卻是有些教師選擇了從事教師這一行業(yè),，卻把教育書人當(dāng)作了副業(yè)，稍有良知者把學(xué)校安排的工作做好后便從事自己的第二產(chǎn)業(yè),，更有不盡人情之教師敗類無(wú)視學(xué)校的管理,，無(wú)視學(xué)生的前程，無(wú)視家長(zhǎng)的期望,，曠課,、遲到、早退現(xiàn)象對(duì)于這類教師來(lái)說(shuō)家常便飯,。還有一些教師看不起教師這一職業(yè),，成天抱有“前世作了惡，這世來(lái)教學(xué)”的錯(cuò)誤思想,，而自己又無(wú)緣從事其他職業(yè),，這類教師便成天埋怨這埋怨那，教學(xué)工作是得過(guò)且過(guò),。當(dāng)然,，把教師職業(yè)當(dāng)副業(yè)現(xiàn)象還很多，他們是受人尊敬還是被人唾棄只有交給世人去評(píng)說(shuō)吧,。

教師要有教育愛(ài)心,。愛(ài)心，可以拉近人與人之間的距離;愛(ài)心,，可以筑就人與人之間的情堡,。有了愛(ài)，便有了依賴,、信任,、合作。教師在實(shí)際工作中要用愛(ài)心去教育感化學(xué)生純凈的心靈,，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬畏之情,。教師用愛(ài)心可以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，引領(lǐng)導(dǎo)其走向成功之路;教師用愛(ài)心可以填補(bǔ)學(xué)生失落的情感空白,，讓其找回自信;教師用愛(ài)心可以獲得學(xué)生個(gè)性中的信任,，讓其無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)。師用父輩,，做教師的一定要視學(xué)生為兒女,，弟妹，這樣才會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去教育好每一位學(xué)生,。其實(shí),，無(wú)論成績(jī)好差，品行優(yōu)劣的學(xué)生都是十分敬重教師的,，而有些教師在學(xué)生面前失去威信就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)太少,，動(dòng)輒打罵，挖苦諷刺等方式教育學(xué)生,，這樣會(huì)加深學(xué)生對(duì)你的厭惡情結(jié),，因?yàn)槟愕难孕袀藢W(xué)生的自尊卻毀了自己的形象。

黨員教師既是教師,，又超越教師,，因?yàn)樗悬h性的光輝，又必須借助于教師這一神圣職業(yè),，立足于教育事業(yè)才能加以閃耀,。黨塑造了工程師的靈魂，在通向科學(xué)高峰的漫漫征程中,，是黨給了教師以目標(biāo)和羅盤,，而教師是一葉小舟，載著學(xué)生在浩瀚的科學(xué)海洋中前進(jìn),。在這個(gè)征程中,，黨員教師以廣闊的視野與心胸，牢牢把握時(shí)代脈搏,，身在校園,，心系時(shí)代;熱愛(ài)人民、忠于真理,，光明磊落,，一身正氣。他們以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌,、崇高的道德情操,、執(zhí)著的事業(yè)追求與精湛的學(xué)識(shí)技能，為黨和人民的教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn),，成為先進(jìn)思想的傳播者,，科學(xué)技術(shù)的開(kāi)拓者，“四有”公民的培養(yǎng)者,，鑄成一代師魂,，用人格實(shí)踐師德。作為一名教育戰(zhàn)線的教師黨員要保持先進(jìn)性,，我認(rèn)為還要在以下幾個(gè)方面努力實(shí)踐,，做出表率：

一、一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想,、做好課堂改革先鋒,。

先鋒隊(duì),，就有領(lǐng)先、爭(zhēng)先,、先進(jìn)的意思,。作為一名黨員教師，就應(yīng)該嚴(yán)以律已,，規(guī)范自身言行,，提高自身修養(yǎng)，敢當(dāng)教師的先鋒,，做好學(xué)生的表率,，同事的模范。因此,，在今后的工作中,，我會(huì)更好的樹(shù)立黨員形象，團(tuán)結(jié)教師,、積極進(jìn)取,、勇挑重?fù)?dān)，大膽創(chuàng)新,，放手課堂教學(xué)改革,。在教學(xué)中，相信學(xué)生,，“放手”學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以學(xué)生為主,，教師為導(dǎo),，深入開(kāi)展仿“洋思”教學(xué)模式，逐步形成平?jīng)銎咧刑厣慕虒W(xué)模式,。

二,、樹(shù)立良好的師德形象，做一個(gè)合格的人民教師,。

教師還必須具有高尚的職業(yè)道德和歷史責(zé)任感,，把握現(xiàn)代教學(xué)理念，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,?！按硐冗M(jìn)文化的前進(jìn)方向”不僅要求黨員教師掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，更重要的是要掌握現(xiàn)代科學(xué)的教育教學(xué)理念,，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。因?yàn)槿魏螌?shí)踐活動(dòng)都是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)，先進(jìn)的理論對(duì)實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)作用,，科學(xué)理論也是生產(chǎn)力,。所以作為黨員教師來(lái)講，我們必須時(shí)刻關(guān)注教育改革的方向和態(tài)勢(shì),，研究新課程和新教材,，不斷更新教學(xué)理念。同時(shí),，要提高高尚的職業(yè)道德，增強(qiáng)歷史責(zé)任感,。面向全體學(xué)生,，隨時(shí)認(rèn)真研究學(xué)情。細(xì)心觀察每一位學(xué)困生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和不足之處,，加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通，關(guān)注學(xué)困生和后進(jìn)生的成長(zhǎng),，激勵(lì)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。注意用良好的形態(tài)面對(duì)學(xué)生,，與學(xué)生交談,，與學(xué)生交心，教育感染學(xué)生求真求實(shí),，積極上進(jìn),。在工作過(guò)程中，積極地處理好與同事,、與學(xué)生家長(zhǎng),、與社會(huì)各界的關(guān)系。

三,、不斷學(xué)習(xí),，提高自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平,。

當(dāng)今的時(shí)代是信息層出不窮的時(shí)代,，新的知識(shí)、新的技術(shù)日新月異,。終身學(xué)習(xí),，是時(shí)代對(duì)我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時(shí)間,，多學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),，并努力閱讀一些其它學(xué)科的書籍，豐富自己的知識(shí),，開(kāi)闊眼界,，以更好勝任教師工作,。教師所從事的是育人的工作，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,。多學(xué)習(xí)一些教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí),，努力掌握育人的方法。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論,，緊跟形勢(shì),，轉(zhuǎn)變觀念，確立新理念,，樹(shù)立新的人才觀,、質(zhì)量觀。人們常說(shuō)：“在給學(xué)生一杯水前,，教師自己先要有一桶水,。”在現(xiàn)在知識(shí)激增的情況下,，教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新,，要成為一眼清泉。而專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是教師知識(shí)更新的重要條件,。教師只有具備了比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材,，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識(shí)的廣度和深度進(jìn)軍,，成為一名深受學(xué)生歡迎的好老師。教師必須懂得教育規(guī)律,，掌握教育理論,。有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“一位合格的教師知道教什么?一位優(yōu)秀的教知道怎樣教?！倍逃碚摼褪茄芯吭鯓咏痰睦碚?。同樣，我們也應(yīng)了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)則,，用以指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,，提高教育質(zhì)量。任何一位教師無(wú)論擔(dān)任哪一學(xué)科的教育任務(wù),，都應(yīng)懂得一些與自己所教課程相鄰近的學(xué)科知識(shí),。首先是因?yàn)楦鏖T學(xué)科的知識(shí)不是獨(dú)立的，特別是現(xiàn)在的語(yǔ)文課文所涉及的知識(shí)面非常的廣泛;其次,，學(xué)生興趣廣泛,。好奇心強(qiáng)，會(huì)向老師提出各種各樣的問(wèn)題，甚至是稀奇古怪的問(wèn)題,。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng),。否則，將會(huì)隨時(shí)有可能出現(xiàn)尷尬的局面,。

四,、立足本職，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師,。

除了豐富的專業(yè)知識(shí)，一名優(yōu)秀的教師還要有高尚的人格,。我認(rèn)為一名好老師要為人師表,，表里如一，要尊重每一名學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人,、指導(dǎo)者。公平公正對(duì)待全體學(xué)生,，不偏袒愛(ài)護(hù)“好生”,，更不歧視“問(wèn)題學(xué)生”和家庭貧困學(xué)生，一視同仁,，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來(lái)就差的學(xué)生,，老師決不能言語(yǔ)刺激打擊他們，而是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，幫助他們一步步前進(jìn),，以走出低谷。

應(yīng)多與他們溝通,、交談,，了解情況，分析原因,，幫助他們及時(shí)改正和提高,。盡心盡力傳道、授業(yè),、解惑,，把自己所學(xué)傾囊相授，無(wú)論是學(xué)科知識(shí),、還是生活習(xí)慣,、心理、思想、道德,、精神,、身體健康、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等諸多方面都積極地教育引導(dǎo)他們,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。優(yōu)秀教師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來(lái)用心關(guān)愛(ài)。在學(xué)校中,，優(yōu)秀教師扮演的應(yīng)該是關(guān)愛(ài)學(xué)生的長(zhǎng)者,。今天，許多大學(xué)生與其教師之間的關(guān)系更多的是路人甲與路人乙的關(guān)系,，學(xué)生認(rèn)識(shí)老師,，但大部分任課老師卻并不認(rèn)識(shí)學(xué)生。但即便這樣,，教師還是能夠以各種方式關(guān)愛(ài)學(xué)生,。一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑,，一句叮嚀,，一份囑托，只要教師以一顆真心來(lái)面對(duì)學(xué)生,，學(xué)生就能感受到這一份溫情,。一名優(yōu)秀教師要以學(xué)生為中心，理解學(xué)生,，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,，積極、耐心地為學(xué)生排除學(xué)習(xí)生活上的難題,，這樣,，老師才能成為學(xué)生眼中的良師益友。優(yōu)秀教師還要信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起平等的態(tài)度和真摯的感情,。這樣，教師才能以自己深厚的學(xué)問(wèn),、思想和德行持久地影響和感染學(xué)生,，使學(xué)生成為名師的“高徒”。

五,、愛(ài)崗敬業(yè),，腳踏實(shí)地，淡泊名利,。

教師這一職業(yè),，與社會(huì)很多其它行業(yè)相比,，地位和待遇都很一般。但是,，既然已選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)愛(ài)上它，并愿意為其而獻(xiàn)身,。不能因攀比而失去了心理平衡,，不能因追求名利而迷失了方向。教育,，是一項(xiàng)“良心”工程,，要傾注所有的精力和熱情，傾注所有的愛(ài)心和良心,，需要教師全身心的投入,。作為一名黨員教師，更應(yīng)用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè),，淡泊名利,，腳踏實(shí)地，干好本職,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

黨員教師的積極作用應(yīng)體現(xiàn)在我們一切的工作和生活中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。作為一名黨員，我愿意以查文紅老師的榜樣來(lái)激勵(lì)自己,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，從身邊的小事做起，在平凡的講臺(tái)上履行自己的入黨誓言,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

總之，一個(gè)合格的黨員教師要在師德師風(fēng),、教學(xué)科研上對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)該在與學(xué)生、與同事,、與校各級(jí)黨政的關(guān)系上自覺(jué)開(kāi)創(chuàng)校園人際融洽新風(fēng)貌,，與其他教師和學(xué)生一起攜手營(yíng)造博學(xué)篤志、切問(wèn)近思的良好學(xué)風(fēng);培養(yǎng)教學(xué)相長(zhǎng),、尊師愛(ài)生的習(xí)慣,，努力為社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐與改革開(kāi)放培養(yǎng)合格的人才。

做一名合格的班主任心得體會(huì)篇四

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本。教育是學(xué)生成才之本,、家庭幸福之本,、民族興盛之本。教書育人是教師的神圣職責(zé),，必須全面貫徹國(guó)家的教育方針,，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們這行職業(yè)和勞動(dòng)工藝的精神基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)就是這樣：為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花,，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋,，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)?！币▋和睦韺W(xué),，必須精通教育科學(xué)，必須精通事物的一般法則和原理,，教師只有具備廣博的閱讀面,，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和良好的文化底蘊(yùn)，才有可能正確理解與應(yīng)用學(xué)校教育科學(xué),。同時(shí)要讓學(xué)生了解,，自己首先必須了解，只有自己的知識(shí)儲(chǔ)備到了一定階段,，學(xué)生才能收益,，視野開(kāi)闊，知識(shí)面廣,，成為人類精神王國(guó)的“知識(shí)富有者”,，這是做為研究型教師在智能上必須具備的一個(gè)基本特征，這就是魏書生老師教給我們的道理,。

又如案例5—5中的數(shù)學(xué)老師,，雖然自己在教學(xué)上一直勤勤懇懇，但卻沒(méi)有得到良好的效果,，就是忽略專業(yè)素養(yǎng)的提升,，如果沒(méi)有不斷地提高老師自己的專業(yè)素養(yǎng)，必然教不出優(yōu)秀的學(xué)生,，必然要被時(shí)代潮流所淘汰?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，教師借助計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化與教師知識(shí)更新的完美結(jié)合,，這是未來(lái)教育的基本特點(diǎn),。

廣泛學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)或具備1—2門學(xué)科的專門性知識(shí)與技能，是教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的又一個(gè)層面,。數(shù)學(xué)教師只有掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，才有可能為學(xué)生獲得多方面知識(shí)提供機(jī)會(huì),；才有可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有特殊才能的學(xué)生；才有可能把所教數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中,，不但要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且要讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)對(duì)物理學(xué)的建立發(fā)展的作用和意義,。例如,，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言能深刻的揭示物理本質(zhì)，同時(shí)又受到物理學(xué)的制約,；還要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)技巧對(duì)解決物理問(wèn)題的作用,，等等。這些教育不是經(jīng)一時(shí)一事就能完成的,，而是寓于數(shù)學(xué)日常教學(xué)內(nèi)容與方法之中,，隨時(shí)運(yùn)用，隨時(shí)體會(huì),，隨時(shí)講解,。因此物數(shù)學(xué)師必須掌握系統(tǒng)熟練的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

再有,，教師還應(yīng)注重自身的進(jìn)修,，從而提高自身素養(yǎng)。教師可以征訂一些權(quán)威性學(xué)術(shù)雜志,，從中汲取最新的“養(yǎng)料”,。可以參加研究生課程班的學(xué)習(xí)或報(bào)考在職研究生,?？梢砸越滩臑槌霭l(fā)點(diǎn)，結(jié)合備課,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,。一名物理教師不僅要具備系統(tǒng),、完整的物理學(xué)知識(shí)，而且,，應(yīng)注重學(xué)習(xí)物理學(xué)史,，加深對(duì)物理思想和物理方法的理解，熟悉有關(guān)物理學(xué)史料,、科學(xué)家的事跡,，并將其運(yùn)用到教學(xué)之中。了解本學(xué)科發(fā)展歷史和趨勢(shì),，了解推動(dòng)其發(fā)展的因素,，了解該學(xué)科對(duì)于社會(huì),、人類發(fā)展的價(jià)值以及在人類生活實(shí)踐中的多種表現(xiàn)形態(tài)。這些知識(shí)的意義在于使教師能在教學(xué)中把學(xué)科知識(shí)與人類的關(guān)系,、與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系揭示出來(lái),，使科學(xué)具有更豐富的人文價(jià)值,，同時(shí)也能激起學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探索和創(chuàng)造的欲望、為人類和社會(huì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的愿望,。

另外,，除了在能力,、知識(shí)方面外，我們教師還應(yīng)注重自己的表率作用,?！皣?yán)以律己，為人師表”是指教師對(duì)自己的思想,、道德,、學(xué)業(yè)、治學(xué)精神,、行為舉止都要嚴(yán)格要求,，處處堪為人師表。教師首先是一名教師,，其次才是教育工作者,。因此，為了不辜負(fù)為社會(huì)育人的神圣職責(zé),，教師都應(yīng)具有優(yōu)秀的道德素養(yǎng),，才能正確處理教育過(guò)程中所遇到的各類問(wèn)題，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的人才,。教師幾乎天天與學(xué)生接觸，教師的言談舉止會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，教師的儀表,、作風(fēng)、習(xí)慣等往往成為學(xué)生效仿的對(duì)象,。對(duì)此,，青年教師要充分認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的表率作用,。凡要求學(xué)生做到的,，自己更應(yīng)該首先做到,！

目前在現(xiàn)代社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,，學(xué)生的狀況也較多變,，所以對(duì)于教師的心理素質(zhì)是否健康、是否過(guò)硬,，也提出了較高的要求,。對(duì)此，教師還應(yīng)注重自己的心理調(diào)節(jié),，不要被暫時(shí)的挫折,，失敗嚇倒，努力適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，從某種程度上說(shuō),，這對(duì)教師的發(fā)展更具重要作用。

以上是我怎樣做一名合格的人民教師的想法,。自己也深知“十年方能磨一劍”的道理,，但更加確信每個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，只要肯努力,，不斷在磨難中完善自我,，最終會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師的。

做一名合格的班主任心得體會(huì)篇五

熱愛(ài)班主任工作,，熱愛(ài)學(xué)生,。這是做好班主任工作的前提，也是作為一名班主任的基本要求,。這個(gè)愛(ài)心要切實(shí)地體現(xiàn)在日常的工作中,。除了這一顆愛(ài)心，一名好的班主任還要將他的信心,，耐心,，虛心，恒心乃至真心,，責(zé)任心,，細(xì)心，信任之心,，寬容之心等等表現(xiàn)得淋漓盡致，滿懷激情地用“心”去做班主任工作,，才能將班主任工作做好,。

一、愛(ài)心是前提,。愛(ài)心是對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，同事之間的友愛(ài)。今天的學(xué)生,，是未來(lái)的棟梁,。作為班主任，首先是接受社會(huì)和家長(zhǎng)的“委托”,，擔(dān)負(fù)起教育他們的子女的職責(zé)的,，要把對(duì)事業(yè)的愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的`愛(ài)。其次,，對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心,。對(duì)待學(xué)生像春天般的溫暖，使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受教育,，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理,，在情感交流的理解中獲得心理平衡。讓學(xué)生覺(jué)得在學(xué)校和在家一樣的溫馨,?？梢赃@樣說(shuō)，做了班主任,，愛(ài)學(xué)生就要像愛(ài)孩子一樣,，學(xué)生的一痛一癢，一喜一悲,，都要細(xì)心觀察,，悉心關(guān)懷。第三：對(duì)學(xué)生有一顆公允之心,，愛(ài)而不偏頗,。既關(guān)心“金鳳凰”，也重視“丑小鴨”,。每個(gè)學(xué)生,，都希望教師公平地對(duì)待他們，盼望得到教師的賞識(shí),，討厭教師的厚此薄彼,。一個(gè)班級(jí)，幾十位學(xué)生,，基礎(chǔ)不同,，素質(zhì)不同。針對(duì)不同的層次,，提出了不同的要求,。對(duì)優(yōu)等學(xué)生，愛(ài)而不縱，常用含蓄的語(yǔ)言指出其短處,，提出新的奮斗目標(biāo),；對(duì)中等學(xué)生，愛(ài)而力促,，常用談話法,，縱橫比較，以情動(dòng)之,，以榜樣激之,；他們的潛力是很大的；對(duì)后進(jìn)學(xué)生,，既公允又偏愛(ài),。公允，就是決不以成績(jī)高下論英雄,。對(duì)他們不是冷淡,、疏遠(yuǎn)，而是抱著一顆愛(ài)心去親近他們,，在人格上尊重他們,，生活上關(guān)心他們，心理上安慰鼓勵(lì)他們,。讓他們少聽(tīng)些批評(píng),，多聽(tīng)到贊譽(yù)，要給他們以持久的關(guān)愛(ài),，才能溫暖他們的心,。

要做好以上的工作，首先就要了解學(xué)生,?！安涣私鈱W(xué)生，教師就像黑夜里走路”這是世界著名教育家蘇霍姆林斯基的名言,。這種了解是真誠(chéng)的,、相互信任的；其次這種了解是深入的,，細(xì)致的,、艱苦的，需要班主任用理智來(lái)控制行動(dòng),，不能感情用事,。再次，這種了解不是一朝一夕所能完成的,，而是有計(jì)劃的,，長(zhǎng)期的，需要班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，找矛盾點(diǎn),，求共同點(diǎn)，守限制點(diǎn),，補(bǔ)空白點(diǎn),，勇于實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn),。

如我為了更好地了解學(xué)生,，經(jīng)常利用節(jié)假日休息時(shí)間去家訪。幾乎每年的“五,。一”,、“十。一”我都是在家訪中度過(guò)的,。我?guī)У膶W(xué)生家我?guī)缀醵甲弑榱?，并且有的還不只一次、二次,。家訪不但使我?guī)椭鷮W(xué)生們解決了存在的困難,，而且?guī)椭切巴映升垺薄ⅰ昂掼F不成鋼”的家長(zhǎng)們疏通了思想,，大大緩解了學(xué)生們對(duì)家長(zhǎng)的“逆反心理”和抵觸情緒,，更重要的是使我和學(xué)生的心貼得更近了。

為了了解學(xué)生,，我還常常批閱學(xué)生的周記,，有時(shí)，學(xué)生的這個(gè)小本子就成了我們師生交流的一個(gè)平臺(tái),。記得我班的宋煒同學(xué)在她初三要畢業(yè)時(shí),，他的父親得病去世了，一個(gè)小女孩怎么能承受得了,，于是她的每篇日記都充滿了淚水,，而我一定會(huì)在她的日記后寫給她長(zhǎng)篇的勸導(dǎo)鼓勵(lì)的話，一來(lái)一往地很多次,，終于她從悲痛中站起來(lái)了,，還考進(jìn)了我們本校的高中，又考進(jìn)了吉林大學(xué),，畢業(yè)后進(jìn)了汽車廠,，現(xiàn)在已結(jié)婚，過(guò)上了幸福的小日子,。她上班后第一次開(kāi)工資就給我買了禮物來(lái)看我,，也讓我體會(huì)到了教師的幸福感。

現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了，我還經(jīng)常利用手機(jī)短信與學(xué)生交流,。如學(xué)生犯錯(cuò)誤了,，或?qū)W生放假了，我經(jīng)常根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)短信進(jìn)行交流,。再比如,，過(guò)年時(shí)我們常常接到學(xué)生們的拜年短信，我是要給他們回的,。以此來(lái)對(duì)他們進(jìn)行一次愛(ài)的教育,。

為了與學(xué)生構(gòu)架溝通心靈的橋梁。課下,，我經(jīng)常和學(xué)生一起說(shuō)笑,，做游戲，一起打球,；勞動(dòng)中,，我和學(xué)生們一起干。春游去效外時(shí),，我和學(xué)生們一起爬山,，打水仗，師生們仿佛置身于傣家的“潑水節(jié)”中,，一個(gè)個(gè)渾身濕漉漉的,，心里都甜滋滋的，同學(xué)們說(shuō)：“老師,，您可真和我們打成一片了,！”這溫馨的師生情令人永遠(yuǎn)難忘。我還經(jīng)常與學(xué)生們談心,，時(shí)常給出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生寫信,、打電話等。我還利用課間,，檢查作業(yè)等許多機(jī)會(huì)與學(xué)生交談,，以便更好地了解他們，我所做的一切,，使學(xué)生們深深體會(huì)到老師對(duì)他們的滿腔的愛(ài),，使得他們能理解和接受我對(duì)他們的嚴(yán)格要求，對(duì)他們的嚴(yán)厲批評(píng),，使學(xué)生們樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo),。因此，我的各項(xiàng)教育工作都收到了良好的效果,。

教育要面向全體學(xué)生,。美國(guó)當(dāng)代著名教育家布盧姆曾經(jīng)指出,，教育者的基本態(tài)度應(yīng)是選擇適合兒童的教育而不是選擇適合教育的兒童。素質(zhì)教育就是作為一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育,。作為一名教師,，要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，特別是那些差生,，就如同花園里的病苗,、弱苗，更需要園丁去精心培養(yǎng),。因此，我特別注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，我總是想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性,，糾正他們的不良習(xí)性，盡量不使他們掉隊(duì),，讓全體學(xué)生的心中都擁有屬于自己的那片藍(lán)天,。為了調(diào)動(dòng)他們的積極性，我在設(shè)立光榮榜的同時(shí),，為他們?cè)O(shè)立了進(jìn)步榜,，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，他們的照片就能高高地掛在班級(jí)的墻上,，讓他們也光榮一回,，以此來(lái)激勵(lì)他們的進(jìn)取心。在我工作過(guò)程中,，光榮榜,，狀元榜，進(jìn)步榜這幾個(gè)榜的設(shè)立很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。如我的第六個(gè)班是個(gè)文科平行班,，學(xué)生們各方面的習(xí)慣都很差，這三個(gè)榜很好地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生如此,，對(duì)思想上有問(wèn)題的學(xué)生更應(yīng)該多愛(ài)護(hù)他們。我曾經(jīng)教過(guò)樣一名學(xué)生,，聰明,，淘氣，還經(jīng)常搞些惡作劇,，如他坐在第一桌,，每當(dāng)傳卷子時(shí)，最后一名學(xué)生的卷子上準(zhǔn)有一只小烏龜,，那是他在幾秒鐘內(nèi)畫上去的……更嚴(yán)重的是,，有一次他竟然偷了鄰居的金項(xiàng)鏈,、戒指、照相機(jī)而被公安機(jī)關(guān)傳訊了,，自己覺(jué)得沒(méi)希望了,，便死活不來(lái)上學(xué)了，家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。我知道這個(gè)消息,，馬上找到他說(shuō)：“我不管別人說(shuō)什么，你承認(rèn)了錯(cuò)誤,，我只管你今后做什么,。而且我保證咱班同學(xué)決不會(huì)知道這件事?！睅拙湓挻蛳怂念檻],。此后，我又多次開(kāi)導(dǎo)他,，讓班內(nèi)的同學(xué)主動(dòng)與他交朋友,，使這位學(xué)生得到老師和同學(xué)們的愛(ài)，心靈受到了震動(dòng),，下決心改掉了不良習(xí)慣,。三年下來(lái)，再?zèng)]犯類似的錯(cuò)誤,。一次他不小心將班級(jí)的球弄丟了,，他主動(dòng)找我承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且用自己的零花錢主動(dòng)買了一個(gè)球賠上,。同學(xué)們的愛(ài)心,，師生之情，溫暖了一顆冰涼的心,，也拯救了一個(gè)人,。

談到愛(ài)，我們做班主任總有這樣想法：就是嚴(yán)與愛(ài)這個(gè)關(guān)系的處理問(wèn)題,。對(duì)這一問(wèn)題,，我是這樣想的。

中國(guó)有句古語(yǔ)“嚴(yán)師出高徒,?！睖?zhǔn)確地道出了嚴(yán)在教育工作中所起的重要作用。人們也深知：愛(ài)為師德之本,，無(wú)愛(ài)便無(wú)教育,。有時(shí)，嚴(yán)與愛(ài)似乎是一對(duì)矛盾,，但只要我們正確處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系,，我們的教育工作就會(huì)取得成功,。嚴(yán)要以愛(ài)為前提，嚴(yán)而不苛刻,；愛(ài)要貫穿于嚴(yán)格的要求中,，愛(ài)而不放縱。

嚴(yán)以律己是每一位教師,，特別是班主任老師首先要做到的,。俗話說(shuō)：“正人先正己?！币髮W(xué)生做到的,，教師首先要做到。只有這樣,，學(xué)生才能心悅誠(chéng)服地接受教師的嚴(yán)格要求,。正如加里寧所說(shuō)：“教師應(yīng)該感覺(jué)到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，世界上任何人也沒(méi)有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督?！币箤W(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，教師首先應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)；要使學(xué)生好學(xué)向上,，做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，教師就要勤奮學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地工作,；要使學(xué)生遵守紀(jì)律,，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,，教師首先要身體力行。試想,，我們對(duì)學(xué)生提出這樣那樣的要求,，而我們自己卻毫不在意地放松對(duì)自己的要求，學(xué)生怎么可能心甘情愿地服從你的管理呢,？你的教育又怎么會(huì)收到良好的效果呢,？在這方面我有深切的體會(huì)。在我初當(dāng)班主任時(shí),，曾為了讓學(xué)生多做幾道題,、多學(xué)習(xí)一會(huì)兒而置學(xué)校的某些要求于不顧，結(jié)果,，使學(xué)生仿效我而置我的某些要求于不顧,，給我的工作造成了很大的麻煩,。所以，教師必須以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，正人先正己。

嚴(yán)要嚴(yán)得有理,，嚴(yán)在明處,。教師應(yīng)使每個(gè)學(xué)生明確老師對(duì)他的每一項(xiàng)要求，明確自己應(yīng)當(dāng)怎樣做,。我每接一個(gè)新班,，都仔仔細(xì)細(xì)地向?qū)W生講清我的每一項(xiàng)要求，甚至將每一項(xiàng)要求印發(fā)給學(xué)生,，使其心中有數(shù),。只有明確了應(yīng)該怎樣做，才有可能做好,。同時(shí),，還要使學(xué)生明白為什么對(duì)他們有這么多的要求。馬卡連柯有一句名言：“如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育,。”他還說(shuō)：“盡可能多地要求一個(gè)人,，也要盡可能地尊重一個(gè)人,。”“當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候,，在這種要求里也包含著我們對(duì)這個(gè)人的尊重,。”教師對(duì)學(xué)生提出各種要求的同時(shí),，就是教師對(duì)學(xué)生的滿腔愛(ài)心的具體體現(xiàn),。所以，教師在提出要求時(shí),，就應(yīng)把你滿腔的愛(ài)心展現(xiàn)給學(xué)生,，使學(xué)生理解你所有的要求都是為他好，都是很有必要的,。只有這樣,，學(xué)生才愿意按你的要求去做。

嚴(yán)要有法,。既然有了前面的明確要求,，就必須采取有力措施使學(xué)生盡力按照要求去做；既然提出要求時(shí)就已講清了道理,，得到了學(xué)生的認(rèn)可,，就應(yīng)在提出要求的同時(shí),，和學(xué)生共同探討如果達(dá)不到要求怎么辦，共同商討出達(dá)不到要求的處理意見(jiàn),，使得學(xué)生在心理上有所顧忌,，從而起到約束的作用。另外,，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)那些達(dá)到要求的學(xué)生,，因?yàn)橐痪浔頁(yè)P(yáng)勝過(guò)十句批評(píng)，表?yè)P(yáng)一個(gè)可以帶動(dòng)一片,，從而使全體學(xué)生盡快達(dá)到要求,。

嚴(yán)要有度。班主任應(yīng)該有他嚴(yán)厲的一面,，對(duì)那些多次沒(méi)按要求做的學(xué)生,，不妨來(lái)一次暴風(fēng)雨般的批評(píng)，但一定要注意說(shuō)話的分寸,，應(yīng)使其從你嚴(yán)厲的批評(píng)中,，看到你對(duì)他的希望，你對(duì)他的愛(ài),，你對(duì)他的尊重,，使其即懼怕你嚴(yán)厲的話語(yǔ)，又從中看到自己的希望,。你的話應(yīng)使其信心倍增,，使其受過(guò)批評(píng)后,，回憶起來(lái),，覺(jué)得自己確實(shí)錯(cuò)了，但只要改正了還是大有希望的,。當(dāng)然,，要達(dá)到這種效果，必須在暴風(fēng)雨后,，再來(lái)一場(chǎng)毛毛細(xì)雨,，用你誠(chéng)懇、溫暖的話語(yǔ)滋潤(rùn)他被暴風(fēng)雨沖刷過(guò)的心靈,。另外,，嚴(yán)中還要有寬容，有些錯(cuò)誤是學(xué)生不經(jīng)意當(dāng)中犯的,，不能一概地嚴(yán)厲,，如果那樣，將使學(xué)生經(jīng)常處于緊張狀態(tài),，不利于其身心健康發(fā)展,，不利于其實(shí)事求是地承認(rèn)錯(cuò)誤,，對(duì)待某些錯(cuò)誤，教師可采取寬容的態(tài)度,，也同樣可使其心靈受到震撼,，達(dá)到于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的效果，從而達(dá)到教育的目的,。

嚴(yán)要以愛(ài)為基礎(chǔ),。教師如一味地嚴(yán)格要求，而不尋求與學(xué)生心靈的溝通,，他的所有工作就會(huì)大打折扣,。班主任必須在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，努力做學(xué)生的知心朋友,。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受你的教育。如可采取家訪,，談心,，寫評(píng)語(yǔ)，一起做游戲等多種形式與學(xué)生溝通,。我通過(guò)批閱學(xué)生的日記獲益匪淺,，學(xué)生有什么心里話要對(duì)我說(shuō)、對(duì)我有什么要求就寫在日記里,，而每周一我都會(huì)認(rèn)真閱讀全體學(xué)生的日記,，他們的合理要求我都會(huì)滿足，他們對(duì)我的正確批評(píng),，我也樂(lè)于接受,，他們的思想問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)去做工作……從而達(dá)到我們師生之間心靈的溝通,，使我的教育工作收到良好的效果,。

嚴(yán)格要求學(xué)生，正是教師對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)的具體體現(xiàn),?！皣?yán)是愛(ài)，松是害,?！边@一點(diǎn)我們每個(gè)班主任都深深地理解。只要我們嚴(yán)以律己,，嚴(yán)得有理,，嚴(yán)得有法，嚴(yán)得有度，我們的每個(gè)學(xué)生都能從這嚴(yán)中體會(huì)到深深的師愛(ài),，我們的教育工作一定會(huì)取得較大的成果,，我們的學(xué)生一定會(huì)盡早成為建設(shè)祖國(guó)的有用之才。

其實(shí),，每一個(gè)人身上都有這樣或那樣的缺點(diǎn),，當(dāng)然，每一個(gè)人也都有自身的優(yōu)點(diǎn),，差生往往不能正確地評(píng)價(jià)自己,，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。教師要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并給以肯定,，表?yè)P(yáng)，使其品嘗到成功的快樂(lè),。從而使其變得有點(diǎn)自信,，使其認(rèn)定：“我還行！”并引導(dǎo)其將其成功的感受遷移到其它方面,。如我班有一男生,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，要求自己也不嚴(yán)格,，經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，并且與同學(xué)們相處的也不太融洽。但我發(fā)現(xiàn),，他在勞動(dòng)方面表現(xiàn)比較突出,，干起活來(lái)既能干，又會(huì)干,，并且經(jīng)常主動(dòng)去干,。抓住這一閃光點(diǎn)，我在班會(huì)上大大地表?yè)P(yáng)了他一番,，他很吃驚,，臉漲得通紅,。之后,，他變得不只勞動(dòng)方面更積極了，而且紀(jì)律上有了很大進(jìn)步,，課堂上也能積極發(fā)言了,，成績(jī)，特別是我所教學(xué)科有了很大的進(jìn)步,。這樣的例子很多,。這些例子說(shuō)明：只要我們的教育方法合適，我們的差生也會(huì)樹(shù)立起信心，努力向上的,。

要幫助差生設(shè)立一個(gè)個(gè)的小目標(biāo),，要求其達(dá)到。目標(biāo)設(shè)置要合理,，要使其感到,，要達(dá)到這一點(diǎn)，我只要努力了還是能夠做到的,。差生往往在成績(jī)上被其他學(xué)生拉下很遠(yuǎn),，這遙遠(yuǎn)的距離常常使他們望而卻步，從而自暴自棄,，越拉越遠(yuǎn),。我們作教師的要承認(rèn)這一現(xiàn)實(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況,，為他們?cè)O(shè)立他們可以取得成功的小目標(biāo),，使其能夠有信心，繼續(xù)努力,，不放棄,，就是我們的勝利。如我班有幾名學(xué)生,，學(xué)習(xí)很吃力,，有一次期中考試，數(shù)學(xué)竟得了十幾分甚至幾分,，我很生氣,，但我深知，光狠狠地批評(píng),，沒(méi)有用處,，于是我為他們?cè)O(shè)立了小目標(biāo)：期終考試一定要達(dá)到三十分以上，如達(dá)到三十分以上,，我就表?yè)P(yáng),，并給他們分析，他們一定能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn),。并在課堂上經(jīng)常提問(wèn)他們,，期終考試時(shí)他們多數(shù)人都超過(guò)了這一標(biāo)準(zhǔn)。于是,，我給他們下定義,，你們成功了！使他們對(duì)自己的信心大大增強(qiáng)了,。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生如此,，對(duì)行為習(xí)慣差的學(xué)生更是如此。如我班有一名男生特皮，上課經(jīng)常說(shuō)話,，攪得周圍的同學(xué)都聽(tīng)不好課,，雖然我多次找他談，仍不起多大作用,，他竟說(shuō)：“老師,，我知道我這樣做不好，但我板不住自己,，沒(méi)辦法,。”并且上課時(shí)還經(jīng)常出洋相,，用膠帶紙將嘴沾上,，但仍在不停地說(shuō)。針對(duì)他這種情況,，我首先幫助他樹(shù)立信心,，我和他談，作為一個(gè)人應(yīng)該有控制自己的能力,，你也行,，你板不住是由于你長(zhǎng)期這樣下來(lái)，形成了壞習(xí)慣,，咱們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒來(lái),，你肯定能改掉這一壞毛病。我問(wèn)他,，你一節(jié)課不說(shuō)話,，能不能做到？他說(shuō)：“能,！”于是,，我們一節(jié)課接一節(jié)課地堅(jiān)持下來(lái)，他有了一點(diǎn)進(jìn)步,，我就馬上給以肯定,，使他體會(huì)到我能堅(jiān)持住啊。從而增強(qiáng)了信心,，紀(jì)律上有了很大的進(jìn)步,。教師一定要讓學(xué)生相信，自己能夠駕馭自己的身體和行為,，相信只要努力就很可能成功,！教師更要不斷地去要求學(xué)生,，盡可能地尊重學(xué)生,，尤其是那些差生。他們之所以成為差生，往往是由于他們受到了太多的指責(zé)和白眼,，他們的自信心往往是在批評(píng)聲中消失了,，要使他們重樹(shù)信心，必須要充分地尊重他們,。正如馬卡連柯所說(shuō)：“盡可能多地要求一個(gè)人,，也盡可能多地尊重一個(gè)人?！薄爱?dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候,，在這要求里也包含著我們對(duì)這個(gè)人的尊重?！蔽覀冏鼋處煹臎Q不能輕言不管哪個(gè)學(xué)生了,，而應(yīng)當(dāng)對(duì)那些差生提出各項(xiàng)要求，從而使學(xué)生從這些要求里看到自己的希望,，看到教師對(duì)自己的尊重,，以便于重塑信心。

教師更要有耐心,，要允許學(xué)生反復(fù),。差生之所以成為差生，他在情感控制方面肯定存在這樣或那樣的毛病,，他們改正錯(cuò)誤往往出現(xiàn)反復(fù),。經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，教師經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的工作,，終于使某個(gè)差生有了一定的自信,，但由于他的自信心還不是很穩(wěn)定，又出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象,，如果此時(shí)作教師的就此下結(jié)論,，該生真是不可救藥了，往往會(huì)前功盡棄,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，教師一定要耐心地和學(xué)生重溫他成功的快樂(lè)，喚醒其又沉睡的自信與自尊,，使其重新走上正軌,。我前面提到的那個(gè)調(diào)皮的男生，就幾次出現(xiàn)反復(fù),，但我不放棄,，一直在努力地幫他，使他不斷地進(jìn)步,。這里面大量地提到了信心,。

三,、信心是保證。信心是互動(dòng)的,，在學(xué)校教育中,，它來(lái)自學(xué)生和老師兩個(gè)方面，一方面是老師對(duì)班級(jí),、對(duì)學(xué)生也包括對(duì)自己的信心,，另一方面是學(xué)生相信老師能力，對(duì)老師教誨充滿信心,，同時(shí)也對(duì)自己充滿信心,。我在工作中常常遇到這樣的事情：學(xué)生認(rèn)為自己某段時(shí)間非常地努力，可成績(jī)上卻沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),，也就是付出了但卻沒(méi)有回報(bào),，這樣的結(jié)果常常使他們失去信心，我給這樣的學(xué)生推薦這樣一段話“高原跋涉,，四目青山,，不見(jiàn)提高，實(shí)在進(jìn)步,，貴在堅(jiān)持,，終登極頂?！辈⑴e些名人等的例子,，使之不喪失信心；并鼓勵(lì)其將“苦學(xué)”變?yōu)椤跋雽W(xué)”再改為“會(huì)學(xué)”再改為“樂(lè)學(xué)”,；并幫助其找出學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題,，使其能提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心,。教師還要自己充滿必勝的信心,，每天充滿激情地去工作，以自身的表現(xiàn)為學(xué)生的表率,，使學(xué)生對(duì)自己的老師充滿信心,，進(jìn)而對(duì)自己充滿信心。

我們做教師的首先要樹(shù)立必勝的信心,，并用我們的信心去影響學(xué)生,，使他們也有必勝的信心。比如上一屆我?guī)У氖且粋€(gè)文科平行班,，學(xué)生們的基礎(chǔ)很差,，接班伊始，我心灰意冷,，感慨萬(wàn)分,，我的三年啊,，就這樣毀了。然而,，隨著接觸的增多,，工作的深入,，一些事讓我震驚,，一次，我表?yè)P(yáng)一位學(xué)生,，他都從我面前過(guò)去了,，才反映過(guò)來(lái)，這是表?yè)P(yáng)啊,，估計(jì)他想的是,，我怎么會(huì)受到表?yè)P(yáng)呢？于是他跑回來(lái)問(wèn)我：老師,，你剛才說(shuō)的話是正話,，還是反話？聽(tīng)了這話,，我的心是很痛的感覺(jué),，我反思：我們作老師的都做了什么？讓學(xué)生不敢相信,，他會(huì)受到表?yè)P(yáng),。還有一件事也讓學(xué)生們?yōu)槲疑狭艘徽n：在四川地震捐款活動(dòng)中，我并沒(méi)有怎么動(dòng)員,，我班捐款為全校第一,，捐的最多的鄭云飛捐了667元。全班捐了七千多元,。這件事,，讓我看到了孩子們金子般的心，他們是善良的,，我們要幫助他們走好高中這一人生中最重要的一步,。于是我先樹(shù)立了要帶好他們的自信心，我下決心要通過(guò)我的努力工作,，使他們學(xué)業(yè)有成,。并且我還要通過(guò)我讓他們對(duì)自己有信心，于是我努力去尋找他們身上的閃光點(diǎn),，多去表?yè)P(yáng)他們,，表?yè)P(yáng)要比批評(píng)好使得多呀！這樣能讓他們有自信心,，有了信心才能去拼搏,，會(huì)拼才能贏啊,。最后，我班在高考中取得了較好的成績(jī),，考上五個(gè)重點(diǎn),，二十一個(gè)本科，還有近二十個(gè)藝術(shù)類大學(xué),。

再比如,，我?guī)У牡谖鍌€(gè)班是個(gè)理科平行班。我的團(tuán)支部書記小馬,，在二?？荚囍校黄靵y,，自己都不知道怎么回事了,，于是我找到她，以堅(jiān)定的眼神和語(yǔ)氣告訴她,，不要緊,，你肯定不是這種水平，翻過(guò)這一頁(yè),，正常復(fù)習(xí)就行,，結(jié)果她重樹(shù)了信心，高考中考了600多分,，考入了理想的大學(xué),。其實(shí)，我們做班主任的,，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事,，學(xué)生成績(jī)上不去，沒(méi)信心了,，他們?yōu)榱藢で髱椭业轿覀?，?shí)際上他最需要的是一句鼓勵(lì)的話，一句能讓他重樹(shù)信心的話而已,。比如昨天我班考年級(jí)第一的學(xué)生還問(wèn)我：老師,，立體幾何我完了，學(xué)不好了,，怎么辦,？我悄悄告訴她：堅(jiān)持，再學(xué)一段時(shí)間,，你的立體感有了,，就會(huì)有一個(gè)飛躍的。我當(dāng)時(shí)就這樣,，我那時(shí)還趕不上你現(xiàn)在的水平呢,，那時(shí)我得40多分,，你看你現(xiàn)在是70多分呢。她笑了,。

四,、虛心是促進(jìn)。不積細(xì)流,，無(wú)以成江海,。班主任面對(duì)幾十位學(xué)生，雖然年齡相仿,，但思想品質(zhì),、心理特征,、文化水平各不相同,，要教育好他們，確實(shí)不容易,，這是一個(gè)負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程,，這就要求班主任有一顆虛懷若谷之心。首先,，班主任不能僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事,，要用科學(xué)理論作指導(dǎo)，這就要求班主任要不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,。并且本著從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去,，再把實(shí)踐升華到理論的高度的辯證唯物主義世界觀,，在這循環(huán)過(guò)程中不斷提高班主任工作的水平。也就是說(shuō)我們要經(jīng)常學(xué)些教育理論,，管理方法等等,。其次，班主任工作不能唱獨(dú)腳戲,，不能孤軍奮戰(zhàn),。要經(jīng)常向任課老師了解和通報(bào)班級(jí)學(xué)生的情況，共商管理辦法,，這樣班主任對(duì)班級(jí)情況才能了如指掌,，任課教師對(duì)班內(nèi)情況也非常熟悉，這樣班級(jí)管理就能形成齊抓共管的局面,，揚(yáng)他人之長(zhǎng),，避自己之短。第三,，“虛心”向他人學(xué)習(xí),，還包括向教育對(duì)象學(xué)習(xí),。班主任在教育學(xué)生的同時(shí)，也必然受到學(xué)生的監(jiān)督,。而且現(xiàn)在學(xué)生觀念新,，思路廣，點(diǎn)子多,，一群青年學(xué)生的辦法并不比一個(gè)班主任的辦法少,，作為教育者，不能擺出儼然不可一世的權(quán)威的架子,，學(xué)生身上有許多值得老師學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),，老師也要向?qū)W生們學(xué)習(xí)。如我們經(jīng)常被學(xué)生對(duì)別人,，對(duì)班級(jí)的熱情所感染,，經(jīng)常被學(xué)生負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度所折服,，經(jīng)常為學(xué)生們的創(chuàng)造性而贊嘆,。其實(shí)，學(xué)生們也是我們的學(xué)習(xí)榜樣,。

我們作班主任的還要充分地尊重學(xué)生,。信任學(xué)生,。我們?cè)谄綍r(shí)的教育活動(dòng)中要運(yùn)用各種方法，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。學(xué)生是教育中的主體,，我們對(duì)學(xué)生的管束應(yīng)“如扶孩子走路，雖小心扶持,，而時(shí)時(shí)不忘放手也,。”（葉圣陶語(yǔ)）在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)胤攀?，讓學(xué)生自己管理自己，讓學(xué)生在自我管理中找到自尊,，找到自信,，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)自強(qiáng),，學(xué)會(huì)交往,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，讓創(chuàng)意在學(xué)生的自我管理中升華,。

我們作為教師必須認(rèn)識(shí)到：在傳統(tǒng)的教育體制和管理模式下，教育管理者帶有統(tǒng)一性的特點(diǎn)和家長(zhǎng)制的作風(fēng)，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng),。在這種模式下,，管理者要求學(xué)生聽(tīng)話，不允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，要求大家按統(tǒng)一模式,、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)遵守學(xué)校紀(jì)律。學(xué)生在老師統(tǒng)一安排下,，很少自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，甚至離了老師都不知自己該怎樣做,，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的個(gè)性趨同，創(chuàng)造力一般,，甚至沒(méi)有了創(chuàng)造性,。這顯然與素質(zhì)教育的要求相違背，這種方式教育出來(lái)的學(xué)生又怎能適應(yīng)未來(lái)高科技社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)呢,？況且,，這一時(shí)期的學(xué)生處于心理上的斷乳期,，自己獨(dú)立人格的形成期,，對(duì)任何事物有自己的看法和思想，盡管還不成熟,，他們也不愿意事事聽(tīng)從老師的,。我們必須探索管理的創(chuàng)新，我們要讓學(xué)生自己管理自己,，可以避免以上的各種弊病,。

首先，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生共同來(lái)制定班級(jí)的制度和獎(jiǎng)懲措施,。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)校的各項(xiàng)具體要求清楚地告訴學(xué)生,，提醒他們我們必須做到什么，大家討論我們?cè)鯓硬拍茏龊?，如果做不到怎么辦,。使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人，是自己的主人,，并使學(xué)生相信自己能管理好自己,。當(dāng)學(xué)校有大型活動(dòng)或班級(jí)發(fā)生什么事情時(shí)更要把處理好這些事情的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生在其中受到充分地鍛煉,。

第二,，要培養(yǎng)出一批較好的小干部隊(duì)伍，使他們能獨(dú)立地管理好班級(jí)的日常工作，有創(chuàng)造性地完成學(xué)校,、老師交給的任務(wù),，成為學(xué)生管理好自己的帶頭人。教師的任務(wù)是向?qū)W生干部交待清楚,，他們的責(zé)任是什么,，并檢查他們工作的完成情況，至于怎么完成,，則給他們以充分的自由度,。如我班班干部按任務(wù)大體分成兩部分。一部分管衛(wèi)生,，另一部分管紀(jì)律,，協(xié)調(diào)兩部分的是班長(zhǎng)。管紀(jì)律的同學(xué)的任務(wù)：一是早自習(xí)前及讀報(bào)前,；另一任務(wù)是管好自習(xí)課的紀(jì)律,。管衛(wèi)生的同學(xué)又分為管地面及管非地面（主要是框）兩部分。通過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生完全能夠管理好自己,，管衛(wèi)生的同學(xué)，學(xué)會(huì)了仔細(xì)認(rèn)真,，學(xué)會(huì)了怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,；管紀(jì)律的同學(xué)更是收獲不小，學(xué)會(huì)了如何與人相處,，學(xué)會(huì)了要做好工作必須動(dòng)腦筋想辦法,。我班一名管紀(jì)律的同學(xué)，她負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們行為規(guī)范得分情況,，一個(gè)月公布一次,，為了更有效地使用行為規(guī)范積分制，她每個(gè)月都主動(dòng)地將同學(xué)們的得分情況上墻公布,，（請(qǐng)注意老師并沒(méi)要求她這樣做）當(dāng)我看到同學(xué)們圍在那兒認(rèn)真觀看時(shí),，心里非常欣慰。另外,，我們也絕不能忽視小組長(zhǎng),，科代表的作用，由于我班干部負(fù)責(zé)制已經(jīng)成習(xí)慣,，所以小組長(zhǎng),，科代表同學(xué)也都非常自覺(jué)地干好自己份內(nèi)的工作。這樣,，自己認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)主動(dòng)參與班級(jí)管理的同學(xué)就達(dá)到了二十多人,，占了班級(jí)同學(xué)總數(shù)的一半,，甚至一半以上，這對(duì)我們的教育面向全體學(xué)生很重要,。

第三：在各項(xiàng)大型集體活動(dòng)中也要大膽地放手,，讓學(xué)生們更多地參與進(jìn)來(lái)。我們深知,，學(xué)生的自信心,，進(jìn)取的銳氣，活潑的靈性,，開(kāi)朗的性格,，來(lái)自于教師的肯定、贊美,、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)以及寬容。我們做教師的只要把你的信任毫無(wú)保留地送給學(xué)生,。學(xué)生們會(huì)很好地完成你需要他所做的一切,。如運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，學(xué)生們比教師更清楚誰(shuí)跑得快,，比教師更清楚誰(shuí)能組織編排好節(jié)目,；藝術(shù)節(jié)時(shí)教師的信任會(huì)使從沒(méi)擔(dān)任過(guò)指揮任務(wù)的同學(xué)大膽地走出來(lái)，承擔(dān)指揮大合唱的重任,；板報(bào)比賽時(shí),，教師的信任會(huì)使學(xué)生精心設(shè)計(jì)，精心完成一個(gè)完美的板報(bào),。更重要的是在其中使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

第四：要通過(guò)班會(huì)使學(xué)生進(jìn)行自我教育，使全體學(xué)生從中受益,。班會(huì)是個(gè)使學(xué)生進(jìn)行自我教育的很好的一個(gè)途徑。組織班會(huì),，教師要做好指導(dǎo),，然后盡管放手讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿稍O(shè)計(jì)和實(shí)施。我在上個(gè)班曾做過(guò)這樣的實(shí)踐：把班級(jí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生分成三組設(shè)計(jì),，主持了一個(gè)學(xué)期的自己的班會(huì),。如：《揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》、《不負(fù)一片愛(ài)心》等班會(huì),，使我看到了學(xué)生確實(shí)很有能力,，看到了他們的創(chuàng)造精神，認(rèn)識(shí)到他們完全能獨(dú)立地完成許多事情,，只要我們的指導(dǎo)跟得上,，就會(huì)收到意想不到的效果。并且，班會(huì)是全員參加,，這樣可使全體學(xué)生都體會(huì)到自我教育的樂(lè)趣所在,，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的積極性。

五,、恒心是關(guān)鍵,。“恒”即“久也”,。人們常說(shuō),，學(xué)貴有恒，其實(shí)教又何嘗不是如此,？有不少人認(rèn)為,，班主任上任伊始，大刀闊斧,，雷厲風(fēng)行,，措施手段齊上，規(guī)章制度齊下,，以為這樣以后就天下太平,，高枕而無(wú)憂了，以為學(xué)生經(jīng)這“三斧頭”就會(huì)言聽(tīng)計(jì)從,。其實(shí)不然,，教育是長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，思想工作的反復(fù)性是行家們皆知的,，學(xué)生的成長(zhǎng)不是一蹴而就,、指日可待的，它不是木匠運(yùn)斧,，三下兩下即可完工,。它需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程。再說(shuō),，有些措施不是一個(gè)循環(huán)就能解決,，其間還會(huì)有反復(fù)。沒(méi)有持之以恒之心不可能產(chǎn)生理想的效果,。班主任的恒心,，還表現(xiàn)在甘于平談、日久而不懈怠的默默的行為中,?！岸琛蹦巳酥Ｇ椋瑢W(xué)生如此,，老師亦如此,。取得成績(jī)的關(guān)鍵不是看你開(kāi)頭怎么樣,，而應(yīng)看班級(jí)管理的效果，看能不能持之以恒,。并且教師的持之以恒還會(huì)給學(xué)生以榜樣的力量,，使學(xué)生以在學(xué)習(xí)方面，為人方面,，成才等各方面都能持之以“恒”,，才能最后取得成功。

要使學(xué)生懂得：一個(gè)人的成功不取決于他的智慧,，而是毅力,。知道“如果你真的下決心做一件事，那全世界都會(huì)給予你幫助,?！边@樣的道理。

教師和學(xué)生還必須清楚,，光有奮斗是不夠的,，還需要腳踏實(shí)地一步一步地去做。這也是恒心的一種表現(xiàn),。要先分析自己的現(xiàn)狀,，分析自己現(xiàn)在處于什么位置，到底具備什么樣的能力,，這也是一種科學(xué)精神,。你給自己定了目標(biāo)，你還要知道怎樣去一步一步地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),。從某種意義上說(shuō),，樹(shù)立具體目標(biāo)和腳踏實(shí)地地去做同等重要。并且我們一定要一做到底,，才能成功,。因?yàn)椋呐率亲顩](méi)有希望的事情,，只要有一個(gè)勇敢者去堅(jiān)持做,，到最后就會(huì)擁有希望。

作為班主任,，我們必須清楚，我們肩上的擔(dān)子很重,，我們要以愛(ài)心為前提,，耐心為基礎(chǔ)，信心為保證,，虛心為促進(jìn),，恒心為關(guān)鍵,，堅(jiān)持不懈地滿腔熱情地用“心”做好我們的班主任工作，我們的學(xué)生定會(huì)成為有用之才,。

做一名合格的班主任心得體會(huì)篇六

通過(guò)視頻聆聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師如何做好班主任的講座以及他的《班主任工作的若干“第一次”》,，我深深感受到李老師濃濃的愛(ài)：愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，愛(ài)所教的每一個(gè)學(xué)生,。今年10月我有幸參加了省級(jí)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的相關(guān)活動(dòng)，收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!我想一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是快樂(lè)而有智慧的一個(gè)積極進(jìn)取的人,。

聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的講座以及其他教育專家的報(bào)告，我看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,。下面我就結(jié)合專家的講座以及自己的工作實(shí)踐談一談自己的感受,。

一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人就要做學(xué)生的良師益友,。

著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生,，而是把他們當(dāng)成自己的朋友,。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話,，而是通過(guò)談心,、通信、家訪等形式,，與學(xué)生溝通,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情,，從而使教育獲得最終的“成功”,。所以我認(rèn)為老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。例如：南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校的吳丹丹老師講座語(yǔ)言平和親切、案例真實(shí)感人,、講授方式詼諧風(fēng)趣,，三個(gè)小時(shí)的講座讓我們這些學(xué)員受益匪淺。使我們認(rèn)識(shí)到了平時(shí)管理教育學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

心理學(xué)研究表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍

作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

五,、努力使自己成為一名研究型班主任

班主任要有研究精神,，要抽出時(shí)間對(duì)方方面面的工作進(jìn)行冷靜而理性的思考和研究，盡力擺脫被動(dòng)局面,，成為“主動(dòng)出擊,，謀求發(fā)展”的教育者。這樣才能結(jié)合實(shí)際,，設(shè)計(jì)出行之有效的對(duì)策,，以保證學(xué)生全面健康發(fā)展。

以上是我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師和參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得體會(huì),。正如李老師說(shuō)的：“作為一個(gè)老師是否‘優(yōu)秀’不重要,，是否‘卓越’不重要,。重要的是看自己是否‘幸福’,。努力做幸福的老師,，做幸福的自己，做最好的自己!”我認(rèn)為作為新時(shí)期的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的智,，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求,。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀,。

唐代的古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者之一的韓愈在《師說(shuō)》中提到：“古之學(xué)者必有師古之學(xué)者必有師。師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@就將教師放在“傳道,、授業(yè)、解惑”的位子上,。但是聽(tīng)了汪克良老師講座后,，我知道作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅傳道、授業(yè),、解惑,，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思,、導(dǎo)疑,，做一名智慧的教師。

做一名智慧的教師,，就要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,。汪老師一個(gè)“圖書館的故事”很是要我受啟發(fā)：圖書館丟書后，圖書管理員就將墻上貼著“偷書者罰款100元”后仍然不斷丟書,，最后有人將墻上的字改為“發(fā)現(xiàn)偷書者獎(jiǎng)勵(lì)100元”的丟書減少,，因?yàn)檫@就將每個(gè)讀者由開(kāi)始的受監(jiān)視對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。所以我很欣賞那位將字改了的人,，他有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛并很好利用了它,。作為一名教師就應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，去解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,。在我上小學(xué)的時(shí)候,，班里有一部分同學(xué)自控能力差,，于是我們就開(kāi)始每周換值周班干部，這樣起到很好的效果,，這些同學(xué)開(kāi)始認(rèn)真地管理自己了,，取得這樣的效果都源于班主任老師那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。同時(shí),，在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中也效仿我小學(xué)班主任的做法,，任用班里自控能力較差的學(xué)生為軍體委員，很見(jiàn)效,。

做一名智慧的教師,，就要懂得堅(jiān)持。古人常言“流水不腐,，戶樞不蠹”就是要我們懂得堅(jiān)持,，做教師更要懂得堅(jiān)持。汪老師講到這里時(shí)候特別舉出了鄭丹娜老師和吉林第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曼凌老師的例子,，要我感受頗深,。我感動(dòng)著鄭丹娜老師那一片片由愛(ài)寫成的小紙條，用心與孩子們溝通,，從學(xué)生年代走過(guò)來(lái)的我知道學(xué)生是多么希望老師可以讀懂自己的心啊,，鄭老師讀懂了更堅(jiān)持了下來(lái)。

做一名智慧的教師就要懂得尊重,。我還記得自己小學(xué)時(shí)侯自己就曾被老師誤會(huì)過(guò),，那種被無(wú)意宣傳開(kāi)的小誤會(huì)會(huì)給孩子帶來(lái)很大的傷害，孩子在那種委屈,、自尊心受到傷害的情況下不會(huì)哭而是心在滴血啊,，孩子雖然很小不懂得何為尊嚴(yán)但他明白自己受到痛心的打擊了。所以聽(tīng)了汪老師“一封家書,，一個(gè)小男孩的尊嚴(yán)”時(shí)候,，我不僅明白學(xué)生對(duì)老師做法的感激涕零，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧,。

做一名智慧的教師要會(huì)反思,。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西,，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時(shí)候提到的,，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中,。

做一名智慧的教師要有多層次的思維反方式,。我們很難理解這道算式“0=100”，但是我們好好想一想如果要學(xué)生將試題全答錯(cuò)和全答對(duì),，都需要他對(duì)試題解題方法成竹在胸,，那么這個(gè)算式就很容易理解了,。所以在教育孩子的時(shí)候要多向、多層次的思考應(yīng)用方法,，做一名智慧的教師,。

智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié),，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn),，做一名真正的智慧教師。

記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型,，愛(ài)心操勞型，操勞良心型,，良心應(yīng)付型,。

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。

多年以來(lái),，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任,。

周六校本培訓(xùn)教育局王局長(zhǎng)的講話我想一定會(huì)給所有的老師留下最深刻的印象,，也一定會(huì)引起大家最深刻的思考。我聽(tīng)了之后也想到了很多,，更覺(jué)得轉(zhuǎn)變我們的教育思想,、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力,，爭(zhēng)取做到：一個(gè)堅(jiān)持,，兩個(gè)突破，三點(diǎn)思考,。

一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí),。

我們要向書本學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，文學(xué)經(jīng)典,、教育名著、大家思想,、專業(yè)知識(shí),、時(shí)事新聞等等,，都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，擴(kuò)寬視野，這會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn),。我們還要向他人學(xué)習(xí),，孔子、蘇霍姆林斯基,、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒,，魏書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式,、洪建斌的社會(huì)化管理模式,、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有,，在我們身邊,，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，相信我們一定會(huì)學(xué)有所獲,。

兩點(diǎn)突破。

一是突破自己,，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo),。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長(zhǎng)就做智慧型的教師講了三點(diǎn)，他說(shuō)教師的智慧是思出來(lái)的,，是勤出來(lái)的,，是交流出來(lái)的。我想這對(duì)于做智慧型的班主任是一樣適用的,。王局長(zhǎng)講的很細(xì),，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn),，首先是每個(gè)人都要樹(shù)立全人的教育,、全面的教育、全體的教育的思想,。用這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作,。那么我們工作的視角一定會(huì)更廣，起點(diǎn)一定會(huì)更高,，效果一定會(huì)更好,。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子,，有弟子三千,，賢者七十二,。他把學(xué)生稱為弟子。弟子的弟,，是兄弟的弟,。就是說(shuō)老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟，當(dāng)成同輩人,。這里指的師生間的心理距離,。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。一定要有一顆學(xué)生心,，把學(xué)生當(dāng)成自己的同輩朋友,。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們要懂得換位思考,，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問(wèn)題,，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問(wèn)題，要懂得學(xué)生的心理,，真正明白學(xué)生需要的到底是什么,。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你,，才能認(rèn)可你對(duì)他的教育,。我相信，如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心,，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì)再挑剔,，教育學(xué)生的方法就不會(huì)再簡(jiǎn)單，和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì)再隔膜,。

第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破,。

首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上,、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到,。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺(jué)地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。

二是在教育學(xué)生的過(guò)程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,。不要一昧枯燥地說(shuō)教和訓(xùn)斥,，要抓住孩子的心理，通過(guò)創(chuàng)造孩子們喜歡的,、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的效果,。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)，那我們就可以建立班級(jí)博客,，讓學(xué)生們撰寫班級(jí)日志,，老師家長(zhǎng)或其他孩子們及時(shí)評(píng)論,，用他們樂(lè)于接受的方式來(lái)規(guī)范他們的認(rèn)知，來(lái)教育他們,。我們還可以仿效魏書生,，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中，通過(guò)“一日班長(zhǎng)體驗(yàn)”“快樂(lè)當(dāng)家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí),。我們還可以把班級(jí)的評(píng)比形成班級(jí)的管理特色,，把這樣的評(píng)比搞成各類活動(dòng)，像什么“明星臉活動(dòng)”,、“一周之星評(píng)比活動(dòng)”等,，每周每月進(jìn)行專項(xiàng)的評(píng)比，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性,。

三點(diǎn)思考,。

教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的不足,，就會(huì)想方設(shè)法地解決問(wèn)題，而就在這樣的過(guò)程中我們會(huì)尋找到教育的規(guī)律,，漸漸的積累教育的智慧,。這三個(gè)問(wèn)題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著這三個(gè)問(wèn)題在教育的路上且行且思,，當(dāng)解決了這三個(gè)問(wèn)題,，我們一定會(huì)成為快樂(lè)而智慧的班主任。

要擁有教育智慧,，需要我們班主任學(xué)的,、做的還有很多很多，但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步,。我們班主任要以珍視生命,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)為基點(diǎn),，充分運(yùn)用自己的智慧,，那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦,，讓我們都來(lái)記住李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)的話：我愛(ài)學(xué)生,，但我更注重愛(ài)的智慧，擁有了教育智慧,，我們才能達(dá)到最佳的教育效果,，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。

為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),，學(xué)校要對(duì)班主任提一些更具體的要求,。那就是要做到五個(gè)一：

每學(xué)期讀一本好書。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》,，然后把自己讀書的感受隨時(shí)付諸于筆端,，期末每人要上交一篇讀書感受。

選擇一種模式進(jìn)行班級(jí)管理,。剛才我們提到了那些教育名家的班級(jí)管理模式,，那么你在讀書的時(shí)候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，然后運(yùn)用在自己的班級(jí)管理中,。

一周選擇四名學(xué)生談心,。那么一學(xué)期下來(lái)，我會(huì)和班內(nèi)的每個(gè)孩子都進(jìn)行了比較深切的交流,。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做,，談心的'手段也很多，上網(wǎng)談,，課間談,，寫信談都可以。通過(guò)談心我們會(huì)更加了解學(xué)生的需求,。而且還會(huì)為我們的德育研究工作積累素材,。

一學(xué)期上傳最少五篇隨筆?？梢允呛脮扑],，可以是教育故事，可以是生活感悟,，也可以經(jīng)驗(yàn)交流,，讀書感受、與孩子談心的感受等等,。內(nèi)容不限,，只為了讓大家筆耕不輟。

社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)校、學(xué)生對(duì)我們班主任團(tuán)體充滿了期待,，就讓我們一起努力，做一名智慧,、快樂(lè)而又充滿幸福的班主任吧!

早先,，我就聽(tīng)我校老師提及到張麗紅老師以及她的課，凡聽(tīng)過(guò)她講過(guò)課的老師無(wú)不被她高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、先進(jìn)的教育理念和管理方法,，講課的親和風(fēng)格和做人的積極態(tài)度所折服,。我仰慕已久!

4月17日上午，我有幸親眼目睹了張老師和藹可親的教態(tài)風(fēng)貌,，親耳聆聽(tīng)了張老師的精彩絕倫的講座,，我感觸頗深，受益匪淺,。我深深地感受到張老師對(duì)職業(yè)的敬畏,，對(duì)課堂的尊重，從八點(diǎn)半一直講到十一點(diǎn)半,，中間不休息,，全程充滿了激情，滔滔不絕,，娓娓道來(lái),。會(huì)場(chǎng)聽(tīng)課的老師時(shí)而全神貫注地傾聽(tīng)、做筆記,，時(shí)而異常激烈地交流,、發(fā)言。慈祥,、仁愛(ài)的張麗紅老師就是新時(shí)代一名與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新，知識(shí)淵博,，充滿智慧的一面旗幟,，給我們班主任樹(shù)立了榜樣!

這節(jié)課給我觸動(dòng)很大。我想,，作為一名新時(shí)代合格的,、學(xué)生喜歡的、充滿智慧的班主任,，應(yīng)該從下面幾方面做起,。

一、做一名善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生"美"的智慧班主任,。

我們班主任一般都喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我就是這樣的班主任，因?yàn)楹脤W(xué)生在我眼里什么都好,，而唯獨(dú)吝嗇表?yè)P(yáng)自認(rèn)為差的學(xué)生,，因?yàn)椴顚W(xué)生一般都好動(dòng)，頑皮,，搗蛋,，還不愛(ài)學(xué)習(xí)，總有學(xué)生告他的狀，所以在班主任眼里影響比較壞,。長(zhǎng)此以往,，經(jīng)常被班主任表?yè)P(yáng)的學(xué)生充滿自信，越來(lái)越優(yōu)秀,，而被冷落,、批評(píng)的學(xué)生越來(lái)越差，甚至?xí)愿蕢櫬?，不求上進(jìn),，久而久之班級(jí)學(xué)生會(huì)形成兩極分化，給我們班主任班級(jí)管理造成不必要的麻煩,。所以班主任要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有他"閃光"的一面,，我們用平和的心態(tài)去面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，從而使孩子在教育的過(guò)程中感受到自身有可挖掘的潛力，會(huì)以更加積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，生活中遇到的挫折,。所以說(shuō)，班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生美的眼睛,，我們賞識(shí)學(xué)生,、贊美學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,、盡可能地去激發(fā)學(xué)生的潛能,，這樣的班主任才是有智慧的班主任。

二,、做一名會(huì)"偷懶"的智慧班主任,。

我就是一名不會(huì)"偷懶"的班主任，正如張老師所說(shuō)的"a"類班主任,。我們班級(jí)大小事務(wù),，我都要親力親為，因?yàn)槲沂且粋€(gè)做事追求極致完美的人,，生怕學(xué)生做不好,，不符合我的心意。所以,，我做班主任是非常累的!這節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗,。我之前的所作所為,，居然是一個(gè)急著的"砍樹(shù)人",，殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義，更不知班主任的工作根本就不是班主任一個(gè)人干的,，我要改變我做班主任的策略——要學(xué)會(huì)"偷懶"。當(dāng)班主任要占據(jù)主動(dòng)地位,，充分發(fā)揮班干部職能作用,，班主任要理清工作主次，循序漸進(jìn)地,、有條不紊地處理好班級(jí)一些特殊工作,。常規(guī)一般工作要有效調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)，放手讓他們?nèi)ヌ幚?。這樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能,，還培養(yǎng)了他們的工作能力，交際能力,，更重要的是不會(huì)讓自己成天處于緊張,、忙碌，身心疲憊的境地,。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任,。

做一名合格的班主任心得體會(huì)篇七

作為一名大學(xué)生，我知道成為一名合格的黨員還有很長(zhǎng)的一段路要走,，只有始終將黨人的行為準(zhǔn)則貫徹于日常學(xué)習(xí)生活中,，才能實(shí)現(xiàn)這一理想。

關(guān)于信仰,、入黨動(dòng)機(jī)和理想信念,，信仰是一個(gè)人的追求，也是一個(gè)人為之奮斗的動(dòng)力和源泉,。信仰不堅(jiān)定或左右搖擺,，就像人生失去了航標(biāo)。有的人今天想做這個(gè),，過(guò)兩天又想干那個(gè),，究竟自己想做什么也說(shuō)不清楚，這種搖擺不定,、無(wú)目標(biāo)的做法,，不僅造成在工作中的見(jiàn)異思遷，同樣也會(huì)帶來(lái)人與人之間的交往失去了最基本的信任感,。因此,，堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的追求是一個(gè)人為之奮斗的不竭動(dòng)力,。在與同學(xué)們的交流談話中,，我也常常會(huì)受到鼓舞和教育,，有的同學(xué)非常明確地表示：無(wú)論在學(xué)習(xí)和工作中遇到什么樣的困難，對(duì)主義的信仰都不會(huì)泯滅,，并將作為個(gè)人一生的追求,。在談到入黨動(dòng)機(jī)方面，也有兩種看法：一是完完全全的服務(wù)于人民群眾,，服務(wù)于社會(huì);二是從個(gè)人角度出發(fā),，希望能夠提升自己、鍛煉自己,，使自己更優(yōu)秀,，能更好的“適應(yīng)”社會(huì)。我認(rèn)為,，這兩種看法都有它的片面性,，不符合做一名合格黨員的要求。首先,，在當(dāng)今社會(huì),，想全心全意為人民服務(wù)的人不少，但真正能做到的不多,。作為一名在讀的大學(xué)生,，當(dāng)知識(shí)的積累和專業(yè)素質(zhì)的能力還不具備服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)時(shí),，理論與現(xiàn)實(shí)就有了脫節(jié),，所表的決心就過(guò)于空或大、不切實(shí)際了,，到不如珍惜現(xiàn)在,、踏踏實(shí)實(shí)的做好眼前的事，做好自己的本職工作更為真實(shí)一些,。實(shí)際上,，當(dāng)我們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，也就是為社會(huì)做出了自己的一份努力;在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí),，社會(huì)的價(jià)值也得以實(shí)現(xiàn),。 其次，作為個(gè)體來(lái)講,，不斷的提升自己,、鍛煉自己是應(yīng)該的，但作為一名黨員,，他的要求就不僅僅是個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展,，而是一種責(zé)任，一種對(duì)社會(huì),、對(duì)國(guó)家,、對(duì)集體,、對(duì)他人的責(zé)任;同時(shí)，也是一種精神,，一種協(xié)作精神,、團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神,、先人后已的精神,。只有全面的提升自己的思想理論水平、綜合素質(zhì),，才能正確理解黨的宗旨、堅(jiān)定黨的信念,，也才能真正成為一名合格的黨員,。

首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和了解黨的最新動(dòng)態(tài),，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待黨員標(biāo)準(zhǔn)

在學(xué)校里無(wú)論是每一位黨員還是積極分子都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)黨章的地位和作用,，牢固樹(shù)立黨章意識(shí)，尊重黨章權(quán)威,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、深刻理解黨章的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)定,。要對(duì)黨章做到熟知,、熟記，就必須用心去學(xué),，切實(shí)把黨章作為終生學(xué)習(xí)的必修課,，使之真正入心入腦。實(shí)踐證明,，學(xué)之越深,、悟之越透，對(duì)黨的認(rèn)同感,、歸屬感就越堅(jiān)定,，用黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和約束言行就越自覺(jué)。每一位積極分子應(yīng)自覺(jué)把學(xué)習(xí)黨章作為立言立行,，在學(xué)深悟透中不斷強(qiáng)化黨章意識(shí)和黨員意識(shí),。值得注意的是，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)黨章時(shí),，不應(yīng)該是讀讀幾便然后就扔到一邊去,，而應(yīng)該是聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、工作和生活等實(shí)際情況,，深入體會(huì),，及時(shí)尋找自己的不足點(diǎn)并加以更正,。

xx大后中國(guó)的新航向是我們需要關(guān)注的問(wèn)題。五年一個(gè)周期,，這個(gè)周期又將會(huì)如果運(yùn)轉(zhuǎn)?這些都值得我們?nèi)リP(guān)注,，最近在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)xx大的浪潮，然而有多少人會(huì)去仔細(xì)研讀過(guò)xx大的報(bào)告呢?每次經(jīng)過(guò)校園內(nèi)的宣傳欄時(shí),，又有多少人會(huì)留意宣傳欄里xx大的

做一名合格的班主任心得體會(huì)篇八

午間看了幾分鐘娛樂(lè)節(jié)目,，應(yīng)該是做過(guò)關(guān)游戲的那種，前面三個(gè)人相繼被障礙擊入水中,。只有第四名女子過(guò)關(guān)成功,。總結(jié)她的成功經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該是智慧,，她的智慧表現(xiàn)在沉靜地等待。

第一關(guān)類似鐘表的兩個(gè)轉(zhuǎn)盤,，只不過(guò)轉(zhuǎn)盤上是十二個(gè)突出的短木樁供人踩踏通過(guò),。她上去第一個(gè)轉(zhuǎn)盤，靜心等待,，第二個(gè)轉(zhuǎn)盤有一個(gè)木樁轉(zhuǎn)在腳下,，迅速上踏，手也趕緊抓住上面的木樁,。一關(guān)順利通過(guò),。

第二關(guān)是一組，有四個(gè)時(shí)進(jìn)時(shí)出的物體,。她秀目緊盯前兩個(gè)物體進(jìn)-出-進(jìn)-出-進(jìn),，她快速爬下前進(jìn)，前兩個(gè)物體貼著她的脊背伸出,，不曾把她推入失敗的水中,；下一個(gè)是圓形物，明顯物體離地面很低,，不宜爬行,，只見(jiàn)她眼睛一轉(zhuǎn)，起身用腳跨過(guò),，那圓形物奈她無(wú)法,；第四個(gè)是門，時(shí)關(guān)時(shí)閉,。等待,！她瞅準(zhǔn)門關(guān)的瞬間，飛奔而過(guò),。

第三關(guān)也算是一組,，共同點(diǎn)是從一個(gè)物體跳到另一個(gè)物體,。這名女子的技巧是靜心觀察，抓住契機(jī),，果斷跳出,。

她戴上了成功的花環(huán)。

我陷入了深沉的思考:作為一名教師,，每年重復(fù)的工作不是在過(guò)關(guān)嗎,？一道道關(guān)恰似一個(gè)個(gè)學(xué)生的問(wèn)題和問(wèn)題學(xué)生。這名女子在每一道關(guān)的前面,，都能沉靜地等待,，等待的過(guò)程其實(shí)是在靜心觀察障礙物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，繼而依據(jù)規(guī)律采取應(yīng)對(duì)措施,。她智慧的行為令人贊嘆不已,。我為什么不能效仿做一名智慧的老師呢?當(dāng)學(xué)生發(fā)生這樣那樣的事情，我要根據(jù)情況采取應(yīng)對(duì)措施,。回憶往事,，自己也曾智慧過(guò),。呵呵，整理出來(lái)與大家分享,，同時(shí)也告知自己以后智慧地教育學(xué)生,。

一、冷卻處理,。

記得我班有兩個(gè)學(xué)生打架,，班長(zhǎng)告知我，我恰好有急事要出去,，就撂下一句：“你們倆先自己想一想,。”辦完事回來(lái)后,，我親切地問(wèn)：“想好了嗎,？來(lái)（示意一名學(xué)生），你先來(lái)說(shuō)為什么打架吧,？”誰(shuí)知那個(gè)學(xué)生“撲哧”一聲笑了：“老師,，沒(méi)啥，我們鬧著玩哩”,，說(shuō)著,，拉起另一名同學(xué)的手就走。那一名同學(xué)也說(shuō)：“真的沒(méi)事兒,，我們是玩的,?！蔽夷涿睢：髞?lái)從班長(zhǎng)口中得知：倆人只是因?yàn)榕鲎擦艘幌戮痛蚱饋?lái),，打著打著打惱了,。發(fā)熱的頭腦經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的冷卻，方知此事不值一提,，于是碰撞者先行和解,。

呵呵，我是無(wú)意中得到的經(jīng)驗(yàn),，不過(guò),，冷卻學(xué)生的“熱”事件的確不失為一種美好！

這一招恰似前例中的“等”,。

二,、順?biāo)浦?/p>

日常生活中，常常有這樣那樣的雜事要處理,。多如牛毛,，小如芝麻。例如:小豪報(bào)告：“老師,，小明打了小剛一巴掌,，小剛哭了?！蔽铱戳艘幌滦『赖谋砬?，思量了一下事情的輕重，對(duì)小豪說(shuō)：“你是文明監(jiān)督崗,，老師相信你有能力調(diào)解好這次小糾紛,，你對(duì)自己有信心嗎？”小豪胸有成竹地答道：“有,！”他喜滋滋地走了,，一會(huì)兒便匯報(bào)任務(wù)已經(jīng)完成，我大大表?yè)P(yáng)了他,。類似的事情,，誰(shuí)抄誰(shuí)了一道題，誰(shuí)不聽(tīng)話在走廊跑步等等,，完全可以如此順?biāo)浦?，成人成己?/p>

這一招好似前例中的“爬”與“跨”。

三,、主動(dòng)出擊

作為老師,，講課是自己的本職。在課堂上時(shí)常有這樣的事情發(fā)生。會(huì)有一些孩子在下面小聲說(shuō)話,。不知道別的老師怎么對(duì)待這個(gè)問(wèn)題,，如果是上語(yǔ)文課，我是無(wú)法容忍,。如果大聲指責(zé)說(shuō)話人,，很傷孩子們自尊。如果是一個(gè)人說(shuō)話,，我會(huì)悄悄地走到他身邊輕輕摸他一下頭,，同學(xué)們還在聽(tīng)課，完全不知曉,，但他已經(jīng)明白,。如果是一部分人，我一般采取這幾種方法：1.停下來(lái)等待他們說(shuō)完我再講,；2.立即提問(wèn)說(shuō)話同學(xué),，做到“打草驚蛇”；3.反思自己的教學(xué)是不是激發(fā)不起學(xué)生的興趣,，與學(xué)生商量,，迅速改變教法。

這一招好似前例中的“飛奔”,。

四,、抓住契機(jī)

教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種特點(diǎn)的學(xué)生,。如果學(xué)生的閃光點(diǎn)展現(xiàn)在你的面前，一定不要吝嗇老師的表?yè)P(yáng),，一定要大力宣傳,，最好讓全班同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，讓全辦公室人聽(tīng)見(jiàn),，讓全世界的人都知道,。

我班有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，幾乎找不到他的優(yōu)點(diǎn),。有一次晨誦,，他竟然背下了一大段話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他組,，為本組爭(zhēng)了光,。我大力表?yè)P(yáng)：“陳玉隆的.記憶力超強(qiáng)，今天翻倍加分,，為他們組加二十分,，來(lái)，大家為他鼓掌！”自此次表?yè)P(yáng)后,，每逢有背誦任務(wù),，都不忘表?yè)P(yáng)他一句?？窗?，他的語(yǔ)文背誦作業(yè)完成得相當(dāng)好！在最后一次閱讀課上,，他們組人員表現(xiàn)：有的讀書,，有的內(nèi)容背的有些生疏，唯有他是相當(dāng)熟練地背誦下來(lái)的,。在評(píng)估手冊(cè)優(yōu)點(diǎn)欄內(nèi),，每次他都赫然寫道：“記憶力強(qiáng)！背書快,?！碑?dāng)然，他的語(yǔ)文成績(jī)因此而提高了不少,。

抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)閃的瞬間,，勇敢一躍，你會(huì)躍到學(xué)生的心靈平臺(tái),。這個(gè)平臺(tái)是如此地寬闊,，足可以讓他盡情起舞，演繹自己的無(wú)限精彩,。

這一招恰似前例第三關(guān)中的“跳”,。

教育教學(xué)中，當(dāng)一些問(wèn)題出現(xiàn),，如果教師能用智慧來(lái)點(diǎn)亮心燈,，用智慧引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，那么,，學(xué)生的心靈會(huì)是春光明媚,，教師的生活也便充滿了美麗。