時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

風(fēng)險(xiǎn)與決策將作為高中課程標(biāo)準(zhǔn)中選修系列4的一個(gè)專(zhuān)題,課時(shí)為18學(xué)時(shí)、開(kāi)設(shè)這個(gè)專(zhuān)題的必要性不言而喻,因此這一專(zhuān)題采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案,將會(huì)使學(xué)生親身體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)和生活,數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們推理,、處理數(shù)據(jù),能有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象、數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化,它是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。

本文對(duì)這一專(zhuān)題設(shè)計(jì)一種教學(xué)方案,這僅是我的設(shè)想,教學(xué)收效如何還應(yīng)當(dāng)由實(shí)踐檢驗(yàn),、我把這一專(zhuān)題的教學(xué)分成三個(gè)階段,最后還對(duì)本專(zhuān)題學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)作了探討、學(xué)習(xí)的三個(gè)階段依次如下:

有了以上的素材的儲(chǔ)備,使得風(fēng)險(xiǎn)本身的含義就不難理解了,、現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)把風(fēng)險(xiǎn)造成的損失量化,這樣才有可能將風(fēng)險(xiǎn)降低到最小的限度,、將風(fēng)險(xiǎn)所造成的損失量化就是要建立損失函數(shù)(,)ldh,其中d代表某種決策,h代表這種決策的某種狀態(tài),損失函數(shù)l具有非負(fù)性、除此之外,還得了解d的各種狀態(tài)h,所有的各種狀態(tài)互不相容,構(gòu)成了樣本空間的一種劃分,并對(duì)各種狀態(tài)h發(fā)生的概率ph都要做出正確的估計(jì),這樣就可以建立決策函數(shù)的數(shù)學(xué)模型rd,、決策函數(shù)rd的值越小,說(shuō)明d代表的決策風(fēng)險(xiǎn)就越小,，要建立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),風(fēng)險(xiǎn)小的事情可以去做,風(fēng)險(xiǎn)大的事情不要去做,否則要冒風(fēng)險(xiǎn)、但是還應(yīng)當(dāng)注意到在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)實(shí)踐中往往風(fēng)險(xiǎn)與收益成正比,風(fēng)險(xiǎn)大收益也大,所以應(yīng)當(dāng)在能夠承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)限度中追求收益的最大化,，建立數(shù)學(xué)模型時(shí)除了使用課本的例子外,還可以就學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題來(lái)建立數(shù)學(xué)模型,切實(shí)地解決問(wèn)題,這樣的教學(xué)效果就更好,。

掌握了風(fēng)險(xiǎn)與決策這一專(zhuān)題的基本知識(shí)以后,應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,每個(gè)學(xué)生都要對(duì)自己選擇的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析決策實(shí)踐,可以將實(shí)踐的.結(jié)果寫(xiě)成一篇小論文,按問(wèn)題的類(lèi)型分組進(jìn)行交流討論、將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)生能夠親身體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的作用和力量,并從自己的實(shí)踐中提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

由于這一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐,、理論,、再實(shí)踐,因此要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),比如參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性、自信心,、合作交流的意識(shí),、獨(dú)立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力,、反思等,、還要恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的評(píng)價(jià),重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)考查能否在具有現(xiàn)實(shí)意義的背景中應(yīng)用本專(zhuān)題的基礎(chǔ)知識(shí)與技能,是否具有風(fēng)險(xiǎn)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí),、做好各時(shí)期的計(jì)劃等幾個(gè)方面具體實(shí)施20__年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃,，提高教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容如下：

一,、理論學(xué)習(xí)

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

二,、做好各時(shí)期的計(jì)劃

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

三、備好每堂課

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，做好備課工作,，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

四,、做好課學(xué)堂教

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng),，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

五、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

六,、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

近幾年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化,，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全面,、比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn),，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措,。更加注重考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng),，這些變化應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。

二,、指導(dǎo)思想

在全面推行素質(zhì)教育的背景下,，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。通過(guò)復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，更好地學(xué)會(huì)從事社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師要在教學(xué)過(guò)程中不斷了解新的教學(xué)信息,，更新教育觀(guān)念,，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度,，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的各項(xiàng)基本要求,，立足基本知識(shí)、基本技能,、基本思想和基本方法教學(xué),，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)法,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。

三、目標(biāo)要求

第一輪復(fù)習(xí)要結(jié)合高考考點(diǎn),，緊扣教材,，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線(xiàn),，以提高學(xué)生能力為目標(biāo),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、聯(lián)系,、應(yīng)用,，同時(shí)結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力,。為此,，我們確立了一輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)：通過(guò)梳理考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn),、分析條理、解答正確,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣,，為二輪復(fù)習(xí)乃至高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。具體要求如下：

1、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生,，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),，在夯實(shí)雙基的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括：空間想象,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解,、思考判斷能力;以及數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法,，不做或少做無(wú)效勞動(dòng),，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、實(shí)效性,，提高復(fù)習(xí)效果。

2,、在將基礎(chǔ)問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí),，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)。一定要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題,。必須讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的熟練,。

3,、要強(qiáng)化運(yùn)算能力、表達(dá)能力和閱讀能力的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率,。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平和運(yùn)算技能,。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對(duì)解題規(guī)范,、書(shū)寫(xiě)輕重、表達(dá)完整等新的要求,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》,、20__年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí),，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新,，科學(xué)合作求發(fā)展。

二,、教學(xué)建議

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，研究高考試題,，把握高考新動(dòng)向,，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率,。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn),。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題,，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向,，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn),，有針對(duì)性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),?！犊荚囌f(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求是：能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決,。08年的高考試題無(wú)論是小題還是大題,，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性,。

3、注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀(guān)思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。

4,、高度重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

要重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的落實(shí),，守住底線(xiàn)，這是復(fù)習(xí)的基本要求,。為此教師要了解學(xué)生,，準(zhǔn)確定位,。精選、精編例題,、習(xí)題,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求,，做到不偏、不漏,、不怪,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

5,、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現(xiàn),，注重學(xué)生能力的發(fā)展。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題,，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍,，因此，教學(xué)中教師要深入研究,，挖掘知識(shí)背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考,、交流的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較,、辨析,、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手的'習(xí)慣,。

6、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,、三角函數(shù),、解析幾何,、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,，要注意輕重緩急,，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。

7,、 重視通性,、通法的總結(jié)和落實(shí)。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性,、通法,，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過(guò)題目說(shuō)通法,，而不是死記硬背,。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,，不斷地提高解決問(wèn)題的能力,。

8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法， 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查,。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類(lèi)與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為載體,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

9,、建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試，(師,、生)做到心中有數(shù),。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急,，避免重復(fù)勞動(dòng),，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。

總之,，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究，注重對(duì)學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習(xí),，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)進(jìn)度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合,、二項(xiàng)式定理,、概率、簡(jiǎn)易邏輯,、函數(shù),、不等式、數(shù)列等內(nèi)容,。

期中考試之后復(fù)習(xí)：向量,、三角、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容,。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備，不要趕進(jìn)度,，重落實(shí),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

20__年是我省實(shí)行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)的,，但是,，《考試說(shuō)明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺(tái)。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日下午在合肥市教研室主持召開(kāi)的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上,，也沒(méi)能有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東,、江蘇,、海南,、上海等省市高考試題,、對(duì)照題型示例，仔細(xì)揣摩,，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn),，把握試題改革的新趨勢(shì)。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充,、拓寬和加深;注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

二,、學(xué)情分析

我今年教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來(lái)帶兩個(gè)理科班：(8)班和(9)班,，進(jìn)入高三以后,，又加了一個(gè)文科班：(3)班;本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一,、高二階段,，無(wú)論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識(shí)都不到位,，學(xué)習(xí)抓得不緊,，尤其課時(shí)不足，只重進(jìn)度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且,，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng),。還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。

經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后，我打算分三個(gè)階段來(lái)完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作,。

首先,，理科班在暑期補(bǔ)課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué),。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí),，文科班同學(xué)九月份開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)：

第一輪從20__年10月中旬開(kāi)始至20__年3月底或4月上旬結(jié)束

第二輪從20__年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束

第三輪從20__年5月中旬至5月底結(jié)束,。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題

1、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以,，同樣只要上課聽(tīng)牢，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽(tīng)的很認(rèn)真,，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么,，做了什么,，自然提高不大，碰到新情景的問(wèn)題時(shí)有解決不了,。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證,。外因可起重要作用，但它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用,。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái),，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái)，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,，而是走到前面呢?我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺(jué)地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣,，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí),，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說(shuō)課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命,。

2,、只看不寫(xiě)

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目,，稍微動(dòng)動(dòng)筆,，答案一寫(xiě)了事。尤其我們(9)班學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病,。加強(qiáng)分析思考,，這本身是件好事，但過(guò)了頭,，就成了壞事,。平時(shí)解題只是寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單答案，不注意解題步驟和過(guò)程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全,，考試中扣分過(guò)多，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒(méi)了思路,。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書(shū)寫(xiě)步驟，提高表達(dá)水平,。高考中，只有把你的思維通過(guò)解答完整反映到卷面上,，閱卷老師才有給滿(mǎn)分的可能,。

3、只練不想

只埋頭拉車(chē),，不抬頭看路,。高考復(fù)習(xí)資料五花八門(mén)，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,，拼命做題,，往往是事倍功半。我們覺(jué)得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題,，但要精，并在做題后要認(rèn)真反思,、分析,，總結(jié)出一些問(wèn)題的規(guī)律，并找出自己存在的問(wèn)題,，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力。努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題,，得一法,，會(huì)一類(lèi),，通一片的收獲。

三,、指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類(lèi)討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

四,、目標(biāo)

1,、高考平均分力求達(dá)90分;

2、解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)“缺腿”問(wèn)題;

3,、培養(yǎng)尖子生突破“120分”,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí)，又要選修內(nèi)容新課教學(xué),，還要高考一輪復(fù)習(xí),，教學(xué)任務(wù)特別繁重

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，有學(xué)考科目,，也有選考科目,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間特別少

對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技巧,，定理,、公式的識(shí)記比較弱薄

注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高,。

（3）注重?cái)?shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué)

腳踏實(shí)地抓落實(shí)，從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益,，少講多練,，一般地，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

（1）當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促,。有交必改,，有改必糾。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課，探索教學(xué)模式,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀(guān)，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系,、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

時(shí)下，高三數(shù)學(xué)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)該如何在短短的時(shí)間內(nèi),，科學(xué)安排復(fù)習(xí),，提高效率呢?為此，筆者結(jié)合多年高三的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提出第二輪復(fù)習(xí)的一些構(gòu)想,，以幫助廣大考生和高三老師，對(duì)高考數(shù)學(xué)有一個(gè)更新,、更全面的認(rèn)識(shí),。

一、研究考綱,，把準(zhǔn)方向

為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向,，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，明確考試要求和命題要求,，熟知考試重點(diǎn)和范圍,，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。以課本為依托,，以考綱為依據(jù),，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要花大力氣,，突出以能力立意,，注重考查數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想,。

二,、重視課本，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難,，難題不怪的命題方向,。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”,。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多,，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題,，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法,，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如,，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程,。此題所涉及的知識(shí)點(diǎn)、方法在20__年春季高考,、20__年秋季高考,、20__年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn),。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，特別是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;重視數(shù)學(xué)知識(shí)的多元聯(lián)系,，基礎(chǔ)和能力并重,，知識(shí)與能力并舉，在知識(shí)的“交匯點(diǎn)”上命題;重視對(duì)知識(shí)的遷移,，低起點(diǎn),、高定位、嚴(yán)要求,，循序漸進(jìn),。

有些題目規(guī)定了兩個(gè)實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”,，以遞進(jìn)式設(shè)問(wèn),，逐步增加難度，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材,，給學(xué)生親近之感,。將絕對(duì)值不等式、均值不等式,、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋,。注重對(duì)資料的積累和對(duì)各種題型、方法的歸納,，以及可能引起失分原因的總結(jié),。同時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)控、反思和評(píng)價(jià),，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三,、突破難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)

押題是不可行的,，但分析、琢磨,、強(qiáng)化,、變通重點(diǎn)卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外,，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓,，在考試中處于核心,、主干地位,，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段,。同時(shí),，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn),、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,，并能夠用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、歸納,，這對(duì)提高活學(xué)活用知識(shí)的能力就大有裨益,。

四、查漏補(bǔ)缺,，鞏固成果

在每一次考試或練習(xí)中,，學(xué)生要及時(shí)查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些知識(shí)點(diǎn)和方法技能掌握不牢固,，做好錯(cuò)題收集與診斷,，并及時(shí)回歸課本，查漏補(bǔ)缺,，修正不足之處,，在糾正中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行鞏固練習(xí),，取得很好的效果,。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃不宜貪多求難，面對(duì)各種各樣的習(xí)題和試卷,，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做,，并逐步提高能力，通過(guò)反思達(dá)到理清基礎(chǔ)知識(shí),、掌握基本技能,、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。

五,、重組專(zhuān)題,，歸納提升

第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面,、系統(tǒng),、靈活，抓好單元知識(shí),，夯實(shí)“三基”,。第二輪復(fù)習(xí)則重在專(zhuān)題歸類(lèi)和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練，把高中的主干內(nèi)容明朗化,、條理化,、概念化,、規(guī)律化，明確數(shù)學(xué)基本方法,。為此,，第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題的形式復(fù)習(xí)，注重知識(shí)間的前后聯(lián)系,，深化數(shù)學(xué)思想,，重視能力的提升。

總之,，在第二輪復(fù)習(xí)中,，只有理解與領(lǐng)悟知識(shí)，重視產(chǎn)生知識(shí)過(guò)程中形成的方法與思想,，才能形成內(nèi)化能力并靈活運(yùn)用知識(shí),。只有關(guān)注知識(shí)間的交匯與融合，才能在解題時(shí)游刃有余,，才能達(dá)到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來(lái)運(yùn)用知識(shí)發(fā)展自己的能力的目的,，這也正是高考數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好,，越多越好,，而是要精選精練，悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì),。專(zhuān)題復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的回憶,，而是知識(shí)的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合。專(zhuān)題復(fù)習(xí)中要注重提高分析和解決問(wèn)題的能力,，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力,，不要背題型，套用解題方法,，要具體問(wèn)題具體分析,。

當(dāng)然，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，及時(shí)對(duì)專(zhuān)題的內(nèi)容和形式作調(diào)整,，不要面面俱到，不要照搬照抄過(guò)去那一套,，更不要用過(guò)去的“題海戰(zhàn)”來(lái)應(yīng)對(duì)高考,，否則會(huì)嚴(yán)重偏離高考的方向，最終事與愿違,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

一、目的：

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數(shù)學(xué)的地位,，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)依據(jù)順序,，協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使教師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng),、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),，出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),。

二、指導(dǎo)思想：

以20__年《說(shuō)明》為指導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn);注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)回歸教材,。針對(duì)我校高三學(xué)生現(xiàn)有的水平及實(shí)際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為依據(jù),，選擇以《新高考資訊》為二輪復(fù)習(xí)材料，根據(jù)本校情況制定教學(xué)案,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀、細(xì)讀高考說(shuō)明,，準(zhǔn)確把握高考的信息,、動(dòng)向，規(guī)范復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(zhǎng)、特點(diǎn),，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系,。

三、復(fù)習(xí)措施

1,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí),，精心篩選各類(lèi)高考信息,。

2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練,、午訓(xùn),、晚訓(xùn)練，首先要精選試題,，立足于中,、低檔題目,，不能盲目拔高，追求“一次到位”,，去建造空中樓閣,。要注重知識(shí)的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改,、講評(píng)及時(shí),、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因,，以達(dá)到鞏固知識(shí),，提高能力。

3,、注重對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題,，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

4,、加強(qiáng)應(yīng)試心理,、技巧的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓,，開(kāi)啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

四,、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

(1)自開(kāi)學(xué)到2月底完成第—輪復(fù)習(xí),，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu),、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí),。

(2)從2月下旬到5月初為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力,，主要是專(zhuān)題的形式,，這一階段的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和綜合能力,。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫,，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃組織每周一至二套綜合訓(xùn)練題，我們的編寫(xiě)原則有三點(diǎn)：體現(xiàn)教材的特點(diǎn),，符合考綱,、考試說(shuō)明的要求和我們的復(fù)習(xí)訓(xùn)練思想，并且體現(xiàn)新穎,、準(zhǔn)確與導(dǎo)向性，有助于學(xué)生疏理歸納訓(xùn)練,，要求做到能力訓(xùn)練步步提高,，專(zhuān)題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通,。

(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段”,，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合,、強(qiáng)化訓(xùn)練,、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)基本思想和解題方法為主,，強(qiáng)調(diào)“數(shù)形結(jié)合”,、“分類(lèi)討論”、“化歸變換”,、“待定系數(shù)”,、“換元引參”等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，講解填空題,、解答題的破譯技巧,。選擇知識(shí)交匯點(diǎn)多的典型問(wèn)題分析與探索，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合,。對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、誤點(diǎn),、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。加強(qiáng)外地市信息源的反饋,，選擇合適的試卷加以模擬，強(qiáng)化適應(yīng)考試(每周至少一次),，并充分發(fā)揮考試的目的和功能,。

(4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)”階段,，要求“自學(xué)為主,、個(gè)輔為輔、適度訓(xùn)練、輕裝上陣”,。培養(yǎng)考試的全局觀(guān)念,、時(shí)間感覺(jué)、題目的分?jǐn)?shù)感覺(jué),，理解掌握應(yīng)試的策略等各種安排,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提,、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀(guān)念,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作,，力爭(zhēng)高一,、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

利用教研備課,、活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí),，吸收最新教改信息，提升教育理論,，改進(jìn)教學(xué)方法,，同時(shí)開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法進(jìn)行校際交流,，專(zhuān)家培訓(xùn),，名師講座，擴(kuò)大視野,，豐富提高,，完善積累，做到善學(xué)才能善解,，善研才能善教,、善教才有高效。

教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，吃透教材大綱,，這是搞好教研活動(dòng)，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，鉆研教材的有效途徑,，在集體備中，以說(shuō)課的形式對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)及成因、編者意圖,、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述,，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施,，說(shuō)本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練,，解題的規(guī)律方法技巧,，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等,，進(jìn)行組內(nèi)教流,，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建,，開(kāi)展“三名”、“四課”活動(dòng),，有針對(duì)性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法,、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用,，開(kāi)展多種形式的課型,，研究課型。如高一新教材的研究課,、高二教學(xué)的概念引入課,、高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課,、講解課,、試卷評(píng)講課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)課,、多媒體應(yīng)用課等,，以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的監(jiān)督與指導(dǎo),，改進(jìn)教學(xué)方法,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的,，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)積極組織本組教師參加校級(jí)、區(qū)級(jí),、市級(jí),、省級(jí)的各類(lèi)公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、教案評(píng)比,、五項(xiàng)技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì),，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求,，加強(qiáng)備,、教、改,、導(dǎo),、考、評(píng),、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查,。以備課組長(zhǎng)、學(xué)科指導(dǎo)組為主體,，對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查,、監(jiān)督、及時(shí)反饋,、具體指導(dǎo),，對(duì)備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí),，單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)行檢查,，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效,，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高,。同時(shí),根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改,、比賽等活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備,爭(zhēng)取取得最佳的成績(jī),為參加上一級(jí)組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).

通過(guò)理論學(xué)習(xí),，常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真總結(jié),，積極思考，撰寫(xiě)有關(guān)方面的論文,，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的理論、探討和實(shí)踐探索,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論,、典型例題評(píng)析、高中新教材教學(xué),、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)訪(fǎng)談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內(nèi)容,。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí),；新教師聽(tīng)課,、評(píng)課；

三,、四月：示范課、研討課,、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的開(kāi)展,；

五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀cai課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試,。

六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查,。