時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三數(shù)學教學工作計劃表篇一

風險與決策將作為高中課程標準中選修系列4的一個專題,課時為18學時、開設(shè)這個專題的必要性不言而喻,因此這一專題采用適當?shù)慕虒W方案,將會使學生親身體會數(shù)學來源于生產(chǎn)和生活,數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們推理,、處理數(shù)據(jù),能有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,、數(shù)學是人類的一種文化,它是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

本文對這一專題設(shè)計一種教學方案,這僅是我的設(shè)想,教學收效如何還應(yīng)當由實踐檢驗,、我把這一專題的教學分成三個階段,最后還對本專題學習的評價作了探討,、學習的三個階段依次如下:

有了以上的素材的儲備,使得風險本身的含義就不難理解了、現(xiàn)在應(yīng)當把風險造成的損失量化,這樣才有可能將風險降低到最小的限度,、將風險所造成的損失量化就是要建立損失函數(shù)(,)ldh,其中d代表某種決策,h代表這種決策的某種狀態(tài),損失函數(shù)l具有非負性,、除此之外,還得了解d的各種狀態(tài)h,所有的各種狀態(tài)互不相容,構(gòu)成了樣本空間的一種劃分,并對各種狀態(tài)h發(fā)生的概率ph都要做出正確的估計,這樣就可以建立決策函數(shù)的數(shù)學模型rd、決策函數(shù)rd的值越小,說明d代表的決策風險就越小,，要建立風險意識,風險小的事情可以去做,風險大的事情不要去做,否則要冒風險,、但是還應(yīng)當注意到在經(jīng)濟生產(chǎn)實踐中往往風險與收益成正比,風險大收益也大,所以應(yīng)當在能夠承擔的風險限度中追求收益的最大化，建立數(shù)學模型時除了使用課本的例子外,還可以就學生所關(guān)心的問題來建立數(shù)學模型,切實地解決問題,這樣的教學效果就更好,。

掌握了風險與決策這一專題的基本知識以后,應(yīng)當組織學生進行實踐,每個學生都要對自己選擇的風險問題進行分析決策實踐,可以將實踐的.結(jié)果寫成一篇小論文,按問題的類型分組進行交流討論,、將學到的知識應(yīng)用于實踐,學生能夠親身體會數(shù)學知識的作用和力量,并從自己的實踐中提高應(yīng)用數(shù)學的能力,分析問題和解決問題的能力。

由于這一專題的學習方式是實踐,、理論,、再實踐,因此要注重對學生學習過程的評價,比如參與數(shù)學活動的積極性、自信心,、合作交流的意識、獨立思考的習慣,、數(shù)學語言的表達能力,、反思等、還要恰當?shù)貙W生基礎(chǔ)知識與基本技能的評價,重點應(yīng)當考查能否在具有現(xiàn)實意義的背景中應(yīng)用本專題的基礎(chǔ)知識與技能,是否具有風險,。

高三數(shù)學教學工作計劃表篇二

本下學期我將從理論學習,、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20__年高三下學期數(shù)學教師教學工作計劃，提高教學質(zhì)量,。具體內(nèi)容如下：

一,、理論學習

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。

二、做好各時期的計劃

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃,。

三,、備好每堂課

認真鉆研課標和教材，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

四,、做好課學堂教

創(chuàng)設(shè)教學情境,，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量,。

五、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

六,、做好課外輔導

全面關(guān)心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,，增強學生信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量,。

高三數(shù)學教學工作計劃表篇三

近幾年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化,、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,。考試題不但堅持了考查全面,、比例適當,，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措,。更加注重考查學生進入高校學習所需的基本數(shù)學素養(yǎng),，這些變化應(yīng)引起我們在教學中的關(guān)注和重視。

二,、指導思想

在全面推行素質(zhì)教育的背景下,，努力提高課堂復習效率是高三數(shù)學復習的重要任務(wù)。通過復習,，讓學生在數(shù)學學習過程中,，更好地學會從事社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識，從而培養(yǎng)學生思維能力,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心,。老師要在教學過程中不斷了解新的教學信息,，更新教育觀念，探求新的教學模式,，加強教改力度,，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識,、基本技能,、基本思想和基本方法教學，針對學生實際,，指導學法,，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力。

三,、目標要求

第一輪復習要結(jié)合高考考點,，緊扣教材,，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為目標,，加強學生對知識的理解,、聯(lián)系、應(yīng)用,，同時結(jié)合高考題型強化訓練,，提高學生的解題能力。為此,，我們確立了一輪復習的總體目標：通過梳理考點,，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;使學生養(yǎng)成思考嚴謹,、分析條理,、解答正確、書寫規(guī)范的良好習慣,，為二輪復習乃至高考奠定堅實的基礎(chǔ),。具體要求如下：

1、第一輪復習必須面向全體學生,，降低復習起點,，在夯實雙基的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力,，包括：空間想象,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高學生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷能力;以及數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。復習教學要充分考慮到本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法,，不做或少做無效勞動,，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性,、實效性,，提高復習效果。

2、在將基礎(chǔ)問題學實學活的同時,，重視數(shù)學思想方法的復習,。一定要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在第一輪復習的全過程中，使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法解題,。必須讓學生明白復習的最終目標是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練。

3,、要強化運算能力,、表達能力和閱讀能力的訓練，課堂教學時要有意識安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算技能,。落實網(wǎng)上閱卷對解題規(guī)范,、書寫輕重、表達完整等新的要求,。

高三數(shù)學教學工作計劃表篇四

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》,、20__年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本,，全面復習并落實基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本數(shù)學思想和方法,，為學生進一步學習打下堅實的基礎(chǔ),。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識,，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新,，科學合作求發(fā)展。

二,、教學建議

1、認真學習《考試說明》,，研究高考試題,，把握高考新動向，有的放矢,，提高復習課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。因此要認真研究近年來的考試試題,，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向,，理解高考對教學的導向,，以利于我們準確地把握教學的重、難點,，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學設(shè)計，提高我們的復習質(zhì)量,。

注意08年高考的導向：注重能力考查,，反對題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題,，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息,、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決,。08年的高考試題無論是小題還是大題,，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向,。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學生能力培養(yǎng),，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2,、充分調(diào)動學生學習積極性,，增強學生學習的自信心。

尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復習的動員工作,，調(diào)動學生學習積極性，因材施教,，幫助學生樹立學習的自信性,。

3、注重學法指導,，提高學生學習效率,。

教師要針對學生的具體情況,，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高復習的效率,。如：要求學生建立錯題本，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等,。

4、高度重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的復習,。

要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實,，守住底線,，這是復習的基本要求。為此教師要了解學生,，準確定位,。精選、精編例題,、習題,，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏、不漏,、不怪,，進行有針對性的訓練。

5,、教學中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學生能力的發(fā)展。

在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題,，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍,，因此，教學中教師要深入研究,，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學生思考,、交流的機會,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較,、辨析,、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題,、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口、動腦,、動手的'習慣,。

6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,、三角函數(shù),、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復習中,，要注意輕重緩急,，注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。

7,、 重視通性,、通法的總結(jié)和落實。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性,、通法,，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法,，而不是死記硬背,。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法,，不斷地提高解決問題的能力,。

8、 滲透數(shù)學思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學學科能力,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法， 要加強學科能力的考查,。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等,。以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實,。切忌空談思想方法,，要以知識為載體，潤物細無聲,。

9,、建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師,、生)做到心中有數(shù),。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急,，避免重復勞動,，切忌與學生實際不相符。

總之,，我們要加強學習,、研究，注重對學生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓,，搞好第一輪復習,，為第二輪復習打好基礎(chǔ)。

三,、教學進度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合,、二項式定理,、概率、簡易邏輯,、函數(shù),、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容。

期中考試之后復習：向量,、三角,、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容,。

第一輪的復習要以基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法為主,，為高三數(shù)學會考做好準備，不要趕進度,，重落實,。

高三數(shù)學教學工作計劃表篇五

20__年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學復習是要以《考試說明》為指導的,，但是，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺,。高三復習工作是等不得的,。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上，也沒能有一個明確的復習要求,。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東,、江蘇、海南,、上海等省市高考試題,、對照題型示例，仔細揣摩,，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充,、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制,。根據(jù)學科的特點，結(jié)合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復習計劃,。

二,、學情分析

我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：(8)班和(9)班,，進入高三以后,，又加了一個文科班：(3)班;本屆學生是第一屆課改生,，在高一、高二階段,，無論是教師或?qū)W生,，思想認識都不到位，學習抓得不緊,，尤其課時不足,，只重進度不重效果，大部分學生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好,，學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且,，學生的“知識回生”太快,，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的習慣不強,。還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生,。

經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學的復習工作,。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學,。然后進入高三第一輪復習,，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復習：

第一輪從20__年10月中旬開始至20__年3月底或4月上旬結(jié)束

第二輪從20__年3月底或4月上旬至5月上、中旬結(jié)束

第三輪從20__年5月中旬至5月底結(jié)束,。

根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題,，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1、只跟不走

部分學生認為高考復習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以,，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了,。雖然復習課堂上聽的很認真,，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么,，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了,。我們認為主動是學習成績提高的保證,。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學生主動起來,，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面,，而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時,，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習,，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考,，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學習的生命。

2,、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低,，喜歡看看題目,，稍微動動筆，答案一寫了事,。尤其我們(9)班學生多數(shù)有這個毛病,。加強分析思考，這本身是件好事,，但過了頭,，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,，提高表達水平,。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3、只練不想

只埋頭拉車,，不抬頭看路,。高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題,，往往是事倍功半,。我們覺得在復習中應(yīng)邊練邊想，必要的訓練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，而要強化自我總結(jié)。學習數(shù)學離不開做題,，但要精,，并在做題后要認真反思、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭取達到做一題，得一法,，會一類,，通一片的收獲。

三,、指導思想

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

四、目標

1,、高考平均分力求達90分;

2,、解決優(yōu)生的數(shù)學“缺腿”問題;

3、培養(yǎng)尖子生突破“120分”,。

高三數(shù)學教學工作計劃表篇六

本學期既做好學考復習,，又要選修內(nèi)容新課教學，還要高考一輪復習,，教學任務(wù)特別繁重

學生學習任務(wù)特別重,，有學考科目，也有選考科目,，學習數(shù)學的時間特別少

對數(shù)學基礎(chǔ)知識,，基本技巧，定理,、公式的識記比較弱薄

注重學法指導及心理輔導,。

（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

（2）針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

（3）注重數(shù)學題型與方法的指導教學

腳踏實地抓落實,，從課堂講授向“組織學習”,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的學習能力,，提高課堂教學效益,，少講多練，一般地,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

（1）當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天作業(yè)檢查督促,。有交必改，有改必糾,。

（2）堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練。

（3）周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，堅持集體備課，加強學習,，多聽課,，探索教學模式。

高三數(shù)學教學工作計劃表篇七

進一步深化教育教學改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學的教學目標體系、數(shù)學網(wǎng)特制定高三數(shù)學第二輪復習教學計劃,。

時下,，高三數(shù)學進入第二輪復習階段，考生應(yīng)該如何在短短的時間內(nèi),，科學安排復習,，提高效率呢?為此，筆者結(jié)合多年高三的復習經(jīng)驗,，提出第二輪復習的一些構(gòu)想,，以幫助廣大考生和高三老師，對高考數(shù)學有一個更新,、更全面的認識,。

一、研究考綱,，把準方向

為更好地把握高考復習的方向,，教師應(yīng)指導考生認真研讀《課程標準》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求,，熟知考試重點和范圍,，以及高考數(shù)學試題的結(jié)構(gòu)和特點。以課本為依托,，以考綱為依據(jù),，對于支撐學科知識體系的重點內(nèi)容，復習時要花大力氣,，突出以能力立意,，注重考查數(shù)學思想，促進數(shù)學理性思維能力發(fā)展的命題指導思想,。

二,、重視課本,，強調(diào)基礎(chǔ)

近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向,。強調(diào)對通性通法的考查,，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多,，但仍要注意回歸課本,，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數(shù)學知識和解題方法,，才能以不變應(yīng)萬變,。例如，高二數(shù)學(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程,。此題所涉及的知識點,、方法在20__年春季高考、20__年秋季高考,、20__年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn),。加強基礎(chǔ)知識的考查，特別是對重點知識的重點考查;重視數(shù)學知識的多元聯(lián)系,，基礎(chǔ)和能力并重,，知識與能力并舉，在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移,，低起點,、高定位、嚴要求,，循序漸進,。

有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”,，以遞進式設(shè)問,，逐步增加難度,，又以學生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材,，給學生親近之感。將絕對值不等式,、均值不等式,、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型,、方法的歸納,，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時結(jié)合復習內(nèi)容,，引導學生自己對復習過程進行計劃,、調(diào)控,、反思和評價，提高自主學習的能力,。

三,、突破難點，關(guān)注熱點

押題是不可行的,，但分析,、琢磨、強化,、變通重點卻是完全必要的,。考生除了要留心歷年考卷變化的內(nèi)容外,，更要關(guān)注不變的內(nèi)容,，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心,、主干地位,，應(yīng)該將其列為復習的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段,。同時,，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn),、生活中與數(shù)學相關(guān)的熱點問題,，并能夠用所學的知識進行簡單的分析、歸納,，這對提高活學活用知識的能力就大有裨益,。

四、查漏補缺,，鞏固成果

在每一次考試或練習中,，學生要及時查找自己哪些地方復習不到位，哪些知識點和方法技能掌握不牢固,，做好錯題收集與診斷,，并及時回歸課本，查漏補缺,，修正不足之處,，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力，進行鞏固練習,，取得很好的效果,。學生制定復習計劃不宜貪多求難，面對各種各樣的習題和試卷,，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習題去做,，并逐步提高能力,，通過反思達到理清基礎(chǔ)知識、掌握基本技能,、鞏固復習成果的目的,。

五、重組專題,，歸納提升

第一輪復習重在基礎(chǔ),，指導思想是全面、系統(tǒng),、靈活,，抓好單元知識，夯實“三基”,。第二輪復習則重在專題歸類和數(shù)學思想方法訓練,，把高中的主干內(nèi)容明朗化、條理化,、概念化,、規(guī)律化，明確數(shù)學基本方法,。為此,，第二輪復習以專題的形式復習，注重知識間的前后聯(lián)系,，深化數(shù)學思想,，重視能力的提升。

總之,，在第二輪復習中,，只有理解與領(lǐng)悟知識，重視產(chǎn)生知識過程中形成的方法與思想,，才能形成內(nèi)化能力并靈活運用知識,。只有關(guān)注知識間的交匯與融合，才能在解題時游刃有余,，才能達到高考考查學生學習的能力和未來運用知識發(fā)展自己的能力的目的,，這也正是高考數(shù)學專題復習的主要目標。

專題復習中的綜合訓練題不是越難越好,，越多越好,，而是要精選精練,，悟出其中的數(shù)學本質(zhì),。專題復習不是簡單的回憶，而是知識的串聯(lián)和數(shù)學學科內(nèi)的綜合,。專題復習中要注重提高分析和解決問題的能力,，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力,，不要背題型，套用解題方法,，要具體問題具體分析,。

當然，教師一定要結(jié)合學生的實際情況,，及時對專題的內(nèi)容和形式作調(diào)整,，不要面面俱到，不要照搬照抄過去那一套,，更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應(yīng)對高考,，否則會嚴重偏離高考的方向，最終事與愿違,。

高三數(shù)學教學工作計劃表篇八

一,、目的：

根據(jù)數(shù)學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序,，協(xié)調(diào)班級之間的教學復習工作,使教師充分發(fā)揮各自特長,、特點、優(yōu)點,，出色完成高三數(shù)學復習的教學任務(wù),。

二、指導思想：

以20__年《說明》為指導應(yīng)以考試內(nèi)容為準;注意各知識點的難度控制,，加強復習回歸教材,。針對我校高三學生現(xiàn)有的水平及實際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),，新課程標準及高考說明為依據(jù),，選擇以《新高考資訊》為二輪復習材料，根據(jù)本校情況制定教學案,，運用恰當?shù)耐緩?，熟讀、細讀高考說明,，準確把握高考的信息,、動向，規(guī)范復習,，夯實基礎(chǔ),，充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點,，協(xié)調(diào)與其他學科間的橫向關(guān)系,。

三、復習措施

1,、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧,。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使,，針對復習中存在的突出問題,，加強集體備課，共同研究尋找對策,，加強互相交流,，互相學習，精心篩選各類高考信息,。

2,、切實抓好強化訓練、午訓,、晚訓練,，首先要精選試題，立足于中,、低檔題目,，不能盲目拔高，追求“一次到位”,，去建造空中樓閣,。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改,、講評及時,、到位，同時要求學生去反思錯解原因,，以達到鞏固知識,，提高能力。

3,、注重對臨界生的學習方法的指導,。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力,，強調(diào)規(guī)范答題,，幫助他們查漏補缺。

4,、加強應(yīng)試心理,、技巧的指導。為學生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

四、各輪復習的側(cè)重點與要求

(1)自開學到2月底完成第—輪復習,，這一輪復習的目標是夯實基礎(chǔ)，使學生對教材中的基本知識結(jié)構(gòu),、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識,。

(2)從2月下旬到5月初為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力,，主要是專題的形式,，這一階段的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學,、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力,。第二輪復習重點在提高能力上下功夫,，把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織每周一至二套綜合訓練題,，我們的編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點,，符合考綱、考試說明的要求和我們的復習訓練思想,，并且體現(xiàn)新穎,、準確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練,，要求做到能力訓練步步提高,，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通,。

(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓練強化階段”,，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合,、強化訓練,、全面提高”。以強化數(shù)學基本思想和解題方法為主,，強調(diào)“數(shù)形結(jié)合”,、“分類討論”、“化歸變換”,、“待定系數(shù)”,、“換元引參”等數(shù)學思想的應(yīng)用，講解填空題,、解答題的破譯技巧,。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索，強調(diào)知識間的聯(lián)系和綜合。對重點,、難點,、疑點、誤點,、弱點,、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的反饋,，選擇合適的試卷加以模擬,，強化適應(yīng)考試(每周至少一次)，并充分發(fā)揮考試的目的和功能,。

(4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調(diào)整,、穩(wěn)定心態(tài)”階段，要求“自學為主,、個輔為輔,、適度訓練、輕裝上陣”,。培養(yǎng)考試的全局觀念,、時間感覺、題目的分數(shù)感覺,，理解掌握應(yīng)試的策略等各種安排,。

高三數(shù)學教學工作計劃表篇九

以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提,、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,，全面改進教育教學方法，更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教學模式,，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學工作,，力爭高一,、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階,。

利用教研備課,、活動時間，認真學習有關(guān)教育教學理論,，繼續(xù)加強三新學習,，吸收最新教改信息,，提升教育理論，改進教學方法,，同時開展走出去,，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓,，名師講座,，擴大視野，豐富提高,，完善積累,，做到善學才能善解,，善研才能善教,、善教才有高效。

教學研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容,，吃透教材大綱,，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證,。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,，鉆研教材的有效途徑，在集體備中,，以說課的形式對教材的教學目標,、重點、難點及成因,、編者意圖,、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點,，解決難點的措施,，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練,，解題的規(guī)律方法技巧,，思想方法的滲透，學法指導等,，進行組內(nèi)教流,，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

結(jié)合學校創(chuàng)建,，開展“三名”、“四課”活動,，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法,、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型,，研究課型,。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課,、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,，例習題課、講解課,、試卷評講課,、專題復習課、多媒體應(yīng)用課等,，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法,，運用現(xiàn)代教學手段,，提升教育理念，明確教育目的,，提高教學質(zhì)量,，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級,、市級,、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比,、教案評比,、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質(zhì),，豐富教育教學經(jīng)驗,。

根據(jù)教育教學的需要，結(jié)合學校要求,，加強備,、教、改,、導,、考、評,、析的教學常規(guī)管理與檢查,。以備課組長、學科指導組為主體,，對每位教師的教學情況進行逐一檢查,、監(jiān)督,、及時反饋、具體指導,，對備課組的教學進度的安排,，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查,，使本組教學工作有條不紊,，注重實效，各項教學工作全面提高,。同時,根據(jù)學校的總體安排,結(jié)合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研,、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

通過理論學習,，常規(guī)培訓,，鼓勵引導教師，結(jié)合教學實際,，認真總結(jié),，積極思考,，撰寫有關(guān)方面的論文,，如數(shù)學素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論,、探討和實踐探索,、數(shù)學課程標準討論、典型例題評析,、高中新教材教學,、教學藝術(shù)、教學訪談,、教學活動課教學等內(nèi)容,。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學質(zhì)量,。

二月份：三新及有關(guān)理論學習,；新教師聽課、評課,；

三,、四月：示范課、研討課,、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展,；

五月：組織好學科優(yōu)秀cai課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試,。

六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學檢查,。