時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三教師教學工作計劃表 高三數學教師教學工作計劃篇一

依據《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》，結合學生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基，夯實基礎,，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練,，增加高考經驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

(一)制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱,，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

時間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習,。

2.知識有所側重

注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習,。

3.注意教學分層

結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導,，關注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲。

4.整體復習與階段復習計劃相配套

整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5.適當調整,根據已完成的復習情況來調整計劃

強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安排等

7.鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結高考經驗，指導好復習

(二)建立知識網絡,確立教學專題

在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡,然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習題,訓練學生解題能力

選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力。

如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改，每考必評,。增強訓練的針對性,，收到更大效果。

另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習題要重質量而不是數量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法,。

認真搞好練習和試卷講評,，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊,。有練必改,，有考必評，練考必講,。引導學生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固。

(五)認真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學生,。備課中對每節(jié)內容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋,，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。

高三教師教學工作計劃表 高三數學教師教學工作計劃篇二

以新課程標準為指導,，以教材，大綱為依據，以考試說明為準繩,，充分研究高考,。不斷進行高三地理課堂教學改革，探索高三地理教學模式,，增強地理課的針對性和實效性,。培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應用的能力,，提地理學科的教學質量

1充分研讀地理大綱,，考綱和課程標準，從整體上把握高考復習的要求,，讓學生形成地理學科思想和地理思維方式,。改變教學觀念，向課堂要質量,，相信學生,，發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生的地理思維能力,，給學生以思考和融會貫通的時間

2加強教研,，研究考綱考題，研究課堂教學模式和方法,，研究對學生學習指導方法,，研究熱點問題與教材知識的結合，精選例題,，練習題,。

3進行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道,，及時進行"章結",，"單元過關"和"月清"。

4使學生的學科成績在優(yōu)生率,，平均成績和合格率上有明顯提升,，使高考能上一個新臺階。

1,，周密計劃,，有序復習

高三地理復習一般分三輪：第一輪基礎復習到20xx年3月底，其任務是復習考點,，系統(tǒng)知識,，形成網絡，夯實雙基,，基本上是教師圍繞考點講重點,，難點,，疑點,，學生在教師的指導下,，詳讀教材，注重課本知識的掌握,，加強基本知識和基本技能的訓練,。第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬，其任務是完善體系,，重組知識,，訓練能力。一般是學生練,，教師導和評,。專題復習指導，導基礎,，導方法,；練運用，練技能,；評錯因,，評思路。第三輪綜合復習在5月中下旬,，其任務是整合知識,，綜合運用，掌握技巧,，全面培養(yǎng)能力,。一般采用練，評,，看方式,。練綜合運用，練重組整合,，練應試技能,；評解題思路，評答題規(guī)范,；看錯點誤點,，追根溯源。

2,，學綱研題,，把握高考

①學"兩綱"

"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學教學的實際,，是以地理教材為基本內容,，以兩綱為基本依據,，以新課標為方向來命題的。因此如果對"兩綱"不熟悉,，對教材內容不理解,，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了,。學"兩綱"就要做到：綱綱對照,，綱本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）,。

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓練題,。在兩題研究方面做到"五找"：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點研究找趨勢,；對相同考點的試題對比研究找變化,；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息,。

通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究,，做到：對考試目標，能力要求,，考試內容和形式心中有數,，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增強復習時的目的性和針對性,，減少復習的隨意性和盲目性,。

3，重組知識,，突破能力

近年的地理試題強調地理學科基礎,，學科能力和學科本位。因此,，夯實基礎是復習備考中最根本的環(huán)節(jié),。只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變,。

二輪復習強調重組知識,，可以結合時間變化，空間分布,，人地關系,，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行,。

高三教師教學工作計劃表 高三數學教師教學工作計劃篇三

為了實現(xiàn)我們的奮斗目標,，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干,，勤奮努力,，講求質量,，提高效率。

思想工作的落腳點是搞好教學工作,，大面積提高教學質量,。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵,。因此,，我們要有切實可行的措施,，抓好教學工作,。

1、時間安排

整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課,，半期后進入全面系統(tǒng)復習階段,。

各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地,。

為了有針對性地搞好復習教學,，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題,。

2,、做好“六認真”工作

教師要切實做到“備課、上課,、作業(yè)布置批改,、輔導、檢測,、評講”六認真,。

教師要有具體、規(guī)范的備課本,。

要備好,、上好復習課、練習課,、評講課,。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化,。練習課既重知識,、又重能力訓練，題目的設計要有梯度,。評講課要統(tǒng)計采樣,，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣,，不管學生是否能做均講一遍,；對典型的錯誤要進行個案分析,；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科,，這個題就是這個答案,、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”,，對試題特點,，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹,；對錯誤多的題類,，要重新設計針對性訓練

作業(yè)要批改，幾盡力全批全改,。要有錯題本,。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練,。作業(yè)不能不改或很少批改,、只作評講，這樣,，沒有針對性,，無法提高效率。

輔導要落實到位,，要定出“輔導對象,，輔導時間，輔導內容”,。加以落實,，并做好“輔導對象、時間,、內容,、效果”記載。

檢測要認真組織,，嚴格監(jiān)考,，認真閱卷和評析。

要進行仿真性考試和訓練,，要鍛煉學生的解題的速度,、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性,；特別要鍛煉學生讀懂題,、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意,，建立起條件和結論聯(lián)系,，解好綜合題的能力和“韌性”,。

半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質,、應考策略等全方位的鍛煉,。