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高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1)了解中國古代數(shù)學(xué)中求兩個(gè)正整數(shù)最大公約數(shù)的算法以及割圓術(shù)的算法;,。
(2)通過對(duì)“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的學(xué)習(xí)，更好的理解將要解決的問題“算法化”
的思維方法,，并注意理解推導(dǎo)“割圓術(shù)”的操作步驟,。
2.過程與方法目標(biāo)：
輯思維能力;。
(2)學(xué)會(huì)借助實(shí)例分析,，探究數(shù)學(xué)問題,。
3.情感與價(jià)值目標(biāo)：
(2)體會(huì)中國古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛國主義情懷,。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的算法。
難點(diǎn)：體會(huì)算法案例中蘊(yùn)含的算法思想,，利用它解決具體問題,。
教學(xué)方法：
結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)有條理地思考問題,、表達(dá)算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖。
教學(xué)過程：
教學(xué),。
環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖,。
創(chuàng)設(shè)情境。
引入新課引導(dǎo)學(xué)生回顧,。
人們?cè)陂L期的生活,，生產(chǎn)和勞動(dòng)過程中，創(chuàng)造了整數(shù),，分?jǐn)?shù),，小數(shù)，正負(fù)數(shù)及其計(jì)算,，以及無限逼近任一實(shí)數(shù)的方法,，在代數(shù)學(xué)，幾何學(xué)方面,，我國在宋,，元之前也都處于世界的前列,。我們?cè)谛W(xué)，中學(xué)學(xué)到的算術(shù),，代數(shù),，從記數(shù)到多元一次聯(lián)立方程的求根方法，都是我國古代數(shù)學(xué)家最先創(chuàng)造的,。更為重要的是我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展有著自己鮮明的特色,，也就是“寓理于算”，即把解決的問題“算法化”,。本章的內(nèi)容是算法,，特別是在中國古代也有著很多算法案例,，我們來看一下并且進(jìn)一步體會(huì)“算法”的概念,。
教師引導(dǎo)，學(xué)生回顧,。
教師啟發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)初中時(shí)所學(xué)算術(shù)代數(shù)知識(shí),，共同創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課。
通過對(duì)以往所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的回顧,，使學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò),，并且向?qū)W生指明，我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展“寓理于算”,，不同于西方數(shù)學(xué),，在今天看仍然有很大的優(yōu)越性，體會(huì)中國古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),，增強(qiáng)愛國主義情懷,。
閱讀課本探究新知。
1.求兩個(gè)正整數(shù)最大公約數(shù)的算法,。
學(xué)生通常會(huì)用輾轉(zhuǎn)相除法求兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù)：
例1：求78和36的最大公約數(shù),。
(1)利用輾轉(zhuǎn)相除法。
步驟：
計(jì)算出7836的余數(shù)6,，再將前面的除數(shù)36作為新的被除數(shù),，366=6，余數(shù)為0,，則此時(shí)的除數(shù)即為78和36的最大公約數(shù),。
理論依據(jù)：，得與有相同的公約數(shù),。
(2)更相減損之術(shù),。
指導(dǎo)閱讀課本p----p，總結(jié)步驟。
步驟：
即,，理論依據(jù)：由,，得與有相同的公約數(shù)。
算法：輸入兩個(gè)正數(shù);,。
如果,，則執(zhí)行，否則轉(zhuǎn)到;,。
將的值賦予;,。
若，則把賦予,，把賦予,，否則把賦予，重新執(zhí)行;,。
輸出最大公約數(shù),。
程序:。
a=input(“a=”),。
b=input(“b=”),。
whileab。
ifa=b,。
a=a-b;,。
else。
b=b-a,。
end,。
end。
print(%io(2),a,b),。
學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，分析研究,，獨(dú)立的解決問題,。
教師巡視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。
由學(xué)生回答求最大公約數(shù)的兩種方法,，簡要說明其步驟，并能說出其理論依據(jù),。
由學(xué)生寫出更相減損法和輾轉(zhuǎn)相除法的算法,，并編出簡單程序。
教師將兩種算法同時(shí)顯示在屏幕上,，以方便學(xué)生對(duì)比,。
教師將程序顯示于屏幕上，使學(xué)生加以了解。數(shù)學(xué)教學(xué)要有學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，用自己的思維方式把要學(xué)的知識(shí)重新創(chuàng)造出來,。這種再創(chuàng)造積累和發(fā)展到一定程度，就有可能發(fā)生質(zhì)的飛躍,。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去觀察，分析,，動(dòng)手實(shí)踐,，從而主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
求兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),，用學(xué)生非常熟悉的問題為載體來講解算法的有關(guān)知識(shí),，，強(qiáng)調(diào)了提供典型實(shí)例,，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計(jì)的全過程,，在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)有條理地思考問題,、表達(dá)算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖。為了能在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn),，還適當(dāng)展示了將自然語言或程序框圖翻譯成計(jì)算機(jī)語言的內(nèi)容,。總的來說,，不追求形式上的嚴(yán)謹(jǐn),，通過案例引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二
x班共有學(xué)生56人,，x班共有學(xué)生60人,。x班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差,，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，數(shù)學(xué)成績沒有尖子生，成績特差的學(xué)生有4人,，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分,，加上學(xué)生有很努力，將來前途無量,。x班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不及x班,，但是有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績一般,，但有較大的潛力,，特差生比x班要少，此班若能好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，將來一定能趕超x班。但本期新課只有32課時(shí),，可以有充足的時(shí)間提前僅行高考復(fù)習(xí),。
(一)知識(shí)要求
1.1理解復(fù)數(shù)及其有關(guān)的概念。掌握復(fù)數(shù)的代數(shù),、幾何,、三角表示及其轉(zhuǎn)換。
1.2掌握復(fù)數(shù)的運(yùn)算法則,，能正確的進(jìn)行復(fù)數(shù)的運(yùn)算,，邊理解復(fù)數(shù)運(yùn)算的幾何意義。
1.3掌握在復(fù)數(shù)集中解實(shí)系數(shù)一元二次方程和二次方程的方法,。
2.1掌握加法原理及乘法原理,、并能用這兩個(gè)原理分析和解決一些簡單的問題。
2.2理解排列,、組合的意義,，掌握排列數(shù)的計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡單問題,。
2.3掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì),，并能用它們計(jì)算和論證一些簡單問題。
3.1掌握?qǐng)A錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì),，會(huì)根據(jù)所給的條件化圓錐曲線,。
3.2理解坐標(biāo)變換的意義，掌握利用坐標(biāo)軸平移化簡圓錐曲線方程的方法,。
3.3掌握弦問題求解方法,。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)學(xué)記憶力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。
1、解析幾何這一章是高考的重點(diǎn),。必須打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、復(fù)數(shù)的三角形式,是“三角”與復(fù)數(shù)的有機(jī)結(jié)合。
3,、復(fù)數(shù)的幾何意義有益于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。
4、排列組合二項(xiàng)式定理高考分?jǐn)?shù)不多,，但是也是難點(diǎn),。由于實(shí)際運(yùn)用相當(dāng)廣泛，高考要求提高,，不容忽視,。
1、復(fù)數(shù)的三角形式,、代數(shù)形式,、幾何形式、復(fù)數(shù)的幾何意義是重點(diǎn),。
2,、復(fù)數(shù)的輻角與輻角主值、復(fù)數(shù)的減法的幾何意義,、兩非零向量相等的條件,，復(fù)數(shù)的開方是難點(diǎn)。
3,、排列組合綜合問題,、二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)及運(yùn)用是重點(diǎn)。
4,、排列組合綜合問題及如何區(qū)分排列與組合是難點(diǎn),。
5、軌跡問題是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn).
1,、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能。
2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以“五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量
5,、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長，補(bǔ)己之短,。相互研究,，共同進(jìn)步。
6,、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。
1、復(fù)數(shù)共26課時(shí)
2,、排列組合二項(xiàng)式定理16課時(shí)
3,、函數(shù)32課時(shí)
4、參數(shù)方程與極坐標(biāo)10課時(shí)
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我高二數(shù)學(xué)備課組教師,，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，擬在本學(xué)期,，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段,，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三
高二的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，是所有科目中難度最大的,，小編為大家推薦了高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,，希望你喜歡,。
具體目標(biāo)如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。
2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四
1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，具有一定的'數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,。
1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2,、通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。
我班學(xué)生對(duì)整體來說數(shù)學(xué)比較重視,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些，上課該活躍時(shí)能活躍,，能討論,，該安靜時(shí)能安靜。平時(shí)訓(xùn)練題都是有難度的,，學(xué)生喜歡做難題,，鉆研討論很熱烈，但整體來說，成績不穩(wěn)定,。
上學(xué)期第一次月考平均分跌到年級(jí)居中上,，我們的差距在填空和選擇，我們上了一周空間向量課,，其他班沒上,，會(huì)考和期末考試同時(shí)都要復(fù)習(xí)考試時(shí)，我們堅(jiān)持兩頭兼顧同時(shí)抓,，我們落后在基本知識(shí),，而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績倒超過了上面的同學(xué)，尤其是很多學(xué)生都考出了好成績,。
我是這個(gè)班的班主任,，所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課，在課間或者其他時(shí)間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個(gè)男同學(xué)特別活躍,，精力非常充沛,，課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧,，這樣的學(xué)生有利于活躍班級(jí)氣氛,，但自控能力差，他們都很聰明,，但成績都不太理想,，如果長期不改正的話，最后不僅影響他們自己的成長,，也必將影響到整個(gè)班級(jí),。
一學(xué)期下來，已經(jīng)有了很大改觀,，所以我還將更多地關(guān)注這類學(xué)生,，幫助他們糾正不良習(xí)慣，將精力集中到學(xué)習(xí)上來,，從而改變整個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌,。
1、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會(huì)時(shí),，由一名老師作主要發(fā)言人,，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法等,。
2、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng)。
3,、抓好課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的課余輔導(dǎo)十分重要,。教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生，更不能忽視班上的學(xué)困生,。
日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容（課時(shí)）
3月1日~3月7日15/一元二次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃（5）,。
15日~21日36/命題及其關(guān)系（3），充分條件與必要條件（2）,，簡單邏輯連接詞（1）,。
22日~28日/簡單邏輯連接詞（2），全稱量詞與存在量詞（2）,，復(fù)習(xí)（2）,。
20日~26日86/空間向量及其運(yùn)算（5），立體幾何中的向量方法（1）,。
27日~5月2日96/立體幾何中的向量方法（4）,，小結(jié)與復(fù)習(xí)（2）,。
3日~9日106/期中考試。
17日~23日126/導(dǎo)數(shù)的計(jì)算（2）導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用（4）,。
24日~30日136/生活中的優(yōu)化問題舉例（4）,，定積分的概念（2）。
6月1日~7日146/定積分的概念（2）,，微積分基本定理（2）,、定積分的簡單應(yīng)用（2）。
8日~14日156/復(fù)習(xí)與測試（4）,，合情推理與演繹推理（2）,。
15日~21日166/合情推理與演繹推理（2）、直接證明與間接證明（4）,。
29日~7月4日186/數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念（3）,、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算（3）。
12日~13日206期末考試,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五
一,、現(xiàn)狀分析：
1、本年級(jí)學(xué)生由25個(gè)班分成10個(gè)文科班和15個(gè)理科班,，學(xué)生構(gòu)成進(jìn)行了重新組合,。
2、經(jīng)過上期全組教師的共同努力,，全年級(jí)的數(shù)學(xué)平均成績由高一上期的與瀘高相比相差7個(gè)百分點(diǎn)降為只差3個(gè)百分點(diǎn),。
3,、瀘州市的其它學(xué)校在暑假都進(jìn)行了補(bǔ)課,，而我校沒有，教學(xué)進(jìn)度整整相差一個(gè)月,。
4,、上學(xué)期年級(jí)組在教學(xué)時(shí)間的安排上對(duì)數(shù)、理,、化,、英進(jìn)行了傾斜，練習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較多,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、順利完成高二上期的教學(xué)內(nèi)容,，并完成下冊(cè)《排列與組合》的教學(xué),。爭取有二到三周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2,、高二聯(lián)考平均成績理科與市內(nèi)國示高中相比相差不得超過3分,，文科要高于5分,，入圍人數(shù)要達(dá)到年級(jí)的平均水平。
3,、數(shù)學(xué)競賽要完成高一和高二上期所學(xué)內(nèi)容的教學(xué),，爭取能完成平面幾何的教學(xué)。
三,、教學(xué)措施,。
1、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課。將全組教師分成4個(gè)組（第一組：王兵,，楊述剛,，冷昌才；第二組：涂海,，馮玉平,，任利紅；第三組：周鈺,，陳容芳,，馬駿峰；第四組：彭正楷,，唐小琳,，石慶洪）各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人,，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法等,。
2、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《聚焦課堂》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng),。
3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低,，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。
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高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六
高二上學(xué)期就要進(jìn)行文理分班,，所以高二的教師重點(diǎn)要把握清楚，同時(shí)還要把高二上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃制定出來,，在有序的計(jì)劃進(jìn)行工作才會(huì)有更好的收獲,。下面是工作計(jì)劃，主要是側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)提高整體學(xué)生的知識(shí)為重點(diǎn),。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力.使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力.
2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的`學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神.
3,、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.
1.深入鉆研教材,，以教材為核心，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓,，把握通性通法,，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.
2.因材施教,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍.
3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.
1.不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能,，注意基本概念,、基本定理,、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用;力求有意識(shí)的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式,，推力論證要思路清晰,、整體完整.
2.學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解,，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.
3.以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，查缺補(bǔ)漏,，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練,，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白，寫清楚,，算準(zhǔn)確的習(xí)慣,，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,、敘述的條理性,、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程,，舉一反三,，及時(shí)歸納，觸類旁通,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.
4.協(xié)調(diào)好講,、練、評(píng),、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”,，精心準(zhǔn)備，講評(píng)到為,，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧,，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤,，是知識(shí)和是邏輯,，是方法、是心理上,、策略上的錯(cuò)誤,，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn),、針對(duì)性,，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.
5.周密計(jì)劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力.
6.多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng).教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.
新的學(xué)期是新的起點(diǎn)，新的希望,。通過這份工作計(jì)劃,，我相信自己在本學(xué)期一定能夠?qū)蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)成績帶上去，我相信,，我能行,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七
(一)情意目標(biāo)。
(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
(二)能力要求,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
(1)在對(duì)不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確,、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確,。
(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。
(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。(3)通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力,。(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移。(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。(5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2,、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。
3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。
三,、教材簡要分析,。
1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。
2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識(shí),，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。
3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn),。
(一)重點(diǎn),。
1、不等式的證明,、解法,。
2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。
3,、橢圓、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡單幾何性質(zhì),。
(二)難點(diǎn)1,、含絕對(duì)值不等式的解法，不等式的證明,。2,、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。3、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法,。
五、教學(xué)措施,。
1,、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能,。
2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量,。
5、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長,，補(bǔ)己之短。相互研究,，共同進(jìn)步,。
6、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生,。7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力,。
六,、課時(shí)安排。
本學(xué)期共81課時(shí)1,、不等式18課時(shí),。
2、直線與圓的方程25課時(shí),。
3,、圓錐曲線20課時(shí),。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八
本學(xué)期我任教05財(cái)會(huì)（3）班數(shù)學(xué)，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行）》重新編寫的，具有以下特點(diǎn)：
1.注重基礎(chǔ)：
“大綱”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選,，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。
2.降低知識(shí)起點(diǎn),。
多數(shù)中職學(xué)生對(duì)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)需要復(fù)習(xí)與提高,，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。
3.增加較大的使用彈性。
考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性,，各對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性,。教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求（在教參中指出）,；二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生去做,，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力,；三是編寫了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問題的能力,。
4.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。
每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié)，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力,。
在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù),。
本學(xué)期使用的是第二冊(cè)的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何,，排列、組合與二項(xiàng)式定理,，概率與統(tǒng)計(jì)初步,。
每章編寫結(jié)構(gòu)：引言，正文（大節(jié),、小節(jié),、聯(lián)系、習(xí)題）,，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題,，閱讀材料（數(shù)學(xué)文化）等。除個(gè)別標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容外,，都是必學(xué)內(nèi)容,。
學(xué)生情況分析及教學(xué)對(duì)策：
05財(cái)會(huì)（3）班是我剛接手的班級(jí)，因而對(duì)學(xué)生的.情況并不是非常熟悉,。從總體上看,，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差,。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中,，普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，對(duì)以往知識(shí)的缺漏非常多,。因而在教學(xué)過程當(dāng)中，及時(shí)補(bǔ)遺,、查漏補(bǔ)缺尤為重要,。知識(shí)引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識(shí)補(bǔ)遺，先回顧新課所涉及到的舊知識(shí)點(diǎn),；對(duì)學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主,。另外，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
周次,。
教學(xué)內(nèi)容,。
教時(shí)。
執(zhí)行情況。
1
8月28日至9月3日,。
2
9月4日至9月10日,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇九
從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。
本人今年將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。大部分學(xué)生能掌握本冊(cè)應(yīng)掌握的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)較主動(dòng),，但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng),，思維能力和分析能力都較差，聽課時(shí)較易分神,，學(xué)習(xí)成績較不理想,。應(yīng)用類，如應(yīng)用題,，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解,，解題困難。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,，課堂聽課認(rèn)真,，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài),。本學(xué)期盡量多設(shè)計(jì)分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高,，優(yōu)生得到發(fā)展。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。
本冊(cè)教材注重學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,，分析及推理的能力。
重點(diǎn):百分?jǐn)?shù),，圓柱與圓錐,，比例等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用,。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu),。
1.理解負(fù)數(shù)的意義，能在具體情境中使用負(fù)數(shù),。
2.進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,，掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。
3.理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)解決有關(guān)比例的簡單實(shí)際問題。
4.掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計(jì)算。
5.數(shù)學(xué)廣角：鴿巢問題,。
6.整理與復(fù)習(xí),。
1、減負(fù)提質(zhì)：
1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，讀懂新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)精神，吃透教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到超周備課。
2）采用合作探究式教學(xué)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組,，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),，建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制。
3）平時(shí)多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動(dòng)態(tài),，及時(shí)有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中。
2,、學(xué)生輔導(dǎo)：
1）上課多加提問,，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習(xí),；
2）多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流，做到因材施教。
3）加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組,；
4）做好家訪工作。
3,、教學(xué)檢測及評(píng)價(jià)：每個(gè)單元學(xué)完以后及時(shí)進(jìn)行單元檢測,，再加期中和期末各一次。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十
備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺中得到提高,。
三,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展,。
按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。
本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期,，我們高二數(shù)學(xué)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想,、有追求,、有能力、有經(jīng)驗(yàn),、有智慧,、有作為的新型教師，使備課組的工作更上一個(gè)臺(tái)階,。
二,、目標(biāo)任務(wù)：
1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,。
3、狠抓生本教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
4,、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平,。
5,、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期,，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃如實(shí)開展教研活動(dòng),，認(rèn)真開展合作研練活動(dòng)，按照“個(gè)人研究,、同伴交流,、達(dá)成共識(shí)、主備撰寫,、實(shí)踐改進(jìn),、反思提高”的步驟進(jìn)行集體備課，聽課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論,、探討。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階,。
三,、具體措施：
1、把握教材關(guān)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,，研究解決難點(diǎn)的方法,。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行記錄,，及時(shí)進(jìn)行反思,，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。
2,、規(guī)范日常工作：
嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。
3,、教師角色的變化：
全組成員要積極實(shí)踐生本教育，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生,、“牽”著學(xué)生去掌握知識(shí),，而是要將知識(shí)“放”給學(xué)生，放心,、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
總之，我們?cè)概c新課程同行,，在探索中前進(jìn),，在失敗中成熟，把新課改引向深入,。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì)：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考,，用自己的語言去表達(dá)，用自己的心靈去感悟,。
第一學(xué)期進(jìn)度表,。
周次/月日/教學(xué)內(nèi)容(版本為：必修二)。
1/9.1-2/1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu),。
2/9.5-9/1.2三視圖和直觀圖,，1.3表面積和體積，小結(jié),。
6/10.3-7/國慶,。
7/10.8-15/月考測試，試卷評(píng)講,，2.3直線,、平面垂直的性質(zhì)。
11/11.7-11/4.1圓的方程,，4.2直線,、圓的位置關(guān)系。
周次/月日/教學(xué)內(nèi)容(版本為：選修1-1(文)選修2-1(理)),。
//理：1.1命題及其關(guān)系,，1.2充分條件與必要條件。
//理：1..3簡單的邏輯連結(jié)詞,，1.4全稱量詞語存在量詞,。
15/12.5-9/文：2.1橢圓，2.2雙曲線,。
//理：2.1曲線與方程,，2.2橢圓。
//理：2.2橢圓,，2.3雙曲線,。
//理：2.4拋物線，圓錐曲線復(fù)習(xí),。
//理：3.1空間向量及其運(yùn)算,。
19/元.2-7/文：3.4生活中的優(yōu)化問題舉例。
//理：3.2立體幾何中的向量方法,。
20/元.9-13/期末考試,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一
(一)情意目標(biāo)。
(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
??(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。
??(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí),。
??(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。
(二)能力要求。
1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。
(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確。
(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
??(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。
(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。
(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。
??(3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
??(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。
??(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。
???3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。
(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。
??(5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。
??(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。
2,、通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念,。
3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。
三,、教材簡要分析。
1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。
2、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ)。,，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識(shí),，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。
3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。
四,、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn),。
1,、不等式的證明、解法,。
2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。
3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)。
(二)難點(diǎn),。
???1,、含絕對(duì)值不等式的解法，不等式的證明,。
???2,、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。
???3、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法,。
五、教學(xué)措施,。
1,、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。
2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量。
5,、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長，補(bǔ)己之短,。相互研究,，共同進(jìn)步。
6,、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二
1、課程的基本理念：構(gòu)建共同基礎(chǔ),，提供發(fā)展平臺(tái),；提供多樣課程，適應(yīng)個(gè)性選擇；倡導(dǎo)積極主動(dòng),、勇于探索的學(xué)習(xí)方式,；注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),；與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)"雙基",；強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化,；體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,；注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合；建立合理,、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,。
2、課程目標(biāo)：
（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
（2）提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
（3）提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。
（4）發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷。
（5）提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
（二）20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)（文科）。
1,、能力要求,。
能力是指空間想象能力、抽象概括能力,、推理論證能力,、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。
（1）空間想象能力：
（2）抽象根據(jù)能力：
（3）推理論證能力：
（4）運(yùn)算求解能力：
（5）數(shù)據(jù)處理能力：
（6）應(yīng)用意識(shí)：
（7）創(chuàng)新意識(shí),。
2、個(gè)性品質(zhì)要求,。
個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。
3,、難度比例,。
試題按其難度分為容易題、中等題,、難題,，試卷包括容易題,、中等題和難題，以中等題為主,，試卷的難度系數(shù)在0.55左右,。
（一）隱性目標(biāo)。
1,、努力實(shí)現(xiàn)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中對(duì)課程目標(biāo)中的六點(diǎn)說明,；
2、發(fā)展學(xué)生的能力：
（1）空間想象能力：
（2）抽象根據(jù)能力：
（3）推理論證能力：
（4）運(yùn)算求解能力：
（5）數(shù)據(jù)處理能力：
（6）應(yīng)用意識(shí)：
（7）創(chuàng)新意識(shí),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)：如具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,。能克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。
（二）顯性目標(biāo),。
力求使每位學(xué)生都獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,，數(shù)學(xué)成績有所提高,，對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。結(jié)合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際,，我希望高二14班的數(shù)學(xué)成績能在期中,、期末中的平均分排在全級(jí)前4名，高二15班的數(shù)學(xué)成績有所進(jìn)步,，能在期中,、期末平均分的排名中排在全級(jí)前8名。
兩個(gè)班均屬普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)不好,，接受能力差，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，特別是15班的好幾位學(xué)生,，基本不學(xué)數(shù)學(xué)。所以上課難度有點(diǎn)大,。
為了達(dá)到上述教學(xué)目的,，我將采取以下舉措：
（一）向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、提高聽課的效率是關(guān)鍵,。
學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分,。因此聽課的效率如何,，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
（1）課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性,。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽課的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較,、分析即可提高自己思維水平,；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
（2）聽課過程中的科學(xué),。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),，耳到,、眼到、心到,、口到,、手到。
（3）特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾,。
（4）積極思考每一道例題,，記錄下與老師不同的思路，要認(rèn)真把握好思維邏輯,，分析問題的思路和解決問題的思想方法,，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三,，提高思維和解決問題的能力,。
（5）此外還要特別注意老師講課中的提示。
（6）最后一點(diǎn)就是作好筆記,，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡單扼要的記錄,，以便復(fù)習(xí),，消化，思考,。
2,、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作,。
（1）做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。
（2）做好單元復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí),，而后與書,、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善,，而后應(yīng)做好單元小節(jié),。
（3）做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),；本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）,；自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,，分析其原因,。
（二）改進(jìn)教學(xué)方法及需要注意的問題。
（1）轉(zhuǎn)變觀念,，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí),。在使用新教科書時(shí)一定要改進(jìn)教學(xué)方法，按《新大綱》的要求進(jìn)行,，控制教學(xué)要求,，控制教學(xué)難度，確實(shí)從"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)變到貫徹素質(zhì)教育的軌道上來,。要應(yīng)試,但必須從提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力上下工夫.
（2）要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。新的教學(xué)手段必然促進(jìn)教學(xué)方法的改革,，必然帶來新的教學(xué)效益,。科學(xué)計(jì)算器已被列入初中的教學(xué)內(nèi)容,，高中相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容已充分使用科學(xué)計(jì)算器講授,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十三
備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺中得到提高,。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展,。
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們高二數(shù)學(xué)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想,、有追求、有能力,、有經(jīng)驗(yàn),、有智慧、有作為的新型教師,，使備課組的工作更上一個(gè)臺(tái)階,。
二、目標(biāo)任務(wù)：
1,、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,。
3,、狠抓生本教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng),，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4,、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平。
5、加強(qiáng)集體備課,。本學(xué)期,，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃如實(shí)開展教研活動(dòng)，認(rèn)真開展合作研練活動(dòng),，按照“個(gè)人研究,、同伴交流、達(dá)成共識(shí),、主備撰寫,、實(shí)踐改進(jìn)、反思提高”的步驟進(jìn)行集體備課,，聽課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討,。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階,。
三、具體措施：
1,、把握教材關(guān)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，把握各單元,、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略,。對(duì)教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行記錄,，及時(shí)進(jìn)行反思，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得,。
2、規(guī)范日常工作：
嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。
3,、教師角色的變化：
全組成員要積極實(shí)踐生本教育,，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,，是學(xué)生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生、“牽”著學(xué)生去掌握知識(shí),，而是要將知識(shí)“放”給學(xué)生,，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
總之,，我們?cè)概c新課程同行，在探索中前進(jìn),，在失敗中成熟,，把新課改引向深入。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì)：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考,，用自己的語言去表達(dá)，用自己的心靈去感悟,。
第一學(xué)期進(jìn)度表,。
周次/月日/教學(xué)內(nèi)容(版本為：必修二)。
1/9.1-2/1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu),。
2/9.5-9/1.2三視圖和直觀圖,，1.3表面積和體積，小結(jié),。
6/10.3-7/國慶,。
7/10.8-15/月考測試，試卷評(píng)講,，2.3直線,、平面垂直的性質(zhì)。
11/11.7-11/4.1圓的方程,，4.2直線,、圓的位置關(guān)系。
周次/月日/教學(xué)內(nèi)容(版本為：選修1-1(文)選修2-1(理)),。
//理：1.1命題及其關(guān)系,，1.2充分條件與必要條件。
//理：1..3簡單的邏輯連結(jié)詞,，1.4全稱量詞語存在量詞,。
15/12.5-9/文：2.1橢圓，2.2雙曲線,。
//理：2.1曲線與方程,，2.2橢圓。
//理：2.2橢圓,，2.3雙曲線,。
//理：2.4拋物線，圓錐曲線復(fù)習(xí),。
//理：3.1空間向量及其運(yùn)算,。
19/元.2-7/文：3.4生活中的優(yōu)化問題舉例,。
//理：3.2立體幾何中的向量方法。
20/元.9-13/期末考試,。
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高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四
教材分析：
本學(xué)期我任教05財(cái)會(huì)(3)班數(shù)學(xué),，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫的,，具有以下特點(diǎn)：
1.注重基礎(chǔ)：
“大綱”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選,，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。
2.降低知識(shí)起點(diǎn),。
多數(shù)中職學(xué)生對(duì)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。
3.增加較大的使用彈性,。
考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性,，各對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也不相同，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學(xué)的彈性,。教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生去做,，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力;三是編寫了選學(xué)內(nèi)容,，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問題的能力。
4.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。
每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力,。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力。
在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的恩能夠里,。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù),。
教材內(nèi)容：
本學(xué)期使用的是第二冊(cè)的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何,，排列,、組合與二項(xiàng)式定理，概率與統(tǒng)計(jì)初步,。
每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文(大節(jié)、小節(jié),、聯(lián)系,、習(xí)題)，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題,，閱讀材料(數(shù)學(xué)文化)等,。除個(gè)別標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容外，都是必學(xué)內(nèi)容,。
學(xué)生情況分析及教學(xué)對(duì)策：
05財(cái)會(huì)(3)班是我剛接手的班級(jí),，因而對(duì)學(xué)生的情況并不是非常熟悉。從總體上看,，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生,，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中,，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，對(duì)以往知識(shí)的缺漏非常多,。因而在教學(xué)過程當(dāng)中,，及時(shí)補(bǔ)遺、查漏補(bǔ)缺尤為重要,。知識(shí)引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識(shí)補(bǔ)遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識(shí)點(diǎn);對(duì)學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。
教學(xué)進(jìn)度表,。
周次。
教學(xué)內(nèi)容,。
教時(shí),。
執(zhí)行情況,。
1
8月28日至9月3日。
2
9月4日至9月10日,。
8.1(1);8.2(2);8.3(2),。
5
3
9月11日至9月17日。
8.4(2);8.5(2);8.6(1),。
5
4
9月18日至9月24日,。
8.7(1);8.8(1);習(xí)題(1);8.9(2)。
5
5
9月25日至10月1日,。
8.10(1);8.11(1);8.12(1);習(xí)題(2),。
5
6
10月2日至10月8日。
國慶放假,。
7
10月9日至10月15日,。
8.13(3);8.14.1(2)。
5
8
10月16日至10月22日,。
8.14.2(1);8.15(3);習(xí)題(1),。
5
9
10月23日至10月29日。
習(xí)題(1);第一章復(fù)習(xí)(2);9.1(2),。
5
10,。
10月30日至11月5日。
9.2(1);9.3(2);9.4(1);9.5(1),。
5
11,。
11月6日至11月12日,。
期中考復(fù)習(xí),。
5
12,。
11月13日至11月19日。
期中考試,。
13,。
11月20日至11月26日,。
9.6(1);復(fù)習(xí)(2);9.7(1);9.8(1),。
5
14。
11月27日至12月3日,。
9.9(1);9.10(2);9.11(2),。
5
15。
12月4日至12月10日,。
習(xí)題(2);9.12(1);9.13(2),。
5
16。
12月11日至12月17日,。
9.14(1);9.15(1);9.16(2);9.17(1),。
5
17,。
12月18日至12月24日。
9.17(1);習(xí)題(2);9.18(1),。
5
18,。
12月25日至12月31日。
9.19(2);9.20(1);9.21(2),。
5
19,。
1月1日至1月7日。
9.22(1);9.23(3);9.24(1),。
5
20,。
1月8日至1月14日。
9.25(3);習(xí)題(2),。
5
21,。
1月15日至1月21日。
期末復(fù)習(xí),。
5
22,。
1月22日至1月28日。
期末考試,。
23,。
1月29日至2月4日。
24,。
2月5日至2月11日,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十五
認(rèn)真落實(shí)組里每位老師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù)，努力加強(qiáng)老師的課外教學(xué)科研工作;積極學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí),，認(rèn)真研究新教材的教法,，做一個(gè)教學(xué)科研全方位的教師;同時(shí)發(fā)揮備課組全體成員的集體力量，積極研討新教材的教學(xué)內(nèi)容,，全力提升高二年級(jí)的數(shù)學(xué)水平,，縮小和其它學(xué)校的差距。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十六
一,、指導(dǎo)思想：
提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
二、教材特點(diǎn)：
體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,、典型性和可接受性等，具有親和力,、問題性,、科學(xué)性、思想性,、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點(diǎn)。高二下學(xué)期必修3有三章(算法初步;概率;統(tǒng)計(jì));選修2-3有三章(計(jì)數(shù)原理;隨機(jī)變量及其分布;統(tǒng)計(jì)案例);選修4-5(不等式),。
必修3,，主要涉及三章內(nèi)容：
第一章算法初步。
1,、算法的含義,、程序框圖。通過對(duì)解決具體問題過程與步驟的分析(如,，二元一次方程組求解等問題),，體會(huì)算法的思想，了解算法的含義,。通過模仿,、操作、探索,，經(jīng)歷通過設(shè)計(jì)程序框圖表達(dá)解決問題的過程,。在具體問題的解決過程中(如，三元一次方程組求解等問題),，理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序,、條件分支、循環(huán),。
2,、基本算法語句。經(jīng)歷將具體問題的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語句的過程,，理解幾種基本算法語句--輸入語句,、輸出語句,、賦值語句,、條件語句、循環(huán)語句，進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想,。
3,、通過閱讀中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例，體會(huì)中國古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),。
第二章概率,。
1、在具體情境中,，了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性,，進(jìn)一步了解概率的意義以及頻率與概率的區(qū)別。
2,、通過實(shí)例,，了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式。
3,、通過實(shí)例,，理解古典概型及其概率計(jì)算公式，會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率,。
4,、了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法(包括計(jì)算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)來進(jìn)行模擬)估計(jì)概率,，初步體會(huì)幾何概型的意義(參見例3),。
5、通過閱讀材料,，了解人類認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象的過程,。
第三章統(tǒng)計(jì)。
1,、隨機(jī)抽樣,、能從現(xiàn)實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問題。結(jié)合具體的實(shí)際問題情境,，理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。在參與解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，學(xué)會(huì)用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;通過對(duì)實(shí)例的分析,，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法,。
2、用樣本估計(jì)總體,。通過實(shí)例體會(huì)分布的意義和作用,，在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會(huì)列頻率分布表,、畫頻率分布直方圖,、頻率折線圖,、莖葉圖(參見例1)，體會(huì)他們各自的特點(diǎn),。通過實(shí)例理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用,，學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差。在解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,，會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;初步體會(huì)樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機(jī)性,。形成對(duì)數(shù)據(jù)處理過程進(jìn)行初步評(píng)價(jià)的意識(shí),。
3、變量的相關(guān)性,。通過收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,，并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系。經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個(gè)變量線性相關(guān)的過程,。知道最小二乘法的思想,，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程。
選修2-3,，主要涉及三章內(nèi)容：
第一章計(jì)數(shù)原理,。
計(jì)數(shù)問題是數(shù)學(xué)中的重要研究對(duì)象之一，分類加法計(jì)數(shù)原理,、分步乘法計(jì)數(shù)原理是解決計(jì)數(shù)問題的最基本,、最重要的方法，也稱為基本計(jì)數(shù)原理,，它們?yōu)榻鉀Q很多實(shí)際問題提供了思想和工具,。是學(xué)習(xí)排列、組合和概率理論的基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的良好素材,。
1、重視基本概念教學(xué),，正確區(qū)分分類與分步,通過具體問題情境和實(shí)際事例,，讓學(xué)生不斷感悟和總結(jié)兩個(gè)基本計(jì)數(shù)原理，并能應(yīng)用兩個(gè)原理解決問題,，分類要做到不重不漏,，分步要做到步驟完整。
2,、在分析排列,、組合應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)充分利用列舉法和樹形圖進(jìn)行分析,，讓學(xué)生從直觀,，感性上理解問題,，辨別排列與組合問題，總結(jié)規(guī)律,，探究快捷解決問題的途徑,。
3,、通過實(shí)例,，總結(jié)分類加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理;能根據(jù)具體問題的特征,，選擇分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理,，解決一些簡單的實(shí)際問題。的含義,。
第二章隨機(jī)變量及其分布列,。
學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)概率的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)某些離散型隨機(jī)變量分布列及其均值,、方差及內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)利用離散型隨機(jī)變量思想描述和分析某些隨機(jī)現(xiàn)象的方法，并能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會(huì)概率模型的作用及運(yùn)用概率思考問題的特點(diǎn),，初步形成用隨機(jī)觀念，觀察,、分析問題的意識(shí),。
1、隨機(jī)觀念貫穿于這部分內(nèi)容的始終,。首先要認(rèn)識(shí)離散型隨機(jī)變量的分布列對(duì)刻劃隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;其次掌握超幾何分布,、二項(xiàng)分布是兩個(gè)非常重要的應(yīng)用廣泛的概率模型。
2,、通過實(shí)例,，理解所有的概念，避免過分注重形式化的傾向,。教學(xué)中不應(yīng)簡單從抽象的定義出發(fā),，機(jī)械地模仿，得出概念,。重點(diǎn)是理解離散型隨機(jī)變量及其分布列,、均值、方差,、正態(tài)分布的概念,。
第三章統(tǒng)計(jì)案例。
學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,，通過對(duì)典型案例的討論,，了解和使用一些常用的統(tǒng)計(jì)方法,，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的基本思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用,。
1,、教學(xué)中應(yīng)該通過生活中詳實(shí)事例理解回歸分析的方法，其步驟為通過散點(diǎn)圖,，直觀地了解兩個(gè)變量的關(guān)系,，然后，通過最小二乘法建立回歸模型,，最后通過分析殘差,，相關(guān)指數(shù)等，評(píng)價(jià)模型的好壞,。
2,、教學(xué)中應(yīng)用實(shí)例分析總結(jié)得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的意義，并且認(rèn)真體會(huì)獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思路,，類似于反證法,，會(huì)用類比的思想方法得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本步驟。
3,、回歸分析注重步驟和過程,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程,，要盡量使用統(tǒng)計(jì)圖直觀展示兩個(gè)變量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的直觀感覺,，有條件的學(xué)校要利用統(tǒng)計(jì)軟件畫散點(diǎn)圖,、進(jìn)而直觀判斷它們是否線性相關(guān)，然后在線性相關(guān)前提下嘗試用線性回歸模型來擬合,，最后還通過相關(guān)指數(shù)和殘差分析來判斷擬合效果,。
選修4-5，主要涉及一章內(nèi)容：
第一章不等式,。
在本專題教學(xué)中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解重要的不等式都有深刻的數(shù)學(xué)意義和背景，例如本專題給出的不等式大都有明確的幾何背景,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該把握這些幾何背景,，理解這些不等式的實(shí)質(zhì)。主要考察絕對(duì)值不等式的解法,，這也是我們講課的重點(diǎn),。本專題特別強(qiáng)調(diào)不等式及其證明的幾何意義與背景，以加深學(xué)生對(duì)這些不等式的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力,。
1.回顧和復(fù)習(xí)不等式的基本性質(zhì)和基本不等式。
2.理解絕對(duì)值的幾何意義,，并能利用絕對(duì)值不等式的幾何意義證明以下不等式：
(1);,。
(2);,。
(3)會(huì)利用絕對(duì)值的幾何意義求解以下類型的不等式：
三、教學(xué)任務(wù),。
高二下學(xué)期的授課內(nèi)容為必修3和選修2-3及選修4-5,，必修3和選修2-3的前兩章在期中考試前完成(約在5月1日前完成);選修2-3第三章及選修4-5在期末考試前完成(約在7月10日前完成)。
四,、教學(xué)目標(biāo),。
提高數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。建立一個(gè)充滿生命活力的,、開放的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合學(xué)生發(fā)展的需要,。建立中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制,。提高教師對(duì)探究性數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)能力掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)向前發(fā)展,。
五,、教法分析：
告知教學(xué)目標(biāo)，講述;板書或由問題引入等引起注意,，激發(fā)興趣,。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提問;小測驗(yàn)等激活原有知識(shí),。呈現(xiàn)新知識(shí),，設(shè)計(jì)先行組織者、圖表;教師講授;指導(dǎo)學(xué)生自學(xué);提供直觀教材等選擇性知覺新信息,。
六,、學(xué)情分析：
1、學(xué)習(xí)興趣與基礎(chǔ),。
經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)班上有一半學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，問其原因,，大部分都說數(shù)學(xué)太難,，學(xué)不懂，老師講的都不明白,，基礎(chǔ)太弱,，導(dǎo)致課堂上無所事事。這樣越來越對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣,。
2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
依賴同學(xué)的幫助,，作業(yè)抄襲等等不良現(xiàn)象,。
七,、教學(xué)措施。
1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。了解到學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生對(duì)初中的相關(guān)知識(shí)掌握不好,，利用自習(xí)課或課余時(shí)間為他們補(bǔ)充初中知識(shí)的盲點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)在上課的時(shí)候,，以基礎(chǔ)簡單題目為主,，爭取讓大部分學(xué)生在課堂上有所收獲。
2,、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的兩極分化情況，發(fā)動(dòng)成績好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，促使大家共同進(jìn)步,。
八、教學(xué)進(jìn)度安排,。
算法初步(必修3)9課時(shí),。
概率(必修3)10課時(shí)。
統(tǒng)計(jì)(必修3)8課時(shí),。
計(jì)數(shù)原理(選修2-3)10課時(shí),。
隨機(jī)變量及其分布(選修2-3)15課時(shí)。
統(tǒng)計(jì)案例(選修2-3)3課時(shí),。
不等式(選修4-5)5課時(shí),。
