每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇一

因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因,，我們學(xué)校、老師,、學(xué)生自然是要做好配合,，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文老師,，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,，三尺講臺,、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的,，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了,，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步,，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,，可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來,，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),，但是這次不行了,，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,，這可是觸犯到我的底線了,，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，終于在我的堅(jiān)持不懈之下,，主要還是有我女兒在我旁邊幫我,，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余,，慢慢的摸索一段時(shí)間之后,，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。

慢慢的我就可以自主的開始上課了,，這讓我不禁去想,，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好,。每天按時(shí)的開始直播上課,，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭,，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了,，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束,，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,，都覺得我的語文課枯燥乏味,，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好,，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，發(fā)給我看，十分的方便,。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能,，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的,。

其實(shí)作為語文老師,，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難,，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧,，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語文的教學(xué)成果是最好的,，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯(cuò)的幾率很少,，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的,，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的.最大助力,，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效,，我感到非常的欣慰,。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇二

通過學(xué)生〈全國十佳班主任〉的先進(jìn)事跡后，使我感慨萬分,，尤其是王萍和劉沛華的這兩位教育戰(zhàn)線上的精英在我心中的印象十分深刻,。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操,，強(qiáng)烈的責(zé)任感意識,，無私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我,?；仡欁约憾畮啄陙淼慕逃模矣X得做一名科任教師要從以下幾方面入手：

一,、 應(yīng)“以德育人”

教師的良好道德不僅是社會對教師的基本要求,，而且還是作用于學(xué)生的重要教育手段。

在具體的教育實(shí)踐活動中,，科任教師的思想觀念,，道德觀念都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記,，并且在日積月累中陶冶和熏染著學(xué)生,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生的思想品德在很大程度上是教師言傳身教的結(jié)果,。因此,，科任教師要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行和舉止為人事給學(xué)生示范,。這就是為人師表,。用自己良好的品德去培育學(xué)生良好的品德。

二,、 應(yīng)“以才育才”

才學(xué)高深,，知識淵博，歷來是人們衡量一位教師稱職與否的重要尺度,。無論是學(xué)生還是社會,，他們或?qū)W可以原諒和理解教師的嚴(yán)厲甚至死板,，但無論如何不會原諒和理解教師的才疏學(xué)淺和不學(xué)無術(shù)。一個(gè)缺乏真才實(shí)學(xué)的科任幾哦按時(shí),，即使他性情溫和忠厚,，也難以形成健全的，具有權(quán)威效應(yīng)的人格力量,。因?yàn)槿烁窳α康男纬?，必須也只能以幾哦按時(shí)的德才兼?zhèn)錇榍疤帷．?dāng)近世界是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,。生活在這樣一餓時(shí)代的青少年,，視野開闊，思維敏捷,，需求廣泛,，這就對科任教師的知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，決不是“一杯水”和“一桶水”的關(guān)系了,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電，的斷調(diào)整,，更新自己的知識結(jié)構(gòu),，增加知識儲備，擴(kuò)大信息內(nèi)存,，才能適應(yīng)新時(shí)期教育的高層次要求,，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任和崇敬，進(jìn)而化做學(xué)習(xí)上進(jìn)的動力,。

三,、 應(yīng)“以情激情”

對于如今的獨(dú)生子女，不能一味地嚴(yán)厲管教,，這樣會導(dǎo)致他們的逆反心理,，應(yīng)對他們充滿愛心，對待學(xué)生滿腔熱情,，能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感及行為表現(xiàn)的細(xì)微變化,，并有組夠的耐心去做學(xué)生的思想工作。師生之間搭起情感的橋梁,，相互尊重,，理解和信任，團(tuán)結(jié)合作,，那必定會達(dá)到使學(xué)生“親其師,，信其道”的理想教育效果。

總之,，不斷提高自身素質(zhì),，勇于探索,，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的高素質(zhì)的新世紀(jì)人才。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇三

努力貫徹教育局發(fā)布的“聽課不停學(xué)”的通知,，根據(jù)學(xué)校的工作安排,，我作為xx學(xué)校初一(x)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的'線上教學(xué)了，對于這次的突如其來的上課模式,，我還是適應(yīng)的很快的,，主要是我有開播的經(jīng)驗(yàn)，這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了,，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤,，也還是存在著待加強(qiáng)的地方,，以下就是我對近期線上教學(xué)的一些總結(jié)：

授課過程隨著時(shí)間、次數(shù)的推移都變越來越順利,，越來越好,，一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的,，課程時(shí)間的縮短是一部分原因,，當(dāng)然自己還沒有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒有被這個(gè)困難打敗,，反而我會好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處,，然后加以改正，做到越來越好,，我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度,，因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺、黑板,、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣,，我的確是有點(diǎn)難適應(yīng)，但是我既然身為老師,，我就要學(xué)會克服困難,。

我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師,，據(jù)說他在我們還沒有進(jìn)行聽課不聽學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了,，所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個(gè)。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外,，我還會第一時(shí)間的去到xx老師的直播間,，學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn)，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動取來,，不然每一次都是我一個(gè)人在講,，會顯得非常的乏味無趣?，F(xiàn)如今我已經(jīng)可以說是一個(gè)非常合格的線上語文教師了。

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá),，我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課,，作業(yè)是也可以在線上完成的，我每堂課都會布置一次作業(yè),，不會太多但是會嚴(yán)格的跟著教材方向走,，為的就是可以更好的加深學(xué)生對本堂課的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，融會貫通,，這樣才能讓他們對自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況,，有清晰的認(rèn)識，好決定是否對我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播,，我也會做到認(rèn)真的批改作業(yè),，不會因?yàn)樽约簺]在學(xué)校，就放松自己的工作,，學(xué)生的作業(yè)我照樣會嚴(yán)格的進(jìn)行查看,，跟家長們進(jìn)行及時(shí)反饋。

就算有天大的困難,，也不能阻擋我給孩子們上課,，我會盡好一個(gè)人民教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作,，我相信我所教的這群學(xué)生,，語文方面的知識絕對可以跟上節(jié)奏。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇四

網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了,，現(xiàn)在是第二周,。剛開始的前幾天，對于我來說：忙,、累,、慌亂、還有些不知所措,。一天下來手機(jī)不能離眼,，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,，卻又不知道以什么形式能更好講出來,，沒有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級教研備課,，我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)老師,，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次，大家還是心里沒底,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對學(xué)生、家長,、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,，我們幾個(gè)學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對自己的教學(xué)更有信心,。所以這周,，感覺心里有數(shù)了，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué),。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一,、 注重上課過程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序,，有步驟。

由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符,，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程,。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻,，自己制作的微課和名師的微課,，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍,，看的時(shí)候中間可以按暫停鍵,。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時(shí)候，要求孩子們按暫停鍵,，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形,，按照題目的要求擺一擺，分一分,，分完之后再接著看視頻,。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來，老師會一一解答,。

二,、 抓住教材重難點(diǎn)，通過視頻會議和學(xué)生反饋互動,。

剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法,，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法,，這樣能清楚的看到孩子們,，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面,。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識,，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動,，達(dá)到了比較好的效果,。記得開第一次視頻會議的時(shí)候，我很緊張,，提前把要說的內(nèi)容寫了下來,，一條一條照著讀，開完之后出來一身的汗,。第一次我先點(diǎn)名,，讓孩子們學(xué)會開關(guān)自己的手機(jī)話筒，學(xué)會回答問題,。給孩子們講解防疫知識,，要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重體育鍛煉,，每天堅(jiān)持閱讀,，開窗通風(fēng)，生活與運(yùn)動的合理安排,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)，做到每天及時(shí)反饋糾正,。

每天通過批改孩子們上交的作業(yè),，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練,，作業(yè)提交率不高,，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個(gè)打電話詢問情況,，給家長們技術(shù)指導(dǎo),，爭取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè),，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改,，做的全對的同學(xué)評優(yōu),，作業(yè)工整,、干凈、整齊的會推薦給全班,，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯(cuò)在哪里,。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉,，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息,，及時(shí)糾正錯(cuò)題。

這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行,，每天的早讀發(fā)音頻,，語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行,，同時(shí)美術(shù),、音樂課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳,，我會認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)反饋，對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),。在教學(xué)上我的思路也非常清晰,，再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前,，做好自己的本職工作,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。加油!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇五

中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第四次全體會議,，于20__年10月28日至31日在北京舉行,。這次全會是在我們黨和國家事業(yè)發(fā)展進(jìn)入重要?dú)v史階段,，召開的一次具有里程碑意義的會議,。全會充分肯定黨的十九屆三中全會以來中央政治局的工作，系統(tǒng)總結(jié)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)取得的新的重大進(jìn)展,，審議通過了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度,、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》。會議全面總結(jié)了中國特色社會主義制度建設(shè)的歷史性成就,，集中概括了中國特色社會主義制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢,，意義重大而深遠(yuǎn)。

實(shí)踐證明,，中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo),、植根中國大地、具有深厚中華文化根基,、深得人民擁護(hù)的制度和治理體系,，是具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性的制度和治理體系，是能夠持續(xù)推動擁有近十四億人口大國進(jìn)步和發(fā)展、確保擁有五千多年文明史的中華民族實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的制度和治理體系,。

黨的十九屆四中全會雖已勝利落下帷幕,，但抓好十九屆四中全會精神的學(xué)習(xí)貫徹是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期最重要的任務(wù)。就我們學(xué)校來說,，要把學(xué)習(xí)貫徹十九屆四中全會精神與繼續(xù)深入扎實(shí)開展“_”主題教育結(jié)合起來,。當(dāng)前，要拉高對照標(biāo)桿,，高標(biāo)準(zhǔn)檢視自身存在的問題,，并以釘釘子精神抓好整改落實(shí)。要把學(xué)習(xí)貫徹十九屆四中全會精神與推進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作結(jié)合起來,，高起點(diǎn)謀劃學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展,，高質(zhì)量推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作。要進(jìn)一步完善學(xué)院的二級管理制度,，不斷推進(jìn)學(xué)院的治理體系與治理能力,，保持學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，可持續(xù)健康發(fā)展,。要堅(jiān)持黨的教育方針,，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，牢牢把握“立德樹人”這個(gè)根本任務(wù),，努力培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人,。

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要把十九屆四中全會精神學(xué)習(xí)好,、領(lǐng)會好,、貫徹好，要做到堅(jiān)持學(xué)思踐悟,、學(xué)通弄懂,、學(xué)以致用，真正用先進(jìn)思想武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐,、推動工作，把會議精神切切實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動力,。通過反復(fù)研讀、深刻領(lǐng)悟全會公報(bào),，現(xiàn)對中國特色社會主義制度的學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)體會：

中國道路成功的背后是中國特色社會主義制度的成功。中國特色社會主義制度為什么能成功,，因?yàn)樗菍儆谥袊约旱暮弥贫?、是具有顯著優(yōu)勢的好制度,、是推進(jìn)治理現(xiàn)代化的好制度,。

一、中國特色社會主義制度是屬于中國自己的好制度

十九屆四中全會明確宣示：“中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo),、植根中國大地,、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護(hù)的制度和治理體系,?！?/p>

中國選擇社會主義制度，實(shí)現(xiàn)了中國向人民民主制度的偉大跨越,，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ),。中國特色社會主義制度雖然名為“特色”，體現(xiàn)的是一般性的規(guī)律,，解決的是在既定的生產(chǎn)力框架下如何讓制度更加適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展并推動生產(chǎn)力向更高水平發(fā)展的問題,。

二、中國特色社會主義制度是具有顯著優(yōu)勢的好制度

十九屆四中全會對中國特色社會主義制度優(yōu)勢從本質(zhì)屬性到價(jià)值理念,、從制度立場到制度目標(biāo),、從制度績效到制度運(yùn)行、從宏觀到微觀進(jìn)行了全方位立體畫像,。

中國特色社會主義制度始終站在最廣大人民群眾的立場上,。堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持發(fā)展為了人民,、發(fā)展依靠人民的原則,，其制度邏輯在本質(zhì)上有利于保證和實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益。

中國特色社會主義制度始終指向公平正義與共同富裕,。以共同富裕,、讓人民群眾共享改革發(fā)展成果為價(jià)值指向，把實(shí)現(xiàn)社會公平正義放到更加突出的位置,，綜合運(yùn)用多種手段,，妥善協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系,，既允許一些地區(qū),、一些人先富起來,，更著眼于消除兩極分化最終達(dá)到共同富裕，充分彰顯了社會主義的本質(zhì)與屬性,，讓社會民眾對中國特色社會主義更有信心，更加期待,。

三,、中國特色社會主義制度是推進(jìn)治理現(xiàn)代化的好制度

十九屆四中全會提出的堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)呼應(yīng)了當(dāng)代中國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),，其“三步走”的時(shí)間表與黨的十九大提出的戰(zhàn)略步驟高度吻合,。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇六

春天已悄然而至,，然而“新冠”肺炎疫情卻讓師生無法相聚在春暖花開的校園。2月17日至今,，航鷹中學(xué)線上教學(xué)工作已經(jīng)有序進(jìn)行了兩周時(shí)間,。3月1日下午,，我校召開了全體教師的網(wǎng)絡(luò)會議，總結(jié)前一階段開展的網(wǎng)上教學(xué)和德育工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并安排部署下一階段的網(wǎng)上教學(xué)和德育工作,。

會上，主管教學(xué)的唐紅萍副校長對前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面的總結(jié),，肯定了一些做法：

一,、成立專門的線上教學(xué)工作小組。

1.綜合協(xié)調(diào)(王繼紅,、唐紅萍)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排線上教學(xué)工作,，結(jié)合我校師生實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)年級在線教學(xué)師資及課程內(nèi)容,，督導(dǎo)教學(xué)過程,，及時(shí)收集整理實(shí)施過程中的意見建議，調(diào)整優(yōu)化線上教學(xué)策略和進(jìn)程,。

統(tǒng)籌安排線上教學(xué)工作

2.教學(xué)指導(dǎo)(黃寧妃,、覃榮華、梁妮娜)：負(fù)責(zé)安排線上教學(xué)課務(wù),，落實(shí)任課教師,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在線推薦教學(xué)視頻及課件，檢查教師的作業(yè)布置情況等工作;督促備課組加強(qiáng)線上集體教研,、集體備課活動,。

線上備課,，優(yōu)化教學(xué)

3.技術(shù)保障(劉秀配)：主要負(fù)責(zé)在線教學(xué)工作的技術(shù)支持保障，解決線上教師教學(xué)中的需求和難題,。

及時(shí)解決教師,、學(xué)生、家長線上教學(xué)反饋的技術(shù)問題

4.宣傳信息(梁妮娜,、羅夢雪,、黃萃)：負(fù)責(zé)對在線教學(xué)活動中的特色亮點(diǎn)工作、先進(jìn)事跡等宣傳報(bào)道,。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇七

為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定,。西張小學(xué)“不忘初心牢記使命”,，根據(jù)上級通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，開啟了“主動隔離,，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動,。

延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措,，我校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開，教職員工“離校不離教,、離生不離崗”,，確保“延期不延教,、停課不停學(xué)”,，限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。

作為一名小學(xué)四年級的的數(shù)學(xué)教師,，在這個(gè)特殊的時(shí)段,，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作，一直是我在線上教學(xué)開展的這段時(shí)間思考和研究的方向,，在這三個(gè)星期中,，我主要是從以下幾個(gè)方面開展我的線上教學(xué)工作。

1.微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑,。

2.微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。

3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

4.堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識面,。

5.優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

有愛,，有愛心,，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠,，最終驅(qū)逐病魔的籠罩,，迎來春天讓人憧憬的好消息。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇八

人文與傳播學(xué)院教師理論素養(yǎng)高,、語言表達(dá)能力強(qiáng),，在在線教學(xué)中占據(jù)了知識和語言的優(yōu)勢。但理論的枯燥和語言的單一也是使學(xué)生厭煩的重要原因,。因此,，我院教師在課前預(yù)習(xí)、在線課堂,、課后作業(yè)和平臺整合四個(gè)方面都打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，探索出一套行之有效的在線授課體系。

,、課前預(yù)習(xí)形式多樣

對于人文學(xué)科課程來說,，預(yù)習(xí)極為重要，尤其是在在線課時(shí)縮減至一小時(shí)的情況下,，增加預(yù)習(xí)內(nèi)容是確保課程緊張度和飽和度的有效方法,。我院老師們根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)出多種適合課程的預(yù)習(xí)形式,。

1.提前發(fā)布速課和錄播課程,。速課時(shí)間短，內(nèi)容精,，拋棄沉悶的書面預(yù)習(xí),，使學(xué)生可以日日見老師，天天學(xué)知識,，拉近了教師與學(xué)生的距離,。

賴振寅教授的《文學(xué)理論》課借助超星學(xué)習(xí)通平臺提前發(fā)布速課;劉興均教授的《漢字學(xué)》和《古代漢語2》兩門課程和周素?zé)ɡ蠋煹摹段墨I(xiàn)檢索與論文寫作》課利用釘釘平臺的錄播功能，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,。速課和錄播課程每次在十分鐘以內(nèi),，既不增加學(xué)生的預(yù)習(xí)量,，又能達(dá)到日日預(yù)習(xí)的效果。

2.視頻預(yù)習(xí),。閱讀預(yù)習(xí)依然是我院學(xué)生的主要預(yù)習(xí)形式,，閱讀預(yù)習(xí)需要大量的時(shí)間堅(jiān)持才能夠完成，對于需要閱讀大量長篇書籍的課程,，學(xué)生很難快速完成預(yù)習(xí)任務(wù),。

為此，很多老師會同時(shí)推薦一些視頻補(bǔ)充預(yù)習(xí),，使學(xué)生可以盡快完成預(yù)習(xí),，有助于理解和掌握授課內(nèi)容。高建華教授的《外國文學(xué)》課和新媒體專業(yè)的《大眾傳播倫理與法規(guī)》課便采用在課前和課后發(fā)布視頻內(nèi)容,，幫助學(xué)生加快預(yù)習(xí)速度的方法,。

3.留預(yù)習(xí)作業(yè)。雖然預(yù)習(xí)是授課結(jié)構(gòu)中的一環(huán),，但預(yù)習(xí)難以監(jiān)督和檢查,，在線課程更是如此?！洞蟊妭鞑惱砼c法規(guī)》課程在視頻預(yù)習(xí)的同時(shí)還布置一些難易適度的作業(yè),，學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候便發(fā)現(xiàn)自己倫理和法規(guī)知識的欠缺，這樣既可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，還有效檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。

二

、在線課堂接近教室課堂質(zhì)量

由于在線授課受網(wǎng)速影響大,，基本無法進(jìn)行面對面視頻直播,。我院教師幾乎都選擇屏幕共享的功能，學(xué)生只能看到ppt和聽到教師的聲音,。在這種教學(xué)模態(tài)減少和空間受限的狀態(tài)下,，授課形式是提高授課質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.人性化考勤,。網(wǎng)絡(luò)平臺考勤方便,，除了簽到功能外，通過課堂討論和互動也可隨時(shí)掌握學(xué)生的聽課情況,，但這一切都要基于暢通的網(wǎng)絡(luò),。對于偏遠(yuǎn)山區(qū)或困難家庭的學(xué)生來說，在線上課很難實(shí)現(xiàn),。為此,，我院募集捐款為學(xué)生購買流量，保證每一位同學(xué)的在線學(xué)習(xí)。

同時(shí),，教師考勤不是一味上報(bào)人數(shù),，而是關(guān)照未能及時(shí)上課的同學(xué)，了解缺課的真正原因,，情感的溝通更有利于督促隔離中的學(xué)生,，是在線授課順利完成的基礎(chǔ),。

2.保證聲音和ppt的有效傳播,。從聲音方面來看，我院教師普通話水平高,，語音標(biāo)準(zhǔn),，情感飽滿，語速控制得當(dāng),，少有口頭語和拖長音習(xí)慣,。ppt普遍簡潔，減少了模板的應(yīng)用,，多應(yīng)用與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和思維導(dǎo)圖,，適合用手機(jī)觀看。

3.深入講解和學(xué)識感染,。人文類課程重在理論積淀和學(xué)識培養(yǎng),，如何在“視而不見”的在線課堂上通過聲音抓住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,，便成為最大的難點(diǎn),。

我院的段全林教授用厚重的聲音傳授出充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和飽滿的知識容量，讓學(xué)生體驗(yàn)到人文精神的力量和學(xué)識的感染力,，受到教學(xué)督導(dǎo)的高度評價(jià),。

4.繼續(xù)延用教室互動模式。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中,，小組匯報(bào),、課堂討論和板書一直是教師采取的主要教學(xué)方法。我院教師在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺各項(xiàng)功能之后,，基本找到替代教室互動模式的功能,。

例如，連麥功能使小組匯報(bào)和課堂討論得以實(shí)現(xiàn),。謝永飛老師的《公共理論與實(shí)務(wù)》課安排了小組匯報(bào);《現(xiàn)代漢語》課程通過連麥提問;郭明月老師的《民間文學(xué)》開展了全班大討論,，教學(xué)效果良好。

除連麥功能外,，板書也依然被廣泛使用,。例如，花靖超老師和劉興均教授都在教學(xué)中應(yīng)用板書進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)充，效果很好,。在各位老師的努力下,，線上教學(xué)基本與教室互動形式相似，保證了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的緊張度,。

5.例證生動,，引人入勝。我院課程理論性強(qiáng),，在線授課難免讓學(xué)生有枯燥乏味之感,。而運(yùn)用生動、貼切的案例可以彌補(bǔ)理論講解的缺陷,。

劉興均教授的《漢字學(xué)》課程運(yùn)用圖片向?qū)W生展示漢字的博大精深,，配有深入淺出的講解，使深?yuàn)W艱澀的課程變得生動活潑,，易于掌握;《公共理論與實(shí)務(wù)》課和《大眾傳播倫理與法規(guī)》課都運(yùn)用理論闡釋新媒體事件,，建構(gòu)學(xué)生對公共事件和大眾傳播倫理的認(rèn)知基礎(chǔ)。

三,、課后作業(yè)形式豐富而有效

在線教學(xué)中,，我院教師創(chuàng)造了豐富的課后作業(yè)形式。例如張玲老師的《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與多媒體寫作》課的作業(yè)是“小說接龍”;謝永飛老師的小組作業(yè);苑洋老師在寫作課后讓學(xué)生完成“關(guān)于疫情的三行情書”,，以及周琳琳老師負(fù)責(zé)的《創(chuàng)意寫作》課程的寫作作業(yè)等,。豐富的作業(yè)形式活躍了學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，既檢驗(yàn)了授課效果,，又保證課程的緊張度,。

四、平臺使用有創(chuàng)意

突發(fā)的疫情,，促使我校匆忙組織在線授課,。我院教師在有限的時(shí)間內(nèi)掌握了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺的授課功能，并總結(jié)出各個(gè)平臺的優(yōu)缺點(diǎn),，整合利用,，相互補(bǔ)充。

例如,，花靖超老師在騰訊課堂授課,，在qq群組織討論和答疑;高建華教授在雨課堂發(fā)布課件、釘釘授課,、智慧樹布置作業(yè);張玲老師在釘釘群和雨課堂同時(shí)直播,。基本上,，每位老師每門課程應(yīng)用兩個(gè)或兩個(gè)以上的在線平臺,，分別或同時(shí)開展不同的授課環(huán)節(jié),，是現(xiàn)有條件下平臺整合的創(chuàng)新。