無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇一

延長(zhǎng)的假期,，孩子的學(xué)習(xí)問題成了社會(huì)的熱點(diǎn)、難題,，“停課不停學(xué)”也讓疫情之下的不少學(xué)校,、家庭忙得“一團(tuán)糟”。在線教學(xué)成為新的“網(wǎng)灌”模式,，“不停學(xué)”就讓孩子通過各種途徑,、工具刷題——每一種對(duì)孩子“學(xué)習(xí)”的擔(dān)心，不就是全社會(huì)對(duì)于兒童“求知”能力的普遍不認(rèn)可嗎?

疫情即課程。在疫情面前,，那些窄化的課程和紙面上的課程都難以真正成為助力成長(zhǎng)的“大課程”;如果說生活即教育,，那么以生活為師應(yīng)該學(xué)習(xí)的就不僅僅是書本知識(shí)，還有更多領(lǐng)域,、更多層次需要我們認(rèn)真對(duì)待,。在疫情爆發(fā)的這個(gè)初春，許多教育專家和教育實(shí)踐者紛紛倡導(dǎo)以“世界”為資源,，以疫情為課程,，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐中開闊眼界、振奮精神,、提升技能,、學(xué)會(huì)做人。

在體悟中學(xué)習(xí)精神,。面對(duì)疫情有太多逆行者留下勇敢的背影,，太多普通人危難時(shí)刻挺起堅(jiān)實(shí)的脊梁;在戰(zhàn)“疫”過程中，全國聯(lián)動(dòng),、守望相助,，其精神氣度和人文光華令人肅然起敬。這就是當(dāng)下最好的教材,，可讓青少年深深感受到“安全”的來之不易,，“健康”的彌足珍貴。這一課,，有鮮活的案例,、典型的素材、生動(dòng)的故事;這“疫”課,，每一個(gè)人都身處其中,、感悟頗多。

在敬畏中學(xué)習(xí)生命,。疫情讓我們?cè)俅螌徱暼祟惻c野生動(dòng)物的關(guān)系,，怎樣的和諧共生才能確保人類生命安全?而拒絕野味、不亂捕殺野生動(dòng)物應(yīng)該成為大家的共識(shí),。在疫情中倒下的醫(yī)護(hù)工作者,，讓“死亡”重新回到孩子的視野，盡管死亡不可避免,，但生命一定值得珍視,，死亡教育就是關(guān)于生命和愛的教育。放寬眼界,，還有更長(zhǎng)歷史,、更多國家因?yàn)樽匀簧鷳B(tài)失衡導(dǎo)致的疾病、災(zāi)害、疫情,，比如非典,、埃博拉病毒，比如蝗災(zāi),、山火,，比如干旱、洪澇災(zāi)害,，都在一遍遍提醒人類,，敬畏自然、尊重生命就是最好的保護(hù)自己,、愛護(hù)他人,。只有當(dāng)我們用平等的眼光看待和尊重所有生命的時(shí)候，世界才會(huì)呈現(xiàn)無限生機(jī),。

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生活,。洗手、戴口罩從來沒有像今天這樣重要,。良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、必備的科學(xué)常識(shí)，都成為疫情背景下必須掌握的生活技能;洗衣做飯,、灑掃庭除,、養(yǎng)護(hù)植物、健康飲食,，都成為這個(gè)超長(zhǎng)假期避免不了的生活課題;還有海量的疫情信息,、驚人的數(shù)據(jù)變化,、學(xué)習(xí)打卡的信息化,，都成為“宅”家梳理信息、洞察世界,、迎接未來的生活挑戰(zhàn)。作家雨果說：“生活,，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑,，就是越過障礙注視將來?！倍嗌倌暝谶@樣的家庭生活實(shí)踐中重新認(rèn)識(shí)生活,，深度體驗(yàn)學(xué)習(xí)，積極面對(duì)人生,，便是最好的學(xué)習(xí)過程,。

在品讀中學(xué)習(xí)世界。“人生的遭遇難以控制,，有些事情不是你的錯(cuò),，也不是你可以阻止的。你能選擇的不是放棄,，而是繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的生活,。”這是出生就沒有雙臂雙腿卻在20__年獲得“澳大利亞年度青年”稱號(hào)的尼克·胡哲在演講中說過的話,。在這個(gè)超長(zhǎng)假期里,，許多人以“讀”攻“毒”，開啟了有滋有味的閱讀生活,。對(duì)于青少年來說,，閱讀是打開世界的一把鑰匙，也是解讀人生的一條路徑,。在深度閱讀中確立目標(biāo)，人生就不盲目;在廣泛閱讀中尋找追求,，人生便會(huì)充滿動(dòng)力;在積極閱讀中明確計(jì)劃,，人生就能有條不紊。這是學(xué)習(xí)最美的姿態(tài),。

如此,，孩子在榜樣人物中感悟、在時(shí)事新聞中思索,、在生活技能里提升,、在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)、在書香中浸潤(rùn),、在自我修正中前行,，不斷積蓄力量，等待春天的綻放,。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇二

疫情期間,，全國中小學(xué)生線上學(xué)習(xí)引發(fā)廣泛關(guān)注，有輿情顯示“教師忙,、學(xué)生累,、家長(zhǎng)抱怨”“20__萬學(xué)生在假裝學(xué)習(xí)”……對(duì)此，我想表達(dá)的是：不要被“枝葉”性問題所困,，厘清“根干”性問題,，“枝葉”性問題自會(huì)迎刃而解。就“停課不停學(xué)”而言,，其“根干”性問題可聚焦于三個(gè)方面,，其核心在于回歸學(xué)習(xí)的真義,。

如何定位

做任何事之前，尤其是做復(fù)雜,、重大的事之前,，什么最重要?定位最重要。定位正確,，即使資源整合受到限制,，效果受到一定影響，也不至于出現(xiàn)戰(zhàn)略性偏差,。如果定位出現(xiàn)失誤,，則越努力越失敗。

在學(xué)校層面,，“停課不停學(xué)”如何定位?不妨堅(jiān)持三個(gè)第一：健康第一,，狀態(tài)第一，成長(zhǎng)第一,。

健康第一意味著不能讓孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕,，不同年段的孩子每天線上學(xué)習(xí)的時(shí)間要有限制，不能出現(xiàn)“疫情結(jié)束了,，眼睛近視了”,。這方面，安徽省合肥市教育局的做法頗具代表性,，該局明確規(guī)定：小學(xué)1-3年級(jí)每天線上學(xué)習(xí)不超過1小時(shí),，每次連續(xù)線上學(xué)習(xí)不超過15～20分鐘;小學(xué)4-6年級(jí)每天線上學(xué)習(xí)不超過1.5小時(shí)，每次連續(xù)線上學(xué)習(xí)不超過30分鐘,。

狀態(tài)第一意味著調(diào)整教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的狀態(tài),，讓學(xué)習(xí)同頻共振,。“三流教師教知識(shí),，二流教師教方法,，一流教師教狀態(tài)”，這完全可以遷移到“停課不停學(xué)”的實(shí)施中,。在師生線上互動(dòng)的虛擬世界里,，調(diào)整狀態(tài)的有效工具可以是“每日寄語”。校長(zhǎng)要為全體教師發(fā)送“每日寄語”,，并要求教師為學(xué)生送上“每日寄語”，師生共勉,、相互鼓勵(lì),、持續(xù)精進(jìn),。

成長(zhǎng)第一意味著生命的完整成長(zhǎng)，不僅有知識(shí)的增長(zhǎng),，而且有意識(shí)的提升;不僅有好習(xí)慣的養(yǎng)成,，而且有生活技能的提高;不僅有自主意識(shí)與能力的強(qiáng)化，而且有家風(fēng)家訓(xùn)的熏染內(nèi)化,。

學(xué)習(xí)什么

“停課不停學(xué)”,，學(xué)校、教師絕不能刻舟求劍,，時(shí)間,、空間改變了，思維卻停留在過去,。比如,，除“學(xué)生坐在教室聽講”變成了“線上聽講”之外，其他沒什么變化,，仍按照課程表一節(jié)一節(jié)上課,，仍按照以前的內(nèi)容與方式布置作業(yè)，仍按照以前的理念與方式推進(jìn)教學(xué),，等等,。

定位決定了內(nèi)容。學(xué)生因疫情而在家線上學(xué)習(xí)就決定了學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整,。當(dāng)然,，各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是必需的，關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)“有字書”的基礎(chǔ)上不能錯(cuò)過三本“無字書”,。

不能錯(cuò)過疫情“無字書”,。新冠肺炎病毒是如何傳播的?面對(duì)疫情，人應(yīng)當(dāng)反思什么?疫情給我們帶來了哪些影響……沒有基于疫情的項(xiàng)目學(xué)習(xí),，就意味著對(duì)新冠肺炎疫情教育資源的浪費(fèi),。

不能錯(cuò)過生活“技能書”?！拔邑?fù)責(zé)好你的生活,，你負(fù)責(zé)好你的學(xué)習(xí)”。許多父母沒有意識(shí)到這樣的“分工”正將親情降格為一種交換,。這樣的教育手段與教育目標(biāo)是矛盾的;“用成人認(rèn)為好的方式對(duì)孩子好”,，是對(duì)孩子的一種傷害。讓孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，本身就是對(duì)孩子成長(zhǎng)的促進(jìn),。

不能錯(cuò)過家庭“文化書”。人格有根,，根在家庭,。人的成長(zhǎng)在于與父母的關(guān)系模式,，在于父母的無言身教，在于祖輩生命故事的熏陶,，在于家風(fēng)家訓(xùn)潛移默化的影響,，在于家族自豪感、自信心的養(yǎng)成,。疫情期間正是家庭價(jià)值觀內(nèi)化于生命的好時(shí)機(jī),。

以上“無字書”的落地對(duì)于教師來說，意味著角色的轉(zhuǎn)型與升級(jí),，即從學(xué)科講授走向課程設(shè)計(jì),。

怎么學(xué)習(xí)

不論是“有字書”還是“無字書”，都必須改變“重教輕學(xué),、重學(xué)輕習(xí)”的流弊,。關(guān)于“重教輕學(xué)” 各方多有談及，此處不再贅述,。圍繞“重學(xué)輕習(xí)”略作分享,。

學(xué)習(xí)不是一個(gè)概念，而是兩個(gè)概念——學(xué),、習(xí),。“重學(xué)輕習(xí)”有三種表現(xiàn)：首先是學(xué)而不習(xí),。有的教師喜歡讀書,，書讀了不少，不缺乏理念,，但其教學(xué)關(guān)系,、師生關(guān)系并沒有實(shí)質(zhì)性改變，其生命狀態(tài)并沒有顯著提升,。這就是比較典型的學(xué)而不習(xí),。所以，知行合一才是真學(xué)習(xí),。其次是學(xué)而少習(xí),。相對(duì)于學(xué)而不習(xí)，學(xué)而少習(xí)是有進(jìn)步的,，但需要再改進(jìn),。再次是學(xué)而亂習(xí)。有的教師布置作業(yè)沒有選擇,，重量輕質(zhì),，這樣的“習(xí)”就可能是亂習(xí)，不僅達(dá)不到預(yù)期效果,，而且浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間與生命,。

解決好以上三個(gè)問題,，“停課不停學(xué)”定能讓學(xué)習(xí)有價(jià)值、讓生命有成長(zhǎng),、讓家校生合力。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇三

疫情阻擋了學(xué)生前往學(xué)校的腳步,，卻無法阻斷學(xué)生的學(xué)習(xí),。隨著“停課不停學(xué)”的整體推進(jìn)，我們正在經(jīng)歷一次史上最大規(guī)模的在線學(xué)習(xí),。雖然居家在線學(xué)習(xí)只是疫情之下的權(quán)宜之計(jì),，但它正催生和倒逼著“新學(xué)習(xí)時(shí)代”的到來。

所謂“新學(xué)習(xí)時(shí)代”就是學(xué)習(xí)在云端,，師生在信息技術(shù)環(huán)境下完成一種“學(xué)教翻轉(zhuǎn)”,，讓學(xué)生成為風(fēng)景，教師成為背景,，讓教與學(xué)所形成的超越個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的數(shù)據(jù)更好地支持教學(xué)改進(jìn),。

毫無疑問，如火如荼的在線教學(xué)是對(duì)教師信息技術(shù)素養(yǎng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次集中檢驗(yàn),。我們看到,，有的教師轉(zhuǎn)身變成了備受學(xué)生歡迎的“網(wǎng)紅”，但另一些教師則遭遇了不適應(yīng),。有的教師把在線教學(xué)變成了簡(jiǎn)單的課堂搬家,，直接把教學(xué)內(nèi)容從線下搬到線上，還有一些教師在開設(shè)網(wǎng)課方面成了典型的“學(xué)困生”,。

總之,，在這種低控制的學(xué)習(xí)環(huán)境里，盡管教師不遺余力地備課,、上課,，但在線學(xué)習(xí)中的各種意料之外、旁逸斜出等怪狀接踵而至,。有網(wǎng)友調(diào)侃說,，全民網(wǎng)課“累壞了學(xué)生，忙壞了教師,，急壞了家長(zhǎng)”,。

這次疫情大考也是教學(xué)改進(jìn)的一次契機(jī)。隨著“新學(xué)習(xí)時(shí)代”的提前到來,，我們有必要重新認(rèn)識(shí)三個(gè)詞,。

一是慢學(xué)習(xí)。之所以談“慢學(xué)習(xí)”這個(gè)概念,，是因?yàn)槲覀冊(cè)缫驯豢旃?jié)奏的生活裹挾而不自知,?？荚嚰觿×藢W(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，使得學(xué)生不得不快速閱讀,、快速記憶,、快速刷題。孩子的學(xué)習(xí)生活一直在加速,，但真正的成長(zhǎng)怎一個(gè)“快”字了得,。這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)不僅導(dǎo)致了學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，而且使學(xué)生付出了巨大的學(xué)習(xí)成本,。物理學(xué)家愛因斯坦曾說,，負(fù)擔(dān)過重必導(dǎo)致膚淺。教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān),。

疫情之下的宅居生活就是送到學(xué)生面前的一個(gè)“禮物”。當(dāng)所有人的生活開始慢下來的時(shí)候,，學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣可以慢下來,，慢下來的學(xué)習(xí)可以看到更多知識(shí)之外的風(fēng)景。無論是家長(zhǎng)還是教師都需要在這次疫情生活里學(xué)會(huì)等待,，等待學(xué)生經(jīng)歷一種慢學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

沒有人會(huì)反對(duì)在快速變化的時(shí)代需要慢養(yǎng)孩子這一觀點(diǎn)。但慢下來的學(xué)習(xí)生活不是簡(jiǎn)單重復(fù),，而是積蓄熱情和興趣,。我們呼吁這次大規(guī)模的在線學(xué)習(xí)能夠慢下來，別讓因?yàn)橼s教學(xué)進(jìn)度再次撕裂孩子這段難得的生活,。

二是自學(xué)習(xí),。教學(xué)的本質(zhì)歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)歸根結(jié)底是自學(xué),。自主才是王道,，一切學(xué)習(xí)都是“自主+”的結(jié)果。居家在線學(xué)習(xí)更多是靠學(xué)生自主完成,?！巴Ｕn不停學(xué)”如果教師不把“教”減到最少，把“學(xué)”無限放大,，那么就可能成為一種干擾,，如果教師的在線教學(xué)依然迷戀于過去課堂上的灌輸，那么這次居家學(xué)習(xí)將成為一場(chǎng)比上學(xué)更可怕的噩夢(mèng),。

當(dāng)我們?cè)趶?qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)”時(shí)并不是有意否定教師的指導(dǎo)作用,，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他律到自律、從自律到自覺。學(xué)生的大腦需要主動(dòng)去“覓食”,，而非一味地讓教師喂養(yǎng),。請(qǐng)將我們的網(wǎng)課大量“留白”，讓教師不是教,，而是答疑;不是灌輸,，而是讓學(xué)生自主選擇、自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu),，讓這次居家在線學(xué)習(xí)成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的契機(jī)。

三是搜商,。就像我們關(guān)注智商、情商,、財(cái)商一樣,，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們還要關(guān)注人的搜商,?；ヂ?lián)網(wǎng)在方便人們生活和學(xué)習(xí)的同時(shí),，也拉大了人與人之間的知識(shí)鴻溝,。盡管我們都面臨著同樣的網(wǎng)絡(luò)世界,，但每個(gè)人通過搜索卻在消費(fèi)著不一樣的信息資源。

今天,，你的搜商影響著你的優(yōu)秀程度,。優(yōu)秀的教師不是凡事都自己開發(fā),、錄課,，而是做借智借力者和資源的整合者,，在能給學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的同時(shí),，也能教會(huì)學(xué)生去利用網(wǎng)絡(luò)搜索有價(jià)值的信息,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì),，在線學(xué)習(xí)里藏著中國教育的未來,。希望這次“停課不停學(xué)”能成為一次教與學(xué)改革真正的拐點(diǎn)，也是一次“新學(xué)習(xí)時(shí)代”的起點(diǎn)。

“新學(xué)習(xí)時(shí)代”迎面而來,，無論是思想還是技能,，作為教師你準(zhǔn)備好了嗎?你是否需要補(bǔ)課?當(dāng)教師以課改精神主持在線學(xué)習(xí)，當(dāng)“慢學(xué)習(xí),、自學(xué)習(xí),、搜商”成為在線學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義，這將是疫情期間在線學(xué)習(xí)的正確打開方式,。如此,，則意味著一場(chǎng)教學(xué)范式的深刻轉(zhuǎn)型。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇四

關(guān)于孩子到學(xué)校上學(xué)的問題,，我們不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的定義為去學(xué)校讀書,。孩子去學(xué)校上學(xué)，更多的是跟伙伴交流,，跟老師交流,。她到學(xué)校上學(xué),，不僅僅只是一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，她還需要有價(jià)值觀跟情感教育在里面,?？萍既绱税l(fā)達(dá),，學(xué)校之所以會(huì)存在，就是有些東西技術(shù)是替代不了的,。學(xué)校學(xué)習(xí),，更多的還是人與人之間的情感交流,。

如果僅僅將“停課不停學(xué)”定位到了孩子們坐在家里看名師的課,，這是一個(gè)單向的一個(gè)學(xué)習(xí),。這個(gè)跟過去的電視大學(xué)是一樣的,，它是一個(gè)單向的，就是我是一個(gè)被動(dòng)的,，我像看電視劇一樣的觀眾,，一集一集地看。至于我看懂沒看懂,，我的理解程度是怎么樣的?是沒有辦法通過這個(gè)人文交流來進(jìn)行這樣的一個(gè)回饋,。我們現(xiàn)在所做的所有的這個(gè)同步課堂,，或者說叫同步課程，那就是讓孩子像看電視劇一樣,，一集一集的往下看,。這是一個(gè)單邊的教學(xué)活動(dòng)。

走到今天我們說信息化2.0,，我們應(yīng)該更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)互動(dòng)學(xué)習(xí)交流,。把它稱之為一種云端，云端的愛就是,。短的愛就是讓孩子們?cè)谠贫松?，有這么一個(gè)虛擬教室，老師們?cè)谏厦娓⒆酉裨谧鲈趥鹘y(tǒng)教室一樣開展這樣的教育,。

這種教與學(xué)的活動(dòng)是要來開展真正意義在老師的關(guān)愛和引導(dǎo)下的一個(gè)學(xué)習(xí),。真正意義上的這種教與學(xué)的活動(dòng)，是要來開展真正意義在老師的關(guān)愛和引導(dǎo)下的一個(gè)學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)一定是在老師引導(dǎo)下的,，有人情味兒的一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

這應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，它不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知識(shí)傳遞,。關(guān)于學(xué)校這個(gè)課程的，課表的制定的時(shí)候,。我們需要考慮的一點(diǎn)就是大多數(shù)的孩子家里面是沒有電腦的,，他可能更多要通過手機(jī)端來觀看的。那么,，我們就要結(jié)合到國家對(duì)用眼衛(wèi)生這個(gè)角度來想,。孩子，觀看手機(jī)的時(shí)間不宜過長(zhǎng),。那么我們就不能把他按照在傳統(tǒng)教學(xué)一樣設(shè)定,。這種四節(jié)課中間15分鐘休息，讓孩子不停的去看這些東西,。小學(xué)生,，他的這個(gè)用眼量就特別大。在沒有老師指導(dǎo)下的,，他的知識(shí)容量也太大,，很難讓他真的學(xué)習(xí)的有效。

在云端上進(jìn)行這種停課不停學(xué),，課程表設(shè)置的時(shí)候,，我們可以把這個(gè)課程的進(jìn)度放慢一些,。比如你在這一周的語文課,，按照傳統(tǒng)的課時(shí)是十課時(shí),，那我們可能就會(huì)把它放到五課時(shí)，減少你的課程容量,。然后呢,，我們拿出一點(diǎn)時(shí)間呢，讓老師們能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)這個(gè)情況進(jìn)行一個(gè)反饋,。在這種課程當(dāng)中，我們要多選一些這種活動(dòng)就是給孩子多加一些音樂欣賞和體育活動(dòng)這樣的課程內(nèi)容,，讓孩子們能夠保證一個(gè)鍛煉,。

做好“知、師”重構(gòu),，協(xié)同并進(jìn),，助力“停課不停學(xué)”

就如何助力“停課不停學(xué)”一問，我們的“空中公益課堂”就是跟學(xué)校做一個(gè)小專題式的模板構(gòu)建,，也就是把一節(jié)課的內(nèi)容按這個(gè)教學(xué)的模塊兒或者單元的這種知識(shí)點(diǎn)模塊兒,，然后把它重新去組織建構(gòu)。然后,，我們每天也去按照這樣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的形式來開展教學(xué)活動(dòng),。

考慮到這個(gè)用眼衛(wèi)生的問題，所以這個(gè)課應(yīng)該在30分鐘,，然后我們建議這種活動(dòng)的頻次不能高,。每個(gè)上午，其實(shí)可以只安排兩節(jié)下午安排兩節(jié)基于這樣的專題,。體內(nèi)的這個(gè)教學(xué),，以保證孩子們能完成他這部分教程教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)而又不用用大量的時(shí)間在那兒聽一些這樣的這個(gè)直播課。

我們的教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生變化了,，那么我們的教學(xué)的內(nèi)容肯定要重構(gòu)我們。教學(xué)資源的準(zhǔn)備,，以及我們的這個(gè)教學(xué)的組織要重新建構(gòu)。面面臨著這個(gè)停課不停學(xué),，最重要的是老師們要做好儲(chǔ)備,。第一，從認(rèn)識(shí)上他要做好一個(gè)儲(chǔ)備就是，不管你愿意不愿意,，目前這個(gè)在線教育每個(gè)人都要參與,。你不是一個(gè)組織者，你一定是一個(gè)在線教育的一個(gè)實(shí)施者,。第二,，面對(duì)這個(gè)在線教育的這種形態(tài)，你的技能儲(chǔ)備要到位,，你要做好一個(gè)技能的儲(chǔ)備，熟練地應(yīng)用這樣一些工具來開展我們的課堂教學(xué),。

小微型課我們可以通過一些app端,，讓學(xué)生先自主學(xué)。然后我們老師著力去設(shè)計(jì)結(jié)合這樣的幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)之后,，我們要設(shè)計(jì)一個(gè)這種主題或者是專題性的,，然后開展我們的這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。從區(qū)域這樣做的整合了之后,，那我們到了學(xué)校的層面就要很好地發(fā)揮學(xué)科組的作用,。學(xué)科組的種子教師的打造，然后引領(lǐng)全部學(xué)科的老師能夠跟著協(xié)同并進(jìn),。

基于學(xué)生身心健康發(fā)展,，教師完善知識(shí)重構(gòu)，協(xié)同并進(jìn),，切實(shí)助力“停課不停學(xué)”,。

理性看待熱潮，做好“停課不停學(xué)”的組織保障

面對(duì)最近的這個(gè)熱潮,，教育人們首先要理性,。我們要理性的去看所提供的資源，來篩選最適合我們學(xué)校的資源,，最適合我們學(xué)校的授課的平臺(tái),，最適合我們學(xué)校的這種課后的練習(xí)與檢測(cè)的工具。第二,，我們作為學(xué)校的管理者,，我們真的是要去尋求一個(gè)真正支持網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)的工具，簡(jiǎn)單,、好用,。我們要把自己的停課不停學(xué)落到在老師指導(dǎo)下的教與學(xué)的活動(dòng)，而不是單邊的,、被動(dòng)的,，接受新知識(shí),。第三，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，要組織實(shí)施,，要在學(xué)校要開課前備課那一周去打造學(xué)校的種子團(tuán)。每一個(gè)學(xué)科組,，每一個(gè)學(xué)段至少要有一些種子，它能夠帶動(dòng)這個(gè)學(xué)科組合學(xué)段,，有效的開展在線的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

作為老師，我覺得我們首先要用一個(gè)關(guān)鍵詞,，就是“靜心”,。我們面對(duì)著當(dāng)下的這一個(gè)挑戰(zhàn)，想清楚我缺什么,，我能做什么?把他想清楚了之后,，主動(dòng)積極的去應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn),，去找一個(gè)最適合你的工具,，跟你的同伴一起來協(xié)同行動(dòng)，形成團(tuán)隊(duì)式的,，備課活動(dòng),。在這樣的一個(gè)狀態(tài)下，再單打獨(dú)斗,，那你肯定是要滯后,，你沒有同伴的幫助，你自己會(huì)遇到更多的困難,。

作為家長(zhǎng),，我覺得首先家長(zhǎng)們要放心，因?yàn)槲覀兯械慕逃藢?duì)孩子們,，都是本著一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。教育人都是很有情懷的,，我們不會(huì)讓我們的孩子無學(xué)可上,。放心的情況下，家長(zhǎng)們也要積極的做一些儲(chǔ)備,，如果家庭條件好一點(diǎn)的話,，有pc機(jī)，或者是有pad的,，在學(xué)習(xí)時(shí)給他營造一個(gè)光線比較舒服的環(huán)境,，并且教會(huì)孩子怎么樣用安全正確的距離來看手機(jī)，看電腦,，或者是看pad?，F(xiàn)在孩子在家里的時(shí)候，爸爸媽媽是最能給孩子建立規(guī)則的人,，其實(shí)爸爸媽媽相對(duì)來講,，你也是老師的一個(gè)助教。

不盲目跟從,，家校集智合力,，才能讓“停課不停學(xué)”真正變“挑戰(zhàn)”為成長(zhǎng)助力。

汽開區(qū)教育人,，面對(duì)挑戰(zhàn),，利用假期儲(chǔ)備能量，實(shí)現(xiàn)三個(gè)提升：教師做好應(yīng)對(duì)延遲開學(xué)的技術(shù)儲(chǔ)備,，信息技術(shù)素養(yǎng)得到提升;學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力得以提升;學(xué)生特殊的假期里生活質(zhì)量得以提升,。

最后面我還想特別想強(qiáng)調(diào)一句話，我們汽開區(qū)教育局張嚴(yán)局長(zhǎng)經(jīng)常說的一句話——要做孩子一生的貴人!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇五

疫情當(dāng)前,，各地開學(xué)時(shí)間被迫一延再延,。不過，學(xué)?？梢圆蝗?，學(xué)習(xí)不能落下，孩子的成長(zhǎng)更是“一刻都不能?！?。于是，“停課不停學(xué)”的口號(hào)蔚然成風(fēng),，加上線上教育機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)“商機(jī)”,，推波助瀾，一時(shí)間,，學(xué)生端坐屏幕前,，一線教師變身十八線主播，每個(gè)家長(zhǎng)不論愿不愿意都干起了助教,、網(wǎng)管和攝影師的營生,。

通過社交媒體，人們看到有樂在其中的,，有苦中作樂,，叫苦不迭的,。有的學(xué)校沒等假期結(jié)束就提前上線網(wǎng)課，有的老師苦于鉆研直播軟件,，有的家長(zhǎng)與網(wǎng)速和流量作斗爭(zhēng),，有的學(xué)生則被超長(zhǎng)在線待機(jī)以備隨時(shí)抽查。

“老師網(wǎng)上上課,，學(xué)生對(duì)著電腦聽課”成為當(dāng)下對(duì)停課不停學(xué)最樸素的理解和實(shí)踐,。但依葫蘆畫瓢往往容易陷入形式主義的泥沼。比如,，一些學(xué)校棄優(yōu)質(zhì)教育資源不用,，要求全體教師錄制視頻課程，有些老師要求學(xué)生每天打卡,，上傳學(xué)習(xí)視頻,。

吐槽四起,，從某辦公軟件被圍攻評(píng)分跌至一星上可見一斑,。教育部門再三出面，堅(jiān)決反對(duì)“線上滿堂灌”,，強(qiáng)調(diào)“停課不停學(xué)應(yīng)該是一種廣義的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的方式也應(yīng)該是多種多樣的，不僅僅是單純意義上的網(wǎng)上學(xué)習(xí)”,。

實(shí)際上,，對(duì)于云課堂的過度泛濫，已經(jīng)提前“享受”云辦公的成年人并非不知其害,。除了飽受硬件設(shè)備和網(wǎng)速的困擾,，更要面臨24小時(shí)隨叫隨到的壓力，且不論長(zhǎng)時(shí)間看著屏幕工作帶來的視覺刺激,。更何況是孩子們呢?

北京市教委的說法很直接，“停課不停學(xué)”堅(jiān)決反對(duì)“線上滿堂灌”，“絕不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生一套網(wǎng)課,，對(duì)著屏幕從早看到晚,，而是提倡本校老師、本班班主任結(jié)合自己學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，篩選學(xué)習(xí)資源,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的線下指導(dǎo),，特別是借助這個(gè)契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生努力嘗試線下的自主學(xué)習(xí)”。

教育學(xué)者也說,，必須把教師從上網(wǎng)課中解放出來,。在利用好已有的在線教育資源的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行互動(dòng)輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的延期開學(xué)活動(dòng),、作業(yè),。

工夫在詩外，生活即教育,。道理如此,，但依舊未能緩解全社會(huì)的教育焦慮。提高升學(xué)率,、維系或提升社會(huì)階層,，學(xué)校和家長(zhǎng)都有各自的考量。反倒是身處其中的孩子,，失去了自己的能動(dòng)性,。

疫情當(dāng)前，形式主義是大敵,。在不同領(lǐng)域,，走形式的錯(cuò)誤被糾了一遍又一遍。某種程度上,，這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)也給了教育領(lǐng)域糾偏的機(jī)會(huì)窗口,，切莫再把經(jīng)念歪。尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)他們的好奇心,、求知欲和研究興趣，是“停課不停學(xué)”的初衷,，也是教育的初衷,。

俗話說，教育是塑造人類靈魂的工程,。既然要深入靈魂,，不走心是辦不到的。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：

大家好!今天我演講的題目是《黨旗飄揚(yáng)正義,，青春奉獻(xiàn)和諧》。

xx年前,，在南湖朝陽的映照下,，黨的帆船拋錨起航，不畏艱險(xiǎn)駛向光明,。風(fēng)風(fēng)雨雨中它繞過了多少暗礁險(xiǎn)灘,，戰(zhàn)勝了多少血雨腥風(fēng)，穿越了多少血與火的歷史煙云,，歷經(jīng)了多少建設(shè)與改革的風(fēng)雨洗禮,，終于創(chuàng)造了今天的發(fā)展與輝煌,。xx年的風(fēng)雨兼程，說不盡的坎坷滄桑;xx年的風(fēng)云巨變,，道不完的偉業(yè)輝煌!忘不了,，太行山下抗日的烽火;忘不了，微山湖畔嘹亮的凱歌;忘不了,，景崗山上燎原的星星之火,。在無數(shù)先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著打倒帝國主義的怒濤,，流淌著保衛(wèi)祖國的澎湃血浪,。xx年來，是黨帶領(lǐng)我們斬關(guān)奪隘,，歷盡風(fēng)險(xiǎn),，奪取勝利;是黨帶領(lǐng)我們艱苦奮斗，建設(shè)家園,，奔向小康,。

歷史的塵煙，掩蓋不住世紀(jì)的風(fēng)雨,，彈指一揮間,，上下越千年,，黯淡與輝煌,、幻滅與再生、永恒的悲愴與不朽的豪情,，譜寫了我們黨艱難曲折的革命篇章,，展現(xiàn)了我們黨堅(jiān)韌求索的革命歷程。放眼今朝,，南極上空早已飄揚(yáng)著我們的五星紅旗,，太平洋上出現(xiàn)了我們強(qiáng)大的海軍艦隊(duì)，神九飛天攬?jiān)?，“蛟龍”入海遨游,，抵御金融風(fēng)暴，抗擊自然災(zāi)害,，一項(xiàng)項(xiàng)走在世界前列的尖端科學(xué)技術(shù),，一次次讓世界震驚的偉大成果，無不讓那些曾經(jīng)渺視我們的國家,，由衷地伸出拇指說：“china no.1”,。

中華民族，這個(gè)曾經(jīng)風(fēng)雨飄搖,，歷盡艱辛的民族,，已經(jīng)可以用行動(dòng)驕傲地告訴世界：一個(gè)偉大的黨正帶領(lǐng)地球上五分之一的人口實(shí)現(xiàn)小康,，走向富裕。中國共產(chǎn)黨是一座豐碑,，是一個(gè)燈塔,，是一面旗幟，他引領(lǐng)著無數(shù)中華兒女為了黨的事業(yè)拋灑熱血,，奮勇前進(jìn),。九八抗洪中那一道道人墻、汶川,、玉樹地震中那一面面鮮紅的黨旗,，都在向我們?cè)忈屩肮伯a(chǎn)黨員”的深刻含義?！肮伯a(chǎn)黨員”是我們的榮譽(yù),，“共產(chǎn)黨員”是我們神圣不可玷污的稱號(hào)，“共產(chǎn)黨員”更是我們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的宗旨,。作為一名在紀(jì)檢監(jiān)察戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨員,，要在反腐敗的戰(zhàn)場(chǎng)上，參與一場(chǎng)場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng);要在改革開放的最前沿,，維護(hù)好黨紀(jì)國法的尊嚴(yán);要在千百種利益沖突中,，保護(hù)好人民群眾的利益，責(zé)任之重大,，使命之光榮,，不言而喻。

我是紀(jì)檢監(jiān)察戰(zhàn)線上的一名新兵,。在報(bào)到之前,，我聽人說紀(jì)檢監(jiān)察工作又苦又累還得罪人，擔(dān)心在這個(gè)崗位上工作難以開展,、舉步維艱,、虛度青春。隨著時(shí)間推移,，我目睹了身邊的領(lǐng)導(dǎo),、同事們，以激情澆鑄事業(yè),，以熱情對(duì)待工作,，以智慧與腐敗分子較量，他們?yōu)榱苏x不畏強(qiáng)權(quán),，為了正氣堅(jiān)守清廉,，為了和諧忠于職守，為了工作無私奉獻(xiàn)，他們以實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好群眾利益維護(hù)者,，以實(shí)際行動(dòng)迎接艱難險(xiǎn)重的考驗(yàn),。在他們的帶領(lǐng)和感召下，我深刻了解到紀(jì)檢監(jiān)察工作的重要性,，懂得了紀(jì)檢監(jiān)察工作的神圣,。我為自己成為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部而倍感自豪，為自己成為一名黨的忠誠衛(wèi)士感到光榮,。

作為紀(jì)檢監(jiān)察信訪干部,，處在與群眾接觸的最前沿，每天都會(huì)接到大量的群眾來信,、來訪,、來電，一封封急需解決問題期盼回音的來信,，一通通對(duì)黨,、對(duì)社會(huì)充滿責(zé)任心的電話，一個(gè)個(gè)風(fēng)塵仆仆,、滿懷希望的來訪群眾,，無不承載和體現(xiàn)著群眾對(duì)黨和政府的高度信任。每當(dāng)此時(shí),，我就覺得自己身上的擔(dān)子很重,，職責(zé)很沉，神圣的責(zé)任心和使命感油然而生!身為一名共產(chǎn)黨員,，我們更要保持共產(chǎn)黨員的本色,，在和平的歲月里，做好黨的忠誠衛(wèi)士,、當(dāng)好群眾的貼心人,。人民群眾心中有怨氣和不滿,，我們就甘當(dāng)他們的“出氣筒”,，讓他們發(fā)泄“怨氣”;群眾情緒激動(dòng)，我們就甘當(dāng)維護(hù)社會(huì)安定的“穩(wěn)壓閥”,，防止矛盾擴(kuò)散的“滅火器”,，讓他們穩(wěn)定情緒。

顛倒乾坤易,，和諧世界艱,。為了和諧社會(huì)的建設(shè)，為了我們神圣的職責(zé),，為了廣大群眾的期盼和信任,，我們每一位紀(jì)檢監(jiān)察干部，都應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng),，讓鮮紅黨旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在正義的藍(lán)天下!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇七

我演講的內(nèi)容是：如何學(xué)習(xí)更有效,。

同學(xué)們,，我們每天課業(yè)負(fù)擔(dān)較重是比較正常的。如何分配學(xué)習(xí)時(shí)間顯得尤為重要,。

我認(rèn)為主科中,，語文是最難學(xué)習(xí)的科目。它分為基礎(chǔ),、閱讀,、作文三項(xiàng)，知識(shí)面十分廣泛,。在基礎(chǔ)題中,，易錯(cuò)的音、字等和需要背誦的課文及關(guān)聯(lián)詞語最容易答對(duì),。這類題主要考察對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握,。判斷病句，語意連貫等稍有難度的.題型要多做課外題,，學(xué)會(huì)解題的方法,。閱讀題中，小閱讀較為簡(jiǎn)單,，只要從文中摘錄信息即可,。其余兩個(gè)閱讀要多加練習(xí)，增強(qiáng)理解能力,，也要注意對(duì)平時(shí)課外音,、字的積累。也要多積累好詞好句,，寫字的速度需要快一些,，最好多準(zhǔn)備幾篇應(yīng)考的優(yōu)秀作文。

數(shù)學(xué)題最為靈活,。在平時(shí)練習(xí)中,，不能死記硬背，要學(xué)會(huì)解題的思路,。做題時(shí)也要認(rèn)真仔細(xì),，各種公式必須背熟，它們對(duì)考試起著至關(guān)重要的作用,。平時(shí)如果有不會(huì)的題,，不能留到最后，要敢于發(fā)問,，不能不懂裝懂,。

英語注重對(duì)單詞、語法的掌握，練習(xí)冊(cè)也十分重要,。要認(rèn)真完成作業(yè),，背熟單詞、詞組,，加強(qiáng)對(duì)筆記的復(fù)習(xí),。閱讀理解、首字母填空為課外題,，要學(xué)以致用,，讀懂文章，注意詞語的形式,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，不擅長(zhǎng)的科目要多用些精力,，但其他課程也不能置之不理，否則會(huì)寸進(jìn)尺退,。

擅長(zhǎng)的科目也要加緊學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更上一層樓,。上課要積極思考,，才能吸收更多,。學(xué)習(xí)時(shí)勞逸結(jié)合,，也會(huì)收到事半功倍的效果,。每個(gè)人情況不同,，學(xué)習(xí)方法也因人而異,。但只要努力，又怎能沒有收獲?

祝大家成績(jī)進(jìn)步!

謝謝大家!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇八

同學(xué)們,、老師們：

帶著春節(jié)的吉祥和喜慶,，帶著新年的希冀與期望,，大家又回到了學(xué)?！@塊曾經(jīng)的學(xué)習(xí)和生活的樂土，伴隨著雄壯的國歌,，開始了一個(gè)新的學(xué)期!

新學(xué)期的開始,，正處于和“十二五”交匯的歷史坐標(biāo)點(diǎn)上。期間,，我們學(xué)校形成了“素質(zhì)為魂,、能力為本、厚德強(qiáng)能,、全面發(fā)展” 的素質(zhì)教育理念,，挖掘了總結(jié)了“愛無涯美無極”的校本文化資源，明確了“高素質(zhì),、強(qiáng)技能,、善創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)目標(biāo),。學(xué)校堅(jiān)持以人為本,、崇愛尚美，立足于促進(jìn)學(xué)生的全面,、自由,、和諧發(fā)展，縱深推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育工程,，促進(jìn)同學(xué)們的綜合素質(zhì)的提高,。我們高興地看到：全校有100多名學(xué)生和30多個(gè)班集體獲省市以上表彰，我們榮獲了“全國‘五四’紅旗團(tuán)委”,、“全國保護(hù)母親河活動(dòng)先進(jìn)集體”,、“江蘇省社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位”、“全國高職創(chuàng)新教育杰出貢獻(xiàn)院?！钡仁∫陨霞w榮譽(yù)26項(xiàng),，涌現(xiàn)出了“見義勇為”的丁卯,、“自強(qiáng)之星”莊重等先進(jìn)典型。期間,，學(xué)校的硬件設(shè)施也得到了大力改善,，擴(kuò)建校園、新建校舍,、新辟運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，完成了一大批重點(diǎn)建設(shè)工程，教學(xué)條件和辦學(xué)實(shí)力得到了大大增強(qiáng),，同學(xué)們發(fā)展,、成才的環(huán)境得到了進(jìn)一步的優(yōu)化。

新年伊始,，“十二五”已經(jīng)像一輛高速列車,，正啟動(dòng)向前。全市教育工作會(huì)議已經(jīng)為我校明確了發(fā)展方向,，這就是：要將鎮(zhèn)江高?！敖ǔ蓪I(yè)結(jié)構(gòu)合理、辦學(xué)特色鮮明,、人才質(zhì)量上乘,、富有競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力的應(yīng)用型高職院校”,，“為進(jìn)一步提升辦學(xué)層次打好基礎(chǔ)”,。“有特色的高職”和“為升本打好基礎(chǔ)”是我們?cè)凇笆濉钡膬纱髴?zhàn)略目標(biāo),。在這樣一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前,，我們作為高專人，應(yīng)該怎么想?應(yīng)該怎么做?這是值得每一位同學(xué)認(rèn)真思考的,。

每年的這個(gè)時(shí)侯,，我真心的希望，同學(xué)們能夠?qū)⑸n白的浮躁趕在門外,，將無聊的喧囂關(guān)在窗外,，靜靜地坐下來，開啟心靈,，與自己進(jìn)行一場(chǎng)知根知底的對(duì)話,。

這時(shí)候，也讓我想起那“職業(yè)是生病,，業(yè)余是作家”的史鐵生,，這位一生都把寫作當(dāng)作個(gè)人精神生命的敘述和探索，一生都在關(guān)注個(gè)人生命的體驗(yàn),，一生都在與自己的生命和宿命進(jìn)行抗?fàn)幍膫ゴ蟮娜?，他總在思索著,，人該怎樣看待生命中的苦難;他總在告訴著我們，作為一個(gè)真正的人,，一個(gè)無憾的生命,，他該往何處去?怎么去?這也是我們從他的作品中讀不出絲毫的“病”與“殘”的原因。我們知道,，就在20__年的最后一天,，他終于掙脫肉身微笑著走了,，給他主刀的腦外科主任小心地,、輕輕翻開史鐵生的眼皮，看著他那正在漸漸放大的瞳孔,，不由得長(zhǎng)嘆一聲：“他的眼睛真亮啊!”兩個(gè)多小時(shí)以后,，他的肝臟已經(jīng)被移植給天津的一位病人。他的脊椎,、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究,。史鐵生，他活在自己的心靈里,。

這時(shí)候,，還讓我想起奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的名言：人最寶貴的東西是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次,。人的一生應(yīng)該是這樣度過,，回首往事，不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞愧,。

作為一名大學(xué)生，當(dāng)下的任務(wù),，就是要珍惜光陰,，勤奮學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德,。車胤“囊螢照讀”,、匡衡“鑿壁借光”的故事，大家已經(jīng)耳熟能詳,，蘇秦“懸梁刺股”,、祖逖“聞雞起舞”，更是勤學(xué)的典范,。勤奮使他們最終成就了一番偉業(yè),。

當(dāng)然，也有不少杰出的人,，很早就停止上學(xué)了,，但這些人絕不是停止學(xué)習(xí),，他們是立刻改去更廣大的社會(huì)學(xué)校、去向更厲害的人學(xué)習(xí)了,，你如有這種膽識(shí),，也盡可如此。但是千萬不要誤以為他們是因?yàn)樵缭缤Ｖ股蠈W(xué)而變得杰出的,，這就好像以為拿破侖是因?yàn)閭€(gè)子矮才成為英雄一樣,。

天道酬勤。一個(gè)人不必隨時(shí)都站在高處,，但關(guān)鍵的時(shí)候,，你完全可以登高幾個(gè)臺(tái)階。這樣做,，將有助于你看清楚自己的處境,，看清自己從哪兒來，到哪兒去,，別人走的路又有什么不同,。那么如何登高呢?別人的經(jīng)驗(yàn)就是你的階梯。透過書,，或者透過生活,，你就能夠有所發(fā)現(xiàn)。如果想要有一天,，真能踩上巨人的肩膀,，眺望到最遠(yuǎn)，那么,，現(xiàn)在開始,，你就勤奮學(xué)習(xí)吧!

從1912年呂鳳子先生創(chuàng)辦正則學(xué)校開始到現(xiàn)在，我們學(xué)校即將走過百年春秋,。滄桑歲月留給我們的是“愛無涯”,、“美無極”的弦歌不輟，留給未來的是“璀璨如花”,、“疇發(fā)其蒙”的精氣神,。

同學(xué)們、老師們,，明年將是建校100周年,。讓我們勤奮學(xué)習(xí)，與高專同行,。以優(yōu)異的成績(jī),，迎接百年校慶的輝煌!

謝謝大家!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇九

首先，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對(duì)手外科醫(yī)院的醫(yī)院文化,，發(fā)展歷史,，管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解，同時(shí)也學(xué)習(xí)了消防安全等有關(guān)知識(shí),，收獲很大;

其次,，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了深一步的認(rèn)識(shí),，我們必須要做到以下幾點(diǎn):

1.要安心工作,，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī),，踏踏實(shí)實(shí)工作,，愛崗愛業(yè)，不恥下問,，時(shí)刻為病人著想,，千方百計(jì)為病人解除病痛，想病人所想,，急病人所急，擺正自身的位置,，在別人眼里,，護(hù)士只是一個(gè)打針發(fā)藥的，是的,，護(hù)理工作是一個(gè)非常平凡的崗位,，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是是非常重要和不可或缺的工作.常言道:三分治療,，七分護(hù)理;

2.在平凡的崗位上,，我們要堅(jiān)持為病人服務(wù)的信念的同時(shí)，也要嚴(yán)格的在學(xué)習(xí)上要求自己,，不斷更新知識(shí),，提高技術(shù)水平，臨床與實(shí)踐相結(jié)合,，在工作中不斷充實(shí)和完善自我;

3.要不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),，要不斷向黨組織靠攏，提高整體思想素質(zhì);

4.在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下,，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范,，還要崇尚學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律觀念,，強(qiáng)化法律意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素質(zhì)，避免醫(yī)療糾紛;

5.要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，團(tuán)結(jié)就是力量!

除了上述之外,，在這次的這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感觸最為深刻的是護(hù)理的形象問題.因?yàn)椋鹤o(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象,，同時(shí)也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一,。人們說，看人先看臉,，見臉如見心,，面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務(wù)不僅是禮貌,，它本身就是一種勞動(dòng)的方式,，是護(hù)士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式，微笑是無價(jià)的,，勝過千言萬語,，它不花費(fèi)錢財(cái)，但可以帶給病人萬縷春風(fēng),，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感,，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮,，被信任感代替,，可以使老人孩子消除孤獨(dú)感，被善良的親情代替,，產(chǎn)生尊重和理解的良好心境,，縮短護(hù)患間的距離，所以,，護(hù)士真誠的微笑,，表現(xiàn)出對(duì)患者的尊重、理解和同情,。

護(hù)士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展示護(hù)士挺拔俊秀,，穩(wěn)重端正的坐姿顯示護(hù)士謙虛嫻靜的良好教養(yǎng)，文雅美觀的蹲姿顯示護(hù)士職業(yè)的素養(yǎng),，輕盈機(jī)敏的步態(tài)走出護(hù)士的動(dòng)態(tài)美,，這些都能體現(xiàn)出護(hù)士良好的禮儀修養(yǎng)..

俗話說：“不學(xué)禮，無以立,，”試問現(xiàn)代社會(huì)哪個(gè)無“禮”行業(yè)可生存,、發(fā)展?我們護(hù)理和我們醫(yī)院憑什么得到社會(huì)的認(rèn)可和病人滿意?所以，禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的文化素質(zhì),，打造護(hù)士完美社會(huì)形象可樹立醫(yī)院行業(yè)口碑,。

隨著人們生活水平的提高，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針,、輸液,、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來越注重為病人提供全身,、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),，護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心,、照顧,，因此，面對(duì)未來的醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)需求,，護(hù)士禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的形象,，贏得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

最后,，我想說的是因?yàn)閤x醫(yī)院良好的醫(yī)院文化,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы汤蠋熀拓?fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子，我愿意留在花東院,，在院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下,，立足本職工作，遵守醫(yī)院各種規(guī)章制度,，踏踏實(shí)實(shí)工作,，決不辜負(fù)醫(yī)院對(duì)我們的期望。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇十

大家好,，我給大家交流的題目是，讓讀書成為習(xí)慣,。

在我的家中有很多書,。有世界大觀、古典名著,、現(xiàn)代傳奇,、國文精粹，還有爸媽的專業(yè)書,，更有我喜愛的書……

說起讓讀書成為習(xí)慣,，聽起來容易做起來比較難，堅(jiān)持下來更難,。

首先得嘗到讀書的樂趣,，有讀書的欲望

有的人常常把美好的時(shí)光花在聊天，整個(gè)晚上坐在電視機(jī)前,，也不愿意拿起一本書來讀一讀,。我從小就喜歡聽故事，慢慢長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)沒有時(shí)間給我講了,，我就開始自己試著閱讀,，開始從連環(huán)畫讀起，后來發(fā)展到帶圖的故事書,，我有個(gè)習(xí)慣,，每天讀幾頁書，從不間斷,，我還有個(gè)習(xí)慣就是邊讀邊思考邊記憶,，這樣做的好處是大腦中形成了大量的讀書積累，寫作文的時(shí)候就能不知不覺運(yùn)用上,。嘗到了讀書帶給我的好處,，我就更喜歡讀書了。

其次,，讀書的范圍很廣

我喜歡讀書,，什么書都喜歡，《安徒生童話》《伊索寓言》《格林童話》等,。上小學(xué)后,，我還對(duì)名著感興趣讀了《三國演義》《水滸傳》《昆蟲記》《愛的教育》，還有中國臺(tái)灣著名作家三毛的作品,。比如他寫的《膽小鬼》,，還有一些大人讀的書，我也喜歡,，比如《讀者》,。

我最喜歡《昆蟲記》這本名著的作者是法布爾，里面說的是一些昆蟲,。如：螢火蟲,、紅螞蟻，還有一點(diǎn)動(dòng)物,，像貓,、狗等。!那里面一個(gè)比較聰明的昆蟲,，他就是”天?！啊,！碧炫,！岸阍跇涓衫铮挠紫x是奇特的,。他用挖出的碎屑作為食物,，他為什么聰明呢?天牛沒有聽覺!沒有嗅覺!沒有味覺!它可以在樹干里自由活動(dòng),，它還能預(yù)知未來，這一點(diǎn)可誰都做不到,。通過學(xué)習(xí)我知道了昆蟲的習(xí)性和天敵!我從書中知道了別人不知道的知識(shí),，同學(xué)們都夸我是小博士，所以,，各種方面的書都讀一讀,，有利于我獲取更多的知識(shí)，我又一次從讀書中體會(huì)到了樂趣,。

還有,，就是得堅(jiān)持不懈，好的就背下來

讀書,，不能只憑一時(shí)興起,，今天老師號(hào)召讀書了，我們就讀一讀,，老師不說了,，就忘了，要堅(jiān)持不懈,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

比如我背《論語》，開始我不喜歡,，媽媽也不強(qiáng)迫我,，他每天拿著又是讀又是背的，我出于好奇,，也背了一條,，竟然比媽媽背得還快，從此,，我就開始堅(jiān)持,，每天背上一兩條。

讀《水滸傳》《封神演義》也是如此,，我開始不喜歡讀，媽媽總是能用他的習(xí)慣影響我,，讓我慢慢喜歡上讀這本書,。

最后，利用博客堅(jiān)持寫讀書感悟

在一年級(jí)我就建立了自己的博客,，把讀書的感悟及時(shí)記錄下來,。寫成讀后感，我還建立了積累本,，積累讀書中遇到的好詞好句,。這樣一來,，也提高了自己的寫作水平。的確讀書帶給了我很多的樂趣,，它使我明理,，它使我長(zhǎng)大，它讓我進(jìn)步,。我深深地懂得,，書籍是一種傳遞知識(shí)的方式，它把一部分人獲得的知識(shí)更廣泛地傳播開來,，推動(dòng)了人類的進(jìn)步,。正如高爾基所說書是人類進(jìn)步的階梯。想要摘到樹頂誘人的果實(shí),，我們就得用梯子爬得更高!真正養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,，通過讀書掌握知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng),，隨時(shí)遨游在知識(shí)的海洋中,，做一名有實(shí)力的中國少年!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇十一

大家上午好!

有這么一條路，一提起它,，任何人都能說出一二,，因?yàn)槲覀儗?duì)它熟悉得就像自己的左右手。人從呱呱墜地的那刻開始就和它認(rèn)識(shí),，并從此結(jié)下不解之緣,。這條路貫穿于人類的始終，并創(chuàng)造諸多文明,。在這條路上,，華人作家高行健獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，讓史書永遠(yuǎn)鏤刻下他的名字;在這條路上,，中國“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射,，圓了十幾億中國人飛躍太空的夢(mèng)想;在這條路上，各國運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，用汗水收獲一塊塊金牌,，讓全世界人民為奧林匹克精神喝彩。

那么這條路到底是什么路呢?成功是誘人的字眼,，人人渴望,，但通向成功的路只有一條，那便是學(xué)習(xí),。

在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì),，在學(xué)習(xí)時(shí)代，人只有在不斷的學(xué)習(xí)中超越,，才能向著自己的人生目標(biāo)前進(jìn),。于是,，我這樣勉勵(lì)自己：我必須勤奮學(xué)習(xí)，勤能補(bǔ)拙,，這樣才能強(qiáng)化我生命的密度,，提高生活的質(zhì)量;我必須敬業(yè)，把每一節(jié)課,、每一次上講臺(tái)都當(dāng)成生命中最盛大的節(jié)日全力以赴,，一絲不茍，以傳播知識(shí)為最神圣的事情;我必須忠誠為人,，為事,。今日能有這么多學(xué)生和家長(zhǎng)信服于我，是因?yàn)槲艺嬲脤W(xué)高為師,，身正為范的含義,。

有人說，能登上金字塔的動(dòng)物只有兩種：鷹和蝸牛教師演講稿——生命不息 學(xué)習(xí)不止,。對(duì)我而言,，雖不能象鷹一樣一飛沖天，但我可以象蝸牛那樣默默地前行在學(xué)習(xí)的道路上,。孤燈夜下,，我埋頭苦讀好書。讀到妙處,，或會(huì)心大笑,，或潸然淚下。但哭過笑過之后,，我都會(huì)寫下心中感受,。如今，我個(gè)人的讀書摘記已達(dá)二十幾本,。盡管近視度數(shù)越來越高,，盡管眼鏡片越來越厚，但收獲的甜美總讓人忘記付出的痛苦,。大學(xué)英語四級(jí)的通過,，本科函授機(jī)會(huì)的獲得，一篇篇教學(xué)論文的發(fā)表,，一次次成功的語文課堂教學(xué),，一項(xiàng)項(xiàng)班級(jí)榮譽(yù)的獲得，都證實(shí)學(xué)習(xí)的天平上,，汗水等于收獲。

談到這里,，有人會(huì)問：難道學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)體的行為嗎?我的回答是：不,，當(dāng)然不是,。一滴水何以成江河呢?是啊，省示范小學(xué),、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地等等這些榮譽(yù)，凝聚的是全體實(shí)驗(yàn)一小教師的心血,。

幾代人的風(fēng)雨兼程,，幾代人的同舟共濟(jì)，幾代人的勤奮苦學(xué),，無不匯聚成實(shí)驗(yàn)一小今日的美麗,。那么誰又能說學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)人的行為?誰又能說學(xué)習(xí)只能成就個(gè)人的未來呢?

20xx年的秋天，新課程理念就像一陣新鮮的海風(fēng),，不斷沖擊著我們的課堂教學(xué);也像一名年輕的開拓者,，不時(shí)地帶給我們神采和活力。面對(duì)新課程,，全體實(shí)驗(yàn)一小的老師,，在理想與現(xiàn)實(shí)中前行。

在這場(chǎng)改革中,，思想的革新顯得尤為重要,。一場(chǎng)歷時(shí)70多天的“立足新課改·謀求大發(fā)展”的大討論在校園內(nèi)如火如荼的展開，我們直面所有現(xiàn)實(shí)問題,，開誠布公地指出學(xué)校工作中的不足,，提出可實(shí)施的意見，形成一系列的文字材料,。在這些日子里,，我們的舊腦筋被徹底地沖刷了一遍，代之以嶄新的教育觀念和學(xué)習(xí)理念,。通過這次的討論學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到：

個(gè)人學(xué)習(xí)之于學(xué)校，就像無邊無際的夜里,，點(diǎn)亮一盞刺破黑暗的明燈,，那千萬盞明燈的光芒就能匯成一個(gè)光明的世界;個(gè)人學(xué)習(xí)之于學(xué)校，就像是廣袤大地上奔騰的河流,，千萬條河流最終就能匯聚成一片蔚藍(lán)的海洋,。

因?yàn)檎J(rèn)識(shí)深刻，所以行動(dòng)更為熱切,。自大討論后,，整個(gè)學(xué)校洋溢在學(xué)習(xí)的氛圍里，發(fā)生了質(zhì)的變化,。教師自發(fā)組織的《青藍(lán)工作室》,、學(xué)術(shù)研磨室等學(xué)習(xí)型團(tuán)體一一成立;“說辯”校本課程和《紅領(lǐng)巾社團(tuán)校本課程》也應(yīng)時(shí)開發(fā);《教科研論文獎(jiǎng)勵(lì)條例》,、《課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)參考標(biāo)準(zhǔn)》等管理制度緊隨設(shè)立。更令人驚喜的是：《課改在線》?？衔覀兙俚慕逃龑?shí)踐文章層出不窮,，《綠苑》校報(bào)上我們精彩的教學(xué)心得小

小扎比比皆是，國家級(jí)刊物《教學(xué)月刊》上我們的教學(xué)理論文字也屢見不鮮,。

弱水三千,，只取一瓢，我所能列舉學(xué)習(xí)的收獲總是有限,。無論面對(duì)多大多高的榮譽(yù),，我們總是這樣的平靜，因?yàn)槲覀冇懈叩娜松非螅?/p>

加厚品德以載物,，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師：

拓寬知識(shí)以創(chuàng)新,，因?yàn)槲覀兪侨祟愔R(shí)的傳承者;

積聚力量謀發(fā)展，因?yàn)槲覀儚氖轮诉@光輝的事業(yè),。

奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣的話：“人的一生可能燃燒,，也可能腐朽。我不能腐朽,，我愿意燃燒起來,。”那么,，我也不能腐朽,，我愿意燃燒起來。來吧,，讓我們做燃燒自己的人吧!終身前進(jìn)在學(xué)習(xí)的道路上,，為教育事業(yè)始終燃燒自己。生命不息,，學(xué)習(xí)不止,，這是人類收獲成功的真諦。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇十二

尊敬的__：

大家好,，我叫___,，我來到倪邱中學(xué)已經(jīng)n年了，在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)上,，我們和學(xué)生一起演繹人生的大戲,。在學(xué)校這艘航船上，我們和學(xué)生一起長(zhǎng)風(fēng)破浪,。因?yàn)槲覀冎溃褐挥信c學(xué)校共同發(fā)展,，我們才能贏得更多的喝彩和掌聲。只有與學(xué)校共同發(fā)展，我們才能直掛云帆濟(jì)滄海,。只有和學(xué)校共同發(fā)展,，我們才能駛向充滿生機(jī)的綠洲。

懷著夢(mèng)想我走進(jìn)了師范,，走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了課堂,，和倪邱中學(xué)這艘航母一起遠(yuǎn)航,。而今，站上這三尺講臺(tái)已經(jīng)幾年了,。在這幾年里,，我們倪中人熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的崗位,，熱愛自己的本職工作,，提高自身素質(zhì)，從身邊每一件事做起,。把學(xué)校的發(fā)展,、成就看成是自己的發(fā)展成就。為學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)知識(shí)。工作中講熱心,，講熱情,，講奉獻(xiàn)精神。有了學(xué)校的依托,，倪中人在各方面嶄露鋒芒,。有了我們的努力，學(xué)校也正以昂揚(yáng)的氣勢(shì)邁向遠(yuǎn)方,。幾年的風(fēng)雨兼程,，她一步一個(gè)腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷,，伴隨多少莘莘學(xué)子快樂成長(zhǎng),。幾載的奮斗拼搏，她一天一個(gè)新姿態(tài),，譜寫著一頁又一頁的華麗篇章,，帶給我們多少自豪和榮光。

新一輪的課程改革,，為學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)也帶來了機(jī)遇,。學(xué)校對(duì)我們青年教師進(jìn)行多種形式培養(yǎng)。讓我們做自我發(fā)展的主人，讓我們直面各種較量：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)行教改科研,，開發(fā)校本課程，積極撰寫論文,，參與課題研究,，參加教學(xué)比賽。通過一次次實(shí)力的較量,，我們做到了教與研的結(jié)合,、思與行的統(tǒng)一。

記得有句名言：學(xué)校的榮譽(yù),，不在于它的校舍和人數(shù),，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。那么,，我們每個(gè)倪中人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己,，去詮釋自己，去施展才華,，去綻放青春,，去燃燒生命!行動(dòng)起來，閃亮起來吧!跨出去的動(dòng)作是瞬間,，而跨出去的是永恒,。這，正是倪中人的氣魄,，倪中人的灑脫,，是倪中人的執(zhí)著!如果沒有了學(xué)校這片藍(lán)天，那么我們將無法自由翱翔,。幾年來,，我們?cè)谶@片藍(lán)天下?lián)]灑汗水，張揚(yáng)青春,。我們?cè)谶@片藍(lán)天下?lián)P帆起航,，激流勇進(jìn)。一路走來,，我們不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn),，一同經(jīng)歷歡笑與淚水。和學(xué)校一起成長(zhǎng),，她教會(huì)了我們享受生活的陽光,，感悟生命的力量。我們風(fēng)華正茂,，我們攜手同行,，我們

拼搏奮斗,。我們并肩作戰(zhàn)，我們展翅高飛,。如果這樣,，我們心中便充滿寧靜;如果這樣，我們便可得一日安眠;如果這樣,，我們方能在風(fēng)雨的早晨中得到一絲坦然,。

學(xué)校的興衰和我們每個(gè)人都息息相關(guān)，學(xué)校有序發(fā)展對(duì)我們意義重大,。千斤重?fù)?dān)壓在肩上,，我們“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”,，因?yàn)槲覀冇袃?yōu)秀的教師隊(duì)伍，有完善的管理制度,，有完備的教學(xué)設(shè)施,，還有無數(shù)的學(xué)子渴望在這片土地上放飛理想的熱望。

也許一個(gè)人的努力對(duì)于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說如滄海一粟,，但是如果把每顆愛校之心聚集起來,，力量將無窮。我們堅(jiān)信：擰在一起,，我們就是一束火繩,，一道閃電;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽,，整個(gè)星空!是雄鷹就要翱翔天空,，是海燕就要搏擊風(fēng)浪。讓我們加倍努力工作,，和我們美麗的學(xué)校共同成長(zhǎng),，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章,。我們當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),，繼往開來，與學(xué)校共同發(fā)展,，共創(chuàng)輝煌,。

謝謝大家!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇十三

為積極響應(yīng)衛(wèi)生部關(guān)于開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)的號(hào)召，今年,，我們普外科試點(diǎn)病區(qū),，深入開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。我們通過深化“以病人為中心”的服務(wù)理念,，持續(xù)改進(jìn)新護(hù)理模式臨床護(hù)理質(zhì)量,，半年多來，我們科的護(hù)理工作一直走在醫(yī)院前列，取得了可喜的成績(jī),。在此,，我僅談一點(diǎn)個(gè)人心得體會(huì)，以供交流,。

一,、情緒波動(dòng)：是天使還是保姆?

隨著醫(yī)學(xué)模式由過去的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩⑿睦?、社?huì)醫(yī)學(xué)模式,，以及人們生活水平的提高，人們對(duì)健康的要求也越來越高,。病人來醫(yī)院治病,，對(duì)我們的治療護(hù)理的要求越來越高。所以,，作為責(zé)任護(hù)士,，我們的壓力也越來越大!一直以來，習(xí)慣了以治療任務(wù)為主的護(hù)理模式模式,，在護(hù)士長(zhǎng)宣布我科被選為示范病房后,，我心里還沒有接受。我們不但要了解病人的病情診斷,、化驗(yàn)報(bào)告治療方案我們還要關(guān)心病人的睡眠飲食,、心理、排泄,、康復(fù)等等,。說真的，剛開始難免有點(diǎn)思想,，想著給病人剪指甲,，洗頭，刮胡子,，有時(shí)候真的在想我們究竟是天使還是保姆?

我相信很多護(hù)士都會(huì)有類似的想法,，覺得自己的價(jià)值被貶低了，覺得自己寒窗苦讀換來的是保姆一樣的工作,，為自己憤憤不平,，一個(gè)禮拜都情緒很低。隨著醫(yī)院動(dòng)員大會(huì)的召開,，科室里護(hù)士長(zhǎng)苦口婆心的思想教育,，我開始慢慢轉(zhuǎn)變、接受新的理念,。示范病房開展后,，科室里改變很大,，從排班模式的改變到工作職責(zé)流程的改變，負(fù)責(zé)護(hù)士也從繁瑣的文書書寫中解脫出來了,。我們本著以病人需求為中心提供優(yōu)質(zhì)滿意服務(wù)為宗旨,，開始了我們夯實(shí)基礎(chǔ)的護(hù)理工作!

我們科室多次召開護(hù)士會(huì)，簽訂了基礎(chǔ)護(hù)理責(zé)任制,，制定了新的工作職責(zé),，工作標(biāo)準(zhǔn)，工作流程,，共同討論保證基礎(chǔ)護(hù)理落實(shí)的排班模式,，規(guī)范服裝，法式,，以保持天使良好的職業(yè)形象,。

二、換位思考：你就是我的親人

新事物的接受總是需要時(shí)間的,，剛開始我一點(diǎn)也不適應(yīng),，覺得很別扭。隨著對(duì)新流程的熟悉,，我慢慢的進(jìn)入角色。每天床頭交接時(shí),，我們由原來的直呼其名改為某某阿姨,、某某大爺，同時(shí)了解患者的睡眠情況,、傷口引流情況等等,。進(jìn)行護(hù)理治療的時(shí)候，由原來完成任務(wù)似的治療轉(zhuǎn)變?yōu)橹委熍c健康教育同步的模式,。治療完成后,，我要關(guān)注患者心理對(duì)自己所患疾病的認(rèn)識(shí)，是否了解了術(shù)前及術(shù)后的飲食,，臥位,，康復(fù)后的飲食，做好口腔護(hù)理,。我分管6個(gè)病人,，我們?nèi)艘唤M，從病人入院開始所有的事情都是有我們來完成,。

三,、堅(jiān)定信念：我要讓你健康的活下去

作為一名責(zé)任護(hù)士，還必須具有高度的責(zé)任心,，全面掌握病人病情,、護(hù)理和治療,。病人的一些細(xì)小微妙的變化，反映著某種疾病的發(fā)展趨勢(shì),，責(zé)任護(hù)士必須深入病房密切接觸病人,，仔細(xì)連續(xù)地觀察病人癥狀和體征，及時(shí),、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)病情的變化,，為醫(yī)療診斷提供有效依據(jù)。 四,、加強(qiáng)溝通：明明白白你的心

作為一名責(zé)任護(hù)士,，應(yīng)有良好的溝通能力。只有與病人交流溝通,，才能獲得更多有關(guān)病人病情的信息,，了解病人的需要，及時(shí)解決病人存在的問題,，更好地向家屬和病人解釋病癥的原因,、治療原則、注意事項(xiàng),，并進(jìn)行飲食,、生活及健康教育指導(dǎo)。與病人建立感情,，生活上給予關(guān)心和幫助,，才能使病人積極配合治療，收到良好的治療效果,。新的護(hù)理模式下,，文書書寫減少了2小時(shí)，讓我們有更多的時(shí)間和病人在一起了!我們把每一位病人當(dāng)成自己的家人,，盡量給她們家的感覺,。沒有家人陪伴，我們就充當(dāng)女兒,、姐姐,、媽媽。我們用愛去溫暖著每一個(gè)病人,，不讓他們覺得孤單,，不讓他們覺得被社會(huì)遺棄!我們和他們談心，了解他們的需求,，跟病人交流,，了解病人的心理需求，有利于身心的恢復(fù),。同那天在上付班時(shí),，受到家屬送來花的海洋,，進(jìn)病房問候時(shí)他們說麻煩你們了，謝謝你們了,，心里暖陽陽的,，我知道是我們的汗水、淚水,，從那些鮮花,，和話語中，我看到了自己的價(jià)值,，我明白了什么是基礎(chǔ)護(hù)理!

五,、創(chuàng)造和-諧：愛心、耐心,、細(xì)心,、同情心心心相印

作為一名責(zé)任護(hù)士，不僅要有嫻熟的護(hù)理操作技能和高度的責(zé)任心,，對(duì)病人還要有愛心,、耐心、細(xì)心,、同情心,。用辛勤的勞動(dòng)、美好的心靈去維護(hù)白衣天使的光輝形象,，視病友如親人,，視病人生命和減輕痛苦高于一切。只有通過我們和藹的態(tài)度,，細(xì)心的服務(wù)，真摯的同情,，才可能緩解病友的心理壓力,，共同創(chuàng)造出醫(yī)患雙方的和-諧天地。

護(hù)士的工作辛苦又瑣碎,，要想做好護(hù)理工作,，滿足病人的每一個(gè)合理要求，就必須有愛心,、耐心和細(xì)心,。病人來醫(yī)院治療，他們需要醫(yī)護(hù)人員的同情和關(guān)愛,，作為責(zé)任護(hù)士,，對(duì)病人要有同情心，關(guān)心體貼愛護(hù)他們,，說話溫和,，表情親切,，耐心聽病人講解病情，細(xì)心觀察病人病情的變化,，給醫(yī)生提供病情信息,。同時(shí)，讓病人體會(huì)到護(hù)士的無微不至的關(guān)心,，消除他們的各種恐懼感,。

詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過："天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!"作為一名護(hù)士,，我深信,，豐碑無語，行勝于言,?；颊咴谀阈闹杏卸嘀兀阍谌嗣竦男闹芯陀卸嘀?

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué)教師篇篇十四

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,，第一次接觸到了英語。你還記得第一次接觸到英語那欣喜的神情嗎?那些不認(rèn)識(shí)的單詞或者短語,，都成了最美好的回憶,，像音符一般久久的縈繞在教室的上空。

剛開始學(xué)習(xí)英語,，困難重重,。因?yàn)橛⒄Z有許許多多的音標(biāo)及字母構(gòu)成，這些字母不僅考驗(yàn)人們的記憶力,，而且還能而且還考驗(yàn)人們的拼寫及讀寫能力,。我當(dāng)時(shí)就被英語單詞“攔路虎”攔住了——

英語單詞總是拼寫不會(huì)。我認(rèn)真的分析過原因,，卻找不到絲毫的頭緒,。后來老師告訴我，盡量把單詞讀的讀準(zhǔn),，把每個(gè)音都發(fā)出來,，才能準(zhǔn)確的記單詞。但是我常識(shí)之后效果并不顯著,。我自己也在困難中一直摸索著,，探索著。經(jīng)過半個(gè)多月的努力學(xué)習(xí),，我終于懂得了以后一定要按單詞的讀音來記單詞,。因?yàn)槊恳粋€(gè)讀音都代表著每一個(gè)字母的發(fā)音，這樣可以又快又準(zhǔn)的記好單詞,。

上了初中之后,，接觸到更多的語法及短語,，這可怎么辦?許許多多的語法和漫天的短語，如同雪花一般紛揚(yáng)而來,。重重地壓在每個(gè)初中生的頭上,，而我在這時(shí)卻準(zhǔn)備好一個(gè)小小的筆記本，上面記著我歸類后的所有單詞和短語,。就這樣,，不厭其煩，我把所有的重點(diǎn)知識(shí)都記載下來,，到考試的時(shí)候拿出來輕松復(fù)習(xí),，每回都能取得優(yōu)異的成績(jī)。

現(xiàn)在的我,，英語之路已經(jīng)走到一個(gè)新的階段,。我接觸到更多的單詞，短語,，更多的句型,，結(jié)構(gòu)，語法,，我甚至能提筆就能寫出幾篇英語作文,，這是一個(gè)可喜可賀的事情。但是我仍然不驕傲,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語之路漫漫,，而只有保持一顆平常的心態(tài)，才能更好的學(xué)習(xí)新的知識(shí),，就像大海只有保持平靜,，才能更容納更多的水滴。

其實(shí),，學(xué)習(xí)英語之路并不是簡(jiǎn)單的,，也不是困難的。有些人問我學(xué)習(xí)英語的方法,，我跟他們說：“一定要勤奮，善于總結(jié),，因?yàn)橹挥袑⑺到y(tǒng)地歸納知識(shí),，才會(huì)在每個(gè)版塊里送給你的你應(yīng)有的知識(shí)。只有這樣,，英語之路才能越來越輕松;只有這樣,，學(xué)習(xí)英語才能如虎添翼，更加輕松,，容易,。