在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

停課不停學(xué),停課不停教心得體會篇一

教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,，不落下一名學(xué)生,，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長,，打了十多個電話,，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前,，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復(fù),。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項,，得到很多家長的感謝,。

為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,，是一種全新的挑戰(zhàn),。面對困難,，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上,，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣 ,，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中,，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源,。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公,，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍,、鄭勇俊等老師,，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚,，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作,。

通過四天的線上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%,。教師們每天忙碌在教學(xué)一線,。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書,，指出錯誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè),，指出學(xué)生錯誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生,，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況,、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒有上班、下班之分,。在休息時間,，只要學(xué)生有問題，家長們有要求,，教師們馬上進(jìn)行回復(fù),。

為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果,，教師們還在邊教邊反思,，尋找新的方法。熊紅麗,、鄭勇曾,、趙銀燕、李艷榮等教師,，希望使用釘釘進(jìn)行課堂直播的方式進(jìn)行教學(xué),。他們晚上加班加點討論,，進(jìn)行視頻會議，模擬教學(xué)直播方式……

而我們的陳校長,，也在為全體教師,、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計,，在操控大局的情況下,，解決大家的實際困難。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,，我們雖然上不了一線,，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,，我們?nèi)w教師也在行動,，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé),。

停課不停學(xué),，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!由于疫情的影響,，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué),，那么教育部為應(yīng)對這個問題,，較為迅速地提出了解決的方案,，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的,。畢竟面對問題我們也只能多盡人事,，把傷害降低。今天小編為大家?guī)砹擞嘘P(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會范例,，希望可以幫助到大家,。

停課不停學(xué),停課不停教心得體會篇二

這個春節(jié)令人心情異常沉重!新型冠狀病毒肺炎的肆虐，不少人因此丟失了性命,，為了不給國家添亂,，我們小學(xué)生也只能響應(yīng)“封城”的號召宅在家里。

還好,，正當(dāng)我們翹首期盼的時候,，我們的網(wǎng)課朋友來了!它的到來像春姑娘喚起了沉睡的小草生機(jī)勃勃地成長那樣，喚起了我們學(xué)習(xí)的動力,，喚起了我們規(guī)律的作息,，喚起了我們滿滿的信心。網(wǎng)課讓我的作息時間也變得有條有序,。

開課前,，早上11點左右我才睡眼惺忪地起來,，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天,，晚上熬到凌晨一點多才蓋上被子,，漸入夢鄉(xiāng)。這樣的生活一成不變地伴隨著我的整個寒假,，整個人萎靡不振,，無精打采，難受極了,。

開課之后,，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化：早晨7點30分，我準(zhǔn)時起床,、刷牙,、洗臉、梳頭,、吃飯,。一番捯飭，整個人都容光煥發(fā)啦!8點40,，我早已等在電腦前上網(wǎng)課咯!我在房間里專心聽講,，認(rèn)真做筆記，圈點批注,，忙得不亦樂乎,。晚上9點30分，我就早早地躺在床上,，津津有味地看書閱讀,，看著看著就沉沉進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。網(wǎng)課,，不僅讓我脫離了小懶豬似的生活,，也讓我每天過得充實而有滋味了!

網(wǎng)課真好!它依靠著網(wǎng)絡(luò)將遠(yuǎn)隔千里的老師和同學(xué)們聯(lián)系到了一起。在空中課堂上,，我們看見了久違的各位老師,，他們裝扮入時，打扮得體,，真是智慧與美貌并存,，溫柔與剛毅兼具。她們都一絲不茍地給我們上課,。那溫柔的話語,，多彩的課件，豐富的課堂,，無不讓我們著迷!

課間休息時,，同學(xué)們就在聊天群里,，你一言我一語，爭先恐后地發(fā)言,。追星,、倒苦水、問候,、抱怨,、討論題目，還有的在為武漢加油,，真是熱鬧極了!雖然病毒將我們隔離,，但網(wǎng)課又把我們的心聚集到一起了。

網(wǎng)課是個新事物,，我們對它既感到神秘又感到新鮮(同學(xué)們以前基本上沒見過),。同學(xué)們就這樣帶著對新鮮事物的好奇心，帶著對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，專注認(rèn)真地跟著主播老師們學(xué)習(xí)著,。網(wǎng)課上，不一樣的課表,，不一樣的課堂,，不一樣的教學(xué)方法，在線聽課,，即時交流,，答疑反饋,。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫助了我們,，讓我們體會到知識的無窮力量,，學(xué)習(xí)的巨大魅力,。

疫情之下,，我們要努力成長為堅毅果敢的少年!雖然沒有老師的監(jiān)督，但我們一定會聽從爸媽的教導(dǎo),，執(zhí)行學(xué)校的課程計劃,，嚴(yán)格遵守作息時間，專注學(xué)習(xí),，勤思善問,，扎實有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然,，也提醒一下小伙伴們,，千萬注意用眼衛(wèi)生，最好別在手機(jī)上學(xué)習(xí),，太傷眼睛喔!

停課不停學(xué),停課不停教心得體會篇三

20__年初,，一種新型病毒擾亂了我們的生活,。從武漢，到全國,，宅家與口罩成為了熱門詞,。同時，這又使一項曾經(jīng)的想象變成了現(xiàn)實,。病毒的肆虐,，讓人憂心忡忡卻又無可奈何，只能宅在家中,，讓人感到無聊,。開學(xué)，都成為了一種期盼,，一種渴望,。

眼看就要到原定開學(xué)的日子了，學(xué)校卻發(fā)下來一道通知：為了防控新型冠狀病毒,，開學(xué)時間將會推遲,，2月10日開始線上課程……這不就是之前對于20__年的想象嗎!可此時看到這條消息，第一反應(yīng)竟是一絲失望,。見不到同學(xué),，沒有校園中的熱鬧，對網(wǎng)課的懷疑……

網(wǎng)課到底是怎樣的呢?我不知道,，或許就是某網(wǎng)站上的某視頻吧,。其他的，也只能等待開課之后了,。

轉(zhuǎn)眼間,，就到了開課的日子，之前的猜想,，就要揭開答案了,。第一節(jié)課是語文課，老師從網(wǎng)上為我們找了一個視頻,，讓我們觀看并做好筆記,。起初，看著視頻里的陌生老師,，還帶著疑惑與好奇,，跟著老師的進(jìn)度聽著課?？墒遣痪?，心中的好奇消散了之后，漸漸開始感到無聊，不愿再接著聽了——沒有互動,，沒有平時上課時的玩笑,，沒有樂趣，沒有那種熟悉的活躍的氣氛——一種無聊涌了上來,，只是接著聽下去,。

熬過第一節(jié)課之后，我不帶著一點希望迎來了第二節(jié)課,。五十五了,，該上課了，我看了一下時間,。點開上課的軟件：“正在直播?”點進(jìn)去后,，第一眼就看到了老劉那張慈祥和藹的面容。老師給我們講課!太好了!課程進(jìn)行的十分順利,，時不時地,，老師還會給我們開玩笑，活躍氣氛,，同時,，該掌握的知識也能夠理解。我漸漸喜歡上了這種上課方式,，希望每節(jié)課老師都能這樣給我們上課,。

到現(xiàn)在，網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了一周半了,，老師上課的狀態(tài)由之前略微的“羞澀”漸漸的變得大方,、熟練起來;課堂氣氛也能在活躍與嚴(yán)肅之間來回轉(zhuǎn)換?；蚴歉璩獛拙?，或是彈琴奏樂，再或是與我們一同暢聊幾句,，老師們真正地做到了“亦師亦友”,。既不失快樂，也不失嚴(yán)謹(jǐn),。

我喜歡這種課堂,，也喜歡它的及時到來，既給足了假期休息的時間,，又能在感到無聊的時候到來。它讓我在假期生活中完全喪失的規(guī)律的作息時間又來到了我身邊,，與陽光同起,，與月亮同睡，一日三餐，一頓不少,。有休息,，也有學(xué)習(xí)。

不過,，這樣的方式也有弊端,。沒了老師嚴(yán)厲的叮囑，沒了學(xué)校嚴(yán)格的看管,，給了不少同學(xué)可乘之機(jī),，走神，曠課,，自認(rèn)為老師管不到,，自己也不去約束，便放任自己,。對于這樣,，我們也只能靠加強(qiáng)自己的自律能力，把這次的網(wǎng)課作為鍛煉,，以提高自己的自我約束,，這樣也能對日后的學(xué)習(xí)生活有所幫助。

我希望,，之后的課程能夠使網(wǎng)課與實課相結(jié)合,，讓我們有更好的上課效果，讓我們有更好的學(xué)習(xí)氛圍,。網(wǎng)課可能還會陪伴我們許久,，希望之后網(wǎng)課效果會越來越好。

停課不停學(xué),停課不停教心得體會篇四

今天是千年一遇的對稱日,，當(dāng)你們看到這篇文章的時候,，說不準(zhǔn)還是呢。今天如此重要,，今天我們依然在疫情之下,，共渡難關(guān)。

這讓我想到了20__年的非典,。

20__年,，非典降臨在北京，致使千萬人沾染病毒,。在18年后的今天,，上帝又給我們一次考驗：新型冠狀病毒。

有網(wǎng)友稱：“武漢人因為吃了山澗的野蝙蝠,，讓病毒得以傳播,。”有網(wǎng)友響應(yīng)：“毒死那些嘴饞的人，讓他們再禍害我們,?！?/p>

我想說的是，既然病毒已經(jīng)開始傳播,，我們需要做的,，不是辱罵同胞，而是及時行動,，戰(zhàn)勝病毒,。

好在武漢人民在病毒還未肆虐時，就進(jìn)行了封城,。我看新聞?wù)f,，很多人杞人憂天，從超市大量采購米面油,，導(dǎo)致糧油供應(yīng)不夠,。武漢市政府注意到了這一點，立刻采取行動,，每天保障將600噸米面油和蔬菜運(yùn)往武漢,。

速度之快把我都嚇了一跳。

我們在看看武漢醫(yī)院方面,，普通醫(yī)院無法隔離更多患者,，便開始建造火神山、雷神山醫(yī)院,，而且在六天內(nèi)完成,。

六天!兩座醫(yī)院，太神速了!

有些工人大年三十不回家,，就為了這場疫情拋灑汗水,，太可歌可泣了!

武漢市長表示，火神山醫(yī)院將于2月2日建完,，2月3日正式接收病人,。雷神山醫(yī)院將于2月5日建成，2月6日正式接收病人,。

我眼前仿佛浮現(xiàn)出一些巨人,，正揮著錘子建造醫(yī)院。工人們努力著,，科學(xué)家們在也沒有硝煙的戰(zhàn)場上為我們的祖國奉獻(xiàn)著,。鐘南山院士還表示，武漢能夠過關(guān)的,，武漢本來就一個很英雄的城市,。

中華兒女,，每個人都在為這場戰(zhàn)役努力著,。

我們需要做的是,，在這個特殊時期，不造謠,、不傳謠,、不信謠，不要隨意出門,。

說到這里,，我又想到了搶購風(fēng)潮：初一搶口罩，初二搶大米,，初三搶酒精,、消毒液，初四搶護(hù)目鏡,，初六搶手套,，初七搶雙黃連口服液。

專家呼吁我們不要聚眾,，不要隨意走動,，可我們倒好，天天出門搶東西,。

疫情當(dāng)前,，我們誠惶誠恐是可以理解的，但是大半夜搶購雙黃連實在是匪夷所思啊!雙黃連抑制病毒,，那也是有病了才能抑制,。可如果我們沒有得病,，家里囤這么多口服液,，要拿它壓箱底嗎?

退一萬步說，如果雙黃連真的有用的話,，為什么不把它留給更需要它的人呢?

在這緊要關(guān)頭,，我們要相信我們的國家，相信我們的黨和政府,，相信我們的醫(yī)護(hù)人員,，更要相信我們自己。

20__年的非典,，我們戰(zhàn)勝了,，18年過去后的今天，我們難道不能戰(zhàn)勝新型冠狀病毒嗎?!

中國必勝!

停課不停學(xué),停課不停教心得體會篇五

在20__新年將臨之際,，一場突如其來的病毒在全國爆發(fā),。它從湖北蔓延開來,，就像它的宿主蝙蝠一樣，張開黑色的翅膀,，黑壓壓一片覆蓋在祖國各地,。一時間，各地醫(yī)護(hù)人員連夜趕往疫區(qū)救援,，各地人民捐贈物資……爭分奪秒與病毒抗?fàn)帯?/p>

有人說,，20__太難了，病毒太恐怖了,，想要重啟這一年,。可是真的能這樣嗎?與其如此刷著手機(jī)悲天憫人,，不如靜下心思考,，我們從這次疫情中明白了什么，我們究竟能為這次疫情做些什么,。

最近,，我一直關(guān)注著中央電視臺的報道。透過窗,，冬日暖陽下,，我腦海中浮現(xiàn)了兩個字:忠、誠,。

忠,，是什么?是忠于職守。一線的醫(yī)生們,，挨家挨戶訪問的社區(qū)工作人員們,，忙碌的超市售貨員們，都在自己的崗位上盡職盡責(zé),?？赡苡腥藭f，忠于職守不是每個人應(yīng)盡的義務(wù)嗎,，這有什么好說的?忠于職責(zé),，確實是每個人都應(yīng)盡的責(zé)任，但這次疫情阻擊戰(zhàn)中,，頻頻出現(xiàn)玩忽職守的行為:黃岡市疾控中心主任,，竟不清楚床位和病人的數(shù)量，不是沉默不語,，就是含糊其辭,，被媒體稱為“一問三不知”?？吹竭@則新聞,，我先是憤怒,，而后痛心。許多人民的性命就交給了這樣毫無作為的官員手中,，若不是這次可怖的疫情將其展現(xiàn)在人民面前,，可能他們依舊安逸享樂，尸位素餐……

但在與疫情的斗爭中,，有那么多愛崗敬業(yè),，無私無畏的戰(zhàn)士:大到工程院院士,，李蘭娟,，鐘南山院士，小到在武漢堅守崗位的志愿者,，風(fēng)雨無阻的外賣小哥……其中最讓我們熟知且敬佩的,，就是鐘南山院士。今年84歲的鐘院士,，在非典過去的17年后,，重赴與病毒抗?fàn)幍膽?zhàn)場。鐘老神情認(rèn)真,，說話有條有理,，敢于說出真相，仿佛給慌亂中的人民吃了一劑定心丸,。他有一身高超醫(yī)術(shù),，一顆赤膽忠心。

那么,，作為學(xué)生的我們,，應(yīng)該如何做到忠于職責(zé)呢?答案就是好好學(xué)習(xí)。就像文章里說的那樣,，我們的合理規(guī)劃時間,，努力學(xué)習(xí)，是對自身的負(fù)責(zé),，也是為祖國力量的沉淀,。

回想疫情發(fā)生以來的這段時間，我和大多數(shù)人一樣,，非常關(guān)注疫情,。每天在家看著新聞，刷著微博,，看到令人憤怒或難過的消息就敲敲鍵盤和別人討論,。確實，網(wǎng)絡(luò)上有人說,，在家待著就是對國家最大的貢獻(xiàn),。但是這在家的時間,，要用來好好規(guī)劃，用于做真正有意義的事,。只有不斷且廣泛學(xué)習(xí),，才可以讓我們在將來的某一天，和那些真正幫助到人民的戰(zhàn)士們一樣,。

當(dāng)我看到這篇文章后,，像是豁然開朗了一般，進(jìn)入房間寫下自己的想法,。今天,，我給自己安排了其他的學(xué)習(xí)任務(wù):讀書，寫課外習(xí)題,，整理資料……我靜靜地想,，如果某一天，我有了挺身而出的能力,，我會義無反顧地做“逆行者”,，前往疫區(qū)支援。但是現(xiàn)在的我并不具備這樣的能力,，所以我只能通過努力學(xué)習(xí),，不斷向這個方向前進(jìn)，使自己在將來能有助于他人,。

除了“忠”,，還有“誠”。法國作家加繆在《鼠疫》中說:“這一切里面并不存在英雄主義,。這只是誠實的問題,。與鼠疫斗爭的唯一方式就是誠實?！笔前?，與病毒斗爭的唯一方式就是誠實:及時報告感染人數(shù)，報道治療動態(tài)及研究成果,。在這點上,，我要給我們寧國的工作人員點一個大大的贊。寧國紅十字會公布了每一項捐款的數(shù)目,，人員;采用線上購買方式售賣口罩,，避免大量人群聚集造成交叉感染。政府想人民所想,，急人民所急,。這何嘗不是“誠”的一種體現(xiàn)?

不僅僅是政府對人民，老百姓對前線的工作人員也是滿滿的關(guān)心:小伙子給高鐵售票員送口罩,，環(huán)衛(wèi)工人積極捐款……人民有為國奉獻(xiàn)的誠意,、誠心,。

“春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯,?！蔽覀兠總€人的奉獻(xiàn)，都像一點點的微光,，微光照亮微光,，陰霾終將被照亮，病毒也終將被驅(qū)逐,。一個描傷口如花朵的國度,， 一個抬淚眼望遠(yuǎn)方的民族，不會被打敗,。武漢加油,，中國加油!

停課不停學(xué),停課不停教心得體會篇六

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施,，帶來了全新的理念，全新的課堂,，創(chuàng)造和問題都推陳出新,、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化,。為了合作與交流,、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生,。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放,、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化,。如今,，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。

一,、不受時間和空間的限制,。

傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間,、空間的限制,，教研員與一線教師各自為政，交流少,，開展教研活動特別困難,，即使有有些零星的新課程培訓(xùn),，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加,，并且由于培訓(xùn)時間短,，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。

而網(wǎng)絡(luò)教研,，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制,，透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù),。通過網(wǎng)絡(luò)博客,，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇,、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題,。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線,，民主討論,。

傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課,、評課,、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家,、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,，其他教師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)行的,，不少人往往礙于面子,，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見,，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性,，使大家不再有這些顧忌,，肯定什么、不同意什么,，都能真正做到有什么說什么,，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。

這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師,，還是專家,、教研員，都有更大的收獲,，真正起到民主研討的作用,。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師,、教師與教師,、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師,、學(xué)生之間在線接觸,，開展更加民主化、真實化的教研活動,，這對新課程的健康發(fā)展,，作用是不可估量的。

三,、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,，空間無限。

傳統(tǒng)的教研活動,，一旦活動結(jié)束,，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學(xué)理念,、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會大打折扣,，如時間遠(yuǎn)久還可能會遺忘,。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,，教師可以不受時間的限制,，隨時都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,，發(fā)表評論,，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方,。

通過網(wǎng)絡(luò)教研,，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例,、課件,、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論,、吸收,、分享，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程,，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

四,、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,，催人上進(jìn)。

網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化,。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想,、教案,、案例等與同行交流，大家群策群力,，聚合更多人的智慧,，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外,，在發(fā)貼,、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感,，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,，積極發(fā)表話題。

而要發(fā)表話題,，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,，對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,，催人上進(jìn),。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá),、辨析,、質(zhì)疑,、批評、總結(jié)教育思想,、教育方法,、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”,。在充分展示自我,，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維,。