作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園美術(shù)教案大班篇一

1,、認(rèn)識(shí)三角形,，能用三角形觀察概括三角形物品,。

2,、掌握三角形的畫法,，能憑記憶畫出生活中三角形物品,，大膽選用合適的色彩。

3,、感知生活中三角形的造型美,，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。

課件,、實(shí)物投影儀,、錄音機(jī)。

一,、導(dǎo)入新課,。

出示正方形紙，對(duì)折一下我們看,，是什么?(三角形,，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形,。

二,、聯(lián)想生活中三角形物品

小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子,、彩旗,、燈罩、酒杯……)

小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品,。

三,、圖形刺激，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片 (實(shí)物投影顯示),。

1,、出示圖片1，請(qǐng)看:畫面上藍(lán)天,、白云,、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆,，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中,，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)。

2,、出示圖片2,，請(qǐng)看這一幅:畫面上夕陽西下，陽光照映著這幾座小亭子,。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看,，這些小亭子是什么形狀?(三角形)

小結(jié):這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上,。

3,、出示圖片3，請(qǐng)看這一幅:這是一座雪山,，在藍(lán)天的映照下,，給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的,。

4,、出示圖片4，小朋友請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖,，這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂,，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)

小結(jié):三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定,、堅(jiān)固的作用,，許多房屋、橋梁,、都是由三角形的支架構(gòu)成的,。

5、辨別認(rèn)識(shí)圖片中的三角形物品 (電腦顯示圖片)

問：誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

小結(jié):切成塊的西瓜,，瓜尖最甜,，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬,，上部尖,，拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則,，但我們從整體上看,，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看,，也是三角形,。

四、演示三角形物品的畫法,。

1,、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形,，然后再具體描繪,。

2、屏幕顯示:看到這個(gè)三角形,，你想到了什么?(小樹,、房頂、亭子,、傘,、魚等)

3、老師演示畫法,。

4,、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔 (投影顯示)它的外形也是三角形的,。

5,、小結(jié):看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面,，我們就開始畫,。比一比，誰想得多,，畫得多,。(播放音樂)

五、幼兒作畫,，教師巡視輔導(dǎo),。

提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩,。

六,、展示作品，互相欣賞。

小結(jié)：今天,，小朋友畫出了許許多多的三角形物品,，這說明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美,。

大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）

美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）

目標(biāo)：

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白,、疏密的方法,。

準(zhǔn)備：

1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2,、記號(hào)筆,、八開紙。

過程：

1,、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別,。

2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走,，跑,，跳，彎腰等,，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片,。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品,，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn),。

（2）畫出人物的動(dòng)態(tài),。

（3）主體加密，背景要疏,。

4,、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo),。

5,、展示評(píng)價(jià)作品。

（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）

目標(biāo)：

1,、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白,、疏密的方法,。

準(zhǔn)備：

1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2,、記號(hào)筆,、八開紙。

過程：

1,、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別,。

2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走,，跑,，跳，彎腰等,，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片,。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品,，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn),。

（2）畫出人物的動(dòng)態(tài),。

（3）主體加密，背景要疏,。

4,、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo),。

5,、展示評(píng)價(jià)作品。

（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）

大班美術(shù)教案：洞洞變變變

作者：徐菲 煙臺(tái)開發(fā)區(qū)海河幼兒園

1,、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞,。

2、發(fā)揮想象,，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

3,、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣,。

1、油畫棒,、膠棒,、記號(hào)筆

2,、各種服裝雜志、彩紙,、彩色報(bào)紙等

3,、ppt：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物,、車,、水果、人物等）

4,、 音樂：《撕報(bào)紙》,、《森林狂想曲》

一、談話引出課題,。

師：前幾天放假,，你們出去玩了嗎？（去公園了,、沒出去???）你們猜我去哪了,？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開心,。哎,！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫,、補(bǔ)一補(bǔ)）

師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面,?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮,？（在里面填上圖案,，裝飾上花紋???）

二、游戲―撕洞洞,。

師：你們說的很好,！今天我把你們請(qǐng)來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下,。

1,、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞,，我們一起玩?zhèn)€游戲,，把上面撕出各種形狀的洞洞,，然后再來設(shè)計(jì)。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?，洞洞之間要有一定的距離。）

2,、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲,。

三、嘗試想象創(chuàng)作,。

1,、補(bǔ)洞洞。

師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,，你們把洞洞周圍涂滿膠,，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

2,、添加想象,。

師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作,！

四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,。

剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

1．通過觀察,、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3．能共同合理地使用各種工具、材料,。

1．各色蠟光紙,，糨糊，剪刀,，托盤,，抹布，鉛筆等,。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3．背景音樂,，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

幼：梅香騎馬,。

幼：用的是累加剪紙的方法,。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn),。

(1)初步整體欣賞作品,。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣,。

幼：有紅色的,、黃色的、藍(lán)色的,。

師：在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形,，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同,。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察,。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同,。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下,，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的,。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加,，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的,，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

(1)共同討論制作方法,。

幼：菊花、荷花,、蝴蝶花,、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的,。

幼：最外面一層花瓣是紅色的,，第二層是粉紅色的，還有花蕊,。

師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣,，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊,，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

(2)嘗試制作,。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙,，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約,。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的,，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀,。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng),。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的,。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,，感受和理解剪紙藝術(shù)的美,。在活動(dòng)中,，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩,、圖形變化帶來的美感,，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同,，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響,。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí),，等等,。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒參與的積極性很高,，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),，孩子們的興趣一下子就上來了,，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒?dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察,、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,，門牙旁邊的是犬牙,，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程,。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中,，很多孩子都做得比較成功,，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),，被旁邊的小朋友一說,，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間,。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁,。不久大家都把牙齒粘好了,，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā),，耳朵等,。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好,。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷,，咕咚”,，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦,，大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩,。

通過這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),，制作,，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力,、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片,。

活動(dòng)過程：

一、討論：

1,、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的,？

2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同,？

二,、我們來做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車,。

三,、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？

四,、幼兒設(shè)計(jì)草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛,。

2,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

五,、講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”,。

美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）

活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票,。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆,、油畫棒,。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票,。

活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

活動(dòng)過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么,？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎,？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢,？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票,，我們也來欣賞一下好嗎,？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊,、有幣值,、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值,，在郵票的旁邊有白色花邊,。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案,？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢,？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票,？ 16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上,。 17.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊,。 18.活動(dòng)評(píng)價(jià) 19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽,。 20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園美術(shù)教案大班篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場(chǎng)面,。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

( 3 )增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1 、觀看過花鼓表演,，知道花鼓的相關(guān)知識(shí),。

2 、表演花鼓的相關(guān)圖片,，制成 ppt 課件,、音樂、繪畫材料,。

三,、活動(dòng)過程

一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場(chǎng),，導(dǎo)入課題,。

這是什么音樂?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候,，有大型慶祝活動(dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽花鼓,。逢年過節(jié)時(shí),，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,，所以會(huì)敲響花鼓,。

二、 探索與演示,。

1,、 出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀察,。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?

2,、 請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì)，體驗(yàn)頭,、臂,、腰、腿的擺放造型,。

三,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1 ,、交代繪畫任務(wù)。

2 ,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面,。

( 1 )花鼓表演有很多人，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾,，場(chǎng)面特別大,，應(yīng)該怎么畫?

( 2 )請(qǐng)幼兒小組討論，說說自己的想法,。教師隨機(jī)聽討論,。

( 3 )請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。

四,、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

1 ,、引導(dǎo)幼兒安排好畫面,。

2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,，在幼兒感到困難時(shí),，及時(shí)予以幫助,。

3 、引導(dǎo)幼兒從不同方面,，如發(fā)型,、服裝、姿態(tài),、表演背景等,，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。

五,、活動(dòng)延伸,。

1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展,。

2,、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞,。

幼兒園美術(shù)教案大班篇三

1,、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá),。

2,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情,。

手圖片一張,；字卡片（手背、手心,、大拇指,、食指、中指,、無名指,、小指）；橘子

一,、引出主題

1,、師：快來，快來我們一起來做游戲啦,！

2,、（放音樂）做游戲,。教師邊講邊做動(dòng)作

3、師：剛才我們一起做游戲了,，是用我們身體的哪個(gè)部位呀,？

二、游戲：認(rèn)識(shí)小手

1,、師：看看我們手上都什么,？

2、師：有幾個(gè)手指啊,，來數(shù)一數(shù),？

3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎,？

指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾,，拉勾的手指叫什么？

（3）寶寶們真聰明,，看看我用了哪根手指,？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊,？它旁邊各有幾根手指?。克运兄兄?，在中間的,。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字,，所以叫無名指,。

4、出示手圖片,，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術(shù)”

1,、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù),，變出小雞嘰嘰嘰。

2,、幼兒變魔術(shù)

3,、教師用兒歌總結(jié)出來。

四,、能干的小手

1,、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎,？

3,、師：看看小橘子是什么顏色的,，什么形狀的。小橘子,，圓又圓

剝開橘皮露橘瓤,，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

小班小朋友對(duì)新鮮的'事物充滿著好奇,，喜歡嘗試,，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫小手,，通過此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣,。從活動(dòng)效果來看，我覺得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來操作，通過家長(zhǎng)以及老師的幫助下,，小朋友的興趣很濃厚,，都印得很開心。使幼兒在情感,，知識(shí),，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?，小朋友們和教師的互?dòng)特別好,，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心,。

但也有不足的地方,，我沒有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗(yàn)水平不足,，以至于在老師示范分別印出太陽,、花的時(shí)候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽,、花,，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié),，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的,，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,，這些都是我未考慮到的,。我覺得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動(dòng)舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智,，還要掌握好方式方法,，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí),，多思考多總結(jié),，考慮的要全面，在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問問自己它的價(jià)值在哪里,，能夠給孩子帶來什么,，活動(dòng)中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等,，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展,。

幼兒園美術(shù)教案大班篇四

1、對(duì)冬眠的小動(dòng)物感興趣,，萌發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感,。

2、通過繪畫學(xué)習(xí),，能畫出冬眠動(dòng)物睡眠時(shí)的突出特征,。

3、了解冬眠動(dòng)物的特征,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)部分需要冬眠的動(dòng)物有所了解，了解冬眠的含義,。

2,、冬眠動(dòng)物的相關(guān)圖片；教師范畫“誰在冬眠”背景圖,；彩筆若干,。

1、談話導(dǎo)入：冬眠的小動(dòng)物,。

（1）教師激發(fā)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答問題,。

師：你知道的冬眠小動(dòng)物有哪些？

（2）討論：什么是冬眠,？有的小動(dòng)物為什么需要冬眠,？

（3）教師“動(dòng)物的冬眠”。

2,、出示冬眠動(dòng)物圖片，讓幼兒了解冬眠動(dòng)物的特征,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的小動(dòng)物冬眠的特征,。

（2）討論：為什么小動(dòng)物冬眠的姿勢(shì)要那樣？

3,、出示“誰在冬眠”背景圖,，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思,。

（1）教師提出要求，讓幼兒將冬眠的動(dòng)物圖片貼到背景圖的正確位置上,。

（2）師幼共同檢查,。

4、教師提出繪畫要求,，請(qǐng)幼兒構(gòu)圖繪畫,。

（1）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

（2）重點(diǎn)：讓幼兒繪畫冬眠動(dòng)物的睡眠特征,。

5、分享交流作品,。

1,、

2、

可以將自己繪畫的冬眠動(dòng)物剪下來,，布置一個(gè)冬季主題墻中

幼兒園美術(shù)教案大班篇五

美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容,。它不僅可以促進(jìn)兒童良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成，而且對(duì)兒童其他方面的發(fā)展也有積極作用,。我園在近幾年的教學(xué)中,，進(jìn)行了一系列的美術(shù)欣賞教育的實(shí)驗(yàn)研究。我園以“在美術(shù)欣賞中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力”為課題,。立足于“欣賞不只是美術(shù)生活的一部份,，更是美好生活的一部份”。通過創(chuàng)設(shè)條件,、研究探索,。積極地培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的審美體驗(yàn)。讓幼兒在美術(shù)欣賞中,，以自己的視角去感受美,、聯(lián)想美、進(jìn)而能具有自己個(gè)性和牲地表現(xiàn)美,。讓美術(shù)欣賞轉(zhuǎn)化為幼兒表達(dá)自己情感的一種能力,。

下面就本學(xué)期我開展的.美術(shù)欣賞活動(dòng)《格子的游戲》進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)探討。

蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人,，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物,，簡(jiǎn)潔而大氣，適合幼兒欣賞,。前段時(shí)間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品,，在此基礎(chǔ)上，本次活動(dòng)將引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知蒙德里安畫作的特點(diǎn)，理解線與形的關(guān)系,，提升活動(dòng)的價(jià)值,。

1、繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品,，開闊幼兒的視野,，提高藝術(shù)興趣。

2,、嘗試在瓦楞紙作畫,，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。

1,、蒙德里安作品《構(gòu)成a,；黑，紅,，灰,，黃與藍(lán)》、《紅,、黃,、藍(lán)三色構(gòu)圖》。

2,、裁成方形的瓦楞紙,；油畫棒；勾線筆,。

3,、黑紅卡紙若干，[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]

4,、五官獨(dú)立圖片,。裁成正方形或長(zhǎng)方形的各色卡紙。

一,、談話引入,。

今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧,。

二,、出示蒙德里安作品《構(gòu)成a；黑,，紅,，灰，黃與藍(lán)》,、《紅,、黃,、藍(lán)三色構(gòu)圖》。

引導(dǎo)幼兒欣賞作品中線,、形、色的構(gòu)成的美感,。

1,、提問：仔細(xì)看看這兩幅畫有什么共同的地方？

幼：他們都有紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，

幼：都有長(zhǎng)方形,、正方形,。

幼；都有黑色的線條,，而且都是直直的,。

小結(jié)：原來這兩幅畫里都有紅、黃,、藍(lán)三種顏色,、圖形都有長(zhǎng)方形、正方形,、有黑線,。而且都是橫的、豎的直線,、沒有斜線,。

2、教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風(fēng),。

師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的,，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃,、藍(lán)的顏色,，但卻讓我們感覺到非常的美。

3,、激發(fā)幼兒想象,，看到蒙德里安的畫，想到了什么,？那些漂亮的格子讓你想起了什么,？

三、出示前段時(shí)間幼兒作品《捉迷藏》

1,、引導(dǎo)幼兒想像,，在格子一樣的小房子里,，眼睛、嘴巴,、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景,。

2、出示各種表情圖片,，夸張的五官獨(dú)立圖片和各色卡紙,。

師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導(dǎo)幼兒感受游戲的趣味性,。

四,、幼兒作畫。

1,、引導(dǎo)幼兒在瓦楞紙上畫直線,，形成大小不一的正方形長(zhǎng)方形格子。

2,、引導(dǎo)幼兒選擇要躲藏五官的格子,，用勾線筆在格子中畫五官，并用線條把格子裝飾完整,。

3,、引導(dǎo)幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。

五,、作品展示,。

將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字,，引導(dǎo)幼兒欣賞奇妙的格子組圖,。

在美術(shù)欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品,，這些作品既是從藝術(shù)的角度進(jìn)行審美欣賞的材料,，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會(huì)生活,、東西方文化差異和人類復(fù)雜情感的材料,。它有助于開闊兒童的視野，擴(kuò)大其知識(shí)面,，幫助兒童積累一定的社會(huì)歷史文化知識(shí),。

藝術(shù)欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動(dòng)的創(chuàng)造力的過程。藝術(shù)作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來,，而欣賞者則動(dòng)員自身所有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性情感來進(jìn)行創(chuàng)造,，使藝術(shù)欣賞對(duì)象帶上獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造色彩。藝術(shù)作品并不是向每個(gè)時(shí)代不同個(gè)體提供同樣信息的客體,，而是一個(gè)有待讀者,、聽者或觀者參與并與之對(duì)話的特定的,、開放的文本。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,，對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平,，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束,、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間,。

本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行再創(chuàng)作。孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí),，感知了色與形構(gòu)成的美,。通過引導(dǎo)欣賞，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格,。欣賞完作品后,，通過游戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進(jìn)行的創(chuàng)作,。第三環(huán)節(jié),，通過卡紙拼畫，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作,。并且在蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行創(chuàng)新，添加五官線描,。使色彩與線條進(jìn)行有趣的結(jié)合,，創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié),，孩子們?cè)谕呃慵埳蟿?chuàng)作,，體驗(yàn)不同繪畫材料帶來的樂趣。最后,，用孩子們自己的作品拼圖,。再次體驗(yàn)格子的游戲。

活動(dòng)中,，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性,。并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作,。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美,?；顒?dòng)過程流暢自然。

幼兒園美術(shù)教案大班篇六

1,、感知樹葉的不同外形,，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈,。

2,、大膽發(fā)揮想象，能合理布局,。

3,、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去,，并把廢紙放到小筐里,。

一、聽音樂做動(dòng)作（ppt出示樹葉飄落的情景,，用《小樹葉》的背景音樂）師：秋天到了,，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了,，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來,。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

（聽音樂做樹葉飄落的動(dòng)作）

二,、鞏固對(duì)樹葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹林里,，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹葉呢,？

（葉脈）（ppt出示一片樹葉,，重點(diǎn)突出葉脈的不同）小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣,，有的粗,，有的細(xì)。

三,、操作展示

1,、教師示范看！我這里也有一片樹葉,。漂亮嗎,？猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢？

對(duì),，是我用紙剪出來的,。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同？

（剪出了大小不同的葉脈）猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的,？

（幼兒自由講述）

2,、出示示意圖（ppt出示示意圖）教師講解圖意,，并示范。

重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小,。

3,、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶？把他送回到媽媽的身邊,，心里真開心,。

四、幼兒操作

1,、談話：

在教室里,，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁幔?/p>

看看來了哪些大樹媽媽,？它們的`樹葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢,？

2、講述要求：

（1）看清步驟圖中的每一個(gè)過程進(jìn)行制作,，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪,。

（2）注意安全,，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里,。

（3）注意畫面美觀,，布局合理。

3,、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,，教師可以幫助其畫出葉脈。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉,，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上,。

五、活動(dòng)結(jié)束

2,、教師小結(jié)：我們幫楓樹,、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶,，大樹媽媽真開心呀,！還有很多的樹葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們?cè)敢鈫?？讓我們一起去外面再去找一找吧?/p>

（播放《小樹葉》的音樂出教室）

幼兒園美術(shù)教案大班篇七

1,、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加各種材料加以表現(xiàn)。

2,、初步了解制作賀年卡的意義,，體驗(yàn)朋友間友好交往的快樂,。

賀卡圖片若干、炫彩棒,、彩紙,、絨球等裝飾物

1、青蛙和小熊是一對(duì)好朋友,，冬天來到的時(shí)候,，他們鉆進(jìn)地洞去冬眠了?？爝^年了,，青蛙非常想念小熊，（它能怎樣對(duì)小熊表示祝賀）,，最后決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問,。

2、于是它來到了禮品商店,，想看看賀卡是怎么做的,。

觀察有雪人的賀卡，談?wù)摚哼@幾張賀年卡有什么一樣的地方,？都有雪人,，但有哪些不同？

1,、可是,，青蛙除了會(huì)畫圓，什么也不會(huì),，于是他真心誠(chéng)意地畫了一個(gè)圓,，把顏色涂得滿滿的，表示自己,，又在這個(gè)圓球的下面真心誠(chéng)意地畫了一個(gè)大圓,，把顏色涂得滿滿的，表示小熊,，這兩個(gè)圓相親相愛地連在一起,，變成了一個(gè)大雪人。

2,、青蛙再也不會(huì)畫了,，就把這張賀卡寄了出去。

3,、郵遞員小松鼠見了,，自言自語地說：“啊，青蛙雖然只會(huì)畫圓，可也是對(duì)朋友的真心誠(chéng)意呀,。讓我也來表示一下,。”它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛,。兔子小姐也見了很感動(dòng),，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，小鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴,。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝,，插在雪人身上做手。

4,、賀卡在送往小熊家的路上,，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子,、糖果,、燈籠等（欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內(nèi)容和材料）,，最后,，終于到了小熊的手中。第二年春天,，青蛙和小熊又在河邊相遇,，小熊拿出賀卡對(duì)青蛙表示感謝，青蛙說：“我只是畫了兩個(gè)圓,，怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢！”他倆忽然明白了,，一起對(duì)著樹林大聲地說：“謝謝你們啦,，真心誠(chéng)意的朋友們?！?/p>

從此,，每年新年來到的時(shí)候，人們都會(huì)學(xué)青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡,，表示自己真心誠(chéng)意的祝賀,。

1、像青蛙那樣認(rèn)認(rèn)真真的畫兩個(gè)圓,，涂上厚厚的白色,。

2、按自己的經(jīng)驗(yàn)想象雪人的形象,。

3,、選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。

4、真心誠(chéng)意地進(jìn)行制作,，表示自己對(duì)朋友的真誠(chéng),。

1、了解各自準(zhǔn)備把賀卡送給誰,。

2,、賀年卡帶回家送給自己的朋友和親人。

幼兒園美術(shù)教案大班篇八

1,、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上,，能畫出有火車頭(車燈、窗,、駕駛員),、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。

2,、能在車廂里添加人,、動(dòng)物或各種貨物。

實(shí)物火車,，幼兒繪畫用紙,、筆。

一,、游戲：開火車,，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲,。

出示實(shí)物火車,，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，都有火車頭,、車廂、輪子等,。

二,、講解示范。

1,、教師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形,，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫出車窗、車燈,、駕駛員等,，使其變成火車頭，并告訴幼兒,，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫上輪子就是一列貨車,，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用?

三、幼兒練習(xí),。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子,。

2,、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友,、鮮花,、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,，如鐵軌,、田野等。

3,、及時(shí)表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒,。

四、講評(píng),。

請(qǐng)先畫好的幼兒互相參觀,，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖嚕u(píng)議別人畫的火車,。

從小班開始,，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說到火車的話題,，幼兒們就滔滔不絕,，很開心的談?wù)撈饋恚约寒嬕惠v火車,，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中,，幼兒們大多很認(rèn)真,，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸,，在進(jìn)行裝飾時(shí),，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個(gè)中不同的東西,。不僅掌握了畫火車的技法,，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

幼兒園美術(shù)教案大班篇九

繪畫教學(xué)內(nèi)容來源于生活,，在學(xué)校的荷花池里,，小朋友們看見了游動(dòng)的小金魚在粼粼的水波中自由地嘻戲，孩子們興奮得問著：“水里有什么呀,？小魚在水里做什么呢,？這些魚怎么都長(zhǎng)的不一樣呀？結(jié)合小朋友們對(duì)魚兒的興趣,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門創(chuàng)造想象提供更為廣泛的空間。

1,、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間,。

2、嘗試用線條分割的方法,，用點(diǎn),、線、面進(jìn)行塊面裝飾,。

3,、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象,、創(chuàng)造能力,。

知識(shí)準(zhǔn)備：有線描畫的基礎(chǔ)

材料：

1、空白的魚2條,、表格一張,、各種線條小圖片。

2,、勾線筆,、圖片、白紙,。

3,、顏料、毛筆,。

掌握線描畫的技能,，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋,。

一,、通過欣賞圖片，了解魚的各部位及各種形狀,。

師：小朋友都見過魚嗎,？

幼：見過,。

師：老師這里有四條魚，我們一起來欣賞好嗎,？

這四條魚,，有相同的地方嗎？

幼：有,，它們都有魚頭,、魚身、魚尾,、魚鰭,、身上還有魚鱗和漂亮的花紋。

師：那它們有不同的地方嗎,？

幼：有的魚像雞心一樣的,，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

師：它們的形狀不一樣,。

師總結(jié)：魚有各種各樣的種類,，但是不管它們?cè)趺醋兓~都是以身體為主,，前面是頭,，后面是尾巴，上下有魚鰭,，上面都是一根根細(xì)細(xì)的骨頭,，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

當(dāng)我提問：這四條魚有相同的地方嗎,？剛開始幼兒們都是從裝飾上去說的,，我及時(shí)地引導(dǎo)幼兒們從魚的外形上去欣賞，楊洋說：它們都有魚頭和魚身,，魚尾,。朱睿怡說：它們都有魚眼、魚嘴……那它們有不同的地方嗎,？馬上有幼兒說：有的魚是橢圓形的,，有的是三角形的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，還有的魚像一個(gè)雞心一樣的,，發(fā)現(xiàn)了魚的形狀的不同。

二,、觀察范圖,，交流討論,。

1,、觀察范例,，

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

幼：不是

師：魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的,。（用手指提醒幼兒）小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀,。

師：除了這樣分，還可以怎樣分塊,？

（出示空白的魚身,，幼兒上來嘗試分塊。）

師：它們是怎么裝飾的呢,？

幼：有波浪線,、圓點(diǎn)、直線,、弧線……

（教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里,。）

（從畫面布置的較滿，線條流暢,，魚鱗變化的樣子漂亮引導(dǎo)幼兒）

魚兒是怎么裝飾的,？幼兒們通過觀察后說是用圓形、三角形,、黑點(diǎn),、正方形、直線,、曲線,、螺旋線、波浪線等圖形和線條進(jìn)行裝飾的,。于是我引導(dǎo)幼兒觀察分塊的線條,，提問：這是什么？濮子杰說：直線,。直線把魚身和魚尾怎么樣了,？楊洋說：直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的。引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾,。在幼兒嘗試分塊時(shí),，我又引導(dǎo)幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分，豎著分,，而且可以用不同的線條來分,，例如曲線、波浪線,、弧線等都可以分塊,。

三、教師示范作底版

引導(dǎo)幼兒在欣賞和交流中了解,，刻板線條的深淺和版畫的效果關(guān)系緊密,，運(yùn)筆力度要重,，刻板要細(xì)致耐心，線條要光滑流暢,。

吹塑紙版畫的刻版的深淺直接影響到版畫拓印的效果,，所以我在示范時(shí)重點(diǎn)提醒幼兒注意線條的深淺。魚兒身上的每一條線條都要描深,、描粗,，刻畫的清清楚楚，這樣拓印出來的魚兒線條才清楚,，染線時(shí)才看得清,。

四、幼兒創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn),。

師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。

1,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚的形狀,。

2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾,。

幼兒們已經(jīng)畫過魚,，也有裝飾過線描畫的基礎(chǔ)，所以在吹塑紙上構(gòu)圖時(shí)速度很快,，大大的魚身,，裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時(shí)卻出現(xiàn)了問題,，有的分的太細(xì),，裝飾時(shí)太密，不清楚,。有的分的太寬,，裝飾時(shí)太空了，影響了染線的效果,。

五,、涂色拓印

1、提醒幼兒刷藍(lán)色底色時(shí)注意從左刷到右,，顏料不要太多,，刷得要均勻。

2,、等徹底干了以后再染線,，不要把宣紙弄破。

3,、染線時(shí)選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線,，染的線條要滿,。

由于有些幼兒在分塊時(shí)出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致拓印染線后的魚兒看不清楚線條,，在染線時(shí)幼兒們還要一邊染線，一邊去描線條,。有些幼兒沒有及時(shí)補(bǔ)上線條的魚兒看起來是不完整的,，斷斷續(xù)續(xù)的，影響了整體的效果,。

六,、參觀畫展，交流同伴的作品

1,、參觀“美麗的大魚”畫展,。

2、說說你最喜歡的大魚,，為什么,？

活動(dòng)中，幼兒們通過欣賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種形狀的魚,，而且在裝飾的時(shí)候能先分塊再裝飾,，由于在分塊的時(shí)候出現(xiàn)了分的太寬和太細(xì)的問題，導(dǎo)致在裝飾時(shí)很空或者很密,，看不清楚,。在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心,，把線條描的很毛糙,，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條,，影響了畫面的效果,。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深，在拓印之后看不太清楚,，染線時(shí)很困難,。這些問題在每次的吹塑紙版畫活動(dòng)中基本上都會(huì)出現(xiàn)，幼兒們雖然掌握了刻版的方法,，但是總是不夠細(xì)心,，缺乏耐心，對(duì)于刻版的技能還需要強(qiáng)加練習(xí),。