作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班音樂(lè)游戲教案篇一

音樂(lè),；圖譜，各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾,。

喜愛音樂(lè)活動(dòng),，愿意在集體中表現(xiàn)。

讓幼兒感受音樂(lè)的快樂(lè),，并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)與弱,。

一、感受音樂(lè)

1．圣誕節(jié)快到了,，小動(dòng)物們聚在一起開圣誕音樂(lè)會(huì),，聽。（播放音樂(lè)）

2．這段音樂(lè)聽上去感覺(jué)怎么樣,？（歡快）

二,、感受音樂(lè)強(qiáng)弱

1．這段歡快的音樂(lè)里還藏著一個(gè)秘密呢，我們?cè)賮?lái)聽聽這首好聽的音樂(lè),。聽聽有什么不一樣的地方,？有的聽起來(lái)怎么樣？有的聽起來(lái)怎么樣,？（強(qiáng)與弱）

2．這段音樂(lè)有的強(qiáng)有的弱,，聽著音樂(lè)請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng),？用什么動(dòng)作表示弱,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做，大家學(xué)做）

3．請(qǐng)幼兒完整聽音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作1~2遍。

三,、出示圖譜,，再次感受音樂(lè)強(qiáng)弱

1．（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圓片表示強(qiáng)？哪個(gè)表示弱,？

2．（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn),。

3．這段音樂(lè)中有一段和強(qiáng)弱音樂(lè)不一樣的,，你們聽出來(lái)了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）

四,、引出動(dòng)物參加圣誕音樂(lè)會(huì)

1．圣誕音樂(lè)會(huì)開始了,，會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加？（根據(jù)幼兒說(shuō)的,，師出示相應(yīng)動(dòng)物）

2．（播放強(qiáng)的音樂(lè)）這段音樂(lè)你覺(jué)得誰(shuí)出來(lái)適合,？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）

3．（播放弱的音樂(lè)）這段音樂(lè)誰(shuí)出來(lái)適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）

4．（完整播放音樂(lè)）幼兒聽音樂(lè)看圖譜上的動(dòng)物,，并表演1~2遍,。

5．（再次播放音樂(lè)）幼兒選一種動(dòng)物胸飾來(lái)表演游戲。

大班音樂(lè)游戲教案篇二

1,、學(xué)唱歌曲,，了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。

2,、通過(guò)游戲感知樂(lè)句,，體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展,、愉悅的情感,。

3、體驗(yàn)以游戲開展歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣,。

彩色吸管,、電子琴伴奏、ppt

一,、圖片導(dǎo)入

提問(wèn)：認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎,？它叫什么名字？長(zhǎng)什么樣,？

師：慢慢地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子,，風(fēng)兒一吹，小小種子飄啊飄啊,，它的家在哪,，我們一起來(lái)聽一聽。

二、初步感知歌曲

1,、回憶歌曲內(nèi)容

提問(wèn)1：聽到了什么,？

提問(wèn)2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣,？可以怎么唱,？

2、幼兒跟唱

提問(wèn)：小小種子的家在哪里,？小小種子最后落到了哪里,？

三、感知樂(lè)句,、熟悉旋律

1,、觀看動(dòng)畫再次傾聽歌曲

提問(wèn)：小小種子是怎么找家的？

2,、教師演唱歌曲變出小小種子

提問(wèn)：蒲公英的種子是怎么打開的,？

3、幼兒傾聽歌曲隨動(dòng)畫提示變出小小種子

師：在你們的幫助下小傘都打開了,，看看它是怎么飄起來(lái)的,。

四、傳遞種子,，感知樂(lè)句

1,、教師示范傳遞方法

提問(wèn)1：大風(fēng)吹來(lái)，看我的種子是怎么飄起來(lái)的,？

提問(wèn)2：一個(gè)樂(lè)句飄起一個(gè)種子,，落到哪里？

2,、師幼一起傳遞種子

師：讓我們的小小種子也飄起來(lái)去找新家吧,！

五、游戲"大風(fēng)吹"

1,、交代要求：我做大風(fēng),，歌曲唱完后，我說(shuō)"大風(fēng)吹",，你們就問(wèn)"吹哪里",，我說(shuō)"吹××顏色的小小種子"，××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來(lái),。

2,、師幼互動(dòng)游戲

師：大風(fēng)仔細(xì)聽，誰(shuí)唱的好就吹誰(shuí),。

大班音樂(lè)游戲教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1,。教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不一樣分辨出不一樣動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

2。培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的本事和表演音樂(lè)的本事,。

3,。聽音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

活動(dòng)投影膠片一套,，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段,，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只,，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀,、錄音機(jī)各一臺(tái)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1,。分辨音樂(lè)的高低不一樣，聽懂音樂(lè),。2,。用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)反饋：

糾正措施：教學(xué)后記：

教學(xué)過(guò)程:

一,。音樂(lè)律動(dòng),，導(dǎo)入新課。

聽音樂(lè),，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,。

談話：小朋友們，教師明白你們都喜歡小動(dòng)物,，那你們和教師說(shuō)一說(shuō),，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論,，匯報(bào))

今日,，教師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)十分好聽的就故事，你們想聽嗎?

二,。新授,。游戲《勇敢的小兔子》

1?？赐队?，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié),。

教師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里,，住著兔媽媽和他的孩子們。一天,，天氣晴朗,，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采,，心里可高興了,。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了,，它看見了一群小兔子，心里想：這下能夠美美地飽餐一頓了,，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái),。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子,，快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去,，大灰狼被砸得嗷嗷直叫,，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,，跳起舞,。

2。教幼兒做游戲,，感知游戲的樂(lè)趣,。

(1。)教師先做兔媽媽和大灰狼,，和孩子們一齊游戲一次,。

(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次,。

(3)讓孩子們聽音樂(lè),，感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的不一樣。

(4)聽音樂(lè),，師生共同游戲,。

3。幼兒分小組,，自由組合游戲,。

將幼兒分成四個(gè)小組，自我分配主角游戲,，充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

大班音樂(lè)游戲教案篇四

（一）感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂(lè)意用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏變化。

（二）能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化,，并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

（三）體會(huì)與同伴玩游戲的樂(lè)趣,。

圖譜、歌曲《康康舞曲》

（一）聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),。

（二）引入話題,，欣賞歌曲。

（三）教師示范用圖譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化,。

（四）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化,。

（五）幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作。

（六）請(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作,。

（七）教師與幼兒一起玩游戲,。

（八）。

大班音樂(lè)游戲教案篇五

1,、在了解樂(lè)曲,、感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用杯子做動(dòng)作,。

2,、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行敲擊、翻轉(zhuǎn),、傳遞及玩找“國(guó)王”的游戲。

3,、樂(lè)意與同伴合作,，體驗(yàn)玩杯子的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè),、箱子,、杯子、手腕花,、視頻表演,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩杯子的經(jīng)驗(yàn)、會(huì)玩找“國(guó)王”的游戲,。

1,、討論杯子的作用。

2,、自由探索玩杯子的方法,。

3、觀看視頻,，增加經(jīng)驗(yàn),。

1、結(jié)合視頻經(jīng)驗(yàn),，談?wù)摫舆€能怎么玩,？

2,、嘗試翻轉(zhuǎn)、傳遞等游戲動(dòng)作,。

3,、跟隨a段音樂(lè)進(jìn)行游戲。

1,、探討找“國(guó)王”游戲的規(guī)則,。

2、跟隨b段音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

1,、完整游戲（2-3遍）。

2,、邀請(qǐng)客人老師參與游戲,。

教師總結(jié)、提升,，愉快結(jié)束,。

大班音樂(lè)游戲教案篇六

從教師的教學(xué)策略來(lái)看，首先是體驗(yàn)性策略：本次活動(dòng)中,，在每段音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),，我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂(lè)。從傾聽到借助動(dòng)作,、語(yǔ)言,、記憶喚起等幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受,。

幼兒是在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編和游戲,，自主體驗(yàn),、表現(xiàn)了對(duì)音樂(lè)的審美感受,。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽,，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動(dòng)中通過(guò)出示小鼴鼠圖片,，以小鼴鼠的角色貫穿整個(gè)韻律活動(dòng),。根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂(lè)特點(diǎn),，根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作,。

如：小鼴鼠排著隊(duì)出去玩，以為大灰狼來(lái)了,，來(lái)到草地上悠然自得地舞蹈,，最后小鼴鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是活潑,、可愛的小鼴鼠形象,，深受幼兒的喜歡,，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂(lè)游戲活動(dòng)中,。從小鼴鼠的小腳到小腳長(zhǎng)大了一點(diǎn)到長(zhǎng)成大腳,，通過(guò)角色的表演進(jìn)行游戲。小鼴鼠在森林里走走走,，快快地跑出去又快快地跑回來(lái),。結(jié)束部分的角色替換，由幼兒替換教師做隊(duì)長(zhǎng),，更是讓幼兒意猶未盡,。

從活動(dòng)的效果來(lái)看，首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性,。幼兒對(duì)這節(jié)音樂(lè)游戲興趣比較濃厚,，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編手指游戲中小鼴鼠跑的部位,，更加深了對(duì)a段音樂(lè)的理解,，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為完整游戲打下基礎(chǔ),。其次,，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)良好,。手指游戲及創(chuàng)編身體動(dòng)作時(shí)嘗試讓幼兒創(chuàng)編腳爬到的部位,，教師退出，讓幼兒成為引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作,，從而加深對(duì)音樂(lè)旋律的熟悉程度。結(jié)束部分教師退出,，幼兒領(lǐng)隊(duì),，雖然不是每一個(gè)幼兒都做了一次隊(duì)長(zhǎng)，但是在集體游戲時(shí)體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

最后是音樂(lè)游戲的規(guī)則性,。游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征。在音樂(lè)游戲中,，游戲也具有一定的規(guī)則性,，游戲規(guī)則在活動(dòng)中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感，如：小鼴鼠出去玩時(shí)要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來(lái),，而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來(lái),。多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則，但個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象,，還需要老師的進(jìn)一步提醒,。

大班音樂(lè)游戲教案篇七

1,、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂(lè)曲的abc結(jié)構(gòu)。

2,、能分辨不同的音色,，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),。

4、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

5,、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

音樂(lè)一段,、ppt課件,、老狼頭飾若干

一、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng),。

二,、初步感知音樂(lè)：

"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的音樂(lè)中，請(qǐng)你從音樂(lè)中找找老狼和小羊在什么地方,？藏在音樂(lè)里的這個(gè)游戲,，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽聽吧?。ǖ谝槐椋?/p>

2,、出示圖譜，感知音樂(lè)師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎,？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來(lái)了,，張老師也找出來(lái)了，而且我還把它畫了出來(lái),。"

三,、理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

1、教師根據(jù)音樂(lè)幫助幼兒分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師："請(qǐng)你告訴我,，我畫出來(lái)的這個(gè)游戲什么顏色是老狼,，什么顏色是小羊？"

2,、師："你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢,？我們一起看著上面的游戲圖來(lái)聽聽音樂(lè)好嗎？"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來(lái)一起聽哦,。(第二遍)（邊放音樂(lè)教師邊做動(dòng)作）

3,、師："這下聽出來(lái)老狼和小羊了嗎?。?小結(jié):原來(lái)白色的是小羊,，黑色的是老狼,。

四、按游戲圖譜分析角色：

1,、師："小羊的音樂(lè)聽起來(lái)讓你感覺(jué)怎么樣,？"（歡快）老狼的音樂(lè)聽起來(lái)讓你感覺(jué)怎樣？（兇猛,、嚇人）

2,、聽音樂(lè)看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來(lái)玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）

3,、分角色感知音樂(lè)中的不同音色,，分角色進(jìn)行游戲。

師："這次我們用口型和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),，不發(fā)出聲音哦,。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼,？（第四遍）（師幼無(wú)聲表演,，感受兩種不同音樂(lè)）

五、聽音樂(lè)和老師一起玩游戲,。

1,、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲,。（前四句）出示老狼玩偶,，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng),，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦,，不被老狼發(fā)現(xiàn)。

3,、幼兒分角色進(jìn)行游戲：

第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼,，部分孩子當(dāng)小羊,，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂(lè)時(shí),，要立刻停下做不同造型,，沒(méi)有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。（第六遍）

4,、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

當(dāng)老狼說(shuō)暈了暈了的時(shí)候,，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走,。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進(jìn)行游戲,，最后老狼被打暈在地上,，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂(lè),，并根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的角色動(dòng)作,。

1. 在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象,。

2. 活動(dòng)過(guò)程的反思,，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

大班音樂(lè)游戲教案篇八

重點(diǎn)領(lǐng)域： 藝術(shù)

活動(dòng)方式：分組

執(zhí)教者：番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu),。

2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié),。

3,、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行,。

2,、音樂(lè)和錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

1,、老師：“嗚……”,，聽什么開來(lái)了？

“對(duì),，是火車,，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中,，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂(lè)，邊看圖譜,，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事,？聽完以后告訴我好嗎？”

二,、看圖譜欣賞音樂(lè),，幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1、安靜傾聽樂(lè)曲，教師根據(jù)音樂(lè)的變化,，在電腦上操作圖形樂(lè)譜,。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）

2、再次傾聽樂(lè)曲,。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行,，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。

3,、提問(wèn)后,，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）

三、分段欣賞,，并跟隨音樂(lè)做游戲

“原來(lái)我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？”

（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,，什么時(shí)候告別,，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng),。

（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道,。并且提示幼兒表情的投入,。

（3） 3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn),，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車,，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做,。

四、完整地進(jìn)行游戲

1,、教師作火車頭,，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,，女孩子先扮演列車,，男孩子先扮演奇妙的森林。

2,、玩第二遍時(shí),，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色,，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂(lè),，按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則,。

4,、高潮結(jié)束。

大班音樂(lè)游戲教案篇九

1,、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》,。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈,，并在"熊"出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng),。

3、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

5、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

"熊"頭飾一個(gè)

1、在《蝴蝶找花》樂(lè)曲中進(jìn)教室,。

2,、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。

齊唱歌曲,，注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,。

集體歌表演。結(jié)合歌中的動(dòng)物形象,，邊唱邊做動(dòng)作,，生動(dòng)地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。

3,、學(xué)習(xí)歌表演教師范唱歌曲《熊和石頭人》,。

幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

熟悉歌詞教師放慢彈奏速度,，幼兒跟琴學(xué)唱歌曲,。

教師與幼兒討論歌曲的感情處理,。

"小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂(lè)的玩，怎樣唱,？""如果大熊來(lái)了,，大家別亂跑，該怎樣唱,？"即興歌表演,。根據(jù)幼兒動(dòng)作予以綜合完善，并與幼兒一起練習(xí),。

4,、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

在舞蹈過(guò)程中,，樂(lè)曲突然停止,，幼兒必須保持一個(gè)動(dòng)作姿態(tài)不動(dòng)，既變?yōu)槭^人了,。

5,、學(xué)習(xí)"熊走"動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒在"熊走"音樂(lè)聲中,，用不動(dòng)的動(dòng)作扮演"熊",，并合拍地行走。

6,、完整游戲

大班音樂(lè)游戲教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受不同音樂(lè)所表達(dá)的音樂(lè)特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動(dòng)作,。

2,、積極運(yùn)用夸張的動(dòng)作、合適的表情等進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演,，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)和有趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、蘿卜掛飾,、怪物頭飾、墻大力士馬夾,、路線地貼,、角色地標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

提問(wèn)：小朋友們看,，這是什么游戲,？

二,、根據(jù)音樂(lè)，探索蘿卜的動(dòng)作,。

1,、傾聽第一段音樂(lè)。

在森林里住著一群可愛的大蘿卜,，一天，它們一起出來(lái)玩,。打個(gè)招呼,、扭扭屁股、伸伸胳膊,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒,，好開心啊,！讓我們一起來(lái)聽音樂(lè),。

2、幼兒隨音樂(lè)探索蘿卜做游戲的動(dòng)作,。

提問(wèn)：音樂(lè)中蘿卜做了哪些動(dòng)作,？

3、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作,。

三,、根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作,。

1,、傾聽第二段音樂(lè)。

在蘿卜玩游戲的時(shí)候,，它被森林里的怪物們發(fā)現(xiàn)了,。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們一定要把它吃掉,。于是它們慢慢地,、悄悄地、偷偷地出來(lái)吃蘿卜,?！?/p>

提問(wèn)：聽！來(lái)了幾只怪物,？

2,、想象森林里的怪物的動(dòng)作,。

提問(wèn)：猜猜看，誰(shuí)會(huì)先來(lái)？它們是怎樣來(lái)的,？

3、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動(dòng)作。

四,、根據(jù)音樂(lè),，合作創(chuàng)編墻的動(dòng)作,。

1,、傾聽第三段音樂(lè)。

提問(wèn)：游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的,？

2,、探索如何合作組成一堵墻。

提問(wèn)：一堵墻擋住怪物,，墻大力士是怎么出來(lái)保衛(wèi)蘿卜的,？

3、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合作搭建墻,。

五,、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。

1、幼兒集體隨音樂(lè)回憶完整的游戲情節(jié),。

2、分角色扮演，進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲,。

大班音樂(lè)游戲教案篇十一

第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏,，分為雙圈,。

第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,，小豆豆和拾豆人,。

小豆豆聽音樂(lè)變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾,。

在第二段間奏出變回單圈,，開始循環(huán)游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

2,、通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)則,。

3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

1,、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩拾豆豆的游戲

和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲,？

指導(dǎo)語(yǔ)：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲,。

(1)觀看示范

誰(shuí)是豆豆？誰(shuí)是妞妞,？你是怎么知道的,？

妞妞是什么時(shí)候拾豆子的？（豆子出現(xiàn)的時(shí)候）

(2)教師做豆子,，幼兒做妞妞,，練習(xí)拾的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)做豆豆,，你們來(lái)做妞妞,，我們一起來(lái)試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢,？注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾,。

(3)幼兒之間分角色練習(xí),。

指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的確定誰(shuí)是妞妞,、誰(shuí)是豆豆呢,？我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲？贏的人,？輸?shù)娜?？那如果平局了怎么辦呢？（快速商量）

(1)站單圈,，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換,。

指導(dǎo)語(yǔ)：猜拳游戲結(jié)束后，誰(shuí)到里圈當(dāng)妞妞,？（在間奏的時(shí)候,，妞妞定進(jìn)來(lái)和豆豆面對(duì)面站好，變成雙圈）,。

(2)完整玩游戲一,、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈,。

指導(dǎo)語(yǔ)：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,，怎樣變成單圈呢？

(3)完整游戲3-4遍,，討論交換朋友的方法,。

指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個(gè)）什么時(shí)候交換朋友,？

大班音樂(lè)欣賞：采茶撲蝶

一,、活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,，樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感,。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 樂(lè)曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》,，說(shuō)說(shuō)聽完之后的感覺(jué),。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景,。3.示范采茶舞,，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝,、背著茶籃回家等情景,。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景,。（如蝴蝶飛得高,，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈,。

大班音樂(lè)游戲教案篇十二

1.安靜傾聽,，合理想象，感受詼諧的音樂(lè),，隨樂(lè)大膽地模仿小老鼠的形象,。

2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)老鼠,、貓、老鷹的生活習(xí)性和表現(xiàn)老鼠特征的動(dòng)作,。

2.材料準(zhǔn)備：老鼠頭飾,、貓頭飾、老鷹頭飾各一個(gè),，音樂(lè)《老鼠今天真快樂(lè)》,，課件《老鼠出行路線圖》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、片段欣賞,，猜猜是什么動(dòng)物。

（一）想象和表達(dá),。

引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)片段《老鼠今天真快樂(lè)》,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá),，并說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

（二）再一次播放音樂(lè)片段《老鼠今天真快樂(lè)》,，讓幼兒初步感受音樂(lè)節(jié)奏,，創(chuàng)編小老鼠輕輕走路、左瞧右看,，前看后看的詼諧的動(dòng)作,。

二、完整欣賞,，感受音樂(lè)表達(dá)的形象,。

（一）完整欣賞音樂(lè)，讓幼兒初步感受音樂(lè)節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象,。

（二）創(chuàng)編小老鼠看到食物后開心的動(dòng)作及把食物運(yùn)回家的動(dòng)作。

1.老鼠在去的路上我們的腳步是怎么樣的？

2.老鼠看到有許多食物,，它的心情是怎么樣的,？

3.那它會(huì)用什么方法把食物搬回自己的鼠窩？

（三）再次感知音樂(lè),，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

三、情境扮演,，游戲體驗(yàn)《老鼠今天真快樂(lè)》,。

（一）糧倉(cāng)里最近新運(yùn)來(lái)了一批米，不知道有沒(méi)有危險(xiǎn),，讓我們一起去偵察偵察吧,！

（二）引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)完整表現(xiàn)，提醒幼兒跟隨音樂(lè)的發(fā)展進(jìn)行表演,。

四,、增加游戲情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

（一）創(chuàng)設(shè)老貓出現(xiàn)的情節(jié),。

引導(dǎo)幼兒聽到老貓的聲音迅速回到洞里。

（二）創(chuàng)設(shè)老鷹出現(xiàn)的情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽到老鷹的聲音,，要在原地一動(dòng)不動(dòng)偽裝自己,。

（三）完整游戲。

引導(dǎo)幼兒注意傾聽,，根據(jù)音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的反應(yīng),。

五、在游戲中自然結(jié)束,。

結(jié)束：今天小朋友們搬糧成功,，小老鼠們可開心了。現(xiàn)在請(qǐng)大家聽著音樂(lè)輕輕地把糧食送給我們的好伙伴,，記住,，如果太吵，也許還有其它危險(xiǎn)呢,！

【活動(dòng)延伸】

1.游戲活動(dòng)：活動(dòng)后老師把頭飾,、音樂(lè)都放在表演區(qū)，讓小朋友可聽音樂(lè)自由的進(jìn)行游戲,。

2.生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察動(dòng)物的生活習(xí)性,。

3.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)老鼠、貓,、老鷹的生活習(xí)性的知識(shí),，以及如何防范鼠害的知識(shí),。

4.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，開展以《老鼠今天真快樂(lè)》為主題的繪畫活動(dòng),。

大班音樂(lè)游戲教案篇十三

1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編風(fēng)趣,、富有韻律的兒歌、動(dòng)作及聲勢(shì),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。

2．引導(dǎo)幼兒自由分組并自選打擊樂(lè)器為配樂(lè)兒歌伴奏。

材料準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干,、多媒體課件（故事投影片）,、一張帶有旋律及兒歌的圖譜。

1,、利用投影（課件）講故事,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏兒歌

有一個(gè)小朋友叫聰聰，他非常愛吃雞蛋,，所以他既聰明又漂亮,。中午到了，聰聰?shù)亩亲羽I了,，他來(lái)到廚房打開冰箱,。

拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿

“雞蛋皮上很臟，他走到水池邊擰開水龍頭做什么,？”

洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗

“雞蛋洗干凈該怎樣了,？”

打雞蛋打雞蛋打打打

“聰聰往鍋里倒了點(diǎn)油?！?/p>

煎雞蛋煎雞蛋煎煎

“不一會(huì)兒雞蛋就熟了,，聰聰拿了一個(gè)小盤子?！?/p>

盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛

“然后他美美地――”

吃雞蛋吃雞蛋吃吃吃

“很快聰聰就吃飽了,，哈哈哈地笑了?！?/p>

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中所有的孩子都聽得非常認(rèn)真,，看得非常仔細(xì)，還邊聽邊笑,，表現(xiàn)出了極高的興趣,，為接下來(lái)的創(chuàng)編做好了鋪墊,。

2.引導(dǎo)幼兒理解故事

師：“這個(gè)故事有趣嗎,？哪些地方有趣？你要向聰聰學(xué)習(xí)什么,？”

分析：孩子們認(rèn)為這個(gè)故事和別的故事不太一樣,，非常有意思,。有的孩子說(shuō)：“故事里面有兒歌，特別好玩,，特別逗樂(lè),。”有的說(shuō)：“故事里面有雞蛋,，我最愛吃雞蛋了,。”有的說(shuō)：“聰聰是個(gè)講衛(wèi)生的孩子,?！边€有的說(shuō)：“聰聰真能干，還會(huì)煎雞蛋,，我也要學(xué)煎雞蛋,，吃雞蛋有營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)高個(gè)?！?/p>

3.師幼一起說(shuō)兒歌,，引導(dǎo)幼兒配上自編動(dòng)作

拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿

洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗

打雞蛋打雞蛋打打打

煎雞蛋煎雞蛋煎煎煎

盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛

吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈

分析：孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)做得特別高興，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作還邊放聲地笑,。練習(xí)了3遍之后,，有一大部分孩子就掌握了兒歌的順序，為下面的分組練習(xí)做好了準(zhǔn)備,。

4．帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌

“故事里的這首兒歌一共有幾句,？”教師引導(dǎo)幼兒按句子分成5組，每組依次說(shuō)一句,，最后一句大家齊說(shuō),。

“吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈”，幼兒邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作,，最后的

“哈哈哈”處拍手兩次并上舉雙手,，教師指揮幼兒練習(xí)兩遍。

5．教師彈琴,，幼兒隨旋律唱兒歌,，并加上相應(yīng)動(dòng)作

分析：有的孩子一開始就一邊隨琴唱歌詞，一邊做動(dòng)作,；有的孩子只唱歌詞,，不做動(dòng)作，等唱了兩,、三遍熟悉了旋律之后,，多數(shù)孩子都加入了相應(yīng)的動(dòng)作。

6．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編聲勢(shì),，隨音樂(lè)為兒歌伴奏

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編聲勢(shì),，并讓他們選擇幾種聲勢(shì)依次為兒歌伴奏,，教師指揮全體幼兒練習(xí)幾遍。

分析：孩子們非常喜歡創(chuàng)編聲勢(shì),，踴躍地舉手表現(xiàn)自己,，教師適時(shí)的'鼓勵(lì)更增強(qiáng)了孩子們創(chuàng)編的欲望。

教師引導(dǎo)幼兒分成5組,，每組創(chuàng)編出與其他組不同的聲勢(shì)為兒歌伴奏,。

7．創(chuàng)編節(jié)奏兒歌及相應(yīng)動(dòng)作

“請(qǐng)小朋友想一想還可以創(chuàng)編哪些有節(jié)奏、有趣味,，又能動(dòng)起來(lái)的歌詞和動(dòng)作,？”教師和幼兒共同選擇幾個(gè)主題，為兒歌創(chuàng)作奠定基礎(chǔ),。

幼兒自編節(jié)奏詞和動(dòng)作,，教師引尋幼兒把同類的節(jié)奏詞串聯(lián)成一首6句兒歌，并加以修正,。如以“戶外運(yùn)動(dòng)”為主題的創(chuàng)作：

鉆山洞鉆山洞鉆鉆鉆

滑滑梯滑滑梯滑滑滑

轉(zhuǎn)風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

投沙包投沙包投投投

踩高蹺踩高蹺踩踩踩

跳皮筋跳皮筋跳跳跳

又如以“早晨起床后”為主題的創(chuàng)作：

起床了起床了起起起

穿衣服穿衣服穿穿穿

梳頭發(fā)梳頭發(fā)梳梳梳

刷牙齒刷牙齒刷刷刷

吃早點(diǎn)吃早點(diǎn)吃吃吃

再如以“球類”為主題的創(chuàng)作：

拍皮球拍皮球拍拍拍

投籃球投籃球投投投

踢足球踢足球踢踢踢

傳皮球傳皮球傳傳傳

滾皮球滾皮球滾滾滾

頂皮球頂皮球頂頂頂

師幼共同分享每個(gè)人的創(chuàng)作成果,，幼兒說(shuō)、唱新兒歌,，并配上自創(chuàng)的聲勢(shì),。

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)先由新兒歌的創(chuàng)作者帶領(lǐng)大家一起說(shuō)和做，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力,。

教師把幼兒的創(chuàng)作成果作詳細(xì)記錄,，然后進(jìn)行快樂(lè)大比拼活動(dòng)，創(chuàng)編的節(jié)奏兒歌多者為勝,。

8．用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏

(l)出示配樂(lè)兒歌圖譜,，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器，并視譜為兒歌伴奏,。

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中教師要先引導(dǎo)幼兒看懂圖譜,，再進(jìn)行演奏。

(2)請(qǐng)幼兒自己協(xié)商分成5組,，各組成員互相交流用哪種樂(lè)器為兒歌伴奏最合適,，前5句各組為本組伴奏，最后一句齊奏,，教師指揮,。

分析：孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得大方、自信,，有的小組還選出了組長(zhǎng),。

(3)幼兒互相交換打擊樂(lè)器或小組進(jìn)行練習(xí)，幼兒指揮,。

9．活動(dòng)延伸

為幼兒提供一個(gè)新節(jié)奏型或新主題,，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏兒歌，為下次的快樂(lè)大比拼做準(zhǔn)備,。

大班音樂(lè)游戲教案篇十四

大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種,，它外形夸張、詼諧有趣,，表演性強(qiáng),，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù),，舞曲節(jié)奏歡快,，感染力強(qiáng)，舞步簡(jiǎn)單易學(xué),，通過(guò)游戲的形式開展活動(dòng),，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂(lè)趣,。

2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”,，配合音樂(lè)進(jìn)行表演。（重點(diǎn)）

3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒,。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。

2,、紅綢帶,、大頭娃娃若干。

3,、燈籠,、年畫、服裝,、鞭炮等,。

4、布置好場(chǎng)地,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、用游戲的形式引入主題。

1.今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲,，小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦,。

2.音樂(lè)響起，師：那邊很熱鬧,，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁?？引出大頭娃娃秧歌舞。

3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞,。

二,、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞,。

1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快,、熱鬧,。

2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。

3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞,。

三,、舉行大秧歌舞會(huì)。

1.請(qǐng)幼兒分組表演,，讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂(lè)氣氛,。

2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),。

四,、結(jié)束。

師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞,，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞,。