報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂(lè)教育調(diào)查報(bào)告3000字范文篇一

新中國(guó)成立60多年來(lái),，我市中小學(xué)音樂(lè)教育經(jīng)過(guò)幾代音樂(lè)教育工作者的努力,，取得了很大的進(jìn)步。近年來(lái),，中小學(xué)音樂(lè)教育逐漸受到政府和教育部門(mén)的關(guān)注和重視,，并提出相關(guān)的工作思路與要求，使我市城鎮(zhèn)中小學(xué)音樂(lè)教育水平得到空前提高,。不過(guò),，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的音樂(lè)教育仍存在不容忽視的問(wèn)題。

我通過(guò)對(duì)百色市的相關(guān)教育部門(mén)進(jìn)行了走訪調(diào)查,，了解到當(dāng)?shù)刂行W(xué)目前音樂(lè)教育的一些情況,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一.農(nóng)村音樂(lè)師資不足

據(jù)了解，城市學(xué)校的專職音樂(lè)教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校,。城市每所中小學(xué)校,，大多配備了2—3名以上的專職音樂(lè)教師。相比之下,，廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂(lè)師資狀況就令人擔(dān)憂,。一般最多也只有一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)教師，其他大多由非音樂(lè)專業(yè)的教師兼任,。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂(lè)課的教師都沒(méi)有,，音樂(lè)課只能虛設(shè)。一方面受到教育經(jīng)費(fèi)的限制,，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起,、也養(yǎng)不起專職音樂(lè)教師，這是普遍存在的,。另一方面受鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì),、生活條件、文化氛圍,、個(gè)人發(fā)展等諸多因素的影響,，以至于師范院校音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教，導(dǎo)致音樂(lè)師資不足。

二.受重視的程度不夠

各級(jí)教育部門(mén)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育提出的要求和教學(xué)目的不夠明確,，政府,、學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的重視不夠，片面追求升學(xué)率,、音樂(lè)教師待遇差等阻礙了中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的向前發(fā)展,。有的學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，但很多時(shí)候只是為了應(yīng)付上級(jí),，一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒(méi)有上過(guò)幾堂音樂(lè)課,。因此，也沒(méi)有能夠使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

三.音樂(lè)課程安排不合理

通過(guò)調(diào)查,，音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于初中,，

初中又好于小學(xué),。受師資狀況的限制，城市學(xué)校的音樂(lè)課比較規(guī)范化, 而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂(lè)課形同虛設(shè),，應(yīng)付上級(jí),，一個(gè)學(xué)期下來(lái)基本沒(méi)上過(guò)幾節(jié)音樂(lè)課。另外,，受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的“大三門(mén)”與“小三門(mén)”觀念的影響,，很多學(xué)校片面追求升學(xué)率，不重視音樂(lè)課,。導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法了解各民族的音樂(lè)史論也無(wú)法體會(huì)到高雅的藝術(shù)賞析,，從而也阻礙了中小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展。

四.音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題

在一些設(shè)有專職音樂(lè)教師的學(xué)校中,，也往往存在一些問(wèn)題,，例如;對(duì)教研活動(dòng)抓得比較緊，新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)方法,，在教學(xué)過(guò)程中能得到較好的體現(xiàn);但新的教學(xué)手段，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制,，在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里,，音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中存在著不規(guī)范,、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂(lè)課變成了簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)課,，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會(huì)唱一兩首歌,，而沒(méi)有教授學(xué)生如何識(shí)譜和唱譜，也沒(méi)有教授學(xué)生了解民族音樂(lè)史。這同樣成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村音樂(lè)教育落后的重要原因之一,。

五. 學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度

這個(gè)問(wèn)題在調(diào)查中反映也比較突出,，大部分的學(xué)生都很喜歡音樂(lè)，但一般只喜歡流行歌曲,、選秀歌曲,，很少有學(xué)生喜歡民族音樂(lè)或者古典音樂(lè)，有的學(xué)生也不喜歡上音樂(lè)課,。這其中存在著諸多的原因：有來(lái)自社會(huì)影響的原因;有學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的原因;也有有教材,、教法方面的原因;這些也是阻礙音樂(lè)教育事業(yè)健康發(fā)展的原因之一。

六.家庭經(jīng)濟(jì)上的原因

很多農(nóng)村家庭的學(xué)生,，經(jīng)濟(jì)不是很寬裕,。而很多家長(zhǎng)覺(jué)得藝術(shù)之路太難走，擔(dān)心孩子找不到好工作,，就沒(méi)想讓孩子去考藝術(shù),。只希望孩子能把主考科目學(xué)好，為此很多喜歡音樂(lè)的學(xué)生也沒(méi)有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè),。這樣一來(lái),，了解和喜愛(ài)民族音樂(lè)的學(xué)生則少之又少，進(jìn)一步阻礙了音樂(lè)教育的健康發(fā)展,。

例如;1.百色高級(jí)中學(xué)是市重點(diǎn)中學(xué),，其高一、高二每個(gè)班級(jí)每周有一節(jié)音樂(lè)欣賞課,。而音樂(lè)特長(zhǎng)生每周除了周末和星期一上午的升旗儀式外,，其余每天上午6:20—7：10和下午的5：20—6：10都安排有專業(yè)課。主要安排有聲樂(lè)、視唱練耳和樂(lè)理三門(mén)課程，專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間很充足,。音樂(lè)教師上課積極,、認(rèn)真，負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,，在兩位老師的悉心指導(dǎo)下,，每一屆學(xué)生在專業(yè)上都有了很大的進(jìn)步,，并在全區(qū)藝術(shù)統(tǒng)考中榮獲佳績(jī),。2.田陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)是田陽(yáng)縣重點(diǎn)初中,，擁有聲樂(lè),、樂(lè)器、舞蹈等多名專職音樂(lè)教師。音樂(lè)器材與設(shè)施比較齊全,，音樂(lè)課安排比較合理，初一初二每個(gè)班級(jí)每周都安排有音樂(lè)課,。且學(xué)校經(jīng)常舉行歌詠、表演,、演講等各類文藝活動(dòng),，學(xué)生也積極參加，被高中錄取的音樂(lè)特長(zhǎng)生的人數(shù)也不斷增加,。3.田陽(yáng)縣洞靖初中是農(nóng)村初級(jí)中學(xué),，其初一初二每個(gè)班大概每周有一節(jié)音樂(lè)課。但由于沒(méi)有專職的音樂(lè)教師,，音樂(lè)課上一般只要求學(xué)生學(xué)唱一到兩首歌曲,，而并沒(méi)有樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)欣賞的教學(xué)。因此,，該校音樂(lè)教育課程并沒(méi)取得很好的效果,，靖安中心小學(xué)和其他幾個(gè)村完小點(diǎn)的學(xué)校更談不上了。

從以上調(diào)查結(jié)果中,，我感到自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí),，我認(rèn)為一方面中小學(xué)音樂(lè)教育，尤其是農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)更加受到教育部門(mén)和學(xué)校的重視,。另一方面廣大音樂(lè)教育專業(yè)的高校畢業(yè)生應(yīng)積極到農(nóng)村中小學(xué)任教,，努力建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育事業(yè)。

關(guān)于我市今后音樂(lè)教育的發(fā)展,，我有以下幾點(diǎn)建議;

一. 政府

進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與思想文化建設(shè)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，大力發(fā)展生產(chǎn)力,，提高人民生活水平，使教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)資金得到

保障,。教學(xué)資金得到了保障,，才能引進(jìn)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，才能保證音樂(lè)教育的順利發(fā)展,。

二. 教育部門(mén)

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)音樂(lè)尤其是農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的建設(shè)與投入,，加大對(duì)音樂(lè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。一方面,，要引進(jìn)一批專業(yè)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)畢業(yè)生,，只有具備了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，高質(zhì)量的教學(xué)才有保證,。另一方面,，對(duì)一些學(xué)校已任的音樂(lè)教師進(jìn)行再培訓(xùn)，教育行政部門(mén)可組織一些再培訓(xùn)活動(dòng),，或者為他們提供去高校學(xué)習(xí)專業(yè)技能的機(jī)會(huì),，使教師們不斷提高教學(xué)涵養(yǎng)和教學(xué)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

三. 在職音樂(lè)教師

一方面,，在教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不

斷驗(yàn)證備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思,。通過(guò)自情感的充分投入僅僅的吸引住學(xué)

生,，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中，教師飽滿的授課情緒和學(xué)

生高漲的學(xué)習(xí)情緒是相互聯(lián)系的,。教師要用愛(ài)心,、責(zé)任心、真摯的情

感等激起學(xué)生的情緒,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)和音樂(lè)課,。另一方面，

音樂(lè)教師還要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技能,，提高教學(xué)涵養(yǎng)和能力,，從而提高教

學(xué)效率,。

四. 高校音樂(lè)畢業(yè)生

自覺(jué)以為祖國(guó)培養(yǎng)下一代為己任，主動(dòng)到城鎮(zhèn),、農(nóng)村去執(zhí)教,，幫助教育落后的學(xué)校發(fā)展教育事業(yè)。積極傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的藝術(shù)精髓和民族音樂(lè),，為祖國(guó)和民族的未來(lái)培養(yǎng)更多更好的藝術(shù)人才,，為國(guó)家的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

五. 學(xué)生家長(zhǎng)

應(yīng)轉(zhuǎn)變讀書(shū)無(wú)用或非主課不學(xué)等傳統(tǒng)思想,，尊重和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,，鼓勵(lì)和支持孩子發(fā)展自身的愛(ài)好與特長(zhǎng)，使孩子德,、智,、體得到全面發(fā)展。

六. 學(xué)生自身

著名女高音歌唱家宋祖英曾說(shuō)過(guò);民歌也流行,。所以,，學(xué)生自己應(yīng)該多欣賞愛(ài)國(guó)歌曲與藝術(shù)歌曲，而不是僅僅關(guān)注所謂的流行音樂(lè),。同時(shí),，要積極配合學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí),，天天向上,，不斷提高愛(ài)國(guó)主義精神，提高自身音樂(lè)素養(yǎng),，為國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)而努力奮斗,。

小學(xué)音樂(lè)教育調(diào)查報(bào)告3000字范文篇二

如今，在農(nóng)村小學(xué),，音樂(lè)教育沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和發(fā)展,。同時(shí)新的教育教學(xué)理念提出了：要以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)所需要的復(fù)合型人才,，而音樂(lè)教育是其他學(xué)科所不能代替的,。由此可見(jiàn)，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育不容忽視,，應(yīng)該得到全社會(huì)的關(guān)心和關(guān)注,。針對(duì)上述實(shí)際情況，我們應(yīng)該從以下幾方面去入手：

(1)要轉(zhuǎn)變和更新思想教育觀念;

(2)要有愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度和精神;

(3)要有善于教學(xué),、勤于鉆研的能力;

(4)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村小學(xué)，音樂(lè)教育沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和發(fā)展。我們都知道：我國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)丝诘?/5,，農(nóng)村人口素質(zhì)的高低直接影響到整個(gè)民族的人口素質(zhì),。同時(shí)新的教育教學(xué)理念提出了：要以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)所需要的復(fù)合型人才,，而音樂(lè)教育是其他學(xué)科所不能代替的,。由此可見(jiàn)，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育不容忽視,，應(yīng)該得到全社會(huì)的關(guān)心和關(guān)注,，提高音樂(lè)教育在農(nóng)村學(xué)校及其在社會(huì)上的地位已刻不容緩。

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),，在音樂(lè)學(xué)科師資配置上,，我縣農(nóng)村小學(xué)基本上沒(méi)有專職音樂(lè)教師,有的僅限于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。村小幾乎沒(méi)有音樂(lè)教師,，有幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有兼職的，也是以其他學(xué)科為主,，捎帶上音樂(lè)課,。再有一點(diǎn)就是音樂(lè)師范畢業(yè)生分布不均，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)多,，音師生教不上音樂(lè)課,，去當(dāng)班主任。而有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)音師生少,，或者連中心校都分不到一個(gè),。在音樂(lè)教學(xué)設(shè)備上也比較落后，一部分學(xué)校有專用音樂(lè)教室和鋼琴,，大部分的音樂(lè)教室也可以叫做綜合活動(dòng)室,，各種活動(dòng)都可以用這一個(gè)教室。一些小學(xué)上課必備的打擊樂(lè)器,、教學(xué)磁帶等也只有幾家學(xué)校有,。還有一些村小連音樂(lè)教材都沒(méi)訂，可想而知,，沒(méi)有教材如何上音樂(lè)課?另外,，一些學(xué)校還常以各種理由，利用音樂(lè)課上其他學(xué)科的課程,，致使學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)和掌握完整的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu),，剝奪了兒童享受音樂(lè)教育的權(quán)利，阻礙了音樂(lè)教育的發(fā)展,。針對(duì)上述實(shí)際情況,，我們應(yīng)該怎樣做?

一、要轉(zhuǎn)變和更新思想教育觀念。

要想改變當(dāng)前的這種音樂(lè)教育狀況,，要轉(zhuǎn)變教育觀念,，大力倡導(dǎo)新的音樂(lè)教育理念。各級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo),，更要更新教育思想觀念,，把農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育工作提到議事日程，嚴(yán)格的執(zhí)行《音樂(lè)教育大綱》和新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，清除“主科”與“副科”的意識(shí),，真正把農(nóng)村的音樂(lè)教育工作扎實(shí)、有序地開(kāi)展起來(lái),，把快樂(lè)和美的享受還給孩子們,，讓每一個(gè)孩子都擁有接受音樂(lè)教育的權(quán)力。

二,、要有愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度和精神

現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的就更為了考大學(xué),。因此家長(zhǎng)和學(xué)校從小都對(duì)語(yǔ)文,、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)等所謂的“主科”關(guān)心,，忽視了學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí),。相應(yīng)地說(shuō),，音樂(lè)教師在學(xué)校的地位就無(wú)法提高,。記得一位音樂(lè)教師說(shuō)：“咱們?cè)趯W(xué)校從來(lái)沒(méi)有被評(píng)為優(yōu),，更別說(shuō)先進(jìn)了”,。盡管這名教師在教學(xué)和其他方面都不錯(cuò),。音樂(lè)教師在學(xué)校的地位低,，音樂(lè)教學(xué)設(shè)備差，社會(huì)及教育部門(mén)不重視音樂(lè)教學(xué)等一系列客觀現(xiàn)象,，極易造成教師主觀上對(duì)音樂(lè)教學(xué)的應(yīng)付心理,，對(duì)自己的崗位不熱心，甚至愿意當(dāng)班主任,。這種態(tài)度看起來(lái)似乎是人之常情,，但我對(duì)此有不同的看法，音樂(lè)學(xué)科地位的提高,，有賴于教學(xué)質(zhì)量的保證,，假設(shè)我們的教學(xué)水平是一流的，我們的課外活動(dòng),、校園文化都搞得多姿多彩,，有聲有色，我想,，我們的領(lǐng)導(dǎo)和同志都會(huì)看到,，無(wú)論考核還是評(píng)優(yōu),，都會(huì)有你一份兒。

無(wú)論專職和兼職教師都應(yīng)該有敬業(yè)精神,，提高師德素養(yǎng),，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和為專業(yè)獻(xiàn)身的精神，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”,。利用身邊一切可用的資源,，為上好音樂(lè)課服務(wù)。敬業(yè)還要求教師在教學(xué)中要細(xì)心大膽,，不拘泥于固定形式,，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，善于營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的審美環(huán)境,。農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生的相同點(diǎn)就是他們都熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù),，所不同的是農(nóng)村學(xué)生受到的音樂(lè)教育比城市學(xué)生更少些，因此,，他們對(duì)音樂(lè)有更濃的好奇心,，這就要求我們教師如何引導(dǎo)他們從好奇心開(kāi)始，一步步走進(jìn)音樂(lè)的殿堂,。

現(xiàn)在的學(xué)生今后將面臨的是處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜社會(huì),，良好的心理素質(zhì)與完善的綜合能力是他們必備的參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的條件。這種能力的培養(yǎng)任務(wù)責(zé)無(wú)旁貸地落在教師身上,。音樂(lè)教育在這方面的功能雖不是萬(wàn)能的，但也是其他學(xué)科所不能替代的,。通過(guò)潛移默化的影響而起到直接或間接的作用,。例如：歌唱的音調(diào)對(duì)語(yǔ)調(diào)的影響，合唱對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),，舞臺(tái)表演對(duì)心理素質(zhì)與應(yīng)變能力的培養(yǎng)等,。

總之，要求我們教師要有一種特殊的神韻,，貫注在他的言談舉止中,，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去觀察、用自己的心靈去感悟,，用自己的心聲去表達(dá),，用自己的動(dòng)作去體驗(yàn)，給他們貧乏的心靈帶來(lái)朝氣,，給他們生硬的舉止帶來(lái)生機(jī),。

三、要有善于教學(xué),、勤于鉆研的能力

這種能力它包括教學(xué)技術(shù),、文化修養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、教研意識(shí)等多方面內(nèi)涵,。教師只有具備了這些能力,，才能把知識(shí)準(zhǔn)確地、完整地傳給學(xué)生,，才能真正喚醒激發(fā)學(xué)生的心靈和智慧,。據(jù)了解，像我們縣這種情況不只是存在少數(shù)地方,，是全國(guó)多數(shù)農(nóng)村小學(xué)共同存在的一種普遍現(xiàn)象,。這就要求我們音樂(lè)教師如何用方便、有趣的方法有效地使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，如何結(jié)合實(shí)際因陋就簡(jiǎn)地開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，如何借助音樂(lè)特有的魅力培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,，如何結(jié)合新課程理念,，把其他姊妹藝術(shù)融入到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。能力是實(shí)施的保障,，作為一名音樂(lè)教師,，要有創(chuàng)新意識(shí)，要有設(shè)計(jì)充滿新意,、效果最佳的音樂(lè)課堂教學(xué)和教學(xué)方案的能力,。要使音樂(lè)課堂教學(xué)成為蘊(yùn)含審美價(jià)值、洋溢審美情趣的立體動(dòng)態(tài)藝術(shù)的能力,。

四,、要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

作為一名音樂(lè)教師還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，知識(shí)要不斷的更新,，不斷的給自己充電,，這樣才能適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代飛速發(fā)展的需求，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。

柏拉圖曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育是至高無(wú)上的,，因?yàn)槿魏问挛锒疾荒芟窆?jié)奏與和聲那樣深達(dá)人類內(nèi)心深處并給予最強(qiáng)烈的震撼。一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)將音樂(lè)銘刻在心,，傳于后人,。”因此,，真誠(chéng)期望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全社會(huì)都來(lái)重視農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育,，也真誠(chéng)希望農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師能運(yùn)用新課程理念，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，以飽滿的熱情,，投身到我縣的音樂(lè)教育教學(xué)之中,，讓更多的孩子享受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣!

總之，只要把農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教育搞好了,，我們農(nóng)村小學(xué)才能更好,、更全面地實(shí)施素質(zhì)教育。

小學(xué)音樂(lè)教育調(diào)查報(bào)告3000字范文篇三

音樂(lè)教育對(duì)于小學(xué)生智力的啟迪,，人格的塑造,，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用,。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀(jì),，倡導(dǎo)新的教育理念，拓展新的教學(xué)領(lǐng)域,，關(guān)注新的教學(xué)方法,，構(gòu)建音樂(lè)課程的體例框架等均在實(shí)驗(yàn)教材中有著鮮明的體現(xiàn)。通過(guò)本次實(shí)習(xí),，我深有感觸,。對(duì)于基礎(chǔ)教育的主題而言，這些改革是否真正適應(yīng)學(xué)校以及師生的需要,，做到因材施教,，使學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的發(fā)展還不得而知。為此,，我專門(mén)設(shè)計(jì)了一套問(wèn)卷,，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的需求，從而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析研究,，以便更好的了解當(dāng)代小學(xué)生音樂(lè)教育的現(xiàn)狀,。

在這一年工作中，我擔(dān)任的是六年級(jí)的音樂(lè)教師,。為了得到準(zhǔn)確,、客觀的答案,，我對(duì)該校六年級(jí)6個(gè)班的學(xué)生做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查,。這四個(gè)班音樂(lè)基礎(chǔ)基本持平。問(wèn)卷主要圍繞態(tài)度,、情感,、內(nèi)容、能力四個(gè)方面,，讓學(xué)生能夠自由大膽,、積極地說(shuō)出內(nèi)心的感受和想法，獲得了最真實(shí),、可靠的數(shù)據(jù),。問(wèn)卷在這6個(gè)班中每個(gè)班隨機(jī)抽取了10人,，共60份，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),，情況如下,。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果整理分析，基礎(chǔ)音樂(lè)教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的,，學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中感受到了音樂(lè)的美妙,。當(dāng)然，在音樂(lè)教育課程當(dāng)中也存在一些必要的問(wèn)題,。60.3%的同學(xué)表示非常熱愛(ài)音樂(lè),，33.5%表示一般喜歡，6.2%表示不喜歡,。那么,，學(xué)生眼中的音樂(lè)課有何意義?調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比較注重音樂(lè)課的學(xué)習(xí)的。80.5%的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)課可以提高自身素質(zhì),，陶冶情操,，也是緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情的機(jī)會(huì),。因?yàn)橐魳?lè)課不需要進(jìn)行考試,，也就沒(méi)有壓力，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)很輕松,。這也讓我看到了極少數(shù)學(xué)生不好的一面,，學(xué)習(xí)音樂(lè)就是應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為音樂(lè)課是一門(mén)雜課,，可學(xué)可不學(xué),。但面臨巨大大升學(xué)壓力，音樂(lè)作為一門(mén)特長(zhǎng),，與升學(xué)率密切相關(guān),。如果僅憑師生的一股熱情和一廂情愿，而教育體質(zhì)不改革的話,，素質(zhì)教育也難以落到實(shí)處,。

調(diào)查結(jié)果顯示34.4%的學(xué)生認(rèn)為他們最感興趣的.是唱歌。他們認(rèn)為通過(guò)唱歌能夠表達(dá)自己的情感,，特別是活潑,、歡快的歌曲。還有大多數(shù)同學(xué)都喜歡流行音樂(lè),，隨著科技的發(fā)展,，音樂(lè)得到了廣泛的傳播，隨之得到進(jìn)一步的發(fā)展,。從唱片,、cd,、收音機(jī)到電視、mp3隨身聽(tīng),、dvd,、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播，如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，學(xué)生擁有音樂(lè)和熟悉音樂(lè)的程度在某種意義上甚至超過(guò)教師,，教師對(duì)教材的占有權(quán)被瓦解。學(xué)生偏好的音樂(lè),，往往不是學(xué)校音樂(lè)教育的主要內(nèi)容,，大部分是與學(xué)校音樂(lè)教育的宗旨相悖。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生會(huì)唱的歌曲中63.6%的是課外的通俗歌曲,。流行音樂(lè)普遍,、通俗易懂，成為現(xiàn)代社會(huì)的主流,，所以深受廣泛學(xué)生的喜愛(ài),。同時(shí)，流行音樂(lè)也具備了青少年喜愛(ài)的特點(diǎn),，內(nèi)容和形式都符合當(dāng)代青少年的思想讓他們身臨其境,，因此他們更能理解其中的寓意。當(dāng)然,，我們也不否認(rèn)有些流行音樂(lè)的內(nèi)容也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響,，但任何事情都應(yīng)一分為二的看待。流行音樂(lè)中也有許多優(yōu)秀的作品,，音樂(lè)教材就可以適當(dāng)?shù)倪x材,，經(jīng)過(guò)精心的制作讓學(xué)生演唱和欣賞。教師從正面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，使學(xué)生形成對(duì)藝術(shù)音樂(lè)和流行音樂(lè)的鑒別力。泰戈?duì)栐凇段业膶W(xué)?！穼?xiě)到：“教育的目標(biāo)是心靈的自由,，這只能通過(guò)自由的途徑才能得到—盡管自由就像生活本身一樣是有危險(xiǎn)和責(zé)任的?！彪S著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)生能夠真正懂得審美與鑒賞,，積極的面對(duì)生活,，熱愛(ài)音樂(lè)的時(shí)候，音樂(lè)教育的目的便達(dá)到了,。

另外,，有42.3%的學(xué)生選擇了“欣賞音樂(lè)”從前的音樂(lè)過(guò)于系統(tǒng)化,，專業(yè)化，強(qiáng)調(diào)的是技能技巧的訓(xùn)練,，而對(duì)于現(xiàn)在的大部分學(xué)生而言,，不需要對(duì)音樂(lè)有太深的領(lǐng)悟，只要能夠欣賞音樂(lè)的美,，把這種美融入生活中就夠了,。欣賞什么?如何欣賞?這也是新課改在音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容改革中必須面臨的問(wèn)題。

表示希望提高“演唱”能力培養(yǎng)“樂(lè)感”的占45.5%,。希望提高演奏能力的占28.8%,。希望提高鑒賞能力、音樂(lè)素養(yǎng)”的能力的占25.7,。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望的是什么能力的提升,。這實(shí)際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來(lái)自學(xué)生的選擇。我們的基礎(chǔ)教育一直在探討,，音樂(lè)課程應(yīng)該讓學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的能力。知識(shí)和能力兩者之間存在的是因果關(guān)系,，而不是對(duì)立的關(guān)系,。學(xué)生知識(shí)技能掌握得越多，學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力就越高,，為學(xué)生參與音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)提供了必要的條件,，架起了通向音樂(lè)藝術(shù)的橋梁。

音樂(lè)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用,，它越來(lái)越多地被學(xué)校,、音樂(lè)教師和學(xué)生所重視。我們不能僅局限于學(xué)生只會(huì)唱幾首歌曲,、聽(tīng)?zhēng)锥螛?lè)曲,，而是在優(yōu)美的歌聲中，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中陶冶情操,，歷練性格,，推動(dòng)各個(gè)方面的綜合發(fā)展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀以及我校的實(shí)際,，學(xué)校不僅是要培養(yǎng)具有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)能力的人,，重要的是培養(yǎng)一批具有綜合實(shí)力、有素質(zhì),、有文化,、有修養(yǎng)的一代新人。