總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

九年級語文教學(xué)與七八年級有明顯不同,，它所有的指向都較勢利,，那就是一切為了中考，為了中考的一切,。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法上,。

學(xué)生到了九年級，相應(yīng)的知識點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候,，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的九年級學(xué)生,，到了臨考前,，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫,，肖像描寫,，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻,、排比,、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時突擊,，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點給予明確的概括,，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的,。

單靠九年級的復(fù)習(xí)突擊,，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學(xué)過程中,，就把知識點的梳理系統(tǒng)化,，滲透進日常的教學(xué)，學(xué)生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程,?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度,。

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單,，老師報答案，學(xué)生記答案,，但是長期下來,，學(xué)生一個養(yǎng)成了惰性，二來,，對聽來的答案他們也難以真正掌握,。如果，在更早的時候,，我們在教學(xué)的過程中,，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,，他們的自學(xué)能力會有更多的提高,，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目,，也會更有信心,。

很多時候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時候,，信手寫來,，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的,。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確,。

如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看,，不外乎為塑造人物服務(wù),，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊,，或埋伏筆……那么他們在答這道題時,，答題的大方向是不會出錯的，同時,，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束,，出現(xiàn)更多的得分點,。

這樣看來，我以為在教學(xué)的過程中,，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù),，但是，做一篇文章,，卻應(yīng)有做一篇文章的效果,。要讓學(xué)生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖,，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運用。

中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的,，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,。

下期繼續(xù)努力，踏踏實實的教書,，爭取中考能夠取得更好的成績

初三語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

時光荏苒,，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任初三（3）班語文教學(xué)工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

現(xiàn)擔(dān)任初三（3）班的語文教學(xué)工作。雖然工作量大,，任務(wù)重，但兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，吃苦耐勞，從沒有絲毫馬虎,。愛校如愛家,，起早貪黑，從沒遲到早退過,，從沒有曠課請假過,；能夠備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學(xué)生,，在學(xué)校成為一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。我要成為一個有“品德”的教師,，因此我愛崗敬業(yè),，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進取創(chuàng)新精神,，能服從工作安排,，主動認真負責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，為人師表,，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事,，關(guān)心社會,，自覺實施素質(zhì)教育，取得了優(yōu)良的成績,。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,，而語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》《給教師的建議》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。此外,，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂,，取人之長,，補已之短,，以便改進自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動,，我不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓,，永葆工作熱情，持之以恒的不懈努力,。

1,、認真?zhèn)湔n。課前認真按照教學(xué)大綱的要求,，并根據(jù)年級學(xué)生的實際情況提前一周備好課,，并根據(jù)學(xué)生的特點進行第二次甚至第三次備課。每上一堂課都事先做好準(zhǔn)備,，查閱參考資料,，研究教案，設(shè)想課堂進程,，找相關(guān)的練習(xí),，使自己能在課堂上游刃有余。

2,、上課,。在課堂上堅持以人為本，樹人重德,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

習(xí)慣為指導(dǎo)思想，認真上好每一堂課,，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。實行創(chuàng)新式教學(xué),。教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能“說”會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。讓每一個學(xué)生的閃光點都能在課堂上閃現(xiàn)！讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動力,。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，本學(xué)期試著從高效課堂改革入手的教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人,。創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

3,、批改作業(yè)：作業(yè)是驗證本節(jié)課的成功與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ),。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié),，所以我對每一本作業(yè)都認真批改，并且做到面批,。

4,、注重課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高學(xué)生的閱讀能力,。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”根據(jù)課標(biāo)“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟，積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把閱讀延伸到課外,，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考,，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考,，學(xué)會讀書,。做學(xué)習(xí)的主人。

5,、開展豐富多彩的課外活動,。如：小組間的詞語聽寫、背誦課文等等,，學(xué)生在活動中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,，開發(fā)了智力。

6,、多聽多問,。為了讓自己教學(xué)上取得進步，經(jīng)常去聽組內(nèi)或組外的課,，有機會還到外校去觀摩教學(xué),，認真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗，彌補自己的缺陷,。此外,，還經(jīng)常向別的教師請教教學(xué)中遇到的疑惑，提高自己的專業(yè)知識,。

我要做一個“勤奮”的教師,。作為一名教師，只有“勤快”起來,，才能讓自己快速“成長”起來,，成為一位有知識有經(jīng)驗的教師，才能把自己的工作做好,。

自己的本職工作,，成為一名優(yōu)秀的教師。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項制度,，按時上課,，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，認真?zhèn)湔n、聽課,，深入研究教法,，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué),，使教學(xué)有計劃,、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓,。

在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下,，我依照教學(xué)大綱、教材,、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階段計劃,，課時計劃,。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課,。

作為一名年輕教師,，我的體會是，上好一堂課難,，但備好一堂課更難,。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉,，參考多方面的資料,，認真深入鉆研教材，確定重點難點,，同時,，備課不僅要備教材，而且要備教法,，備教學(xué)手段,，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課,。

一堂課的四十分鐘,，就是讓教師展示表演技能、學(xué)生展示學(xué)習(xí)技能的階段,。在第一輪復(fù)習(xí)階段,，努力使講解有條理、清晰,、準(zhǔn)確,、生動。使每堂課學(xué)生有所獲,，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線。在課堂上,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。在課堂上,，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。

教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此,，在此過程中,，一旦心中有疑，必會請教于同行,。認真做到每月聽課四節(jié),，做好聽課記錄，取之所長,，克服所短,。并常常與其他教師交流,，改進教學(xué)方法。

堅持布置適量的作業(yè),，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性,，有層次性,，形式多樣化。每周布置聽寫任務(wù),，對所學(xué)單詞、短語,、好句子進行聽寫,。認真及時地批改作業(yè)、聽寫,。并針對學(xué)生的作業(yè)情況,，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法,。

教學(xué)這一活動,，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后,，認真回想,，進行反思。記錄其教法,、做法及操作不大理想的地方,，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時做改進,。并根據(jù)班級情況,，分組教學(xué)，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí),。正所謂“有競爭才有動力”,，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助,，相互學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少,，但不足之處也很多,。在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點,，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。相信通過努力，學(xué)生們必會交上一份滿意的答卷,！

初三語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

寒風(fēng)呼嘯,，白雪皚皚。隨著新年的氣息,，__—__學(xué)年度的第一個學(xué)期又將結(jié)束,，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三(1)班、三(4)班的語文教學(xué)工作作一個小結(jié),。

一,、本期教學(xué)工作回顧

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三(4)班和三(1)班的語文教學(xué)工作,。三(4)班是一直跟上來的班級,，對學(xué)生的情況比較熟悉。對他們的教學(xué)可以說是按部就班的進行,，繼續(xù)鞏固上期已對學(xué)生進行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓(xùn)練,，同時對學(xué)生進行中考試題動向和出題思想的滲透;另外在去年已進行快速作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上對學(xué)生進行創(chuàng)新作文及個性化作文等領(lǐng)域的探索和實踐，繼續(xù)把對學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)作為本期初三(4)班語文教學(xué)的中心,。

三(1)班是今年新接的班級且該班在初二時的語文成績并不理想,，面對明年的中考和本人對該班一無所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實，為了在能短的在盡可能短的時間內(nèi)基本能實現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局面,，開學(xué)之初,，我用了3節(jié)課的時間對學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進行問卷調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，本期初三(1)班的語文教學(xué)我主要從以下幾個方面著手：

(1)針對學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點,，開學(xué)后我把教學(xué)的重點放在對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧,。

(2)針對學(xué)生從未進行過快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實,，在學(xué)生對閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上，我又把教學(xué)重心放在對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)上,，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”,、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構(gòu)思”各3,，并每周進行1次快速作文訓(xùn)練同時規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量,。

(3)針對學(xué)生對中考語文試題動向一無所知的現(xiàn)狀,，在日常教學(xué)中我有意識向?qū)W生滲透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外,，為了充分運用先進的教學(xué)資源,，本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進行教學(xué)，增強了學(xué)生的直觀性和趣味性,。

二,、取得的成效：

1、學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也有了較大的提高,。

3,、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。

4,、三(1)班對中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng)。

三,、存在的不足：

1,、學(xué)生兩極分化較為突出。

2,、學(xué)生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高,。

如何解決以上問題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

每年的6月份,，火熱的季節(jié),，考試的季節(jié)，天熱的使人心煩,，當(dāng)然,，浮躁的因素更多。在這種當(dāng)口下,，我們初四年級組,，順利送走了20xx級畢業(yè)生。

二,、 關(guān)于管理：雖然學(xué)生來源復(fù)雜,，層次各異，有時氣的老師吐血,，但6位班主任仍然不離不棄,，全身心地投入到學(xué)生管理中去，竭盡全力地維持著這一老師兼保姆的神圣職責(zé),。4年來,，學(xué)生有上課違紀(jì)的,，課間罵人的，作業(yè)寧死不交的,，氣的老師直翻白眼的,，但老師們?nèi)匀荒托牡刈稣f服工作，絕不動手,，以高尚的師德影響著每位學(xué)生,。四年來，我們年級沒出現(xiàn)一例跨班群體打架事件,，對這幫學(xué)生來說難能可貴,，其中凝聚著各位班主任亮劍般的眼光；前幾天,，初四學(xué)生離校時,，雖然平時老師對學(xué)生要求嚴(yán)格、態(tài)度嚴(yán)肅,、批評嚴(yán)厲,，但學(xué)生們?nèi)匀粚蠋焸円酪老e，臨畢業(yè),，在各位班主任老師的帶領(lǐng)下,，徹底來了一次大掃除，將借用的學(xué)校公物擺放整齊,，桌洞朝前擺放,，便于領(lǐng)導(dǎo)檢查和期中、假期考試備用,。

三,、 關(guān)于態(tài)度：全體初四老師的教學(xué)態(tài)度，沒有停留在吶喊學(xué)生素質(zhì)差上,，而是以此為基點,，將教學(xué)的著眼點放低，不怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，就怕不知道學(xué)生基礎(chǔ)差,。老師們教學(xué)的落腳點重基礎(chǔ)，讓大部分學(xué)生跟著老師的教學(xué)思路走,，極力避免甩掉大部分學(xué)生,。進入初四年級，全體教師不惜犧牲休息時間,，早上7：20組織晨讀,，下午上大課上至6：10分，早來晚走,；由于體育中考,，體育老師組織大課間訓(xùn)練,，班主任監(jiān)督，以此也保證了高強度的學(xué)習(xí)強度對身體素質(zhì)的要求,。由于加課,，大多數(shù)老師的課時都達到了14節(jié)以上，甚至還有的老師的課時達到了18節(jié),，只有上課的空,，沒有喘息的時間。

四,、 關(guān)于成績：自初一,，已經(jīng)適應(yīng)了被人說成績差的現(xiàn)實，和兄弟熱點學(xué)校成績相比,，我們的成績比較羞澀,，但老師們變壓力為動力，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,，低起點,，高要求，殫精竭慮,，關(guān)注“雙上線”,，認真分析每位學(xué)生的實際，量體裁衣?，F(xiàn)在中考成績已經(jīng)下達，按照學(xué)校要求,，沒有留成績底稿,，悉數(shù)發(fā)給學(xué)生，目前中考分?jǐn)?shù)線還沒有公布,，但隱約可以感覺到,，50個一中指標(biāo)、34個育才指標(biāo),，30個二中指標(biāo),，基本能夠完成，這樣,，家長普遍關(guān)注的一中,、育才重點高中，每個班指標(biāo)內(nèi)都能走十來個人,，也對得起和我們朝夕相處的學(xué)生了,。

四年，彈指一瞬間,；對于學(xué)生,，關(guān)鍵的人生四年,；對于我們老師，也可以說是值得回憶的四年,；發(fā)生了很多事,，每件事都值得回味，但是,，我們都可以拍著胸脯說：“這四年,，我們努力了”。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

我們愛把時間比作流水,，因為它一去不復(fù)返,，而在初三的日子里，才真正感知時間的飛快,。上班,、下班，再上下班,，時間在不經(jīng)意間悄悄流逝,。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少，心中的不踏實感越來越重,。

每一天自我都在不斷的講解,，學(xué)生都在不斷的練習(xí)、總結(jié)和反饋,?？墒强偢杏X內(nèi)心中存在著極大的不踏實感，不明白是不相信自我還是不敢估計學(xué)生的本事,。

隨意得在本學(xué)月中給學(xué)生來個突擊,，對他們進行一次測試。這套題自我已經(jīng)做過也分析過,，難易度也不高,，所以，自我心里琢磨像這樣的題型和難易度,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)都要到達一個高水平,。

可是，事與愿違,。結(jié)果令自我大吃一驚,。這樣的題目，居然很多同學(xué)都在及格邊緣徘徊,。這樣的結(jié)果真令人手足無措,。可時間不等人，如何針對這種現(xiàn)象,，提高學(xué)生們的成績呢個人認為提高學(xué)生應(yīng)試本事是關(guān)鍵,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。所以,，應(yīng)針對中考具體情景，設(shè)計多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試本事,。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。所以,，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

4,、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點,，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。

綜上所述,，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),，應(yīng)著眼以下幾點：

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3,、有針對性的短期效益訓(xùn)練,，能夠彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應(yīng)當(dāng)及時迅速,。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，必須要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會,、人生，用自我的心靈和敏感的筆觸時刻理解來自生活,、來自大自然的完美信息,，時刻與世界上所有的完美事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,，并讓自我和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語文，才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利,。

本人從初三第一學(xué)期開始，制定了相關(guān)的備考計劃,，有步驟,、有針對性的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)如下：

這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志,，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因為在短時間進行很多的名著泛讀是不切合實際的,。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,，教師只啟發(fā)和點撥即可,。

每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句,、古詩詞,。

既能夠練字，同時也是潛移默化,、擴大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,。

教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)資料上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文,、自然和社會,、人生及歷史、現(xiàn)實,、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，以人為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中本人盡量講解，做到清晰化,、條理化,；課堂語言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動化,；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級思想品德課的老師,，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，多方面去搜集相關(guān)進行資料,，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,，不上無準(zhǔn)備的課,，不上自己準(zhǔn)備不滿意的課。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，通過多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)形式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

做到復(fù)習(xí)過程中思路清晰,，條理清楚,，幫助學(xué)生理解記憶考試知識點，做到德育與應(yīng)試相結(jié)合,。作為一名思想品德老師,，更加關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),，多鼓勵、多關(guān)心,，消除學(xué)生面臨中考的緊張情緒,。

由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認真學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中仔細研討總結(jié),，我在各方面有了很大的進步和提高。教學(xué)能力及水平都有了一定的提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲,。

然而，“金無足赤,，人無完人”,。我知道，按照學(xué)校的要求,，我還有一定的差距,。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化,、課堂管理等方面下更大的功夫,，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí)，進一步提高工作能力和教育教學(xué)水平,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)水平更上一層樓,。我相信有耕耘總會有收獲,。

初三語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

本學(xué)年我擔(dān)任初三兩個班的語文教學(xué)工作,。

由于是第一次任教初三,，沒有教畢業(yè)班的.經(jīng)驗,，所以在工作中除了向有經(jīng)驗的老教師請教以外。我更加勤奮地認真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)工作中,，我虛心學(xué)習(xí),，勤奮努力,，認真做好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，精心備課,，積極上課,，及時批改作業(yè)，想方設(shè)法對學(xué)生進行課外輔導(dǎo),。

對教材的基本思想、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

了解他們原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，我從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。在二期課改精神的指導(dǎo)下，熟練掌握了教學(xué)常規(guī),，并嘗試各種新的教學(xué)方法,，力圖給學(xué)生全新的課堂教學(xué)和語文學(xué)習(xí)。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué),。

除了正常的教學(xué)工作以外,，我利用住校的便利,，在休息時間加班加點,，批改作業(yè)，查資料,，備課,，以便將工作作好。針對學(xué)生的具體情況,，這學(xué)年我花主要時間在個別輔導(dǎo)上,。

對提優(yōu)班的學(xué)生，在每一次綜合練習(xí)后,，都要每個學(xué)生單獨評講試卷,。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析，分析為什么回出現(xiàn)這種問題,，你當(dāng)時是如何思考的,，應(yīng)當(dāng)如何正確思考等，盡量徹底的解決問題，做到下次不再出現(xiàn),。在作文訓(xùn)練中,，我堅持一文兩練，即先寫一遍,，詳細批改之后再寫一遍,。并且堅持讓學(xué)生平時寫隨筆，記日記等作文輔助形式,。針對不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo),，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個方面加以輔導(dǎo),，取得了交好的成績,。

對平行班的學(xué)生，以為他們基礎(chǔ)較差,，所以我將教學(xué)的重點放在夯實基礎(chǔ)上,。背誦、默寫各個過關(guān),。雖花去了大量的時間,，但成效明顯。

語文教學(xué)是系統(tǒng)的,、復(fù)雜的,，但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會走路,，以后的路途還很長,，我將一如既往，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘,。