為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平,，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

幼兒園活動設計方案中班篇一

為了確保我們的努力取得實效,，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的幼兒園中班半日活動設計方案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

為了保障事情或工作順利,、圓滿進行，我們需要提前開始方案制定工作,，方案具有可操作性和可行性的特點,。方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班半日活動設計方案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

活動內(nèi)容：分散自選活動

游戲：圓滾滾的球

活動目標：

嘗試用大小各異的球想出各種不同的玩法,，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力,。體驗與同伴一起交流及合作樂趣。

活動準備：

球類：大健身球,、羊角球,、足球、籃球,、小皮球,、塑料球、彈性球等

其他類：高蹺,、平衡木,、沙包、飛標,、汽車等

活動設計：

觀察要點：教師與幼兒共同挑選自己喜歡的活動器具進行鍛煉,。

集體游戲：圓滾滾的球

創(chuàng)設游戲情景引起幼兒興趣激發(fā)幼兒和球做伙伴的愿望。

鼓勵幼兒進行多種嘗試,，把自己的經(jīng)驗玩法告訴他人,，交換玩具或結伴一起玩。

整理活動：給球的一家排排隊

幼兒是否能自主的選擇鍛煉材料及活動量情況,；

幼兒對玩球的興趣,；玩球的方式；是否愿意與他人交流玩法吸納他人的經(jīng)驗,；

近階段活動內(nèi)容：哎喲,，怎么辦

幼兒目前情況：

幼兒有一個月的值日生經(jīng)歷，他們開始在成人的引導下關注周圍的環(huán)境,，知道幼兒園,、教室要大家愛護。據(jù)觀察，班里有5名左右的幼兒在自己不小心弄臟桌椅,、地板時會在老師的鼓勵下使用抹布,、餐巾紙，可許多幼兒遇到這樣的事常常不知所措或叫一聲“哎喲,，怎么辦,？”，大部分都缺乏處理這些問題的經(jīng)驗,。

近階段目標

在日?；顒又嘘P心周圍環(huán)境，在成人的支持下,，積累一些處理問題的經(jīng)驗,。

條件提供：與生活老師進行溝通，利用家園之窗,、聯(lián)系冊向家長進行宣傳,。餐巾紙、抹布,、小拖把等,。

活動設計：

觀察要點：在幼兒盥洗、用餐等活動時抓住時機,，引起幼兒對環(huán)境的關注,。可通過“地板爺爺病了”等擬人化的語言引起幼兒的注意,。

設計情景：如果你不小心把水灑在桌子上,、窗臺上怎么辦？教師與幼兒共同商量解決問題,。

討論如何讓地板爺爺少得病,。在日常活動與家長和生活老師的溝通協(xié)調(diào),，放手讓幼兒自主解決一些生活中的小問題,。提供幼兒使用的物品,；發(fā)揮班級值日生的作用,，注意幼兒盥洗弄濕桌面地面、用餐時不小心濺出湯汁時幼兒是怎么辦的,；傾聽了解幼兒處理這些問題的經(jīng)驗,，如：是否能使用抹布、餐巾紙,。

十月份幼兒游戲情況

幼兒在十,。一假期過后，游戲最顯著的特點就是出現(xiàn)不少反映他們在生活經(jīng)歷和體驗的內(nèi)容情節(jié)，特別是假期中幼兒與家人一起游玩,、做客時的所見所聞都潛移默化的反映在游戲中,。比如：中秋節(jié)過后，游戲里在超市買月餅的顧客多了,，他們說是要去做客送禮物,；加油站游戲里的服務員在手推車上貼上了幾個數(shù)字表示這是加多少油的標碼，但出租車司機還不滿的提意見：加油的加油口不是圓的應該是尖的,。他們說是爸爸帶他去加油站看到的,；新游戲小餐廳多了幾盞霓虹燈、扮演餐廳里的送酒小姐要我?guī)椭麄儺嬕粡埜鞣N飲料的菜單,，送菜的小姐還在客人吃完菜后送上了水果,。小姐們解釋爸爸媽媽帶他們?nèi)ワ埖昃褪沁@樣的,。這些都表明幼兒的認知得到了發(fā)展,，他們主動游戲的能力也日漸增強。

另外,，幼兒使用替代物,、及利用百寶箱次數(shù)和內(nèi)容也反映著幼兒自主活動意識的提高。班上有7名幼兒在游戲中經(jīng)常使用百寶箱制作游戲材料,。有十幾名幼兒使用過百寶箱和替代物,。本月出現(xiàn)新的替代物及幼兒自己制作的物品內(nèi)容有：駕駛執(zhí)照、廣告話筒,、門牌號碼,、加油站及加油的器具、霓虹燈,、商店的牌子,、服務員的胸卡等。

然而,，在幼兒游戲及交流的過程中,，可以明顯感覺到不同幼兒游戲發(fā)展的水平程度的顯著差異。比如：我班有六名幼兒其中兩名剛轉入我班,，他們在游戲中還處在獨自游戲及偏重關注玩具階段,，如：周校石當爺爺就穿上了爺爺?shù)囊路谕尥藜业膹N房里玩玩具，不注意和參與其他游戲者的活動,，甚至不說一句話,。他們只圍繞著玩具進行游戲。而另一部分幼兒隨著游戲的深入,，他們從單單的與玩具的接觸逐步擴展到和同伴之間的交往,，如：媽媽會帶著弟弟和娃娃一起去餐廳吃飯,；理發(fā)店的經(jīng)理對門口的小姐說：快去做廣告請客人來。幼兒已有一些簡單的交往行為和語言,。幼兒合作交往能力的提高更有利于其游戲及幼兒自身的發(fā)展并可以達到相互影響互相促進的作用,。

十一月份階段提示

利用環(huán)境的暗示及交流討論，讓幼兒在游戲中自主解決一些問題,，體驗想一想,、做一做自己解決問題的愉悅情緒。鼓勵一部分能力不強,、膽子較小的幼兒在游戲中按意愿大膽扮演角色,，并于同伴自然交往。如：創(chuàng)設機會讓周校石,、張芷君在游戲中多與其他角色一起對話,，及時贊揚鼓勵其角色行為及語言。

活動目標：

1,、感受樂曲的節(jié)奏和音區(qū)高低的變化,，用多種形式表現(xiàn)樂曲。

2,、享受游戲的樂趣體驗與同伴合作表演的快樂,。

條件提供：

1角落里放這首樂曲，讓幼兒熟悉三拍子節(jié)奏及旋律

2多媒體課件“小青蛙和老青蛙”

3磁帶

活動設計：

觀察要點：

一,、導入活動,，在傾聽的基礎上初步感受三拍子樂曲的節(jié)奏。

創(chuàng)設青蛙要開音樂會的情景,，激發(fā)幼兒的興趣,。引導幼兒用小手做小動物的腳，聽著音樂去參加音樂會,。

二,、用各種方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

在欣賞樂曲的基礎上,，讓幼兒設想自己的'小手就是青蛙,，按節(jié)奏跳到荷葉上來。鼓勵幼兒模仿青蛙的動作,、叫聲進一步體會三拍子節(jié)奏,，用動作、聲音來表現(xiàn)強拍,。

三,、感受表現(xiàn)音區(qū)高低的變化。觀察幼兒對游戲情景的反映,，注意幼兒在傾聽時的興趣和學小動物動作時表現(xiàn)出的節(jié)奏,。注意幼兒在隨樂跟拍節(jié)奏的情況；及時發(fā)現(xiàn)節(jié)奏較準確的給予支持,。發(fā)現(xiàn)鼓勵活動中幼兒的在跟節(jié)奏模仿角色時大膽積極的表現(xiàn),，并及時給予反饋。

１,、創(chuàng)設情景進一步欣賞,。

用一大一小的教具青蛙，激發(fā)幼兒對兩只青蛙發(fā)出的不同聲音的想象,。

2,、進一步感受表現(xiàn)樂曲的變化。

教師用多媒體演示“老青蛙和小青蛙的合唱”幫助幼兒理解樂曲,。告訴幼兒象這樣用不同的聲音來唱歌叫合唱,，這首歌叫青蛙合唱。聽一聽想一想,，那兒是小青蛙那兒是老青蛙唱呢,？什么地方又是老青蛙和小青蛙一塊唱。

3,、啟發(fā)幼兒分角色扮演老青蛙和小青蛙表現(xiàn)樂曲的變化,。

四、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式再次表現(xiàn)樂曲,。

幼兒自主選自己喜歡的小樂器（包括幼兒自制的樂器）也可以用其他形式來表現(xiàn)樂曲,。

五、在區(qū)域活動其他時間,，進一步和幼兒一起用自己喜歡的形式表現(xiàn)樂曲,，鼓勵幼兒模仿其他的聲響如小狗、小貓的叫聲等等進行“合唱”,，進一步探索有趣的聲音變化,。

幼兒在音樂較快的情況下能否仔細傾聽，根據(jù)幼兒實際情況調(diào)整彈奏速度,；幼兒的扮演角色及表現(xiàn)的興趣,、及隨樂表演能力。給予個別幼兒幫助融入集體的表演中,。

幼兒園活動設計方案中班篇二

設計意圖:

這個故事運用夸張的文學手法,，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量,，故事中,，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力,，從而萌發(fā)幼兒對藝術的熱愛,。

活動目標：

1,、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2,、體驗音樂帶給人們的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

活動準備：

梨子小提琴若干,、課件

活動過程：

一、激趣導入,。

師：有一只可愛的小動物要來了,，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù)，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

二,、播放課件,，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述,。

1,、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述,。

師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,，小松鼠抱個梨會什么呢?

2、出示第一幅圖的下半部分,，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂,。

師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。

3,、出示第二幅圖,，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

4,、出示第三幅圖,，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

5,、出示第四幅圖上半部分,，讓幼兒觀察講述。

師：瞧!它們拿梨籽做什么了?

6,、出示第四幅圖下半部分,，引導幼兒觀察講述。

師：他們看到梨樹上結了這么多梨子,，又會怎么做呢?

7,、出示第五幅圖,，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴,，森林里會怎么樣?

三,、完整出示圖片,，引導幼兒講述,。

森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講,，老師也會送你一把梨子小提琴,。

1、分組練習給同伴講故事,。

2,、每組請一個代表給大家講述。

3,、請幼兒為故事起名字,，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講,。

4,、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容,，注意提醒幼兒先講出故事名字,。

四、欣賞小提琴演奏,，結束活動,。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏,。

活動延伸：

1,、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境,。

2,、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美,。

幼兒園活動設計方案中班篇三

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎,，是對兒童進行預備教育。各個領域相互融合,，決定教學內(nèi)容,。幼兒園中班活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園中班活動設計方案，希望能幫到各位,。

活動目標：

1.在分享閱讀活動中觀察畫面,，尋找故事的線索,，感受故事的趣味。

2.學說故事中的形容詞,，嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容,。

3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句,。

活動準備：

1.課件《沙灘尋寶》,、圖片

2.故事《沙灘尋寶》cd

活動過程：

一、談話引入,，激發(fā)閱讀興趣,。

1.播放故事cd,，回顧經(jīng)驗,，暢談感受,。

教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過啊?

2.教師：今天,，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩,。

二、播放故事,，完整欣賞,。

1.教師播放故事，幼兒欣賞,。

(1) 教師：看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?

對!他叫貝貝——幼兒回答,。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。

(2)接著看,，貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)

(3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)

(4)觀察圖四,，師：來!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)

師：媽媽說沙灘上有寶貝,，你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點擊下一張圖片)

2.教師邊播放故事后半部分,，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝,，體會其中趣味,。

教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應的圖片)

貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事,，仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝,。

三、師幼完整閱讀,，重點學習尋找寶貝的段落,。

1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。

師：故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應的字卡)

2.學說形容詞,，師幼用一問一答的句式表達故事,。(重點學習形容詞)

3.現(xiàn)在我們來玩一個“你來問，我來答”的游戲,。男孩和女孩分成兩組,，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是__的__,?！?游戲兩編)

四、嘗試擴編故事,。

2現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來,，只要用線描不用涂顏色,，老師播放音樂,，當音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦!

3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝,，鼓勵用完整的句子表達,。

小朋友們來問：“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答：“哦!原來是__的__?！?/p>

4. 師：老師也找來了一些沙灘上的寶貝,，我們一起來看看到底是什么。

教師請幼兒觀看畫面,，根據(jù)幼兒的回答點擊畫面,，一問一答形式。幼兒完整回答：噢!原來是__的__,。

——對的!小朋友們講得都很好,，那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環(huán)境，不隨意亂丟垃圾,，那么大自然也會還給小朋友一個優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情,。

教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀,，猜測故事中的寶貝,。

活動目標：

1.在游戲活動中學習分類，知道水果,、蔬菜,、家用電器等概念。

2.學會傾聽,，并大膽表達自己的想法,。

活動準備：呼啦圈若干

活動過程：

一、談話引出活動：

1.“小朋友都去過超市嗎?今天我們來做一個上超市的游戲”。

2.小朋友念兒歌一遍,。

二,、基本活動：

1.小朋友念兒歌游戲一遍。

2.請小朋友自由講一講超市里有什么東西：

教師重點指導兒歌中“看一看,，買的啥?”的幼兒回答,。

3.幼兒根據(jù)老師的要求，提升幼兒經(jīng)驗,，進行分類,。

4.提高游戲難度：告訴幼兒買的東西要各種各樣的。

5.在游戲中引導幼兒將家用電器進行歸類,。

三,、游戲結束

目標：

1、 通過為小老鼠找家,，感受幫助別人的樂趣,。

2、 能仔細觀察,，根據(jù)畫面進行初步的判斷,、想象、并樂意表達,。

3,、 能快樂的為小老鼠繪畫漂亮的房子，并進行裝飾,。

準備：

1,、 圖片4幅。

2,、 小老鼠圖片一張(正面為不開心的表情,，反面為開心的表情)

過程：

1、 導入活動,，教師出示表情不開心的小老鼠,，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不

開心”積極思考，大膽表述,。

幼兒：生病了,。沒東西吃了。沒人陪他玩,。

2,、 傾聽小老鼠不開心的原因：大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為

小老鼠找房子

3,、 出示1——4號房子,，幼兒自由選房子,，并觀察討論，闡述理由,。

這里有幾間房子?你覺得小老鼠適合住嗎,，為什么?

(1)1號房子沒有屋頂，遇到刮風下雨就不能住了,，所以不適合小老鼠住,。

(2)2號房子沒有門窗，小老鼠不能進入房子里,，所以不適合小老鼠住,。

(3)3號房子傾斜有裂縫，好像要塌了,，很危險,，也不適合。

(4)4號房子有貓,，貓會抓老鼠,，所以也不適合。

4,、 幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論,。

原來這幾幢房子都不適合小老鼠住，那你覺得小老鼠應該住怎么樣的房子,。

幼兒討論：有屋頂，有門窗,，沒有裂縫和小貓的房子,。

一、設計意圖：

秋天是蘿卜豐收的季節(jié),，在農(nóng)村蘿卜隨處可見,，取材方便。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個鄉(xiāng)土資源,。蘿卜的品種豐富,，有長長的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜,，有圓的紅色的卞蘿卜,，還有綠綠的水蘿卜等。平時,，孩子們雖然都認識了蘿卜,，但對蘿卜的種類不太注意;對其營養(yǎng)也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜，針對這些問題,，特設計本活動,。主要是引導幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜,，表達分類的過程;演一演,，體驗蘿卜生長的快樂;嘗一嘗，感知蘿卜的味道和用途,。通過小兔請大家看蘿卜,、分蘿卜、吃蘿卜等情境,，引導幼兒積極主動地參與活動,，從而獲得新的感悟。

二,、活動目標：

1,、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，

2,、按蘿卜的特征進行分類,。

3、幼兒樂于探索,，能大膽表達,，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感,。

三,、活動準備：

物質(zhì)準備：

小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子,、蘿卜食品每桌一份;教師小結用的蘿卜一份;蘿卜食品每桌一套,，蘿卜小制作2—3件。

經(jīng)驗準備：

幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗,。

四,、活動過程：

(一)激發(fā)興趣(情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)

1、出示小兔,，師：看,，這是誰?

師幼念兒歌“小白兔”

2、簡單介紹觀察蘿卜的要求

(二)自由探索(情節(jié)：看小兔的蘿卜)

1,、幼兒去看一看,、摸一摸、比一比,、探索蘿卜的特征,。

2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?

3,、拓展幼兒對品種的認識,。

4,、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。

(三)操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)

1,、要求：小兔的蘿卜品種可真多呀,，可是都混在一起了，小兔想請小朋友幫忙把蘿卜分一分,，你們愿意嗎?請你們小組一起商量合作分,，要說一說你們是怎樣分的?收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分,、說一說),。

2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤,，自覺糾正,，用語言表達分的過程，并用標記記錄,。

3,、評價：小組代表介紹，集體評價,，然后把蘿卜送到小兔家,。

(四)品嘗交流(情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品)

1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途(吃法及營養(yǎng)),。

(止咳化痰,、清涼解毒、利大小便,、除燥生津,、抗癌等)

2、幼兒品嘗蘿卜食品： 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等,。

(六)活動延伸(情境：看蘿卜制成的玩具)

用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望,。

活動目標：

1,、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化,。

2,、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪,。

活動準備：

1,、視頻《我的變化》

2、操作材料包：p17頁

3,、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品,。

活動過程：

一,、看一看：成長的過程

1、教師播放視頻【我的變化】,。

提問：畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?

2,、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂,。

小結：我們每個人從小到大要有很多變化,，一開始還不會走路，后來我們會爬,，可以玩玩具，再后來我們能走路,，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了,。這樣，我們一天天的變化,，也在不知不覺中長大,。

二、說一說：我的成長

1,、身體的長大

過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料,，老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化,，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享,。

關鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎?

(1)腳變大了

(2)身體變高了

(3)開始換牙了

小結：你看，長大多好呀,，長高了,，手臂變長了,，身體變闊了,，腳變大了,，開始換牙了，人越長越漂亮了,。

2,、內(nèi)在的變化成長

1),、提問：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說,，你和這件寶貝之間的故事,。(幼兒結合自己小時候的照片或物品來說)

小結：原來,，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化,。因為,，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯,、穿衣,。所以，小時候有的東西,，我們不再需要,，因為，我們長大了,。

2)提問：你做過哪些關心別人的事呢?

小結：你們真的長大了,，從你們話中，從你們的故事中,，我看到了你們的成長,。

有的學會了堅強，有的學會了謙讓,、有的學會了合作。我們每個人都在成長,、都在變化,。

三、做一做：我在長大

1,、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

2,、想一想怎么給這些照片排隊?

3,、幼兒自主操作，教師指導,。

4,、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同,。(比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等)

總結：我們有自己的長大過程,，有的先學會了走路,，有的先學會了說話，真是一個奇妙的過程,。

四、延伸活動：

我們還在不斷地成長,，你們長大后還有什么夢想呢?

幼兒園活動設計方案中班篇四

1,，在活動中讓學生動手動腦,，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展,。

2，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神,。

3,，體會集體活動的樂趣

4,，鍛煉幼兒堅持到底的意志,，吃苦耐勞的精神。

5,，培養(yǎng)幼兒的合作意識,，學會團結、謙讓,。

教學重點,、難點

重點：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

難點：對個別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導。

活動準備

沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗

活動過程

1,、開始

給學生分組,，帶學生進入活動場地做準備活動。

2,、游戲

(1)讓學生選地,，確定城堡修建的范圍,。

(2)讓學生說一說選地的原因。

(3)讓學生動手做城堡,，教師巡視觀察學生,。

(4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。

(5)城堡建成,，讓幼兒互相觀摩,，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里,，并動手重新建造,，爭取建造的更好。

3,、活動結束

讓孩子們說說對這次活動感受,。

教學反思

1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,，他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展,，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協(xié)作的精神,。

2,、對活動過程的反思

(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中,，只看熱鬧,，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導,。效果良好,。

(2)對自身專業(yè)知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程,，覺得很多事情無從下手,，現(xiàn)在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經(jīng)驗也不夠,。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。

(3)男孩子做城堡比較快,，比較粗糙,。一做完無所事事，女孩子做的比較慢,，做的比較的仔細,。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實，認真的習慣,。

(4)在以后的教學中，加強對理論知識的學習,，同時多觀察學生,，多和學生接觸，走進學生的心里,，了解學生的心理,。

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幼兒園活動設計方案中班篇五

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律,，在聽聽,、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲,。

2,、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞,。

3、在演唱歌曲中,，體驗互相關心,，互相體貼的幸福感。

活動準備：

1,、圖譜《小魚的夢》

2,、水彩筆。

活動過程：

1,、幼兒欣賞音樂,，并用手為音樂伴奏。

2,、教師用故事引出歌曲,，幫助幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里,，還藏著一個很好聽的故事呢,，你們想聽嗎?

(2)教師講述故事一遍。

提問：你覺得小魚幸福嗎?

(3)教師范唱歌曲《小魚的夢》,，幼兒傾聽歌詞,。

提問：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜,，學唱歌曲,。

(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關系?

(2)教師放慢速度,，邊指圖譜邊唱歌曲,。

剛才老師在唱歌的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

(3)個別幼兒添畫圖譜,，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲,。

(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4,、引導幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞,。

(1)小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲,。

5,、讓幼兒為歌曲起名字。

6,、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室,。

幼兒園活動設計方案中班篇六

1、練習排隊齊步走,。

2,、經(jīng)過互相配合，協(xié)作完成游戲

大的報紙團或皮球作豆子

1,、請幼兒三個三個組成一組,，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立,，兩手作觸角,；第二、第三個幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個孩子的腰）

2,、請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合,，不摔跤,，不踩到別人。

3,、設置必須的距離,，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點,，再回到,，比賽搬豆，看誰搬得快,。

幼兒園活動設計方案中班篇七

1,、通過開展包餃子的親子活動,，體驗勞動的快樂，增進親子間的感情,，營造過新年的熱鬧,、快樂氣氛。

2,、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力,，同時培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣。

3,、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長,、老師與家長,、家長與家長之間感情的機會。

物質(zhì)條件準備：邀請卡,、氣球,、餃子皮、餡,、蘋果等,。

環(huán)境準備：各班圍繞主題布置活動室

：各班教室

1、提前一周告知家長家長開放日時間,。

2,、盡量讓孩子的爸爸或媽媽參加；（一名家長憑邀請卡入園）請家長在邀請函背面簽名并寫上祝福語,。

3,、各班可以將包餃子活動與表演活動、游戲活動相結合,。

1,、活動通知單及邀請函由各班班主任負責。

2,、后勤工作由食堂負責（包括餃子皮,、肉餡、水果,、牛奶等）

3,、安保工作由校保安負責。

八,、家長注意事項：

1,、把手機調(diào)至靜音或震動狀態(tài)。

2,、不在幼兒園吸煙,，注重自己的言行舉止,。

3、不做影響教學和幼兒活動的事情,。

4,、積極參與到活動中來，為孩子做好榜樣,。

幼兒園活動設計方案中班篇八

1,、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官,。

2,、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪,、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā),，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

3,、啟發(fā)幼兒按照自已的想像,，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達對媽媽的感情,。

1,、媽媽的照片若干，發(fā)型圖４張

2,、白紙,、黑筆、蠟筆人手一份

一,、談話活動

1,、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣,？

你們有沒有仔細看過媽媽的頭發(fā)呢,？媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎？

那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的,？

（頭發(fā)是直直的,、長長的。頭發(fā)是卷起來的,。頭發(fā)前面是直的,，旁邊是卷的……）

2、教師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色,？

（有紅頭發(fā),，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃……）

3,、教師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的,？是誰給媽媽理的發(fā)呢,？

（在理發(fā)店，在美發(fā)廳,，是理發(fā)師給媽媽理的,。）

二、欣賞媽媽的照片,，感受不同發(fā)型的特點,。

1、教師：你們看,，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里,？

這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的？

2,、幼兒欣賞長,、短、直,、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢？

三,、幼兒自己動手為媽媽設計發(fā)型

1,、教師：現(xiàn)在你想為媽媽設計一個美麗的發(fā)型嗎？

設計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像,，媽媽的臉是什么形狀的,？臉上有什么？

2,、教師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發(fā)型呢,？

幼兒自由討論后個別介紹。

3,、教師示范畫頭發(fā)

教師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型,，誰能夠讓媽媽變得更漂亮,。

5,、教師示范圖色

6,、幼兒動手設計發(fā)型。

四、講評你最喜歡哪一位媽媽？為什么？

大家都為媽媽設計了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個可愛的動作，喀嚓,！

幼兒園活動設計方案中班篇九

1,、讓幼兒了解元旦節(jié)的由來,，通過本次元旦節(jié)親子活動增進幼兒園和家長之間的聯(lián)系。

2,、本次元旦節(jié)親子活動意促進家長和教師,、幼兒和家長,、幼兒和幼兒之間的互動和游戲,，增進彼此之間的感情。

3,、幼兒樂意和同伴以及家長一起參加表演活動和游戲活動,。

4,、家長和幼兒一起體驗本次元旦節(jié)活動帶來迎接新年新氣象的愉快,。

1、幼兒園慶祝元旦節(jié)活動的場地布置

2,、元旦節(jié)聯(lián)歡會上的自助食物

3,、現(xiàn)場的音樂準備

4、氣球道具

5、塑料筐,、紙球,、小棒、蒙眼布

6,、元旦節(jié)小禮物

1,、幼兒園園長上臺講話：

光陰似箭，在不知不覺中,，我們又送走了一年,。這一年里，孩子們在幼兒園收獲成長,，老師們在幼兒園兢兢業(yè)業(yè),，不斷突破；幼兒園也在這一年里累積了更多的經(jīng)驗,，在明年將最好的一面展現(xiàn)給各位家長和孩子,。為了迎接新的一年，本次幼兒園舉辦了慶元旦親子活動,，讓更多的家長參與其中,，感受和體驗元旦節(jié)親子活動帶來的快樂。

2,、幼兒園慶元旦集體表演

（1）請欣賞中班帶來詩歌朗誦《比大小》,；

（2）請舞蹈班小朋友帶來舞蹈《大樹和小鳥》；

（3）請欣賞歌舞表演《洗腳》,。

3,、元旦節(jié)親子游戲

（1）《我為爸爸媽媽剝桔子》

每一名幼兒到籃子里面拿出一個橘子，來到爸爸媽媽的跟前自己剝橘子給爸爸媽媽吃,；

（2）《運皮球》

每五組家長和幼兒面對面,，幼兒站在爸爸的腳上，將皮球放在兩個人的中間,，一起運到終點的大籃子里面。

（3）《勺子搬豆豆》

每五個幼兒一組比賽,，用勺子舀花生,，運到終點處爸爸媽媽那里，最后清點看看哪位幼兒運的花生最多,。

（4）《趕小豬》

幼兒和媽媽一起,，手持小棒，將地上的彩球趕到門洞處,。

（5）《救小動物回家》

幼兒雙腳齊跳進入呼啦圈,，一個一個跳完之后在終點拿起一個小動物玩具，最后原路返回送小動物回家,。

（6）《誰是你的寶貝》

教師請出十名家長為一組,，將家長們的而眼睛都蒙好,，再請來自己的寶寶，間隔三米遠,，家長在原地轉三圈之后,，憑感覺去摸自己的孩子，摸到自己寶貝之后摘掉蒙眼布,，看看這是不是你的寶貝,，摸對了有獎品，摸錯了來繼續(xù)游戲,。

教師帶領幼兒以及家長齊唱歌曲《新年好》,，在離園的時候發(fā)放元旦節(jié)禮物。

幼兒園活動設計方案中班篇十

1,、知道荷葉的用處很大,，引導幼兒根據(jù)小動物的需要，想象荷葉有什么用,。

2,、懂得幫助別人是很愉快的事。

1,、觀察過池塘里的荷葉和荷花,，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的,。

2,、背景圖，實物荷葉一張,。

一,、看看說說

1、出示荷葉

2,、請你們猜猜這是什么花的葉子,？

3、荷花的葉子叫荷葉,，荷葉是什么樣子的,？它是什么樣色的？有什么作用,？

二,、聽故事《圓圓的荷葉》

1、完整的講故事一次,，提問：是誰向青蛙要荷葉的,？它們要荷葉有什么用？

2、分段講故事,。

3,、小結：小雞、胖熊,、小兔,、小鳥、螞蟻,、小松鼠,、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，

用它包飯,、做帽子,、做雨傘、做屋頂,、做搖籃,、做小船、做飛機場,。荷葉的用處可真多呀,！

4、又來了許多小動物,，它們也向青蛙要荷葉,，請猜猜，誰想用荷葉做臉盆,？做扇子,？

做地毯？做喇叭,？用荷葉給寶寶做滑梯,，做蹦蹦床？

（幼兒根據(jù)自己的想象,，自由回答）

5,、青蛙非常樂意地滿足了大家的需要，晚上,，它躺在自己的荷葉床上,，

想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會怎么想呢,？（幼兒自由回答）

三、繪畫：圓圓的荷葉,。