總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任管理工作總結(jié)篇一

班主任是班級工作的直接管理者,，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心,，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,，確實(shí)不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，認(rèn)真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),，希望能取得更大的進(jìn)步,。

雖然隨著我班的素質(zhì)教育的推進(jìn)，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的呼聲很高,，但在我們的思想意識中，占主導(dǎo)地位的依然是教師的權(quán)威性,。教師“一言堂”,，教師的師道尊嚴(yán)不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺,。傳統(tǒng)的教育觀念嚴(yán)重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展,，形成了學(xué)生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長久以來學(xué)生的人格得不到尊重,，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,，學(xué)生懼怕老師，很多教學(xué)行為都是因?yàn)閼赜诶蠋煹耐Χ坏貌粸?。因此,，充分尊重學(xué)生的主體地位，把教育民主落實(shí)到實(shí)處已成為當(dāng)今教育的當(dāng)務(wù)之急,。鑒于此,，在“自主管理型班級創(chuàng)建課題研究”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重,，充分尊重學(xué)生的意見,，盡量發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到人盡其用,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法,，校有校紀(jì),，一個(gè)班集體的良好運(yùn)作當(dāng)然也離不開嚴(yán)明的班規(guī)。學(xué)生是班級制度的實(shí)施者和執(zhí)行者,，如果班級制度得不到學(xué)生的認(rèn)可,，就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個(gè)人以往班級管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，制定本班各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí),，我首先根據(jù)本班實(shí)際，草擬方案,，再讓班干部出初稿,，最后在班會上征求全班同學(xué)的意見討論通過,。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對55個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,，我們的班規(guī)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候作出具體的調(diào)整,，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個(gè)孩子的健康成長護(hù)航,。

只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色,，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員,，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力,。因此,，在班集體工作中,，我積極創(chuàng)造條件，與學(xué)生坦誠交流,，廣泛征求大家的意見,，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理,、施展才華的舞臺,，廣開各種渠道，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級管理,。開學(xué)之初,，我首先向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)他們在班級中應(yīng)具有的主人翁地位，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識和參與班級管理的積極性,。然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際把自己想擔(dān)任的職務(wù)寫下來,，我再統(tǒng)籌安排，盡量遵照學(xué)生的意愿委以職責(zé),。這樣以來我在班級內(nèi)設(shè)定了更多的崗位,，板報(bào)小組、早讀主持,、學(xué)習(xí)組長,、路隊(duì)隊(duì)長、衛(wèi)生組長,、衛(wèi)生班長……這些崗位的設(shè)定為每一名學(xué)生提供了參與管理班級的機(jī)會,，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,，擔(dān)任不同的角色，使學(xué)生在集體活動(dòng)的參與中找到自我,，激發(fā)學(xué)生管理班級的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。

日常班級生活中，我時(shí)刻注意以民主平等的態(tài)度,，真誠地向?qū)W生滲透“班榮我榮,，班損我損”的思想，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識到自己的形象是和班級緊密結(jié)合在一起的,。我真誠的態(tài)度讓學(xué)生切實(shí)感受到老師是真心實(shí)意地為他們好,，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個(gè)人的進(jìn)步和提高,。久而久之,，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，主人翁意識提高了,，很多事情都能積極主動(dòng)做好,。比如，值日拖拉應(yīng)付的現(xiàn)象減輕了,，不交作業(yè)的同學(xué)減少了,。

學(xué)生每天約有75%的時(shí)間在家庭學(xué)習(xí)生活，他們的很多行為習(xí)慣也受其家長影響頗深,，因此,，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了,。本學(xué)期,，我們就召開了2次家長會，平時(shí)根據(jù)實(shí)際情況發(fā)放家校聯(lián)系單,；為此我們的工作取得家長的積極配合 ,。

因?yàn)樵谄饺盏膶W(xué)習(xí)生活中我給與了學(xué)生充分的尊重和信任，平等和真誠,，所以在推行“自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應(yīng)的豐厚的回報(bào),。學(xué)期接近尾聲，以往飛揚(yáng)浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn),，我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習(xí),、生活，并在各方面嚴(yán)格要求自己,，不斷進(jìn)步,。這一學(xué)年，在衛(wèi)生委員,、衛(wèi)生組長的盡心工作下,，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀；在各路隊(duì)長的精心組織下,，路隊(duì)走得比以前好了很多,；在各學(xué)習(xí)組長的積極帶動(dòng)和幫助下,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況得到了好轉(zhuǎn)，不完成作業(yè)的情況明顯減少,，學(xué)習(xí)成績有所提高,。在學(xué)校組織的流動(dòng)紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮,。

雖然取得了些許成就,，但也不可避免的遇到了一些困難。期間,，由于自控力不夠,，有些同學(xué)的行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象；還有的同學(xué)從來沒有在班級中擔(dān)任過職務(wù),，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔(dān)當(dāng)重任,。最讓人頭疼的是個(gè)別“問題”孩子,，由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習(xí)，教育過程中家長也不怎么配合,，作為老師我個(gè)人孤掌難鳴,。

班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了很多困難和阻力,，但我深信“愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化,；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛是神奇,可以點(diǎn)石成金,。”只要我堅(jiān)持執(zhí)著地付出,，我的苦心就會被我的學(xué)生所接受,，我的學(xué)生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長。

班主任管理工作總結(jié)篇二

教育的基本形式,。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6.7歲——11.12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一,，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班干部樹立威信;

其三,，培養(yǎng)x部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過x部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。

訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

我班的學(xué)生較頑皮,，較多學(xué)生成績不理想，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng),。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式，取得了一定的成效,。

傳統(tǒng)的班委會組織方式是"四套班子",，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委,、科代表,、小組長。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量,，他們的模范作用,，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中,，這四套班子在班級管理,、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用,，成為老師的得力助手,。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來,，挫傷了他們的積極性,，也給班級管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué),，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望,，在小學(xué)生中，尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外,。

于是本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位,，調(diào)整過程中,，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生,。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位,，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解,，所以,，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來,。

以往的小組長以縱排為單位,，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,，小組長有心無力,。成立了小小組之后，組員少了,，組長的壓力輕了,，與組員的空間距離近了，長久坐在一起,，感情上的距離也近了,。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,，更好地為班級服務(wù);工作的內(nèi)容豐富,、形式多樣，小組長們的積極性提高了,，工作起來勁頭十足,。

在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字,、背書,，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,，督促他們說普通話,，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來,，好些原來較差的同學(xué)成績提高了,，有些甚至考到了意料不到的.好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下,，也收斂了不少,。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,，但是在多了十二個(gè)小組長以后,，他們的管理工作開展得更加順利了。

樣使全班同學(xué)都參與到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動(dòng),。我班在三樓,，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后,，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩,。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔,，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律，我設(shè)置了“樓上小白鴿”,、“樓下小白鴿”,，小小組自愿舉手報(bào)名參與管理，以一周為一個(gè)任期,。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候,，學(xué)生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”,。

一旦當(dāng)上了“小白鴿”,，八只“小白鴿”都能在小組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真檢查,，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,，中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學(xué)們說普通話,，不打架,、罵人，并填寫好值日記載,。有些小組特別積極,，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來,，受到郁老師和大隊(duì)委員的表揚(yáng),。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己，還悶悶不樂,。

由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會成為“小白鴿”,，所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí)，特別珍惜,，感覺到自己是班級的小主人,，老師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成,。在那一周內(nèi),，“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上，都表現(xiàn)得特別出色,。

在本學(xué)期的班級工作中,，雖然星級中隊(duì)評比的成績不出色，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練,，可參與面較廣,，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階,。

班主任管理工作總結(jié)篇三

“五育并舉，德育為首”,，實(shí)施素質(zhì)教育是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。而班主任是班級思德教育過程中的直接教育者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用,。做好班主任工作，不僅要正確認(rèn)識班主任工作的意義,，明確班主任工作的任務(wù),，而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧，這是做好班主任工作的重要條件之一,。

現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”,，確實(shí)新時(shí)代的小學(xué)生們早熟的快，接受了許多社會信息,，甚至形成了不少成人化的思想,，不象以前的學(xué)生那樣對老師的教誨洗耳恭聽，相反越來越個(gè)性張揚(yáng),。對這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強(qiáng)硬的措施,，如罰站、抄課本,、晚放學(xué)等等,，只會引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離,，結(jié)果收效甚微,。后來總結(jié)出進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感交流是利器：多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手,，發(fā)現(xiàn)有困難生的同學(xué),，有厭學(xué)情緒的，不按時(shí)完成家庭作業(yè)的,，無學(xué)習(xí)積極性的,，我不是采取直接的體罰方式，而是多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注督促鼓勵(lì)他，多與其父母交流他的近況,，讓該生知道老師是真誠的關(guān)愛他而不是冷落他,，使他們成績有所提高。

班主任工作的順利開展,，需要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,，通過他們團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)其他集體成員，這是形成班集體的關(guān)鍵,。因此我及時(shí)發(fā)現(xiàn),，考查和配備班干部，使用并發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；善于在班務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉干部,，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動(dòng),，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會為集體服務(wù),，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽(yù)感,，又鍛煉了他們的工作能力,，從而加強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力,，加快班級的整體發(fā)展,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)義務(wù)教育過程中,，學(xué)生家長的對子女教育的重視程度以及配合誠意,，會大大影響到班主任工作的開展。特別是農(nóng)村區(qū)域的小學(xué),，關(guān)系更緊密：常常碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長,，表達(dá)出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度,，這樣無論在開學(xué)收費(fèi),，還是在交納學(xué)習(xí)資料費(fèi)、興趣小組費(fèi)時(shí)都有認(rèn)識誤區(qū),。我及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn),，多花精力在與家長溝通、交流上,，通過多次的解釋引導(dǎo),，使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,，并且在課外嚴(yán)格管教子女,，以便于我的班主任工作更加順利的開展下去,。

總之，我認(rèn)為班主任要在各項(xiàng)工作中,，善于采取各種教育措施和技巧,，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

班主任管理工作總結(jié)篇四

反思上學(xué)期的管理,，我這學(xué)期改進(jìn)了一些做法，查缺補(bǔ)漏,，對癥下藥,。希望能使班集體更加有紀(jì)律，有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有更大的目標(biāo),，有更大的突破。

第一,，上學(xué)期對于請假問題沒有嚴(yán)格執(zhí)行記錄,，這學(xué)期，每個(gè)同學(xué)請假都得留一張假條給我,，統(tǒng)計(jì)好時(shí)間和原因,。這樣可以讓學(xué)生意識到請假的規(guī)范性和約束性。

第二,，學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開展沒有得到很好的落實(shí),，有其名而無其實(shí)，像空設(shè)的一樣,。這學(xué)期我根據(jù)上學(xué)期個(gè)學(xué)習(xí)小組的期評成績的平均分分析,，有幾個(gè)小組差距較大，所以,，首先就做了調(diào)整,。調(diào)整了之后，把各組長找出來談話,，交代事宜,，鼓勵(lì)他們好好帶動(dòng)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，既有利于小組的促進(jìn)發(fā)展,，有有利于自身能力的提高,。要求他們以身作則，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和合作精神,。再者,，制定學(xué)習(xí)活動(dòng)表格，什么時(shí)間,，學(xué)習(xí)了什么科目,，各成員的完成情況如何，都一一登記,，并不定時(shí)檢查,。

第三，作業(yè)上交情況,，上學(xué)期做得馬馬虎虎,，連我自己的科目和周記都不嚴(yán)格要求，只是說說他們,，并沒有什么實(shí)際的壓力給他們,。這學(xué)期，我加強(qiáng)力度,，課代表就找出來談話,，要求一定做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正,，協(xié)助老師做好這項(xiàng)工作,。并制定未交作業(yè)情況登記表，每一次的作業(yè)都如實(shí)登記,，以給學(xué)生一定的壓力,，在不定時(shí)查看的時(shí)候能及時(shí)了解各科目的情況，及時(shí)解決后進(jìn)生的問題,。

第四,，宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生方面也沒有加強(qiáng)管理。這學(xué)期,，我制定了宿舍違紀(jì)情況登記表,，哪個(gè)宿舍出現(xiàn)了問題唄管理員記錄下來了，我會找舍長了解情況,，如果是個(gè)人原因,，就扣個(gè)人的操行，是宿舍整體的問題,，就整體一起扣分,，做到警告其行為必須嚴(yán)格自律。

以上四點(diǎn),，是我這學(xué)期開始時(shí)就大力加強(qiáng)的改觀,，目前效果還不顯著，不過,，總體還是有所改善,。堅(jiān)持下來，整個(gè)班級的風(fēng)氣會有所改觀,。

學(xué)習(xí)小組,，早就已經(jīng)分好成員了,，但是之前還沒有形成較正式和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，所以效果不太好,。而這學(xué)期,，我對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整頓，采取以下措施：

第二,，培養(yǎng)小組長管理組員和組內(nèi)活動(dòng),。時(shí)不時(shí)地找小組長來了解組內(nèi)情況，并給予一些建議,，相互之間探討活動(dòng)的方式的可行性和有效性,，指導(dǎo)他們學(xué)會處理組內(nèi)突發(fā)情況，如組員不和,，或者某個(gè)組員過于活躍或過于沉悶等,。

第三，制定規(guī)范評分規(guī)則,，使實(shí)施活動(dòng)有物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的保障,。一榮俱榮，一損俱損,，連帶責(zé)任,，使各個(gè)組員都有集體意識和集體榮譽(yù)感。

第四,，組內(nèi)課外活動(dòng)要定時(shí)定量進(jìn)行,，并抽查。這一活動(dòng),，不計(jì)入積分制,，應(yīng)該是有點(diǎn)遺憾。要求每個(gè)小組在一周內(nèi)都有集體學(xué)習(xí)活動(dòng)至少兩次,，每個(gè)科目均可,。

以上四點(diǎn)的措施，能夠使小組運(yùn)作得比較正式和順暢,。不僅提高了課堂效率,，也提高了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的積極性和高效性，以此增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼和默契,，也增強(qiáng)了班集體的和諧,、學(xué)風(fēng)濃的氛圍。

班主任管理工作總結(jié)篇五

文/雨中情

腳步匆匆而有節(jié)奏,，工作忙碌而又充實(shí),，每天為這64名學(xué)生早出晚歸，與他們形影不離,。反思這學(xué)期的班主任工作,，收獲還是很多很多,。

一、得力助手輔左右

進(jìn)入三年級,，孩子需要培養(yǎng)自我管理,，所以，自從接這個(gè)班,，我就馬上組建新的班干部,，在“事事有人做,，人人有事做”的前提下,，我努力篩選、培養(yǎng)一批有責(zé)任心的班隊(duì)委,。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng),、鍛煉，他們已經(jīng)知道自己的職責(zé),，并盡心盡力管理班級,。這學(xué)期，這些得力的小助手已經(jīng)能游刃有余,，他們時(shí)常讓我出乎意料,。

今天是星期三，早讀是我的語文,。由于公交車晚點(diǎn),，我在車上真是心急如焚，因?yàn)槲腋⒆觽冋f過,，每天7:30之前我一定在教室等他們,。今早晨到了人民醫(yī)院站，就已經(jīng)7:30了,，我下了車,，幾乎是小跑來到學(xué)校，當(dāng)我匆忙上了二樓,，陳校長已經(jīng)在三年級二班門口站著,，我的心愧疚加忐忑。當(dāng)我在教室門口站住時(shí),，驚喜和感動(dòng)一起涌來,，讓我澎湃的心頓時(shí)安靜下來：朗朗的讀書聲，端正的姿勢,；地面潔凈得反光,，桌子整齊劃一。我輕輕走進(jìn)教室,，沒有打擾孩子們,，他們在學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下,，依舊那么習(xí)慣而自然的齊讀著課文。值日生早已把教室打掃得干干凈凈,，此時(shí)正在走廊,、樓梯忙著拖地。當(dāng)我把“愧疚和感動(dòng)”說給孩子們聽時(shí),，他們也被我感動(dòng)了,，心的交流碰撞出了愛的種子。我立刻獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)組10分,，并特意表揚(yáng)了紀(jì)律委員,，學(xué)習(xí)委員和衛(wèi)生委員。得到鼓勵(lì)的孩子們,，第一節(jié)課學(xué)得特起勁,。這一天，我們的心里都甭提多高興,，真比吃了蜜還甜,。

二、誠信溝通促和諧

接手這個(gè)班,，第一次開家長會的時(shí)候,，我就跟家長們打了招呼，把他們加為“飛信”好友,，從此,，飛信成了我與家長交流溝通的橋梁，方便的同時(shí),，真的是起到了立竿見影的效果,。特別是那幾個(gè)學(xué)困生，通過與家長的合作,，現(xiàn)在進(jìn)步多了,。開始的時(shí)候，宇,、鑫這幾個(gè)頑皮,，回家根本不寫作業(yè)，要么就跟媽媽說在學(xué)校寫完了,，要么就跟我說忘家了,，要么就忘記帶書本了。就這樣,，他們總是有好像很充分的理由不完成作業(yè),。后來，我一一與家長取得聯(lián)系，了解了他們在家寫作業(yè)的情況,，原來,，這幾個(gè)孩子都是慣例，已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣,。為了改掉這些壞毛病,，我每天把作業(yè)通過短信告訴家長，沒有一個(gè)周,，那幾個(gè)孩子知道不能繼續(xù)撒謊了,，開始回家按部就班地寫作業(yè)。現(xiàn)在,，即使不發(fā)信息,，他們也都能認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)。

孩子是一家的希望,，寄托了父母無限的期盼,，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候,，我有福同享,，一定把好消息及時(shí)真誠地傳送遞家長，一家人到了晚上其樂融融,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我覺得我們不僅僅是引領(lǐng)知識的老師，還是一個(gè)家庭的興奮劑,。德騰,、圣杰等幾個(gè)孩子，就是這種方法激勵(lì)出來的,。他們課堂聽講認(rèn)真,，積極發(fā)言了，或者是作業(yè)寫得進(jìn)步了,，我下課后就立刻給家長發(fā)去信息“xxx課堂聽講非常專心,，最近進(jìn)步很大，為了孩子,，我們繼續(xù)鼓勵(lì),。謝謝！”孩子得到老師的表揚(yáng),，不免要告訴家長,，家長把信息給孩子看，一家人高興的同時(shí),，孩子充滿了信心,，家長也更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，兩全其美的事，何樂而不為呢,？前天晚上收到一條長長的信息,，嘉賢媽媽出差回來后，把與孩子的一番對話發(fā)給了我,，“兒子,，這周表現(xiàn)怎么樣？”“很好哇,！”“真的,，假的？”“媽媽,，告訴你個(gè)好消息,，孫老師表揚(yáng)我了，我已經(jīng)愛上寫日記啦,！”孫老師,，真誠地謝謝您！非常佩服您,，您教育孩子真有法,，以后繼續(xù)向您請教。

安全教育,，我們始終常抓不懈,。根據(jù)時(shí)令特點(diǎn)，我隨時(shí)編輯短信發(fā)給他們,。前段時(shí)間的傳染性疾病,，我告訴他們?nèi)绾畏乐危蛔罱姆滥缢?，我們敲響了警鐘,，學(xué)校一連下發(fā)多封《給家長的一封信》，我又緊跟短信,，提醒家長,，必須提高意識，監(jiān)護(hù)好孩子的安全,。

三,、

“親其師，受其道”,，學(xué)生對自己的班主任一向是感恩倍加,，效仿極深。在與學(xué)生相處的這將近一年里,，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，說到的話必做，強(qiáng)調(diào)的事必記，違紀(jì)的事必究,。所以學(xué)生都說“孫老師說話算話”,，有的孩子還跟家長說“俺孫老師說話一言九鼎?！碧貏e是學(xué)校的日常管理方面,，我把下發(fā)的量化辦法貼在教室門后，利用一個(gè)周的時(shí)間,，學(xué)生幾乎都背過,，以后就“依法辦事”，如果誰違紀(jì)了,，紀(jì)律委員一定會“違法必究”,。對于規(guī)定性的東西，我在管理方面雖說是曉之以理,，動(dòng)之以情,，但，更多的時(shí)候是教育學(xué)生必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱?xí)慣決定人的一生,。每次學(xué)校舉行活動(dòng)前，我都做動(dòng)員大會,，活動(dòng)結(jié)束后,，我絕對兌現(xiàn)諾言,，把獎(jiǎng)品發(fā)給孩子們,，這也大大調(diào)動(dòng)了他們參入各項(xiàng)活動(dòng)的積極性。

跟學(xué)生相處久了,，他們更了解我,，懂得我，嚴(yán)中有愛,，做事干脆……讓我在他們的心目中更顯高大,。那次，秋儒媽媽打電話給我,，“孫老師,，今天孩子回來學(xué)你的樣子，把我們笑得不行了,?！闭?dāng)我納悶的時(shí)候，她說道：“孩子們都很親你,，說你比媽媽還好,。經(jīng)常回來學(xué)你說話的表情，動(dòng)作?，F(xiàn)在,，孩子做事比以前快多了，都是受你的影響……”原來,，那天因?yàn)橐粋€(gè)男孩子屢教不改,，我嚴(yán)肅地讓他立正站好，然后雙手著地,，翹起屁股,。我擺出要狠狠敲他的樣子：教桿舉過頭頂，快速下落,，即將敲在屁股上時(shí),，我立刻調(diào)轉(zhuǎn)了方向，敲在桌子上,。開始,，幾個(gè)女孩子嚇得目瞪口呆，后來又捂著嘴笑了,。孩子把這事回去告訴了家長,，并模仿我，逗得家人哈哈大笑,。

……

我在班級管理方面,，嘗試了很多方法，總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn),。做一個(gè)班主任雖然很平凡,，很累，但我總覺得很幸福,，因?yàn)榕c孩子們相處的日日月月,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是最大的財(cái)富，最大的快樂,。

班主任管理工作總結(jié)篇六

一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,，而形成一個(gè)良好的班集體，需要我們班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

精細(xì)化管理不僅是一種管理方法和管理手段,，更是一種管理策略和管理思想。班級中的常規(guī)工作比較瑣碎,，管理不當(dāng),，則會雜亂無章，班級看起來就處于無序混亂狀態(tài),，形同一盤散沙,。細(xì)化管理,，無序的，雜亂的也就變得有序了,，變得有章可循了,。在七（6）平時(shí)的班級管理中，我對學(xué)生提出的每一點(diǎn)要求,，都是具體的,，讓他們能聽得懂，能學(xué)得會,、做得到的,。抓好學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生是很重要的，只有紀(jì)律衛(wèi)生抓好了,，才能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),。比如，對于衛(wèi)生,，我們師生共同制定了衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（包括地面,、走廊、墻壁等）,、課桌擺放標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)習(xí)用具擺放標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生工具擺放標(biāo)準(zhǔn),、個(gè)人衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),，各種標(biāo)準(zhǔn)做到量化細(xì)化，將衛(wèi)生工作包干細(xì)化到人,，做到事事有人做,，人人有事做。具體到人還不算完,，應(yīng)該讓每個(gè)人明確自己所負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)是什么,，怎樣合理安排時(shí)間完成等等。每個(gè)人根據(jù)自己自主競爭或分配到的勞動(dòng)崗位履行自己的職責(zé),。這樣做，既體現(xiàn)了學(xué)生在班集體中的主人翁地位,，又增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識和責(zé)任感,。

1、在精細(xì)化管理中,，班級無小事,。此時(shí)，就需要班主任老師和學(xué)生及時(shí)的“心理交流”,，教師對學(xué)生懷有真誠的感情,，尊重學(xué)生,，關(guān)心、體貼學(xué)生,，從她的角度,，幫她分析問題，解決問題,。這樣,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，自覺愉快地接受教師的教誨,。（例：杭、馬）人性化是教育的核心,，對學(xué)生教育更應(yīng)該考慮人性化的因素,。另外，我們更應(yīng)該去多多關(guān)注那些容易犯錯(cuò)誤的孩子,。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),，我們的內(nèi)心一定非常生氣。但我們?nèi)绻苷驹趯W(xué)生的角度去思考問題的話,，那我們一定會原諒他—－個(gè)不小心犯錯(cuò)的孩子,。失誤人人會有，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾稳Υ?，?dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤以后,，我們是“一棍子打死”，把他們批評得抬不起頭來,，還是把這次錯(cuò)誤看作是師生間交流的`一次機(jī)會,。對學(xué)生有一顆愛心，還包括對孩子要有一顆寬容心,。要善于包容他們的一次次失誤,，把失誤看成是一個(gè)個(gè)美麗的錯(cuò)誤。我們要和經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子站在同一條戰(zhàn)線上,，與他們共同和粗心,、失誤作斗爭，讓他們相信老師與他們在一起,。有時(shí)還可以替他們向班里的班委求情,，請他們從寬處理。如果僅僅因?yàn)閷W(xué)生的一個(gè)小小的失誤而把他看扁了是得不償失的,，作為班主任,，作為孩子的大朋友，我們要站在育人,、教孩子學(xué)會做人這樣的高度去看待問題,。 對于這些學(xué)生的教育,，我們必須付出更多的的耐心、關(guān)心和愛心,。作為班主任,，要善于接近這些孩子，想方設(shè)法走近他們的內(nèi)心,，了解他們的需要,，知道他們的困難，絕對不能歧視他們,，忽略他們的存在,。對于他們，重要的不是在短期內(nèi)提高成績或能力,，而是要樹立他們不斷要求進(jìn)步的自信,，燃起他們要求進(jìn)步的欲望，從而激發(fā)他們的追逐理想人生的信念,。

2,、在班級管理工作中，家庭是一個(gè)不可忽略的群體,。教育教學(xué)工作的開展也離不開家長的理解與支持,。家長對孩子學(xué)習(xí)與表現(xiàn)有知情權(quán)，如果他們對自己孩子的在校情況一無所知,，就無法做好配合教育工作,。因此，我總要想方設(shè)法把治班思想以及班級的努力方向讓家長知道,，這樣才能使得家庭教育和學(xué)校教育做到同步,。校信通和家校本是我與家長交流工作和溝通情感的平臺。例如考試前動(dòng)員學(xué)生復(fù)習(xí)要先動(dòng)員家長,，讓家長知道考試的情況,，便于家長在家做好孩子的督促指導(dǎo)工作?？荚嚭蠹皶r(shí)告知家長孩子的進(jìn)步與退步情況,，便于家長做好孩子的考后教育工作，幫助孩子制定后期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，鼓勵(lì)孩子找到原因,，奮起直追。家庭和班主任雙方的力量肯定要比單方的力量大一些,。

在每次的小長假之前都要專門通知家長，告知放假時(shí)間,、作業(yè)要求,、安全要求以及假日度假和交友的要求,，都向家長做一一交代。讓家長體會到學(xué)校的人文關(guān)懷,，同時(shí)也配合學(xué)校做好孩子的教育工作,。班級有重要活動(dòng)時(shí)也要讓家長知道，爭得家長的理解,、支持與配合,，從而確保了班級管理的實(shí)效性。

班主任管理工作總結(jié)篇七

擔(dān)任班主任工作以來,，在我的心里,，一直裝著這樣一句話：學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做事,，學(xué)會做人。在班主任工作中,，我一直是這樣要求自己的,，也以此為宗旨來教育學(xué)生。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,。我將這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一個(gè)班,，就是一個(gè)大家庭,。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的，團(tuán)結(jié)向上的,。

1,、“偏愛”后進(jìn)生。

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。

對這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。

3,、博愛中等生。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗 “施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會,。

班主任管理工作總結(jié)篇八

雖然隨著我班的素質(zhì)教育的推進(jìn),，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的呼聲很高,，但在我們的思想意識中,，占主導(dǎo)地位的依然是教師的權(quán)威性。教師“一言堂”,，教師的師道尊嚴(yán)不容置疑,，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺。傳統(tǒng)的教育觀念嚴(yán)重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展,，形成了學(xué)生唯“老師命令”是從的不健康狀況,。長久以來學(xué)生的人格得不到尊重，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,，學(xué)生懼怕老師,，很多教學(xué)行為都是因?yàn)閼赜诶蠋煹耐Χ坏貌粸椤Ｒ虼?，充分尊重學(xué)生的主體地位,，把教育民主落實(shí)到實(shí)處已成為當(dāng)今教育的當(dāng)務(wù)之急。鑒于此,，在“自主管理型班級創(chuàng)建課題研究”中,，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分尊重學(xué)生的意見,，盡量發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，做到人盡其用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，家有家法，校有校紀(jì),，一個(gè)班集體的良好運(yùn)作當(dāng)然也離不開嚴(yán)明的班規(guī),。學(xué)生是班級制度的實(shí)施者和執(zhí)行者，如果班級制度得不到學(xué)生的認(rèn)可,，就起不了應(yīng)有的作用,。在總結(jié)我個(gè)人以往班級管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定本班各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí),，我首先根據(jù)本班實(shí)際,，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會上征求全班同學(xué)的意見討論通過,。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的,，面對62個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻作出具體的調(diào)整,，以更好地服務(wù)于全班同學(xué),，為每個(gè)孩子的成長護(hù)航。在具體實(shí)施過程中,，這樣的制度因?yàn)橛腥罕娀A(chǔ),，故而有生存的空間，也最終保障了班級各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,。

以課間操的管理為例,，介紹一下具體做法：每周選舉三名認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)分別把守走廊、大廳和操場,，對站隊(duì),、行走和做操的過程進(jìn)行全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)同學(xué)及時(shí)批評指正并作以記錄,，對于屢次違紀(jì)且不聽勸告的'同學(xué)將在全班同學(xué)面前進(jìn)行點(diǎn)名批評,，并包干當(dāng)天的值日。這樣讓學(xué)生來監(jiān)督,、管理學(xué)生,，即解放了老師又發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)作用，且問題發(fā)現(xiàn)及時(shí),，處理得當(dāng),，即使是違紀(jì)的同學(xué)也心服口服，因?yàn)檫@一舉措是經(jīng)全班同學(xué)一致表決通過的,。其他如學(xué)習(xí),、紀(jì)律、做操等方面的管理程序也大致如此,，實(shí)行的是分層多角度民主管理,。總之,，這些崗位的設(shè)定為每一名學(xué)生提供了參與管理班級的機(jī)會,，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,，擔(dān)任不同的角色，使學(xué)生在集體活動(dòng)的參與中找到自我,，激發(fā)學(xué)生管理班級的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。

日常班級生活中，我時(shí)刻注意以民主平等的態(tài)度,，真誠地向?qū)W生滲透“班榮我榮,，班損我損”的思想，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識到自己的形象是和班級緊密結(jié)合在一起的,。我真誠的態(tài)度讓學(xué)生切實(shí)感受到老師是真心實(shí)意地為他們好,，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個(gè)人的進(jìn)步和提高,。久而久之,，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，主人翁意識提高了,，很多事情都能積極主動(dòng)做好。比如,，干值日拖拉應(yīng)付的現(xiàn)象減輕了,，不交作業(yè)的同學(xué)減少了，令大家頭疼的室外衛(wèi)生區(qū)————兩樓之間的空地上,，自覺撿拾垃圾的身影增多了,。

“百優(yōu)紅星少先隊(duì)員”的評選，無疑一股和煦的春風(fēng),，吹起了學(xué)生們講文明,、講禮儀的激情。我借班會機(jī)會對學(xué)生大講文明守紀(jì),、誠實(shí)做人的重要性,，并順機(jī)把選舉“百優(yōu)紅星少先隊(duì)員”的權(quán)利交給每一名同學(xué)，請他們在平日的學(xué)習(xí)生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,，樹立榜樣,。

的中很多做法的支持。家長們感到老師和自己一樣是真心為孩子的發(fā)展著想,，這樣在開展班級工作時(shí),，家長就站到了我們老師一邊，和我齊心協(xié)力管教學(xué)生,，我的一些工作也變得輕松了不少,。

因?yàn)樵谄饺盏膶W(xué)習(xí)生活中我給與了學(xué)生充分的尊重和信任，平等和真誠,，所以在推行“自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應(yīng)的豐厚的回報(bào),。大鬧課堂的現(xiàn)象減少了，文明守紀(jì)的同學(xué)增多了,；干值日圍追堵截的場面越來越少,，主動(dòng)積極維護(hù)班級衛(wèi)生的同學(xué)越來越多,；課間操噪雜混亂的情景不見了，取而代之的是無論老師在場與否的井然有序,。學(xué)期接近尾聲,，以往飛揚(yáng)浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習(xí),、生活,，并在各方面嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步著,。這一學(xué)期,，在衛(wèi)生班長、衛(wèi)生組長的盡心工作下,，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀,；在各路隊(duì)長的精心組織下，路隊(duì)走得比以前好了很多,；在各學(xué)習(xí)組長的積極帶動(dòng)和幫助下,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況得到了好轉(zhuǎn)，不完成作業(yè)的情況明顯減少,，學(xué)習(xí)成績有所提高,。在學(xué)校組織的歌詠比賽中，我班取得了歌詠比賽一等獎(jiǎng),，優(yōu)秀指揮獎(jiǎng),，勞動(dòng)技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。

雖然取得了些許成就,，但也不可避免的遇到了一些困難,。期間，由于自控力不夠,，有些同學(xué)的行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象,；還有的學(xué)生長期習(xí)慣于被老師“統(tǒng)治”，一旦接受同學(xué)的監(jiān)督就開始刁難同學(xué),，甚至惡語相向,；還有的同學(xué)從來沒有在班級中擔(dān)任過職務(wù)，在管理中顯得比較盲目,，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔(dān)當(dāng)重任,。最讓人頭疼的是個(gè)別單親家庭的孩子，由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習(xí),，教育過程中家長再次出現(xiàn)不配合現(xiàn)象,，作為老師我個(gè)人孤掌難鳴。

我的工作步步維艱,，遇到了很多困難和阻力,，但我深信“愛是陽光,，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金,?！敝灰覉?jiān)持執(zhí)著地付出，我的苦心就會被我的學(xué)生所接受,，我的學(xué)生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長,。

班主任管理工作總結(jié)篇九

時(shí)間過得飛快，一個(gè)學(xué)期又過去了,。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橐咔榈挠绊?，班級管理的工作從線下全然搬到了線上，對班級學(xué)生的管理,，基本上變成了對班級學(xué)生家長的管理,，好在二年級學(xué)生的家長都還積極配合，使得這一學(xué)期的班級管理工作,，沒有受到什么影響。

雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級讀到了小學(xué)二年級,，但其實(shí)小學(xué)二年級的孩子,，在習(xí)慣上面，還是有很多不太好的習(xí)慣,，這些習(xí)慣,，很多家長都給我反應(yīng)過，所以在這個(gè)學(xué)期里面,，本人重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的良好習(xí)慣,，為他們做良好的示范，也要求學(xué)生們的家長也積極配合我的工作,，對這些孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的示范,，從老師自身出發(fā)，也從家長自身出發(fā),，以身作則給這些孩子做好示范工作,，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中一點(diǎn)一滴積累這些習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，逐漸變成一個(gè)擁有良好習(xí)慣的學(xué)生,。

也許很多學(xué)生的家長很忙,，都沒有時(shí)間去了解這些孩子們的個(gè)性和特長，但本人做了這么多年的班主任也就知道,，在這個(gè)年級,，正是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)性特長的好時(shí)期,，如果錯(cuò)過這段時(shí)期，未來再要去補(bǔ)上來的話,，也就非常困難了,。在這學(xué)期的工作中，本人主動(dòng)做起了這項(xiàng)工作,，并不斷在發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生所有的特長和個(gè)性后,，及時(shí)與學(xué)生的家長溝通，不讓家長們錯(cuò)過發(fā)展這些孩子個(gè)性特長的大好時(shí)期,。值得高興的是在這項(xiàng)工作的進(jìn)行中,，家長們對本人非常的配合。

做好班主任的工作是不容易的,，如果僅靠本人一人力量的話,，一定不可能有很好的成績。本人在班級的管理工作中,，培養(yǎng)了班上的幾個(gè)小班干部,，讓他們在協(xié)助我做好班級管理工作時(shí)，也鍛煉鍛煉他們的管理能力,。這些小班干部以及他們的家長,，都非常認(rèn)可這項(xiàng)工作，家長們都認(rèn)為這些工作可以讓這些學(xué)生長大了更有能力,，這項(xiàng)工作也就進(jìn)行得非常好?，F(xiàn)在我們班的班級管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來全權(quán)負(fù)責(zé)了，也算是今年工作的一個(gè)重大收獲吧,！

二年級的學(xué)生與一年級的學(xué)生比起來,，成長了一些，但還不是那么成熟,，所以在班級管理工作中,，難免會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，但好在有愿意積極配合本人工作的家長,，本人這學(xué)期的工作算是完滿完成吧,！

班主任管理工作總結(jié)篇十

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們又走過了六月?，F(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

一,、班級組織管理：

1、安全教育：繼續(xù)利用晨會班會課,，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。尤其是臨近期末這段時(shí)間,，天天講時(shí)時(shí)提醒走路小心,，不跑不溜,，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣。

2,、衛(wèi)生情況：班級每天的衛(wèi)生都落實(shí)到人,，孩子們已養(yǎng)成了不亂扔紙的好習(xí)慣。每天同桌互相檢查,，自覺搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二,、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：

1,、家校聯(lián)系：我利用校訊通，個(gè)別短信交流學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同努力糾正學(xué)生在學(xué)校里的不良表現(xiàn),，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

2,、個(gè)別教育：關(guān)心熱愛每位學(xué)生,，做好學(xué)生的心理健康教育。對個(gè)別學(xué)生常談心,，促進(jìn)學(xué)生之間的和睦相處,，增進(jìn)師生之間的感情。

三,、班隊(duì)活動(dòng)及其它：

1,、端午放假通知，及時(shí)通知學(xué)生和家長,，端午節(jié)放假3天，外出游玩一定要注意安全,。

2,、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備,，爭取考出滿意的成績,，為本學(xué)期交上圓滿的答卷。

本學(xué)期在六月畫上了句號,，班主任的瑣碎工作很多,，零零總總，但一個(gè)學(xué)期過去了,，每個(gè)孩子都有所收獲,。我們播種希望，期待下個(gè)學(xué)期!

班主任管理工作總結(jié)篇十一

一年了,，班主任的工作也逐漸熟悉,，很多事情已經(jīng)進(jìn)入正軌,，處理事情也成熟多了。跟著12—12班一起的這一學(xué)期,，我作以下總結(jié)：

反思上學(xué)期的管理,，我這學(xué)期改進(jìn)了一些做法，查缺補(bǔ)漏,，對癥下藥,。希望能使班集體更加有紀(jì)律，有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有更大的目標(biāo),，有更大的突破。

第一,，上學(xué)期對于請假問題沒有嚴(yán)格執(zhí)行記錄，這學(xué)期,，每個(gè)同學(xué)請假都得留一張假條給我,，統(tǒng)計(jì)好時(shí)間和原因。這樣可以讓學(xué)生意識到請假的規(guī)范性和約束性,。

第二,，學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開展沒有得到很好的落實(shí)，有其名而無其實(shí),，像空設(shè)的一樣,。這學(xué)期我根據(jù)上學(xué)期個(gè)學(xué)習(xí)小組的期評成績的平均分分析，有幾個(gè)小組差距較大,，所以,，首先就做了調(diào)整。調(diào)整了之后,，把各組長找出來談話,，交代事宜，鼓勵(lì)他們好好帶動(dòng)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),，既有利于小組的促進(jìn)發(fā)展,，有有利于自身能力的提高。要求他們以身作則,，有強(qiáng)烈的.責(zé)任感和合作精神,。再者,，制定學(xué)習(xí)活動(dòng)表格，什么時(shí)間，學(xué)習(xí)了什么科目,，各成員的完成情況如何,，都一一登記，并不定時(shí)檢查。

第三,，作業(yè)上交情況，上學(xué)期做得馬馬虎虎,，連我自己的科目和周記都不嚴(yán)格要求,，只是說說他們，并沒有什么實(shí)際的壓力給他們,。這學(xué)期,，我加強(qiáng)力度，課代表就找出來談話,，要求一定做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，公平公正，協(xié)助老師做好這項(xiàng)工作,。并制定未交作業(yè)情況登記表,，每一次的作業(yè)都如實(shí)登記，以給學(xué)生一定的壓力,，在不定時(shí)查看的時(shí)候能及時(shí)了解各科目的情況,，及時(shí)解決后進(jìn)生的問題。

第四,，宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生方面也沒有加強(qiáng)管理,。這學(xué)期，我制定了宿舍違紀(jì)情況登記表,，哪個(gè)宿舍出現(xiàn)了問題唄管理員記錄下來了,，我會找舍長了解情況，如果是個(gè)人原因,，就扣個(gè)人的操行,，是宿舍整體的問題，就整體一起扣分,，做到警告其行為必須嚴(yán)格自律,。

以上四點(diǎn)，是我這學(xué)期開始時(shí)就大力加強(qiáng)的改觀,，目前效果還不顯著，不過,，總體還是有所改善,。堅(jiān)持下來，整個(gè)班級的風(fēng)氣會有所改觀,。

學(xué)習(xí)小組,，早就已經(jīng)分好成員了，但是之前還沒有形成較正式和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,，所以效果不太好,。而這學(xué)期,，我對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整頓，采取以下措施：

第二,，培養(yǎng)小組長管理組員和組內(nèi)活動(dòng),。時(shí)不時(shí)地找小組長來了解組內(nèi)情況，并給予一些建議,，相互之間探討活動(dòng)的方式的可行性和有效性,，指導(dǎo)他們學(xué)會處理組內(nèi)突發(fā)情況，如組員不和,，或者某個(gè)組員過于活躍或過于沉悶等,。

第三，制定規(guī)范評分規(guī)則,，使實(shí)施活動(dòng)有物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的保障,。一榮俱榮，一損俱損,，連帶責(zé)任,，使各個(gè)組員都有集體意識和集體榮譽(yù)感。

第四,，組內(nèi)課外活動(dòng)要定時(shí)定量進(jìn)行,，并抽查。這一活動(dòng),，不計(jì)入積分制,，應(yīng)該是有點(diǎn)遺憾。要求每個(gè)小組在一周內(nèi)都有集體學(xué)習(xí)活動(dòng)至少兩次,，每個(gè)科目均可,。

以上四點(diǎn)的措施，能夠使小組運(yùn)作得比較正式和順暢,。不僅提高了課堂效率,，也提高了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的積極性和高效性，以此增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼和默契,，也增強(qiáng)了班集體的和諧,、學(xué)風(fēng)濃的氛圍。