總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇一

一年一度的班級(jí)“三好”和“優(yōu)干”投票在緊鑼密鼓地進(jìn)行,。經(jīng)過嚴(yán)格的監(jiān)票和計(jì)票,，結(jié)果出爐,。當(dāng)同學(xué)們看到結(jié)果,，除了神情驚異,，就是驚詫的嘆息充斥整個(gè)教室,。之所以這樣,，是因?yàn)樵谏习竦拿麊沃?，一致被看好,、呼聲較高的幾位同學(xué)竟無一人入圍,。可面對陽光操作評(píng)出的結(jié)果,，同學(xué)們只能接受,。不過，接受歸接受,，幾位本以為鐵板釘釘可以上榜的同學(xué)怪異的神情看去是那樣的刺眼,。而身為班主任看到這樣的結(jié)果，非但不吃驚,，反而覺得在情理之中,。可看到幾位同學(xué)異樣的表情,，心里還是產(chǎn)生了一絲隱憂,。

作為班主任,，對全班同學(xué)雖說不上了如指掌，但對大部分同學(xué)的品性還是有一本清晰的賬,?？陀^地說，幾位落選的同學(xué)成績還是相對優(yōu)秀的,，平時(shí)在班級(jí)和學(xué)校的表現(xiàn)也沒有什么明顯的“劣跡”,，這樣的學(xué)生理應(yīng)入選，可同學(xué)們?yōu)槭裁唇o出這樣的評(píng)判,？靜下心來仔細(xì)分析幾位同學(xué)平時(shí)在班里的表現(xiàn)才發(fā)現(xiàn),，原來除了具有上面提及的優(yōu)點(diǎn)外，他們幾乎都有相同的特質(zhì)：搞好自己的學(xué)習(xí),，充耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書。如果僅僅是這樣尚且沒有什么,，更讓同學(xué)們無法容忍的是幾位同學(xué)在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,，說話做事始終把自己放在首要的位置，從來不會(huì)顧及別人的感受,。作為班級(jí)的一份子,，對班集體的事情更是擺出一副事不關(guān)己高高掛起的明哲保身的姿態(tài)。日積月累,，長時(shí)間生活在“自我”世界中而漠視別人和班級(jí)的存在,，換來的就是最終被同學(xué)們“拋棄”的結(jié)果。

由穩(wěn)操勝券到一無所得跌落的反差著實(shí)給幾位同學(xué)上了生動(dòng)的課,?？吹剿麄兡樕蠈憹M的憂郁和傷感，我不可能聽之任之,。因此,，逐個(gè)談心成為接下來工作的重心。經(jīng)過一段時(shí)間的溝通后,，養(yǎng)成幾位同學(xué)性格的因素漸漸在腦際厘清,。盡管對象不同，生長的環(huán)境不同,，但形成他們性格的因素則是大同小異,。

因?yàn)槭仟?dú)苗，加之家境尚可,，他們衣食無憂,。這本無可厚非，但處在家庭金字塔上層的他們因?yàn)橛辛怀扇说暮亲o(hù)和關(guān)愛，讓他們在潛意識(shí)中感到自己無可替代的地位和價(jià)值,。優(yōu)越的條件,，本來是用以成事的寶貴財(cái)富，可經(jīng)過他們這樣扭曲的理解后就變質(zhì)走味,?！拔沂羌依锏奈ㄒ唬磺卸际俏业摹薄拔覔?dān)負(fù)光耀門楣,、傳宗接代和對大人養(yǎng)老送終的重任,，所以現(xiàn)在要好好待我”……長時(shí)間衣來伸手飯來張口的嬌慣，孩子們心中除了把自己裝得滿滿的,，不會(huì)給家人,、親戚和朋友留下一點(diǎn)空隙,。造成這樣的結(jié)果,，除了孩子的原因，家長也有不可推卸的責(zé)任,。因?yàn)槭羌彝サ奈ㄒ?，所以抓在手中怕傷著,，含在嘴里怕化了，在他們的思想深處根本沒有“父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的理念,。這樣,，大人對孩子正常的愛,，因?yàn)楦行源笥诶硇远で兂闪四鐞?、濫愛，而這種變味的呵護(hù)無形中成為滋長孩子“王子病”和“公主病”的催化劑。

時(shí)代快速發(fā)展,，使傳統(tǒng)的,、具有鮮明農(nóng)業(yè)文明特質(zhì)的生活方式受到現(xiàn)代工業(yè)文明的猛烈沖擊,，幾千年遺留下來的農(nóng)耕生活模式因?yàn)橥饷嫣嗾T惑而漸漸被疏離,。大多數(shù)已為人父母的青壯年為了逃離父輩們生活的環(huán)境紛紛走出家門,。但由于條件所囿，他們不可能拖家?guī)Э陉J天下，只能把老人和孩子留在后方。生活所迫，時(shí)空的阻隔，他們每年真正能夠和雙親與孩子團(tuán)聚的日子屈指可數(shù)。隨著孩子一天天長大,，心智和人格開始形成和發(fā)展，在這個(gè)最需要“生命中最重要的老師”——父母引導(dǎo)和關(guān)懷的時(shí)候,，他們卻缺位了。這樣,，除了依靠孩子自己外，大部分只能由祖輩以舊有的思維教育和引導(dǎo),。由于祖輩對孫輩有溺愛的天性,，加上祖輩受到舊有的傳統(tǒng)思想的影響之深，他們在教育孩子的過程中會(huì)不自覺地走向歧途,。

而在墜入歧途的教育環(huán)境下成長起來的孩子自然被烙上畸形的印記：虛榮心驅(qū)使,，飽受苦難的祖輩無論如何也不能讓孫輩吃苦，別人有的孩子一定要有,，別人沒有的孩子也要有,。長時(shí)間在這種氛圍中成長的.孩子在心理上很容易形成一種優(yōu)越感和強(qiáng)勢。而有的孩子揣摩透祖輩的心理后,，會(huì)變本加厲地從祖輩那里索?。灰?yàn)椴荒芘惆楹⒆拥某砷L,，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打拼的父母在情感上覺得虧欠孩子太多,。為了彌補(bǔ)這份虧欠，他們盡可能在物質(zhì)上滿足孩子的要求,，把從微薄的收入中省吃儉用下來的錢寄給孩子買李寧,、耐克、阿迪達(dá)斯,，買小米,、三星、蘋果,。對他們來說,，只有這樣才能縮短因?yàn)闀r(shí)空的阻隔造成的與孩子心靈和情感上的距離,。殊不知，這種無節(jié)制的感性投入不但不會(huì)讓孩子理解父母的良苦用心,，反而會(huì)加速其虛榮心的滋長,；由于長時(shí)間不能和父母生活在一起，看到同伴與父母其樂融融生活的場景,，他們除了艷羨,，就會(huì)產(chǎn)生挫敗感。作為同齡人為什么別人有父母的呵護(hù)和關(guān)愛,，唯獨(dú)自己沒有,。隨著被拋棄和挫敗感慢慢形成，他們沒有安全感,，從而對現(xiàn)實(shí)和社會(huì)產(chǎn)生一種不信任,。于是，在自救和自保心理的作用下,，他們開始在自己和社會(huì)之間編制一張隱形的,、堅(jiān)不可摧的大網(wǎng)，而自己則躲在其中按照自己的方式生活著,。日積月累,，與現(xiàn)實(shí)的疏離和格格不入逐漸形成。

面對這些在學(xué)生身上業(yè)已形成的,，且比較普遍的“自我中心主義”,，如何引導(dǎo)教育使其改變，則是需要認(rèn)真思考和解決的問題,。面對“油鹽不進(jìn)”的學(xué)生,，“強(qiáng)權(quán)”是無濟(jì)于事的，空洞的說教也收效甚微,。經(jīng)過反復(fù)的斟酌和分析，只能就地取材,，現(xiàn)身說法了,。

豐富的社會(huì)生活，因自我和個(gè)人主義帶來的不良影響,、造成損失的事例俯拾即是,，但是有的和學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)不大，用來教育學(xué)生效果不會(huì)太明顯,。而對學(xué)生來說,，體育應(yīng)該是他們比較熟悉和喜歡的。而經(jīng)過分析,，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)“有問題”的學(xué)生有共同的特點(diǎn)：除了學(xué)習(xí)成績較好,，都是體育迷,，而且在籃球和足球方面較有天賦，這是個(gè)很好的教材,。就以這個(gè)為切入點(diǎn)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對抗,，以求讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。注意已定,，付諸行動(dòng),。一天下午，最后一節(jié)課正好是體育課,。經(jīng)過和體育老師溝通,，說明用意后在體育老師的配合下臨時(shí)在班內(nèi)組織了一場籃球?qū)官悺W(xué)生們在興奮之余,，臉上也寫滿了不解和疑惑,。目的明確，進(jìn)行分組：球技較好,，但太自我的分在一組,；球技一般，但集體意識(shí)強(qiáng)的分在一組,。面對這樣的分組,，同學(xué)們自然不解，看似優(yōu)勢明顯的更是面露不屑,。一聲哨響,，激烈的對抗開始。搶斷,、運(yùn)球,、帶球、投籃,，幾位強(qiáng)勢同學(xué)一旦拿到球就開始瀟灑地進(jìn)行個(gè)人表演,，至于同伴則視而不見聽而不聞。這樣,，半場下來,，有優(yōu)勢的反而比分落后。易地再戰(zhàn),，依然是同樣的結(jié)果,。很明顯，幾位同學(xué)的落敗不在技術(shù)上,，而在散漫的打法上,。

看著幾位落敗同學(xué)懊惱和沮喪的神情，我只是輕描淡寫地進(jìn)行了安慰,，沒有深入地交流,。晚自習(xí),，待幾位同學(xué)心情平復(fù)下來后，我一個(gè)個(gè)把他們請進(jìn)辦公室,，讓各自談?wù)劚荣惖母惺?，并分析失敗的原因。畢竟是高中生,，在交流的過程中“個(gè)人主義”“自我中心”等詞匯也從他們的口中說出,。看到這些,，我欣慰之余,，又因勢利導(dǎo)和幾位足球迷聊起剛剛結(jié)束的世界杯阿根廷和德國的爭冠之戰(zhàn)。實(shí)踐出真知,，兩場比賽,，著實(shí)給幾位同學(xué)上了生動(dòng)的課。盡管沒有點(diǎn)破,，但接下來在他們身上悄然發(fā)生的改變證明這種方法是有效的,。

“一朵具體的花勝過一千種描繪?！贬槍W(xué)生“自我中心”“個(gè)人主義”的問題,，與其板起面孔，說什么“眾人拾柴火焰高”“團(tuán)隊(duì)精神”“合作意識(shí)”等空洞的道理,，不如把他們帶入到生活中,，在具體的事件中讓他們切身感受和體會(huì)這些狹隘思想的危害和在成長過程中存在的隱患，這樣效果可能會(huì)好得多,。

當(dāng)然,，養(yǎng)成學(xué)生“自我中心”和“個(gè)人主義”思想的原因多而復(fù)雜，這無形之中就增加了解決問題的難度,。因此,，在做好打持久戰(zhàn)心理準(zhǔn)備的同時(shí)，更要有教育的睿智,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇二

? ? ? ?導(dǎo)語：作為班主任,，不僅要管理水平高，而且還要教學(xué)能力好,。下面的是百分網(wǎng)小編為大家搜集的班級(jí)管理班主任工作總結(jié)范文，供大家參考,。

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。近年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",，依靠"三個(gè)方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的'行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。一學(xué)期來,，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動(dòng),，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會(huì)對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份，絕無局外之人,。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對性的主題會(huì)，師生間的思想交流,，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

作為一名班主任，我能認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，為人師表,，與學(xué)生交朋友，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們談心,，了解他們的想法,，幫助他們樹立自信心。例如：我們班有一個(gè)極特殊的學(xué)生,，他叫周葉,，熱愛勞動(dòng)，待人熱情,，非常老實(shí),，可就是不完成作業(yè)，撒謊,，做事磨磨蹭蹭,，再加上家長不配合學(xué)校工作，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機(jī)會(huì),。通過和家長面談,，得知周葉的身世比較復(fù)雜，沒有親生父母,，是奶奶把他帶大的,。于是我針對實(shí)際情況制定了幫教措施，定期與他談心,，及時(shí)了解他的想法;給他創(chuàng)造為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)在班上表揚(yáng)，被評(píng)為勞動(dòng)之星,，促其更快的進(jìn)步;利用中午時(shí)間,，請好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下，周葉的期末考試成績有了很大的進(jìn)步,，假期中,，我打電話詢問他完成作業(yè)的情況，在姑媽的幫助下,，大本作業(yè)已基本完成,。作為班主任的我，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問題,，就會(huì)及時(shí)與他們溝通,，做好學(xué)生的思想工作，使他們能健康快樂的成長。

課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,，如：講《統(tǒng)計(jì)》單元時(shí)，我讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容,，針對不講衛(wèi)生的情況提出建議,，同學(xué)們的思路很活躍，這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的思維的到了拓展,，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要,。一學(xué)期下來，我的功夫沒有白費(fèi),，得到了同學(xué)們的信任和理解,，使得每個(gè)學(xué)生都有了不同的進(jìn)步，且樂于和我聊天,，說出自己的心里話,。我認(rèn)為班主任在班級(jí)管理上應(yīng)做到“四勤”，即：眼勤,、嘴勤,、手勤、筆勤,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇三

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,、說出其家庭住址,、父母名字。對學(xué)生來說,，就是很高興的事,。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上,，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中即培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心,，又拉近了師生之間的距離；班主任工作就很好開展了。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，了解學(xué)生家庭環(huán)境條件,，掌握哪些是愛學(xué)習(xí)的，哪些是其他興趣愛好的,，哪些在生活上需要幫助的,，哪些在學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生等等。

寄宿制學(xué)校的班主任的事特別多,，從日常小事到課堂學(xué)習(xí)都需要班主任面面俱到,，所以班主任在處理學(xué)生的每件事上，班主任不要輕易下斷言,，要多聽聽學(xué)生的意見,，看看他們態(tài)度如何；這樣師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,，他們思想活躍,，想象力豐富，需要表達(dá)和交流,，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰,，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪,。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會(huì),，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,，免得他們成為一塊塊石頭,。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的'選擇,。組建新的班委,，推舉學(xué)期佳俊,，要組織學(xué)生民主選舉；周會(huì)選什么話題,，每周朗讀什么詩詞,，對早操不跑的學(xué)生應(yīng)怎么辦，對三餐爛扔飯菜的學(xué)生怎么辦,，也要最后由學(xué)生“拍板”,。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者,，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,，尊重學(xué)生的選擇,，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界,。尊重學(xué)生的選擇,，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí),，豁達(dá)包容,，積極向上的精神，有利于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇四

進(jìn)入大班,，感覺孩子們一下子長大了許多。于是,，我擯棄掉以往教師事事都包,，事事都管的累人做法，嘗試著在班級(jí)管理中以孩子們?yōu)橹黧w,，充分發(fā)揮他們的小主人作用,，讓他們學(xué)會(huì)自我管理，不僅為自己減了負(fù),，也進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子的自信心,、自主性，讓班級(jí)面貌有了很大的改進(jìn),。

第一步：出謀劃策,。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，在班級(jí)管理中,，特別要注意調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，增強(qiáng)自主意識(shí)，讓孩子們以主人翁的狀態(tài)置身于集體中,，不斷地完善自己,，調(diào)節(jié)自己，使他們的積極性、主動(dòng)性得到最大程度地發(fā)揮,。有了讓孩子參與管理班級(jí)的想法,，我便利用晨間談話的機(jī)會(huì)，把我的想法告訴孩子們,，聽取他們的意見,。嘿，話音剛落,，活動(dòng)室里頓時(shí)炸開了鍋,。當(dāng)討論到哪些事情需要管理員，誰愿意當(dāng)管理員時(shí),，平時(shí)能說會(huì)道的孩子爭先恐后地舉起了小手,，就連平日里不太愛說話的幾個(gè)孩子也坐不住了。有的說需要“燈光管理員”,，有的說需要“圖書管理員”,，有的說需要“玩具管理員”，還有的則說需要“衛(wèi)生管理員,?！焙⒆觽兊南敕ň古c我不謀而合，正如一句歌詞寫的“你若小看小孩子,，你比小孩子還要小,。”由此可見,，大班幼兒心中早就有自己管理班級(jí)的思想,，也初步具備為班級(jí)管理出謀劃策的能力了。

第二步：各司其職,。

與孩子們達(dá)成共識(shí)后,，第一批“班長”和“管理員”應(yīng)運(yùn)而生。隨后,，在班里經(jīng)常能聽到“燈光管理員,，我們要出去了，請你去關(guān)燈,?！薄斑@里有幾本書沒整理好，誰是圖書管理員?”等友情提醒的“好聲音”;也經(jīng)常能看到“班長們”,、“管理員們”忙忙碌碌做事的身影,。目睹著：當(dāng)初連燈的開關(guān)都不知道在哪的孩子，現(xiàn)在能自覺的開關(guān)燈;當(dāng)初時(shí)常把書當(dāng)玩具的孩子,，現(xiàn)在能將一本本書整理好;當(dāng)初吃飯經(jīng)常拖拖拉拉的,，現(xiàn)在吃飯的速度能趕上其他孩子了,，不由得暗自竊喜。當(dāng)然,，班級(jí)面貌的轉(zhuǎn)變緣由孩子們在管理實(shí)踐中漸漸懂得了“自己是管理員,，必須先管理好自己，才能管理好班級(jí)”這一道理,。

第三步：揚(yáng)長避短,。

放手讓孩子自己管理自己，自己的事情自己干好,。那么教師做什么?教師進(jìn)行“宏觀調(diào)控”,。當(dāng)孩子自主管理班級(jí)初見成效時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。比如：每次做管理員的都是那些能干的女孩子,，男孩子鮮少有人參與。針對這樣的情況,，我詢問了幾個(gè)班長，她們一致覺得男孩子“不乖”,，“不太會(huì)做事”,。得到這樣的反饋后，我又利用晨間談話的時(shí)間,，告訴孩子們?nèi)巳硕寄茏霭嚅L,、管理員，每個(gè)人都需要有鍛煉的機(jī)會(huì),，如果你想做,，就大膽的去告訴班長。在我的鼓勵(lì)之下,，“男勇士們”紛紛踏上了管理班級(jí)的“征途”,。男孩子做事比較大膽，卻少許細(xì)心,，于是我給他們配了一位女班長,，憑借女孩比較細(xì)心的優(yōu)勢去提醒男孩，利用男孩比較大膽的優(yōu)勢去彌補(bǔ)女孩的膽怯,，揚(yáng)長避短,，真可謂“男女搭配干活不懶”。

培養(yǎng)孩子的自信心,、自主性,、能動(dòng)性，任重道遠(yuǎn),。我們常說：“要讓孩子做班級(jí)的小主人”,，那么,，教師應(yīng)該歸權(quán)于孩子，以適合孩子的方式,，步步為營,，真正給予孩子們一片屬于自己的天空。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇五

今年,，我擔(dān)任三（五）班的班主任工作,，在學(xué)校“立足國防,、國學(xué)文化建設(shè)和積淀,，倡導(dǎo)‘愉悅、和諧,、成功’辦學(xué)理念”的指導(dǎo)下,，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，我班班風(fēng)漸正,，學(xué)風(fēng)漸濃,。呈現(xiàn)出了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面，一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體正在慢慢形成?，F(xiàn)將本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下：

我班共有學(xué)生46人，其中男生23人,，女生23人,。大多數(shù)都是打工子弟，而且有很多是外來民工,，家庭條件都不是很好,，并且父母親的文化程度都不高。學(xué)生基礎(chǔ)也比較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,。

我認(rèn)為，班級(jí)是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的場所,，同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生個(gè)體與群體自我管理,、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地，為了培養(yǎng)同學(xué)們的管理能力,，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),，我每周請學(xué)生推選一位值日班長，被推選的同學(xué)除了要負(fù)責(zé)每天班級(jí)紀(jì)律,、衛(wèi)生方面的監(jiān)督外,，還要在周三的班隊(duì)課上對班級(jí)一周來的情況進(jìn)行總結(jié),，同時(shí)提出自己的想法和希望，讓他們互相監(jiān)督,，互相學(xué)習(xí),，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心,，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任,，班上的紀(jì)律也逐日好轉(zhuǎn),。

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。我校走“國防教育”和“國學(xué)文化”剛?cè)嵯酀?jì)的特色道路,，我班根據(jù)學(xué)校“以英雄人物的名字命名中隊(duì)”的要求,，我班定名為“林浩中隊(duì)”,。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，圍繞學(xué)習(xí)林浩在危難中與同伴“患難與共,，不離不棄”的精神,，創(chuàng)建獨(dú)特的班級(jí)文化，我們可下了番功夫：

1,、凈化環(huán)境。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口,，是文明的標(biāo)志,。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度,，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,，保持教室的清潔和美觀,。

2、教室的美化,。圍繞學(xué)習(xí)林浩在危難中與同伴“患難與共,，不離不棄”的精神，發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì),，巧妙布置,，力求教室和諧、高雅,。教室布置包括：中隊(duì)風(fēng)采,、班級(jí)口號(hào),、才藝展示、班級(jí)文化宣傳等內(nèi)容,。

《弟子規(guī)》實(shí)踐導(dǎo)行是我校在市里立項(xiàng)的重點(diǎn)課題,，本學(xué)期，《弟子規(guī)》國學(xué)文化進(jìn)課堂活動(dòng)正式開展,，我班以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為契機(jī),，通過扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我養(yǎng)成——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣,、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高；通過以“做有責(zé)任感的人”為主要內(nèi)容的“責(zé)任教育”主題活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí),，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的行為。

我班的問題學(xué)生比較多,，究其原因,，主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居,，他一直與媽媽一起生活,，這樣的家庭使他有一定的自卑心理，習(xí)慣用一些過激行為來引起老師和同學(xué)的關(guān)注,，從而獲得他自己心理的滿足,；柳海娟的母親已經(jīng)過世，生活在單親家庭的他,，不太愛和一些同學(xué)走在一起,，覺得別人會(huì)看不起自己，所以他比所有的同學(xué)更要強(qiáng),，更經(jīng)受不起別人的指責(zé)和批評(píng),；趙毅杰則是家里的寵兒，家里特別有錢有優(yōu)越生活條件的他,，似乎對什么都不太感興趣,，只有惡作劇才能讓他獲得一點(diǎn)愉悅；還有缺于家庭管教的柳卓宏,、柳星火兩人構(gòu)成了我班最出名的“五霸王”,。面對這種情況，我一方面多與他們溝通談心,，建立相互信任,。另一方面，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并抓住教育契機(jī),，對問題學(xué)生進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo),。同時(shí)，在班級(jí)中建立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向,，使全班同學(xué)幫助問題學(xué)生改正缺點(diǎn),，融入集體。

離不開家長的支持,，只有學(xué)校和家庭對孩子的教育真正形成合力,，才能共同推進(jìn)德育工作的開展，為了贏得家長的配合,，我采取了一系列的措施,，通過電話、短信,、面談等多形式多渠道開展家校聯(lián)系活動(dòng),，使家庭、學(xué)校,、社會(huì)協(xié)調(diào)配合,，共同培養(yǎng)學(xué)生：

1、對優(yōu)秀生,、后進(jìn)生,、困難生等不同層次的學(xué)生進(jìn)行家訪,，及時(shí)獲知孩子的想法做法,，了解家長的心聲，也讓家長了解學(xué)校動(dòng)態(tài),。

2,、與家長推心置腹地交談孩子的學(xué)習(xí)問題,，行為養(yǎng)成問題，語言要親切,、自然、大方,、簡練,，適時(shí)地提出自己的建議和方法法。

3,、面對面地指導(dǎo)家長樹立正確的育子觀和掌握科學(xué)的教育方法,。取得家長的信任。一年下來,，我班的家訪率達(dá)到了99%,。

班主任工作是繁瑣的，但班主任工作也是特別生動(dòng)的,。班級(jí)工作要想開展得有聲有色,，就需要一個(gè)班主任能夠傾情付出,，班主任工作中的酸甜苦辣，我深有體會(huì),。我熱愛班主任工作,，因?yàn)檫@份工作讓我在教育他人的同時(shí)，也被他人教育,，并漸漸成長,，和孩子們共同成長！每一位班主任都應(yīng)該在工作方法上認(rèn)真研究,，大膽探討,，不斷總結(jié)，走出一條適合與自己特點(diǎn)且行之有效的班主任之路,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇六

作為副班主任對班級(jí)管理的分管工作,，因?yàn)閯⒗蠋煾鞣矫娑甲龅煤懿诲e(cuò)，我和董老師就積極的配合,，我主要的分管工作是學(xué)生升旗上操和放學(xué)的站隊(duì)以及紀(jì)律管理,，再就是平時(shí)下課和課外活動(dòng)的紀(jì)律安全管理，當(dāng)然跟孩子們一起在操場自由開心的玩耍,，也是我感到最開心的時(shí)候,。不僅能拉近和孩子們的距離，也讓自己覺得更加喜歡這群孩子,，喜歡教師這個(gè)職業(yè),。

作為xx教育的一份子，夢園班的我們和孩子都是幸運(yùn)和幸福的,，這里是真正的素質(zhì)教育,，跟孩子一起成長。每天孩子們見到后對我鞠躬行禮讓我感到特別的感動(dòng)和開心,，有時(shí)候孩子們上武術(shù)課和書法課我會(huì)跟著去,，感覺他們真的是幸福，有這么好的條件提供給孩子們學(xué)習(xí)和成長,，怎么能不珍惜呢,。

從一篇博客上看到一段很好的文字：懷著欣賞與鼓勵(lì)的目光去看待身邊的人與事，與懷著羨慕嫉妒恨的目光去看待你周圍的人事,，出發(fā)點(diǎn)不同心態(tài)不一樣,。這世界比我們強(qiáng)比我們牛的人太多，要與比我們厲害的人為伍,，要感謝那些強(qiáng)者,，他們的存在讓你懂得了生命的意義。做人多挑剔自己毛病，少挑他人毛病,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界很美好,。希望用在自己的為人處事和教育孩子上。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇七

本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué),，按時(shí)完成作業(yè)，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,，提高他們對學(xué)校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的同學(xué),，如：張新宇、盧暄,、楊鈺朝,。一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺性較差,，綜合能力及素質(zhì)有待提高,。還有一些同學(xué)不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)老師提問時(shí),，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題，他們的聲音也很輕,，在教室絕對安靜的情況下,，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題,，需要解決這個(gè)問題,。

要想教育好學(xué)生，先得把學(xué)生研究透,，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，你要知道他做些啥、想些啥,，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo),。知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。針對學(xué)生的特點(diǎn)，我們教師設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣,，所擅長的東西也不一樣,，所以班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生。對待這些學(xué)生要因材施教,，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán),。我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來，批評(píng)了幾次都不管用,。后來,，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了,！”或“加油，你越來越棒了,！”等句子,，還在班隊(duì)課時(shí)，對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺,，進(jìn)步真的越來越大了,。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。

在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來,，同學(xué)們相互合作,，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級(jí)爭光,。在這樣的氛圍下，班級(jí)的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來,，慶國慶歌唱比賽,、經(jīng)典詩文誦讀比賽,、勞動(dòng)技能比賽都取得了很好的成績；而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情,，又在家長會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長看,，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績,，讓家長為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級(jí)的成長作出自己的貢獻(xiàn),。

有這樣一個(gè)公式：5+2=0,。我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度,，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果回到家里,，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用,，所以我十分重視與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的.教育口徑一致,，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長,。但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時(shí)間來詢問老師,，也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長都是有心無力，所以每每都會(huì)對老師說：“老師,，那我們的小孩就交給你了,！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合,，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步,。

所以在家長會(huì)時(shí)，我向各位家長提出：不論多忙,，都要抽空了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，,；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況,，不要求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題,，不認(rèn)真,，父母要檢查出來。這種意識(shí),，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法,。在開學(xué)初，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼,，方便家長和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，可以隨時(shí)和家長聯(lián)系,，讓家長了解學(xué)生的情況，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,，同家長達(dá)成共識(shí),，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇八

就“管理”而言,，它是一個(gè)不斷否定不斷創(chuàng)新的過程，這個(gè)過程是一行沒有盡頭的耕耘者的足跡,。班級(jí)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,，其核心就是教育的管理，教育的真諦,，在于“以仁愛之心點(diǎn)燃希望之火,，以信任之劍斬?cái)嘈撵`枷鎖，以喚醒之手開啟知識(shí)大門”,。教育管理的過程是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧,、使文明積淀成人格的過程；教育管理的終結(jié),，就是培養(yǎng)具有高度智慧和高尚人格的人才,。

作了兩年多的班主任，遍嘗管理學(xué)生的酸甜苦辣咸人生五味,?；厥走@兩年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，感慨萬千,，為了在接下來的工作中能有更好的表現(xiàn),，現(xiàn)對這段班主任的歷程作一個(gè)小結(jié),。先說自己在工作中的淺顯認(rèn)識(shí)。

（一）,、日常班級(jí)管理

1,、必須作到對學(xué)生一視同仁，公平,、公正,、不偏不倚，特別是不偏向好學(xué)生,。

2,、遇到突發(fā)事件一定要及時(shí)解決，決不能拖,。（當(dāng)天事當(dāng)天解決）

（二）,、與學(xué)生相處

1、尊重學(xué)生但決不遷就學(xué)生,，堅(jiān)持原則,，面對學(xué)生的錯(cuò)誤要大義凜然堅(jiān)決要求其改正。自己犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn),、勇于改正,。

2、課余可以和學(xué)生多交流思想,，要了解同學(xué)的心理狀況,。但必須把握好分寸，努力作到讓學(xué)生敬而不畏,，在我的面前敢于發(fā)表個(gè)人意見,，但又絕對尊重我的看法。

當(dāng)然初接班級(jí),，由于經(jīng)驗(yàn)上的缺失,，必然有許多不足之處。談一下失誤之處,，以警示自己,。

（一）、要盡可能早的建立行之有效的班級(jí)制度

去年,，我是在摸索中前行,，用了一個(gè)多月的時(shí)間大致建立了一套班級(jí)制度。并在以后的時(shí)間內(nèi)有了多次大的改動(dòng),，使同學(xué)們時(shí)有不知所措的感覺,。因此，接班前必須自己有一個(gè)大致的班級(jí)制度的雛形,。

（二）,、充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性

這一部分是我去年做得最為不足之處,，而這也是建立一個(gè)良好班級(jí)體的根本。如何發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性呢,？我這樣設(shè)想了一下,。

1、明確集體與個(gè)人目標(biāo)的同一性,。

作為高中的學(xué)生,，最實(shí)際的目標(biāo)必然是考上理想中的大學(xué)。我的工作是使他們明白一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的重要性,，而這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以靠同學(xué)們自己來建設(shè)的。首先統(tǒng)一學(xué)生的思想,，在一個(gè)如家般溫馨的集體中大家能夠更好的學(xué)習(xí)生活,，以更積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

2,、培養(yǎng)一批有能力,、有責(zé)任心的班干部（重中之重）

班干部是維系老師與同學(xué)間的紐帶和橋梁，也是班級(jí)各項(xiàng)工作的直接指揮者,，因此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的有責(zé)任心的班干部是班級(jí)工作的重中之重,。通過班干部發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，并帶動(dòng)同學(xué)們向優(yōu)秀的方面發(fā)展,。

3,、建立班級(jí)制度的同時(shí)不妨借助同學(xué)的力量班級(jí)制度是約束同學(xué)行為的工具，是維系班級(jí)良好運(yùn)作的有力武器,。但是要使同學(xué)們真正能夠樂于遵守班級(jí)制度并非一件易事,。

（1）、使同學(xué)明了建立良好班級(jí)體的重要性

（2）,、明了我們的共同目標(biāo)——建立優(yōu)秀班級(jí)體,，為高考做準(zhǔn)備

（3）、由同學(xué)討論制訂班級(jí)制度,，包括班規(guī),、值日制度、考核制度,、獎(jiǎng)懲制度等,，目的只有一個(gè)，建立優(yōu)秀班級(jí)體,。（可制訂一個(gè)短期,、中期、長期的目標(biāo)規(guī)劃）（重點(diǎn)在考核制度和獎(jiǎng)懲制度）

（4）,、全班討論通過并就此成為所有同學(xué)必須遵守的準(zhǔn)則,。（鼓勵(lì)同學(xué)勇于發(fā)表個(gè)人意見,，當(dāng)個(gè)人意見與集體相左時(shí)，個(gè)人意見可以保留,，但須按集體意見辦）

4,、通過開展一系列活動(dòng)加深同學(xué)對班級(jí)體的認(rèn)同感。（大掃除,、教室布置,、黑板報(bào)以及其它各項(xiàng)活動(dòng)）

既然管理是一門藝術(shù)，那么對于藝術(shù)的追求就是永無止境的,。管理方式多種多樣,，我還要多向一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，讓自己在這管理藝術(shù)路上,，贊放出美麗的花朵,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇九

本年度，承擔(dān)的工作發(fā)生了變化,，上半年擔(dān)任7年級(jí)語文教學(xué)和班主任工作,，下半年擔(dān)任2年級(jí)語文教學(xué)和班主任工作?？梢哉f不論教學(xué)內(nèi)容上還是學(xué)生管理上跨度都非常大,，憑借干一行愛一行的思想和讓每個(gè)孩子在安陽特校，在自己的班級(jí)里健康,、快樂成長的信念,，去服務(wù)教學(xué)和班級(jí)。現(xiàn)在將一年度的工作作一總結(jié),。

以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“務(wù)實(shí)求真,、爭創(chuàng)特色”為主題,，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“全面育人”為宗旨,、以“感恩”和“自我管理”教育為基本內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生形成了科學(xué)的價(jià)值觀。上好每一堂課,，規(guī)范班級(jí)日常管理工作,，開展了豐富而有意義的主題活動(dòng)，為構(gòu)建班級(jí)新特色做了充分準(zhǔn)備,。

1,、教給孩子怎樣做。

2、習(xí)慣比成績更重要,。

3,、同學(xué)生在一起。

具體工作：

1,、開好了學(xué)期初的班會(huì),，實(shí)現(xiàn)開門紅。

2,、繼續(xù)抓好常規(guī)養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好行為。

3,、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理,、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí),。

4,、進(jìn)行了自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí),，形成了一定的自我保護(hù)能力。

5,、搞好每位學(xué)生的心理健康教育,，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

6,、制訂了班級(jí)發(fā)展目標(biāo),。

7、組織學(xué)生參加了冬季長跑比賽,。

8,、為創(chuàng)建有特色和諧班級(jí)舉辦了墻報(bào)、教室布置等活動(dòng),。

1,、學(xué)習(xí)方面。

（1）建立健全評(píng)比制度,，班里建立全方位量化評(píng)比欄,。另外，班里還定期評(píng)選“優(yōu)秀小組”,，對每個(gè)小組的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比,，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,，前后位四個(gè)同學(xué)為一組,，選出小組的組長,。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力，才能取得好成績,，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,，而是競爭上崗,。

2、習(xí)慣養(yǎng)成方面,。

（1）學(xué)生在返校,、課堂、課間,、兩操,、離校等方面做到統(tǒng)一、規(guī)范,。

（2）結(jié)合學(xué)?！拔鍌€(gè)一”行為規(guī)范教育和國旗下講話內(nèi)容，定期對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育,。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比,，促進(jìn)了學(xué)生規(guī)范自己的行為，齊心合力創(chuàng)“優(yōu)秀小組”,。

3,、衛(wèi)生方面。

（1）明確分工,，責(zé)任到人,，增強(qiáng)小組合作意識(shí)。

（2）衛(wèi)生監(jiān)督小組定時(shí)去衛(wèi)生區(qū)檢查,，保持衛(wèi)生優(yōu)良,。

1、搞好班級(jí)的育人環(huán)境,，在班內(nèi)張貼班級(jí)目標(biāo)等特色標(biāo)語,。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個(gè)性特長、美化環(huán)境,，用溫馨提示提醒大家生活小細(xì)節(jié),，增進(jìn)師生感情。

2、對班干部定期指導(dǎo)工作方法,，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué),。本著“抓兩頭，帶中間”的原則,，不忽視中間學(xué)生,，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力,，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生,。

1、積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí),，以便做好學(xué)生的心理健康教育,，正確地給予指導(dǎo)。堅(jiān)持認(rèn)真進(jìn)行并填寫心理輔導(dǎo)記錄,。

2,、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，及時(shí)地與家長取得聯(lián)系,，實(shí)施有計(jì)劃的教育,。經(jīng)常與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵,，及時(shí)進(jìn)行了幫助,。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，家長,、老師隨時(shí)互通學(xué)生學(xué)生在校和在家的表現(xiàn),，給孩子一個(gè)寬松的心理空間,。

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,，不可以在走廊里追逐打鬧,。強(qiáng)調(diào)上下樓梯時(shí)不要擁擠。

2,、每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，轉(zhuǎn)衛(wèi)生區(qū)，進(jìn)教室,，和學(xué)生一起上晨會(huì)課或者早讀,。下午5：30準(zhǔn)時(shí)讓學(xué)生帶上書本離開教室。

3,、配合學(xué)校緊急疏散演練,，多次指導(dǎo)了學(xué)生緊急疏散。

對于家長的來訪，熱情地接待,。下半年在2年級(jí)的一期家長會(huì),，成功的引領(lǐng)家長們重視和孩子在一起的時(shí)間，勤來學(xué)?？赐⒆?，傳遞了“孩子僅僅是暫時(shí)借住在家里的過客，請善待他（她）”的教育理念,，讓許多家長聽著聽著流下了眼淚,，擦出了思想火花，幫助家長增進(jìn)親子關(guān)系,。

本年度,，可以說是我們班學(xué)生主體發(fā)展比較令人滿意的一學(xué)期，原來的班級(jí)在各個(gè)方面都有好的表現(xiàn)和成績,，現(xiàn)在的班級(jí)更是盡頭很足,。在冬季長跑比賽中，學(xué)生全體參與,，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感,，其中男生取得了小學(xué)低年級(jí)組第3和第4名，女生取得組內(nèi)第5,、第6名的優(yōu)秀成績,。

在新學(xué)期的班級(jí)管理中，我會(huì)依據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),，探索更適合班級(jí)的好方法,，讓每個(gè)孩子能更健康、快樂的成長,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇十

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來,，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持、指導(dǎo)和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅(jiān)決服從,、動(dòng)作迅速,、部署到位、落實(shí)有策,，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會(huì),、早讀,、課間操、衛(wèi)生清潔,、午休,、晚修、晚休等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對早讀,、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二,、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘,、使用,、扶持,、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力,。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差,、膽小怕事常拖拉,。針對本班學(xué)生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活,，善于洞察和了解情況,，。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,，分析研究之根源,、指出教育其不足、授之建議以方法,；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,，做到人人有權(quán)、人人有責(zé),、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像周桂芬,、張倩歡、陳燕姍,、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部,，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀,。

三,、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭,、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：孔潤坤,、區(qū)紹賢,、孔藝洲、孔耀堂,、彭卓權(quán),、孔銘釗、何峻華,、巍先榮,、孔信成、黃偉坤等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況,，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》,、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記,、每周公布,、每月小結(jié)的做法,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng),、多錯(cuò)檢討通報(bào),、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié),、召開座談會(huì),、電話通知其家長、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,，從情入口、感之以心,。同時(shí),，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向,，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo)；充分利用班（團(tuán)）會(huì),、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,，形成良好的學(xué)風(fēng),、考風(fēng)和班風(fēng)。,。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”,，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

四,、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,，共同努力搞好教育教學(xué)研究,，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼,。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大,、難度大、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默,、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長,，擒賊先擒王，促使如區(qū)紹賢,、張照權(quán),、陳錦泰、鐘飛圖等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,，定期召開家長會(huì),，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策,。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會(huì),；按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會(huì)，絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會(huì),，缺席家長后來通過電話,、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育,。

六、組織學(xué)生自覺完成學(xué)校,、年級(jí)（組）開展的運(yùn)動(dòng)會(huì),、黑板報(bào)評(píng)比、文藝演出,、各類集會(huì),。

七、積極,、依時(shí)參加學(xué)校,、年級(jí)（組）召開的各種會(huì)議,，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá),，工作做到心中有數(shù),、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校,、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù),。

八、在做好本職工作的同時(shí),，本人還常常勇挑重?fù)?dān),、樂于助人。作為班主任,，能正確對待工作中的成敗利鈍,，對學(xué)校、級(jí),、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇十一

為了更好地了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的思想和行為，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,，通過班主任相互討論,、協(xié)作、采取相應(yīng)的對策,、引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,，正在改變著人們,，特別是青少年的生活和習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是人類的特大進(jìn)步,，它開闊了人們的視野,、向人們展示各種社會(huì)層面、各種價(jià)值觀念,、各種知識(shí)結(jié)構(gòu),、各種生活方式。在教育上,，運(yùn)用得好能極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲,、探索欲、開拓創(chuàng)新和追求科學(xué)的精神,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。但另一方面、由于中學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們不甘寂寞,，厭惡枯燥,、乏味、單調(diào)的生活,，對新事物有濃厚的興趣,。因此,，網(wǎng)絡(luò)從一出現(xiàn)就吸引了大批的中學(xué)生,。由于網(wǎng)絡(luò)充斥著大量的淫穢、色情,、暴力,、兇殺、恐怖等不健康的內(nèi)容,，而中學(xué)生的世界觀,、人生觀尚未形成、缺乏判斷力和自制力,，因此極易受網(wǎng)上不健康的東西的誤導(dǎo),，有的甚至陷入“網(wǎng)戀”的泥潭，而不注重現(xiàn)實(shí)的人際交往,，去追求網(wǎng)上虛擬的交往,。

看來，學(xué)生接受新事物是他們的權(quán)利,，也是一件值得高興的事,，因?yàn)樗鼧?biāo)志著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，但正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展也是我們老師應(yīng)盡的義務(wù),。我們師生都面臨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn),，尤其是班主任，更應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)有更深的了解,，甚至是研究,，走在學(xué)生的前頭，才能正確引導(dǎo)他們,。

現(xiàn)在男女中學(xué)生都迷戀上網(wǎng),。我與班上幾個(gè)特別愛上網(wǎng)而又無節(jié)制的學(xué)生交談過，希望他們能跟我談心里話,。都說開始由于顧忌校規(guī),、班紀(jì)和家長，都不敢去,，后來看到許多人朝網(wǎng)吧里走,，心想肯定有什么好玩的，外加上看見開的網(wǎng)吧也越來越多，便產(chǎn)生好奇,。一進(jìn)去看到那么多人玩得那么暢快,，便迫不及待地想學(xué)。尤其是里面的游戲,，畫面生動(dòng),，有立體感，升級(jí)也很刺激,，于是就失去了自控力,，一玩就是好幾個(gè)小時(shí)，甚至不想到學(xué)校讀書了,。有一個(gè)同學(xué)給我講,，他希望每天能上兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)，我問他怎么玩,，他說眾多中學(xué)生玩游戲和網(wǎng)上聊天,。他說他交了四個(gè)網(wǎng)友，有一個(gè)是福建省某一所大學(xué)的學(xué)生,。我又問他聊些什么,？他說就談他們的校園以及大學(xué)生活。我便借此機(jī)會(huì)我問：“羨慕大學(xué)生活嗎,？”他說：“當(dāng)然,！”引導(dǎo)他正確交談、激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，爭取考上大學(xué),。

由于網(wǎng)絡(luò)游戲的魅力和學(xué)生的自我控制力不強(qiáng)，便長期迷戀于好玩刺激的游戲迷宮,、浪費(fèi)了他們大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,、甚至連睡眠和休息的時(shí)間也消耗掉了。尤其是非住校學(xué)生,，家長管理不善,，一出校門便進(jìn)網(wǎng)吧，第二天勉強(qiáng)來上課也是無精打采,。因此,，我們應(yīng)當(dāng)立即想出對策來引導(dǎo)學(xué)生健康成長。希望各位老師充分發(fā)揮潛力,，想出辦法來利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育學(xué)生,，抵御網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的負(fù)面影響。我在設(shè)想：是否可以通過學(xué)校開放微機(jī)室,，讓學(xué)生在網(wǎng)上聊天時(shí)談出自己的真心話,，學(xué)校通過總控室了解情況,，班主任和德育處根據(jù)實(shí)情，請微機(jī)老師幫助配合制作有趣的德育課件,，讓學(xué)生在微機(jī)課上或上網(wǎng)時(shí)通過有趣的活動(dòng)獲得思想品德和行為規(guī)范等方面的教育,。甚至還可以搞成我們學(xué)校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題。為了學(xué)校建設(shè),、為了學(xué)生的健康成長,，請大家暢談自己的設(shè)想吧！

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇十二

經(jīng)過五年配班教師的學(xué)習(xí)和四年班主任工作的親身體驗(yàn),，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家一起探討,、交流。有不對的地方還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正：

一,、立足崗位,，求真務(wù)實(shí),。

不管是教師,，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的,。教育孩子,，對于班級(jí)工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行,，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處,、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作,。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位教師有每位教師的風(fēng)格,，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,，我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效的開展工作,。在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃,，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上,，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r,，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步,！

二,、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系,。

1,、愛：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能,。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,，我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容,、無私的心,。當(dāng)然,，這顆愛心里還要有我們的尊重,，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任,。

“熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。就像高爾基所說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰；只有用愛,，才能教育孩子,。”很難想像,，一個(gè)不愛孩子,，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會(huì)有什么樣的教育后果,。只有我們的愛心付出了,，我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。我們才不會(huì)因孩子太小,，覺的她啥都不懂而掉以輕心,，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動(dòng)中，而失去最好的教育機(jī)會(huì),。要深入到孩子的內(nèi)心世界,，隨時(shí)分析孩子的心理活動(dòng)，這樣你才會(huì)明白孩子為什么要這樣或那樣做,，他們無數(shù)“不合理”的要求才會(huì)被我們理解并接受,。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色,，我們就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她,。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些,，孩子才會(huì)愛我們,，想我們，愿意靠近我們,，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂,。因此，班主任在愛孩子的同時(shí),，一定要注意感情的投入,，用真摯的愛感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長,。

2,、耐心：既然是一名幼兒班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，要有不怕累不怕煩的精神,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成,，魯莽了斷?？梢哉f,，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢問,，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對癥下藥,，才能從根本上教育孩子,。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘,。再者做幼兒工作，不能簡單處理,，要考慮到孩子的心理行為,，個(gè)體需求，曉之以理,，動(dòng)之一情,，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),，不采取粗暴、過激的態(tài)度,，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

3,、尊重幼兒：提到尊重,，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流,，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的,。

4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個(gè)孩子,，不論他是男孩還是女孩,，是丑是美，是窮是富,，我們一定要一視同仁,，決不能偏寵，否則,，我們就會(huì)失掉在孩子們中的威信,！

三、做一名同事信任的班主任,，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系,。

一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任,，就要跟配班老師做到真誠和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任,、相互幫助,、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個(gè)和諧溫馨,、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的,，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班,，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,，因而要處處以身作則,，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。

1,、班主任要處處以身作則,，起模范帶頭作用,。事事走在前，做在前,，不怕累,，不怕臟，盡力把孩子教好,、照顧好,。

2、多溝通,、交流,。對于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了,？還是落后了,？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他,、鼓勵(lì)他,？某某的性格如何？等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通,，交流意見和看法,，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育,。對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量,，針得一致意見后分工又合作盡力完成好,。

3、教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解,、體諒,，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重,，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松,、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套,，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求,，乙老師b要求,，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,。

四、做一個(gè)家長認(rèn)可滿意的班主任,，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系,。

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位,。

1,、作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,，與幼兒園的教育形成合力,，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等,，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師,，在行動(dòng)上真正與老師要求保持一致,。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重,、相互理解,、相互鼓勵(lì)。

2,、作為班主任,，應(yīng)該主動(dòng)與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法,。

3,、作為班主任，要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時(shí),，教師要讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深,，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn),，家長就比較容易接受了,。其次,，讓家長學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎,？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法,。這樣老師能夠換位思考，想家長所想,，急家長所急,，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

4,、班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià),，發(fā)放小紅花，激勵(lì)幼兒積極向上,，期末結(jié)合配班老師的意見,，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評(píng)價(jià),，認(rèn)真填寫好每個(gè)孩子的評(píng)語,，主要以鼓勵(lì)為主，對其缺點(diǎn)委婉的提出來,。

五,、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī),，形成良好的班風(fēng),。

其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要,。知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起,，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一,、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用,。例如，要求幼兒做端正,，老師自己就不能翹腿,；要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心,，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到,。

第二,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法,。例如,，從小小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得；又比如,，物歸原處,，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。

第三,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級(jí)老師對孩子要求的一致性、持久性,。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說,，明天那樣說,，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了,，在花九牛二虎之力,，也會(huì)無濟(jì)于事。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和搭班老師、保育員通一下氣,，不論是誰帶班都這樣老要求孩子,；對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師,；類似的例子在我們班有許許多多,，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了,！

幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo),，它是無形的，卻又無處不在,，它可以讓老師們都積極主動(dòng),、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如,。

六,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

作為班主任,，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因,，找出有效的解決問題的方法,。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平,。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍,，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，爭取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育,，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向,、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老,，學(xué)到老”,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能拓寬視野,，豐富內(nèi)涵,，開闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余,。

在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn),，我還要繼續(xù)努力,，爭取做得更好！

班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇十三

為了能在新的一年中爭取把各項(xiàng)工作做的更好,，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番,。下面我從德勤績能四個(gè)方面來總結(jié)一下我在20__度的工作情況的,。

德——。

德高為師,，身正為范,。本學(xué)年我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議;完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),。在下半學(xué)年的迎接評(píng)選教育強(qiáng)區(qū)的建設(shè)中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻(xiàn),。我熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他的各項(xiàng)建設(shè)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。作為一個(gè)級(jí)長兼語文科組長我能夠積極的組織各項(xiàng)教研會(huì)議及活動(dòng),，并主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí),，配合默契,，教學(xué)水平共同提高。

勤——,。

工作一年來,，我沒有請過一天假，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一堂課,。根據(jù)教務(wù)處安排,，本學(xué)年我除了認(rèn)真上好崗位練兵課、家長開放日的觀摩課之外,，我還對東莞市教研室,、廣州市越秀區(qū)教研室,、華東師大_教授等外地參觀人員上了幾堂公開課，獲得聽課老師的好評(píng),。

績——,。

今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評(píng)比，被評(píng)為教壇新秀,。另外,，我撰寫的論文《讓每個(gè)孩子抬起頭來》以及《“自主、合作,、創(chuàng)造”語文課堂教學(xué)模式的探討》入選《新世紀(jì)創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書當(dāng)中,。上學(xué)期，我積極配合英語老師,，幫學(xué)生排出的英語節(jié)目獲得了校一等獎(jiǎng),，并在慶祝活動(dòng)中表演,，獲得家長及觀眾好評(píng),。

能——。

我想詳細(xì)從以下幾方面來總結(jié)我的工作能力：

一,、知識(shí)更新,，提高素質(zhì)。

想要給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶水,。這是我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)說的話。但是對于我自己,，我就要求自己至少得有幾桶水了,。為了擴(kuò)充自己的各方面知識(shí)，也為了能夠適應(yīng)不斷變化,、發(fā)展的教育形勢,，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我一直都在努力的學(xué)習(xí),、探索著,。寒暑兩假，我參加了華南師范大學(xué)的教育管理函授本科班的學(xué)習(xí),，學(xué)到了不少的教育理論,。在課余時(shí)間，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱,、儲(chǔ)存有關(guān)資料,，另外，我還購買了《如何賞識(shí)你的孩子》《素質(zhì)教育在中國》等教育書籍,，平常也經(jīng)常和韋慧,、李鳳英老師探討教育良策,，使我的教育素質(zhì)不斷提高，在教育學(xué)生方面也越來越得心應(yīng)手,。

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班的班主任,。本班學(xué)生在我一年的教導(dǎo)下，已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習(xí)慣,，自.能力也比一年前好得多,。在這一年班主任的班主任工作中，我談?wù)勔韵碌膸讉€(gè)方面：

首先我認(rèn)為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境,，就像農(nóng)民種莊稼，要想長出好的莊稼,，必須給它合適的土壤,。因此，我在班上設(shè)置了圖書角,，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評(píng)比欄,、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等,，還把白色的水管布置成一個(gè)向日葵藤,，既美觀又寓意著花兒的成長。我想,，孩子們一回到課室,，身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的心情接受教育,。好的環(huán)境當(dāng)然不止是外部的,。我很重視在班里面創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，我也時(shí)常和家長溝通,，希望他們能給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍,，讓孩子們多交朋友，學(xué)會(huì)寬容,。我告訴他們：和別人相處,，若能想著得到的，牢記饅頭,，忘記拳頭,，把身邊的人看成天使，你就生活的在天堂,，若看成魔鬼,，你就生活的在地獄。我讓孩子們常常說別人的優(yōu)點(diǎn),，讓他們懂得如何去愛別人,，接受別人,。因?yàn)槲蚁耄簩W(xué)生來學(xué)校念書，不止是學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處,，懂得做人。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子,，他的心靈是舒展的,，他的心境是樂觀的，我希望我班里的孩子都是快樂的,，有著健康的心理素質(zhì),。這也是我教育的基礎(chǔ)。

其次,，我認(rèn)為應(yīng)該賞識(shí)每一個(gè)孩子,。有句話說：沒有教不好的孩子。以前我可不是這樣認(rèn)為的,，那些多動(dòng)癥的,，那些動(dòng)作慢得不得了的，那些調(diào)皮搗蛋的,，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛,。后來我看了《賞識(shí)你的孩子》一書，接觸到了賞識(shí)教育,，覺得很有用,。里面有句話很讓我感動(dòng)“賞識(shí)就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你還堅(jiān)信你的孩子是天下最好的孩子,，你得永遠(yuǎn)地為他驕傲自豪,。”

我開始讓我的學(xué)生找好孩子的感覺了,。每周一,，我都讓他們輪流上來說：“我要做個(gè)好孩子”然后根據(jù)自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力,。另外,，我從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手，更正孩子對自己弱點(diǎn)的感覺,。何匯膽小,，我讓他找膽子大的感覺;偉彬、文彬比較調(diào)皮,，我讓他們做班干,，嘗嘗乖孩子的感覺;詩樂動(dòng)作慢，我?guī)退铱斓母杏X,。漸漸地,，他們進(jìn)步了,，雖然還很反復(fù)，但我已感覺到很欣慰,。

再次,，對孩子的懲罰是“豆腐嘴，刀子心”,。這點(diǎn)是跟韋老師學(xué)的,。她常說：“孩子畢竟是孩子”，大人都時(shí)常犯錯(cuò),，更何況是孩子?但錯(cuò)了就得懲罰,。怎么罰?首先得在態(tài)度平靜，保持.智的情況的下教育孩子,，堅(jiān)決不說傷孩子自尊心的話,，要對事不對人。不用刀子嘴,，但要有刀子心，就是哪怕只是很細(xì)微的小事,，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé),，以后堅(jiān)決不再犯。這學(xué)期,，學(xué)生犯了錯(cuò),，我不再簡單粗暴的訓(xùn)訴或火冒三丈的批評(píng)，而是盡量沉住氣,，先忍耐幾秒,，再跟他們說：“你這樣做老師很傷心，老師很失望,?！闭f真的，這樣的效果比大聲的訓(xùn)訴好很多,，因?yàn)橛械膶W(xué)生好象彈簧,，你越壓他反抗就越強(qiáng)，但他還真怕老師生氣,。

最后,，巧引導(dǎo)，少說.,，把自己代入到學(xué)生當(dāng)中去,。我們班的學(xué)生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專門請教了對班.管理很有一套的李鳳英老師,。從她身上我學(xué)到了不少,，其中一個(gè)就是把自己的情感投入到學(xué)生中去,。我班學(xué)生的座位在上其他課室的課時(shí)，總是亂七八糟,。有一次,，他們出去上電腦課了，我就進(jìn)入課室把桌椅一張張擺好,，書桌上的書,、筆盒一個(gè)個(gè)收好。等他們回來,，我就跟他們說：老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時(shí)間來幫你們擺桌子,。老師一天有很多工作要做，你們能不能自己做好這個(gè)事情,，不要再讓老師擔(dān)心呢?下一次,，還是亂，沉住氣,，再擺一次,，然后再教育一次，并表揚(yáng)有進(jìn)步的小組和個(gè)人,。果然,，第三次好了很多，到現(xiàn)在,，這個(gè)問題已經(jīng)不用我擔(dān)心了,。用這個(gè)方法在其他的方面，都收到了一定的成效,，所以我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生大部分是懂事的,，只要你教育得當(dāng)，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng),，他們就會(huì)時(shí)常為你著想,，從而也時(shí)常為別人著想了。

三,、教學(xué)工作,。

今年是我當(dāng)語文老師的第五年，在這五年里,，尤其是在近兩年中,，我悟了一些教育的啟示。有句話說得好：教育就是給孩子一個(gè)蘋果,，這個(gè)蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方,。如果孩子老是摘不到蘋果，最終也沒有心情再跳。于是我給每個(gè)學(xué)生定了適合自己的尺桿,。這學(xué)期學(xué)生的壓力都挺大的,，每一次測驗(yàn)在卷子后面，大部分的學(xué)生都寫“我要拿一百分”,，而事實(shí)上哪有那么多的一百分呢?我告訴他們,，一百分并不重要，重要的是每次都能進(jìn)步,，哪怕只是0.5分也好,。我們班的_，成績較差,，有一次拿了個(gè)52分,，全班倒數(shù)第一，她傷心的哭了,，家長也非常案.的惱火,。我告訴她，沒關(guān)系,，倒數(shù)第二名考了67分,，就追她。課堂上我給更多的機(jī)會(huì)給她,，再做了做家長的工作,。于是她第二次的測驗(yàn)有了進(jìn)步：59分。我高興地對仍然還是不合格而傷心痛哭的她說：“瞧,，進(jìn)步了，只差一分就合格,，你真棒!”到第三次測驗(yàn),，她合格了，期中考試更是考了七十多分,，進(jìn)步可大啦!學(xué)生就是這樣,，嘗到了成功的甜頭，才肯去努力,。只要我們不要放棄他,，只要我們不斷地對他進(jìn)行鼓勵(lì)，他總會(huì)有成功的一天,。

_老師認(rèn)為教學(xué)更重要,、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果老師一味的教孩子學(xué)習(xí),而不顧孩子的興趣,那就是灌輸,，我非常案.的贊同,。

作為一個(gè)語文老師，我認(rèn)為語文教學(xué)的最終目的是能說會(huì)寫,。開學(xué)初,，我總是讓學(xué)生做很多的同步練習(xí),，結(jié)果他們覺得作業(yè)很多，有了負(fù)擔(dān),。于是我就取消了必寫的同步練習(xí)作業(yè),，而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè)。我設(shè)置了“小水滴”本,，先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)的封面,，然后讓他們每天收.一句以上的好句子和兩個(gè)以上的成語。這樣,，語文作業(yè)就有了很大的的彈性,。優(yōu)秀生每天可以抄一頁紙和十多個(gè)成語，后進(jìn)生只抄一句兩個(gè)成語我也覺得他們完成的很好,。通過抄好詞好句,，提高了他們的識(shí)字量和寫作能力，錯(cuò)別字也少了很多,。至于同步練習(xí),，我就爭取時(shí)間在課堂上完成并面批面改。這學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì)了寫日記,，我就讓他們一周寫一到兩篇,，每次的日記我都寫上一兩句評(píng)語，還畫了臉蛋陰晴表,，寫話本一發(fā)下去,，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉，或者老師又寫了什么話,，大大推動(dòng)了他們寫作的動(dòng)力,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著許多不足,，如：對學(xué)生的教育不夠細(xì)致耐心，對班的常規(guī)工作還抓的不夠好,，流動(dòng)紅旗總是丟,，科長、級(jí)長的工作還是不夠負(fù)責(zé)等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短,，向更多的老師學(xué)習(xí),，工作干得更好，爭取更大的成績,。