認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧,。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助,。

再塑生命的人讀后感篇一

海倫·凱勒是一位美國(guó)偉大的聾,，盲女作家，她曾被人們譽(yù)為“人類的奇跡”,。

海倫·凱勒小時(shí)候因發(fā)高燒成了一名聾盲兒童,。但5歲是她一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，再次給了她一次生命,，5歲這年,，家里為她請(qǐng)了一位家庭教師——莎莉文。正是在莎莉文老師的教育下,，她才成為一名偉大的女作家,。

我認(rèn)為她成功的原因有以下幾點(diǎn)：

1:海倫的不怕困難和有頑強(qiáng)毅力的精神?？梢韵胂?，一個(gè)正常的孩子學(xué)說(shuō)話，寫字也需要一年半載的時(shí)間,。但海倫只需要幾個(gè)月就能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。一個(gè)人不能見聲音，不能看見東西的學(xué)習(xí)環(huán)境甚至可以令人發(fā)瘋,，但海倫任著自己的耐性和不怕困難的精神,，讓她戰(zhàn)勝了困難，獲得了成功,。

2：莎莉文老師的細(xì)心培養(yǎng),，教育和負(fù)責(zé)任。一位老師面對(duì)一個(gè)高度殘疾的兒童,，心是多么擔(dān)心,，但她擺正心態(tài)，不厭其煩一遍遍地教她認(rèn)單詞,，說(shuō)話,，寫字。但莎莉文老師害怕教不好,，一走了之或心不在焉的交一些皮毛,，海倫根本不能成功。正是在莎莉文的細(xì)心教導(dǎo)下,，海倫才成功了,。

古今中外,，有多少像海倫·凱勒這樣身殘忘堅(jiān)的人呢,？如：司馬遷含辱寫《史記》，張海迪自學(xué)成博士，霍金患病堅(jiān)持工作,、,、,、,、、像這些可悲可泣的人物實(shí)現(xiàn)中太多太多,！

總之,，海倫·凱勒的不怕困難和頑強(qiáng)拼搏的精神需要我們學(xué)習(xí)，海倫·凱勒是一座豐碑,，是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣,！

再塑生命的人讀后感篇二

這一冊(cè)語(yǔ)文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命》，它選自《假如給我三天光明》,。讀了這篇課文之后,，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。

一場(chǎng)大病,，讓幼年的海倫成為盲聾啞人,，在一個(gè)無(wú)聲p無(wú)光的黑暗世界里，她沒有自暴自棄,，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神,，創(chuàng)造了奇跡；與此同時(shí),，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師,。

文中的莎莉文老師以正確的方法教會(huì)了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物,，帶她感受大自然,，教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷,，喚醒了她的靈魂,，讓她懂得了宇宙萬(wàn)物的意義；一場(chǎng)大自然的暴風(fēng)雨,，使她體會(huì)到了大自然并不總是那么可親,，自然界激起了她對(duì)知識(shí)的渴望；抽象的事物,，她懂得什么是“想”和“愛”,。莎莉文老師對(duì)海倫的諄諄教導(dǎo)，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針,，使她重新又明確了方向,，激起了她求生和求識(shí)的欲望。

這使我想到：連盲聾啞人都能如此,，為什么我們平常人就不可以,？海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,，學(xué)到了許多知識(shí),，創(chuàng)造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指,。知識(shí)如同海上掌控方向的指南針,，只有擁有它，才不會(huì)在知識(shí)的海洋中迷失方向,，我們何嘗不掌握知識(shí)：論自身?xiàng)l件,，我們比海倫優(yōu)越。有許多的青少年放棄了學(xué)習(xí),，其中有的是家庭因素,，可有的是自己寧愿在街上溜達(dá)p鬼混，從而成為社會(huì)的垃圾,。與海倫相比,，他們應(yīng)感到慚愧。

對(duì)待學(xué)習(xí),，我們都應(yīng)該堅(jiān)持不懈,，要有毅力對(duì)待每門功課。

再塑生命的人讀后感篇三

我借著微黃的燈光,，靠在窗旁,，正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。

作者是美國(guó)女作家海倫·凱勒,。她自幼因病成為聾啞瞎人,，但她憑著自強(qiáng)不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個(gè)無(wú)光,、無(wú)聲,、無(wú)色的黑暗世界里不斷摸索。終于,，她創(chuàng)造了奇跡,，讀完了大學(xué)，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作,。

可見,，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要啊！它像一把永不生銹的利劍,，輔助你在人生道路上披荊斬棘,，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向,。

我合上了書本,，緊閉著雙眼，再度沉浸于海倫的故事中,。

關(guān)上燈,，睡夢(mèng)中，我盼望著明天的到來(lái),，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我,！

再塑生命的人讀后感篇四

這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微地吹著,，萬(wàn)籟俱寂,，顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光,，靠在窗旁,，正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。

可見,，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要?。∷褚话延啦簧P的利劍,，輔助你在人生道路上披荊斬棘,，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向,。

我合上了書本,，緊閉著雙眼，再度沉浸于海倫的故事中,。

海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘,，卻以輝煌的業(yè)績(jī)告訴了世界：她的一生是成功的。

然而,，蒼天給了我健全的四肢,，正常的生理，那么,，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng),。

關(guān)上燈，睡夢(mèng)中,，我盼望著明天的到來(lái),，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我！

在堅(jiān)強(qiáng)的海倫凱勒的引導(dǎo)下，我換取了人生的旗幟——堅(jiān)強(qiáng),！

再塑生命的人讀后感篇五

《再塑生命》是一篇好文章,，下面小編整理了《再塑生命》讀后感500字，歡迎閱讀!

生命,，是世界上最美好的東西,。世界萬(wàn)物皆有生命?？墒巧系鄣膭?chuàng)造總不是那么完美,，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,，那么生命將會(huì)延續(xù),，生命將會(huì)走向光明。

讀完《再塑生命》這篇課文時(shí),，我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我,，讓我明白,，要以樂(lè)觀面對(duì)生活，以微笑面對(duì)生命,，以愛面對(duì)世界.

凱倫的遭遇很悲慘,，她必須要比正常人承受更多的痛苦，于是,，她慢慢走向自卑,，憤怒……她渴望被愛，渴望光明,，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,，她用無(wú)私的愛拯救了凱倫，讓她知道什么是愛,，什么是生命的幸福,，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命,。

讀后,，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會(huì)多么美好啊!可是,，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距,，現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯，弱者注定要被強(qiáng)者淘汰,，欺凌,。這是競(jìng)爭(zhēng)也就無(wú)可厚非了，但是，對(duì)于一些沒有競(jìng)爭(zhēng)能力,，但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者,，我們是否應(yīng)該伸出援助之手，也許我們奉獻(xiàn)的愛心是那么的微不足道,，但對(duì)于一些弱者來(lái)說(shuō),，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們,，這就是生命的本質(zhì),。有首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間!”可見,，愛的力量有多強(qiáng)大!

愛的漂亮,，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛布滿人間!

在艱難地解讀完《列夫·托爾斯泰》之后,，閱讀了海倫·凱勒的這篇《再塑生命》,，兩種文風(fēng)的強(qiáng)烈對(duì)比顯得后者更加親切，更加貼近生活,，盡管這些故事依然發(fā)生在12019年以前,。

讀凱勒的文章，總會(huì)帶著一種由衷的崇敬,。這種崇敬來(lái)源于幼時(shí)的閱讀,。我一直清晰地記得十歲那年看到的一篇文章《人類的驕傲——海倫·凱勒》，我驚異于一個(gè)先天失明失聰?shù)呐跃谷蝗〉昧巳绱素S碩的成就,，她甚至能把手放在說(shuō)話者的喉結(jié)處就知道對(duì)方說(shuō)了些什么,。在我幼小的心靈里，凱勒簡(jiǎn)直就是一個(gè)神一般曾經(jīng)存在的女性,。

我們可以設(shè)身處地的想一下一個(gè)六歲的孩子在意識(shí)到自己失明失聰時(shí)的心情,，“在霧中神情緊張地駕駛一條大船，小心翼翼地緩慢向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳,，唯恐發(fā)生意外?！薄拔倚睦頍o(wú)聲地呼喊：‘光明!光明!快給我光明!’”從文中的這幾個(gè)感嘆號(hào)中,，我們看到了一個(gè)美麗女孩的辛酸與悲哀，我們不能不心生憐愛,。也許,，也正是凱勒最初的這種使人心疼，使人憐愛的樣子,，使得莎莉文老師多次情不自禁地緊緊擁抱她,。

閱讀這篇文章,，我們發(fā)現(xiàn)文中無(wú)論是風(fēng)景，還是人物,，都是美麗的,，那種溫馨的感覺總是讓我能想起陽(yáng)光普照下的阿爾卑斯山下的小村莊。那種典型的歐洲莊園式的小村莊,。在這樣寬闊美麗的背景之下,，似乎無(wú)論刮風(fēng)下雨，都將是一段美麗的回憶,。

讀著凱勒用自己細(xì)膩的筆觸描摹出的一幅幅畫卷和自己細(xì)微的心靈感受,，我深深地覺得，這樣一位高大的巨人就仿佛身邊一個(gè)可親可敬的朋友,，老師或者長(zhǎng)輩,。從她的身上，我們所能獲取的不僅僅是她令人欽佩的高貴品質(zhì),，同時(shí),，還有對(duì)生活的熱愛，對(duì)自己的熱愛,，這種熱愛,，在今天，是多么的彌足珍貴,。

再說(shuō)說(shuō)莎莉文老師吧，這個(gè)曾經(jīng)真實(shí)存在的,，令我們更加佩服的偉大女性,。從她的身上，我們看到了教育的愛心,、耐心,、機(jī)智，以及作為一個(gè)普通人的善良與熱情,。不知道為什么,，我總是能在莎莉文老師身上看到蘇霍姆林斯基的影子，也許是他們都經(jīng)常帶著孩子們到戶外接觸大自然，在大自然中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)吧,。不禁想起了去年圣誕節(jié)那天參加某早教中心的周年慶典。看著這些年輕的早教老師們唱歌、跳舞，想起他們平時(shí)給孩子們上課的狀態(tài)，我當(dāng)時(shí)就感慨萬(wàn)千。那些教幼齡孩子的老師往往更加親切，更加熱情,，這種親切與熱情在我們看來(lái),。有時(shí)會(huì)覺得有些做作,，但這正是這個(gè)年齡的孩子最受用的,。反觀一些大學(xué)教授的課堂,，有板有眼，但卻失去了熱情與激情,。還有我們自己，是不是也一直走著大學(xué)教授的路子?因此，當(dāng)我看著臺(tái)上的老師們時(shí),，我在手機(jī)上記下了這樣一句話：教越低齡孩子的老師,，越值得我們尊重,。今天想想,，他們正是熱愛生活的人，熱愛自己的人,。

《再塑生命》真是一篇好文章。

再塑生命的人讀后感篇六

生命是寶貴的,，下面小編整理了再塑生命的人讀后感,，歡迎閱讀!

這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚,，風(fēng)微微的吹著，萬(wàn)籟俱寂,，顯出一片靜謐溫馨,，我借著微黃的燈光，靠在窗旁,，正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命》,。

在海倫的引導(dǎo)下，我換取了人生的另一面旗幟——堅(jiān)強(qiáng)!

我合上書,，緊閉雙眼,，再度沉思與海倫的故事中……

海倫是個(gè)聾啞瞎的小女孩,，但他卻以輝煌的業(yè)績(jī)告訴了世界：他的一生是成功的!

然而,，上天給了我健全的四肢，正常的生理,，那么,，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng)!

關(guān)上燈，睡夢(mèng)中,，我盼望著明天的到來(lái)，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的，必定是一個(gè)嶄新的我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我!

愛,，一個(gè)陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞!每個(gè)人的一生中都充滿著愛,，但并不是每個(gè)人都能察覺到這種愛的,，即使它就在你的身邊。

——題記

愛,，它無(wú)形，無(wú)私,，無(wú)微不至地關(guān)照著我們,，這就是愛，這就是愛的內(nèi)涵,。海倫·凱勒的《再塑生命的人》中的莎莉文老師就是那個(gè)在無(wú)私且無(wú)微不至地給予海倫自己的愛的人,。也正是因?yàn)樯蛭睦蠋煹膼郏攀呛悘拿@啞盲的黑暗中,，從心靈的陰影中走了出來(lái),，和其它正常的孩子一樣，快樂(lè)幸福地在陽(yáng)光下學(xué)習(xí),、玩耍,。更使她成為了美國(guó)著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對(duì)海倫的愛,，不就是那種無(wú)私且無(wú)微不至的愛嗎?而在我們的生活中,，這種愛也是無(wú)處不在的，只不過(guò)是你未覺察到罷了,。

不知道大家有沒有聽過(guò)這么一個(gè)有關(guān)于愛的故事：

春節(jié)的時(shí)候,，一位父親帶著兒子上街去玩。

正當(dāng)這位父親沉浸在春節(jié)的熱鬧氣氛當(dāng)中時(shí),，一陣哭聲讓他突然發(fā)現(xiàn)身邊的兒子不見了!他循聲望去,，發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然躲進(jìn)了一輛停在路邊的面包車底下!并且被卡在下面!見此情景，焦急萬(wàn)分,。連忙撥打了急救電話,，但他等了許久，仍不見救援人員前來(lái),。于是,，焦急萬(wàn)分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個(gè)人的力量，僅憑雙手就把那輛車抬了起來(lái)救出了卡在下面的兒子!之后,，他又去試了一下,。這一次，無(wú)論他用多大的力氣,，從任何方向都無(wú)法把這輛面包車抬起來(lái)!這正好應(yīng)驗(yàn)了米勒的一句

名言

而這位父親對(duì)兒子的愛,，也轉(zhuǎn)化為一股力量，一股可以讓一位父親抬起一輛面包車的力量!

其實(shí),，不僅僅是人，就連動(dòng)物也有著偉大的愛：

經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論,，它們決定馱雛燕們過(guò)海!就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方!

于是,，成年燕們馱著雛燕們出發(fā)了!飛過(guò)了一半多路程后，成年燕們漸漸感到體力透支了,，翅膀漸漸僵硬起來(lái),。這時(shí)候，一架架小飛機(jī)才從航母上起飛,，向著目的地飛去,。而成年燕們則像一架架失事的飛機(jī)，搖搖晃晃地向海里墜去,，永沉海底了,。

試想一下，如果成年燕們沒有犧牲自己,，雛燕們能夠飛過(guò)這漫漫遷徒之路嗎?如果成年燕們沒有犧牲自己,，雛燕們能夠飛抵南方去過(guò)冬嗎?如果成年燕們沒有犧牲自己，雛燕們能夠繼續(xù)生兒育女,，撫育后代嗎?不,，不能!如果沒有成年燕們這種無(wú)私的愛，如果沒有成年燕們這種犧牲的精神,，雛燕們就不能飛過(guò)這漫漫遷徒之路;雛燕們就不能飛抵南方去過(guò)冬;雛燕們就不能繼續(xù)生兒育女,，撫育后代!這一切，這一切的一切,，都源于成年燕們無(wú)私的愛以及犧牲的精神!

一只魚在即將被煮熟之前,，努力將肚子挺出水面，為的是保護(hù)腹中的后代;老斑羚用自己的身體給年輕斑羚當(dāng)作過(guò)懸崖的跳板,，為的是能讓種族繼續(xù)繁衍;汶川大地震中,，一位母親用自己的身體撐起了一棟倒塌的屋子，為的是保護(hù)身下的孩子!

愛,，是夏天里的那一把扇子,，為你扇走酷熱;愛，是冬天中的那一個(gè)溫暖的火爐,，給你帶來(lái)溫暖;愛,，是一把利劍，為你開辟道路;愛,，是一面盾牌,，替你抵擋進(jìn)攻。愛，無(wú)處不在,。愛勝花朵般芬芳;如空氣般清新;似陽(yáng)光般溫暖;像水一般無(wú)孔不入,，滲透到生活的每一個(gè)細(xì)微之處，讓你無(wú)時(shí)不刻地感受到溫暖與幸福,。

愛,，是世界上最偉大的力量，正是因?yàn)橛兴拇嬖谂c力量,，才使一位父親抬起了面包車,，才使雛燕們得以飛越漫漫遷徒之路，才使得許許多多的感人故事的發(fā)生,，才組成了這美好的人間!

愛,，它在無(wú)形中無(wú)私地給你無(wú)微不至的關(guān)懷，讓你無(wú)時(shí)不刻且無(wú)處不在地感受到溫暖,，感受到希望,，感受到光明。而莎莉文老師,，就是那個(gè)在無(wú)形中無(wú)私地給海倫無(wú)微不至的愛的人,，讓海倫感受到溫暖，感受到希望,，感受到光明,，使海倫從無(wú)邊的黑暗中走了出來(lái)，感受人世間的愛,、溫暖,、希望與，光明!

生命,，是世界上最美好的東西,。世界萬(wàn)物皆有生命?？墒巧系鄣膭?chuàng)造總不是那么完美,，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,，那么生命將會(huì)延續(xù),，生命將會(huì)走向光明。

讀完《再塑生命》這篇課文時(shí),，我深深被震撼了,。莎莉文老師無(wú)私的愛心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我，讓我明白,，要以樂(lè)觀面對(duì)生活,，以微笑面對(duì)生命,，以愛面對(duì)世界。

凱倫的遭遇很悲慘,，她必須要比正常人承受更多的痛苦,，于是，她慢慢走向自卑,，憤怒……她渴望被愛,，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,，她用無(wú)私的愛拯救了凱倫，讓她知道什么是愛,，什么是生命的幸福,，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命,。

讀后,，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會(huì)多么美好啊!可是,，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距,，現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯，弱者注定要被強(qiáng)者淘汰,，欺凌,。這是競(jìng)爭(zhēng)也就無(wú)可厚非了，但是,，對(duì)于一些沒有競(jìng)爭(zhēng)能力,，但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者，我們是否應(yīng)該伸出援助之手,，也許我們奉獻(xiàn)的愛心是那么的微不足道,，但對(duì)于一些弱者來(lái)說(shuō)，卻能帶給他們暖和,，甚至能拯救他們,，這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好人間!”可見,，愛的力量有多強(qiáng)大!

愛的漂亮，把愛的種子撒遍大江南北,，讓愛布滿人間!

再塑生命的人讀后感篇七

這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚,，風(fēng)微微地吹著，萬(wàn)籟俱寂,，顯出一片靜謐溫馨,。我借著微黃的燈光,，靠在窗旁，正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命》,。

此文作者是美國(guó)女作家海倫?凱勒,。她自幼因病成為聾啞瞎人，但她憑著自強(qiáng)不息的毅力和不屈不撓的精神,，在一個(gè)無(wú)光,、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里不斷摸索,。終于,，她創(chuàng)造了奇跡，讀完了大學(xué),，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作,。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事：教她寫字,、識(shí)字;使她懂得每一種東西都是有生命的;讓她明白此文來(lái)源于文秘114網(wǎng)是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”,。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志,。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng),，她就不能忍受世俗的歧視;如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不會(huì)接受老師的教育;如果她不堅(jiān)強(qiáng),，她就不能飽受困難的煎熬……可見,，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要啊!它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘,，象一盞永不熄滅的明燈,，為你照亮前進(jìn)的方向。

我合上了書本,，緊閉著雙眼,，再度沉浸于海倫的`故事中。

海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘,，卻以輝煌的業(yè)績(jī)告訴了世界：她的一生是成功的,。

然而，蒼天給了我健全的四肢,，正常的生理,，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng),。

關(guān)上燈,，睡夢(mèng)中，我盼望著明天的到來(lái),，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我!

在堅(jiān)強(qiáng)的海倫凱勒的引導(dǎo)下,，我換取了人生的旗幟——堅(jiān)強(qiáng)!

再塑生命的人讀后感篇八

我們今天學(xué)了一篇文章,，叫《再塑生命》，讀完這篇文章后,，我知道了海倫,。凱勒生活在一個(gè)無(wú)光,、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子,，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了奇跡,。

在1887年3月3日，當(dāng)時(shí)的海倫只有六歲九個(gè)月,。她因?yàn)橐淮胃邿鴬Z去了海倫的自由。

然而,，莎莉文老師給了她光明,，給了她溫暖，給了她奇跡,。

剛開始的海倫并不想學(xué)，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的憤怒,，苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了,。海倫開始學(xué)習(xí)，當(dāng)她學(xué)會(huì)了第一葛單詞“doll”后,，海倫感到非常的自豪極了,。慢慢地開始學(xué)起來(lái)。

在莎莉文老師的指導(dǎo)下,，海倫認(rèn)識(shí)英、法,、德等五國(guó)語(yǔ)言，在1955年她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位,，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。

人類在發(fā)展的過(guò)程中,，有著許多寶貴的共同點(diǎn)。世界上不同膚色,，不同制度下的人們都能從海倫的故事中吸取力量,，激勵(lì)斗志，這是因?yàn)槟欠N不畏困難勇于同自身弱點(diǎn)拼搏的精神,，始終是人類共同的精神財(cái)富。

再塑生命的人讀后感篇九

最近,，我學(xué)了一篇海倫。凱勒的《再塑生命》,，讓我對(duì)生命有了更深的了解,。其中主人公的求學(xué)意識(shí)令我感慨萬(wàn)分,。誰(shuí)都知道海倫生活在一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的黑暗世界里,，但她卻以自己驚人的意志創(chuàng)造了奇跡,。

我曾經(jīng)有過(guò)這樣的設(shè)想：假如生命只有三天,？

假如生命只有三天,，我不會(huì)靜靜等待死亡的到來(lái),。第一天,，我會(huì)和好朋友到大海邊,，舉行一個(gè)同學(xué)聚會(huì)或是去逛街。第二天,，我會(huì)把我從小到大的故事寫成一本書?；蛟S我不一定能寫完它,，但這并不重要,，重要的是我的一生不會(huì)像一張白紙漂來(lái)漂去,，至少我的思想,，我的一切不會(huì)因?yàn)樗劳龆Y(jié)束,。第三天,，我會(huì)把從小到大的照片都瀏覽一遍，接著等待死亡的到來(lái),。

也許，我的一生并不精彩,，也許我的一生沒有海倫，張海迪那樣的出名,，但是我知道生命的精彩與否并不是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義才是關(guān)鍵,，生命的價(jià)值意義才是關(guān)鍵,。

我相信，每個(gè)人看了《再塑生命》都會(huì)有所感觸,。我們追求長(zhǎng)壽,，追求生存,，但每個(gè)人的壽命并不相同,，也許你會(huì)成為白歲壽星,，也許你只有三天生命,，對(duì)于這些,，我們唯一可做的就是使生命有意義,。

再塑生命的人讀后感篇十

這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚,，風(fēng)微微地吹著,，萬(wàn)籟俱寂,，顯出一片靜謐溫馨,。我借著微黃的燈光,，靠在窗旁，正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命》,。

可見,，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要啊!它像一把永不生銹的利劍,，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈,，為你照亮前進(jìn)的方向。

我合上了書本,，緊閉著雙眼，再度沉浸于海倫的故事中,。

海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘,，卻以輝煌的業(yè)績(jī)告訴了世界：她的一生是成功的,。

然而,，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理,，那么,，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng),。

關(guān)上燈,，睡夢(mèng)中,，我盼望著明天的到來(lái),，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我!

在堅(jiān)強(qiáng)的海倫?凱勒的引導(dǎo)下,，我換取了人生的旗幟——堅(jiān)強(qiáng)!

再塑生命的人讀后感篇十一

生命,，是世界上最完美的東西,。世界萬(wàn)物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,，那么生命將會(huì)延續(xù)，生命將會(huì)走向光明,。

讀完《再塑生命》這篇課文時(shí),，我深深被震撼了,。莎莉文老師無(wú)私的愛心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我，讓我明白,，要以樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活,，以微笑應(yīng)對(duì)生命,，以愛應(yīng)對(duì)世界,。

凱倫的遭遇很悲慘,，她務(wù)必要比正常人承受更多的痛苦,，于是,，她慢慢走向自卑,，憤怒……她渴望被愛，渴望光明,，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,，她用無(wú)私的愛拯救了凱倫,，讓她明白什么是愛,，什么是生命的幸福,，讓他的生命獲得新生,，莎莉文老師幫凱倫再塑生命,。

讀后,，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣,，世界將會(huì)多么完美??！但是,，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距,，現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯,，弱者注定要被強(qiáng)者淘汰,，欺凌,。這是競(jìng)爭(zhēng)也就無(wú)可厚非了,，但是,，對(duì)于一些沒有競(jìng)爭(zhēng)潛力，但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者,，我們是否就應(yīng)伸出援助之手,，也許我們奉獻(xiàn)的愛心是那么的微不足道,，但對(duì)于一些弱者來(lái)說(shuō),，卻能帶給他們暖和,，甚至能拯救他們,，這就是生命的本質(zhì),。有首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成完美人間,！”可見，愛的力量有多強(qiáng)大,！

愛的漂亮，把愛的種子撒遍大江南北,，讓愛布滿人間,！

再塑生命的人讀后感篇十二

今天,，我們學(xué)了一篇新的課文,，是美國(guó)作家海倫·凱勒的《再塑生命的人》,，這篇課文給我留下了深刻的印象,，同時(shí)，也使我受益匪淺,。

這篇課文講述了三件事,，第一件事是她認(rèn)識(shí)事物的名稱，這要從她的老師莎莉文小姐教她認(rèn)字開始,，在她知道了“娃娃”這個(gè)詞怎么拼寫的時(shí)候,，是那么高興,，那么自豪,，可是第二天她就因?yàn)榉植磺灞退?，同她的老師莎莉文小姐發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),，最后,，莎莉文小姐把她的一只手放在噴水口下,，并在她的另一只手上拼寫了“水”字,，她一下子明白了,，她明白了“水”這個(gè)字就是正在她手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西,，從此,，她便知道了宇宙萬(wàn)物都各有名稱,。

第二件事是她認(rèn)識(shí)大自然,，通過(guò)這件事,，她明白了大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn),，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪。

第三件事,，是她對(duì)愛的認(rèn)識(shí)過(guò)程，她問(wèn)莎莉文老師,，愛是什么,？而老師卻用手指著她的心說(shuō)：“愛在這里,?！彼阋淮斡忠淮蔚牟聹y(cè),，可始終沒有猜對(duì),，最后,，她問(wèn)老師：“愛是不是太陽(yáng)？”老師回答她：“愛有點(diǎn)象太陽(yáng)沒出來(lái)以前天空中的云彩,，你摸不到云彩，但你能感覺到雨水,。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后,，要是花和大地能得到雨水是多么高興啊,！愛也是摸不著的，但你卻能感覺到她帶來(lái)的甜蜜,，沒有愛，你就不快活，也不想玩了,?！焙惵犕赀@番話,，頓時(shí)明白了一切,。其實(shí),，莎莉文老師說(shuō)的這最后一段話，不光是說(shuō)給海倫聽的,，也是說(shuō)給我們每一個(gè)人聽的。

這三件事有一個(gè)共同點(diǎn),，都是海倫用心感受到的，我們平時(shí)講要眼耳口腦并用,，可是她失去了眼、口和耳,，她只能用大腦去思考,，用心靈去感受,，但是她通過(guò)這樣認(rèn)識(shí)事物的方式往往比我們用眼睛看,、用耳朵聽這樣的方式認(rèn)識(shí)的更加真實(shí),、深切，我們看到的,，聽到的畢竟只是事物的表面,，而她用心靈感受到的是事物的本質(zhì),、內(nèi)在,，我們想到的只是我看見了,，我知道它是這個(gè)形狀,，往往不往深處去挖掘,，而她,，是在用自己的靈魂接觸各種事物的靈魂，正是因?yàn)檫@樣,，她才明白了世界萬(wàn)物都有名稱,，她才了解了大自然也有喜怒哀樂(lè)，她才體會(huì)到了愛,，她也能看見,，她是在用心看，用心看到了事物的內(nèi)在,，而我們只是在用眼睛看,，用眼睛看事物的表面。相比之下,，我們就顯得太膚淺了,。然而，這一切都離不開她的老師——安妮,。莎莉文,，她的老師教會(huì)她用心去感受世間萬(wàn)物的美好，那么,，我們也從現(xiàn)在開始,，象海倫·凱勒一樣，用自己的心去貼近世界萬(wàn)物的心，和世界萬(wàn)物進(jìn)行靈魂與靈魂之間的交流,，相信世界在我們的眼中會(huì)變得更加美好,！

再塑生命的人讀后感篇十三

她是一只林中鳥，她沒有明亮的眼睛,，也沒有響亮的歌喉,；她所擁有的，只有一片黑暗,，只有永寂無(wú)聲,。但她有自己堅(jiān)硬的羽翼，在人生中劃出最絢麗的印跡,！

——題記

《再塑生命的人》我讀完了,，在清新淡雅的文字之間，一份感動(dòng)和一絲欣喜涌上心頭,。

海倫凱勒,，一個(gè)在無(wú)光無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以頑強(qiáng)的毅力和不屈不撓的精神,，創(chuàng)造了奇跡,，這著實(shí)令我感動(dòng)和驚異。從行文之間,，我的心與她的心近在咫尺,，好似能感受到她追尋光明、渴望知識(shí)而奮斗的氣息,。

“在溫暖的陽(yáng)光下,，含羞樹的花朵在陽(yáng)光下飛舞，開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上……”

誰(shuí)說(shuō)大自然的美只能用眼看到,、用耳聽到呢,？這種美好更可以用心去領(lǐng)略道德。海倫凱勒她做到了,，她不僅懂得生物的繁衍,，還明白了大自然施與人類的恩惠；這種美好的心境,，不正是人生中最幸福的情懷嗎,？！

我為海倫凱勒能有這樣一位可以再塑人生命的老師而感到欣喜,，海倫凱勒說(shuō)自己的世界是花團(tuán)錦簇的,。我知道，正是因?yàn)橛辛松忱睦蠋煹膸椭鸵龑?dǎo),，才使得海倫凱勒走向花開的世界,，生命變得精彩,。從海倫凱勒成功的背后，我能清楚看到沙利文老師的身影,。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師意味著什么呢,？這首先意味著，他是這樣一個(gè)人：他愛兒童,?！焙愓窃谏忱睦蠋熌托摹⒑亲o(hù),、真誠(chéng)相待下,，才有了對(duì)生命的珍愛和對(duì)知識(shí)的渴求，從而創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡,。

再塑生命的人讀后感篇十四

讀完這篇文章,，心里有一種說(shuō)不出的感覺。主人公海倫——?jiǎng)P勒從小就在一個(gè)無(wú)光,，無(wú)聲的世界里生活了很多年,，我不知道是敬佩她，還是同情她,。不過(guò),，她創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。

生命不是活給別人看的,，就像花一樣有陽(yáng)光和水分就能按照自己的方式生長(zhǎng),。人也一樣，自己尋找快樂(lè),，尋找屬于自己的自由,。

海倫——?jiǎng)P勒也是如此,，即使生活在一個(gè)無(wú)光,，無(wú)聲的世界里，但是,，她對(duì)生活的熱愛卻絲毫沒有變過(guò),，積極學(xué)習(xí)。

只要擁有一樣的對(duì)生活的熱愛,，再大的缺點(diǎn)也會(huì)變得渺小起來(lái),。

海倫——?jiǎng)P勒知道自己跟其他正常人的起跑線不一樣，因此,，她比其他人更勤奮,，更努力，完成了許多正常人都不可能完成的事情,。

這個(gè)世界雖然是殘酷的,，但每個(gè)人都有著自己的“位置”,，其實(shí)，上帝關(guān)上我們面前的門的同時(shí),，必定會(huì)在另一個(gè)地方為我們開一扇窗,。只要我們心懷夢(mèng)想，努力尋找希望,，我們一定可以找到那一扇窗,。

人的外表不會(huì)決定人的一生，只有心中始終堅(jiān)持著自己的信念,，才能讓自己永遠(yuǎn)笑對(duì)生活,。

再塑生命的人讀后感篇十五

生命是如此脆弱，又如此堅(jiān)強(qiáng),；生命是如此平凡,，又如此珍貴；生命是如此渺小,，又如此博大,。

生命對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是如此的不幸,，她自幼因病成為聾啞瞎人,，應(yīng)對(duì)上天這樣對(duì)她的不公平，她不氣餒,、不逃避,，應(yīng)對(duì)種種因?yàn)樯眢w對(duì)她造成學(xué)習(xí)上的困難，她沖破了重重阻力,，成為著名美國(guó)女作家,，這一切都源于她對(duì)生命的渴望，自強(qiáng)不息的精神,，這就是海倫凱勒,。她渴望被愛，渴望光明,，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,，她用無(wú)私的愛拯救了凱倫，讓她明白什么是愛,，什么是生命的幸福,，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針,，使她重新又明確了方向,，激起了她求生和求識(shí)的欲望，莎莉文老師幫凱倫再塑生命,。

這奇跡的發(fā)生并不僅僅僅依靠于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo),，更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志,。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能忍受世俗的歧視,；如果她不堅(jiān)強(qiáng),，她就不會(huì)理解老師的教育；如果她不堅(jiān)強(qiáng),，她就不能飽受困難的煎熬……可見,，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要啊,！它像一把永不生銹的利劍,，輔助你在人生道路上披荊斬棘，像一盞永不熄滅的明燈,，為你照亮前進(jìn)的方向,。我最后明白了人性的偉大和困難在愛面前的渺小，讓我明白,，要以樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活,，以微笑應(yīng)對(duì)生命，以愛應(yīng)對(duì)世界,。

這使我想到：連盲聾啞人都能如此,，為什么我們平常人就不能夠？海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,，學(xué)到了許多知識(shí),，創(chuàng)造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指,。知識(shí)如同海上掌控方向的'指南針,，只有擁有它，才不會(huì)在知識(shí)的海洋中迷失方向,，我們何嘗不掌握知識(shí),。

是啊，生命是世界上最完美的東西,，世界萬(wàn)物皆有生命,。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,，甚至有些殘酷,，如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把，那么生命將會(huì)延續(xù),，生命將會(huì)走向光明,。