心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇一

音樂(lè)是一門優(yōu)美,、動(dòng)人的藝術(shù),，同時(shí)也是一種情感的表達(dá)方式。作為一名教師,，在教授音樂(lè)方面的經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā)和打動(dòng),。在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了許多的感悟和體會(huì),，它不僅豐富了我的人生,，更讓我深刻明白了音樂(lè)對(duì)學(xué)生的重要性。在本文中,，我將從五個(gè)方面來(lái)分享我的教師音樂(lè)心得體會(huì),。

首先，音樂(lè)是一種溝通的方式,。在音樂(lè)課堂上,，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)與我建立起真實(shí)而深刻的聯(lián)系。音樂(lè)是一種無(wú)需語(yǔ)言的交流方式,，它能夠連接起學(xué)生的內(nèi)心世界和外在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,。當(dāng)我教授學(xué)生演奏一首樂(lè)曲時(shí)，我常常感受到他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和投入,。通過(guò)演奏,，他們能夠表達(dá)出自己獨(dú)特的情感和思考,，與此同時(shí),，他們也能夠傾聽(tīng)他人的聲音和觀點(diǎn),。音樂(lè)讓學(xué)生們感受到了一種真實(shí)而深刻的交流，這種交流能夠激發(fā)出他們潛在的才能和創(chuàng)造力,。

其次,，音樂(lè)是一種情感的宣泄。學(xué)生是一個(gè)情感世界豐富而敏感的群體,，而音樂(lè)正是他們表達(dá)情感的天然出口,。在音樂(lè)課堂上，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)宣泄內(nèi)心的痛苦和困惑,。當(dāng)我教授學(xué)生演奏一首憂傷的曲子時(shí),，我可以看到他們的眼神逐漸變得柔和，心情也變得寧?kù)o,。音樂(lè)能夠把學(xué)生們的情感全情釋放出來(lái),，讓他們能夠感受到真正的自由和愉悅。通過(guò)音樂(lè),，學(xué)生們不僅能夠表達(dá)出自己的情感,，也能夠?qū)W習(xí)到如何理解他人的情感和尊重他人的感受。

第三,，音樂(lè)是一種培養(yǎng)品味和情操的藝術(shù),。在音樂(lè)課堂上，我常常強(qiáng)調(diào)音樂(lè)對(duì)學(xué)生的影響,。音樂(lè)能夠磨練學(xué)生的品味和審美能力,，讓他們能夠辨別出高質(zhì)量的音樂(lè)作品和表演。同時(shí),，音樂(lè)也能夠提升學(xué)生的情操和修養(yǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生們可以感受到音樂(lè)作為一種文化的力量和影響力,。他們能夠與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴,，并從中得到美的心靈愉悅和啟發(fā)。音樂(lè)給予了學(xué)生們一種全新的視角來(lái)看待世界和自己,，通過(guò)音樂(lè),，他們能夠真正感受到文化對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的積極影響。

第四,，音樂(lè)是一種創(chuàng)造力的展示,。在音樂(lè)課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與演奏和創(chuàng)作,。音樂(lè)能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,，讓他們能夠展示自己獨(dú)特的才能和想法。當(dāng)學(xué)生們?cè)谘葑嘀腥谌胱约旱膭?chuàng)意和情感時(shí)，他們的音樂(lè)也變得更加獨(dú)特和生動(dòng),。通過(guò)音樂(lè)的表演和創(chuàng)作，學(xué)生們能夠感受到自我的存在和價(jià)值,，也能夠培養(yǎng)出自信和堅(jiān)持的品質(zhì),。

最后，音樂(lè)是一種培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的藝術(shù),。在音樂(lè)課堂上,，我重視學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力的培養(yǎng)。音樂(lè)能夠讓學(xué)生們意識(shí)到彼此之間的配合和交流的重要性,。當(dāng)學(xué)生們?cè)跇?lè)隊(duì)中一起演奏時(shí),，他們需要相互配合和尊重，共同達(dá)到音樂(lè)的效果,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，也能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和接納他人的想法和意見(jiàn),。

綜上所述,，音樂(lè)教學(xué)不僅讓我成為了一名從事音樂(lè)事業(yè)的教師，更讓我擁有了一種獨(dú)特的人生體驗(yàn)和收獲,。通過(guò)教授音樂(lè),，我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了音樂(lè)對(duì)他們的積極影響和意義,。音樂(lè)是一門奇妙的學(xué)科,，它能夠觸動(dòng)人的心靈和感受到一種美好的存在。我希望我的音樂(lè)教學(xué)能夠給學(xué)生們帶來(lái)快樂(lè)和啟迪,，并在他們的人生中播下音樂(lè)的種子,，讓他們?cè)谝魳?lè)中發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。

音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇二

作為一位新音樂(lè)教師,，我有幸進(jìn)入了這個(gè)富有創(chuàng)造力和激情的領(lǐng)域,。從開始的迷茫和不安，到逐漸找到適合自己的教學(xué)方法,，我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了音樂(lè)教育的獨(dú)特魅力和對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響,。以下是我在新音樂(lè)教師崗位上的心得體會(huì),。

首先，我意識(shí)到作為音樂(lè)教師,，我不僅僅是傳授音樂(lè)知識(shí)的人,，更是孩子們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。在音樂(lè)課堂上，我努力激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài),，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)天賦和潛力,。我鼓勵(lì)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。我會(huì)組織各種音樂(lè)活動(dòng)和比賽,，讓學(xué)生們積極參與其中，發(fā)揮他們的才華和創(chuàng)造力,。通過(guò)這樣的方式,，我希望學(xué)生們能夠在音樂(lè)中找到自信和快樂(lè)，并在成長(zhǎng)過(guò)程中得到全面發(fā)展,。

其次,，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性。音樂(lè)不僅僅是一門藝術(shù)形式,，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,。音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和情感表達(dá)能力，塑造他們的人格魅力和認(rèn)知能力,。我會(huì)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造能力,，讓他們具備欣賞音樂(lè)和表達(dá)音樂(lè)的能力。通過(guò)音樂(lè)教育,，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠成為有情感,、有思辨能力、有藝術(shù)情懷的人,。

第三,，作為新音樂(lè)教師，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育的個(gè)性化定制的重要性,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)方式,。我的任務(wù)是了解他們的需求,，根據(jù)他們的特點(diǎn)有針對(duì)性地安排教學(xué)活動(dòng)。我會(huì)采取多種教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力設(shè)定目標(biāo),，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。我相信通過(guò)個(gè)性化定制的教育,，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)想,。

第四，我認(rèn)識(shí)到教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)教育的影響不可忽視,。作為一名音樂(lè)教師,，我應(yīng)該具備扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)和豐富的音樂(lè)知識(shí),。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)技能，保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求,。同時(shí),，我也要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提高，成為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者,。我要以身作則,，用自己的行動(dòng)和實(shí)踐影響和感染學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和潛能,。

最后,，我深切體會(huì)到音樂(lè)教育的意義和價(jià)值,。音樂(lè)是人類靈魂的語(yǔ)言,，是人類情感的表達(dá)方式。通過(guò)音樂(lè)教育,，我希望學(xué)生們能夠感受到音樂(lè)的美,，領(lǐng)悟到音樂(lè)背后的深刻意義。我相信音樂(lè)教育能夠?yàn)閷W(xué)生的人生增添色彩,，激發(fā)他們對(duì)美好事物的追求和熱愛(ài),，使他們成為有情感、有創(chuàng)造力,、有責(zé)任心的公民,。

總而言之，作為一名新音樂(lè)教師,，我的心得體會(huì)可以總結(jié)為：我不僅僅是傳授音樂(lè)知識(shí)的人,，更是孩子們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者；音樂(lè)教育的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和情感表達(dá)能力,；個(gè)性化定制的教育可以讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力,；教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)教育至關(guān)重要；音樂(lè)教育能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)增添色彩,，激發(fā)他們對(duì)美好事物的追求和熱愛(ài),。我將堅(jiān)持這些理念，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們帶來(lái)更多的音樂(lè)成果和收獲,。

音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇三

為了激發(fā)音樂(lè)教師的創(chuàng)新思維，提升音樂(lè)教師的教學(xué)教研能力,，提高音樂(lè)基礎(chǔ)教育的整體水平,，20xx年黃石市中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂(lè)組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng),，受益匪淺,。

本次學(xué)習(xí)中第一天,，我們首先聆聽(tīng)了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè)課《送別》，楊老師的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,，但新理念,、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，在師生互動(dòng),、共同體驗(yàn)中,，再次感受到楊老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習(xí),。

接下來(lái),，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂(lè)教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素：審美感知，藝術(shù)表現(xiàn),，文化理解,。基礎(chǔ)音樂(lè)教育目標(biāo)的定位：兩好兩有——好樂(lè)感,，好聲音,，有興趣，有文化,。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn)：一是準(zhǔn)確唱歌,，二是有控制的.唱歌。并從案例中分析了音樂(lè)教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答,，為音樂(lè)教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助,。

教師培訓(xùn)第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè)核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中,，對(duì)什么是核心素養(yǎng),、素養(yǎng)與能力、音樂(lè)中的學(xué)科素養(yǎng),、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問(wèn)題展開了詳細(xì)的分析,。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的代名詞，有知識(shí),、有技能未來(lái)必有能力,，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師,。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我們收獲滿滿，在思想上得到提升,，擴(kuò)寬了視野,，明確了今后在音樂(lè)教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會(huì)不斷反思,、不斷改進(jìn),，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,，盡的努力做好今后的工作！

音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇四

想當(dāng)初,，剛從大學(xué)校門走出來(lái)的時(shí)候是干勁十足,，勇于實(shí)踐。也樂(lè)衷于將感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái),，什么博客,、論壇都是自己經(jīng)常光顧的地方。在工作上也大有將自己一切都奉獻(xiàn)在講臺(tái)上的風(fēng)范,，恨不得將自己知道的知識(shí)都傳授給學(xué)生,，當(dāng)課余時(shí)間還不夠的時(shí)候還常抽出自己的午休時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)那些分批進(jìn)行排練的同學(xué)們。那時(shí)的我,，不知道什么是累,，好像渾身都有使不完的勁兒一樣。那時(shí)的熱情,，那樣的心態(tài),，曾給我?guī)?lái)了不少收獲,，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也自然多了起來(lái),。

然而，另人遺憾的是,，出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)次數(shù)的漸多并未為我的教學(xué)帶來(lái)多大的改善,。相反，常常是把別人的勝利經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐在自己的課堂上時(shí),，結(jié)果變得一塌糊涂,，甚至可以說(shuō)是挫傷了自己的一次次信心。

新課標(biāo)的實(shí)施在東莞最初階段,，還是一個(gè)懵懂的階段,，大家都在追求、探索,，課堂越來(lái)越復(fù)雜,，內(nèi)容越來(lái)越豐富、甚至五花八門,、樣樣齊全,，然而大家都在作秀。大家每每聽(tīng)完課,，心里感覺(jué)太做作,，但心照不說(shuō)，評(píng)課的時(shí)候評(píng)的都是表面上的顏色多鮮艷,，或者說(shuō)如何更鮮艷,。而沒(méi)有提供一些真正意義上有指導(dǎo)意義的思路給大家,。實(shí)際上也無(wú)法從一堂作秀課中提煉出有價(jià)值幫助的思路出來(lái)。而自己,，依然在困惑中彷徨,。

當(dāng)自己的腳步停歇不前時(shí)，別人的腳步?jīng)]有停下來(lái),。尤其硬件條件比較好學(xué)校,，新課標(biāo)的頭緒已漸露鋒芒。

而我們,，卻在學(xué)校的“雜工”當(dāng)中表現(xiàn)異常突出,。在學(xué)校里，“課件制作能手”的稱號(hào)讓我極度厭惡與反感,，這代表著我更多的是做著與自己的學(xué)科無(wú)關(guān)的東西,。

當(dāng)某一些思路頓悟時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了很多時(shí)間,。

教師也形同醫(yī)生為病人開處方,，只是醫(yī)生是為了恢復(fù)原貌，教師是為了革新面貌,，但發(fā)現(xiàn),，自己老了。很多東西我們做不出來(lái)了,。

值得欣慰的是,，金教授寫論文的“金五字”——“讀、想,、寫,、改”給了我很大的啟示，就是用“一氣呵成”的辦法將它起草完的,，我想,，這對(duì)于今后我要顛覆論文不上榜的狀態(tài)增加了一份可能。

音樂(lè),，請(qǐng)守住自己的領(lǐng)地!我該如何守住自己的領(lǐng)地呢?

音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇五

每到一個(gè)新的月份,，作為一名音樂(lè)教師，我總是充滿期待和激情,。來(lái)自孩子們的笑臉和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)是我最大的動(dòng)力,。本月初，我花費(fèi)了數(shù)天的心思和時(shí)間,，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,。我重新整理了老師學(xué)生們喜愛(ài)的歌曲，并創(chuàng)作了一些新的活動(dòng)和游戲,，以更好地激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,。我相信,，一個(gè)豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠給孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè)和學(xué)習(xí)成就感。

第二段：通過(guò)每周的音樂(lè)表演,，提高了學(xué)生們的表達(dá)能力

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們的表達(dá)能力,，我每周都會(huì)組織音樂(lè)表演。這項(xiàng)活動(dòng)非常受到學(xué)生們的歡迎,，他們每天都渴望能上臺(tái)展示自己的才藝,。通過(guò)這樣的表演,，學(xué)生們得到了鍛煉,，也提高了他們的自信心和表達(dá)能力。作為老師,，我鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的音樂(lè)天賦,，并為他們提供了許多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的才華?？粗鴮W(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上自信而充滿活力地表演,，我感到無(wú)比欣慰和滿足。

第三段：注重學(xué)生的個(gè)體差異,，用心指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生

教育的最大挑戰(zhàn)之一就是學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的音樂(lè)才能和需要。作為一名有責(zé)任心的音樂(lè)教師,，我努力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求,，并給予他們所需的指導(dǎo)和幫助,。有的學(xué)生可能需要更多的技巧訓(xùn)練,，而有的學(xué)生則需要更多的表演機(jī)會(huì)。我盡力滿足每個(gè)學(xué)生的需求,，并根據(jù)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),。看著每一個(gè)學(xué)生在音樂(lè)方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，我感到非常自豪和滿足,。

第四段：與同行的交流和互助讓我不斷成長(zhǎng)

作為音樂(lè)教師，我深知自己的不足和需要提高之處,。因此,，我積極主動(dòng)地與同行進(jìn)行交流和互助。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)與其他音樂(lè)教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,。通過(guò)交流，我不僅可以獲得新的思路和方法,，還可以獲得鼓勵(lì)和支持,。這種互助和交流的氛圍讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也讓我更好地為學(xué)生們服務(wù)。

第五段：總結(jié)并展望未來(lái)

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)積累,，我深感作為音樂(lè)教師的責(zé)任重大,。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，并盡力提供他們所需的指導(dǎo)和幫助,。我還將不斷地與同行進(jìn)行交流和互助,，以不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，我才能更好地服務(wù)于學(xué)生們，讓他們愛(ài)上音樂(lè),，并在音樂(lè)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

這里是其中一個(gè)示例，你可以適當(dāng)修改和調(diào)整文字,，以滿足你的需求,。

音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇六

下面就談一談自己的一些認(rèn)識(shí)：

在音樂(lè)課程改革的意義及其背景中指出："音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，多年來(lái)在取得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí),，也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的問(wèn)題,。音樂(lè)課程是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒(méi)有得到根本性的改變,，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離,，難以跟上二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐。因此,，在音樂(lè)教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天,，如何加強(qiáng)音樂(lè)教育自身的建設(shè)，完善音樂(lè)教學(xué)體系,，推進(jìn)美育的發(fā)展,，已成為擺在音樂(lè)教育工作者面前的一個(gè)十分緊迫的課題。"這段話確實(shí)道出了長(zhǎng)期以來(lái)音樂(lè)教學(xué)所面臨的問(wèn)題,。記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育,，而首先是人的教育。"我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，樹立全新的教學(xué)觀點(diǎn),。

以往的課堂教學(xué)中，教師都非常注重課堂紀(jì)律,，忽視學(xué)生的積極參與,，始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位，學(xué)生稍有"活動(dòng)"，教師便嚴(yán)加管制,。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生難以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行有效的感知,，難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中營(yíng)造一個(gè)和諧的內(nèi)心世界,。也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神,，我們必須正確理解課堂紀(jì)律,，解放學(xué)生，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生處于一個(gè)平等,、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng),，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。

舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于重視知識(shí)傳授,，在以往的教學(xué)中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,，給同學(xué)們分析節(jié)拍,、節(jié)奏、視唱,、旋律,，本來(lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，采用這種單純,、強(qiáng)迫性知識(shí)技能的`傳授方法,，使學(xué)生邊學(xué)邊厭，久而久之,，形成惡性循環(huán),。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課形成厭惡情緒。為此,，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。把重點(diǎn)放在音樂(lè)的感受上,，讓學(xué)生變成演員,，給他們表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果非常成功,。通過(guò)實(shí)踐使我從中感悟到,，以前總抱怨學(xué)生不重視音樂(lè)課，卻沒(méi)有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問(wèn)題,，忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程,，偏重知識(shí)和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,，讓學(xué)習(xí)者變被動(dòng)為主動(dòng)接受知識(shí),。

眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異,，學(xué)生的音樂(lè)興趣,、潛能也有很大的差異。因而,，不同的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的,，對(duì)音樂(lè)的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣,。作為音樂(lè)教師,，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待學(xué)生，因此,，尊重學(xué)生個(gè)性差異和潛能的差異,，要以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ)，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個(gè)性因材施教結(jié)合起來(lái),，讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，參與音樂(lè)活動(dòng),，表達(dá)個(gè)人情感,，充分肯定每一位同學(xué)，讓他們享受音樂(lè)的樂(lè)趣,。五,、明確了情感的激發(fā)。體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)成功的催化劑,。

在音樂(lè)教學(xué)中,，牢牢把握情感這條主線，通過(guò)音樂(lè)情緒,。情感的這種特質(zhì),，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的情感強(qiáng)度,，使人的情緒情感與音樂(lè)的情緒情感和諧的溝通與交流,，這是我們追求的目標(biāo)，但要注意的是音樂(lè)情緒與情感體驗(yàn)不能僅停留在外化的層面上,，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn)，尋求那種動(dòng)人心魄使人忘我的境界。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運(yùn)用美術(shù),。音樂(lè),。舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境，喚起學(xué)生的審美注意,，并且多讓音樂(lè)本身面對(duì)學(xué)生,，用音樂(lè)來(lái)呼喚學(xué)生的情感，在這個(gè)過(guò)程中教師首先要投入,，以自己對(duì)音樂(lè),。對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生,，以自己嫻熟的技巧和對(duì)作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

要讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,，就必須想辦法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣，生動(dòng)活潑,。節(jié)奏緊湊。容量充實(shí),，做到歌活,、情活、動(dòng)作活,、心活,，讓學(xué)生有唱。有跳,。有聽(tīng)。有看,。有創(chuàng)作,，有感情的宣泄。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力,。但同時(shí)要注意活而不亂,，收放自如。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)動(dòng)靜結(jié)合,，有張有弛,，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動(dòng)要但不能太多,，師生間的問(wèn)答。交流互動(dòng)是中層次的活，它能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生多種感官參與,。保持注意力和學(xué)習(xí)積極性,，最好的活是教師的語(yǔ)言。情境的創(chuàng)設(shè),。情感體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生心潮起伏,，浮想聯(lián)翩的心動(dòng)，它是創(chuàng)造力最好的源泉和動(dòng)力,。各種層次的活動(dòng)在課堂上結(jié)合起來(lái),，運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)就會(huì)如魚得水,，收放自如,。

創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂(lè)，即興創(chuàng)作,，音樂(lè)創(chuàng)作,，但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,，然后根據(jù)每節(jié)課實(shí)際,。，學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng),，例如：《明日》這節(jié)課中設(shè)計(jì)即興創(chuàng)編旋律短句這種方式,，是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性，當(dāng)他們的情感體驗(yàn)達(dá)到一定深度,，就有一種情到深處自成曲的氛圍,，這時(shí)讓他們憑著對(duì)音樂(lè)詩(shī)歌的理解，即興編唱旋律,，難度大大降低,，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動(dòng)的輕松愉快，體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足,，還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中去,，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實(shí)處。

課堂教學(xué)蘊(yùn)含者巨大的生命活力,，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)展,，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，要獲得進(jìn)步,，總要經(jīng)歷一定的磨練,，新課程實(shí)踐為這種磨練提供舞臺(tái)，新課程視教師的實(shí)踐為資源,。新課程課堂教學(xué)實(shí)踐的磨練,，促成我觀念上的更新,，改變了我認(rèn)識(shí)自己，看待學(xué)生和看待教學(xué)活動(dòng)的思維方式,。形成了新的教師觀,、學(xué)生觀、教育活動(dòng)觀,。更促成了我教學(xué)行為的更新,，從教學(xué)的設(shè)計(jì)階段，教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段,，力求超越每一節(jié)的限制,，從學(xué)科的本質(zhì)。整體,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方向的潛在價(jià)值有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí),。

在音樂(lè)課程改革大形式下，對(duì)于我們音樂(lè)教育工作者,，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,，必須全身心投入到音樂(lè)教育改革的浪潮中，開拓思想,，大膽創(chuàng)新,。在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)诓粩嗵剿魅绾螤I(yíng)造歡樂(lè),、和諧,、輕松的課堂氣氛，來(lái)發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，提高課堂教學(xué)效益,。

音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇七

第一段：引言（100字）

教師音樂(lè)競(jìng)賽是一個(gè)鍛煉教師專業(yè)能力和提高教學(xué)水平的重要平臺(tái)。作為一名參加了教師音樂(lè)競(jìng)賽的教師,，我愿意分享我在此過(guò)程中所獲得的心得體會(huì),。通過(guò)這次競(jìng)賽經(jīng)歷，我不僅僅獲得了音樂(lè)技能的提升,，還加深了對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)的思考,。

第二段：備戰(zhàn)與準(zhǔn)備（200字）

為了在教師音樂(lè)競(jìng)賽中取得好成績(jī)，我的準(zhǔn)備工作是非常充分的,。首先,，我從競(jìng)賽要求出發(fā)，對(duì)自己的音樂(lè)技能進(jìn)行全面的審視和評(píng)估,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并著手加以改進(jìn),。其次，我不僅僅停留在個(gè)人技能的提升,，還充分利用學(xué)校的資源,，與同事們共同探討教育教學(xué)的問(wèn)題,，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。最后,，我還積極參加與音樂(lè)相關(guān)的研討會(huì)和培訓(xùn)班,，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),。

第三段：參賽過(guò)程中的體會(huì)（300字）

參加教師音樂(lè)競(jìng)賽過(guò)程中,，我深刻感受到了競(jìng)賽所帶來(lái)的積極影響。首先,，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)積累,，我在音樂(lè)教育方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟得到了更好的實(shí)踐和驗(yàn)證。借助競(jìng)賽的舞臺(tái),，我得以將我的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享給更多的教育者,，進(jìn)而為音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。其次,，競(jìng)賽過(guò)程中的嚴(yán)格評(píng)審和高標(biāo)準(zhǔn)要求也鍛煉了我的專業(yè)能力,。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行更準(zhǔn)確的音樂(lè)演奏和指導(dǎo),，同時(shí)也提高了自己的自律和毅力,，從中感受到了成長(zhǎng)和進(jìn)步的快樂(lè)。最后,，競(jìng)賽也給我提供了與其他教育者交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì),，增加了我對(duì)教育教學(xué)多元化的認(rèn)識(shí)和理解。

第四段：收獲與反思（300字）

通過(guò)教師音樂(lè)競(jìng)賽的參與,，我不僅獲得了音樂(lè)技能的提高,，還得到了對(duì)教育教學(xué)的更深層次的思考和認(rèn)識(shí)。首先,，我意識(shí)到教師應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的人,。無(wú)論在任何領(lǐng)域，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能,，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,。其次，我明白到教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),，需要我們教師們保持激情和耐心,，不斷追求教育教學(xué)的更高境界。最后,，我深刻體會(huì)到音樂(lè)教育不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)技能的過(guò)程,，更是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和情感追求的過(guò)程。

第五段：展望未來(lái)（300字）

通過(guò)教師音樂(lè)競(jìng)賽的參與,，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足,，同時(shí)也意識(shí)到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性,。未來(lái)，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力,。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力,，努力將音樂(lè)教育的觸角延伸到更廣泛的領(lǐng)域,，讓學(xué)生們成為具有綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的人才。最重要的是,，我會(huì)一直堅(jiān)持對(duì)教育教學(xué)的執(zhí)著追求,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過(guò)教師音樂(lè)競(jìng)賽的參與,，我不僅僅獲得了音樂(lè)技能的提升,，更開闊了自己對(duì)教育教學(xué)的思考和認(rèn)識(shí)。這次競(jìng)賽對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著積極的影響,，并激勵(lì)我繼續(xù)在音樂(lè)教育事業(yè)上努力前行,。我相信，只要保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和追求,，我們教師一定能夠取得更大的成就,，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

音樂(lè)教師心得體會(huì)和感悟篇八

這段時(shí)間我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書,，從這項(xiàng)山東省中小學(xué)人文教育研究與實(shí)踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個(gè)細(xì)節(jié),，做優(yōu)秀的`音樂(lè)教師——《你能成為優(yōu)秀的教師》讀后感。閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動(dòng),，同時(shí)被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服,。

我經(jīng)常回顧自己的工作經(jīng)歷,，也時(shí)常反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展,，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我常常思索：怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師,？怎樣能成為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師,？我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問(wèn)題。今天把這幾點(diǎn)感想訴諸于筆端,，讓它每時(shí)每刻檢驗(yàn)我,、督促我，伴我成長(zhǎng),。

毫無(wú)疑問(wèn),，我自己的專業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面結(jié)合在一起的專業(yè)。自己愛(ài)音樂(lè),，用心感悟音樂(lè),，才能潛移默化的感染學(xué)生也愛(ài)音樂(lè),、樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。同時(shí),，專長(zhǎng)是音樂(lè)教師自身最為寶貴的資源,，最能代表自己水平的專長(zhǎng)不能放棄，要大膽切入自己的專長(zhǎng),。學(xué)生對(duì)一個(gè)專業(yè)教師一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng),，也許恰恰是源于看過(guò)了老師哪一次的演奏或者演唱。學(xué)生們最希望的是老師能把看家本事教給他,，所以適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長(zhǎng),，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣,，然后有計(jì)劃的傳授這些知識(shí)，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容,，這樣既能使自己發(fā)揮專長(zhǎng),，又能使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的文化特色,，何樂(lè)而不為,？目前我國(guó)已有許多學(xué)校是在這樣做了，比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂,，上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的口哨課等,。

課堂教學(xué)是我們教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn),。而教學(xué)方法的領(lǐng)悟和靈活運(yùn)用以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累是成功教學(xué)的重要因素,。

1、做研究性教師,。要真正成為所任教年級(jí)的音樂(lè)教育的抉擇者,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方法，重新組合教學(xué)內(nèi)容（或補(bǔ)充或替換）,，抓住源源不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題和里面的閃光點(diǎn),，深入實(shí)踐、探討,、研究下去,，就可能出成果，以自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫理論性文章,，也就是所謂的小課題研究,。如果按部就班的按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過(guò)的饃”,，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感,。

2,、活用教學(xué)方法。培養(yǎng)即興教學(xué)能力,。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是在大學(xué)時(shí)代的必修課,，真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“示范法”什么的,，只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍,，這反而被動(dòng)。而“無(wú)招勝有招”,，即學(xué)他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短；揚(yáng)他人之長(zhǎng),，敢創(chuàng)新招,。解決問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，有時(shí)滿腹的經(jīng)綸敵不過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)奇妙的點(diǎn)子,。

3,、善于總結(jié)得失。及時(shí)寫出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式,，善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng),。

音樂(lè)教學(xué)無(wú)論是上課還是開展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、參賽活動(dòng),，僅僅憑自己出色的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績(jī)的,，要學(xué)會(huì)不斷利用外部資源和條件，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)積累,。就要處理好與領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生的關(guān)系,，得到社會(huì)認(rèn)可,，培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力,、交往能力等,。

“不是我不明白，是這世界變化快,！”許多人這么驚呼,。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化,，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念,。大學(xué)里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠上路從教，后面的漫漫長(zhǎng)路怎樣走得更精彩,，更充實(shí),，還得靠自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個(gè)意義上來(lái)講,，音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài),、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注,，關(guān)注的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,，有許多方面的東西甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討,。所以,，不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。

總之,，作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師,，應(yīng)該以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，做到持之以恒,，堅(jiān)持不懈,；應(yīng)該以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁；應(yīng)該以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,，力求兼收并蓄,，博采眾長(zhǎng)；應(yīng)該以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn)；讓自己的工作,、生活,、學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,。讓自己的人生活的更精彩,！