心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇一

作為一名音樂教師,，我已經(jīng)在教學(xué)中走過了許多年。這些年來,，我不斷探索教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，不斷總結(jié)教學(xué)心得。在教學(xué)中,，我深刻體會(huì)到了教育的重要性,，希望通過這篇文章分享我的教學(xué)心得，并與廣大教育從業(yè)者交流,。

第一段：深入了解學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系。

教學(xué)是師生之間相互交流的過程,，因此了解學(xué)生的個(gè)性,、性格、家庭環(huán)境等因素十分重要,，只有這樣才能適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求并建立良好的師生關(guān)系。在我的教學(xué)中,，我始終注重與學(xué)生的溝通交流,，尤其是在學(xué)生遇到問題時(shí)，我會(huì)多角度分析,，調(diào)整自己的教學(xué)方法,，幫助每個(gè)學(xué)生解決問題。有時(shí)候我會(huì)依據(jù)學(xué)生的個(gè)性采取不同的教學(xué)策略,，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。這樣下來，學(xué)生們也喜歡上了音樂教育,，我們的師生關(guān)系也變得更加親密了,。

第二段：教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐。

學(xué)生的個(gè)性是因人而異的,，同樣地,，教育方法也并非是一種適用于所有學(xué)生的通用方案。在我的教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)來創(chuàng)新并探索不同的教學(xué)方法,，比如采用更多的互動(dòng)方式，組織音樂會(huì)或者開展音樂課外活動(dòng),，讓學(xué)生更加充分地體會(huì)到音樂的美妙,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在另外一些情況下，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在教室外自我學(xué)習(xí)以更好地掌握知識(shí),。諸如此類,，我嘗試過許多創(chuàng)新的教育方法，不斷拓寬自己的教學(xué)視野,。這樣的創(chuàng)新和實(shí)踐讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和愛上音樂,，并取得非常好的教學(xué)效果。

第三段：注重音樂的實(shí)際應(yīng)用,。

音樂這門學(xué)科并非僅僅是紙上談兵,。如果想讓學(xué)生能真正理解音樂的魅力，更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí),，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用音樂,，我們必須將學(xué)習(xí)音樂與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在我的音樂教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)外出學(xué)習(xí)和感受不同的文化,、風(fēng)景和音樂資源，輔助學(xué)習(xí)并將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,。這樣,，學(xué)生們不僅聽到了音樂的美，也將音樂感受融入到生活中,，讓他們真正明白音樂是如何運(yùn)用起來的,，在實(shí)際應(yīng)用中更好地認(rèn)識(shí)到音樂的重要性。

第四段：合理安排學(xué)習(xí)負(fù)載,。

音樂教學(xué)去不是快速讓學(xué)生掌握一門技能而已,，而是希望學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)到前進(jìn)的喜悅。因此,，在課程設(shè)計(jì)和安排方面,，我總是注重合理性和適度性。在學(xué)習(xí)任務(wù)布置上,，我與學(xué)生們共同商討,，制定符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣就能夠保證每個(gè)學(xué)生都能按照自身實(shí)際情況去合理安排學(xué)習(xí)負(fù)載,，保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力,。這既能在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取美好的體驗(yàn),。

第五段：積極反饋和鼓勵(lì),。

教師應(yīng)該不斷地給學(xué)生以積極的反饋和鼓勵(lì)。在我看來,，積極的反饋是學(xué)生進(jìn)步的第一驅(qū)動(dòng)力,。在我的教育實(shí)踐中,，我始終注重向?qū)W生表達(dá)肯定和鼓勵(lì)之詞，同時(shí)對(duì)于他們的成果和進(jìn)步也會(huì)給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì),。當(dāng)學(xué)生遇到一些困難時(shí),，我也會(huì)給予他們足夠的安慰和支持，讓他們有信心去克服困難,。鼓勵(lì)和肯定對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展以及對(duì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中也是有著非常重要的意義,。

教育是一種偉大而又有責(zé)任的事業(yè)，任何一名教育工作者都負(fù)有責(zé)任和義務(wù)去成就學(xué)生的未來,。通過多年的教育教學(xué)實(shí)踐,，我在不斷思考，不斷思考新的教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，也得到了學(xué)生成就方面的肯定。我相信,，只要每位教育工作者盡心盡責(zé),，通過不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教育心得，發(fā)掘并不斷完善屬于自己的教學(xué)方案,，肯定可以為學(xué)生們創(chuàng)造出更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇二

教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志,，關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉,，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

基本功的修煉不是多余的，而是十分必要的,，勢(shì)在必行的,。只有修煉好基本功，才能很好的使用,，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

音樂技術(shù)基本功實(shí)際就是音樂學(xué)科的理論和技術(shù)水平,，是一個(gè)合格音樂教師的基礎(chǔ)和前提,，具體說來就是大中專學(xué)校音樂教育專業(yè)所開設(shè)的幾門課程：如聲樂，鋼琴,，舞蹈,，合唱與指揮，視唱,，練耳,，樂理,，欣賞，音樂史,，教學(xué)法還有層次高一點(diǎn)的和聲,，曲式，分析,，作曲,，配器等等音樂理論和技術(shù)課程，這對(duì)于今天的中小學(xué)音樂老師來說,，不存在主課和副課,，主修和選修的要求了，即使在讀書期間由于種種原因沒有選修的課程今天也不得不補(bǔ)上這些必備的科目,。

音樂教師的教學(xué)創(chuàng)造基本功我是從兩個(gè)方面來理解的,，一方面是音樂、舞蹈和曲藝等劇本的創(chuàng)作和編導(dǎo),，另一方面是指教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)意和靈性,。音樂、舞蹈和曲藝等劇本的創(chuàng)作和編導(dǎo),，實(shí)際就是排節(jié)目,，第二課堂是課堂教學(xué)的延伸，中小學(xué)音樂老師在學(xué)校利用課外時(shí)間給學(xué)生排練節(jié)目是不可推辭的責(zé)任,，這件極富創(chuàng)造性的工作曾使很多音樂老師妙筆生花,，樂不可言。另一方面,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)意和靈性,，被傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮了很久很久。音樂,，是具有抽象性,，多解性和模糊性的藝術(shù)，它的特征給人們對(duì)音樂的理解與演繹提供了想象,、聯(lián)想的廣闊空間,。長(zhǎng)期以來，教師習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的對(duì)象,，知識(shí)的承載體,。在音樂課堂上，一味的強(qiáng)求學(xué)生進(jìn)行枯燥的知識(shí)訓(xùn)練,，不厭其煩的,、長(zhǎng)時(shí)間的講解樂理知識(shí)，要學(xué)生記住大量音樂家的生辰年月，代表作品等,。這種做法,，極大的損害了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造積極性，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。

因此,，老師首先要重新調(diào)整自己的位置，變支配者,、管理者為協(xié)助者,，確立學(xué)生的主體地位。營(yíng)造和諧,、民主的教學(xué)氛圍,，通過組織、點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來,，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生健康的審美意識(shí),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)高度自由的想象與創(chuàng)造的空間,，通過對(duì)音樂的創(chuàng)造和再創(chuàng)造(音樂表現(xiàn))更充分地理解音樂，熱愛音樂,。例如：音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)作與即興創(chuàng)造：可以是節(jié)奏,、旋律的即興問答、接龍,、重組等,，也可以是滲透在音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：為歌曲配節(jié)奏，樂句填空,，為旋律即興填詞,，命題創(chuàng)作、為歌曲,、樂曲編配新的演唱,、演奏形式及為歌曲、樂曲配伴奏,，音樂小制作，為詩(shī)歌朗涌選配音樂,，為舞蹈表演選配音樂等,。在創(chuàng)作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺;迅速的反應(yīng);富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感;對(duì)音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知;對(duì)音樂的形象,、表現(xiàn)的理解與表達(dá);高度的集中注意力和默契的相互配合,。也就是說，音樂課中創(chuàng)造并不是過分偏重于理論的指導(dǎo),，也不是有些人所理解的學(xué)作曲,，以學(xué)生作了多少曲作為創(chuàng)造性的標(biāo)志,。這一切都要求教師本身所具備的創(chuàng)造基本功來完成。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇三

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,。一個(gè)學(xué)期以來,，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲,，我盡心盡責(zé),，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐,、總結(jié),、更新，力求做到最好,。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容,，我感到了莫大的快樂,。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂相伴,，音樂課上有動(dòng)聽的歌聲每時(shí)每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊,。以下是本人這個(gè)學(xué)年的音樂工作總結(jié)：

一、培養(yǎng)幼兒音樂興趣,。

1,、幼兒園的音樂教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教育。

2,、通過合理訓(xùn)練培養(yǎng)音樂情趣,。

幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住,。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng),。教師一方面可以通過拍手、拍腿,、拍腳等動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。

3,、提高唱歌興趣,。

幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活,。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí),，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容,、情緒的理解與感受,，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

二,、語(yǔ)言是音樂教育的保證,。

語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言是開展音樂教育的重要保證,，我們應(yīng)該寓語(yǔ)言于音樂教育之中,。首先，我們?cè)谶M(jìn)行音樂教育時(shí),，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解,。這樣,，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿足了他們表達(dá)的愿望,，提高了他們的語(yǔ)言能力,。

其次，要把握好尺度,，即在進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),，要正確處理好音樂與語(yǔ)言的關(guān)系。

自己對(duì)音樂的感受和理解,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣,，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言,。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇四

音樂藝術(shù)是以聲音為形象塑造載體，它需要欣賞者具備各方面的知識(shí),，在聆聽音樂時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生一種聯(lián)想,。由于低年級(jí)學(xué)習(xí)的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限,，所以在音樂欣賞過程中那些無法捉摸的音樂形象經(jīng)常令老師盡管費(fèi)盡口舌,，小朋友聽起來也如墜入云霧之中。而運(yùn)用多媒體技術(shù)手段,，便可將欣賞時(shí)所需要的圖像,、聲音、色彩等信息更好地結(jié)合在一起,。使學(xué)生在特定畫面的引導(dǎo)下來欣賞音樂，感受音樂的無窮魅力。

2,、將“道具”與欣賞教學(xué)有效結(jié)合,，幫助低年級(jí)學(xué)生感受音樂意境。

愛玩是每個(gè)孩子的天性,，一樣物品在大人手中也許不覺得有趣,，但到了孩子們手中，便如同一件寶貝,，能生出不少的玩法,。采用合適的“道具”幫助孩子們感受音樂，也不失為一種化抽象為直觀的好辦法,。這樣的話孩子們就能沉醉在音樂中,，體會(huì)到音樂中延綿不斷的、輕柔的美,。引發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣和無限的遐想,，開啟孩子們想象的閘門。

3,、將游戲與欣賞教學(xué)有效結(jié)合,，幫助低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂結(jié)構(gòu)。

以游戲的方式開展欣賞活動(dòng),，能使低年級(jí)學(xué)生的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài),，在輕松，愉快的情緒中自然地掌握音樂知識(shí),。音樂伴隨游戲,，給孩子們帶來了愉悅的心情，雖反復(fù)聆聽,，仍樂此不疲,。隨著游戲次數(shù)的不斷累積，孩子們對(duì)音樂知識(shí)也就了如指掌,。孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得的音樂知識(shí),，不再是機(jī)械的、被動(dòng)的,、認(rèn)知記憶,，而是通過自身的實(shí)踐探索，在感性和理性兩個(gè)層面中獲得提高,。

4,、將色彩與欣賞教學(xué)有效結(jié)合，幫助低年級(jí)學(xué)生感知音樂情緒,。

音樂與色彩在人的感覺上的聯(lián)系是多方面的.,，除了音色與顏色之間的聯(lián)系之外,，還有曲調(diào)、和聲,、節(jié)奏,、調(diào)性、音區(qū)等,。它們都能使人與各種色彩聯(lián)系起來,。在歷史上就曾有人把不同風(fēng)格的作曲家的作品與色彩聯(lián)系起來，有人說莫扎特的音樂是藍(lán)色的,，肖邦的音樂是綠色的,，瓦格納的音樂則閃爍著不同的色彩。在欣賞活動(dòng)中,，通過將色彩與音樂對(duì)應(yīng),，來幫助幼兒感受音樂的情緒。顏色的暗示使孩子們很快感受到了樂曲的兩種不同的情緒,。

音樂是人類最古老,、最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響手段實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流必不可少的重要形式,。音樂學(xué)習(xí)為低年級(jí)學(xué)生所喜歡,，教師應(yīng)把握好這種優(yōu)勢(shì)條件，除知識(shí)技能的教學(xué)之外,，還要善于發(fā)掘教材中的德育資源,，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效教育。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇五

音樂教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與,表現(xiàn)和享受音樂的過程,。下面是本站為大家準(zhǔn)備的音樂教師教學(xué),。

希望大家喜歡!

音樂是學(xué)校教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，是人類心靈深處情感溪流的流淌,，是靈魂的語(yǔ)言,。是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情,、寄托感情的藝術(shù),，不論是唱、奏,、聽,，都關(guān)聯(lián)著人們千絲萬(wàn)縷的情感因素，如果從兒童時(shí)期就接受音樂教育,，那對(duì)每個(gè)孩子而言都會(huì)終生受益,。在長(zhǎng)期的音樂教育實(shí)踐中，我在培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,、發(fā)展學(xué)生音樂能力方面進(jìn)行了一些探索,。

1.培養(yǎng)節(jié)奏感,。

節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感是音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂基本技能,、技巧的基礎(chǔ)。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼,，是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，是使學(xué)生能體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒,，感受節(jié)奏美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力,。自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏,，如下雨的嘩啦聲，動(dòng)物的叫聲,，走路的篤聲,，拍球的咚咚聲等。在課堂中,，我告訴學(xué)生,，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏，并讓學(xué)生自己去尋找節(jié)奏,，學(xué)生對(duì)此非常感興趣,，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏：火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲,，鬧鐘滴答聲等,，每當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種新的有節(jié)奏的聲音，就感到特別興奮,，常會(huì)自豪的說：“這是我聽出來的”,。由此，主動(dòng)地到周圍生活中去尋找各種節(jié)奏的興趣更濃了,。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型,，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生反復(fù)傾聽,，感受和理解,，使他們形成節(jié)奏意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力,。

音樂教學(xué)的任務(wù),，不僅是讓學(xué)生掌握音樂技能和技巧，會(huì)唱幾首歌曲,，更重要的是要引起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望,。因此,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與活動(dòng),。如通過律動(dòng),、舞蹈及使用節(jié)奏樂器伴奏等活動(dòng)，通過游戲,、競(jìng)賽等形式,，進(jìn)行音高、音色的訓(xùn)練等等,。為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì),，從而提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣。在創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中,，學(xué)生對(duì)音樂形象,、聲響、旋律與節(jié)奏,，逐步產(chǎn)生興趣,，并在活動(dòng)中探究音樂的奧秘、感受和體驗(yàn)音樂創(chuàng)造的快樂,。我主張?jiān)谝魳坊顒?dòng)中滿足形式本身對(duì)探究,、創(chuàng)新的需要，如探究聲音的和諧美,、追求節(jié)奏樂隊(duì)的普通美,，表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的姿態(tài)美等。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力,。

(1)營(yíng)造教育環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)音樂氛圍。

德國(guó)著名的音樂教育家卡爾奧爾夫認(rèn)為：“完全沒有音樂感覺孩子是罕見的,，幾乎每個(gè)孩子都能理解和享受音樂”,。因此，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在各種環(huán)境下體驗(yàn)音樂,、理解音樂,，活躍音樂思維，培養(yǎng)他們的感受力和創(chuàng)造力,。根據(jù)他們無意注意為主的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境與氛圍，發(fā)揮音樂對(duì)他們潛移默化的作用,。教師不是急于教音樂,，而是觸發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的萌芽。音樂是“動(dòng)”的藝術(shù),，這正好符合學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),，只要合理引導(dǎo),，幾乎每個(gè)人都會(huì)從不同角度對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。在平常的教學(xué)中恰當(dāng)?shù)?，不斷地提供音樂刺激,，讓他們自然地接受音樂熏陶，生活在音樂的天地中,，以激起愉悅的情感和興趣,。

(2)引入情趣因素。

在音樂教育活動(dòng)中,，引入情趣因素,，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的音樂感受力、想象力的有效途徑之一,。情感是教育的催化劑，達(dá)爾克洛有句,。

名言,。

：“對(duì)音樂的理解，與其說是一種智力過程,，不如說是情感過程”,。在音樂教育的過程中，要加強(qiáng)師生交流,，以和藹可親的態(tài)度,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的詞語(yǔ)來培養(yǎng)彼此間親密情感，增強(qiáng)孩子的自信心,。同時(shí),，因?yàn)榕d趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，加上學(xué)生有意識(shí)控制自己行為的能力較差,，學(xué)習(xí)積極性直接受興趣支配,，所以應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的興趣放在重要位置，通過趣味化教材,、趣味化設(shè)計(jì),、趣味化教法等手段來激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。以情感染,、以趣引導(dǎo),，在情趣中不斷激發(fā)、挖掘?qū)W生的音樂感受力和想象力,。這是音樂教學(xué)活動(dòng)的一種行之有效的教學(xué)手段,。

(3)使用多樣化的教學(xué)手段，提高感受力,。

以往音樂教育采用的是灌輸式的教育方法,，學(xué)生只能在教師的指揮下千篇一律地唱,、舞，限制了學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力和感受力潛能的發(fā)揮,。我們應(yīng)徹底地摒棄這一阻礙學(xué)生發(fā)展的教法,。在音樂教育中，不拘任何形式,，只要能引起學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，就是最佳的教育方法。所以要?jiǎng)?chuàng)造和使用多樣化的教學(xué)手段和方法,。利用音樂多媒體,。

課件。

等不僅是幫助學(xué)生理解歌曲,，了解背景的手段之一,，更重要是提高學(xué)生對(duì)樂曲的感受能力，即直觀,、又能使學(xué)生記得牢,、學(xué)得快。在教學(xué)中,，通過畫面給學(xué)生新的感受,。為加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，采用講故事的方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。另外音樂教室的布置會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生感知的第一印象，看到墻壁上的音樂家的肖像,，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生崇敬之感,，音符時(shí)值的比例圖片，會(huì)使學(xué)生感知到音有長(zhǎng)短之分,，看到鋼琴,、電子琴，會(huì)使學(xué)生猶如聽到優(yōu)美悅耳的琴聲,。意識(shí)到音樂在人的生活中所產(chǎn)生的魅力,。

培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養(yǎng),，才能順利的,、很好的完成音樂教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美,、體現(xiàn)美,，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔，馳騁!

讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話;同樣的道理,，聽一節(jié)好課就是與一個(gè)名師難得的交流,。本周二，我和同事們?cè)谑仪f維明路小學(xué)參加了音樂教研活動(dòng),，聽了田艷君老師的講座,，觀摩了王久平教師的示范課。對(duì)于我來說,，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這短短的半天時(shí)間里,，我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心，使我在聽課活動(dòng)中如沐春風(fēng),，如飲甘露,，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,。

田老師的講座使我受益非淺,，不僅使我懂得該怎樣上好音樂課,，更重要的是讓我進(jìn)一步了解了音樂課的優(yōu)勢(shì)以及它在育人方面的重要性。音樂是美的藝術(shù),，音樂老師應(yīng)該是美的化身;音樂是情感的藝術(shù),，音樂老師應(yīng)該是愛的使者，要讓孩子們?cè)谝魳方虒W(xué)的全過程中感到快樂,。

今天的公開課，改變了傳統(tǒng)課程所倡導(dǎo)的“教師只是既定課程的闡述者和傳遞者,，學(xué)生只是既定課程的接受者和吸收者”的教學(xué)觀,，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“體驗(yàn)課程”的教學(xué)觀。廢棄了教學(xué)只是教與學(xué)兩方面機(jī)械相加的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，而代之以師生雙方交流,、相互溝通、相互啟發(fā)的新的教學(xué)模式,。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，教師角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向了“平等中的首席”的轉(zhuǎn)換。

聽了王久平老師的《維也那的音樂鐘》一課,，使我有一種說不出的驚訝,，原來，欣賞課可以上得這么有趣,，讓學(xué)生在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù),。從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)上，非常的嚴(yán)謹(jǐn),，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確地體現(xiàn)在實(shí)際的課堂中，一步扣一步，銜接的很好,。無論是課上的提問,，還是過渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)，都是那么的順暢,，像行云流水一般,。每到關(guān)鍵處，環(huán)節(jié)的精巧,，語(yǔ)言的情趣,，都值得慢慢體會(huì)回味，就像喝一杯濃濃的咖啡,，既體現(xiàn)了音樂課的本色本位,，又飄散著濃濃的藝術(shù)馨香。更要提到的是,，老師課前精心準(zhǔn)備的“教學(xué)用具---魔法師的帽子,、小魔棒、各種樂器的模型”發(fā)揮的作用還真不小,，不但凸顯了自身特色,，扎實(shí)的基本功，而且使學(xué)生主動(dòng)掌握了節(jié)奏,，最主要的是很快并準(zhǔn)確的記住了這首樂曲的主題旋律,，使學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中感受到了快樂，連在場(chǎng)的老師都不知不覺地融入到活潑生動(dòng)的課堂氛圍之中,。

總之,，這節(jié)課很成功，充分展示了授課教師深厚的教學(xué)基本功和高超的課堂駕馭能力,。他循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，由淺入深，層層推進(jìn),。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力,，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。所有這些都非常值得我學(xué)習(xí),。在今后的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合新課標(biāo)認(rèn)真的上好每一節(jié)課,，注重學(xué)生的身心發(fā)展,。

在前一段的有效教學(xué)實(shí)踐中，作為一名新上崗的音樂教師,，我獲得了很多書本上沒有的寶貴經(jīng)驗(yàn),，逐漸明白了一節(jié)課到底應(yīng)該怎么“上”。

在我的課堂實(shí)踐前，從兩位音樂老師的音樂課評(píng)課中,，鄧校長(zhǎng)提出了對(duì)于音樂這門學(xué)科來說,，它的基本教學(xué)目標(biāo)是“讓學(xué)生有感情的獨(dú)立的演唱歌曲”，這里涉及到幾個(gè)考察點(diǎn),，第一是是有感情,，即學(xué)生通過自己和教師做到理解歌曲的含義，第二是獨(dú)立演唱歌曲,，要求學(xué)生在不依靠老師的提醒幫助下,，自主完成歌曲的演唱，當(dāng)然這其中包括應(yīng)當(dāng)對(duì)旋律和歌詞兩方面進(jìn)行考察,。有了明確的目標(biāo),，音樂課堂的有效教學(xué)就有了“靈魂”。

通過具體的課堂實(shí)踐以及校領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng),，使我對(duì)音樂課到底應(yīng)該做點(diǎn)什么有了深刻的認(rèn)識(shí),。這次有效教學(xué)的重點(diǎn)是有效性提問。由于我教的是一年級(jí),，孩子的理解能力遠(yuǎn)不如中高年級(jí)的孩子,，對(duì)于一些成年人使用的詞語(yǔ)，很可能放到他們身上就聽不明白所以然,。為此我課下專門找了一些孩子,。對(duì)于一些課堂上需要提問的問題轉(zhuǎn)換形式看他們是否能聽得懂，如果一些詞語(yǔ)孩子們理解不了的話,，我會(huì)換上另外一個(gè)詞,，使他們能理解問題的真正含義。例如聽完歌曲要問孩子們這個(gè)作品的情緒如何?孩子們太小不理解情緒二字為何意,，我就換成了聽完這首歌曲你有什么樣的感覺?既然有效提問,，首先是要孩子們聽得懂的提問,，如果聽都聽不懂,，那就無從談?wù)撚行Ф帧Ｂ牭枚?，學(xué)生就會(huì)進(jìn)行積極的思考,，給出的答案也常常會(huì)出其不意，在校內(nèi)公開課上,，一個(gè)孩子對(duì)于這個(gè)問題居然回答出了“這首歌曲讓我聽了之后很感動(dòng)”言語(yǔ),，我很詫異，習(xí)慣性的繼續(xù)問她問什么會(huì)覺得很感動(dòng),，孩子說因?yàn)檫@首歌曲很好聽,，讓她聽了有想哭的感覺所以很感動(dòng)。聽完了學(xué)生的解釋，我情不自禁的說“老師太喜歡你這個(gè)答案了”,。由此看來,，老師說小孩兒話，可能學(xué)生會(huì)給出大人的話,，出其不意,，振奮人心。

既然是有效性提問,，在我看來通俗的說應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生動(dòng)腦筋的提問,，不是那些“同學(xué)們我們來做個(gè)游戲好不好啊”這些讓學(xué)生提不起勁頭的問題。通過這次的教學(xué)實(shí)踐,，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了有效提問的重要性,，學(xué)生要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，要充分地思考,，提問是重要的環(huán)節(jié),。只有通過精神的設(shè)計(jì)，完備的思考,，才能讓問題變得明確而有針對(duì)性,。

初入教學(xué)崗位，我要學(xué)習(xí)的還有很多,，很感謝學(xué)校的這次有效教學(xué)的活動(dòng),，讓我快速的適應(yīng)音樂教學(xué)活動(dòng)，明確音樂教學(xué)目標(biāo),，少走了很多彎路,。我堅(jiān)信，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心指點(diǎn)下,，在同事們的耐心幫助下,，我一定會(huì)快速的成長(zhǎng)為一名合格的音樂教師。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇六

讀一本好書,，是與一個(gè)高尚的人談話;同樣的道理,，聽一節(jié)好課就是與一個(gè)名師難得的交流。本周二,，我和同事們?cè)谑仪f維明路小學(xué)參加了音樂教研活動(dòng),，聽了田艷君老師的講座，觀摩了王久平教師的示范課,。對(duì)于我來說,，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這短短的半天時(shí)間里,，我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心,，使我在聽課活動(dòng)中如沐春風(fēng),，如飲甘露，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,。

田老師的講座使我受益匪淺,，不僅使我懂得該怎樣上好音樂課，更重要的是讓我進(jìn)一步了解了音樂課的優(yōu)勢(shì)以及它在育人方面的重要性,。音樂是美的藝術(shù),，音樂老師應(yīng)該是美的化身;音樂是情感的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)該是愛的使者,，要讓孩子們?cè)谝魳方虒W(xué)的全過程中感到快樂,。

今天的公開課，改變了傳統(tǒng)課程所倡導(dǎo)的“教師只是既定課程的闡述者和傳遞者,，學(xué)生只是既定課程的接受者和吸收者”的教學(xué)觀,，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“體驗(yàn)課程”的教學(xué)觀。廢棄了教學(xué)只是教與學(xué)兩方面機(jī)械相加的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，而代之以師生雙方交流,、相互溝通、相互啟發(fā)的新的教學(xué)模式,。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，教師角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向了“平等中的首席”的轉(zhuǎn)換。

聽了王久平老師的《維也那的音樂鐘》一課,，使我有一種說不出的驚訝,，原來，欣賞課可以上得這么有趣,，讓學(xué)生在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù),。從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)上，非常的嚴(yán)謹(jǐn),，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確地體現(xiàn)在實(shí)際的課堂中，一步扣一步,，銜接的很好,。無論是課上的提問，還是過渡語(yǔ)的設(shè)計(jì),，都是那么的順暢,，像行云流水一般,。每到關(guān)鍵處,，環(huán)節(jié)的精巧，語(yǔ)言的情趣,，都值得慢慢體會(huì)回味,，就像喝一杯濃濃的咖啡,，既體現(xiàn)了音樂課的本色本位，又飄散著濃濃的藝術(shù)馨香,。更要提到的是,，老師課前精心準(zhǔn)備的“教學(xué)用具---魔法師的帽子、小魔棒,、各種樂器的模型”發(fā)揮的作用還真不小,，不但凸顯了自身特色，扎實(shí)的基本功,，而且使學(xué)生主動(dòng)掌握了節(jié)奏,，最主要的是很快并準(zhǔn)確的記住了這首樂曲的主題旋律，使學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中感受到了快樂,，連在場(chǎng)的老師都不知不覺地融入到活潑生動(dòng)的課堂氛圍之中,。

總之，這節(jié)課很成功,，充分展示了授課教師深厚的教學(xué)基本功和高超的課堂駕馭能力,。他循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，由淺入深,，層層推進(jìn),。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。所有這些都非常值得我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合新課標(biāo)認(rèn)真的上好每一節(jié)課,，注重學(xué)生的身心發(fā)展。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇七

我是一名音樂教師,，雖然沒有華麗的語(yǔ)言,，沒有豐富的文采，但是作為一名新老師,，我有滿腔熱血,。我認(rèn)為作為一名音樂教師，不僅要教孩子們唱歌,，更重要的是教會(huì)孩子們面對(duì)困難與挫折的時(shí)候,，能夠自信、樂觀面對(duì),！

當(dāng)老師曾經(jīng)并不是我得夢(mèng)想,，因?yàn)槲疫€想出去看看外面的世界長(zhǎng)什么樣子！歷經(jīng)四年我終于定下心來,，想要好好學(xué)習(xí)一次,，考上老師,，有個(gè)穩(wěn)定的生活，于是我選擇報(bào)了班,，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,，經(jīng)過層層選拔，終于走到這一天,，這個(gè)暑假過得特別漫長(zhǎng),！25號(hào)了，今天教育局為我們準(zhǔn)備為期三天的培訓(xùn)課,，除了領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儌魇诮?jīng)驗(yàn),，還有一些優(yōu)秀教師給我們分享好的教學(xué)經(jīng)歷，讓我感受頗深,。雖說以前也實(shí)習(xí)上過課,，但是回想起來真的欠缺太多太多實(shí)踐性知識(shí)，有很多的不足,。

在這一次培訓(xùn)當(dāng)中讓我印象最深的是慎老師伴著音樂給我們講的每一段經(jīng)歷,，每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭,，同時(shí)也感動(dòng)了很多的新老師,，雖然我不是大山里的孩子，但我知道作為孩子其實(shí)他們想要的并不多,，簡(jiǎn)單的生活,，和諧的家庭，健康的身體,；但現(xiàn)實(shí)并不總是那么的完美,，很多外在因素影響著他們的成長(zhǎng)。作為有經(jīng)驗(yàn)的老師,，他們的做法是因材施教,，通過家訪去了解每一個(gè)孩子，針對(duì)每個(gè)孩子的性格來進(jìn)行疏導(dǎo),，從關(guān)心到得到孩子的信任再到慢慢和孩子們成為好朋友,，從而改變一些孩子不良的現(xiàn)狀！曾經(jīng)本來也有一次可以進(jìn)特教授課的機(jī)會(huì),，但心中無數(shù)的忐忑不安,，因?yàn)槲覐膩頉]有接觸這些孩子，由于一些外在原因沒有去,。但是我知道那里的老師一定非常有耐心,，有愛心，聽了這趟特教課,，我仿佛可以看到他們授課的艱辛和無奈,，也看到了他們因?yàn)楹⒆拥囊粋€(gè)點(diǎn)滴成長(zhǎng)感到無比快樂！孩子們的一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,、眼神影響著老師,；他們的一句話問候，一個(gè)擁抱又溫暖著老師,。在老師的課中我感受到了平凡的快樂,，不需要物質(zhì)、不需要金錢的快樂,，快樂的讓人羨慕,！最后一天的最后一節(jié)課，老師親切的問候了我們,，同時(shí)為了給我們提前打個(gè)預(yù)防針,，不光給我們看了修水美麗的風(fēng)景圖片，一些學(xué)校的整體圖片,，還講到很多,，讓我最深刻的一句是“每年都有人昨天入職，今天離職”這句話一說完所有人都笑了,，并且說到,，我希望那個(gè)人不是你們。那個(gè)時(shí)候我感覺或許是大家享福享太多了,，突然太苦了就不適應(yīng),，而我，從小農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,，或許我會(huì)不一樣呢,！

正所謂不忘初心，方得始終,！作為老師走上三尺講臺(tái)教書育人,，走下三尺講臺(tái)為人師表。做新時(shí)代的教師,，要做到對(duì)自己擁有一顆平凡心,，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心和愛心,。做新時(shí)代的教師,，我認(rèn)為要有無怨無悔為工作奉獻(xiàn)的精神。只有不斷勤奮上進(jìn),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分,，才能適應(yīng)時(shí)代要求。每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己,、更新自己,，教到老,，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印,，把教育視為藝術(shù),，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨,，精益求精,，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索,，創(chuàng)造新的教學(xué)思路,、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式,。教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),。做新時(shí)代的好教師，就是要讓祖國(guó)的花朵成長(zhǎng)成才,；做新時(shí)代的好教師,，就是要讓社會(huì)主義的接班人奮發(fā)向上；做新時(shí)代的好教師,，就是要讓每一個(gè)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量,！

做新時(shí)代的好教師——不忘初心，默默耕耘,。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇八

我有幸來到興城參加了“東北三省中小學(xué)音樂教學(xué)觀摩研討會(huì)”的活動(dòng),。這次活動(dòng)對(duì)于我這個(gè)年輕教師來說是個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)才能收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過聽課,，讓我看到課堂上上課的那些教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言。教師和學(xué)生精彩表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象,。對(duì)比反思之中,，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)東三省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

在這次學(xué)習(xí)中，有一節(jié)課是沈陽(yáng)的盧娜老師《喜鵲鉆籬笆》,，給我印象很深,，她的課簡(jiǎn)潔但是不平淡，教師利用鋼琴,、表演,、板書、語(yǔ)言等進(jìn)行教學(xué)，教師的課堂行為很樸實(shí),，與學(xué)生的交流也很自然,，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。

還有一節(jié)遼寧省撫順市黃喜忠《剪羊毛》我特別喜歡,。整堂課充滿了樂趣,，讓學(xué)生收獲快樂并在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。學(xué)生們度過了開心的一節(jié)課,，教學(xué)層層展開,，課的總體結(jié)構(gòu)很合理,，在“形式”上也比較接近新理念,。而且在整個(gè)音樂過程中，老師始終用演唱和用吉他彈奏來帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂活動(dòng),。他的`課堂是一種非常積極的狀態(tài),，可以看出教師對(duì)音樂教學(xué)的那份投入。

倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽音樂作品,。以吉林省長(zhǎng)春市趙越老師的《東北風(fēng)》為例：趙老師的課,，內(nèi)容選擇特別棒，突出教學(xué)內(nèi)容的特色,，明確教學(xué)目標(biāo),。趙老師在激發(fā)學(xué)生的表演方面做的特別好。即有可教性很強(qiáng),，又有很強(qiáng)的吸引力,，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。把感受音樂情緒,，感知音樂要素,，學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來,，使得教學(xué)的過程非常流暢,，教學(xué)的效果很好。

此外,，還有幾位老師的展示課,，都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。作為一名教師,，我學(xué)到了很多很多,。

幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后,，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考,、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會(huì)有鑒別,，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué),。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇九

某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編整理的音樂教師教學(xué)心得體會(huì),，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

我是一名音樂教師,，雖然沒有華麗的語(yǔ)言，沒有豐富的文采,，但是作為一名新老師,，我有滿腔熱血。我認(rèn)為作為一名音樂教師,，不僅要教孩子們唱歌,，更重要的是教會(huì)孩子們面對(duì)困難與挫折的時(shí)候，能夠自信,、樂觀面對(duì),！

當(dāng)老師曾經(jīng)并不是我得夢(mèng)想，因?yàn)槲疫€想出去看看外面的世界長(zhǎng)什么樣子,！歷經(jīng)四年我終于定下心來,，想要好好學(xué)習(xí)一次，考上老師,，有個(gè)穩(wěn)定的生活,，于是我選擇報(bào)了班，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,，經(jīng)過層層選拔,，終于走到這一天，這個(gè)暑假過得特別漫長(zhǎng),！25號(hào)了,，今天教育局為我們準(zhǔn)備為期三天的培訓(xùn)課，除了領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儌魇诮?jīng)驗(yàn),，還有一些優(yōu)秀教師給我們分享好的教學(xué)經(jīng)歷,，讓我感受頗深,。雖說以前也實(shí)習(xí)上過課，但是回想起來真的欠缺太多太多實(shí)踐性知識(shí),，有很多的不足,。

在這一次培訓(xùn)當(dāng)中讓我印象最深的是慎老師伴著音樂給我們講的每一段經(jīng)歷，每一個(gè)孩子,，每一個(gè)家庭,，同時(shí)也感動(dòng)了很多的新老師，雖然我不是大山里的孩子,，但我知道作為孩子其實(shí)他們想要的并不多,，簡(jiǎn)單的生活，和諧的家庭,，健康的身體,；但現(xiàn)實(shí)并不總是那么的完美，很多外在因素影響著他們的成長(zhǎng),。作為有經(jīng)驗(yàn)的老師,，他們的做法是因材施教,，通過家訪去了解每一個(gè)孩子,，針對(duì)每個(gè)孩子的性格來進(jìn)行疏導(dǎo)，從關(guān)心到得到孩子的信任再到慢慢和孩子們成為好朋友,，從而改變一些孩子不良的'現(xiàn)狀,！曾經(jīng)本來也有一次可以進(jìn)特教授課的機(jī)會(huì)，但心中無數(shù)的忐忑不安,，因?yàn)槲覐膩頉]有接觸這些孩子,，由于一些外在原因沒有去。但是我知道那里的老師一定非常有耐心,，有愛心,，聽了這趟特教課，我仿佛可以看到他們授課的艱辛和無奈,，也看到了他們因?yàn)楹⒆拥囊粋€(gè)點(diǎn)滴成長(zhǎng)感到無比快樂,！孩子們的一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、眼神影響著老師,；他們的一句話問候,，一個(gè)擁抱又溫暖著老師。在老師的課中我感受到了平凡的快樂,，不需要物質(zhì),、不需要金錢的快樂，快樂的讓人羨慕,！最后一天的最后一節(jié)課,，老師親切的問候了我們，同時(shí)為了給我們提前打個(gè)預(yù)防針，不光給我們看了修水美麗的風(fēng)景圖片,，一些學(xué)校的整體圖片,，還講到很多，讓我最深刻的一句是“每年都有人昨天入職,，今天離職”這句話一說完所有人都笑了,，并且說到，我希望那個(gè)人不是你們,。那個(gè)時(shí)候我感覺或許是大家享福享太多了,，突然太苦了就不適應(yīng)，而我,，從小農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,，或許我會(huì)不一樣呢！

正所謂不忘初心,，方得始終,！作為老師走上三尺講臺(tái)教書育人，走下三尺講臺(tái)為人師表,。做新時(shí)代的教師,，要做到對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心,，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心和愛心,。做新時(shí)代的教師，我認(rèn)為要有無怨無悔為工作奉獻(xiàn)的精神,。只有不斷勤奮上進(jìn),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時(shí)代要求,。每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己,、更新自己，教到老,，學(xué)到老,，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù),，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律,，反復(fù)琢磨，精益求精,，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí),，在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路,、教學(xué)方法,、構(gòu)建新的教學(xué)模式,。教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。做新時(shí)代的好教師,，就是要讓祖國(guó)的花朵成長(zhǎng)成才,；做新時(shí)代的好教師，就是要讓社會(huì)主義的接班人奮發(fā)向上,；做新時(shí)代的好教師,，就是要讓每一個(gè)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十

加強(qiáng)我們音樂教師自身素養(yǎng)的修煉,，這,，也許是成為一名優(yōu)秀的音樂教師所應(yīng)努力的`一個(gè)重要途徑。

我從去年參加了晉江市十一·五期第二期中小學(xué)骨干音樂教師的培訓(xùn)到現(xiàn)在也快接近尾聲了,，從開始的模糊期慢慢的走到成熟期,，非常的感謝領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師還有同行老師大力支持與指導(dǎo)！,！雖然我們是特殊教育學(xué)校的,，但是我相信教育是相通的，所以通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí),，充實(shí)而又愉悅,，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺,。

首先,，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的（律動(dòng)）音樂教師來說是及時(shí)而有效的,。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上,，從理論知識(shí)水平上,，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

其次,，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,，古語(yǔ)說：“吾日三省吾身,。”是指道德層面,，借用這句話,，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練,，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了,，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠,。通過培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三：通過這次培訓(xùn),，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí),，在今后的教學(xué)律動(dòng)（音樂）中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué),，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的律動(dòng)（音樂）教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階,。

我相信,，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后,，我相信,，在自己的努力工作下，自己在今后的律動(dòng)（音樂）教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,，通過這次的公開課的交流,，也給學(xué)生提供了一個(gè)良好展示平臺(tái)的機(jī)會(huì)，更好的增近了學(xué)生與外界的交流,，讓大家明白他們也是能行的,，從而增加學(xué)生的自信心,。為了消除聾童的自卑心理，讓其擁有一個(gè)健康快樂的人生,，需要教師在平時(shí)的教育教學(xué)過程中注重培養(yǎng)聾童的自信心,，就此我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、在肯定鼓勵(lì)中找尋自信

每個(gè)學(xué)生都有被愛和被承認(rèn)的心理需要,，聾生也一樣,，課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵(lì)手段，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成功和小進(jìn)步,，我都要給予充分肯定,、及時(shí)評(píng)價(jià)。作為教師感受最深的莫過于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的差異,，在律動(dòng)教學(xué)中,，有的教學(xué)目標(biāo)部分學(xué)生很難達(dá)到，針對(duì)這一情況,，作為教師就要注意根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異給予靈活的評(píng)價(jià),，學(xué)生的智力的個(gè)別差異，是因材施教的理論基礎(chǔ)之一,。不同難度的學(xué)習(xí),、評(píng)價(jià)，使各個(gè)層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受,，并且有差異地發(fā)展,，樹立學(xué)習(xí)的信心。

二,、在成功體驗(yàn)中享受自信

我將一個(gè)律動(dòng)分成若干個(gè)小節(jié),，又將各個(gè)小節(jié)的動(dòng)作分解成手上動(dòng)作和腳上動(dòng)作，先學(xué)習(xí)手上動(dòng)作,，再學(xué)習(xí)腳上動(dòng)作,，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地過,。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)那些原來默默無聞的孩子不僅掌握了律動(dòng),，而且性格也變得活潑起來,。在小步子教學(xué)中，孩子們得到了成功的體驗(yàn),。正常孩子有成功的愿望,，同樣聾童也有得到成功體驗(yàn)的渴望，而成功的體驗(yàn)是滋生自信的催化劑,。

三,、在活動(dòng)體驗(yàn)中走向自信

我笑著說：一直以來,，我都在追求著幸福，殊不知,，原來幸福一直都在我的周圍,。我問我自己，幸福是什么,，我說幸福就是在我最忙碌的時(shí)候,，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容,。同事們問我,，幸福是什么，我說幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛,。孩子們問我,，幸福是什么，我說,，幸福就是看到你們自信,、堅(jiān)強(qiáng)、快樂地成長(zhǎng),。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十一

產(chǎn)生身臨其境的感覺,，又可以培養(yǎng)幼兒在快樂的`音樂氛圍中激發(fā)油然而生的興趣，還可以教育幼兒在學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)中培養(yǎng)生活良好的習(xí)慣,，更能夠引導(dǎo)幼兒在自由的藝術(shù)環(huán)境中開發(fā)樂于創(chuàng)新的潛能,。

在幼兒音樂教育實(shí)踐過程中，應(yīng)該有效地以兒童的特點(diǎn)和興趣為切入點(diǎn),，選擇鮮活實(shí)在的教材作為教學(xué)內(nèi)容,，把知識(shí)性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中,，引發(fā)幼兒審美情趣,，開發(fā)幼兒潛在智能，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望,，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容選用中尋找能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律,、從體裁到形式,、從意象到內(nèi)涵、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思考點(diǎn),。如歌曲《數(shù)鴨子》就是一首富于生活情趣的材料,。教學(xué)時(shí)，教師伴著音樂進(jìn)行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過情境表現(xiàn)來體會(huì)歌曲內(nèi)容,，從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣,，并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng),、畫面感強(qiáng),、語(yǔ)言生活化，常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們喜歡,。再如歌曲《迷路的小花鴨》也是一個(gè)容易引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)范例,，旋律起伏不大、歌詞語(yǔ)言明了,、畫面清晰可辨,。教學(xué)過程中，教師不宜過早地讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,，這樣只會(huì)是教師單向地發(fā)揮作用,。教師采取畫面導(dǎo)入、語(yǔ)言講述,、音樂點(diǎn)綴,、情趣創(chuàng)設(shè)的方法往往會(huì)獲得超乎預(yù)期的效果，讓幼兒在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中受到啟發(fā),、陶冶情操,，培養(yǎng)愛護(hù)弱小、關(guān)心他人的高尚品德,，選擇這樣的材料作為教學(xué)內(nèi)容,，既可以充分利用教材本身所具備的一定的教育性和藝術(shù)性的特征，又能夠在童趣洋溢的教學(xué)內(nèi)容中適應(yīng)幼兒的年齡上和心理上的特征,。

在幼兒教育同樣突出的位置上發(fā)揮無限的教育效果,。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十二

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了,。我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù),，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操,，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

一,、課堂教學(xué)：

二,、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

不足：對(duì)于學(xué)生的課堂行為掌控力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,，今后應(yīng)注意把握尺度,。增強(qiáng)幽默力量。

三,、考試：

為了使音樂考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,。并且讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自選一首歌曲表現(xiàn)。

四,、課外工作,。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí),，并獲得更多美的感悟,。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志;上網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,。聽了許多優(yōu)秀教師的課，感觸破深，在其中積累了很多寶貴的心得,，給我的教學(xué)起到了不少的幫助,。

五、努力目標(biāo),。

這學(xué)期的教學(xué)繁忙,，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少,，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè),，在將來的日子里能不斷的成長(zhǎng)。

1,、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2,、在教學(xué)中踏實(shí)教課,，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,，爭(zhēng)取多開公開課,，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己,。

六,、不足方面。

1,、教學(xué)方面還不夠精益求精,，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng),。

2,、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之,，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇,，腳踏實(shí)地的工作,。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭(zhēng)取做到。

音樂教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十三

我們的音樂教育需要改革,，但并不意味著要全盤否定以前的教育教學(xué)方式方法,，要準(zhǔn)確地體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，對(duì)教師的基本功要求比以前更高，要有過硬的音樂知識(shí)和技能,，還要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù),，并且要有把握學(xué)生身心變化的能力,。在此,，談?wù)勛约涸谝魳沸抡n程實(shí)踐中的一些體會(huì)。

在實(shí)際教學(xué)中逐漸發(fā)現(xiàn)不管課堂教學(xué)內(nèi)容多精彩,，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣,，教學(xué)效果始終不好，甚至?xí)霈F(xiàn)正常教學(xué)無法進(jìn)行的情況,。新課標(biāo)指出：興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力,。因此,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證,。于是我根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，研究醞釀合適的導(dǎo)入方法，由于方法得當(dāng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸漸被調(diào)動(dòng)起來,，學(xué)習(xí)效果越來越好。例如在《雪絨花》這一課中學(xué)生進(jìn)教室時(shí)給他們放錄音《哆唻咪》,，用音像圖畫式和提問描述式引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們剛剛聽到的是什么歌曲?你知道這首歌的來歷嗎?想看這部電影嗎?隨即給學(xué)生播放電影《音樂之聲》片段,，學(xué)生聚精會(huì)神的觀看后，不僅對(duì)此歌的創(chuàng)作背景有了深刻的了解,，而且對(duì)片中的音樂也逐漸熟悉了,，因此，再學(xué)習(xí)這首二部合唱歌曲就比較容易而且也學(xué)的很投入,。因?yàn)樵诓シ烹娪啊兑魳分暋菲螘r(shí),，已經(jīng)三次出現(xiàn)所要學(xué)的《雪絨花》的旋律部分了，學(xué)生在觀看的過程中,，基本上都記住了主題旋律,，都聽會(huì)了，那教師只要在解決第二聲部的難點(diǎn)部分和歌曲處理上進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)就可以了,。

導(dǎo)入的目的是教師有意識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，采取有效的方式、方法,，十分巧妙地把學(xué)生帶進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容中去,，所以內(nèi)容的選擇尤為重要,。設(shè)計(jì)的內(nèi)容一定要與主題內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有關(guān)聯(lián)性,，因此,，在備課時(shí)首先必須認(rèn)真分析課題內(nèi)容，然后再去醞釀合適的導(dǎo)入內(nèi)容,，因?yàn)樵谝魳方虒W(xué)中,，“導(dǎo)入”是一種教學(xué)藝術(shù)，是不可缺少的重要環(huán)節(jié),，它起著誘導(dǎo),、鋪墊和銜接的作用。一個(gè)精彩的導(dǎo)入能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，使學(xué)生在愉快的氣氛中,，主動(dòng)、專注地參與課堂學(xué)習(xí),，更能使一堂課的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,。總之,，只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中,，不斷探索、積累,、歸納,，定會(huì)總結(jié)出更加完善的設(shè)計(jì)，為每一節(jié)音樂課設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)入,。

現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)來源非常豐富,，各領(lǐng)域的知識(shí)有可能比老師懂的多。要將新的精神和思想滲透到音樂教學(xué)中,，不斷地更新課堂教學(xué)方式,。一定不要再一成不變的教師講、學(xué)生聽,，這樣做的后果只能是學(xué)生厭學(xué),，使一堂生動(dòng)的音樂課變得枯燥乏味。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)啟用情感教學(xué)模式,，要充分挖掘教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,，多尋求些教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需求的結(jié)合點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的情感,，要以情感人,，這對(duì)中學(xué)生來說較為恰當(dāng)。

在這幾年的教學(xué)摸索中我也取得了一些成效,。例如：在欣賞京劇時(shí),，我拿一些臉譜和服飾,，采用分組搶答的形式，讓學(xué)生們每組選一個(gè)人與教師面對(duì)面地交流,。教師：“現(xiàn)在問題開始,，剛才我們看到的這些臉譜哪個(gè)是生、旦,、凈,、丑?”對(duì)于學(xué)生來說，這種問答形式很平常,，但若教師變換形式來進(jìn)行,，就會(huì)收到了很好的效果，沒被選中的其他學(xué)生興趣也都很濃厚,，甚至都站起來舉手，大家在一片熱烈而有序的氣氛中回答完老師提出的問題,，不僅學(xué)到課外知識(shí),，而且對(duì)音樂作品有了初步的了解。對(duì)于學(xué)生來說,，老師采用一些接近生活,、接近社會(huì)的形式以及多樣的教學(xué)手段，可以使學(xué)生主動(dòng)地參與,，并且對(duì)音樂的興趣也在不知不覺中已經(jīng)產(chǎn)生了,，而學(xué)生的情感也是發(fā)自內(nèi)心的。學(xué)生在特定的場(chǎng)景中較容易進(jìn)入狀態(tài),，也較容易在短時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)入角色,。通過對(duì)角色的體驗(yàn)，將學(xué)生的內(nèi)心情感轉(zhuǎn)換到外在情感,，而且對(duì)其他同學(xué)也起到了很好的促進(jìn)作用,，而老師所要做的就是引導(dǎo)學(xué)生將情感進(jìn)一步陶冶與升華。

1,、如何避免器樂教學(xué)枯燥的問題,。

在器樂教學(xué)的基本練習(xí)中，反復(fù)的音階練習(xí)學(xué)生掌握得很快,，但是顯得枯燥,，在教學(xué)中運(yùn)用多種形勢(shì)新穎的教學(xué)方法，能極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，達(dá)到事半功倍的效果,。在音樂教學(xué)中我自始至終以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣為目的，興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,，成功的喜悅和樂趣極大地喚起了學(xué)生的創(chuàng)新熱情,，讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣,。

2、調(diào)整唱歌教學(xué)的發(fā)聲練習(xí),。

過去唱歌教學(xué)程序中首先是發(fā)聲練習(xí),，有的學(xué)生不是笑就是做鬼臉，雖然有幾分鐘的發(fā)聲練習(xí),，可到了演唱歌曲時(shí)聲音質(zhì)量卻沒有提高,，這不禁引起了我的思考：唱歌教學(xué)前的發(fā)聲練習(xí)還有必要嗎?這些音樂標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生來講是不是太“專業(yè)”?怎樣解決發(fā)聲練習(xí)與演唱歌曲相結(jié)合?于是我思索并大膽在唱歌教學(xué)過程中摸索不再單一做發(fā)聲練習(xí)，而是在演唱過程中隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生,，提醒學(xué)生的坐姿,、背挺直、鼻腔打開,，嘴撅起來,，體會(huì)歌曲意境以情帶聲，并隨時(shí)給學(xué)生做歌曲演唱示范,，加上靈活多變的伴奏,，整個(gè)教學(xué)過程把演唱方法融入其中。學(xué)生演唱聲音經(jīng)過調(diào)整后非常好,，效果是單一的發(fā)聲練習(xí)所不可比擬的,。

3、識(shí)譜教學(xué)還要不要教,、如何教?

咨詢好多同行眾說紛紜,。我在教學(xué)過程中確實(shí)體會(huì)到有的學(xué)生基礎(chǔ)差，根本對(duì)識(shí)譜沒有興趣,。不教識(shí)譜吧,，的確降低了知識(shí)難度，唱會(huì)歌曲也一樣能體驗(yàn)音樂情感,；教識(shí)譜吧,，學(xué)生興趣不大也很枯燥。對(duì)于音樂教學(xué)來說,，知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是必要的,，因?yàn)橛辛艘欢ㄖR(shí)和技能后，學(xué)生才有可能對(duì)音樂產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣,，才有可能真正地提高音樂素養(yǎng),。

以上這些都是在實(shí)施課改后我的一些教學(xué)體會(huì)。新世紀(jì)我們的音樂教育需要進(jìn)步需要改革,，在改革中我們必須學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，去其糟粕,，取其精華,，在傳統(tǒng)的音樂教育中注入新鮮的血液,。

針對(duì)中學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行的音樂學(xué)習(xí)個(gè)性研究表明，中學(xué)生在心理和生理上都處于人生關(guān)鍵而又特殊的時(shí)期,，他們?cè)谝魳穼徝勒J(rèn)知,、音樂審美經(jīng)驗(yàn)以及音樂創(chuàng)造等方面都較少年兒童有了很大的進(jìn)步。