作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

湘魯版三年級(jí)教案篇一

1、以“保護(hù)環(huán)境”為主題展開綜合性實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)調(diào)查,、訪問、查找資料的能力,，探究能力,，口語交際能力和寫作能力，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強(qiáng)對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí),。

3,、積累反義詞。

4,、背誦描寫景物的優(yōu)美古詩句,，培養(yǎng)對(duì)古詩的領(lǐng)悟力。

（一）口語交際

3,、討論：以“我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么”為題,，對(duì)改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實(shí)可行的具體建議,。

各調(diào)查小組先在組內(nèi)討論，然后推選出代表在全般介紹,，其他組的同學(xué)可以共同出謀劃策,。

（二）習(xí)作

1、同學(xué)們,，大家圍繞“環(huán)境保護(hù)”做了很多調(diào)查研究工作,，通過剛才的交流，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎,？可以寫自己調(diào)查了解到的情況，可以寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化,，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情,。

2、學(xué)生自由寫作,，教師巡視,，引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句,，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),。

3、交換習(xí)作,，互相修改,，教師就學(xué)生習(xí)作中存在的共同問題給予指導(dǎo)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì),，并組織學(xué)生展示自己的習(xí)作,。

（一）我的發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生自由讀兩組句子和學(xué)習(xí)伙伴的話,。

2,、發(fā)現(xiàn)了什么？第二句話好在哪里,？

3,、你能仿照例子說一組這樣的句子嗎？

（二）日積月累

讀讀認(rèn)認(rèn)：

1,、學(xué)生自瀆,，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2,、抽生讀,、同桌互對(duì)、師聲互對(duì),、齊讀,。

3,、拓展：列舉一些自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累的反義詞。

讀讀背背：

1,、學(xué)生借助拼音自由讀古詩句,，讀準(zhǔn)字音。

2,、采取多種形式讀古詩句,。

3、采取多種形式背古詩句,。

安排學(xué)生圍繞“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)主題,，就其所獲得的綜合性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流和展示?？梢圆扇≈谱鞅Ｗo(hù)環(huán)境的標(biāo)語牌,、保護(hù)環(huán)境的建議書、保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)等形式,，可以單獨(dú)制作,，也可以多人一起制作。對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

湘魯版三年級(jí)教案篇二

玩泥巴并觀察三類土壤的不同,，針對(duì)沙和石頭提出問題和選擇問題進(jìn)行觀察研究。

1,、了解常見的土壤的分類,，自主探究沙和石頭的特點(diǎn)。

2,、強(qiáng)化選擇適合自己探究的問題的訓(xùn)練。

沙質(zhì)土,、黏質(zhì)土,、壤土、水,、沙,、各種石頭，錘子,、放大鏡,、鑰匙、刻刀,、稀鹽酸,。

第一課時(shí)玩泥巴

同學(xué)們，玩過泥巴嗎?

喜歡玩泥巴嗎?

今天我們就來玩一玩泥巴!不過今天這節(jié)課玩泥巴和以往可是有所不同,，我們不但要玩,，同時(shí)還要觀察我們玩的泥巴有什么特點(diǎn),，還要與同學(xué)們交流觀察到的不同現(xiàn)象。

下面就讓我們?nèi)ヒ恍┠喟?，開始動(dòng)手玩一玩吧!

學(xué)生活動(dòng),，教師巡視。

玩過泥巴之后你有什么發(fā)現(xiàn)?

發(fā)現(xiàn)這些泥巴(土壤)各有哪些不同的特點(diǎn)嗎?

學(xué)生交流匯報(bào),。

總結(jié)歸類,，人們根據(jù)土壤中所含沙和粘土的多少，把土壤分為三類：含黏土多的土壤叫黏質(zhì)土;含沙多的土壤叫沙質(zhì)土;沙和黏土差不多的土壤叫壤土,。

關(guān)于土壤我們還能怎樣玩?又有哪些新發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)和想法記錄在小科學(xué)家記錄本上,。

課下的時(shí)候，讓我們用自己的方法再去玩一玩泥巴!

第二課時(shí)奇石展覽會(huì)

一,、沙和石頭

在蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤,，還有沙和形態(tài)各異的石頭。

針對(duì)沙和石頭我們能提出哪些問題?小組之內(nèi)把自己的問題提出來并記錄在小科學(xué)家記錄本上,。

大家有這么多問題呀!現(xiàn)在讓我們選出一個(gè)問題進(jìn)行探究吧!

在研究之前先讓我們來制定一個(gè)研究計(jì)劃,。

學(xué)生分組制定計(jì)劃進(jìn)行研究，教師巡視,。

匯報(bào)交流,。

通過我們的研究，沙和石頭各有哪些特點(diǎn)?它們有什么作用?

在觀察活動(dòng)中我們對(duì)沙和石頭又產(chǎn)生了哪些新的問題?

讓我們把它們記錄在小科學(xué)家記錄本上,，不要忘了課下繼續(xù)研究哦!

二,、奇石展覽會(huì)

課下老師讓大家收集一些自己喜歡的石頭，大家?guī)砹藛?

下面讓我們用我們收集的奇石開一個(gè)奇石展覽會(huì)吧!

三,、小結(jié)

同學(xué)們,，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，自己反思一下,，你的發(fā)現(xiàn)與別人的發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同,。

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了很多關(guān)于沙與石頭的特點(diǎn)，同時(shí)也產(chǎn)生了很多新的問題,，課下的時(shí)候不要忘了繼續(xù)研究哦!

湘魯版三年級(jí)教案篇三

我們的校園（教材第106頁及相關(guān)習(xí)題）,。

1.能認(rèn)真仔細(xì)的觀察插圖（見教材第106）頁例題），解決“如果只有3000元,，如何鋪草皮”的問題,，讓學(xué)生用不同的鋪草皮的方法計(jì)算出相應(yīng)的費(fèi)用。

2.在熟悉的校園生活情境中,，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),；能運(yùn)用不同方法解決問題，體現(xiàn)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)習(xí)的自信心，獲得成功的喜悅,。

1.解決“只有3000元,，如何鋪草皮”的問題；

2.感受生活中處處有數(shù)學(xué),，培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí),，滲透優(yōu)化思想。教學(xué)過程

板書課題：我們的校園

（一）課件出示鋪草皮例題：

找出已知條件和問題,。

生1：兩塊草坪同樣大,，長(zhǎng)28米，寬16米,。鋪草皮有3種種類：白三葉每平方米2元,，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元,。

只有3000元的費(fèi)用,。

師：有哪些鋪草皮的建議？

學(xué)生討論交流,。

學(xué)生匯報(bào),。

（1）先算出草地的面積。

生2：因?yàn)閮蓧K地同樣大,，是長(zhǎng)方形的,，根據(jù)公式長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，所以列式為：

28×16×2=896（平方米）

（2）鋪草皮的建議,。

生3：全部鋪每平方米2元的白三葉草,。

生4：全部鋪每平方米3元的高羊茅。

生5：一半鋪每平方米2元的白三葉草,，一半鋪每平方米3元的高羊茅,。生6：一半鋪鋪每平方米2元的白三葉草，一半鋪每平方米4元的天堂草,。

（3）計(jì)算不同鋪法的費(fèi)用。

方法一：全部鋪每平方米2元的白三葉草,。

生7：896×2=1792（元）

1792元3000元

湘魯版三年級(jí)教案篇四

1,、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀本課生字,。

2,、體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚寫具體的。

了解作者是如何把事物寫清楚的,，學(xué)習(xí)觀察事物和寫游戲的方法,。

一課前導(dǎo)入：

課前啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己是怎樣玩吹泡泡的,，并讓學(xué)生說說自己的感受,。

二檢查本課生字詞的認(rèn)讀：

1、教師出示本課的生字小黑板,，學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀,，小組內(nèi)看著黑板自由認(rèn)讀。

2,、指名學(xué)生認(rèn)讀,，余下糾錯(cuò)。

3,、齊讀本課的生字,。

4、學(xué)生把生字送回課文之中,，檢查自己的朗讀情況,。

三檢查學(xué)生課文朗讀的情況：

1、指名學(xué)生開火車接讀課文,，余生及時(shí)指出讀書的錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方,。

2、教師小結(jié)評(píng)議學(xué)生的朗讀情況并提出要求,。

3,、教師啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式快速讀課文一遍，想一想文章講了一件什么事,？

四合作探究交流課文內(nèi)容：

1,、文章講了一件什么事？你覺得吹泡泡的游戲好玩不好玩,？（教師適時(shí)板書：吹泡泡）

2,、圍繞吹泡泡，課文主要寫了哪幾個(gè)方面呢,？你最喜歡的是哪個(gè)方面,？（小隊(duì)合作探究）

3、指生回答,，師生評(píng)議相互補(bǔ)充,。

4、教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書,。（吹泡泡的辦法,；泡泡的美麗；（色彩和形態(tài)）產(chǎn)生的聯(lián)想與感受。）

5,、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的語氣和聲音讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容,。

五借機(jī)導(dǎo)情，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：

1,、學(xué)生自由練習(xí)朗讀,，注意讀出泡泡的美麗、神奇及帶給

美好的想像和感受,。

2,、指名朗讀，選擇自己最喜歡的段落來讀,，師生全體評(píng)議,，并提出意見。

3,、師生比賽讀,、配合讀。

4,、教師小結(jié),。（學(xué)生朗讀的情況）

六回扣全篇，情感升華：

1,、學(xué)生快速讀完全篇,，體會(huì)作者吹泡泡時(shí)的快樂心情，和作者一道追隨童年有美好回憶,。

2,、教師讓學(xué)生說說本課的學(xué)習(xí)收獲。

七教師總結(jié)并布置作業(yè)：

練習(xí)試背第四,、五自然段,。

第二課時(shí)執(zhí)教人：付存法

教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)書寫本課中的全部生字。

2語言積累第四五自然段,。

3生活拓展：說說自己最愛玩的游戲是什么,，怎么玩的。（口語交際）

教學(xué)重點(diǎn)：

語言積累第四五自然段,。

生活拓展：說說自己最愛玩的游戲是什么,，怎么玩的。（口語交際）

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、師生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2、檢查本課中的生字認(rèn)讀情況,。

3、多方式認(rèn)讀生字，并讓學(xué)生用自己最喜歡最快速的辦法來記住這些生字,。

4,、小隊(duì)內(nèi)先交流識(shí)字記字的辦法。

5,、教師出示小黑板,，讓生用自己的辦法強(qiáng)化這些生字，相互補(bǔ)充,，特別注意強(qiáng)調(diào)難寫出字的地方,。

6、學(xué)生識(shí)記后教師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上自由寫生字,，每個(gè)寫一遍并想組詞,。

7、齊讀生字,，開火車組詞,。

二語言積累：

1、師生試背四五自然段,，想想竅門,。

2、教師小結(jié)背誦的方法：要注意每句話的聯(lián)系,，共有幾句話,？及句子的順序。

3,、方法指導(dǎo)后學(xué)生再試背,，小隊(duì)內(nèi)相互檢查。

4,、全班當(dāng)堂檢查背誦情況,，師生評(píng)議。

5,、男女分開角色來背,，師生配合背誦。

6,、師小結(jié)：（背誦也要注意普通話的運(yùn)用）

三口語交際,，生活拓展：

1、談話導(dǎo)入,。

2,、說說自己生活中最愛玩的游戲是什么？你是怎么來玩的,？玩的時(shí)候什么心情,？

3,、小隊(duì)內(nèi)盡情交流，相互補(bǔ)充,，師巡視指導(dǎo),。

4、指名交流：余下評(píng)議補(bǔ)充,。

5,、師小結(jié)：說說時(shí)，要注意表達(dá)清楚,，語言有條理,。

6、有趣的同學(xué)請(qǐng)寫一寫剛才的內(nèi)容,，不能寫的同學(xué)再說一說其余的愛玩的游戲,，但要小聲。

7,、師小結(jié)：由說到寫下來,，是我們必須要經(jīng)歷的過程，同學(xué)們以后要好好練習(xí),，不斷提高這方面的能力,。

四學(xué)生談本課的收獲：

五布置作業(yè)：

學(xué)生試預(yù)習(xí)第四課《沙灘里的童話》。

復(fù)習(xí)背誦第四五自然段,。

教后記與板書教師可根據(jù)實(shí)際學(xué)生情況靈活安排與設(shè)計(jì),。

湘魯版三年級(jí)教案篇五

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字,。

2．通過多元的識(shí)字方法,，掌握本課的生字新詞。

3．理解“猶豫,、赦免,、稚拙”等詞語的意思

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字,，理解新詞意思,。

2.通過多元的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的能力,。

1.用開火車讀,、搶答、游戲等方法理解詞語,、熟記生字,。

2.用小組賽pk賽的形式識(shí)記字形。

一,、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課

二,、讀文識(shí)字,，培養(yǎng)能力

1.學(xué)生默讀課文，畫己喜歡的詞語和生字

2.組內(nèi)交流,，互學(xué)互助

展示詞語,，理解意思，不懂的詞查找詞典,、字典

互考認(rèn)字，互助組詞

3.匯報(bào)展示,，多元認(rèn)讀

（1）生匯報(bào)字詞（師板書）

（2）學(xué)生齊讀,，指讀，輪讀字詞并組詞,，強(qiáng)調(diào)多音字字音

（3）搶答詞語的意思（優(yōu)者獎(jiǎng)星）

4.板前檢測(cè),，認(rèn)字注音

（1）開火車式給讀字注音

（2）學(xué)生

5.識(shí)記字形，爭(zhēng)奪明星

（1）學(xué)生匯報(bào)記字方法

（2）評(píng)出“記字小明星

三,、重點(diǎn)指導(dǎo),，關(guān)注書寫

（1）找出易錯(cuò)的字“圈、英,、刷”

（2）書寫時(shí)主筆的定位,。

（3）學(xué)生書寫在寫字本上

四、作業(yè),，書寫寫字書

湘魯版三年級(jí)教案篇六

學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不同國家,、不同音樂風(fēng)格的兒歌，三年級(jí)六冊(cè)音樂教案

1,、教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生了解我國安徽省地理風(fēng)貌,、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛祖國的情懷及喜愛安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演。

2,、教學(xué)方法聽唱法,、視唱法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備鋼琴,，錄音機(jī),，教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)

一、組織教學(xué),，師生問好,。

二、教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》

1,、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律,，提問：這首曲子旋律美不美，在哪聽到過,？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵,，這首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙或凄婉動(dòng)人的故事,，教案《三年級(jí)六冊(cè)音樂教案 第三單元 1》。

2,、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風(fēng)陽花鼓唱遍大江南北,，讓學(xué)生逐步了解音樂來自勞動(dòng)人民創(chuàng)造的意義，它是一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)人民生活的寫照,，情感宣泄的一種表達(dá)方式,。

3、師帶著愉悅的心情,，深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》,，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。

4,、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中,，使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

5,、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲,。比比誰模仿得最好。

6,、師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒,。分組讓學(xué)生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等；讓學(xué)生自帶銅碟,、不銹鋼碟,、陶瓷制的碟以及一對(duì)筷子，創(chuàng)編簡(jiǎn)易節(jié)奏律動(dòng)邊唱邊表演,，通過動(dòng)手,、動(dòng)口、體驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，加深對(duì)歌曲的理解,。

三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護(hù)我們這個(gè)地大物博的國家,，怎樣保護(hù)我們生存的這個(gè)地球,。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫：花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對(duì)“花鼓”感興趣，個(gè)別學(xué)生小時(shí)侯曾接觸過這首歌,，當(dāng)他（她）聽到歌曲,，就會(huì)不由自主地唱起來。

湘魯版三年級(jí)教案篇七

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.知道蠶的幼蟲生長(zhǎng)過程中伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象,。

2.知道蠶的生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度,、水分、氧氣和食物,。

3.知道蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激,。

4.知道蠶的幼蟲分為頭,、胸、腹三部分,。身體有口,、眼、足,、氣門等結(jié)構(gòu),，與取食、運(yùn)動(dòng),、呼吸等功能相適應(yīng),。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能通過查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的養(yǎng)蠶方法,。

2.能用文字和圖畫描述幼蠶的形態(tài)特征。

3.會(huì)借助尺子,、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長(zhǎng)變化,。

4.能基于觀察到的現(xiàn)象，推測(cè)幼蠶身體變化及生命活動(dòng)現(xiàn)象,。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.對(duì)養(yǎng)蠶活動(dòng)及研究蠶的生長(zhǎng)變化保持濃厚的興趣,。

2.能夠領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命,。

3.能夠理解堅(jiān)持做好觀察記錄的重要性,。

科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.能體會(huì)動(dòng)物健康生活需要適宜的環(huán)境,，人類行為影響動(dòng)物生存。

2.知道蠶絲在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)到人類生活與動(dòng)物息息相關(guān),。

重點(diǎn)：交流養(yǎng)蠶過程中的新發(fā)現(xiàn)，觀察蠶幼蟲的生命活動(dòng),。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及對(duì)應(yīng)的功能,。

為學(xué)生準(zhǔn)備：4齡期的幼蠶、桑葉,、棉簽,、放大鏡、尺子,、蠶的幼蟲生命活動(dòng)觀察記錄表,、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

教師準(zhǔn)備：蠶吐絲結(jié)繭的視頻,、給蠶結(jié)繭用的小架子或小格子,、教學(xué)課件,。

聚焦

1.引入：(教學(xué)提示：提前通知學(xué)生把自己養(yǎng)的蠶連同蠶房及桑葉一起帶到學(xué)校。)同學(xué)們飼養(yǎng)的蠶寶寶現(xiàn)在長(zhǎng)得怎么樣了,？(預(yù)設(shè)：長(zhǎng)大了,；長(zhǎng)得白白胖胖的。)

2.布置任務(wù)：蠶寶寶就是蠶的幼蟲,。請(qǐng)相鄰小組之間互相觀察對(duì)方養(yǎng)的蠶,，看看哪一組的蠶長(zhǎng)得好，并交流養(yǎng)蠶的成功經(jīng)驗(yàn),，分析失敗的原因,。

聚焦

3.提問：大家還記得剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的嗎？(預(yù)設(shè)：黑色的,，小小的,，像螞蟻一樣，身上有很多細(xì)毛)

4.揭題：長(zhǎng)大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子的呢,？今天,，我們就來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)大的蠶。(板書：蠶長(zhǎng)大了)

【設(shè)計(jì)意圖】

通過互相觀察養(yǎng)的蠶并交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的養(yǎng)蠶方法,。引入幼蟲的概念，使學(xué)生將生活詞匯轉(zhuǎn)換成科學(xué)詞匯,。再引導(dǎo)學(xué)生回顧剛出生的蟻蠶的樣子,，并提問“長(zhǎng)大的蠶又是怎樣的”，激發(fā)學(xué)生探索長(zhǎng)大的蠶的興趣,，同時(shí)揭示本課主題,。

探索與研討

探索一：觀察蠶的幼蟲的生命活動(dòng)現(xiàn)象

1.過渡：蠶的幼蟲在生長(zhǎng)過程中，有哪些生命活動(dòng)呢,？它們的“家”有什么變化呢,？讓我們來仔細(xì)觀察一下。

2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分組觀察蠶和蠶生活的蠶房,，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在觀察記錄表中,。(教學(xué)提示：以學(xué)生帶來的蠶和蠶房作為觀察對(duì)象，若一組帶來多份蠶和蠶房,，可選擇生長(zhǎng)狀況最好,、接近4齡期的'蠶進(jìn)行觀察；若學(xué)生養(yǎng)的蠶不夠,，教師需準(zhǔn)備一些供觀察的蠶,。)

3.提問：我們?cè)趺粗佬Q還活著呢？(預(yù)設(shè)：蠶在動(dòng)；蠶在吃東西,；蠶在排便,；……)這一次看到的和上一次有什么不一樣？(預(yù)設(shè)：身體更大一些,，顏色更白一些,，周圍的絲更多一些。)

4.追問：為了讓蠶健康地生長(zhǎng),，我們應(yīng)該保證蠶的哪些生命需求呢,？(預(yù)設(shè)：及時(shí)更換新鮮、晾干的桑葉,，定期清理殘葉和糞便,，保持蠶房干凈衛(wèi)生。)

5.講解：蠶的生長(zhǎng)需要進(jìn)食和排便,，因此需要定期清理蠶房以保持衛(wèi)生,。蠶生長(zhǎng)到一定階段，會(huì)長(zhǎng)出新皮,，換下舊皮,，這個(gè)過程叫蛻皮。蠶蛻皮前不吃也不動(dòng),，好像睡著了一樣，稱作“眠”,。從蟻蠶到吐絲結(jié)繭,，蠶共需蛻4次皮。蠶每蛻一次皮增加一齡,，5齡蠶開始吐絲結(jié)繭,。

探索二：觀察并描述蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征

1.過渡：我們剛才觀察了蠶的幼蟲的生命活動(dòng)現(xiàn)象，接下來,，我們就來觀察它們的外部形態(tài)特征吧,！

2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀察蠶的幼蟲的顏色、形狀,、大小以及它的食物,，并提醒學(xué)生蠶的幼蟲非常柔弱，不能用手觸摸,。

3.提問：你們觀察到了什么,？(預(yù)設(shè)：蠶的幼蟲是白色的，形狀是圓圓胖胖的,，約5厘米長(zhǎng),，它吃的桑葉都留下弧形的咬痕。)

4.布置任務(wù)：蠶的幼蟲身體呈圓筒形，包括頭,、胸,、腹三部分。那么,，蠶的各個(gè)部分具體是怎樣的呢,？請(qǐng)大家用放大鏡繼續(xù)觀察，并將觀察結(jié)果用畫圖的方式記錄到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中,。

5.提問：這次,，你們又觀察到了什么？(預(yù)設(shè)：蠶的頭部有嘴巴,，可以吃桑葉,；蠶的身體有很多節(jié)，有幾節(jié)上長(zhǎng)了腳,，可以幫助爬行,；蠶的身體兩側(cè)有小黑點(diǎn)；……)

6.講解：(教學(xué)提示：出示蠶的身體結(jié)構(gòu)圖,。)蠶的頭部有口,，主要作用是取食；胸部由3個(gè)體節(jié)組成,，每節(jié)有一對(duì)胸足,，主要用于協(xié)助蠶進(jìn)食；腹部由10個(gè)體節(jié)組成,，有4對(duì)腹足,，主要作用是運(yùn)動(dòng)；身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)叫氣門,，主要作用是呼吸,。

7.提問：大家試著用棉簽輕輕觸碰蠶身體的各個(gè)部分，它有什么反應(yīng),？(預(yù)設(shè)：蠶會(huì)躲避棉簽的刺激,。)

8.講解：蠶的頭部還有眼，它是用眼和皮膚等器官來感知環(huán)境的,。

【設(shè)計(jì)意圖】

先從多個(gè)方面觀察蠶的幼蟲的生命活動(dòng)現(xiàn)象,，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)蠶的幼蟲的生活習(xí)性的認(rèn)知。再通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察并用畫圖的方式記錄蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征,，幫助學(xué)生了解蠶的幼蟲并養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,，提升研究動(dòng)物外部形態(tài)特征的能力。

研討匯報(bào)

拓展與小結(jié)

1.過渡：蛻完皮的蠶下一階段會(huì)怎樣呢,？(教學(xué)提示：播放蠶吐絲結(jié)繭的視頻,。)

2.講解：蠶蛻皮4次后再經(jīng)過約一個(gè)星期的時(shí)間就不再吃桑葉,，身體變得發(fā)黃發(fā)亮，并開始尋找吐絲結(jié)繭的地方,。如果熟蠶沒有合適的地方來結(jié)繭,，就容易出現(xiàn)絲中毒而死亡的情況。

3.布置任務(wù)：為了讓蠶更好地吐絲結(jié)繭,，請(qǐng)大家利用課后時(shí)間在蠶房中搭建一些小架子或用紙做些小格子,，為蠶結(jié)繭做準(zhǔn)備。然后觀察蠶吐絲的過程,，并用畫圖的方式記錄下來,。(教學(xué)提示：出示做好的小架子或小格子，演示制作方法,，并提醒學(xué)生將具有即將結(jié)繭特征的蠶放到架子上或格子上,。)

【設(shè)計(jì)意圖】

告知學(xué)生準(zhǔn)備開始結(jié)繭的蠶的特征，并指導(dǎo)學(xué)生為蠶制作結(jié)繭的小架子或小格子,，幫助學(xué)生提前做好準(zhǔn)備,，以便及時(shí)觀察和記錄。

學(xué)生在第1課就啟動(dòng)了蠶的飼養(yǎng)活動(dòng),。通過一段時(shí)間對(duì)蠶寶寶的照顧,，以及觀察記錄活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己飼養(yǎng)的蠶有了一定的感情,，對(duì)觀察記錄蠶的生長(zhǎng)變化也保持著濃厚的興趣,。本課通過引導(dǎo)學(xué)生交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。然后組織學(xué)生采用從整體到局部的方法,，先用肉眼觀察蠶的顏色、形狀,、大小，認(rèn)識(shí)蠶的頭,、胸,、腹三部分結(jié)構(gòu)，然后用放大鏡重點(diǎn)觀察蠶吃東西用的口器,、運(yùn)動(dòng)用的腹足和身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)(氣門),，從而建構(gòu)對(duì)蠶的外部形態(tài)的認(rèn)知。最后針對(duì)前面的觀察活動(dòng)進(jìn)行交流,，引導(dǎo)學(xué)生基于觀察記錄的信息進(jìn)行思維加工,，形成對(duì)蠶的幼蟲的生命需求、生命活動(dòng)現(xiàn)象及生長(zhǎng)變化過程的認(rèn)識(shí),。

見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練,。

湘魯版三年級(jí)教案篇八

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼娜昙?jí)語文教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“突然,、立刻,、人行道、照相機(jī),、打量,、擺弄、準(zhǔn)備,、膠卷,、秘書、雜志社,、記者,、轉(zhuǎn)告”等詞語。

2,、分角色有感情地朗讀課文,。

3、了解課文的主要內(nèi)容,。讀好對(duì)話,，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

4,、感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬與熱愛,。

5、續(xù)寫這個(gè)故事,。

高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過,。

通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

生字卡片

2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、（出示高爾基圖片）

師：高爾基是世界的文學(xué)家,，他寫了很多書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言,，就出自高爾基的筆下,，全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的'課文講的是一件怎樣的事呢,？（板書：小攝影師）

2,、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

學(xué)生自讀課文,，找出課文中要求認(rèn)讀的生字,，自讀。

1,、出示生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀。

（1）教師范讀,、學(xué)生跟讀,、小組輪流讀。

（2）學(xué)生拼讀,，互相糾正,。

（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。

2,、教師講解重要的生字,，學(xué)生書寫。

（1）老師講解重要的生字,，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫,、筆順、結(jié)構(gòu),、部首,。如：基、側(cè),、輛,、卷。

（2）學(xué)生書寫,，教師巡視,。

（3）讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改,。

3、檢查分段朗讀課文,。并思考：課文提到了哪些人,，寫了一件什么事？

（1）鞏固詞語

紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告

（2）用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容,。

（提示：這篇課文講述了一位少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相,，沒帶膠卷沒照成相的故事,。）

完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的自學(xué)提示。

第二課時(shí)

1,、鞏固詞語

紙團(tuán),、墻報(bào)、鞠躬,、打量,、吩咐、擺弄,、膠卷,、秘書、雜志社,、轉(zhuǎn)告

2,、用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)課文第一部分（第1-6自然段）

自由讀課文的1-6自然段,，思考：小男孩給你留下了怎樣的印象,？從哪些句子中可以體會(huì)到，畫出相關(guān)的語句,。

他稱高爾基為“親愛的高爾基同志”,，說明他很懂禮貌，同時(shí)也很尊敬,、崇敬高爾基,。）

小男孩說：“我照完相，立刻就走”,，這又說明小男孩很怎么樣,？（說明他知道高爾基很忙，很理解高爾基,，不希望占用他太多時(shí)間,。）

（提示：他很關(guān)心、愛護(hù)小朋友,，盡量滿足小朋友的要求,。）

（二）學(xué)習(xí)第二部分（第7-12自然段）

1、過渡：這么一位聰明有禮貌的小男孩,，高爾基打心里喜歡上了他,，所以就讓他進(jìn)去了。

要求：默讀6—8自然段,，思考：進(jìn)去后,，小男孩是怎么做的，怎么說的,？用“——”畫出來,。高爾基又是怎么說的,，怎么做的？用曲線畫出來,。

（提示：說明小男孩見到高爾基后的驚喜,，他要好好看看高爾基是什么樣子，同時(shí)也說明他很崇敬高爾基,，他見到高爾基,，很開心。）

學(xué)生討論,。

4,、師：小男孩就要給高爾基照相了，但是,，最關(guān)鍵的事情他忘了,，他沒帶膠卷。那他怎么辦,？課文中有幾個(gè)地方提到小男孩哭,，大家把它們找出來。

提示：

（1）小男孩往地上一坐,，哭了起來,。

（2）小男孩哭著說

（3）小男孩哭著，跳上一輛電車

5,、師：大家想想,，為什么他哭得那么傷心？

6,、師：小男孩忘帶膠卷,，高爾基說他有膠卷。但小男孩子還是跑了,。這是為什么,？

（提示：很可能是他太著急了，沒聽清高爾基的話,，也可能是他太內(nèi)疚了,，覺得對(duì)不起高爾基，不好意思,。）

7,、師：剛才說的是小男孩的表現(xiàn)，那么,，在這個(gè)過程中,，高爾基又是怎樣表現(xiàn)的呢？把有關(guān)高爾基的句子劃下來，想想這些句子說明了什么,？（提示：

（1）高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下——說明高爾基尊重小男孩,。

（2）高爾基聽任小男孩擺弄了很久很久——說明他對(duì)小男孩很耐心,。

（3）小男孩說一切準(zhǔn)備停當(dāng)后，高爾基側(cè)過臉,，對(duì)他微笑——說明他尊重小男孩,，并且態(tài)度親切。

（4）高爾基趕緊站起來——說明他很關(guān)心,、愛護(hù)小男孩

（5）小男孩跑出去后,，他走到窗口大聲喊——他關(guān)心、愛護(hù)小男孩

1,、學(xué)生分角色朗讀,。

2、師：秘書說雜志社的攝影記者要見高爾基,，高爾基見不見,？為什么？

（提示：不見,。他很忙,。）

3、師：但是,，為什么他又說如果來的是一位小男孩,，一定要讓他進(jìn)來？

（提示：高爾基關(guān)心,、愛護(hù)小朋友,，樂意滿足他們的要求。）

如果小男孩再次來到高爾基身邊,，他們會(huì)聊些什么呢,？

湘魯版三年級(jí)教案篇九

（一）使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．

（二）通過計(jì)算連加,、連減兩步式題,，提高學(xué)生的計(jì)算能力．

（三）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整,、規(guī)范的良好習(xí)慣．

重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加,、連減兩步式題的方法．

難點(diǎn)：正確計(jì)算連減式題．

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．板演（指名兩個(gè)學(xué)生到黑板上演算）：

20＋40＋30= 10＋40＋20= 3＋20＋6=

70－20－40= 80－50－10= 65－5－20=

（二）學(xué)習(xí)新課

1．出示例1 28＋34＋23=

啟發(fā)提問：

（1）連加式題的運(yùn)算順序是怎樣的？

（2）用豎式怎樣計(jì)算,？

小結(jié)性提問：

（1）計(jì)算連加式題,，先加什么，再加什么,？

（2）計(jì)算連加兩步式題,，應(yīng)注意些什么,？

在此基礎(chǔ)上得出：

教師介紹簡(jiǎn)便寫法．為了書寫簡(jiǎn)便，我們可以把兩個(gè)豎式連起來寫．即

提問：這種寫法和原來的寫法有什么不同,？簡(jiǎn)便在什么地方,？

做一做：

46＋25＋17=

2．出示例2 52－20－18=

啟發(fā)性提問：

（1）這是一道什么樣的兩步式題？

教師通過行間巡視,，可能發(fā)現(xiàn)有以下三種情況,，教師先出示第（1）（2）種．

通過學(xué)生評(píng)議，兩種算法都是正確的,，而第（2）種是用簡(jiǎn)便算法,，值得提倡．

再出示第（3）種算法．

小結(jié)性提問：

（1）計(jì)算連減式題，先算什么,，再算什么,？

（2）計(jì)算連減兩步式題，應(yīng)注意什么,？

（三）鞏固反饋

1．基本練習(xí)

可以讓學(xué)生直接在書上填寫．

2．對(duì)比性練習(xí)

（1）用豎式計(jì)算下面各題．

54＋26＋15= 90－58－24=

直接在書上第2頁做,，可以列兩個(gè)豎式，也可以用簡(jiǎn)便寫法．

（2）口算下面各題．（書上第2頁,，直接在書上寫得數(shù)）

7＋59＋20= 72－6－40=

3．趣味性練習(xí)（練習(xí)一第1題）

把每行的三個(gè)數(shù)加起來．

把練習(xí)一的第1題,，如上圖那樣，把每行三個(gè)數(shù)的旁邊畫一個(gè)括號(hào),，把得數(shù)填在括號(hào)里．

4．課后練習(xí)

練習(xí)一的第1題和第2題．

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

湘魯版三年級(jí)教案篇十

《富饒的西沙群島》是第五冊(cè)第六單元一篇優(yōu)美的寫景文章,。作者用準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)的語句,，按照“海水”、“海底”,、“海灘”,、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感,。全文圍繞“富饒”展開,，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，構(gòu)段句群典型且多樣,，遣詞用語精確而具體。

1,、在這節(jié)課的教學(xué)中,，我設(shè)計(jì)并運(yùn)用知識(shí)樹的形式教學(xué)。這種板書在本課中給學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的整體形象，回顧了全文的寫作順序,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。不足之處，沒有將寫作的方法及特點(diǎn),，在知識(shí)樹中呈現(xiàn),，使得構(gòu)建不充分不完整。 2,、本課我采用小組合作的方式，通過三個(gè)自學(xué)指導(dǎo),，讓學(xué)生分層次來學(xué)習(xí)和體會(huì)文章,。自學(xué)指導(dǎo)一，整體掃描,，讓學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu),。自學(xué)指導(dǎo)二，讓學(xué)生理清文章的寫作順序,。自學(xué)指導(dǎo)三,，細(xì)讀品位。學(xué)習(xí)前提出了明確學(xué)習(xí)要求,，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生興趣濃厚,，積極性非常高,。在講到西沙群島物產(chǎn)的時(shí)候，我反復(fù)讓學(xué)生朗讀,，學(xué)生在練讀中積累,、運(yùn)用語言。

１,、認(rèn)識(shí)“饒,、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán),、賴”等１３個(gè)字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等２１個(gè)詞語,。

２、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

４、摘抄課文中優(yōu)美語句,，豐富語言積累,。

在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情,。

理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,。

1、播放歌曲《西沙,，我可愛的家鄉(xiāng)》,，說說歌中唱的是什么地方？

配錄像,，教師解說“看,，多么迷人的畫面，美麗的小島,，迷人的風(fēng)光,，海水在陽光的照射下，波光粼粼,，這到底是什么地方,？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊,。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,，仿佛來到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案,。尤其是黃色字體的文字資料,，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”,，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，追問“你怎么知道的,？讀一讀,。,？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了,。）

2,、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書,。

1,、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求,。

讀準(zhǔn)字音,，記住字形。畫出不懂的詞,，小組內(nèi)解決。（用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思,。）

(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決,。)

3、教師檢查,，小組匯報(bào),。

（1）以字帶詞，理解字義,。

檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,，讓學(xué)生讀讀,，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思,？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解,。“綻開”,、“蠕動(dòng)”,、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”,、“海參”,、等詞可以通過展示資料圖片,，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

（2）以詞帶句,，加強(qiáng)朗讀,。

五光十色

2、再讀,，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的,？

（通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容,。）

各式各樣

1,、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案,，給半分鐘時(shí)間思考,，用讀的方式表達(dá)。）

2,、問：怎么讀,？

3、學(xué)生讀詞后,，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀,。

1,、同桌互讀，做到正確,、流利,，后在小組內(nèi)檢查。

2,、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么,？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書,。）

1,、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

湘魯版三年級(jí)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過觀察與實(shí)驗(yàn)，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力,，獲得對(duì)水的初步認(rèn)識(shí),。

2,、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察來獲取知識(shí)與相關(guān)信息,，并知道如何運(yùn)用,。

3、了解水的特征,，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條,、有顏色的水等,。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用品,。

教學(xué)活動(dòng)建議：本課與《觀察水》共同組成對(duì)水的性質(zhì)的認(rèn)識(shí),。這兩課在邏輯上是并列的關(guān)系?！队^察水》一課學(xué)生已對(duì)水的顏色,、氣味、味道等物理性質(zhì)有了基本的認(rèn)識(shí),，這一課,，教師要帶領(lǐng)學(xué)生研究水的毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力,、浮力、壓力等神奇現(xiàn)象,，并了解水的這些本領(lǐng)在生活中的應(yīng)用,，使學(xué)生對(duì)水的性質(zhì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中,，教師要注重從學(xué)生的生活現(xiàn)象入手,，讓學(xué)生學(xué)著提出問題，并選擇自己感興趣的問題做探究性實(shí)驗(yàn),，搞清其中的道理,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

引入：

上節(jié)課我們通過對(duì)水的觀察，發(fā)現(xiàn)水是一種無色無味的透明液體,，初步認(rèn)識(shí)了它的基本特征,，水是一種神奇的物質(zhì)，讓我們通過動(dòng)手來認(rèn)識(shí)它的神奇,。今天我們來學(xué)習(xí)《神奇的水》,。

一、會(huì)“爬”的水,。

師：水會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎?水怎樣運(yùn)動(dòng)?下面請(qǐng)大家看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),。教師演示實(shí)驗(yàn)：

(1)剪一條薄紙巾,，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么?

(2)剪開花的花莖,，一半插在紅色水中,，一半插在藍(lán)色水中。你看到了什么?

(3)滴一滴墨水在面板上,，用粉筆把它吸干,，你又發(fā)現(xiàn)了什么?

討論：這是一種什么現(xiàn)象?你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象?

小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象,。

二,、會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水。

(1)猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水?先把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來,，再親自動(dòng)手做一做,。

學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。將一枚一元的硬幣放在桌面上,，然后用吸管往硬幣上滴水,，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。

滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的?為什么水面鼓得像個(gè)小饅頭一樣?

(2)把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里,，預(yù)測(cè)放多少枚曲別針?biāo)畷?huì)溢出來,。再試一試，看看預(yù)測(cè)得對(duì)不對(duì),。

教師演示實(shí)驗(yàn),，學(xué)生觀察記錄。

師小結(jié)：水具有使其表面盡量縮小的力,，這就叫做水的表面張力,。

你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎?請(qǐng)你來給同學(xué)們說一說。

三,、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

導(dǎo)課：

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了神奇的水的兩個(gè)神奇的地方,，就是水會(huì)自己向上爬，水還會(huì)象人一樣團(tuán)結(jié)在一起,，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)水的神奇,。

會(huì)噴射的水。

實(shí)驗(yàn)：

用釘子在瓶上從上向下把3個(gè)一樣大小的孔,，觀察水流有什么不同?

出示圖片：清潔工人用巨大的水龍頭來沖洗海岸,。

通過實(shí)驗(yàn)和圖片觀察，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里?

加壓后,，水可以從孔隙中噴射出來,。

二、會(huì)“托舉”的水,。

實(shí)驗(yàn)：

小結(jié)：水有浮力,。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力,，則物體就可以浮起來，如果小于自身的重力,，則就會(huì)沉下去,。

你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎?

三、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究

動(dòng)動(dòng)手：把方糖放入水中,，觀察方糖的變化,。

把方糖放入水中，糖塊不見了,，而水會(huì)變甜,。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能夠溶解許多物質(zhì),。

試驗(yàn)：仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程,。

討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里?

四、作業(yè)：

把你的研究并總結(jié)出的水的特點(diǎn)寫在活動(dòng)記錄上,。