隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議,。下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告篇一

農(nóng)村教育是中國(guó)改革和發(fā)展的重點(diǎn),，是中國(guó)教育的主要部份，其普及程度及教育水平,，直接影響全國(guó)普及教育和基礎(chǔ)教育的實(shí)現(xiàn)程度,，大力發(fā)展農(nóng)村教育是教育發(fā)展的重要目標(biāo)，作為農(nóng)村教育中的主體――農(nóng)村教師,，身上擔(dān)負(fù)著任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任,。

然而，隨著時(shí)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大潮的洶涌澎湃,，許許多多的教師對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生了一種“審美疲勞”狀的倦怠感,，盡管大多數(shù)人把自己從事的教育工作當(dāng)作自己的事業(yè),，可還是被種種現(xiàn)實(shí)境遇所困惑。教師也是人,，有個(gè)人的生活空間,、情感，有跟其他人一樣的發(fā)展愿望,，有自己的理想和潛能表現(xiàn)欲,，甚至有這樣那樣的“不健康”想法?；趯?duì)這一問(wèn)題的關(guān)心,，我們最近赴四川省南充市各地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、中小學(xué),從農(nóng)村教育現(xiàn)狀和教師心態(tài)的角度,對(duì)各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生以及社會(huì)各界人士進(jìn)行了為期一個(gè)月的調(diào)查走訪,。在近一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，調(diào)查組先后走訪了該市三個(gè)區(qū)的16所學(xué)校、27個(gè)村小,，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生,、及社會(huì)各界400余人進(jìn)行了交流座談,，帶回了30多萬(wàn)字的資料和調(diào)查筆記。

一,、基本情況

1,、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)研涉及的對(duì)象主要是全市三個(gè)區(qū)的農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生及社會(huì)各界人士,，年齡從幾歲到60歲不等。

2,、調(diào)查方式：調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查為主,，走訪座談、個(gè)案分析,、資料分析為輔的方式,，使調(diào)查具有廣泛的代表性和真實(shí)性。調(diào)查的時(shí)間為5月,。

3,、調(diào)查內(nèi)容：教師的生活及家庭情況、教師的思想情況、教師的身體狀況以及生病遭受坎坷時(shí)的救助情況,、教師的工作狀況,、教師的福利狀況、教師的心理疾病及教師遷移變化的動(dòng)機(jī),、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀,、社會(huì)各界對(duì)教師的看法及理解等。

二,、農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)查結(jié)果分析

1,、問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)。

本次調(diào)查共下發(fā)問(wèn)卷400余份,，回收368份,。其中男性占38%，女性占62%,，學(xué)生占12%,，青年占46%，中年占28%,，老年占14%,，領(lǐng)導(dǎo)占30%，教師占62%,，其他人士占8%,。

2、農(nóng)村教育現(xiàn)狀的基本特征,。

(a)師資力量薄弱教師工作量大。

調(diào)查中,，很多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示,，學(xué)校的師資力量薄弱，這一環(huán)節(jié)直接加重了教師的工作量,。在我們的問(wèn)卷調(diào)查表中,，一周有20節(jié)以上的課的老師占78%，10節(jié)以下的只占10%,，剩下的12%就在10到20節(jié)之間,。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，80%以上的老師一般上的是2門到3門課,。在村小,，有18%的老師還在上復(fù)式班。比如隆興小學(xué)十四村,，地處金城山,，山高路遠(yuǎn)，學(xué)生上學(xué)困難，老師更加不愿意到那去上課,，整個(gè)村小就只一個(gè)老師,，不上復(fù)式班，孩子又怎么辦呢?象這樣的村小還有很多很多,。擔(dān)任班主任的老師,，除了教學(xué)工作外，還有更多的班務(wù)工作需要處理,，上課前得寫教案,，上完課后得批改作業(yè)、研究學(xué)生,、家訪等,。繁重的工作不僅體現(xiàn)在上課時(shí)間上，而且其它方面也體現(xiàn)得十分突出,。比如在中小學(xué)應(yīng)試教育的壓力下,，大多還要搞大量的機(jī)械作業(yè)、家庭作業(yè),，教師都得認(rèn)真檢查批改;除作業(yè)外,，還要對(duì)付各種名目繁多的考試，考試好像成了體現(xiàn)教師工作價(jià)值的唯一方法,?？荚嚨倪^(guò)程實(shí)際上就是教師繁重工作的過(guò)程：出題、監(jiān)考,、看卷,、分析……著實(shí)忙!教師繁重的教學(xué)任務(wù)還包括對(duì)學(xué)生的管理。復(fù)雜的學(xué)生問(wèn)題,，讓許多教師心理勞累是不言而喻,。

我們看看御史小學(xué)的李蜜老師一天的工作：

6:00--------6:30

起床、洗蔌,、做早飯

6:30--------7:00

吃飯,，邊吃邊看當(dāng)天上課的教案

7:00--------7:40

到教室，安排并帶領(lǐng)學(xué)生打掃清潔衛(wèi)生

7:40--------8:20

檢查學(xué)生的家庭作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生早讀

8:30--------11:40

上午有三節(jié)課要上,，兩節(jié)語(yǔ)文、一節(jié)數(shù)學(xué)

11:40-------1:00

回家做飯,，動(dòng)作快的話還可以休息一會(huì)

1:00--------2:40

到教室安排學(xué)生睡午覺(jué),，并守午覺(jué)

2:40--------4:40

下午一節(jié)語(yǔ)文、一節(jié)數(shù)學(xué)

4:40--------5:20

批改當(dāng)天的作業(yè),，并且準(zhǔn)備第二天的教案

5:30--------6:30

學(xué)校開(kāi)會(huì),，會(huì)上強(qiáng)調(diào)安全并布置班主任工作

6:30--------7:40

匆忙的吃晚飯,，盡量安排時(shí)間家訪

7:40-------

刻試卷，為學(xué)生出習(xí)題,，做完后休息

李老師還是在中心小學(xué)任教,，她一個(gè)人上一年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課，并擔(dān)任班主任,，學(xué)生有近50人,，繁重的工作已經(jīng)讓她疲于奔命了。李老師只是我們很多老師中的一個(gè),。

而且,，除了這些外，老師還得管理和揣摩學(xué)生的心理,。越來(lái)越多的獨(dú)生子女和留守兒童給農(nóng)村教育工作增加了沉重的心理負(fù)擔(dān),，而這種沉重的心理負(fù)擔(dān)在教師全天候的工作之外無(wú)形中延續(xù)著，這是其它任何一個(gè)職業(yè)所不具有的,。繁重的教學(xué)任務(wù),，超負(fù)荷的工作量，讓許多教師都紛紛把目光投向城區(qū)學(xué)校,，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)工作,，好的教師都流向了城區(qū)學(xué)校。工作量大,，因而造成師資的流失,、師資力量的薄弱……形成了長(zhǎng)期的惡性循環(huán)，農(nóng)村教師的負(fù)荷也就不斷增加!

(b)硬件設(shè)施投入不足,。

目前的農(nóng)村學(xué)校,，教學(xué)軟件上的資源相對(duì)是平穩(wěn)的，而在硬件設(shè)施上,，存在著嚴(yán)重的不足,。許多學(xué)校沒(méi)有多媒體設(shè)備，有多媒體設(shè)備的學(xué)校也不一定有幾個(gè)老師會(huì)使用,，形同虛設(shè)。在這次調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村教師最辛苦的當(dāng)數(shù)上音樂(lè)課。

如御史小學(xué),，目前的音樂(lè)課設(shè)備就只有一架破舊的電子琴,，又重又破，幾個(gè)音樂(lè)老師上課都沒(méi)用它,。姜大豐老師上音樂(lè)課的時(shí)候就把自己的老朋友二胡給拿上,，其他大部分老師上課都是用嗓子吼。

這種情況不僅僅出現(xiàn)在御史小學(xué)。

在我們的調(diào)查中,，80%的學(xué)校音樂(lè)課設(shè)備都還基本沒(méi)有,，情況好的學(xué)校至多也就是幾臺(tái)錄音機(jī)，或者風(fēng)琴,。有鋼琴的學(xué)校,，只是個(gè)別。

體育課,，也沒(méi)有孩子玩的東西,，上體育課就相當(dāng)于是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)候。大部分學(xué)校就是幾個(gè)乒乓臺(tái)和籃球架,。而且,，由于師資力量的不足，大多數(shù)藝體科目沒(méi)有專職的老師,，都是由其他老師上,。上課的老師很多時(shí)候都是讓學(xué)生自習(xí)、做作業(yè),、看書(shū),。素質(zhì)教育在這一方面完全得不到體現(xiàn)。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告篇二

相較初高中,，學(xué)前及小學(xué)階段年學(xué)生人數(shù)增幅更高

學(xué)前入學(xué)人數(shù)從20開(kāi)始持續(xù)增長(zhǎng),，至20達(dá)到9.92%的最高增幅后逐年下降，至2015年的增幅只有1.06%,。幼兒園數(shù)量從到2015年間增幅達(dá)100%.

小學(xué)自年至2015年每年的招生人數(shù)幾乎沒(méi)有變化,。2015年則比上年顯著增加70萬(wàn)人，在校生數(shù)量也停止回跌,。

初中招生人數(shù)從20開(kāi)始下降,。最高峰時(shí)期的2263萬(wàn)人招生量至2015年的1411萬(wàn)人，降幅達(dá)37.6%,。而年以后初中階段教師數(shù)量則保持了平穩(wěn)態(tài)勢(shì),。

普通高中招生人數(shù)在2005年創(chuàng)下歷史新高之后開(kāi)始緩慢下降。普通高中階段的教師數(shù)量隨著招生數(shù)量和在校生數(shù)量的增長(zhǎng)而持續(xù)增加,，2005年以后增幅放緩,。

留守兒童數(shù)量呈斷崖式下降趨勢(shì)

從教育部發(fā)布的《2015年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中可以看到，全國(guó)義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共1367.10萬(wàn)人,，而全國(guó)義務(wù)教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共2019.24萬(wàn),。民政部最新公布的農(nóng)村留守兒童為902萬(wàn)人。

年至2015年,，全國(guó)義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女人數(shù)有升有降,，6年累計(jì)增長(zhǎng)149.26萬(wàn)人,，增長(zhǎng)的主體在小學(xué)階段。

范圍上看,，東部省份農(nóng)村留守兒童87萬(wàn),，占全國(guó)總數(shù)的9.65%;中部省份農(nóng)村留守兒童463萬(wàn)，占全國(guó)總數(shù)的.51.33%;西部省份352萬(wàn),，占全國(guó)總數(shù)的39.02%,。對(duì)比2010年至2015年教育部公布的數(shù)據(jù)，6年間全國(guó)義務(wù)教育階段在校生留守兒童數(shù)量整體呈下降趨勢(shì),，下降主體主要在初中階段,，與初中在校生人數(shù)下降幅度大有關(guān)。

民政部給出農(nóng)村留守兒童數(shù)量大幅下降的主要原因,，一是采取了一系列措施,，如新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、扶貧攻堅(jiān),、戶籍制度改革,、隨遷子女就地入學(xué)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等系列政策和工作的實(shí)施;二是關(guān)于農(nóng)村留守兒童定義的改變,。

選拔性考試呈現(xiàn)水平化,、簡(jiǎn)單化趨勢(shì)

中考區(qū)分度嚴(yán)重降低，考試呈水平化,。2016年北京中考達(dá)到560分(滿分580分)的考生有1481人,，而年達(dá)到此分?jǐn)?shù)的人數(shù)只有23人。梳理全國(guó)30多個(gè)城市2016年中考招生加分政策,，包括政策性加分和鼓勵(lì)性加分在內(nèi),，各種加分政策達(dá)300項(xiàng)。

2016年高考試題難度與2015年基本持平,。以北京為例,，從2016年北京高考各科平均分來(lái)看，總體上與2015年持平,。文史類各科平均分比2051年高了0.72分,，理工類比2015年高了2.04分。

與此同時(shí),，另一種較為突出的現(xiàn)象是高分考生越來(lái)越多,。2016年北京高考600分以上人數(shù)占比率達(dá)18.63%，創(chuàng)歷史新高,。同時(shí)這是北京高考600分以上考生占比率連續(xù)第四年超過(guò)10%。

課輔機(jī)構(gòu)營(yíng)收快速增長(zhǎng)或折射出中小學(xué)減負(fù)問(wèn)題

報(bào)告顯示,，新東方教育集團(tuán)旗下優(yōu)能中學(xué)在2016財(cái)年實(shí)現(xiàn)了34.73億元人民幣營(yíng)收,，而好未來(lái)教育集團(tuán)在2016財(cái)年實(shí)現(xiàn)了42.71億元人民幣營(yíng)收,。

學(xué)而思(后更名為好未來(lái))自2012年上市以后收入大幅度增長(zhǎng)，2016財(cái)年達(dá)到6.199億美元,。好未來(lái)年度營(yíng)收在5年間增長(zhǎng)349%,。在培訓(xùn)人次方面，好未來(lái)從2013年到2016年增加了148萬(wàn)人次,。2016年的增幅人數(shù)比前兩年之和還要高,。據(jù)學(xué)而思培優(yōu)網(wǎng)站公布的開(kāi)班列表，2016年下半年至20上半年,，學(xué)而思開(kāi)設(shè)小學(xué)輔導(dǎo)班次7萬(wàn)多個(gè),、初中階段4萬(wàn)個(gè)、高中階段1萬(wàn)多個(gè),。開(kāi)設(shè)班次主要集中在小學(xué)二至六年級(jí),，初中、高中階段開(kāi)設(shè)班次逐步大幅減少,。好未來(lái)在有統(tǒng)一升學(xué)考試的階段開(kāi)辦數(shù)量相對(duì)較少,，反之則多。

新東方教育集團(tuán)子品牌優(yōu)能中學(xué)于推出,，集中于推進(jìn)中學(xué)全科培訓(xùn)業(yè)務(wù),。據(jù)近幾年新東方財(cái)報(bào)來(lái)看，優(yōu)能中學(xué)的營(yíng)收在新東方集團(tuán)的營(yíng)收占比逐年提高,。2016財(cái)年優(yōu)能中學(xué)營(yíng)收達(dá)到新東方集團(tuán)總營(yíng)收的33%,。而新東方傳統(tǒng)的主營(yíng)業(yè)務(wù)，托福等留學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)退居二線,。

課輔機(jī)構(gòu)營(yíng)收呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)趨勢(shì),，且營(yíng)收項(xiàng)目多集中于中小學(xué)階段，或可反映出中小學(xué)減負(fù)存在問(wèn)題,。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告篇三

根據(jù)縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,，結(jié)合分管工作，和有關(guān)人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校,、初中,、縣直學(xué)校、民辦學(xué)校,，通過(guò)實(shí)地考察,、查閱資料、走訪詢問(wèn)等形式對(duì)莘縣的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查,，對(duì)全縣的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀有了更全面的的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，并對(duì)下步的發(fā)展進(jìn)行了一些思考,，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

近年來(lái),，縣委、縣政府堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實(shí)施“科教興莘”戰(zhàn)略和“人才強(qiáng)縣”戰(zhàn)略,，以辦人民滿意的教育為目標(biāo),，堅(jiān)持教育的公益性，努力促進(jìn)教育公平,，強(qiáng)化政府責(zé)任,，不斷加大對(duì)教育的財(cái)政投入和政策支持，推進(jìn)學(xué)前教育加快發(fā)展,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，支持特殊教育穩(wěn)步發(fā)展，加快普及高中階段教育,，努力提高學(xué)生綜合能力,，全面提升國(guó)民素質(zhì)，為人力資源強(qiáng)縣建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（一）辦學(xué)條件有了很大改善,。堅(jiān)持政府為主，積極爭(zhēng)取上級(jí)扶助獎(jiǎng)勵(lì)資金,，不斷增加教育經(jīng)費(fèi)投入,，下大力改善辦學(xué)條件，完善內(nèi)部配套設(shè)施,，取得了顯著成效,。目前，全縣共有3處省級(jí)規(guī)范化學(xué)校,，27處市級(jí)規(guī)范化學(xué)校,，17處市級(jí)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，87處縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校,。一是幼兒園建設(shè)實(shí)現(xiàn)新的突破,。近兩年來(lái)，全縣幼兒園建設(shè)共投入xx多萬(wàn)元,，新建幼兒園27處,，改建29處，擴(kuò)建7處,。5月,，縣實(shí)驗(yàn)幼兒園接受了省十佳幼兒園驗(yàn)收，明天幼兒園通過(guò)了省示范幼兒園驗(yàn)收。兩處幼兒園均達(dá)到了全市領(lǐng)先地位,。二是農(nóng)村義務(wù)教育校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制逐步完善,。兩年多來(lái)，縣財(cái)政把校舍維修改造資金列入預(yù)算,，積極爭(zhēng)取中央、省,、市獎(jiǎng)勵(lì)與專項(xiàng)資金,，千方百計(jì)籌措縣配套資金，建立了校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制,。xx年年落實(shí)資金1210萬(wàn)元,，建設(shè)了14個(gè)項(xiàng)目學(xué)校教學(xué)樓。落實(shí)資金1331萬(wàn)元,，建設(shè)了15個(gè)項(xiàng)目學(xué)校教學(xué)樓,。今年，項(xiàng)目學(xué)校立項(xiàng)20個(gè),，已通過(guò)公開(kāi)招標(biāo),，即將開(kāi)工興建。近五年來(lái),，農(nóng)村中小學(xué)累計(jì)投入一億多元,，用于改擴(kuò)建及新建校舍，長(zhǎng)期保留的農(nóng)村中小學(xué)有望在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全部樓房化,。三是高中學(xué)校辦學(xué)條件煥然一新,。一中新校、實(shí)驗(yàn)高中不斷完善內(nèi)部設(shè)施,，辦學(xué)條件達(dá)到了全市一流,，都是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。二中新建了圖書(shū)館,、微機(jī)室,、多媒體教室、學(xué)生宿舍樓,，成為全市第二處省級(jí)農(nóng)村規(guī)范化高中,。實(shí)驗(yàn)高中東擴(kuò)工程正在有序進(jìn)行，制約實(shí)驗(yàn)高中發(fā)展的操場(chǎng)問(wèn)題即將解決,。

（二）教學(xué)質(zhì)量有了很大提升,。全縣各級(jí)各類學(xué)校不斷更新教育觀念，堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開(kāi)展課程教學(xué)改革,，深化教學(xué)內(nèi)容方式,、考試招生制度,、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，不斷探索科學(xué)高效的管理方法,，各項(xiàng)管理日趨規(guī)范。形成了小學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣,，初中打牢基礎(chǔ),，高中鞏固提高的教育教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高,。一是高考連年創(chuàng)優(yōu),。自xx年以來(lái)，本科上線人數(shù)連續(xù)9年名列全市第一位,。特別是,，本科上線人數(shù)、優(yōu)質(zhì)生數(shù)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)位居全市首位,，增長(zhǎng)率達(dá)到51.24%,，占全市新增人數(shù)的40.8%。文科上線數(shù)占全市的1/3以上,。其中文科全市前10名,，莘縣占8名；理科全市前10名,，莘縣占3名,。全市有10名學(xué)生被清華、北大錄取,，莘縣占5名,。二是以來(lái)，著力開(kāi)展了小學(xué)抓規(guī)范,、初中抓課改兩項(xiàng)重點(diǎn)工作,，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施,，中小學(xué)課堂教學(xué)效率明顯提高,，全縣的義務(wù)教育階段課程和課堂教學(xué)改革邁出新步伐。三是中小學(xué)書(shū)香校園,、和諧校園,、平安校園建設(shè)正在積極推進(jìn)。

（三）中小學(xué)人事制度改革有了新的突破,。一是縣委,、縣政府高度重視教育干部的選拔和培養(yǎng)，將教育局下屬的7處縣直學(xué)校定為正科級(jí)單位，2處定為副科級(jí)單位,，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治待遇,。二是新教師“逢進(jìn)必考”機(jī)制不斷完善。從xx年開(kāi)始,，針對(duì)我縣師資隊(duì)伍年齡老化,、結(jié)構(gòu)失調(diào)的現(xiàn)狀，按照“公開(kāi),、公平,、公正”的原則，依據(jù)自然減員與新增教師1：1.2的比例,，每年從應(yīng)往屆大中專畢業(yè)生中招考中小學(xué)教師，共招收了1102名教師,，有效緩解了我縣各級(jí)各類學(xué)校教師缺編的矛盾,。三是精簡(jiǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校富余人員，全部充實(shí)到教學(xué)第一線,。四是教職工實(shí)行全員聘任,，因崗設(shè)職，定員定崗,。

（四）教育隊(duì)伍素質(zhì)有了很大提高,。一是對(duì)教育干部實(shí)行述職承諾制。每年年初,，全縣各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)和局機(jī)關(guān)中層干部公開(kāi)述職,，總結(jié)工作，分析問(wèn)題,，落實(shí)措施,，接受監(jiān)督，增加了工作的壓力,。二是強(qiáng)化教師校本培訓(xùn),。在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行集體備課制、導(dǎo)師制,、學(xué)科負(fù)責(zé)制,，開(kāi)展傳幫帶，教師相互學(xué)習(xí),，共同提高,。三是強(qiáng)化師德教育。把每年的9月份確定為“師德建設(shè)月”,，大力開(kāi)展師德教育,，全面激發(fā)教師教書(shū)育人的創(chuàng)業(yè)熱情。為了落實(shí)“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的辦學(xué)理念,，今年又開(kāi)展了全縣中小學(xué)師德師風(fēng)集中教育整頓活動(dòng),，范圍之大，要求之高歷年所未有,。四是注重培養(yǎng)名師名校長(zhǎng),。目前，我縣涌現(xiàn)出了3名水城名校長(zhǎng),、4名水城名師,，5名縣級(jí)名校長(zhǎng)、12名縣級(jí)名師,，落實(shí)了他們的科研經(jīng)費(fèi),，示范帶頭作用不斷擴(kuò)大。

（五）義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革進(jìn)展順利,?？h委、縣政府高度重視新機(jī)制改革,，全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和國(guó)家,、省市《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》要求，研究制定了《莘縣人民政府關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的實(shí)施意見(jiàn)》,。從xx年年春季開(kāi)始,，義務(wù)教育階段學(xué)生逐步免除了雜費(fèi)，減免了課本費(fèi),，同時(shí)對(duì)初中貧困住宿生給予生活補(bǔ)助,，受助學(xué)生達(dá)到了在校生總數(shù)的8%以上。今年,，義務(wù)教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為每生每年小學(xué)400元,，初中600元。省,、市,、縣按照80：8：12的比例分別負(fù)擔(dān)，及時(shí)足額撥付,，?？顚Ｓ谩Ｘ?cái)政,、教育部門逐步完善各項(xiàng)管理使用制度,，“校財(cái)局管”工作進(jìn)展順利，確保了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)范安全高效使用,。

莘縣雖然是一個(gè)欠發(fā)達(dá)縣,，但是縣委,、縣政府領(lǐng)導(dǎo)抓教育的思想超前，教育決策者的辦學(xué)理念先進(jìn),，廣大教育工作者教書(shū)育人的積極性高漲,。莘縣的?；A(chǔ)教育經(jīng)過(guò)幾年持續(xù)健康發(fā)展,，已經(jīng)躋身全市領(lǐng)先、全省先進(jìn),。之所以能夠取得這樣的成績(jī),，主要是做好了“七個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展不動(dòng)搖，把滿足群眾需求,、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為教育工作的原動(dòng)力,。二是堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，促進(jìn)教育公平,，把辦好教育作為重大民生工程來(lái)抓,，努力實(shí)現(xiàn)“有教無(wú)類”、“學(xué)有所教”,。三是堅(jiān)持義務(wù)教育“以縣為主”的教育管理體制，落實(shí)縣鄉(xiāng)辦學(xué)責(zé)任,，以政府投入為主,，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)籌規(guī)劃,，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展,；重視發(fā)展學(xué)前教育，公辦與民辦相結(jié)合,；適度擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)高中資源,，鼓勵(lì)社會(huì)力量采取多種形式發(fā)展高中教育。四是堅(jiān)持整合和優(yōu)化教育資源,，合理調(diào)整學(xué)校布局,，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)改善辦學(xué)條件。五是堅(jiān)持不斷創(chuàng)新辦學(xué)體制和管理機(jī)制,，搭建公正公平有序的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái),。六是堅(jiān)持依靠廣大教育工作者，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各方面積極性,，爭(zhēng)取全社會(huì)的重視和支持,，努力創(chuàng)造有利于教育發(fā)展的良好環(huán)境。七是堅(jiān)持依法治教,，認(rèn)真貫徹教育法律法規(guī),，加強(qiáng)教育督導(dǎo),，促進(jìn)教育工作和諧發(fā)展。

盡管莘縣的基礎(chǔ)教育取得了比較顯著的成績(jī),，積累了一些可貴的經(jīng)驗(yàn),，但是距離科學(xué)發(fā)展觀的要求和廣大群眾的需求還有一定的差距,。主要表現(xiàn)在：

1,、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，任務(wù)依然相當(dāng)艱巨,?？h鄉(xiāng),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校際之間的差距較大,，校舍,、師資、內(nèi)部配套設(shè)施等參差不齊,，縣域內(nèi)中小學(xué)辦學(xué)水平的差距嚴(yán)重制約著均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,。特別是巖集、張魯,、劉莊,、鄒巷、王鋪,、馬集,、櫻桃園實(shí)驗(yàn)等幾處初中，在校生均在300人左右,，造成很大的資源浪費(fèi),。城區(qū)小學(xué)、初中優(yōu)質(zhì)教育資源短缺,，實(shí)驗(yàn)小學(xué),、國(guó)棉學(xué)校、中心希望小學(xué),、實(shí)驗(yàn)初中,、新華學(xué)校無(wú)法滿足家長(zhǎng)需求。家長(zhǎng)擇校意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈,，大批農(nóng)村孩子想方設(shè)法也要到城區(qū)接受義務(wù)教育,，給城區(qū)小學(xué)、初中帶來(lái)很大壓力,。

2,、優(yōu)質(zhì)高中教育資源還不能滿足群眾需要。一中,、實(shí)驗(yàn)高中在前幾年的招生擴(kuò)張中已經(jīng)達(dá)到了極限,，近兩年不得不控制招生規(guī)模,。兩處學(xué)校均按公辦民助性質(zhì)運(yùn)作，城區(qū)缺少公辦高中,，二中地處朝城鎮(zhèn)缺乏吸引力,，明天、師范兩處民辦高中辦學(xué)不景氣,，優(yōu)質(zhì)高中教育相形見(jiàn)絀,。

3、師資力量薄弱,，管理機(jī)制亟待改進(jìn),。縣鄉(xiāng),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師流動(dòng)欠靈活,，年齡結(jié)構(gòu)不合理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師平均年齡偏大,，達(dá)到了48歲,，多數(shù)是轉(zhuǎn)正民師挑大梁。新招聘的年輕教師多數(shù)集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),，偏遠(yuǎn)的農(nóng)村完全小學(xué)師資短缺,。地域性教師編制不合理，一中,、實(shí)驗(yàn)高中,、職業(yè)中專師資匱乏，莘亭,、十八里鋪,、燕店,、河店四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師超編,。

4、學(xué)校內(nèi)部配套設(shè)施陳舊,，急需更新,。城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中小學(xué)基本達(dá)標(biāo),，農(nóng)村完全小學(xué)空殼現(xiàn)象嚴(yán)重,，圖書(shū)、儀器,、音體美器材存在短缺,、陳舊問(wèn)題，造成無(wú)法開(kāi)全課程,，特別是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ),、體育,、音樂(lè)課很難開(kāi)課。

莘縣人口眾多,，22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,，城鄉(xiāng)之間、中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)與一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間綜合實(shí)力差距較大,，造成教育的不均衡,。

1、農(nóng)村完全小學(xué)布局調(diào)整進(jìn)度不平衡,。燕店,、河店調(diào)整力度較大，幾年前就實(shí)現(xiàn)了合理布局,。莘城,、櫻桃園、朝城,、大張,、古云、妹冢等幾個(gè)人口大鎮(zhèn)小學(xué)布局還存在教學(xué)點(diǎn),，造成資源浪費(fèi),。一些長(zhǎng)期保留的小學(xué)還沒(méi)有建起教學(xué)樓。

2,、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)還不能滿足辦學(xué)需要,。目前的小學(xué)生每生每年400元、初中每生每年600元的生均公用經(jīng)費(fèi)只能滿足維持正常的教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)和簡(jiǎn)單的維護(hù)維修,，添置圖書(shū),、儀器、音體美器材捉襟見(jiàn)肘,。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌使用的情況,，沒(méi)有按學(xué)生人數(shù)足額使用，造成經(jīng)費(fèi)使用不合理,。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告篇四

學(xué)前教育基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告 由本站會(huì)員“頡妤心”投稿精心推薦,，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

關(guān)于學(xué)前教育基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫吧,，下面是小編精心整理的關(guān)于學(xué)前教育基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)前教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,其根本任務(wù)是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ),。時(shí)代在發(fā)展,，群眾對(duì)幼兒教育的期望越來(lái)越高，社會(huì)呼喚真正意義的學(xué)前教育,。為研究解決當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題,，推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)、健康,、均衡,、可持續(xù)的發(fā)展。現(xiàn)以xxx幼兒園為例展開(kāi)調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下：

一,、調(diào)查情況：

1、調(diào)查目的：通過(guò)xx幼兒園為個(gè)例,，調(diào)查其師資,、

教學(xué)

2,、調(diào)查時(shí)間：xx年xx月xx日—xx月xx日

3,、調(diào)查地點(diǎn)：xxxxxxxxx4、調(diào)查對(duì)象：xx幼兒園

二,、調(diào)查方式：

1,、觀察法：指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表,，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象,，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性,、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

2,、訪談法：又稱晤談法,，是指是通過(guò)訪員和受訪人面對(duì)面地交談來(lái)了解受訪人的心理和行為的心理學(xué)基本研究方法,。

3,、調(diào)查法：為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料,，并作出分析,、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法,，就是調(diào)查法,。

三,、

紅太陽(yáng)幼兒園是該村一名在外務(wù)工的返鄉(xiāng)人員所建立的，他是個(gè)青年人,，在與他交談之后我得知,，他在外打拼了一些年頭，然后也積累了一定的資本,。之后就回村創(chuàng)辦了這個(gè)幼兒園,。但是這個(gè)幼兒園并不大，他在自家的庭院里圈起了一塊地,，然后購(gòu)買了一些教學(xué)和娛樂(lè)的設(shè)備,，教師主要就是他們夫妻兩個(gè)人，生源主要就是周邊住戶家的孩子,。

后來(lái)通過(guò)與他進(jìn)一步的交流發(fā)現(xiàn),，他之所以辦起了這個(gè)幼兒園是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)有些人通過(guò)這樣一種方式致富了，所以他也就這樣做了,，他對(duì)幼兒的教育其實(shí)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),，家長(zhǎng)之所以把孩子放到他哪里，也并沒(méi)有多么高的要求,，其實(shí)就是為了給自己的孩子或是孫子孫女找個(gè)托管的地方,，能夠有人照顧他們，同事也讓他們有伙伴可以玩樂(lè),。

另外,，小博士幼兒園的情況就有所不同了，這所幼兒園同樣是在創(chuàng)辦者家里,，她是一位女士,，因?yàn)樗煞蚴轻t(yī)生，夫妻兩也沒(méi)用種什么田地,，有相當(dāng)多的空閑時(shí)間,，并且其人緣也比較好，所以在建立這所幼兒園后就有許多家長(zhǎng)把孩子送了過(guò)去,。她這個(gè)幼兒園沒(méi)有什么供孩子們玩樂(lè)的設(shè)備,，孩子們主要是在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的字詞計(jì)算,，還有就是唱歌畫畫等,，她雖然也沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，但是由于建園時(shí)間比較長(zhǎng),，積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn),。

在通過(guò)對(duì)這兩個(gè)幼兒園的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這兩所幼兒園存在如下突出問(wèn)題,。

1,、未經(jīng)審批注冊(cè)擅自開(kāi)辦私人幼兒園,，辦園目的不明確,，動(dòng)機(jī)不純,。有些辦園者帶著單純盈利的目的，還有一些雖然不是以盈利為目的,，可是也只是為了打發(fā)時(shí)間,，并沒(méi)有任何教育意義，這種形式下建立的幼兒園不僅對(duì)學(xué)生沒(méi)有多大的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)作用,，更有可能會(huì)對(duì)幼兒以后的成長(zhǎng)形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的不利影響,，從而誤人子弟。

2,、師資缺乏,。有些教師沒(méi)有任何幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，有些有一定經(jīng)驗(yàn)的教師,，也沒(méi)用受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),，教學(xué)理念和方式落后，有的是聘請(qǐng)代課教師,，代課教師的水平有限,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不好。

3,、學(xué)前教育設(shè)施缺失,，嚴(yán)重影響了學(xué)前教育的良好發(fā)展。學(xué)前班學(xué)生無(wú)專門的活動(dòng)場(chǎng)所,，缺少最起碼的玩具和學(xué)具,，學(xué)前教育達(dá)不真正意義上教育目標(biāo)。

4,、對(duì)于地區(qū)性學(xué)前教育,，缺乏當(dāng)?shù)卣谋O(jiān)管和政策保障。這樣就導(dǎo)致了未經(jīng)許可擅自辦園等狀況的出現(xiàn),，以及學(xué)前教育發(fā)展的不規(guī)范等問(wèn)題,。另外就是由于缺乏政府的政策保障和管理出現(xiàn)辦園規(guī)模小,，辦園條件簡(jiǎn)陋的現(xiàn)象依然存在,。有些民辦幼兒園辦園行為不規(guī)范,，搶挖生員，亂打廣告等狀況依然嚴(yán)重,。5,、由于一些辦園者知識(shí)的不足以及意識(shí)的缺乏，導(dǎo)致許多學(xué)前班出現(xiàn)管理不規(guī)范,，衛(wèi)生保健工作,、教育工作不規(guī)范等問(wèn)題。

四,、對(duì)策及建議：

1,、加大政府投入。

要安排一定數(shù)量的學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于幼兒教師培訓(xùn),、教育科研,、評(píng)估和表彰。建立學(xué)前教育資助制度,，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童,、留守兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育,。積極爭(zhēng)取社會(huì)支持,，多渠道籌措發(fā)展資金，全面普及農(nóng)村幼兒教育,，滿足農(nóng)村幼兒教育之所需,，力爭(zhēng)每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)好一所中心幼兒園。

2,、加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理,，上級(jí)部門嚴(yán)把辦園審批關(guān)。

依據(jù)各級(jí)幼兒園登記注冊(cè)辦法和規(guī)定,，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實(shí)行登記注冊(cè),。登記注冊(cè)后的幼兒園，名稱變更,、園址搬遷,、停辦合并等事項(xiàng)，由縣教育行政部門審查同意,。未經(jīng)登記注冊(cè),，擅自舉辦幼兒園，依法予以取締,。

3,、嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)。

建立完善了崗位培訓(xùn)和持證上崗制度，所有園長(zhǎng)和教師都通過(guò)選聘產(chǎn)生,。

4,、加強(qiáng)幼兒教育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量,。

發(fā)展幼兒教育事業(yè),，提高保育教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn),。要通過(guò)多種途徑,，采取各種措施，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定合格的幼兒教師隊(duì)伍,。第一,，辦好職教中心幼師班，為今后大規(guī)模舉辦幼兒園全面,、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師打下基礎(chǔ),。第二，開(kāi)展短期培訓(xùn),?？h的做法是：由教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，規(guī)定所有的幼兒教師都必須參加,，費(fèi)用由三方面負(fù)擔(dān),，教師自己出一點(diǎn)，所在園拿一點(diǎn),，教育部門貼一點(diǎn),。第三，建立健全幼教輔導(dǎo)網(wǎng),，建立縣教育部門,、鎮(zhèn)幼兒領(lǐng)導(dǎo)處、片區(qū)輔導(dǎo)員(或中心園園長(zhǎng))組成的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng),，對(duì)幼兒教師進(jìn)行全面指導(dǎo),。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，開(kāi)展教育,、教學(xué)研討,，組織觀摩、評(píng)估活動(dòng),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，以此帶動(dòng)村辦、個(gè)體小園共同提高,。

5,、規(guī)范辦園秩序,，強(qiáng)化學(xué)前教育管理。

嚴(yán)把評(píng)估監(jiān)督關(guān),，根據(jù)評(píng)估結(jié)果,，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，從嚴(yán)進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。對(duì)重點(diǎn)工作落實(shí)不力,，評(píng)估成績(jī)不達(dá)標(biāo)的,，實(shí)行黃牌警告,，限期整改，跟蹤管理,。整改不力,，造成負(fù)面影響的，堅(jiān)決予以關(guān),、停,、轉(zhuǎn)。

嚴(yán)把常規(guī)管理關(guān),。堅(jiān)持硬件,、軟件一起抓，健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度,，使每項(xiàng)工作有規(guī)可依,、有章可循;堅(jiān)持以人為本，以德治園,，強(qiáng)化廣大幼教工作者的主人翁意識(shí);優(yōu)化園所環(huán)境,，濃厚文化氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境;建立嚴(yán)格的安全工作制度,，特別是在園舍,、飲食、活動(dòng),、接送,、保衛(wèi)等方面，嚴(yán)把安全環(huán)節(jié),。

學(xué)前教育基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告如果還不能滿足你的要求,，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌麑W(xué)前教育基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告范文。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告

小學(xué)基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告

小學(xué)基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告

實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告

學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告篇五

1.市委彭曉春書(shū)記批示：調(diào)研情況報(bào)告就我市中心城區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展提出的思路是對(duì)的,，建議是科學(xué)合理的,。請(qǐng)教育部門認(rèn)真抓好落實(shí)，解決突出問(wèn)題,，推動(dòng)城區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展,。

2.市委常委,、宣傳部部長(zhǎng)、副市長(zhǎng)黃建寧批示：市政協(xié)專題調(diào)研組的調(diào)研報(bào)告寫得很好,，客觀地反映了百色城區(qū)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,，無(wú)論是這幾年取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題,，報(bào)告都作了實(shí)事求是的表述,，對(duì)下一步的工作也提出了十分有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，也充分反映了人民政協(xié)對(duì)百色社會(huì)事業(yè)發(fā)展的高度關(guān)心關(guān)切,，是建設(shè)“給力政協(xié)”的一個(gè)充分表現(xiàn),。很感謝調(diào)研組奉獻(xiàn)的勞動(dòng)和智慧。請(qǐng)教育局,、住建委,、財(cái)政局、右江區(qū)對(duì)報(bào)告認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，切實(shí)按自己在發(fā)展百色城區(qū)教育中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)和對(duì)百色人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，拿出意見(jiàn)和措施，科學(xué)地推進(jìn)城區(qū)教育的發(fā)展,，造福城區(qū)及城鄉(xiāng)人民,。

為了進(jìn)一步了解掌握百色市中心城區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展情況，以為有關(guān)方面的決策提供參考,，百色市政協(xié)組成專題調(diào)研組,，在蔡文姬副主席的帶領(lǐng)下，從10月初至月中旬開(kāi)展了專題調(diào)研活動(dòng),。調(diào)研組先后到華桐幼兒園,、迎龍中學(xué)、百色民族高中,、百色市第一小學(xué)等11所學(xué)校,，進(jìn)行實(shí)地考察，并召開(kāi)了座談會(huì)(參加人員除調(diào)研組成員,，還有市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)人員,，右江區(qū)政協(xié)分管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)人員，右江區(qū)發(fā)改局,、教育局,、計(jì)生局各一名領(lǐng)導(dǎo)，城區(qū)內(nèi)各公辦幼兒園園長(zhǎng)和部分民辦幼兒園園長(zhǎng),、小學(xué)校長(zhǎng),、初中校長(zhǎng)、高中校長(zhǎng));與此同時(shí),，調(diào)研組還通過(guò)各種渠道,，查閱,、收集了相應(yīng)的背景資料和匯報(bào)材料，最后形成調(diào)查報(bào)告的初稿,。1月5日上午,，蔡文姬副主席主持召開(kāi)了“百色市中心城區(qū)教育發(fā)展情況專題調(diào)研對(duì)口協(xié)商會(huì)”，參加會(huì)議的有調(diào)研組成員,、部分政協(xié)委員或?qū)＜覍W(xué)者,，市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)人員，市住建委,、市統(tǒng)計(jì)局,、右江區(qū)教育局等分管領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)務(wù)員。通過(guò)以上調(diào)研活動(dòng),，調(diào)研組對(duì)百色市中心城區(qū)學(xué)前教育,、義務(wù)教育,、高中教育等的發(fā)展現(xiàn)狀,、存在主要問(wèn)題或主要困難有了較為系統(tǒng)深入的了解和掌握，并一致認(rèn)為：我市中心城區(qū)基礎(chǔ)教育總體情況是好的,，但也有一些亟待解決的問(wèn)題和困難,。因此，必須高度重視和加快推進(jìn)我市中心城區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，才能適應(yīng)外來(lái)人口不斷增加,、城區(qū)面積不斷擴(kuò)張及百色經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。

一,、基本情況及取得的成績(jī)

中心城區(qū)是一個(gè)地方的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化樞紐和中心,，具有對(duì)各種資源聚集和輻射的功能作用,。百年大計(jì)、教育為本,，中心城區(qū)的快速發(fā)展和功能發(fā)揮離不開(kāi)教育的支撐作用,。目前，百色市中心城區(qū)占地面積約40平方公里,，底中心城區(qū)人口約27.9萬(wàn)人,。中心城區(qū)現(xiàn)有基礎(chǔ)教育學(xué)校140所，在校學(xué)生55991人,、教師2654人,，基礎(chǔ)教育師生占中心城區(qū)人口比例為21%。其中幼兒園97所,，在園幼兒12579人;小學(xué)21所,，在校生18025人;初中8所,，在校學(xué)生10139人;高中5所，在校學(xué)生15248人,。

近年來(lái),，百色市委、市政府和右江區(qū)委,、區(qū)政府高度重視百色中心城區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展,，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育作為中心城區(qū)基礎(chǔ)工程、民生工程來(lái)抓,，采取了一系列重大舉措,，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè),，優(yōu)化資源配置,，中心城區(qū)辦學(xué)條件顯著改善，基礎(chǔ)教育資源不足,、“上學(xué)難”等群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題不斷得到緩解,。

(一)堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展，基礎(chǔ)教育發(fā)展步伐加快,。近年來(lái),，市委、市政府和右江區(qū)委,、區(qū)政府堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入,，擴(kuò)充教育資源,，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平,，強(qiáng)力推進(jìn)中心城區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展,。

(二)加大經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善,。新建了百色市第一小學(xué),、迎龍小學(xué)、龍景初中,、百色高中新校等一批標(biāo)準(zhǔn)化,、上規(guī)模的學(xué)校，其他學(xué)校的軟硬件也有不同改善,。

(三)深化教學(xué)改革,，教育整體質(zhì)量不斷提高。各個(gè)學(xué)校通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念,，規(guī)范辦學(xué)行為,，提高管理水平等方式,，不斷提高教育教育質(zhì)量。

(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，師資總體素質(zhì)得到提升,。各個(gè)學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加大引進(jìn)高素質(zhì)教師力度,、提高培訓(xùn)實(shí)效性等方式,，教師隊(duì)伍總體素質(zhì)得到明顯提高。

二,、存在的突出問(wèn)題和困難

(一)教育資源建設(shè)滯后,，教育供需矛盾突出

1.中小學(xué)大班額問(wèn)題須引起足夠重視。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定,，小學(xué)的生均校園占地面積應(yīng)不低于20平方米,，生均校舍建筑面積應(yīng)不低于8.16平方米;初中的生均校園占地面積應(yīng)不低于25平方米，生均校舍建筑面積應(yīng)不低于13.56平方米,。而我市中心城區(qū)現(xiàn)有的中小學(xué)校占地面積不足,，小學(xué)的生均校園占地面積只有10.92平方米，只達(dá)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的54.6%;生均校舍建筑面積為5.89平方米,，只達(dá)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的72.2%;初中的生均校園占地面積只有15.24平方米,，只達(dá)國(guó)家規(guī)定的61%;生均校舍建筑面積為5.08平方米,，只達(dá)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的37.5%,。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，年秋季學(xué)期,，我市中心城區(qū)小學(xué)平均班額為54.8人,，比規(guī)定原則上小學(xué)班額不得超過(guò)45人，超出了9.8人;初中平均班額為71.9人,，比規(guī)定原則上初中班額不得超過(guò)50人,，均超出了21.9人。更為嚴(yán)重的是,，有一些中學(xué)班級(jí)人數(shù)多達(dá)80人,。據(jù)測(cè)算，要使我市中心城區(qū)小學(xué)的班額達(dá)到要求,，需增加63個(gè)班,，即需新辦2個(gè)學(xué)校;要使中心城區(qū)初中的班額達(dá)到要求，需新增56個(gè)班,，即需新辦2個(gè)學(xué)校,。我市中心城區(qū)中小學(xué)大班額現(xiàn)象普遍存在的主要原因，是基礎(chǔ)教育資源擴(kuò)充跟不上城市開(kāi)發(fā)的進(jìn)程,，其直接影響有“三難”：即教學(xué)過(guò)程規(guī)范難,、教學(xué)質(zhì)量提升難,、安全管理保障難，在很大程度上制約了中心城區(qū)教育水平的提高及其對(duì)全市教育水平提升的示范引領(lǐng)作用,。

2.人口增長(zhǎng)對(duì)基礎(chǔ)教育資源有更多需求,。近年來(lái)，我市中心城區(qū)各類學(xué)校接收越來(lái)越多從農(nóng)村或外地的學(xué)生,，使得本來(lái)就比較有限的基礎(chǔ)資源日漸緊張,。在這一過(guò)程中，各級(jí)政府雖然投資新建和改擴(kuò)建了一些學(xué)校,，但還是沒(méi)能完全滿足城市人口增長(zhǎng)和城市擴(kuò)大擴(kuò)容的需要,。目前，我市中心城區(qū)義務(wù)教育階段現(xiàn)有在校生30213人,，其中具有本地常住戶口學(xué)生人數(shù)19777人,，農(nóng)民工和外來(lái)人口子女入學(xué)人數(shù)10436人，農(nóng)民工和外來(lái)人口子女入學(xué)人數(shù)占義務(wù)教育階段在校生的34.5%,，而且逐年增加的趨勢(shì)明顯,。

3.教育資源建設(shè)沒(méi)有跟上城市發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，近年來(lái)我市中心城區(qū)己建成的住宅小區(qū)22個(gè),、占地面積81.26萬(wàn)平方米，在建的住宅小區(qū)40個(gè),、占地面積298.5萬(wàn)平方米,，待建的住宅小區(qū)約92個(gè)、占地面積約135.08萬(wàn)平方米,。但是,，在中心城區(qū)發(fā)展規(guī)劃制定和面積不斷拓展的過(guò)程中，規(guī)劃和預(yù)留教育用地不足,、學(xué)校建設(shè)滯后等問(wèn)題及其不良影響也日益凸顯,。

(二)教育資源配置不均，教育公平有待落實(shí)

1.擇?，F(xiàn)象比較普遍,。“入好的小學(xué)初中難,、入公立幼兒園更難”,，這種情況近年來(lái)在我市尤其是中心城區(qū)日趨嚴(yán)重。我市義務(wù)教育階段學(xué)校招生,，由于優(yōu)質(zhì)教育資源配置不均以及部分家長(zhǎng)學(xué)生盲目崇拜“名?！保虼顺霈F(xiàn)資源優(yōu)質(zhì)學(xué)校報(bào)讀人數(shù)爆滿，而一些條件或所處位置稍差的學(xué)校報(bào)讀數(shù)較少的現(xiàn)象,。2014年秋季招生,，百色市實(shí)驗(yàn)小學(xué)計(jì)劃招生6個(gè)班270人，實(shí)際招生8個(gè)班459人;百色市五中計(jì)劃招生7個(gè)班350人,，實(shí)際招生9個(gè)班797人;百色市第一幼兒園計(jì)劃招生4個(gè)班120名,，報(bào)名人數(shù)達(dá)300多人，實(shí)際招生170人,。

2.資源分布不均的表現(xiàn),。我市中心城區(qū)形成“入好的小學(xué)初中難、入公立幼兒園更難”的被動(dòng)局面,，主要原因：一是公辦幼兒園只有8所,，在園幼兒2732人，僅占當(dāng)年在園幼兒總數(shù)的21.7%,，且占地面積,、建筑面積較小，擴(kuò)大規(guī)模已不可能,。目前中心城區(qū)公辦幼兒園嚴(yán)重不足,，普及學(xué)前教育主要靠民辦幼兒園支撐，但真正上規(guī)模,、合標(biāo)準(zhǔn),、有檔次的民辦幼兒園少之又少，87所民辦幼兒園平均在園幼兒僅113人,，多數(shù)民辦幼兒園規(guī)模很小,、條件簡(jiǎn)陋，辦學(xué)行為及教學(xué)管理不規(guī)范,，甚至存在不少安全隱患,，使得教育主管部門在管理上經(jīng)常出現(xiàn)顧此失彼的情況。二是受學(xué)校布局,、師資生源、管理水平等多種因素影響,，中心城區(qū)中小學(xué)之間發(fā)展不均衡,，教育教學(xué)質(zhì)量有一定的差距，由此也引發(fā)了小學(xué)和初中等義務(wù)教育階段擇?，F(xiàn)象的普遍存在,。

(三)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，高級(jí)中學(xué)債務(wù)較多

1.義務(wù)教育階段：右江區(qū)財(cái)力有限,，難以滿足中心城區(qū)教育快速增長(zhǎng)的需要,。目前，百色市中心城區(qū)建成和在建的住宅小區(qū)共有102個(gè)，入駐人口中適齡兒童逐年增多,，但配套建設(shè)義務(wù)教育階段學(xué)校沒(méi)有跟上,。其主要原因，就是右江區(qū)已率先“脫貧”,，每年得到上級(jí)專項(xiàng)資金極少,，本級(jí)財(cái)力又較為有限，無(wú)法投入更多經(jīng)費(fèi)支持加快建設(shè)義務(wù)教育階段學(xué)校,。

2.高中教育階段：一段時(shí)期以來(lái),，國(guó)家對(duì)教育的投入政策重點(diǎn)在于義務(wù)教育階段，對(duì)高中階段教育的投入尚需加強(qiáng),。在這種客觀形勢(shì)下,，百色市中心城區(qū)多數(shù)高中學(xué)校為了加強(qiáng)建設(shè)，特別是為了創(chuàng)建示范性普通高中,，只得通過(guò)不同渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi),。截止2014年9月底，我市中心城區(qū)高中學(xué)校負(fù)債總額達(dá)1.4222億(其中銀行貸款9860萬(wàn)),。比如,，百色學(xué)院附中上劃百色學(xué)院后，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,，但學(xué)校辦學(xué)規(guī)模沒(méi)有重新核定,，造成上級(jí)有關(guān)部門只能按20以前的辦學(xué)規(guī)模下?lián)苌k公經(jīng)費(fèi)(710元/年.生),，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)緊缺的問(wèn)題非常突出,。

(四)學(xué)校教師編制偏緊，教學(xué)質(zhì)量亟待提高

從有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料來(lái)看，目前百色市中心城區(qū)各學(xué)校的教師隊(duì)伍普遍是人數(shù)偏少且缺編,、教師超負(fù)荷工作、教師結(jié)構(gòu)不合理,。比如就高級(jí)中學(xué)校來(lái)說(shuō)，通用技術(shù),、音樂(lè),、美術(shù),、生物及社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)等學(xué)科的教師緊缺或有人無(wú)編的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，教師的結(jié)構(gòu)不盡合理,，從而制約了學(xué)校的改革和發(fā)展,，影響了教育教學(xué)水平的提高。

三,、解決問(wèn)題的思路和建議

(一)科學(xué)制定教育用地的規(guī)劃并嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)施

1.做好中心城區(qū)教育用地的規(guī)劃,?！稄V西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于進(jìn)一步保障教育用地的意見(jiàn)》(桂政發(fā)〔2014〕9號(hào))規(guī)定：“各級(jí)人民政府要根據(jù)當(dāng)?shù)亍吨虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》、適齡人口及城鎮(zhèn)化進(jìn)程情況,，以及國(guó)家的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合當(dāng)?shù)貒?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃等相關(guān)規(guī)劃組織教育,、規(guī)劃,、國(guó)土資源等部門編制教育用地專項(xiàng)規(guī)劃,，明確各級(jí)各類教育項(xiàng)目布局，研究制定與城鎮(zhèn)化進(jìn)程同步的,、具有法律效力的各級(jí)各類教育(包括高等教育和職業(yè)教育)用地專項(xiàng)規(guī)劃,。要將教育用地專項(xiàng)規(guī)劃納入城鎮(zhèn)總體規(guī)劃，并在城鎮(zhèn)控制性詳細(xì)規(guī)劃中嚴(yán)格落實(shí),?！币虼耍ㄗh百色市人民政府和右江區(qū)人民政府注意指導(dǎo)城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門,、國(guó)土資源部門在修編城市規(guī)劃,、土地利用規(guī)劃時(shí)，將教育發(fā)展用地優(yōu)先納入城市總體規(guī)劃,，編制“百色市城區(qū)學(xué)校布局規(guī)劃”和“百色市城區(qū)教育用地控制性詳細(xì)規(guī)劃”,，明確每所新(擴(kuò))學(xué)校的用地地塊、具體位置,、占地面積,、辦學(xué)規(guī)模等，盡快完成每所學(xué)校的選址意見(jiàn)書(shū)和紅線圖,，報(bào)經(jīng)規(guī)工委,、政府常務(wù)會(huì)等通過(guò)后，出臺(tái)專門文件,。

2.嚴(yán)格規(guī)劃實(shí)施和管理,。《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于進(jìn)一步保障教育用地的意見(jiàn)》要求：各級(jí)人民政府要“嚴(yán)格規(guī)劃實(shí)施,，確保教育用地落到實(shí)處”,、“加強(qiáng)管理，嚴(yán)防現(xiàn)有教育用地流失”,。因此,，建議市人民政府和右江區(qū)人民政府研究制定包括中心城區(qū)在內(nèi)的“教育用地專項(xiàng)規(guī)劃實(shí)施管理辦法”，明確規(guī)劃調(diào)整修改程序,、調(diào)整修改材料要求及批準(zhǔn)機(jī)關(guān),、監(jiān)督檢查、糾正違規(guī),、法律責(zé)任等內(nèi)容;規(guī)范教育用地專項(xiàng)規(guī)劃的調(diào)整修改;嚴(yán)格教育用地專項(xiàng)規(guī)劃實(shí)施,。同時(shí),，要切實(shí)加強(qiáng)現(xiàn)有存量教育用地管理，進(jìn)一步梳理、解決目前包括中心城區(qū)在內(nèi)的教育用地管理過(guò)程中存在的問(wèn)題,，確保教育用地資源不流失,。

(二)結(jié)合城市發(fā)展加快中心城區(qū)學(xué)校建設(shè)力度

1.抓好公辦幼兒園新建和改擴(kuò)建工作，大力支持民辦幼兒園發(fā)展。一是加快市第一幼兒園龍景分園(邏索幼兒園)擴(kuò)建項(xiàng)目和迎龍第二幼兒園新建項(xiàng)目,，使之盡快完成并投入使用;加快市第二幼兒園危房改造工程項(xiàng)目，完善現(xiàn)有幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。二是盡快落實(shí)龍景區(qū)第一幼兒園,、龍景區(qū)第二幼兒園、迎龍第三幼兒園等建設(shè)用地,，并盡快啟動(dòng)項(xiàng)目建設(shè),。增加公辦幼兒園的數(shù)量，擴(kuò)大學(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模,，提升辦園質(zhì)量，逐步解決“入園難,，入公辦幼兒園更難”的問(wèn)題,。三是大力支持和鼓勵(lì)民辦幼兒園的建設(shè)，市人民政府和右江區(qū)人民政府應(yīng)設(shè)立民辦幼兒教育發(fā)展專項(xiàng)獎(jiǎng)補(bǔ)資金,，大力支持“普惠型”民辦幼兒園發(fā)展,，真正落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》的有關(guān)規(guī)定，使“普惠型”民辦幼兒園的法人,、教師,、受教育者享受與公辦幼兒園相同的“國(guó)民待遇”;把民辦幼兒園建設(shè)用地納入城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，按照國(guó)家公益事業(yè)的規(guī)定享受優(yōu)惠政策;強(qiáng)化民辦幼兒園管理,，進(jìn)一步完善審批,、檢查、整改機(jī)制,。

2.抓好義務(wù)教育學(xué)校新建和改擴(kuò)建工作,，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。一是加快龍景初中(新五中),、迎龍小學(xué)(二期),、蓮塘小學(xué)、特殊學(xué)校,、百色市第十小學(xué),、六塘小學(xué)等項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度;盡快啟動(dòng)迎龍第一初中、迎龍第二初中,、龍景第二初中,、百色體育中學(xué)、鳳凰小學(xué),、迎龍第二小學(xué)等項(xiàng)目建設(shè),。通過(guò)新建一批小學(xué)、初中學(xué)校,，不斷擴(kuò)大義務(wù)教育辦學(xué)規(guī)模,，完成五中,、特殊學(xué)校、蓮塘小學(xué)等學(xué)校搬遷和民族高中小學(xué)部,、初中部剝離工作,。二是建議把百色中學(xué)的高中部從百色中學(xué)剝離出來(lái)，避免“一流初中加三流高中混合辦學(xué)體”的繼續(xù)存在,，把百色中學(xué)辦成我市規(guī)模最大,、質(zhì)量最好、實(shí)力最強(qiáng)的示范性初中,。三是隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,，農(nóng)民工子女和外來(lái)務(wù)工人員子女到中心城區(qū)就讀的人數(shù)越來(lái)越多，中心城區(qū)人口增長(zhǎng)和城市擴(kuò)容速度超過(guò)了學(xué)校的擴(kuò)容速度,，建議政府在中心城區(qū)建設(shè),、規(guī)劃中，充分考慮這方面的因素,，預(yù)留足夠的教育用地,，加大資金投入，加快中心城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校的建設(shè)力度,，確保進(jìn)城務(wù)工隨遷子女能就近入學(xué),。四是加大改造各類薄弱學(xué)校的力度，加大資金投入,，逐步改造扶持薄弱學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);采取切實(shí)措施,，安排一批年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到薄弱學(xué)校任教;選派部分薄弱學(xué)校老師到等級(jí)學(xué)校掛職學(xué)習(xí),，挑選一批等級(jí)學(xué)校教師到薄弱學(xué)校任教鍛煉;同時(shí),，調(diào)劑一批教學(xué)設(shè)備供薄弱學(xué)校使用，促進(jìn)教學(xué)資源共享,。通過(guò)不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模提高辦學(xué)質(zhì)量,，滿足中心城區(qū)日益增長(zhǎng)的義務(wù)教育學(xué)生入學(xué)需求，真正為民辦實(shí)事好事,。

(三)加大支持力度使高中提高辦學(xué)水平和質(zhì)量

1.加快新建項(xiàng)目和擴(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)力度,。加快龍景高中(新百高)建設(shè)進(jìn)度，早日整體搬遷,，并將六中搬入百色高中舊址,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源目標(biāo);加快民族高中擴(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，為民族高中創(chuàng)建示范性普通高中打好基礎(chǔ);在迎龍片區(qū)新建一所高中,，盡快把百色中學(xué)的高中部從百色中學(xué)剝離出來(lái),。

2.化解高中學(xué)校債務(wù)負(fù)擔(dān)。一是加大地方財(cái)政投入力度;二是爭(zhēng)取國(guó)家和自治區(qū)的支持，以彌補(bǔ)因地方財(cái)力緊缺而造成的投入不足,，逐步化解高中學(xué)校債務(wù)負(fù)擔(dān),。

3.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源。大力支持百色民族高中立項(xiàng)建設(shè)自治區(qū)示范性普通高中,，爭(zhēng)取于通過(guò)自治區(qū)評(píng)估驗(yàn)收;繼續(xù)支持和指導(dǎo)百色學(xué)院附屬中學(xué)開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè),，把學(xué)校打造成全區(qū)有影響力的特色項(xiàng)目學(xué)校。

(四)加大經(jīng)費(fèi)投入增強(qiáng)基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展能力

1.合理調(diào)劑專項(xiàng)資金,。市本級(jí)資金要優(yōu)先考慮中心城區(qū)的基礎(chǔ)教育,，市政府和右江區(qū)政府要按照統(tǒng)一規(guī)劃，分級(jí)管理,，分級(jí)投入的原則,，解決不同學(xué)校在經(jīng)費(fèi)投入、資源配置,、教師待遇上的差異,。按照屬地征收、當(dāng)?shù)厥褂玫脑瓌t,，合理使用好教育附加費(fèi)、土地出讓收益計(jì)提教育資金,，促進(jìn)中心城區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,。

2.出臺(tái)新建小區(qū)配套學(xué)校辦法。市政府要出臺(tái)新建小區(qū)配套幼兒園,、小學(xué)校建設(shè)和管理的實(shí)施辦法,，新建住宅應(yīng)配建的中小學(xué)幼兒園必須與其他工程統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)和統(tǒng)一投入使用,。新建小區(qū)開(kāi)發(fā)商應(yīng)根據(jù)開(kāi)發(fā)建設(shè)的面積分擔(dān)所屬區(qū)域?qū)W校及幼兒園的建設(shè)資金,，并全額用于基礎(chǔ)教育投入，倡導(dǎo)社會(huì)辦學(xué)新風(fēng)尚,。

3.重視和加強(qiáng)民辦學(xué)校管理,。民辦教育學(xué)校的存在是對(duì)中心城區(qū)教育資源不足的一種有益補(bǔ)充，解決了近千名農(nóng)民工子女入學(xué)問(wèn)題,。但在辦學(xué)中卻遇到很多困難：如昂貴的場(chǎng)地租金,，負(fù)擔(dān)自聘教師工資，學(xué)校因臨時(shí)租用場(chǎng)地而經(jīng)常會(huì)面臨搬遷等問(wèn)題,。按照《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于促進(jìn)民辦教育發(fā)展的意見(jiàn)》,，通過(guò)落實(shí)相關(guān)政策,，對(duì)民辦學(xué)校扶持指導(dǎo),，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)管理,，提高辦學(xué)水平,，促進(jìn)其與公辦學(xué)校一同均衡發(fā)展,。

(五)強(qiáng)化培訓(xùn)和引進(jìn)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1.按新編制標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)核定編制并足額使用編制,。自治區(qū)編制部門已頒發(fā)了《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法(修訂)》(桂編發(fā)〔2012〕5號(hào))、《關(guān)于印發(fā)廣茜壯族自治區(qū)幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)暫行辦法的通知》(桂編發(fā)〔2012〕6號(hào))、《廣西壯族自治區(qū)特殊學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)暫行辦法》(桂編發(fā)〔2012〕7號(hào)),，對(duì)各類基礎(chǔ)教育學(xué)校教師編制做出了明確規(guī)定,。建議市、區(qū)編制部門按照上述文件要求,，以實(shí)有在校學(xué)生數(shù)為依據(jù)核定,、落實(shí)百色中心城區(qū)各學(xué)校教師編制;對(duì)教師編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，堅(jiān)持每3～5年核定編制一次,，及時(shí)核定教的師編制給予足額補(bǔ)充教師,，以便解決中心、城區(qū)基礎(chǔ)教育教師總量不足結(jié)構(gòu)失調(diào)問(wèn)題,。

2.拓寬進(jìn)人渠道,。一是教師招聘工作在規(guī)范進(jìn)人程序的情況下,，擴(kuò)大教育部門招聘教師自主權(quán)。二是適當(dāng)放寬招聘資格條件,，尤其對(duì)特殊教育專業(yè)教師,，不要過(guò)多強(qiáng)調(diào)我市人事調(diào)配、“學(xué)歷”的規(guī)定要求,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需求實(shí)際情況而確定招聘資格條件,。三是對(duì)優(yōu)秀骨干教師調(diào)入，適當(dāng)放寬調(diào)入條件,，不受市人事調(diào)配“不能人為兩地分居”的規(guī)定限制,。

3.推行公推直選校長(zhǎng)的制度。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，對(duì)中心城區(qū)各學(xué)校推行公推直選校長(zhǎng)制度,，形成公開(kāi)、透明的干部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，增強(qiáng)教育活力,，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的校長(zhǎng)隊(duì)伍,。

4.加大中心城區(qū)教師培訓(xùn)的力度,。依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》(桂政發(fā)[2014]7號(hào))精神，把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)敖財(cái)政預(yù)算,，按照不低于當(dāng)?shù)亟搪毠すべY總額2%標(biāo)準(zhǔn)安排,，并以政府名義制定出臺(tái)包括百色中心城區(qū)在內(nèi)的學(xué)校教師培訓(xùn)管理辦法和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),、造就高水平教師隊(duì)伍,，以適應(yīng)教育的動(dòng)態(tài)拓展和日新月異，推動(dòng)百色中心城區(qū)教育事業(yè)更快發(fā)展,。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告篇六

城市管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及面廣、情況復(fù)雜,、矛盾多，是城市工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。加強(qiáng)城市管理,，既是發(fā)揮城市整體功能，促進(jìn)經(jīng)濟(jì),、社會(huì)協(xié)調(diào)有序發(fā)展和兩個(gè)文明建設(shè)的重要保障,，也是人民群眾切身利益和現(xiàn)代化城市整體形象的集中體現(xiàn)。搞好城市管理,，關(guān)鍵在基層,，重點(diǎn)也在基層,。為適應(yīng)現(xiàn)代化城市建設(shè)和發(fā)展的需要，1999年,，市委,、市政府作出了《關(guān)于加強(qiáng)城市管理工作的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)，《決定》就城市管理中的責(zé)任與權(quán)利,、事權(quán)與財(cái)權(quán),、管人與管事相統(tǒng)一，以及實(shí)行市,、區(qū)兩級(jí)政府分工負(fù)責(zé)和市,、區(qū)、街道三級(jí)管理的城市管理體制等作出了明確規(guī)定,。一年多來(lái),，《決定》貫徹落實(shí)情況如何對(duì)此，我們進(jìn)行了專題調(diào)研,。

街道辦事處在城市管理工作中的現(xiàn)狀

管理體制情況

街道城管工作是城區(qū)各街道辦事處的重要職責(zé),。在街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)成員的分工上，一般由一名副主任分管此項(xiàng)工作,。街道辦事處內(nèi)設(shè)城管科和城建監(jiān)察總隊(duì),，一般定編為5-6人。部分街道辦事處根據(jù)需要聘請(qǐng)了一些義務(wù)城管人員,，他們主要協(xié)助街道城管人員在一些重要地段進(jìn)行監(jiān)督管理,。城管科的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)對(duì)本轄區(qū)內(nèi)的城市規(guī)劃、市政工程,、公用事業(yè),、市容環(huán)境衛(wèi)生、園林綠化等的監(jiān)督,、檢查和管理,，以及法律、法規(guī)授權(quán)或者行政主管部門委托實(shí)施行政處罰,，并對(duì)口市,、區(qū)級(jí)12個(gè)部門。而市,、區(qū)級(jí)12個(gè)部門則分別對(duì)街道城管工作相對(duì)應(yīng)的方面進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo),、管理、檢查,、驗(yàn)收,。由于執(zhí)法機(jī)構(gòu)多，職能交叉,，造成街道辦事處很多時(shí)候工作上撞車的現(xiàn)象,。在市,、區(qū)級(jí)部門實(shí)行機(jī)構(gòu)改革之后，這種狀況有所好轉(zhuǎn),，但多頭指揮的管理體制基本未變,，致使街道城管工作存在工作任務(wù)變化無(wú)常、工作安排無(wú)序,、工作主動(dòng)性不強(qiáng)的狀況,，基本上是在圍繞上級(jí)部門的各類檢查開(kāi)展工作。

財(cái)政體制情況

我市城區(qū)各街道辦事處的財(cái)政收入基本上由包干經(jīng)費(fèi)(區(qū)財(cái)政承擔(dān)),、稅收分成和其他收入三方面構(gòu)成,。由于區(qū)情不同，各區(qū)街道辦事處之間也存在一些具體差異,。如有的街道辦事處包干經(jīng)費(fèi)為零,，有的街道辦事處稅收超收部分全返(因國(guó)稅的75%要上繳中央財(cái)政，所以國(guó)稅的全返指上繳后余下的25%),。例如,，某區(qū)街道辦事處包干經(jīng)費(fèi)為在職人員每人每年5800元，含人頭經(jīng)費(fèi),、公用經(jīng)費(fèi),、公醫(yī)經(jīng)費(fèi)、增資及其他經(jīng)費(fèi),，人均每月不足500元,，僅占工資支出的50%左右。稅收返還分別確定地稅,、國(guó)稅的任務(wù)數(shù),、奮斗數(shù)。完成任務(wù)數(shù)按3%分成,，奮斗數(shù)按10%分成,，超奮斗數(shù)部分全返。其他收入除財(cái)政劃撥的包干經(jīng)費(fèi)和稅收分成外,，街道辦事處自己還有市場(chǎng)管理出攤占道,、罰沒(méi)返還等收入，共同構(gòu)成街道辦事處財(cái)政收入的總和,。而街道辦事處的財(cái)政支出包括不斷增長(zhǎng)的工資,、福利,、業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)等基本支出,，公益事業(yè)支出以及招商引資和稅收引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)等其他支出,?？偟那闆r是，由于財(cái)政體制將街道辦事處稅收任務(wù)與財(cái)政收入掛鉤,，我市行使社會(huì)管理職能的街道辦事處肩負(fù)著與企業(yè)一樣的創(chuàng)收任務(wù),，必須為維持生計(jì)和發(fā)展做出種種努力,，盡可能多地獲得稅收分成,、引稅返還和其他收入,，滿足支出需求,。所以,，城區(qū)各街道辦事處的主要精力都用在創(chuàng)收上,。

城管工作的成效

近幾年，我市堅(jiān)持依法治市,，依法治街,，依法施治，提出了建管并重,，建管同步的思路,，制定了一系列城管工作的法規(guī)和配套政策，如市委、市政府的《決定》,，使城管工作逐步規(guī)范,，管理水平不斷提高，在全國(guó)省會(huì)城市中率先獲得并保持了國(guó)家衛(wèi)生城市稱號(hào),，并先后進(jìn)入了全國(guó)城市投資環(huán)境40優(yōu)全國(guó)環(huán)境整治優(yōu)秀城市中國(guó)優(yōu)秀旅游城市行列,。

當(dāng)前街道城管工作存在的薄弱環(huán)節(jié)

市委、市政府《決定》頒發(fā)后,，城區(qū)各街道辦事處增強(qiáng)了信心,，加強(qiáng)了對(duì)城市管理的領(lǐng)導(dǎo)，城市管理中的一些突出問(wèn)題也得到了初步治理,。但是,，從依法治市、依法治街的高度看,，我市貫徹落實(shí)《決定》以及街道辦事處的城管工作還存在一些亟待解決的問(wèn)題,，主要表現(xiàn)在：

缺乏配套的實(shí)施辦法，貫徹落實(shí)《決定》仍只停在文件上,。市委,、市政府《決定》已經(jīng)下發(fā)一年多了，但至今沒(méi)有一個(gè)具體的《實(shí)施意見(jiàn)》或《實(shí)施辦法》,。市政府曾經(jīng)擬了一個(gè)60條的實(shí)施意見(jiàn),，由于在征求意見(jiàn)時(shí)，市級(jí)有關(guān)部門意見(jiàn)分歧較大,，認(rèn)為要等機(jī)構(gòu)改革以后才能出臺(tái),，從而造成《決定》中要求的城市管理工作的重心并未真正下移，以致各街道辦事處在城管工作中仍如以前一樣處于看得見(jiàn)的管不著,，管得著的看不見(jiàn)的狀態(tài)中,。

街道城管工作責(zé)、權(quán),、利分離,，缺少動(dòng)力。街道辦事處在城市工作中承擔(dān)著大量的管理職能和治理任務(wù),。但是,，其執(zhí)法權(quán)限極為有限，這樣就形成了責(zé)任與權(quán)限的不匹配,，使管理工作乏力,。城市管理工作是大量具體繁雜的工作，如治理環(huán)境臟亂差,、禁止和拆除違章搭建,、制止破墻開(kāi)店,、取締占道經(jīng)營(yíng)、糾正車輛亂停亂放等,，沒(méi)有相應(yīng)的權(quán)和利作保障,，缺少行政手段，使街道辦事處對(duì)城管工作顯得力不從心,。目前,，不少具有執(zhí)法主體資格的部門，由于注重辦證,、審證的收費(fèi),，因而多采用罰款方式來(lái)處理違規(guī)現(xiàn)象，結(jié)果使一些違規(guī)人員以罰款單充當(dāng)合法手續(xù)繼續(xù)違規(guī),，形成違規(guī)罰款再違規(guī)再罰款的惡性循環(huán)，不但增加了街道辦事處的工作量,，而且使問(wèn)題日積月累,，成為頑癥。雖然市委,、市政府《決定》中明確在城市管理中實(shí)行兩級(jí)政府,、三級(jí)管理體制，以強(qiáng)化街道辦事處在城市管理中的基礎(chǔ)地位,，但在具體落實(shí)中,，由于沒(méi)有具體的實(shí)施辦法，以致條塊責(zé)權(quán)分離,、脫節(jié)的問(wèn)題仍然比較普遍,。

街道城管人員素質(zhì)參差不齊，形象欠佳,。街道辦事處城管工作人員素質(zhì)高低,，是直接關(guān)系《決定》能否在基層得到貫徹落實(shí)的關(guān)鍵之一。就目前街道辦事處城管人員的組成來(lái)看,，不適應(yīng)任務(wù)需要的問(wèn)題還比較突出：一是部分城管監(jiān)察隊(duì)員文化層次較低,，分析、處理問(wèn)題的能力受到局限;二是一些城管監(jiān)察隊(duì)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)不適應(yīng)工作需要,，其中有一部分人越權(quán)執(zhí)法,、隨意執(zhí)法，甚至出現(xiàn)為一些違法違規(guī)人員充當(dāng)保護(hù)殺守門神的現(xiàn)象,，這在群眾中微辭不少;三是城管監(jiān)察隊(duì)員多數(shù)為事業(yè)編制,，沒(méi)有納入行政編制系列，在《行政處罰法》頒布實(shí)施后,，潛伏著較大的危機(jī)和不穩(wěn)定因素,。

街道城管工作保障措施不到位,，缺乏活力。一是經(jīng)費(fèi)無(wú)保障,。街道城管工作所需經(jīng)費(fèi)由街道辦事處自身財(cái)力解決,，每年要為此付出數(shù)萬(wàn)元甚至更多的資金。比如聘請(qǐng)的城管協(xié)管員,，他們的月工資待遇由區(qū)城管監(jiān)察部門負(fù)責(zé)每人50元,，其余由街道辦事處補(bǔ)貼至最低界限以上(200元以上)。城管工作的某些政策性收費(fèi),，如破墻開(kāi)店,、占道經(jīng)營(yíng)等收費(fèi)以及罰沒(méi)收入，均由市,、區(qū)級(jí)有關(guān)部門收齲因此,，街道城管工作在經(jīng)濟(jì)收支上入不敷出，從而把城管視為包袱,，缺乏搞好城管工作的主動(dòng)和熱情,。二是辦公條件差，人員待遇低,。部分街道城管工作缺乏交通工具,，無(wú)正規(guī)著裝，無(wú)佩帶標(biāo)志,，管理,、執(zhí)法有失嚴(yán)肅性，在公眾面前形象差,，難于得到社會(huì)認(rèn)同,。部分街道辦事處由于給城管工作人員下達(dá)有創(chuàng)收任務(wù)，而城管工作人員由于在城管中花費(fèi)時(shí)間多,，相對(duì)完成經(jīng)濟(jì)任務(wù)差,，從而待遇普遍較低，造成街道城管工作無(wú)人愿干,，城管隊(duì)伍不穩(wěn)定,。部分街道辦事處為追求自身利益，靠罰款以收代支,，因此對(duì)城管工作是重利輕管,，以罰代管。

關(guān)于強(qiáng)化街道辦事處在城市管理工作中基礎(chǔ)地位的建議

街道辦事處是城市管理的穩(wěn)固基石和中堅(jiān)力量,，城市管理能否上臺(tái)階,、見(jiàn)成效，在一定程度上取決于街道辦事處能否正常發(fā)揮作用,。要使街道辦事處真正在城市管理中起到基石作用,，只有加強(qiáng)街道辦事處的建設(shè),，界定其位置，完善其功能,，調(diào)動(dòng)其潛能,，徹底解決街道辦事處存在的問(wèn)題和困難，才能保證城市管理運(yùn)轉(zhuǎn)通暢,、見(jiàn)效顯著,。建議從以下幾方面提高認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題,，加強(qiáng)工作：

加快立法,，建章立制，解決位的問(wèn)題

街道辦事處作為城市管理的基礎(chǔ),，其主要職責(zé)是依據(jù)法律,、法規(guī)、規(guī)章和區(qū)政府的授權(quán),，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)服務(wù),、社會(huì)治安綜合治理、精神文明建設(shè),、街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展，行使組織領(lǐng)導(dǎo),、綜合協(xié)調(diào),、監(jiān)督檢查的行政管理職能，負(fù)責(zé)本轄區(qū)地區(qū)性,、社會(huì)性,、群眾性的工作。對(duì)轄區(qū)內(nèi)的城市建設(shè)和城市管理參與或行使分級(jí)管理,、綜合協(xié)調(diào),、行政執(zhí)法等職權(quán)，指導(dǎo)居委會(huì)搞好社區(qū)管理和服務(wù),。隨著城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,，街道辦事處在城管方面的法律地位只能加強(qiáng)不能削弱。

首先,，通過(guò)對(duì)我市已實(shí)施的有關(guān)城管法規(guī)的修訂或制定新的地方性法規(guī),，明確城市管理的內(nèi)容、范圍,、執(zhí)法主體,，執(zhí)法體系中的職責(zé)分工,、執(zhí)法程序,、處罰條款等,，明確賦予街道城管一定的行政執(zhí)法權(quán)和處罰權(quán)。同時(shí),，將街道城管隊(duì)伍納入公務(wù)員系列,，使其具有真正的執(zhí)法權(quán)。比如北京市已出臺(tái)了《北京市街道辦事處工作規(guī)定》,，其中明確規(guī)定,，街道辦事處是區(qū)政府的派出機(jī)構(gòu)，是轄區(qū)城市管理的行政主體,，搞好城市管理是街道辦事處的重要職責(zé),。因此，街道辦事處有權(quán)有責(zé),，依法參與和主持轄區(qū)的城市管理各項(xiàng)工作;也有權(quán)有責(zé),，依法協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)所有單位在本轄區(qū)內(nèi)的相互關(guān)系，督促轄區(qū)內(nèi)各單位服從并完成城市管理各項(xiàng)任務(wù),。

其次,，市政府應(yīng)盡快出臺(tái)《決定》的《實(shí)施意見(jiàn)》或《實(shí)施辦法》，保證三級(jí)管理盡早落到實(shí)處,，確保政令暢通,，使城市管理工作的重心真正下移。

理順體制,，下放權(quán)力,，解決權(quán)的問(wèn)題

加強(qiáng)城市管理，關(guān)鍵是體制,。城市管理體制是否科學(xué),，關(guān)系到城市管理的效能，關(guān)系到城市功能的發(fā)揮,。目前我市城市管理體制上的問(wèn)題主要是條塊分割,，統(tǒng)一管理與分級(jí)管理未能有機(jī)結(jié)合，存在著管理職責(zé)不清,，有利的都去管,，無(wú)利的無(wú)人管的狀況。塊過(guò)多地承攬了本就由條,、社會(huì)組織和企業(yè)承擔(dān)的任務(wù),，而條則過(guò)多地集中了城市綜合管理和資源配置的權(quán)力，形成了有權(quán)的因?yàn)榱α坑邢薜仍蚨鵁o(wú)法管到底,，有力量管得過(guò)來(lái)的又無(wú)權(quán)去管的狀況,。街道辦事處能否享有相應(yīng)的事權(quán)，是發(fā)揮其作用,，強(qiáng)化其城市管理基礎(chǔ)地位必須解決的重要問(wèn)題,。

一是健全街道*作層,，使街道職能五臟俱全。要結(jié)合政府機(jī)構(gòu)改革,，理順條塊關(guān)系,，相應(yīng)明確各條在塊里的機(jī)構(gòu)歸屬，按照屬地,、高效的原則,，原則上能歸街道管的盡可能歸街道管，將各條的職能遷移到街道之中,。

二是條塊聯(lián)動(dòng),，共同加強(qiáng)對(duì)第三級(jí)的管理，使街道的責(zé)任和權(quán)利統(tǒng)一起來(lái),。要賦予街道辦事處必要的城市管理事權(quán),，如城市規(guī)劃監(jiān)督管理權(quán)、住宅小區(qū)竣工驗(yàn)收權(quán),、衛(wèi)生管理權(quán),、城市管理執(zhí)法權(quán)、文明單位一票否決權(quán)等,，以發(fā)揮和調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性,。對(duì)暫時(shí)不能下放、授權(quán)或委托執(zhí)行的權(quán)力,，應(yīng)設(shè)立條,、塊責(zé)任制和工作協(xié)調(diào)配合制度，以減少管理漏洞和死角,。

只有通過(guò)健全體制，事權(quán)下放,，增強(qiáng)街道辦事處自身的區(qū)域管理,、社區(qū)服務(wù)、文明建設(shè),、綜合治理,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的綜合協(xié)調(diào)能力，才能從根本上解決街道辦事處無(wú)權(quán)辦事的狀況,。

費(fèi)隨事轉(zhuǎn),，財(cái)力下沉，解決錢的問(wèn)題

城市管理是一項(xiàng)需要財(cái)力支撐的工作,。而街道辦事處缺乏管理經(jīng)費(fèi)是一個(gè)普遍存在,，帶有共性的問(wèn)題。

要解決這個(gè)問(wèn)題,，就必須切實(shí)做到條隨塊轉(zhuǎn)費(fèi)隨事轉(zhuǎn),。建議取消現(xiàn)行財(cái)政經(jīng)費(fèi)包干的管理辦法,，街道辦事處的收入納入政府財(cái)政預(yù)算管理，還街道經(jīng)濟(jì)管理職能給政府經(jīng)濟(jì)及稅務(wù)等部門,，密切街道辦事處與稅務(wù)部門在稅務(wù)征收方面的配合,，擴(kuò)大稅收征管面，調(diào)整條塊的收費(fèi)分配比例,，以塊為主,。街道辦事處要切實(shí)轉(zhuǎn)變職能，實(shí)行政企分開(kāi),，把城市管理作為首要任務(wù)來(lái)抓,。同時(shí)可采取政府財(cái)政拔一些專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)街道辦事處服務(wù)性行業(yè)給予政策上的免稅,，街道辦事處堅(jiān)持實(shí)行有償服務(wù)收取費(fèi)用等渠道,，確保街道辦事處進(jìn)行城市管理有錢辦事。另外,，居委會(huì)在街道辦事處的領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)下，通過(guò)搞好社區(qū)有償服務(wù),、低償服務(wù),、無(wú)償服務(wù)抓好社區(qū)管理和服務(wù)工作。

強(qiáng)化管理,，建好隊(duì)伍,，解決人的問(wèn)題

目前，街道辦事處存在機(jī)構(gòu)設(shè)置不盡合理,，年齡結(jié)構(gòu)老化,，招聘的城管協(xié)管人員大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)低,、執(zhí)法能力不強(qiáng),、執(zhí)法活動(dòng)不規(guī)范、不文明執(zhí)法,，甚至野蠻執(zhí)法現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,，在社會(huì)上造成了不良影響。居委會(huì)的干部也大多是一些老年人,，且待遇偏低,，不能充分發(fā)揮居委會(huì)的作用，更不可能協(xié)助街道辦事處完成大量的,、繁雜的城市管理工作,。

要解決這些問(wèn)題，街道辦事處必須引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以事定崗,，優(yōu)化人員配置,，實(shí)行一人多崗，一崗多能的用人制度,，建立能進(jìn)能出的用人機(jī)制,，提高工作效率。加強(qiáng)對(duì)城建監(jiān)察隊(duì)伍和招聘人員的培訓(xùn),、監(jiān)督和管理,，不斷提高他們的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，并完善管理制度,，狠抓城市管理隊(duì)伍的建設(shè),。街道辦事處還要加大對(duì)居委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，直接委派工作能力強(qiáng)有責(zé)任心的優(yōu)秀干部到居委會(huì)任職,，充分發(fā)揮居委會(huì)的作用,。唯有這樣，才能從根本上鞏固城市管理的基矗,。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告篇七

(一)對(duì)象：全園教師,。

(二)調(diào)查方法：個(gè)別調(diào)查法。

(三)調(diào)查步驟：

2,、分別以我園教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容、教育組織方式與策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行個(gè)別調(diào)查,，同時(shí)，對(duì)我園教師1998年以來(lái)論文情況和參加評(píng)好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù),。

25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異，百分比分別為54.6%和46.6%,，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問(wèn)題的正確率高出8%,。我們認(rèn)為，這一結(jié)果說(shuō)明青年教師雖然年輕,，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬,，敢于開(kāi)拓,，有股初生牛犢不怕虎的精神,，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè),，但常常以經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展工作,，比較保守，因此，在認(rèn)識(shí)上和青年教師存在一定的差距,。

結(jié)果還顯示,，我園教師在回答“當(dāng)幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí),，你的做法是什么,？”這題時(shí)，正確率達(dá)85.5%,。說(shuō)明我園教師通過(guò)“適應(yīng)我國(guó)國(guó)情,，提高幼兒素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革，能認(rèn)識(shí)到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足。

結(jié)果提示：為了使孩子能主動(dòng)地學(xué)習(xí),，我們要改變以往以集體教育為主渠道的教育組織形式,，改變以傳授式為主的教育教學(xué)策略，使幼兒能通過(guò)自己的探索和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物,；教師要因人施教,，要給幼兒創(chuàng)造自由選擇的機(jī)會(huì)和條件，讓他們按照自己的起點(diǎn),、速度和水平學(xué)習(xí)知識(shí),。

對(duì)教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)調(diào)查顯示，我園教師教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不足,，答題的正確率只為57.5%,。說(shuō)明多年來(lái)，我們教師雖然也是本著體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育方針對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，也對(duì)教育環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè),，但忽視幼兒是環(huán)境的主人、忽視幼兒要與環(huán)境的交互作用才能獲得發(fā)展,、忽視創(chuàng)設(shè)發(fā)揮教育作用的環(huán)境體系,、忽視良好精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

百分比統(tǒng)計(jì)說(shuō)明,，我園青年教師和中青年教師對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)差異不大,，百分比分別為58%和57.2%。

我園教師在教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育組織方式和策略、教育環(huán)境等幾個(gè)方面的前測(cè)情況比較中，答題的正確率差異不大,，經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),，無(wú)顯著差異。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55%和52.l%,，經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),，無(wú)顯著差異?？梢?jiàn),，我園青年教師和中青年教師創(chuàng)新教育研究前測(cè)水平總的來(lái)說(shuō)是均衡的。

根據(jù)以上調(diào)查和分析,，我們得出以下結(jié)論：

1,、我園教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育組織形式和策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)較差；

3,、從1998年以來(lái)我園教師文章的發(fā)表情況和評(píng)好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想,，有待提高。

1,、根據(jù)我園教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略,、教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)較差的實(shí)際情況,，首先要在教師中樹(shù)立創(chuàng)新觀念；樹(shù)立以人的,。生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀,；樹(shù)立起尊重、賞識(shí),、喚起幼兒主體意識(shí),、發(fā)揮幼兒主體精神變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”的良好教育觀念。教師要認(rèn)識(shí)到兒童是人,，是發(fā)展著的,、能動(dòng)的主體；是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。教師要尊重和滿足幼兒的需要,，要看到幼兒獨(dú)特的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),，看到幼兒之間的個(gè)體差異,。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。同時(shí)要使教育目標(biāo)需求化,，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，教師要從只注重教材和教師既定的目標(biāo)與內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜變旱呐d趣,、需要和原有水平,，并不斷調(diào)整和生成新的教育目育目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容，從而更大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。其次,，要為幼兒營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進(jìn)主客體的相互作用,，就要為幼兒提供環(huán)境,、材料,，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索,，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到,，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展,，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設(shè),。要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)運(yùn)用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用,。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料,。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng),，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí),。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,。再次，教育的組織方式與策略是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展的關(guān)鍵。作為教師,，要改變以傳授式為主的教育教學(xué)策略,，在引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒猜想并按自己的想法和做法與物體相互作用,，創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí),，主動(dòng)地建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)。只有幼兒真正愿意學(xué)的東西,，才能真正學(xué)得好,。

2、正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系,。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對(duì)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有一定差異的調(diào)查結(jié)果,，我們認(rèn)為，雖然青年教師在某些認(rèn)識(shí)上成績(jī)高于中青年教師,，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系,。也就是說(shuō)，教育創(chuàng)新一方面必須重視對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累,，另一方面,，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革，活化教育過(guò)程,。這對(duì)我們教師提出了比較高的要求,，中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。青年教師在敢于創(chuàng)新,、敢于開(kāi)拓的同時(shí),，要吸收好的經(jīng)驗(yàn)。

3,、加強(qiáng)教師教育科研水平,，走出一條“科研育師求創(chuàng)新”的路子。教師進(jìn)行教育研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑,，因此,，幼兒園必須以科研為先導(dǎo)，在學(xué)?？傉n題研究的基礎(chǔ)上開(kāi)展一些子課題的研究,，可以班或以小組為單位構(gòu)建科研組織網(wǎng)絡(luò)，形成科研制度,，科研活動(dòng)做到有內(nèi)容,、有重點(diǎn)、有專題發(fā)言,、有共同研究,、有共同提高,，形成科研的規(guī)范管理，使教師的科研水平在實(shí)踐中得到不斷的提高,。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告篇八

根據(jù)華北片國(guó)家教育督學(xué)課題研究進(jìn)程安排,，10月29日至31日，在省督學(xué)張利同志和基教處范世昕同志的協(xié)同下,對(duì)我省陽(yáng)泉市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的情況進(jìn)行了調(diào)研,。期間，聽(tīng)取了市教育局的情況匯報(bào),，實(shí)地考察了市轄平定縣,、郊區(qū)和城區(qū)的3所小學(xué)、3所初中和1所普通高中,，并召開(kāi)了校長(zhǎng)教師座談會(huì)?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、陽(yáng)泉市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育的發(fā)展概況

陽(yáng)泉市地處我省東部,，太行山中麓,，東與河北省接壤，是我省重要的能源重化工基地,，也是全國(guó)最大的無(wú)煙煤生產(chǎn)基地,，全市轄有5個(gè)縣區(qū)，129萬(wàn)人口,，其中鄉(xiāng)村人口68萬(wàn)人,。，全市國(guó)民生產(chǎn)總值125.92億元,，比全國(guó)平均增長(zhǎng)水平高3.9個(gè)百分點(diǎn),，財(cái)政總收入20.4億元，城市居民人均可支配收入為6637元,，農(nóng)民人均純收入3112元,。陽(yáng)泉市歷史上素有“文獻(xiàn)名邦”之稱，文化底蘊(yùn)深厚,，全市現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校1433所,，在校學(xué)生257275人，其中普通高中17所,，在校生21345人,，職業(yè)中學(xué)26所，在校生15835人,，初中94所,，在校生63187人，小學(xué)868所,，在校生121887人,，各級(jí)各類學(xué)校教職工19301人,，其中專任教師15357人。

二,、陽(yáng)泉市推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的做法和成效

近幾年來(lái),，陽(yáng)泉市把基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加大了政府宏觀調(diào)控的力度,，積極深化基礎(chǔ)教育的各項(xiàng)改革,，基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出整體推進(jìn)，均衡發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),，他們的主要做法是：

1,、促進(jìn)各類教育均衡發(fā)展，努力提高整體教育水平,。

1995年,，陽(yáng)泉市在全省率先全面實(shí)現(xiàn)“兩基”后，歷屆政府高度重視基礎(chǔ)教育的鞏固提高工作,，強(qiáng)化縣級(jí)政府對(duì)基礎(chǔ)教育的統(tǒng)籌管理,，促進(jìn)縣域教育的均衡發(fā)展。

一是把基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的責(zé)任,，落實(shí)到了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)身上,。以來(lái)，陽(yáng)泉市始終堅(jiān)持每年一度對(duì)縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)教育責(zé)任進(jìn)行考核,，將基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作為考核的一個(gè)根本原則,，考核結(jié)果作為提拔任用干部的主要依據(jù)之一。他們規(guī)定,，凡教育實(shí)績(jī)不達(dá)良好的干部,，一律不予提拔重用。這一措施大大強(qiáng)化了縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育的責(zé)任意識(shí),，為基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展提供了很好的組織領(lǐng)導(dǎo)保障,。

二是針對(duì)過(guò)去教師工資由鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)發(fā)放所帶來(lái)的發(fā)放時(shí)間不統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,，待遇不平衡,，特別是邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于經(jīng)濟(jì)條件差,，而導(dǎo)致教師工資不能按時(shí)足額兌現(xiàn)的客觀實(shí)際,，全面推行了教師工資以縣統(tǒng)籌發(fā)放，他們通過(guò)改革財(cái)政體制,，改革經(jīng)費(fèi)管理體制,，教師工資全部實(shí)現(xiàn)了以縣為足額預(yù)算，財(cái)政專戶儲(chǔ)存,，銀行專戶發(fā)放,，城鄉(xiāng)教師基本做到了同工同酬,。大大激發(fā)了教師的工作熱情，更好地穩(wěn)定了農(nóng)村教師隊(duì)伍,。

三是理順基礎(chǔ)教育的辦學(xué)體制,。過(guò)去的管理體制是“三級(jí)辦學(xué)，兩級(jí)管理”,，學(xué)校布局是村村有初中,、鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦高中。在落實(shí)國(guó)務(wù)院提出的“地方負(fù)責(zé),、分級(jí)管理,、以縣為主的體制”時(shí)，陽(yáng)泉市根據(jù)該市鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)較強(qiáng),，辦學(xué)積極性高的實(shí)際,，提出“以縣為主”的同時(shí),，要充分發(fā)揮鄉(xiāng),、村兩級(jí)的辦學(xué)作用，他們要求,，縣級(jí)集中財(cái)力,、物力辦好1~2所普通高中、職業(yè)高中和示范初中,、示范小學(xué),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)集中財(cái)力、物力辦好1―2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和中心小學(xué),，行政村(聯(lián)合)辦好1所小學(xué),。通過(guò)合理分解縣鄉(xiāng)村三級(jí)辦學(xué)責(zé)任，增強(qiáng)了“以縣為主”管理體制的職能發(fā)揮,，同時(shí)調(diào)動(dòng)了各級(jí)辦學(xué)的積極性,，使得基礎(chǔ)教育得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。

由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立了均衡發(fā)展的思想,，并且采取了有效的措施,，陽(yáng)泉市的基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出整體推進(jìn)、均衡發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),。

普九成果進(jìn)一步鞏固提高,。陽(yáng)泉市于1995年率先在山西省實(shí)現(xiàn)“兩基”達(dá)標(biāo)，之后,，采取“兩基”督導(dǎo)復(fù)查的有效機(jī)制,，繼續(xù)將高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)“兩基”作為教育工作的重中之中，全市兩縣三區(qū)先后兩次通過(guò)了省政府“兩基”復(fù)查驗(yàn)收,，成為全省“普九”成果得到鞏固和提高的先進(jìn)地市,。

幼兒教育長(zhǎng)足發(fā)展,。全市在園幼兒26695人，3~5周歲幼兒入園率達(dá)86%,，全市已有三個(gè)縣區(qū)通過(guò)省“基本滿足幼兒學(xué)前三年教育縣”驗(yàn)收,，郊區(qū)先后兩次被授予“全國(guó)幼兒教育先進(jìn)縣(區(qū))”稱號(hào)。

高中教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,。全市19所高中學(xué)校,，普通高中在校生達(dá)2.13萬(wàn)人，高中階段教育入學(xué)率達(dá)77%,，高中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在全省領(lǐng)先水平,，高中教育升學(xué)率不斷提高，升學(xué)率達(dá)68%,。

中等職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展,。全市共有中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校26所，在校生15835人,，占高中階段在校生總數(shù)43%,。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校年招生人數(shù)占高中階段招生總數(shù)的47%，基本扭轉(zhuǎn)了職業(yè)教育低迷和疲軟的狀態(tài),。全市職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加對(duì)口考試,，有近20%的畢業(yè)生能進(jìn)入高等院校就讀，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%,。

2,、整體改善中小學(xué)辦學(xué)條件，合理調(diào)整中小學(xué)布局,，為基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

陽(yáng)泉市地處太行山區(qū)深處，境內(nèi)崇山峻嶺,，溝壑縱橫,，山莊窩鋪遍布山嶺之間，由于過(guò)去農(nóng)村教育實(shí)行的是三級(jí)辦學(xué)兩級(jí)管理的體制,，幾乎每個(gè)行政村都辦有小學(xué),，加上近幾年來(lái)人們生育觀念的轉(zhuǎn)變，陽(yáng)泉市的人口出生率逐年下降,，農(nóng)村學(xué)校在校生在相應(yīng)逐年遞減,，不少學(xué)校不得不重新拾起復(fù)式教學(xué)，這種狀況一方面嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量的提高,，另一方面造成教育資源極大的浪費(fèi),。為此，陽(yáng)泉市從打造優(yōu)質(zhì)教育，讓山城孩子共享優(yōu)質(zhì)教育出發(fā),，開(kāi)始了全市中小學(xué)布局的大調(diào)整,。一方面，他們將城市中小學(xué)布局納入城市建設(shè)總體規(guī)劃,，以集約化發(fā)展為目標(biāo),，在市區(qū)新建了“陽(yáng)泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)”等3所小學(xué)，緩解了城市中小學(xué)過(guò)分擁擠的狀況,。另一方面,，在農(nóng)村實(shí)行大規(guī)模的撤點(diǎn)并校，積極整合和重組教育資源,，實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué),。在這方面，陽(yáng)泉郊區(qū)可謂典范,。該區(qū)從開(kāi)始實(shí)施“撤點(diǎn)并校,，規(guī)模辦學(xué)”，6年來(lái)共撤并小學(xué)76所,，初中4所,，使全區(qū)小學(xué)初中分別由19的159所、18所撤并為83所,、初中11所,，同時(shí),，通過(guò)整合,，新組建九年一貫制學(xué)校4所。而且,，根據(jù)規(guī)劃,，到，郊區(qū)中小學(xué)布局將進(jìn)一步調(diào)整為52所,。陽(yáng)泉郊區(qū)在布局調(diào)整的同時(shí),，綜合考慮地域、交通等因素,，通過(guò)政府發(fā)放住宿補(bǔ)貼,、鄉(xiāng)村配備學(xué)生接送車、家校聯(lián)合送接制,、建寄宿制學(xué)校等措施,，較好地解決了學(xué)校撤并后學(xué)生走讀的安全問(wèn)題和學(xué)生住宿費(fèi)用過(guò)高問(wèn)題，使撤點(diǎn)并校工作得到了農(nóng)民群眾的認(rèn)可,。從年以來(lái),，全市共撤并小學(xué)140余所。通過(guò)重新整合和資源的重新配置，使陽(yáng)泉市薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,、教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了明顯改善,，學(xué)校之間的差距進(jìn)一步縮小，均衡化發(fā)展的效益日漸顯現(xiàn),。

3,、大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，城鄉(xiāng)共享優(yōu)質(zhì)教育資源,。

20,，陽(yáng)泉市把遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)列為政府的實(shí)事工程，在廣泛調(diào)研論證后,，市政府計(jì)劃投資7000萬(wàn)元啟動(dòng)陽(yáng)泉市教育城域網(wǎng)建設(shè)工程,，截止204月，已投資2600萬(wàn)元,，教育城域網(wǎng)一期工程完工,，有53所學(xué)校加盟，共配備計(jì)算機(jī)3600余臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了千兆到校園,，百兆到桌面。100%高中學(xué)校,、72.2%的初中開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)教育課,，教師開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課、教學(xué),，學(xué)生享受多媒體環(huán)境下的現(xiàn)代化教學(xué),，并開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，全市城鄉(xiāng)開(kāi)始共享優(yōu)質(zhì)教育資源,。目前,，第二期教育城域網(wǎng)建設(shè)工程已開(kāi)始啟動(dòng)，又將有50所學(xué)校加盟,。

4,、實(shí)施扶貧濟(jì)困保學(xué)工程，保障弱勢(shì)群體的受教育權(quán)利,。

讓適齡兒童按時(shí)入學(xué)接受九年義務(wù)教育是法律賦予兒童的權(quán)利,，也是黨和政府的應(yīng)盡職責(zé)，更是公民接受平等教育權(quán)利的重要標(biāo)志,。近年來(lái),，陽(yáng)泉市認(rèn)真解決義務(wù)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，把保證弱勢(shì)群體接受義務(wù)教育作為實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的基本指標(biāo),，通過(guò)健全制度,、強(qiáng)化責(zé)任,、加強(qiáng)督導(dǎo)等措施加以落實(shí)。一是建立了義務(wù)教育保學(xué)金制度,，為城市下崗職工家庭和農(nóng)村貧困家庭子女每年提供初中260元,、小學(xué)160元的保學(xué)金，以保證其順利接受完九年義務(wù)教育,。―年,，陽(yáng)泉市財(cái)政劃撥專款73萬(wàn)無(wú),，縣區(qū)配套資金92萬(wàn)元,，加上省撥款66.5元，共對(duì)9000多名城市下崗職工家庭和農(nóng)村貧困家庭子女提供了資助,。二是建立了殘疾兒童少年隨班就讀制度,，保證殘疾兒童少年按時(shí)接受完義務(wù)教育。陽(yáng)泉市在辦好僅有的兩所特殊教育學(xué)校的同時(shí),，通過(guò)加強(qiáng)“兩基”督導(dǎo)復(fù)查和縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)教育責(zé)任考核,，保證了偏遠(yuǎn)山區(qū)殘疾兒童少年實(shí)現(xiàn)隨班就讀。目前,，全市共有適齡殘疾兒童少年563名實(shí)現(xiàn)隨班就讀,，殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)92.3%。三是建立外來(lái)務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育制度,。實(shí)行外來(lái)務(wù)工人員子女和本學(xué)區(qū)學(xué)生就學(xué)同等對(duì)待;建立了外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)綠色通道,，外來(lái)務(wù)工人員子女全部實(shí)行就近入學(xué)，而且隨到隨學(xué);在學(xué)籍的管理上,，打破學(xué)期初辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的常規(guī),，對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的學(xué)籍實(shí)行隨到隨辦理，為外來(lái)務(wù)工人員子女大開(kāi)方便之門,，解決了他們的后顧之憂,。

5,、充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制在推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展上的導(dǎo)向作用,。

教育督導(dǎo)是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的有力機(jī)制。陽(yáng)泉市是山西省教育督導(dǎo)制度建立比較早的地市,，1988年,，在全省第一家成立了市政府教育督導(dǎo)室，各縣區(qū)也都成立了政府教育督導(dǎo)室,，抽調(diào)有威望的領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng)和教師擔(dān)任督學(xué)，并建立了“‘兩基’督導(dǎo)復(fù)查制度”“素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估制度”“縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)教育責(zé)任考核制度”“縣區(qū)年度教育目標(biāo)責(zé)任考核制度”等督導(dǎo)制度,，通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估,，強(qiáng)化了縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的意識(shí)，加大了縣區(qū)對(duì)基礎(chǔ)教育工作統(tǒng)籌力度，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。郊區(qū),、礦區(qū)等縣區(qū)還建立了“基礎(chǔ)教育學(xué)校發(fā)展性評(píng)估制度”，通過(guò)對(duì)學(xué)校實(shí)行個(gè)性化,、特色化的發(fā)展性評(píng)估,，調(diào)動(dòng)了各學(xué)校的自主發(fā)展的積極性，促進(jìn)了校際間均衡發(fā)展,。

三,、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展面臨的問(wèn)題和制約因素

1、調(diào)整學(xué)校布局,，整合城鄉(xiāng)教育資源的任務(wù)還很艱巨,。

由于該市處于山區(qū)丘陵地帶，目前還有單人校166所,，布局調(diào)整還有相當(dāng)?shù)目臻g,。從城區(qū)學(xué)校布局來(lái)看，日益增長(zhǎng)的城市人口與城區(qū)有限的教育資源的矛盾十分突出,，尤其是中心區(qū)域住宅密集,、人口密度大、小學(xué)布點(diǎn)不足的問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重,，學(xué)校擁擠,、班容量嚴(yán)重超標(biāo)的現(xiàn)象仍然存在，布局調(diào)整任務(wù)繁重,。此外,，該市是一個(gè)以煤炭、化工為主的重工業(yè)城市,，企業(yè)辦學(xué)在全市占有一定比例,，但目前企業(yè)學(xué)校剝離緩慢，還有企業(yè)辦的28學(xué)所校未移交地方管理,，影響到全市在布局上的統(tǒng)一規(guī)劃,，難以最大限度地整合教育資源。

2,、農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱仍然是制約區(qū)域教育均衡發(fā)展的重要因素,。這些年來(lái)，陽(yáng)泉市的農(nóng)村基礎(chǔ)教育雖然有了很大的發(fā)展,，但從總體上看,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)教育，仍然是整個(gè)區(qū)域基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié),，城鄉(xiāng)中小學(xué)在辦學(xué)條件,、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生接受高層次教育等方面,，都存在著明顯的差距。從該市農(nóng)村教育的現(xiàn)狀看,，突出的問(wèn)題,，一是經(jīng)費(fèi)投入不足。稅費(fèi)改革后,，雖然國(guó)家加大了對(duì)農(nóng)村教育的支持力度,，但在一些地方農(nóng)村轉(zhuǎn)移支付的教育經(jīng)費(fèi)還未得到真正落實(shí)。教育公用經(jīng)費(fèi)大多被鄉(xiāng)村擠占,，造成中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)普遍緊張,，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難,，有的學(xué)校連電費(fèi),、水費(fèi)都無(wú)力支付，只能靠舉債度日,，辦學(xué)條件的改善更是無(wú)從談起,。二是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，流失,、老化嚴(yán)重,，農(nóng)村師資60%來(lái)是上世紀(jì)民辦教師轉(zhuǎn)正而來(lái)的，由于這些教師專業(yè)基礎(chǔ)差,、學(xué)歷偏低,，加之教師的培訓(xùn)提高又相當(dāng)欠缺，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的需要;同時(shí),，農(nóng)村優(yōu)秀教師大量流向城市,，僅郊區(qū)三年來(lái)就流失教師130余名，此外,，多年農(nóng)村教師得不到補(bǔ)充,，老化嚴(yán)重，不少學(xué)校教師平均年齡達(dá)到45歲以上,。三是教學(xué)設(shè)施薄弱,，教學(xué)手段遠(yuǎn)落后于城市，山區(qū)學(xué)校信息化程度很低,，這都影響到教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,。

3、辦學(xué)體制和管理體制以及監(jiān)督保障體制還不適應(yīng)區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡化的需要,。據(jù)該市城區(qū)教育部門反映，城區(qū)政府承擔(dān)了所屬基礎(chǔ)教育辦學(xué)的主要責(zé)任,，而城區(qū)學(xué)校布局規(guī)劃?rùn)?quán)在市里而不在區(qū)里,，人事,、經(jīng)費(fèi)管理與支配權(quán)也與區(qū)里承擔(dān)的教育責(zé)任不相稱。另一方面,，城區(qū)的企業(yè)學(xué)校,，有省、部屬的,，也有市區(qū)所屬的,，人財(cái)物都在企業(yè)，而教學(xué)業(yè)務(wù)歸區(qū)管,。由于市,、區(qū)、企之間的職責(zé)與分工在實(shí)踐中還不十分明確,，對(duì)調(diào)整學(xué)校布局,、科學(xué)規(guī)劃城區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展、合理分擔(dān)教育經(jīng)費(fèi)投入,、調(diào)動(dòng)城區(qū)辦學(xué)積極性,、促進(jìn)城區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展等方面帶來(lái)了不利影響。在農(nóng)村雖然明確了“以縣為主”的管理體制,，但在具體執(zhí)行中,，市、縣,、鄉(xiāng)的職責(zé)與任務(wù)在一些地方并未真正落實(shí),。在調(diào)查中，一些基層教育干部感慨地認(rèn)為,，基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展很對(duì),，但實(shí)施很艱難。均衡發(fā)展能不能做到,，關(guān)鍵在制度,。制度不健全，缺乏強(qiáng)有力的制度約束,，各自為政,，均衡發(fā)展不可能做到。從陽(yáng)泉情況看,，在制度建設(shè)與監(jiān)督機(jī)制上仍有待于完善與加強(qiáng),。如在人事管理上，合理的教師流動(dòng)機(jī)制還沒(méi)有建立,，教師的補(bǔ)充,、考核、辭退還有體制上障礙,。經(jīng)費(fèi)投入與管理以及對(duì)薄弱學(xué)校政策傾斜上,，也需要完善相關(guān)制度,。對(duì)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有效監(jiān)測(cè)、預(yù)警機(jī)制還未形成,，距離現(xiàn)代教育行政管理的要求還有相當(dāng)?shù)牟罹唷?/p>

四,、對(duì)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的幾點(diǎn)建議

1、進(jìn)一步提高各地對(duì)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí),，明確教育的均衡發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密不可分,，教育的均衡發(fā)展有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域間協(xié)調(diào)發(fā)展的重要手段，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)的全局。基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的主要責(zé)任在政府，各地在推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中，必須堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，增強(qiáng)全局意識(shí)，樹(shù)立“一盤棋”思想,，以人為本，面向全體教育服務(wù)對(duì)象，促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。當(dāng)前特別是要加強(qiáng)縣級(jí)政府的'統(tǒng)籌力度，加大對(duì)區(qū)域內(nèi)教育資源的整合力度，抓好薄弱環(huán)節(jié),，建立對(duì)口扶持制度,，進(jìn)一步調(diào)整辦學(xué)體制和管理體制,，推動(dòng)縣域基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)之間、校際之間的均衡發(fā)展,，同時(shí)，要提高市級(jí)教育管理協(xié)調(diào)的水平，促進(jìn)縣域之間的均衡發(fā)展,。

2、抓好農(nóng)村教育是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。要加大對(duì)農(nóng)村教育的政策傾斜和扶持力度,，推動(dòng)農(nóng)村教育更快更好地發(fā)展,。全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議之后,，全社會(huì)都形成了關(guān)注農(nóng)村教育的氛圍,，但在政策落實(shí)上還有較大差距,，最為緊迫的是真正落實(shí)“以縣為主”體制，加大投入,，做到“三保”,，尤其是落實(shí)農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi),，保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn);通過(guò)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整,，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育規(guī)模辦學(xué)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的投入和管理;同時(shí),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，進(jìn)一步補(bǔ)充農(nóng)村學(xué)校師資，加大對(duì)農(nóng)村師資的培訓(xùn);建立,、完善城市對(duì)農(nóng)村的對(duì)口支援與服務(wù)制度,，增強(qiáng)農(nóng)村教育的“造血”功能，從而提高農(nóng)村教育的整體質(zhì)量,，縮小城鄉(xiāng)教育的差別,。

3、已實(shí)現(xiàn)“兩基”的地方,，要加快基礎(chǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化和信息化建設(shè)步伐，提升基礎(chǔ)教育的整體水平,。要積極推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化,，辦好每一所學(xué)校。要用信息化武裝教育,，用教育信息化帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)的薄弱學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享互補(bǔ)。要全面推進(jìn)課改,，提高基礎(chǔ)教育的整體水平,。

4、創(chuàng)新教育督導(dǎo)機(jī)制,，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)對(duì)均衡發(fā)展的導(dǎo)向作用,。適應(yīng)教育均衡發(fā)展的需要，要進(jìn)一步更新教育督導(dǎo)觀念,，堅(jiān)持以有效的教育督導(dǎo)評(píng)估推動(dòng)教育均衡發(fā)展,。教育督導(dǎo)在“督政”方面，要把教育均衡發(fā)展作為評(píng)價(jià)縣級(jí)教育整體水平的一個(gè)重要指標(biāo),。在“督學(xué)”方面要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校,、農(nóng)村學(xué)校的督導(dǎo),，保障他們所應(yīng)有的政策權(quán)利，同時(shí),，發(fā)揮教育督導(dǎo)的智力優(yōu)勢(shì),，引入發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)的理念，幫助學(xué)校充分爭(zhēng)取外部資源,，規(guī)范學(xué)校管理,，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，努力縮小學(xué)校之間的差距,。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告篇九

眾所周知,，教育的核心是通識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨(dú)立思考的能力,，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。那么，你有寫過(guò)關(guān)于教育的實(shí)習(xí)報(bào)告了嗎,？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初中實(shí)習(xí)基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

20__年7月5日至8月9日,，我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,，身正為范,，在這一個(gè)月里，作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,，我始終用教師的身份來(lái)嚴(yán)格地要求自我，時(shí)刻注意自身的言行,，對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份，不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都很尊敬,，并且能夠聽(tīng)取他們提出的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù),。

在這期間,，經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校,、家長(zhǎng)的溝通,，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察,、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作本事,。本次教育實(shí)習(xí)的基本資料包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查。

一,、實(shí)習(xí)基本情景

2,、班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生”的主題班會(huì);組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng),。

3,、教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告。

二,、實(shí)習(xí)主要資料

(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)

實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,，是為未來(lái)就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我十分珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度，無(wú)論從著裝還是言行舉止,，都嚴(yán)格要求自我,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)取配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級(jí)組長(zhǎng)，進(jìn)取認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡力把每項(xiàng)工作做到最好,。從整體來(lái)看，本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng),。這是很令我開(kāi)心和驕傲的!

(二)班主任工作

實(shí)習(xí)中,，我得到原班主任陳教師的悉心指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)交流傳授我許多在管理班團(tuán)體方面的技巧和藝術(shù),，同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1,、班主任工作實(shí)習(xí)情景

(1)深入了解班級(jí)情景

在為期一周的見(jiàn)習(xí)階段,，除了認(rèn)真參加聽(tīng)課之外，其余的時(shí)間就是進(jìn)取主動(dòng)和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)教師陳教師溝通交流,，詳細(xì)了解了班級(jí)的規(guī)章制度,，班級(jí)文化，班級(jí)結(jié)構(gòu),，班干部隊(duì)伍狀況;經(jīng)過(guò)每個(gè)學(xué)生的檔案資料來(lái)進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭背景和興趣愛(ài)好等個(gè)人基本情景;經(jīng)過(guò)幫忙科任教師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心境體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,，進(jìn)入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生,，和學(xué)生們聊天,，在平等的交流中,，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,，贏得學(xué)生的信任,，和學(xué)生打成一片;經(jīng)過(guò)個(gè)別談話，深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界,。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對(duì)學(xué)生的尊重,，是贏得學(xué)生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關(guān)系基石,，更是為接下來(lái)順利開(kāi)展班主任工作奠基,。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情景,。

(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作,。

每一天早早地進(jìn)入班級(jí)督查學(xué)生的早讀，眼操,，課間操和環(huán)境清潔工作,。因?yàn)槎酥忻總€(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑，每次健康跑我都會(huì)帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步,。雖然每一天的常規(guī)工作很瑣碎,，可是我都會(huì)認(rèn)真、耐心地完成,。

(3)處理好各種偶發(fā)事件

高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,，可是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說(shuō)話吵鬧的等現(xiàn)象,，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話,。

(4)耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生

在深入了解了學(xué)生的基本情景后，在自習(xí)時(shí)間,，我會(huì)主動(dòng)找成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天,，和他們敞開(kāi)心扉，以欣賞的眼光,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不要放棄和氣餒,。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，幫忙他們能更有效地取得提高。對(duì)于平時(shí)比較有個(gè)性的,，愛(ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會(huì)給予異常地關(guān)注,。在聊天的過(guò)程中我會(huì)首先肯定他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自我的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，相信他們只要改正某方面的不足必須會(huì)取得驚人的成功,。經(jīng)過(guò)和這兩類學(xué)生的悉心交流,，更拉近了和他們的距離，更有利于整個(gè)班團(tuán)體的管理,。

(5)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

按照學(xué)校的要求,，每個(gè)班要舉行以“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生”的主題班會(huì),。在原班主任陳教師的信任和支持下,，由我來(lái)主持這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分,，并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻,、圖片和問(wèn)題，整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍,，學(xué)生參與程度高,，整個(gè)班會(huì)取得良好的效果。

因?yàn)閷W(xué)校十分重視體育健身活動(dòng),，所以每個(gè)星期都會(huì)有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng),。每次的球賽我都會(huì)認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì)，并幫他們拍照,，記錄每一個(gè)精彩的瞬間,。

2、反思鑒定

經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思鑒定,，我鑒定出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：

(1)作好計(jì)劃,，繁而不亂。

班主任工作異常繁瑣,，這是眾所周知的,。所以，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計(jì)劃,。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺(jué)走,，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂,，以至工作難以開(kāi)展,，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。所以,，開(kāi)展班主任工作,，必須要先作好計(jì)劃。

(2)了解學(xué)生,，對(duì)癥下藥,。

深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會(huì)取得事半功倍的效果,。如對(duì)勤奮好學(xué),，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就能夠采取開(kāi)門見(jiàn)山的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多,、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在能夠先與學(xué)生從情感上融洽,，然后由淺如深，有層次地涉及教育的資料,，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式,。

(3)尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng),。

在管理班級(jí)上,，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無(wú)高低,、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上,，應(yīng)當(dāng)與他們平等,、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，千萬(wàn)不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,，而是要先弄清事情的緣由要經(jīng)過(guò)講事實(shí),、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的理解,。人無(wú)完人,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就能夠了,。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為教師的我們,，應(yīng)當(dāng)虛心地理解,，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂墙處?，我理解學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕理解,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，平等地對(duì)待學(xué)生,，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

(4)善待后進(jìn),，施予愛(ài)心,。

對(duì)待學(xué)生不能有偏愛(ài)之心。在處理班上問(wèn)題時(shí),，班主任要努力做到一視同仁,，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則,，實(shí)事求是,，公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行異常輔導(dǎo),，了解其家庭,、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景,，給他們愛(ài)心與關(guān)懷,。并找出原因，耐心勸導(dǎo),，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心，進(jìn)取地去發(fā)展他們自我,。

(5)做好自我,，為人師表。

教師的外在行為表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)本事方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師,、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。僅有尊重自我,、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任實(shí)習(xí)工作,，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易,。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,，多聽(tīng)多看,，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬,，才能經(jīng)營(yíng)得好,。

(三)教學(xué)工作

由于時(shí)間關(guān)系，這次實(shí)習(xí)中我僅有上兩節(jié)新課的機(jī)會(huì)和一次試卷講評(píng)課,?？墒菐状蔚恼鎸?shí)課堂鍛煉，讓我深刻體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過(guò)真槍實(shí)彈地鍛煉才會(huì)提高地更快、更有效,。同時(shí),，也讓我獲得了些許對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先,，認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵

“成功總屬于有準(zhǔn)備的人,。”上課也不例外,。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗,。無(wú)論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，還是大學(xué)里的教學(xué)法教師,，都十分強(qiáng)調(diào),，要求我們,，作為新教師，在備課時(shí),，能夠采取團(tuán)體備課,，團(tuán)體設(shè)計(jì)教案，制作課件,，集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),，不要過(guò)于追求形式上的多樣性,。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材,、尊重教材,，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。

備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生,。同時(shí)上課前必須熟悉教案,，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路,，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),，尤其是新教師,，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情,。

其次,，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)

第一次上課后，指導(dǎo)教師蘇教師對(duì)我的評(píng)價(jià)是：“整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),，時(shí)間剛剛好,，聲音洪亮，表達(dá)流利,，學(xué)生的進(jìn)取性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò),。但存在一個(gè)小問(wèn)題需要今后改正，對(duì)進(jìn)取舉手回答問(wèn)題的學(xué)生必須要及時(shí)肯定鼓勵(lì),，尤其是要留機(jī)會(huì)給平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化?！笔指屑ぬK教師的細(xì)心指導(dǎo),，今之后的課堂上我就嚴(yán)格要求自我要注意改正這個(gè)方面的不足，爭(zhēng)取讓自我的課堂更有活力和色彩,。

最終,，要做好教學(xué)反思與鑒定,。

教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),，在教師教學(xué)反思傾向的支持下,，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論,、假設(shè),，進(jìn)行進(jìn)取、持續(xù),、周密,、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,，并且在思考過(guò)程中,，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育,、教學(xué)問(wèn)題,，并進(jìn)取尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)生,，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有教師的指導(dǎo),，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和鑒定,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我的不足,，糾正錯(cuò)誤，完善自我,，才會(huì)得到發(fā)展,。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外，在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,。

雖然新課改全國(guó)都在如火如荼地進(jìn)行中,，宣傳力度也十分大?？墒钦嬲M(jìn)入一線教育的課堂,，整體來(lái)看，中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,，合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來(lái)阻礙重重,。就拿二十八中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),，沒(méi)有多大興趣,。習(xí)慣了默默地跟著教師的要求把重點(diǎn)知識(shí)劃下來(lái)，懶于動(dòng)腦,，發(fā)散思維,。在我講課的過(guò)程中,，設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的進(jìn)取主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng),。對(duì)于課堂中的視頻和圖片,，大部分同學(xué)也只是走馬觀花，對(duì)于教師提出的問(wèn)題不愿思考,。

對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握仍是經(jīng)過(guò)死記硬背的方式來(lái)掌握,。雖然一線的教師們對(duì)于新課改的理念和新要求都有所了解，可是他們大多認(rèn)為,，新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來(lái)是極具困難的,。因?yàn)橹袑W(xué)離不開(kāi)考試成績(jī)，高考的指揮棒時(shí)刻指揮著教師們要重抓學(xué)習(xí)成績(jī),。

此外，從教師們的立場(chǎng)來(lái)說(shuō),，他們一向認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,，基礎(chǔ)薄弱，所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師們也都沒(méi)有活力去改變自我的教學(xué)方式,，讓自我的課堂更具吸引力，提高課堂質(zhì)量,，從而改變學(xué)生,，把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)會(huì)考就行了,。雖說(shuō)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際理解本事和水平,，可是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天，就應(yīng)經(jīng)被定位了,。每每想到這些,，都會(huì)為這幫孩子心痛!

三、結(jié)語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

實(shí)習(xí)雖已暫告一段落，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自我留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開(kāi)始!實(shí)習(xí)中所收獲的種.種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),，必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,，可是我相信，只要堅(jiān)持不懈,，進(jìn)取上進(jìn),，虛心好學(xué),，不斷改正不足，必須會(huì)收獲成功的喜悅!

時(shí)間過(guò)得飛快,，在疲勞與充實(shí)中,，我順利地完成了兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

從小以來(lái),，在我的心里,，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁,。對(duì)于老師,，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師,，酸甜苦辣才是真正的生活,。教育實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè),。

實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好!”的聲音,，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍,。教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),、基本技能和專業(yè)技能,，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力,。這三個(gè)月的體驗(yàn),，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高,，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一,、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)

(一)聽(tīng)課

因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平,、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽(tīng)課,。此時(shí)此地的聽(tīng)課和在大學(xué)課堂上的聽(tīng)課是不同的,，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),，怎樣駕馭課堂。我積極聽(tīng)課學(xué)習(xí),，并試著備課,、試寫教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案,，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),，積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會(huì)，并請(qǐng)老師給與指導(dǎo),。這一舉措,，使我受益匪淺。與此同時(shí),，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī),、個(gè)人喜好,、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重,。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè),，批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。

(二)課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間,，我一共備了70個(gè)課時(shí)的教案,，上了100節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習(xí)課時(shí)去給學(xué)生做課外輔導(dǎo)。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),，尋求最適合的方法傳授知識(shí)，并虛心向老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題,。由于準(zhǔn)備充分,，上課思路清晰，課堂氣氛活躍,，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求,。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺,，認(rèn)真分析,，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，如在教材的挖掘程度上還需努力,。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì),。

回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，內(nèi)心的激動(dòng)無(wú)法言說(shuō),。第一次站在講臺(tái)上,，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳,。但同學(xué)們毫不懷疑的眼神,，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái),，輕松地完成了第一次講課,。在同學(xué)告訴我說(shuō)：“老師，我喜歡你上的課,?！钡哪且豢蹋腋械綖槿藥熼L(zhǎng)的驕傲,。就在那一剎那,，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好,，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎,。

在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)出一點(diǎn),，上課不難，上好課才難,。上好一堂課,，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講,，推敲,，提煉，升華,。社會(huì)是不斷發(fā)展的,，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電,、不斷的完善,。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí),，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等，不斷提升個(gè)人素質(zhì),，不斷完善各項(xiàng)能力,，為成為優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)期間,，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,。教學(xué)方面，得到了指導(dǎo)老師很多的指點(diǎn)和建議,，特別對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí),。首先，整個(gè)課堂知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容要條理清晰,，板書(shū)工整;其次,，對(duì)自己所上內(nèi)容的重難點(diǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握度。再次,，授課過(guò)程中,，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授，應(yīng)該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受,，該值得研究。最后,，批改作業(yè)是老師了解一個(gè)班級(jí)學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情 況的最好工具，因此,，在每天的批改作業(yè)中我都很認(rèn)真的完成,。

同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間,，我也聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的課,，從他們身上，他們的課堂上

也學(xué)習(xí)到了很多,。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果，首先,，內(nèi)容要豐富多彩，并且對(duì)所上內(nèi)容非常的熟悉;其次,，課堂紀(jì)律的維持很重要,，一旦課堂哄鬧，那么這節(jié)課將很難順利進(jìn)行下去;再次,，教師在講臺(tái)上的語(yǔ)態(tài)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫,，以區(qū)分重難點(diǎn)，肢體語(yǔ)言應(yīng)該豐富,、協(xié)調(diào)自然，語(yǔ)速要適中,，那么課堂就會(huì)很順暢了;最后,，老師要善于調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，利用邊角的時(shí)間,，以彌補(bǔ)課后花更多的時(shí)間,。

二、教學(xué)感受

這次的教育實(shí)習(xí),，我的感受頗多：

首先,，我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使我不得不刻苦鉆研,。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面一定要廣,。雖然探索是艱苦的,，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中,，內(nèi)心深處的喜悅和幸福深深地激勵(lì)了我,。

其次，我深刻地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中,，我將更加努力地完善自己,，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者,、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友,。

個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià),，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化,。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火,。

總之,，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高,。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響,。也許,，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔,，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心,。在這段時(shí)光中，我付出了很多,，但得到學(xué)到的更多,。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用,。

六周的教育實(shí)習(xí)雖短,，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí),，我們?cè)鰪?qiáng)了自信,，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一,、實(shí)習(xí)收獲

通過(guò)實(shí)習(xí),，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解,，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力,。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信,、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái),，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,。

通過(guò)實(shí)習(xí),，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).

通過(guò)這次實(shí)習(xí),，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),，提高了實(shí)際工作能力同時(shí),，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

二,、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

教師，教書(shū)育人,，既要教書(shū),，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,，我首先熟悉初一年級(jí)的教材,，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí),，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況,。

經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課,、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課,，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課,，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),。

初次教學(xué)時(shí),，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來(lái)，即使是很小的,，你自非常有把握的,，你都應(yīng)該把它寫下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),，給你的課堂帶來(lái)缺憾,。

在實(shí)習(xí)中，我采取講授法,，一共上了八節(jié)課,，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào),。因此,，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答,，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成,。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì),，后進(jìn)生所占的比例較大,，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素,。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求,。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織,、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性 .

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料,、趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。

(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，只有溝通,、了解，才能更好地解決問(wèn)題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題,。

批改作業(yè)時(shí),，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果,，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)的針對(duì)性,。

經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣,?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來(lái)越高,。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利,，取得了一定成績(jī),，但仍有一些不足值得我們重視：

1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠,，這反映出我們的理論水平還有待提高.

2,、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),，去不斷提升自身素質(zhì),。

3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬,，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本,。

4,、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題,。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力,。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己,，收獲了許多,，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己,，不斷完善自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,，提升理論水平,。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易,。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心,、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步,，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕,。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷,。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成績(jī),。我將從英語(yǔ)教學(xué),，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。

首先,，在英語(yǔ)教學(xué)方面,。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課,。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent,?？墒牵谡鎸?shí)的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識(shí)的程度不一樣，理解新知識(shí)的速度也不一樣,。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人,。比如說(shuō)當(dāng)教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的,。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題,。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候,，我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問(wèn)題,。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自我在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤,。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低,。在上課的過(guò)程中,，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”,。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅僅學(xué)生覺(jué)得煩,，_后連自我都覺(jué)得枯燥無(wú)味了,。真正的英語(yǔ)課堂是就應(yīng)充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí),。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,，發(fā)現(xiàn)自我的課_缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí),。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,，雖然課程中也有一些操練,，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

其次,，在實(shí)習(xí)班主任工作方面,。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作,。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班,，共有六十一人。剛開(kāi)始應(yīng)對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,，心里慌慌的,，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自我的話?？墒?，這種想法在_天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份---實(shí)習(xí)教師,。在學(xué)生們的眼中,，教師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象,。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況,，值日生打掃衛(wèi)生的狀況,。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽,，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神,。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育,。透過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,，不僅僅是在學(xué)習(xí)上,，還包括思想文化品質(zhì)方面。

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕,。在這段時(shí)光里,，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷,。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成績(jī),。我將從英語(yǔ)教學(xué),，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。首先,，在英語(yǔ)教學(xué)方面,。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課,。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent,?？墒牵谡鎸?shí)的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識(shí)的程度不一樣,，理解新知識(shí)的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人,。比如說(shuō)當(dāng)教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,，教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題,。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問(wèn)題,。