作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

語文口語交際教案初中課文篇一

1,、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則.

2,、口語交際訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力.

1、審題.

2,、指導(dǎo),。

（1）復(fù)習(xí)，出示,；同,、向、扁.

說說這3個(gè)字的筆順規(guī)則,，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字,。

（2）出示：日

問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢,？筆順規(guī)則是什么,？

（3）師范寫“月”。

3,、練習(xí),。

（1）生練習(xí)書寫“日”，體會(huì)所寫的筆順規(guī)則,。

（2）以此規(guī)則類推到“四,、田”上，請(qǐng)學(xué)生板書這兩個(gè)字的筆順,。

（3）其他學(xué)生仿照練習(xí),。

（4）師巡視指導(dǎo)。

4,、反饋,。

（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng),。

（2）共同存在的問題給予提出,，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

1,、出示掛圖,。問：圖上畫了什么,？講了一件什么事情？

2,、到別人家做客,，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說,？

受到主人的招待該怎樣說,？跟主人告別時(shí)該怎樣說？

4,、你能連起來說說嗎,？

自由說、同座位互說,、指名說。

5,、自由組合來表演“做客”,。

6、評(píng)選取最好的組合,。

教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)好客人,，怎樣做一個(gè)好客的人。

語文口語交際教案初中課文篇二

1,、觀察圖畫,，了解畫面內(nèi)容。

2,、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)習(xí)真誠而又實(shí)事求是地夸贊別人。

3,、培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì),，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)他人長處的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，真誠夸贊別人。

2,、交談時(shí)自然大方,，說話內(nèi)容具體真實(shí)。

教學(xué)過程

課前導(dǎo)語

今天的值日生可真能干,！把教室打掃得這樣干凈,！在我們身邊，還有許多人值得我們夸一夸,，這節(jié)課我們就來夸一夸他們吧?。ò鍟n題：夸一夸）

一,、出示幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生了解圖意,。

1,、仔細(xì)觀察圖畫，了解畫面內(nèi)容,，引發(fā)話題,。

2、師：圖中的三個(gè)小朋友在交談什么,？他們?cè)诳湔l,？

3、模擬圖中的小朋友夸一夸,，注意說話的語氣和態(tài)度,。

4、小結(jié)提示：我們身邊有很多值得稱贊的人,，只要你留心觀察,，一定會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處的人就是虛心的人,。

二,、在情境中練習(xí)交際。

1,、投影出示以下鏡頭：同學(xué)認(rèn)真讀書,、媽媽做飯、爸爸下棋,、教師講課等,。

2、學(xué)生根據(jù)出示的情境練習(xí)夸一夸,，注意說話的語氣和態(tài)度,。

三、小組合作交流學(xué)習(xí),，夸一夸身邊的人,。

1、播放《我有一個(gè)好爸爸》《世上只有媽媽好》等歌曲,，將學(xué)生帶入交際情境,，并分別設(shè)立“好爸爸”、“好媽媽”,、“好鄰居”,、“好老師”“好同學(xué)”等小組。

2,、調(diào)查課前學(xué)生發(fā)現(xiàn),、了解的情況,。

3、學(xué)生自由選擇參與各個(gè)小組的交流活動(dòng)可參與一個(gè)小組交際,，也可參與多個(gè)小組,。

4、分組匯報(bào)交流情況,，評(píng)一評(píng)誰說得好,。評(píng)價(jià)時(shí)注意態(tài)度是否誠懇，是否客觀,，語氣是否恰當(dāng),。

四、課堂總結(jié),。

這節(jié)課,，小朋友們都真誠地夸獎(jiǎng)了別人。只要大家多觀察,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)希望同學(xué)們今后不但要發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，而且要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

語文口語交際教案初中課文篇三

1,、師述：上課前，先請(qǐng)同學(xué)們看一段錄象,。

2,、播放中國國慶節(jié)，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱軍隊(duì)的場(chǎng)面,。

(播完后)師述：這是1999年10月1日黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱中_隊(duì)的隆重場(chǎng)面,。

(評(píng)析：看了錄象，學(xué)生理解了“檢閱”一詞,，體會(huì)到參加檢閱的意義,，為后面體會(huì)人物的心理做好了鋪墊。)(板書：檢閱)

3,、出示教學(xué)掛圖,。

師述：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過主席臺(tái)前,。

二,、讀課文，了解課文內(nèi)容

1,、默讀課文,，說說課文寫了什么事?

(左腿截肢的博萊克怎么參加_檢閱。)

2,、課文中用了哪些詞來形容這件事,，請(qǐng)?jiān)囍顚懴旅娴木渥樱?/p>

(幻燈片出示句子)這是一件____________的事,。

(很重要 非常棘手 非常難辦 誰都不愿意第一個(gè)開口說)

3、面對(duì)這個(gè)問題,，大家的心情怎樣?(矛盾)

4,、自讀7、8,、9自然段

問：孩子們決定怎么做?(指名說)

從這里可以看出這是一些怎樣的孩子?

(真心為他人著想,、有美好的心靈)

5、自讀10—16自然段

(指名說一說觀眾的表現(xiàn))

(幻燈片出示句子)這個(gè)小伙子真棒!

這些小伙子真棒!

(1)指讀,、女生讀,、男生讀,、齊讀

(2)思考：觀眾為什么要這樣說?

(說博萊克,，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人,，卻走在隊(duì)伍的前面,，走得那么好,，有那么精神)你怎么知道?這一段該怎么讀?(指讀第12自然段，讀出博萊克的精神)(說這些小伙子棒,，一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍;二是不把他藏在中間,，也不是把他放在隊(duì)伍后，而是讓他走在第一排,，不傷害他的自尊心,，不歧視殘疾人。)(評(píng)析：結(jié)合自己的心理感受,，體會(huì)兒童隊(duì)員的想法,，深入理解觀眾對(duì)兒童隊(duì)員的贊揚(yáng)，讓自己明白不要歧視殘疾人,。)

三,、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話

1,、總結(jié)：學(xué)完了課文,，大家一定有許多心里話要說，對(duì)嗎?

2,、請(qǐng)任選一個(gè)內(nèi)容,，寫寫你想說的話：

(幻燈片出示)

a：博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來,，他在日記中這樣寫到……(請(qǐng)你替他把日記寫下來)

b：看著隊(duì)伍中的博萊克,，我想對(duì)他說……

語文口語交際教案初中課文篇四

1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排,。

2,、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí),。

3,、通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

4,、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象,，寫出家鄉(xiāng)的變化,，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

1,、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲,、故事等,。

2、了解班級(jí)同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng),。

3,、通過書籍、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒介,，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn),。

第一課時(shí)

口語交際

一,、黧談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人,。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情,。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句,。今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

二,、暢所欲言,、抒發(fā)情感

1、同學(xué)們,，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧,。

2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng),。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩,，要通過豐富的內(nèi)容,、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三,、小組交流討論

1,、明確小組討論的內(nèi)容：

表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

2,、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,，給予指導(dǎo),。

3、小結(jié)過渡：

剛才老師參與了部分小組的討論,，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,，而且在討論的過程中非常熱烈,，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧,。

四、展示活動(dòng)方案

1,、以小組為單位展示活動(dòng)方案,。

2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑,，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流,。

3、師生共同評(píng)議：

綜合大家的意見,，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案,。

五、總結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課,，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

第二,、三課時(shí)

習(xí)作

一,、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

二,、大膽想象

1,、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

2,、想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的,。

3、想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨,。

三,、閱讀提示，明確要求

學(xué)生默讀提示,，明確習(xí)作要求及內(nèi)容,。

四、小組互說,、打開思路

全班交流,，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

五,、試寫初稿,、自行修改

1、回憶這組課文中作者運(yùn)用的`表達(dá)感情的方法,，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用,。

2、要求書寫工整,，語句通順,。

六、小組評(píng)議,，互改

1,、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議,。

2,、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

七,、佳作賞評(píng)

每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),，可以是全文，可以是片斷,。

語文口語交際教案初中課文篇五

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,，正確讀寫“憂傷,、哀痛、持續(xù),、安慰,、日月如梭、狂奔,、受益無窮,、假若”等詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義,，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度,。

3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),，理解重點(diǎn)詞句的意思,。

4、搜集,、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言,、諺語,。

二、學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭,，日月如梭”,，“所有時(shí)間里的事物,，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑,，你就可以成功”,。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題有所感悟,，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象,，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊,。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義,，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片

學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言,，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例,。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

談話引入：

(生說自己的見解,，師引到時(shí)間上)

師：同學(xué)們,，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢?

(生自由表達(dá),，說出自己對(duì)時(shí)間的看法,。)

一、初讀課文,，整體感知

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順,?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍,。

(生讀書，時(shí)間要充裕,，使每個(gè)學(xué)生都能讀完)

師：(檢查讀書,，了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?

師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?

(生說,，互相補(bǔ)充,，教師相機(jī)指導(dǎo),。)

二,、再次讀書，質(zhì)疑問難

師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真,，了解了課文大意,。我們知道，學(xué)貴有疑,，讀了這篇課文,，你能提出哪些問題呢?要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀,。

(生再次認(rèn)真讀書,，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo))

師：誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?

(生發(fā)言,，師生共同補(bǔ)充)

三,、讀課文，重點(diǎn)探究

師：同學(xué)們提出的問題可真好,，正是老師想提出的問題呢,。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書,。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容,，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題,。

(生讀書,，教師與學(xué)生個(gè)別交談)

師：誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢?

(學(xué)生讀書,，談感受,。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,。)

四,、一句化總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文,，最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫出來,。(學(xué)生寫,，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽,。)

五,、布置作業(yè)：

1、熟讀課文,，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦,。

2、收集珍惜時(shí)間的名人名言,。

第二課時(shí)

一,、回憶復(fù)習(xí)

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑,，我們看看,，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎?先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)

2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習(xí)本上)

二,、學(xué)生選擇,，深入探究

師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎?

(生讀書,，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句,，可以在旁邊寫上自己的?？捶?。)

師：請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。

(小組交流后,，各組選出本組的語句,，在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭,，日月如梭”,，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”,，“假如你一直和時(shí)間賽跑,，你就可以成功”，展開討論,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法,，談感受。)

三、延伸,，深化中心

(生說,，師生補(bǔ)充)

珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢?老師也收集了一些,，咱們一起看看,，讀一讀吧。(出示幻燈)

最后,，讓我們也來寫名言怎樣?請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法,，自己的感受用一句話寫下來吧。

(生寫,，師巡視,，指導(dǎo)，寫完的先念)

師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭,，但我們和時(shí)間賽跑,，一定會(huì)成功!

四,、作業(yè)

寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情,。

語文口語交際教案初中課文篇六

1．多媒體出示諺語，學(xué)生齊讀,。

（1）此時(shí)無聲勝有聲,。

（2）聽君一席話勝讀十年書。

（3）良藥苦口利于病,，良言逆耳利于行,。

（4）良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒,。

2．激發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和自己平時(shí)的積累,，相互間說一說對(duì)以上言語的理解。

3．教師小結(jié),，導(dǎo)入課題：這些言語形象生動(dòng)的說明了在平時(shí)交流中語言的藝術(shù)性,，這節(jié)課我們就圍繞以上諺語展開口語交際。（板書課題：說說自己的感受）

1.小組內(nèi)交流,。

（1）交流內(nèi)容：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師無意間的一個(gè)眼神,，同學(xué)的一句規(guī)勸可能都會(huì)給你留下深刻的印象，也可能會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用,。生活中媽媽的一句鼓勵(lì),，親友的一句問候，可能會(huì)使你覺得暖洋洋的,。別人無意間的一句話也有可能會(huì)對(duì)你造成傷害,。請(qǐng)回憶自己有關(guān)的親身經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受，然后進(jìn)行交流,。

（2）交流要求：認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,，有相同經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言,，也可以提出自己的疑問，發(fā)言的同學(xué)要耐心回答,。語言要誠懇,，說得詳略得當(dāng)，條理清晰,。

2.各組推選代表,，參加全班交流。

1.獨(dú)立閱讀課本上對(duì)下課時(shí)坐在樓梯扶手上往下滑的小同學(xué)的三個(gè)高年級(jí)同學(xué)的不同勸說,。思考：

（1）你覺得那個(gè)小同學(xué)更有可能接受誰的勸說,？為什么？

（2）如果是你,，你會(huì)怎樣勸說那個(gè)小同學(xué),？

2.小組同學(xué)交流，小組長匯總小祖同學(xué)的意見,。

3.小組派代表發(fā)言,，組內(nèi)其他同學(xué)可以做補(bǔ)充發(fā)言。

4.教師小結(jié)：

（1）第一個(gè)同學(xué)的勸說帶有責(zé)備的語氣,，第二個(gè)同學(xué)的勸說帶有批評(píng)的語氣,，第三個(gè)同學(xué)的勸說語言真誠，以情動(dòng)人,，以理服人。所以,，我認(rèn)為那個(gè)小同學(xué)更有可能接受第三個(gè)同學(xué)的勸說。

（2）勸說的技巧：勸慰別人要情感真摯,，語言真誠,，以情動(dòng)人，以理服人,，另外還要看清勸說的對(duì)象,，了解對(duì)方的性格特點(diǎn),，弄清楚事情的前因后果,，明確勸說的目的,。（板書：情感真摯，語言真誠,，弄清因果,，明確目的,。）

1．根據(jù)交流,，選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的話題，（如：有同學(xué)違反交通規(guī)則,，橫穿馬路,；表哥喜歡玩電腦游戲,，一玩就是一整天。）每組推薦2～3名同學(xué)參加班級(jí)交流,。

2．明確交流要求：

（1）發(fā)言人語言要洪亮,、吐字清晰,。

（2）講完后耐心回答同學(xué)們的提問，允許別人持不同的意見,。

（3）有相似經(jīng)歷或相同感受的同學(xué),，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

3．教師小結(jié)：通過交流,，我們明白了在生活和學(xué)習(xí)中我們不但需要贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，更需要善意的暗示和規(guī)勸，要善于聽取并接受別人的意見,。

1.同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí),，你可能發(fā)現(xiàn)你的某個(gè)同學(xué)在某方面存在著缺點(diǎn)，請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)進(jìn)行勸說,。

2.學(xué)生自由活動(dòng),，互相勸說，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

同學(xué)們,，多留心身邊的人，多留心身邊的事,，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心的語言,，就如同窗外這明媚的春光一樣,，受到大家的歡迎,！希望同學(xué)們既能接受那些熱情的話語,，又能聽進(jìn)不同的聲音,。在生活中,，有些事情我們有能力對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。同時(shí)學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人和勸說別人，讓我們的生活變得更加美好和諧,。

古往今來,，還有許多成功勸慰的事例,，如：高適曾勸董大：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君,。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？（學(xué)生交流,。）

成功勸慰的故事也有很多,，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣,，可以課后搜集更多這樣的小故事說說,。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸說,、練勸說最后會(huì)勸說,，大家的表現(xiàn)都很精彩,，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家,。

勸說自己的家人改掉不好的生活習(xí)慣。（如：吸煙,、酗酒,、熬夜、迷戀手機(jī)游戲等,。）

課堂小結(jié)

語文口語交際教案初中課文篇七

1.準(zhǔn)備好演講稿,，做到材料合適，觀點(diǎn)明確,。

2.演講時(shí)要做到語氣,、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方,。

3.演講時(shí)要注意感情恰當(dāng)，增強(qiáng)表現(xiàn)力,。

重點(diǎn)：寫好演講稿,，讓演講有說服力。

難點(diǎn)：

(1)根據(jù)題目,，選擇合適的材料,，例舉生動(dòng)的故事。

(2)注意停頓,、重復(fù)或者輔以動(dòng)作,，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。

名人演講的視頻,。

一,、激趣導(dǎo)入。

1.出示一段名人演講的視頻,。

2.學(xué)生交流體會(huì)或感悟,。

3.導(dǎo)入口語交際——演講。

二,、師生交流,。

1.出示演講的題目。

科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食

2.請(qǐng)選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講,，怎樣才能演講更精彩呢?請(qǐng)大家交流觀點(diǎn),。

3.學(xué)生交流，老師提煉觀點(diǎn),。

(1)演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性,、引用名言警句、語言要真摯等,。

(2)演講的水平高超——態(tài)度要和藹,、巧妙注意感情渲染、輔以動(dòng)作等。

4.出示一段演講稿,，學(xué)生評(píng)析,。

書是人類進(jìn)步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。”書是人類精神的糧食,。

我是在讀書中享受藝術(shù)美,，享受其帶來的'無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里,，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn),，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅,，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上,，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長河落日?qǐng)A”,，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山,，吞長江，浩浩蕩蕩,，橫無際涯,，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。

5.學(xué)生交流演講稿的特色之處,。

(1)運(yùn)用排比的修辭手法,，很有感染力。

(2)富有文采,，讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵,。

(3)觀點(diǎn)明確，事例較多,，有說服力!

三,、準(zhǔn)備演講稿。

1.分小組進(jìn)行,。

2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱,。

3.整理好事例、警句等,。

四,、現(xiàn)場(chǎng)演講。

1.每小組選取一人進(jìn)行演講,。

2.設(shè)立評(píng)委打分,。

3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處,。

4.公布演講比賽的成績(jī)。

五,、教師總結(jié),。

1.生活中離不開演講，演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確,，讓表達(dá)的意思更加鮮明,。

2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。

(1)語言通俗易懂,，不要生硬,，書面化。

(2)速度要慢,，有感情,，要能夠讓聽眾理解。

(3)增加排比句,，以渲染氣氛,，強(qiáng)化感情，引起聽眾的共鳴,。

(4)服飾要整潔，不要五顏六色

語文口語交際教案初中課文篇八

《學(xué)會(huì)鼓勵(lì)》是蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六中的一則口語交際,，是一則通過創(chuàng)設(shè)三種生活,、語言情景來激勵(lì)學(xué)生口語表達(dá)的興趣和欲望。

根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)口語交際的要求,，結(jié)合本次活動(dòng)的特點(diǎn),，考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下兩點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過模擬生活場(chǎng)景,，分角色對(duì)話有等方式，喚醒學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人的意識(shí),。

2,、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)關(guān)愛他人的快樂,，同時(shí)鍛煉自己的口語表達(dá)能力和人際交往能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，能喚醒學(xué)生鼓勵(lì)他人的意識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有話說,、想說、敢說的口語表達(dá)能力,。

學(xué)生在日常生活中缺少鼓勵(lì)別人的舉動(dòng),，不是因?yàn)樗麄儾欢霉膭?lì),，而是缺少鼓勵(lì)別人得意識(shí)。因此,，我結(jié)合農(nóng)村孩子有話不敢當(dāng)眾表達(dá)的實(shí)際情況,，我設(shè)計(jì)了師生對(duì)話的導(dǎo)入方式和情景鼓勵(lì)等方法激發(fā)學(xué)生說的興趣，喚醒說的意識(shí),。

互動(dòng)是口語交際的基本特點(diǎn),，目的是要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，敢運(yùn)用口頭語言你說我聽,，我說你聽來表達(dá)自己的意見,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要丟棄師和生的身份概念，并選擇貼近生活的情景,，使師生成為生活中的某角色,，然后安排特定的情節(jié)，讓學(xué)生人人參與,。這樣能激起他們極大的表達(dá)欲望,，順其自然地進(jìn)入了口語交際地氛圍，在想,、答,、演、說的過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

(一),、師生對(duì)話，引入鼓勵(lì)

好的開始,，便是課堂成功的一半,。我在導(dǎo)入部分讓學(xué)生回想三年級(jí)學(xué)過的一篇課文《掌聲》，說說課文講了一個(gè)怎樣的故事,。當(dāng)學(xué)生邊想邊說時(shí),，我趁機(jī)插話：正是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的掌聲和鼓勵(lì)，小英才完成了那次演講,。接著話題一轉(zhuǎn),，告訴學(xué)生不單是小英，在我們的日常生活中,，誰都會(huì)遇到這樣那樣的困難,，這時(shí)最需要得到別人的鼓勵(lì)。今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)如何鼓勵(lì)別人,。

（二）、師生合作,，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)

在這一環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了多媒體資源,。意在減輕學(xué)生上課的精神緊張狀況，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),。接著多媒體出示：

情景一：張為民買了一套航模材料,，回家拆開包裝盒發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件壞了，他想去退換卻沒有勇氣,。假設(shè)我現(xiàn)在就是張為民,，誰愿意來鼓勵(lì)我？這時(shí)需要我和學(xué)生共同表演,，然后指導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,，讓學(xué)生明白人與人之間有了困難，這時(shí)真誠的鼓勵(lì)能給無助的人一份關(guān)愛,、一份支持,。

（三）小組合作，自由練習(xí)

1,、多媒體出示課本上的情景（2和情景(3),讓學(xué)生選擇其中一種情況,，同桌進(jìn)行交流，你打算怎樣去鼓勵(lì)他,？我同時(shí)提醒學(xué)生：語言要有鼓勵(lì)性,；可以幫助別人分析原因，找到解決問題的方法,；必要時(shí)可以給予幫助,。

2、集體評(píng)議,，老師補(bǔ)充

在進(jìn)行評(píng)議時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從說的一方態(tài)度是否真誠,，有沒有鼓勵(lì)的語言,，聽的一方有沒有及時(shí)發(fā)表自己的感受等方面進(jìn)行評(píng)議。然后指出不足,，提出建議,。

3、總結(jié)：鼓勵(lì)不是鮮花,，鼓勵(lì)也不是太陽,，但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放,。希望我們每一位同學(xué),，在今后的生活中，能心中常懷關(guān)愛,，學(xué)會(huì)為他人送去鼓勵(lì),，讓愛的陽光普照我們每個(gè)人的心田,。

語文口語交際教案初中課文篇九

1、通過口語訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)如何向別人請(qǐng)教問題,。

2,、使學(xué)生體會(huì)到幫助別人是一種快樂。

3,、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,，認(rèn)真聽別人的好習(xí)慣。

學(xué)會(huì)如何向別人請(qǐng)教問題,。

掛圖

一,、創(chuàng)設(shè)情境，切入話題

同學(xué)們看文文和龍龍?jiān)谧鍪裁茨兀?/p>

二,、展開討論,，明確話題

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活,、學(xué)習(xí)中向哪些人請(qǐng)教過問題,，向別人請(qǐng)教過什么問題，是怎么請(qǐng)教的,。

2,、學(xué)生搜集話題。

3,、教學(xué)生應(yīng)如何向別人請(qǐng)教：

（1）自己要先想清楚,，打算向別人請(qǐng)教些什么，要問幾個(gè)問題,。請(qǐng)教過程中,，發(fā)現(xiàn)沒聽懂的問題要及時(shí)問明白。

（2）向別人請(qǐng)教,，態(tài)度要謙虛,、誠懇，要講禮貌,，還要一邊聽,，一邊記。

三,、扮演角色,，小組練習(xí)

1、學(xué)生自由選擇不同的形式,，如,，向老師請(qǐng)教，向家長請(qǐng)教,，向同學(xué)請(qǐng)教,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)行“體驗(yàn)性”演練,。

四,、全班交流，師生評(píng)議

1,、選出三組進(jìn)行全班表演,。

2、引導(dǎo)學(xué)生從請(qǐng)教的內(nèi)容,、態(tài)度等方面進(jìn)行,。

向別人請(qǐng)教：

內(nèi)容方面——要先想清楚，心中有數(shù)

態(tài)度方面——謙虛,、誠懇,、有禮貌

語文口語交際教案初中課文篇十

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材,，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù),。以下是小編整理的六年級(jí)語文口語交際習(xí)作八教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒,。

口語交際

教學(xué)建議

1.做好充分的準(zhǔn)備,，讓學(xué)生有說話的材料。單元導(dǎo)讀后,，即可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。以下表格供參考,。

“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表

2.創(chuàng)設(shè)氛圍,，激發(fā)交流欲望。如,，張貼優(yōu)秀畫作,，播放經(jīng)典樂曲展示泥娃娃、手工編織,、剪紙作品，或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,，使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,，從而激發(fā)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生說的欲望,。在此基礎(chǔ)上,，教師適時(shí)導(dǎo)入本次話題。

3.聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)交際情境,。緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和搜集的資料,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際?？筛鶕?jù)調(diào)查內(nèi)容將學(xué)生分成三組：藝術(shù)形式大觀園,、藝術(shù)品展覽館、藝術(shù)故事大聯(lián)播等,。說話形式不拘一格,，或同桌，或小組,，或班級(jí),，組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位，可導(dǎo)游介紹,、雙人對(duì)話,、問答，或多人討論,、辯論,、評(píng)價(jià)等。

4.在個(gè)人陳述,、同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生以小組的形式參與比賽，促進(jìn)學(xué)生再度合作,、交流,。教師可提出一定的要求：如，清楚,、明白,，能用上課內(nèi)外積累的好詞好句。其余學(xué)生要認(rèn)真傾聽,，聽后交流自己感受最深的地方,。

習(xí)作

安排本次習(xí)作的目的是鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去，初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象,。

教學(xué)建議

1.課前準(zhǔn)備,。讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品,使學(xué)生獲得豐富的感性素材,，便于開展合作交流。

2.畫面引入,。課始,，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并作簡(jiǎn)單介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高,，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神食糧,。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣,。這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面,。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

3.上臺(tái)介紹。教師可先請(qǐng)1~2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受,。教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書，特別是感受和想象部分,，要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，可舉學(xué)生說話中的語句或本組教材中的例子，說明在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,，能使情節(jié)展開,，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng),、感人,。

4.小組交流。教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,，將學(xué)生分成學(xué)藝組,、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等,，組內(nèi)交流,，互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足,，幫助改進(jìn)。每組推薦1名代表,，全班交流，提出修改建議,。

5.指導(dǎo)選材,。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，幫助學(xué)生克服對(duì)藝術(shù)的神秘感和距離感,，如,，回顧學(xué)校“六?一”文藝匯演的歡樂,，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù),。

6.學(xué)生撰寫習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)。

7.修改習(xí)作,。教師要引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,，審視自己習(xí)作中的不足,，取長補(bǔ)短，“修枝剪葉”甚至重起爐灶,。

8.賞析評(píng)改,。學(xué)生修改完畢后，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析,。教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng),。

教學(xué)內(nèi)容：

口語交際

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá),、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣,。

課前準(zhǔn)備：

單元導(dǎo)讀后，出示《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累,。

“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表

組長組員

調(diào)查途徑

調(diào)查內(nèi)容

藝術(shù)形式

藝術(shù)品

與藝術(shù)有關(guān)的故事

教學(xué)過程：小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)口語交際?習(xí)作八教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、讀內(nèi)容,明要求

1.自己讀口語交際的內(nèi)容.

2.說說有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)

二,、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,，使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說的欲望.

三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:

藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

2.把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流.交流形式不拘一格,或找同桌.或小組.或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹.雙人對(duì)話.問答,或多人討論.辯論.評(píng)價(jià)等.

四,、在個(gè)人陳述,，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

要求：清楚,，明白,能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝,、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品,。

教學(xué)過程：

一、畫面引入

課始,，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,，并做簡(jiǎn)單的介紹,。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食,。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面,。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

二,、上臺(tái)介紹

教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受,。(教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,，能使情節(jié)展開,，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng),、感人,。)

三、小組交流

1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,，將學(xué)生分成學(xué)藝組,、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等,。

2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),，指出不足，幫助改進(jìn),。

3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議,。

四、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,，選出有價(jià)值的題材,，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。

五,、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

六,、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

七,、賞析評(píng)改

1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析,。

2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng),。

教學(xué)后記:

知識(shí)與技能：明確訓(xùn)練目標(biāo)

過程與方法：通過談話交流鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象,。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象

教學(xué)方法：談話法教學(xué)用具：課件

一,、畫面引入

課始,，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡(jiǎn)單的介紹,。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高,，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面,。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

二,、上臺(tái)介紹

教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受,。(教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,，能使情節(jié)展開,，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng),、感人,。)

三、小組交流

1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,，將學(xué)生分成學(xué)藝組,、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等,。

2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),，指出不足，幫助改進(jìn),。

3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議,。

四,、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù),。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武,、雄壯等。

五,、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

六,、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

七,、賞析評(píng)改

1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析,。

2.教師選擇少量習(xí)作展示,、點(diǎn)評(píng)。

課題：《回顧?拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：回顧?拓展課

知識(shí)與技能：日積月累成語故事

過程與方法：結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗(yàn)

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：培養(yǎng)愛語文情感

教學(xué)重點(diǎn)：跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)：跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗(yàn)

一、讀交流平臺(tái)的內(nèi)容,明白要求

1.在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì),。

2.結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗(yàn),。

二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,。

1.找出有關(guān)的句段,并讀一讀,。

2.讀后體會(huì)這些句子,說說這樣寫的好處。(同桌互相說)

3.全班交流,。

(1)《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致,、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強(qiáng)，由輕到重,，起伏不定,，扣人心炫，并讓學(xué)生明白寫文章的時(shí)候,，把自己看到的,。聽到的寫具體,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí),表達(dá)的感情就會(huì)更深刻,更富有感染力。

(2)《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對(duì)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里,。讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象,，會(huì)是文章充實(shí),意境更深刻。

4.教師可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運(yùn)用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的,。

三,、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,讓學(xué)生知無不言,交流第二個(gè)方面的內(nèi)容

1.學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),說說自己課外是怎樣學(xué)習(xí)語文的。(小組說,集體交流)

2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些課外學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,。

3.交流讓生知道課外學(xué)習(xí)語文的途徑也是多種多樣的,，隨時(shí)隨地都可以學(xué)語文。日積月累

一,、學(xué)生自己讀這些成語,說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系

二,、自己理解這些成語的意思,可以用不同的方法理解,如查成語詞典,還可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

三,、讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學(xué)生自主說一說同類的其他成語,。

四、背一背這些成語,看誰先記下來,。

成語故事一,、學(xué)生自己讀成語故事,并讀懂內(nèi)容。

二,、說說這個(gè)成語的意思,。(響是指聲響;遏是指阻止,，使停止;行云是指流動(dòng)的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云,，多用形容聲音響亮,。)

三、再聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個(gè)故事,。

四,、拓展練習(xí)：你還知道哪些成語故事。

語文口語交際教案初中課文篇十一

（一）談話導(dǎo)入引話題

師：同學(xué)們,，咱們的家鄉(xiāng)安溪是個(gè)山清水秀,、物產(chǎn)豐富的好地方。這幾年安溪變化很大,，很多游客慕名而來，我們作為家鄉(xiāng)的小主人,，應(yīng)該了解家鄉(xiāng),，懂得介紹家鄉(xiāng)。今天這節(jié)課,，我們就一起來夸夸家鄉(xiāng),。（板書課題）

（二）創(chuàng)設(shè)情境夸家鄉(xiāng)

師：老師有位朋友從北京到咱安溪來旅游，老師想請(qǐng)?jiān)郯嗌系男∨笥炎鰧?dǎo)游,。瞧,，她來了。

（師退至講臺(tái)邊,，戴上旅游帽,，背上旅行包，揮舞旅行旗,。）

【情境一】夸風(fēng)光

師：嗨,，小朋友們好，我從北京來,，聽說你們安溪的景點(diǎn)很多,，有誰愿意帶我去參觀嗎？

生（齊）：我愿意,！我愿意,！

生：阿姨，我們這兒好玩的地方可多啦,！有茶都,、清水巖、鳳山森林公園,、大龍湖旅游區(qū),、洪恩巖阿姨,，我先帶您去茶都吧！

師：小導(dǎo)游,，這么多景點(diǎn),，我們?yōu)槭裁匆热ゲ瓒寄兀?/p>

生：因?yàn)槲覀儼蚕牟瓒际侨珖畲蟮牟枞~批發(fā)市場(chǎng)，有三千多個(gè)店鋪,，五個(gè)很大很大的茶葉交易大廳,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到一股淡淡的茶香。

師：茶都這么大啊,，那我可得去瞧瞧,！

生：阿姨，在茶都的三樓有個(gè)茶藝表演廳,，您還可以欣賞到我們安溪獨(dú)特的茶藝表演呢,！茶都二樓有個(gè)茶史館，您要是想了解我們祖國茶文化的發(fā)展,，那里是非去不可的,！

師：是嗎？聽你這么一說,，我都快等不及了,，咱們現(xiàn)在就走吧！

師：同學(xué)們,，你們覺得剛才小導(dǎo)游和游客的表現(xiàn)怎么樣？

生１：我覺得小導(dǎo)游很有禮貌,。

生２：小導(dǎo)游說話聲音很大,，別人能聽得很清楚。

生３：我覺得游客阿姨也很有禮貌,。

生４：我覺得這位小導(dǎo)游做得很好,，他不但有禮貌，很大方,，還能把茶都的特點(diǎn)說得很清楚,。

師：看得出同學(xué)們剛才能認(rèn)真傾聽，評(píng)得也很中肯,。是啊,，在與別人交談時(shí)態(tài)度要大方，有禮貌,，聲音要響亮,，把話說清楚。接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里輪流當(dāng)游客和導(dǎo)游，像剛才那樣介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn),。

（小組內(nèi)交流）

師：哇,，游客們和小導(dǎo)游交流得這么熱烈啊,！哪個(gè)小組愿意推薦兩位同學(xué)上臺(tái)表演,？

生１：叔叔，您好,！歡迎您來到安溪,。

生２：小導(dǎo)游你好！

生１：叔叔,，我?guī)角逅畮r玩玩吧,！

生２：好啊，可是,，我們?yōu)槭裁匆热デ逅畮r呢,？

生１：叔叔，您不知道啊,，清水巖是國家4ａ級(jí)旅游景點(diǎn)呢,，有一千多年的歷史！

生２：是嗎,？除了歷史悠久，清水巖還有別的獨(dú)特之處嗎,？

生１：有?。∏逅畮r大小房間共有99間,，外形遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去很像皇帝的帝字,，這可是全國獨(dú)一無二的！

生２：的確很奇特,。

生１：叔叔,，清水巖有棵大樹叫枝枝朝北樹，您猜猜是怎么回事,？

生２：我猜啊,，可能這棵樹的樹枝都朝向北方吧！

生１：叔叔,，您猜對(duì)了,，想去見識(shí)一下嗎？

生２：當(dāng)然,。

師：謝謝這兩位同學(xué),，他們倆的表現(xiàn)怎么樣，誰來評(píng)一評(píng),？

生１：小導(dǎo)游很有禮貌,，臉上一直掛著微笑,！

生２：他們倆在交談時(shí)能看著對(duì)方的眼睛，顯得很真誠,。

生３：游客和導(dǎo)游的態(tài)度都很大方自然,。

生４：我最佩服小導(dǎo)游了，他能在與游客交談時(shí)就把清水巖的特點(diǎn)說清楚,，真了不起,！

師：謝謝各位同學(xué)的評(píng)價(jià)，我也覺得這兩位同學(xué)的表現(xiàn)很出色,！

【情境二】夸特產(chǎn)

生（齊）：能,！

師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流當(dāng)游客和老板介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn),。

（生小組內(nèi)互動(dòng)）

生（齊）：好,！

生１：阿姨，您好,，歡迎您來到安溪,！

生２：老板您好。

生１：阿姨,，您到我們安溪,，可一定得帶回一包上好的鐵觀音茶葉啊,！安溪是中國烏龍茶（名茶）之鄉(xiāng),，是中國鐵觀音的發(fā)源地，我們的茶葉獲得全國唯一一塊茶葉金牌,。

生２：真了不起,，那喝了你們的茶葉有什么好處呢？

生１：我們的茶葉是純綠色食品,，含有多種維生素和礦物質(zhì),，常喝鐵觀音，能提神醒腦,，生津止渴,，那獨(dú)特的烏龍茶香更是讓人陶醉啊。喝了我們的烏龍茶鐵觀音,，不但能減肥,，還能防癌呢！

生２：啊,，這么神奇,，那我一定得買了！

師：咱們安溪的特產(chǎn)還有很多，誰愿意再來介紹一下,？（生略）

（三）三言兩語寫家鄉(xiāng)

師：同學(xué)們你們說得太好了,，通過交流，我們都充分感受到安溪不但風(fēng)光秀麗,，而且物產(chǎn)豐富,，的確是個(gè)好地方。我們是安溪人,，我們愛自己的家鄉(xiāng),，現(xiàn)在我提議，讓我們用手中的筆寫一兩句話夸夸我們的家鄉(xiāng),。

（生寫）

師：哪位同學(xué)愿意把你寫的話與同學(xué)們交流一下,？

生１：安溪，安溪,，烏龍騰飛的地方,。

生２：安溪是個(gè)山清水秀、物產(chǎn)豐富的好地方,。

生３：安溪人真好客,，入門就泡茶，歡迎五湖四海的朋友來安溪做客,！

師：這位同學(xué)真了不起,，把咱們家鄉(xiāng)的民謠也用上了。

生４：安溪位于閩南金三角,，交通便捷,，四通八達(dá)。

生５：安溪,，山好，水好,，茶好，人更好,！

師：說得真棒，聽了大家的話,，我真為自己是個(gè)安溪人而感到自豪,。

（四）總結(jié)談話激情感

師：這節(jié)課大家都學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，不僅能積極發(fā)言,，認(rèn)真傾聽,，還能用一兩句話夸夸家鄉(xiāng)，老師從中感受到大家對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的熱愛之情，讓我們共同祝愿我們的家鄉(xiāng)更加美麗富饒,！

《夸家鄉(xiāng)》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)安排的一次口語交際教學(xué),。本課教學(xué)根據(jù)課標(biāo)精神，力求做到三個(gè)突出,。

１．突出趣味性,，激發(fā)交際動(dòng)機(jī)?？谡Z交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng),。這種言語活動(dòng)，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)行,，因此口語交際的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。本課教者上課伊始，首先以邀請(qǐng)班級(jí)學(xué)生為來自北京的游客當(dāng)導(dǎo)游引出話題,，激發(fā)學(xué)生積極參與交際的興趣,，把學(xué)生帶進(jìn)了夸家鄉(xiāng)的交際情境，讓學(xué)生在導(dǎo)游與游客,、老板與游客互動(dòng)的角色體驗(yàn)中,，懂得如何介紹家鄉(xiāng),。由于創(chuàng)設(shè)出來的交際情境與實(shí)際生活相近，學(xué)生在具體的交際情境中,，有一種身臨其境,、似曾相識(shí)的感覺，情緒也就高漲起來,，積極參與交際活動(dòng),，既爭(zhēng)先恐后地想說（對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見），又如數(shù)家珍地能說（簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞）,，交際氛圍濃厚,、自然。

２．突出互動(dòng)性,，培養(yǎng)交際能力,。口語交際的核心是交際二字,，注重的是人與人之間的交流與溝通,。它是一個(gè)聽和說二者雙向互動(dòng)的過程。只有交際的雙方真正處于互動(dòng)的狀態(tài),，才是真正意義上的口語交際,。為此,，口語交際教學(xué)應(yīng)想方設(shè)法保持和實(shí)現(xiàn)聽和說的雙向互動(dòng)。本課教學(xué)圍繞夸家鄉(xiāng)這一話題,，教者緊扣口語交際的互動(dòng)特點(diǎn),，從以下兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生展開互動(dòng)。一是從形式上,，通過師生互動(dòng),，帶動(dòng)生生互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)文明和諧地交際,，提高學(xué)生交際的文明素養(yǎng),。如，交談時(shí)雙方都要有禮貌,，要認(rèn)真傾聽對(duì)方的談話,，要把話說清楚、說完整,，對(duì)感興趣的話題可以發(fā)問也可以發(fā)表自己的意見,，等等。二是從內(nèi)容上,，通過互動(dòng)夸風(fēng)光促進(jìn)互動(dòng)夸特產(chǎn),，環(huán)環(huán)相扣，多回合交際,，讓學(xué)生有了充足的語言實(shí)踐時(shí)間和空間,，不僅學(xué)會(huì)了傾聽和交流，學(xué)會(huì)了介紹家鄉(xiāng)的方法,，也有效地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化語言的發(fā)展,，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。

３．突出實(shí)踐性,，豐富交際內(nèi)涵。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，在很大程度上還要依賴各種語文實(shí)踐活動(dòng),。依據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展語文實(shí)踐,，讓學(xué)生從語文實(shí)踐中獲取言語交際的素材,，是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)投入口語交際學(xué)習(xí)的有效保證,。為此,，本課教學(xué)突出三個(gè)結(jié)合。一是交際之前,，課內(nèi)外結(jié)合,，積累言語材料,。通過課前引導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查、訪問,、閱讀等搜集資料的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，為課內(nèi)開展交際積累言語材料,。二是交際之中,，交際與評(píng)價(jià)結(jié)合，指導(dǎo)交際方法,。通過師評(píng),、自評(píng)、互評(píng),，讓學(xué)生在進(jìn)行口語交際的過程中取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，不斷提高口語交際的傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。三是交際之后，說寫結(jié)合,，提高表達(dá)層次,。以課內(nèi)交際活動(dòng)為基礎(chǔ)，通過三言兩語寫家鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的交際情趣,，適度提升表達(dá)層次，發(fā)展表達(dá)能力,。

語文口語交際教案初中課文篇十二

1.能憑借三種圖形想象,，畫出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力,。

2.能向別人說明自己拼畫的內(nèi)容和解答別人的詢問,，培養(yǎng)學(xué)生口語表述和互相交流的能力。

本課的圖畫分兩大部分,，左邊是三個(gè)圖形,，右邊是由這三個(gè)圖形畫成的五幅圖：樹、山,、太陽,、葵花盤、火車,。這是給學(xué)生作示范,，同時(shí)也是啟迪學(xué)生畫出更多的東西。

(一)教具準(zhǔn)備

若干彩色的,、大小不一的紙片,。

(二)教學(xué)過程

1.認(rèn)識(shí)圖形,。教師逐一出示紙片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這三種圖形,。

2.以圖激趣,。讓學(xué)生觀察課本上由這三種圖形畫出的東西，并說說各畫的是什么,。

3.示范啟迪,。教師用準(zhǔn)備好的幾種紙片再拼畫出23個(gè)圖形，目的是打開學(xué)生的思路,。

4.畫畫說說,。讓學(xué)生自己動(dòng)手拼拼畫畫，畫好一個(gè),，就同桌之間說說各自畫的是什么,。鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮想象,，比比誰畫得又新又多,。

5.交流評(píng)比。先在小組里評(píng),，小組推選出來的參加全班的交流,。交流時(shí)要說清楚畫的是什么，好在哪里,，為什么要推選它,，等等。在交流的過程中可以提問和發(fā)表不同的意見,。

6.課外延伸

布置學(xué)生回家用彩色紙,、布?jí)K等制作貼畫，全班還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行展評(píng),。