心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

一年級教學心得體會篇一

隨著科技的發(fā)展和教育的改革,，網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)成為新一代教育的重要組成部分,。我作為一名一年級的小學教師，在過去的一年中,，親身體驗了網(wǎng)絡(luò)教學的魅力,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會,，探討網(wǎng)絡(luò)教學對一年級學生的影響,，并提出一些建議,。

首先,，網(wǎng)絡(luò)教學為一年級學生提供了豐富多樣的學習資源。通過在線課程和教學網(wǎng)站,，學生可以獲得豐富的教育內(nèi)容,，包括交互式課件、教學視頻和練習題目,。這些資源可以有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使他們更加積極主動地參與學習。與傳統(tǒng)課堂相比,，網(wǎng)絡(luò)教學的資源更加生動有趣,，能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。

其次,，網(wǎng)絡(luò)教學可以促進學生的自主學習能力的培養(yǎng),。在傳統(tǒng)的一年級教學中，教師往往起到主導作用,，學生只是被動地接受知識,。而在網(wǎng)絡(luò)教學中，學生可以自行選擇適合自己的學習材料,，按照自己的節(jié)奏進行學習,。他們可以自主安排學習時間，解決學習中遇到的問題,。通過這樣的學習方式,，學生的主動性和創(chuàng)造性將會得到有效地提高,。

第三,，網(wǎng)絡(luò)教學可以增加一年級學生的學習體驗。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以將數(shù)字化和虛擬化應(yīng)用于教學,，為學生創(chuàng)造出更加豐富的學習環(huán)境。通過在線討論和合作學習,，學生可以與其他同學和教師保持更頻繁的互動,，分享學習心得和體會。這不僅讓學習變得更加輕松愉快,，也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神,。

然而，網(wǎng)絡(luò)教學也存在一些挑戰(zhàn),。首先是網(wǎng)絡(luò)教學平臺的使用和操作問題,。對于一些年齡較小的一年級學生來說，他們可能對電腦和網(wǎng)絡(luò)的使用還不熟悉,，需要耗費一定的時間和精力去學習,。教師需要在教學前進行適當?shù)呐嘤柡椭笇В_保學生能夠順利使用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,。其次是網(wǎng)絡(luò)教學的監(jiān)督和管理問題,。學生在進行在線學習的過程中，需要家長和教師的監(jiān)督和指導,，以免陷入游戲和娛樂的誤區(qū),。

在網(wǎng)絡(luò)教學的實踐中，我總結(jié)出了一些有效的策略和經(jīng)驗,。首先,，要更加關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)他們的學習特點和能力,，合理分配學習任務(wù)和時間,。其次，要積極引導學生進行交流和互動,，讓他們相互學習和分享,。再次，要及時反饋學生的學習情況,，鼓勵和肯定他們的進步和努力,。此外，要與家長保持良好的溝通,，及時了解學生在家學習的情況,，并提供必要的幫助和支持。

總之,，一年級網(wǎng)絡(luò)教學不僅給學生帶來了更加豐富多樣的學習資源,，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力和合作精神,。與此同時，網(wǎng)絡(luò)教學也面臨著一些挑戰(zhàn),，需要教師和家長的共同努力來解決,。通過持續(xù)的改進和創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)教學將會給一年級學生帶來更多的機會和成長空間,。

一年級教學心得體會篇二

一年級,，是一個啟蒙階段。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學習的意識,，養(yǎng)成自主學習的好習慣,，那對學生今后的學習是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是,，對學習感興趣,，但注意力集中時間不長，不善于控制自己的情緒,，幾乎沒什么自制能力,。針對這種情況，該如何培養(yǎng)孩子的自主學習意識呢,？我覺得還應(yīng)該從興趣入手,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識,。

一年級的孩子都喜歡聽故事,。所以用故事引入無疑就抓住了學生的注意力,，孩子不由自主地就參與到了學習當中,。比如：在教學《幾和第幾》時，我便給孩子講了一個故事：一個人趕了一天的路,，又累又餓,。他路過一家燒餅店，便走進店中,，要了一個燒餅,，很快就吃完。又要了一個,，也很快吃完了,。可是還沒飽,，于是他又要了一個,。吃完后，他拍拍肚子說：“終于吃飽了,。早知道吃第三個就飽了,，就直接吃第三個了,，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮?，周圍的人便哈哈大笑起來——孩子們，你們知道周圍的人為什么笑嗎,？孩子們都爭先恐后的舉起了手，說出了自己的看法,。就這樣,，在孩子的濃厚興趣中學會了《幾和第幾》的知識。

教材的編寫不僅體現(xiàn)學科本質(zhì)特點,，更是結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律,。低年級的教材，就配有大量的主題情境圖,。孩子喜歡看圖,，在看圖過程中也就自然而然地學會了很多知識。除了利用教材中的主題圖,，我們還可以結(jié)合學生的現(xiàn)實生活,，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境。例如在教學《元角分》時,，我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：小紅的文具盒壞了,。于是放學后去文具店買。文具盒售價六元五角錢,，你能告訴小紅該怎樣付錢嗎,？孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題,，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣,，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎？誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢,？小孩子都是熱心腸,，都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下,，都在努力解決問題,。

小學生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣，要讓學生對學習產(chǎn)生興趣,，就應(yīng)大量,、合理地選擇感性材料進行直觀教學。具體的事物,，鮮明的形象,，再加上形式多樣的數(shù)學游戲,，讓學生感受到學習的樂趣，自主學習的意識也就逐漸養(yǎng)成了,。例如在教學《找規(guī)律》一課時,，我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠,，加上各種圖形,，貓和老鼠的圖片等，激發(fā)學生的興趣,，使學生自愿加入到學習中來,。有規(guī)律的數(shù)學游戲，更是調(diào)動了孩子的學習熱情,。在玩中學,，學得輕松，學得愉快,。

孩子不僅好奇心強,，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn),。所以在教學中,，經(jīng)常進行闖關(guān)游戲，知識競賽等活動,，更能激發(fā)孩子的學習興趣,。尤其是復習課，各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍,，更適合學生獲取知識,。

可以說，動畫片是孩子的最愛,。動畫片里的卡通人物,，孩子們也是喜歡得不得了,。一些知識或問題,，從這些卡通人物的嘴里說出來，孩子記得更扎實,，學得更有效,。為了激發(fā)孩子的學習興趣，我經(jīng)常利用多媒體進行教學,，將教學內(nèi)容做成幻燈片,，或者根據(jù)教學內(nèi)容配上音樂，營造輕松的學習氛圍,，孩子在輕松愉悅的氛圍中學會了知識,。

不甘落后是小學生的特點,，他們都有展示自我的強烈愿望，也有超越別人的潛能,。因此,，利用好評價機制，也能激發(fā)孩子的學習興趣,。在課堂上我會盡量創(chuàng)設(shè)讓每個學生都能參與競爭的情境,，給他們充分展示才能的機會，學生就會從中得到學習的興趣,，自主意識就會進一步增強,。在平時的教學中，我還充分利用個人評比和小組評比,，將評比表粘貼上墻,，課堂上認真聽講的，積極思考,，大膽發(fā)言的,，學習進步的等等，都會得到一顆小星星,?？蓜e小瞧這一顆顆小星星，那可是孩子成長的見證,。不僅約束了孩子的不良習慣，更是促進了孩子自主學習意識的培養(yǎng),。

一年級教學心得體會篇三

第一段：介紹一年級說話教學的背景和重要性（200字）

作為一名小學教師,，我在一年級教學中經(jīng)常感受到說話教學的重要性。一年級是學生學習的起點,，是他們習得語言表達能力的關(guān)鍵時期,。在這個階段，學生開始學習語言,，并將其用于思考,、交流和表達自己的想法。因此,，教師們應(yīng)當注重培養(yǎng)學生良好的說話習慣,，幫助他們準確、流暢地表達,。

第二段：教學中存在的問題和改進方向（200字）

然而,，在一年級說話教學中，我也面臨了一些問題,。首先,，學生的表達能力有限，常常出現(xiàn)概括不清和用詞不準確的情況,。其次，學生表達的思路不連貫,，缺乏邏輯性，無法將自己的想法整理成條理清晰的語言,。最后，缺乏合作和互動的機會,，導致學生在實際交流中缺乏思考和表達的能力,。為了解決這些問題，我需要不斷探索合適的教學方法和策略,。

第三段：改進教學策略和方法（300字）

為了提高學生的口語表達能力,，我采取了一些改進教學策略和方法。首先,，我注重激發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設(shè)情境，通過游戲,、角色扮演等活動使學生積極參與,，提高他們的自信心,。其次,，我鼓勵學生多聽多說,，注重口語訓練，利用圖片,、視頻等資源讓學生模仿和復述，培養(yǎng)他們的語言表達能力。此外,，我還注重培養(yǎng)學生合作和互動的意識,，通過小組活動和對話訓練，讓學生在實踐中鍛煉思考和表達能力,。

第四段： 效果與收獲（300字）

通過改進教學策略和方法,，我發(fā)現(xiàn)學生的說話能力有了明顯提高。他們能夠清楚,、流利地表達自己的想法,，用簡單的句子進行交流。學生之間的互動和合作也得到了增強,，他們開始主動傾聽和回應(yīng)他人的意見,。此外，我還注意到學生的思維能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉,，他們能夠獨立思考并用語言表達出來,。這些成果讓我對一年級說話教學的有效性充滿信心，并堅定了我在日后教學中的方向,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

一年級說話教學對學生的發(fā)展具有重要意義,，可以幫助他們建立起良好的語言表達能力和思維方式。通過不斷地改進教學策略和方法,，可以培養(yǎng)學生自信,、流利和準確地表達自己的想法。在未來的教學中,，我將繼續(xù)關(guān)注學生的實際需求,，不斷創(chuàng)新教學方式，使學生在語言表達方面取得更多的進步,。我相信,，在不斷努力和改進下，一年級的說話教學將不斷提高,，為學生成長打下堅實的基礎(chǔ),。

一年級教學心得體會篇四

第一次與一年級學生親密的接觸，其中的滋味可真是五味雜陳,，既痛苦著又幸福著,。一年級是小學的起點階段，教師如何引導如何啟發(fā)都將影響著學生今后的學習?，F(xiàn)和教師的教學行為,，即關(guān)注學生是怎樣學的，了解學生在課堂上如何討論,、如何交流,、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等,，關(guān)注自己如何促進學生的學習來評價教學行為表現(xiàn)對學生“學”的價值,。

1、培養(yǎng)主動的愿望,。對于剛?cè)雽W的一些孩子,，大部分都受到學前教育，所以說,，他們對學習并不是一無所知,，但對于的學習興趣卻是不盡相同的。因此,，在上第一節(jié)課《生活中的數(shù)》時,，我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室，讓他們尋找教室中的數(shù),，又領(lǐng)到校園進行參觀,，尋找校園中的數(shù)，然后告訴：“這就是數(shù)學,，其實數(shù)學就在我們身邊,，使學生對數(shù)學逐漸產(chǎn)生了親切感。

2,、有意識創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍和生動有趣的情境,。“好玩”是孩子的天性,，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢?我針對每課不同的內(nèi)容,，編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事……如：在上“認識物體和圖形”一課時,，我讓孩子帶來了 許多物體和圖形,，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數(shù)一數(shù),，看看每種物體,、圖形各有幾個。這樣不僅使認識了數(shù),，還為以后的分類課打好了基礎(chǔ),，更培養(yǎng)了孩子的合作習慣,。再如：上《小貓釣魚》一課時,，先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓戴上小貓的頭飾,，進行模擬表演,，充分發(fā)揮的想象力,。讓他們自編、自演故事,，真正使在“玩”中獲得了知識,。

3,、 引導從不同角度去觀察,、思考、解決問題.大家都知道本教材的練習題中,，有很多題的答案都不是唯一的,。這就需要我們抓住時機，鼓勵多動腦筋,，勤思考,。剛開始，當我問道：“誰還有不同的?”時,，很多的表情都很茫然,，所以這時，只要有能通過思考來回答問題,，不管他答對與否,，我都給與相應(yīng)的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子,。給我印象最深的是當我講《跳繩》這一課時,，大多生都列算式為：2+6 (2個搖繩的，6個跳繩的),，這時,，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4 我故作驚訝地問：“你為什么要列成4+4呢?”她說：“有4個小男孩,，4個小女孩,，共有8個小朋友在玩跳繩?！蔽耶敃r特別高興,，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”,。然后,，我對其他孩子說：“其實通過這幅圖還能列出很多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā),，學生的思維頓時活躍起來,，最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來列算式,，甚至更有的列出了連加算式,。從這以后,，在每每拿出一道題，都能積極主動去尋找不同的來解決問題,?？梢姡灰覀兡苓m時抓住機會,，并加以正確引導,，相信孩子們是有潛能可挖的。

4,、 培養(yǎng)孩子的生活實踐能力 ,。 許多孩子在入學以前就會做100以內(nèi)的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了,。如果不能與生活有效地聯(lián)系起來,，那就失去了它本身的意義。所以,，在學習中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的,。如：上完《分類》課以后，布置到書店,、超市等地方進行調(diào)查,，看看它們是按什么規(guī)律把物品進行歸類的，之后又讓帶來了各種不同的東西,，叫扮演中“商場小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進行歸類,。這樣，使在實踐中得到了鍛煉,，把真正的知識融入到現(xiàn)實生活.

一年級教學心得體會篇五

課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人,。這樣的教學,，既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,，學生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,，課堂教學效率也大大提高。

一年級的孩子們就像一張白紙,，純潔而無暇,，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護每一個孩子,，用我們無私的真誠去培育他們健康成長,，這是我們的責任！

宋曉丹老師重視了對學生進行朗讀訓練,。朗讀訓練是低年級語文教學的一個重點,。朗讀是語文教學中一項重要的基本功,，有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解,，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感,，樂感,，語感，情感的和諧統(tǒng)一,。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù),，學生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀,。

情感并不是一件看得見摸得著的東西,，說有就有，說無就無,。它需要感染,，需要激發(fā)，它具有共鳴性,，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化,。因此，在感情朗讀課文時,，創(chuàng)設(shè)一定的情境,，渲染適當?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?/p>

教學有法，教無定法,。只有能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學,，只有能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,，只有能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學，也只有能給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂,，充滿生機,，充滿生命活力。

一年級教學心得體會篇六

一年級的習作教學一直是老師們十分關(guān)注和重視的課程,。作為一名小學一年級的語文教師,，我深深地體會到了習作教學對學生寫作能力培養(yǎng)的重要性。經(jīng)過一年的教學實踐和總結(jié),，我積累了一些心得體會,，現(xiàn)在與大家分享。

首先,，培養(yǎng)學生的習作興趣是至關(guān)重要的,。在一年級的教學中，我注重通過形式多樣的活動和游戲,，引導學生對習作產(chǎn)生濃厚的興趣,。比如，我會組織學生進行習作寫作比賽,，在班級中設(shè)置一個“最佳習作獎”,，激發(fā)學生的競爭心理和寫作欲望。同時,，我還會為學生提供不同主題和素材進行習作創(chuàng)作,，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠感受到寫作的樂趣和成就感,。

其次,，針對學生的不同寫作能力，我采取了個別指導與集體指導相結(jié)合的教學方法,。對于寫作能力較強的學生,，我會提供更多的挑戰(zhàn)性寫作任務(wù)，鼓勵他們進行更高層次的表達和思考,。而對于寫作能力較弱的學生,，我會采取適當?shù)姆旨壷笇В档碗y度,，讓他們能夠從簡單的句子和段落開始,，逐步提高寫作水平。同時,，我還會在集體指導中,，組織學生進行寫作互評和交流，讓學生互相學習和借鑒,，共同進步,。

再次,，我注重培養(yǎng)學生的寫作思維和邏輯能力。在課堂中,，我經(jīng)常鼓勵學生進行思維導圖和故事框架的練習,，讓他們形成一定的思維習慣和邏輯鏈條，能夠清晰地組織和表達自己的思想,。同時,，我還會引導學生對寫作過程進行反思和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題和改進之處,。通過這樣的訓練和指導,，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力得到了明顯的提升，他們不再是簡單地堆砌詞句,，而是能夠有條理地展開表達,，并進行適當?shù)耐评砗吐?lián)想。

此外,，我還注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和文化素養(yǎng),。在一年級的習作教學中，我不僅關(guān)注學生的寫作技巧和能力,，還著重培養(yǎng)學生的語言表達能力和文化認知。我鼓勵學生多讀書,，多接觸優(yōu)秀的文學作品,，以提高他們的文化素養(yǎng)和語言修養(yǎng)。同時,，我還會注重語法和詞匯教學,，幫助學生理解和運用語言規(guī)則，提高他們的語言表達能力,。通過這些努力,，學生在寫作中能夠更加準確地運用語言，展現(xiàn)出更高的綜合能力和個性魅力,。

最后,，我意識到習作教學是一個長期的過程，在這個過程中,，我需要不斷地改進和完善教學方法,。作為一名教師，我應(yīng)該不斷學習和提高自己的教育教學素質(zhì),，以更好地指導學生,。同時，我還應(yīng)該與家長和同事進行有效的溝通和合作,，共同關(guān)注學生的習作發(fā)展,，共同促進他們的寫作能力提高,。

總之，習作教學是一門獨特而重要的課程,，對于學生的寫作能力培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,。在一年級的習作教學中，我通過培養(yǎng)學生的習作興趣,，采取個別指導與集體指導相結(jié)合的教學方法,，培養(yǎng)學生的寫作思維和邏輯能力，注重語言表達和文化素養(yǎng)的培養(yǎng),，不斷完善自己的教學方法和與家長同事的合作,，取得了一定的成效。希望通過我的努力和改進,，能夠進一步提高學生的寫作能力,，讓他們在習作中展示自己的才華和魅力。

一年級教學心得體會篇七

本學期,，我擔任了一年級語文教學工作,，在初步擔任教學的過程中，我不斷學習,、不斷探究,，使我對一年級語文教學逐漸有了新的認識。一年級這個階段是啟蒙階段,，也是一個直接影響孩子以后言行舉止及學習發(fā)展的重要階段,，由于環(huán)境的原因、家庭的原因,、年齡的原因,、學生的素質(zhì)差別很大，通過我仔細觀察,、認真思考,、不斷反思和探究，我是這樣做的：

1,、和一年級的孩子呆在一起,，我重新認識了什么是天真、什么中活潑,。

只要老師和他們親近,，他們那沒有修飾，沒有掩飾過的淳樸的情感就會言溢于表,。對于小學教師來說,，應(yīng)該充滿愛心，多與孩子交流，尊重孩子,，耐心傾聽孩子的心聲,，掌握孩子的心理動態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足,。楊佳潔同學沒有讀過學前班,，對我教的拼音，總是比別的孩子慢一拍,，后來他說：“我不想在這里讀書了,，壓力太大了，我在家里會讀,，一到老師這里來,，總擔心自己讀錯，老師會生氣”,。聽了這翻話,，我想，是不是我太嚴厲,？是不是我表達不清楚造成學生聽不懂,？是不是我對孩子的要求太高？一串串問號在我腦子里打轉(zhuǎn),。我表揚了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法,，同時教育其它孩子也要像他學習，有什么話都要和老師說,。之后,，我對學生的態(tài)度完全改變，比如調(diào)整了聲音的柔和度,，面部表情的改變，臉上常常帶著微笑,，每次我進教室,，第一句話就是，“同學們今天你們微笑了嗎”,？聽到這句話,，教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F(xiàn)在我眼前，哪來的氣生,？師生共同改變,，楊佳潔同學不但會讀我所教過的知識，還會把那些字母工整地寫出來,，很快就和其它同學一個節(jié)拍了,，而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容，他的進步使我對這些孩子信心十足，對拼音教學充滿了激情,，為學生改變自己是一件快樂的事,。

2、讓孩子在快樂中學習,。

老師要從學生的實際出發(fā),，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點,，傳統(tǒng)教學模式的“我講你聽,；我說你記；我問你答”已經(jīng)過時,。在新課標下孩子已經(jīng)成了學習的主體,。在教學中如何讓課堂生動、活潑,、趣味,，已經(jīng)成了我們當前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音,。由于孩子的年齡特征,，為了使孩子加深印象就必須反復練習，從而就會變得枯燥無味,?！芭d趣是最好的老師”，那就必須激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉快的氣氛中學習,，感受學習的樂趣。所以我在設(shè)計課堂教學的時候,，非常注重導入的設(shè)計,，常利用一些兒歌、謎語,、小故事來激發(fā)他們的興趣,，合理的利用好課堂的前半部分，不把教學內(nèi)容安排得過多,，學生不感到疲憊,，他們輕松地學到了這節(jié)課他們應(yīng)該學到的東西，還使他們充滿了自信,。于是我在課堂中將游戲,、童話故事或動畫片人物貫穿其中。我常運用了以下游戲：

a,、《拍拍游戲》在教字母時,，學生讀了一會兒就沒有興趣了,，我就采用了邊讀邊拍手，讀下一個換拍肩,、讀下一個拍腿,、讀下一個拍背。練習讀的時候可以同桌邊讀邊互拍,。

b,、《拍手歌》把學過的字母加進去，唱：如果感到幸福你就a a a,、依次把歌唱完為止,。

c、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母,，學生用一些紙片當錢,。喜歡吃什么就買什么，買的時候要有禮貌,，用普通話說：“老板我想買,。”把自己要買的東西大聲告訴大家,，其他同學跟著他讀,。同桌也可以相互做同樣的游戲。

d,、編故事學習等,，拼音學完后，復習音節(jié)的時候,，我叫學生把自己的名字,、自己喜歡的動畫片人物用音節(jié)告訴大家，孩子們可高興了,，老師也說一些動畫片人物讓他們?nèi)テ?，同桌互相拼，這種教學方法收到了事半功倍的效果,，拼音部分學完后,，我班的學生百分之九十七的學生會讀所學過的字母。

“老師是這樣說的,？？”這是大多數(shù)一年級學生的口頭禪,?？梢娎蠋煹脑捑褪撬麄兊氖ブ迹蠋熢谒麄兊男哪恐惺菬o所不能的圣人,。所以“為人師表”是很重要的,，只要有耐心、信心、勤動腦,，就一定會成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師,。在以后的工作中，我還會不斷地反思自己,，不斷學習,，不斷探究，相信自己能做一名優(yōu)秀的小學教師,。

一年級教學心得體會篇八

作為一名小學一年級的班主任,，我深刻感受到習作教學在學生寫作能力的培養(yǎng)中的重要性。經(jīng)過一年的教學實踐,，我有了一些關(guān)于習作教學的心得體會,。在這篇文章中，我將分享我對一年級習作教學的理解和體會,。

二,、調(diào)整教學策略的重要性

在過去的一年中，我經(jīng)歷了很多的嘗試和總結(jié),，發(fā)現(xiàn)對于一年級的學生來說,，培養(yǎng)他們的寫作能力并不容易。他們?nèi)狈υ~匯和語法的基礎(chǔ),，對于表達自己的思想和情感感到困難,。因此，我調(diào)整了我的教學策略,，注重以下幾點：首先,，我鼓勵學生多做讀寫活動，增加詞匯量和語感,；其次,，我注重學生的思維習慣，培養(yǎng)他們的觀察力和思辨能力,；最后,，我提供了大量的寫作機會，讓學生學以致用,，不斷練習和提高,。

三、激發(fā)學生的寫作興趣

在習作教學中,，激發(fā)學生的寫作興趣是非常重要的,。我嘗試用各種方法讓學生喜歡寫作，比如通過游戲,、小組合作和互相評論等方式,，讓寫作變得有趣和有意義,。我還鼓勵學生寫作時發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于文辭的規(guī)范,。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學生寫作的積極性有了很大的提高，他們愿意付出更多的努力來完成好的作品,。

四,、注重評價和反饋

及時的評價和反饋對于學生的寫作能力提高起到了至關(guān)重要的作用。在批改學生的作文時,，我注重評價他們的進步而不僅僅是找出錯誤,。我用積極的語言夸獎學生的優(yōu)點和努力，并提出改善和提高的建議,。此外,，我還注重與學生進行面談，了解他們的想法和意見,，幫助他們更好地理解自己的寫作能力,。這樣的評價和反饋使學生更加有信心地寫作，并更積極地去改善自己的缺點,。

五,、培養(yǎng)學生的寫作習慣

習作教學的目的不僅僅是提高學生的寫作能力，更重要的是培養(yǎng)他們的寫作習慣,。在這一年中,，我通過組織寫作比賽、閱讀寫作興趣小組等活動,，鼓勵學生堅持寫作,，并享受寫作的過程。同時,，我還教給學生有效的寫作方法,，如構(gòu)思大綱、慢慢細節(jié)和修改作文等,，幫助他們提高寫作的效率和質(zhì)量,。通過這樣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學生不僅在寫作能力上取得了進步,，而且養(yǎng)成了良好的寫作習慣,，為以后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)

通過這一年的實踐和總結(jié),，我意識到習作教學對于學生的寫作能力培養(yǎng)至關(guān)重要,。通過調(diào)整教學策略、激發(fā)學生的寫作興趣,、注重評價和反饋以及培養(yǎng)學生的寫作習慣,，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力得到了提高。我深感教育的意義無窮大,，也相信只要我們用心去教,，學生就會有所收獲。通過不斷地努力和實踐,，我相信我的學生將會成為優(yōu)秀的作家,，展現(xiàn)他們的寫作才華。我也會繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教學水平,，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。

一年級教學心得體會篇九

作為一名初中一年級的教師,，我有幸參與并見證了學生從小學到初中的轉(zhuǎn)變,。通過一年的教學實踐，我深刻認識到初中一年級教學的重要性,，同時也收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗,。在此，我想分享一下自己的教學心得,。首先,，我將談?wù)剬W生學習興趣的培養(yǎng)。

學生的學習興趣對于一個教師來說是至關(guān)重要的,。在我的教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)通過生動有趣的教學方式可以激發(fā)學生的學習興趣。例如,，我會利用豐富多樣的教學資源,，如圖片、視頻,、實物等,，引發(fā)學生的好奇心和興趣。同時,，我也注重培養(yǎng)學生積極參與課堂討論的能力,。在課堂上，我經(jīng)常邀請學生發(fā)表自己的意見和觀點,，并激發(fā)他們之間的討論,。通過這樣的互動，學生不僅能夠在課堂上感受到學習的樂趣,，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力,。

其次，我意識到課堂活動的設(shè)計對于提高教學效果起著重要作用,。在初中一年級的教學中,，我注重將知識和實際生活結(jié)合起來,。例如，當教授地理課程時,，我會帶學生一起進行實地考察,，讓他們親身體驗地理知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。同時,，我還利用小組合作學習的方式,，讓學生們彼此合作，共同完成任務(wù),。通過這樣的活動,，學生們能夠?qū)λ鶎W知識有更深入的理解，也能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神,。

此外,，我還注意到學生的學習能力和學習方法的培養(yǎng)同樣重要。在初中一年級的學習中,，學生面臨許多新的挑戰(zhàn)和困惑,。作為教師，我要關(guān)注每個學生的學習情況,，幫助他們找到適合自己的學習方法,。例如，對于學習困難的學生,，我會給予額外的輔導和指導,。對于學習快速的學生，我會提供更多的拓展資料,，鼓勵他們深入探究,。通過這樣的個性化教育，每個學生都有機會發(fā)揮自己的潛力,，取得更好的學習成績,。

最后，我發(fā)現(xiàn)與學生家長的良好溝通對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要,。作為教師,，我主動與學生家長保持聯(lián)系，及時了解學生的學習和生活情況,。通過與家長交流,，我能夠更好地了解學生的個性特點和學習需求，為他們提供更有針對性的教育,。同時,，我也可以與家長共同為學生的健康成長貢獻力量。

綜上所述，初中一年級教學心得體會是一個不斷積累的過程,。通過培養(yǎng)學生的學習興趣,、設(shè)計課堂活動、培養(yǎng)學生的學習能力和與家長溝通等方面的努力,，我相信每個學生都能在初中一年級的學習中取得進步,。同時，我也會繼續(xù)不斷地追求教學的卓越,，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

一年級教學心得體會篇十

“興趣是最好的`老師”,，由此可見,，激發(fā)學習興趣，讓孩子在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學習的積極性,。一年級的學生注意力不容易集中,，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來,，賞罰要分明,，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲,，不要把教學內(nèi)容安排的過多,，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識,，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性,。利用學生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。

課堂形式單一,，很容易造成身心疲勞,，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象,，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學活動,。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差,，情緒易激動,，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子,、砸筆盒,、大呼小叫、拍手,、離開座位跳躍等,，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止,。然后,，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心,、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做,，先怎樣再怎樣,，哪怕是放幾個學具，放哪兒,，怎么放,，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用,。

一年級孩子不同于大學生,，只要老師講清要求就行，他們自制里差,，注意力集中時間短,，做事憑興趣。比如做連線題,，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好,？學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友,，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他,？”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣,，老師用這種兒童的語氣跟學生說話,，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。

四,、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心,。

每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，聽到表揚就會有更好的表現(xiàn),。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生,，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術(shù),，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件,，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng),，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂,。

一年級教學心得體會篇十一

近年來，我作為一名中學教師，有幸擔任了初中一年級的班主任和語文老師,，這一年來,，我深切感受到了初中一年級教學的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,，我將分享自己的教學心得體會,，總結(jié)一年來的經(jīng)驗和教訓。

一,、情感聯(lián)結(jié),，打牢基礎(chǔ)

初中一年級的學生剛剛從小學畢業(yè)進入初中階段，他們對新環(huán)境和新學科都感到陌生和不適應(yīng),。因此,，建立與學生的情感聯(lián)結(jié)至關(guān)重要。我在開學初,，注重與學生的溝通交流,，了解他們家庭背景、個人興趣愛好等信息,。在課堂上,，我嘗試采取一些活動和游戲，讓學生從中體驗到學習的樂趣和成就感,。通過與學生的互動,，我逐漸打開了他們的心扉，彼此建立了深厚的師生關(guān)系,。

二,、因材施教，激發(fā)主動學習

初中一年級的學生在學業(yè)水平和興趣愛好上存在著差異,。為了滿足不同學生的需求,，我注重因材施教，靈活運用教學手段,。我會根據(jù)學生的學習情況,，選擇合適的教材和教法，并提供一些差異化的教學資源,，幫助學生進一步鞏固和拓展所學知識,。同時，我也鼓勵學生主動參與課堂,，積極思考和交流,。通過激發(fā)學生的主動學習，我發(fā)現(xiàn)他們的學習積極性和學習能力得到了顯著提升,。

三,、注重培養(yǎng)綜合能力

初中一年級教學不僅僅要注重學科知識的傳授,，更要培養(yǎng)學生的綜合能力。我努力在課堂之外為學生提供豐富多樣的實踐活動和社團活動,，如班級游園會,、課前課后輔導等。通過這些活動,，學生不僅能夠在體驗中獲得知識,，還能培養(yǎng)他們的合作意識、創(chuàng)新能力和社交能力,。此外,，我還鼓勵學生積極參加各種比賽，培養(yǎng)他們的競爭意識和自信心,。綜合能力的培養(yǎng)是初中教育的重要任務(wù),，而初中一年級是這個過程的起點。

四,、與家長合作,，共同育人

初中一年級的學生正處于青春期，他們的身心發(fā)展和學習習慣都在發(fā)生改變,。在這個過程中,，家庭和學校的積極配合非常重要。我與家長保持密切的溝通合作,，經(jīng)常與家長進行面對面的交流，了解學生在家庭中的學習和行為情況,。同時,，我也通過班級微信群和家長會等途徑及時反饋學生的表現(xiàn)和問題，尋求家長的支持和理解,。通過與家長的合作,，我們共同關(guān)注學生的全面發(fā)展，確保他們能夠健康成長和取得良好的學業(yè)成績,。

五,、不斷自我反思，持續(xù)提升

在初中一年級的教學過程中,，我經(jīng)歷了成功和失敗,，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。在未來的教學中,，我將繼續(xù)不斷自我反思和總結(jié)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法和策略。我會參加各種培訓和研討活動,，學習新的教育理念和教學技巧,。只有不斷地提升自己,，我們才能更好地適應(yīng)教學的變革和挑戰(zhàn)，給學生帶來更優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù),。

總之,，初中一年級教學需要我們更多地關(guān)注學生的情感需求和綜合能力培養(yǎng)，與家長合作共同育人,。同時,，我們也需要不斷自我反思，持續(xù)提升自己的教學能力,。通過這一年的教學實踐,，我更深刻地認識到教師的重要性和責任，也更加堅定了我對教育事業(yè)的熱愛和信心,。我相信,，只要我們用心去做，每一個學生都能夠收獲美好的學習體驗,，茁壯成長,。

一年級教學心得體會篇十二

一年級是小學生涯的開始，學生常常對學校生活和學習存在疑惑和困惑,，家長也在為學生的學習和成長而感到擔憂,。作為一名一年級的班主任，我深感責任重大,，我努力挖掘自己在教學方面的經(jīng)驗和心得,，以期提高學生的學習成績和生活品質(zhì)。

第一段：課堂教學的意義

課堂教學是小學教育的重要部分,。我發(fā)現(xiàn),，對于一年級的學生而言，他們持續(xù)地關(guān)注和參與課堂教學比任何其他形式的教育更加重要和有效,。在課堂上,，教師需要時刻注意學生的動態(tài)，并鼓勵和幫助他們實現(xiàn)知識的掌握和應(yīng)用,。在這個過程中,，我還意識到如何通過不同的教學方法和策略，讓學生的學習更具趣味性,。

第二段：緊密的家長關(guān)系

與家長的緊密合作能夠?qū)崿F(xiàn)對學生的全面照顧和關(guān)愛,，這一點對學生的成功是非常重要的。我發(fā)現(xiàn),，與家長的溝通和交流必須時刻保持打開,，不能有任何障礙。我要時刻告訴家長們他們的孩子的情況,，同時也讓家長們反饋自己的意見和建議,。與家長的緊密合作是確保學生成功的關(guān)鍵,。

第三段：重視學生個性差異

一年級學生們有著不同的學習情景和個性。我們必須從每個學生的個別差異出發(fā),，并為每個學生提供個性化的學習計劃,。這在教學過程中有助于認識學生的獨特性和需求，并讓他們更容易實現(xiàn)自己的學習目標,。對于每個學生的獨特性進行高質(zhì)量的關(guān)注,，是確保學生得到適當?shù)慕逃年P(guān)鍵。

第四段：提供負責任的反饋

學生的學習過程中,，反饋是必不可少的部分,。我意識到提供負責任的反饋非常重要，它可以使教師更好地滿足學生的需求和需求,，使學生更加自信和發(fā)展,。要實現(xiàn)這一目標，我要確保每次回應(yīng)都是包容性和富有建設(shè)性的,，并與不同的學生通話,，以致賦予他們相應(yīng)的方式和手段。

第五段：注重課外活動

除了課堂上的學習,，課外活動也是學生生活中的重要組成部分,。通過豐富多樣的學生活動和游戲，我要幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才華,，使學生在游戲的過程中切實提高自己的技術(shù)和素質(zhì),。要注重學習以外的活動，可以使學生在一個更廣泛的社會環(huán)境中茁壯成長,，并為學生的未來成就打下堅實的基礎(chǔ),。

教學心得和體會是教師的核心資源，因為它們能夠幫助我們更好地理解學生,、課堂和教育過程。在一年級的教學過程中,，我將一直努力探尋和提高自己的教學經(jīng)驗,，以確保他們在學校和生活中取得成功。

一年級教學心得體會篇十三

本學期我擔任一年級班的語文教學,，班主任工作及國學教育,。一個學期的國學教育教學，我既深深地感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力,，同時也深深感受到作為教育工作者肩上擔子的重大,。回顧一學期來的國學教育教學,，我的收獲很多,。

一,、備好課，讓學生享受國學課

中華文化博大精深,，一年級的孩子拼讀能力和識字能力低,，我首先從激發(fā)孩子的學習興趣入手，以講故事等方式像孩子們介紹一些生動有趣,，勵志的事例,，使學生對國學有了新的認識了，學生們產(chǎn)生了興趣之后,，我就備好課,，為上好課做準備。俗話說：

臺上一分鐘,，臺下十年功,。我總是本著學習的態(tài)度多學習，多向他人請教,，做好了充分的準備,，加上情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生們接受了傳統(tǒng)文化的熏陶,，感受到國學的美,，讓他們感覺到，上國學課就是一種享受,。

二,、學以致用，落實生活

說的話,，教師對家長或是學生說的話,，通過家庭和學校的聯(lián)系，家庭和學校的共同監(jiān)督教育,，這樣既指導學生如何改進,，又肯定其獲得的進步。讓國學學習落實在學生的每一天,，真正達到教書育人,。使其懂孝道，懂得為孝順父母,，為自己未來而努力讀書,。

當然，要求學生做到,，我們老師也要先做到,，以身作則，身體力行,。比如說,，要學生讀書,，要他們背《弟子規(guī)》那我們老師先得能背出來，老師先背一次給他們聽讓他們來當考官,，做他們的帶頭榜樣,，這樣他們才敬佩，才有興趣去背好,。每天早操后的讀國學時間,，我也饒有興趣，搖頭晃腦地和孩子們一起讀背,。走在校園的走廊,，通道，每夜角落都有古詩,、對聯(lián),，學生每天都生活在這樣濃濃的文化環(huán)境中，有利于他們的健康成長,。

當然一門新的學科的成長,，需要更多的是反復的實踐，在實踐中提高,，在下學期的國學教學中,，我會不斷學習，努力提高自己,。

這就是我的一些教學心得,，希望大家能多多批評指點!附送：

一年級國旗下演講稿

一年級國旗下演講稿

演講稿一：一年級國旗下演講稿

尊敬的各位老師、親愛的大哥哥,、大姐姐和學前班的小朋友們： 大家好,！

我是一年級的殷小小。今天我在國旗下演講的題目是 提高安全意識,，共建平安校園,。

為了我們的安全，大家應(yīng)該做到以下幾點：

一,、加強宣傳教育,。提高我們的安全、文明意識,，要時時想安全，事事講安全,，樹立自我安全意識,，讓安全走進我們的生活。

二,、提高個人思想素質(zhì),。團結(jié)同學,，和同學友好相處，不因小事和同學爭吵,，不打架,，爭做文明的小學生。

三,、

四,、遵守交通規(guī)則和交通秩序。來校,、回家要排隊,，不騎電動車摩托車，不騎自行車帶人,；

五,、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣,。拒絕三無食品,，不吃變質(zhì)食品，不吃零食,，不喝生水,，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑,。

同學們,，生命是可貴的，讓我們?nèi)熒餐?，共同營造一個優(yōu)美的學習和生活環(huán)境,，共同創(chuàng)建一個平安的校園。

演講稿二：一年級國旗下演講稿

尊敬的領(lǐng)導,、老師,、親愛的同學們：大家好！

鬧，不隨地吐痰,、亂扔紙屑,、上下樓梯一律右行、見老師和客人要主動問好,。我們還應(yīng)該愛護花草樹木和一切設(shè)施,，不穿越綠化帶，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻,。

一直以來,，我們鋼屯小學的領(lǐng)導老師們默默工作，無私奉獻,，努力為同學們營造優(yōu)美的校園環(huán)境,，創(chuàng)造良好的學習條件。同樣,，創(chuàng)建良好的班集體,，營造良好的校園氛圍，人人都有責任,。同學們想過嗎,？學校要發(fā)展，形象要高大,，光靠老師的努力是遠遠不夠的,，需要你、我,、他,，大家的共同努力。你一言,，我一行,，塑造出淄川實小高大、美麗的形象,，每一位少先隊員的舉止言行展現(xiàn)的正是學校的品味,，關(guān)系著學校的榮辱。不要以為一個人的言行微不足道,，一滴水不能改變旱情,，但無數(shù)滴水卻能形成海洋，愿每一位同學都自覺擔負起自己的責任,。我們是實小學子,，我們要做行為文明的學生，我們要做精神富有的學生,。

讓我們?nèi)w行動起來,，相互監(jiān)督，共同促進。使我們的校園變得更加文明美麗,！

演講稿三：一年級國旗下演講稿 尊敬的領(lǐng)導、老師,，親愛的同學們：

大家好,！我是一年級一班的姜宇欣。很高興,，今天由我給大家進行國旗下演講,。同學們，你們知道本周的星期五是什么日子嗎,？（是 五一 國際勞動節(jié),！)五一 國際勞動節(jié)起源于美國。1886年5月1日,，美國工人舉行大罷工,，要求改善勞動條件，實行每天八小時工作制,。工人們團結(jié)戰(zhàn)斗,，奪得了罷工的勝利。人們?yōu)榱思o念這次勝利,，就把這一天定為國際勞動節(jié),，全世界的勞動者從此有了自己的節(jié)日。

現(xiàn)在,，勞動者已經(jīng)成為我們國家的主人,，勞動條件極大改善，因此每年的 五一 國際勞動節(jié),，成為美勞動者,、歌頌勞動的節(jié)日。我們現(xiàn)在還是小學生,，紀念 五一 國際勞動節(jié),，首先應(yīng)當牢記自己的學習使命。培養(yǎng)高尚的情操,，掌握豐富的知識,，學會更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的勞動者打下堅實的基礎(chǔ),。知識就是力量,，今天我們學會的知識越多，將來就能夠為祖國,、為人民作出更多的貢獻,。其次，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。在家里,，自己的衣服自己穿,，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理,；在學校,，積極打掃衛(wèi)生，時刻保持環(huán)境的整潔,；在社會上,，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力,。去年年初,，我國南方大部分地區(qū)經(jīng)歷了一場幾十年不遇的雪災(zāi)。這個寒冷的冬天,，因為罕見的大雪而變得異常寒冷;這個溫暖的初春,，因為八方的援助而變得格外溫暖。

去年5月12日,，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級大地震,。在地動山搖的瞬間，多少人掙扎在廢墟下,，渴望生存的最后一線希望;多少人不拋棄,，不放棄，創(chuàng)造出了一個又一個生命的奇跡,。天災(zāi)無情人有情,，國家舉全國之力抗震救災(zāi)，每一分鐘,，都在發(fā)起生命的總攻,，那一刻，親情的中國,，集結(jié)起親情的力量,。

去年8月8日，北京奧運會圣火經(jīng)過歷時130天不平靜的傳遞,，在國家體育場成功點燃,。

一輪又一輪的磨難，一場又一場的大考,，不但沒有壓垮中華民族的脊梁,，反而足見祖國人民的萬眾一心與眾志成城，足見偉大祖國的堅韌與頑強,，足見中華民族的意志力與凝聚力,。中國人民永遠是十指連著心的姐妹弟兄,，永遠一起面對生命中襲來的雨雪風暴。

今年即將迎來中華人民共和國成立60周年紀念日,。在五星紅旗和太陽一起升起的時刻,，讓我們放飛一只只白鴿，將深深的祝福獻給祖國,，祝福偉大的祖國更加富強,，祝福中國人民更加安康;讓我們將愛國之情化作實際行動，用百倍的努力,，為祖國贏得更多的光榮。

體老師身體健康,、工作愉快,、家庭幸福！祝同學們快樂成長,，學習進步,！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！演講稿五：一年級國旗下演講稿

尊敬的各位老師,、親愛的大哥哥大姐姐和小朋友們： 大家好！

今天我在國旗下演講的題目是 提高安全意識,，共建平安校園,。在現(xiàn)實生活中，當我們走在馬路上,，會時不時地發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈,，有人邊騎車邊聽音樂，有人騎車帶人等違反交通規(guī)則,，而這些隨意的忽視交通安全的行為,，往往是造成事故的原因。

我們?yōu)榱税踩?，?yīng)該做到以下幾點：

一,、加強宣傳教育。提高我們的安全,、文明意識,，要時時想安全，事事講安全,，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活,。

二、提高個人思想素質(zhì),。團結(jié)同學,，和同學友好相處,，不因小事和同學爭吵，不打架,，爭做文明的學生,。

三、注意課間安全,。同學們在課間不要做劇烈的活動,，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走,，不追逐嬉戲,，不打鬧，不攀高,，不擁擠,，不搶道。

四,、認真學習,，珍惜時光。遠離網(wǎng)吧,，遠離臺球室,，遠離游戲廳。

五,、遵守交通規(guī)則和交通秩序,。來校、回家要排隊,，不騎電動車摩托車,，不騎自行車帶人；

六,、講究飲食衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習慣。拒絕三無食品,，不吃變質(zhì)食品,，不吃零食，不喝生水,，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑。

同學們,，生命是可貴的,，讓我們?nèi)熒餐Γ餐瑺I造一個優(yōu)美的學習和生活環(huán)境,，共同創(chuàng)建一個平安的校園,。

一年級教學心得體會篇十四

新課程倡導把課堂變?yōu)閷W生自主,、合作、探究的場所,，強調(diào)讓學生通過自己切身的體驗來認識世界,，感悟自然萬物，力求體現(xiàn)大語文教學觀和教育教學的開放性原則,。在平時的教學中,，我努力嘗試種種做法，盡量爭取喚醒學生已有的生活經(jīng)驗,，激起學生的情感共鳴,，使學生在課堂上有話可說，有事可想,，有空間可拓展,，培養(yǎng)學生動腦思考、動情感受,、動手制作、動口表達等綜合語文素養(yǎng),，使學生真正成為學生的主人,，并感受到學習的無窮樂趣。以下是我在教學北師大版語文第三冊《風》這一課的點滴反思,。既有令人滿意的成功之舉,，也有遺憾中的進一步思考、探究,。

1,、激活思維，為學生創(chuàng)設(shè)自我感悟的空間,。

《風》這首小詩描繪了刮風時景物的變化,，全詩用簡潔凝煉的語言，傳神地表現(xiàn)出在風的作用下,，自然界景物的變化,。詩句是這樣的：解落三秋葉，能開二月花,。過江三盡浪,，入竹萬竿斜。如何讓學生自己去理解,，品味詩意呢?我頗費了一番心思,。上課前，我先布置學生去搜集有關(guān)風的知識的材料,，并互相交流,，讓學生對風有了較全面,、直觀的認識。上課時,，我先編了一個謎語給大家猜：來無影,，去無蹤，來時樹動花搖,，去時水平浪靜,。學生的情緒一下子被調(diào)動起來，爭先恐后地說出謎底,。我趁機鼓勵他們：你們也來編一編!相信你們會編得比老師更棒!學生的思維處于最活躍的狀態(tài)下,，他們躍躍欲試，編出了許多有關(guān)風的順口溜或小謎語,，這一過程其實是讓學生有一個自我學習,，自我感悟的階段，為下面學生順利理解詩意,、進入詩的意境做了有力的鋪墊,。隨后，我一句導語：我們也來讀讀唐代詩人李嶠寫的關(guān)于風的一首小詩,，看看詩人筆下的風又是怎樣的,。學生興致勃勃地進入學習中。他們通過反復的吟誦,、質(zhì)疑及對關(guān)鍵字,、詞的琢磨中領(lǐng)悟詩的意境，感受到栩栩如生的風的形態(tài),，從而避免機械乏味的分析,，變枯燥的講解，為學生積極主動思索,、感悟的過程,。當學生有了自己的見解后，我請學生找到自己喜歡的詩行,，由于學生有了自悟的過程,，學生對這首詩已有了較深的體會，大部分學生已能吟誦得瑯瑯上口,、入情入境了,，仿佛涼爽的風正徐徐地從教室門前吹過。

2,、聯(lián)系生活,，培養(yǎng)學生綜合語文素養(yǎng)。

學生是學習和發(fā)展的主體,，是有獨特個性品質(zhì)和生活體驗的個體,，是重要的課程資源,。雖說他們的人生閱歷有限，但豐富多彩的社會生活,，日益便捷的傳媒,，使他們的見聞相當廣泛，在課堂時如果能充分調(diào)動學生已有的生活實踐經(jīng)驗,，找到文本與學生,、與生活之間的聯(lián)系，學生對知識的理解就不會是片面的',、浮淺的,、支離破碎的，而是四通八達的呈網(wǎng)狀分布的,。我們應(yīng)善于聯(lián)系實際,，挖掘有利資源，對課本知識進行適當拓展,，構(gòu)建起孩子與知識間的橋梁,。因此，在學完古詩后,，我設(shè)計了這樣的問題進行拓展：風除了可以吹落黃葉,、吹開紅花，掀起萬丈巨浪,，還可以干什么呢?請同學們分小組,，用自己喜歡的方式表達一下,。學生們忙開了,，有的折飛機，有的做風車,，有的畫畫,、有的寫詩，有的編兒歌當孩子們當他們的作品展示出來時,，你不得不對他們的成就表示贊嘆!拿飛機的同學說：風可以讓紙飛機飛上開空,。拿風車的學生說：風可以吹動風車，大風車可以幫助人們發(fā)電,。;畫畫的學生拿著畫說：風可以吹干衣服,。風可以把球送上天。風可以讓海上的帆船航行春風可以帶給我們溫暖的感覺風兒輕輕吹,，小草點點頭,，花兒微微笑由于緊密聯(lián)系生活，學生的思路非常開闊,，答案真是多姿多彩,、令人贊嘆,。

從《風》這首詩的教學中，我深深地體會到：語文教學的源頭就在生活中,，就在學生的知識積累里,，就在學生主動積極的參與中。教師要善于聯(lián)系生活,，拓展啟發(fā)學生思維,，構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)，促進學生的思維發(fā)展,，并通過靈活多樣的形式來激發(fā)學生學習語文的積極性,，讓學生感受到學習語文的無窮樂趣，從而培養(yǎng)學生綜合的語文素養(yǎng)和實踐能力,。同時,，我也在考慮以下問題：

1、如何讓學生更好地發(fā)散,，更有效地領(lǐng)會古詩詞的豐富內(nèi)涵呢?我想如果我能通過精彩形象,、有聲有色的多媒體畫面，把學生帶進詩中所描繪的情景中,，或者干脆把學生帶出教室,，帶到大自然中，讓他們與風面對面的親密接觸,，學生或許會有更深的體會,。

2、如何借本詩的教學來激發(fā)學生熱愛祖國的古典詩詞?文本只是為我們的教學提供一個載體,，是教學的一個激發(fā)點,、發(fā)散點，教師要善于利用這個載體,，把學習的范圍向更深更廣的范圍拓展,。我想：在教學《風》這首詩后，如果我能設(shè)置一個相關(guān)的課后延伸作業(yè),，也許會起到意想不到的效果,。例如：讓學生通過各種途徑，查找有關(guān)描寫風的古詩,，或者搜集自己知道,、喜歡的描寫自然景物或氣象變化的古詩，并把孩子們搜集到的資料進行篩選,、歸類,，選一個合適的時間，舉辦一個賽詩會或交流會，從而把學生帶進浩瀚的傳統(tǒng)文化的海洋里,，實現(xiàn)了教學的自主性和拓展性,。

3、如何在閱讀中培養(yǎng)學生的語感?語感,，是語文教學的難點,，尤其是古詩，音韻和諧,，意境優(yōu)美,，如果教師賣力地講解，反而適得其反,。

我想：在教學中,，可以讓學生聽配樂朗誦，或通過老師聲情并茂的范讀,，不知不覺把學生帶進語境中,，進而讓他們自然而然、入情入境地朗讀,，邊讀邊感悟,，邊讀邊想象，學生的語感就會得到有效的培養(yǎng),。古詩,，蘊含著很豐富的教學資源，古詩的教學也有待我們進一步的探索,。通過《風》這一課的教學和思考,，我又有了不少的收獲。