心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級教育教學(xué)心得體會 一年級語文教師心得體會篇一

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的`學(xué)生都得到提高。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)工具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

力求每一次練習(xí)都收到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法。

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，為不同以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

由于課時少，學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱,，個別學(xué)生上課小動作較多，為此,，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學(xué)生都能感興趣,，同時采用新的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級教育教學(xué)心得體會 一年級語文教師心得體會篇二

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對學(xué)生來說受益長遠(yuǎn),，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課,，每周只有4節(jié)課,，既要完成進(jìn)度，又要圓滿實現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的`學(xué)生都得到提高,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)工具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

力求每一次練習(xí)都收到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法,。

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為不同以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會到成功的喜悅,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

由于課時少，學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱,，個別學(xué)生上課小動作較多，為此,，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些,，使個層面學(xué)生都能感興趣,，同時采用新的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級教育教學(xué)心得體會 一年級語文教師心得體會篇三

從事一年級教學(xué)工作已有多年。眾所周知,，一年級是幼小過渡的關(guān)鍵點，也是后期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要年段,。而一年級上冊最重要的教學(xué)內(nèi)容就是拼音的學(xué)習(xí)。拼音是學(xué)生進(jìn)入知識殿堂的鑰匙,，其重要性不言而喻。作為一年級的語文老師,，我既忐忑又興奮,。這篇文章,，我想分享一下我個人關(guān)于拼音教學(xué)的一些心得,。

一年級學(xué)生剛剛升入小學(xué)，對小學(xué)生活感到很新鮮,。主要特點是好奇,，好動,，喜歡模仿,，但難以專心聽講。針對這個特點,，我把課堂分成三個部分，第一部分大概xx分鐘,，主要用來教授新知識,。第二部分也是xx分鐘,，這一環(huán)節(jié)我主要是運用各種操練方式，強(qiáng)化知識的鞏固,。第三部分，利用最后的xx分鐘進(jìn)行總結(jié)和課堂小測驗,，確保學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都能夠參與其中。

拼音學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入一年級的一大難點,。心得體會尤其是我所處鄉(xiāng)村小學(xué)，留守兒童幾乎占了x%,，家中的爺爺奶奶很多都不識字，更不用說xx作業(yè)了,。這就給拼音教學(xué)又增加了一個難度。學(xué)校的時間畢竟有限,，而放學(xué)后學(xué)生得不到充分的練習(xí)，那怎么辦,？我把重點都放在了課堂上,，向xx分鐘要質(zhì)量,！借助實物、投影,、錄像、多媒體課件等多種手段,，把所學(xué)內(nèi)容變靜為動，變無聲為有聲,，使單調(diào)、枯燥的教學(xué)生動起來,、使孩子們樂起來，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。如,，學(xué)習(xí)聲母“q”時，準(zhǔn)備幾個五顏六色的氣球作為教具,，學(xué)生的注意力一下子被吸引過來了，借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音,，學(xué)生很快就記住了“q”的音和形,。再如,，學(xué)習(xí)聲母“d”時，首先放錄像：一匹馬在公路上“得得得”地奔跑,，路上留下一個個腳印。借助音像,，在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生很快掌握了“d”的音和形,。

如果機(jī)械地讓學(xué)生去讀、去寫,、去記,、去練漢語拼音,，時間長了，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒,，也會挫傷剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中要根據(jù)兒童好動,、好奇的特點,，采用形式多樣的練習(xí)，將大量的練習(xí)寓于游戲之中,，鞏固所學(xué)知識。在拼音練習(xí)中,，我主要采取的方式有“找朋友”、“摘果子”,、“紙牌游戲”、“開火車”,、小組pk、兒歌,、充當(dāng)小老師等，寓教于樂,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了堅實基礎(chǔ),。利用兒歌讓學(xué)生記憶怎樣給音節(jié)加聲調(diào)：“小小聲調(diào)給誰戴：有a在，給a戴,，a不在，o,、e戴,，i和u在一起，誰在后面給誰戴”,。使他們感到學(xué)拼音是一種游戲，從而達(dá)到樂學(xué),，愿學(xué)，主動學(xué),。

學(xué)生不論好壞都渴望被肯定，尤其低年級的學(xué)生,。根據(jù)這一特點，我在平時的上課,、批改作業(yè)的過程中會有意識的去表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。比如最有禮貌的,、字寫得最規(guī)范的、最遵守紀(jì)律的,、上課聽講最認(rèn)真的等等?？洫剬W(xué)生的時候一定不要老是說“這位同學(xué)表現(xiàn)很好”,。因為這樣說,，并不能給學(xué)生起到一個很好的榜樣作用,，減弱了表揚的價值。學(xué)生不知道他哪里表現(xiàn)好,，也就無從學(xué)起了。我們夸獎學(xué)生的時候,，一定要注意夸點不夸面,。同時著重表揚學(xué)生的行為,，讓學(xué)生明確是因為我努力這樣做了,，才得到老師的表揚。進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,。

一年級教育教學(xué)心得體會 一年級語文教師心得體會篇四

習(xí)慣決定一個人學(xué)習(xí)的質(zhì)量，那么一年級的學(xué)生如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？在平常教書育人的過程中，我比較注意以下兩點：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于其年齡特征,，上課聽一會課就坐不住了，有自己低頭玩一根鉛筆或一塊橡皮自得其樂的,；有的則和同桌說小話,；有的是胳膊和腿在那兒亂動的,。出現(xiàn)了種情況，教師想繼續(xù)授課已經(jīng)是癡心妄想了,。這個時候，我就用做游戲來吸引學(xué)生的注意力,，如反口令游戲，我說方位,，大小,，學(xué)生做與之相反的動作,。

在教學(xué)中，一年級孩子對于物質(zhì)的獎勵也是特別的喜歡,。一個小星星，一面小紅旗,，孩子都特別渴望。剛開始帶一年級的時候,，我覺得上課給學(xué)生獎勵有些浪費時間，因此課堂上對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎勵很少,，課堂學(xué)生表現(xiàn)是注意力不集中。后來在課堂上學(xué)生有回答問題響亮?xí)r我就給他手背上貼一個小星星,，并且表揚他：“你回答問題聲音很響亮,，老師獎你一個小星星,?！币荒昙壛宋乙苍谡n堂上讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，多數(shù)是以兩個人為一組的,，有的時候是同桌。剛開始的'時候有的孩子就趁這個機(jī)會兩個人說話,。有表現(xiàn)好的孩子完成任務(wù)以后就坐好了，我就在結(jié)束了同桌合作學(xué)習(xí)后,，給這兩個同學(xué)獎勵一面小紅旗，幾次之后,多數(shù)學(xué)生知道了合作學(xué)習(xí)時應(yīng)該做些什么,，什么不該做,，只有極個別的學(xué)生不參與合作學(xué)習(xí),。

學(xué)生的作業(yè)我也是用星星和笑臉來激勵他們寫好的，作業(yè)本和練習(xí)冊上夠五個笑臉或五顆星的,，給后黑板上加一顆星,，學(xué)生特別珍惜這一顆星,。寫作業(yè)很認(rèn)真，如果寫錯了,，為了能讓學(xué)生及時改正，改正的給加一顆星,，學(xué)生大多數(shù)能及時改錯。

一年級教育教學(xué)心得體會 一年級語文教師心得體會篇五

一年級,，是一個啟蒙階段,。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是受益匪淺的,。一年級孩子的年齡特點是，對學(xué)習(xí)感興趣,，但注意力集中時間不長，不善于控制自己的情緒,，幾乎沒什么自制能力,。針對這種情況,，該如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識呢,？我覺得還應(yīng)該從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,。

一年級的孩子都喜歡聽故事,。所以用故事引入無疑就抓住了學(xué)生的注意力，孩子不由自主地就參與到了學(xué)習(xí)當(dāng)中,。比如：在教學(xué)《幾和第幾》時，我便給孩子講了一個故事：一個人趕了一天的路,，又累又餓。他路過一家燒餅店,，便走進(jìn)店中，要了一個燒餅,，很快就吃完。又要了一個,，也很快吃完了,?？墒沁€沒飽，于是他又要了一個,。吃完后，他拍拍肚子說：“終于吃飽了,。早知道吃第三個就飽了，就直接吃第三個了,，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮洌車娜吮愎笮ζ饋怼⒆觽?，你們知道周圍的人為什么笑嗎？孩子們都爭先恐后的舉起了手，說出了自己的看法,。就這樣，在孩子的濃厚興趣中學(xué)會了《幾和第幾》的知識,。

教材的編寫不僅體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)特點，更是結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,。低年級的教材,，就配有大量的主題情境圖,。孩子喜歡看圖，在看圖過程中也就自然而然地學(xué)會了很多知識,。除了利用教材中的主題圖，我們還可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活,，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境。例如在教學(xué)《元角分》時,，我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學(xué)后去文具店買,。文具盒售價六元五角錢,，你能告訴小紅該怎樣付錢嗎,？孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題,，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣,，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎,？誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢,？小孩子都是熱心腸，都喜歡幫助別人,。在老師這樣的忽悠之下，都在努力解決問題。

小學(xué)生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣,，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就應(yīng)大量,、合理地選擇感性材料進(jìn)行直觀教學(xué),。具體的事物,，鮮明的形象，再加上形式多樣的數(shù)學(xué)游戲,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，自主學(xué)習(xí)的意識也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學(xué)《找規(guī)律》一課時,，我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠,，加上各種圖形，貓和老鼠的.圖片等,，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)中來,。有規(guī)律的數(shù)學(xué)游戲，更是調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)熱情,。在玩中學(xué),，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

孩子不僅好奇心強(qiáng),，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn),。所以在教學(xué)中，經(jīng)常進(jìn)行闖關(guān)游戲,，知識競賽等活動,，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。尤其是復(fù)習(xí)課，各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍,，更適合學(xué)生獲取知識。

可以說,，動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物,，孩子們也是喜歡得不得了。一些知識或問題,，從這些卡通人物的嘴里說出來，孩子記得更扎實,，學(xué)得更有效。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，我經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，將教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片,，或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容配上音樂,，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會了知識,。

不甘落后是小學(xué)生的特點，他們都有展示自我的強(qiáng)烈愿望,，也有超越別人的潛能,。因此,，利用好評價機(jī)制，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂上我會盡量創(chuàng)設(shè)讓每個學(xué)生都能參與競爭的情境，給他們充分展示才能的機(jī)會,，學(xué)生就會從中得到學(xué)習(xí)的興趣，自主意識就會進(jìn)一步增強(qiáng),。在平時的教學(xué)中，我還充分利用個人評比和小組評比,，將評比表粘貼上墻,，課堂上認(rèn)真聽講的，積極思考,，大膽發(fā)言的，學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等,，都會得到一顆小星星?？蓜e小瞧這一顆顆小星星,，那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習(xí)慣,，更是促進(jìn)了孩子自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)的意識不就養(yǎng)成了嗎,？

一年級教育教學(xué)心得體會 一年級語文教師心得體會篇六

本學(xué)期,，任教的班級是一年級。由于是學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段的第一個學(xué)期,因此,課堂上除了進(jìn)行數(shù)學(xué)知識,、方法,、技能的教學(xué)任務(wù)以外,還有培養(yǎng)學(xué)生的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練,。通過一個學(xué)期的了解,，有部分學(xué)生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至沒有受過幼兒教育,，因此，在各種學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上還有待于更進(jìn)一步地培養(yǎng),，給教學(xué)工作帶來了一定的困難。下面就本學(xué)期的教育教學(xué)工作的一點體會：

1,、不但備教材、備教法,，而且還備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的.教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié),。

2,、增強(qiáng)上課技能,，采用“幽默”的課堂教學(xué)風(fēng)格,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口、多動手,、多動腦的能力,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)，并認(rèn)真地寫上等級和鼓勵性評語,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4,、積極進(jìn)行教學(xué)反思,，將教學(xué)常規(guī)中出現(xiàn)的問題積極地進(jìn)行“校本教研”,，通過同伴互助、問題交流會,、自學(xué)、發(fā)言等各種教研活動,，不斷地提高個人的教育教學(xué)水平。

1,、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固。

2,、教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題和題的類型太少,。

3,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。

4,、對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)不夠。

5,、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點鞏固得不夠及時。

1,、在下個學(xué)期的教學(xué)工作中，將更加充分地進(jìn)行備課工作,，充分挖掘教材的深度，將知識進(jìn)行全面性地滲透,，使學(xué)生對知識進(jìn)行牢固地掌握。

2,、每單元系統(tǒng)知識教學(xué)任務(wù)完成后,，將多設(shè)計一些練習(xí)題,，并不斷地變化題目的類型，增強(qiáng)學(xué)生理解題目的靈活性,。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,、書寫規(guī)格、整潔度等進(jìn)行嚴(yán)格要求,。

4,、利用課余時間多對后進(jìn)生進(jìn)行及時地,、有效地個別輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生進(jìn)步,。

一年級教育教學(xué)心得體會 一年級語文教師心得體會篇七

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我和可愛的孩子在一起一個學(xué)期了,?；仡欉@學(xué)期以來的工作,，真的好累好開心。有人說好的班主任就是好的班組,。為了讓班級充滿活力和創(chuàng)新，為了更好地塑造孩子的心靈,，使他們?nèi)姘l(fā)展，為了讓新學(xué)期的班級有一個更新的氛圍,，我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生，不太適應(yīng)日常生活和學(xué)習(xí),，每一條規(guī)章制度對他們來說都是極其陌生的,。為了讓學(xué)生盡早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校生活，我經(jīng)常在日常生活中有秩序地引導(dǎo)他們,，對各地的學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,。從以下幾點開始：

1、充分利用班會和早會的時間學(xué)習(xí)《實小一日常規(guī)》,，《小學(xué)生守則》，《三字經(jīng)》,，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在學(xué)習(xí)過程中,，讓學(xué)生知道什么是對什么是錯,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

2,、合理利用團(tuán)隊活動和重大節(jié)日加強(qiáng)學(xué)生道德教育。這學(xué)期利用教師節(jié),、國慶節(jié)、家長會日,、元旦等重大活動，舉辦了一些有意義的主題班會,，讓學(xué)生了解做人的道理,，培養(yǎng)愛國精神,。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,、生活和學(xué)習(xí)。

3,、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人和集體。比如我在課堂內(nèi)外充分發(fā)揮黑板報、墻報的教育作用,，利用“天天學(xué)習(xí)”、“天天進(jìn)步”,、“我是最好的”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。至于學(xué)生的寫作和閱讀姿勢,，我利用“誰的小樹長得最直”的活動，在課堂上隨時進(jìn)行監(jiān)督,、提醒和幫助,。

一個班要想有好的班風(fēng),，就要抓班紀(jì)。因此,，我加強(qiáng)了以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先,，老師和學(xué)生共同制定高一四班的班規(guī),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣,，學(xué)生既有趣又有動力，可以無意識地遵守紀(jì)律,。

2、班級之間的紀(jì)律

課堂是學(xué)生放松的時間,，良好的課間紀(jì)律會給整個校園帶來積極輕松的氛圍。但是,，豐富多彩的班際活動是解決班際紀(jì)律混亂的法寶。根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，我會在老師和學(xué)生的.參與下，開展“跳繩、玩游戲,、唱歌”等活動,，讓學(xué)生強(qiáng)身健體,、接受教育，同時也增強(qiáng)師生之間的感情,，拓展交流空間。同時提醒學(xué)生隨時注意危險活動和場地,。

俗話說，從口得病,，照顧好身體，不僅能讓人健康,，還能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1、班級衛(wèi)生：每天早上放學(xué)后和下午放學(xué)后打掃教室,，課后設(shè)衛(wèi)生監(jiān)督員檢查監(jiān)督。

2,、個人衛(wèi)生：利用早讀時間檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,，并提醒他們注意不好的地方,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機(jī)制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此，在班級開展各種活動,。在這些活動中,，大力推出了新人,、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,，力求更上一層樓。

一年級教育教學(xué)心得體會 一年級語文教師心得體會篇八

時間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在迅速地成長著工作總結(jié),。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請教

利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。行政聽課、輪流課,、平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。 發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一一拳,、一尺、一寸,。”

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

(四) 注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級是我們的班級特色。從學(xué)生到老師,，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍,。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點”上。在開學(xué)初,，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音,，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上,，我們班級走廊上以“豐收園”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果,，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

我們班上還有圖書角,，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書,。通過學(xué)生們的努力,，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野。

(五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級50個孩子，50個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活，我和副班主任找來他的`爸爸媽媽,，通過個方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3,、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機(jī)會,，不斷的充實自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。

一年級教育教學(xué)心得體會 一年級語文教師心得體會篇九

本學(xué)期，我又擔(dān)任班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法,，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

一期來，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,，我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),，我有目的,、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對本班學(xué)生的特點和實際,，本著“扎實打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：

一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。

二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的'知識面,。

三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語文知識,，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!