我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。
課堂管理的心得體會(huì)篇一
理想的課堂管理是每位教師心中的追求,，它是以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念的具體落實(shí)。作為一名教師,，我一直努力探索和實(shí)踐有效的課堂管理方法,，積累了一些心得體會(huì)。下面我將分享我的理想課堂管理心得,，希望能對(duì)其他教師有所啟發(fā),。
第二段：重視建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是課堂管理的基礎(chǔ)。在我教學(xué)的過(guò)程中,，我始終注重和學(xué)生們建立積極,、平等、尊重的關(guān)系,。我盡可能地關(guān)心每一位學(xué)生,，積極主動(dòng)與他們交流，了解他們的興趣,、需求和困難,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到在課堂上被尊重和重視的價(jià)值,。通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂(lè)意配合我的課堂管理,，課堂秩序也更加和諧,。
第三段：靈活運(yùn)用不同的管理策略
理想的課堂管理需要根據(jù)不同的情境和學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的管理策略,。在我教授不同課程的過(guò)程中,，我經(jīng)常調(diào)整和改變管理策略，以滿足學(xué)生的需要,。有時(shí)我采用啟發(fā)式教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性；有時(shí)我采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，通過(guò)課堂表現(xiàn)來(lái)激勵(lì)學(xué)生的積極參與,；有時(shí)我采取討論式教學(xué)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。不同的策略使得課堂更加豐富多樣,，能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)體差異。
第四段：建立明確的規(guī)章制度
理想的課堂管理也需要建立明確的規(guī)章制度,，以確保課堂秩序和學(xué)生的紀(jì)律,。我在每學(xué)期的開(kāi)始，會(huì)用一節(jié)課的時(shí)間與學(xué)生們一起制定課堂規(guī)章制度,，明確各個(gè)方面的要求和限制,。同時(shí)，我會(huì)將這些規(guī)章制度張貼在教室里,，以便學(xué)生隨時(shí)查閱,。在執(zhí)行過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和提醒,，也會(huì)采取適當(dāng)?shù)膽土P措施,，以保持規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和有效性。通過(guò)建立明確的規(guī)章制度,，學(xué)生能夠清楚地了解自己應(yīng)該怎樣行動(dòng),，課堂秩序也得以有效維護(hù)。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力
理想的課堂管理還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,，讓他們?cè)谏钪心軌蜃杂X(jué)遵守規(guī)則,，自主解決問(wèn)題。為此,，我鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂管理中來(lái),，讓他們擔(dān)當(dāng)一些課堂管理的角色，例如班務(wù)代表,、物資管理員等,。我會(huì)組織學(xué)生們開(kāi)展一些小組活動(dòng)和角色扮演,，讓他們?cè)诤献髦心ゾ氉约旱墓芾砟芰ΑＭ瑫r(shí),，我也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我控制能力,，讓他們明確自己的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)會(huì)反省和改進(jìn),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,，他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
總結(jié)：理想的課堂管理需要教師經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)合,，是一項(xiàng)復(fù)雜而又具有挑戰(zhàn)性的工作,。但只要我們能夠重視師生關(guān)系、靈活運(yùn)用策略,、建立明確規(guī)章制度和培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,，相信我們都能夠在課堂管理中取得不俗的成績(jī)。
課堂管理的心得體會(huì)篇二
體育課后,，我走進(jìn)了教室,，由于昨晚對(duì)這堂我認(rèn)為非常重要的課進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，所以我滿懷希望的開(kāi)始了教學(xué)程序,，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍在躁動(dòng),，我試著提高了說(shuō)話的分貝和用些肢體語(yǔ)言暗示學(xué)生，可他們還是全然不睬,，于是我花了一分鐘的時(shí)間講紀(jì)律,，學(xué)生終于安靜了，我馬上開(kāi)始了我新穎的構(gòu)思和清晰的講解,，漸漸地,，學(xué)生又重新開(kāi)始了他們的小聲說(shuō)笑，考慮到內(nèi)容的重要性和時(shí)間的緊迫性,，我再也沒(méi)有停下來(lái)管理紀(jì)律,，一堂課就在這種紛亂的氛圍中延續(xù)到下課的鈴聲響起。
晚上的作業(yè)批改讓我大吃一驚,，耳邊又響起了那天聽(tīng)講座時(shí)一位老教師的話“三分教學(xué),，七分管理”。教師的管理能力在很大程度上決定了一堂課教學(xué)的成敗,。從此以后,，我在實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中不斷摸索，慢慢總結(jié)出了幾點(diǎn)心得：
面對(duì)幾十個(gè)性格各異,，天真活潑的山里孩子,，我想僅靠我那高分貝的吼叫聲是不足以禁得住孩子們天生的好動(dòng)，于是我對(duì)學(xué)生提出了這樣的要求：第一，每節(jié)課上課提前兩分鐘到達(dá)教室,；第二,，學(xué)生必須在下課后準(zhǔn)備好下一堂課的學(xué)習(xí)用具后才能離開(kāi)教室；第三,，預(yù)備鈴響后,，學(xué)生進(jìn)入教室保持靜息；第四,，課堂上必須做筆記,；第五,，課堂上要舉手提問(wèn)或回答問(wèn)題,。課堂規(guī)則能規(guī)范學(xué)生在課堂中的行為，使學(xué)生明白在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該做什么,，應(yīng)該不做什么,。通過(guò)培養(yǎng)，課堂規(guī)則被學(xué)生接受,，內(nèi)化,，變成學(xué)生自覺(jué)行為，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，就可能形成愉快和諧的課堂氣氛,，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展良好的課堂行為，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和進(jìn)取心,。課堂規(guī)則最好在學(xué)期初期階段,，即學(xué)前教育活動(dòng)中進(jìn)行，宜采取師生共同討論,，這樣認(rèn)可度更高,，效果也更好。
我曾經(jīng)做了兩種不同的嘗試：
[嘗試1]上課前點(diǎn)名批評(píng)作業(yè)完成比較差的學(xué)生,，給予警示,，課后重點(diǎn)跟蹤這些差生，每次考試過(guò)后用高分貝的吼叫聲對(duì)待那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生,。
[效果]差生雖然作業(yè)認(rèn)真對(duì)待了,，但課堂上更加無(wú)精打采，課后見(jiàn)到我畏畏縮縮,，自然考試中的問(wèn)題生問(wèn)題也更加大了,。
[嘗試2]每天到教室的第一件事，就是對(duì)作業(yè)做得好的,，書寫工整予以鼓勵(lì),；上課的時(shí)候給各類學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)；每次考試以后，給前五名和進(jìn)步最快的前五名獎(jiǎng)勵(lì)糖果,，涂改帶等,。
[效果]我在課堂上看到充滿希望的目光和燦爛的笑容，問(wèn)題生在課后也能大膽自覺(jué)地提出問(wèn)題,，成績(jī)有所進(jìn)步,。
學(xué)習(xí)動(dòng)力很大程度上取決學(xué)生能否體會(huì)到挑戰(zhàn)的興奮和成功的喜悅，課堂上通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì)來(lái)滿足血色很難過(guò)的心理需求,，形成可供中積極向上的氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生專心投入的熱情。對(duì)后進(jìn)生,，教師要洞察他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，用差中找好，錯(cuò)中找對(duì)的辯證藝術(shù),，調(diào)整他們的心態(tài),，排除心理障礙，促使他們變自卑為自信,，變落后為先進(jìn),。
際關(guān)系是生產(chǎn)力，良好的師生關(guān)系就是教學(xué)效率,。師生的和諧融洽,，有助于課堂管理的順利進(jìn)行。美國(guó)著名教育學(xué)心理學(xué)家皮爾遜說(shuō)“為了得到教師的愛(ài),，學(xué)生可以去做各種教師所喜愛(ài)的事,，甚至去學(xué)習(xí)他不感興趣的科目?！标P(guān)于這點(diǎn)我也深有體會(huì)：某學(xué)生最近特別勤快的做數(shù)學(xué)練習(xí),，上課積極回答問(wèn)題，我問(wèn)他原因,，他說(shuō)“我為老師學(xué),，因?yàn)槲蚁矚g老師，所以喜歡數(shù)學(xué)”雖然學(xué)生這樣的認(rèn)識(shí)離教育的目的還有些偏差,，但我想這應(yīng)該是發(fā)自他內(nèi)心的,，我聽(tīng)了心里也有所感動(dòng)。所謂“親其師,，信其道”,，課堂人際關(guān)系直接影響教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性，影響課堂氣氛,，進(jìn)而影響課堂教學(xué)效果,。
課堂管理的心得體會(huì)篇三
在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生的管理是極為重要的一環(huán)。教師如何有效地管理學(xué)生,，使得課堂秩序良好,、學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)課乃是每位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我總結(jié)出了一些關(guān)于課堂學(xué)生管理的心得體會(huì),。
首先，建立良好的關(guān)系是課堂管理的第一步,。學(xué)生與教師之間的關(guān)系是學(xué)生管理的基礎(chǔ),。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生,，關(guān)心他們的需求和感受,。在課堂上，我常常給予學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵(lì),，因?yàn)檫@樣能夠增加學(xué)生的自尊心和自信心,。同時(shí),，我們還要與學(xué)生建立信任關(guān)系,，對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。當(dāng)學(xué)生信任教師并認(rèn)同教學(xué)目標(biāo)時(shí),，他們更容易接受教師的管理和指導(dǎo),。
其次，在課堂中,，合理的規(guī)則和紀(jì)律是必不可少的,。規(guī)則的制定應(yīng)該盡量簡(jiǎn)明、明確,，確保學(xué)生能夠理解和遵守,。我常常在每學(xué)期開(kāi)始時(shí)，與學(xué)生共同制定課堂規(guī)則,，并在課堂上強(qiáng)調(diào)它們的重要性,。同時(shí)，我堅(jiān)持公平公正地執(zhí)行規(guī)則,，對(duì)于學(xué)生的不良行為進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)和教育,。有效的規(guī)則和紀(jì)律能夠維護(hù)良好的課堂秩序，使學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí),。
第三,，多樣化的教學(xué)方法有助于學(xué)生管理。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好,，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，采用適合他們的教學(xué)方法,。在我的課堂中，我利用多媒體教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí),、角色扮演等不同的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣,，并促使他們參與到課堂中來(lái),。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng),，能夠更好地管理自己,。
另外，建立良好的溝通機(jī)制對(duì)于學(xué)生管理也非常重要,。教師應(yīng)該與學(xué)生保持良好的溝通,，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑。我常常在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,。在課堂上，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),，與他們進(jìn)行互動(dòng),。良好的溝通可以幫助我更好地了解學(xué)生的需求，及時(shí)解決問(wèn)題,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
最后，作為教師,，應(yīng)該做好自身的榜樣作用,。教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，也是學(xué)生管理的重要組成部分,。我時(shí)刻保持自己的教師形象,，嚴(yán)格要求自己，做到言行一致,。在與學(xué)生的交流中,，我盡量用疏導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式處理問(wèn)題，以樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為模式,。同時(shí),，我也常常與學(xué)生分享我的經(jīng)驗(yàn)和故事，以此激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí),。
總之,，課堂學(xué)生管理是教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系,、制定合理的規(guī)則和紀(jì)律,、采用多樣化的教學(xué)方法,、建立良好的溝通機(jī)制以及做好自身的榜樣作用，我們能夠有效地管理學(xué)生,，使課堂秩序良好,、學(xué)生能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。教師的管理思路和方法將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展,，因此我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的管理能力。
課堂管理的心得體會(huì)篇四
課堂管理對(duì)于教師而言是一項(xiàng)非常重要的工作,。優(yōu)秀的課堂管理不僅包括管理學(xué)生的秩序和紀(jì)律,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而在當(dāng)今社會(huì),，新媒體和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,，為課堂管理提出了新的挑戰(zhàn)。在熱點(diǎn)課堂管理中,，如何適應(yīng)學(xué)生的需求,，激發(fā)學(xué)生的活力和創(chuàng)造力，成為了教師需要思考的問(wèn)題,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先,，要重視學(xué)生的主體地位,。熱點(diǎn)課堂是以學(xué)生為中心的一種教學(xué)方式，需要尊重學(xué)生的需求和意愿,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在課堂管理中,，我盡量避免對(duì)學(xué)生的一味控制和限制,，而是尊重他們的個(gè)體差異，允許他們展示自己的特長(zhǎng)和獨(dú)特性,。例如,，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生自由組隊(duì),，有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的話題,，并給予他們一定的發(fā)言空間，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。
其次,，要注重與學(xué)生的溝通。良好的課堂管理需要與學(xué)生保持良好的溝通和互動(dòng),，了解他們的需求和想法,。在課堂中,，我經(jīng)常開(kāi)展座談會(huì)和個(gè)別談話，與學(xué)生交流并了解他們對(duì)課程的看法和感受,。通過(guò)與學(xué)生的溝通,，我可以有效地收集到他們對(duì)課堂管理的建議和意見(jiàn)，從而及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)策略和方法,。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),，我不僅能夠更好地滿足學(xué)生的需求，還可以建立起良好的師生關(guān)系,，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性,。
第三，要充分利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源,。在熱點(diǎn)課堂管理中,，新媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源的運(yùn)用是必不可少的一部分。學(xué)生生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，他們習(xí)慣于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和進(jìn)行交流,。在我的課堂上，我嘗試?yán)檬謾C(jī),、平板電腦和電子白板等新媒體工具,，給學(xué)生提供多樣化和互動(dòng)化的學(xué)習(xí)資源。例如,，在講解某個(gè)概念時(shí),，我會(huì)通過(guò)播放短視頻讓學(xué)生更直觀地理解，或者通過(guò)在線小測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)試他們的理解程度,。通過(guò)充分利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源,，我提高了課堂的趣味性和吸引力，使學(xué)生更加樂(lè)意參與其中,。
第四,，要營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣激發(fā)至關(guān)重要,。在熱點(diǎn)課堂管理中,，我注重營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先,，我通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的努力來(lái)增強(qiáng)他們的自信心,。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作,，共同解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后,，我通過(guò)多種形式的互動(dòng)和討論,，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,。通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們?cè)跓狳c(diǎn)課堂中表現(xiàn)出更高的參與度和主動(dòng)性,，取得了更好的學(xué)習(xí)效果,。
最后，要不斷反思和改進(jìn),。熱點(diǎn)課堂管理是一個(gè)不斷完善和改進(jìn)的過(guò)程,，我意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。在每次課堂結(jié)束后,，我都會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié),，思考哪些措施取得了良好的效果，哪些措施還需要進(jìn)一步優(yōu)化,。同時(shí),，我也會(huì)從同事和學(xué)生的反饋中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的課堂管理能力,。通過(guò)不斷反思和改進(jìn),，我相信我的熱點(diǎn)課堂管理能力會(huì)不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也會(huì)得到進(jìn)一步的提升,。
總之,，熱點(diǎn)課堂管理是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和收獲的工作,。通過(guò)重視學(xué)生的主體地位,，注重與學(xué)生的溝通，充分利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源,，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，不斷反思和改進(jìn)，我不斷提升自己的課堂管理能力,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),。我相信，在熱點(diǎn)課堂管理中我的心得體會(huì)將不斷豐富和延伸,，我也將成為一名更好的教師。
課堂管理的心得體會(huì)篇五
目前英語(yǔ)課課堂管理存在的問(wèn)題是：一,，學(xué)生在課堂上沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,，不安心聽(tīng)講，隨時(shí)可能干擾課堂紀(jì)律,，教學(xué)效果很差,。二，教學(xué)中,，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威,，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)揮,，迫使學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也不佳,。那么如何改變上述現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)有效的課堂組織管理呢?我覺(jué)得應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一、創(chuàng)建良好的課堂紀(jì)律,，保證教學(xué)的正常進(jìn)行,。
良好的課堂紀(jì)律是進(jìn)行有效教學(xué)的保障，教師進(jìn)行教學(xué)的第一步就得抓紀(jì)律,。
1,、制定課堂常規(guī)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律,。
有效的課堂管理,，實(shí)際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。
在一個(gè)數(shù)十人的班級(jí)中,，制定課堂行為常規(guī),，是一種有效的先入為主的方法，因?yàn)檫@樣可讓每個(gè)學(xué)生都知道上課時(shí)什么行為是好的,、什么行為是不好的,、哪些事可以做，哪些事不能做,，如：上課時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室;課堂中要求學(xué)生配齊學(xué)習(xí)用品,、安靜、專心聽(tīng)教師講課,、積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,、不允許隨便講小話;平時(shí)要遵守班紀(jì)班規(guī)、愛(ài)惜公物,、尊敬老師,、與同學(xué)友善相處……讓學(xué)生的一言一行有據(jù)可依，有章可循,。
2,、及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂問(wèn)題行為。
對(duì)于不明顯干擾課堂教學(xué)的行為,，如學(xué)生靜坐在座位上但不聽(tīng)課,，看連環(huán)畫或伏在桌子上睡覺(jué)，可以采取給予信號(hào),、鄰近控制,、向其發(fā)問(wèn)和課后談話等措施加以處理。有些，對(duì)課堂有較大干擾的行為,，如學(xué)生大聲喧嘩,、戲弄同學(xué)、頂撞教師,，教師必須通過(guò)警告,、批評(píng)等措施迅速制止。
二,、營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué),。
課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅,，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，首先,，教師應(yīng)學(xué)會(huì)使用微笑的魅力,。事實(shí)表明，只要有老師微笑的課堂,，學(xué)生們情緒就穩(wěn)定,，心情就舒暢，對(duì)知識(shí)技能就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),，便能更主動(dòng),，更高效地學(xué)習(xí)，如上課時(shí)教師情緒低落或一臉嚴(yán)肅甚至嚴(yán)厲,，就會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生膽怯,，惶恐，不安緊張的情緒,，上課如臨大敵,，心緒不寧，這樣的課堂氛圍,，師生雙方都會(huì)疲憊不堪,，教學(xué)效果就自然大打折扣。為了更好營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,，提高思品課教學(xué)實(shí)效,，教師應(yīng)不斷提醒自己學(xué)會(huì)微笑，微笑著走進(jìn)課堂,，給予學(xué)生親切感與安全感,。
其次，教師要優(yōu)化教學(xué)方法,，激活學(xué)生興奮點(diǎn)。教師在課堂教學(xué)中,，形式要多樣化,，不能給學(xué)生“老一套”的感覺(jué),，否則就會(huì)削弱學(xué)生的注意力。教學(xué)方法是多種多樣的,，如導(dǎo)入時(shí)可采取趣味引導(dǎo)法,、幽默導(dǎo)入法等來(lái)發(fā)揮“開(kāi)場(chǎng)白”的魅力，吸引學(xué)生的注意力,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，可采取巧妙暗示法、精心設(shè)問(wèn)法,、個(gè)別提醒法,、停頓休整法等集中和保持學(xué)生的注意力，同時(shí)還可借助錄音,，投影,，掛圖，多媒體等多種輔助手段,，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，滿足學(xué)生求新求異求變的心理，使其學(xué)習(xí)興趣與日俱增,。
三,、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，使學(xué)生愿學(xué)
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
今日的中學(xué)生思想活躍，自主意識(shí),、參與意識(shí)及表現(xiàn)欲望較強(qiáng),，渴望自己的見(jiàn)解和看法得到老師和同學(xué)的肯定。因而教師應(yīng)改變“一言堂”傳統(tǒng)教學(xué)模式,，的燥使無(wú)法得到,，自然地失去了對(duì)英語(yǔ)課的興趣。因而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下,，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極,、自覺(jué)地掌握知識(shí),，滿足學(xué)生的內(nèi)心要求。在教學(xué)實(shí)踐中,，我力爭(zhēng)每節(jié)課都拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，如在課始五分鐘，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué);課中留出時(shí)間要么讓學(xué)生參與問(wèn)題的討論，要么將富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答,、點(diǎn)名回答等形式來(lái)完成,。這樣，課堂不僅成了學(xué)生展示才華的舞臺(tái),，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，
教師在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí),，還應(yīng)注意在互動(dòng)實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平,，不同層次的問(wèn)題,，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐,。這樣,，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振,，熱情倍增,。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨,、訓(xùn)斥和責(zé)怪,，要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的做法,，注意糾正錯(cuò)誤的技巧,，保護(hù)學(xué)生的積極性。
四,、充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源,，吸引學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué),。
如果英語(yǔ)教學(xué)只是純粹的空洞的理論教學(xué),，無(wú)論內(nèi)容有多好，道理有多深刻,，它都會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生厭煩情緒。這樣自然無(wú)法得到學(xué)生的情感共鳴,，無(wú)法達(dá)到教學(xué)的情感目的,，從而不能提高課堂教學(xué)效率。老師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò),、多媒體等教學(xué)資源直觀,、生動(dòng),、形象、感染力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),。將教學(xué)所需要的內(nèi)容,，以漫畫、美文,、音樂(lè)、圖片等形式形象具體地展示在學(xué)生面前,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴。
五,、重視對(duì)課堂管理的反思和課堂學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)
每堂課結(jié)束后,，教師要對(duì)課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)行為認(rèn)真反思：我對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)行為規(guī)范落實(shí)了嗎?學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲嗎?師生關(guān)系,、和諧嗎?教學(xué)結(jié)構(gòu)合理嗎?教學(xué)過(guò)程活潑嗎?自己關(guān)注全體學(xué)生了嗎?對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題處理恰當(dāng)嗎?還有哪些細(xì)節(jié)必須進(jìn)一步改進(jìn)?等等,。只有不斷地反思自己教學(xué)中的得失，才能真正地提高教學(xué)水平,。同時(shí)教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察評(píng)價(jià),，善于在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素和問(wèn)題行為，對(duì)積極因素及時(shí)予以肯定和發(fā)揚(yáng),，對(duì)問(wèn)題行為及時(shí)予以批評(píng)和指點(diǎn),。特別要對(duì)那些存在學(xué)習(xí)信心不足、學(xué)習(xí)興趣不高,、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),、不夠勤奮好學(xué)、不善交流合作等問(wèn)題的學(xué)生,，進(jìn)行經(jīng)常性的跟蹤觀察,，有針對(duì)性地予以重點(diǎn)督促、個(gè)別指導(dǎo),。
我想只有做到這些,，才能真正提高課堂效率，達(dá)到教育目的,。
課堂管理的心得體會(huì)篇六
通過(guò)聽(tīng)了陳慶章老師關(guān)于《課堂教學(xué)的組織與管理》的專題報(bào)告,，感受很深。心得體會(huì)如下：陳老師提到教學(xué)效果好的三要素：從教師德,、科研沉淀,、教學(xué)藝術(shù)。我覺(jué)得這三個(gè)方面缺一不可,。座位新入職老師,，首先要樹(shù)立良好的師德師風(fēng),，可能知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)藝術(shù)都沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，但是我們一定要有良好的職業(yè)態(tài)度,，崇高的職業(yè)追求,。其次，通過(guò)實(shí)踐,，從提高課堂效率入手,，讓學(xué)生盡可能的融入課堂，我認(rèn)為可以從以下三方面入手：
1,、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖,，獲得一種支持。
2,、用欣賞,、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注。
3,、用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注,。
不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要,。
1,、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑,。興趣越大,，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2,、質(zhì)疑交流,，讓課堂變得有理有趣。教師要通過(guò)讓學(xué)生自己提問(wèn)來(lái)組織教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì),，通過(guò)師生平等交流,，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”,。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高,。
3,、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅,。
4,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀,。
5,、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開(kāi),。
面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。而要真正做到面向全體學(xué)生,，就必須徹底拋棄“一刀切”，實(shí)行分層次教學(xué),。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求,，就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高。如此堅(jiān)持下去,，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
1、營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,。
2,、營(yíng)造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。學(xué)生間彼此聆聽(tīng),，彼此認(rèn)同,，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì),。在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間,，讓課堂45分鐘提高效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求,，所以課堂教學(xué)的組織與管理是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教,，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué),。
課堂管理的心得體會(huì)篇七
在教學(xué)中,，課堂管理是教師必須面對(duì)和克服的一個(gè)重要問(wèn)題。一個(gè)良好的課堂管理可以營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到常態(tài)課堂管理的重要性,，下面將從我在學(xué)生激情、紀(jì)律要求,、個(gè)體差異,、互動(dòng)教學(xué)和反饋評(píng)價(jià)等方面的實(shí)踐中總結(jié)心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生激情
在常態(tài)課堂管理中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是非常重要的,。在我教學(xué)過(guò)程中，我善于利用學(xué)生的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)有趣而富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng),。例如，在教授英語(yǔ)課程時(shí),，我會(huì)將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合,，通過(guò)游戲、角色扮演等互動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo),、及時(shí)給予幫助,，讓他們感受到自己的進(jìn)步，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
第三段：紀(jì)律要求
在課堂管理中,，保持良好的紀(jì)律是成敗的關(guān)鍵。為了確保學(xué)生的自我約束能力和良好的行為習(xí)慣,，我制定了嚴(yán)格而公正的紀(jì)律要求,。首先，我在第一天就向?qū)W生明確課堂紀(jì)律,，包括不許遲到,、遲交作業(yè)、課上不許打鬧等要求,。其次,，我對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，例如提醒,、記錄等,，以維護(hù)課堂秩序和公平性,。通過(guò)這些措施，我成功地維持了課堂的良好紀(jì)律,，使學(xué)生習(xí)慣了學(xué)習(xí)與行為之間的規(guī)范,。
第四段：個(gè)體差異
在管理常態(tài)課堂時(shí)，必須關(guān)注并充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力,、興趣、學(xué)習(xí)方式等方面存在著差異,。為了滿足不同學(xué)生的需求,，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，并根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流和合作，在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，我成功地提高了課堂的包容性和學(xué)習(xí)效果。
第五段：互動(dòng)教學(xué)和反饋評(píng)價(jià)
常態(tài)課堂管理不僅要重視教師與學(xué)生之間的互動(dòng),，還要注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,，提出問(wèn)題,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋和評(píng)價(jià),，讓他們從中感受到成就感和滿足感,。同時(shí)，我也注重及時(shí)給學(xué)生以評(píng)價(jià)和反饋,，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)之處,，幫助他們不斷進(jìn)步。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)和反饋評(píng)價(jià),，我增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，有效提高了教學(xué)效果。
結(jié)尾段：
通過(guò)這些實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到常態(tài)課堂管理的重要性和有效性,。在實(shí)踐中，合理運(yùn)用學(xué)生激情,、紀(jì)律要求,、個(gè)體差異、互動(dòng)教學(xué)和反饋評(píng)價(jià)等多種手段,，能夠創(chuàng)造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展,。作為一名教師，我將繼續(xù)深入研究和實(shí)踐,，不斷提高課堂管理水平,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
課堂管理的心得體會(huì)篇八
班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作的基層單位,，是教師和學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)最基本的組織形式。學(xué)校中的教育,、教學(xué)工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的,，而班主任是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者,，在班級(jí)建設(shè)中起著十分重要的指導(dǎo)作用,。
我在小學(xué)當(dāng)了4年的班主任，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是高年級(jí)學(xué)生還是低年級(jí)學(xué)生,，無(wú)論是好學(xué)生還是差學(xué)生,，都特別看重老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度。若是老師喜歡他,、賞識(shí)他,，他就特別愛(ài)表現(xiàn)自己，經(jīng)常向老師暢談對(duì)人,、對(duì)事物的看法,，敞開(kāi)自己的心靈世界。由此,，我覺(jué)得可以將這作為班主任工作的切入點(diǎn),，經(jīng)常給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，一步步探尋學(xué)生心理活動(dòng)的軌跡,，把握適當(dāng)?shù)慕逃椒ê蜁r(shí)機(jī),，適時(shí)和適度地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們,，教育他們,。而學(xué)生也樂(lè)于接受這種教育方法，并把老師當(dāng)作知心朋友,，從而創(chuàng)造一種和諧的師生關(guān)系氛圍,。相反，若老師鄙視,、厭煩學(xué)生,，學(xué)生也就抱著破罐子破摔的心態(tài)，一切都無(wú)所謂，我行我素,，緊緊鎖住了心靈之門,。這樣，即使再有水平的教師,，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使其成材。
有人說(shuō)：教師最大的財(cái)富,，就是教師心靈的不朽勞動(dòng)化為學(xué)生心靈永存的真,、善、美,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子就像一塊塊璞玉，需要進(jìn)行精心地雕琢,，才能成為晶瑩剔透的寶玉,。可見(jiàn),，學(xué)生純潔的心靈是應(yīng)該塑造,，也是可以塑造的，但心靈的美好只能用美好的心靈去塑造,，要讓學(xué)生懂得真,、善、美,，老師必須在學(xué)生心目中是真,、善、美的化身,。老師的一言、一行,、一事盡量做得完滿一些,，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)人生意義和價(jià)值的思考,。例如,，我班有名學(xué)生交不起學(xué)費(fèi),，我?guī)ь^捐了10元錢,，結(jié)果“一石擊起千層浪”,，班內(nèi)學(xué)生也紛紛將自己的零花錢拿了出來(lái),，捐給這位父母離異,、家境困難的學(xué)生,。當(dāng)時(shí)這位學(xué)生十分感動(dòng),，我告訴他,，我們是一個(gè)大集體，老師和同學(xué)們是不會(huì)丟下他不管的。事后,，未經(jīng)我發(fā)動(dòng),，班內(nèi)學(xué)生自行開(kāi)辦了一個(gè)“愛(ài)心小銀行”，專門積攢大家的零花錢,、舊衣物,，捐給那些家庭困難的學(xué)生。那年,，我班上幾名貧困學(xué)生都在大家的幫助下順利地升入了中學(xué),。我覺(jué)得與其苦口婆心地說(shuō)教，還不如用實(shí)際行動(dòng)去影響,、感染,、熏陶每一位學(xué)生，用自己心靈的燧石撞擊出學(xué)生心靈的火花,。
班主任制定學(xué)習(xí)目標(biāo),、紀(jì)律目標(biāo)、衛(wèi)生目標(biāo)時(shí),，要根據(jù)學(xué)生的整體實(shí)力來(lái)安排,，不可過(guò)高，也不可過(guò)低,。高了就成了空中樓閣,，可望而不可及;低了容易滿足，覺(jué)得乏味,。確定一定的班級(jí)目標(biāo)后,，全班學(xué)生就會(huì)向集體靠攏，緊緊擰成一股繩向既定的目標(biāo)奮進(jìn),，從而既增強(qiáng)了集體凝聚力,，創(chuàng)造一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，又提高了每個(gè)成員的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。例如，學(xué)校舉行拔河比賽,，我們班同學(xué)為了給班上爭(zhēng)得前三名,，有的同學(xué)竟磨破了手，最后比賽結(jié)果獲得了第一名,，同學(xué)們歡呼雀躍,，那幾名受傷的同學(xué)高興得忘了手疼，都一個(gè)勁地鼓掌,。其次,，除了班內(nèi)制定總目標(biāo)外，每個(gè)人也要有個(gè)人目標(biāo)。比如做好每一樣作業(yè),，爭(zhēng)取都得“優(yōu)”;回答問(wèn)題聲音洪亮,，得到同學(xué)贊許的目光;做一件好事，體驗(yàn)超越自我的感覺(jué)等等,。這樣,，鼓勵(lì)學(xué)生制定自己目前的目標(biāo)和今后的目標(biāo)，用日記或周記的形式寫出來(lái),，盡量說(shuō)到做到,，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、永不懈怠,、設(shè)計(jì)生活的能力和習(xí)慣,。教育家陶行知說(shuō)：“一年之內(nèi)務(wù)求不虛度一日，一日之內(nèi)務(wù)求不虛度一時(shí),?！蔽冶M量讓學(xué)生珍惜時(shí)間，充實(shí)生活,。例如,，班上一位學(xué)生在寫《20年后的我》這篇作文時(shí)，想像自己是房屋設(shè)計(jì)師,，是市長(zhǎng),，是老師等等，這就是他的奮斗目標(biāo),，而要實(shí)現(xiàn)這一美好理想就必須在今天扎實(shí)學(xué)習(xí),，勤奮進(jìn)取，從而在心中有了一種奮發(fā)向上的精神動(dòng)力,。
總之,，教育、教學(xué)是一門魅力無(wú)窮的藝術(shù),，只要不斷鉆研,，不斷實(shí)踐，就會(huì)體會(huì)到其中的無(wú)限樂(lè)趣和崇高價(jià)值,。
課堂管理的心得體會(huì)篇九
新課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),，感受成功；在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。教師在課堂中的作用是知識(shí)的引領(lǐng)者、合作學(xué)習(xí)中的伙伴,、實(shí)踐活動(dòng)的組織者和裁判者,。
我們?cè)賮?lái)看看九零后初中學(xué)生的特點(diǎn)：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，他們衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口,，絕大部分成長(zhǎng)在“四二一”家庭中，從小是家里的“小皇帝”“小公主”,，集“萬(wàn)千寵愛(ài)”于一身,，在沒(méi)有同伴的爭(zhēng)搶、玩耍的環(huán)境中成長(zhǎng),，在“我說(shuō)了算”的環(huán)境中長(zhǎng)大,，隨著青春期的到來(lái)，生理上的急劇變化,，使他們的心理往往處于矛盾狀態(tài)中,，心理呈現(xiàn)半成熟、半幼稚性：他們既希望有人能約束他們,，又怕被別人或環(huán)境所約束,；既希望別人尊重他們，他們又不能很好地尊重別人,；在一個(gè)計(jì)劃制定的初期往往表現(xiàn)出極大的熱情,，一旦受到挫折或達(dá)不到他們理想的要求時(shí)往往一落千丈，破罐子破摔,，一蹶不振,。這一切在學(xué)校課堂上的表現(xiàn)是：當(dāng)他們高興時(shí)，他們能認(rèn)真聽(tīng)課,，但在實(shí)踐合作學(xué)習(xí)中,，他們更愿意按照自己的思維繼續(xù)，我行我素,，往往使老師難以控制課堂局面,；當(dāng)他們不如意時(shí)，經(jīng)常找老師的語(yǔ)病,，尤其是年輕老師,，使課堂無(wú)法進(jìn)行。
在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,，筆者體會(huì)到教師應(yīng)該從以下三方面入手來(lái)管理課堂,。
在新課程理念下,，英語(yǔ)課堂融聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫于一體，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用,，學(xué)生通過(guò)模仿——操練——自由表述——寫作反饋等幾大塊進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我在不同的階段采用各種學(xué)習(xí)方法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。例如,，在初三階段，單詞的記憶是一個(gè)“重頭戲”,，簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶會(huì)讓學(xué)生感到乏味,，我利用自習(xí)課時(shí)間組織了這樣一個(gè)游戲活動(dòng)：首先采用異組同質(zhì)的辦法把學(xué)生分成四個(gè)小組，然后由一個(gè)組的同學(xué)提問(wèn)另一個(gè)組的,，要求提問(wèn)組的人做到：
（1）隨意提問(wèn)一個(gè)同學(xué)或隨機(jī)提問(wèn)規(guī)定范圍的單詞,；
（2）提問(wèn)不重復(fù)，包括單詞和學(xué)生均不重復(fù),，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)錯(cuò)誤最少的組獲勝,。
學(xué)生在自我心理的作用下，一般提問(wèn)的是和自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，而內(nèi)容也涉及規(guī)定范圍內(nèi)各個(gè)角落,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且每個(gè)學(xué)生都有提問(wèn)和被問(wèn)的機(jī)會(huì),，最大限度地彌補(bǔ)了老師課堂提問(wèn)的局限,，使得整個(gè)課堂積極活躍，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。經(jīng)過(guò)兩三次這樣的游戲后,，就連學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性也有了明顯的提高，而我也把課堂真正還給了學(xué)生,。
這一階段的學(xué)生,，常因心情不好屢犯錯(cuò)誤，課堂上要么睡覺(jué),，要么挑老師的語(yǔ)病等等,，常與老師發(fā)生沖突矛盾。如果此時(shí)老師站在自己的立場(chǎng)上或?yàn)榱司S護(hù)自己所謂的尊嚴(yán)而一味指責(zé)學(xué)生,，甚至把以前他們的種種錯(cuò)誤行為一并拖出,，嚴(yán)加斥責(zé)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)這一學(xué)科甚至是直接或間接的對(duì)立,。 一般來(lái)說(shuō),，班主任帶了三年，學(xué)生已基本穩(wěn)定,，即使再壞的學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋煹木壒识辉偃鞘律?。但我們這里有個(gè)李老師，他們班到了初三還是“外甥打燈籠——照舊”,。每聽(tīng)到他指責(zé)學(xué)生時(shí),，都在那里一味強(qiáng)調(diào)他的理由，他這樣做是為了什么什么,，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他站在學(xué)生的立場(chǎng)上關(guān)心一個(gè)孩子的心情,，也沒(méi)有見(jiàn)他心平氣和地問(wèn)過(guò)孩子為什么這樣做、原因在哪,、結(jié)果怎樣,。
現(xiàn)在的孩子需要的是眼見(jiàn)為實(shí)的例子，更需要老師站在他們的立場(chǎng)上引導(dǎo),、關(guān)心和理解他們,。與他相反，我?guī)У倪@個(gè)班里也不乏有初一初二階段難以約束的學(xué)生,，但在我的課上,，他們只有初一的和我的唯一一次沖突以后就直到畢業(yè)，不僅再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),，而且我們以好朋友的方式結(jié)束了這一段師生緣,。
想想這些只因?yàn)闆_突后我不僅和他（和我起沖突的女孩）談了我的理解和我對(duì)他的看法，還從他的角度分析了他的行為會(huì)帶來(lái)的不同結(jié)果,。之后,，我對(duì)待他和對(duì)待其他同學(xué)一樣，從不給他“另眼相待的感覺(jué)”,。這使得他對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了很大的興趣,，以一個(gè)從不及格的學(xué)生上升到英語(yǔ)優(yōu)秀，有時(shí)我真的感嘆孩子的心理真的需要我們的理解和支持,。
“親其師,，則信其道”，這是初中階段學(xué)生共有的心理特征,。說(shuō)到這一點(diǎn)我頗有感觸,。在英語(yǔ)教學(xué)中，除了精心設(shè)計(jì)教材,、教案外,，筆者堅(jiān)持在課堂上做到以下幾點(diǎn)。
1.嚴(yán)格要求自己,，不遲到,，不早退,。每一節(jié)課爭(zhēng)取早進(jìn)班里兩到三分鐘，和學(xué)生談生活談近況,，了解學(xué)生情緒,、心理，從而做到有的放矢,。
2.遵守諾言,，按既定的規(guī)章制度進(jìn)行課堂教學(xué)。一般來(lái)說(shuō),，我在新接任一個(gè)班時(shí),，會(huì)和學(xué)生們討論一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度。一旦規(guī)定下來(lái),，“法律面前人人平等”,，不論什么理由，一律相同對(duì)待,。
3.遇到屢犯屢教的學(xué)生,，就事論事，一歸一,，二歸二,，不涉及以往所犯錯(cuò)誤，不說(shuō)過(guò)激的話,，類似“你就不是個(gè)好東西”“你已經(jīng)無(wú)可救藥了”這樣的話我從不對(duì)學(xué)生說(shuō),。而是經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“我想你也不想看到這樣的結(jié)果吧”、“我認(rèn)為你不是個(gè)壞孩子”,、“你不希望別人說(shuō)你怎么怎么壞吧,！那么下次老師相信你會(huì)做好”等等之類的話，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤行為和不良習(xí)慣,。
4.老師犯了錯(cuò)或遇到難以解決的問(wèn)題,，要真誠(chéng)地向?qū)W生道歉?！叭朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)”,，老師也是人，面對(duì)現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,，我們不可能把每件事情都做得非常完美,。再加上孩子們學(xué)習(xí)的渠道四通八達(dá)，我們也不可能把他們需要的知識(shí)都充分掌握好,，準(zhǔn)備好,，那么承認(rèn)不足、認(rèn)真道歉會(huì)讓學(xué)生更加信服老師,。遇上難解決的問(wèn)題,，要真誠(chéng)地告訴學(xué)生：“我現(xiàn)在不會(huì),，但我會(huì)和你一起解決這個(gè)問(wèn)題”，讓學(xué)生看到一個(gè)真真實(shí)實(shí)的老師,。這幾年來(lái)我是這樣做的,，我的學(xué)生并沒(méi)有因此小看我、輕視我,，而是和我越走越近，結(jié)下了永久的師生朋友情,。
課堂管理的心得體會(huì)篇十
教師課堂管理是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán),，良好的課堂管理不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還關(guān)系到教師的教學(xué)效能,。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我積累了一些課堂管理心得體會(huì)，分享給大家,。
第二段：建立積極的師生關(guān)系
要想有效地管理課堂,，首先要建立起積極的師生關(guān)系。在課堂中,，要以平等,、尊重、理解的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,。在處理學(xué)生問(wèn)題和糾紛時(shí)，要公正并且堅(jiān)持原則,，用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，樹(shù)立起學(xué)生的信任和尊重。只有建立了良好的師生關(guān)系,，才能更好地管理課堂,，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：制定嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)則
要保持課堂的秩序,，必須制定一套嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)則,，并且在一開(kāi)始就向?qū)W生明確地傳達(dá)。規(guī)則應(yīng)該明確簡(jiǎn)明,，能夠針對(duì)不同的課堂情境做出具體的規(guī)定,，避免規(guī)則的一刀切。同時(shí),，規(guī)則的制定應(yīng)該得到學(xué)生的參與,，讓他們明白這些規(guī)則是為了保證課堂的順利進(jìn)行和共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在執(zhí)行紀(jì)律時(shí),，要?jiǎng)側(cè)岵?jì),，公正而有度,，在必要的時(shí)候給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膽土P和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們自覺(jué)遵守紀(jì)律,。
第四段：靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法
針對(duì)不同的學(xué)生群體,，教師需要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與度,。如采用小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在合作中相互促進(jìn)；采用討論式教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考能力,。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性,，保持學(xué)生的注意力和興趣,，減少學(xué)生的無(wú)效行為和課堂紛擾。
第五段：高效的課堂管理策略
除了上述的方法外,，在具體的課堂管理中,，還需要運(yùn)用一些高效的管理策略。首先,，要充分準(zhǔn)備課堂,，提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并且熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容,。其次,，要注重時(shí)間的控制，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,，確保課堂進(jìn)度的緊湊和合理,。另外，要充分利用肢體語(yǔ)言和眼神交流,，用細(xì)微的動(dòng)作和目光引導(dǎo)學(xué)生的行為,，提高教學(xué)效果。最后,，要定期反思課堂管理工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化策略,，不斷提高自身的管理能力,。
結(jié)尾段：總結(jié)
課堂管理對(duì)于教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都具有重要影響，良好的課堂管理需要建立積極的師生關(guān)系,，制定嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)則,，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，并且采用高效的管理策略。希望通過(guò)這些課堂管理心得體會(huì),，能夠幫助到廣大教師更好地管理課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂管理的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái),，隨著教育理念的不斷更新,，傳統(tǒng)的嚴(yán)厲管理方式正在逐漸淡出課堂。常態(tài)課堂管理也逐漸成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題,。在實(shí)施常態(tài)課堂管理的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了常態(tài)課堂管理的重要性和必要性，也積累了一些心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些常態(tài)課堂管理的心得體會(huì),。
第一段：明確目標(biāo)，制定規(guī)則
一個(gè)好的常態(tài)課堂管理的前提是明確目標(biāo)和制定規(guī)則,。在課堂管理之初,，我會(huì)告訴學(xué)生們課堂的目標(biāo)和期望，并與學(xué)生們一同討論制定一些必要的規(guī)則,。這樣一來(lái),，學(xué)生們會(huì)對(duì)課堂的目標(biāo)有一個(gè)更明確的認(rèn)知，也能夠自覺(jué)遵守規(guī)則,。而且,，通過(guò)制定規(guī)則的過(guò)程，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)起自主意識(shí)和合作精神,，形成團(tuán)隊(duì)合作的良好氛圍,。
第二段：營(yíng)造積極氛圍，鼓勵(lì)互動(dòng)
常態(tài)課堂管理強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和積極性,。在我的課堂里,，我會(huì)積極營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,。我會(huì)選擇一些富有趣味性的教學(xué)方法,，如小組合作、角色扮演等,，激發(fā)學(xué)生們的興趣和參與度,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,，在課堂上設(shè)計(jì)一些小組討論,、學(xué)習(xí)小組等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段：尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生
常態(tài)課堂管理強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性和需求,，注重關(guān)愛(ài)學(xué)生的情感。作為一名教師,，我始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的個(gè)人差異和獨(dú)特性,。在課堂上，我會(huì)給予學(xué)生充分的表達(dá)權(quán)和選擇權(quán),，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和實(shí)踐,。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和生活情況,。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽(tīng)他們的心聲,，幫助他們解決問(wèn)題,，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。
第四段：建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制
常態(tài)課堂管理需要建立一個(gè)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并激勵(lì)他們進(jìn)一步提高。在我的課堂中,，我注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力,。我會(huì)定期進(jìn)行個(gè)體化評(píng)價(jià),，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)和扶持,。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,，我相信每個(gè)學(xué)生都能夠找到自己的定位和發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。
第五段：與家長(zhǎng)合作,，共同成就
常態(tài)課堂管理離不開(kāi)與家長(zhǎng)的合作和支持。我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，定期與他們進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求。我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程,，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持,。與家長(zhǎng)的緊密合作，不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中得到周全的關(guān)懷,，還能夠構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為中心的良好教育環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
以上就是我對(duì)常態(tài)課堂管理的一些心得體會(huì)。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善和提高自己的管理能力，為學(xué)生提供更好的教育,。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā),，一同探索和實(shí)踐常態(tài)課堂管理的多元化策略，共同營(yíng)造一個(gè)和諧,、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
課堂管理的心得體會(huì)篇十二
教師課堂管理一直被認(rèn)為是教學(xué)工作中重要的一環(huán),。在課堂管理中,，教師要保持課堂紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等,。作為一名教師，我也積累了一些關(guān)于課堂管理的心得體會(huì),。下面,我將從建立良好的師生關(guān)系,、規(guī)劃合理的課堂組織以及豐富多樣的教學(xué)手段等幾個(gè)方面展開(kāi)分析。
首先,，建立良好的師生關(guān)系是課堂管理的基石。在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)努力與學(xué)生建立起互信,、尊重和友善的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到教師對(duì)他們的關(guān)懷和支持時(shí),，他們更愿意積極參與課堂活動(dòng)并維護(hù)課堂紀(jì)律。我通常會(huì)用一些互動(dòng)的方式來(lái)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)困難,，并在教學(xué)中盡量反映學(xué)生的需求和興趣點(diǎn),。此外，我在課堂上也盡量給予學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提問(wèn),。通過(guò)這種方式，我與學(xué)生之間建立起了良好的互動(dòng)和溝通的機(jī)制,。
其次,，規(guī)劃合理的課堂組織是保持教學(xué)秩序的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)先進(jìn)行整體規(guī)劃,，包括確定授課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)等。我會(huì)提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教具和材料,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理選擇和安排教學(xué)活動(dòng),。在課堂上，我會(huì)按照時(shí)間分配合理的進(jìn)行教學(xué),，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和反饋,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或違紀(jì)時(shí)，我會(huì)采取適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和方式進(jìn)行糾正,，避免影響到整個(gè)課堂的教學(xué)進(jìn)度,。通過(guò)這樣的課堂組織，我能夠有效地控制課堂氣氛,，維持良好的教學(xué)秩序,。
此外，豐富多樣的教學(xué)手段也是提高課堂管理效果的關(guān)鍵,。我發(fā)現(xiàn),，在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。我通常會(huì)通過(guò)講解,、示范,、討論、練習(xí)等不同的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。我會(huì)利用影音設(shè)備,、實(shí)驗(yàn)器材、游戲等多種教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和角色扮演,，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。通過(guò)這些創(chuàng)新的教學(xué)手段，我不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也有效地控制了學(xué)生的課堂行為,。
最后，作為一名教師,，在課堂管理中要做到嚴(yán)明公平,。我始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并且對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁,。我會(huì)制定明確的紀(jì)律規(guī)定,，并在課堂中嚴(yán)格執(zhí)行，確保學(xué)生遵守規(guī)則,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題時(shí),，我會(huì)堅(jiān)決處理,，絕不姑息。同時(shí),，我也注重給學(xué)生提供公平的評(píng)價(jià)和反饋,，鼓勵(lì)他們通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力。通過(guò)這種公正的課堂管理方式,，我能夠讓每個(gè)學(xué)生感受到公平和公正,，從而更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
綜上所述,，教師課堂管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又關(guān)鍵的工作,。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系、規(guī)劃合理的課堂組織以及豐富多樣的教學(xué)手段,，能夠更好地提高課堂管理效果,。在實(shí)踐中，作為一名教師,，我將繼續(xù)探索和總結(jié)有效的課堂管理策略,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
課堂管理的心得體會(huì)篇十三
我是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我們會(huì)有在直播平臺(tái)上課的一天,，雖然我之前有寫過(guò)類似的想象未來(lái)的作文,，不過(guò)在我的想象中，那都是幾十年之后的事情了,。只能沒(méi)想到那個(gè)“未來(lái)”中的畫面竟然會(huì)這么快地出現(xiàn)在我的眼前,，我是作為主體去體驗(yàn)了。
第一天開(kāi)始直播上課的時(shí)候,，還是挺好笑的,，因?yàn)槔蠋熯€不熟悉這個(gè)直播軟件的操作方法，所以平臺(tái)自帶的美顏功能太過(guò)于強(qiáng)大了,，所以語(yǔ)文老師一個(gè)男人硬生生的在美顏功能下出現(xiàn)了口紅和畫了眉毛等等,，所以當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師就懵了在線上問(wèn)我們?cè)趺搓P(guān),，后來(lái)還是我們大家不停地發(fā)彈幕才讓老師改回來(lái)的,。還有一件比較搞笑的事情，因?yàn)槲覀冞€是高一的學(xué)生那個(gè),，所以我們還沒(méi)有選自己的綜合科目的,，所以我們還是要統(tǒng)一上生物課的，所以在直播課堂上面生物老師講課的時(shí)候,，講到了男生女生的生理結(jié)構(gòu)的那一塊的時(shí)候差點(diǎn)讓直播平臺(tái)給封了,，當(dāng)時(shí)我們真的笑的半死。
前面是我在直播課堂上面體會(huì)到的一些好笑的事情,，接下來(lái)的話我想談一下這段時(shí)間我作為一個(gè)學(xué)生上直播課堂學(xué)習(xí)的一些感受,。
因?yàn)橹耙呀?jīng)在家里面玩了很久了,，沒(méi)有老師監(jiān)督自己，所以一直也沒(méi)有怎么好好學(xué)習(xí),，所以我媽都已經(jīng)到了嫌棄我的地步了,，說(shuō)我整天就知道玩手機(jī)看電視也不知道學(xué)習(xí)，現(xiàn)在因?yàn)槲覀儗W(xué)校要直播上課了,，所以我可以說(shuō)是最開(kāi)心的那一個(gè)了,，自己可以在網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)到很久沒(méi)有見(jiàn)得同學(xué)了，可以開(kāi)始學(xué)習(xí)擺脫老媽的念叨了,，還有就是放了這么長(zhǎng)的假我自己也有點(diǎn)懷念上課的時(shí)候了,。所以對(duì)于學(xué)校的直播課堂學(xué)習(xí)的安排，剛開(kāi)始我還是挺高興的,。在直播課堂上面學(xué)習(xí)的話,，我的第一感受就是能夠讓我在這假期里面依舊可以保持學(xué)習(xí)，還有就是讓我們擺脫了每天大早上的背著個(gè)書包去擠公交上學(xué),，現(xiàn)在的話我只要在家就可以聽(tīng)老師講課了,，有時(shí)候比較懶惰不想起床的時(shí)候，我都是直接躺在床上拿著手機(jī)聽(tīng)課的,。所以直播課堂上課可以讓我們擺脫上課的空間局限性,，只要有智能設(shè)備有網(wǎng)絡(luò)，任何地方都能夠?qū)W習(xí),。當(dāng)然了這么長(zhǎng)時(shí)間的直播課堂學(xué)習(xí),，我覺(jué)得也還是有許多不方便的地方，就是我們因?yàn)槎际窃谧约杭覍W(xué)習(xí),，身邊沒(méi)有老師盯著,，所以學(xué)習(xí)效率沒(méi)有學(xué)校里面那么高;還有就是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有發(fā)書下來(lái)，所以老師講課只能講寒假作業(yè)和給我么復(fù)習(xí)以前的課文,，沒(méi)有上新課,，這也是一種弊端吧。
這段時(shí)間的直播課堂學(xué)習(xí)下來(lái),，我最大的體會(huì)就是學(xué)校上課真的好啊,，我想念學(xué)校上課的時(shí)光了，希望能夠早一點(diǎn)結(jié)束假期回學(xué)校上課吧,。
