作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版一年級篇一

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1. 能正確,、流利地朗讀并背誦三字經(jīng)的片段,。

2. 知道《黃香溫席》和《孔融讓梨》的故事,，從故事中明白“孝”與“悌”的道理,。

3. 在日常生活中能學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母,，學(xué)會(huì)友愛,、謙讓，形成美好的品德,。

教學(xué)內(nèi)容：

香九齡,，能溫席，孝于親,，所當(dāng)執(zhí),。

融四歲，能讓梨,，悌于長，宜先知,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入（課前播放《三字經(jīng)》誦讀）

1. 老師想和大家一起做個(gè)游戲，名稱叫“動(dòng)作猜猜猜”,。準(zhǔn)備好了嗎,？（請你跟我這樣做：拍手、坐神氣擺好手,、認(rèn)真傾聽狀,、舉手）

2. 你從剛才的動(dòng)作中,，猜出老師想告訴你們什么？

a,、上課要坐神氣,。（評：瞧，就坐的很神氣,，老師喜歡）

b,、認(rèn)真聽。（評：是呀,，不僅要認(rèn)真聽老師講,，還要認(rèn)真聽同學(xué)的回答）

c、積極舉手,。（評：老師就喜歡你兩眼放光,，積極舉手回答問題的認(rèn)真樣。）

4. 對了,，就是《三字經(jīng)》（課件圖片）,，讀過《三字經(jīng)》的小朋友請舉手。

評價(jià)：你們可真愛讀書呢,！

《三字經(jīng)》中藏著許多小故事呢,，今天這節(jié)課我們就來聽聽《三字經(jīng)》中的故事，學(xué)學(xué)其中的道理,。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是的老師,。本教學(xué)環(huán)節(jié)以游戲形式導(dǎo)入新課，不僅是對一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如上課要認(rèn)真傾聽,、積極動(dòng)腦舉手發(fā)言等的提點(diǎn)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊,。

二、整體感知

1.【出示】香九齡,，能溫席,。孝于親，所當(dāng)執(zhí),。融四歲,，能讓梨。悌于長,，宜先知,。

2. 聽范讀錄音。

3.想學(xué)嗎,？老師讀一句,，小朋友們跟讀一句,。

4. 下面借助拼音，小朋友們自己讀一讀,，看誰能把它讀熟了,。

指名讀2位（評：你把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)了；你讀的很有節(jié)奏感,。）

5. 在這幾句中,，藏著兩個(gè)小朋友呢，你能找出來嗎,？

香九齡中的“香”就是黃香,；融四歲中的“融”就是孔融,。

設(shè)計(jì)意圖：畢竟孩子才一年級,，對文本的把握還在起始階段,。本段學(xué)習(xí)內(nèi)容，第一個(gè)字是人名,，第一句話中藏著故事,，第二句話則是道理。因此,，從全局把握,，讓孩子有個(gè)整體的了解。

三,、學(xué)習(xí)“香九齡,，能溫席。孝于親,，所當(dāng)執(zhí)”

過渡：讓我們先來聽聽黃香的故事,，小朋友可要聽仔細(xì)嘍，待會(huì)老師會(huì)提問題來考考你們的,。

1. 視頻《黃香溫席》

2. 故事中的黃香做了什么事情呀,？冬天給爸爸暖床——溫席，夏天給爸爸扇涼席子

4. 從故事中,，我們知道,，黃香母親生病了，他就照顧他母親,。母親死后,，冬天他為父親暖被窩，夏天為父親扇涼席子,，對父親十分體貼。這就是孝順父母的表現(xiàn),。

（1）【出示】“孝于親,，所當(dāng)執(zhí)”,，在這句中，“孝”就是孝順,、孝敬的意思,。跟老師讀“孝”,孝敬、孝順,。

（2）那你知道“孝于親”是什么意思嗎,？（孝順父母親）

（3）從孩子出生起，爸爸媽媽就為了孩子操勞,，那作為子女孝順父母,，就是理所應(yīng)當(dāng)要做到的?！皥?zhí)”就是做到的意思,。

（4）親愛的孩子們，能說說你們是怎樣孝順父母的嗎,？

評：會(huì)做家務(wù),，你是個(gè)能干的孩子；知道父母上班辛苦,，你是個(gè)體貼的孩子,；學(xué)學(xué)習(xí)上讓父母少操心，你是個(gè)懂事的孩子……請你讀好這句,。

5. 看來,，在我們班有一群孝順的好孩子，你們像黃香一樣,，處處用自己的行動(dòng)來表達(dá)對父母們的關(guān)愛,、關(guān)心和孝敬。把掌聲送給自己,。

6. 喜歡小黃香嗎,？為什么？讓我們一起讀好這句,，把黃香的品質(zhì)牢牢記在心里,。

（1）男女比賽讀

（2）四小組合作讀

設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)以孩子們喜歡聽故事入手，視頻播放了故事,，聽故事前還提出了“聽”的要求,，目的明確。結(jié)合故事,，講解本句三字經(jīng)中何為“孝“,，繼而拓展到生活中。在明理的基礎(chǔ)上熟讀而成誦。

四,、學(xué)習(xí)“融四歲,，能讓梨。悌于長,，宜先知”

過渡：《黃香溫席》的故事讓我們看到了孝順父母的黃香,，懂得了“孝”的道理?？兹谏砩弦灿形覀冎档脤W(xué)習(xí)的地方,。

1. 豎起小耳朵，讓我們聽一聽《孔融讓梨》的故事,。（生上臺(tái)講故事）故事講的真好,，掌聲送給她。

2. 看圖

（1）圖中誰是孔融,？你是從哪兒看出來的,？

評價(jià)：剛才的故事你聽的真仔細(xì)！

（2）孔融最先拿梨,，本來能拿到,、的，可他卻是怎么做的呢,？

（4）孔融小小年紀(jì)就知道要把大梨讓給哥哥,，這是對哥哥的敬愛，【出示】悌于長,，宜先知,。“悌”,，在古代就是尊敬,、敬愛得意思。跟老師讀“悌”,?！伴L”就是我們現(xiàn)在說的哥哥，“悌于長”的意思懂了嗎,？（敬愛哥哥）,，跟老師讀：悌于長。

孔融4歲就懂得把大梨讓給哥哥們,，這個(gè)道理他知道,，我們也應(yīng)該從小就要明白這道理。跟我讀：悌于長,，宜先知,。（男女生讀）

（5）指導(dǎo)讀好整句：我們一起四小組合作讀，男女生合作讀。

評：你也懂得了《孔融讓梨》中的道理,，獎(jiǎng)勵(lì)你讀好這句,。

擴(kuò)大“悌”的內(nèi)涵：班級里排隊(duì)時(shí)候你是怎么做的？坐公交車的時(shí)候你會(huì)怎么做呢,？

4. 一（4）班的小朋友多懂事，讓我們齊讀這段文字,。聽了你們的朗讀,，老師也想加入了，我們一起合作吧,。我讀前面的,，你們接后面的。交換過來讀,。拍起手兒一起讀,。

5. 小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先,，能讓人,。我們班的孩子們在日常生活中也已經(jīng)做到了，真為你們感到高興,。把這首《謙讓歌》送給你們,。全體起立，跟著老師讀一讀,。

《謙讓歌》

好兒童,，要謙讓，

好處,、方便,，我不搶，

要學(xué)孔融把梨讓,，

先別人,，后自己，

人人夸我“你真棒”,！

6. 小結(jié)：孔融四歲能讓梨,，不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng),。所以,，千百年來，《孔融讓梨》的故事一直流傳了下來,，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣,。齊讀，把孔融的品質(zhì)記在心中。

設(shè)計(jì)意圖：《孔融讓梨》的故事,，讓一個(gè)學(xué)生繪聲繪色地講出來,，孩子們聽的可認(rèn)真了。再結(jié)合圖片講解“悌”的道理,，繼而將“悌”的內(nèi)涵擴(kuò)展,，引進(jìn)社會(huì)生活中，讓孩子們明白道理,。

五,、熟讀成誦

1.我們從故事中認(rèn)識(shí)了孔融和黃香兩位小朋友，從他們身上你學(xué)到了什么,？（孝順,，友愛，謙讓等）

2.聰明的小朋友一定不會(huì)放過任何學(xué)習(xí)道理和知識(shí)的機(jī)會(huì),。自己練練,，看誰能背得又快又好。指名背,、比賽背,、齊背。

3.聽了你們的背誦,，老師也想加入你們,，和你們一起背。不過,，老師想找個(gè)搭檔一起來,，誰來？（對拍手讀）

4.這樣既有趣,，記起來又容易,，和同桌一起練練吧。

5.人之初,，性本善,，性相近，習(xí)相遠(yuǎn),。古時(shí)候的人是這樣讀書的,，咱們也來學(xué)一學(xué)古人的讀法。（評：還真是有點(diǎn)古韻呢?。?/p>

總結(jié)：

小小的《三字經(jīng)》節(jié)選中,，藏著許多的道理。難怪這么多人喜歡誦讀《三字經(jīng)》節(jié)選呢,。讓我們再次用朗讀表達(dá)我們對經(jīng)典文化的熱愛,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版一年級篇二

教學(xué)要求：

1,、熟讀《三字經(jīng)》中的8句話，理解并背誦,。

2,、閱讀短文，理解文中的內(nèi)容,，并從中受到啟發(fā),。

3、讓學(xué)生當(dāng)眾發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言時(shí),，聲音洪亮，中心明確,。

4、圍繞寫人進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)眾繁衍,，作到中心明確,，習(xí)作訓(xùn)練。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

一,、學(xué)習(xí)讀背的部分,。

1、導(dǎo)語：中華五千年歷史,，流傳著許多文化精髓,，今天我們要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，就是古人推崇倍至的,。

2,、自由讀句子，仔細(xì)體會(huì)句子的意思,。

3,、小組討論，理解意思,。

4,、全班匯報(bào)交流。

5,、比一比,，誰背得快。

6,、指名背誦,。

二,、進(jìn)行閱讀短文訓(xùn)練，

1,、學(xué)生自由閱讀短文和課后題,，明白要求。

2,、指名說說短文講了一個(gè)什么故事,。

3、出示句子：這個(gè)人面臨著艱難的選擇,。

（1）讀句子：為什么說選擇是艱難的,？

4、出示句子你只有把生死置之度外,，才能嘗到甘美的泉水,。讀句子，說說你對這句話的理解,。

（你在身處絕境的`時(shí)候,，要把生死置之度外，只有不把生死名利太防在心上,，才能重新看到希望,，得到幸福。）

5,、從短文中你受到什么樣的啟發(fā),？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語,。

同學(xué)們,，《金色的腳印》一課，老師有很多收獲,，想跟大家說說,。

板書：讀書。

讀了《金色的腳印》一課,，老師有很多收獲,，想跟大家說說。板書：讀書收獲,。

二,、教師示范。

1,、從哪幾個(gè)方面來談呢,？同學(xué)們幫我出個(gè)主意。

2,、師生交流討論,，決定從以下幾個(gè)方面談,。

（1）文章的題目與內(nèi)容。

（2）體會(huì)和感想,。

a文章中給你留下深刻印象的人物或者事情,。

b你學(xué)到的知識(shí)或懂得的道理，受到的啟發(fā),。

c你學(xué)到的寫作文的方法,。

d讀完文章你還留有哪些問題？

3,、老師以《金色的腳印》為例,，談自己的讀書收獲。

三,、學(xué)生交流,。

1、你也談?wù)勀阌∠笊羁痰囊黄恼录笆斋@,。

2,、小組互說，互相評議,，推薦準(zhǔn)備發(fā)言。

3,、指名在全班發(fā)言,。

選出最好的幾位同學(xué)，評為讀書能手,。

4,、總結(jié)：今天同學(xué)們都暢所欲言，談自己讀書后的收獲,。讀書就要像這樣,，讀過之后，仔細(xì)想想,，你從中有哪些體會(huì)和感想,，才會(huì)有成效。假如你能把體會(huì)與感想寫下來,，就是讀書筆記,。

希望同學(xué)們能堅(jiān)持作到不動(dòng)筆墨不讀書。

第三課時(shí)

一,、明確習(xí)作要求,。

1、指名讀作文題目,，其他學(xué)生邊聽邊想,，這次作文有什么要求,？

2、請同學(xué)自由發(fā)言,，教師引導(dǎo)從以下幾點(diǎn)去理解,。

a要向別人介紹你的好朋友。

b可以介紹他的性格特點(diǎn),，興趣愛好,；也可以通過你們之間發(fā)生的事，來表現(xiàn)好朋友的特點(diǎn),。

c注意把內(nèi)容寫具體,，語句寫通順。

二,、交流習(xí)作素材,，拓展學(xué)生思路。

1,、分成小組交流自己的習(xí)作素材,。

2、全班交流,，說說你寫誰,？他的性格特點(diǎn)怎樣？

3,、討論定作文題目,。

三、讀寫聯(lián)系,，啟發(fā)構(gòu)思,。

2、根據(jù)自己的素材,，學(xué)生列寫作提綱,。

四、學(xué)生習(xí)作,，教師巡視,，作個(gè)別指導(dǎo)。

五,、評講,；修改作文。

六,、作業(yè),，謄寫作文。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版一年級篇三

教學(xué)內(nèi)容：

玉不琢,，不成器,。人不學(xué),，不知義。為人子,，方少時(shí),，親師友，習(xí)禮儀,。

授課目標(biāo)

1,、讓學(xué)生懂得人類也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人,。

2,、能流利地朗讀和背誦3句三字經(jīng)。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)已學(xué)語句

1,、兩人為一組，以相對拍手游戲方式,，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語句,。

2、全班隨音樂傳球誦讀《三字經(jīng)》,。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個(gè)字）,，接過球后，起立大聲誦讀,，然后再轉(zhuǎn)身傳球,。

3、總結(jié)：讀書好似爬山,，爬得越高，看得越遠(yuǎn),；讀書好似耕耘,，汗水流得多，收獲自然更豐富,。

二,、揭題：

【故事】從前楚國有個(gè)名叫卞和的人。有一天,，他在山里找到了一塊還沒有琢磨過的玉石,，于是他便把這玉石呈現(xiàn)給當(dāng)時(shí)的楚厲王。沒想到,，宮里的玉匠竟說這只是一塊普通的石頭,，厲王一生氣，命令部下把卞和定了罪,。厲王死后,，武王繼位,，卞和又將這玉石獻(xiàn)給武王，可是,，仍然遭到了被定罪的.命運(yùn),。卞和失望的抱著石頭，在山腳下哭了三天三夜,。文王即位后知道了這件事,，便將卞和請進(jìn)宮來，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下,，發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉,，于是便將它命名為“和氏璧?！?/p>

由這個(gè)故事我們可以知道,，一塊上等的美玉都需要琢磨、打造,，才能顯現(xiàn)出它的價(jià)值,，所以人類也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人,。

三,、新授感悟

1、自讀《三字經(jīng)》“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知義,。為人子,，方少時(shí)，親師友,，習(xí)禮儀,。”3句,。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞,，并將這3句話讀正確、流利,、通順,。

2、老師朗讀《三字經(jīng)》,，請學(xué)生一起跟讀,。

3、同桌讀、小組讀,、全班齊讀,。

4、教師講解這3句三字經(jīng)的含義,。

玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知義,。

【解釋】玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物,；同樣的道理,，人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀,，不能成才,。

〖師〗一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū)別,，人也是一樣,，只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。

為人子,，方少時(shí),，親師友，習(xí)禮儀,。

【解釋】做兒女的,，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí),。

〖師〗學(xué)會(huì)親近好的老師,、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。取人之長補(bǔ)己之短,，才能不斷地豐富自己的頭腦。

四,、討論、交流：

（1）你認(rèn)為哪句話對你的啟示最大,？為什么,？

（2）要想將來成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣,？小結(jié)：人類也許要良好的教育,，才能成為一個(gè)有用的人。

五、擴(kuò)展活動(dòng)：

學(xué)了本課后,，你有什么想法,，用你喜歡的方式表達(dá)出來。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版一年級篇四

香九齡,，能溫席,。孝于親，所當(dāng)執(zhí),。融四歲,，能讓梨。弟于長,，宜先知,。

1、學(xué)生能正確,、流利地朗讀課文內(nèi)容,，體會(huì)其語言的節(jié)奏韻律美，并且能熟讀成誦,。

2,、學(xué)習(xí)故事《黃香溫席》、《孔融讓梨》,，明白孝敬父母和友愛兄長是一個(gè)人必須具備的美德,。

3、學(xué)生能自主理解課文內(nèi)容,，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,。

多媒體課件

一、故事導(dǎo)入,、情境激趣,。

1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友,，一個(gè)叫黃香,，一個(gè)叫孔融。

2,、就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們,，你們想了解黃香和孔融嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)國學(xué)三字經(jīng),，請同學(xué)們打開課本,，試著讀讀課文吧！多種方式朗讀課文,。

1,、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽聽呢？

2,、指名學(xué)生朗讀,，糾正其讀音，并讓學(xué)生指出易讀錯(cuò)的字音,。

3,、師范讀，同桌互讀,，男女比賽讀,。

4、師生齊讀拍手讀

二,、學(xué)習(xí)故事,，理解課文。

1,、同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,，接下來，老師有個(gè)故事送給大家,，請看,。（課件播放視頻《黃香溫席》）

（1）、你喜歡故事中的黃香嗎,？為什么,？你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？（板書：孝順父母）

（2）,、在生活中你為你的父母做過些什么呢,？

【譯文】黃香九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩,。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和做到的,。（學(xué)生跟讀）

2、在這篇課文中,，除了黃香溫席,，還包含另一個(gè)故事，你知道是什么嗎,？那我們就來聽聽這個(gè)故事吧,。

（1）你覺得孔融是一個(gè)怎樣的孩子？

（2）在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的,？

（3）說得真好,，孔融小小年紀(jì)就懂得尊敬兄長（板書：尊敬兄長）〖啟示〗同學(xué)們要知道從尊敬友愛兄長開始，培養(yǎng)自己的愛心,。要以友善的態(tài)度對待他人,，就不應(yīng)該計(jì)較個(gè)人得失，才會(huì)受到別人的尊敬和歡迎,，也才會(huì)感受到他人的溫暖,。根據(jù)故事誰來說說“融四歲，能讓梨,。弟于長,，宜先知?！边@句話的意思,？【譯文】孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃,，這種尊敬和友愛兄長的道理,，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。（學(xué)生帶讀）

3,、這個(gè)故事還告訴我們什么呢,？

這個(gè)故事告訴了我們要懂得謙讓、禮貌和尊重他人,，養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣?。ò鍟憾弥t讓）

4、在生活中我們應(yīng)該怎么做,？出示課件引導(dǎo)選擇,。

三、背誦課文

1,、你能把課文背誦下來嗎,？試試看。

2,、老師說上一句,，學(xué)生回下一句。

3,、同桌拍手讀,、齊背。

四,、教師小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“黃香溫席”,、“孔融讓梨”這兩個(gè)故事，懂得了孝順父母,、尊敬兄長是每個(gè)人從小就應(yīng)該具備的美德,，同時(shí)我們還得學(xué)好文化知識(shí)，希望同學(xué)們像黃香,、孔融一樣做個(gè)德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印?/p>

板書設(shè)計(jì)：

孝順父母

尊敬兄長

懂得謙讓

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版一年級篇五

1,，正確,，流利地朗讀這幾篇課文。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選,。

2,，會(huì)認(rèn)至少十個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字,。

在讀文中理解課文,，利用插圖理解課文。

了解課文的大概意思,，懂得一些道理,。

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢對,，是漢語拼音,。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書,，比如《三字經(jīng)》,，《百家姓》，《千字文》等等,，今天我們就來看看這幾本書的節(jié)選,。

（二）通讀古文：教師給出充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由通讀這組文章。要求：正確,，流利,。

（三）交流整體感受：讀了這組文章，你有什么感受想說些什么

（四）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象

（五）總結(jié)體會(huì),，整合感悟：學(xué)生帶著各自對文章的感受,，再次通讀本組文章。

（六）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：

1,，在這組文章中,，你又認(rèn)識(shí)了哪些字

2，出示本課的六個(gè)生字,，讓學(xué)生分析字形,，然后說說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的,。如：非字,，學(xué)生可能會(huì)說：非字像個(gè)梯子，把梯子一分為二,，再反過來拼裝而成,。

（七）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段,，同學(xué)們課下有時(shí)間的話,，可以繼續(xù)誦讀,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版一年級篇六

教學(xué)內(nèi)容：

曰水火木金土此五行本乎數(shù)十干者甲至癸十二支子至亥

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練誦讀《三字經(jīng)》的新句子：“曰水火,，木金土”至“十二支子至亥,。”

2,、了解中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要概念：五行。

3,、知道古時(shí)候計(jì)時(shí)標(biāo)記有兩種：十干和十二支,。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容,，了解孩子們對上次課內(nèi)容的掌握情況,。

二、導(dǎo)入：《三字經(jīng)》講完“三”和“四”,，自然要接著講“五”,。

三、學(xué)習(xí)新句子

1,、誦讀新句子,。

曰水火，木金土,，此五行,，本乎數(shù)。十干者,，甲至癸,。十二支，子至亥,。先掃除生字：請學(xué)生指出生字,，老師把讀音標(biāo)注在黑板上，解釋字義,，此課生字比較多,，要多讀幾遍，便于記憶,，然后朗讀：第一遍請1個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀,；第二遍集體誦讀；如果因生字讀得不流暢,，可以變換方式多讀兩遍,。

2、【故事】

古時(shí)候的人,，看見天下這么多奇奇怪怪的事物,，覺得太復(fù)雜了,，便想到用金、木,、水,、火、土這五種觀念來概括所有的事物,，也就是認(rèn)為天下的事均和五行有關(guān),。

當(dāng)時(shí)，有個(gè)叫鄒衍的人大力提倡五行之說,。他認(rèn)為作天子的一定要擁有五行中的一德,，這樣地位才能穩(wěn)固。

五行中是一行克一行,，等到一德衰了,，就用另一德取代。所以有人說皇帝的了土德,，因此當(dāng)了皇帝,，他所代表的顏色就是黃色。

后來,，土德衰了,，克土的木德興起，就是夏朝的`禹,。

3,、【解讀】

水火木金土是古人所說的五行，古人認(rèn)為天下的種種東西實(shí)在太復(fù)雜,、太深?yuàn)W了,，使用五行來函蓋一切事物的得失。五行之間的相互關(guān)系,，就跟一,、二、三,、四,、五的數(shù)字一樣，十分復(fù)雜,，但似乎也十分有條理,。“五行”的道理有點(diǎn)復(fù)雜,，小朋友稍微了解一下就夠了,。

古時(shí)候計(jì)時(shí)標(biāo)記有兩種，一是十干,，又叫“天干”,，即甲,、乙、丙,、丁,、戊、己,、庚,、辛，壬,、癸,；二是十二支，又叫“地支”,，即子、丑,、寅,、卯、辰,、巳,、午、未,、申,、酉、戌,、亥,。

“天干和地支”相傳是皇帝制定的，主要是用來計(jì)算年,、月,、日。以天干配上地支,，如甲子,，就是第一年，一年一年的搭配,，到了第六十年,，干支全部配完了，再從甲子開始算,，所以六十年就是一甲子,。

五行和天干、地支,，在古代時(shí)占了很重要的地位,。

本：根源,、依據(jù)。

4,、再次集體誦讀一遍,。

5、小結(jié)：這幾句介紹了組成萬物的五種重要的東西,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版一年級篇七

教學(xué)目標(biāo)：

一,、整體感知課文。領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,。

二,、準(zhǔn)確把握阿長是一個(gè)怎樣的人。

三,、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法,。

四、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫法,。

教學(xué)重點(diǎn)：作者在敘述所流露的感情和先抑后揚(yáng)的寫法,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何看待阿長身上的“壞習(xí)慣”。

課時(shí)安排：兩課時(shí),。

一導(dǎo)入

同學(xué)們,，我們在初一時(shí)學(xué)過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，其中為百草園增添神秘情趣的美女蛇的故事,。大家還記得嗎,？講故事的這位長媽媽是魯迅家里的一個(gè)女工，用魯迅自己的話說：“說的闊氣點(diǎn),，她是我的保姆”,，然而就是這么一位保姆卻多次在魯迅的文章中出現(xiàn)，如上面講的《從百草園到三味書屋》,，還有《狗,，貓，鼠》,，還有我們今天要學(xué)習(xí)的《阿長與山海經(jīng)》就是一片專門講長媽媽故事的文章,。值得一提的是，魯迅從未寫過文章紀(jì)念他的母親,，卻把這么多的筆墨給了一個(gè)保姆,，專門寫了篇文章紀(jì)念她，這個(gè)長媽媽究竟有什么魅力呢,？在她身上發(fā)生了那些故事,，讓魯迅無法忘懷呢？讓我們一起走近“阿長的故事”。

二,、魯迅及《朝花夕拾》,、《山海經(jīng)》有關(guān)知識(shí)。

《山海經(jīng)》是我國古代的地理著作,，書中保留了一些流傳廣泛的神話傳說,，如精衛(wèi)填海、夸父逐日,、大禹治水等,。

三、閱讀全文,，整體感知,，概述“阿長的故事”

四、為阿長設(shè)計(jì)一份“個(gè)人簡歷”來認(rèn)識(shí)阿長,。

明確：姓名阿長

性別女

職業(yè)保姆

身形黃胖而矮

年齡不詳

問題：1,、從這份簡歷中你可以完全的認(rèn)識(shí)阿長嗎？

明確：不可以,，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)一個(gè)人最重要的是認(rèn)識(shí)一個(gè)人的性格乃至她的內(nèi)心世界,。

2、這份簡歷中還有一個(gè)問題,，大家發(fā)現(xiàn)了嗎,？

明確：姓名的來歷,，那不是她保姆的姓名,。

明確：有，從姓名的來歷中可以看出,，她的名字是別人的,，別人隨意加在她頭上的，因此可以看出長媽媽社會(huì)地位低微,，不被尊重,。是個(gè)可悲的長媽媽。

請同學(xué)們找出魯迅對阿長情感態(tài)度變化的關(guān)鍵詞,？

明確：不大佩服（最討厭）----不耐煩------空前的敬意（特別的敬意）---新的敬意,。

六、分析“怎樣的長媽媽讓魯迅不耐煩,，討厭,？”

學(xué)生發(fā)言，做填空練習(xí)的長媽媽,。,。。。,?！保拷Y(jié)合具體的事件來談,。

明確：“切切察察”“豎起第二個(gè)手指,，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖”――饒舌多事,。

擺“大”字等--------行為粗魯,，不拘小節(jié)

教我許多的規(guī)矩（元旦吃福橘）---迷信，大煞風(fēng)景,，卻是真誠善良的祝福,。教給我的很多道理也是出于對我的關(guān)心愛護(hù)。

綜上所述我們認(rèn)識(shí)到的是一個(gè)：沒有禮貌,，沒有文化,，不文明的阿長的形象。

七,、分析兩個(gè)敬意

1,、那又是怎樣的長媽媽讓魯迅兩次產(chǎn)生新的敬意了呢？

明確：擁有偉大神力的長媽媽,。

2,、這兩個(gè)敬意和神力在字典內(nèi)是一樣的意思，而在文章中變現(xiàn)出的是同樣的情感嗎,？

明確：不是,。第一個(gè)敬意源于長毛的故事，而這個(gè)故事是個(gè)荒謬的故事,，但長媽媽卻講的一本正經(jīng),，講到“脫下褲子”“外面的大炮便放不出來，再要放,，就炸了,！”的話，更是讓人看到長媽媽的無知和淳樸,，看出這個(gè)長媽媽很迷信,，愚昧。也可以看出魯迅在這里是有反諷的意思,。

而第二個(gè)敬意源于買山海經(jīng),，實(shí)現(xiàn)了孩子心靈上的渴望?？闯鲩L媽媽是一個(gè)善良熱心和對孩子關(guān)心,、愛護(hù)的人,。魯迅對她的敬意是真的敬意，一種感激之情,。

八,、總結(jié)

（1）長媽媽是個(gè)怎樣的人？

明確：身份低微,，行為粗魯,，不被尊重，麻木,，愚蠢而迷信,，饒舌、多事,、有許多繁文縟節(jié),，但也是一個(gè)淳樸，善良關(guān)心孩子的勞動(dòng)?jì)D女,。

（2）魯迅以什么情感來寫這篇文章,？

明確：深沉的懷念，“仁厚而黑暗的地母啊,，愿在你的懷里永安她的魂靈”

（3）,、對比魯迅前后的感情有什么變化。這樣寫有什么好處,？這是一種什么寫法,？

明確：

使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果,，使人物形象更加真實(shí)可感,、鮮明突出。這種先抑低后揚(yáng)起的寫法就叫先抑后揚(yáng),。

文章自始至終就一直在刻畫她對孩子的關(guān)心愛護(hù)的品質(zhì)：從她“不許我走動(dòng)”到吃福橘的祝福和“曬褲子的竹竿底下,，是萬不可鉆過去的”道理及后來買《山海經(jīng)》都充分體現(xiàn)出來,。所以她雖然饒舌,、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理,，但又爽朗,、熱心、樂于助人,、關(guān)心愛護(hù)孩子,；有無知可笑、愚昧落后的缺點(diǎn),，但更有著淳樸,、善良、仁慈的美德?？傆^全文,，作者先是“不大佩服”，后來發(fā)生“新的敬意”,，到最后發(fā)出深沉的祝福,。作者用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會(huì)的普通勞動(dòng)?jì)D女形象，刻畫出了一個(gè)淳樸熱情,、善良仁慈,、關(guān)愛小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的尊敬,、感激和思念之情及深深的懷念,。

九、作業(yè)

想象創(chuàng)新

我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在,，她讀了魯迅這篇文章,，會(huì)對魯迅說什么？請同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征,，放飛想象的翅膀,，賦予人物新的時(shí)代特色，代長媽媽說些話,。

教師舉例：哥兒啊,，我雖無名無姓,，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓,，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進(jìn)去了呢,？說我規(guī)矩多,、煩瑣、迷信也罷了,，那時(shí)誰不迷信?。靠墒悄?，怎么連我睡相不好這種私事都寫進(jìn)去了呢,？特別是給你講長毛故事時(shí)，講的將我們擄去后,，讓我們脫下褲子站在墻頭,，大炮就放不出來，你也照實(shí)寫下來了,，你不怕人笑話我還怕人笑話呢,！

附：板書設(shè)計(jì)

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版一年級篇八

知識(shí)目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

2,、理解課文內(nèi)容,，能理清課文內(nèi)容的層次。

能力目標(biāo)：正確地朗讀課文,。背誦并默寫課文,。

思品目標(biāo)：了解課文講述的道理和事例，從中吸取對自己成長有益的內(nèi)容,。

理解字,、詞和課文內(nèi)容。

給課文正確地劃分層次,。

布置學(xué)生預(yù)習(xí),，查閱有關(guān)資料。課件制作,。

一,、激趣導(dǎo)入

1、誰會(huì)背誦三字經(jīng),？給我們大家展示一下,。

2、你對三字經(jīng)還有哪些了解,？給大家說說,。

《三字經(jīng)》是我國古代形式眾多的啟蒙教材中代表性的一種，相傳是南宋學(xué)者王應(yīng)麟編撰,，后經(jīng)明,、清學(xué)者補(bǔ)充。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，文字簡練,，內(nèi)容豐富，而且全書均為三字韻語,，讀起來瑯瑯上口,，便于記憶。

二,、練習(xí)正確地朗讀課文

（一）檢查預(yù)習(xí)

1,、誰來把課文讀一遍,。注意訂正字音竇燕山讀一聲教五子讀一聲方少時(shí)讀四聲擇鄰處讀三聲,。

2、倆人一組互相讀課文,，注意訂正字音,。把“琢惰杼”等字音讀正確,。

3、指名讀課文,，注意把課文讀正確,。

4、生字我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了,，字形有什么要提醒大家的地方嗎,？

乃得筆順是先寫“橫折折折鉤”再寫撇。杼不要多寫一撇,。琢不要忘記寫點(diǎn),。竇是上下結(jié)構(gòu)，注意把字寫勻稱,。

提起筆來把字組成詞語寫一遍,。

三、看注釋,，查字典理解短文內(nèi)容,。

1、自己看注釋,，查字典,，說說短文的內(nèi)容。

2,、提出自己不懂的問題,。

3、集體交流,，理解課文內(nèi)容,。

人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)

性：人性，天性,。相近：相同,；相似。相遠(yuǎn),；差別大,。

誰來說說這句話的意思？（人生下來的時(shí)候,，天性都是善良的,。由于個(gè)人所處的環(huán)境不同，受到的影響不同,，每個(gè)人的性格才有了很大的差異,。

茍不教性乃遷教之道貴以專

如果不對兒童進(jìn)行教育，他們善良的天性就會(huì)因?yàn)橥饨绲牟涣加绊懚淖?，對兒童進(jìn)行教育,，最重要最寶貴的規(guī)律就是要專心致志,、持之以恒。

昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼

孟子的母親為了孟子有良好的環(huán)境,，曾經(jīng)幾次搬家,，選擇好的鄰居居住、安家,。有一次,，孟子不好好學(xué)習(xí)，逃學(xué)回家,，孟母十分生氣地折斷了織布機(jī)上的梭子,，以此來教育孟子。

竇燕山有義方教五子名俱揚(yáng)

竇燕山掌握了教育孩子的好方法,，因此,，他教育出的五個(gè)兒子，都成了國家的有用之材,。

養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰

對兒女只是養(yǎng)活而不教育,，是父母的過錯(cuò)；對學(xué)生光教育而不嚴(yán)格要求,，是做老師的懶惰,。

子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為

你不學(xué)習(xí)是不應(yīng)該的，小時(shí)候不學(xué)習(xí),，長大了能有什么作為,？

玉不琢不成器人不學(xué)不知義

玉石不經(jīng)過打磨就不能成為有價(jià)值的玉器，人如果不學(xué)習(xí)就不會(huì)知道做人的道理,。

為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀

香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)

融四歲能讓梨弟于長宜先知

四,、把課文連起來讀一遍。

一,、理清課文層次,，練習(xí)把課文背下來。

1,、指名讀課文,，想想課文是從幾方面來談做人做事的道理的？

2,、集體交流,，給課文劃分層次。

第一層：（第一行）人生下來的時(shí)候,，天性都是善良的,。由于個(gè)人所處的環(huán)境不同，受到的影響不同，每個(gè)人的性格才有了很大的差異,。

第二層：（2——5）孩子一生下來,，就要接受教育,，教育者要講究教育方法,。

第三層（6——10）人要學(xué)習(xí)，要知禮儀,，要孝敬父母,，尊敬長輩。

3,、指導(dǎo)學(xué)生按照層次背誦,。

第一層比較簡單，學(xué)生問題不大,，直接比賽就可以,。

第二層以提問形式進(jìn)行背誦練習(xí)，如“人生下來為什么要進(jìn)行教育,？孟母是怎樣教育孟子的,？”竇燕山教育成果怎么樣？……”在此基礎(chǔ)上男女生對背,，最后進(jìn)行背誦比賽,。

第三層方法同上。

二,、思考,。

談?wù)勀銓W(xué)習(xí)課文后有什么感受？

三,、背誦,。

推薦三字經(jīng)全文，讓有興趣的同學(xué)練習(xí)背誦,。

四,、作業(yè)。

繼續(xù)練習(xí)背誦課文,，默寫課文,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版一年級篇九

《三字經(jīng)》是元朝初年教育家王應(yīng)麟編寫的，主要是教小朋友們讀書,。

三字經(jīng)人之初性本善(全文)

人之初,，性本善，性相近,，習(xí)相遠(yuǎn),。茍不教，性乃遷,，教之道,，貴以專,。

昔孟母，擇鄰處,，子不學(xué),，斷機(jī)杼。竇燕山,，有義方,，教五子，名俱揚(yáng),。

養(yǎng)不教,，父之過，教不嚴(yán),，師之惰,。子不學(xué)，非所宜,，幼不學(xué),，老何為?

玉不琢，不成器,，人不學(xué),，不知義。為人子,，方少時(shí),，親師友，習(xí)禮儀,。

香九齡,，能溫席，孝于親,，所當(dāng)執(zhí),。融四歲，能讓梨,，弟于長,，宜先知。

首孝悌,，次見聞,，知某數(shù)，識(shí)某文,。一而十,，十而百，百而千，千而萬,。

三才者,，天地人，三光者,，日月星,。三綱者，君臣義,，父子親,，夫婦順,。

曰春夏,，曰秋冬，此四時(shí),，運(yùn)不窮,。曰南北，曰西東,，此四方,，應(yīng)乎中。

曰水火,，木金土,，此五行，本乎數(shù),。十干者,，甲至癸。十二支,，子至亥,。

曰黃道，日所躔,。曰赤道,，當(dāng)中權(quán)。赤道下,，溫暖極,。我中華，在東北,。

曰江河,，曰淮濟(jì)。此四瀆,，水之紀(jì),。曰岱華，嵩恒衡。此五岳,，山之名,。

曰士農(nóng)，曰工商,。此四民,，國之良。曰仁義,，禮智信,，此五常，不容紊,。

地所生,，有草木。此植物,，遍水陸,。有蟲魚，有鳥獸,。此動(dòng)物,，能飛走。

稻粱菽,，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食,。馬牛羊,，雞犬豕。此六畜,，人所飼,。

曰喜怒，曰哀懼,，愛惡欲,，七情具。青赤黃,，及白黑,，此五色，目所識(shí),。

酸苦甘,，及辛咸，此五味,，口所含,。膻焦香,，及腥朽，此五臭,，鼻所嗅,。

匏土革，木石金,，絲與竹,，乃八音。曰平上,，曰去入,，此四聲，宜調(diào)協(xié),。

高曾祖,，父而身，身而子,，子而孫,。自子孫,，至玄曾,，乃九族，人之倫,。

父子恩,，夫婦從，兄則友,，弟則恭;長幼序,，友與朋，君則敬,，臣則忠,。

此十義，人所同,，當(dāng)順敘,，勿違背。斬齊衰,，大小幼,。至緦麻，五服終,。

禮樂射,，御書數(shù)，古六藝,，今不具,。唯書學(xué),，人共遵，既識(shí)字,，講說文,。

有古文，大小篆,，隸草繼,，不可亂。

若廣學(xué),，懼其繁,，但略說，能知源,。凡訓(xùn)蒙,，須講究，詳訓(xùn)詁,，明句讀,。

為學(xué)者，必有初,，小學(xué)終,，至四書。論語者,，二十篇,，群弟子，記善言,。

孟子者,，七篇止，講道德,，說仁義,。作中庸，子思筆,，中不偏,，庸不易。

作大學(xué),，乃曾子,，自修齊，至平治,。孝經(jīng)通,，四書熟，如六經(jīng),，始可讀,。

詩書易,，禮春秋，號六經(jīng),，當(dāng)講究,。有連山，有歸藏,，有周易,，三易詳。

有典謨,，有訓(xùn)誥,，有誓命，書之奧,。我周公,，作周禮，著六官,，存治體,。

大小戴，注禮記,，述圣言,，禮樂備。曰國風(fēng),，曰雅頌,，號四詩，當(dāng)諷詠,。

詩既亡，春秋作,，寓褒貶,，別善惡。三傳者,，有公羊,，有左氏，有谷梁,。

經(jīng)既明,，方讀子，撮其要,，記其事,。五子者，有荀揚(yáng),，文中子,，及老莊,。

經(jīng)子通，讀諸史,，考世系,，知終始。自羲農(nóng),，至黃帝,，號三皇，居上世,。

唐有虞,，號二帝，相揖遜,，稱盛世,。夏有禹，商有湯,，周文武,，稱三王。

夏傳子,，家天下,，四百載，遷夏社,。湯伐夏,，國號商，六百載,，至紂亡,。

周武王，始誅紂,，八百載,，最長久。周轍東,，王綱墜,，逞干戈，尚游說,。

始春秋,，終戰(zhàn)國，五霸強(qiáng),，七雄出,。蠃秦氏，始兼并,，傳二世,，楚漢爭,。

高祖興，漢業(yè)建,，至孝平,，王莽篡。光武興,，為東漢,，四百年，終于獻(xiàn),。

魏蜀吳,，爭漢鼎，號三國,，迄兩晉,。宋齊繼，梁陳承,，為南朝,，都金陵。

北元魏,，分東西,，宇文周，與高齊,。迨至隋,，一土宇，不再傳,，失統(tǒng)緒,。

唐高祖，起義師,，除隋亂,，創(chuàng)國基。二十傳,，三百載，梁滅之,，國乃改,。

梁唐晉，及漢周,，稱五代,，皆有由。炎宋興,，受周禪,。十八傳,，南北混。

遼與金,，皆稱帝,，元滅金，絕宋世,。輿圖廣,，超前代，九十載,，國祚廢,。

太祖興，國大明,，號洪武,，都金陵。迨成祖,，遷燕京,，十六世，至崇禎,。

權(quán)閹肆,，寇如林，李闖出,，神器焚,。清世祖，膺景命,，靖四方,，克大定。

由康雍,，歷乾嘉,。民安富，治績夸,。道咸間,，變亂起。始英法,，擾都鄙,。

同光后，宣統(tǒng)弱,。傳九帝,，滿清歿。革命興，廢帝制,。立憲法,，建民國。

古今史,，全在茲,。載治亂，知興衰,。史雖繁,，讀有次。史記一,，漢書二,。

后漢三，國志四,。兼證經(jīng),，參通鑒。讀史者,，考實(shí)錄,，通古今，若親目,。

口而誦,，心而惟，朝于斯,，夕于斯,。昔仲尼，師項(xiàng)橐,，古圣賢,，尚勤學(xué)。

趙中令,，讀魯論,，彼既仕，學(xué)且勤,。彼蒲編,，削竹簡，彼無書,，且知勉,。

頭懸梁，錐刺股,，彼不教，自勤苦,。如囊螢,，如映雪,，家雖貧，學(xué)不輟,。

如負(fù)薪,，如掛角，身雖勞,，猶苦卓,。蘇老泉，二十七,，始發(fā)憤,，讀書籍。

彼既老,，猶悔遲,，爾小生，宜早思,。若梁灝,，八十二，對大廷,，魁多士,。

彼既成，眾稱異,，爾小生,，宜立志。瑩八歲,，能詠詩,，泌七歲，能賦棋,。

彼穎悟,，人稱奇，爾幼學(xué),，當(dāng)效之,。蔡文姬，能辨琴,，謝道韞,，能詠吟。

彼女子,，且聰敏,，爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏,，方七歲,，舉神童，作正字,。

彼雖幼,，身已仕，爾幼學(xué),，勉而致,。有為者，亦若是,。

犬守夜,，雞司晨，茍不學(xué),，曷為人?蠶吐絲,，蜂釀蜜，人不學(xué),，不如物,。

幼而學(xué)，壯而行,，上致君,，下澤民。揚(yáng)名聲,，顯父母,，光于前，裕于后,。

人遺子,，金滿籯，我教子,，惟一經(jīng),。勤有功，戲無益,，戒之哉,，宜勉力。

拓展：

《三字經(jīng)讀后感》600字

在我呀呀學(xué)語的時(shí)候,，媽媽就經(jīng)常背誦《三字經(jīng)》給我聽,，它是我接觸我最早的經(jīng)典誦讀書。

一開始,，媽媽只要有空就在我身邊背：“人之初,，性本善,，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”,，并沒要求我也跟著學(xué),，后來聽的.多了，我也就慢慢會(huì)背了,，從一開始只能背“人之初，性本善”,，到“教五子,，名俱揚(yáng)”，再到“弟于長,，宜先知,。”,。再后來我就經(jīng)常和媽媽一起配合背,，有時(shí)候是一起背，有時(shí)候是接背,，我背前面的,，媽媽就對后面的，一句接一句,。我越來越喜歡背《三字經(jīng)》了,。

媽媽看我背得越來越多，就開始給我講《三字經(jīng)》的故事,，像《孟母三遷》呀,，《孔融讓梨》呀，我都特別感興趣,，聽得津津有味,。每天晚上，不聽聽這些故事就不肯入睡,。這些故事讓我明白了好多道理,，我下決心要做個(gè)尊老愛幼，對社會(huì)有用的人,。

現(xiàn)在我已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,，能自己借助拼音讀《三字經(jīng)》、看《三字經(jīng)》故事了,。一有空閑我就把《三字經(jīng)》從頭來一遍,，那些經(jīng)典的小故事，也成了我在小伙伴之間炫耀的資本,。課間的我,，身邊總有很多“崇拜者”圍在身邊,，那是我的同學(xué)在用羨慕的眼神看我背《三字經(jīng)》、聽我講《三字經(jīng)》的故事,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版一年級篇十

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.能正確,、流利地朗讀并背誦三字經(jīng)的片段。

2.知道《黃香溫席》和《孔融讓梨》的故事,，從故事中明白“孝”與“悌”的道理,。

3.在日常生活中能學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母,，學(xué)會(huì)友愛,、謙讓，形成美好的品德,。

教學(xué)內(nèi)容：

香九齡,，能溫席，孝于親,，所當(dāng)執(zhí),。

融四歲，能讓梨,，悌于長,，宜先知。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入（課前播放《三字經(jīng)》誦讀）

1.老師想和大家一起做個(gè)游戲,，名稱叫“動(dòng)作猜猜猜”。準(zhǔn)備好了嗎,？（請你跟我這樣做：拍手,、坐神氣擺好手、認(rèn)真傾聽狀,、舉手）

2.你從剛才的動(dòng)作中,，猜出老師想告訴你們什么？

a,、上課要坐神氣,。（評：瞧，就坐的很神氣,，老師喜歡）

b,、認(rèn)真聽。（評：是呀,，不僅要認(rèn)真聽老師講,，還要認(rèn)真聽同學(xué)的回答）

c、積極舉手,。（評：老師就喜歡你兩眼放光,，積極舉手回答問題的認(rèn)真樣,。）

4.對了，就是《三字經(jīng)》（課件圖片）,，讀過《三字經(jīng)》的小朋友請舉手,。

評價(jià)：你們可真愛讀書呢！

《三字經(jīng)》中藏著許多小故事呢,，今天這節(jié)課我們就來聽聽《三字經(jīng)》中的故事,，學(xué)學(xué)其中的道理。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是的老師,。本教學(xué)環(huán)節(jié)以游戲形式導(dǎo)入新課,，不僅是對一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如上課要認(rèn)真傾聽,、積極動(dòng)腦舉手發(fā)言等的提點(diǎn)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊,。

二、整體感知

1.【出示】香九齡,，能溫席,。孝于親，所當(dāng)執(zhí),。融四歲,，能讓梨。悌于長,，宜先知,。

2.聽范讀錄音。

3.想學(xué)嗎,？老師讀一句,，小朋友們跟讀一句。

4.下面借助拼音,，小朋友們自己讀一讀,，看誰能把它讀熟了。

指名讀2位（評：你把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)了,；你讀的很有節(jié)奏感,。）

5.在這幾句中，藏著兩個(gè)小朋友呢,，你能找出來嗎,？

香九齡中的“香”就是黃香；融四歲中的“融”就是孔融,。

設(shè)計(jì)意圖：畢竟孩子才一年級,，對文本的把握還在起始階段,。本段學(xué)習(xí)內(nèi)容，第一個(gè)字是人名,，第一句話中藏著故事,，第二句話則是道理。因此,，從全局把握,，讓孩子有個(gè)整體的了解。

三,、學(xué)習(xí)“香九齡,，能溫席。孝于親,，所當(dāng)執(zhí)”

過渡：讓我們先來聽聽黃香的故事,，小朋友可要聽仔細(xì)嘍，待會(huì)老師會(huì)提問題來考考你們的,。

1.視頻《黃香溫席》

2.故事中的黃香做了什么事情呀,？冬天給爸爸暖床——溫席，夏天給爸爸扇涼席子

4.從故事中,，我們知道,，黃香母親生病了，他就照顧他母親,。母親死后,，冬天他為父親暖被窩，夏天為父親扇涼席子,，對父親十分體貼,。這就是孝順父母的表現(xiàn)。

（1）【出示】“孝于親,，所當(dāng)執(zhí)”,，在這句中，“孝”就是孝順,、孝敬的意思,。跟老師讀“孝”,孝敬、孝順,。

（2）那你知道“孝于親”是什么意思嗎,？（孝順父母親）

（3）從孩子出生起，爸爸媽媽就為了孩子操勞,，那作為子女孝順父母,，就是理所應(yīng)當(dāng)要做到的?！皥?zhí)”就是做到的意思,。

（4）親愛的孩子們,，能說說你們是怎樣孝順父母的嗎？

評：會(huì)做家務(wù),，你是個(gè)能干的孩子,；知道父母上班辛苦，你是個(gè)體貼的孩子,；學(xué)學(xué)習(xí)上讓父母少操心,，你是個(gè)懂事的孩子……請你讀好這句。

5.看來,，在我們班有一群孝順的好孩子,，你們像黃香一樣，處處用自己的行動(dòng)來表達(dá)對父母們的關(guān)愛,、關(guān)心和孝敬,。把掌聲送給自己。

6.喜歡小黃香嗎,？為什么,？讓我們一起讀好這句，把黃香的品質(zhì)牢牢記在心里,。

（1）男女比賽讀

（2）四小組合作讀

設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)以孩子們喜歡聽故事入手，視頻播放了故事,，聽故事前還提出了“聽”的要求,，目的明確。結(jié)合故事,，講解本句三字經(jīng)中何為“孝“,，繼而拓展到生活中。在明理的基礎(chǔ)上熟讀而成誦,。

四,、學(xué)習(xí)“融四歲，能讓梨,。悌于長,，宜先知”

過渡：《黃香溫席》的故事讓我們看到了孝順父母的黃香，懂得了“孝”的道理,?？兹谏砩弦灿形覀冎档脤W(xué)習(xí)的地方。

1.豎起小耳朵,，讓我們聽一聽《孔融讓梨》的故事,。（生上臺(tái)講故事）故事講的真好，掌聲送給她,。

2.看圖

（1）圖中誰是孔融,？你是從哪兒看出來的,？

評價(jià)：剛才的故事你聽的真仔細(xì)！

（2）孔融最先拿梨,，本來能拿到,、的，可他卻是怎么做的呢,？

（4）孔融小小年紀(jì)就知道要把大梨讓給哥哥,，這是對哥哥的敬愛，【出示】悌于長,，宜先知,。“悌”,，在古代就是尊敬,、敬愛得意思。跟老師讀“悌”,?！伴L”就是我們現(xiàn)在說的哥哥，“悌于長”的意思懂了嗎,？（敬愛哥哥）,，跟老師讀：悌于長。

孔融4歲就懂得把大梨讓給哥哥們,，這個(gè)道理他知道,，我們也應(yīng)該從小就要明白這道理。跟我讀：悌于長,，宜先知,。（男女生讀）

（5）指導(dǎo)讀好整句：我們一起四小組合作讀，男女生合作讀,。

評：你也懂得了《孔融讓梨》中的道理,，獎(jiǎng)勵(lì)你讀好這句。

擴(kuò)大“悌”的內(nèi)涵：班級里排隊(duì)時(shí)候你是怎么做的,？坐公交車的時(shí)候你會(huì)怎么做呢,？

4.一（4）班的小朋友多懂事，讓我們齊讀這段文字,。聽了你們的朗讀,，老師也想加入了，我們一起合作吧,。我讀前面的,，你們接后面的。交換過來讀。拍起手兒一起讀,。

5.小結(jié)：孔融小小年紀(jì),，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人,。我們班的孩子們在日常生活中也已經(jīng)做到了,，真為你們感到高興。把這首《謙讓歌》送給你們,。全體起立,，跟著老師讀一讀。

《謙讓歌》

好兒童,，要謙讓,，

好處、方便,，我不搶,，

要學(xué)孔融把梨讓，

先別人,，后自己,，

人人夸我“你真棒”！

6.小結(jié)：孔融四歲能讓梨,，不僅受到了全家人的稱贊,，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,，千百年來,，《孔融讓梨》的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣,。齊讀，把孔融的品質(zhì)記在心中,。

設(shè)計(jì)意圖：《孔融讓梨》的故事,，讓一個(gè)學(xué)生繪聲繪色地講出來，孩子們聽的可認(rèn)真了,。再結(jié)合圖片講解“悌”的道理,，繼而將“悌”的內(nèi)涵擴(kuò)展，引進(jìn)社會(huì)生活中,，讓孩子們明白道理,。

五、熟讀成誦

1.我們從故事中認(rèn)識(shí)了孔融和黃香兩位小朋友,，從他們身上你學(xué)到了什么,？（孝順，友愛，謙讓等）

2.聰明的小朋友一定不會(huì)放過任何學(xué)習(xí)道理和知識(shí)的機(jī)會(huì),。自己練練,，看誰能背得又快又好。指名背,、比賽背,、齊背。

3.聽了你們的背誦,，老師也想加入你們,，和你們一起背。不過,，老師想找個(gè)搭檔一起來,，誰來？（對拍手讀）

4.這樣既有趣,，記起來又容易,，和同桌一起練練吧。

5.人之初,，性本善,，性相近，習(xí)相遠(yuǎn),。古時(shí)候的人是這樣讀書的,，咱們也來學(xué)一學(xué)古人的讀法。（評：還真是有點(diǎn)古韻呢?。?/p>

總結(jié)：

小小的《三字經(jīng)》節(jié)選中,，藏著許多的道理。難怪這么多人喜歡誦讀《三字經(jīng)》節(jié)選呢,。讓我們再次用朗讀表達(dá)我們對經(jīng)典文化的熱愛,。

三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版一年級篇十一

三字經(jīng)全文解釋（人之初性本善）

1、人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn),。

【解釋】人生下來的時(shí)候都是好的,，每個(gè)人都是一張白紙，不知害人,，既為善,。只是由于成長過程中,，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,，性情也就有了好與壞的差別,。

2、茍不教，性乃遷,。教之道,，貴以專。

【解釋】如果從小不好好教育,，善良的本性就會(huì)變壞,。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子,。

3,、昔孟母，擇鄰處,。子不學(xué),，斷機(jī)杼。

【解釋】戰(zhàn)國時(shí),，孟子的母親曾三次搬家,，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué),，孟母就折斷了織布的機(jī)杼來教育孟子,。

4、竇燕山,，有義方,。教五子，名俱揚(yáng),。

【解釋】五代時(shí),，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就,，同時(shí)科舉成名,。

5、養(yǎng)不教,，父之過,。教不嚴(yán)，師之惰,。

【解釋】僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育,，是父母的過錯(cuò),。只是教育，但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了,。

6,、子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué),，老何為,。

7、玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知義,。

【解釋】玉不打磨雕刻,，不會(huì)成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀,，不能成才,。

8、為人子,，方少時(shí),。親師友，習(xí)禮儀,。

【解釋】做兒女的,，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí),。

9,、香九齡，能溫席,。孝于親,，所當(dāng)執(zhí)。

【解釋】東漢人黃香,，九歲時(shí)就知道孝敬父親,，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的,。

10,、融四歲，能讓梨,，悌于長,，宜先知。

【解釋】漢代人孔融四歲時(shí),，就知道把大的梨讓給哥哥吃,，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的,?！暗堋蓖ā般?，尊敬友愛。

11,、首孝悌,，次見聞。知某數(shù),，識(shí)某文,。

【解釋】人生急當(dāng)首務(wù)者，莫大于孝悌,，故人事親事長,，必要盡其孝悌。孝悌乃一件大事,。其次一等,，多見天下之事，以廣其所知,，多聞古今之理,，以廣其所學(xué)。知十百千萬之?dāng)?shù)為某數(shù),，識(shí)古今圣賢之事為某文也,。

12、一而十,，十而百,。百而千，千而萬,。

【解釋】我國采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字,，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千,，十個(gè)一千是一萬……一直變化下去,。

13、三才者,，天地人,。三光者，日月星,。

【解釋】還應(yīng)該知道一些日常生活常識(shí),，如什么叫“三才”?三才指的是天、地,、人三個(gè)方面,。什么叫“三光呢?三光就是太陽、月亮,、星星,。

14、三綱者,，君臣義,。父子親，夫婦順,。

【解釋】什么是”三綱“呢?三綱是人與人之間關(guān)系應(yīng)該遵守的三個(gè)行為準(zhǔn)則,，就是君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛,，夫妻之間和順相處,。

15、曰春夏,，曰秋冬,。此四時(shí)，運(yùn)不窮,。

【解釋】再讓我們看一看四周環(huán)境,，春、夏,、秋,、冬叫做四季。這四時(shí)季節(jié)不斷變化,，春去夏來,，秋去冬來，如此循環(huán)往復(fù),，永不停止,。

16、曰南北,，曰西東,。此四方，應(yīng)乎中,。

【解釋】說到東,、南、西,、北,，這叫做”四方“，是指各個(gè)方向的位置,。這四個(gè)方位,，必須有個(gè)中央位置對應(yīng)，才能把各個(gè)方位定出來,。

17,、曰水火,，木金土。此五行,，本乎數(shù),。

【解釋】至于說到”五行“，那就是金,、木,、水、火,、土,。這是中國古代用來指宇宙各種事物的抽象概念，是根據(jù)一,、二,、三、四,、五這五個(gè)數(shù)字和組合變化而產(chǎn)生的,。

18、十干者,，甲至癸,。十二支，子至亥,。

【解釋】”十干“指的是甲,、乙、丙,、丁,、戊、己,、庚,、辛、壬,、癸,，又叫”天干“;”十二支“指的是子、丑,、寅,、卯、辰,、巳,、午、未,、申,、酉,、戌、亥,，又叫”地支“,，是古代記時(shí)的標(biāo)記。

19,、曰黃道，日所躔,。曰赤道,，當(dāng)中權(quán)。

【解釋】太陽行走的軌跡叫做黃道,，大地所在的平面位于中間,，這個(gè)平面叫做赤道。根據(jù)古人天圓地方的宇宙觀,，古人不知道地球是球體,，所以古人所說的赤道應(yīng)該就指的是他們所生活的這個(gè)平面。地球圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn),，而太陽又圍繞著銀河系中心運(yùn)轉(zhuǎn),。太陽運(yùn)行的軌道叫”黃道“，在地球中央有一條假想的與地軸垂直的大圓圈,，這就是赤道,。

20、赤道下,，溫暖極,。我中華，在東北,。

【解釋】在赤道地區(qū),，溫度最高，氣候特別炎熱,，從赤道向南北兩個(gè)方向,，氣溫逐漸變低。我們國家是地處地球的東北邊,。

21,、寒燠均，霜露改,。右高原,，左大海。

【解釋】我國氣候冷暖勻稱而有霜露,。右邊是高原,，左邊是大海,。

22、曰江河,，曰淮濟(jì),。此四瀆，水之紀(jì),。

【解釋】中國是個(gè)地大物博的國家,，直接流入大海的有長江、黃河,、淮河和濟(jì)水,，這四條大河是中國河流的代表。

23,、曰岱華,，嵩恒衡。此五岳,，山之名,。

【解釋】中國的五大名山，稱為”五岳“,，就是東岳泰山,、西岳華山、中岳嵩山,、南岳衡山,、北岳恒山，這五座山是中國大山的代表,。

24,、古九州，今改制,。稱行省,，三十五。

【解釋】中國漢時(shí)以轄九州統(tǒng)管全國,，現(xiàn)為省,，總共三十五個(gè)。

25,、曰士農(nóng),，曰工商。此四民,，國之良,。

【解釋】中國是世界上人口最多的.國家。知識(shí)分子、農(nóng)民,、工人和商人,，是國家不可缺少的棟梁，稱為四民,，這是社會(huì)重要的組成部分,。

26、曰仁義,，禮智信,。此五常，不容紊,。

【解釋】如果所有的人都能以仁,、義、禮,、智、信這五種不變的法則作為處事做人的標(biāo)準(zhǔn),，社會(huì)就會(huì)永葆祥和,，所以每個(gè)人都應(yīng)遵守，不可怠慢疏忽,。

27,、地所生，有草木,。此植物,，遍水陸。

【解釋】除了人類,，在地球上還有花草樹木,，這些屬于植物，在陸地上和水里到處都有,。

28,、有蟲魚，有鳥獸,。此動(dòng)物,，能飛走。

【解釋】蟲,、魚,、鳥、獸屬于動(dòng)物,，這些動(dòng)物有的能在天空中飛,，有的能在陸地上走，有的能在水里游。

29,、稻粱菽,，麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆?，人所食?/p>

【解釋】人類生活中的主食有的來自植物,，像稻子、小麥,、豆類,、玉米和高粱，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称贰?/p>

30,、馬牛羊,，雞犬豕。此六畜,，人所飼,。

【解釋】在動(dòng)物中有馬、牛,、羊,、雞、狗和豬,，這叫六畜,。這些動(dòng)物和六谷一樣本來都是野生的。后來被人們漸漸馴化后,，才成為人類日常生活的必需品,。

31、曰喜怒,，曰哀懼,。愛惡欲，七情俱,。

【解釋】高興叫做喜,，生氣叫做怒，傷心叫做哀,，害怕叫做懼,，心里喜歡叫愛，討厭叫惡,，內(nèi)心很貪戀叫做欲,，合起來叫七情。這是人生下來就有的七種感情,。

32,、青赤黃,，及黑白。此五色,，目所識(shí),。

【解釋】青色、黃色,、赤色,、黑色和白色，這是我國古代傳統(tǒng)的五行中的五種顏色,，是人們的肉眼能夠識(shí)別的,。

33、酸苦甘,，及辛咸,。此五味，口所含,。

【解釋】在我們平時(shí)所吃的食物中,，全能用嘴巴分辨出來的，有酸,、甜,、苦、辣和咸,，這五種味道。

34,、膻焦香,，及腥朽。此五臭,，鼻所嗅,。

【解釋】我們的鼻子可以聞出東西的氣味，氣味主要有五種,，即羊膻味,、燒焦味、香味,、魚腥味和腐朽味,。

35、匏土革,，木石金,。絲與竹，乃八音,。

【解釋】我國古代人把制造樂器的材料,，分為八種，即匏瓜、黏土,、皮革,、木塊、石頭,、金屬,、絲線與竹子，稱為”八音“,。

36,、曰平上，曰去入,。此四聲,，宜調(diào)協(xié)。

【解釋】我們的祖先把說話聲音的聲調(diào)分為平,、上,、去、入四種,。四聲的運(yùn)用必須和諧,，聽起來才能使人舒暢。

37,、高曾祖,，父而身。身而子,，子而孫,。

【解釋】由高祖父生曾祖父，曾祖父生祖父,，祖父生父親,，父親生我本身，我生兒子,，兒子再生孫子,。

38、自子孫,，至玄曾,。乃九族，人之倫,。

【解釋】由自己的兒子,、孫子再接下去，就是曾孫和玄孫,。從高祖父到玄孫稱為”九族“,。這”九族“代表著人的長幼尊卑秩序和家族血統(tǒng)的承續(xù)關(guān)系,。

39、父子恩,，夫婦從,。兄則友，弟則恭,。

【解釋】父親與兒子之間要注重相互的恩情,，夫妻之間的感情要和順，哥哥對弟弟要友愛,，弟弟對哥哥則要尊敬,。

40、長幼序,，友與朋,。君則敬，臣則忠,。

【解釋】年長的和年幼的交往要注意長幼尊卑的次序;朋友相處應(yīng)該互相講信用,。如果君主能尊重他的臣子，官吏們就會(huì)對他忠心耿耿了,。

41,、此十義，人所同,。當(dāng)順敘,，勿違背。

【解釋】前面提到的十義：父慈,、子孝,、夫和、妻順,、兄友,、弟恭,、朋信,、友義、君敬,、臣忠,，這是人人都應(yīng)遵守的，千萬不能違背,。

42,、斬齊衰，大小功,。至緦麻,，五服終,。

【解釋】斬衰、齊衰,、大功,、小功和緦麻，這是中國古代親族中不同的人死去時(shí)穿的五種孝服,。

43,、禮樂射，御書數(shù),。古六藝,，今不具。

【解釋】禮法,、音樂,、射箭、駕車,、書法和算數(shù)是古代讀書人必須學(xué)習(xí)的六種技藝,，這六種技藝到現(xiàn)已經(jīng)沒有人能同時(shí)具備了。

44,、惟書學(xué),，人共遵。既識(shí)字,，講說文,。

【解釋】在六藝中，只有書法現(xiàn)今社會(huì)還是每個(gè)人都推崇的,。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識(shí)字以后,，就可以去研究《說文解字》，這樣對于研究高深的學(xué)問是有幫助的,。

45,、有古文，大小篆,。隸草繼,，不可亂。

【解釋】我國的文字發(fā)展經(jīng)歷了古文,、大篆,、小篆、隸書,、草書,，這一定要認(rèn)清楚，不可搞混亂了,。

46,、若廣學(xué),，懼其繁。但略說,，能知原,。

【解釋】假如你想廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)在是不容易的事,，也無從下手,，但如能做大體研究，還是能了解到許多基本的道理,。

47,、凡訓(xùn)蒙，須講究,。詳訓(xùn)詁,，明句讀。

【解釋】凡是教導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的兒童的老師,，必須把每個(gè)字都講清楚,，每句話都要解釋明白，并且使學(xué)童讀書時(shí)懂得斷句,。

48,、為學(xué)者，必有初,。小學(xué)終,，至四書。

【解釋】作為一個(gè)學(xué)者,，求學(xué)的初期打好基礎(chǔ),，把小學(xué)知識(shí)學(xué)透了，才可以讀”四書“,。

49,、論語者，二十篇,。群弟子,，記善言。

【解釋】《論語》這本書共有二十篇,。是孔子的弟子們,，以及弟子的弟子們,，記載有關(guān)孔子言論的一部書,。

50、孟子者,，七篇止,。講道德,，說仁義。

【解釋】《孟子》這本書是孟軻所作,，共分七篇,。內(nèi)容也是有關(guān)品行修養(yǎng)、發(fā)揚(yáng)道德仁義等優(yōu)良德行的言論,。

51,、作中庸，乃孔汲,。中不偏,，庸不易。

【解釋】作《中庸》這本書的是孔汲,，”中“是不偏的意思,，”庸“是不變的意思。

52,、作大學(xué),，乃曾子。自修齊,，至平治,。

【解釋】作《大學(xué)》這本書的是曾參，他提出了”修身齊家治國平天下“的主張,。

53,、四書熟，孝經(jīng)通,。如六經(jīng),，始可讀。

【解釋】把四書讀熟了,，孝經(jīng)的道理弄明白了,，才可以去讀六經(jīng)這樣深?yuàn)W的書。

54,、詩書易,，禮春秋。號六經(jīng),，當(dāng)講求,。

【解釋】《詩》、《書》,、《易》,、《禮》、《春秋》，再加上《樂》稱六經(jīng),，這是中國古代儒家的重要經(jīng)典,，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀。

55,、有連山,，有歸藏。有周易,，三易詳,。

【解釋】《連山》、《歸藏》,、《周易》,，是我國古代的三部書，這三部書合稱”三易“,，”三易“是用”卦“的形式來說明宇宙間萬事萬物循環(huán)變化的道理的書籍,。

56、有典謨,，有訓(xùn)誥,。有誓命，書之奧,。

【解釋】《書經(jīng)》的內(nèi)容分六個(gè)部分：一典,，是立國的基本原則;二謨，即治國計(jì)劃;三訓(xùn),，即大臣的態(tài)度;四誥,，即國君的通告;五誓，起兵文告;六命,，國君的命令,。

57、我周公,，作周禮,。著六官，存治體,。

【解釋】周公著作了《周禮》,，其中記載著當(dāng)時(shí)六宮的官制以及國家的組成情況。

58,、大小戴,，注禮記。述圣言,，禮樂備,。

【解釋】戴德和戴圣整理并且注釋《禮記》，傳述和闡揚(yáng)了圣賢的著作，這使后代人知道了前代的典章制度和有關(guān)禮樂的情形,。

59、曰國風(fēng),，曰雅頌,。號四詩，當(dāng)諷詠,。

【解釋】《國風(fēng)》,、《大雅》、《小雅》,、《頌》,，合稱為四詩，它是一種內(nèi)容豐富,、感情深切的詩歌,，實(shí)在是值得我們?nèi)ダ收b的。

60,、詩既亡,，春秋作。寓褒貶,，別善惡,。

【解釋】后來由于周朝的衰落，詩經(jīng)也就跟著被冷落了,，所以孔子就作《春秋》,，在這本書中隱含著對現(xiàn)實(shí)政治的褒貶以及對各國善惡行為的分辨。

61,、三傳者,，有公羊。有左氏,，有谷梁,。

【解釋】三傳就是羊高所著的《公羊傳》，左丘明所著的《左傳》和谷梁赤所著的《谷梁傳》,，它們都是解釋《春秋》的書,。

62、經(jīng)既明,，方讀子,。撮其要，記其事,。

【解釋】經(jīng)傳都讀熟了然后讀子書,。子書繁雜，必須選擇比較重要的來讀，并且要記住每件事的本末因果,。

63,、五子者，有荀揚(yáng),。文中子,，及老莊。

【解釋】五子是指荀子,、揚(yáng)子,、文中子、老子和莊子,。他們所寫的書,，便稱為子書。

64,、經(jīng)子通,，讀諸史?？际老?，知終始。

【解釋】經(jīng)書和子書讀熟了以后,，再讀史書,、讀史時(shí)必須要考究各朝各代的世系，明白他們盛衰的原因,，才能從歷史中記取教訓(xùn),。

65、自羲農(nóng),，至黃帝,。號三皇，居上世,。

【解釋】自伏羲氏,、神農(nóng)氏到黃帝，這三位上古時(shí)代的帝王都能勤政愛民,、非常偉大,，因此后人尊稱他們?yōu)椤比省啊?/p>

66、唐有虞,，號二帝,。相揖遜，稱盛世,。

【解釋】黃帝之后,，有唐堯和虞舜二位帝王,，堯認(rèn)為自己的兒子不肖，而把帝位傳給了才德兼?zhèn)涞乃?，在兩位帝王治理下,，天下太平，人人稱頌,。

67,、夏有禹，商有湯,。周文武,，稱三王,。

【解釋】夏朝的開國君主是禹,，商朝的開國君主是湯，周朝的開國君主是文王和武王,。這幾個(gè)德才兼?zhèn)涞木醣缓笕朔Q為三王,。

68、夏傳子,，家天下,。四百載，遷夏社,。

【解釋】禹把帝位傳給自己的兒子,，從此天下就成為一個(gè)家族所有的了。經(jīng)過四百多年,，夏被湯滅掉,，從而結(jié)束了它的統(tǒng)治。

69,、湯伐夏,，國號商，六百載,，至紂亡,。

【解釋】湯朝征討夏朝，定國號為商,，過了六百多年,，直到紂的滅亡。

70,、周武王,，始誅紂。八百載,，最長久,。

【解釋】周武王起兵滅掉商朝,，殺死紂王，建立周朝,，周朝的歷史最長,，前后延續(xù)了八百多年。

71,、周轍東,，王綱墜。逞干戈,，尚游說,。

【解釋】自從周平王東遷國都后，對諸侯的控制力就越來越弱了,。諸侯國之間時(shí)常發(fā)生戰(zhàn)爭,，而游說之士也開始大行其道。

72,、始春秋,，終戰(zhàn)國。五霸強(qiáng),，七雄出,。

【解釋】東周分為兩個(gè)階段，一是春秋時(shí)期,，一是戰(zhàn)國時(shí)期,。春秋時(shí)的齊桓公、宋襄公,、晉文公,、秦穆公和楚莊王號稱五霸。戰(zhàn)國的七雄分別為齊楚燕韓趙魏秦,。

73,、嬴秦氏，始兼并,。傳二世,，楚漢爭。

【解釋】戰(zhàn)國末年,，秦國的勢力日漸強(qiáng)大,，把其他諸侯國都滅掉了，建立了統(tǒng)一的秦朝,。秦傳到二世胡亥,，天下又開始大亂，最后,，形成楚漢相爭的局面,。

74,、高祖興，漢業(yè)建,。至孝平,，王莽篡。

【解釋】漢高祖打敗了項(xiàng)羽,，建立漢朝,。漢朝的帝位傳了兩百多年，到了孝平帝時(shí),，就被王莽篡奪了,。

75、光武興,，為東漢,。四百年，終于獻(xiàn),。

【解釋】王莽篡權(quán),。改國號為新,，天下大亂,，劉秀推翻更始帝，恢復(fù)國號為漢,，史稱東漢光武帝,，東漢延續(xù)四百年，到漢獻(xiàn)帝的時(shí)候滅亡,。