使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,，極易感染和打動聽眾。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師奉獻的演講稿春風化雨篇一

三尺講臺，

是您揮灑人生的天地,，

我們在您的天地里茁壯的成長，

一支支粉筆,，

在您的手里,，

變幻成了黑板上的字,，

又變成了我們的頭腦里的知識。

一根根教鞭,，

在您的面前,，

不斷的飄舞，

把那些做人的道理飄進了我們的心里,。

感謝老師,，

是你們賜予我們知識。

假如你們是園丁,，

我們就是那溫室里的花朵,，

在您的澆灌下一點一點的成長。

假如您是蠟燭,，

我們就是蠟燭旁無盡的黑暗,，

是您照亮了我們，

幫助我們找到了通往光明的道路,。

假如您是白云,，

我們就是天空，

天空沒了白云就會失去光彩,。

老師真的很感謝您,，

謝謝您對我們的一點一滴，

這些您對我們的好,，

我們都銘記在心,。

您花費了一生的時間來教育我們，

您是無私的,，

您把您的知識都毫無保留的傳授給了我們。

有多少個不眼之夜,，

又有多少次燈光長明,，

有多少日月輪回，

又有多少個春夏秋冬,。

一縷縷白發(fā),，

是您走過的歲月蒼霜;

一道道皺紋，

是您為我們的操勞在那百花盛開的春天,，

我愿化作明媚的陽光,，

為您增添幾分光彩。

在那烈日炎炎的夏季,，

我愿化作一把遮陽傘,，

為您遮住那酷熱的陽光。

在那樹葉飄落的秋季,，

我愿化成月光,，

照亮您回家得路，

在那嚴寒的冬日，

我愿化作一件大衣,，

為您取暖,。

親愛的老師，

縱有千言萬語,，

也代表不了我的心意,，

在這屬于您的節(jié)日里，

我想對您說,，

老師,，謝謝您!

教師奉獻的演講稿春風化雨篇二

相信大家都知道，臺上的我和臺下的您都是為了一個共同的目標相聚,。在這里我想問向大家請教一個問題：怎樣為肇慶的發(fā)展作貢獻呢,？也許有人會說。,？“我,，能做什么？那是領(lǐng)導的事情,?！币苍S有的人會說：“我什么都不用做，肇慶不會因為失去一個小小的我的努力而泯滅,；也不會因為多一個小小的我的努力而輝煌,，那些被弘揚的旋律，被高唱的凱歌,，離我們這些普通人太遙遠,。”

不是嗎,？眼下這個多姿多彩,、充滿誘惑的社會中，有許多人在感嘆自己的命不好,，認為自已的工作環(huán)境太差,、待遇太低，沒有一個施展才華的舞臺,。如此的怨天憂人,，哪還管得上肇慶的建設(shè)與發(fā)展呢？都是普通人,，都有平常心,，一幵始我也這么想。種種客觀因素也都讓我這顆年輕的心彷徨過,、猶豫過,、迷惘過,。。,?！一叵肫鹱约鹤x書時寫下的美好夙愿：“用青春和熱血鑄造音符，用陽光和雨露描繪藍圖,，用理想和信念編織樂章,。”突然意識到了什么,，為自己的猶猶豫豫感到一陣慚愧,。作為肇慶的普通公民應(yīng)該盡到一種義務(wù)和責任，更何況我是一名職業(yè)教育工作者呢,？當今社會,，對職業(yè)技能人才的需求是多么的大啊,；加快現(xiàn)代化建設(shè),，核心在科技，關(guān)鍵在人才,，基礎(chǔ)在教育,，而我所要做的不正是擔負這個重任嗎？這不正是我的本職工作,？我恍然大悟,，想了許久，原來近在身邊的責任卻被怠慢了,。我們每個人都有自己的工作,，各行各業(yè)的人都在建設(shè)發(fā)展我們的家園。我們愛崗敬業(yè),，做好本職工作,，不就是在為肇慶的發(fā)展添磚加瓦嗎？有句口號說得好：不愛崗就會下崗,，不敬業(yè)就會失業(yè)！做為一名職業(yè)學校的教師,，我們所做的就是為社會輸送大量的技能人才,。古人說：不善小事，何以成大器,。從我做起,，從小事做起，從現(xiàn)在做起,，這就是敬業(yè),，這就是愛崗,，這就是奉獻，這就是為加快肇慶的發(fā)展做貢獻,。

回首參加工作這兩年,，我越來越深的感受到肇慶作為“最適宜旅游、最適宜人居,、最適宜創(chuàng)業(yè)”的口號決不是虛名,。從地理位置講，肇慶東接廣佛經(jīng)濟圈,，西連大西南腹地,，地處泛珠三角區(qū)域合作“咽喉”要道，擁有“東引西連”區(qū)位優(yōu)勢,。這不就是我們肇慶加快發(fā)展的有利條件嗎,？而在加快肇慶發(fā)展中著力實施“工業(yè)主導、重大項目帶動,、三產(chǎn)旺市,、科教興市和人才強市、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”“五大戰(zhàn)略”,，這不正是我們年輕人大施拳腳的好時機嗎,？我越發(fā)的感覺到我最初的無知。雖然我們不能像雄鷹一樣一飛沖天,，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐心默默前行,。

自從中央提出要構(gòu)建和諧社會，我們學校就提出了構(gòu)建和諧校園的口號,，開展各式各樣的活動,，領(lǐng)導帶動教師，教師帶動學生,?；@球比賽中，我們讓學生體會到班級團結(jié)的力量,，師生共歡樂,；演講比賽中，我們讓學生放飛夢想,，自由翱翔,。市舉辦的烹飪大賽，我校的學生無論在團體還是在個人單項上都取得了輝煌的成績,，計算機知識競賽我校全市第一,，大中專學生知識競賽我校全市第一，舞蹈大賽我校仍是全市第一,。這都表明,，和諧是創(chuàng)造,，和諧是發(fā)展，和諧是幸福,。為了孩子的需要,，為了祖國的明天，為了肇慶的發(fā)展,，真誠地對待每一個學生是我應(yīng)盡的義務(wù),；備好課、上好課,、構(gòu)建和諧的課堂,，則是我的職責。同學們,，你們今天是否平平安安,？是否把所學的知識銘記在心？是否生活得和諧快樂,？,。每天都問著自己同樣的問題，在不斷的反思總結(jié)中創(chuàng)新教學,，在做好點點滴滴的瑣事中,，為構(gòu)建和諧社會髙樓大廈添磚加瓦。

教師奉獻的演講稿春風化雨篇三

各位老師,、各位同學大家好：

我是xx漢語言的季春雅,，今天我演講的題目是《無私的奉獻》。

成功和成名是我們當中很多人渴望得到的,?？墒钦嬲晒Τ擅挠钟袔讉€呢？可能你的一生就在忙碌中平凡度過,。但如果你和我一樣將來是一位教師,，那么我就要祝賀你，即使拋開個人的榮辱,，你所教育的學生中也一定會有實現(xiàn)你心中的理想的,。只有你才是穩(wěn)操勝券者。

這,，就是教師,，一群平凡普通而又播種希望、創(chuàng)造神奇的人們,！他們用美麗的笑容點燃求知的心靈,，用默默的付出放飛年輕的希望,，用無私的奉獻成就孩子的夢想,。

我們學校的教職工兢兢業(yè)業(yè)而又快樂,、充實地工作著、生活著,。三尺講臺成了他們揮灑愛心的天地,。他們慷慨，無償?shù)刭Y助多名貧困學生近千元的書本費,，卻從不提起,；他們吝嗇，每月給自己孩子的零花錢絕不超過十元,；他們驕傲,，每一屆學生的成長歷程都會如數(shù)家珍般娓娓道來，每一年的教師節(jié)他們的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋,；他們謙虛,，人們只要提起他們，評價起他們或贊美起他們時,，他們總是紅著臉,，擺擺手，竭力淡化自己,。正是無以數(shù)計的他們和有信心趕上的我們,，化智慧為帆，以心靈做槳,。開動著教育這艘永不沉淪的諾亞舟,，披波斬浪，踏歌而行,！

我不喜歡用蠟燭來形容教師,，那剛剛奉獻出點滴光熱就哭得淚流滿面的做法，實在非吾輩之所為,；我也不太愿意把教師看成春蠶,，窮其一生心血完成的卻只是半成品。悲劇的結(jié)局哪有半點快樂可言,！如果實在想要比喻點什么,，我倒寧愿把教師比喻成步行街中的一塊彩色方磚，與他們的同事們肩并肩,、手挽手組成一幅幅完美的圖案來指引著人們正確,、快捷地奔向遠方！即使不幸陳舊了,、破碎了,，那片片灑落的，也都刻滿了飽含神情的兩個字——忠誠,！

是啊,，只有懷著對教育事業(yè)的無限忠誠,，才能鑄無邊師魂，赴千秋之約,。教師,，你的名字告訴我，人不一定能夠成就偉大,，但把握好自己,，在這個職業(yè)上，卻絕對能做得到“崇高”,！

謝謝大家,！

教師奉獻的演講稿春風化雨篇四

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好,！今天我演講的題目是：綠葉的奉獻,。

太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧,，奉獻是永恒的微笑,，使你的心靈永遠充滿激—情。教師就像一顆星,，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目,，沒有白云那樣高遠,。但從來無怨無悔，與世無爭,，總是在一個不顯眼的角落里,，默默的奉獻著那份光和熱。

曾幾何時教師被稱為“園侗,，被喻為“蠟燭”,，甘愿吃苦，樂于奉獻,。在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書；在生活中,，我們成了孩子們的良師益友,，能讓孩子們體會到最溫暖的春風。我們的付出,，并不在于學生的物質(zhì)回報,，而在于教書育人本身所帶來的無窮樂趣，這就是樂于奉獻的教師精神。

有這樣一批教師,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在災(zāi)難來臨的那一刻，用生命和愛維護了師尊,，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲,。

那是在一幢倒塌的教學樓里,，一名男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，兩個孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉,，才把孩子救出。這就是29歲的老師――張米亞,?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔,?！倍嗖哦嗨嚕瑦鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞,，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門,。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫了一代師魂的高潔,。

這些可親可敬的老師們,，雖然已經(jīng)逝去了，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學生的壯舉,，猶如最后一堂無聲之課,，展現(xiàn)了人民教師的操守，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢,，以及生命的尊嚴和偉大,，點亮了學生通往未來的希望之路。

教師,，一個原本普通的字眼,，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內(nèi)涵。突然間我明白了,，原來教師除了默默無聞以外,，也是偉大的，雄壯的，忘我的,。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西,。

教育，原來就是用生命護衛(wèi)生命,，用生命去喚醒生命,。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業(yè)價值所在,，更融進了他們的生命,。這就是更崇高的奉獻精神。

印度大詩人泰戈爾在詩中寫道："花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。"帶著對綠葉精神的追求,，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，在我踏上三尺講臺的第一天起,，便有一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè)，努力工作,，不斷進取,，盡我所能，讓每一個學生能成人,，讓每一位家長都放心,。我要把英雄老師的崇高精神容在心里，體現(xiàn)在日常工作中,。我也有一雙翅膀,，一雙隱形的翅膀，我會努力讓學生乘著這雙充滿希望的翅膀,，學好知識,，成就好的品格。是小草就讓他去裝點大地,，是大樹就讓它長成為棟梁之樹,！讓愛和知識帶著他們飛向理想的彼岸！

“撐一支長篇,，向青草更青處漫溯,。”讓我們做那低垂的綠葉,，默默的奉獻吧,。我深信,，終有一天，我們會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌,。”

教師奉獻的演講稿春風化雨篇五

在座的各位領(lǐng)導,，同事：

大家好!

秋風送爽,云淡風輕的美好時節(jié),，在這收獲的季節(jié),我們滿座與此。首先,我們滿懷真誠向普天之下的教師,道一聲:“節(jié)日快樂!”

有這樣一首小詩:

當你把愛灑向綠地,

一個個“小精靈”撲向你,

一顆顆童心戀著你,

最好聽的歌兒獻給你,。

當你把愛灑向綠地,

一片片風光撲進人們眼里,

大自然變得更加美麗,

祖國的明天變得更加美麗,

還有你也變得更加美麗!

記得剛來幼兒園工作時,一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會在孩子的吵鬧中度過每一天,最后,你會在吵鬧重復的某一天厭倦這份工作,。”一個初出茅廬的丫頭,就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自己的工作,。

可是,當孩子喊我一聲“老師好”時,當我擦窗戶,汗流浹背,孩子說:“老師辛苦了!”

當我不小心磕手時,孩子說:“我給你吹吹!”那原來的辛苦已經(jīng)不足為道了!記得有次,一個并非節(jié)日的早晨,我們班的周朋禾小朋友入園時拿著幾支鮮花,一進門說:“苗老師,送給你的?！蔽液荏@奇呀!“朋禾,今天不是什么節(jié)日啊,干嘛要送老師鮮花呀?”“老師,你身體不舒服,還要帶我們做游戲,我聽媽媽說,送鮮花能讓人高興,高興了身體就會好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛,我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出,。那支鮮花盡管早已凋謝,但在我心中始終艷麗如初。

當然這樣的關(guān)心,這樣的愛護,不僅如此!當所有人把幼兒教師的愛,全部放入孩子身上的時候,我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們,、朋友們,我們同住一個屋檐下,既是同事也是朋友,雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò),卻用真情與真愛,走到一起為這份工作努力著!當我生病的時候,有一句句暖人的話語問候我,。當我難過時,有人拍拍肩膀安慰我。當我疲憊時,是同事把被子搭在我身上溫暖我,、激勵我……這樣的關(guān)心,有更多,、更多!

有人說,幼兒園老師很辛苦,可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當中有溫暖、有感動,、有鼓勵,那全部源于孩子們與同事對我的愛,對于青春年華的丫頭來說,這份愛就是我最完美的收獲,。

教師奉獻的演講稿春風化雨篇六

教師是神圣的，是充滿個人魅力的,，因為在這美麗形象的背后,，都是他們的愛與奉獻。下面本站小編了教師愛與奉獻

演講稿

無論多么優(yōu)美的

詩詞

教師

前生預(yù)約就今生的講臺

多情的手指

一廂情愿緊捏傳播知識的粉筆

歲月的風鈴

是離別站上的風聲

放飛一批親手栽培的雄鷹

又去迎接下一批小鷹

時光默默流淌

刀刻的皺紋

撐起滿頭白發(fā)

講臺上的粉塵依舊飛揚

無私奉獻

愛灑江舟花滿園

不求回報

肝膽一生兩昆侖

思緒飛翔,，想起教師這個神圣的職位,，十分震撼;聯(lián)想教師生平，慷慨豪邁而又淚滿盈眶,，想起我中學兩位老師因癌癥……不敢再想起,，有多少個想起，就有多少個疑問,，就有多少傷愁,，就有多少懷念。打開水壺,，取來水杯,，我愿為老師們送上一杯熱水,。

“老師，請喝水,?！?/p>

“謝謝，太謝謝了,，謝謝——”老師接過熱水,，百般客氣，連聲道謝,，那親切的聲音像是五味的杏仁糖,，叫我有些哭笑不得。

回眸,，十年寒窗,，風雨泥濘，冰霜雪,，披荊斬棘,，都有老師相伴。多少次,，老師諄諄教誨;多少次,，老師默默關(guān)懷;多少次,，老師又嚴厲批評,。

一粒種子埋進地里，生根發(fā)芽,，會結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,，真誠無私，會贏得顆顆童心,。教師,，肩負著培養(yǎng)祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命,，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來,，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。

1991年我從師范學校畢業(yè),，又踏進了我的母校,。我為我選擇了這個職業(yè)而自豪。當我第一次登上講臺,，神圣的使命就落在我的肩頭,，我要無愧于我的學生!

這些年在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，在學校老師的大力幫助下,，在自己的艱苦努力下,，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣,，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福,。

作為一名教師,，我一向都是認真地去履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行要做學生的表率,。在工作中,，我一方面積極要求進步，努力學習政治理論和專業(yè)理論,，以提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平;一方面又努力做到團結(jié)其他各科教師,，協(xié)助他們搞好班級的教育教學工作，盡可能的去幫助每一位同志,。

我曾先后擔任了四個班的班主任,，接觸了形形色色的學生，主要面對的是低中年級的孩子,。這些孩子思想單純,，模仿力強，可塑性也大,。他們對抽象的東西接受能力還不夠強,，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關(guān)心愛護他們的角度出發(fā),，像媽媽關(guān)心愛護自己的孩子那樣,，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預(yù)期的教育效果,。

作為一名低年級的班主任,，如何能在開學初就培養(yǎng)好學生的一日常規(guī)，是一件既重要又困難的工作,。在這方面,，我采取了多種生動形象的教育方法，如編兒歌,、

順口溜

當有人違反了紀律時,，我就引導大家共同進行討論，“他這樣做為什么不對?今后該如何去做?我們怎么幫助他?”通過討論,，讓犯錯誤的同學懂得：為集體做好事光榮,，為集體摸黑可恥。這樣使他認識到自己的錯誤,，在大家的監(jiān)督下,，盡快改掉缺點。開學僅一個多月,，我們班的學生無論課上,、課下、集會------都能做到遵守各項要求,，受到了學校各科老師的一致好評,，在學校舉行的各項評比中均取得了好成績。

接受最終的職責使教書育人,。作為教師,，只有去關(guān)心學生，贏得學生的心,，才能做到真正的“育人”,。這一點表現(xiàn)在對待個別生的問題上，就更為突出了,。

我曾教過這樣一名學生,，他的學習,、紀律都很差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，對班集體的各種活動毫不關(guān)心,，還多次和同學打架,。通過家訪我了解到，他和父母的關(guān)系也不大好,，平日對家長不理不睬,。批評他，他就同父母對吵,。為此他的母親很傷心,，一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內(nèi)疚,，總覺得作為教師我有責任協(xié)助家長教育好每一個孩子,。我曾嚴厲地批評過他,，也曾耐心地勸導過他，可都未能見效,。批評——只會讓他產(chǎn)生抵觸情緒;放縱——將來會不可收拾,。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨,，課間總是自己玩兒,。于是我又主動去找他談話、聊天,，有時還和他一齊做些游戲,。在交流中，我逐漸了解了他的內(nèi)心：他不是沒有上進心,，只是他地自卑感太重,，總怕同學們嫌他地學習成績差，瞧不起他,。班級的各項活動他不是不愿參加,，而是怕做不好會聽到同學們的諷刺;和同學們打架，也是想掩飾內(nèi)心的自卑------要想幫助他改正缺點,，首先就要增強他的自信心,，培養(yǎng)他的學習興趣。于是,，我一方面與他的家長取得聯(lián)系,，勸他們多看孩子的長處，采取多表揚少批評的方式來教育,，以培養(yǎng)他的學習興趣;另一方面我又同其他科任老師商量,，共同幫助他進步。在學校里,，我試著多給他一些表現(xiàn)的機會,，發(fā)現(xiàn)一點兒進步，就給予表揚,，鼓勵他繼續(xù)努力,。在學習上，我常利用業(yè)余時間給他補課,，動員班中的小干部來幫助他,、督促他，使他品嘗到學習的樂趣和集體的溫暖,。這樣,，他對學習的信心逐漸增強了，成績也有了提高，和同學們的關(guān)系也變得融洽了,。

共

3

1

1

2

3

教師奉獻的演講稿春風化雨篇七

尊敬的領(lǐng)導、老師和同學們：

大家好!

我叫李玉紅,，是通化一校一名普通的人民教師,。從教25年來，我一直站在教育工作的前沿,?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條,。下面就自己多年來在教學中的一些具體做法向領(lǐng)導做以匯報,。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能,，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的,。因此平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平,。教學上更是潛心研究教材教法,，廣采他山之石。為了適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,，我多次聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖,，自己付諸行動,。

積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動,，向出色教師,、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會,。作為一名教師,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法,，研究新課程標準,，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,，對工作講求實效,，對學生因材施教。

為了提高自己的教學水平,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》,、《小學教研論壇》、《出色論文集》等書籍,。備課時,，我根據(jù)24字模式精心設(shè)計環(huán)節(jié),，努力鉆研教材，課前,，我圍繞課改理念,，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵，準確把握,、認真鉆研教材,，制定科學、合理的教學目標,。

變的是崗位,，不變的是愛心。我始終在完成各項工作任務(wù)的同時,，用愛心去點亮學生的心燈,，用愛心去演繹師愛。為了讓學生認真學習,，我曾掏錢給學困生買過書,，夏天，看他們渴時我會多給孩子們燒些水,，下雨時,，我會給他們雨傘，有時讓孩子們在我房里吃麻花等,。很多學生在我的細微關(guān)愛下成了知心朋友,，我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫,，交往中的摯友,。

我的愛心是真誠、寬容和坦誠,，贏得了所有學生,、家長的心。我還因勢而導,，在學生中把愛心傳遞,。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩,，尊老愛老,，自發(fā)的“手拉手，獻愛心”活動……我的班級充滿溫情,，學生傳遞著愛心,。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師,，覺得自己始終要踐行為人之道,，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻,。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘,、開拓創(chuàng)新,、默默奉獻。我相信我的未來不是夢,，因為,，在我的心中，學生永遠是天使,，我就是幫天使高飛的人,。

教師奉獻的演講稿春風化雨篇八

學生時代，讀過這樣一首描寫小草的詩“不是我的,，決不奢求,，是我的，絕不放棄,。雖然我活的不算鮮艷,，但活著，有自己的顏色,，打扮自己,，也裝扮大地?！笔前?，一棵小草永遠也成為不了參天大樹，國之棟梁,，但卻可以為春天獻上一絲新綠,。我想，教師在整個社會群體中正如普通的小草一般,，默默無聞的奉獻著,。可當我真正的踏上這個崗位我才明白,，教師,，平凡中孕育著不平凡！

這幾年,，感動中國的不是高層領(lǐng)導,，不是商場大亨,，而是一個個鄉(xiāng)村教師,。螳臂擋車為我們所譏笑,，可當殷雪梅老師張開雙臂推開馬路當中的學生，用自己身體去擋汽車的時候我們沒有了譏笑的情緒,，只有感動在胸中暗涌,。她張開雙臂的動作也在我們心中永遠地定格。陸永康老師,，跪著授課36年,，這個跪著工作的人，卻是一個讓我們站立者嘆服的人,！我們每一個教育工作者,，都應(yīng)該以自己的方式，盡心盡力地工作,，感動不了中國不要緊,，能感動身邊的學生，才無愧于教師的稱號,。

是啊,，老師就是在學生成功時，用殷殷教導使他們認識到有比腳更長的路,；在他們失意時,，幫助他們重拾舊夢。每當因為早讀課要早起的時候,，看著身邊被我驚醒的孩子,，我有太多的不忍；每當因為晚自習要晚歸的時候,，想著家里等我回家的孩子,，我有太多的愧疚。我何嘗不想做一個好媽媽,，用全部的愛溫暖孩子幼小的心靈,；但我更想做一名好教師，因為班級里還有幾十個孩子在等我?。?/p>

有一首詩最為動人,，那就是師德；有一種人生最為美麗,，那就是老師,；有一種風景最為亮麗,，那就是師魂；花前月下的留連中看不到我們的身影,，燈火通明的往返中看不到我們的情懷,。

不要說我們貧窮,，論物質(zhì)，我們兩袖清風,，一無所有,；論精神，我們家財萬貫,，無比富有,。因為，我們是春天播撒種子的人,，有著秋收的期盼,；我們是清晨第一縷陽光，有著勇往直前的精神,；我們是夜空中啟明的星星,，有著奔向光明的執(zhí)著！

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤嘉禾”讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光,！

教師奉獻的演講稿春風化雨篇九

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位評委，親愛的朋友們：

大家好!

今天,，我站在這兒,，心情久久不能平靜，因為,，我要用一顆心,，一顆真誠的心來講述我們教師的高尚師德，高貴情懷,。雨果說過“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做綠葉的事業(yè)吧,，因為綠葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”,。在我身邊，在我們教育崗位上,，有著那么多平凡而偉大的老師。他們年復一年,，用汗水澆灌,，用粉筆耕耘，用語言播種,，用心血滋潤;他們的心靈是那么善良,，他們的品質(zhì)是那么樸實，他們的心胸是那么寬廣,，他們的精神是那么充實,，他們的情懷是那么高貴，他們的人格是那么高尚,。

昨天,，我在報紙上剛剛看到這樣一篇報告,，在貴州有一所村辦小學。教室是五六根碗口粗細的大杠撐著的一間木柱瓦房,，全校共有三個年級三十來個學生,，卻只有一位老師,，張老師，張老師是外地人,，因為出身不好,，十年動亂時期被流放到那個村當老師，一呆就是好些年,，張老師一直單身,，村長好不容易說服了村里一位誓死不嫁的寡婦和張老師結(jié)了婚，并生了一個孩子,。

就在張老師的孩子剛剛上學的一天中午,，忽然烏云密布，電閃雷鳴,，轉(zhuǎn)眼間下起了傾盆大雨,?？耧L呼嘯中,，教室的屋瓦被掀起，整棟房屋軋軋作響,，搖搖欲墜。同學們都被嚇傻了,，張老師看到這樣的情況,，趕緊把孩子們往教室外的大雨中趕。當孩子們落湯雞似地聚在教室外的那棵大榕樹下的時候,，學校的幾間破瓦房“轟隆”的一聲,，就在孩子們的注視下坍塌了。張老師當時正背著個一年級的小同學往榕樹下跑,，聽見身后的響聲猛然停住,，張老師驚叫了一聲“我的孩子”!這時大家才知道，張老師為了救別的孩子都來不及救出他自己的孩子,。大雨滂沱中,，張老師在廢墟上不停的呼喚著兒子的乳名，不斷地搬動那些笨重的木柱和屋瓦,。呼聲凄愴,，眼淚如注。

當聞訊趕來的一些學生家長從廢墟中找出張老師的孩子時,，他的孩子早已停止了呼吸,。張老師的妻子在一陣呼天喊地之后，瘋狂地追打著張老師;你為啥不先救我們的兒子?為啥不先救我們的兒子啊!張老師淚流滿面地解釋：“我是老師!我是老師……我——是——老——師!”

看到這里,，我已經(jīng)淚流滿面,，覺得我們的張老師是這世界上最善良的人，而老師,，就是這世界上最溫暖的名字!老師的善良,，是對每一個弱小生命的悉心呵護，張開雙翅為他們遮風擋雨;老師的善良,，是把學生當成自己的孩子,，在危急關(guān)頭用生命去守護!“愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子的,，是神”?不!是老師!

世間有無數(shù)種愛,，有一種愛，不需要言語;不需要理由;卻用愛的光輝,，照亮永恒,。

20__年5月12日14時28分，浩劫式的“5.12”大地震發(fā)生了,，大地震震碎了全國人民的心,，也震碎了所有老師的心,。

在最危難的時刻，我們看到一位位老師挺身而出,，用自己的沉著,、智慧、甚至生命,，奏響了感天動地的頌歌,。

當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾搬開垮蹋的鎮(zhèn)小學教學樓的時候，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟中,，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著,，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手已經(jīng)僵硬,，救援人員只能含淚將之鋸掉把孩子救出,。這名男子是該校29歲的張米亞老師,。“摘下我的翅膀,，送給你飛翔”,。多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子們牢牢守住了生命之門,。

災(zāi)難面前,，生命是如此的脆弱;面對災(zāi)難，生命卻又如此絢爛,。每一種表情都令人動容,，每一個瞬間都感天動地。危急時刻,，老師們用鮮血和生命鍛鑄著師魂,。他們無愧于人民教師的光榮稱號!

懷著對教師職業(yè)的無限憧憬，我踏上了教師的工作崗位,。第一次走進教室,，孩子們用天真無邪的眼神，崇拜地看著我,。那一朵朵綻放的小花,，甜甜地叫著“老師”!那一刻，我內(nèi)心深處最柔弱的那根弦被撥動了,，我告訴自己,，我愿為他們付出我的所有，哪怕是生命!也就在那一刻,，我特別理解在危急時刻義無反顧用自己生命撐起孩子希望的老師們!我想：是師愛和責任超越一切,，匯聚成一股不可戰(zhàn)勝的力量,，讓老師們義無反顧。

“小時候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神奇,，讓所有的難題成了樂趣;長大后,，我就成了你，才知道那支粉筆,，寫下的是真理,，擦去的是功利;長大后，我就成了你,，才知道那間教室,，放飛的是希望，守巢的總是你”,?！@是每一位老師師內(nèi)心最真實的寫照。

只有真正走上教師崗位,，才能體會教師的艱辛與清貧,，剛參加工作的我不免有些退卻?？墒?，看到學校里，那一群群誨人不倦,、兢兢業(yè)業(yè)的同事;看到放學后他們依然伏案備課的身影;聽到電話里他們對孩子們的循循善誘;想到青絲變成白發(fā)仍兩袖清風的老教師,。我突然特別地理解人們?yōu)槭裁纯傔@樣描寫人民教師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。因為選擇了這份事業(yè),，就意味著你要真誠地熱愛學生;意味著你要愛得專心致志，愛得無私無畏;選擇了這份事業(yè),，就意味著你要愛崗敬業(yè);意味著你要甘于奉獻,，默默付出。

在災(zāi)難中挺身而出的老師們是英雄,，在平凡中默默耕耘的那千百萬的園丁,，又何嘗不是英雄呢?少年強則國強，少年智則國智,，少年進步則國進步,。正是那些無名的英雄，用自己的心血和汗水，澆開了祖國明天富強的希望之花,。

歷經(jīng)艱難困苦,，我們的祖國正越來越繁榮，越來越富強,。老師們,，你們的付出，祖國永遠不會忘記,，人們永遠不會忘記,。

老師們，讓我們?yōu)榱撕⒆拥囊磺?，為了一切的孩子：用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,。讓我們大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

你的眼睛是三月的潮水

你的語言是春天的花瓣

你的情絲像月亮一樣溫柔

你的心靈像太陽一樣燦爛

你的教鞭插進泥土,，就會變作一片蔥郁的樹林

你的備課本展開,，就是一幅春的畫卷

就連你那身上彈出的粉筆末，也會變成種子撒向春的田間!

謝謝大家!

教師奉獻的演講稿春風化雨篇十

各位領(lǐng)導,，同事們：

大家好,！

“勤勤懇懇、默默無聞”是老黃牛的精神,；

“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；

“燃燒自己,，照亮別人”那是蠟燭的精神。

今天,，我在這里要講的也是一種精神,，那就是教師的精神。

大家都知道,，教師精神的靈魂是愛,。師愛，是教師的天職與責任,，我很慶幸自己能夠成為教師隊伍中的一員,。

想象中，輔導員的工作應(yīng)該很容易,；想當然,，輔導員的工作也應(yīng)該很簡單。工作后,，才發(fā)現(xiàn)事實遠非當初的想象和想當然,。

屈指算來，我來建橋已有兩年多的時間了。從對學校的陌生到對環(huán)境的熟悉,，從同事間的距離到建立深厚的感情,，從對學生管理工作的不適應(yīng)到今天由衷的熱愛，從“高高在上”的老師到與學生打成一片,，以至最后我與同學們成了親密無間的朋友,。正是因為有了愛，輔導員工作才能超越大學四年,，給學生以長久的影響,。

因為愛，我變得有點羅嗦,，上課前,，我會提醒他們關(guān)好宿舍的門窗；天冷的時候,，我提醒他們多加些衣服,；回家前，我會提醒他們不要乘做“黑車”,；班會課,，我和他們一起談人生講理想綢繆未來；比賽場,，我在一旁大聲為他們加油吶喊,；沉迷網(wǎng)游時，我一遍遍的找他們談心,、耐心引導,。

別人常用“事無巨細”來形容輔導員的工作。其實,，許多教育內(nèi)容往往就蘊含在一些小事和雜事中,。有心地把教育環(huán)節(jié)融入其中，就會達到“春風化雨”的作用,。一天晚自習之前,，一女生到辦公室來找我，聲音有點沙啞,，眼睛有點濕潤,，看上去很委屈的樣子。我問怎么了,？“老師,，我想換寢室?！薄坝惺裁磫栴}嗎,？”她低著頭：“我就是想換寢室。”“換寢室可以,，我需要時間協(xié)調(diào)一下,。”“你方便告訴我是什么原因嗎,？”“其實,，上學期我就想換，可我一直堅持到現(xiàn)在,，可我實在堅持不下去了,。”“每次回到寢室,，以前她們?nèi)齻€同學總是在背后含沙射影地議論我,、說我，現(xiàn)在她們變本加厲,，天天當著我的面議論我,，我受不了了?！卑参苛撕镁?，我讓她先回去，我承諾會盡最快速度協(xié)調(diào)好,。接著我找來她們寢室的另外三個女生,，了解了一下情況。原來,，她們?nèi)齻€都覺得這個女生不注意細節(jié),，做什么事情不考慮她們的感受，比如說晚上出去5分鐘門不關(guān),，別人不在的時候喜歡動別人的東西,，被子老是忘記疊，影響文明寢室評分等,。了解了原因，我又找雙方單獨進行了多次交談,，找到了解決問題的關(guān)鍵,，之后把她們叫到一起，引導她們應(yīng)該采取積極地態(tài)度去面對和解決,，最后她們都同意再給彼此一次機會?，F(xiàn)在，這個寢室氣氛和諧了很多,，相信再過一段時間,，她們一定會成為一個很好的集體。解決學生之間的矛盾問題，其實就是一個教會學生進行換位思考與學會寬容的過程,。

因為愛,，我時常會被學生點滴的成長所感動

“老師，我發(fā)工資了”,、“老師,，今天老板表揚我了”……面對已經(jīng)畢業(yè)的學生，我收獲的是一份開心,、一份喜悅,，一份小小的成就感；“老師,，祝您節(jié)日快樂,！”、“老師,，您辛苦了,！”、“老師,，我們愛您,。”……面對日漸懂事的在校學生,，我得到的是一種欣慰,、一種滿足。

教師奉獻的演講稿春風化雨篇十一

尊敬的各位評委,、各位領(lǐng)導,、教師們：

大家上午好！

朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海里,，我的日子滴在時間的流里,，沒有聲音，也沒有影子,?！笔前。瑫r光匆匆,，人生匆匆,。當年那個稚氣未褪懷揣夢想的我經(jīng)過十幾年的歲月洗禮、工作歷練,，如今已成長為一名句容市骨干教師,，并擔任了學校六年的副校長行政職務(wù)?？墒墙陙碓絹碓接X得自我好像在原地打轉(zhuǎn),，教科研水平徘徊不前,，教學中缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。是自我到了職業(yè)倦怠期了還是遇到自身發(fā)展所謂的“瓶頸”了呢是因為浮躁與彷徨迷失了自我,，還是因為失去了前進的方向與動力而停滯不前了呢我想要沖破這屏障,，我想要掙脫這困境。困惑與迷茫需要一種新的力量來消除,，我需要新的源泉與夢想,，需要一次鳳凰涅磐。

在制定學校發(fā)展規(guī)劃的過程中,，我埋首于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要實施意見》，我的`眼前頓時一亮,?！毒V要》和《意見》為我們描繪了一幅宏偉的教育發(fā)展藍圖，其中提到的“實施人才強教戰(zhàn)略,，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍”,，為教師的成長供給了廣闊的發(fā)展空間。而我校的發(fā)展規(guī)劃為教師搭建了一個很好的平臺,，我僅有以一切歸零的心態(tài),，從更高的層面重新審視自我，堅定職業(yè)的夢想,，執(zhí)著追求,，才能最大限度的實現(xiàn)自我的人身價值，重塑一個新的自我,。

“雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”,，“從頭越”就要卸下包袱，輕裝上陣,，確立新目標,，有了目標才會有動力。我想起一個老農(nóng)割麥子的情景,，烈日炎炎下,，一個老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半,，高溫高強度使他體力有些不支,，只見他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標。當割到土塊那里時又撿起土塊繼續(xù)往前一扔,，如此這般，重復向前,，偌大一塊麥子最終割完了,，看似遙不可及的任務(wù)最終完成了,。老人就是把一個大目標分解成若干個小目標，當一個個小目標完成時就是大功告成之日,。這是一種意志,，也是一種智慧。

我一遍遍追問自我：我的人生追求是什么呢下一個奮斗目標又是什么做一個夢想的教師并不容易,，僅有在教育實踐中去實現(xiàn)一個又一個更具體的目標,，才能成為期待中的夢想的教師。在“十二五”期間,，我的奮斗目標是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干教師,，職稱評定為中學高級教師，同時攜手一名年輕教師,，和她共同成長,。

目前，我已是特級教師曹慧工作室的成員,，我始終堅信不斷地追求和創(chuàng)新成就教師的生命,，而追求和創(chuàng)新必須建立在永不停息的學習研究的基礎(chǔ)之上，名師工作室給了我一個很好的成長平臺,，我堅信：這將是我教育教學生涯的一個新的起點,。應(yīng)對新的起點，我將用先進的教育思想,、教育理念自我的頭腦：堅持每一天至少1小時的讀書學習,，堅持每一天在自我的博客上寫下教學點滴，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。堅持每學期不少于兩篇教育教學論文的撰寫參評,。學習是枯燥的，數(shù)字是乏味的,，但我的信念是堅定的,。20xx—20xx學年度，我在自我的博客上寫下了92篇教學日記,，在片小學數(shù)學青年教師賽課中獲一等獎,，在句容市第一期骨干教師培訓班說課競賽中獲一等獎，在句容市小學數(shù)學青年教師評優(yōu)課中獲一等獎,。除了學習實踐外,，我還要找到一條適合自我的發(fā)展之路，構(gòu)成自我的特色風格,。在這條路上也許我會遇到很多困難和挫折,，也許要應(yīng)對許多孤獨與寂寞，但我會像那割麥子的老農(nóng)一樣,，一個一個去完成,。畢竟有目標才有奮斗,，有奮斗才有期望。

朱永新先生以往說過：“教師,，是一個能夠把人的想象力,、創(chuàng)造力和全部智慧、能量發(fā)揮到極致的永無止境地事業(yè),?！蔽覟槟軓氖逻@樣的一份事業(yè)而感到幸運與驕傲，我會執(zhí)著于我的教育夢想,，堅定我的教育信念,，做一名夢想的教師！

回首昨日,，我坦然應(yīng)對,，問心無愧；立足今日,，我胸有成竹,，信心百倍；展望未來,，我斗志昂揚,，豪情滿懷。讓我們邁開堅定的步伐,，放飛新的夢想,，成就生命中新的期望！

多謝大家,！

教師奉獻的演講稿春風化雨篇十二

隱匿著無私,，無聲地奉獻，歲月默默劃深額際,，美麗的皺紋泄露了人間最大的秘密,。

——題記

無論多么優(yōu)美的詩詞，也不能吐露無私的意境,；無論多么濃香的筆墨,，也不能勾勒奉獻的圖畫；無論多么肺腑的言語,，也不能泄露良師的秘密,。當我看到坐在鐵梯上掐表的老師不由自主戰(zhàn)栗時，不知為什么,，我的心突然寒酸疼痛起來,。霧靄沉沉，如絲如縷,，像一束舉世罕見之花垂天而開,，輕潤大地,；涼風習習，嬌柔細嫩,，像箭鏃散落的鋪天蓋地，叫人寒戰(zhàn),；臺階濕潤,，冰冷無比，老師們像一顆千年古松,，靜坐鐵梯,。跑道上比賽的運動員腳步鏗鏘，踏風而來,，拉拉隊的加油聲震過高樓,，老師們的眼睛犀利明亮，聚精會神,，緊緊盯著終點的白線,。走近細看，那長長的睫毛開滿了灰白色小花,，黑色的胡須掛上了均勻的碩果,，握表的手被冷風消散了溫度，變得格外紅腫,。情不自禁,，俯下頭，細看的那一幕,，我覺得無比沉重,，一向有些多愁善感的我，此時惆悵一發(fā)而不可收拾,。轉(zhuǎn)身,，腦際充滿寒酸的苦水，快步穿過拉拉隊人群,，去尋找我想為老師送去的東西,。

教師

前生預(yù)約就今生的講臺

多情的手指

一廂情愿緊捏傳播知識的粉筆

歲月的風鈴

是離別站上的風聲

放飛一批親手栽培的雄鷹

又去迎接下一批小鷹

時光默默流淌

刀刻的皺紋

撐起滿頭白發(fā)

講臺上的粉塵依舊飛揚

無私奉獻

愛灑江舟花滿園

不求回報

肝膽一生兩昆侖

思緒飛翔，想起教師這個神圣的職位,，十分震撼,；聯(lián)想教師生平，慷慨豪邁而又淚滿盈眶,，想起我中學兩位老師因癌癥……不敢再想起,，有多少個想起，就有多少個疑問,，就有多少傷愁,，就有多少懷念,。打開水壺，取來水杯,，我愿為老師們送上一杯熱水,。

“老師，請喝水,?！?/p>

“謝謝，太謝謝了,，謝謝——”老師接過熱水,，百般客氣，連聲道謝,，那親切的聲音像是五味的杏仁糖,，叫我有些哭笑不得。

無私奉獻教師魂,，不求回報過一生,。或許,，這正是老師的偉大之處,，是其他人沒有的品質(zhì)；或許,，這正是老師的神圣之處,，是其他人沒有的情操；或許,，這正是老師的備受尊重之處,，是其他人感覺不到的溫情。無論多么優(yōu)美的詩詞,，也不能吐露無私的意境,；無論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫,；無論多么肺腑的言語,，也不能泄露良師的秘密。教師,，是人世間最偉大的人,，因為他們?yōu)⑾聛碇R的種子，讓大地文明的鮮花盛開,，讓國家興旺發(fā)達,，讓世界變得那么和諧美好。