當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇一

本次參加數(shù)學(xué)學(xué)科研討會，我深感榮幸和驚喜,。在這個學(xué)習(xí)和研究的時代,，我們學(xué)習(xí)新知識的速度和廣度越來越快。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法,。這個研討會不僅讓我們學(xué)到了新的教學(xué)方法,，還讓我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識與實際生活更好地相結(jié)合。

第二段：發(fā)言者的演講

在研討會上發(fā)言者的演講極具啟發(fā)性,。他們從不同的角度論述了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用,。其中，我印象深刻的是有關(guān)怎樣將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合的發(fā)言,。很多學(xué)生經(jīng)常困惱于數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，怎么樣讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)公式與實際生活的建立聯(lián)系,，是一個非常具有挑戰(zhàn)性且很具優(yōu)勢的問題,，而發(fā)言者的思路啟迪了我。

第三段：小組討論的經(jīng)驗

在小組討論中我們自由交流觀點,，提出對于如何教授數(shù)學(xué)和如何使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識的建議,。與來自不同背景的同行交流，讓我感到很有價值,?？吹讲煌^點的差異性和我們所提出的新思路，讓我受益匪淺,。

第四段：研討會的收尾

在研討會的收尾,，觀眾們有機(jī)會提出問題和分享研究成果。這更進(jìn)一步增強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情和投入,。我將以更加開放,、積極的心態(tài)，參加這類會議和討論，并致力于在實際教學(xué)中將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐操作,，以實際行動踐行教學(xué)理念,，提高我自己的教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)

通過此次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會的經(jīng)驗,，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)和實踐的重要性,，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科中，讓學(xué)生從事更多的實踐操作,，能夠緩解數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的疑惑和經(jīng)驗不足,。同時，還能讓學(xué)生更好地理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,。我希望自己能夠不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué)的全面性和創(chuàng)新性,，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓他們實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo),。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇二

9月12日,，我縣組織到潢川參加海峽兩岸小學(xué)數(shù)學(xué)名師好課堂系列教學(xué)研討觀摩會研討會。研討會的主題為“名師好課堂課堂的研討”,。會前潢川高中老師介紹本次研討會的目的和宏觀要求,。上午觀摩了來自首都的吳正憲老師的三年級下學(xué)期《面積的認(rèn)識》的公開課，下午觀摩了來自江蘇省啟東市蔡宏圣老師的四年級下學(xué)期《乘法分配律》的公開課,；次日上午我們聽取了江蘇省啟東市實驗小學(xué)副校長季國棟的《用數(shù)對確定位置》五年級的示范課,，他主張‘疑趣課堂，讓學(xué)生在疑趣中享受生活’,。通過同課異構(gòu)的形式提高教研活動的時效性,、針對性。觀摩后聽了專家的學(xué)術(shù)報告,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化，從中受益匪淺,。

《面積的認(rèn)識》這節(jié)課,，吳正憲老師很努力、真實地呈現(xiàn)學(xué)生的思維狀況,，并尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，通過猜想—驗證—得出結(jié)論這一思維過程，讓學(xué)生在探索過程中得到新知,。

《乘法分配律》是中年級課程,，兩位老師都選擇了有趣的素材，來激起學(xué)生的興趣點,，尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，并注重低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng),。

《用數(shù)對確定位置》這節(jié)課季國棟老師循序漸進(jìn)，從簡單的生活現(xiàn)象導(dǎo)入問題,，一步步的把學(xué)生引入問題,、探索問題，使學(xué)生在愉快中獲取知識,。

通過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口、動手,、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念,。

通過這次研討會更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺是我們的舞臺,，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇三

數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科,，它需要學(xué)生具備堅實的理論基礎(chǔ),、強(qiáng)大的邏輯思維能力以及耐心和毅力，但是,，數(shù)學(xué)在課程中的教學(xué)和學(xué)習(xí)常常面臨一些難點,，在這樣的情況下，研討會的作用就顯現(xiàn)了出來,。最近我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)科的研討會,，我希望通過這篇文章來分享我的心得和體會。

第二段：會議內(nèi)容

在這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會上,，由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的新趨勢和方法,，其中有一些受到了我的關(guān)注。舉個例子,， 在討論如何教授幾何時,，一些老師提到了“圖形光速教學(xué)法”，通過使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測驗,，提高學(xué)生對于幾何概念的興趣和理解,。另一種方法則是“元素純熟教學(xué)法”，這種方法講究數(shù)學(xué)思維方法和概念的理解,， 通過豐富的歷史故事,，以及前人的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣和背景知識。這兩種方法的擴(kuò)展性很高,，使我認(rèn)為它們在教學(xué)方面經(jīng)常會受到歡迎,。

第三段：研討會的互動性

最讓我受益匪淺的是，大家的熱情和互動性,。會議中有很多機(jī)會可以交流和討論,，這也就促使我們討論了很多數(shù)學(xué)教學(xué)上的難題和實踐經(jīng)驗。在研討中,，我認(rèn)識到教師可以從工作中的錯誤中學(xué)習(xí),，要認(rèn)識到自身的局限性，并尋求解決難點的方法,。教師可以嘗試提問,，挑戰(zhàn)和重新評估數(shù)學(xué)學(xué)生的知識和實踐。

第四段：研討會的收獲

在這個研討會里,，我覺得自己學(xué)到了很多,。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒曾嘗試過的新方法，也學(xué)到了一些更加實用的策略,。特別是在交流互動環(huán)節(jié),，我認(rèn)識到無論學(xué)生水平和背景如何，每一個教師都需要花費更多的時間和精力來設(shè)計和規(guī)劃他的課程,，使他們更有效地吸收知識并開展進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究,。

第五段：總結(jié)

在這個研討會中,，我收獲多多，也改變了我的認(rèn)識,。我身處其中,，認(rèn)識到自己身上的不足之處，并且想要更多地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)研究的職責(zé),。值得注意的是,，這個研討會證明了數(shù)學(xué)學(xué)科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的，因此,，我們應(yīng)該一直保持研究心態(tài),，積極探索，并跟進(jìn)教育領(lǐng)域中的新思路和使用方法,。 我相信,，通過共同努力和不斷研究，我們可以使數(shù)學(xué)教育更加有意義,、實用和有成效,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇四

你會從一些事情上得到感悟，就十分有必須要寫一篇心得體會,，就能通過總結(jié),，不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)中考研討會心得體會范文,，歡迎大家分享。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下,，本人有幸于20xx年4月25日26日參加了xx市中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會,。兩日學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：25日下午認(rèn)真聽取了xx四中兩位老師觀摩課堂教學(xué)（1）和觀摩課堂教學(xué)（2），兩節(jié)觀摩課后又認(rèn)真聽取了劉xx等數(shù)學(xué)專家的評課交流,，我感觸很大,，還有就是26日上午，以上幾位專家的經(jīng)驗介紹和孫xx主任的20xx年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方針的總結(jié)報告,。這次研討會指明了中考復(fù)習(xí)的'方向,，理清了復(fù)習(xí)的思路，有利于指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，以彌補(bǔ)教學(xué)的疏漏之處,，也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進(jìn)行無限量的題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該有針對性的復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)建議：

把各位老師的復(fù)習(xí)建議梳理了一下,，加之我自己的一些經(jīng)驗,，我認(rèn)為下段復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：

1,、組織復(fù)習(xí)時,，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí)。

2,、復(fù)習(xí)要講究策略,，要提高復(fù)習(xí)課的有效性，剩下的只有一個多月,，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好,，這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略。如總分策略,、改錯策略,，難度策略、差異化策略,，補(bǔ)拙策略,，提高考技策略等。

3,、教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,，要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，九年義務(wù)教育課本為本,，考綱解讀,，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點難點,，實施單元復(fù)習(xí),，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對復(fù)習(xí)資料認(rèn)真的研讀,，去掉不合適的題目,，補(bǔ)充遺漏的題目，提高復(fù)習(xí)的效果,。

4,、復(fù)習(xí)要講求方法：復(fù)習(xí)即要緊扣教材，又要跳出教材,，重視例題教學(xué),。提高復(fù)習(xí)效率，解決例題技巧,，力爭正確規(guī)范,，面向全體學(xué)生，分層設(shè)計復(fù)習(xí),，通過綜合模擬,，增強(qiáng)學(xué)生信心。

5,、制定合理的復(fù)習(xí)計劃,，細(xì)分復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)目標(biāo),，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個月）理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。第二輪5月19日至6月2日（兩個周）進(jìn)行綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力,，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力,，第三輪6月3日至6月12日（兩個周）進(jìn)行查缺不漏,，教師要對在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行蕩掃，二輪,、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會了不教,，學(xué)生自己會的不教，教了學(xué)生不會的不教一定要有重點的專題復(fù)習(xí),。

所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專題,，一要讀完題，二要做了簡單的問,，三要做好基礎(chǔ)題部分,；高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握,；專題也講基本原理,，基本方法，精講精煉不圖快,，一步一腳印抓落實,。

總之，這兩天的中考復(fù)習(xí)研討會讓我收獲多多,，我還要花大量的時間去領(lǐng)會,，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財富,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇五

此次活動,，我們可愛的于老師，讓骨干班的成員集體備課,，根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選,，然后以現(xiàn)場抽簽形式確定每個課題組上課的教師，進(jìn)行“同課異構(gòu)”,。同樣的知識,，因不同老師的詮釋，而變得異彩紛呈。

《折線統(tǒng)計圖》一課,，三位執(zhí)教的老師都能從其特點入手,，通過不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。特別是郝貴芹老師的課,，讓我有耳目一新的感覺。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手,，對教材進(jìn)行了大膽的改編,，課中通過如讓學(xué)生選擇用哪種統(tǒng)計圖合適，動手比劃等多種形式讓學(xué)生對折線統(tǒng)計圖進(jìn)行初步的感知,，通過層層遞進(jìn)的設(shè)計讓學(xué)生通過觀察明確折線統(tǒng)計圖,，既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化,，進(jìn)一步了解了折線統(tǒng)計圖的特征,。特別是后面練習(xí)的設(shè)計更是別出心裁，利用pm2,。5這一熱門話題,，讓學(xué)生充分體會統(tǒng)計知識的現(xiàn)實意義。

《眾數(shù)》這一課,，三位老師有著三種不同風(fēng)格的設(shè)計,。龐德昌老師層層遞進(jìn)的課前小熱身；出示課題后的一句“關(guān)于眾數(shù)你想知道什么”,，讓學(xué)生走在老師的前面,；利用多種形式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù),、中位數(shù),，深化對眾數(shù)的意義及其特點的認(rèn)識；有著臨沭課獨有的細(xì)膩,、動感,、厚度、新穎,。這些都是非常值得我學(xué)習(xí)的,。尤其喜歡龐老師最后送給學(xué)生的那一段話：攀登，你能看見不一樣的風(fēng)景,；學(xué)習(xí)你會了解不一樣的世界,。龐老師的課猶如他的人一樣有思想，有內(nèi)涵,！李守強(qiáng)老師雖然很年輕,，但是能從學(xué)生的角度去出發(fā)，舍得在公開課上利用小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極投入到統(tǒng)計活動中來,，留給學(xué)生足夠的獨立思考和自主探究的時間及空間,。胡雪飛老師的課從細(xì)處入手，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都體現(xiàn)了這一特點,，特別是在處理眾數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時候非常到位,，而且處理的很透徹,。

《統(tǒng)計》這一課，三位執(zhí)教老師都對教材的情境進(jìn)行了改編,，讓本節(jié)課更具生活化和趣味性,。課的設(shè)計都注重知識的前后聯(lián)系，在教學(xué)時,，這三位教師都是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點進(jìn)行綜合分析,，從而使學(xué)生學(xué)會從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出準(zhǔn)確的判斷,、預(yù)測,。在處理不要被統(tǒng)計圖的一些表面信息迷惑、誤導(dǎo)這一點上,，李彬然老師的獨特的處理方式給我留下了非常深刻的印象,。特別是李老師最后口頭作文式的總結(jié)：“《統(tǒng)計中的——————》格式：我給本節(jié)課取名為：———————。原因是：———————,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我的收獲是：—————”別出心裁的想法，讓學(xué)生在這樣有趣而有效的要求中,，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

近期我一直在讀的史寧中教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心問題—基本概念與運算法則》一書，書中有這樣一段話：美籍印裔統(tǒng)計學(xué)家c,。r,。勞斯說，統(tǒng)計分析的形式隨著時代的推移而變化著,，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計分析的目的卻一直沒有改變,。也正如《大美百科全書》對統(tǒng)計學(xué)的定義：作為一個研究領(lǐng)域，統(tǒng)計學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù),，其目的是為了對一切不確定的事物進(jìn)行較準(zhǔn)確的推斷,。我想以此要求來看我們的課堂的話，深入研究,、細(xì)細(xì)琢磨,，真的還有很多需要改進(jìn)和商榷的地方,。

反思：自從參與這次真正的集體備課以來，我一直覺得自己很努力很用功,，每晚12點睡,，早上三四點鐘起床，課試講了一遍又一遍,，每次修改后積極的內(nèi)化,，感覺自己準(zhǔn)備的很充分。但當(dāng)參加會議后,，看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂,，即使沒被抽到的老師也都提前做好了兩手準(zhǔn)備，抽到上課有一套課件,，抽到說課竟然還有一份準(zhǔn)備,。當(dāng)他們?yōu)t灑自如說出對自己研究課時的思考,、困惑,、以及與眾不同的想法時，當(dāng)聽到王榮利用周末到寄宿制學(xué)校進(jìn)行試講時,、當(dāng)了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時,，當(dāng)知道老胡報到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫一遍時，當(dāng)看到沈如磊老師的獨特教學(xué)設(shè)計展示時,，當(dāng)明白劉士鋒老師闡述深度思考的結(jié)果時……和他們相比,，我的努力真的還不夠，我的思考確實還浮在表面上,，就像張翠老師說的那句話：懷才就像懷孕,，如果沒被看出來，就證明懷的還不夠大,。雖是一句玩笑話,，但細(xì)細(xì)品來的確如此。

記得汪峰《飛得更高》一曲中,，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找,，可我發(fā)現(xiàn)無法找到，若真想要是一次解放,，要先剪碎這有過的往 ,。是呀，要想飛的更高,，就必須克服惰性,，做到有毅力、能聽取別人的建議,、重新審視自己的教學(xué),、敢于直面自己的缺點,，否則即使一直在飛，一直在找,，不剪碎這有過的往,，永遠(yuǎn)也是飛不高的！

剛接到通知參與備課時,，心里很不理解,，為什么都要備課，被抽中的只有那百分之三十,，其余的都得當(dāng)炮灰,。但當(dāng)這一臺精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時，我一下子明白了于老師的良苦用心,。她就像一個有著大智慧,、大胸懷、大視界的導(dǎo)演,，高屋建瓴,，運籌帷幄。我們是演員,，只有在這樣導(dǎo)演的指導(dǎo),、引領(lǐng)下才能演出大家喜歡的節(jié)目，才能不斷超越自我,，獲得成功,。

活動的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前：1、評課議課環(huán)節(jié)中,，臺上精彩絕倫的展示,，臺下積極踴躍的發(fā)言，大家你一言我一語各抒己見,，讓會場變成了波濤洶涌,，思維碰撞的海洋，參會的老師們在這里汲取營養(yǎng),，撿拾珍珠,。2、三場風(fēng)格迥異的會議主持,，讓與會的老師見識了于老師所說的：我們這個團(tuán)隊里的人,，不僅要會講課，還要會主持,，更要學(xué)會做報告,。會議的最后，于老師點名讓曾經(jīng)參加省賽課老師即興發(fā)言就已經(jīng)讓我們自嘆弗如,，更不要說臺上的主持人們,。3,、很難忘記于老師為了活躍氣氛，一句“唱首歌”,，馬上就有康立軍和王榮的合唱,，三小老師的陽光總在風(fēng)雨后，還有意猶未盡的獨唱,。使得會議既嚴(yán)肅認(rèn)真,，又不失活潑。4,、更記得形式新穎的y圖評課,，劉秀艷校長和陳麗老師制作精美的微課程。最令人感動的是我們的前輩潘老的一番講話,，讓我們感受到會議溫情的一面,。

反思：從事教研員工作已經(jīng)接近一年，在這一年中幸運的是能夠得到王曉艷老師及周圍領(lǐng)導(dǎo)同事的悉心指導(dǎo),，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉(zhuǎn)變,。與王曉艷老師交流的時，她經(jīng)常會說起她和于老師一起工作的體會：“于老師是一個很認(rèn)真的人,，一個對工作要求很高的人,，也是一個細(xì)致入微,、能夠站在別人的角度考慮問題的人,，跟著她干活你能學(xué)到不少東西，我的許多活,，都是跟著于老師學(xué)來的,。”如是者說,，當(dāng)于老師進(jìn)行會議總結(jié)時,，我真正明白了曉艷的那番話，深以為然,。想想自己,，作為一名學(xué)校教研員，我的各項水平是不是真的在老師們之上,，如果水平不高,，如何能引領(lǐng)整個團(tuán)隊不斷向前！我能引領(lǐng)老師什么,？老師們能從我這里學(xué)到什么,？平時的教研活動怎樣搞才能不流于形式，為了活動而活動,，浪費老師們大把的上課時間,？如何能站在一個教研員的角度去思考問題,？這些都是我亟需努力思考和努力的地方。我想從現(xiàn)在做起,，靜下心來,，認(rèn)真反思自己欠缺的是什么？找出不足,，加強(qiáng)歷練,，完成真正的蛻變。

撫今追昔,，自去年加入臨沂市20xx級初級骨干群,，到現(xiàn)在已近一年?；仡欉@段時間所走過的路,，雖有疲憊有疑惑，有失落有迷茫,，但更多的是苦盡甘來的收獲,！在這里于老師為我們每一個有理想、有追求,、熱愛小數(shù)教育的人,，創(chuàng)造出廣闊的空間，讓我們自由自在的翱翔,。

童鞋們,，讓我們一起努力吧！就像歌詞中說的那樣：我要的一種生命更燦爛,，我要的一片天空更蔚藍(lán),，我知道我要的那種幸福，就在小數(shù)教育那片更高的天空,；對自己狠一點,，因為我要飛得更高！飛得更高,！飛得更高?。?/p>

數(shù)學(xué)研討會感悟篇六

中考數(shù)學(xué)是中學(xué)生們備戰(zhàn)升學(xué)考試的重中之重,，而在備考過程中,，研討書成為一種有效的輔助工具。最近我閱讀了一本關(guān)于中考數(shù)學(xué)研討書,，讓我受益匪淺,。這本書主要介紹了中考數(shù)學(xué)的各種題型和解題方法，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。通過學(xué)習(xí)和思考,，我得出以下幾點心得體會,。

首先，研討書教會了我正確的問題解決思路,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我常常會遇到一些難題，而在沒有研討書的幫助下,，我常常束手無策,。然而研討書中詳細(xì)的解題步驟和方法卻給了我很大的啟發(fā)。它告訴我在解決問題前,，首先要做好問題的理解和分析,，找出問題的關(guān)鍵信息；然后根據(jù)問題的要求,，選擇合適的解題方法,；最后進(jìn)行計算和驗證。這樣的解題思路幫助我更加系統(tǒng)地解決問題,，提高了我的解題能力,。

其次，研討書通過大量的實例讓我更好地理解了數(shù)學(xué)知識,。數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，需要我們靈活運用知識解決問題，而研討書恰好滿足了這一需求,。它以大量的例題和練習(xí)題為基礎(chǔ),，為我提供了豐富多樣的思維方式和解題技巧。通過反復(fù)練習(xí)和思考,，我逐漸形成了一種運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,，不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平,，也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,。

此外，研討書還教會了我如何合理分配時間和精力,。備考中考數(shù)學(xué),，時間緊迫而任務(wù)繁重，如何高效利用時間是一個關(guān)鍵問題,。研討書中給出了一套科學(xué)的備考計劃,，幫助我明確了備考的重點和難點。它告訴我應(yīng)該合理分配時間和精力,，集中攻克難題,，避免陷入無謂的死記硬背。通過遵循這套備考計劃,，我順利地完成了備考任務(wù),，并取得了不錯的成績,。

最后，研討書培養(yǎng)了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。在過去,，我對數(shù)學(xué)常常感到枯燥和無趣，但通過研討書的學(xué)習(xí),，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處,。研討書中豐富的例題和實例，讓我看到了數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用和作用,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,。我開始喜歡思考和解決數(shù)學(xué)問題，對數(shù)學(xué)的探索更有動力和熱情,。這種愛上數(shù)學(xué)的心態(tài)不僅讓我在中考中取得了好成績,，也讓我在以后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

總之,，中考數(shù)學(xué)研討書給了我很多啟示和幫助,。它教會了我正確的問題解決思路，讓我更好地理解了數(shù)學(xué)知識,，教會了我如何合理分配時間和精力,，培養(yǎng)了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。通過研討書的學(xué)習(xí),，我的數(shù)學(xué)成績得到了提升,，同時也為我以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信,，只要我們合理利用研討書這一輔助工具,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，我們一定能夠在中考數(shù)學(xué)中取得好成績,。

數(shù)學(xué)研討會感悟篇七

這是我參加教學(xué)研討會感受最特別的一次,。

為什么孩子越來越不想讀書，為什么孩子越來越不聽長輩的話,？為什么書越來越不好教,？作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西,。這次到彌陀小學(xué)參加此次夢想課程教學(xué)交流探討會,，我心里赫然開朗。這不是孩子的錯,，是我們老師,、我們的教育出了問題。

三堂夢想課程，學(xué)生在游戲,、活動中學(xué)知識,，在操作、表演中學(xué)技能,。老師把課堂教給了學(xué)生,，自己走下圣壇，課堂讓學(xué)生快樂,，讓學(xué)生充實,，更獲得了對未來的夢想和信念！想想我自己的課堂,，基本是牽著學(xué)生走,，缺少深深吸引學(xué)生的元素，缺少深深震撼學(xué)生心靈的技法,，沒有讓學(xué)生體驗,，更沒有在學(xué)生心靈里播種夢想的種子！通過三節(jié)成功的夢想課,，我的觀念要改變了,，要想方設(shè)法在自己的課堂中植入深受學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，交給孩子更多的發(fā)言權(quán),，交給孩子更充裕的時間,，學(xué)生就一定能創(chuàng)造神奇！

繪本教學(xué)是多么新穎的課題,，我原來為什么沒有注意到這些,？我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了，夢想中心只所以配備那么多的繪本,，是在向我們昭示：“閱讀——從心底開始”,！謝謝夢想中心給教育帶來光亮，至少已經(jīng)照耀到我身上,！我將盡我所能傳播下去,。

這次教學(xué)研討，我感到非?？鞓?，一點兒也不乏味。所開展的各項活動,，不僅啟迪了思維、鍛煉了能力,，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放,，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里，快樂并享受著,。教學(xué)里,，為什么不多用游戲教學(xué)呢,，大人都能得到幸福和快樂，何況小孩,！

我是老師,，我只能說：既然上路了，就好好走,，總會遇到隆重的慶典,！

數(shù)學(xué)研討會感悟篇八

20xx年11月2-3號，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會,，20xx一天半的時間先后聆聽了8位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和于科長的精彩點評,，讓我頗多，受益匪感悟淺,，每節(jié)課都有著自己的獨特之處,，尤其是第一天下午呂建老師執(zhí)教的第一節(jié)《用數(shù)對確定位置》，教師表現(xiàn)出來的樸實讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課,，來自莒南的李芳老師把探索《圓的周長》的探究環(huán)節(jié)處理的恰到好處,，還有第二天來自臨沂九小的王曉艷老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著,，機(jī)智,，對學(xué)生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服,，我想更多得還是反思,，下面，我就談幾點自己的體會：

每位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流,，通過課前交流拉近師生關(guān)系,，有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)埋伏，激發(fā)學(xué)生積極探究新知,。如呂建老師課前告訴學(xué)生特別喜歡大家,，給大家拍張照片。學(xué)生自然很高興,，拉近了師生距離,，同時又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很貼近學(xué)生的教學(xué)素材。郯城中心小學(xué)的梁老師課前與學(xué)生的交流是：說相反的這個小游戲極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時讓學(xué)生在一種積極地氛圍內(nèi)實話實說,，共同點擊雙休日。

每位教師都勇于創(chuàng)新,，將學(xué)生完全放開,，去允許學(xué)生出錯誤，不怕學(xué)生出錯誤，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo),，重視了課堂中生成的資源,，我想這點需要我們每位教師反思，如呂建老師在執(zhí)教的過程中學(xué)生出現(xiàn)了一個x的平方,，這足以說明課堂中重視了生成的資源,。

在每節(jié)的`課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源,，靈活,，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo),，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言,，最后達(dá)到師生情感的共鳴。例如,，臨沂九小的王曉艷老師在出示表格后,，你覺得王老師派誰參賽最合適呢？學(xué)生在說6,7,8選哪個數(shù)時,，教師通過引導(dǎo)如果你是徐洋用6表示他的水平,，你會怎么說呢？教師靈活機(jī)智的處理引導(dǎo)學(xué)生,。

數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際,，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活,，最終為生活服務(wù),。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際,，讓學(xué)生體會到,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。臨沂商城學(xué)校的張學(xué)鋒老師，通過摸獎的視頻,，讓學(xué)生體會到中獎的可能性很小,，從而引出課題。呂建老師的從自己正在上課的座次上,，找某個學(xué)生所在的位置等等,，這些都使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué),。

合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程,，從而獲得了成功感,，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點和疑點上,，在學(xué)生解決有困難時采取,，好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨立思考之后再通過合作互相交流意見,，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解,；其次是合作中分工要明確,，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美,。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點,；老師有充足的耐心,，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

總之,，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，對于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課,，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，抓住機(jī)會，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),。