總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師專業(yè)成長個人總結篇一

本次教師崗前培訓的資料十分豐富,，形式也多種多樣,，包括師德師風教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規(guī)范,，教育政策法規(guī),，基礎課程改革綱要，教師心理健康教育,，現(xiàn)代教育技術,，班主任工作方法和技能，學科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學習,。雖然時間僅有十二天,，但資料卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益,。經(jīng)過培訓,，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

在本次培訓中,，聽了有關教師職業(yè)專題報告后,，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先,，教師是文化的傳遞者,。＂師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也＂，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學高為師,，身正為范也正是這個意思,，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,，不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領導，管理協(xié)調(diào)本事,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的,，平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度，親和力要到達知心朋友一樣,。很后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,，心理學,，健康心理學等，應了解不一樣學生的心理特點,，心理困惑,，心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,，認識到了教師職責的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神,，創(chuàng)新精神,，拼搏精神；我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,，含辛茹苦,，默默耕耘。＂要愛生如子＂,，時時為學生著想,，以學生的利益為重,，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的師德,，先進的理念,，健全的人格，健康的心理素質(zhì),，和比較扎實的專業(yè)理論和業(yè)務水平,，有敏捷的思維和很強的語言表達本事和感召力。對學生要多說鼓勵的話,，安慰的話,，開導的話，實在的話,；少說諷刺的話,，冷淡的話，傷人的話,，威脅的話,。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

在本次培訓中,，還貫穿一個中心,，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境,，生活環(huán)境,，人際關系環(huán)境等；二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的主角,；三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師,；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基以往說過：＂僅有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志。＂也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半,。

教師專業(yè)成長個人總結篇二

教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師專業(yè)化水平的不斷提高,尤其是青年教師的個人專業(yè)成長。今天本站小編給大家整理了教師個人專業(yè)成長總結,，謝謝大家對小編的支持,。

作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重,，更感責任的重大,，因此，我要不斷地思索,，不停的探討,，永不停止的實踐，為把自己的工作落到實處,，有法可依,，有章可循，有目標可達,，我按自己制定的發(fā)展計劃,，按部就班地去實施。依據(jù)本學年度制定的計劃,，每月寫好

讀書筆記

一、換位思考,，讓學生成為課堂的主人,。

教師要本著導學、導教,、導測量的原則,，站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程,。要精心設計學生的學習活動,，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識發(fā)展能力,。教學設計要體現(xiàn)出學生學習過程和教師指導步驟,。教學中要想吊起學生的胃口，激發(fā)學生自主思考,，就要設計要能讓學生動起來的問題,，然后鼓勵學生自主發(fā)言,。接著就要"推波助瀾"，即學生開始思考問題后,，老師千萬不要馬上向學生奉送所謂的真理,，而是要引導、鼓勵學生充分積極地思考,。在這個過程中,，老師要放手讓學生自我思考、自由表達,、要尊重學生的人格,，重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言,，在整個教學過程中,，老師要明確自己的角色，即一個"投石者",，一個"推波助瀾者",，而真正"洶涌澎湃"的主角是學生，教學的主體性,、參與性,、互動性主要應看學生如何表現(xiàn)。這一點,，我做得顯然遠遠不夠,，還有待于深入鉆研教材，巧設問題,，為讓學生在課堂上真正成為學習的主體而加倍努力,。

二、改變評價觀念,，注重課后反思,。

在指導學生學習的學習過程中，我及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價,，使評價成為教學過程的一部分,，以評促學，以評促發(fā)展,。課后教師要對教學效果進行反思,，要善于發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進和提高,。

(1)反思學習內(nèi)容是否得到充分的展示,，還需要在哪方面進行補充，師生在課堂上的交流對話和合作是否充分,。課堂活躍不等于教學設計合理,。

(2)是反思教學過程是否適用所有學生,，是否還有學生不適應，怎么引起學生參與教學,。課堂回答問題活躍不等于思維活躍,，教師應根據(jù)學生已有的知識水平精心設計，啟發(fā)學生積極有效的思維,，從而保持課堂張力,。

(3)是反思自己對知識的準備和課前的教學設計方案是否合理。特別在導入新課時,，要設法由學生自己提出問題,，然后再將學生的思考引向深入。學生只有經(jīng)過思考,，教學內(nèi)容才能真正進入他們的頭腦,。

總之，一年來,，通過學習提升自身的素質(zhì),，在團隊教師的熱心幫助下，我的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設了一個新的平臺,。我從來沒有像現(xiàn)在這樣理智思考自己的專業(yè)發(fā)展,，科學規(guī)劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學習的踐行者,，還成為行動研究的參與者,。下一步要充分了解自己的"問題"，研究自己以及同事的教學實際,，這樣,，教育科研才能既切合實際,，又富有實效,，從而才能促進自身專業(yè)的成長。

新時期的教師應該是什么樣子的呢?有人作了形象的素描：具備崇高的師德,、廣博的知識,、精湛的教藝，健康的心理,，強健的體魄,。

我渴望成為這樣的一名幼教老師,。在教學中富有創(chuàng)見,，能根據(jù)課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。使常規(guī)課堂活動自動化,，這就使他能把有限的心理資源應用于富有創(chuàng)造性的教學活動中,，從而表現(xiàn)出對學生的需要更敏感,，更能滿足學生的個別需要,，能時刻記住課堂教學的主要目標，采用靈活而適當?shù)慕虒W策略,，幫助學生克服理解中的難點,，順利達到教學目標。

借此對個人發(fā)展規(guī)劃之際,，我重新審視了自己,，“解剖”了自己。從四個方面來制定計劃：

一,、多學習人類積累的文化財富好如煙海,，教科書中的知識信息不過是滄海一栗。21世紀,，知識將以前所唯有的速度增長和淘汰,。人類社會現(xiàn)有的知識，只代表過去的認識水平,，可能陳舊,，可能將由新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應不斷的學習：進一步強化專業(yè)意識,，學習先進的教育教學理論,，轉變教育教學觀念，準確定位自己,，用先進的理論充實自己,、武裝自己、提高自己,。學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高教學水平，使自己的課堂變的生動有趣,，教學上形成自己的風格和特色,。讓自己成為幼兒喜愛的老師，社會信賴的好老師,。在今后的工作生涯中,，我將利用教學實踐、業(yè)務進修,、校本培訓等不同的學習機會,，讓學習成為自己的習慣，使自己發(fā)展成為具有多種教學技能的老師,。才能做到：給孩子一杯水,，我不僅有一桶水，而且有長流水。

二,、多反思不斷進行師德自查,，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師,，學高為范。在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思,，從幼兒的能力著手，拓展教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學過程,，教學中反思，及時自動的在行動中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習慣,。教學后反思，隨時審視,，隨時修正,，形成自己的教學個性。通過反思,，不斷更新教學觀念,，改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現(xiàn)象,、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,。通過反思，不斷更新教育觀念,，直面改革中出現(xiàn)的新問題,、新挑戰(zhàn)，改善教育行為,，提升教學水平,，同時，形成自己對教育現(xiàn)象,、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,。

三,、多實踐努力學習科研知識和方法,，具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思,、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎;培養(yǎng)研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質(zhì)疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來觀察,、討論自己的教學實踐。理論與實踐是相互依存的,，具有共生性,。因此,，我要不斷培養(yǎng)自己對相應的的教育事實的科學認識，而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗性認識轉化到理論性認識的能力,，并提高自己的分析,、抽象、概括,、綜合等認識能力,，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗,、驗證,。

四、多總結定期對自己的教學工作進行總結,，通過及時蹤跡,，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗,。兩年多的積累,，讓我學到很多，收益很多,，今后在園領導的關心和前輩老師的幫助下,，使自己早日茁壯，成長起來,，為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力!

一.教育教學方面

在教學方面,，我非常感謝學校很多老師。在學校組織的一人一課的賽課以及每周一次的聽課日,，學校領導以及其他老師來我班聽課,，聽課后總是很及時給我反饋，給予我的課堂教學提出很多建設性的意見,。比如,，教學中要設計一些能調(diào)動學生學習興趣的游戲或活動，在教學內(nèi)容方面要根據(jù)本班學生的實際,，適當降低難度,，使每一個學生都要有所得。另外,，針對我們班學生中有語言障礙以及自閉癥的狀況,，周主任還給我提出了不少可行性的建議，在后來的教學實踐中,，我試行了,，果然很有效果，現(xiàn)在我們班課堂氣氛明顯好轉。所有學生在客商主動性都有所提高,。在學校語文教研組老師們的幫助下,，我上了一節(jié)教研課，雖然不是很完美,，但很多老師還是肯定了我的教學進步了,，另外針對我存在的問題，老師們都誠摯給出意見,。我也不斷反思,，爭取站穩(wěn)這個講臺，也努力與學生共同成長,。

二.班級管理方面

在學校組織的師徒結對活動中,，我和本班的副班主任劉慧佳老師結成師徒對子。劉老師是一位非常有經(jīng)驗的教師,。在班級管理方面給了我很多的建議,。有幾次出現(xiàn)突發(fā)事件，比如有一次,，朱欣彤把大便弄到褲子上,，劉老師告訴我在幫學生清洗換好衣服之后，及時通知家長,，問問是否要帶回家,。另外一次楊金龍的手被馬思萍刮破，劉老師告訴我要及時帶學生清洗傷口,，用創(chuàng)可貼把手指包好,，放學的時候給學生的家長說明一下……在組織班級學生課間大活動時候，劉老師和我一起想法子,，在我們的共同努力下,，朱欣彤也加入了我們的游戲，和大家一起活動了?，F(xiàn)在我可以很放心地讓我們班好多學生獨立做事了,。像紀磊、楊金龍都可以自己拿著掃帚掃樓道了,，這些都是可喜的景象,。

三.在教科研方面

目前我還沒有做個人課題。但在學校組織的每周一次的青年教師學習中,，我們學習了很多的教科研方面的知識,。另外，我自己也一直在看關于心理學,、教育學方面的書籍,，希望這些理論也能應用到我們的教育教學實踐中來,。多看些理論書籍,，也是不斷充實自己的過程,。

當然我的工作中還存在很多不足，比如,，對于學生的特點還不能達到很好的把握,，突發(fā)狀況發(fā)生后，目前還不能很冷靜地處理,。比如班級管理中還是需要多向有經(jīng)驗的老教師請教,。

這一個學期下來，我在眾多老師的幫助下成長了很多,，對于工作的認識越來越深刻,。非常感謝給我?guī)椭母魑活I導和同事。我也會繼續(xù)努力,，爭取更大的進步,。

教師專業(yè)成長個人總結篇三

一年來，在領導,、老師和師傅的熱心支持和幫助下,，我能認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務,。下面我把本學期的工作做簡要的匯報總結,。

本人平時能積極參加全校教職工的各種活動，認真學習學校下達的上級文件,，關心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,，工作會議和政治學習，從不缺勤,。我能服從校園領導的安排,，做好各種工作。人際關系也比較融洽,，業(yè)余時間不從事有償家教及第二職業(yè),。本學年度全勤。

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

5、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用。一年來,，我在學校開了兩次校園公開課,。一次是招聘教師公開課，一次是檢查“師徒結對”的效果公開課,。通過開公開課,，得到了校領導的肯定，并聽取了其他老師的各種意見,，使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，我會不斷改進,，取長補短,，爭取做的更好。

本學期我擔任x二小一（5）的班主任,，在這學期的工作里,，使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序,，保證同學良好的學習環(huán)境外,，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況,。我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心，家訪等各種手段來了解每個學生,，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況雖然穩(wěn)定,，學習氣氛有些濃厚,，但是小朋友們的成績?nèi)杂胁蛔悖€有個別學生仍然我行我素,。也許是我還有一些做的不到位的地方吧,，不過我一定會不斷反思，不斷改正,，多像師傅,、老師們請教，彌補現(xiàn)在的不足,。

以上是我這個學期的工作總結,，不足之處請各位領導及老師指正,。我一定再接再厲，努力工作,，爭取做個優(yōu)秀的教師,。

教師專業(yè)成長個人總結篇四

為了進一步自我發(fā)展與完善，更好地工作,，我特制定如下計劃：

以“求真,、求實,、求效”的工作理念為基礎,，以深化自身專業(yè)能力為重點，以增強自我綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研學,。

求學十幾年來，教師一直是我的夢想,，可能是尊師和家父的影響,，從小甚想成為一名擁有深厚國學底蘊的語文教師。為此,，經(jīng)奮斗,，我終于實現(xiàn)了夢想，可距離深厚國學底蘊仍有很大差距,，仍需繼續(xù)努力,。隨著時間的推移，諸多因素的影響,，我已深深感覺自己的專業(yè)知識正在悄悄地流逝,，交叉學科知識也將淡忘，教育教學能力減弱,，這些亟需解決,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習；在工作中思考,，在思考中實踐,；在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1．大力深化自身思想道德素質(zhì),。

1具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身思想道德修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取，完善自我,，完美自我,。

2．深化理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習教育教學新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3．立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。同時,，借助各種媒體繼續(xù)領悟實踐語文新課標，聆聽或觀看專家和一線名師的講座和示范課,。

4．注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來,；隨時上傳到小學語文論壇和個人百度文庫里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

5,、繼續(xù)學習深化漢語言文學專業(yè)知識和小學教育專業(yè)知識，同時也要學習政,、史,、地等文科知識及相關的交叉學科知識。

6,、繼續(xù)學習深化教育教學理論即班級管理理論,。

7,、研學總結

在年末時把近一年的進修培訓過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人進修培訓分析與總結,。

8．參與論壇

必須具有參與意識,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，在每一次學校教研活動中,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。

１,、樹立終生學習的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學習語文知識,，提升自己的語文素養(yǎng),。

２,、堅持每天讀書兩小時,，提高自己閱讀的能力。

３,、重視對有效課堂的研究,、實踐，在探索,、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師,。

４,、學習利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源,，加強對教材體系的梳理,，多看名師課堂實錄，取他人之長,，補已之短,。

１、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，并能寫出自己的閱讀心得或教育隨筆,、論文等。

２,、樹立終生學習的觀念,，在不斷的綜合學習中提升自己的語文素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師,。

３,、關注高效課堂的研究和實踐,，并能成為有一定個性的優(yōu)秀教師，成為學生喜歡,、家長放心,、領導省心的教師。

４,、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,，做一個真正的教育學者,。

１、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣,。

隨著教育改革不斷深入,，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基,、魏書生,、陶行知眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外,，我還將閱讀古今中外的名著即古代漢語和近現(xiàn)代漢語專業(yè)知識,。以便在不斷地學習中提升自己的品味，讓自己成為一名有大語文觀素養(yǎng)的教師,。

２,、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標,。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展,。做一個科研型的教師，不斷地實踐,、探索,、創(chuàng)新、總結,，再到不斷實踐這樣一個不斷循環(huán)的過程,，盡力使自己成為一個科研型、古今知識融匯的適應新時代要求的學者型的教師,。

３,、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐,、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思,、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

４,、加強基本功訓練,。

4 “三字一話一畫一舞一唱一武”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣,，讓學生“親其師,、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學習中，我也將重點訓練這一條,，以便更好的與學生進行交流,。

5、學習熟練掌握現(xiàn)代化教育技術,。

生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),，都不是一日之功,，我不敢奢望自己一下子成為教育大師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是我會一直朝著心中的夢想迎風起航,，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈,，盡心盡力,，努力靜心做好學問、育好學子,。

二〇一七年八月二十八日

教師專業(yè)成長個人總結篇五

美國的加德納博士在《美國藝術的指導思想》一文中就中國與美國藝術教育思想的差異指出：“總的來說中國教育者認為應該先從基本技能開始,，創(chuàng)造性是以后的事。相反,，美國教育者開始就是刺激一種創(chuàng)造性的想象力,，而相信到以后基本技能需要時，他自己會掌握。美國教育的長處是給兒童足夠的時間來探索,，讓他們發(fā)展創(chuàng)造能力,，風險是也許以后對基本技能的發(fā)展有影響，以后在表達上力不從心,。中國教育的長處在保證所有的孩子都能掌握一種基本技能,，但到一定水準后，他們就沒有能力和愿望來做創(chuàng)新的事情,?！泵绹鸫髮W藝術心理學名譽教授魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ分赋觯骸八囆g教師的傳統(tǒng)功能只限于培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力，讓他們學會畫得不走形,，照著石膏像,、水果或風景的樣子正確地畫下來?！爆F(xiàn)代教育則完全不同,，特別是在低年級，教師的任務成了刺激潛藏在每一個幼小心靈中的天生的沖動,，即創(chuàng)造,、探索、處理材料的欲望,。

教育實踐需要有教育理論的指導,，在全面落實黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育,，大力提高教育教學質(zhì)量,，進一步優(yōu)化備課、上課,、活動,、輔導、成績,、教學研究等教學常規(guī),。強化美術教學質(zhì)量績效管理，促進自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和提升,，推進課程改革,，提高美術教學質(zhì)量的同時提高自身的專業(yè)理論知識，鼓勵并幫助全體學生學習,。為青田教育事業(yè)做出自己應有的貢獻,。

依據(jù)20xx年縣教育局的工作精神與總體部署，進一步深化美術學科課程改革,，面向全體學生,、面向農(nóng)村,，有針對性地開展中小學藝術活動及美術研訓活動。重視學生藝術實踐能力的培養(yǎng),，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，使學生養(yǎng)成基本的美術素養(yǎng)，為學生終身喜愛美術,、享受藝術奠定良好的基礎,。

1、深入班級,，加強教學調(diào)研,。我現(xiàn)在在教育教學方面雖有一點經(jīng)驗但還得不斷的提高自己的教學能力。

2,、做好校中小學藝術節(jié)美術相關活動,。組織開展市縣中小學生優(yōu)秀美術作品評選推優(yōu)工作，加強引導,、培養(yǎng)興趣,、發(fā)掘人才，提高審美能力,。

3,、提升自身課堂教學能力。重視專業(yè)素質(zhì)提升與良好習慣的養(yǎng)成,，積極參加案例,、論文、課堂教學,、美術作品評選評優(yōu)等活動,，加快自身專業(yè)化成長。

1,、內(nèi)容：深入學校,，了解課堂教學現(xiàn)狀，探索優(yōu)化美術課堂教學的有效途徑,。清楚自己的優(yōu)勢和不足。在教學中關注細節(jié),，揚長避短,。

2、方法：查看,、聽課,、座談、總結,、反思,。促使美術教師觀念轉變，加強自身掌握運用課程資源的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣,，充分體現(xiàn)課程資源在提高美術教學質(zhì)量,，強化學科特點上的作用。

3,、通過實踐,、反思、研討,、再實踐的過程,，本學期組織各班級進行交流活動。并在以后的兩年加強鍛煉,，不斷提升專業(yè)水準,。

4、運用好校內(nèi)外有效教學資源,，組織好各年級各階段性美術專業(yè)學習,，進一步提高美術教學質(zhì)量。

1,、普通中小學美術新課程模塊教學的優(yōu)化實踐研究,。更新教育理念，提升專業(yè)知識,。

2,、美術教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的研究。提升專業(yè)精神,，制定自主學習策略系統(tǒng),，實施有效教學。

1,、有針對性地開展活動,，結合新教材的使用，確立主題,，開設中小學美術研究課,、教學實講活動。

2,、圍繞美術課堂有效教學的主題,，提出需要解決的問題、研討問題的對策及解決問題的途徑和方法,。

1,、堅持素質(zhì)教育理念，積極開拓美術第二課堂,，鼓勵,、指導學校創(chuàng)設豐富多彩的校園文化（如“校園主題繪畫”,、“美術寫生比賽”等），激勵學生學習和參與校園藝術活動的積極性,，提升校園文化活動的藝術氛圍,，促進學生個性發(fā)展、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展,。

2、拓展鄉(xiāng)土藝術教學內(nèi)容與校本課程的研發(fā),，結合我縣地域文化特點及民風特色,，挖掘研發(fā)具有強烈課改特征的新型校本美術教材，努力開辟具有地方特色的美術課改之路,。深化特色,，建設好“灘坑情懷，書畫基地,?！卑奄Y源開發(fā)好。

3,、加強學科建設,，進一步增強教研工作的程序性和實效性。

學校為青田教育局直屬學校,。位于風景優(yōu)美的灘坑水電站之上方,。學校具有優(yōu)秀的.師資隊伍。

1,、整體目標：依照循序漸進,、扎實推進的原則，進一步提高教育教學質(zhì)量,。20xx年至20xx年,，進一步提高辦學水平、辦學效益,，爭取在縣教育局的支持下,，真正成為“社會放心、家長稱心,、學生開心”的優(yōu)質(zhì)教育資源,。

2、規(guī)模指標

積極穩(wěn)步向前發(fā)展,，不斷提高學校辦學質(zhì)量，樹立良好的社會聲譽,。

3,、工作思路

制度建設工程：北山鎮(zhèn)中心學校搬遷時間不長,，各種規(guī)章制度處于不斷的摸索制訂中，為使工作有章可循,，學校的管理從人治到法治的轉變,，健全和完善各項管理制度和運行機制，使學校有序地步入制度化地發(fā)展軌道,。完善分配制度,，績效掛鉤、優(yōu)教優(yōu)酬,、優(yōu)勞優(yōu)酬,，付出和獲取相對稱，最大限度地調(diào)動積極性,，激發(fā)內(nèi)創(chuàng)力,。

以人為本、以學生為本,、以發(fā)展為本,。廣大師生尊重人、理解人,、關心人,，建立團結協(xié)作、努力拼搏,、具有遠大理想和共同奮斗目標的,、和諧的、堅強的團隊集體,。努力促進學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，使學生學會學習,、學會做人,、學會合作、學會健體,。要努力抓好三風建設,，尤其是從抓好學生的學習常規(guī)、日常行為規(guī)范入手,，加強心理健康教育,，加強體育、藝術教育工作,，加強德育工作的針對性,，提高德育工作的實效性,。

形成特色，爭創(chuàng)品牌,，成為一所“社會放心,、家長稱心、學生開心”的優(yōu)質(zhì)學校,。學校特色還不夠明顯,。在20xx-2011年里，我們廣大師生員工積極參與,，通過深入細致的調(diào)查,、分析、摸底,，找準切入口,，在適合我校特點、符合我校實際的方面尋求重點突破,，形成特色,，以新的教育理念來詮釋辦學特色，從而達到“美麗的校園,，成長的樂園,，溫馨的家園”之氛圍。具體來說,，就是學校要依據(jù)我校的實際,，探索出一條適合北山鎮(zhèn)中心學校教育教學特色，走一條自己的路,。從教師來說,，要不斷提升教師的專業(yè)化水平，提高教師專業(yè)能力,。從學生來說,，要立足學生實際，注重發(fā)展,，尤其是發(fā)展特長,。

教師專業(yè)成長個人總結篇六

我園自××××年×月創(chuàng)辦以來，在上級主管部門的關心,、幫助,、指導下，在全體教職員工的共同努力下,，不斷強化內(nèi)部管理,，實施'以人為本'的人性化管理模式，努力形成'敬業(yè)、團結,、務實,、創(chuàng)新'的園風。我園不僅在廣大家長中贏得了良好的聲譽,，還順利通過電白縣合格幼兒園量化的考評及驗收，具體總結一,、加強硬件建設,，努力實現(xiàn)環(huán)境設施完善化、優(yōu)美化,。

為了使幼兒擁有一個安全,、舒適、優(yōu)美,、豐富的生活,、活動環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要,。我園添置了大型玩具,、幻燈機、電視機,、vcd機等活動,、教學設備。加設了種植園地,、3直跑道,、玩沙池等，還在活動室設置閱讀角,、美工區(qū),、娃娃家、結構區(qū),，為幼兒提供了發(fā)現(xiàn),、學習、創(chuàng)作,、模仿生活的機會,，讓孩子們在玩中學，學中玩,，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,，提高了孩子的觀察力、想象力,，激發(fā)了他們的求知欲,。

二、優(yōu)化教工隊伍,，提高教師的整體素質(zhì),。

現(xiàn)代化的保教實施,，嚴格的科學管理，都必須通過高素質(zhì)的教工隊伍去使用和實施,，因此,，建設一支熱愛幼教、業(yè)務精湛,、敬業(yè)愛崗,、求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍十分重要。這一年來,，我園從實際出發(fā),，認真制定了教師培訓計劃。

通過學習《規(guī)程》,、《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師上研討課,、觀摩活動,、學習業(yè)務理論、外出參觀學習,，寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平,。 三、提高保教質(zhì)量,，促進幼兒全面發(fā)展,。

三、幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命我們認真制定幼兒一日食譜,，做好營養(yǎng)分析,，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴格按消毒常規(guī)做好消毒工作;做好傳染病的預防工作;加強晨間檢查,，做到一看,、二問、三摸,、四查;戶外活動時,，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全,。

在教育活動中,，我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn),、積極鼓勵幼兒的求異思維,，引導他們對同一問題、同一事物從多種角度，用不同的方法去思考,、解決,，從而培養(yǎng)幼兒主動學習的習慣。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動,、表演節(jié)目,、布置環(huán)境，真真切切地讓每個幼兒感受到節(jié)日的快樂,，這也是一種情感的教育,。

我園每位保教人員都愛護、尊重,、賞識每一個孩子，平等,、寬容地對待每一個孩子,，站在孩子的立場，積極鼓勵他們,，努力使他們成為自信,、活潑、健康,、快樂的孩子,。因此，我們贏得了家長的好評,。

四,、注重家園合作，共創(chuàng)美好未來,。

新綱要指出,，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合,，綜合利用各種教育資源,，為幼兒的一生打好基礎。

這一年里,，我們通過做家長訪談,、家訪、家長園地,、家長開放日等工作,，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見,，虛心聽取,，積極改進，以達到家園共育的目的。但是,，由于一部分家長的教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代化教育還存在著較大的差異,，在很大程度上影響了我園的保教質(zhì)量。因此,，在家長工作方面,，我們還要努力做好宣傳工作，以求得到更多家長的支持和認可,，以形成教育的一致性,，保證素質(zhì)教育的有效實施。

以上是我園一年來各項工作的小結,，雖然取得了一點成績,，但還存在著許多不足，我們將會繼續(xù)努力,，將幼兒園建設成家長放心,，孩子開心，社會信賴的兒童樂園,。

教師專業(yè)成長個人總結篇七

1994年的夏日我走上了三尺講臺,，轉眼17個春秋過去了，回望自己走過的教育之路,，有憧憬,，也有彷徨，有欣喜,，也有困惑,。直到“教師專業(yè)化成長”這樣一條鮮明的大道擺在我面前時，我檢索了自己走過的教育之路,。我為自己勾畫了一條專業(yè)化成長的路徑：讀書,、實踐、研究,、反思,。在這樣一條專業(yè)化成長的路徑上，我時時保持著追問的狀態(tài),，從這以后我的教育之旅便有了新意,。

在十幾年的教育生涯中，我真切體會到了教師必須不斷地修煉自己和提升自己,，只有自身得到了充分的發(fā)展,，學生才有可能得到正確的引領和長足的發(fā)展，否則自己就會被實踐中的新問題挑戰(zhàn)的措手不及,，讀書應該是教師專業(yè)成長的一個支點,。讀那些書,？《創(chuàng)新教育》便是一份營養(yǎng)豐富的大餐?！缎W語文教師》是我徜徉其間的精神樂園,。作為一名語文教師，我堅持閱讀文學名著和教育理論,。伴隨著閱讀的進展,，我的教育教學越來越駕輕就熟，甚至樂在其中了,。我的語文課也深受學生的歡迎,。一個教師經(jīng)歷過書籍的熏陶之后，再去理解教育,，處理教材,，實施教學……她的感覺就會和以前大不一樣，班級和學生沒有變,，但是,，師生的精神世界已經(jīng)和過去大不相同了。

我以為讀書的經(jīng)歷就是我精神成長的歷程,，讀書就是我發(fā)展心靈空間和人文視野，尋求價值取向和精神歸宿的一個支點,。

教師的本職工作就是教書育人,，課堂就是我們的教育陣地。課前認真?zhèn)湔n,，內(nèi)容具體詳細,，教學活動設計豐富，師生語言有問有答,，,。把學習到的教育教學理論以及同行的優(yōu)秀教學經(jīng)驗運用到教學中，借鑒了陶行知先生的生活教育思想,，課上創(chuàng)設了打電話,、坐電梯、逛超市購物,、去文具店選文具的生活情境,，讓學生在生活的場景之中，學習生活知識,，同時將語文課學到的本領用到生活中,。工作之余我還認真總結經(jīng)驗，進行自我反思,，撰寫論文,，,。積極參加學校組織的各類學習和講座活動，會上認真記錄,，會后勤于撰寫心得體會,。工作之余自主學習各類教育教學理論，生活教育的實踐運用,、主題教學模式的探索……閱讀教育教學書籍或雜志中的文章,，認真做好摘抄。認真參加學校組織的校本培訓,，努力每學必有收獲,；堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則,，切實提高專業(yè)水平,，擁有先進的教育教學理念；積極參加各類繼續(xù)教育培訓,，參加課題研究,，提高自己的教科研水平；認真?zhèn)湔n,，上好每一堂課,，每學期完成十篇教學個案或者教學反思，養(yǎng)成良好的反思,、寫作習慣,，在反思中揚長、奮進,、創(chuàng)新,；進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，積極投身對學生的輔導工作中,，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎,；開展課題研究，及時搜集資料,，撰寫課題小結,、經(jīng)驗總結和教育教學論文，以提高自己的總結能力,、表達能力,；努力由教學模式化向教學個性化轉變，優(yōu)化教法,，勇于創(chuàng)新,、從而形成自己富有個性的教學風格。

有人說教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛耐心和熱情的,，其實這句話只說對了一半,，因為教師在研究性狀態(tài)下工作的時候,，她就是幸福的了，她就會感受到教育并不是犧牲,，而是享受,，教育并不是重復，而是創(chuàng)造,。對于自己的課堂教學,，我喜歡反芻式的咀嚼。寫教后記,，寫教學隨筆，寫教學設計……我堅持不懈,，樂此不疲,。于是,，來自于自身教學實踐的文字陸續(xù)發(fā)表和獲獎，我執(zhí)教的《征友啟事》,、《家》分別獲縣一等獎，口語交際課《學會勸阻》獲市二等獎,。我參與了省級“十一五”課題《培養(yǎng)學生在閱讀教學中欣賞美,、感悟美、運用美的能力》的研究,。結合我任教的語文課,，,，就生活情境的創(chuàng)設提出了研究方向。

時代賦予我們教師新的使命,，研發(fā)適合學生學習的校本教材,。教育的對象是學生，學生是學習的主體,。教育的目的是為了讓學生更好的生活,，適應社會，研發(fā)校本教材,，需要教師要研究學生的學情,，了解學生的需求；編寫教材要結合生活教育理念,，貼近學生生活,，服務生活,，全方位學習；教法的選擇也要因人而異,，因材施教,，最終目的是教給學生技能，學會生存,，使教育效果達到了最大化，我正在朝著這個目標前進,。

研究讓我感受到了無限的快樂,，我深深地知道,，無論是從事教科研,，還是參與論壇研究,，都要懷著一顆熱心腸去坐冷板凳,。要遠離繁華和喧囂,，要耐得住寂寞，定得下心,，要在思辨中不斷探索,，不斷前進,。正是抱著這樣的心態(tài)，這些年來,，在緊張工作之余，我放棄了許多休息時間,，謝絕了許多應酬娛樂,，靜坐電腦前，專心致志于教學研究,。我的生活雖然平淡、瑣碎,、忙碌，但是又很充實,，因為我在實踐著、思考著,、感動著,、幸福著……讀書、反思,、研究給了我成長的力量,，這個過程不僅是教師自身成長的過程，而且更是學生生命的成長與發(fā)展的過程,。

一提到教師專業(yè)化發(fā)展,，最耳熟能詳就是美國心理學家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。經(jīng)驗是需要不斷學習和積累的,，反思是教師提升自身素質(zhì),，轉變教學行為，不斷進步的有效途徑。經(jīng)驗是反思的基礎,，反思的目的在于審視和批判經(jīng)驗,，使經(jīng)驗變得合理而有效,。教學中我能認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，課后及時寫好教學反思，教學中的感悟,、收獲,、問題,、困惑,，課堂上的閃光點和失敗之處,，都是我寫反思的素材,。認真寫好教學反思,，以此提升教學能力,。每天寫好工作日志，把工作中遇到的問題及時記錄下來,，向同行或前輩請教,。完成每項工作后，回過頭來思考,，還有哪些地方做得不到位的,，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，在下一次工作中避免出錯,，同時還要時刻提醒想自己要盡可能提高工作效率,，工作要更加細致、規(guī)范,。教育學生更要用心,、用科學的方法，遵循孩子發(fā)展規(guī)律,，因為每一個學生都存在差異性,，性格、情緒,、能力等方面各不相同,，這就需要老師用心去了解，多觀察學生,，與任課教師和家長多溝通交流,，全方面了解學生，才能找到適合學生發(fā)展的方法,。在教學學生的過程中,，更要反思總結，哪些方法適合學生,，哪些方法在a生上行得通,，b生上行不通，這就需要教師耐心教育,，學會變通,。還有哪些方法或措施幫助學生發(fā)展，哪些方法或措施阻礙了學生的發(fā)展,，有效的繼續(xù)使用,，無效的及時改變。

我認為反思是我成長的力量,，我鐘情于反思,，在反思失敗和教訓中獲得“吃一塹，長一智”的啟迪,，在反思成功和經(jīng)驗中,，感悟“柳暗花明又一村”的新意。

回望自己走過的教師專業(yè)化成長之路，雖然取得了一點成績,，但在今后的工作中我要勤于思考,、勇于實踐，爭取擁有更多的收獲,，加快自身的專業(yè)化成長,，走穩(wěn)教師專業(yè)化發(fā)展道路上的每一步。

教師專業(yè)成長個人總結篇八

我園自××××年×月創(chuàng)辦以來,，在上級主管部門的關心,、幫助、指導下,，在全體教職員工的共同努力下,，不斷強化內(nèi)部管理，實施'以人為本'的人性化管理模式,，努力形成'敬業(yè),、團結、務實,、創(chuàng)新'的園風,。我園不僅在廣大家長中贏得了良好的聲譽，還順利通過電白縣合格幼兒園量化的考評及驗收,，具體總結一,、加強硬件建設，努力實現(xiàn)環(huán)境設施完善化,、優(yōu)美化,。

為了使幼兒擁有一個安全、舒適,、優(yōu)美,、豐富的生活、活動環(huán)境,，滿足孩子多方面發(fā)展的需要,。我園添置了大型玩具、幻燈機,、電視機,、vcd機等活動、教學設備,。加設了種植園地,、3直跑道、玩沙池等,，還在活動室設置閱讀角,、美工區(qū),、娃娃家、結構區(qū),，為幼兒提供了發(fā)現(xiàn),、學習、創(chuàng)作,、模仿生活的機會，讓孩子們在玩中學,，學中玩,，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了孩子的觀察力,、想象力,，激發(fā)了他們的求知欲。

二,、優(yōu)化教工隊伍,，提高教師的整體素質(zhì)。

現(xiàn)代化的保教實施,，嚴格的科學管理,，都必須通過高素質(zhì)的教工隊伍去使用和實施，因此,，建設一支熱愛幼教,、業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗,、求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍十分重要,。這一年來，我園從實際出發(fā),，認真制定了教師培訓計劃,。

通過學習《規(guī)程》、《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，組織教師上研討課、觀摩活動,、學習業(yè)務理論,、外出參觀學習，寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平,。 三,、提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展,。

三,、幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命我們認真制定幼兒一日食譜,，做好營養(yǎng)分析，保證幼兒吃飽吃好,，我們還嚴格按消毒常規(guī)做好消毒工作;做好傳染病的預防工作;加強晨間檢查,，做到一看、二問,、三摸,、四查;戶外活動時，要求保教人員全部到位,，確保幼兒的安全,。

在教育活動中，我們提供豐富的材料讓幼兒探索,、發(fā)現(xiàn),、積極鼓勵幼兒的求異思維，引導他們對同一問題,、同一事物從多種角度,，用不同的方法去思考、解決,，從而培養(yǎng)幼兒主動學習的習慣,。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動、表演節(jié)目,、布置環(huán)境,，真真切切地讓每個幼兒感受到節(jié)日的快樂，這也是一種情感的教育,。

我園每位保教人員都愛護,、尊重、賞識每一個孩子,，平等,、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場,，積極鼓勵他們,，努力使他們成為自信、活潑,、健康,、快樂的孩子。因此,，我們贏得了家長的好評,。

四、注重家園合作,，共創(chuàng)美好未來,。

新綱要指出,，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合,，綜合利用各種教育資源,，為幼兒的一生打好基礎。

這一年里,，我們通過做家長訪談,、家訪、家長園地,、家長開放日等工作,，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見,，虛心聽取，積極改進,，以達到家園共育的目的,。但是，由于一部分家長的教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代化教育還存在著較大的差異,，在很大程度上影響了我園的保教質(zhì)量,。因此，在家長工作方面,，我們還要努力做好宣傳工作,，以求得到更多家長的支持和認可，以形成教育的一致性,，保證素質(zhì)教育的有效實施,。

以上是我園一年來各項工作的小結，雖然取得了一點成績,，但還存在著許多不足,，我們將會繼續(xù)努力，將幼兒園建設成家長放心,，孩子開心,，社會信賴的兒童樂園。

教育是一門藝術,，學前教育更是一門藝術,，因為它所面對的是還不能正確表達意愿、不能很好控制自己情緒的孩子,，以及深愛著孩子的家長,。從事這門藝術的自然是我們教師。教育是為了促進每個幼兒在原有基礎上的發(fā)展,，而提高學前教育質(zhì)量的主體也是教師,，教師的專業(yè)發(fā)展是提高學前教育質(zhì)量的關鍵,。于是，以幼兒發(fā)展為本,、以教師專業(yè)發(fā)展為本成為這本手冊貫穿始終的主線,。

細細品味了《幼兒園教師成長論》帶給我的樂趣，與其說它是一本幫助幼兒園教師成長的書,，還不如說它是一本真實寫照幼兒園教師一天工作的手冊,，以下就讓我來談談個人的一些想法吧。

一,、目錄獨特,，清晰明了

這本手冊不同與其他的書籍，它采用的是“樹形”目錄,，從樹根到樹干最后到樹枝,，分層清晰，一目了然,。樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長,，新手教師從最基本的根基出發(fā)，逐漸成長為枝繁葉茂的,、內(nèi)涵豐富的專業(yè)教師,，同時根基也在不斷地加深。因此,，兩個自評體系,，即新手教師專業(yè)發(fā)展

自我評價

二,、格式一致,，通俗易懂

閱讀中發(fā)現(xiàn)兩個自評體系都有自己的格式，給閱讀者更清晰的思路,，其中,，新手教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系包括：關注的幼兒發(fā)展目標(關注的目標)、試試這樣做,、小貼士和案例四部分,。每一部分都讓我確定了自己的方向，知道下一步該做些什么,，通過小貼士和案例進一步在“試試這樣做”中嘗試更多的做法,，以至積累自己的經(jīng)驗,。

一致的格式也是一種學習的模式，可以說是一個框架,，平日的生活學習就需要一個簡易的框架,，就像寫

作文

三,、聯(lián)系實際，易于學習

教育充滿了創(chuàng)新,，在教育的過程中,，每個孩子的個性都是不同的，對他們的要求自然是因人而異,，人們常說：教無法定,，就是對這個充滿挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學與生活的中,，時常會碰到一些無法決定的事情,，或是讓自己找不到頭緒的事情，會變得焦慮,、急躁，給自己一定的壓力,。但通過這本手冊,，讓我一下子豁然開朗了，一點點小提示,、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發(fā)生的事情,，有的是親身體驗的，有的是看到的,，有的是在聊天中大家提到的,，每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā)，不管是班級建設,、家長工作還是幼兒一日活動,，每一字每一句都是那么貼切，可以說就是我們的生活,，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味,，而且能清楚看懂它所要表達的意思，記憶猶新,。

邁開職業(yè)生涯的第一步后,，不知不覺中我已渡過了四個春秋，所謂理論與實踐相結合能幫助我們更快成長,，這理論的力量當然不容小看,。作為教師,，可能會感到面臨的問題太多，有太多的困惑,，不知如何把握幼兒園教師這個角色,，有時會讓自己迷茫，假如你也有類似的經(jīng)歷,，不妨也來閱讀下這本手冊吧,，我相信它一定會讓你受益匪淺的。讀一本好書就是和許多高尚的人講話,，讓我們一起和這群高尚的人起舞高歌吧,。

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