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教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇一

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中的核心部分，它是課堂教學(xué)的“燈塔”,，指引著教師和學(xué)生的方向,。只有制定出明確、可行的教學(xué)目標(biāo),，老師才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)目標(biāo)一直是我在教學(xué)工作中積極探索和思考的問題,。此次我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，以期在今后的教學(xué)中更加準(zhǔn)確有效地制定教學(xué)目標(biāo),。

一,、理論學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)工作中，制定教學(xué)目標(biāo)首先要對(duì)教育理論尤其是教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握,，比如本體反思理論,、構(gòu)建主義理論和學(xué)習(xí)路線圖理論等。通過對(duì)理論的學(xué)習(xí),，深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性,，并了解到影響教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)因素。在實(shí)際教學(xué)操作中,，能通過這些理論來制定合理可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，并不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法,，從而提高教學(xué)效果,。

二、分步設(shè)立

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要通過分步設(shè)置目標(biāo)的方式逐步清晰化,、具體化。分步設(shè)置的過程是劃分任務(wù)的過程,，同時(shí)也是訓(xùn)練學(xué)生思維的過程,。分步設(shè)置是將相對(duì)大型、繁瑣的目標(biāo)任務(wù)子目標(biāo)化,，以小目標(biāo)為單位來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。分級(jí)目標(biāo)設(shè)置有助于將大目標(biāo)轉(zhuǎn)化成小目標(biāo)，讓學(xué)生尤其是弱勢(shì)學(xué)生確切了解每個(gè)小任務(wù)的具體訓(xùn)練過程,。另外,，分級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)也有利于教學(xué)過程的掌控，方便教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行檢查與反饋。

三,、多元素配合

在實(shí)際教學(xué)過程中,，要注重教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)、融合,，多元素配合能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助,。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要考慮到教學(xué)內(nèi)容的因素,，并從教學(xué)材料中找到具體例子,。可以根據(jù)學(xué)生的年齡,、水平和情感需求,，選擇和確定課程的主要內(nèi)容，根據(jù)具體的基礎(chǔ)情況進(jìn)一步調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo),，提高教學(xué)的實(shí)效性,。

四、形成評(píng)估

制定教學(xué)目標(biāo)離不開對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估,。教學(xué)目標(biāo)的核心目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育發(fā)展,。我們需要了解教學(xué)的效果和反饋，能夠真實(shí)反映教學(xué)的成果,?？梢酝ㄟ^日常測(cè)驗(yàn)、綜合實(shí)踐,、個(gè)人表現(xiàn)和訪談回饋等方式,，來收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋，從而更好地指導(dǎo)下一輪教學(xué)的制定方向,。

五,、教學(xué)改進(jìn)

不斷改進(jìn)教學(xué)是一個(gè)教師的重要任務(wù)。制定教學(xué)目標(biāo)之后,，需要對(duì)制定過程進(jìn)行深入的反思和總結(jié),。教學(xué)過程中需要多次站在學(xué)生的角度以及學(xué)習(xí)的需求角度上反思教學(xué)方法，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,。方法不盡相同,，先推一步算，教學(xué)改進(jìn)時(shí)也應(yīng)考慮不同因素對(duì)改進(jìn)方案的影響,，合理調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略,。

總結(jié)

通過理論學(xué)習(xí)、分步設(shè)置目標(biāo),、多元素配合,、形成評(píng)估和教學(xué)改進(jìn),，可以更好地幫助教師制定具有針對(duì)性、可行性和實(shí)效性的教學(xué)目標(biāo),。制定教學(xué)目標(biāo)離不開實(shí)踐,，以不斷的嘗試、總結(jié),、反思,、改進(jìn)為基礎(chǔ)，來達(dá)到提高教學(xué)效果的目的,。制定出適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,，讓學(xué)生在正確的方向上得到更卓越的發(fā)展，不斷提高教師自己的教育,、教學(xué)水平,。

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇二

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》第七章 護(hù)理工作中的人際溝通

知識(shí)：

1.能準(zhǔn)確地?cái)⑹鋈穗H溝通和護(hù)患溝通的意義。

2.能準(zhǔn)確地闡述人際溝通的基本要素,。

領(lǐng)會(huì)：

1．能用自己的語言解釋下列名詞：溝通,、人際溝通、語言溝通,、非語言溝通,、傾聽、同理,、自我暴露,、執(zhí)行會(huì)談。

2．能解釋人際溝通的特征,。

應(yīng)用：

1．在護(hù)理工作中進(jìn)行有效的溝通獲得病人健康信息,，解決病人的健康問題。

2．通過正確的運(yùn)用溝通技巧改善護(hù)患之間的關(guān)系,。

分析：

1．區(qū)別溝通的層次,。

2．區(qū)別阻礙護(hù)患溝通的因素。

綜合：

1．設(shè)計(jì)模擬人際溝通,。

2．組織有關(guān)護(hù)患之間溝通的情景表演,。

評(píng)價(jià)：

1.比較人際溝通與護(hù)患溝通的差異性,。

2.評(píng)定溝通技巧對(duì)護(hù)理工作的價(jià)值,。

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇三

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的核心，是教學(xué)的靈魂,。不論我們?cè)谌魏晤I(lǐng)域,，任何級(jí)別的教學(xué)中，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)都是至關(guān)重要的,。它決定了我們的教學(xué)方向,，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果,。在本文中，我們將探究設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的重要性以及我在教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)的體會(huì)和心得,。

第二段：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的重要性

設(shè)定教學(xué)目標(biāo)有很多重要性,。首先，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師梳理知識(shí)體系和思路,。當(dāng)我們明確了課程的目標(biāo)和學(xué)生的需求之后,，就可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性,。其次,，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生不僅可以更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，而且可以自我調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。最后,，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和跟蹤,。我們可以根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生表現(xiàn)來評(píng)估教學(xué)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，使教學(xué)更加優(yōu)秀,。

第三段：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的具體方法

設(shè)定教學(xué)目標(biāo)需要我們遵循一定的方法。首先,，教師需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)合理設(shè)定目標(biāo),。例如，針對(duì)不同的課程和不同的學(xué)生,，我們需要制定不同的教學(xué)目標(biāo),。其次，教師需要設(shè)定可量化的目標(biāo),，以方便后續(xù)的教學(xué)評(píng)估和跟蹤,。例如，我們可以設(shè)定“學(xué)生能夠掌握三種不同的計(jì)算方法”這樣的目標(biāo),。最后,，教師需要將教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。這需要我們充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,，在不斷調(diào)整教學(xué)策略的過程中幫助學(xué)生達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：教學(xué)目標(biāo)的體會(huì)和心得

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)目標(biāo)的重要性和方法,。在教學(xué)過程中,，我會(huì)認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)，并積極調(diào)整教學(xué)策略,，確保能夠幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo),。例如,，當(dāng)我教授英語時(shí)，通過對(duì)教材進(jìn)行研究和分析,，我制定了具體的含有多種語言技能目標(biāo)的課堂目標(biāo),。在教學(xué)過程中，我充分利用各種教學(xué)資源和方法,，幫助學(xué)生掌握不同的語言技能,。隨著教學(xué)的推進(jìn)，我不斷評(píng)估和調(diào)整教學(xué)策略,，以更好地幫助學(xué)生掌握語言并取得更好的成績(jī),。

第五段：總結(jié)

總之，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教師和學(xué)生都是非常重要的,。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，教師要根據(jù)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)設(shè)定可量化的目標(biāo)，并充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師需要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地達(dá)成目標(biāo),。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們可以更好地掌握設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的方法和技巧，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇四

首先我要考慮為什么要這么做??

我想,，作為當(dāng)代大學(xué)生，有目標(biāo)并為美好的生活努力才是充實(shí)的人生,，只有做好充足的準(zhǔn)備,，才有機(jī)會(huì)走向成功。每個(gè)人或多或少都會(huì)有些目標(biāo),，正因?yàn)槟繕?biāo)的吸引,，才有了前進(jìn)的動(dòng)力，才有了成功的喜悅,，因?yàn)槟繕?biāo)成就了我們的未來,。古往今來，很多的名人志士都擁有自己的目標(biāo),，正因?yàn)槿绱瞬懦删土俗约旱氖聵I(yè),。也許我們的目標(biāo)有可能不切實(shí)際，遙不可及,，但是,，有總比沒有好,，知道自己想得到什么總比不知道自己想要什么強(qiáng),。明確了自己的奮斗目標(biāo),我們隨時(shí)做好準(zhǔn)備,，接受任何風(fēng)浪，任何痛苦 失敗了不可怕,，站起來,，繼續(xù)朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。

我的目標(biāo)將分為三個(gè)部分：短期目標(biāo),、中期目標(biāo),、長期目標(biāo)。短期目標(biāo)：

從計(jì)劃開始之日起,，計(jì)劃時(shí)間為一個(gè)月??

第一,、學(xué)習(xí)基本的專業(yè)課知識(shí)；

第二,、在空閑的時(shí)間積極備戰(zhàn)學(xué)習(xí)英語四,、六級(jí)考試和全國計(jì)算

機(jī)等級(jí)考試；

第三,、在月末對(duì)一個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行知識(shí)的鞏固和總結(jié),。中期目標(biāo)：

從計(jì)劃開始之日起，計(jì)劃時(shí)間為一個(gè)學(xué)期??

第一,、對(duì)短期的目標(biāo)進(jìn)行合理的時(shí)間安排,，比如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”

創(chuàng)業(yè)大賽等，留出足夠時(shí)間,；

第二,、對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與總結(jié)；

第三,、對(duì)一些自己參加的比賽進(jìn)行理性的總結(jié),。

長期目標(biāo)：

從計(jì)劃之日起，計(jì)劃時(shí)間為四年??

第一,、大學(xué)結(jié)束后學(xué)習(xí)成績(jī)平均績(jī)點(diǎn)在3.4以上,；

第二、通過英語四,、六級(jí)考試和全國計(jì)算機(jī)二級(jí)考試,；

第三、豐富自己的生活閱歷,，在學(xué)生會(huì)鍛煉自己,；

第四、使自己的思維和想法逐漸理性化和可實(shí)施化,。

目標(biāo)概述：

初步了解自己的專業(yè),，適應(yīng)新的生活，了解大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)涵及其外延,，徹底改變高中固有的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)科目,。學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),，為以后專業(yè)的外延打好基礎(chǔ)。嘗試兼職,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，最好能在課余時(shí)間后長時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的興趣和能力,。提高自身的適應(yīng)能力,，提高社交能力。鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力,。多參加和自己專業(yè)有關(guān)的活動(dòng),，與同學(xué)交流心得體會(huì)，了解搜集工作信息的渠道,。向老師和一些畢業(yè)的人士請(qǐng)教一些相關(guān)問題,。

自我認(rèn)知：

又陌生的。迎新會(huì)上,，老師的一句話深深地烙在了我的心底,，我告訴自己：笨笨地，慢慢來,，不要裝,，走好第一步，然后堅(jiān)持走好每一步,。笨笨的去學(xué)習(xí),，意味著根據(jù)自己的情況用一種謙虛的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí),，新生活,，要求我“知之為知之，不知為不知”,，笨笨的,，認(rèn)證面對(duì)一切新事物。

慢慢來,。我要認(rèn)真對(duì)待自己所做的每一件事,，凡是欲速則不達(dá)，只有認(rèn)真走好每一步,，才能有所收獲,。我要慢慢地，堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下,，把堅(jiān)持當(dāng)做是一種幸福,，堅(jiān)持才能最終完成計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。有人說有夢(mèng)想的人是充實(shí)的,，而為夢(mèng)想堅(jiān)持不懈,，永不言棄的人是勇敢的,，是更幸福的，我會(huì)“慢慢地”對(duì)待今后的學(xué)習(xí),。

對(duì)待自己不了解的東西一定要以正確的態(tài)度對(duì)待,，不要裝，擺正態(tài)度,，因?yàn)閼B(tài)度決定行動(dòng),，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn),，所以態(tài)度決定命運(yùn)。

在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)堅(jiān)持“笨笨的,，慢慢的，不要裝”,。堅(jiān)持走過每一步,，為今后的成功打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇五

教學(xué)目標(biāo)是指在教育實(shí)踐中教師所制定的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),，是實(shí)現(xiàn)教育目的的具體體現(xiàn),。教學(xué)目標(biāo)的制定不僅關(guān)系到教師的教學(xué)效果，也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻地感受到教學(xué)目標(biāo)的重要性，今天,，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)的心得體會(huì),。

第二段：教學(xué)目標(biāo)的制定需要考慮的因素

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要考慮課程地位,、學(xué)生的年齡,、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等因素,。每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展程度和學(xué)習(xí)情況都不盡相同,，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的差異制定不同的教學(xué)目標(biāo)，來滿足學(xué)生的需求。同時(shí),，教學(xué)目標(biāo)的制定也需要考慮到教育部門的教育大綱和指導(dǎo)意見,，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)到符合國家和地區(qū)教育政策的知識(shí)和技能。

第三段：教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要注意的事項(xiàng)

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要教師采取不同的教育教學(xué)方法和手段,，包括課前預(yù)習(xí),、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面,。教師需要靈活運(yùn)用多種教育教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)和技能。同時(shí),，評(píng)估教學(xué)效果也是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià),，以檢驗(yàn)教學(xué)效果,。

第四段：教學(xué)目標(biāo)的影響

教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還涉及到教師的人格魅力,、教育育人理念和教育職業(yè)素養(yǎng),。教師需要以崇高的教育理想和職業(yè)道德為指導(dǎo)，注重教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn),，使自己成為一名懂得如何引導(dǎo)學(xué)生,，懂得如何促進(jìn)學(xué)生思考和創(chuàng)造的教育者。

第五段：結(jié)論

總之,，教學(xué)目標(biāo)在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,，是落實(shí)教育教學(xué)方針、推動(dòng)教育教學(xué)改革,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。教師應(yīng)樹立科學(xué)、合理的教育理念,，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),、教育大綱和指導(dǎo)意見等因素來制定教學(xué)目標(biāo)，注重評(píng)估教學(xué)效果,，做到因材施教,、適度引導(dǎo)，使學(xué)生能夠獲得最合適的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果,。同時(shí),，教師也應(yīng)成為一名高尚的教育工作者，以崇高的教育理念和職業(yè)道德為指導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展,，打造美好的教育教學(xué)環(huán)境,。

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇六

近年來，目標(biāo)教學(xué)在教育界得到了廣泛應(yīng)用,，并獲得了良好的教學(xué)效果,。在我作為一名中學(xué)教師的工作中，我也嘗試了目標(biāo)教學(xué),，并獲得了一些心得體會(huì),。下面我將通過五段式的文章來表達(dá)我對(duì)目標(biāo)教學(xué)的見解和心得。

段落一：介紹目標(biāo)教學(xué)的概念和內(nèi)涵

目標(biāo)教學(xué),，顧名思義,，就是在教學(xué)過程中，教師以學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向,，通過具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生按照目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),，最終達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,。目標(biāo)教學(xué)的核心是“以學(xué)生為中心”，教師要充分了解學(xué)生的需求和能力,，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和興趣的目的,。

段落二：使用目標(biāo)教學(xué)的好處

在我實(shí)踐目標(biāo)教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)它有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。首先,，目標(biāo)教學(xué)能夠明確教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生明確知道應(yīng)該學(xué)習(xí)什么、為什么學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和主動(dòng)性,。其次，目標(biāo)教學(xué)能夠?qū)W(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效的組織和安排,，教師可以依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)來選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，并將課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)過程更加科學(xué),、系統(tǒng),。最后，目標(biāo)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生在達(dá)到目標(biāo)的同時(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力。

段落三：目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施策略

目標(biāo)教學(xué)并不是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,，它需要教師在實(shí)施過程中靈活運(yùn)用,，具體策略的選擇根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)等因素來確定。在我教學(xué)中，我主要采用了以下幾種策略,。首先,，明確教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，我通常會(huì)給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，告訴他們這個(gè)目標(biāo)與他們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有關(guān)。其次,，教師和學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略,，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)差異和興趣特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)途徑和方法,。最后,，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，我會(huì)在學(xué)習(xí)過程中不斷與學(xué)生進(jìn)行溝通和對(duì)話,，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難,，通過及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法,，更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。

段落四：目標(biāo)教學(xué)的特點(diǎn)和要點(diǎn)

目標(biāo)教學(xué)有一些獨(dú)特的特點(diǎn)和要點(diǎn)需要注意。首先,，目標(biāo)教學(xué)要有循序漸進(jìn)的步驟,，教師不要一開始就給學(xué)生設(shè)立過高的目標(biāo)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力,，制定適合他們的目標(biāo),。其次，目標(biāo)教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和策略,，提高學(xué)生的自主性和終身學(xué)習(xí)能力。最后,，目標(biāo)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)考查和評(píng)價(jià),，教師可以通過各種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如單元測(cè)試,、小組討論,、作業(yè)和學(xué)習(xí)報(bào)告等。

段落五：對(duì)目標(biāo)教學(xué)的思考和展望

目標(biāo)教學(xué)作為一種高效的教學(xué)方式,，有著廣闊的應(yīng)用前景,。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我要更加注重目標(biāo)的制定和達(dá)成,，將目標(biāo)教學(xué)融入到教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。同時(shí)，我也要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力和水平,，為學(xué)生成長成才做出更大的貢獻(xiàn)。

通過以上的五段式文章,，我詳細(xì)闡述了目標(biāo)教學(xué)的概念和內(nèi)涵,、它的好處、實(shí)施策略,、特點(diǎn)和要點(diǎn)以及我對(duì)目標(biāo)教學(xué)的思考和展望,。目標(biāo)教學(xué)能夠讓教育更有針對(duì)性和有效性，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展具有重要作用,。我相信通過不斷的研究和實(shí)踐,，我們可以更好地運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)，提高教育水平,，培養(yǎng)更多有才能,、有品質(zhì)的新一代。

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇七

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇八

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的分析講解一定要細(xì)膩,、透徹,，例題訓(xùn)練一定要到位、深入,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如,，在講解“物質(zhì)的量”時(shí),，如果對(duì)“物質(zhì)的量、微粒數(shù),、摩爾質(zhì)量等”講解的不透徹,，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)定義和概念的判斷錯(cuò)誤的現(xiàn)象,；對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng)，為了增加課堂容量,，教師往往注重自己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講,，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，學(xué)生的思維能力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練,，導(dǎo)致學(xué)生分析問題和解決問題能力的下降,；還有一個(gè)就是要善于創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，發(fā)揮想象地空間,。

如果僅僅局限與對(duì)化學(xué)概念和原理的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺到化學(xué)離生活很遠(yuǎn),，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力的下降,。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境,，使他們大膽地想、充分的問,、多方位的交流,，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題,、解決問題的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。

其次,，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)正確與否，決定著教學(xué)過程的意義,。若不正確,，教學(xué)過程就失去了意義；若不明確,，教學(xué)過程就失去了方向,。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果,，即所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù),，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向,。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確,，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中,，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降,。

最后，師生的達(dá)標(biāo)意識(shí)要強(qiáng),，達(dá)成度要高,。對(duì)一些知識(shí)，教師不要自以為很容易,，或者是滿以為自己講解的清晰到位,，沒有隨時(shí)觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過,，但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過程,，并不是馬上就接受,。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)反思,，然后調(diào)整教學(xué)方式和思路,，準(zhǔn)確流暢地將知識(shí)傳授給學(xué)生，達(dá)到共識(shí),。

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教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇九

目標(biāo)教學(xué)是一種以學(xué)生能力發(fā)展為導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了目標(biāo)教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì),，并積累了一些心得體會(huì)。

首先,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)教學(xué)的核心,。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，并明確告訴他們這個(gè)目標(biāo)是什么,，以及達(dá)到這個(gè)目標(biāo)需要做哪些努力。通過這種方式,，學(xué)生可以理解他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容的意義,，并能夠更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),，明確的目標(biāo)也可以讓學(xué)生更好地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，以及做出具體的計(jì)劃和調(diào)整。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是目標(biāo)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在目標(biāo)教學(xué)的框架下，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究,、發(fā)現(xiàn)并解決問題,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主性。例如,，在一次語文課上，我設(shè)立了一個(gè)小組合作的任務(wù),，要求學(xué)生通過討論和合作,，找出文章中的重點(diǎn)和要點(diǎn)。通過這個(gè)任務(wù),，學(xué)生們不僅對(duì)文章有了更加深入的理解,，還培養(yǎng)了合作精神和思考能力,。

此外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是遵循目標(biāo)教學(xué)的一個(gè)重要原則,。在我的實(shí)踐中,，我通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在一次數(shù)學(xué)課上，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)趣味數(shù)學(xué)游戲,，要求學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,。學(xué)生們通過游戲獲得了一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也更加喜歡并主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,。

而憑借目標(biāo)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)明顯提高，學(xué)習(xí)氛圍也得到了改善,。同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握更加牢固,，對(duì)學(xué)習(xí)的要求更加高，自信心也明顯增強(qiáng),。在一次班級(jí)測(cè)試中,，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)都有了很大的飛躍，而且很多同學(xué)能夠主動(dòng)理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容,，從而在解決問題時(shí)更加得心應(yīng)手,。

最后，在實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的過程中,，我也遇到了一些挑戰(zhàn),，并從中獲得了一些反思和成長。首先,，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)需要我深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和水平,，才能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。其次,，要盡可能地把學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的生活和實(shí)際問題聯(lián)系起來,，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),，在實(shí)施目標(biāo)教學(xué)時(shí)也需要我及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法,，以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

綜上所述,，目標(biāo)教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法,，它能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過深入理解學(xué)生特點(diǎn)和水平,，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并結(jié)合生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得了顯著的成效,。同時(shí)，我也從實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的過程中不斷反思和成長,，不斷優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方法,，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇十

1,、注重對(duì)同學(xué)審美能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律,，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較。通過比較討論等方法,，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn),、考慮、鑒別,、判斷,，努力提高他們的審美情趣。

2,、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力,。教師積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過考慮,、討論,、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，發(fā)明性地運(yùn)用美術(shù)語言,。老師鼓勵(lì)同學(xué)在欣賞活動(dòng)中,，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自身獨(dú)特的見解,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關(guān)系,。

4,、重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)同學(xué)以感受,、觀察、體驗(yàn),、表示等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

六,、教學(xué)用具

素描紙,，鉛筆，夾子,，透明膠,，繪圖橡皮，小刀等

七,、教學(xué)進(jìn)度布置 總課時(shí)：57課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇十一

培訓(xùn)教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù),，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是培訓(xùn)的核心，對(duì)于教學(xué)效果具有至關(guān)重要的影響,。在我進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)工作的過程中,，我深感教學(xué)目標(biāo)的明確性對(duì)于學(xué)員學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)效果和提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用,。下面就培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)心得體會(huì)進(jìn)行一些總結(jié),。

第一段：教學(xué)目標(biāo)的明確性

在培訓(xùn)教學(xué)中，明確的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的推動(dòng)作用,。一是明確的目標(biāo)可以給學(xué)生明確的方向,，學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，將可以更加有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和提高自己的能力,；二是明確的目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，學(xué)生知道他們通過努力可以取得的回報(bào)，可以更加積極主動(dòng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí),；三是明確的目標(biāo)可以提高教學(xué)效果,，教師通過明確的目標(biāo)制定更加有針對(duì)性的授課計(jì)劃和教學(xué)方式，可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第二段：教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性

在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要求目標(biāo)要有科學(xué)性，即目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際情況和能力水平,。只有合理設(shè)定目標(biāo),，才能真正起到促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高學(xué)生能力的作用。在培訓(xùn)教學(xué)中,，我總結(jié)出了一些設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的原則：一是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力水平來制定,，不能過低也不能過高,；二是盡量采用在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，避免過于理論化的目標(biāo),；三是將目標(biāo)設(shè)為具體和量化的,，讓學(xué)生能夠清晰地知道達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生的監(jiān)督和評(píng)估,。

第三段：教學(xué)目標(biāo)的個(gè)性化

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中,，個(gè)性化的目標(biāo)也是十分重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),、興趣和需求,，只有設(shè)定個(gè)性化的目標(biāo)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在培訓(xùn)教學(xué)中,，我采取了不同的方式來幫助學(xué)生個(gè)性化的設(shè)定目標(biāo)，一是通過調(diào)研和了解學(xué)生的需求和興趣,，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；二是通過與學(xué)生的交流和反饋,，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),，更好地滿足學(xué)生的需求。

第四段：教學(xué)目標(biāo)的評(píng)估和調(diào)整

教學(xué)目標(biāo)的評(píng)估和調(diào)整是培訓(xùn)教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。只有及時(shí)評(píng)估和調(diào)整目標(biāo),，才能更好地提高教學(xué)效果。在培訓(xùn)教學(xué)中,，我采取了根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估的方法,，包括學(xué)科測(cè)試、作業(yè)提交以及學(xué)習(xí)反饋等方式,。通過對(duì)學(xué)生的評(píng)估,，我可以及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，使教學(xué)更加有效,。

第五段：教學(xué)目標(biāo)帶來的影響

教學(xué)目標(biāo)的明確性和科學(xué)性以及個(gè)性化的設(shè)定以及評(píng)估和調(diào)整,，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用,。通過設(shè)定明確的目標(biāo),，教師可以更好地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式，提高教學(xué)能力,；通過不斷評(píng)估和調(diào)整目標(biāo),，教師可以更好地改進(jìn)教學(xué)的不足，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總結(jié)：教學(xué)目標(biāo)的明確性,、科學(xué)性和個(gè)性化以及評(píng)估和調(diào)整都是培訓(xùn)教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié),。只有合理設(shè)定目標(biāo)，才能真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的能力,。只有及時(shí)評(píng)估和調(diào)整目標(biāo),，才能保證教學(xué)的有效性和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)施離不開教師的努力和學(xué)生的配合,，只有共同努力,，才能更好地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇十二

目標(biāo)教學(xué)是一種以明確目標(biāo)為導(dǎo)向,，幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方法。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了目標(biāo)教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì),。本文將從目標(biāo)教學(xué)的定義、目標(biāo)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),、目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施策略,、目標(biāo)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響以及我在目標(biāo)教學(xué)中的心得體會(huì)五個(gè)方面，談?wù)勎业目捶ê腕w會(huì),。

目標(biāo)教學(xué)是一種以明確目標(biāo)為導(dǎo)向的教學(xué)方法,。它強(qiáng)調(diào)在教與學(xué)的整個(gè)過程中，都要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，將學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和措施都有意識(shí)地設(shè)計(jì)成與目標(biāo)緊密相關(guān),。目標(biāo)教學(xué)的首要任務(wù)就是明確目標(biāo)，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo),，有助于學(xué)生了解自己要學(xué)什么,，如何學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)的具體步驟,。

目標(biāo)教學(xué)具有許多優(yōu)點(diǎn),。首先，目標(biāo)明確,，學(xué)生容易理解,，學(xué)習(xí)容易掌握。其次,，目標(biāo)教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性,。在目標(biāo)教學(xué)中，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)者,，而是積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的主體,，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)合理地安排學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)方法。此外,，目標(biāo)教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體化的指導(dǎo),，促使學(xué)生不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略,，盡可能充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能。

在實(shí)施目標(biāo)教學(xué)時(shí),，我通常采取以下策略,。首先，我積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與目標(biāo)的設(shè)定過程,。每一節(jié)課開始時(shí),，我會(huì)跟學(xué)生一起討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。然后,，我向?qū)W生介紹這節(jié)課的內(nèi)容,，以及學(xué)習(xí)的方法和步驟。接下來,，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。最后,，我通過不同形式的評(píng)估,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

目標(biāo)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響可謂深遠(yuǎn),。首先，目標(biāo)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)和學(xué)習(xí)計(jì)劃能力,。學(xué)生在明確目標(biāo)的過程中,，知道自己要學(xué)什么，如何學(xué)習(xí),，以及未來如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。其次，目標(biāo)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。學(xué)生在明確目標(biāo)的指導(dǎo)下,，能夠根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略，并在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法,。此外,，目標(biāo)教學(xué)還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生有目標(biāo)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，在學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

在目標(biāo)教學(xué)的實(shí)踐中,，我也收獲了很多體會(huì),。首先，目標(biāo)教學(xué)需要老師具備一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。只有對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)有了一定的心得之后,，才能更好地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)步驟和策略,。其次，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排,。學(xué)生是有差異性的，所以在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，要有針對(duì)性地制定,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整和優(yōu)化。最后,，目標(biāo)教學(xué)要與學(xué)生和家長有效溝通,，互相配合。只有與學(xué)生和家長建立良好的溝通渠道,，才能更好地了解學(xué)生和家長的需求,，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。

總之,，目標(biāo)教學(xué)是一種以明確目標(biāo)為導(dǎo)向，幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方法,。通過明確目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，目標(biāo)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力,。在實(shí)踐中,，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確目標(biāo)教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)施策略,，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求,。相信在今后的教學(xué)過程中，目標(biāo)教學(xué)會(huì)更好地幫助我的學(xué)生取得學(xué)習(xí)的成功,。

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面篇十三

一,、設(shè)計(jì)說明

王羲之的《蘭亭集序》作為書法作品，歷來為人推崇,，被尊為“墨皇”,，亦有“天下第一行書”之譽(yù)。其實(shí),，作為入選教材,，文章也是文辭優(yōu)美，識(shí)見高遠(yuǎn),，至今膾炙人口,，熠熠生輝。而作為一篇文言文來教學(xué),，如何在具體教學(xué)過程中妥善處理好文言關(guān)系,，打破傳統(tǒng)機(jī)械的先“言”后“文”教學(xué)模式,，卻值得探討研究。鑒于此,，筆者以“文言融生”(詳見拙文《文言文教學(xué)：行于文言之中》)為教學(xué)理念指導(dǎo),，試圖將“因言釋文”和“因文悟言”相結(jié)合，嘗試另辟一條文言文教學(xué)之蹊徑,。下面設(shè)計(jì)則擬從這一角度作如是探討,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解并掌握寫景言情時(shí)關(guān)鍵詞語(重點(diǎn)文言詞語)的作用及影響,。(“因言釋文”)

2.在了解蘭亭宴會(huì)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)作者感情由樂轉(zhuǎn)悲的原因及在深沉的感嘆中暗含的人生思考的哲理性。(“因文悟言”)

3.了解本文駢散并行而以散為主的行文筆法,。

三,、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

素有“書圣”美譽(yù)的王羲之不僅擅長書法,，也長詩文,。書法作品《蘭亭集序》被后世評(píng)論者譽(yù)為“行書第一”(出示臨摹圖)，只可惜我們看到的是臨摹本,，據(jù)說其真跡已隨唐太宗葬入昭陵而失傳,。但是，作為散文佳作的《蘭亭集序》卻膾炙人口,，流傳至今,，真可謂是“文質(zhì)雙絕”。下面,，我們就來一同欣賞這篇文章,。

二、審讀課題

提問：《蘭亭集序》這一標(biāo)題如何斷句?(或問：這是一種什么文體?在文中哪幾句話能看出來?)

明確：“蘭亭/集序”還是“蘭亭集/序”?a.會(huì)于會(huì)集山陰之蘭亭,。b.后之覽者,，亦。c.故列敘時(shí)人,。

(掌握“序”這種文體：書序與贈(zèng)序區(qū)分;為下文“蘭亭集會(huì)”展開墊本)

三,、朗讀文章，研習(xí)文本

1.朗讀課文,，提問：既然《蘭亭集序》是一篇序文,，它與通常序文有不同之處嗎?

明確：作為書序，除了具備一般書序介紹寫作緣由,、成書過程和本書意義外,，最大的不同是：文章由事及理，從一次宴會(huì)上升到對(duì)生死的思考。

2.文中作者是如何從一次宴會(huì)上升到對(duì)生死的思考的?(或者問：作者的情感變化的過程是怎樣的?)

明確：這篇作品的情感變化流程是一個(gè)由“樂---痛---悲”的過程,。作品也是以作者的情感為主線來建構(gòu)的,。

接下來具體研讀作者是怎樣表達(dá)三種不同情感的。默讀第一自然段,。

(一)第一段

1.提問：本文記敘了這次蘭亭集會(huì)盛況,，這是一個(gè)怎樣的集會(huì)?何以見得?最好用原文回答。

明確：良辰—美景--佳處—樂事：“信可樂也”,。師生共同研習(xí)如下：

良辰：“永和九年,，歲在癸丑，暮春之初”,。即東晉穆帝永和九年三月三,，結(jié)合“癸丑”，簡(jiǎn)介古代干支紀(jì)年及相關(guān)知識(shí),。

佳處：“會(huì)嵇山陰”即浙江詔興,，蘭亭在詔興蘭諸山，當(dāng)年勾踐曾經(jīng)在那種過蘭花所以就以此為名為蘭亭,。

樂事：“修禊事也”,。“修禊事也”,，禊事,，類似于云南傣族的潑水節(jié)。這種祭禮要挑個(gè)黃道吉日,，古人規(guī)定三月上旬的“巳”為修禊日。但魏以后用三月三日,，不用“巳日”(提問：春天在古代分幾個(gè)階段?明確：孟--仲--暮),。

人物：群賢畢至，少長咸集,。重點(diǎn)落實(shí)“咸”字,。

美景：崇山峻嶺、茂林修竹,、清流急湍,、映帶左右(解釋詞語并板書)

重點(diǎn)落實(shí)研習(xí)“修竹”、“清流”,。

明確：作者用簡(jiǎn)潔雅凈,、鏗鏗有致的語言，寫出了宴集之地優(yōu)美的自然風(fēng)光,?！俺缟骄X，氣勢(shì)高峻;茂林修竹，幽深靜謐;清澈溪流,，潔凈明朗;湍急的流水,，飛花濺玉”。這些景物清澈明朗,，而又生機(jī)盎然,。

2.賞析：“引以為流觴曲水……”

我國古代有流觴而飲、吟詩歌賦之雅俗,，因此,，賢士聚會(huì)免不了“酒”與“詩”，“酒”是感情的催化劑,，“詩”是情感的產(chǎn)品,。流觴曲水(把盛酒的杯放在水面上循曲水而下，流到誰的前面,，誰就取來飲酒),，于是詩興大發(fā)，賢士紛紛臨流賦詩,。雖無絲竹管弦之興,，然而可以”暢敘幽情“，各抒懷抱,。同時(shí)教師補(bǔ)充“濫觴”一詞：江河發(fā)源處水淺,，僅能浮起酒杯。后來比喻事物的起源,、開始,。

3.出示”流觴曲水“圖片：要求學(xué)生展開想象，做一段宴會(huì)場(chǎng)景描寫,，然后與原文兩相比較,，從中理解一些文言詞語的文化意味。

明確：看到這幅圖,，似乎時(shí)光倒轉(zhuǎn),，回到蘭亭集會(huì)上，仿佛看到了這些雅士間儒雅的風(fēng)度和詩意人生,，這種美好的聚會(huì)自此以后成為千古美談,。直到今天，每年三月三日,，有許多書法家,、畫家、文學(xué)家都會(huì)匯集此地,。

“天朗氣清,，惠風(fēng)和暢”，(“惠風(fēng)”：“暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作汴洲,?！敝挥写猴L(fēng)才算得是惠風(fēng)，和風(fēng),。)

“仰觀宇宙之大,，俯察品類之盛”(要求學(xué)生翻譯此句，并能分析“俯”“仰”所指,，同時(shí)體會(huì)這兩個(gè)駢散結(jié)合的句子)

總結(jié)：有人說,，自然是心靈的風(fēng)景。的確,，自然是人心靈的外化,，詩人和藝術(shù)家筆下的“風(fēng)景”，往往不是純粹的客觀外在物,，而是貫注了詩人和藝術(shù)家心情的情致化之景,，是主客觀交融的產(chǎn)物。中國傳統(tǒng)美學(xué)和哲學(xué)都特別強(qiáng)調(diào)天人和一,，天人感應(yīng),，相互交流與相互共鳴。自然的存在與人類息息相關(guān),，它體現(xiàn)人的精神生活,，展示人的精神品格。

(二)第二段

1.提問：接下來一段表現(xiàn)了作者什么樣的心情?找出最能體現(xiàn)作者情感的一個(gè)字,。

明確：“痛”-----這是痛心?痛惜?悲痛?先不忙作答,，看看作者因何而痛?

人要真實(shí)地生活在現(xiàn)實(shí)里，總要與各種人,、事打交道,，這就是世俗生活。如何面對(duì)世俗生活,，作者概括了兩類不同的人生態(tài)度：

其一是“或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)”(把自己的胸懷抱負(fù),，在室內(nèi)暢談,。)

其二是“因寄所托，放浪形骸之外”(就著自己所愛好的事物,，寄托自己的情懷,，不受約束，放縱無羈地生活,。)

賞析：王羲之所處時(shí)代是“天下名士,，少有全者”，許多著名的文人都死在殘酷的權(quán)力斗爭(zhēng)中。因此,，天下名士首要任務(wù)是保全性命,。因而，有的人談玄悟道：“悟言一室之內(nèi)”;有的人歸隱山林,，“放浪形骸”之外,。正如王羲之在文中寫道：“雖趣舒殊，靜噪不同,，當(dāng)欣于所遇,，暫得于己，快然自足,?！彼麄兲兆碛谝粫r(shí)的快樂，追求暫時(shí)的滿足,?？删鸵粫r(shí)的滿足和陶醉中，歲月流逝,，青春已經(jīng)不再,，而功業(yè)無成，作者自然發(fā)出人生的感慨”曾不知老之將至",。

3.重點(diǎn)研習(xí)以下語句,，深度明確作者的“痛”是什么?

“及其所之既倦，情隨事遷,，感慨系之矣,。”人生就是這樣永無止境地追求滿足而又不斷地厭倦,，既充滿了快樂也充滿了無盡的煩惱,，怎能不感慨萬分。

“向之所欣,，已為陳跡,，猶不能不以之興懷?！蓖舻氖?huì)已化為歷歷在目的往事,，過去曾有的歡樂，已如流水向東而去,，這真是“勝景不常,，勝筵難再”，這怎能不讓人黯然神傷,。

“況修短隨化,，……”況且人的壽命的長短,，要聽?wèi){造化，無論壽命的長短,，其結(jié)果是殊途同歸,。自然是自在、自足無外求的,，而人生需要外在的事物來滿足,。自然是永恒的，人生卻如此短暫且欲望無止盡,，而更多時(shí)候是“心想而事不成”,，這樣“人生的矛盾”又是綿綿無盡的。作者在對(duì)死亡的觀照中,，再次感受到人生之痛,。

這種“痛”是痛什么?----對(duì)“人生短暫，世事無?！钡耐聪?。

(三)第三段

前面兩段分別講到了“樂”“痛”，那么接下來作者的感情會(huì)有怎樣的延伸轉(zhuǎn)變呢?(請(qǐng)一學(xué)生朗誦,，師生感受作者字里行間的情感)

1.理清本段的思路,。

明確：首先，作者陳述讀古人“興感”之作時(shí)的體驗(yàn),，“若合一契”說明古人也有感于死生,，然后轉(zhuǎn)入對(duì)人生的深入書寫，這與當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣有關(guān),，隨后作者發(fā)出“后之視”的'感嘆,。最后交代了作品的成因，總結(jié)全文,。

2.提問：很多人都說這段以“悲”為感情基調(diào),，那么到底是不是真的“悲”呢?重點(diǎn)研習(xí)以下幾句：

“每覽”一句：每看到古人對(duì)死生發(fā)出感慨的原因都像契那樣感觸相合，我就為此悲傷感嘆,，也說不出是什么原因,。

“若合一契”一句：像符契那樣相合?！捌酢笔枪湃私栀J的一種憑證,，從其甲骨文字形可一目了然。(寫出甲骨文用刀在木上刻字,，古人把它分成兩半合起來就是憑驗(yàn))

“一死生”和“齊彭殤”一句：這里“一”“齊”是同義詞，都是“把什么看作一樣”的意思,?！耙弧焙汀褒R”都是莊子的看法,，“彭祖”(活到3800歲懂得養(yǎng)生之道，所以把他當(dāng)作長壽的代名詞),。

“后之”一句：后人看待今天也像今人看待從前一樣真是可悲啊!

教師總結(jié)：錢鐘書曾說：“目光放遠(yuǎn),，萬事且悲?！蔽簳x時(shí)代,，由于社會(huì)黑暗，現(xiàn)實(shí)殘酷,，人們便轉(zhuǎn)向了內(nèi)心世界的思考,。從某種意義上說，魏晉時(shí)代人們的精神是最解放最自由的,。近代“生命情調(diào)”,、“宇宙意識(shí)”的哲學(xué)思想，都是從其超脫的境界里萌芽而來,。他們對(duì)時(shí)間和死亡的恐懼,，并沒有必然導(dǎo)向消極悲觀，反而起更強(qiáng)烈的創(chuàng)造沖動(dòng),，以扎實(shí)的現(xiàn)實(shí)努力,，來抗拒人生的“空無”。就這一段而言,，可以說,，雖然王羲之在盡述古人、今人和后人之后,，慨嘆了人生的無常,，但是他的這種慨嘆，不是消沉,，不是沉寂,，而是一種奮起和抗?fàn)帯?/p>

三、課文總結(jié)

“在山陰道上走,，如在畫中游”,。讀罷《蘭亭集序》，那掩映其間的森森林木,，那穿插云霄的處處綠竹,，還有那清幽水中自在嬉戲的鵝群，也許會(huì)在某一天“復(fù)活”在你的頭腦中,，激活起你對(duì)那個(gè)時(shí)代文化的深沉遐思,。也難怪有人這么說：欣賞《蘭亭集序》一文，亦如欣賞其書法作品一樣：夏飲甘泉,，神清氣爽;秋日登高,，天晴氣朗;嚴(yán)冬圍爐,，溫暖如春。

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