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語文教學(xué)目標(biāo)篇一

語文教育在小學(xué)教育中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力和閱讀能力,，是每個(gè)語文教師的責(zé)任和使命,。作為一名小學(xué)語文教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識到小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的重要性,。通過對這一主題的思考與總結(jié),，我對小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有了更深入的認(rèn)識與體悟,，從而也更加明確了教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成之道,。

第一段：明確教學(xué)目標(biāo)的重要性

明確教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)之前必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生需求制定的,，是課程設(shè)計(jì)的核心,，也是評價(jià)教學(xué)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的明確有助于教師更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,，同時(shí)也有利于學(xué)生更好地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提高學(xué)習(xí)效果。

第二段：合理制定教學(xué)目標(biāo)的原則

制定教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，他們的注意力不穩(wěn)定，容易分散,，因此,，教學(xué)目標(biāo)的確定要圍繞學(xué)生的興趣和實(shí)際需要展開。此外,，教學(xué)目標(biāo)要求既有個(gè)體化的特點(diǎn),，也要有整體化的意識,。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生個(gè)體差異較大，忽視了個(gè)體化的特點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)就會(huì)變得單一,、刻板，不符合教學(xué)實(shí)際情況,。

第三段：達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法與策略

要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。通過有效的教學(xué)策略和方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，使其在課堂上能夠積極參與、思考和探索,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師可以運(yùn)用情境化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法,，盡量讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)語文知識,，并在與他人的互動(dòng)中不斷提高語言表達(dá)能力。

第四段：評估教學(xué)目標(biāo)的重要性

教學(xué)目標(biāo)的評估是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)效果的重要途徑,。通過評估,，教師可以了解到學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)評估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,。因此,，在教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和記錄,，通過形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式,，全面地評估學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

第五段：對教學(xué)目標(biāo)的思考與反思

教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成需要不斷反思和調(diào)整,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷地檢查自己的教學(xué)目標(biāo)是否合理,，是否能夠?qū)嶋H達(dá)到，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。同時(shí),，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略,，使教學(xué)目標(biāo)更貼近學(xué)生的需求,。

總結(jié)：通過對小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的思考和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)在語文教學(xué)中的重要性與必要性,，并悟出了以學(xué)生為中心,、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的原則。同時(shí),，我也明確了教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成需要不斷反思和調(diào)整的道理,，只有不斷完善自身教學(xué),，才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)目標(biāo)篇二

一,、班級情況分析：

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語,，懂得意思,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。但基礎(chǔ)知識的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo),。

本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字,。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，要求正確,、端正、整潔,。要求坐的姿勢,、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣,。

3,、能正確,、流利、有感情地讀課文,，會(huì)背誦指定的課文,。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,，了解課文作者安排材料的方法,。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4、能有順序,、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,，列提綱作文,。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文,。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5,、聽程度合適的講話和廣播,，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤,。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事,。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思,，說話有禮貌,。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，熱愛祖國,，立志報(bào)效祖國;了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾,、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時(shí)間,、艱苦奮斗的品德。

三,、教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，第一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

四、教學(xué)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

語文教學(xué)目標(biāo)篇三

近年來，隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，國家教育政策向中等職業(yè)院校傾斜,，中職教育也得到了迅速發(fā)展,。

語文作為中職教育的基礎(chǔ)文化課程，具有很強(qiáng)的工具性,、綜合性,、實(shí)踐性和人文性的特點(diǎn)，對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)以及學(xué)好其他學(xué)科知識,、形成綜合職業(yè)能力等具有重要作用,。

但目前中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀并不容樂觀，存在著許多問題,。

一,、中職語文教學(xué)中存在的問題

(一)中職教育對語文教學(xué)的重視程度不高

國家雖然指出要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，但語文作為基礎(chǔ)必修課程,，由于學(xué)校對其重視程度不夠,，使得語文教學(xué)的作用難以發(fā)揮。

“職業(yè)教育就是就業(yè)準(zhǔn)備教育”,，抱著這一觀點(diǎn),，職業(yè)院校非常重視學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，尤其是其對口的實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng),，學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年的理論知識后就會(huì)到與專業(yè)對口的相關(guān)公司企業(yè)實(shí)習(xí)。

然而在實(shí)習(xí)過程中,，學(xué)生的實(shí)際操作能力雖然得到了提升,，卻忽視了理論基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。

理論知識學(xué)得不夠透徹,、扎實(shí),，如何才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展工作呢?充其量是培養(yǎng)熟練操作工人,，而不是真正意義上的技術(shù)人才,。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育,，他可以成為一種有用的機(jī)器,，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情,，這是最基本的,。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力。否則,，他連同他的專業(yè)知識———就更像一只受到很好訓(xùn)練的狗,，而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人。”

中職語文的基本任務(wù)是“為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)”,，可見語文是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ),，學(xué)好語文可以提升學(xué)生職業(yè)技能。

因此,，中職教育應(yīng)該加強(qiáng)對語文教學(xué)的重視,。

(二)中職教師語文教學(xué)觀念脫離實(shí)際、態(tài)度存在偏差

職業(yè)院校的語文老師,，在中學(xué)接受的是普通中學(xué)的教育,，大學(xué)期間接受的是高等院校的師范教育，工作后接受的繼續(xù)教育,、在職培訓(xùn)等還是和普高一樣的,，所以普高的教育理念在他們的頭腦中根深蒂固。

但相對普通教育而言,，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)對象具有特殊性,。

在語文教學(xué)活動(dòng)中，很多教師教學(xué)觀念得不到及時(shí)的更新,，缺乏對中職語文教學(xué)的深入研究與學(xué)習(xí),。

據(jù)筆者了解，目前國內(nèi)還沒有一套專門針對中職語文的教育理念,。

中職語文教學(xué)無論是教學(xué)內(nèi)容,，還是教學(xué)方式，對普高語文教學(xué)都有很多的借鑒,，體現(xiàn)不出中職語文教學(xué)的特色,，致使其嚴(yán)重脫離社會(huì)生活，脫離職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,，嚴(yán)重影響了語文教學(xué)的實(shí)際效果,。

職業(yè)學(xué)校教育在很多人看來就是為了培養(yǎng)專門技術(shù)人才，只重視對學(xué)生的專業(yè)知識教育,，而忽視了基礎(chǔ)文化課程的學(xué)習(xí),。

有些中職教師認(rèn)為，語文教學(xué)對學(xué)生的'專業(yè)技術(shù)掌握與應(yīng)用沒有很多相關(guān)性,，教學(xué)態(tài)度存在偏差,，甚至忽視語文教育。

這種教學(xué)態(tài)度直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,，使得中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)出現(xiàn)偏差,。

(三)學(xué)生的語文課程學(xué)習(xí)存在各方面問題

筆者通過對自己所執(zhí)教學(xué)校中職學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對語文不感興趣,、認(rèn)為語文課不重要的學(xué)生占大多數(shù),。

他們學(xué)習(xí)語文的動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為學(xué)語文就是上課聽老師分析字,、詞,、句,，概括段落大意,、中心思想，歸納寫作特點(diǎn),，按要求完成作業(yè),。

學(xué)生把語文學(xué)習(xí)簡單地等同于學(xué)習(xí)任務(wù)，是為了畢業(yè)或升學(xué)考試而不得不完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，這樣使得本可以生動(dòng)活潑的語文學(xué)習(xí)變得枯燥,、單調(diào)，脫離了和生活的聯(lián)系,。

另外,，學(xué)生的課外閱讀和語文教學(xué)要求發(fā)生偏離。

中職學(xué)生相對來說沒有太大的升學(xué)壓力,，除了專業(yè)課的實(shí)踐外,，空閑時(shí)間較多，學(xué)生完全可以在課余時(shí)間多讀一些優(yōu)秀文學(xué)作品,，增加知識積累,。

而實(shí)際情況并非如此，當(dāng)前中職學(xué)生的課外讀物主要是漫畫書,、言情,、武打、偵探等娛樂休閑類書籍,，這些無疑與中職教育的課外閱讀要求發(fā)生偏離,。

這直接影響到學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量和學(xué)生語文素質(zhì)的提高，甚至影響學(xué)生正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀的形成,。

二、解決中職語文教學(xué)中存在問題的對策

(一)國家加強(qiáng)中職教育課程改革,，加大對語文基礎(chǔ)課的投入

近幾年來,，國家加強(qiáng)對職業(yè)教育的政策支持，大力發(fā)展職業(yè)教育,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,。

但只有政策支持是不夠的，還需要把政策真正落到實(shí)處,。

一方面,，國家相關(guān)部門應(yīng)對中職教育課程改革做出詳細(xì)規(guī)范與指導(dǎo),，優(yōu)化中職教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，形成比較完善的中職教育體系,。

另一方面,，政府要加大資金投入，通過財(cái)政稅收的統(tǒng)一調(diào)配,，加大對中職教育的投資力度,，實(shí)現(xiàn)中職教師素質(zhì)的提升和學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

作為基礎(chǔ)文化課程的重要組成部分,，語文具有很強(qiáng)的綜合性和人文性,，因此在課程改革過程中應(yīng)加大對其投入，重視語文教育,，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展奠定良好的文化基礎(chǔ)和思想素質(zhì)基礎(chǔ),。

(二)樹立正確的中職語文教育觀念

中職教育雖然是培養(yǎng)學(xué)生生存技能、綜合職業(yè)能力的教育體系,，但中職語文這一基礎(chǔ)教育的重要性卻不可忽視,。

作為中職院校的領(lǐng)導(dǎo)和語文教師，必須要轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變過去將中職教育普高化的傳統(tǒng)教育思想,，樹立正確的教育意識，認(rèn)識到中職語文作為一種素質(zhì)教育對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用,，認(rèn)識到中職語文對學(xué)生適應(yīng)社會(huì),、工作需要的作用。

(三)提高教師自身素質(zhì),，改善教學(xué)方法

中職語文教學(xué)同普通中學(xué)的語文教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是有區(qū)別的,，因此，中職語文教師要立足于學(xué)科本身,，明確語文教學(xué)目標(biāo),，提升教師能力,，擴(kuò)充教師專業(yè)知識水平,。

在教學(xué)方法上,，教師要采用一些現(xiàn)代的教學(xué)手段,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)把語文學(xué)科和中職教育有機(jī)結(jié)合起來,，使語文教學(xué)真正成為中職專業(yè)課程學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)課程,。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自身良好的學(xué)習(xí)意識,，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過程中,，中職學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)好語文基礎(chǔ)文化課程的重要性,，良好的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是將來擇業(yè)的重要砝碼。

因此,，中職學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)意識,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文課程的動(dòng)機(jī),，自主探索學(xué)好語文的科學(xué)方法，為達(dá)到中職教育對語文課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求而不斷學(xué)習(xí),。

德國教育家季斯捷爾維格說“：教師不可能把文化修養(yǎng)和教育交給或者傳授給任何一個(gè)人,，任何一個(gè)想要獲得文化修養(yǎng)和教育自己的人，他應(yīng)該親自參加活動(dòng),，用自己的力量和自己的努力去獲得,，從外部只能得到激勵(lì)而已?！笨梢?，人文素養(yǎng)的獲得主要靠自身努力才能實(shí)現(xiàn),。

因此,，學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)需要有較高的積極主動(dòng)性,。

當(dāng)然,，僅僅在課堂上學(xué)習(xí)語文知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生還應(yīng)在課外多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品,，提高自身的綜合素養(yǎng),，并能將學(xué)到的理論文化知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題,。

三,、總結(jié)

總之，要把中職語文教學(xué)這項(xiàng)工作做好,，需要從國家有關(guān)部門,、教育工作者到學(xué)生本人等各方面的努力。

中職語文教學(xué)關(guān)系到中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人生觀和價(jià)值觀取向,，從某種程度上說,，中職語文教學(xué)影響到我國在職業(yè)技術(shù)方面人才的素質(zhì)，甚至對提升我國綜合實(shí)力和國際競爭力都非常重要,，因此必須要正確面對中職語文教學(xué)中存在的問題,，為培養(yǎng)真正的技術(shù)人才、提升整體的國民素質(zhì)而努力,。

作者:黃瑋瑋單位:河南工業(yè)技師學(xué)院

語文教學(xué)目標(biāo)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，又送走了一批高三學(xué)生，一學(xué)期的工作也即將結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任的是高三2,、3兩個(gè)理科班的語文教學(xué)工作，今年是新課改后的第一次高考,，再加上本身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，感覺壓力頗大，本人也一直不敢有所松懈,，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況和感想做簡要總結(jié)。

首先,，認(rèn)真研讀相關(guān)材料,，制定周密計(jì)劃。今年是課改后的第一次高考,，各地市都在揣摩高考的方向,。因此，我在分析幾次的省市質(zhì)量檢查時(shí),，也時(shí)刻關(guān)注廣東,、海南、寧夏,、山東,、江蘇各省的課改情況，把握課改的新形勢,、高考的新動(dòng)態(tài),。在此基礎(chǔ)上,，針對我班學(xué)生的具體情況，制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)而反復(fù)的復(fù)習(xí)，為學(xué)生建立系統(tǒng)性的知識,。

2,、在上學(xué)期第二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以綜合復(fù)習(xí)為主,，各地市的試卷為輔,，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自成體系。

3,、以完成模擬試卷為主,，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，力求在考試中減少錯(cuò)誤,。

接著,，基于學(xué)情,，巧設(shè)課堂,。這兩個(gè)班級的學(xué)生大部分都是我從高一帶上來的，因此對學(xué)生的個(gè)性特征,，學(xué)科弱點(diǎn)及班級的管理方式都比較了解,，掌握這些情況之后，結(jié)合我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，我認(rèn)真抓好備課這一環(huán)節(jié)：仔細(xì)研讀相關(guān)的一些材料,，巧妙設(shè)計(jì)課堂，力求既能讓學(xué)生快速扎實(shí)地打好基礎(chǔ),，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)疲勞,。

再者,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求突破,。在復(fù)習(xí)過程中,，我穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求讓學(xué)生打好基礎(chǔ),，為此我引導(dǎo)學(xué)生做了一些努力：

1,、早讀一般采取高聲朗讀的辦法，讓學(xué)生全力以赴背誦高考要求背誦的篇目;堅(jiān)持對背誦篇目的每周一測,，讓學(xué)生充分重視詩文中的關(guān)鍵字和疑難字,。

2,、開學(xué)初，我繼續(xù)要求每生上交一本雜志,，如《意林》《讀者》《青年文摘》等,，將閱覽室“搬”到班級，課堂上,，讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí),，半學(xué)期之后，再將兩個(gè)班級的雜志對換,，借以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，又可讓學(xué)生勞逸結(jié)合。同時(shí),，堅(jiān)持讓學(xué)生每周至少摘抄一篇美文并附上自己的感想,。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀能力,，又積累了一定的寫作素材,，為提高學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ)。

3,、每周堅(jiān)持抽時(shí)間,，利用各地市的試卷進(jìn)行小測，并堅(jiān)持全批全改,，詳細(xì)講評,，讓學(xué)生盡快掌握完成一份試卷的時(shí)間，熟悉試卷的題型,。同時(shí)不管是大考還是小測,，每次都堅(jiān)持要求學(xué)生寫“考后反思”，讓學(xué)生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析總結(jié),，并定好努力的方向,，這樣就使學(xué)生的復(fù)習(xí)更有針對性。

此外,，我還積極參加學(xué)校的集體備課活動(dòng),，和其他老師既分工又合作，共同商量制訂復(fù)習(xí)進(jìn)度,，合作尋找復(fù)習(xí)材料,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享,。在認(rèn)真開展教學(xué)工作的同時(shí),，我還繼續(xù)參加語文組的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”這一課題的研究，并努力在學(xué)校推廣《走進(jìn)傳統(tǒng)，修養(yǎng)自我》的校本教材,。還通過各種渠道努力提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

當(dāng)然，在教學(xué)工作中由于缺少經(jīng)驗(yàn),，我還存在著很多不足之處：如在課堂當(dāng)中仍然改變不了以教師講解為主的教學(xué)方式;與學(xué)生的溝通不夠;作文的.教學(xué)仍有待提高等等,。但我相信，通過不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷的向他人學(xué)習(xí),，我的業(yè)務(wù)水平終將更上一層樓。

語文教學(xué)目標(biāo)篇五

1.市場營銷的教學(xué)目標(biāo)市場營銷專業(yè)是一門綜合性的專業(yè),，其教學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，具有扎實(shí)市場營銷專業(yè)理論知識,，熟練掌握各種市場營銷活動(dòng)以及市場管理的專業(yè)技能,，具備優(yōu)秀的職業(yè)道德，能夠自主進(jìn)行市場調(diào)研分析,、產(chǎn)品營銷策劃,、客戶服務(wù)管理、銷售團(tuán)隊(duì)管理,，并能夠隨著社會(huì)市場的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新的高技能復(fù)合型人才,。2.中職市場營銷教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生掌握與人溝通交流的技巧。作為營銷專業(yè)人才,，首先要具備的`基本實(shí)踐素質(zhì)就是與人溝通的能力,，要幫助學(xué)生培養(yǎng)言語表達(dá)能力和商務(wù)社交禮儀。（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研分析市場的能力,。調(diào)研分析市場的能力可以說是市場營銷人才最重要的業(yè)務(wù)能力，也是最基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)能力,。營銷教學(xué)實(shí)踐,，就是要培養(yǎng)學(xué)生對市場的洞察力和敏感度，對于市場的走勢能夠做出正確的預(yù)判和分析,，制定優(yōu)秀的營銷方案,。（3）培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)策劃能力。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好全面的廣告策劃能力,，把廣告的作用發(fā)揮到極致；其次,，要培養(yǎng)銷售策劃能力,，如何統(tǒng)籌考慮各種因素，幫助產(chǎn)品在激烈的競爭中脫穎而出是每一名學(xué)生在營銷實(shí)踐中鍛煉的重點(diǎn)；最后,，還要培養(yǎng)一定的產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力,，能夠綜合市場對產(chǎn)品的反饋，有針對性地提出產(chǎn)品設(shè)計(jì)改進(jìn)的方案,。

二當(dāng)前中職市場營銷教學(xué)實(shí)踐中完成教學(xué)目標(biāo)的不足之處

第一,，教學(xué)實(shí)踐觀念滯后，培養(yǎng)目標(biāo)模糊,。目前,，很多中職學(xué)校市場營銷專業(yè)老師對于教學(xué)實(shí)踐重要性認(rèn)識仍然不足，傳統(tǒng)的“重理論,、輕教學(xué)”教育理念還是存在,，認(rèn)為教學(xué)實(shí)踐只是走形式、走過場,，沒有明確教學(xué)實(shí)踐的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo),，使得教學(xué)實(shí)踐難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。第二,，教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃不完善,，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。在很多院校里,，教務(wù)工作人員往往只重視理論教學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì),，對于教學(xué)實(shí)踐往往只是時(shí)間上的規(guī)劃，并沒有內(nèi)容上,、進(jìn)度上的合理規(guī)劃,。第三，教學(xué)實(shí)踐的時(shí)間沒有保障,，實(shí)踐單位難聯(lián)系,。在中職學(xué)校很難聯(lián)系到長期穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐合作單位，在學(xué)生的教學(xué)中也往往沒有安排足夠的實(shí)踐時(shí)間,。

語文教學(xué)目標(biāo)篇六

語文教學(xué)本身是一個(gè)語文知識的傳播與接收過程,因而從傳播學(xué)角度對語文教學(xué)進(jìn)行研究是可行而且有必要的,這將為發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中存在的問題,探尋語文教學(xué)的發(fā)展方向提供較多幫助,。今天本站小編給大家整理了九年級語文教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

我市中考工作圓滿結(jié)束,。本學(xué)期語文教學(xué)工作也畫上了一個(gè)句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的,，是有價(jià)值的,。回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，甜酸苦辣五味俱全,，下面我就這一學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)簡單總結(jié),。

本學(xué)期是出成績見效果的一學(xué)期，也是師生奮勇拼搏的一學(xué)期,。我在上好新課的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃,，利用初中語文1-6冊語文教材和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》等資料有目的的進(jìn)行艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,，從基礎(chǔ)知識、古詩文默寫,、綜合實(shí)踐探究,、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識,。學(xué)生除了參加全縣統(tǒng)一組織的一模、二?？荚囃?，學(xué)校還進(jìn)行了多次模擬考試，收到了較好的效果,。

一,、備好課，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據(jù)九年級1班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生,。備課充分,，吃透教材，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。掌控課堂節(jié)奏，留意學(xué)生反映,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

二、面對全體學(xué)生,，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

九年級1班少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué),、混時(shí)間,。后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微,，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的,，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾,，我就在每堂課上重點(diǎn)管理幾個(gè)特差生,，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來,，也就穩(wěn)定了課堂紀(jì)律,，基本保證大多數(shù)學(xué)生能較高效的學(xué)習(xí)。

三,、研究中招試題,，提煉解題規(guī)律。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式,、考察方向,、及今年的中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論,，運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來。

四,、善于取舍,，精選精練。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,，都拿來用,，拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣,，收效卻甚微。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,，斟酌各種資料，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后,，及時(shí)訓(xùn)練,，強(qiáng)化知識點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中,，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練,。

五、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)際,，及時(shí)反芻,，反復(fù)訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中每周都利用

作文

詩詞

六,、考試方法,、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。

雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成,，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,，是一錘定音的考試，會(huì)碰到許多不確定因素,，因此對考試方法,、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要(文首文尾,，中心段、各段中心句),，三步析題,，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息)”,。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵,，細(xì)明辨，分點(diǎn)展現(xiàn)簡又明”,。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運(yùn)用,。對于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答，先易后難,，勿漏做,，合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準(zhǔn)備,，別把思維滯留在上一堂,。

一學(xué)期，在忙忙碌碌中就要結(jié)束了,，下面我就本學(xué)期的教育教學(xué)工作向大家做一個(gè)系統(tǒng),、簡要的匯報(bào)：

首先,，本著為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生健康成長負(fù)責(zé)的態(tài)度,，作為一名老師,，一名語文老師，特別是一名做班主任的語文老師,，我始終堅(jiān)持陶行知先生的“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，注意用自己的人格魅力感染學(xué)生,，達(dá)到“潤物無聲”的效果,，工作態(tài)度端正，凡事認(rèn)真負(fù)責(zé),，除非不做,，要做就盡量做到最好，但也要保持一顆平常心,，如打籃球,，我讓他們積極參與，但一定要注意奧林匹克的精神,，友誼第一,，樂觀積極，多看生活中特別是學(xué)生美好的一面,，經(jīng)常是面帶笑容,，所以學(xué)生總說：“老師你的笑容很陽光?！弊寣W(xué)生因尊重我的人而愿意學(xué)習(xí),。

根據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn)，我堅(jiān)持公正公平,，當(dāng)眾表揚(yáng),、批評學(xué)生，都能把握好一個(gè)度,，盡量不傷害到學(xué)生的自尊心,，在與學(xué)生交往中注意理解和尊重。

其次,，在教學(xué)工作中,，我利用業(yè)余時(shí)間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，因?yàn)樯钲诹餍幸痪湓?，前幾年是“今天工作不努力,，明天努力找工作”，而現(xiàn)在是“不是你不夠好，而是有人比你更好”,。教材教法,，不斷更新，學(xué)生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài),，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,，才能與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長,，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際盡量采用比較新穎的教法，讓學(xué)生因?yàn)樾蕾p,、喜歡我的課而進(jìn)而喜歡我的人,，因?yàn)橛H其師，信其道,。古人云：人生有三大幸事,，從小有一雙好的父母，讀書時(shí)與到一位好老師,，將來有一個(gè)好的伴侶,。我不是最好的，但我時(shí)刻在努力,。

備,、教、改三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連,，特別是作文詳批詳改,，周記注意和學(xué)生思想交流，好學(xué)生是夸出來的,，我在

評語

第三，因?yàn)榻虒W(xué)不是一個(gè)人的事,，需要團(tuán)隊(duì)的密切配合,，我因經(jīng)驗(yàn)有限，所以經(jīng)常虛心向老教師請教，經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師,、劉老師,、馮老師等請教管理學(xué)生的方法，認(rèn)真上好公開課并積極向同組其他老師學(xué)習(xí),，常言到：他山之石,，可以攻玉。本學(xué)期累計(jì)聽課18節(jié),。

因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班,，我和家長的聯(lián)系非常頻繁，每個(gè)學(xué)生平均電訪兩次,，特殊學(xué)生如林永坤,、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系,，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài),，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會(huì)來了45人,，很多家長表示把孩子放在我的手里,，他們比較放心。

總之,，教書育人的工作是煩瑣的,，需要有耐心，持之以恒,，不怕反復(fù),，腿勤、手勤,、勤,，一學(xué)期除了周日，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的,，但因知識,，經(jīng)驗(yàn)都不足，一存在一些紕漏,，在今后的工作中,，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)做事,，老老實(shí)實(shí)做人,。

本學(xué)期我擔(dān)任九(11)、(14)班的語文教學(xué)工作,，感覺身上的擔(dān)子很重,。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高,，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、關(guān)注了解學(xué)生,，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體,，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識,。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,，幫助學(xué)生緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，家長期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，找到努力的目標(biāo)。

二,、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,，積極探索有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩歌單元,、小說單元,、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué),。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)， 在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動(dòng)對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí),。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合,，重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三,、緊抓作業(yè)批改，注重分析,。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤

開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時(shí)講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四,、積極參與教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽課、評課,，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn),，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

語文教學(xué)目標(biāo)篇七

語文教育由“智能”向“審美”的發(fā)展,，是開拓語文教學(xué)的一條有效途徑,。探討如何從漢語美的角度開拓語文教學(xué)，對提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,，激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感,，審美立人，有著較深刻的理論和實(shí)踐意義,。今天本站小編給大家整理了六年級語文教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

這一學(xué)年我擔(dān)任六(x)班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，六(1)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二,、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『桂林山水』的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

三,、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、積極參加教研活動(dòng)，提高課堂效率

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見解,，本學(xué)期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多，寫下自己聽后的反思,，在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,，評為優(yōu)課,。教學(xué)中，教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)咀嚼書面語言,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三,、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實(shí)際,，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)計(jì)劃，針對活動(dòng)制作

手抄報(bào)

四,、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

五,、存在的問題及思考。

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯(cuò)，但是,，優(yōu)秀率卻低于其他班級,，從而反映出潛能生面過大。下學(xué)期,，在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時(shí),，還要加大對學(xué)困生輔導(dǎo)的力度，爭取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有諸多不足，今后將立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期我班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,，成績80—100分的有18人,，60—79分的占多數(shù)，60分以下3人以上,。從上面可以看出,，優(yōu)秀率較低，中下人數(shù)較多,。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識和基本技能普遍較低,，學(xué)生發(fā)言不夠積極,，思維不活躍，語言表達(dá)能力欠佳;學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重,，沒有自覺,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。兼于以上原因,，嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量,，也對今后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行帶來諸多困難。但本人決沒有不退縮,，以愛心、恒心努力開展工作,，爭完成了教育教學(xué)任務(wù),。

二、教學(xué)德育方面：

“在語文教學(xué)上,，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”(包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽,、勤于朗讀、樂于課外閱讀,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識字的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

培養(yǎng)堅(jiān)持寫

日記

因此在語文教學(xué)中我始終重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置,，做到了抓反復(fù),，反復(fù)抓，一絲不茍,，持之以恒,，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實(shí)確保了預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

本學(xué)期在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí),，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的秀美山川、建設(shè)成績,，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展,。增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感,。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命,，一心為國家,、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，熱愛生活的品格;通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受了祖國語言文字的精美,，使學(xué)生受到了美的熏陶。教育學(xué)生熱愛科學(xué)，善于發(fā)現(xiàn),，從小樹立科學(xué)探索精神。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)定的信念，持之以恒的毅力,，戰(zhàn)勝困難的精神,。懂得了勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理。教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境,。總之通過語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到了各個(gè)方面的教育。

三,、知識能力方面：

繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音,，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話,，掌握本冊147個(gè)生字,，其中125個(gè)生字要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，正確書寫，作到了端正,、整潔,。理解字義。能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字，繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生查字典的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背,，積累古詩警句，麗詞佳句,。繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)生能背誦指定的課文,。能在老師的指導(dǎo)下理解課文,，把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，進(jìn)一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句的能力,。繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生勤學(xué)好問,，勤于搜集資料的良好習(xí)慣，修改

作文

讀后感

四,、完成計(jì)劃的具體措施：

為了較好的完成教學(xué)任務(wù)，我做了一下幾個(gè)方面的工作,。

1,、強(qiáng)化思想教育:學(xué)生思想的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，沒有一個(gè)端正的思想態(tài)度,，就沒有一個(gè)好的成績。因此要利用各種有利時(shí)機(jī),，對學(xué)生進(jìn)行說服教育,，明白學(xué)習(xí)的重要性。其次,，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！毙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，本人從學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步抓起,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,，教育學(xué)生取得好成績,，就必須專心，集中注意于學(xué)習(xí)上,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要有自控能力，才能戰(zhàn)勝自我,。

2,、緊跟班級：由于我們面對的是小學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺性還是比較差,，本人要作到每天早讀跟班,，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

3、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，深入鉆研教材，在備課中力求作到備教材,，備學(xué)生,，備教法，備學(xué)法,。

4,、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo)：在課堂教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中,，堅(jiān)持“以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用，從而提高語文水平,。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來,。

5、開展課外讀書活動(dòng),，要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

6,、對學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，全面提高平均分、及格率,、優(yōu)秀率,。

五、取得的成績：

六,、今后努力的方向：

1.要繼續(xù)重視識字和積累

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

3.大量閱讀課外書籍,，提高寫作水平。

4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

語文教學(xué)目標(biāo)篇八

人教版語文八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義,；《列夫,。托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，含有哲理,，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀,。此外,，“寫作?？谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩化,，具有抒情性的活動(dòng),。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同的題材,，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學(xué)習(xí)。寫作,?？谡Z交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際,。

第四單元以民間文化為主題編寫,。五篇課文中，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景；《端午的`鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外，“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元，文言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色,。

語文教學(xué)目標(biāo)篇九

新的學(xué)期,，為了貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，切實(shí)搞好我校語文教育教學(xué)工作,，特制訂工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

我們學(xué)校將以統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作,，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn),，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提升每個(gè)語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點(diǎn),，加強(qiáng)研究,，反復(fù)實(shí)踐，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作重點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“修訂版的新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，準(zhǔn)確把握小學(xué)語文課程的性質(zhì),、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù),。清楚知道各年段目標(biāo)之間聯(lián)系與區(qū)別,。

2、優(yōu)化備課組活動(dòng),，認(rèn)真梳理各年級語文知識點(diǎn)以及課堂實(shí)施策略,。以團(tuán)隊(duì)展示課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)教研新模式,。

3,、以網(wǎng)絡(luò)為依托，定期安排一位教師發(fā)布一篇個(gè)性教案設(shè)計(jì),，其他教師積極參與,，提出不同觀點(diǎn)，補(bǔ)充合理建議,，提高課堂教學(xué)實(shí)施的操作性,。

4、做好本學(xué)期的質(zhì)量檢測和和相關(guān)的讀書競賽活動(dòng),，提高師生的語文綜合能力,。

三、工作措施：

我校語文教研組將發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng),。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高課程改革的實(shí)效

1,、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確各年段教學(xué)目標(biāo),，理清各年段每個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系與區(qū)別,，并就本冊教材梳理每課的知識點(diǎn)，定期開展研討活動(dòng),，逐步領(lǐng)會(huì)教材,、教參的作用，把握教材的編寫意圖,，探索課堂教學(xué)實(shí)施的策略,。另外語文教師每月必讀一本語文教學(xué)雜志，本學(xué)期精讀王崧舟的《詩意語文》并寫讀書筆記,。

2,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，積極撰寫讀書筆記和教育教學(xué)隨筆,，并就日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，以跟帖的形式在網(wǎng)上交流討論。

（二）完善常規(guī)工作,，構(gòu)建和諧課堂,。

1、開展集體備課,，真正做到集老師們的智慧,，有組織、有計(jì)劃,、有安排,、定時(shí)間、定內(nèi)容,，突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，著力提高集體備課質(zhì)量,。全體語文老師以集體備課為突破口,，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí),、樸實(shí),、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個(gè)年段教師間都將開展團(tuán)隊(duì)展示課,，通過說課,、聽課、評課活動(dòng),，讓大家觀摩,、反思、交流,、學(xué)習(xí),，共同成長，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高,。

2,、教研組圍繞教育部一般規(guī)劃課題《兒童文學(xué)促進(jìn)小學(xué)語文有效教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)－—班級讀書會(huì)基本模式研究》,，引導(dǎo)課題組成員積極開展課題的研究,，收集、記錄實(shí)踐收獲,，并和組里成員交流,，在行動(dòng)研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的研究水平,。

（三）規(guī)范教研組活動(dòng),，提高課堂教學(xué)水平。

1,、以課堂教學(xué)研究為陣地,，不斷提高課堂教學(xué)水平。在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,。加強(qiáng)年段組成員之間的緊密協(xié)作，一團(tuán)隊(duì)展示課形式通過研討,，分別說課,、上課、評課,、答疑,。針對團(tuán)隊(duì)說課、上課,、評課情況,，聽課教師議課、點(diǎn)評,、質(zhì)疑,。團(tuán)隊(duì)通過整理,，把說課稿、上課教案,、評課稿和問題的答案發(fā)布到“石小風(fēng)采”,，然后聽課教師把評課意見形成文字，跟在此帖的后面,。真正做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、積累興趣,，發(fā)揮班級的圖書角作用，以“攀登書塔”活動(dòng)為載體,，全體語文老師要通力配合,，高度重視抓好這項(xiàng)工作，為打造書香校園而共同努力,。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課,、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀,、積累活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，進(jìn)行試卷命題研究與實(shí)踐,，提高教師的命題能力。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,。同時(shí)加強(qiáng)語文素養(yǎng)培養(yǎng),，如古詩詞誦演、拼因過關(guān)、聽寫比賽等活動(dòng),，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查,，及時(shí)掌握信息,，調(diào)控教學(xué)。

5,、期末做好教研組工作總結(jié),，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料,、教學(xué)論文,、教研組計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄,、教研組總結(jié),、教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案,。

二教研組具體活動(dòng)安排

第一周

1討論制定教研組工作計(jì)劃

2,、學(xué)習(xí)貫徹教研組工作計(jì)劃

3,、各年級制定教學(xué)計(jì)劃

第二周

分組學(xué)習(xí)修訂后的語文新課標(biāo)

第三周

1教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)

2,、語文中段團(tuán)隊(duì)展示課

第四周

高段班級讀書會(huì)活動(dòng)

第五周

教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)

第六周

低段班級讀書會(huì)活動(dòng)

第七周

1、語文高段組團(tuán)隊(duì)展示課

2教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)

第八周

1中段班級讀書會(huì)活動(dòng)

2,、教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)

第九周

一年級拼音過關(guān)檢測

第十周

1常規(guī)檢查：備課本,、作業(yè)、聽課筆記,；

2,、教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)

第十一周

教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)

第十二周

1、語文現(xiàn)場教案設(shè)計(jì)比賽

2,、教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)

第十三周

語文低段組團(tuán)隊(duì)展示課

教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)

第十四周

教師個(gè)性教案設(shè)計(jì)

各年級組討論教材知識點(diǎn)的梳理,，達(dá)成共識

第十六周

元旦詩詞誦演排練、二年級識字過關(guān)

第十七周

各年級聽寫比賽

第十八周

元旦詩詞誦演活動(dòng)

第十九周

1,、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2,、“攀登書塔”成果驗(yàn)收

第二十周

期末備課、作業(yè),、聽課筆記檢查

第二十一周

期末質(zhì)量分析

教研組經(jīng)驗(yàn)交流,、總結(jié)

語文教學(xué)目標(biāo)篇十

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

第十六章,、分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分,，分式的基本運(yùn)算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分,；分式的基本運(yùn)算；解分式方程,。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算,；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用,。

第十七章,、反比例函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì),，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題,。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式,。

第十八章,、勾股定理本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形,。

教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí),，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章,、四邊形本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形,、菱形,、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定,。

教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。

第二十章,、數(shù)據(jù)描述本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差,；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述,。

1,、課前作好充分準(zhǔn)備,，備好教材,，備好學(xué)生,。精心設(shè)計(jì)探究問題,，認(rèn)真講解方法概念，深入分析思維模式,，做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)透徹,，向四十五分鐘課堂要質(zhì)量,，努力提高教學(xué)效果,。

2,、加強(qiáng)課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo),。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果,，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生,，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

3,、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題,，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施,，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

4,、抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

16.1 分式 2課時(shí)

16.2 分式的運(yùn)算 6課時(shí)

16.3 分式方程 3課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

17.1 反比例函數(shù) 3課時(shí)

17.2 實(shí)際問題與反比例函數(shù) 4課時(shí)

小結(jié) 1課時(shí)

18.1勾股定理 3課時(shí)

18.2勾股定理的逆定理 3課時(shí)

小結(jié) 1課時(shí)

19.1平行四邊形 5課時(shí)

19.2特殊的平行四邊形 6課時(shí)

19.3梯形 2課時(shí)

課題學(xué)習(xí) 重心 2課時(shí)

小結(jié) 1課時(shí)

20.1數(shù)據(jù)的代表 6課時(shí)

20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng) 5課時(shí)

課題學(xué)習(xí) 2課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

語文教學(xué)目標(biāo)篇十一

一,、學(xué)科目標(biāo) ：

1．突出人文熏陶,，培養(yǎng)愛國主義、集體主義,、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀,。

2．吸收古今中外優(yōu)秀文化,，提高思想文化修養(yǎng)，培育熱愛祖國語言文字的情感,，促進(jìn)自身精神成長,。這就是工具性與人文性的統(tǒng)一。

3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作,、動(dòng)腦思考的習(xí)慣和能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,。

4．在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力,，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法,，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,。

5,、堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文,。

6．學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話,。認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字,。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度,。

7,、強(qiáng)調(diào)多讀書、多積累,。具有獨(dú)立閱讀的能力,，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感,，注重情感體驗(yàn),，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志,，能初步鑒賞文學(xué)作品,，豐富自己的精神世界。

8,、強(qiáng)調(diào)語言文字的運(yùn)用,，培養(yǎng)語言文字的運(yùn)用能力。能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞,、體驗(yàn)和想法,。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作,，發(fā)展書面語言運(yùn)用能力,。具有日常口語交際的基本能力,，學(xué)會(huì)傾聽,、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,。

二,、學(xué)段目標(biāo)任務(wù)：

第一學(xué)段（1～2年級）

（一）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字,、寫字的愿望,。

2．認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫,。

3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5．學(xué)會(huì)漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典,。

（二）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀,。

3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

5．誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

6．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會(huì)句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

（三）寫話

1．對寫話有興趣,，留心周圍事物,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,。

2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié),。

4．能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6．有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3．熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

二,、第二學(xué)段（3～4年級）

（一）識字與寫字

1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣,。

2．累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)左右,，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。

3．有初步的獨(dú)立識字能力,。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典,、詞典。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2．初步學(xué)會(huì)默讀,，做到不出聲,，不指讀。學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受,。

6．誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象,，領(lǐng)悟詩文大意,。

7．在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法。

9．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏圖書資料,，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字,。

（三）習(xí)作

1．樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂,。

2．觀察周圍世界,，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

3．能用簡短的書信,、便條進(jìn)行交流,。

4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。根據(jù)表達(dá)的需要,，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號,。

6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

（四）口語交際

1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,，能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法,。講述故事力求具體生動(dòng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。

3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作。

4．在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

三,、第三學(xué)段（5～6年級）

（一）識字與寫字

1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

2．硬筆書寫楷書,，行款整齊，力求美觀,，有一定的速度,。

3．能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

4．寫字姿勢正確,，有良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

3．能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4．在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出看法,，作出自己的判斷,。

5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜愛、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)作品的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。閱讀簡單的非連續(xù)性文本,，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息,。

6．在理解課文的過程中，體會(huì)頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。

8．?dāng)U展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字,。

（三）習(xí)作

1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文,。

4．修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。根據(jù)表達(dá)需要,，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5．習(xí)作要有一定速度,。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

（四）口語交際

1．與人交流能尊重和理解對方。

2．樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3．聽人說話認(rèn)真、耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4．表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

5．能根據(jù)對象和場合,，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言,。

6．注意語言美，抵制不文明的語言,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報(bào)告,。

2．策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡,、美丑,。

4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

語文教學(xué)目標(biāo)篇十二

眾多語文教育前輩早就注意到整體觀的重要性,，他們在理論方面和實(shí)踐領(lǐng)域做了很大的努力。但是對語文整體的拆解仍是近幾十年來語文教學(xué)的問題之一,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲,。這學(xué)年我任教的是二(2),、二(3)班的數(shù)學(xué) ,，在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,，對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順利,，對學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)年,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1.備課 我認(rèn)真研讀教材,，分析教輔 ，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度,。

2.上課 上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

3. 批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生,，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因,，當(dāng)面訂正之后,，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求,。 如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣;書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等,。

三,、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1,、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭,，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭,。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。

在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競賽,，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí),，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中,。

2、在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

四,、認(rèn)真對待學(xué)情檢測。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評,，分析學(xué)生存在的問題,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過關(guān)率達(dá)100%,，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高,。

五、成績與努力方向

通過一學(xué)期的辛勤耕耘,，同時(shí)也得益于家長的大力支持與配合,。 不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。教學(xué)成績穩(wěn)中有升,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性差,，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象,。

同時(shí),，我也清楚地認(rèn)識到自己的努力方向： 在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭取更大的進(jìn)步!

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一,、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見.

二,、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成.而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練.

語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容.自古以來,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語文教學(xué),"多說多練"勢在必行.整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段.給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話.同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。

如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么 說出理由來.對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心.對于不同的同學(xué)有不同的要求.平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá).通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了.

在"說"的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀".俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情.

語文教學(xué)中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松.

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

作為一名小學(xué)語文教師,，面對如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。,，我覺得,，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖,、錘煉學(xué)生?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文,，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴,。

二、上好課的前提是備好課,，而要備好課,，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語,、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,，歸納出段意，捕捉文章的中心思想,。

三,、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),，圍繞一個(gè)“讀”字,，做到以問促讀、讀必所思,，以議細(xì)讀,、讀能明理。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí),，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。

四,、教給課外閱讀的方法,，課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問題,。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要,，列出提綱。

2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時(shí),，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上,。

3,、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,，設(shè)計(jì)多種符號,，在文中圈、點(diǎn),、勾、畫,。

4,、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。

5,、索引法。即用編索引的方法來讀書,，記下文章篇名,、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù),、頁碼,，需要時(shí)翻索引。

6,、剪貼法,。即把好的文章、片斷剪下來,，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈,、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。