高效的計(jì)劃可以幫助我們充分利用每一天，實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。在制定計(jì)劃時(shí),，我們要注意避免過度計(jì)劃和過度承諾的問題。以下是一些常見的計(jì)劃誤區(qū)及解決方法,，供大家參考,。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇一

??1．牢固樹立時(shí)間觀念，向45分鐘要質(zhì)量,，牢固樹立效率意識,。

??2．加強(qiáng)對失分嚴(yán)重的考點(diǎn)的后續(xù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。

??3.避免幾個(gè)復(fù)習(xí)誤區(qū)：

??（1）,、拋棄語文基礎(chǔ)知識,；

??（2）、拋棄課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),；

??（3）,、將模擬試卷完全取代基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)；

??（4）,、復(fù)習(xí)完就以為學(xué)生已經(jīng)掌握,；

??（5）、各板塊復(fù)習(xí)時(shí)間分配不合理，尤其是作文訓(xùn)練,。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇二

??復(fù)習(xí)進(jìn)度：

??二月份（第一周——第三周）完成一輪復(fù)習(xí)時(shí)還沒復(fù)習(xí)的專題,。

??三月份（第四周——第七周）：

??1．“詩歌,、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練,；

??2．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練,；

??3．詩歌,、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

??4．綜合訓(xùn)練,；

??5．寫作訓(xùn)練,；

??6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；

??7．課文背誦默寫,。

??四月份（第八周——第十一周）,。

??1．邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；

??2．詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練,；

??3．詠物詩鑒賞訓(xùn)練,；

??4．借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；

??5．寫作訓(xùn)練,；

??6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練,；

??7．課文背誦默寫。

??8．各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練,。

??五月份（第十二———第十五周）,。

??1．各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練；

??2．查缺補(bǔ)漏,，反復(fù)鞏固；

??3．考場作文訓(xùn)練指導(dǎo),；

??4．定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo),。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇三

??1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和安排教學(xué)進(jìn)度,，以獲得最佳的教學(xué)效果：

??2,、高三語文集備時(shí)間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課,，實(shí)施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整,，要求按照校教務(wù)處”原則進(jìn)行。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討,，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

??3、集備組長每周出一份周練,，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進(jìn)度相結(jié)合在一起,，組織各科任教師用一節(jié)課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與測試，用一節(jié)課時(shí)間講評,，要求各科任老師對周練全面批閱與講評,。

??4、月考試卷,，由集備組各科任教師分塊分工出卷,，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān),，難度可根據(jù)各班各層次制定,，a班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。

??5,、月考結(jié)束后,，集備組應(yīng)組織教師流水評卷，及時(shí)做好登分和質(zhì)量分析工作,。

??6,、集備組應(yīng)組織成員按時(shí)參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記,。

??（二）教師方面,。

??1、各科任教師在實(shí)際教學(xué)法中,，對高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

??2,、在進(jìn)行第五、六兩冊的新課教學(xué)過程中,，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí),，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進(jìn)行專題知識的梳理與分析,，解題方法的研究,，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際解題能力。

??3、在高中第五冊,、第六冊語文讀本的落實(shí)中,，各科任教師應(yīng)配合第五冊、第六冊教材各單元的教學(xué),，分專題深入探究,。延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的理解,；鑒賞性文章,，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn),；知識性文章,，包括語言、文學(xué),、聽說讀寫及思維方法諸方面,，幫助學(xué)生充實(shí)語文知識，增強(qiáng)各種能力,。充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)語言綜合能力。

??4,、在高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊的復(fù)習(xí)中,，各科任師教應(yīng)著重對要點(diǎn)特別是對文言文單元的要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

??5、在高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，各科任教師應(yīng)靈活運(yùn)用《語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》（福建專用），主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱,，評價(jià)近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡言之，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識,，解讀政策，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練，提升能力,。

??的,。

??6、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時(shí)的作文課堂訓(xùn)練,，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn),。用1小時(shí)進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全,，以達(dá)到提高學(xué)生考場作文的應(yīng)試能力,。

??7、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時(shí)間,，與學(xué)生交流與輔導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并幫助引導(dǎo)解決,。

??（三）學(xué)生方面,。

??1、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，應(yīng)認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，學(xué)與練相結(jié)合,，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè),。

??2,、學(xué)生應(yīng)計(jì)劃每天背記名句和詩歌,，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，以提高實(shí)際解題能力,。

??3、在學(xué)習(xí)新課的時(shí)同,，學(xué)生應(yīng)安排一定時(shí)間閱讀”和”經(jīng)典文化箸作,。

??4、在每次月考前,，學(xué)生應(yīng)及時(shí)做好溫書迎考的工作,，有月考之后，應(yīng)認(rèn)真聽老師講解,，及時(shí)訂正并做好錯(cuò)題材集以便復(fù)習(xí)之用,。

??5、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說明,，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

??7月28日蜀道難（2課時(shí)）,。

??將進(jìn)酒（2課時(shí)）。

??作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：準(zhǔn)確審題（2課時(shí)）,。

??周練與講評（一）（2課時(shí)）新課4節(jié),。

??結(jié)合新課復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞高三年段每班安排語文8。

??課時(shí)/周,，

??27月30日—,。

??8月11日齊桓晉文之事（4課時(shí)）。

??作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：構(gòu)思新巧（2課時(shí)）,。

??周練與講評（三）（2課時(shí)）新課4節(jié),。

??的。

??結(jié)合周練復(fù)習(xí)《孟子》語段翻譯,。

??48月13日—,。

??8月25日短文兩篇（2課時(shí)）。

??人生的境界（1課時(shí)）,。

??人是什么（1課時(shí)）,。

??作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：精心選材（2課時(shí)）。

??周練與講評（五）（2課時(shí)）第一次月考新課4節(jié),。

??復(fù)習(xí)《孟子》語段翻譯,。

??附表二：

??周密計(jì)劃，合理安排:,。

??20xx年9月1日---------20xx年2月1日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生”過關(guān).

??20xx年2月5日---------20xx年4月5日進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，主要以專題突破為主線，以專題主干各識講解,，訓(xùn)練為內(nèi)容,，提高學(xué)生考前應(yīng)用能力。

??20xx年4月6日---------20xx年5月24日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),，進(jìn)行綜合模擬熱身訓(xùn)練,。

??福州金橋高級中學(xué)20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三語文教學(xué)進(jìn)度表。

??周別日期上課進(jìn)度備注

??第一周9.3--------9.8莊子：在我們無路可走的時(shí)候（1課時(shí)）,、

??孔孟（1課時(shí)）,。

??我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律（1課時(shí)）。

??作文：精彩開頭（2課時(shí)）,。

??周練與講評（六）（2課時(shí)）第一輪，每周安排4節(jié)新課時(shí),，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí),。

??第二周9.10------9.15第五冊第二單元課本教學(xué)（3課時(shí)）。

??作文：精彩開頭（2課時(shí)）,。

??周練與講評（七）（2課時(shí)）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí),。

??第三周9.17------9.55第三單元（3課時(shí)）,、

??作文：理清思路（2課時(shí)）。

??周練與講評（八）（2課時(shí)）小說閱讀復(fù)習(xí),。

??第四周9.24------9.29第四單元（3課時(shí)）、

??作文：詳略得當(dāng)（2課時(shí)）,。

??周練與講評（九）（2課時(shí)）小說閱讀復(fù)習(xí),。

??第五周10.1------10.6月考，國慶長假（第二次月考）,。

??第六周10.8-----10.13第六冊第四單元（3課時(shí)）,、

??作文：漂亮結(jié)尾（2課時(shí)）。

??周練與講評（十）（2課時(shí)）《論語》語段翻譯復(fù)習(xí),。

??第七周10.15---10.20第六冊第四單元（3課時(shí)）,、

??作文：善用修辭（2課時(shí)）。

??周練與講評（十一）（2課時(shí)）《論語》語段翻譯復(fù)習(xí),。

??第八周10.22---10.27第六冊第三單元（3課時(shí)）,、

??的,。

??作文：重描細(xì)繪（2課時(shí)）。

??周練與講評（十二）（2課時(shí)）《紅樓夢》名著閱讀復(fù)習(xí),。

??第九周10.29----11.3第六冊第三單元（3課時(shí)）,、

??作文：真情動人（2課時(shí)）。

??周練與講評（十三）（2課時(shí)）《紅樓夢》名著閱讀復(fù)習(xí),。

??第十周11.5-----11.10第六冊第一單元（3課時(shí)）,、

??作文：工于記實(shí)（2課時(shí)）。

??周練與講評（十三）（2課時(shí)）《三國演義》名著閱讀復(fù)習(xí),。

??第十一周11.12---11.17期中考（第三次月考）,。

??第十二周11.19---11.24講評試卷,，第六冊第一單元（3課時(shí)）,、

??作文：善于寫虛（2課時(shí)）,。

??周練與講評（十四）（2課時(shí)）《三國演義》名著閱讀復(fù)習(xí),。

??第十三周11.26-----12.1第六冊第二單元（3課時(shí)）、

??作文：內(nèi)容扣題（2課時(shí)）,。

??周練與講評（十五）（2課時(shí)）《圍城》名著,。

??第十四周12.3------12.8第六冊第一單元（3課時(shí)）,、

??作文：拓寬思路（2課時(shí)）,。

??周練與講評（十六）（2課時(shí)）《子夜》名著閱讀復(fù)習(xí),。

??第十五周12.10----12.15辨析并修改病句（3課時(shí)）、

??作文：意蘊(yùn)深刻（2課時(shí)）,。

??周練與講評（十七）（2課時(shí)）,。

??第十六周12.17---12.22擴(kuò)展語句，壓縮語段（3課時(shí)）,、

??作文：辯證分析（2課時(shí)）。

??周練與講評（十八）（2課時(shí)）,。

??第十七周12.24---12.29選用,，仿用（3課時(shí)）、

??作文：辯證分析（2課時(shí)）,。

??周練與講評（十九）（2課時(shí)）,。

??第十八周12.31----1.5擴(kuò)展語句，壓縮語段（3課時(shí)）,、

??作文：突出個(gè)性（2課時(shí)）,。

??周練與講評（二十）（2課時(shí)）。

??第十九周1.7------1.12語言表達(dá)簡明,，連貫,、得體（3課時(shí)）、

??作文綜合實(shí)踐（2課時(shí)）,。

??周練與講評（二十一）（2課時(shí)）,。

??第二十周1.14-----1.19期末綜合復(fù)習(xí),。

??第二十一周1.21----1.26期末考（第四次月考）。

??第二十二周1.28-----2.2評卷（2課時(shí)）綜合模擬卷測評,。

??的,。

??第二十三周2.4------2.9溫書假。

??第二十四周2.11-----2.16月考,，評卷,。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇四

??1、進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),。

??把歷次周練、月考,、?？肌⒙?lián)考中錯(cuò)誤集中點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的地精選一些材料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

??2、根據(jù)高考新動向,，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn),，全方位模擬訓(xùn)練。

??3,、做到三個(gè)“回歸”,，即：

??回歸課內(nèi)——文學(xué)文化常識，文言課內(nèi)重點(diǎn)篇目,、詩文背誦等等,。

??回歸審題——閱讀部分審題、寫作部分審題立意??

??4,、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

??5,，考點(diǎn)第三輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，亦即綜合訓(xùn)練,。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇五

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

第十六章、分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分，分式的基本運(yùn)算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運(yùn)算,；解分式方程,。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算,；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用,。

第十七章、反比例函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì),；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識,；建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式,。

第十八章、勾股定理本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形,。

教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí),，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章,、四邊形本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形,、菱形,、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定,。

教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。

第二十章、數(shù)據(jù)描述本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義,；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。

1,、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材,，備好學(xué)生。精心設(shè)計(jì)探究問題,，認(rèn)真講解方法概念,，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)透徹，向四十五分鐘課堂要質(zhì)量,，努力提高教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo),。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果,，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生,，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

3,、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題,，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施,，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。

4,、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

16.1分式2課時(shí),。

16.2分式的運(yùn)算6課時(shí),。

16.3分式方程3課時(shí),。

小結(jié)2課時(shí)。

17.1反比例函數(shù)3課時(shí),。

17.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)4課時(shí),。

小結(jié)1課時(shí)。

18.1勾股定理3課時(shí),。

18.2勾股定理的逆定理3課時(shí),。

小結(jié)1課時(shí)。

19.1平行四邊形5課時(shí),。

19.2特殊的平行四邊形6課時(shí),。

19.3梯形2課時(shí),。

課題學(xué)習(xí)重心2課時(shí),。

小結(jié)1課時(shí),。

20.1數(shù)據(jù)的代表6課時(shí)。

20.2數(shù)據(jù)的波動5課時(shí),。

課題學(xué)習(xí)2課時(shí)。

小結(jié)2課時(shí),。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識11個(gè)生字,，會寫8個(gè)字,。

2,、正確流利,、有感情地朗讀課文,，感受祖國的偉大。

3,、有熱愛祖國的感情,，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字,、詞語,。

2、朗讀中感受祖國的偉大,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,，多媒體.課件。

課時(shí)安排：

2課時(shí),。

第二課時(shí),。

課前導(dǎo)語：同學(xué)們,，我們每個(gè)人都有一個(gè)母親，我們大家都擁有一個(gè)共同的母親,！她就是我們偉大的祖國,。今天我們來一起認(rèn)識我們美麗而偉大的祖**親,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固,。

1,、.課件依次出示所有生字,。

2,、開火車認(rèn)讀生字詞,。

二,、朗讀感悟,。

1、讀第一句,，讀后說說知道什么,，體會到什么,？

生甲：我讀懂了我們祖國叫神州,，也叫華夏,。

生乙：我體會到了祖國山河壯美，風(fēng)景如畫,。

2,、補(bǔ)充資料,，讓學(xué)生了解“神州、華夏”這兩個(gè)名稱的來歷,。

3,、說說自己知道的黃河,、長江、長城,、珠峰。

4,、.課件出示：黃河,、長江、長城,、珠峰的圖片,，作簡要介紹，同時(shí)在祖國地形圖上找出相應(yīng)的地理位置,。對照圖片再讀第二句,，感悟：奔、涌,、長,、聳的.詞義。

5,、讀第三句，從這句中你讀出了什么,？臺灣在哪兒,？為什么說臺灣和大陸是一家？

（從中體會兩岸人民盼望早已實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一）,。

6,、讀第四句,。

a、“各民族“是指哪些民族,？你是什么民族,？

b,、看一看,，“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖,，讀讀圖下的詞語。

c,、你還知道哪些少數(shù)民族？

d,、從這句中你有體會到什么？（各民族人民正齊心協(xié)力,，奮發(fā)向上,，為振興中華而努力）,。

7,、指導(dǎo)朗讀。

8、背誦課文,。

三,、實(shí)踐活動,。

1,、實(shí)踐活動內(nèi)容,。

a,、少數(shù)民族知多少,。

b、祖國名山大川知多少。

2,、選自己感興趣的內(nèi)容去收集有關(guān)資料,。

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語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇七

從上學(xué)期期末考試情況來看,，學(xué)生雖有進(jìn)步,，但仍然存在著很多問題,，如優(yōu)秀率不高,，差生較多等。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,，有五分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有五分之二的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為,；五分之一的學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,。

二,、教材簡析。

八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們展示了季羨林不懈追求人生的一小部分,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外,，"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動,。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度,，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際,。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑访枥L了三個(gè)場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

第五單元,、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。(二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動,，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動,，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

3,、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)措施,。

1,、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11,、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

12、做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

13、教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

五,、本學(xué)期個(gè)人提高方面,。

1、定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

2、寫好教學(xué)反思并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

3、上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

4、課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

5,、黑板上的板書要精心設(shè)計(jì)，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法,。

6、其他活動：學(xué)習(xí)電腦,，撰寫論文,，爭取在刊物上發(fā)表。

六,、本學(xué)期教研課題,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

從實(shí)際出發(fā),，分析學(xué)生厭寫情緒的產(chǎn)生,，通過科學(xué)的教育教學(xué)手段使其樂學(xué)。力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),，努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),，勤奮上進(jìn)，在教學(xué)中多研究多探索,。

措施,。

1、努力拓展語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。即閱讀方法要靈活,，增加課文閱讀量，作文訓(xùn)練形式多樣化,。

2,、在實(shí)踐中積累感悟。即開展有序的語言積累訓(xùn)練,，積累自己喜歡的古詩,、佳句，收集各種新聞,、軼事等,。

3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

總之，在語文教學(xué)實(shí)踐中,，我會嚴(yán)格要求自己,，不斷反思，不斷總結(jié),。做到有愛心,，有耐心，有信心,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長,，通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇八

??(一)注重學(xué)情,，緊抓基礎(chǔ),。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標(biāo),，對重點(diǎn)知識分塊復(fù)習(xí)。

??1,、有的放矢，落實(shí)背誦,。以《考試說明》為依據(jù),，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊,，要細(xì)水長流，分課突破,，而且每一篇要落實(shí)到紙上,，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,，力爭背誦拿滿分,。

??2,、分類歸納，突破難點(diǎn),。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點(diǎn),，如字音字形、成語熟語,、病句修改等,，要通過再做題,，再分類合并歸納,，強(qiáng)化記憶,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法,。

??3,、語言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,，創(chuàng)新的題型要多接觸。

??4,、通過多種途徑,，抓升格作文。一是分類指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,，對所教學(xué)生進(jìn)行分類,，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo),。二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺,，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練,。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇,，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文,，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等方法,，從多角度把“為什么”講深,，談透,。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會出題人的意圖,，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向,，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個(gè)性;行文過程中,，結(jié)構(gòu)要清晰,，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的寫作素材,，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。

??5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí),。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征,，快速瀏覽,，整體把握文意。關(guān)注題目作者,，留心小注,，抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題,，找出明示,、隱含信息，圈點(diǎn)問題,、關(guān)鍵詞,、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn),。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,，要分點(diǎn)作答;探究類題,，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡潔,，不羅嗦,，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路,，不遺漏要點(diǎn)。

??6,、文言文版塊,，重點(diǎn)突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練,，側(cè)重方法指導(dǎo),，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識的遷移,。

??(二)發(fā)揮集體智慧,，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn),、授課思路,、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案,。

??(三)講究方法,，啟發(fā)思維，注重效率,。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，想辦法調(diào)動學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),，向課堂要效率,。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識,，提高能力,。

??(四)精選資料，講求實(shí)效,。要充分占有資料,，本著“題型要對路，材料要典型”的原則,，精心篩選資料,，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思,、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識的比較,、辨析和對方法,、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力,，真正做到舉一反三,、觸類旁通。

??(五)堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,，采取精心選題,、限時(shí)完成、課堂講解,、課后糾錯(cuò)的方式,，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化,，注重平時(shí)積累,。把基礎(chǔ)知識的識記、理解,、運(yùn)用統(tǒng)一起來,，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心,，運(yùn)用是目的”的策略,，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),。

??(六)講評的方式要高效,。

??我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況,，抓錯(cuò)誤點(diǎn),、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),，剖析根源,，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會談解題思路,，講方法,，析錯(cuò)誤，展開爭論,。這種方式,，極易讓他們接受，也符合新課改的精神,，效果也會突出,。

??(七)嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí),，注重實(shí)效細(xì)節(jié)。

??復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序,，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問題,。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書寫要規(guī)范,，卷面要整潔美觀,，字跡要清楚，不亂涂,，不寫錯(cuò)別字,。二是在指定區(qū)域答題。

??(八)堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練,。

??組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材,，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒,，以增加學(xué)生的閱讀量,，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位,，指導(dǎo)學(xué)生寫作,。

??(九)抓好培優(yōu)補(bǔ)差。

??要在年級組的統(tǒng)一部署下,，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，探究有效方法,，營造互動氛圍,，挖掘潛力，切實(shí)提高學(xué)生成績,。堅(jiān)持在集體備課時(shí)，突出對培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究,，分析學(xué)生的能力增長點(diǎn)和思維障礙點(diǎn),，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求。以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)案和教案,。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深,，梯度合理，可供不同層次學(xué)生選用,。

??(十)把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題,。

??1、研究《考試說明》,。

??考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的能力要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu),、考試角度等,。所以，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素,。要抓住考綱的前后變化,，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時(shí)明確方向,，有意識地加強(qiáng)識記,、理解、運(yùn)用,，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來,，在考場上做到游刃有余。

??2,、研究高考試題,。

??要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設(shè)計(jì),，二要研究知識考查的目的,、設(shè)題的角度，三要研究題型信息透露方式,，四要研究解題思路,。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性,。

??3,、探究答題規(guī)律。

??在高考語文復(fù)習(xí)中,，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少,，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象,，考不出應(yīng)有的成績,。這主要是由平時(shí)做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的,。這就要求在專題訓(xùn)練中,，強(qiáng)化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例,，多注意答題規(guī)律的探索,，做到舉一反三。

??4,、教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中,，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間,，把握好答題節(jié)奏,，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。

??5,、要對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流,，力爭在交流中增進(jìn)感情,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。

??6,、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息，關(guān)注高考新動向,，及時(shí)調(diào)整備考思路,，做到有的放矢。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇九

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文，全面提高語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流，豐富課堂活動,，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo)。

二,、學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生57人，其中男生31個(gè),，女生26個(gè)。大部分女生學(xué)習(xí)自覺,，習(xí)慣較好,，成績也好，部分男生基礎(chǔ)差,。他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個(gè)孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、教材分析,。

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。

四、教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、自主識字。

2,、閱讀教學(xué),，重視詞句訓(xùn)練，注重積累,。

3,、習(xí)作。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,。

2,、認(rèn)識190個(gè)字，會寫200個(gè)字,。

3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意,。

10,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

六,、教學(xué)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

七、教學(xué)時(shí)間安排：

(略)。

八,、教研專題,。

如何提高農(nóng)村學(xué)生寫字能力的策略。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇十

本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課文,、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明,、便教利學(xué),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,，“認(rèn)真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的,、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、課文,。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：

一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味,，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,，有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》,，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》,，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》，有介紹科學(xué)知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》,，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等,。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣,，文化視野比較開闊,。思想、道德,，修身,、做人，審美,、科學(xué),，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國,、外國,，情感、理性等等,，諸多方面均有涉獵,。

二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活,，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念,。如本冊中選入的幾篇課文,，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀,。

三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值,。從文章內(nèi)容到語言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際,，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn),，受到美的熏陶,。

再有，每篇課文編有5題作業(yè)題,。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的,，必須重點(diǎn)指導(dǎo)，便于把閱讀和說話結(jié)合起來,，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進(jìn),幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、習(xí)作,。

兒童學(xué)習(xí)語文,，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”，通過習(xí)作“外化”表達(dá)；學(xué)生習(xí)作水平如何,，是其運(yùn)用祖國語言文字能力高低的主要標(biāo)志,。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要,。本冊習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次,，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞,、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量,；另一方面,，學(xué)生與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作興趣,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望,，并且習(xí)作思路得到開啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn),。

4,、單元練習(xí)。

教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習(xí),。意在通過各種形式的練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識，懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律,，全方位地提高語文能力,。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系,。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”,、“寫字”、“讀讀背背”,、“口語交際”,、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊?！皩W(xué)用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習(xí),，小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識穿插其中，不再是過去的組詞,、填空一類的機(jī)械練習(xí),，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,?！皩懽帧笔顷P(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí),。“讀讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容,，一是熟記成語,，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學(xué)生記誦,；二是積累典范的語言材料,，如格言警句、古今詩文,、諺語對聯(lián),、知識小品等?！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)?！翱谡Z交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng),。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí),。“說說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè),。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用,，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學(xué)科的溝通,，書本與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合,。

課本最后附有生字表，供學(xué)生復(fù)習(xí)用,。

班級學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生36人,。接班三學(xué)年來，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義,。通過二年級的學(xué)習(xí)已學(xué)會按部首查字典,，能確定部首,，檢索漢字，看懂意思,，并學(xué)會獨(dú)立識字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。學(xué)會打電話,、問路等應(yīng)對用語。已掌握“留言條”,、“請假條”的格式和用處,。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,。認(rèn)識冒號,、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用,。初步使用鋼筆寫鋼筆字,，#您現(xiàn)在訪問的【蘇教版三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃】/jihua/，請保留鏈接#寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò),、易涂擦,，還需長久的訓(xùn)練。

在閱讀興趣方面,，女生的興趣較濃厚,，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低,，只喜歡看圖畫故事,，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。本班中有七八個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力,，語句不夠通順,，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

差生轉(zhuǎn)化：

1,、盡可能地通過多種途徑提高差生對學(xué)習(xí)的興趣,，不再害怕學(xué)習(xí)、不害怕上課,、不害怕作業(yè),。

2、多給予差生關(guān)愛,，樹立他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，使他們能自信地與同學(xué)交流，敢于在班上表現(xiàn)自己,，積極參加學(xué)校的各種活動,。

3、盡量找時(shí)間給他們進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)鞏固,，使他們在本學(xué)期的考試中都能達(dá)到70分以上,。

優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)：

1、盡量給優(yōu)生提供更多表現(xiàn)自己的空間，如讓他們參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)上的.競賽活動,，班上定期舉行知識競賽,，使他們對學(xué)習(xí)更有興趣,。

2,、盡量給他們提供更多閱讀課外書籍的途徑，除了班上的圖書角之外,，指導(dǎo)他們學(xué)會網(wǎng)上電子瀏覽,，提高他們?yōu)g覽的速度。

3,、抽時(shí)間對他們進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，如閱讀指導(dǎo)、寫作指導(dǎo),，使他們與班上中等學(xué)生拉開一定的距離。

提高教學(xué)質(zhì)量所采取的相應(yīng)措施(含對優(yōu)生,、學(xué)困生的培訓(xùn)計(jì)劃)：

1,、準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練――讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”,、“說”整合起來,，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫,。在中年級,，“以說促寫”、“以說引寫”,、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法,。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,，習(xí)作要求力求適度明確,，少寫命題作文，不給過多的條條框框,，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白,，把句子寫通順,，把字寫工整。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇十一

一早就想買雙輪滑了,，可惜老媽非不讓，說買這東西沒多大價(jià)值,，但這是我鐵定心要買的,，出于對兒女的呵護(hù)，老媽雖然嘴上說著沒意義,，卻還是慷慨解囊資助了我點(diǎn)兒錢,，再湊幾天，等過年就應(yīng)該差不多能買下了,。

雖然吧,，希望是靠自己的努力來獲得自己想要的東西，但是,，你會發(fā)現(xiàn),，原來自己奮斗了那么久卻不如老爸老媽隨便一句話實(shí)在，擺脫父母買,，這種感覺有時(shí)候也特別不真實(shí),。但是,，自從我加入這個(gè)網(wǎng)站,，父母也發(fā)現(xiàn)我竟然自己網(wǎng)購后,，越來越反對我在這個(gè)網(wǎng)站,，說不想我太累,，有時(shí)候他們還調(diào)侃我說,，還不如把錢給他們充了話費(fèi)。不僅如此,，他們對我零花錢的控制越來越放松,，有時(shí)候其實(shí)一個(gè)星期零花錢就比自己窩在被窩奮斗一晚上都實(shí)在,，這種感覺真的是很差勁,！

不管怎么說,，父母給買的，掏父母的錢,，父母不給買的就自己努力,，就這樣吧,。

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語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇十二

所謂目標(biāo)，也就是人們追求奮斗的方向,，我們每個(gè)人都要有屬于自己的目標(biāo),。但目標(biāo)不是幻想，他是要靠我們?nèi)グ阉麑?shí)現(xiàn)成事實(shí)的,；我們倘若不奮斗，有再大的目標(biāo),、再大的雄心壯志，也是沒有用的,。

所謂目標(biāo)其實(shí)就是一個(gè)方向，在茫茫人海中為我們指明方向,，告訴我們自己的路要怎么走,?？梢砸哉f，目標(biāo)就是我們的指南針,，它時(shí)刻指引著我們前進(jìn),。偏離了目標(biāo),，沒有了指南針,，我們就會在迷路,，我們就會迷失自我,，就會失去理智,，不知何去何從,。

所謂目標(biāo)其實(shí)就是一塊磁石,，無時(shí)不刻吸引著我們,。正是在這個(gè)目標(biāo)的推動和激勵(lì)下,，我們一步步走向成功,，一步步地向自己的夢想靠近,。

夢想就是目標(biāo),，目標(biāo)就是夢想,，讓我們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo),，自己的夢想，讓我們努力奮斗吧,！

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇十三

今天晚上我看了一會動畫片,，9點(diǎn)的時(shí)候我自己關(guān)了電視,，媽媽讓我看看今天發(fā)下來的語文考卷，我認(rèn)真的檢查了每一處的錯(cuò)誤,，大部分是因?yàn)榇中亩斐傻模乙拇中臑榧?xì)心,。

然后我又打開電腦練習(xí)打字，媽媽給我計(jì)時(shí),，打完二節(jié)拼音用時(shí)16分鐘比昨天提高了整整7分鐘,，比昨天給我自己訂的練習(xí)計(jì)劃超前了2分鐘，我完成的我的目標(biāo),。明天我還要繼續(xù)練習(xí)打字,，要打的比今天還快，爭取更好的成績,。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇十四

一,、復(fù)習(xí)思路：

如果把高三復(fù)習(xí)的教學(xué)比作捕魚,一輪復(fù)習(xí)用密網(wǎng),大小魚蝦一網(wǎng)打;二輪復(fù)習(xí)用魚叉,瞄準(zhǔn)大的把它拿;如果把一輪復(fù)習(xí)比作"火力覆蓋"的話,二輪復(fù)習(xí)應(yīng)叫做"重點(diǎn)打擊"。這輪復(fù)習(xí)是使知識系統(tǒng)化,、條理化,，促進(jìn)靈活應(yīng)用的關(guān)鍵時(shí)期，啟到了承上啟下的作用,。我們高三文科備課組將以全品二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練為主線,，穿插各模擬卷和針對性練習(xí)。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，建立以“強(qiáng)化基礎(chǔ)夯實(shí),，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解，各個(gè)擊破,，綜合提高,。”的二輪復(fù)習(xí)思路,，確保數(shù)學(xué)學(xué)科在20_年高考中取得好成績!

二,、課程目標(biāo)。

(一)知識目標(biāo),。

1.系統(tǒng)性：貫通各模塊相關(guān)知識,。通過縱向延伸和連接，構(gòu)建完整,、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。

2.綜合性：建立不同知識，不同方法,、不同學(xué)科之間聯(lián)系,。通過橫向拓展、問題解決等,，綜合所學(xué)知識,。

3.靈活性：通過對重點(diǎn)知識的講解和變式訓(xùn)練，加深理解,，掌握本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,，能靈活應(yīng)用知識解決問題。

4.嚴(yán)謹(jǐn)性：通過講解,、討論,、辨析,，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)和容易混淆的知識點(diǎn)，形成嚴(yán)謹(jǐn),、準(zhǔn)確的知識體系,。

(二)能力目標(biāo)。

核心為數(shù)學(xué)思維能力：會對問題和資料進(jìn)行觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象與概括,，會用類比、歸納和演繹進(jìn)行推理,，能合乎邏輯地,、準(zhǔn)確地表達(dá)。

1.運(yùn)算求解能力：會根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算,、變形和數(shù)據(jù)處理;能根據(jù)問題的條件,，尋找與設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算,。是思維能力和運(yùn)算技能的結(jié)合,。

2.空間想象能力：能根據(jù)條件做出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象;能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系;能對圖形進(jìn)行分解,、組合與變換;會運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì),。

3.抽象概括能力：對具體、生動的實(shí)例能在抽象,、概括的過程中,，發(fā)現(xiàn)對象的本質(zhì);從給定的大量信息材料中，能概括出一些結(jié)論,，并能將其用于解決問題或做出判斷,。

4.推理論證能力：能根據(jù)已知事實(shí)或命題，論證教學(xué)命題的真實(shí)性,。包括歸納,、演繹、猜想,、證明,。

6.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：能綜合應(yīng)用所學(xué)知識、思想,、方法解決問題,，能理解問題所陳述的材料，并對提供的信息資料歸納,、整理和分類,，將實(shí)際問題抽象為教學(xué)問題;能用相關(guān)教學(xué)方法解決問題并會驗(yàn)證，能用數(shù)學(xué)語言正確地表達(dá)和說明,。既從現(xiàn)實(shí)生活中提煉相關(guān)數(shù)量關(guān)系,，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題，構(gòu)造教學(xué)模型,，并加以解決,。

7.創(chuàng)新意識：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息,，進(jìn)行獨(dú)立的思考,，探索和研究,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題,。創(chuàng)新意識的強(qiáng)弱取決與對教學(xué)知識的遷移,、組合、融合的程度,。

(三)數(shù)學(xué)思想方法：通過解決問題讓學(xué)生親身感悟和體會以下基本的數(shù)學(xué)思想方法：

1.函數(shù)與方程的思想方法,。

2.數(shù)形結(jié)合的思想方法。

3.化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法,。

4.分類討論的思想方法,。

三、課程內(nèi)容：

(一)專題復(fù)習(xí)及時(shí)間安排,。

說明：每周一個(gè)專題,，一次綜合測試與講評，一到二份基礎(chǔ)題練習(xí)與講評,，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習(xí)與講評,。

(二)解題策略與解題規(guī)范訓(xùn)練。

1.填空題解答策略,。

2.選擇題解答策略,。

3.主觀試題解答策略。

(三)模擬考試與應(yīng)試心理調(diào)適,。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn)講解辨析,。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化。

3.應(yīng)試技術(shù)訓(xùn)練,。

4.應(yīng)試心理調(diào)適與素質(zhì)訓(xùn)練,。

四、實(shí)施辦法,。

(一)以學(xué)生為本,，實(shí)現(xiàn)8個(gè)關(guān)注,。

1.關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展。

老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過,，甚至講過好幾次,，可是很多學(xué)生在考試中仍然不會做,。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?其重要原因就是在教學(xué)中,，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學(xué),沒有通過學(xué)生自身的思維活動，把有關(guān)知識納入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,，從而成為有效的和用得上的知識,。備課組將傾聽學(xué)生的心聲,深入了解學(xué)生的復(fù)習(xí),、練習(xí)情況,，課堂上有針對性地啟發(fā)、講解,，然后再讓學(xué)生通過適當(dāng)練習(xí)予以強(qiáng)化,對于典型問題,，也可以讓學(xué)生板演，這樣能充分暴露學(xué)生的思維過程,?！拔覀兪墙叹殻皇潜Ｄ??！弊寣W(xué)生先做后聽既為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的機(jī)會,，放學(xué)給學(xué)生,，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個(gè)擊破才能提高課堂教學(xué)的有效性,。

2.關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識的鞏固,、技能的`熟練,、能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此要充分發(fā)揮練習(xí)的作用,，提高練習(xí)的有效性,。不能搞題海戰(zhàn),那樣會讓學(xué)生疲憊不堪導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴(yán)格控制練習(xí)題的質(zhì)量和數(shù)量,練習(xí)題要精選,，題量要適度,，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學(xué)生,，要保證他們獲取知識的質(zhì)量就是不停地反復(fù)反復(fù)再反復(fù),。這一點(diǎn)徐彥老師是我的榜樣。

在指導(dǎo)學(xué)法方面仍然強(qiáng)調(diào)改錯(cuò)本的使用,。要求學(xué)生每天看錯(cuò)題,、易混淆的題以及典型題：把錯(cuò)題記錄本以及高三大考試卷拿出來,，認(rèn)真分析和反思自己做錯(cuò)的題和典型題，這里面沉淀了自己學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的傷與痛,，要看看自己經(jīng)常在那些薄弱地方受傷,，提醒自己不要再走錯(cuò)路了，畢竟好馬不吃回頭草!

3.關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性,。

4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)能力的形成。

要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;要加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo),，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,，使學(xué)生對不同難度的試卷都有良好的適應(yīng)能力，在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平,。

5.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法的形成。

具體操作方法：配方,、消元,、換元、特值,、待定系數(shù),。

推理方法：綜合法、分析法,、反證法,、類比法、解析法,、歸納法,。

宏觀策略性思想方法：函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、分類與整合,、轉(zhuǎn)化與化歸。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)人情感發(fā)展與個(gè)性思維品質(zhì)的形成,。

要尊重和重視每一位學(xué)生,要經(jīng)常主動地和學(xué)生進(jìn)行接觸和溝通,練習(xí)要實(shí)行全收全改,千萬不能只改部分同學(xué)的練習(xí),批改時(shí),建議對題打勾,錯(cuò)題不要打叉,打叉會挫傷學(xué)生,干脆不做任何記號,反正學(xué)生知道打勾的是對題,其余的是錯(cuò)題,他們知道老師給他們面子,會很自覺愉快地進(jìn)行訂正,這樣可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

7.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情緒,、應(yīng)試心理,。

要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化各項(xiàng)措施的落實(shí),，對學(xué)生應(yīng)多督促,、多檢查，幫助其克服惰性;要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，對學(xué)生要多關(guān)心,、多指導(dǎo)、多鼓勵(lì),，要注意對學(xué)生的意志力和心理調(diào)節(jié)能力的訓(xùn)練,，使學(xué)生能始終以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

8.關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo),。

同一個(gè)班級的學(xué)生,，層次差別較大，若按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),，勢必導(dǎo)致個(gè)別優(yōu)生吃不飽,，差生吃不了。因此教學(xué)中對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，因材施教，因勢利導(dǎo),，使他們都能得到充分的發(fā)展,。要高度重視“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，采取各種有效措施把這項(xiàng)工作真正落實(shí)到位,，只有這樣才能真正面向全體學(xué)生,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

重點(diǎn)人培養(yǎng)可以采用以下方案,。

1,、要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，如果一個(gè)學(xué)生過分依靠老師是不可能成為尖子生的.2,、定時(shí)給學(xué)生指定方向,，規(guī)定這一段時(shí)間主要學(xué)那些章節(jié)的知識.

3、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習(xí)題集給他做讓他們廣東高考.4,、給一些高考中的創(chuàng)新題給他做讓他適應(yīng)新題型.

5,、在生活上經(jīng)常關(guān)心他.多忠他交流隨時(shí)了解他的思想動態(tài).

(二)優(yōu)化課堂教學(xué)，鉆研兩課,。

1,、二輪專題復(fù)習(xí)課。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇十五

制訂綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，在學(xué)生發(fā)展的不同階段，根據(jù)認(rèn)識活動的不同特點(diǎn)制定循序漸進(jìn)的教學(xué)目標(biāo),。因此,，小學(xué)三個(gè)學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)除了都應(yīng)重視“自主性”,、“合作性”、“探究性”,、“實(shí)踐性”外,，第一和第二學(xué)段還應(yīng)加強(qiáng)“趣味性”、“直觀性”和“知識性”,，第三學(xué)段還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用性”,、“邏輯性”和“哲理性”。

綜合性學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)提高語文綜合運(yùn)用能力的目標(biāo),，還要遵循學(xué)生語文學(xué)習(xí)的`規(guī)律,。低年級學(xué)生由于識字不多和口頭語言比較發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)成果宜用口頭或圖文結(jié)合的方式表述,。中年級學(xué)生已能寫簡單的文章,，學(xué)習(xí)成果宜用書面與口頭結(jié)合的方式表述。高年級學(xué)生書面表達(dá)能力和抽象概念思維能力都有較大的發(fā)展,，學(xué)習(xí)成果宜用活動計(jì)劃,、活動總結(jié)、專題演講和簡單的研究報(bào)告來表述,。

正是出于科學(xué)的理性思考,，語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)三個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)，分別提出了比較明確的教學(xué)目標(biāo),。下面試根據(jù)情感與態(tài)度,、過程與方法、知識與能力三個(gè)維度,，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃表述如下：

（一）情感與態(tài)度目標(biāo),。

第一學(xué)段：培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心。培養(yǎng)學(xué)生參加校園,、社區(qū)活動的熱情,。

第二學(xué)段：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的熱愛與關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生通過活動學(xué)會合作,。

第三學(xué)段：培養(yǎng)學(xué)生對周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中熱點(diǎn)問題的關(guān)注,，并通過討論學(xué)習(xí)辨別是非善惡。繼續(xù)培養(yǎng)合作精神,。

（二）過程與方法目標(biāo),。

第一學(xué)段：對周圍事物和大自然，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,。能結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論問題。

第二學(xué)段：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。能有目的地搜集資料,，共同討論,。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動。

第三學(xué)段：能為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,。能對簡單的校園活動和社會活動進(jìn)行策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施,。能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

（三）知識與能力目標(biāo),。

第一學(xué)段：能結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。能結(jié)合校園,、社區(qū)活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

第二學(xué)段：能結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。能在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

第三學(xué)段：對學(xué)習(xí)和生活中的問題，嘗試寫簡單的研究報(bào)告,。對簡單的校園活動和社會活動,，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。能對周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中的熱點(diǎn)問題作專題演講,。

綜合性學(xué)習(xí)是一種“活化”的學(xué)習(xí),，各種教科書不可能為它提供現(xiàn)成的教材，至多只能提供一些供參考的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,。為了便于教學(xué)實(shí)施,，各學(xué)校、各教師需要安排綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃,。

第一,，要按學(xué)段或?qū)W年來制定，至少要按學(xué)期來制訂,；

第三,，學(xué)習(xí)的主題可以來源于教材,，但更要采納學(xué)生的建議；

第五,，主題學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的自主性,，盡量讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動；

第六,，主題學(xué)習(xí)可按學(xué)校組織,，也可按年級和班級組織。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇十六

加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，提高學(xué)生自我管理能力,。加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間緊迫感，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、工作重點(diǎn),。

加強(qiáng)班級建設(shè),，增強(qiáng)班級凝聚力。

1．確立明確的目標(biāo),，激發(fā)精神動力,。

目標(biāo)是方向，精神是動力,。確立班級目標(biāo),、班級精神、班訓(xùn)和班歌,。班級目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，班級精神：實(shí)事求是，班訓(xùn)：天道酬勤,，班歌：《水手》,。

2．建立完善的班級管理制度。嚴(yán)格按照制度辦事,。

鄧小平同志說過一句話：“人管人,，管死人；制度才能管人,?！币牍芾砗靡粋€(gè)班級，就必須根據(jù)本班實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的制度,。通過制度來管理學(xué)生，才能以理服人。

制度一旦出臺,，一定要嚴(yán)格執(zhí)行,。要想讓制度發(fā)揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等,。

3．選拔培養(yǎng)一支具有團(tuán)隊(duì)精神的班級干部隊(duì)伍,。

重用王智軒、陶桃,、李鑫,、路鑫等有責(zé)任心有能力的學(xué)生干部。

4．營造和諧班級氛圍,。

（1）與科任教師建立和諧融洽的關(guān)系,，定時(shí)與科任溝通學(xué)生情況,。

（2）建立良好,、健康、融洽的師生關(guān)系,。

（3）對學(xué)生充滿愛心和耐心,。

（4）以身作則，為人師表,。

（5）學(xué)生之間互相關(guān)愛,。

5.構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)。

（1）與家長勤溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的生理和心理情況,。

（2）與科任常交流，把班級某科成績不理想學(xué)生承包給科任,。

三,、具體措施。

(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作,。

（1）針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效,。

（2）多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.

（3）利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長交流情況,統(tǒng)一思想。

（4）對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺階,。

(二)常規(guī)工作:,。

（1）落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度，積極開展各項(xiàng)評比活動,形成比,、學(xué),、趕、幫的風(fēng)氣,，

（2）適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會議并做好記錄,。鼓勵(lì)班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動，使他們走近社會,，了解社會,，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):,。

1,、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況,，做好協(xié)調(diào)工作,。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

3,、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，利用班會開展形式多樣的活動,，如知識競賽，讀書交流會,，辯論會等,。

4、加強(qiáng)學(xué)生晚自習(xí)自主管理,。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇十七

這學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,。四班現(xiàn)有_名學(xué)生，其中女生_人,，男生_人,。學(xué)生的思維都相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng),。不過班里學(xué)生積極性普遍不高,，而且后進(jìn)生比較多?？傮w來說,，這個(gè)班的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，他們的習(xí)慣基本有些好轉(zhuǎn),。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確,，而且學(xué)習(xí)積極性也較高。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)很被動,，作業(yè)沒有及時(shí)完成,，特別是有幾個(gè)后進(jìn)生,。他們雖然比較頑皮，我應(yīng)該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習(xí)慣,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。為了做好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特訂此計(jì)劃。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。

(一)加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求,，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性,。(#工作計(jì)劃#導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合),。

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn),。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明,。一個(gè)安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。),。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí),。

(四)豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源。

每個(gè)專題單元包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的#工作計(jì)劃#導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

本冊要求認(rèn)識200個(gè)字,，會寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測,，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成,。另外，教材后附有兩個(gè)生字表,。表(一)是要求認(rèn)識的字,，200個(gè);表(二)是要求會寫的字，200個(gè),，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音,。#工作計(jì)劃#導(dǎo)語,、課后練習(xí)、資料袋,、閱讀鏈接,、語文園地里不認(rèn)識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標(biāo)出;多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書中加以提示。

1,、認(rèn)字200個(gè)，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

四、教學(xué)措施,。

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功,，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐,，反復(fù)訓(xùn)練的,。

2,、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則,。

3,、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利、連貫,。

4,、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每天寫一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法。

5,、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,，借書過程中加強(qiáng)對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習(xí)慣,。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇十八

首先，我是剛剛初中畢業(yè),，本應(yīng)該利用暑假好好輕松一下的,、但是我決定利用暑假去補(bǔ)課——說是補(bǔ)課，其實(shí)是利用暑假去提前上高中的課程,，以提前適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的環(huán)境,、正所謂笨鳥先飛，我相信經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)我一定會比別人更強(qiáng),、上了高中，對自己一定要有目標(biāo),，所以我的目標(biāo)如下：

1,、英語。

2,、數(shù)學(xué),。

3,、語文。

4,、其他,。

至于其他的我想我還是做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，為高二的會考做好準(zhǔn)備,，爭取a等,，另外，我會在其他中選擇一門我成績最好的做+1的課程,，為高三高考做打算這就是我的高中學(xué)習(xí)目標(biāo),、有了這個(gè)目標(biāo)，我相信我的高中生活會成功,，高三高考會成功,。

一、首先要認(rèn)識高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化,。

1,、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變。

2,、思維方法向理性層次躍遷,。

3、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增,。

4,、知識的獨(dú)立性大。

二,、改變觀念,。

初中階段，特別是初中三年級,，通過大量的練習(xí),，可使你的成績有明顯的提高，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識相對比較淺顯,，更易于掌握,，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度,，即可提高成績,，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的,。例如在初中問|a|=2時(shí),，a等于什么，在中考中錯(cuò)的人極少，然而進(jìn)入高中后,，老師問,，如|a|=2時(shí)，那么a等于什么,，既使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也會有一些同學(xué)毫不思索地回答：a=2,。就是以說明了這個(gè)問題。又如,，前幾年北京四中高一年級的.一個(gè)同學(xué)在高一上學(xué)期期中考試以后,，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時(shí)的作業(yè)也不多，測驗(yàn)也很少,，我不會學(xué)”,，這也正說明了改變觀念的重要性。

三,、提高聽課的效率是關(guān)鍵,。

學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分,。因此聽課的效率如何,，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1,、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性,。

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn),；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識,，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難,；有助于提高思維能力,，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平,；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。

2、聽課過程中的科學(xué),。

首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象,；上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動或看小書,、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓,，或不能平靜下來,；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到,、眼到、心到,、口到,、手到。

高中三年規(guī)劃過好初,、高中銜接關(guān)高中三年是人的一生當(dāng)中比較要緊的一個(gè)階段,。之所以這樣說是因?yàn)槲覈膬?yōu)質(zhì)教育資源太少，而需求卻很大,。很多孩子都想通過短短的大學(xué)四年,，結(jié)識優(yōu)秀的同學(xué)，受到名師的教誨,，而實(shí)現(xiàn)這一切,，就需要考入名校或者一本大學(xué),。一個(gè)人確立自己的理想并不難,，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。

為此,，制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的,。高一上半學(xué)期是一個(gè)盲目激情期，這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：取得領(lǐng)先的機(jī)會,。高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)尋求期,，這個(gè)時(shí)期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握,。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。

高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期，這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì),。高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期，這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期,，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再后退,。

高三下半學(xué)期是一個(gè)加速沖刺期,，全面解決自己所面臨的問題，掃除殘敵,，不留后患。為實(shí)現(xiàn)以上規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情,，走好成功第一步,，爭做領(lǐng)先者,。切忌盲目激情,，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。為實(shí)現(xiàn)以上規(guī)劃的方略是：盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，務(wù)必尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法；循序漸進(jìn),，逐步提高,。

語文教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)篇十九

音階的彈奏被視為訓(xùn)練手指技巧的基本練習(xí),。不少專家認(rèn)為音階的練習(xí),，對手指的靈巧度是有助益的,，應(yīng)該要持續(xù)不間斷地練習(xí)。

鋼琴彈奏者在彈奏時(shí)的手形是否正確，對于往后其手指在彈奏鋼琴時(shí)是否能夠靈活運(yùn)用，有絕對性的影響。好的手形能幫助彈奏者對所彈樂曲之音色有較準(zhǔn)的掌握,，而且適當(dāng)?shù)氖中我部杀苊怃撉購椬嗾弋a(chǎn)生不必要的彈琴傷害,。

鋼琴彈奏的正確手形,，可以如下方法自我調(diào)整。而且在不斷的彈奏練習(xí)中,，仍須不斷地自我檢視,，同時(shí)用心去感覺自己的手形是否已調(diào)整至最適當(dāng)形狀。洛陽鋼琴培訓(xùn)老師就和大家分析一下鋼琴彈奏練習(xí)的正確手型：

1,、三點(diǎn)高度調(diào)整法,。

所謂的“三點(diǎn)”，指的是從指尖算起的第二,、第三關(guān)節(jié)和手腕,。這三點(diǎn)的高低位置配置，依次為第三關(guān)節(jié)最高,、第二關(guān)節(jié)其次,、手腕保持與琴鍵水平之高度。其造型是手心中空隆起,，而手背則是呈小丘狀,、常見的錯(cuò)誤手形，則是手指的第三關(guān)節(jié)呈凹下狀,。以這樣的手形彈琴,，容易造成粗暴與壓抑的強(qiáng)音音色。

2,、握蛋練習(xí)法,。

彈琴有無最佳手形，只要想象在手心處握有一個(gè)生雞蛋而不會墜下,，也不會捏破即可,，同時(shí)常常練習(xí)之,。檢驗(yàn)手形有無在最適狀，也是這樣的作法,、以想象的方式,，想象自己手心握有一個(gè)雞蛋，即能使手心常常維持著隆起的空心狀,，以利于鋼琴彈奏品質(zhì)的維護(hù),。