總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園公開課活動總結語篇一

這學期之所以讓年輕教師上公開課,，一是通過它可以鍛煉他們自身的心理素質,，二是希望通過公開課來發(fā)現(xiàn)年輕教師自身的優(yōu)點并光大，找出不足和缺陷并及時得到修正,，從而營造一種你追我趕,，互幫互助不甘落后的教學氛圍。只有人人進步了,，集體才會自然而然的上臺階,。

本次公開課活動，我們采取了各級部教師自愿報名的形式,，參加的共有六位年輕教師,，為了減輕參加教師的心理負擔，能大膽創(chuàng)新,，充分展示自己的靚麗風采,，本次活動實行了不打分、不評分的方式,。

教學內容涉及語言,、社會、藝術,、科學,、健康等五大領域,。盡管是一場園內公開課活動,，但每位教師都不敢怠慢，把它當成一次縣級公開課準備,。郝文敏是個剛參加工作不到半年的年輕教師,，她最近因感冒轉成了支原體感染，為了抓住這次鍛煉的機會,，她每天上午去醫(yī)院打點滴,，利用下午，晚上的時間準備,，直到她下午講課時，上午還躺在醫(yī)院打了三個多小時的點滴，但她從沒有一絲怨言,，這種精神非常值得大家學習;鄭文霞老師為了參加這次公開課,，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他;參加公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師,，他們雖然身體不方便,，但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機會，她們踴躍報名，認真準備,，經常挑燈夜戰(zhàn),，為了熟記教案，有的老師半夜醒來,，也不放過加深一遍教案的機會,。

因為她們這種積極向上的心態(tài)，準備非常充分,，所以在展示活動中,，每位教師都做到了落落大方，語言生動富有童趣,，教學環(huán)節(jié)緊湊過渡自然,，并注重與幼兒的互動交流，重視保育工作中的細節(jié),。每節(jié)活動具有游戲性,、情境性，能有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，積極引導和發(fā)現(xiàn)孩子的想法,，教學氛圍輕松愉快，令我們在場的聽課教師贊嘆不已,，我們園長自豪的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內心的感慨：我們真是后繼有人了,。

為了讓每位教師發(fā)現(xiàn)自身的長處明白自身的不足，每節(jié)活動結束后,，我們還進行了集中評課活動,，按照執(zhí)教教師自評、反思,、大家評這樣的過程,，總結在活動過程中的優(yōu)點和不足，并針對問題提出了合理化的建議,。本次活動為全體教師提供了一個學習和交流的平臺,，使我園教師取長補短，從而提高了教師的專業(yè)素質和教學能力,，此次活動也在教師中掀起了一股學習的熱潮,。

活動圓滿結束了，我要謝謝我們的老師,，因為你們的努力,，才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模。我希望通過這學期的公開課,，讓我們所有的老師有所收獲,，我更希望我們的老師具有低頭服輸?shù)挠職?，有力爭上游的斗志。只有不斷地充實自己,，才能讓自己變得飽滿而厚重,。你看，那實心的稻穗總是低垂著頭,，面向大地,，而空心的稻穗總是高昂著頭，向著天空,，風一吹就飄起來必是輕浮的東西,。我也愿意和姐妹們一起努力，攜手共進,，共同期待著來年收獲一個沉甸甸,、金燦燦的秋天!

幼兒園公開課活動總結語篇二

歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺,，老師們經過備課,，磨課，上課,，反思,，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結如下：

1,、人人參與講課,，促進教師相互學習，提高教學水平,。比如，王智騰師善于創(chuàng)設情境組織活動,，陳運婷師善于用肢體語言表達感情,，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合,，王玉霞老師教具豐富,，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣,，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題,，鍛煉了孩子動手操作能力,，等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢,，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美,。

2,、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動,、示范引領作用。同領域,、共研究,、善總結，推廣好做法,。講同一個領域課程的教師聽同一節(jié)課,，評出不同的觀點，總結出同一方法,。

3,、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應,，自我控制能力,，孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后,，又組織其他的班級再進行玩,，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，探索新的玩法,。

1、教師在活動中的語言要簡要明了,，掌握規(guī)范化語言的基礎上,，引用童趣語言、藝術化,，用童語激發(fā)幼兒的參與游戲,。

2、在備課過程中多參照《指南》的目標來完成自己的活動目標,，能體現(xiàn)教育領域相互滲透,。

3、孩子在游戲中安全知識,，自我保護能力意識不夠強,。我們應在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識，自我保護能力,。

我們自身要不斷學習專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng),，走在幼教的路上,，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦,，我們堅信,，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠,，在幼教的路上我們攜手同行,。

幼兒園公開課活動總結語篇三

兩周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十堂公開課,，大家都能認真上課,、聽課、及時記錄,，課后都組織老師們進行評課,，說課。付出了很多心血和汗水,?；仡欉@兩周的聽課過程，有喜悅,、有收獲,、有失誤、也有不足,，但總體來說,，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題,、總結了經驗,，以便更好地反思自己，爭取更大的進步,。

1,、教師對觀摩活動認真對待，積極準備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時間,，反復的整理教案，找同伴說課,，認真查閱資料,，制作教具,。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,，有助于孩子很好的領會和接受；

語言課上,，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解,、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習,，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果,。

1,、教師誦讀能力、唱功有待提高,。在給孩子范唱,、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來美的享受,，能充分吸引和感染到孩子。

2,、課上少說廢話,，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,，引導語到位,。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫,，充分調動孩子的能動性,。

3、在按照自己的思路進行教學的同時,，更要關注孩子的接受能力和學習情況,，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法,，提高課堂應變能力,。

總之，此次觀摩活動收獲很大,，但最大的收獲就是,，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,，因為只有在實踐的過程中,，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲,，無論是成功還是失敗,，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的,。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高,。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑,，簡潔流暢,，富有啟發(fā)性和感染力。多探索,、多發(fā)現(xiàn),、多思考、更好地融入活動情境,，放開自己,，提高教學水平和教學質量。

幼兒園公開課活動總結語篇四

為期兩天的保教老師優(yōu)質課評比結束了,，每一位參賽教師都對這次賽課活動傾注了極大的熱情,，用自己的汗水獻出了一堂堂精彩紛呈的好課。

從本次賽課可以看到,，我們的青年教師教學正處在踐行《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，并不斷探索和發(fā)展的進程之中。相比往年的賽課評比,，教師教學水平有明顯的提高,。隨著比賽結果的公布，優(yōu)質課比賽活動已經落下了帷幕,，但是比賽活動留給大家的興奮激動和感慨還是很多的,。這次活動總體體現(xiàn)了“以幼兒為主體、注重培養(yǎng)能力”的教學原則,，在課程目標上追求科學性和適用性,，在教學過程中注重幼兒的參與度和差異度，在教學方法上突出幼兒的主體性和民主性,，在教學效果上重在培養(yǎng)幼兒的自主,、探究能力。在課堂上,，教師們能夠積極開展師生互動,、教學設計敢于創(chuàng)新、教學內容貼近實際,，尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術的運用,，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學手段的優(yōu)越性。現(xiàn)對本次評比活動總結如下：

這次教師優(yōu)質課競賽活動，充分體現(xiàn)了團結協(xié)作,、取長補短,、相互學習,、共同提高的競賽宗旨,，充分體現(xiàn)了園內進一步加強教師隊伍建設，營造競爭向上的工作局面,，培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神,，鼓勵青年教師脫穎而出，盡快提高我園整體教育教學水平的指導思想,。園內青年教師積極以積極飽滿的熱情投入準備,，精心備課，活動時老師們積極向上的精神帶動了幼兒主動參與活動的熱情,。這次參賽老師的優(yōu)質課無疑是付出了艱辛和努力的,。

1.深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標準，將《指南》有關理念融入到了活動中,，教師的角色逐步由“教”轉化為“導”,，學生的角色逐步由“聽”轉化為“學”，教師的教學方式,、學生的學習方式都發(fā)生了可喜的變化,。“自主學習”,、“合作學習”,、“探究學習”成為了課堂教學的一大亮點。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入,，積極回答問題,。如：張新老師所執(zhí)教的《皮球鎮(zhèn)有趣》一課，她將教材內容在一研的基礎上進行了重新整理,、概括,、歸納，處理得當,。給我們感受最深的就是教學語言的準確性,、流暢性，對幼兒的啟發(fā),、點撥恰到好處,；與幼兒的交流親切自然，駕馭課堂的能力在原有基礎上得到了很大的提高,。教學思路設計符合教學內容實際,，符合幼兒實際，教學思路的層次,、脈絡清晰,。課堂導入聯(lián)系實際,，在教學過程中注重知識的形成過程，不是簡單的給出結論,，而是通過幼兒自主討論分析總結得出,。課堂結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣,，過渡自然,，課堂效果好。

韓露老師《誰藏起來了》,，教師圍繞“藏”這個目標先引起孩子們的興趣,；然后讓孩子梳理理解的主要目標，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣,，層層深入,。教學設計有新意，有突破,。設計上有亮點,，更加注重整體性和層次感。缺點就是有提問但教師缺少小結,。在總結性語言上還應加強,。

肖玲老師所執(zhí)教的《大雨和小雨》，課前準備不是很充分,，但也收集了大量與教學有關的圖片,，體現(xiàn)教學的直觀性。在教學目標設計上,，能從知識,、能力、思想情感等幾個方面來把握,，符合幼兒年齡特征和認識規(guī)律,，難易適度。雖然在課前上略欠思慮,，但是肖玲老師剛參加工作半年多,，雖然課堂上有些瑕疵，但也關注了幼兒分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng),，與課程標準要求的教學目的還是比較相符的,。

2.呈現(xiàn)出了有質量的好課

很多老師認為本次優(yōu)質課的質量都很高，無論教學效果,、課件制作,、教材的處理、上課老師的態(tài)度以及聽課老師的收獲，都認為很有長進,，這次優(yōu)質課競賽活動深受老師和幼兒喜歡的好課,，這些課的共同特點是充分利用了教具或多媒體教學，師生之間互動較好,，教學效果明顯,，受到了好評,。

3.多媒體輔助教學,，課堂更加生動活潑

教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學手段,，充分調了幼兒視野,、挖掘教學資源方面起到了很好的作用。

4.專業(yè)水平,、教學能力有了新的提高

上公開課就要逼著你鉆研教材,，熟悉教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了,；上公開課就要逼著你設計最佳教學方法,，這個過程就是教學能力提高的過程。這是實在話但這也是每一位參賽教師的共同感受,，公開課確實是全體教師奮進的一個推動力,。一方面教師可以通過聽課，相互取長補短,，借鑒學習他人經驗,，對自己教學提高有幫助。另一方面自己上公開課后再聽別人的課,，進行反思,，能有益于教學水平的提高和教學藝術的提升。因為讓別人聽你的課,，當局者迷,，旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是你永遠沒發(fā)現(xiàn)的問題,，這些問題就在活動中迎刃而解了,。

1.教師角色轉變問題。

在一些雙邊活動中,，教師適當?shù)囊龑潜匾?，但停留在“指揮”的層面上，缺少探究性雙邊活動是不符合教學改革要求的,。

2.教學方法的使用,、教學過程的實施，要充分考慮學生的實際。

當教師把過程還給幼兒的時候,，一堂課究竟需要一個什么樣的教學過程,，已經遠遠不是在備課的時候就能完全胸有成竹、把握在手的,，它需要遵循學生認知規(guī)律,，把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾，以自己的教育機智隨時調整教學環(huán)節(jié),。教學過程中重要的是幼兒的思維是不是真正被激活,，課堂里有沒有充滿學生主動學習的氣息。兒都要合格,，但不必是相同的規(guī)格,。 3注重對幼兒的激勵和評價。

部分教師教學中出現(xiàn)對幼兒錯誤答案未矯正,、對有價值的觀點未攝取和激勵,，評價空洞無實效等現(xiàn)象。教學語言和問題設計有待優(yōu)化,。導學過程中問題設計過多,，略顯有問答式教學的成分，過渡語言不精練,、提問不具體,，導致幼兒難以理解。課堂上,，對學習參與不主動和學習有困難的幼兒沒有得到重視,，有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象,。新的教學理念倡導幼兒自主探索或合作學習,，但仍強調因材施教，分層落實,。對學有困難的幼兒我們要給予學法指導和重點關注,。 4.教師之間業(yè)務學習、經驗交流還需進一步加強管理和引導,。

進一步建立健全適合我們的教研制度,，營造嚴謹而和諧的教研氛圍，該提倡的`一定要提倡,，該改進的一定要改進,。任何一位教師，我們都不能做“井底之蛙”,，人外有人,，天外有天,，多走向課堂，看一看,，學一學,，也學一下魯迅的拿來主義，好的拿來,，這樣才能真正的鍛煉自己,，提高自己，才能不斷創(chuàng)新,。希望沒聽課的老師今后要珍惜這樣的學習機會,。

這次競賽活動的開展是一次教學水平的檢閱。通過優(yōu)質課評比,，既鍛煉了教師隊伍,，又為正在成長的青年教師樹立了標桿，我們不僅看到了良好的學習研究之風開始出現(xiàn),，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學業(yè)務上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。本次競賽活動真正體現(xiàn)了選拔功能,、示范功能,、引領功能。更有意義的是利用這個評價機制,，激勵教師熱衷自己的職業(yè),，鉆研自己的業(yè)務，促進教育教學質量的提高,。但是競賽活動中也暴露出一些在教學中存在的不足,在今后的工作中,，希望老師們對這些問題進行深入的探討，并不斷改進,，共同提高,！

幼兒園公開課活動總結語篇五

兩天的公開課教學活動結束了，大家都能認真上課,、聽課,、及時記錄，付出了很多心血和汗水,?；仡欉@兩天的聽課過程，有喜悅,、有收獲,、有失誤、也有不足,，但總體來說,，這兩天的辛苦沒有白費,，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經驗,，以便更好地反思自己,，爭取更大的進步。

1,、教師對觀摩活動認真對待,，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間,，反復的整理教案,，找同伴說課，認真查閱資料,，制作教具,。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動,，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解,、記憶詩歌和故事內容,，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領,，達到預期的教育效果。

3,、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后,，大家都能發(fā)現(xiàn)問題,，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方,，例如：z老師親切自然,，教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位,；z老師語言簡練到位不拖拉,、簡單明快；z老師制作訴教學課件很用心也很漂亮

z老師巧妙設計布置的游戲場景,，讓孩子身臨其境,；，z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學領域的精神等等都給大家留下了深刻的印象,。時間關系,，雖然不能一一列出,，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,。

4，大家都能夠認真記錄,，充分表達自己的想法,。敢于承認自己的不足,，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流,、相互學習的園風帶動下,，每個人都能完善自己,，不斷進步，成長的更快,！

1,、老師在語言組織上要更進一步精煉，要不斷思考如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流,，才能充分吸引和感染到孩子,。課上少說廢話,，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,，引導語到位,。多學習富有童趣的語言,，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性,。

2,、在按照自己的思路進行教學的同時,，更要關注孩子的接受能力和學習情況,，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法,，提高課堂應變能力,。

總之,，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,，在以后的工作中不斷完善、不斷提高,。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力,。多探索,、多發(fā)現(xiàn)、多思考,、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量,。

幼兒園公開課活動總結語篇六

三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認真上課,、聽課,、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水,?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅,、有收獲,、有失誤、也有不足,，但總體來說,，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題,、總結了經驗,，以便更好地反思自己，爭取更大的進步,。

1,、教師對觀摩活動認真對待，積極準備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時間,，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料,，制作教具,。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動,，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受,；語言課上,，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容,，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習,，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領,，達到預期的教育效果,。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題,，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：張潔,、陳仕,、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位,；曾盈芳,、余丹、顏晴老師穩(wěn)重,、語言簡練到位不拖拉,、簡單明快；徐蕾,、李靜老師的活潑大方,，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力,；羅慧,、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片,；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài),，杜文,、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn),，

利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,。

４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說,、評課,說,、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法,。敢于承認自己的不足,，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流,、相互學習的園風帶動下,，每個人都能完善自己，不斷進步,，成長的更快,！

1、教師誦讀能力,、唱功有待提高,。在給孩子范唱、范誦,、和講述故事時一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子,。

2,、課上少說廢話，進行有效提問和溝通,。一定要做到語言精練,，引導語到位。多學習富有童趣的語言,，語調抑揚頓挫,，充分調動孩子的能動性。

3,、在按照自己的思路進行教學的同時,，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件,，及時調整自己的方法,，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的,。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高,。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索,、多發(fā)現(xiàn),、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量

金色陽光幼兒園優(yōu)質課比賽活動總結20xx-03-31 12:06 | #2樓

為了提高幼兒園教學活動的實效性,，為教師們提供相互學習的機會和共同交流的平臺,，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質課展示活動”，分別是小班,、中班,、大班、小托班,，根據(jù)教師們從內容選擇,，環(huán)節(jié)設計，教學方法的運用,，課堂的組織,、課程是否以幼兒為主，以游戲為主,，讓孩子在快樂中主動體驗,、感知等方面進行評價。現(xiàn)將活動總結如下：

通過本次優(yōu)質課比賽活動,，能反映出以下問題：

1,、目標的定位性不強，籠統(tǒng),、空泛,，達成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等,。

2,、每個教學活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數(shù)學活動最后沒有總結部分,。

3,、我們的教師更多的關注的是：自己如何順利的完成教學，只是形式上的引導,，成了活動的組織者,，沒有能夠面對全體幼兒,。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。

4,、在選擇活動內容,，沒有按照每個班級的發(fā)展目標來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數(shù)學目標來選擇,。

5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎之上進行創(chuàng)新,。

6,、教師的基本功上還有待加強，特別是普通話,；教師的教態(tài),，語言組織等方面也有待加強。

7,、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié),，一味的進行自己的課程。

另一方面,，在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師,，如：張干、王琴,、謝婷婷,、熊瑛、孫珊珊等,，又涌現(xiàn)出一批有進步的老師,，如：尤琳、陳玲玲,、倪萍等,。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。

一,、教育理念在提高,，教師們已經認識到幼兒教學的特點，課改中的常態(tài)化教學,。

二,、教具多樣化，整個公開課,，老師們的教具準備充分,。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球,。

三,、教師的備課能力提高了,。具體表現(xiàn)在一是課堂上的教學環(huán)節(jié)都很明晰，二是教學環(huán)節(jié)的設計比較流暢而有新意

四,、活動后,，每位上課教師進行了認真反思，聽課教師進行了評課活動,。幼兒園內形成了一個很好的教研氛圍,。

通過這次示范課觀摩學習，豐富了我園教師的教學經驗和教學方法,，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助,，讓我們更好的把握每一次活動。

幼兒園公開課活動總結語篇七

20xx年9月20-28日,，在我園一樓活動室舉行規(guī)則性游戲公開課活動,，經過兩周的時間，教學活動結束了,，按照五個規(guī)定的游戲課-揪尾巴,、拍墻、老鼠鉆風箱,、扎手娟,、灑水車，共有26位教師26節(jié)公開課,，大家都能認真上課,、聽課、及時記錄,，認真進行評課,、說課、反思,，付出了很多心血和汗水,。回顧這兩周的聽課過程有喜悅,、有收獲,、有失誤、也有不足,，但總體來說,，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題,、總結了經驗,，以便更好地反思自己，爭取更大的進步,。

1,、教師對觀摩活動認真對待,，積極準備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時間,，反復的整理教案,，找同伴說課，認真查閱資料,，制作教具，剪接音樂,。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動,，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：以直觀的教具導入課題,，幫助孩子理解游戲內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習,，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領,，達到預期的教育效果。

3,、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后,，大家都能發(fā)現(xiàn)問題,，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方,，例如：譚華萍老師《拍墻》,、李小華老師《灑水車》教態(tài)自然大方,，語言簡練到位不拖拉、簡單明快,；王麗娜老師的《揪尾巴》,、黃艷茜老師的《老鼠鉆風箱》穩(wěn)重、對課程的設計和把握準確到位,；吳清波和李小華老師的《灑水車》,、譚華萍老師的《拍墻》、周群青老師的《揪尾巴》活潑大方,，注重師生互動,，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；黃海妹老師的《老鼠鉆風箱》,、潘瓊芬老師的《揪尾巴》,、黃馳老師的《拍墻》制作精美直觀的教具，以情景表演導入,，能很好的吸引孩子們的眼球,；周儂玉、蒙春葉兩位老師勇于嘗試和挑戰(zhàn)難度較大的《扎手娟》,，給大家提供良好的教研評析資源,；鄧鑄恒老師《拍墻》，通過基本玩法,、升級玩法,、創(chuàng)新玩法三個環(huán)節(jié)的清晰設計，讓孩子們在玩得高興之時達到教育教學目的,；譚文慧老師的和占海娟老師的《揪手絹》,，以基本玩法貫穿目標的始終，同時也讓大家看到設計的課程要根據(jù)幼兒實際,，了解幼兒的原有水平,，方能做到層層遞進；王珍老師《老鼠鉆風箱》,、唐花老師的《老鼠鉆風箱》,、黃桂芳老師的《拍墻》、周婷老師的《老鼠鉆風箱》,、王孟君老師的《揪手絹》,、特別是吳淑芳老師還有兩個月就要退休了但還一如既往的備好上好《揪尾巴》這一課，等等這些都給大家留下了深刻的印象,。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,，彌補自己的不足。

４,，大家都能夠集中參與說,、評課說,、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法,。敢于承認自己的不足,，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流,、相互學習的園風帶動下,，每個人都能完善自己，不斷進步,，成長的更快,！

1、教師語言組織能力上有待提高,。在給孩子范誦和講解游戲時一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子,。

2,、課上少說廢話，進行有效提問和溝通,。一定要做到語言精練，引導語到位,。多學習富有童趣的語言,，語調抑揚頓挫，盡可能的利用肢體語言,，感染幼兒,，把控課堂中的生成，充分調動孩子們的積極性,、拓展孩子們的游戲性,、讓孩子們有好玩、愛玩,、想玩的欲望,。

3、在按照自己的思路進行教學的同時,，更要關注孩子的接受能力和學習情況,，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法,，提高課堂應變能力,。

總之，此次觀摩活動收獲很大,，但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,，做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動力,，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力,。多探索,、多發(fā)現(xiàn)、多思考,、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量,。