總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇一
每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課,。在本次教學(xué)公開課活動中,，羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流,，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,，也看得出羅園長是務(wù)實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙,，在百忙之中她們都能堅持聽課,，這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開課活動中,，幼兒園有3名教師參加了授課,，邀請全縣的幼兒教師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度,。參與活動的教師都能夠按要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),，積極地聽課，并進(jìn)行交流,。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記,，我相信她們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的,。
授課教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念,。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進(jìn)行活動,，在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使活動教學(xué)增添了許多魅力,。健康活動更精彩,，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒在游戲中玩紙,，很有創(chuàng)新,。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效的促進(jìn)作用,。教師能夠結(jié)合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛,。而且課件的制作水平很高,，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高,。
教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動,。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的,。在教學(xué)過程中,，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起幼兒一定的態(tài)度體驗,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到教學(xué)活動中存在的不足,，這樣才能有更大的發(fā)展,。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，如在活動教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學(xué)中扎扎實實,、努力鉆研,，上好每一節(jié)活動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，成為幼兒園教學(xué)的帶頭人,。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇二
這學(xué)期我園進(jìn)行的年輕教師公開課展示活動終于圓滿的畫上了句號。此次活動切實提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)及教研的能力,，大大激發(fā)了老師們教學(xué)研究的積極性,。
這學(xué)期之所以讓年輕教師上公開課，一是通過它可以鍛煉他們自身的心理素質(zhì),，二是希望通過公開課來發(fā)現(xiàn)年輕教師自身的優(yōu)點并光大,，找出不足和缺陷并及時得到修正，從而營造一種你追我趕,，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍,。只有人人進(jìn)步了，集體才會自然而然的上臺階,。
本次公開課活動,，我們采取了各級部教師自愿報名的形式，參加的共有六位年輕教師,，為了減輕參加教師的心理負(fù)擔(dān),，能大膽創(chuàng)新，充分展示自己的靚麗風(fēng)采,，本次活動實行了不打分、不評分的方式,。
教學(xué)內(nèi)容涉及語言,、社會,、藝術(shù)、科學(xué),、健康等五大領(lǐng)域,。盡管是一場園內(nèi)公開課活動，但每位教師都不敢怠慢,，把它當(dāng)成一次縣級公開課準(zhǔn)備,。郝文敏是個剛參加工作不到半年的年輕教師，她最近因感冒轉(zhuǎn)成了支原體感染,，為了抓住這次鍛煉的機(jī)會,，她每天上午去醫(yī)院打點滴，利用下午,，晚上的時間準(zhǔn)備,，直到她下午講課時，上午還躺在醫(yī)院打了三個多小時的點滴,，但她從沒有一絲怨言,，這種精神非常值得大家學(xué)習(xí);鄭文霞老師為了參加這次公開課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他;參加公開課的還有郝小培,、郝芳兩位孕婦老師,，他們雖然身體不方便，但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機(jī)會,，她們踴躍報名,，認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn),，為了熟記教案,，有的老師半夜醒來，也不放過加深一遍教案的機(jī)會,。
因為她們這種積極向上的心態(tài),，準(zhǔn)備非常充分，所以在展示活動中,，每位教師都做到了落落大方,，語言生動富有童趣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過渡自然,，并注重與幼兒的互動交流,，重視保育工作中的細(xì)節(jié)。每節(jié)活動具有游戲性,、情境性,，能有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣，積極引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)孩子的想法,，教學(xué)氛圍輕松愉快,，令我們在場的聽課教師贊嘆不已,，我們園長自豪的`伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感慨：我們真是后繼有人了。
為了讓每位教師發(fā)現(xiàn)自身的長處明白自身的不足,，每節(jié)活動結(jié)束后,，我們還進(jìn)行了集中評課活動，按照執(zhí)教教師自評,、反思,、大家評這樣的過程，總結(jié)在活動過程中的優(yōu)點和不足,，并針對問題提出了合理化的建議,。本次活動為全體教師提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我園教師取長補(bǔ)短,，從而提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,，此次活動也在教師中掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮。
活動圓滿結(jié)束了,，我要謝謝我們的老師,，因為你們的努力，才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模,。我希望通過這學(xué)期的公開課,，讓我們所有的老師有所收獲，我更希望我們的老師具有低頭服輸?shù)挠職?，有力爭上游的斗志,。只有不斷地充實自己，才能讓自己變得飽滿而厚重,。你看,，那實心的稻穗總是低垂著頭，面向大地,，而空心的稻穗總是高昂著頭,，向著天空，風(fēng)一吹就飄起來必是輕浮的東西,。我也愿意和姐妹們一起努力,，攜手共進(jìn)，共同期待著來年收獲一個沉甸甸,、金燦燦的秋天!
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇三
歷時一周的公開公開課活動落下帷幕,，公開課活動為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺，老師們經(jīng)過備課,，磨課,，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),。對此次活動總結(jié)如下：
1,、人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。比如,，王智騰師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動,，陳運婷師善于用肢體語言表達(dá)感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合,，王玉霞老師教具豐富,，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣,，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題,，鍛煉了孩子動手操作能力，等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,，在不斷完善中追求完美。
2,、優(yōu)秀教師示范課,，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用,。同領(lǐng)域,、共研究、善總結(jié),，推廣好做法,。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點,，總結(jié)出同一方法,。
3、此次在體育游戲活動中展示的最好,，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應(yīng),，自我控制能力，孩子們也玩的很開心,。每堂體育游戲活動過后,，又組織其他的班級再進(jìn)行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，探索新的玩法。
1,、教師在活動中的語言要簡要明了,，掌握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上,，引用童趣語言、藝術(shù)化,，用童語激發(fā)幼兒的參與游戲,。
2、在備課過程中多參照《指南》的目標(biāo)來完成自己的活動目標(biāo),，能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透,。
3、孩子在游戲中安全知識,，自我保護(hù)能力意識不夠強(qiáng),。我們應(yīng)在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識，自我保護(hù)能力,。
我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng),，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上,，雖然一路艱辛困苦,，我們堅信，一個人可以走的很快,，但一群人可以走的很遠(yuǎn),，在幼教的路上我們攜手同行。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇四
幼教部“人人一節(jié)公開課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,，這次活動共持續(xù)了三個星期,，共有39名教師積極參與，39名教師分別組織了托,、小,、中、大不同領(lǐng)域的教育教學(xué)活動,。我們對活動的教案進(jìn)行了細(xì)致的分析,、評價、打分,，最后評出一等獎4名,，二等獎7名，三等獎28名,，通過這次活動,，讓我們教師在教育方法和教育理念上有了新的認(rèn)識和突破。
在評比的過程中,，我們經(jīng)過了總校領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真點評,，最后由我對本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結(jié)，盡可能多的向老師們介紹本次活動出現(xiàn)的優(yōu)點與不足:
首先，我先總結(jié)一下優(yōu)點:在本次活動中,，我們的教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，精心準(zhǔn)備，將“教學(xué)生活化”的理念融入到了我們的教學(xué)活動中,，理念以及目標(biāo)都集中體現(xiàn)出來了,，所設(shè)計的活動都能做到來源于孩子的生活，又貼近孩子的生活,，如在活動《長長的和圓圓的菜》,、《鞋子的聚會》中，理念表現(xiàn)突出;活動中教師也非常重視師幼之間的互動,，能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的活動興趣,，如《trafficlights》,、《果寶寶開火車》，課堂氛圍不但活躍,，而且教師也具備了較好的控制課堂能力;教學(xué)活動設(shè)計也非常新穎,，沒有拘泥于一種固定的教學(xué)思維格式，如活動《魔水畫畫》,、歌曲《賣面包》,、想象畫《孩子眼里的世界》，活動環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),，選材不但獨特，而且所用教學(xué)方法也非常適合幼兒的年齡特點,。一系列的教育教學(xué)活動更貼進(jìn)了孩子的生活,，讓幼兒在生活教學(xué)中學(xué)會了主動探究、合作交流,、自主創(chuàng)新,，讓孩子真正學(xué)有所得。
同時,，在活動過程中也有不足之處:
1,、部分活動師幼之間的交流欠缺，尤其是面對年齡小的幼兒,，如何吸引他們與教師主動有效的交流,、互動，這還是我們要攻克的一個難題,?；顒舆^程中，教師要時刻給幼兒營造一個民主、公平的課堂氛圍,，拉近與幼兒的距離,，主動走進(jìn)幼兒，真正體現(xiàn)民主,。
2,、教師語言缺乏簡練，活動中教師組織的語言帶有隨意性,，而且教師口頭語表現(xiàn)突出,。
3、教師采用的教學(xué)方法不太適當(dāng),，有的活動沒有圍繞活動目標(biāo)突出重點與難點,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié)，過渡也不自然,，整個活動設(shè)計缺乏細(xì)致,，還不能較好的組合幼兒已有的生活經(jīng)驗，同時控制課堂的能力還有待加強(qiáng),。
4,、活動中教師對幼兒的引導(dǎo)要從正面去引導(dǎo)，不要從反面來混淆孩子的判斷能力與學(xué)習(xí)能力,。同時,，作為配課的教師還沒有認(rèn)識到自己配課的重要性，還沒有完全融入到活動中去,，配課反而起到了負(fù)面作用,。
總之，整個優(yōu)質(zhì)課活動收到了預(yù)期的效果,，不僅促進(jìn)了教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，同時也贏得了總校領(lǐng)導(dǎo)對我們充分肯定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動為契機(jī),，在今后的教學(xué)過程中,，我們要繼續(xù)抓住優(yōu)點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，勇于自我批評,，找出不足，彌補(bǔ)不足,，能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,，能夠更好的為我們的幼兒教育做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇五
為提高我校教育教學(xué)水平,，全面推行素質(zhì)教育,，整體提升教師素質(zhì),，根據(jù)我校的實際情況，在教務(wù)處的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于10月13日拉開帷幕,，至11月2日圓滿結(jié)束。
本次活動共21人參加（四十歲以下教師）,，由王巧玲,、肖善佳、劉世波,、閔英姿,、冶琴老師擔(dān)任評委，并組織所有聽課老師評課,。整個活動安排的有條不紊,。活動中各位教師高度重視,，積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心準(zhǔn)備,，為全校教師提供了展示、交流,、學(xué)習(xí)的平臺,。全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課，并對每一堂課的優(yōu)點和缺點進(jìn)行了當(dāng)場點評,，無論講課人還是聽課人,，都受益匪淺。所有的課都不同程度的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念?，F(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下：
１,、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。注重將知識技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感和態(tài)度體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,。真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。
２,、能深入理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材,，能用全新的教學(xué)理念處理教材并能創(chuàng)造性的使用教材,。
３,、課堂教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，提供學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，注重讓學(xué)生在自主探索、合作交流,、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程,，課堂氣氛濃厚。如宋方老師在《圓的面積》一課的教學(xué)中,，利用已有的知識做鋪墊,，運用轉(zhuǎn)化的思想，使學(xué)生在剪,，拼的過程中,，通過觀察，交流,，發(fā)現(xiàn)圓在剪拼前后的聯(lián)系,，從而自行推導(dǎo)出圓的面積，使學(xué)生在動手實踐中經(jīng)歷知識形成的過程,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。
４、能夠把生活知識引入數(shù)學(xué)教學(xué),，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生動有趣,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生益友的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個人知識和直接經(jīng)驗,，并以此作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源,。”教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。如李驚晶老師在《用字母表示數(shù)》一課的教學(xué)中，以學(xué)生熟知的英文字母歌為切入口,，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的車牌號碼,，撲克牌等,，了解生活中既可以用字母來表示區(qū)域，也可以表示一個特定的數(shù),，將現(xiàn)實的生活知識帶入課堂,，使學(xué)生輕松的掌握了知識。
５,、重視預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和動手操作能力的培養(yǎng),。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成了學(xué)生的主體性,、能動性,、獨立性不斷生成、張揚(yáng),、發(fā)展,、提升的過程。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，使學(xué)生樂于探究，思維活躍,，會質(zhì)疑,、交流、合作,，主動獲取知識,。如陳鑫老師在《垂直與平行》一課的教學(xué)中,，組織學(xué)生動手操作,，觀察小棒自由墜落呈現(xiàn)的不同形式，同過交流,、匯報并進(jìn)行分類,，將抽象的數(shù)學(xué)知識形象直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生樂于探究,、學(xué)習(xí),。在課堂中讓學(xué)生有合作交流、操作實踐,、自主探索的機(jī)會,，充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
６,、面向全體學(xué)生,，分層教學(xué),，體現(xiàn)差異，因材施教,，使每個學(xué)生都有收獲,，都有提高。如劉世博老師在教學(xué)《觀察物體》一課時,，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察物體，發(fā)現(xiàn)得出觀察到的平面形狀是不同的,，并充分訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，使每個層次的學(xué)生都有所收獲，學(xué)生的求知欲旺盛,，課堂氣氛活躍,。
７、轉(zhuǎn)變了課堂中教師和學(xué)生的角色,，學(xué)生是課堂的主人,，教師只是教學(xué)活動中的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。向小紅老師在教學(xué)《扇形統(tǒng)計圖》時,，通過組織學(xué)生觀察主題情景圖，運用已有的統(tǒng)計知識和百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識,，自然的引出新授內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用舊知掌握新知，順其自然的總結(jié)出扇形統(tǒng)計圖的特點,。學(xué)生在平等,、和諧、寬松的氛圍中自行獲取知識,，不知不覺就增強(qiáng)了學(xué)生的成功感,、自信心，培養(yǎng)學(xué)生的選擇性,、自主性,、能動性、創(chuàng)造性,。
８,、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，認(rèn)真設(shè)計,、制作實用的課件,，有利于突破教材的重點和難點，增加課堂練習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)效率,。為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
1、練習(xí)設(shè)計要做到適量,，以免走過場,。
2、練習(xí)設(shè)計盡量體現(xiàn)層次分明,，努力實施分層教學(xué),。習(xí)題要有層次、有坡度,，適合不同層面學(xué)生的需要,。
３、課堂教學(xué)中教師必須用激情喚起互動
沒有激情和互動課堂只能是死水一潭,。作為一名教師,，上課時應(yīng)該是最興奮的時候，上公開課應(yīng)該比平時更富有激情,，這種興奮和激情會傳染給學(xué)生,，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅,、樂于傾聽和感受的場所,。
４、教學(xué)中不能缺少教育
從某種意義上說,，教學(xué)的主要目的是為了教育,，為學(xué)生的終身發(fā)展獲得一些必備的知識，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。我們在教學(xué)的過程中,，應(yīng)該捕捉各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育。
５,、要合理的應(yīng)用課件
數(shù)學(xué)因其學(xué)科特點不能完全依賴教學(xué)課件,，要做到課件和板書合理結(jié)合，發(fā)揮課件的優(yōu)勢,，擴(kuò)大課堂容量,，讓數(shù)學(xué)課堂生動形象,，同時也要注重教學(xué)板書,，讓學(xué)生對知識的理解印象深刻，穩(wěn)固扎實,。特別是將本節(jié)課的重要知識點板書與黑板上,，不能用課件放一下就了事，這樣水過地皮濕,，起不到任何作用,，
1,、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的思考時間,，問題設(shè)置要科學(xué),，我們主張復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化,，在學(xué)生思維受阻時要給予必要的啟示,、點撥。在教學(xué)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂
時間是有限的，老師說得多,，自然學(xué)生動得就少,。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點說出正確答案,，因而提出問題后給學(xué)生思考的時間太短，甚至于自己忙著把答案說出來,；有的老師不敢相信學(xué)生,，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來，于是在那啰啰嗦嗦,，不斷解釋,，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失,。
２,、對學(xué)生回答問題后的點評要到位。多鼓勵是對的,，但鼓勵要用到當(dāng)處，要有利于激勵,、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生,。對于回答不出或回答錯誤的學(xué)生，如果啟發(fā)后仍然不能答出來,，既要鼓勵他不要氣餒,，也要告訴他存在的問題以及改正的方法。在教學(xué)過程中,，有些老師對學(xué)生點評不到位,。對于回答好的學(xué)生喜形于色，也給予了熱情的鼓勵和表揚(yáng)；在學(xué)生回答問題“卡”住時,，缺少必要的啟示,、點撥。對于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理,，讓其坐下了事,，缺少激勵與鞭策。
３,、備課注意細(xì)節(jié),，提高應(yīng)變能力
我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分,，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見,，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備。另一方面,，要提高應(yīng)變能力,，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識、嫻熟的課堂駕馭能力,，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
４,、教學(xué)語言,、板書設(shè)計要合理、規(guī)范,。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇六
三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認(rèn)真上課,、聽課,、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課,，說課,。付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程,，有喜悅、有收獲,、有失誤,、也有不足，但總體來說,，這三周的辛苦沒有白費,，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題,、總結(jié)了經(jīng)驗,，以便更好地反思自己,，爭取更大的進(jìn)步。
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間,，反復(fù)的整理教案，找同伴說課,，認(rèn)真查閱資料,，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解,、記憶詩歌和故事內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果,。
3,、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,，盡管每節(jié)課上完后,，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方,，例如：張潔、陳仕,、楊松亮老師教態(tài)自然大方,，對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位;曾盈芳、余丹,、顏晴老師穩(wěn)重,、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;徐蕾,、李靜老師的活潑大方,，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;羅慧,、陳建紅,、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片;皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài),，杜文,、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn),，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象,。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,，彌補(bǔ)自己的不足,。
4,、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說,、評課,，說,、評課時能踴躍發(fā)言,，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,，并對活動有觀后感和反思,。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,，每個人都能完善自己,，不斷進(jìn)步，成長的更快!
1、教師誦讀能力,、唱功有待提高,。在給孩子范唱、范誦,、和講述故事時一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子,。
2,、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通,。一定要做到語言精練,，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，充分調(diào)動孩子的能動性。
3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時,，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力,。
總之,，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是,，讓我們明白了無論是幼兒還是老師,，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中,，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲,，無論是成功還是失敗,，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,，教學(xué)語言生動活潑,，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索,、多發(fā)現(xiàn),、多思考、更好地融入活動情境,，放開自己,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
