總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇一

本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活動,，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與,；課件實用,，能較好地服務(wù)教學(xué)。尤其是一批老教師：高文彬,、高云江,、張立華、蘇萍,、駱永福、孫鐵麗等人,，都起到了模范帶頭作用,。

二、課堂效果良好,。

從整體看,，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準(zhǔn)備是分不開的,，表現(xiàn)在以下幾點：

岳朋老師的課堂時間分配十分合理,，緊緊抓住學(xué)生；還有孫鐵麗,、馬春苓,、母立國、陳彥等,，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好,。

2、課件實用,，很多教師的課件生動,、形象，說理性強,，能做到化抽象為具體,，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用，有的是教師自己精心制作的課件,，非常實用,，如周迎輝老師的課件，通過自己的設(shè)計，非常直觀,、形象地說明了問題,。還有馬春苓、母立國,、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點,。

3、課堂環(huán)節(jié)清楚,，教師講解到位,，語言簡練、準(zhǔn)確生動,，在這次比賽中,，課堂教學(xué)進(jìn)步較大的有：劉悅、黃鑫,、周迎輝,、王桂麗、柴玉俠,、趙勝波等老師,。

其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問題》，學(xué)生進(jìn)步大,，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊,，節(jié)奏感強，循序漸進(jìn),，由淺入深,。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)而有序,，節(jié)奏明快,，效果良好，是難得的一節(jié)好課,，過渡語真正起到了承上啟下的作用,。

4、教師親自示范,、演示：這次比賽中,，有很多教師的演示、示范是非常準(zhǔn)確到位的,，如孟歡歡,、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上,，能指導(dǎo)朗讀并范讀,，這是很好的展示和示范,，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準(zhǔn)確。

三,、不足之處,。

本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，大至如下：

有的教師板書多而亂,，有的只有幾個字,，不能體現(xiàn)板書的作用。（板書的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).）,。

2,、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達(dá)意,，表達(dá)不清,，語言不完整，不夠簡練等,。

3,、有的教師在課件操作方面還要加強。

本次比賽共評出特等獎十名：岳朋馬春苓李琳孟歡歡王雷劉悅孫鐵麗陳彥王桂麗呂紅艷一等獎25名,。

第二小學(xué),。

20xx-4-1。

為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以教研組長,，骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束,。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺,。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說,，每節(jié)課都有令大家感到新的地方,，都有值得大家借鑒的長處,。確確實實達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的,，都取得了很好的成績,。可以說,，本學(xué)期的教學(xué)活動,，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃,、積極向上,、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。

本次活動每位教師的授課,，都各具特色,，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合理,，教學(xué)重點突出,，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力，全程聽評,。

幫助,，評委們認(rèn)真聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,，從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功,。

2、態(tài)度端正,，準(zhǔn)備充分,，展示風(fēng)采。

在活動中,，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視，準(zhǔn)備充分,。通過鍛煉,，個人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā),。在活動中,，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材,，探索教法,，分析學(xué)情,，資源共享，合作意識強,，展示的成績好,。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué),、鉆研,、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采,。教師的求知探索的精神正在形成,，可以說,，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。

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幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇二

本學(xué)期語文公開課在全體任課教師共同參與,、認(rèn)真準(zhǔn)備下圓滿結(jié)束了,。一個多月以來各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組互動,，集思廣益,，認(rèn)真鉆研真正把集體備課落到實處,。同時還打造出一批精品教研團(tuán)隊,。大家都在這次公開課活動中收獲了喜悅，增長了見識,，完善了自我,。老師們聽課認(rèn)真，記錄詳實,。說課,、評課有章有法，有理有據(jù),。不僅方式方法多樣而且關(guān)注面廣;不僅語言生動而且條理清楚,，講述自然，切合實際,。

本學(xué)期語文團(tuán)隊的公開課鄂晶微老師又以她獨具魅力的教學(xué)風(fēng)格為我們開了個好頭。一路走來,，鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個人教學(xué)特色,，一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭,，讓人悲憫的《賣炭翁》,，從美麗迷人的《三峽之秋》到集國愁、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學(xué)期《頒獎詞》讓我們感受到了濃濃的語文味,，朗朗的讀書請,。也讓我們再次感受到鄂老師在解讀文本，把握教材,、巧妙設(shè)計和指導(dǎo)朗讀，拓展遷移等方面的大家風(fēng)范,。

鄂晶微老師在指導(dǎo)朗讀方面可謂獨具特色,，已形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)可謂入情入境,，絕不是簡單停留于文章表面,，她總是能從重點詞句入手，對學(xué)生進(jìn)行恰如其分地引導(dǎo),，再通過教者聲情并茂的引導(dǎo),、引讀或多媒體的有效展示讓學(xué)生情感一遍又一遍地得以升華。朗讀層次及效果也一步一個新臺階,，總能給我們聽課者視覺,、聽覺上美的享受。

巧妙恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w也是鄂老師的教學(xué)特色,。真正做到讓課件為教學(xué)服務(wù),，為課堂添彩。也許大家眼前還會呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐,，或許你的耳畔仍舊響起為頒獎詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼,。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧，那是教者帶給孩子最大的震撼,，最深的感動,。那是為孩子們理解語言，感悟語境,，讀出語文味兒服好務(wù),。

記得八年前我在張春桃老師的作文課上看到三小師生的精彩。時隔多年,，在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實的基本功先進(jìn)的教學(xué)思想和超凡的教學(xué)水平贏得了眾多的掌聲,。

這節(jié)作文課詮釋了教者平時閱讀扎實及實效,，彰顯了多年來師生積累的語文素養(yǎng)。我們看到五年一班學(xué)生的表達(dá)與評價,，描述及點評再看包老師課堂上的點撥,，引導(dǎo)及總結(jié)都是那么自然和諧，引人入勝,。

回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰,，過渡是那么自然，品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止,。

提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說說劉老師的說課,。

劉老師的課說得好,。從說教材到說教法,，由談學(xué)法到說過程，層次性強,、條理性清,、邏輯性高尤其是五大教法至今讓人記憶猶新。

吳振華老師點面結(jié)合,，因人而異,，及時及地由師到生，實事求是的點評讓人點頭稱贊,。吳星航老師三大亮點的品評由教材到教法,，由學(xué)生到教師由新課標(biāo)到讀寫結(jié)合完美的為五年團(tuán)隊畫上句號。

四年級的語文團(tuán)隊張宏敏老師展示給大家一節(jié)完整的略讀課,。他們團(tuán)隊很好的研讀了新課標(biāo)針對班級學(xué)生實際和教材特點帶領(lǐng)我們進(jìn)行了略讀教學(xué)的探索,。課上張老師給學(xué)生足夠的時間合作交流，兩大思考題給學(xué)生足夠交流展示的空間,。相關(guān)的閱讀材料為孩子擴大閱讀量培養(yǎng)閱讀習(xí)慣創(chuàng)造了條件,。

三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設(shè)計、清晰的環(huán)節(jié),、恰當(dāng)?shù)卦u價,、有心的指導(dǎo)、充分的準(zhǔn)備贏得了聽課老師的好評,。

的確,，顧老師教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。既發(fā)展了學(xué)生的想象又學(xué)會了傾聽,，既推敲了表達(dá)中用詞的準(zhǔn)確又與生活相聯(lián)系,。從講故事到談讀書，從美德教育到與好日記相結(jié)合,。既鍛煉口語表達(dá)又實現(xiàn)了語言與思想教育統(tǒng)一,。四幅圖情境不同,，老師要求不同但目標(biāo)一致都是為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。

張維光老師的說課簡潔中帶給我們清晰的思路,，三種教法規(guī)范了教者實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑,。裴瑩老師的點評有理有據(jù)，從談?wù)n標(biāo)到說課堂,，從開發(fā)課堂資源到實現(xiàn)師生,、生生之間的雙向互動。從給學(xué)生實踐機會等方面恰當(dāng)評價,。

鐘敏星老師的這節(jié)一年級的識字教學(xué)展示了三小語文教師中的“小教師”風(fēng)采,。你看她在課上自然而沉穩(wěn)的教態(tài)，清脆悅耳的聲音恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)都給我們留下了深刻的印象,。那完整清晰的環(huán)節(jié),，識字方法的引導(dǎo)，引人入勝的游戲都讓大家耳目一新,。由導(dǎo)入到木字的演變到識字方法的掌握再到相關(guān)樹木知識的拓展及視頻動畫的演示均體現(xiàn)一年級三位教者對識字教學(xué)研磨與探索,。這節(jié)實實在在的識字課亮麗中不缺樸實，自然中彰顯特色,。為我們低年級識字教學(xué)初探了一條成功之路,。

二學(xué)年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設(shè)，歌謠的展示不僅激發(fā)了學(xué)生們寫一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫好字的方法和技巧,。11張圖片生動再現(xiàn)一組提手旁的字,，再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動。課件利用恰當(dāng),，書寫方法指導(dǎo)詳實,。

本學(xué)期這六節(jié)語文課雖課型不同，年級不一但都有著自己的特色,。六年級精讀課情深意切,，五年級的作文課津津有味，四年級的略讀課學(xué)以致用,，三年級的口語交際設(shè)計完美,，二年級的寫字課重視細(xì)節(jié)，一年級的識字課趣味橫生,。

公開課雖然結(jié)束了,，但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中。下面就本學(xué)期的公開課存在的問題提幾點建議,。

1,、加大力度重視精讀課的朗讀指導(dǎo)。

2,、把閱讀及作文緊密結(jié)合起來真正做到讀寫結(jié)合,，注重作文課的指導(dǎo)和講評,，打造出更多的精品作文課。

3,、找準(zhǔn)調(diào)整好略讀課的地位,，真正做到學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

4,、重視口語交際課教學(xué)，多給學(xué)生口語交際的實踐機會,。讓學(xué)生在情境下學(xué)會傾聽,，表達(dá)與交流。

5,、加強識字教學(xué),，重視學(xué)生寫字指導(dǎo)，做到人人寫規(guī)范字,，注重識字方法的引導(dǎo)與培養(yǎng),。

幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇三

——閆轉(zhuǎn)寧,。

11月28日至12月1日,，根據(jù)縣局安排，全縣小學(xué)課堂教學(xué)“新秀”中片區(qū)決賽在城川中心小學(xué)舉辦,。新秀組共有參賽教師13名,，其中語文組8人、英語組5人,，現(xiàn)就本次活動作個總結(jié),。不當(dāng)之處,敬請指正。

（一）值得表揚的地方：

1,、所有教師都能夠采用洋思教學(xué)模式,，明顯增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、訓(xùn)練意識,。課前能夠迅速展示教學(xué)目標(biāo),，提供自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)以后設(shè)計不同測試題檢測自學(xué)效果,，真正做到了“堂堂清”,。

2、所有參賽老師能夠從思想上高度重視,，從行動上認(rèn)真落實,，賽講的教案、教具,、學(xué)具以及為學(xué)生發(fā)的獎品等準(zhǔn)備的十分充分,、細(xì)致,，課前能夠深入班級和學(xué)生交流、溝通,，消除陌生感,、增強自信心，體現(xiàn)了平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系。比如城關(guān)教育辦韓娟老師,、雷達(dá)教育辦謝娟玲老師提前準(zhǔn)備好課堂激勵小獎品,，細(xì)巷教育辦李轉(zhuǎn)名老師利用課前溝通時間和孩子們聊生日話題，為開課的《開國典禮》打下基礎(chǔ),。

3,、教師的角色轉(zhuǎn)換比較明顯，課堂上能盡量突出教師的組織,、啟發(fā),、引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究的思想理念,。比如城關(guān)教育辦的劉變變老師和雙峴教育辦的付小玲老師，她們的教學(xué)都突出循循善誘,、引導(dǎo)啟迪,。還有雷大教育辦的陳宏慧老師，課堂上能充分保障學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)的時間和空間,。

4,、參賽教師在教學(xué)中都能注意語境的創(chuàng)設(shè)，也能較熟練使用電教手段,。比如：余灣教育辦程媛媛老師,、城川教育辦魏晶老師都很好使用了課件，充分利用了電腦網(wǎng)絡(luò)的方便,，挑選了精美的圖片,，并制作了音頻視頻，效果顯著,，調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時課件制作也很好地服務(wù)了課堂教學(xué)。再如實物教學(xué),、課堂生活實際相結(jié)合,，各種圖片運用合理有效，如雙峴教育辦李登科老師各種精美的圖片使課堂鮮活,。

5,、本次參賽年輕教師基本功扎實,、整體素質(zhì)強硬。她們普通話標(biāo)準(zhǔn),，語言表達(dá)清晰準(zhǔn)確,、板書設(shè)計簡要工整、字跡美觀大方,。如城川教育辦的胡艷燕老師,。還有的老師教態(tài)自然親切、儀表端莊,，如雷大教育辦的王嘉玲老師,。還有的老師語言表達(dá)表達(dá)特別富有感染力，如李轉(zhuǎn)名老師,。

6,、教學(xué)設(shè)計思路清晰、新穎,、實用,。相同的教材不同的教師會有不同的教學(xué)設(shè)計思路，不同的教學(xué)思路產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,。我們提倡百花齊放,，獲取異曲同工之妙。

7,、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能夠積極參與學(xué)習(xí)過程,，體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,，經(jīng)歷知識再發(fā)現(xiàn)的過程比如余灣教育辦的韓艷紅老師和細(xì)巷教育辦的席艷老師,。

8、課堂教學(xué)中注重滲透學(xué)生的養(yǎng)成教育,，如城川教育辦的魏晶老師她的課能充分體現(xiàn)情感,、態(tài)度、價值觀,，過程與方法,，知識與能力三個維度的有機結(jié)合。

（二）本次活動存在的問題：

1,、部分年輕教師的課堂教學(xué)基本功還不夠扎實,，具體表現(xiàn)在板書字跡不規(guī)范、零亂潦草,、沒有布局,。教學(xué)專業(yè)術(shù)語和評價用語匱乏,。

2、教學(xué)設(shè)計中的三維目標(biāo)不會確定,，教學(xué)重點,、難點把握不準(zhǔn)，教學(xué)進(jìn)程不合理,，只備寫了主要知識點,，缺乏教法和學(xué)法指導(dǎo)。

3,、部分教師不能有效的組織學(xué)生活動,，例如：學(xué)生不敢回答問題時教師則表現(xiàn)出意識不到或無所適從。

4,、部分教師過分追求了課堂上的熱鬧場面和教學(xué)形式的花樣翻新,，而忽視了學(xué)生基礎(chǔ)知識和難點、考點的訓(xùn)練,，教學(xué)效果不佳,。

5、部分教師在組織學(xué)生小組合作前沒有給與學(xué)生獨立思考的時間,，討論時抓不住要點,、難點和疑點，學(xué)生自主解決問題的效率低,。

6,、部分教師經(jīng)常會重復(fù)學(xué)生已經(jīng)回答過的話語，課堂教學(xué)結(jié)束后,，學(xué)生的技能和知識水平?jīng)]有提高,，在各自的基礎(chǔ)上學(xué)生自身沒有獲得進(jìn)一步發(fā)展。顯得教師課堂上還是沒有把學(xué)生放在主體的地位上,。

7,、只關(guān)注預(yù)設(shè)，不注重生成,。教師的二次備課能力和意外應(yīng)急能力有待提高,。

8、課件內(nèi)容喧賓奪主,。課件制作沒有考慮實效性,。背景應(yīng)該選取靜態(tài)的，淺顏色畫面為宜,，突出呈現(xiàn)內(nèi)容的顏色,、動態(tài)、聲效，這樣才能輔助教學(xué),，在創(chuàng)設(shè)情境,、突出重點、突破難點上方面合理運用會收到事半功倍的效果,。

（三）今后小學(xué)課堂教學(xué)中的幾點建議:,。

1、英語教師要盡量用英語組織課堂教學(xué),，適當(dāng)運用母語,。

2、語文教學(xué)應(yīng)注重滲透朗讀教學(xué),，注意發(fā)揮語文教育的人文性,。

3、逐步學(xué)習(xí)挖掘教學(xué)的深度,，注意根據(jù)教學(xué)需要有效地開發(fā)與利用教學(xué)資源,。

4、教具為教學(xué)服務(wù),，不要成為障礙,，教具要力求簡單、實用,。

5,、教學(xué)評價方面：在這次教學(xué)評優(yōu)課中，教師們都非常注意教學(xué)評價的作用,，但是,，我們必須注意評價的實際目的和實際效果，不要流于形式,，不要為了評價而評價,。

6、教師的課堂設(shè)計要體現(xiàn)低起點,、高落點,、快節(jié)奏、大密度,、多變化的特點。

總之,，感謝城川教育辦和所有參賽教師傾力為我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)交流,、取長補短、共同提高的平臺,，這將為我縣的小學(xué)課堂教學(xué)向更深更有效方向發(fā)展起到極大地助推作用,，必將為每位教師今后的課堂教學(xué)指引方向和途徑，而參加本次活動的各位老師，也必將是今后課改的生力軍和主要力量,。謝謝大家,。

幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇四

本次《打造名師團(tuán)隊 構(gòu)建有效課堂》全學(xué)科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三周,，終于圓滿的落下了帷幕,。

一、 教師高度重視

本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活 動,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參與；課件實用,，能較好地服務(wù)教學(xué),。尤其是一批老教師：高文彬、高云江,、張立華,、蘇萍、駱永福,、孫鐵麗等人,，都起到了模范帶頭作用。

二,、 課堂效果良好

從整體看,，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準(zhǔn)備是分不開的,，表現(xiàn)在以下幾點：

岳朋老師的課堂時間分配十分合理,，緊緊抓住學(xué)生；還有孫鐵麗,、馬春苓,、母立國、陳彥等,，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好,。

2、課件實用,，很多教師的課件生動,、形象，說理性強,，能做到化抽象為具體,，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用，有的是教師自己精心制作的課件,，非常實用,，如周迎輝老師的課件,，通過自己的設(shè)計，非常直觀,、形象地說明了問題,。還有馬春苓、母立國,、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點,。

3、課堂環(huán)節(jié)清楚,，教師講解到位,，語言簡練、準(zhǔn)確生動,，在這次比賽中,，課堂教學(xué)進(jìn)步較大的有：劉悅、黃鑫,、周迎輝,、王桂麗、柴玉俠,、趙勝波等老師,。

其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問題》，學(xué)生進(jìn)步大,，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊,，節(jié)奏感強，循序漸進(jìn),，由淺入深,。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)而有序,，節(jié)奏明快,，效果良好，是難得的一節(jié)好課,，過渡語真正起到了承上啟下的作用,。

4、教師親自示范,、演示：這次比賽中,，有很多教師的演示、示范是非常準(zhǔn)確到位的,，如孟歡歡,、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上,，能指導(dǎo)朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準(zhǔn)確,。

三,、不足之處

本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，大至如下：

有的教師板書多而亂,，有的只有幾個字,，不能體現(xiàn)板書的作用。（板書的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).）

2,、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺,，課堂上語言詞不達(dá)意，表達(dá)不清,，語言不完整,，不夠簡練等。

3,、有的教師在課件操作方面還要加強,。

本次比賽共評出特等獎十名：岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎25名。

第二小學(xué)

2017-4-1

為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),，本學(xué)期以教研組長，骨干教師為先導(dǎo)的.公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束,。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué),、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我,、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺,。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動,，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方,，都有值得大家借鑒的長處,。確確實實達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的,，都取得了很好的成績,?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動,，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上,、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌,。

一、教學(xué)活動的亮點

本次活動每位教師的授課,，都各具特色,，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合理,，教學(xué)重點突出,，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力，全程聽評

幫助,，評委們認(rèn)真聽課評課,。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功,。

2,、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分,，展示風(fēng)采

在活動中,，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視,，準(zhǔn)備充分,。通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā),。在活動中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同鉆研教材,，探索教法，分析學(xué)情,，資源共享,，合作意識強，展示的成績好,。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案,、教學(xué)教具,，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研,、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成,，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,，都是教研組集體智慧的結(jié)晶,，都是精彩的展示。

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幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇五

1、這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視,，為了打造出一堂成功的課,，他們積極準(zhǔn)備，刻苦鉆研,，虛心請教,，精心設(shè)計教案，制作了精美的課件,。

2,、課前準(zhǔn)備比較充分，老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式,，這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，每位老師都準(zhǔn)備了精美的課件，同時對學(xué)生學(xué)情了解較深刻,，做到預(yù)設(shè)問題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū),。

3、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),，對學(xué)生加強情感道德教育,，陶冶學(xué)生的情操，彰顯人文情懷,。注重知識的前后連貫,，溫故知新，知識的遷移,，適時與實際生活相聯(lián)系,，體現(xiàn)知識來源于生活，應(yīng)用于生活的特點,。

4,、在課堂上,，小組合作探究鞏固多了，學(xué)生扎扎實實學(xué)習(xí)的多了,。敢于把課堂時間放手給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，合作探究,，師生互動,、生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高,，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，一課一練，一課一得,，收到較好的教學(xué)效果,。

一、亮點方面,。

1,、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確，教學(xué)內(nèi)容豐富,，知識傳授準(zhǔn)確到位,，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)，能體現(xiàn)先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開的，同時注重了小組實驗探究,、合作,、鞏固、評價,。

2,、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體，教學(xué)方法比較靈活,。小組合作探究,、評價、對抗,、鞏固用得非常好,，真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動小組的強大作用。

3,、通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的開展,，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋，講課教師主動和組內(nèi)教師共同商量，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo),、到重難點的突破，易錯易混點的把握,，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測,。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽,。只要你參與,，就會有收獲。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動的目的,。

二,、值得探討的內(nèi)容。

1,、針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計缺乏梯度。問題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，這部分知識距離學(xué)生最近知識儲備有多遠(yuǎn),，每一層次學(xué)生能夠解決不同問題,。

2、留給學(xué)生質(zhì)疑,、解惑的時間不夠充分，激勵手段較為單一,。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場,，不留給學(xué)生自主思考時間，直接進(jìn)行學(xué)生討論,，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生,。

三、存在的問題,。

1,、集體回答問題次數(shù)過多，無效提問“是不是”,、“對不對”,、“聽懂了嗎”等太多，造成部分學(xué)生不肯動腦,，不能體現(xiàn)個體差異,。

2、對教材挖掘不到位,，重點難點不突出,，課堂結(jié)構(gòu)不合理。

3,、老師的導(dǎo)入再吸引人一些,、課堂節(jié)奏再快些,、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學(xué)生一些,、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固,，教學(xué)效果應(yīng)該會更好。

總之,，本次課改公開課活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學(xué)交流,，展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動作用,，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐,。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我校“345”高效課堂教學(xué)模式,，探索小組合作評價的新方法新措施,，強化當(dāng)堂檢測和達(dá)標(biāo)，實施幫扶對子減少待優(yōu)生,。課堂好比一個舞臺,，它讓學(xué)生在這里學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，尋求學(xué)習(xí)之樂趣,，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān),，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績，在優(yōu)質(zhì)課評選中獲得成績,，我們還需要改進(jìn)的東西很多,，我們一起努力吧。

幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇六

優(yōu)質(zhì)課賽教活動現(xiàn)已全面結(jié)束,。本次活動全體教師思想重視,，態(tài)度端正。賽前認(rèn)真準(zhǔn)備,，賽中按時聽課,，賽后積極參與評課、反思,。教學(xué)設(shè)計,、反思、課件,、評課稿等資料全部如期完成,，并按時上交，達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、參賽及獲獎情況：

本次賽教活動，我校教師積極參與，參賽教師15人,，其中語文組6人,，數(shù)學(xué)組6人，英語4人,。經(jīng)過組員民主打分,，共評出校級優(yōu)質(zhì)課7節(jié)。

二,、值得肯定的地方：

1,、全體教師教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確,，符合新課程標(biāo)準(zhǔn),，部分教師的教學(xué)設(shè)計很有創(chuàng)意，課堂上具有自己的教學(xué)風(fēng)格,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，賽出課堂亮點。如：語文組任青枝的低段教學(xué),，教態(tài)親切,、和藹，兒話語言豐富,，富有情趣。語文組的黎紅怡等教師在引導(dǎo)學(xué)生對詞語的理解,、賞析上很有特點,，數(shù)學(xué)組的王彭芳讓學(xué)生當(dāng)小老師，重視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，郭丹英老師課堂上注重學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)生的主體作用發(fā)揮的尤為明顯。

2,、課件制作與使用進(jìn)步很大,。此次參賽課，教師都能夠借助于遠(yuǎn)程教育資源,、網(wǎng)絡(luò)資源精心制作課件,，全體參賽課使用課件率達(dá)100％，有的課件制作很有水平,，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合,，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩,。

3,、教材的理解比較到位，大膽實踐新課程理念。本次參賽的語文課語文味道都很濃,，語言文字訓(xùn)練很到位,。多數(shù)教師能夠緊緊抓住關(guān)鍵詞語、句子進(jìn)行填空,、說話等訓(xùn)練,；高年級教師能夠抓住重點句子指導(dǎo)朗讀、品詞賞句,，讓學(xué)生在讀中思考,，在讀中感悟；數(shù)學(xué)教師以課本為主,，汲取教材精華,，不搞形式主義，利用教材中有用的圖例,、練習(xí)扎扎實實地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),。課堂教學(xué)在師生交流、生生交流中體現(xiàn)有效性,，如能合理地運用小組合作,、同桌交流等形式，而非為了形式而合作交流,。教學(xué)中還給學(xué)生充足的時間,、空間進(jìn)行探究，通過有效的教學(xué)形式使學(xué)生的思維也體現(xiàn)了活力性,。

4,、體現(xiàn)生活化的課堂。多數(shù)課堂體現(xiàn)了知識“源于生活,，用于生活”的理念,，在教學(xué)中處處體現(xiàn)生活化教學(xué)，如郭亞玲老師的《數(shù)學(xué)廣角》的情境導(dǎo)入,，切合生活實際,，使學(xué)生在生活的情境中激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣。黎紅怡老師的《七律,。長征》讓學(xué)生在歌聲,、朗讀聲、和視頻中感受長征的意義,，整個課堂由淺到深,，逐步深入，讓學(xué)生學(xué)得有興趣,、有意義,。

三,、有待于改進(jìn)的地方：

1、有的課堂教學(xué)沒有重點,、沒有高潮,，一節(jié)課平均使力、平淡乏味,，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情,。

2、有的課堂教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)過多,，課堂容量過大,，教學(xué)環(huán)節(jié)過于擁擠，轉(zhuǎn)換過于頻繁,，教與學(xué)在課堂中顯得尤為匆忙,，許多環(huán)節(jié)沒有落實到位。

3,、有的教師在課堂中不能夠靈活,、隨機地捕捉課堂生成，對學(xué)生的指導(dǎo),、點撥,、引領(lǐng)、提升等作用發(fā)揮不太理想,，說明教師駕馭課堂的能力以及隨機應(yīng)變的能力還需要歷練,。

4、個別教師課件制作不夠細(xì)致,，有錯字,、少字現(xiàn)象?？傊酒趦?yōu)質(zhì)課賽教雖然結(jié)束,，但是,，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號，希望各位參賽教師都能認(rèn)真反思得與失,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。

幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇七

在這次活動中樊三軍老師通過對教材的解析,，對所教的課程進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過授課,、課后說課,、課后反思并及時地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施,，不僅認(rèn)識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法,。多數(shù)教師說,，這次教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機會。

這次公開課活動大家對新課堂有了新的認(rèn)識,、對課改精神有了更深的理解,，掌握和運用的程度在逐步地加深，授課教師和青年教師的進(jìn)步更是巨大的,。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣,。

充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開課活動中,，全校的教師都可以參加聽課,。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極地聽課,，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,，他聽課的態(tài)度認(rèn)真,，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況,，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的,。

二、教師的授課思路新穎,。

樊老師授課思路新穎,，采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“班級小單元學(xué)習(xí)制”的教學(xué)模式上課。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力,。老師的教學(xué)思想和理念很好,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意,。

三,、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性,。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用,。授課教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛,。課件的制作水平很高,，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高,。

四,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識,，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動,。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所謂課上的有趣,，這就是說,，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點,。

在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時,，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,，所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn),；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解偏多，放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少,；雖然運用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；學(xué)生不會認(rèn)真聽課,，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高,。

我們學(xué)校全體教師都能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研,，上好每一節(jié)課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手,。

幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇八

這是我人生中第一次做公開課,，也是第一次有這么多高水平的教師對我的課進(jìn)行深入的評價，我感覺受益匪淺,。課后,，我對我的'教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，主要概括為以下幾點：

在本節(jié)課中,，我雖然有演示實驗,，學(xué)生單人實驗，還有學(xué)生合作小組實驗,，可是這些實驗讓人感覺有些單薄,，也過于簡單。也就是說,，我雖然有做實驗,，組織實驗的意識，可是做得不到位,，就應(yīng)在質(zhì)和量上都有一個突破才行,，我在以后的物理教學(xué)中必須會注意這些地方,。讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不一樣的科學(xué)魅力,。

在本節(jié)課中,，我的引導(dǎo)以及講解過多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少,，說得少,，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新教師,，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好,，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答,，而是自我在上頭講解,。其實，這是一種很錯誤的想法,，第一,，讓學(xué)生說的過程中，是讓學(xué)生對所學(xué)知識在腦海中整合的過程,，這并不浪費時間,；第二，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá),，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解,；第三，讓學(xué)生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況,，使教師心中有數(shù),。總而言之,，讓學(xué)生多想多表達(dá),，是十分有好處的，我以后必須要做到以學(xué)生為主,。

在本節(jié)課中,，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細(xì)致,。也許對于大部分學(xué)生來說課本的知識以及難度足矣,，可是，對于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些,，所以,，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識必須要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進(jìn)行講授,，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。

在本節(jié)課中,，我丟了“比較”兩個字,，就讓聽課的教師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn),。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，所以以后我必須會注意，并且鍛煉自我的科學(xué)用語,。

首先,，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺,，以及字體過小的問題,，這都是我在準(zhǔn)備的時候疏忽的地方，以后必須要注意,。

其次,，我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方,。

最終,，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后必須要加強訓(xùn)練,。

教師已經(jīng)提出來,，學(xué)生說“教師好”以及“教師再見”的時候必須要回禮，要體現(xiàn)出我對學(xué)生的平等的尊重,，我覺得這一點十分有必要,。

另外，還有一件事情,，讓我觸動很大,。有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很不好,，腦子也沒有其他同學(xué)靈活,，可是我任教之后，我總是鼓勵他,，注意他,，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游,。在聽課的結(jié)尾,，我讓他對本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。可是下課后他悲哀的哭了好一陣,，說明明自我都會做,，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他,。我明白這些之后,，心里面有心疼，有欣慰,，還有悔恨,，我深深的明白了，后進(jìn)生不僅僅需要教師的溫暖與呵護(hù),，更需要一個展示自我,，向外界證明自我的平臺與機會。所以,，在日后的教學(xué)過程中,，我必須要注意這一點，也就是我所說的,，不僅僅要讓他們感覺到溫暖,，更要充滿正能量。

說了這么多,，我感覺自我在教學(xué)的路上提高了,，成長了，我會時刻反思自我,，總結(jié)經(jīng)驗,，讓自我成為一個優(yōu)秀的教師！