在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

初中德育論文篇一

摘 要：教學(xué)“傳道授業(yè)解惑也”，其實(shí)包含兩個(gè)方面內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,，即“授業(yè)解惑”,；二是對(duì)學(xué)生思想政治教育，即“傳道”,。所以語(yǔ)文課堂上,，既要傳授給學(xué)生基本知識(shí)，又要在授課中對(duì)學(xué)生滲透德育,。側(cè)重舉例論證在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中滲透德育的原則和方法,。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；滲透德育,；方法

一,、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透德育要有針對(duì)性

在初中階段，語(yǔ)文老師可以在教學(xué)中充分利用教材在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

1.通過(guò)文辭優(yōu)美,、意境深遠(yuǎn)的文章，陶冶學(xué)生的情操,。如：朱自清的散文《春》和《綠》,，老舍先生的散文《濟(jì)南的冬天》等。

2.可以通過(guò)充滿愛(ài)國(guó)主義的文章和詩(shī)篇,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,。如：陸游的《十一月四日風(fēng)雨大做》，魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》等,。

3.還可以通過(guò)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的英雄事跡的文章,，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約,、刻苦學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的好習(xí)慣。如：《老山界》《金色的魚(yú)鉤》《草地晚餐》等,。

二,、利用課外閱讀教學(xué)實(shí)施德育

課外閱讀是語(yǔ)文德育實(shí)施的途徑之一。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加內(nèi)容豐富而新穎,、形式多樣的語(yǔ)文課外讀書(shū)活動(dòng)，不僅有利于鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志性格,，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德品質(zhì),。當(dāng)然，課外讀物五花八門(mén),，學(xué)生一定要有選擇地去讀,，教師也一定要掌握學(xué)生各個(gè)方面的特點(diǎn),，給出有價(jià)值的書(shū)目供學(xué)生參考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力并且及時(shí)加以指導(dǎo),，使他們真正地?zé)釔?ài)閱讀,，主動(dòng)閱讀。

三,、名言警句的積累和理解

從古到今,，在學(xué)生教材中，有很多非常出名,、歷史悠久的名言警句,，其中包括詩(shī)詞、散文或小說(shuō),，這些名言警句不僅具有豐富的思想內(nèi)容和文學(xué)特色,，而且還含有一些詩(shī)情并茂、短小精悍,、意味雋永的名言名句,。還有些課文的思想內(nèi)容，往往通過(guò)其中的幾句話或者一段話來(lái)體現(xiàn),。面對(duì)這些非常有教育意義和思想道德理論的句子,，我們更應(yīng)緊緊抓住其核心意義，圍繞課文提供的語(yǔ)言材料和中心,，來(lái)逐字逐句地分析他們的喻義和作用,。舉例說(shuō)明。如,，在講授范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》時(shí),，不僅要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者對(duì)洞庭湖的美好景色的出色描寫(xiě)，同時(shí)也要讓學(xué)生銘記“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這一名句,，理解范仲淹那時(shí)的寫(xiě)作背景。又如,，在講解魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,，在分析閏土的藝術(shù)形象的同時(shí)也要學(xué)生理解和背誦最后的句子：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的,。這正如地上的路,；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了,，也便成了路,。”鼓勵(lì)學(xué)生：在未來(lái)的生活道路上,，應(yīng)有勇于開(kāi)拓,、勇往直前的精神,。總之,，初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透是絕對(duì)不可少的環(huán)節(jié),。思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂，它不但可以培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德情操,，磨煉學(xué)生的意志,，激活學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力，還可以使語(yǔ)文教學(xué)工作達(dá)到真正教書(shū)育人的目的,。

參考文獻(xiàn)：

王涵,。名人名言錄。上海人民出版社,，20xx-04.

初中德育論文篇二

是老師,，助我們成長(zhǎng)。是老師,，讓我們懂得了如何去感恩,。是老師，帶領(lǐng)我們走向未來(lái)之路,。

我校實(shí)行導(dǎo)師制,。當(dāng)學(xué)生有學(xué)習(xí)、心理上的問(wèn)題,，則可向?qū)熯M(jìn)行交談與溝通,。導(dǎo)師也會(huì)主動(dòng)地與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,，為其終身發(fā)展戰(zhàn)奠定基礎(chǔ),。

一次，我班某同學(xué)因家庭中出現(xiàn)矛盾,，心情極度糟糕,。這時(shí)，他的導(dǎo)師主動(dòng)詢問(wèn)其父母孩子最近精神狀態(tài),，不佳的原因,。得知原因后，主動(dòng)與該同學(xué)進(jìn)行溝通,、疏導(dǎo),。對(duì)父母的矛盾的'緣由及后果進(jìn)行分析。同學(xué)受其開(kāi)導(dǎo),，狀態(tài)有所好轉(zhuǎn),，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，更賣力地學(xué)習(xí)。

導(dǎo)師與學(xué)生的坦誠(chéng)交往,，彼此尊重、相互信任,，形成了一道亮麗的風(fēng)景,。

成長(zhǎng)導(dǎo)師制應(yīng)到我們走向成功之路，讓我們學(xué)會(huì)了樹(shù)立正確的人身觀和價(jià)值觀,。

去年我校教師節(jié)到來(lái)之際,，我校領(lǐng)導(dǎo)因故并未為教師們舉行活動(dòng)，而是選擇了讓身心勞累的老師們回家休息,，而同學(xué)們卻借此機(jī)會(huì),，紛紛抒發(fā)了對(duì)老師的感恩之情。

有些憂心的同學(xué)制作了一份份獎(jiǎng)狀,，寫(xiě)著：“獎(jiǎng)給辛苦工作,，天天為同學(xué)們著想的xxx老師——最佳勞動(dòng)規(guī)范獎(jiǎng)?！?/p>

有些同學(xué)走訪了老師的家,，送上了一份份感恩與祝福。還有一些同學(xué),，看望了那些早已退休的教師,，給他們送去了溫暖與祝福。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

初中德育論文篇三

[摘 要]在初中物理教學(xué)中滲透德育教育,，是學(xué)生全面發(fā)展的需要。在德育滲透工作中,，要進(jìn)行全面規(guī)劃,，結(jié)合德育素材滲透德育內(nèi)容；適當(dāng)?shù)牡掠u(píng)價(jià),，將更有助于德育滲透收到實(shí)效,。

[關(guān)鍵詞]德育滲透；總體規(guī)劃,；德育類型,；德育評(píng)價(jià)

德育在學(xué)校工作中居于首要地位，其目的是培養(yǎng)學(xué)生在政治上的信念,、信仰,，包括世界觀、價(jià)值觀,，以及良好個(gè)性,、社會(huì)公德。《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展……發(fā)揮在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的重要作用,?！保白⒁鈱W(xué)科間的聯(lián)系與滲透,，……逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀,。”為全面實(shí)現(xiàn)初中物理的教學(xué)任務(wù),，在物理教學(xué)工作中滲透德育,，使學(xué)生全面發(fā)展。本人在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,，進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐和探索,，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)提出幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),，以拋磚引玉,。

一、總體規(guī)化德育內(nèi)容

在物理教學(xué)中滲透德育,，要結(jié)合德育內(nèi)容和素材,，選取合適的方法，有機(jī)滲透,，與教學(xué)融為一體,，整體規(guī)化，做到有計(jì)劃,、有步驟,、分層次地進(jìn)行。

一是規(guī)劃德育內(nèi)容,。如世界觀,、價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義,、辯證唯物主義,、行為習(xí)慣等，樹(shù)立科學(xué)的世界觀,，培養(yǎng)崇高的人生信仰,，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二是選取德育素材,。不能德育滲透當(dāng)成一種政治說(shuō)教,，要以德育素材為載體，讓學(xué)生感知,、體驗(yàn),，把德育的思想觀念滲透進(jìn)去,，不是把德育的條文擺出來(lái)。

三是運(yùn)用德育方法,。德育過(guò)程要遵守德育規(guī)律,、德育原則和方法，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,，如實(shí)驗(yàn),、討論、講座,、收看電視、多媒體,、掛圖,、網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生的知,、情,、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展,，讓學(xué)生在活動(dòng)和交往中培養(yǎng)高尚的思想品德,。

四是德育內(nèi)容序列化。將教材中的德育內(nèi)容和德育素材按下表進(jìn)行匯總,、分類,，按學(xué)期整理，把德育內(nèi)容分層次教學(xué),，由淺入深,，逐漸讓學(xué)生理解德育內(nèi)容，并內(nèi)化為學(xué)生良好的品德,。

二,、德育類型和德育素材

1、科學(xué)人生觀和價(jià)值觀的教育

物理學(xué)家和科學(xué)世界方面的素材,，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上謙虛謹(jǐn)慎,，不驕不躁，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀--人的價(jià)值在于奉獻(xiàn),。如在講授“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”時(shí)，可以將牛頓的一段名言給學(xué)生：“我就像一個(gè)在海邊玩耍的小孩,，偶爾拾到一顆美麗的貝殼,，如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒??！保辉谥v到光的傳播“我們看到了古老的光”，從《牛郎織女》人類邀游寰宇的夢(mèng)想,，到今天我國(guó)“神七”問(wèn)天,，翟志剛神七完成出艙太空行走任務(wù)，組織學(xué)生收看電視與網(wǎng)絡(luò)查詢“神七”的報(bào)導(dǎo),，激勵(lì)學(xué)生科學(xué)探究的強(qiáng)烈愿望,，立志獻(xiàn)身科學(xué)研究的偉大事業(yè)。

2,、愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義是德育的中心內(nèi)容,，充分利用教材介紹我國(guó)科學(xué)成就和對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的教育效果,。比如,，“磁現(xiàn)象”中，我國(guó)古代四大發(fā)明之一的指南針—司南,，東漢學(xué)者王充在《論衡》中就有記載,；“地磁場(chǎng)”中地理兩極與地磁兩極有偏離的記述，最早在宋代沈括已有記載,，比西方早400多年,；“磁懸浮列車”與中國(guó)高鐵發(fā)展，目前全世界投入使用的磁懸浮只有上海,，武廣高速鐵路采用動(dòng)車組的高速列車,，居于世界領(lǐng)先地位，以此增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。另一方面也要告誡學(xué)生,，我國(guó)雖在一些方面趕上或超出了世界先進(jìn)水平，但在整體上離世界先進(jìn)水平還有一段距離,，樹(shù)立為中華之崛起而讀書(shū)的意志和責(zé)任,，樹(shù)立科學(xué)報(bào)國(guó)的理想。

3,、辯證唯物主義教育

物理學(xué)中包含著豐富的辯證唯物主義的內(nèi)容,。例如：水的故事--生命的延續(xù)與工農(nóng)業(yè)發(fā)展都離不開(kāi)水，而工農(nóng)業(yè)的發(fā)展又造成水污染等揭示了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律,；物態(tài)變化,、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變等都是量變引起質(zhì)變規(guī)律的實(shí)例；慣性,、摩擦力,、電熱的利用與防止等對(duì)人類有有害一面和有益一面，可幫助學(xué)生樹(shù)立“任何事物都是一分為二” 的辨證觀點(diǎn),；晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是物質(zhì)發(fā)生熔化和凝固的關(guān)鍵點(diǎn),，其間滲透著量變和質(zhì)變,；密度、電阻深刻表明了表面現(xiàn)象和內(nèi)在本質(zhì)的關(guān)系,。教師在教學(xué)中自覺(jué)地用辯證唯物主義觀點(diǎn)去分析教材,，闡明物理概念和規(guī)律，由此逐漸幫助學(xué)生建立辯證唯物主義觀點(diǎn),。

4,、道德品質(zhì)的教育

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的興趣、性格和氣質(zhì),，遵守社會(huì)公德,，教材中有很多德育素材，需要教育工作者挖掘德育思想,，積極引導(dǎo)學(xué)生,。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如,，講“光的反射”，我們能看見(jiàn)不發(fā)光的物體,，是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛,，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)以及體驗(yàn)在黑夜看清自己的臉，讓學(xué)生感受到生活中樂(lè)趣和光的反射的運(yùn)用,。

注意環(huán)境保護(hù),。如在“干電池”、“ 防止廢電池對(duì)環(huán)境的危害”中,，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得,，廢舊電池等物品對(duì)環(huán)境的危害，教育學(xué)生做環(huán)保衛(wèi)士,。

養(yǎng)成良好行為,。如，由于噪聲嚴(yán)重影響人們的工作和生活, 在“噪聲的危害和控制”教學(xué)時(shí),教育學(xué)生文明燃放煙花爆竹,、到夜深時(shí)注意控制音響的響度等,。

講文明講禮貌。如,，在 講授“力的作用是相互”時(shí),，引用陶行之的一段話“你打我，我打你,，借別人的手打自己,；你罵我，我罵你,，借別人的嘴罵自己”,，以此教育學(xué)生不打人不罵人,，學(xué)會(huì)與人相處、相互幫助,。

三,、德育滲透評(píng)價(jià)機(jī)制

為使德育滲透收到實(shí)效，教學(xué)中應(yīng)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,，以活動(dòng),、討論、講座等多種方式和方法,，或者在課堂教學(xué)中穿插,，或者階段性專題討論，或者結(jié)合一些地方由于工業(yè)的發(fā)展,，造成了生態(tài)環(huán)境的惡化等,，分析生活中的問(wèn)題。通過(guò)這種種由學(xué)生參與的評(píng)價(jià),，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，激勵(lì)學(xué)生真正去體驗(yàn)愛(ài)國(guó)、形成良好的道德品質(zhì)和科學(xué)的世界觀,，使學(xué)生不僅會(huì)讀書(shū),，還且會(huì)做人。

初中德育論文篇四

初中階段,，每個(gè)學(xué)生的智力和品德發(fā)展存在差異,，便會(huì)導(dǎo)致優(yōu)等生與后進(jìn)生的區(qū)別。后進(jìn)生一般是指那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，思想品德存在問(wèn)題,，行為習(xí)慣不良的學(xué)生。后進(jìn)生不是先天存在的,，而是在其后天的學(xué)習(xí)生活中由于環(huán)境影響或教育失敗而導(dǎo)致的,。后進(jìn)生通常表現(xiàn)出厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、逆反心理嚴(yán)重,、行為習(xí)慣不佳、自信心較差,。幫助這些學(xué)生,，提高他們的成績(jī)，扭轉(zhuǎn)他們的價(jià)值取向,，樹(shù)立他們的自信心是每一個(gè)班主任的義務(wù),。作為一名班主任，我有責(zé)任幫助他們,，使他們和其他學(xué)生一樣快樂(lè),、健康地成長(zhǎng),。下面我就初中班主任如何幫扶后進(jìn)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、制定班級(jí)管理制度

后進(jìn)生的行為習(xí)慣較差,。有些后進(jìn)生無(wú)視課堂紀(jì)律,，在上課時(shí)間講話聊天、睡覺(jué),，更有甚者堂而皇之地在課堂上吃零食,，完全不把老師放在眼里；還有些后進(jìn)生不按要求完成作業(yè),，或者抄襲他人作業(yè),，逃課曠課等。因此,，班主任在教學(xué)時(shí)必須強(qiáng)化班級(jí)管理制度,，懲罰分明。班級(jí)管理制度是指教師針對(duì)班級(jí)管理,，制定相關(guān)的規(guī)章制度明確學(xué)生的行為規(guī)范,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活做出一定的要求，幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。班級(jí)管理制度中應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生需要遵守的事項(xiàng)和學(xué)生禁止違反的事項(xiàng),，對(duì)不遵守的行為應(yīng)作出相應(yīng)的懲罰。班級(jí)管理制度便于班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行管理,，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化。班主任在制定班級(jí)管理制度時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮本班學(xué)生的實(shí)際情況,，堅(jiān)持公正民主,，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的內(nèi)心想法,，根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)定相關(guān)的制度,，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理制度的制定，獲取多數(shù)學(xué)生的支持,，使班級(jí)管理制度能夠得到很好的施行,。筆者在制定班級(jí)管理制度時(shí)，先安排部分學(xué)生草擬相關(guān)條例,，然后在班會(huì)課時(shí)與全班學(xué)生共同討論并進(jìn)行修改完善,，保證班級(jí)的每一個(gè)人都參與其中。通過(guò)制定班級(jí)管理制度,，規(guī)范后進(jìn)生的行為,，幫助后進(jìn)生改正自己的不良習(xí)慣。

二,、樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心

許多后進(jìn)生由于花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間較少,，學(xué)習(xí)成績(jī)通常不太理想,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心。班主任在幫扶后進(jìn)生的過(guò)程中最重要的一環(huán)就是幫助后進(jìn)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力,。本人在任班主任期間,，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)幾名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)熱情不高,，本人與這幾名學(xué)生進(jìn)行談話,。在談話過(guò)程中，幾名學(xué)生紛紛反映他們的成績(jī)較差,，他們對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解較差,，需要花費(fèi)較多的時(shí)間，而其他任課老師對(duì)他們的關(guān)注較少,，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。筆者在了解相關(guān)情況后，先與幾名后進(jìn)生達(dá)成共識(shí),，要求他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)；然后及時(shí)與其他任課老師溝通,，要求他們?cè)谡n余時(shí)間多關(guān)注這幾位同學(xué),，幫助他們理解課本內(nèi)容，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題,，幫助后進(jìn)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,。班主任在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分行使自己班主任的權(quán)利,，及時(shí)與學(xué)生和其他教師溝通交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做好兩者之間的`橋梁。

三,、構(gòu)建輕松,、和諧的師生關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，師生關(guān)系通常比較惡劣,，許多后進(jìn)生都把班主任認(rèn)為是自己的“死對(duì)頭”,，認(rèn)為班主任事事針對(duì)他們，處處與他們?yōu)閿?。因此,，為了幫助后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，班主任在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)改善師生關(guān)系,，努力構(gòu)建輕松、和諧的師生關(guān)系,，減少與學(xué)生之間的隔閡,，通過(guò)建立親切、友善的教師形象,，拉近與學(xué)生的關(guān)系,，在潛移默化中提高后進(jìn)生的成績(jī)。筆者在任班主任期間,，經(jīng)常與班級(jí)學(xué)生溝通交流,，課余時(shí)間主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，了解他們的喜好,，抓住學(xué)生的心理,，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)相關(guān)班會(huì)活動(dòng)，幫助后進(jìn)生融入班級(jí)群體,；在周末時(shí)間,，本人會(huì)組織幾名學(xué)生到我家里做客，與學(xué)生一起活動(dòng),，以朋友的身份和學(xué)生相處,，拉近與學(xué)生之間的距離，在潛移默化中改變學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)技巧,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

每一個(gè)班級(jí)都會(huì)存在優(yōu)等生和后進(jìn)生,，如何幫助這些后進(jìn)生使其轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生時(shí)每一位班主任關(guān)注的話題,。我們廣大班主任在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)不斷探索，通過(guò)制定班級(jí)管理制度規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，堅(jiān)持公正民主的管理班級(jí)；努力構(gòu)建輕松,、和諧的師生關(guān)系,，在生活和學(xué)習(xí)上對(duì)后進(jìn)生給予更大的幫助，主動(dòng)與他們溝通交流,，改善與后進(jìn)生之間的關(guān)系,，了解后進(jìn)生的心理需求，幫助后進(jìn)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,。

初中德育論文篇五

正所謂“一年之計(jì)在于春,，一天之計(jì)在于晨”，做任何事情一個(gè)好的開(kāi)始是至關(guān)重要的,，其對(duì)事情的發(fā)展以及最終的結(jié)果都起著十分重要的作用,，這個(gè)道理在教育方面體現(xiàn)的尤為明顯,。當(dāng)代的素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)全方位的人才，要求德智兼?zhèn)?，小學(xué)的教學(xué)正是一個(gè)學(xué)生受教育的開(kāi)始,，其德育方面的培養(yǎng)非常重要。

隨著素質(zhì)教育的提出和付諸實(shí)施,，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德的培養(yǎng)已經(jīng)越來(lái)越受到廣大教育同仁的重視,，新教改更是把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德放在當(dāng)代教育的首要位置。小學(xué)教學(xué)作為我國(guó)教學(xué)計(jì)劃的初始階段,，其對(duì)學(xué)生早期潛意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要,。在德育教學(xué)方面更是如此。在教學(xué)過(guò)程中我們不能講求“畢其功于一役”,，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生德育方面的`潛移默化的培養(yǎng),，所以我們應(yīng)該抓住小學(xué)生在心理和生理上的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)工作，有道是“千里之行始于足下”,，作為小學(xué)德育教學(xué)工作者的我們應(yīng)該從教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴做起,，調(diào)整自己的教學(xué)方法，把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo),，切實(shí)地做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此我提出以下教學(xué)觀點(diǎn)：

一、讓學(xué)生懂得正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,，健康積極地做人

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們要教會(huì)孩子們了解自己的特點(diǎn),，并將自己的特點(diǎn)完全地展示出來(lái)，幫助其建立信心,。我們也應(yīng)該通過(guò)各種教學(xué)方法讓學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我,，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),，并且要讓孩子們認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的,，我們所代表的都是一個(gè)新的、從來(lái)沒(méi)有過(guò)的生命,。在教學(xué)過(guò)程中我們要深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn),，組織一些活動(dòng)，讓孩子們看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,，并且對(duì)孩子們的優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,，對(duì)孩子們的缺點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的糾正，由此增強(qiáng)孩子們走向成功的信心和勇氣,。

與此同時(shí),，我們還要鼓勵(lì)孩子們積極的參與競(jìng)爭(zhēng)，教會(huì)孩子積極樂(lè)觀的面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中遇到的挫折和失敗，培養(yǎng)孩子們堅(jiān)韌的性格,，教會(huì)孩子們初步掌握情緒的自我調(diào)節(jié),，培養(yǎng)其樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二,、讓學(xué)生知禮儀,、懂廉恥、善言行,，做文明之人

中華民族是一個(gè)講究文明禮儀的民族,，禮儀廉恥是每一個(gè)人在文化修養(yǎng)和素質(zhì)上的重要體現(xiàn)，一個(gè)人的言行舉止更是決定著其在他人眼中的形象,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們要教給孩子們規(guī)范的禮儀和言行，讓孩子們懂得如何與他人相處,，如何通過(guò)規(guī)范的禮儀和言行給他人留下一個(gè)良好的形象,。我們也要讓學(xué)生懂得友愛(ài)和寬容，現(xiàn)在大多的孩子是獨(dú)生子女,，很多孩子不懂得如何與別人分享,，往往也比較自私，我們要正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去與別的孩子分享自己的快樂(lè),，避免孩子養(yǎng)成孤僻的習(xí)慣,。同時(shí)我們也要讓孩子們學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)樵趯?shí)際的生活中人與人之間的摩擦和不愉快時(shí)常發(fā)生,，并且我們也要讓孩子們學(xué)著去原諒別人,，培養(yǎng)孩子們寬大的胸懷。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和謙虛謹(jǐn)慎的品德

我個(gè)人認(rèn)為作為德育教育最為關(guān)鍵之處就是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,，通過(guò)我們的教學(xué)工作我們要讓學(xué)生初步了解我們國(guó)家的歷史和文化，要讓每一個(gè)學(xué)生都建立起作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感和優(yōu)越感,，在這個(gè)過(guò)程中我們要觸摸歷史,，給學(xué)生講述一些歷史事件和歷史人物，通過(guò)這些激起學(xué)生心中深切的愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感,，在每一個(gè)孩子的心底撒下愛(ài)我中華的種子,。在當(dāng)代飛速發(fā)展的社會(huì)中，不斷地求知非常重要,，我們要教會(huì)孩子們謙虛的品德，勤而好學(xué),，不恥下問(wèn),，并且在治學(xué)的過(guò)程中要保持謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。

“學(xué)高為師，身正為范”,，這就要求我們教師要嚴(yán)格要求自己,，表師者之風(fēng)范。在教育中教師不僅要確認(rèn)學(xué)生的主體地位,，而且要主動(dòng)創(chuàng)造條件,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，以身作則,，使我們的學(xué)生能真真切切地感受到生活中的道德問(wèn)題、體驗(yàn)道德感情,、發(fā)展道德行為,。（上接第9頁(yè)）效果：

1、問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題在減少,。通過(guò)實(shí)施“就診式”德育教育模式,，無(wú)論是問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題數(shù)量還是問(wèn)題表現(xiàn)程度都得到了有效控制。問(wèn)題學(xué)生的道德價(jià)值取向普遍得到正確引導(dǎo),。

2,、問(wèn)題學(xué)生的數(shù)量在減少。經(jīng)過(guò)幾年操作,，班級(jí)問(wèn)題學(xué)生尤其是特殊和重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生的數(shù)量在明顯減少,，這有力推動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校和諧德育的最終形成。

3,、問(wèn)題學(xué)生的輻射力在減少,。通過(guò)“就診式”德育模式的貫徹落實(shí)，重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生的影響力在逐步減少,，班級(jí)道德正氣完全樹(shù)立,，全班學(xué)生都能在一個(gè)和諧的德育環(huán)境中成長(zhǎng)。

（二）思考

班級(jí)德育的主體是活生生的人,。因此,，我們的德育要不斷發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的各種現(xiàn)實(shí)困惑和道德難題。要尊重人,、發(fā)展人,，真正回歸到人的最終價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上來(lái)。

“問(wèn)題學(xué)生”思想品性的發(fā)展是一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中不斷反復(fù)的過(guò)程,，它決定了德育必然是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦過(guò)程,。

努力做好“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)變工作，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，同時(shí)也是一項(xiàng)光榮神圣的任務(wù),，我們教育挽救的不僅僅是一個(gè)學(xué)生,，還包括他的家庭。只要我們用真情,、用真愛(ài)去感化,，不斷提高社會(huì)和家庭對(duì)問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注程度，形成良好的家庭和社會(huì)德育環(huán)境,，堅(jiān)持梯度漸進(jìn)的科學(xué)原則,，持之以恒，相信我們的每一位學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)有用的人才,。只有這樣,，我們的德育工作才能在原有成果的基礎(chǔ)上更上一層樓！

參考文獻(xiàn)

[1]李淑杰《過(guò)有道德的生活,，學(xué)做有道德的人——初中生活德育探析》6月

[2]《德育新論》魯潔主編江蘇教育出版社版

[3]朱小蔓主編《道德教育論叢》南京師范大學(xué)出版社版

[4]劉淑蘭著《學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)》四川教育出版社20

[5]李丹主編《兒童發(fā)展心理學(xué)》華東師范大學(xué)出版社

初中德育論文篇六

中職學(xué)校德育教育的主要內(nèi)容包括思想,、政治、道德以及心理健康等方面的教育,，是中職學(xué)校提高教育質(zhì)量的必要途徑,。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，中職班主任在德育教育中占有著不可替代的作用,，所以,，不斷提高自身的管理能力，合理開(kāi)展德育教育,，成為中職班主任的教學(xué)工作中的重點(diǎn),。

一、開(kāi)展德育教育的重要性

德育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的品格,，提高學(xué)生的'辨別能力,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，但是,，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，許多中職學(xué)校主要通過(guò)思想品德課，開(kāi)展德育教育,，使得德育教育的質(zhì)量較低,，嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。而在素質(zhì)教育的新時(shí)期,，通過(guò)德育教育,，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格,，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人才的需求,，可以促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)的共同發(fā)展,。而且,，當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),，公民需要遵守一定的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則，而通過(guò)德育教育,，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，自覺(jué)遵守規(guī)章制度、維護(hù)公共秩序,，可以推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的健康發(fā)展,。

二、中職班主任開(kāi)展德育教育的有效途徑

1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和管理者,，其工作態(tài)度和教學(xué)觀念，會(huì)耳濡目染的影響學(xué)生,，因此,，在日常工作中，中職班主任應(yīng)該樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,，平等的對(duì)待每位學(xué)生,，努力構(gòu)建自由、平等的師生關(guān)系,，為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以提高教育的質(zhì)量。同時(shí),，班主任應(yīng)該深入到學(xué)生群體,，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中,、生活中遇到的困難,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，以提高德育教育的質(zhì)量,。

2.采用科學(xué)的教學(xué)方法,。不同學(xué)生具有不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,，因此,，在教學(xué)過(guò)程中，中職班主任應(yīng)該以學(xué)生為中心,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用合適的教學(xué)方法，合理進(jìn)行德育教育,，不斷提高德育教育的有效性,，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。中職班主任應(yīng)該堅(jiān)持“因人而異，因材施教”的教學(xué)原則,，詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、心理狀況和性格特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的健康心理,，以提高管理質(zhì)量,。例如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，中職班主任可以通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽或者歌唱比賽等形式，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),，以充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量,。另外,，在日常工作中，中職班主任可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,，積極組織課外活動(dòng),，不斷創(chuàng)新德育教育的方法，以增強(qiáng)德育教育的趣味性,，提高德育教育的質(zhì)量,。例如，中職班主任可以積極組織志愿者服務(wù)活動(dòng),，帶領(lǐng)學(xué)生慰問(wèn)敬老院的老人,、幫助福利院的孤兒，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3.豐富德育教育內(nèi)容。在課堂教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)政治課,、思想品德課等，開(kāi)展德育教育雖然可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),，但是教學(xué)質(zhì)量較低,，因此，中職班主任可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，合理選擇德育教育內(nèi)容,，不斷提高德育教育的質(zhì)量,，以提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中,，中職班主任可以通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)的形式,，進(jìn)行德育教育，以創(chuàng)新德育教育的形式,，豐富德育教育的內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量。例如,，中職班主任可以以“感恩”、“責(zé)任”等為班會(huì)主題,，讓學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)的資料,，進(jìn)行演講、討論,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高德育教育的效果。

4.做好示范作用,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，中職班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸最多的人,，其言行舉止會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，因此,，中職班主任應(yīng)該以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，以提高教育的質(zhì)量,。中職班主任應(yīng)該具有樂(lè)觀向上,，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，用飽滿的工作熱情,，感染學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。同時(shí),，中職班主任需要尊重、關(guān)心學(xué)生,，合理處理師生,、學(xué)生之間的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念和行為舉止,，以提升學(xué)生的思想道德素質(zhì),。

5.提高管理能力,。班主任承擔(dān)著管理班級(jí)、組織教學(xué)活動(dòng)的重?fù)?dān),，因此,，在日常教學(xué)過(guò)程中，中職班主任應(yīng)該不斷提高自身的管理能力,，有效組織教學(xué)活動(dòng),，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)生的知識(shí)水平,。例如,，中職班主任可以建立班級(jí)qq群,，讓學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高教學(xué)效果,。同時(shí),，在管理過(guò)程中,，中職班主任可以加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通與交流，了解學(xué)生的生活情況,，反饋學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況,，促使家長(zhǎng)了解和支持班主任的管理工作，以提高教育的效果,。例如,，中職班主任可以定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流,，以了解學(xué)生的情況,，提高管理的效果。

三,、總結(jié)

總而言之,，德育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，嚴(yán)重影響著學(xué)生的可持續(xù)健康發(fā)展,，因此,，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，中職班主任應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的教育理念,，重視德育教育的地位,，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，合理開(kāi)展德育教育,，不斷提高德育教育的質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的全面健康發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)：

[1]武苗.試析中職班主任在教學(xué)中如何滲透德育教育[j].才智,,11:210.

初中德育論文篇七

從前有一個(gè)國(guó)家舉辦了一次裁縫藝術(shù)大賽,，許多頂尖級(jí)的裁縫都對(duì)這次比賽的獎(jiǎng)金——與國(guó)王美麗、漂亮的女兒成婚虎視眈眈,。雖然這樣的安排對(duì)于那位國(guó)王的女兒有點(diǎn)不公平,，但是這始終是她無(wú)法逃脫的命運(yùn)安排。

他相戀的青年是個(gè)平凡人,，當(dāng)他得知這個(gè)慘無(wú)人道的消息后近乎絕望了,，他只是個(gè)普通的人，哪里懂得裁縫這門(mén)藝術(shù),，更別說(shuō)在這次大賽中奪得花魁,。這樣的思想斗爭(zhēng)是激烈的，他最終失去了信心,，灰心喪氣地來(lái)到橋上,，準(zhǔn)備就這樣為保存他和公主之間純潔的愛(ài)情縱身一躍。也許老天有眼,，就在這時(shí)大雨如瓢潑一般盡情地下起來(lái)了，他仍然沒(méi)有回頭,，雨水打濕了他的臉,，他只是靜靜地在等，他這樣想：死也死得干凈點(diǎn)兒……雨停了,，他重新站到了橋的邊緣,，頓時(shí)仰望星空，雨后初見(jiàn)的太陽(yáng)美得有點(diǎn)兒刺眼,，可是,，他驚呆了，邊時(shí)出現(xiàn)了奇跡,，一道完美的曲線橫跨自己的眼界,，紅、橙,、黃,、綠、藍(lán),、靛,、紫一齊構(gòu)成了這幅美妙的畫(huà)面。他的腦里突然浮現(xiàn)了公主,，他的眼里看到了世間上最美的公主——站在彩虹里面,。也許上天真的撮合了他們，讓他想到了贏得比賽的辦法,?！拔乙屗┥鲜篱g最美的衣服,！成為我最美的妻子！”他說(shuō),。

是?。∮姓l(shuí)可以和彩虹相媲美,？可是怎樣才能出現(xiàn)彩虹呢,？他回到家里趕忙做起了這些事，幸好還有時(shí)間準(zhǔn)備比賽,。

皇天不負(fù)苦心人,，終于讓他掌握了制造‘彩虹’的方法。比賽如期而至,，這排場(chǎng)簡(jiǎn)直無(wú)法形容,，畢竟那么重要嘛！比賽也十分精彩,，有各式各樣華麗的服飾,，讓人美得不得了，可是公主都不喜歡,，她很期望他的到來(lái),，無(wú)論穿什么她都開(kāi)心。終于,，這一刻到來(lái)了,，他被眾人恥笑可是他不在意，因?yàn)樗蟹▽?，他一定?huì)贏,。他的方法果然與眾不同，他要求到一間暗室展現(xiàn)他的作品,。大家都很好奇他的做法：讓一不光通過(guò)一個(gè)黑箱子,，然后再射到一塊特殊的布上。操作是比較簡(jiǎn)單,，公主站到布的前面就ok了,。最美的一瞬就在這里誕生了。公主身上每處都是彩色,，眾人都瞪呆了,，她是這個(gè)世界上最漂亮的……他送給了她世間上最漂亮的衣服！

結(jié)局當(dāng)然是美好的,！可是就這樣,，彩虹成為了世間的神話。

人們至今才弄清楚那件‘彩衣’的縫制過(guò)程。這些都?xì)w功于那束白光,！雖然是一束很平常的光,，可是它會(huì)魔法，可以變身,！據(jù)研究白光通過(guò)棱鏡后會(huì)發(fā)生色散,，形成光譜，這就是‘彩衣’,。

可是它的形成原理呢,？不要急，讓我慢慢道來(lái),。

光,，具有折射的性質(zhì)，當(dāng)通過(guò)不同介質(zhì)時(shí)就會(huì)發(fā)生折射,；白光,，是一種復(fù)合光，由七種單色光復(fù)合而來(lái),；棱鏡,，這個(gè)神奇的東西，真的會(huì)魔法嗎,？它是制造這件‘彩衣’的關(guān)鍵,！它可以改變光的傳播方向（一般情況下，在均勻介質(zhì)中光是沿著直線傳播的）,，最重要的是它可以讓光發(fā)生色散,，不同的單色光在同一介質(zhì)中折射率各不相同,，正因?yàn)檫@樣,，在同一介質(zhì)中發(fā)生的折射各不相同，由原來(lái)的‘一起’到后來(lái)的被迫‘掃道揚(yáng)鑣’,，這個(gè)變化過(guò)程是在那個(gè)‘黑箱子’里實(shí)現(xiàn)的,。當(dāng)用光屏接收到這些被分散的單色光，就會(huì)出現(xiàn)彩色條紋,，就是那‘彩衣’的實(shí)質(zhì),！當(dāng)美麗的公主站在那塊特殊的布前，實(shí)質(zhì)就是光屏前,，不美麗才怪呢,！

那天上的彩虹，和這個(gè)是一樣的道理,。大雨過(guò)后,，空中還有殘留的小水珠，當(dāng)太陽(yáng)光透過(guò)大氣層照射到地球上來(lái)的光經(jīng)小水珠的折射發(fā)生色散現(xiàn)象，在天空中形成一道道美麗的光環(huán),，這就是那美麗的彩虹了,！

其實(shí)，美麗就在于發(fā)現(xiàn)它的過(guò)程,！裁縫大賽的比賽結(jié)果不重要,，最重要的還是它的過(guò)程。每一個(gè)物理現(xiàn)象都是注定過(guò)程,，只有弄懂它才會(huì)得到良好的回報(bào),，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)、觀察思考生活中的物理現(xiàn)象,，成為一道最美的彩虹,！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

初中德育論文篇八

【摘要】正所謂“一年之計(jì)在于春,，一天之計(jì)在于晨”,，做任何事情一個(gè)好的開(kāi)始是至關(guān)重要的，其對(duì)事情的發(fā)展以及最終的結(jié)果都起著十分重要的作用,，這個(gè)道理在教育方面體現(xiàn)的尤為明顯,。當(dāng)代的素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)全方位的人才，要求德智兼?zhèn)?，小學(xué)的教學(xué)正是一個(gè)學(xué)生受教育的開(kāi)始,，其德育方面的培養(yǎng)非常重要。 小學(xué)教學(xué)作為我國(guó)教學(xué)計(jì)劃的初始階段,，其對(duì)學(xué)生早期潛意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要,。在德育教學(xué)方面更是如此。

正所謂“一年之計(jì)在于春,，一天之計(jì)在于晨”,，做任何事情一個(gè)好的開(kāi)始是至關(guān)重要的，其對(duì)事情的發(fā)展以及最終的結(jié)果都起著十分重要的作用,，這個(gè)道理在教育方面體現(xiàn)的尤為明顯,。當(dāng)代的素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)全方位的人才，要求德智兼?zhèn)?，小學(xué)的教學(xué)正是一個(gè)學(xué)生受教育的開(kāi)始,，其德育方面的培養(yǎng)非常重要。

隨著素質(zhì)教育的提出和付諸實(shí)施,，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德的培養(yǎng)已經(jīng)越來(lái)越受到廣大教育同仁的重視,，新教改更是把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德放在當(dāng)代教育的首要位置。小學(xué)教學(xué)作為我國(guó)教學(xué)計(jì)劃的初始階段,，其對(duì)學(xué)生早期潛意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要,。在德育教學(xué)方面更是如此,。在教學(xué)過(guò)程中我們不能講求“畢其功于一役”，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生德育方面的`潛移默化的培養(yǎng),，所以我們應(yīng)該抓住小學(xué)生在心理和生理上的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)工作,，有道是“千里之行始于足下”，作為小學(xué)德育教學(xué)工作者的我們應(yīng)該從教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴做起,，調(diào)整自己的教學(xué)方法,，把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)地做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此我提出以下教學(xué)觀點(diǎn)：

一,、讓學(xué)生懂得正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，健康積極地做人

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們要教會(huì)孩子們了解自己的特點(diǎn),，并將自己的特點(diǎn)完全地展示出來(lái),，幫助其建立信心。我們也應(yīng)該通過(guò)各種教學(xué)方法讓學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我,，肯定自己的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并且要讓孩子們認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的,，我們所代表的都是一個(gè)新的,、從來(lái)沒(méi)有過(guò)的生命。在教學(xué)過(guò)程中我們要深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn),，組織一些活動(dòng),，讓孩子們看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，并且對(duì)孩子們的優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,，對(duì)孩子們的缺點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的糾正,，由此增強(qiáng)孩子們走向成功的信心和勇氣。

與此同時(shí),，我們還要鼓勵(lì)孩子們積極的參與競(jìng)爭(zhēng),，教會(huì)孩子積極樂(lè)觀的面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中遇到的挫折和失敗，培養(yǎng)孩子們堅(jiān)韌的性格,，教會(huì)孩子們初步掌握情緒的自我調(diào)節(jié),，培養(yǎng)其樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

二,、讓學(xué)生知禮儀、懂廉恥,、善言行,，做文明之人

中華民族是一個(gè)講究文明禮儀的民族，禮儀廉恥是每一個(gè)人在文化修養(yǎng)和素質(zhì)上的重要體現(xiàn),，一個(gè)人的言行舉止更是決定著其在他人眼中的形象,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們要教給孩子們規(guī)范的禮儀和言行，讓孩子們懂得如何與他人相處,，如何通過(guò)規(guī)范的禮儀和言行給他人留下一個(gè)良好的形象,。我們也要讓學(xué)生懂得友愛(ài)和寬容，現(xiàn)在大多的孩子是獨(dú)生子女,，很多孩子不懂得如何與別人分享,，往往也比較自私，我們要正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去與別的孩子分享自己的快樂(lè),，避免孩子養(yǎng)成孤僻的習(xí)慣,。同時(shí)我們也要讓孩子們學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)樵趯?shí)際的生活中人與人之間的摩擦和不愉快時(shí)常發(fā)生,，并且我們也要讓孩子們學(xué)著去原諒別人,，培養(yǎng)孩子們寬大的胸懷。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和謙虛謹(jǐn)慎的品德

我個(gè)人認(rèn)為作為德育教育最為關(guān)鍵之處就是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,，通過(guò)我們的教學(xué)工作我們要讓學(xué)生初步了解我們國(guó)家的歷史和文化，要讓每一個(gè)學(xué)生都建立起作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感和優(yōu)越感,，在這個(gè)過(guò)程中我們要觸摸歷史,，給學(xué)生講述一些歷史事件和歷史人物，通過(guò)這些激起學(xué)生心中深切的愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感,，在每一個(gè)孩子的心底撒下愛(ài)我中華的種子,。在當(dāng)代飛速發(fā)展的社會(huì)中，不斷地求知非常重要,，我們要教會(huì)孩子們謙虛的品德,，勤而好學(xué)，不恥下問(wèn),，并且在治學(xué)的過(guò)程中要保持謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，這就要求我們教師要嚴(yán)格要求自己,，表師者之風(fēng)范。在教育中教師不僅要確認(rèn)學(xué)生的主體地位,，而且要主動(dòng)創(chuàng)造條件,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，以身作則,，使我們的學(xué)生能真真切切地感受到生活中的道德問(wèn)題、體驗(yàn)道德感情,、發(fā)展道德行為,。 （上接第9頁(yè)） 效果：

1,、問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題在減少。通過(guò)實(shí)施“就診式”德育教育模式,，無(wú)論是問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題數(shù)量還是問(wèn)題表現(xiàn)程度都得到了有效控制,。問(wèn)題學(xué)生的道德價(jià)值取向普遍得到正確引導(dǎo)。

2,、問(wèn)題學(xué)生的數(shù)量在減少,。經(jīng)過(guò)幾年操作，班級(jí)問(wèn)題學(xué)生尤其是特殊和重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生的數(shù)量在明顯減少,，這有力推動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校和諧德育的最終形成,。

3、問(wèn)題學(xué)生的輻射力在減少,。通過(guò)“就診式”德育模式的貫徹落實(shí),，重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生的影響力在逐步減少，班級(jí)道德正氣完全樹(shù)立,，全班學(xué)生都能在一個(gè)和諧的德育環(huán)境中成長(zhǎng),。

（二）思考

班級(jí)德育的主體是活生生的人。因此,，我們的德育要不斷發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的各種現(xiàn)實(shí)困惑和道德難題,。要尊重人、發(fā)展人,，真正回歸到人的最終價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上來(lái),。

“問(wèn)題學(xué)生”思想品性的發(fā)展是一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中不斷反復(fù)的過(guò)程，它決定了德育必然是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦過(guò)程,。

努力做好“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)變工作,，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，同時(shí)也是一項(xiàng)光榮神圣的任務(wù),，我們教育挽救的不僅僅是一個(gè)學(xué)生,，還包括他的家庭。只要我們用真情,、用真愛(ài)去感化,，不斷提高社會(huì)和家庭對(duì)問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注程度，形成良好的家庭和社會(huì)德育環(huán)境,，堅(jiān)持梯度漸進(jìn)的科學(xué)原則,，持之以恒，相信我們的每一位學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)有用的人才,。只有這樣,，我們的德育工作才能在原有成果的基礎(chǔ)上更上一層樓,！

參考文獻(xiàn)

[1]李淑杰 《過(guò)有道德的生活,，學(xué)做有道德的人——初中生活德育探析》6月

[2]《德育新論》 魯潔主編 江蘇教育出版社 版

[3]朱小蔓主編 《道德教育論叢》 南京師范大學(xué)出版社版

[4]劉淑蘭著 《學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)》 四川教育出版社 20

[5]李丹主編 《兒童發(fā)展心理學(xué)》 華東師范大學(xué)出版社

初中德育論文篇九

199x年8月,，我離開(kāi)了大學(xué)校園，進(jìn)入了初中校園,，成為了一名光榮的人民教師,。199x年9月，我開(kāi)始擔(dān)任班主任職務(wù),。我發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)這份工作,，正因班主任是橋，是園丁,，是雕塑家,，是人類靈魂的工程師。班主任是蠟燭,，是春蠶,，不求索取，只講奉獻(xiàn),。班主任是扁擔(dān),，一頭擔(dān)著國(guó)家、社會(huì)的期望,，一頭擔(dān)著家長(zhǎng),、學(xué)生的心愿。班主任是天空,，是大梅,，胸懷坦蕩，包容萬(wàn)千,。因此,，我常對(duì)自己說(shuō)："我是一塊石，一塊磚,，要在學(xué)生心中把一座頂天立地的豐碑修建,。"十幾年來(lái)，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，為塑造一顆顆完美的心靈而辛勤耕耘。

從我參加教育工作的第一天起,，學(xué)生的影子,，學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生的一切都牽動(dòng)著我的心,。劉志偉有了困難,，我鼎力相助;楊曉飛有了疾病，我去問(wèn)醫(yī)求藥;憨厚的"大老實(shí)"李明可別讓他吃虧呀;愛(ài)耍小性的“嬌嬌女"鄭侃侃是不是又需要開(kāi)導(dǎo)指點(diǎn)了;臉皮兒薄的"含羞草"顧海秋是否有了思想負(fù)擔(dān);屢教不改的"搗蛋鬼"孔慶宇需要誨人不倦,。

為了改變學(xué)困生成績(jī)不理想的狀況,，我多次利用周六,、周日休息時(shí)刻和午后放學(xué)時(shí)刻為他們義務(wù)補(bǔ)習(xí)功課，所補(bǔ)課時(shí)無(wú)法計(jì)算,。同時(shí)在數(shù)學(xué)課教學(xué)過(guò)程中,，我盡可能為學(xué)困生帶給展示自我的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí),，就會(huì)得到我和同學(xué)們的一陣鼓勵(lì)的掌聲,。從笑容中能夠看出孩子們獲得了一種成功感。學(xué)困生的家長(zhǎng)十分感激我,，給學(xué)校黨支部寫(xiě)來(lái)了多封表?yè)P(yáng)信,，其中一封信中充滿激情地寫(xiě)道：“脹老師師德高尚，奉獻(xiàn)敬業(yè),，我們的孩子能在張老師的教育下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一種幸福,，我們感到一百個(gè)放心。"

損傷,，每一天要支付幾百元藥費(fèi),，當(dāng)醫(yī)大二院的醫(yī)生和紀(jì)偉的父母向社會(huì)發(fā)出求救時(shí)，張哲主動(dòng)和幾名同學(xué)把平時(shí)節(jié)省下來(lái)的731元錢捐給了素不相識(shí)的紀(jì)偉,。他們還在信封上寫(xiě)下了"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成完美的人間"，這是所有善良人的心愿,。當(dāng)紀(jì)偉的母親用跪拜的形式向同學(xué)們致謝時(shí),，在場(chǎng)的同學(xué)們都落了淚，這件事對(duì)他們的感觸實(shí)在太深了,，以致連續(xù)幾天他們都在議論這個(gè)話題,。他們感到自己在助人為樂(lè)活動(dòng)中凈化了自己的靈魂。

班主任工作是一門(mén)科學(xué),，更是一種藝術(shù),。在班級(jí)管理工作中，我經(jīng)常對(duì)班千部進(jìn)行考查,，然后啟用有正義感,、潛質(zhì)強(qiáng)、進(jìn)步明顯,、成績(jī)突出的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部,，并透過(guò)召開(kāi)班會(huì)、聯(lián)歡會(huì),，利用早,、午檢工作總結(jié)等機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)，工作潛質(zhì)和組織潛質(zhì)。一旦他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)偏差,，不是求全責(zé)備而是主動(dòng)承擔(dān)職責(zé),，樹(shù)立他們的信心，使他們得到進(jìn)一步的鍛煉和提高,。有一次,，在學(xué)?；@球比賽中我所帶的班級(jí)失敗了,，有的同學(xué)埋怨班長(zhǎng)王瑩抽了四號(hào)簽，有的同學(xué)責(zé)備體委曲波水平不高,，兩位千部在同學(xué)們的起哄下,，難過(guò)得流下了眼淚。我應(yīng)對(duì)此情此景,，站起來(lái)說(shuō)：“俄十分明白大家,，我的情緒和大家是一樣的，但我們的干部的確花了很多時(shí)刻和精力,，失敗的原因有多種,，最主要的原因是我這個(gè)班主任缺少體育細(xì)胞......"我誠(chéng)懇的自我批評(píng)使得同學(xué)們的起哄聲立刻安靜下來(lái)，當(dāng)同學(xué)們了解到王瑩和曲波自費(fèi)請(qǐng)校外體育教師來(lái)指導(dǎo)后,，大家都很感動(dòng),，接下來(lái)的拔河比賽，我所帶的班級(jí)以全勝戰(zhàn)績(jī)獲得了全校冠軍,，班干部的威信得到了維護(hù),，從此他們的工作更用心、主動(dòng)和有創(chuàng)造性,。

組織培養(yǎng)班群眾是班主任的中心工作,，在班群眾建設(shè)中實(shí)行學(xué)生的民主、自主管理是素質(zhì)教育的要求,，是依據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展的需要所進(jìn)行的創(chuàng)造性管理活動(dòng),。199x年，我在班級(jí)中采取了"值日班長(zhǎng)制"的教育形式,。具體的做法是：把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按座位順序或?qū)W號(hào)順序,，每一天安排幾人擔(dān)任當(dāng)天的“值日班長(zhǎng)"，負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天各小組到校學(xué)習(xí)狀況,，督促做好"兩操",，檢查衛(wèi)生，處理偶發(fā)事件,，記載好人好事等,。到周末，在我的指導(dǎo)下，分析總結(jié)各個(gè)小組狀況,，指出傾向性問(wèn)題,，提出班群眾發(fā)奮方向，評(píng)尋禮貌小組",，從而到達(dá)學(xué)生的自主管理,，培養(yǎng)良好班群眾的目的。班級(jí)在短時(shí)刻內(nèi)出現(xiàn)了比,、學(xué),、趕、幫,、超的良好氛圍,。多年的學(xué)子與教育生涯使我深切休會(huì)到豐富的育人形式是培養(yǎng)優(yōu)才生的重要途徑。班會(huì)是其中一種很好的教育形式,。班會(huì)的題目要具備必須的教育好處,，還要適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，以及學(xué)生所處的時(shí)期,。我認(rèn)為,，初一入學(xué)時(shí)，題目可定為"請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我",，在班會(huì)上由每位學(xué)生進(jìn)行自我說(shuō),，包括學(xué)生的姓名、愛(ài)好,、特長(zhǎng)等等,，使班主任了解學(xué)生，也使學(xué)生了解班主任,，加強(qiáng)師生之間的相互了解,。還能夠適時(shí)召開(kāi)題目為“理想與實(shí)現(xiàn)理想"、“某班,，我愛(ài)你",、"畢業(yè)相聚某一天"等主題班會(huì)，為學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,，培養(yǎng)學(xué)生群眾榮譽(yù)感,。