心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)培訓心得體會篇一

第一段：引言（120字）

美術(shù)作為一門藝術(shù)形式,，可以幫助人們表達情感、展現(xiàn)創(chuàng)造力,。在過去的幾年里,，我參加了一系列美術(shù)培訓課程，通過繪畫與學習,，我不僅提高了自己的繪畫技巧,，更重要的是，我收獲了許多珍貴的心得體會,。在本文中,，我將分享我的美術(shù)培訓心得體會。

第二段：培養(yǎng)耐心和毅力（240字）

美術(shù)培訓課程要求學員具備耐心和毅力,。在每一次繪畫時,，我們都需要花費很多時間和精力去揣摩和理解繪畫對象。而且,，很多時候我們需要經(jīng)歷多次的修正和重畫,，這對耐心和毅力都是一個巨大的考驗。通過藝術(shù)培訓,，我終于明白了耐心的重要性,，我學會了靜下心來，專注于每一次的創(chuàng)作過程。此外,，我的美術(shù)老師也經(jīng)常鼓勵我們堅持不懈地努力,，使我逐漸培養(yǎng)了毅力。這種耐心和毅力也不僅僅適用于美術(shù)創(chuàng)作,，它們在生活中的各個方面都對我產(chǎn)生了積極的影響,。

第三段：開拓眼界和審美觀（240字）

作為一個美術(shù)培訓的學員，我有機會接觸到各種各樣的繪畫作品和藝術(shù)家的作品,。通過欣賞和學習這些作品,，我開拓了自己的藝術(shù)眼界，從中汲取了靈感,。每一幅藝術(shù)作品都有其獨特之處,，通過觀察這些作品，我逐漸理解了美術(shù)的多樣性和豐富性,。除此之外,，美術(shù)培訓還培養(yǎng)了我對審美的認識和欣賞能力。現(xiàn)在,，當我欣賞一幅藝術(shù)作品時,，我不再只停留在表面上，而是深入思考其中的意義和創(chuàng)作目的,。這種開拓眼界和審美觀使我對藝術(shù)更加有自信和獨立的見解,。

第四段：培養(yǎng)細致觀察和表達能力（240字）

美術(shù)培訓課程要求學員有良好的細致觀察和表達能力。在高質(zhì)量的繪畫作品中,，每一筆每一點的細節(jié)都十分重要,。通過學習繪畫，我開始培養(yǎng)了對細節(jié)的敏感性,，學會了仔細觀察繪畫對象并捕捉其形態(tài)和特點,。同時，繪畫也是一種表達方式,。通過繪畫,，我學會了用畫筆來表達我內(nèi)心的情感和想法。在這個過程中,，我逐漸提高了自己的表達能力,，學會了用藝術(shù)形式來展示自己的創(chuàng)造力。這種能力在生活中同樣具有價值,，它使我更加自信地與他人溝通表達,。

第五段：提升自信和創(chuàng)造力（240字）

美術(shù)培訓對我來說更重要的是，它幫助我提升了自己的自信和創(chuàng)造力,。在過去,，我對自己的繪畫技巧沒有什么自信心,，經(jīng)常擔心自己無法創(chuàng)作出令人滿意的作品。但通過繪畫課程的學習,，我意識到毫無自信是不利于提高繪畫技巧的,。我的美術(shù)老師一直鼓勵我們?nèi)ピ囧e與創(chuàng)新，并相信每個人都可以成為一名優(yōu)秀的畫家,。這種積極的環(huán)境下,，我逐漸增加了對自己的信心，并且發(fā)掘到了自己的創(chuàng)造力潛力?，F(xiàn)在,，我的繪畫作品不再是簡單的模仿，而是充滿了個人特色和創(chuàng)意,。這種自信和創(chuàng)造力也為我在生活和工作中帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn),。

結(jié)尾（120字）

通過美術(shù)培訓,，我收獲了耐心和毅力,，開拓了眼界和審美觀，培養(yǎng)了細致觀察和表達能力,，提升了自信和創(chuàng)造力,。美術(shù)不僅僅是一門技巧，更是一門藝術(shù)形式,，幫助我們更好地理解和表達自己,。我相信美術(shù)培訓將繼續(xù)對我的人生產(chǎn)生積極影響，我期待著在美術(shù)的世界中不斷挑戰(zhàn)自己,，發(fā)掘更多的潛力和創(chuàng)造力,。

美術(shù)培訓心得體會篇二

7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學校參加了美術(shù)教師的培訓,，感到十分榮幸,。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù),。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高,?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓心得體會：

興趣是學習美術(shù)的基本動力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

用真心,、真情的去教美術(shù)。在教學中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性,。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,，在新課改理念的指導下，精心組織,、精心準備,，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。

在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習,，教學以學生為主體,，通過欣賞、體驗感受,、探索,、總結(jié)、想象,、創(chuàng)作,、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時，要突出了美術(shù)學科的特點,，學生運用多種形式,，設(shè)計出精美的,、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想,，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

在美術(shù)教學中,，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬,、廣的一個思路,。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學生的能力,，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā),、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力,。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程,。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時,，不僅要學會欣賞,，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中,，強調(diào)評述,。總之,，合作的精神,，解決問題的能力，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。探索性：引發(fā)性(帶著問題來,，帶著問題走,。)

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括,、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn),。點線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙,、用筆。要理解材料的多樣性,。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作,。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對教材再加工,，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達自己的情感,。(想念、高興,、悲傷等),，要時刻為學生著想,。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即,，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣,。學生的作品，要有趣味性,，可操作性,，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。手工制作時，開始不要太難,，要慢慢的深化,。教師要靜下心來，精心備課,，耐心輔導,。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。

教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評,、同伴評為主，結(jié)合老師的評價,，使評價進一步民主化,，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學生體驗到成功的樂趣,。同時使學生的綜合能力得到提高。

在教學之余,，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課,，評課,、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗,，同時課外還要多看教學理論方面的書籍,、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng),。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來,，要放的開,，要大膽的想，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn),。

通過本次學習培訓，在今后工作中,，我將會不斷的學習,，多體會感受所學的知識，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)培訓心得體會篇三

為了貫徹新課標理念,，增強教師的專業(yè)知識和技能,，提升中小學教師隊伍的素質(zhì)，進一步促進藝體教育均衡發(fā)展,，區(qū)教育局開展了全區(qū)中小學美術(shù)教師的培訓活動,。今天，在前進小學已經(jīng)培訓了一天,，上午,，前進小學美術(shù)教師張老師就新課標對我們進行了培訓。下午,，聽了鐘靈街小學的樊萍老師和麗雅前進小學顏春容老師的課,，受益匪淺，現(xiàn)將今天的培訓體會總結(jié)如下：

上午,，張老師講到“啟發(fā)很重要,。”以前在課堂教學中,，我所理解的啟發(fā)就是給學生作示范,，結(jié)果學生的作品都是模仿老師的作品，完全沒有自己的創(chuàng)新,。今天受了張老師的啟發(fā),，我明白了真正的“啟發(fā)”，并不是單純的示范,，示范畫當然可以,，但在畫完之后學生看了就要馬上擦掉，防止學生模仿,。另外一個“啟發(fā)”,，為學生提示，引導他們思考,。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開放式課堂”也令我受益匪淺,。在上美術(shù)課的時候,，我的紀律要求不是很嚴，學生在課堂上比較放松,，這樣,，課堂紀律往往不是很好。校領(lǐng)導給我建議過多次,，我也向他們解釋過,，但他們始終不理解，一直要求課堂紀律要嚴明,，我真的是不知所措,，把學生放松了，領(lǐng)導不認同,，上課太壓抑,，課堂氣氛又不活躍，學生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮,。今天聽了張老師的講座,，我知道該怎么處理這個問題了。

跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān),，我們在學生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識息息相關(guān),。因此，基本功對我們有著至關(guān)重要的位置,。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng),。

下午，聽了樊老師和顏老師的課,，感觸頗深,。

另外，她們兩位老師上課都很精彩,。語言優(yōu)美,，很吸引人。這點值得我們學習,，一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣,。另外，重點突出,，從不同角度引導學生了解重點。這一點也是我以后上課應(yīng)該注意的地方,。

這些,，是我學習一天感受最深的地方，對我以后的課堂教學幫助很大,。

美術(shù)培訓心得體會篇四

山東省20xx年農(nóng)村義務(wù)教育(薄弱學科)小學美術(shù)骨干教師培訓項目于20xx年11月2日-11月12日在濱州學院進行,，我有幸成為本次培訓班的一員,。通過本次培訓,，結(jié)識了來自全省各地的中小學美術(shù)骨干教師,聆聽了各位專家學者的講座,經(jīng)過十天緊張的學習交流,我忽然有了與這次培訓相見恨晚的感覺。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作,，何曾像這樣停下腳步，靜靜地反思,、回眸一下走過的道路。今天，當我清空一下自己的思緒，把他人的真知灼見裝進行囊,，然后背起鼓鼓的行囊時，我不禁在心中高聲呼喚：我將要在美術(shù)教育的道路上,，揚起風帆幸福起航了!

本次研修的時間正好跟山東省小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了,，由于要參加比賽，所以我比其他的學員晚報到了幾天,。待到馬不停蹄來到濱州,，我錯過了幾場專家講座,，心里涌動無限遺憾。來到之后,，聆聽了幾場精彩的報告。比如：濱州實驗學校孫波老師《美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用》,、濱州學院趙紅軍老師《小學美術(shù)教學評價的理念與方法》,、中央民族大學藝術(shù)學博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學院劉思智老師的《美術(shù)教學研究的程序與方法》,、濱州學院教師教育學院張道祥老師關(guān)于《對話,、反思、教師發(fā)展》,。以及鄒平縣第二實驗小學吳紅嶺老師結(jié)合自己的工作實際做出《小學美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個性發(fā)展》的報告,、濱州濱城區(qū)實驗小學李曉璐老師的《小學有效課堂的設(shè)計與實施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學和濱州實驗學校,，這兩所學校的美術(shù)特色比較突出,，藝術(shù)工作成績斐然，琳瑯滿目的師生作品讓我不時駐足觀望,。

幾天的功夫,，密集的專家報告，像無數(shù)的小蜜蜂一樣扎進我的心臟,，每一次與專家報告里的觀點有強烈共鳴時,，我會心跳加速，熱血沸騰,。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣,，看到了不遠處高高的燈塔。讓自己清零,，然后沐浴新的理念與舊日的自己說聲再見,。說起主要收獲，那還得沿著聽報告的路線讓我們逆行走回去,。張道祥教授的報告里讓我陷入深深的反思：我是誰?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條：怎么干?如何回答四個看似很深刻的問題,，這就不得不把前幾天的學習融合在一起，結(jié)合自己到來前不成熟的工作經(jīng)驗,，來淺顯的分析解決這幾個問題,。

1、我是誰?

首先我是教師,，一位小學美術(shù)教師,，一位追求幸福的小學美術(shù)教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋,，教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個職業(yè)?思量再三我認為,，首先要有高尚的情操,，正如楊絳所描述的:簡樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界,。有了純潔高尚的靈魂才會讓你時時處處保持對生命的敬畏之心,，才會設(shè)身處地的為他人著想。其次,，心里盛著滿滿的愛,。愛自己的一群又一群學生，與學生分享生命成長的快樂,，探求未知之樂,。正所謂以學定教，以人為本,，處處為學生,，事事想著他人。用滿腔的愛去關(guān)懷他們,，堅守住自己的責任,。最后，要博覽群書,。古人云“腹有詩書氣自華”講座中,，趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個問題。我在他們的旁征博引的妙語連珠中也切切實實感受到來自知識的力量,，一個學識修養(yǎng)高深的老師,，其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難,，難在做一名好老師,。好老師的標準千條萬條，但是通過學習,，我認為這三點是最根本的,，也是我們的職業(yè)操守，必須遵從,。

2,、要到哪里去?

3、要干什么?

4,、怎么干?

光有計劃和目標顯然只能停留在膚淺的表面上,，我自己提出的“怎么干?”這個問題。目的就想解決不能因為這次學習,，滿懷激情的返校了,，回去沒有幾天又開始周而復始的走回自己的老路,，把現(xiàn)在的種種美好設(shè)想統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。首先,，我要靜下心來多讀點書,，正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學的基礎(chǔ)書，像《美學》,、《美學散步》,、《美學三書》等等，再閱讀一部分美術(shù)史類的書籍,、美術(shù)教育教學方面的書籍。用知識武裝自己的頭腦,，讓讀書成為自己的生活底色,。其次，要做做調(diào)研,，觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù),，看一看在這一方面是否能找到突破口，與自己的校本課程開發(fā)有機的結(jié)合起來,。如果有幸找到了,，就必須聯(lián)合我的同事們認真探討可行性，并作出翔實的計劃,，然后踏踏實實的開展工作,。這里，我不得不提到課題研究的問題,。我個人認為,，課題研究應(yīng)該是在我們實實在在搞研究的基礎(chǔ)上得來的，而且還有個小小的心愿,，那就是希望在課題研究的同時,，能夠和高校的專家一起聯(lián)手。我們一線教師有實戰(zhàn)經(jīng)驗,，缺乏的是理論高度的引領(lǐng),。反過來高校的專家沒有時間深入一線，去拿到一手的資料,。如果在此能進行互補,，那樣就解決一個斷層的問題，或許還能達到兩全齊美的效果,。最后,，就是要保持一種謙卑的態(tài)度，它山之石可以攻玉,，虛心向他人學習,，不驕傲不自滿,。不整天去想著怎樣能早一點拿出成績，讓學習成為自己的生活常態(tài),，這樣的話我認為就能基本解決我提出的怎么干這一問題,。

當然，本次學習我的收獲還遠遠不止在此,。結(jié)識了濱州學院的領(lǐng)導和老師,，還有百余名的全省骨干教師，那是一座怎樣的人脈寶庫?真是難以估量,。今天我們歡聚一堂,，在思想交流碰撞中，不斷有火花生成,。相信即使我們奔赴自己的家鄉(xiāng),，也會不斷地加強交流，以期共同進步提高,。

下一步,，我準備將這幾天的收獲帶回去，與我的同事朋友分享,。然后按照自己的自己開展扎實有效的美術(shù)教育教研工作,。按照老師們布置的分散研修學習計劃，認真完成各項任務(wù),，并且保證一定要高質(zhì)量的完成,。

本次培訓，給我最大的感動就是濱州學院的領(lǐng)導和老師們高度負責的態(tài)度,。第一次來到這里,，我們感到一點也不陌生，班主任老師親切的話語和臉上的笑容,，一下子拉近了我們的距離,。他們沒有因為培訓時間短應(yīng)付了事，而是想盡千方百計為了學員得到提高周密安排講座,、訪問,、參觀等等。生活上的照顧更是無微不至,，我為能來到濱州學院感到慶幸,，也由衷感謝這么多負責的領(lǐng)導老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!

如果有下一次培訓的話,，我認為,，可以以小組為單位開展同課異構(gòu)活動。在聆聽專家闡述先進的教育教學理念之后,，大家就趕緊趁熱打鐵,，實際操練一把,。專家和學員融到一起，共同反過來通過聽評課形式來驗證理論,。這樣的互動,，能加深學員之間以及學員與專家彼此間的了解，也產(chǎn)生更強烈的共鳴,。其他的研究課題也是如此,，加強互動學習效果或許會更明顯。

美術(shù)培訓心得體會篇五

第一段：介紹美術(shù)培訓的背景和重要性（200字）

現(xiàn)代社會,，美術(shù)教育越來越受重視,。美術(shù)培訓作為一種特殊的藝術(shù)教育，對于兒童和成人的藝術(shù)素養(yǎng)提高和個人發(fā)展起著重要的作用,。通過美術(shù)培訓,，能夠培養(yǎng)學生的繪畫技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力,，增強審美能力，豐富他們的內(nèi)心世界,。在美術(shù)培訓中,，我深有體會，它不僅僅是傳授技能,，更是一次心靈的升華,。

第二段：美術(shù)培訓的收獲和影響（300字）

在接受美術(shù)培訓的過程中，我收獲了很多,。首先,，我學會了基本的繪畫技巧，如素描,、色彩運用等,，這些技巧的掌握讓我能夠更加自如地表達自己的想法和情感。其次,，美術(shù)培訓也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力,。通過多樣化的繪畫題材和挑戰(zhàn)，我學會了從不同的角度思考和觀察事物,，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力,。另外，美術(shù)培訓還增強了我的審美能力,，讓我更加敏銳地感知美和藝術(shù),。通過欣賞眾多藝術(shù)作品，我學會了發(fā)現(xiàn)美的細節(jié)和品味藝術(shù)的深度,。

第三段：美術(shù)培訓的挑戰(zhàn)和突破（300字）

盡管美術(shù)培訓帶來了很多收獲,，但其中也存在一些挑戰(zhàn)和困難,。首先，繪畫需要耐心和毅力,，尤其是當遇到難題或者瓶頸時,。一次次的失敗和不理想的作品常常讓我感到沮喪，但我逐漸明白,，挫折是成長的一部分,，只有不斷嘗試才能取得突破。其次,，美術(shù)培訓要求我不斷學習和探索,，跨出自己的舒適區(qū)。比如,，嘗試新的畫種或者藝術(shù)形式,，挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作風格，這些都是能夠幫助我提升的重要途徑,。通過挑戰(zhàn)自己,，我逐漸突破了原有的束縛，找到了更廣闊的藝術(shù)空間,。

第四段：美術(shù)培訓對個人發(fā)展的影響（200字）

美術(shù)培訓不僅對藝術(shù)素養(yǎng)有所提升,，對個人發(fā)展也有深遠的影響。首先,，美術(shù)培訓培養(yǎng)了我的耐心和細致觀察能力,。在繪畫過程中，我學會了面對一件事物,，全方位地觀察和思考,，體會細節(jié)中的美好。其次,，美術(shù)培訓培養(yǎng)了我的自信心,。成功的一次次作品和表現(xiàn)，讓我相信自己可以做到更好,，激發(fā)了更大的創(chuàng)作欲望,。最后，美術(shù)培訓讓我更加開放和包容,。通過和不同背景的人交流和學習,，我學會了尊重和欣賞不同的觀點和風格，培養(yǎng)了我更加寬容的心態(tài),。

第五段：總結(jié)美術(shù)培訓帶來的意義和建議（200字）

美術(shù)培訓是一次美麗的旅程,，它不僅帶給我技能和知識，更帶給我對藝術(shù)和生活的理解和感悟。通過美術(shù)培訓,，我學會了用眼睛觀察世界,，用心靈沉淀感悟，讓我不僅在藝術(shù)上獲益,，也在生活中受益匪淺,。我希望更多的人能夠接觸和參與美術(shù)培訓，探索自己內(nèi)心深處的美好,，釋放內(nèi)在的創(chuàng)造力和潛能,。在這個過程中，我建議每個人要有耐心和堅持,，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，并且要勇于接受挑戰(zhàn)，不斷突破自己的界限,。只有這樣,，我們才能在美術(shù)培訓中獲得更多的成長和收獲。

美術(shù)培訓心得體會篇六

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的'今天,，我有幸于7月10日至18日,，在華中科技大學參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓。在這短暫的一周里,，我們不僅體驗了大學的校園生活,，感受了大學的人文氣息，回味了自己的讀書時光,，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行?；仡欉@一周的學習生活,，感觸很多，收獲頗豐,！

省教育廳,、華中科技大學把握工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會,。尤其在安排授課教師方面,，更是精挑細選，良苦用心,！為我們授課的教師,，都是我國美術(shù)學科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物,。他們有來自首都師范大學的博士生導師,，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯，有來自美術(shù)學院的知名教授,，以及美術(shù)學科的專業(yè)教研員等等,。他們對理論的教學深入淺出,，對實踐的教學言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),，而且談吐不凡,、氣質(zhì)儒雅、博學多才,。令人敬佩不已,，備受感染與熏陶！

授課教師們的講課,、細節(jié)的演示,、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學科有了更深刻的認識和再提高,。如：教師的專業(yè)發(fā)展,，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要,，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果,；輕松有效的美術(shù)教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,，還要體現(xiàn)在教師對教學設(shè)計的關(guān)注層面上,；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者,；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風光,，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色,，民間特色的校本美術(shù)課程資源,，等等。

本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺,。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流,、相互探討之余，我們交換了各自的教學經(jīng)驗,，分享了各自的教育心得,，為自己今后的教學積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,，擁有知識才能搶占先機,，不斷更新知識，更新觀念,，才能緊跟社會發(fā)展潮流,。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去,。并樹立終生學習的決心,，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能,，竭力使自己的教學設(shè)想和教學策略出奇制勝,，靈活多樣。

總之,，此次培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,，也是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑,。時間雖短,，教學內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益,。

與其說,，此次學習是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點,！

美術(shù)培訓心得體會篇七

美術(shù)是一門充滿魅力和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式,，它可以幫助人們表達內(nèi)心的情感和思想。在美術(shù)培訓的過程中,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。首先，美術(shù)培訓開拓了我的藝術(shù)眼界,，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感,。其次，通過不斷的練習和指導,，我提高了我的繪畫技巧和表現(xiàn)能力,。此外，美術(shù)培訓還培養(yǎng)了我的耐心和毅力,，讓我學會面對挑戰(zhàn)和困難。最后,，美術(shù)培訓讓我更加自信和獨立,，讓我相信我可以成為一個有才華的藝術(shù)家。

首先,，美術(shù)培訓開拓了我的藝術(shù)眼界,，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。在美術(shù)培訓班上,，我有機會學習不同類型的藝術(shù)作品和不同的藝術(shù)風格,。我了解到世界上有許多偉大的藝術(shù)家和作品，他們的創(chuàng)造力和想象力讓我受益匪淺。這些作品激發(fā)了我的靈感,，讓我想要創(chuàng)造出自己獨特的藝術(shù)品,。通過學習和欣賞這些作品，我學會了欣賞美,，也更加了解了藝術(shù)的力量,。

其次，通過不斷的練習和指導,，我提高了自己的繪畫技巧和表現(xiàn)能力,。在美術(shù)培訓班上，老師們會定期給我們布置作業(yè),，并對我們的作品進行指導和批評,。在這個過程中，我學會了如何使用不同的繪畫工具和材料,，如何運用色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)自己的想法,。同時，老師們也不斷地鼓勵我們?nèi)L試新的風格和技巧,，使我們的作品更加豐富多樣,。通過練習和不斷的改進，我逐漸提升了自己的繪畫水平,，并且更加有信心地展示自己的藝術(shù)作品,。

此外，美術(shù)培訓還培養(yǎng)了我的耐心和毅力,，讓我學會面對挑戰(zhàn)和困難,。在繪畫的過程中，我們經(jīng)常會遇到一些困難,，比如難以把握畫面的比例和透視關(guān)系,，或者遇到了無法解決的技術(shù)問題。但是,，美術(shù)培訓教會了我解決問題的方法,，比如觀察和分析，然后加以嘗試和實踐,。通過不斷地嘗試和失敗,，并從中吸取經(jīng)驗，我學會了堅持和不放棄,。這一點在我日后的生活和學習中也有很大的幫助,，讓我變得更加堅韌和有毅力。

最后,，美術(shù)培訓讓我更加自信和獨立,，讓我相信我可以成為一個有才華的藝術(shù)家,。通過與老師和同學的互動和交流，我逐漸擺脫了對自己作品的質(zhì)疑和拘束,。我開始相信自己的創(chuàng)造力和想象力,，更加自信地表達自己的思想和情感。同時,，美術(shù)培訓也讓我學會了獨立思考和獨立創(chuàng)作,。雖然在課堂上我們會得到老師的指導和建議，但是在創(chuàng)作過程中,，我們必須學會獨立思考和表達自己獨特的觀點,。這樣的經(jīng)歷讓我相信，我可以成為一個有才華和獨立思考的藝術(shù)家,。

總之,，經(jīng)過美術(shù)培訓，我受益良多,。我學會了欣賞美,，提高了繪畫技巧，培養(yǎng)了耐心和毅力,，更加自信和獨立,。這些經(jīng)驗和體會將伴隨我一生，讓我在人生的道路上更加充實和有信心,。我相信,，通過不斷的努力和學習，我會成為一個有才華和有影響力的藝術(shù)家,。

美術(shù)培訓心得體會篇八

20xx年4月7—11日,，我有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓,，使我受益匪淺,，他、兩位老師扎實的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標,，立志干一番事業(yè),，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待,，走自己的路,，讓別人說去吧。

李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作,，泥塑、青銅器,、彩陶泥等制作技法,。廖春燕老師主要培訓我們學習了剪紙的技法,。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法,，要求參加本次培訓的40多名教師,，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用,，帶動本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開展,。

這次培訓選擇的承辦單位眉校外活動中心，可以看出這次培訓對教師專業(yè)水平的重視程度,。在這次培訓不僅要求受訓教師有一定專業(yè)基礎(chǔ),，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓的約束,。

美術(shù)學科具有知識面廣,，綜合性強等特點，它與社會科學,，人文科學,，自然科學有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分,，把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面,，可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活,，美術(shù)與情感,，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù),。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學習,，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人,，還應(yīng)該是一名文化人,。

美術(shù)培訓心得體會篇九

一、教學理念的更新,。新時期的小學美術(shù)教育有這樣一些特征：

首先,，美術(shù)學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習,，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,，是在情感,、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的,；其次小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務(wù)：以學生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力,、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習,，合作互動學習,，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程,，注重跨學科學習,，通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習,，學會做人,，終身受益。這種教育要求美術(shù)教師在教學中重新定位自己的角色,。教師不再是知識的傳授者,，而是學生學習的促進者、合作者,、輔助者,，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作,，師生互動,，因材施教，教學相長,。

二,、教學內(nèi)容的有效性，可以利用微課進行教學,。教師要善于靈活地運用教材,，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行刪減,，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結(jié)合進來,。

三、教學結(jié)構(gòu)的有效性,。以往的教學模式都是教師先講,，學生后畫，所占時間偏長,，比較枯燥,。應(yīng)采取以下方法：一是采用邊講解邊示范,、邊練習、邊輔導的分段教學法,，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學生的興趣,。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結(jié),，減少學生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結(jié)合,。課上批改可以面對面地糾正,、示范，很直觀形象,。但由于時間有限,，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來補充,。

四,、教學方法的有效性。中小學生繪畫教學要盡量避免枯燥,，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材,。根據(jù)學生的特點，用新穎,、實用和科學的教學手段來授課,。五、學生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入,，新的教學評價改變了以往只重結(jié)果不重過程,，只重教師不重學生的教育觀念。美術(shù)課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學生作品得以展示作品,、參與評價,，評價還存在教師一言談的情況，展示,、評價的全體性,、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展,。

因此,，有效的評價觀也是美術(shù)課堂有效教學的關(guān)鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外,，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力,。學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好,，更容易溝通情感,，更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵,。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎(chǔ)上,，充分調(diào)動其他學生共同評價,，讓同學之間互相學習，取長補短,，對作業(yè)中存在的問題,，可以得到及時的解決。讓學生相互評價,，用學生的眼光欣賞學生的作品,，是美術(shù)老師不可替代的。對學生的情感進行培養(yǎng),，也是我們美術(shù)教育的目標之一,。有些教師誤認為學生的作業(yè)漂亮美觀，教學就算成功了,。其實不然,，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程,。在教小朋友畫《下雨了》一課時,，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線,。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀,。問他為什么要畫這些黑曲線?！袄蠋?，這是在打雷。我沒有亂畫,。因為雷的聲音很響,，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了,，”他認真地解釋道,。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹,，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn),。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”,，應(yīng)當給孩子想象的空間,，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助,、指導,、評價時，要理解孩子的繪畫語言,，尊重兒童創(chuàng)作自主性,，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子,，由于得不到理解和肯定而失去信心,。應(yīng)讓每個學生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”,，增強學習自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情,。美術(shù)教育的最終目的是使學生掌握發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人,。

而上述所列有效教學的內(nèi)容正是為了實現(xiàn)這一目的,。在具體的培養(yǎng)方法上，應(yīng)掌握因材施教的原則,，具體情況具體分析,，具體教學中常是多種方法結(jié)合使用。真誠的希望能通過自己的努力,，使學生的美術(shù)素養(yǎng)有所提升,。

美術(shù)培訓心得體會篇十

美術(shù)一直是我最感興趣的領(lǐng)域之一。而為了提高自己的繪畫水平,，我決定參加一次美術(shù)培訓課程,。通過這次培訓，我收獲頗豐,，并對美術(shù)有了更深入的理解,。下面我將分享我在美術(shù)培訓中的心得體會。

第二段：擴展經(jīng)歷

在美術(shù)培訓課程中,，我有幸結(jié)識了一位資深藝術(shù)家,，他經(jīng)驗豐富、技法獨到,。他向我們講解了許多繪畫的基本知識和技巧,。通過他的指導，我學會了更好地構(gòu)圖和運用色彩,；學會了觀察和把握細節(jié),；學會了表達自己的情感和思想。在他的指導下，我不再只是簡單地仿寫,，而是開始嘗試創(chuàng)作自己的作品,。通過不斷努力和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的繪畫風格,，并得到了他的認可,。

第三段：提高技巧

美術(shù)培訓課程幫助我提高了我的繪畫技巧。在課程中,，我們進行了很多繪畫的實踐訓練,。無論是速寫還是靜物寫生，每一次實踐都讓我學到了新的東西,。我通過大量的練習,，逐漸掌握了不同材料和工具的使用方法，如鉛筆,、炭筆,、彩鉛、水彩等,。同時,，我也學到了不同風格和流派的繪畫技巧，如寫實主義,、印象派,、立體派等。這些技巧對于我提高繪畫水平起到了至關(guān)重要的作用,。

第四段：發(fā)展感悟

在美術(shù)培訓過程中,，我逐漸意識到繪畫不僅僅是技術(shù)的運用，更是一種表達和傳遞情感的方式,。通過繪畫,，我找到了釋放壓力、表達自己內(nèi)心世界的方法,。當我面對畫布時,，我可以將自己的思緒和情感融入其中，用色彩和線條傳遞出自己內(nèi)心的情感,。這讓我感到非常充實和愉悅,，同時也使我更加深入地理解了藝術(shù)的力量。

第五段：總結(jié)

美術(shù)培訓不僅讓我提高了技巧,，更讓我對美術(shù)有了更深入的理解和感悟,。在美術(shù)培訓課程中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗,，也結(jié)識了許多志同道合的朋友,。通過這次培訓，我不僅提高了自己的繪畫水平，也豐富了自己的藝術(shù)修養(yǎng),。未來,，我會繼續(xù)堅持繪畫，不斷挑戰(zhàn)自己,，創(chuàng)造更多美麗的作品,。我相信，藝術(shù)的魅力將一直引領(lǐng)著我前行,。

美術(shù)培訓心得體會篇十一

對于美術(shù)愛好者來說,，獲得專業(yè)的培訓和指導是實現(xiàn)自己藝術(shù)夢想的重要一步。近期,，我參加了OCA美術(shù)培訓,，并從中受益匪淺。在此,，我將分享我在OCA美術(shù)培訓中的心得體會,，包括培訓的內(nèi)容、效果和對個人的提升,。

第二段：課程內(nèi)容的豐富多樣

OCA美術(shù)培訓為學員提供了一系列豐富多樣的課程內(nèi)容。從素描,、水彩,、油畫到版畫、雕塑等各類藝術(shù)形式都涵蓋其中,。這樣的多元化課程設(shè)置使得學員可以系統(tǒng)全面地學習不同的藝術(shù)技法和表現(xiàn)形式,。在課程中，我特別受益于學習素描和油畫技法,。素描課教授了基本的線描,、陰影和透視等技巧，幫助我建立了良好的基礎(chǔ),。而油畫課則深入探討了調(diào)色,、層次和質(zhì)感的表現(xiàn)方法,，讓我在藝術(shù)創(chuàng)作中取得了一定的突破,。

第三段：培訓效果的顯著提升

在OCA美術(shù)培訓中，我不僅僅學到了藝術(shù)技法,，還在藝術(shù)創(chuàng)作的思維和表達方面得到了極大的提升,。課程設(shè)置上,，培訓中引入了大量的實踐練習和實際案例，使我能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實踐中,，并通過藝術(shù)創(chuàng)作來鍛煉自己的觀察力和創(chuàng)造力,。尤其是在師資方面，OCA美術(shù)培訓聘請了一批資深的藝術(shù)家和教育專家來擔任講師，他們教學經(jīng)驗豐富,，不僅能傳授專業(yè)知識,，還能啟發(fā)學員的思考和靈感。通過與他們的交流和指導,，我在藝術(shù)上的理解力和表達能力得到了明顯的提高,。

第四段：培訓帶給我的個人成長

參加OCA美術(shù)培訓給我?guī)砹烁嗟牟粌H是藝術(shù)技巧的提升，同時也帶給了我更多的思考和成長,。在培訓過程中,，我不僅僅是學習了畫畫技巧，還學會了如何用自己的觀點和思考來表達藝術(shù),。培訓中的小組合作和創(chuàng)作討論讓我學會了傾聽他人的聲音和看待問題的不同角度,。此外，培訓還加強了我對藝術(shù)的熱愛和對自己的肯定,，讓我更加堅定地追求自己的夢想,。

第五段：總結(jié)與展望

通過參加OCA美術(shù)培訓，我不僅學到了各種藝術(shù)技巧和創(chuàng)作方法,，還得到了藝術(shù)思維和表達能力的提升,。這些都為我今后在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。我相信,，未來的路上仍有更多的探索和挑戰(zhàn)等待著我,。我將繼續(xù)努力學習，并將所學知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實踐中,，不斷提高自己的藝術(shù)水平,。同時，我也愿意與更多的人分享我的藝術(shù)心得和體會,，希望能夠給他們帶來一些啟發(fā)和鼓勵,，共同追求藝術(shù)夢想。

美術(shù)培訓心得體會篇十二

近年來,，越來越多的人開始關(guān)注美術(shù)培訓,，不僅是因為美術(shù)作為一門學科具有自己的特殊性，更是因為通過學習美術(shù)能夠開發(fā)個人的創(chuàng)造力和想象力,，提升審美能力,。作為一位參加美術(shù)培訓的學員，我深深感受到了它給我?guī)淼囊嫣幣c樂趣,。下面我將分享我在美術(shù)培訓中的心得體會,。

首先，美術(shù)培訓讓我更加了解美術(shù)的基本知識和技巧,。在培訓班中,，經(jīng)驗豐富的老師們?yōu)槲覀冊敿氈v解了各種繪畫的基本知識,，如線條、色彩,、構(gòu)圖等,，還介紹了一些繪畫的技巧，如平涂,、干刷,、濕刷等。通過學習這些基本知識和技巧,，我能夠更加準確地表達自己的想法和情感,，使我的作品更有藝術(shù)感。

其次,，美術(shù)培訓培養(yǎng)了我良好的觀察能力和審美能力,。在美術(shù)培訓課上，老師們經(jīng)常讓我們觀看一些藝術(shù)作品,，并分析其中的構(gòu)圖,、色彩運用等元素，讓我們通過觀察和分析提升自己的觀察力和分析能力,。同時,，通過學習不同的繪畫風格和藝術(shù)家的作品，我們也可以培養(yǎng)自己獨特的審美能力,，欣賞和理解不同風格的藝術(shù)作品,。

此外，美術(shù)培訓也幫助我培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力,。在培訓課上,，老師會給我們一些創(chuàng)作的題目和要求,，要求我們自己動手創(chuàng)作作品,。這種讓學生自己動手創(chuàng)作的方式，可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,。在創(chuàng)作過程中,，我們可以根據(jù)自己的理解和想法來表達，不受任何束縛,，創(chuàng)造出屬于自己獨特的藝術(shù)作品,。

此外，美術(shù)培訓還有助于我培養(yǎng)了耐心和堅持的品質(zhì),。繪畫是一項需要耐心和毅力的工作,，一幅精美的作品不是一蹴而就的。在培訓課上,，老師們會讓我們多次修改和完善自己的作品,，讓我們從中體會到耐心和堅持的重要性,。通過艱苦的努力和不斷的練習，我們能夠逐漸提高自己的繪畫水平,，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品,。

最后，美術(shù)培訓帶給我無盡的樂趣和滿足感,。美術(shù)是一門富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的學科,，它可以讓我們在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才華。在繪畫的過程中,，我們可以享受到自由表達的樂趣,，將自己的想法和情感通過作品表達出來，讓自己的內(nèi)心得到宣泄,，這種滿足感是其他學科無法帶給我的,。

綜上所述，美術(shù)培訓給我?guī)砹撕芏嘁嫣幒蜆啡?，讓我在美術(shù)領(lǐng)域有了更深入的了解和認識,。通過學習基本知識和技巧、培養(yǎng)觀察能力和審美能力,、提升創(chuàng)造力和想象力,、鍛煉耐心和堅持品質(zhì)，我在美術(shù)培訓中不僅提高了自己的繪畫水平,，也收獲了許多美妙的體驗和樂趣,。我相信，在未來的學習和生活中,，美術(shù)培訓會繼續(xù)給予我靈感和力量,，成為我生命中不可或缺的一部分。

美術(shù)培訓心得體會篇十三

評課今天參加吳興區(qū)美術(shù)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的中短期培訓,，有幸聆聽了四位老師的美術(shù)課堂,，感受頗豐。四位老師親切的教態(tài),，對教材的深入把握及精彩的課堂設(shè)計給我留下了深刻的印象,。

《星星閃爍》——丁玲

丁老師課堂首先由一個情景的導入，讓學生手拿剪好的星星跟著音樂的律動找朋友,，迅速的將學生拉進了課堂,。隨后學生又在丁老師的引領(lǐng)下，循序漸進的畫星星,，在學生的體驗中不斷改變不斷豐富,。打破了學生原先對星星的傳統(tǒng)認識，在不斷的體驗中發(fā)現(xiàn)變化與美感,。課堂中比較重視學生自己的生成,，老師在學生自己生成的作品上再加以修改和引導最后完成一件星星閃爍的作品,。學生的作品也呈現(xiàn)的非常豐富，非常的有美感,。但是我認為這堂課是不是還可以引導一下星星的組合,，不一定是沒人一張紙上畫一個星星，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列,，組合的構(gòu)成變化,。不光是單個星星的變化還可以是多個在一起的構(gòu)成上的變化。

《門的裝飾》——孟麗芳

中的文案,，像龍鳳呈祥,、福在眼前、幸福蓮年等,。并且課的開始部分也是從中國傳統(tǒng)文化中的甲骨文“門”字開始的,。而且孟老師自身的文化底蘊也是非常深厚的，她對門的理解非常的透徹,。包括門的形式感及藝術(shù)語言,，門的各部分的結(jié)構(gòu)，隔扇門,，門上的裝飾紋樣,，隔心，裙板等,，這些知識都在孟老師的課堂語言上體現(xiàn)了出來,。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門。課的設(shè)計也非常精妙,，課剛開始,，讓學生折對開的門。起先我認為這只是一個簡單的小練習,，后來發(fā)現(xiàn)原來這一折太神奇了,。這樣折過的一扇對開的門用到了最后的作業(yè)中，將整堂課串在了一起,，并且非常的有立體感,，這樣就使最后的作業(yè)呈現(xiàn)時候的美感大幅度的提升,，同時很好的解決了對稱的問題,。整堂課孟老師準備的教具都做的非常的精致，很有視覺性,。特別是那幾個紋案的圖,，一個個貼到黑板上，顯的很別致,。還有兩個門鈸,。但是在課的前面部分欣賞門的的時候,，是不是稍微多了一點，不夠精煉,，而且看的速度是不是快了一點,，有點走馬觀花的感覺。這里的節(jié)奏能不能放慢一點,。再有在最后的作業(yè)當中體現(xiàn)的也不多,。可以再提煉一下,。

《現(xiàn)代建筑設(shè)計》——蔣玨熙

又非常強的材料讓學生在發(fā)現(xiàn)的過程中去感受去體驗,。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過了精心的設(shè)計，四個不同的形狀的紙,，因為這樣學生在單個造型的時候可以盡可能多的做出不同的造型,。教師在教學的過程中關(guān)注學生的學習過程。從視覺中不同角度,、不同組合的建筑圖片的發(fā)現(xiàn),、感受轉(zhuǎn)換成學生造物上的體驗這一個學生學習的過程。老師一直在挖掘?qū)W生看到圖片“哇”后面隱藏的內(nèi)容,，在這個過程中教師又抓住其實的一個點來進行教學深入,，而沒有全部都來剪，避免了平鋪直敘,。最后學生的作品也很好的呈現(xiàn)了他們的設(shè)計靈感和造型的組合,。但是我感覺在前面的單個造型之后后后面的組合中間這個過程稍微有點脫節(jié)，這一步的轉(zhuǎn)過來中間是不是還應(yīng)該再有一個環(huán)節(jié),。

《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞

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美術(shù)培訓心得體會篇十四

第一段：介紹OCA美術(shù)培訓背景和參與原因（200字）

我參加OCA美術(shù)培訓已經(jīng)有一段時間了，深知它在現(xiàn)代藝術(shù)教育領(lǐng)域的卓越聲譽,。作為一名對美術(shù)充滿熱愛的學生,，我決定投身OCA美術(shù)培訓，以提升我的藝術(shù)技巧和素養(yǎng),。在此期間,，我將與其他來自世界各地的學生一起學習，參與多樣性的項目,，并獲得來自一流藝術(shù)家和教育家的指導,，實現(xiàn)我的藝術(shù)夢想。

第二段：學術(shù)造詣提升 (200字)

在OCA美術(shù)培訓中,，我得以接觸到各種藝術(shù)形式和技巧,。無論是素描、油畫還是雕塑,，OCA的課程都為學生提供了充足的機會去不斷探索和試驗新的創(chuàng)作方法,。通過繪畫作品,，我學會了如何觀察和表達事物的細微之處，以及如何使用色彩和光影來創(chuàng)造出有力的視覺效果,。同時,，在與其他學生和教師的互動中，我也學到了如何從不同的角度審視問題,，并從中發(fā)現(xiàn)新的藝術(shù)靈感,。

第三段：文化交流與創(chuàng)新 (250字)

OCA美術(shù)培訓不僅幫助我提升了自己的學術(shù)造詣，還帶給我了與其他學生交流的機會,。來自不同國家和文化背景的學生們匯聚在一起,，分享彼此的藝術(shù)經(jīng)歷和視野，這讓我受益匪淺,。通過和他們的交流,，我拓寬了自己的思維邊界，并且更加尊重和理解其他文化的藝術(shù)特點,。而且,，OCA還鼓勵學生們進行創(chuàng)新和實驗，我跟隨這個思路嘗試了一些之前從未接觸過的藝術(shù)形式,，例如數(shù)字藝術(shù)和裝置藝術(shù),，這讓我對藝術(shù)的理解進一步加深。

第四段：激發(fā)內(nèi)在潛能 (250字)

OCA美術(shù)培訓給予學生們充分的自由和支持,，讓我們可以找到自己感興趣的藝術(shù)領(lǐng)域并深入探索,。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己對抽象藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，于是我花了很多時間研究和實踐這個領(lǐng)域,。這個過程中我逐漸掌握了不同的技巧和表現(xiàn)手法，并開始創(chuàng)作出令自己滿意的作品,。通過這樣的實踐,，我對自己的創(chuàng)造力和潛能有了更深刻的了解，也更加堅信只要我努力,，就能在藝術(shù)的道路上不斷進步,。

第五段：OCA美術(shù)培訓對未來的影響 (200字)

OCA美術(shù)培訓對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我提高了藝術(shù)技巧,，還為我將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。我打算繼續(xù)深造，追求更高水平的藝術(shù)學習,，并希望有機會在著名的美術(shù)學院深造,。此外,，我也希望能夠?qū)CA美術(shù)培訓所學運用到實際生活中,，例如參與社區(qū)藝術(shù)項目或創(chuàng)辦自己的藝術(shù)工作室,，這樣既能展示自己的才華，也能為社會做出貢獻,。

總結(jié)：通過參加OCA美術(shù)培訓,，我收獲了很多。我提升了自己的學術(shù)造詣,，拓寬了自己的文化視野,，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，并為將來的發(fā)展做好了準備,。我相信,，通過不斷努力和實踐，我會在藝術(shù)的道路上取得更大的成就,。

美術(shù)培訓心得體會篇十五

經(jīng)過兩天的培訓學習深深理解了課堂教學中各個環(huán)節(jié)科學開展的重要性,，也認識到每一節(jié)有性甚至高效的課總是具有它的共性，無論哪個學科,。下面結(jié)合培訓學習和教學實踐談?wù)剛€人體會：

俗話說,，好的開始是成功的一半。因此課堂的組織教學就顯得尤為重要,，簡單的師生問好卻能把學生帶入課堂學習的狀態(tài),，這就有別于課前的松散狀態(tài)，這為接下來的學習奠定了良好的基礎(chǔ),。但組織教學常常被很多老師忽視,，認為可有可無直接走進教室就開始上課，結(jié)果是課堂上學生鬧哄哄無法正常上課也嚴重影響了課堂的教學效果,，這不能不說是老師不重視課前組織教學引起的,。

課堂的導入經(jīng)常利用創(chuàng)設(shè)有效教學情境來進行，教學內(nèi)容不同導入的方式也是不一樣的,，但目的`都是一樣的,，就是盡最大可能激發(fā)學生學習的積極性。

1,、課堂情境創(chuàng)設(shè)目的要明確,，盡可能立足生活、激發(fā)興趣,。

明確學習英語的社會意義和了解英語在社會改革發(fā)展中的廣泛用途,，是形成學生認知興趣的重要條件。讓學生感知英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義,，使學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學習愿望,，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語奠定基礎(chǔ),。教師還可以不斷的引導學生去搜集身邊能接觸到的生活,、商務(wù)、科技,、文化,、旅游等各個領(lǐng)域中使用英語的素材，并通過這些素材讓學生理解隨著社會的發(fā)展,，外語學習不僅是學校內(nèi)作為“重要學科”的需要,，而且已成為社會生活和個人發(fā)展的迫切需要。這樣,，在日常教育教學中,，時刻不忘從學生的個體內(nèi)部動力激化和外部環(huán)境感受進行引導，使學生端正學習動機和明確學習目的,，以利于培養(yǎng)持久的學習興趣,。

2、課堂情景創(chuàng)設(shè)必須精煉扼要,，不能拖泥帶水,。

每一節(jié)課都有明確的學習目標，那么在我們創(chuàng)設(shè)情境時必然要牢牢記住本節(jié)課的教學目標和學生的學習目標,，并且要圍繞著這一目標來創(chuàng)設(shè)情景,，把學生引上為實現(xiàn)本課目標的學習氛圍中來，在教學中,，教師必須精心備課,，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學生生活實際,，靈活運用所學語言材料,，延伸課文教學內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景,，讓學生積極參與語言實踐,，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛,。

3,、情境創(chuàng)設(shè)，師生共同參與,。

課堂教學不僅要體現(xiàn)教師的主導,，更重要的是要突出學生的主體作用，因此創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計者可以是教師但實施者必須要師生共同參與,，如在進行由學生用教師提供的各種職業(yè)名稱來做“jim’sfatherisateacher.”的機械替換練習后,，教師提問：whatdoesyourfatherdo,？要求學生根據(jù)自己父母的真實職業(yè)來回答。這樣就形成了從機械到交際操練的過渡,，既激發(fā)了學生的學習興趣,，又培養(yǎng)了學生的觀察、記憶和語用能力,。

課堂是復雜多變的,。這就要求我們在備課時深入鉆研教材,，剖析教學內(nèi)容,，在把握教材的重、難點的基礎(chǔ)上,，仔細研究學情,，根據(jù)學生的知識水平和心理特點，找準誘發(fā)他們思維的興趣點來精心設(shè)計問題,。提問力求表述清楚,、詳實、準確,切忌籠統(tǒng),、含混不清,、模棱兩可；要讓學生感到所提出的問題既不是高不可攀,，又不能唾手可得,；對一些繁難復雜的問題，可轉(zhuǎn)化為一系列小問題,、淺問題,，或以舊探新，或鋪路搭橋,，或觸類旁通,，以平緩坡度，化難為易,，在解決一個個小問題的基礎(chǔ)上深入到問題的中心,。開始可多應(yīng)用最簡單的記憶型提問，讓學生通過回憶上一節(jié)課的知識達到新舊知識的銜接,，又可以讓學生體驗到學習掌握后的快樂,，隨著學習的深入對不同學生靈活利用理解型提問、分析型提問等引導學生深入學習,。學生只有通過自己的思維勞動取得成果,，才會感到由衷的喜悅，才會進一步激發(fā)學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力。

課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動，老師們只有在長期的教學實踐中不斷的學習,、不斷的反思,、不斷的修正自己的教學行為教學技能才能得到真正的提高，才能真正提高課堂教學的有效性,。