心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動(dòng),，我在各個(gè)方面收獲甚大,，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

一,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,，小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng),。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問題、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

二,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。地球科學(xué)是小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域比較難的一塊內(nèi)容。在太陽系組成中,，各個(gè)行星的大小和與太陽的距離空間感較強(qiáng),，對(duì)于同學(xué)們理解困難。但是中山小學(xué)的姜老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì),，心得體會(huì)《小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)》,。讓在座的科學(xué)教師模擬太陽系空間，構(gòu)造一種空間模型,，讓我們形象直觀的認(rèn)識(shí)到空間的距離和大小問題,。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。

在科學(xué)探究的過程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。江山市教研室徐老師的《認(rèn)識(shí)身邊的植物》仔細(xì)描述了我們周圍的植物,，便于研究,。這也在提醒我們，科學(xué)即生活,?？茖W(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí),，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,。

三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的`開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等,。

四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng),。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理,、化學(xué),、生物、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問題值得我去探究。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我有幸成為“圍場(chǎng)縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓(xùn)班”的一員,，給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座,、教學(xué)觀摩等內(nèi)容,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

科學(xué)課程在現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育中，往往不受重視,，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對(duì)象,，許多年青的科學(xué)任課教師也覺得比其它學(xué)科教師低人一等，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范,。在這次培訓(xùn)中,，通過聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程,，是科學(xué)啟蒙課程,，在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程，具有非常重要的意義,，科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會(huì)主義國民方面起著不可替代的作用,。向小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，使他們正確地認(rèn)識(shí)周圍世界,，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ),。因此,，使學(xué)生從小接受科學(xué)教育，是具有非常重要的教育價(jià)值的,。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師,，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué),、天文,、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識(shí),，教師沒有廣博的知識(shí),，很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過培訓(xùn),，進(jìn)一步提高了本人的專業(yè)知識(shí)與技能,。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識(shí)，規(guī)范了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作方法,，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,，開闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中：材料如何準(zhǔn)備,？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè),？活動(dòng)如何組織,？過程如何控制？結(jié)論如何提升,？都使我感覺受益匪淺，他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)方法,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。他山之石，可以攻玉,，今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，讓培訓(xùn)的碩果在平時(shí)教學(xué)工作中大放光彩,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

如果學(xué)生在學(xué)校里的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造,，那他一生將永遠(yuǎn)是摹仿的抄襲”

---------列夫.托爾斯泰

參加完教育局組織的教師培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家的講座,，我受益匪淺,，感觸頗深,。小學(xué)科學(xué)在

教學(xué)

科學(xué)探究實(shí)驗(yàn),，學(xué)生親自動(dòng)手得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)第6課《聲音的產(chǎn)生》時(shí),，我組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，給孩子們提供了燒杯、水,、音叉,、橡皮錘、帶線的小紙球,，設(shè)置了三個(gè)小實(shí)驗(yàn),，并填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一：橡皮錘敲擊音叉,，將正在發(fā)聲的音叉放在

水面上；

實(shí)驗(yàn)二：橡皮錘敲擊音叉,，將正在發(fā)聲的音叉靠近帶線的小紙球;

實(shí)驗(yàn)三：橡皮錘敲擊音叉,，將正在發(fā)聲的音叉放在耳邊，然后用手按住音叉

百聞不如一見,，一見不如親自試驗(yàn),！學(xué)生親自動(dòng)手操作，把“聽的見”的聲音轉(zhuǎn)化為“看的見”的現(xiàn)象,，每位同學(xué)都對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入眼入心,，實(shí)驗(yàn)結(jié)論入腦入神，實(shí)驗(yàn)結(jié)果有目共睹,，不言而喻,。

科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握科學(xué)的思維模式,，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)13課《溶解的快慢》,，科學(xué)界最重要的研究方法——對(duì)比試驗(yàn)，已經(jīng)“閃亮登場(chǎng)”：

猜想：影響白糖溶解快慢的因素是什么,？

學(xué)生會(huì)根據(jù)日常生活說出熱水,、攪拌、碾碎等因素

學(xué)生于是形成一種思維模式：探究某一因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),，只讓這一個(gè)因素改變,，其他因素是不能變的,，引出“對(duì)比試驗(yàn)”這一探究方法，每用對(duì)比試驗(yàn),，一定找出哪一個(gè)因素改變,，那些因素不改變。

當(dāng)然,，探究溫度,、壓碎等影響溶解速度時(shí)，學(xué)生很快會(huì)說出變的因素和不變的因素來

以后的科學(xué)探究中,，“影響蒸發(fā)快慢的因素”,、“影響摩擦力大小的因素”、“探究食物發(fā)霉條件”,、“怎樣讓植物長得更好”,、“電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟那些因素有關(guān)”等等很多實(shí)驗(yàn)都用到了對(duì)比試驗(yàn)，包括初中的“影響電阻大小因素”“影響壓強(qiáng)大小的因素”等,，所以,，小學(xué)科學(xué)里的探究實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生從小形成科學(xué)實(shí)驗(yàn)正確的思維模式,，是受益終生的,。

科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

每次的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn),，都會(huì)需要實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)猜想,、實(shí)驗(yàn)步驟,、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)結(jié)論這一系列項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)報(bào)告便是對(duì)這一過程的完整記錄,，需要學(xué)生邊動(dòng)手操作,，邊記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，有時(shí)是靠小組合作共同完成的,，小小年紀(jì),，便有了分工合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，探究實(shí)驗(yàn),，會(huì)讓學(xué)生做事善始善終,，既獨(dú)立思考，又團(tuán)結(jié)合作,。

科學(xué)作為一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力,，代表著一種實(shí)事求是,、追求真理的思維方式和生活態(tài)度，是當(dāng)代公民必備的素質(zhì),?？茖W(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)公民科學(xué)素養(yǎng)的重任，學(xué)生有了參與探究活動(dòng)的親身體驗(yàn),，學(xué)會(huì)尊重事實(shí),，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，有利于他們科學(xué)精神的培養(yǎng),，從而為他們今后的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)

小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)科學(xué)低段教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20.xx—日,，我參加了在實(shí)驗(yàn)一小進(jìn)行的全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)議,。這次暑期培訓(xùn)跟以往不同，沒有過多的進(jìn)行一些理論學(xué)習(xí),，而是注重了網(wǎng)絡(luò)集體備課的實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，觀摩了名師高效課堂,。同時(shí)這次培訓(xùn)也讓我深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)時(shí)代已悄悄的走進(jìn)了我們。通過這三天的培訓(xùn),，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課有了初步認(rèn)識(shí),，下面就談一下我的幾點(diǎn)收獲：

網(wǎng)絡(luò)集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”,，每位老師都專注于自己的備課,；而網(wǎng)絡(luò)集體備課有利于發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，突破了空間和時(shí)間的限制,，擴(kuò)大了教研工作的輻射面,，調(diào)動(dòng)了參與教師的積極性，為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái),。

傳統(tǒng)備課是一個(gè)人獨(dú)立思考,，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，每位教師只備三至四節(jié)課,，卻擁有全冊(cè)教材的教案,，這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時(shí)間，可以把大量的時(shí)間用在教案的調(diào)整上,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際對(duì)主備人的教案進(jìn)行調(diào)整,，及時(shí)記錄教學(xué)的心得體會(huì)，并整理,、分析,、反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力,，逐漸生成對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的理性認(rèn)識(shí),。

所謂教師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài),，改變教師分布不均勻,、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動(dòng)的現(xiàn)狀,，充分挖掘骨干教師,、學(xué)科帶頭人的潛力幫助層次較低的教師提高教學(xué)和科研能力。網(wǎng)絡(luò)集體備課能真正實(shí)現(xiàn)資源共享,。教師在網(wǎng)絡(luò)上集體備課的過程中,，可以通過心靈的對(duì)接、意見的交換,、思想的碰撞,、合作地探討，實(shí)現(xiàn)資源的共同擁有和個(gè)性的全面發(fā)展,。對(duì)于好的課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享,，彌補(bǔ)了教材的不足,，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率,。

網(wǎng)絡(luò)集體備課是提高備課質(zhì)量的重要形式,。通過集體備課可以集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。俗話說得好：三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮,。大家群策群力,，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，及時(shí)將教學(xué)過程中反饋出來的信息處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)教案，完善教法,，“取人之長,，補(bǔ)己之短”在互動(dòng)中提高工作效率，選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)教法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果,。

三天的暑期小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了,，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。我不僅學(xué)到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20_年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)，深感榮幸,。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn),，讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺,，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平,，讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,，希望與大家共勉,。

一、教師的基本素質(zhì)高,，課前準(zhǔn)備充分,。

牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高,。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力,。課前資料收集齊全,，開闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎,。

二,、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。

教師的準(zhǔn)備十分充分,，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好,。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí),、交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助,、學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,、共同提高,，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力。

三,、教學(xué)過程精致,。

在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運(yùn)用,，他們的思路清晰,，語言親切。善于組織調(diào)控課堂,，開拓學(xué)生的思路,，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣,。教學(xué)突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀,。

總之,，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但是自己收獲頗大,、感受較深,，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，拓展了的專業(yè)知識(shí),，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻,。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性,，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì),。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動(dòng)起來，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié),，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué),、有用的科學(xué)。通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：從這些老師們的講課中,，得到了鍛煉,，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年11月1日,，我有幸參加了由xx大學(xué)承辦的“xx省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)科學(xué)這門學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí),。

在短短幾天的集中培訓(xùn)中,，我通過聆聽各專家教授的講座、參觀學(xué)校和聽觀摩課,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了自己的認(rèn)識(shí),，升華了自己的理論水平,。對(duì)一個(gè)年輕的教育工作者來說，參加這樣的培訓(xùn)對(duì)今后在工作中發(fā)現(xiàn)問題,，完善自我有著深遠(yuǎn)的意義,。

通過培訓(xùn),，在思想上我有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名年輕的教育教學(xué)工作者,，必須具有淵博的知識(shí),、熟練的操作技能和良好的思想品質(zhì)；作為骨干教師,，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中,，我們不能一貫性地把科學(xué)知識(shí)的傳授作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不能把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而是要和學(xué)生形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上要真正地成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)“三人行,，必有我?guī)熝伞痹谶@次培訓(xùn)中,，我結(jié)識(shí)了來自不同地市的同行并與他們成了相互學(xué)習(xí)的好朋友，在他們身上我學(xué)到了書本里學(xué)不到的東西,，在交流中獲得了許多經(jīng)驗(yàn),，加上每天聽取不同專家教授和老師的講座，使我對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。xx商城實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉敏老師的《風(fēng)從哪里來》一課,，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，情景創(chuàng)設(shè)引人入勝,，實(shí)驗(yàn)組織有條不紊,，真正做到了從“做中學(xué)”這些都給我的教育教學(xué)帶來了很大的啟發(fā)，使我之前死板僵硬的科學(xué)課堂變活了,，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手,、動(dòng)腦能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,，我時(shí)刻告訴自己：要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師,；身為老師要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思,、不斷地研究,、厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育改革的步伐。同時(shí),，我感到了自己身上的壓力：要想不被淘汰出局,，最終成為一名合格的骨干教師，就必須不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力，這需要在今后的工作中付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐。

總之,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,，但卻也有許多頓悟，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)中我受益匪淺,，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新,，7日去參觀了xx小學(xué)這所全國示范學(xué)校,，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課，我感受到對(duì)自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受,。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng),。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題,、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。通過液體,，空氣的特點(diǎn)對(duì)比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的,。這樣就得到氣體的概念,，對(duì)于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì),。讓在座的科學(xué)教師觀察,、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。

在科學(xué)探究的過程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等,。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理,、化學(xué),、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問題值得我去探究,。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我有幸觀看了陳大偉教授的報(bào)告,，還有六位老師的真實(shí)課堂,，外加十二位教研員的評(píng)課，使我感悟頗多,。陳大偉教授的報(bào)告， 帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲,，更是能力的補(bǔ)充,。 六位教師飽含激情的課堂，使我認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)充滿自信,、蘊(yùn)含知識(shí)的老師，必會(huì)帶動(dòng)一片知識(shí)的渴求,。一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂,。師生、生生互動(dòng),，學(xué)習(xí)熱情高漲,。十二位教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我眼界大開,，有如沐春風(fēng)的感覺,。更讓我感到每一次的評(píng)課，必是一個(gè)進(jìn)步的開端,。

作為一線老師,，我有真實(shí)的感受，很多時(shí)候我們?cè)谂ψ非罅己谜n堂效果的同時(shí),，忽視學(xué)生主體地位的發(fā)揮,，致使課堂變成我展示的舞臺(tái)。六位老師執(zhí)教的課卻不同,，他們帶給我們一個(gè)開放的課堂,，從課堂中我得到許多：

1,、學(xué)生思維活躍，能積極主動(dòng)參與活動(dòng),，師生平等,，氣氛融洽。

2,、教師教學(xué)方法靈活多樣,，就像張萍老師在教授誰的本領(lǐng)大時(shí)把所有材料以調(diào)查表格的形式出示，使問題形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

3,、注意面向全體，密切聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)生回答問題時(shí)，教師隨機(jī)表揚(yáng),，予以充分的肯定,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，通過今昔對(duì)比呈現(xiàn)的反差,，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),，從而使教學(xué)效果自然生成。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、習(xí)慣,、信心對(duì)等非智力因素。

4,、合理,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，獨(dú)具匠心的課件,，教師的激情演繹,，把學(xué)生的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)推向高潮。教學(xué)過程思路清晰,，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，重難點(diǎn)突破的自然，教學(xué)情境科學(xué)合理,。

5,、教師基本功扎實(shí)，教態(tài)自然,、端莊大方,，語言有親和力，師生關(guān)系和諧。無論是飽含激情的李老師,，還是潤物無聲的謝士芹老師都有屬于自己的不同的教學(xué)風(fēng)格,，顯示出高超的駕馭課堂的能力。

6,,、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,。

“語言是花苞，行動(dòng)是果實(shí),，”有了深刻的體會(huì),，就要把它付諸于行動(dòng)。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會(huì)”立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路,。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開放性教學(xué),。使小學(xué)常識(shí)課真正成為一切學(xué)生喜歡的,、真實(shí)有效的生活課程。