在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

教師資格證考試題及答案解析篇一

1.心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特( )年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。

a.1879

b.1903

c.1789

d.1924

2.青年初期是世界觀( ),。

a.形成時(shí)期

b.初步形成時(shí)期

c.初步成熟時(shí)期

d.成熟時(shí)期

3.對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是( ),。

a.苛勒

b.托爾曼

c.桑代克

d.巴甫洛夫

4.學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于( ),。

a.辨別學(xué)習(xí)

b.符號(hào)學(xué)習(xí)

c.概念學(xué)習(xí)

d.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

5.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和( ),。

a.追求利益的傾向

b.避免失敗的傾向

c.回避困難的傾向

d.追求刺激的傾向

6.20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系,，并注重與教育實(shí)際相結(jié)合,。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的( )。

a.初創(chuàng)時(shí)期

b.成熟時(shí)期

c.發(fā)展時(shí)期

d.完善時(shí)期

7.埃里克森認(rèn)為,，12～18歲個(gè)體的心理社會(huì)性任務(wù)是發(fā)展( ),。

a.自主性

b.主動(dòng)性

c.自我同一性

d.勤奮感

8.乘坐校車時(shí)，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音,，這種強(qiáng)化屬于( ),。

a.負(fù)強(qiáng)化

b.正強(qiáng)化

c.替代強(qiáng)化

d.自我強(qiáng)化

9.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)中屬于缺失需要的是( ),。

a.自我實(shí)現(xiàn)的需要

b.自尊的需要

c.認(rèn)知的需要

d.審美的需要

10.高中階段學(xué)生關(guān)于“元素周期表”的學(xué)習(xí),，深化了他們對(duì)初中階段“元素化合物”等知識(shí)的理解，這種遷移屬于( ),。

a.順向正遷移

b.順向負(fù)遷移

c.逆向負(fù)遷移

d.逆向正遷移

1.a【解析】1879年馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)研究心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室,，這是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

2.b【解析】青年初期是個(gè)體在生理上,、心理上和社會(huì)性上向成人接近的時(shí)期,。所以青年初期是世界觀初步形成時(shí)期。

3.a【解析】格式塔心理學(xué)家苛勒對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)研究,，并提出了“頓悟說(shuō)”,。

4.d【解析】規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。

5.b【解析】成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可分為追求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī),。

6.b【解析]20世紀(jì)60年代至70年代是教育心理學(xué)的成熟時(shí)期,。

7.c【解析】埃里克森認(rèn)為，12～18歲個(gè)體的心理社會(huì)性任務(wù)是發(fā)展自我同一性,。

8.a【解析】撤銷厭惡刺激而提高反應(yīng)概率增加的是負(fù)強(qiáng)化,，故選a。

9.b【解析】馬斯洛把低級(jí)的四種需要稱為缺失需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是高級(jí)需要,，包括認(rèn)知,、審美和創(chuàng)造的`需要。

10.d【解析】后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容起到遷移作用,，是逆遷移,，并且促進(jìn)深化了前面的學(xué)習(xí)，因此是逆向正遷移,。

教師資格證考試題及答案解析篇二

1.下列哪一個(gè)事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志()

a.1879年,，德國(guó)學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

b.1890年美國(guó)學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

c.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計(jì)的試驗(yàn)，研究?jī)和季S發(fā)展的規(guī)律

d.俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件發(fā)射說(shuō)

2.個(gè)體在3～6歲處于()

a.童年期

b.幼兒期

c.少年期

d.青年期

3.廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中獲得個(gè)體經(jīng)驗(yàn)并由經(jīng)驗(yàn)引起相對(duì)()

a.升華

b.發(fā)揮

c.表現(xiàn)

d.持久的變化

4.看到一朵紅花,，這時(shí)的心理活動(dòng)為()

a.感覺

b.知覺

c.視覺

d.色覺

5.艾賓浩斯遺忘曲線顯示,，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()

a.先快后慢

b.逐步減慢

c.先慢后快

d.逐步加快

6.思維的主要特征為()

a.間接性和概括性

b.分析性和概括性.

c.間接性和整合性

d.分析性和整合性

7.意識(shí)的最基本特征是()

a.覺知性

b.能動(dòng)性

c.目的性

d.社會(huì)歷史性

8.個(gè)人對(duì)于自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的事力求達(dá)成的欲望指的是()

a.成就需要

b.交往需要

c.權(quán)利需要

d.進(jìn)食需要

9.__________是構(gòu)成一個(gè)人的思想,、情感及行為的特有模式,，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。()

a.氣質(zhì)

b.性格

c.人格

d.自我

10.是信息的載體或媒介,，即信息通過什么方式,、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。()

a.信息源

b.信息

c.信息渠道

d.接受者

教師資格證考試題及答案解析篇三

假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),，有抓傷,、咬傷、撕傷的情況,，你怎么辦?

學(xué)前階段的幼兒,，其語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展還不完善，行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位,，所以他們常常用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己,，導(dǎo)致出現(xiàn)幼兒間的抓、打,、咬,、推等現(xiàn)象。當(dāng)遇到這種情況后,，作為教師責(zé)任重大，應(yīng)及時(shí)介入,，妥善處理,。

首先，我會(huì)第一時(shí)間查看孩子身上的傷口情況,，需要送去醫(yī)院的及時(shí)送去醫(yī)院;傷口較小,、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛,。

其次,，及時(shí)與幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況,，并且向家長(zhǎng)介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對(duì)爭(zhēng)執(zhí)的處理情況,。另外，也要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，還不能用正確的方法表達(dá)自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的,，希望家長(zhǎng)能夠理解,，避免家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾。

最后,，在平時(shí)的教學(xué)過程中,，要注意“防患于未然”。一方面,，要把所有孩子都“盡收眼底”,，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動(dòng),。特別是在一些特殊時(shí)段,，如課間、飯后,、游戲中,、放學(xué)前，及時(shí)把矛盾解決在搖籃里,。另一方面,，我會(huì)通過互動(dòng)游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R(shí)，教育大家不要用打,、抓,、咬人的.方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣,。

你是任課老師,，上課時(shí)有一位學(xué)生沒帶課本，你怎么辦?

學(xué)生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,。因此,，我不會(huì)過多的指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí),。

首先，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)課本在學(xué)習(xí)中的重要性,，請(qǐng)?jiān)撁麑W(xué)生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象,，安排其同桌和他一起共用課本。同時(shí)要求他把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都記錄在筆記本上,，目的是既能讓他完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，又能體會(huì)到不帶課本給自己造成的不良后果。

其次,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法,。我會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃靈活調(diào)整教學(xué)方法，開展小組討論,、學(xué)生互評(píng),、師生互評(píng)等多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于課本,，讓學(xué)生通過多種渠道獲取知識(shí),。課后，我會(huì)找到該名學(xué)生,，檢查他對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記錄情況,，并對(duì)不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，確保其在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛,。

最后,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)提醒學(xué)生做事注意細(xì)節(jié),。每天上學(xué)前檢查學(xué)習(xí)用品是否帶全,，書包是否整理好，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。成為一個(gè)有自我管控能力,、有責(zé)任心的人。

教師資格證考試題及答案解析篇四

1.教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于(),。

a.《學(xué)記》

b.《普通教育學(xué)》

c.《大教學(xué)論》

d.《教育論》

2.教育與社會(huì)諸多因素有密切聯(lián)系,，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是(),。

a.政治經(jīng)濟(jì)制度

b.生產(chǎn)力水平

c.科技水平

d.文化傳統(tǒng)

3.“我們所需要的是兒童整個(gè)的身體和整個(gè)的心靈來(lái)到學(xué)校,，并以更圓滿發(fā)展的心靈和甚至更健全的身體離開學(xué)校?！边@個(gè)觀點(diǎn)的提出者是(),。

a.赫爾巴特

b.夸美紐斯

c.杜威

d.斯賓塞

4.有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能,，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運(yùn)動(dòng)、組織工作方面顯示才能,，說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有(),。

a.互補(bǔ)性

b.可變性

c.個(gè)別差異性

d.不平衡性

5.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是()。

a.內(nèi)發(fā)論

b.外鑠論

c.遺傳決定論

d.社會(huì)決定論

6.在地理課上,，地理老師用地球儀做教具進(jìn)行教學(xué),，體現(xiàn)了()教學(xué)原則。

a.啟發(fā)性

b.直觀性

c.鞏固性

d.循序漸進(jìn)

7.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手做,，在于手腦并用,，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型體現(xiàn)了()的理論,。

a.學(xué)科課程

b.活動(dòng)課程

c.綜合課程

d.隱性課程

8.從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)辦教育,，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是(),。

a.個(gè)人本位論

b.宗教本位論

c.社會(huì)本位論

d.興趣本位論

9.教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識(shí)的方法是(),。

a.自學(xué)法

b.讀書指導(dǎo)法

c.練習(xí)法

d.參觀法

10.王老師善于教育學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),，他總是循環(huán)善誘,，以理服人。從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,，使他們積極向上。王老師運(yùn)用了德育的(),。

a.導(dǎo)向原則

b.疏導(dǎo)原則

c.因材施教原則

d.教育的一貫性原則

11.于老師剛剛接管初一(1)班,，他決定讓全班同學(xué)共同討論決定班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于(),。

a.有效說(shuō)服

b.樹立榜樣

c.群體約定

d.價(jià)值辨析

12.認(rèn)為遷移是具體的,、有條件的，這一遷移理論是(),。

a.形式訓(xùn)練說(shuō)

b.相同要素說(shuō)

c.經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說(shuō)

d.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

13.對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí),，最好引導(dǎo)學(xué)生將考試失利的原因歸之于()。

a.運(yùn)氣不好

b.能力不足

c.考試太難

d.努力不夠

14.一名中學(xué)生在學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)時(shí),，以時(shí)間為軸,，將植物由種子到成熟這一過程全部展現(xiàn)出來(lái)，制作一幅植物生長(zhǎng)一覽圖,。這屬于學(xué)習(xí)認(rèn)知策略中的(),。

a.復(fù)述策略

b.精細(xì)加工策略

c.組織策略

d.監(jiān)控策略

15.小鵬最近發(fā)憤圖強(qiáng)，希望能改變自己在班集體中的排名,，這種內(nèi)驅(qū)力屬于(),。

a.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

b.附屬內(nèi)驅(qū)力

c.自我提高內(nèi)驅(qū)力

d.交往內(nèi)驅(qū)力

16.小菲學(xué)習(xí)英語(yǔ)“d”時(shí),，發(fā)出的總是漢語(yǔ)拼音字母“d”的音，這種心理現(xiàn)象是(),。

a.原型啟發(fā)

b.功能固著

c.暈輪效應(yīng)

d.思維定勢(shì)

17.動(dòng)作技能形成的基本條件是(),。

a.講解

b.示范

c.強(qiáng)化

d.練習(xí)

18.當(dāng)其他同學(xué)向卓卓借文具時(shí)，卓卓從不拒絕,。她認(rèn)為,，能夠幫助別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子,。卓卓道德發(fā)展處于(),。

a.相對(duì)功利主義的定向階段

b.懲罰與服從定向階段

c.尋求認(rèn)可定向階段

d.遵守法規(guī)和秩序定向階段

教師資格證考試題及答案解析篇五

【解析】

對(duì)我而言，面對(duì)因我念錯(cuò)了學(xué)生的名字而引得全班哄堂大笑的.情況,，確實(shí)很尷尬,。但是，我會(huì)快速反應(yīng),，冷靜處理,，有效控制課堂秩序，維護(hù)教師威嚴(yán),。首先,，我會(huì)通過“噓”的手勢(shì)、雙手掌心向下攤平,、雙手抓拳“收”的手勢(shì)等肢體動(dòng)作讓學(xué)生們安靜下來(lái),，并向被念錯(cuò)了名字的學(xué)生道歉，以幽默調(diào)侃的方式告訴學(xué)生們“人外有人,，天外有天”的道理,，引導(dǎo)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)。

其次,，鑒于這是我與學(xué)生的第一次見面,，為了防止再念錯(cuò)學(xué)生名字，我會(huì)換一種辦法點(diǎn)名：讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹,，我對(duì)著花名冊(cè)記錄核對(duì);或是同桌間相互介紹,，分別介紹說(shuō)明同桌的情況等。這樣一來(lái),，學(xué)生會(huì)感覺很新鮮,，認(rèn)為老師很有創(chuàng)意。

最后,，練就扎實(shí)的基本功?，F(xiàn)在學(xué)生的名字都賦予深刻含義，生僻字較多,，防止以后出現(xiàn)類似情況,，我會(huì)在接手新班級(jí)之前,，先看一遍新生花名冊(cè)，然后借助字典,，確保我認(rèn)識(shí)并記住班里每個(gè)學(xué)生的名字,。同時(shí),，加強(qiáng)教學(xué)反思,，不斷提升教育機(jī)智，靈活有效應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況,。

教師資格證考試題及答案解析篇六

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，如果能夠成為一名人民教師我將會(huì)感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點(diǎn)：

首先,，符合我的人生規(guī)劃,，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范院校：

再次,，我的性格也很適合做老師,，我很喜歡和孩子們相處。

同時(shí),，我身邊的人都說(shuō)我做事有耐心,，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn),。

通過對(duì)自我的深度分析,，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次考試,，希望能夠有幸走上講臺(tái),，成為一名合格的教師。

教師資格證考試題及答案解析篇七

【解析】

層出不窮的幼兒園暴力事件,，不僅暴露出當(dāng)前幼兒園教師體罰學(xué)生現(xiàn)象的普遍,，也反映出幼兒園管理的不完善。老師的“暴力”看上去是對(duì)幼兒的不良行為起到了阻嚇作用,，然而卻給幼兒帶來(lái)身體和心靈的雙重傷害,，更不利于兒童今后的人格發(fā)育。

孩子是祖國(guó)的花朵,，我們必須對(duì)這樣的暴力事件零容忍,，守護(hù)好兒童成長(zhǎng)，才能為孩子們創(chuàng)造有利于身心發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境,。

守護(hù)兒童成長(zhǎng),，杜絕暴力事件，加強(qiáng)師德建設(shè)是基礎(chǔ),。幼兒園要做好師德的教育培養(yǎng)工作,，大力弘揚(yáng)向道德模范教師學(xué)習(xí)的活動(dòng),，堅(jiān)決懲罰、開除暴力對(duì)待學(xué)生的教師,，懲惡揚(yáng)善,，樹立良好的師風(fēng)、教風(fēng),。教師也要提高自身道德素質(zhì),，既要以高超的教學(xué)能力贏得學(xué)生的認(rèn)可，還要以高尚品德獲得學(xué)生的愛戴,，自覺做到自醒,、自強(qiáng)、自重,、自律,。

守護(hù)兒童成長(zhǎng)，杜絕暴力事件,，改善幼兒園管理是關(guān)鍵,。要將教師道德素質(zhì)納入對(duì)教師的考評(píng)體系中，讓教師們意識(shí)到師德素質(zhì)也是教師工資定級(jí),、職業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán),。同時(shí)，要加強(qiáng)幼兒園教師管理中的紀(jì)律建設(shè),，清除害群之馬,，凈化教師隊(duì)伍。

守護(hù)兒童成長(zhǎng),，杜絕暴力事件,，建立多重保護(hù)網(wǎng)是保障。要建立政府,、學(xué)校,、家庭、社會(huì)四位一體的兒童成長(zhǎng)保護(hù)網(wǎng),。政府要加強(qiáng)對(duì)幼兒教育管理,、監(jiān)管的力度;學(xué)校要多措并舉將暴力侵害事件減小到最低限度;家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，尤其是在孩子受侵害時(shí)據(jù)理力爭(zhēng);社會(huì)團(tuán)體要在全社會(huì)形成關(guān)愛兒童的社會(huì)氛圍,。相信,，這樣一定會(huì)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的美好環(huán)境。

教師資格證考試題及答案解析篇八

1.閱讀下面材料,，根據(jù)要求作文,。

等待，如同企鵝登陸前的蓄勢(shì),，默默沉潛只為騰空而起劃出一道完美的弧線;等待,，好似曇花一現(xiàn)前的醞釀,，敲碎季節(jié)的容顏只為在清輝下吐出_抹芬芳;等待，恰若春暖花開前的冬眠,，忍受寒風(fēng)凜冽只為來(lái)年的草長(zhǎng)鶯飛春滿人間,。

請(qǐng)以《學(xué)會(huì)等待》為題，寫一篇議論文,。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作,。自定立意，不少于800字,。

有人說(shuō),，等待的人不過是畏畏縮縮的懦夫。其實(shí)不然,，等待不是弱者期待上天的憐憫，而是強(qiáng)者的蓄勢(shì)待發(fā);等待不是愚者的想入非非,，而是智者的深謀遠(yuǎn)慮,。會(huì)等待的人才是真正的智者。

等待要有耐心,。等待是漫長(zhǎng)的,。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)我們的耐心與毅力。猛獸伏在草叢中窺視著獵物一步步走近,，一些心急的'猛獸不等獵物靠近就躥了出去,，追逐了半天，卻沒有收獲;而另一些猛獸則在耐心地等待,，等獵物走到眼前再施以雷霆般的一擊,，準(zhǔn)確地捕到獵物，安穩(wěn)地填飽了肚子,。這只是動(dòng)物中的一個(gè)捕食技巧,，但用心體味，我們可以發(fā)現(xiàn)等待中耐心的重要,。

急功近利的人受不了漫長(zhǎng)的等待,，歷史上那些不顧統(tǒng)帥反對(duì)，執(zhí)意請(qǐng)戰(zhàn)的將領(lǐng),，往往會(huì)過早或過于輕率地做出行動(dòng),，結(jié)果要么延誤戰(zhàn)機(jī)，要么落入敵人圈套,。因而,，等待時(shí)要學(xué)會(huì)培養(yǎng)耐心，切勿過于急躁,。

等待要做足準(zhǔn)備,。等待,，雖然會(huì)有些漫長(zhǎng)，雖然會(huì)有些艱苦,，但在等待中,，我們的身心會(huì)平靜下來(lái)，沒有躁動(dòng)不安,，只有寧?kù)o,。靜靜地等待中，我們?nèi)缙簌Z般默默沉潛,，如曇花般靜靜醞釀,，如冬眠的動(dòng)物般一點(diǎn)一滴地儲(chǔ)存能量。攀登高山時(shí),，我們重整裝備等待暴風(fēng)雪之后的天氣放晴;叢林冒險(xiǎn)時(shí),，我們?nèi)家欢洋艋鸬却谝怪蟮睦杳?跌落人生低谷時(shí)，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，等待向上攀爬的機(jī)會(huì),。總之,，等待時(shí),，一定要靜下心來(lái)，享受寂寞,，享受短暫的平靜,，取長(zhǎng)補(bǔ)短做好準(zhǔn)備。

等待要把握機(jī)會(huì),。等待并不是虛度年華,，浪費(fèi)光陰，也并不是躲在某個(gè)角落逃避自我,。而是縱觀全局,，等待機(jī)會(huì)來(lái)臨的瞬間，主動(dòng)出擊,，一招制勝,。想要打敗曹操的百萬(wàn)大軍，吳蜀聯(lián)軍就必須等候東風(fēng)吹動(dòng)旗幟;想要拍攝日出日落的壯美,，我們就得手持相機(jī)守候于其側(cè);要想有所盈利,，股民就得靜觀股票的漲落……機(jī)會(huì)就像剛剛接觸海平面的落日，從不等待別人將它收入相冊(cè),，只有那么短短的幾秒鐘,，它便完全沉入，與大海融為一體。因此,，只有我們耐心等待才可以抓住機(jī)會(huì).才可以不失時(shí)機(jī)地促成事物的飛躍,。

鵝卵石的形成要經(jīng)歷河水一次又一次的洗禮，靠的是等待：松蠟要變成琥珀必須在土壤中消磨千萬(wàn)年的時(shí)光,，靠的是等待;也許,，等待過后，我們就會(huì)擁有一個(gè)新天地!