每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇一

雨果說；“即使你成功地模仿了一個有天才的人,，你也缺乏他的獨創(chuàng)精神,，這就是他的天才。我們來贊美大師吧,，但不要模仿他們,。還是讓我們別出心裁吧，如果成功了,，當然很好,，如果失敗了,，又有什么關(guān)系呢？”創(chuàng)新,，是大學(xué)生未來的導(dǎo)航燈,。大學(xué)生要想在人生中有一番作為，就必須及時地給自己注射新鮮的血液與生機勃勃的活力,，因為與時俱進的生命就在于不斷創(chuàng)新,。

創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力,，現(xiàn)在充滿競爭并飛速發(fā)展的21世紀更是一個發(fā)揮創(chuàng)造性與創(chuàng)造性思維的時代,。著名教育家泰勒說：“創(chuàng)造力不僅僅對科技進步有影響，更對國家乃至全世界都有重要的影響,。哪個國家能最大限度地發(fā)現(xiàn),、發(fā)展、鼓勵人民的潛在創(chuàng)造性,，哪個國家在世界上就處于十分重要的地位,。”由此可見,，在知識經(jīng)濟的時代,，創(chuàng)新才是靈魂和支柱，離開了知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新就不會有知識經(jīng)濟,。對一個國家來說,，培養(yǎng)大批創(chuàng)造型人才是社會發(fā)展的關(guān)鍵。

有了創(chuàng)新能力,，才可以談創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)是促進社會協(xié)調(diào)發(fā)展的有益實踐，是時代發(fā)展的一種必然要求,，對社會進步起著巨大的推動作用,。以促進就業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的基礎(chǔ)和前提,，創(chuàng)業(yè)已成為促進就業(yè)最積極,、最有效的手段之一,。

創(chuàng)業(yè)是人們開創(chuàng)事業(yè)的實踐活動,，是一種個性化的創(chuàng)造型社會行為，是把人生理想轉(zhuǎn)化為社會現(xiàn)實,、實現(xiàn)自身全面發(fā)展的有效途徑,，其最大特征是創(chuàng)新和創(chuàng)造價值。

創(chuàng)業(yè)是新理論,、新技術(shù),、新知識、新制度的孵化器，也是新理論,、新技術(shù),、新知識、新制度形成現(xiàn)實生產(chǎn)力的孵化器,。

創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜,、艱難、和極富挑戰(zhàn)性的過程,，是人們自立,、自強的實踐活動，對創(chuàng)業(yè)者的鍛煉和素質(zhì)提升大有裨益,。其中蘊含著開拓進取,、奮發(fā)向上的積極人生態(tài)度。

創(chuàng)業(yè)并不神秘,。創(chuàng)業(yè)不一定要創(chuàng)造全新的生意,，也不是學(xué)歷“多”、知識“深”,、智商“高”者的專利,。重要的是，創(chuàng)業(yè)者對市場必須有充分的了解,，必須專心投入,。創(chuàng)業(yè)的核心是如何把市場需求和你要做的產(chǎn)品或服務(wù)結(jié)合起來。要自主創(chuàng)業(yè),，建議多從服務(wù)行業(yè)出發(fā)考慮,。隨著人民生活水平的提高，人們對服務(wù)性行業(yè)的要求也不斷提高,，而這也正是自主創(chuàng)業(yè)者的特長所在,，即符合創(chuàng)業(yè)者資本小、力量弱的特點,。另外,，社會進步及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也為創(chuàng)業(yè)者提供了更多,、更新的創(chuàng)業(yè)模式,，如電子商務(wù)（或網(wǎng)絡(luò)商店）等。

現(xiàn)在國家大力鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，其中的含義是很豐富的,，政府也相繼出臺了相關(guān)的政策來扶持、支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè),。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成,，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題,，一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點,，但是由于大學(xué)生缺乏相對應(yīng)的社會經(jīng)驗,，所以需要全社會的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認和接受,，同時也肩負著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命,。在高校擴招之后越來越多大學(xué)生走出校門的同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個社會新問題,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著良好的政策環(huán)境,。目前，從地方到地方到各個高校都熱情鼓勵,、支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè),。各級政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制定一系列的優(yōu)惠的政策，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造個方面的條件,，對有條件的大學(xué)生來說,，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機遇。

創(chuàng)業(yè)的路子相當?shù)膹V泛,。許多大學(xué)生創(chuàng)新意識強,，有自己的專利或開發(fā)項目，創(chuàng)辦高科技企業(yè),，是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路,。除此之外，還有許多創(chuàng)業(yè)之路可供選擇,，比如,，一些畢業(yè)生運用自己的專長、特長,，個人或合伙開辦軟件公司,、電子商務(wù)公司、服裝設(shè)計公司,、技術(shù)研發(fā)公司,、文化藝術(shù)宣傳公司以及餐館、書店等等,。

自主創(chuàng)業(yè)的途徑：

（1）加強閱讀,。信息來源一是靠紙質(zhì)媒體，如《經(jīng)濟日報》,、《21世紀經(jīng)濟報道》,、《it經(jīng)理人世界》等,；二是靠網(wǎng)絡(luò)媒體,，如政府門戶網(wǎng)站,、行業(yè)協(xié)會網(wǎng)站、媒體網(wǎng)站,、企業(yè)網(wǎng)站等,。以增加對創(chuàng)業(yè)及市場的全面認識。

（2）廣泛交流,。尋找你生活周圍有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親戚,、朋友、同學(xué)網(wǎng)友,、老師,，甚至還可以通過e-mail或參加一些活動約訪企業(yè)家或商業(yè)人士進行咨詢，以得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗,。

（3）實習(xí)鍛煉,。一是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間要注意提早參加社會實踐，如借助周末,、寒暑假等時間兼職打工,、求職體驗，到相關(guān)企業(yè)實習(xí),，學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗,、開拓市場經(jīng)驗、風(fēng)險防范經(jīng)驗,、財務(wù)管理經(jīng)驗等,。二是參加模擬訓(xùn)練。包括校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽,、設(shè)計大賽、情景教學(xué)訓(xùn)練等,。三是實踐演練,。如試申請辦公司、試申請專利,、試辦著作權(quán)登記,、試辦商標申請、開設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站,、策劃組織活動等,。四是下到單位或企業(yè)實習(xí)，在實體單位鍛煉一段時間,，積累市場經(jīng)驗和實戰(zhàn)經(jīng)驗,。

（4）尋求支持。與當?shù)貏?chuàng)業(yè)中心,、創(chuàng)新服務(wù)中心,、大學(xué)生科技園,、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心等機構(gòu)建立聯(lián)系,，研究當?shù)卣畽C構(gòu)的扶持政策,，尋求創(chuàng)業(yè)扶持，特別是資金,、稅收減免等方面的支持,。

加強校園文化建設(shè),營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

(1)充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團的作用,營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍,。通過大學(xué)生科技社團,開展豐富多彩的課外科技實踐活動,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍,。在培養(yǎng)過程中,要做到普遍性與重點培養(yǎng)相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干分子,發(fā)揮示范作用,。

（2）開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體,。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,以社會實踐為紐帶,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標、任務(wù),、內(nèi)容,、要求有機地融入到校園文化中來,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè),請創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大力營造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍,帶動更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè),。

（3）以校園科技文化活動為載體,以科技競賽為依托,培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力,。依托校園各種科技競賽,充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽,、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇,、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動,推動學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動中來,培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

（4)搭建實習(xí)實訓(xùn)平臺,提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,，為學(xué)生搭建實踐訓(xùn)練平臺,。 這里有三種途徑,一種是校企合作,聯(lián)合創(chuàng)立實踐訓(xùn)練基地;第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等組織機構(gòu),為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習(xí)場所;第三種是通過勤工助學(xué)崗位,幫助學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè),。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個發(fā)展的平臺,通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,高校與企業(yè)聯(lián)姻,企業(yè)走進高校,共同探討人才培養(yǎng)的新模式,從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力,。

(5)培養(yǎng)企業(yè)家精神,打造領(lǐng)軍人物。如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,除了進行校企合作,建立實習(xí)基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念,。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結(jié)合起來,從深層次不斷喚醒,、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團隊訓(xùn)練,、崗位見習(xí),、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動,逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力,。

簡單來說,，創(chuàng)業(yè)主要有四個方面的作用：

）創(chuàng)造社會財富，增加國家財政收入。

2)擴大社會就業(yè) ,，促進社會穩(wěn)定和諧,。

3)豐富人們的生活，提高生活質(zhì)量,。

4）增加市場競爭力，拉動國內(nèi)市場需求,，繁榮社會經(jīng)濟,。因此，創(chuàng)業(yè)對于市場體系的完善,、市場的合理化,、企業(yè)創(chuàng)新與提高、企業(yè)核心競爭力的獲得與強化,、提高企業(yè)乃至整個經(jīng)濟的國際競爭力,，都有著非常重要意義和作用。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇二

20xx年,，全國高校畢業(yè)生為727萬人,，20xx年為749萬人，20xx年為765萬人,，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,。面對如此令人震驚的數(shù)據(jù)，就業(yè)形勢已經(jīng)日趨嚴峻,，并且已經(jīng)成為國家機關(guān)和廣大人民全都注意的焦點,，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的培養(yǎng)機制已是迫在眉睫，所有的高校教育工作者都應(yīng)該對此深入研究,。隨著當今“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展,，我國政府已經(jīng)加速了對高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的改革，不斷加強產(chǎn)學(xué)研合作交流,，建設(shè)了更多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實習(xí)園區(qū),，努力培養(yǎng)充足的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。

所謂的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,，就是要對學(xué)生實行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)方面的教育,，豐富學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理論，提高他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新水平,，并把之運用到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實際操作里,，讓廣大的高校畢業(yè)生不但成為優(yōu)秀的求職者，更要成為工作的提供者,，使學(xué)生有能力從容地面對社會上的各種競爭,。創(chuàng)新能力就是使用自己掌握的豐富知識在思想上和實踐里進行創(chuàng)新，并最終創(chuàng)造出新的成就,。創(chuàng)新成就包括寶貴的新理念,、新計劃,、新策略及新產(chǎn)品，創(chuàng)新能力則包括創(chuàng)造性的思維能力和實踐能力,，它可以通過發(fā)明產(chǎn)品技術(shù)和發(fā)現(xiàn)理論等進行外部的表現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包含著掌握的技術(shù)能力、項目的研究能力,、團隊的合作精神等內(nèi)容,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育應(yīng)該從大學(xué)生、高校和社會這三個方面共同建立起“三位一體”的全面培養(yǎng)機制,。

1．大學(xué)生要努力提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力

第一,，要提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。當代的高校大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀,，必須要在開始時有充分的鋪墊,，既要正式自己擁有的條件，也要注重外部方面,，要有科學(xué)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等,。要想創(chuàng)業(yè)取得成功首先就要具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)，大學(xué)畢業(yè)生要對心理學(xué)知識有一定的涉略,，應(yīng)該具備堅強的意志和直面失敗的勇氣,，以及對未來道路的信心。當前我國許多大學(xué)生都缺乏必要的人際交往能力,，所以要注重多參加學(xué)校的各種社團活動,，加強和同學(xué)的交流溝通。創(chuàng)業(yè)的道路并不是永遠順利的,，會出現(xiàn)很多意外的挫折,，大學(xué)生要注意加強自身的抗壓力，逐漸形成堅強的品格和自信的情感,。第二,，建立廣博的知識體系。要想更好地實行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,，大學(xué)生不僅要熟練掌握充足的管理類和相關(guān)專業(yè)的知識,，還要對國家政策、法律法規(guī)等綜合性知識有所接觸,，只有如此才能為實行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新做好堅實的知識保障,。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)的建立不只是通過課堂來獲得，還能從圖書閱覽室或者是學(xué)校社團學(xué)習(xí),。大學(xué)生一般都只是從圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料,，其實學(xué)校的社團活動更能在實踐中鍛煉各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新所需的綜合能力。此外，還可以尋找商業(yè)上的成功人士去拜訪請教,，有助于為大學(xué)生傳授實踐經(jīng)驗,，也能加強其知識體系建設(shè)。第三,，多參與競賽等各種實踐活動,。國家和學(xué)校舉辦的各種專業(yè)競賽有助于提高大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認識，有助于培養(yǎng)他們的思維能力,、觀察能力和實踐能力等,。只有通過不斷的實踐，多去觀察,、多去思考,，不斷的調(diào)查和驗證,，不斷從挫折與成績中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才會不斷的走向通往成功的道路上,。

2．高校要建立完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育培養(yǎng)體系

首先,，要合理安排創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程目錄,。高校應(yīng)該設(shè)立關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的公共選修課，給有意愿去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大學(xué)生教授有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。還可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域分析和創(chuàng)新理念等一些課程,，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃能力，提升他們拼搏的精神,。另外,，還要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐教育，提升他們的運用水平,。其次,，建設(shè)好一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育師資隊伍。高校教師的水平?jīng)Q定了培養(yǎng)出來學(xué)生的質(zhì)量,，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師不斷的學(xué)習(xí),，讓他們多去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研討會，多去優(yōu)秀的企業(yè)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗,，還可以聘請成功企業(yè)家和優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦專題講座,，為學(xué)生們親身指導(dǎo)實踐的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，學(xué)生們通過聽講他們創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程,，極大的增加了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性,。再次，要營造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的濃厚氛圍,。高校應(yīng)多去組織開展相關(guān)專業(yè)知識競賽,，和各種社團活動，拓寬學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新眼光，激發(fā)他們進行科學(xué)研究的興趣,，通過共同的學(xué)習(xí)進步和協(xié)作的團隊形象,，營造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的濃厚氛圍，不斷提升他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,。最后,，建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激勵機制。高校要設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激勵政策”,，激勵和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，對有一定市場前景的創(chuàng)業(yè)項目進行資金資助、提供創(chuàng)業(yè)場所以及相關(guān)的便利條件,，對指導(dǎo)教師也要給予一定的精神和物質(zhì)獎勵,。只有這樣才能吸引更多的教師和大學(xué)生參與其中，才會使越來越多的人才脫穎而出,。

3．社會要創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境

一是要完善創(chuàng)業(yè)基地集群建設(shè),。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地是幫助大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)的實踐操作平臺，它不但可以為大學(xué)生提供場所,、機器等物質(zhì)方面的支持,，還融入了各大高校、國家科學(xué)研究院所和優(yōu)秀高新企業(yè)等充足資源,，有利于推動創(chuàng)新技術(shù)迅速應(yīng)用,。政府要增強創(chuàng)業(yè)基地的集群建設(shè)，匯集社會上優(yōu)秀的資源,，從而大大的減少了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的困難,，更加的有可能獲得成功。二是要優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資環(huán)境,。大學(xué)生要進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新多數(shù)都缺乏創(chuàng)業(yè)資金,，要想解決這個首要問題，只是高校提供的那點創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金肯定是不夠的,，還需要政府政策的大力扶持,，要繼續(xù)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資環(huán)境，要大力推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貸款,，對其實行稅費減免,、加大補貼力度、小額擔(dān)保貸款等優(yōu)惠措施,，從而為其提供充足的資金保障,。三是要建立公共服務(wù)平臺。政府要為大學(xué)生建立一個集資金,、人才,、技術(shù)于一體的公共服務(wù)平臺,，營造專業(yè)化且寬松的氛圍，提高社會人士對他們的信心,。政府要做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，不斷完善各項政策服務(wù)，建立知識產(chǎn)權(quán)分明,、風(fēng)險同負,、收益共分的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的制度，把全社會的優(yōu)秀資源集中起來為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貢獻力量,。四是家庭也要充分理解并全力支持,。家長要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)上只想孩子找個好工作去上班的陳舊思想，鼓勵自己孩子去努力的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,。父母不但要關(guān)注他們的日常生活,，讓他們能夠健康的成長，還要針對他們進行的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供自己的建議和意見,，并撫慰他們的精神狀態(tài),。另外，經(jīng)濟條件充裕的家庭還應(yīng)幫助他們提供或者是籌措一部分創(chuàng)業(yè)資金,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是一項涵蓋廣泛內(nèi)容的工程,，應(yīng)構(gòu)建包括學(xué)生,、高校和社會的“三位一體”培養(yǎng)機制,，保障大學(xué)生能夠更好地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。各大高校只有大力加強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,，才能為未來中國夢的實現(xiàn),，提供堅實的人才技術(shù)支持。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇三

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高等學(xué)校教育教學(xué)改革的重中之重,，醫(yī)科院校大學(xué)生科學(xué)研究訓(xùn)練是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要方向,。檢驗專業(yè)以操作技術(shù)學(xué)習(xí)為核心，科研力量相對薄弱,。通過以作者指導(dǎo)檢驗專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的經(jīng)歷為出發(fā)點,，從學(xué)院、指導(dǎo)教師和學(xué)生三方面探討如何有效地組織與實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃,。

如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的需求，是教育管理部門,、教育部門及大學(xué)生共同關(guān)注的核心問題,。根據(jù)教育部“十二五”期間實施國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的號召，通過國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的實施,，促使高校轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革人才培養(yǎng)模式,，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強高校學(xué)生的創(chuàng)新能力,，和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力,，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才[1]。其本質(zhì)就是希望在校大學(xué)生走出書本,、走出課堂,，走進實驗室、走進社會,，提早接受實踐教育,，在實踐中創(chuàng)新，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,。醫(yī)學(xué)是一門實踐學(xué)科,，而檢驗更是一個注重技術(shù)訓(xùn)練的專業(yè)。在人類社會發(fā)展進程中,，技術(shù)的革新總是對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響,。在醫(yī)學(xué)檢驗領(lǐng)域，新型檢驗項目的開展及新型檢驗技術(shù)的應(yīng)用為人類的健康衛(wèi)生事業(yè)帶來不可磨滅的貢獻,。作者總結(jié)指導(dǎo)檢驗專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的經(jīng)驗與不足,，從學(xué)院、指導(dǎo)教師和學(xué)生三方面探討如何有效地組織與實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃,。

學(xué)院是學(xué)校,、教師和大學(xué)生之間進行有效聯(lián)系的中間者，學(xué)院既下達學(xué)校的各項政策給學(xué)生和老師,，也協(xié)調(diào)各方面之間的關(guān)系,，既能調(diào)動師生參與大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃的積極性，也能實時督促師生協(xié)作完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃,。

1.1學(xué)院建立檢驗專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃小組

由學(xué)院分管科研的副院長擔(dān)任組長,，由分管學(xué)生工作的學(xué)管辦主任擔(dān)任副組長，專門負責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的宣傳,、申報和管理工作,。

1.2落實學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃預(yù)備項目

每年在大一新生剛?cè)雽W(xué)時，宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目,，鼓勵在大一下學(xué)期積極申報學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃預(yù)備項目,。

1.3鼓勵學(xué)校中青年教師和醫(yī)院檢驗科技術(shù)骨干擔(dān)任指導(dǎo)教師

青年教師有創(chuàng)新潛力，富于開拓性和創(chuàng)造力,，與學(xué)生之間容易溝通,，是激發(fā)大學(xué)生開展創(chuàng)新活動的重要因素[2]。青年教師剛剛從學(xué)生階段走過,，更能理解學(xué)生的想法和需求,，更容易與學(xué)生溝通,。目前，高校新進教師多為博士,，學(xué)習(xí)能力和科研能力較強,，而醫(yī)院檢驗科技術(shù)骨干臨床經(jīng)驗豐富，工作中更容易發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有技術(shù)的不足和能滿足臨床需要的新技術(shù)或者新項目,，兩者互相補充,。

1.4鼓勵學(xué)生自主選題或指導(dǎo)教師選題兩種方式，做好立項申報工作

學(xué)院應(yīng)及時宣傳了解學(xué)生動態(tài),，對自選課題有想法的學(xué)生,，予以鼓勵，并組織向工作組匯報,，對此類學(xué)生給予評價和指導(dǎo),，幫助學(xué)生對課題形成成熟的思路。對于指導(dǎo)教師的選題,，項目負責(zé)人仍為在校大學(xué)生,，鼓勵學(xué)生參與文獻調(diào)研、實驗實施和論文撰寫等,，培養(yǎng)學(xué)生的自主研究思維和能力,。

1.5監(jiān)督和管理大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃

學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃工作組加強對立項項目的中期檢查和年度考核。由項目負責(zé)人對項目實施情況進行匯報,，重點介紹項目實施所取得的進展和實施過程中遇到的困難,。學(xué)院既對項目的實施起到監(jiān)督作用，也能舉全院之力幫助解決遇到的困難,，充分發(fā)揮學(xué)院在促進高校教育教學(xué)改革中的推動作用,。

1.6提供項目實施所需要的條件

學(xué)院的實驗室,、教學(xué)樓和會議室等場地,，應(yīng)對參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的大學(xué)生免費開放，提供相應(yīng)的實驗設(shè)備和技術(shù)支持,。

大學(xué)生是國家人才的重要來源,，提高大學(xué)生的能力成為國家和社會關(guān)注的重點問題。大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃將傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)展為以問題和課題為核心的創(chuàng)新教學(xué)模式,，充分調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以全面提升學(xué)生創(chuàng)新能力[3],。因此,，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃對大學(xué)生提出了更高的要求。

2.1鼓勵大一下學(xué)期的學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃

醫(yī)學(xué)院校課程設(shè)置較多,，課余時間不夠充裕,，因此,，學(xué)生完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目主要依靠寒暑假時間。對于自然科學(xué)類項目來說,，往往一個項目涉及的實驗比較多,，出成果時間較慢。醫(yī)學(xué)檢驗是四年制的專業(yè),，三年理論學(xué)習(xí)加一年臨床實習(xí),，在校學(xué)習(xí)時間為前3年，從大一下學(xué)期申報開始,，共有2個暑假和寒假參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目,，時間充裕，可以充分參與項目的每一環(huán)節(jié),。筆者作為指導(dǎo)老師所帶的20xx年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃,，項目負責(zé)人及成員為20xx級檢驗專業(yè)本科生，在20xx年暑假和寒假完成部分實驗后,，20xx年暑假即進入臨床實習(xí),，后續(xù)實驗及論文撰寫均難以主動參與，按時完成,。

2.2要求學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目投入更多的時間和精力

大學(xué)生主觀意識的驅(qū)動,，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練獲取成果的主要條件[4]。與學(xué)生一貫的課堂學(xué)習(xí)不同,，參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目要求學(xué)生自學(xué)課本外專業(yè)內(nèi)的研究進展,、實驗操作、論文撰寫和成果交流等方面的知識,，更多地強調(diào)自主學(xué)習(xí),、培養(yǎng)和發(fā)掘自己的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮個人特長,，為社會創(chuàng)造更大的價值,，這就需要學(xué)生在達到學(xué)校要求的課業(yè)成績以外，對課本外知識投入更多的時間和精力,，推動項目的實施,。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)相對臨床醫(yī)學(xué)等其他專業(yè)來說，課程較為輕松,，有更多的時間投入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目,。

2.3不僅培養(yǎng)團隊成員的創(chuàng)新能力，而且鍛煉團隊負責(zé)人的團隊管理能力

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目,，不僅僅是對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng),，更是對團隊合作能力的培養(yǎng)，從團隊的計劃和組織,，任務(wù)分配到項目時間的管理,，都對項目負責(zé)人提出更高的要求,。

2.4提早接觸實踐技能，增強專業(yè)素質(zhì)

專業(yè)素質(zhì)不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識和專業(yè)能力方面,，更重要的是遇到專業(yè)相關(guān)的實際困難時的心理素質(zhì),。參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的大學(xué)生，很多以前從未接觸過此類項目,，缺乏對項目的近遠期規(guī)劃和安排,，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實踐過程中遇到的問題不能及時解決，容易產(chǎn)生退縮和放棄的想法,，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會適時與學(xué)院及指導(dǎo)教師溝通交流,，學(xué)會尋找多方資源解決問題。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃是高校教育教學(xué)改革的重點,，學(xué)校應(yīng)把鼓勵有科研項目和工作經(jīng)驗的教師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃作為青年教師的教學(xué)內(nèi)容之一,。指導(dǎo)教師不僅要設(shè)計出適合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的項目，更要有較強的責(zé)任心來精心指導(dǎo)學(xué)生[5],。

3.1指導(dǎo)教師應(yīng)將指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃作為教學(xué)任務(wù)完成

指導(dǎo)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，向大學(xué)生提供參與教學(xué)、科研及社會項目的機會,，并監(jiān)督和管理大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目,，將指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃作為一項重要的教學(xué)任務(wù)完成，在傳授理論知識以外,，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

3.2指導(dǎo)教師應(yīng)適時督促大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的推進

無論是學(xué)生自主選題，還是指導(dǎo)教師選題的項目,，大學(xué)生作為項目負責(zé)人在項目實施中發(fā)揮積極主動作用,，而指導(dǎo)教師主要負責(zé)點撥思路，答疑解惑,，幫助學(xué)生解決項目進展過程中遇到的困難,，以防止學(xué)生在面對困難時，無所適從,，產(chǎn)生消極倦怠的心理,，使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃夭折。作者在指導(dǎo)20xx年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃時,，在項目啟動階段，即安排所有同學(xué)學(xué)習(xí)文獻,，對項目意義和內(nèi)容進行討論,，使大家明白項目的具體流程并知道如何實施。在項目進行過程中,，及時對操作技術(shù)給予指導(dǎo),，對于實驗中的困難,，鼓勵同學(xué)向其他領(lǐng)域師生請教，使項目得以順利進行,。

3.3指導(dǎo)教師應(yīng)在平時的教學(xué),、臨床、科研工作中注意挖掘適合

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的項目大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃面向在校大學(xué)生,，與普通的教學(xué)科研項目不同,，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生，要求時間不能拖延過長,，項目不能太復(fù)雜深奧,，大學(xué)生接觸專業(yè)時間不長，對專業(yè)認識不夠,，這就要求指導(dǎo)教師應(yīng)在平時的教學(xué),、臨床、科研工作中注意啟發(fā)學(xué)生,，挖掘適合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的項目,。

創(chuàng)新型人才是國家發(fā)展進步的寶貴資源，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高等教育的重要目標,。盡管在目前的醫(yī)學(xué)教育改革中,，教育教學(xué)和考核評價方法的改革不斷深入，圍繞提高大學(xué)生崗位勝任力和職業(yè)素養(yǎng)開展課程設(shè)計,、教育教學(xué)方法和考核評價方法改革仍需加強[6],。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的實施，適應(yīng)了建設(shè)創(chuàng)新型國家需要,，體現(xiàn)了教育部在人才培養(yǎng)上的重要舉措[7],。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的快速發(fā)展同樣離不開創(chuàng)新型檢驗人才的培養(yǎng)，新型檢驗項目的開展,，新型檢驗技術(shù)的應(yīng)用,，將給人類的衛(wèi)生健康事業(yè)帶來巨大的貢獻。

[1]教育部.教育部做好“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施工作的通知[eb/ol].（20xx-2-22）[20xx-12-20].

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇四

現(xiàn)階段,，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象,，而鼓勵大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力,，提高大學(xué)生核心競爭力的有效途徑,。下面小編為你整理了，希望能幫到你,！

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

論文

在這一年多的時間里,，有爭執(zhí)，有合作，有汗水,，有歡笑,。但是，更多的是,，收獲,！平時的課堂學(xué)習(xí)，老師都會給我們強調(diào)什么是學(xué)習(xí)的重點,，同時又通過課下作業(yè)進行強化,，把握知識相對較容易；但是在項目中,，遇到的問題往往需要寬廣的知識面及一定的開發(fā)經(jīng)歷解決,，沒有人能直接的告訴你問題原因所在，不能及時的解決問題,。因此,，具有自主學(xué)習(xí)的能力顯得比較重要。在創(chuàng)新方面,，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標,，要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題,，也不能隨意猜測,，而要有根據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過實踐去論證自己的猜測,。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不茍的嚴謹態(tài)度,，要本著對科研負責(zé)，對科學(xué)負責(zé)的態(tài)度,，進行自己的研究,。

通過這次項目，不僅在學(xué)習(xí)實踐方面收獲頗多,，也讓我們在為人處事方面更加成熟穩(wěn)重,。創(chuàng)新項目的設(shè)計過程中也極大地磨礪了我們的耐心與細心，也彌補了我們這方面的不足,。與此同時,，它也讓我們感受到創(chuàng)新實踐的樂趣，提高了擴展思維能力增強了合作意識,，在實踐方面也有很大的提升,，更重要的是結(jié)識了不少良師益友。希望以后還能更多地參加類似的活動,，充實我們的大學(xué)生活,。

真誠的感謝課題的指導(dǎo)老師，帶給我們的不僅是他豐富的項目經(jīng)驗,，還有他 對項目敏銳的洞察力,，他的每一次檢查都能及時地給我們反饋信息，并告訴我們要如何使得我們的項目進行地更有效率,。沒有忘記老師在課堂上教會我們的要簡化問題,，無論是我們的項目還是我們做人。我們就是照著簡化項目的思想,，將問題逐步分解,，最終制定詳細的計劃而確定我們的開發(fā)。而讓這一次創(chuàng)新項目不僅僅成為一個課程的原因就是老師一直強調(diào)的創(chuàng)新,，讓我們在做項目的同時,，不斷積累和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀技術(shù)和創(chuàng)新，并不斷找尋我們的亮點,，我們一直在努力用我們有限地技術(shù)力量使得我們的項目與眾不同,。而在這個過程中，老師一直強調(diào)每一組都可以成功,，并給我們提出了很多可行的建議,，給予我們堅持下去的信心。

這次創(chuàng)新項目給我們帶來了很多,，有能力上的提高,，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲在忙碌中充實了自己,，學(xué)到了很多東西,，并堅持認真細致地完成了項目的研究內(nèi)容。在實驗中,，盡管困難重重,，盡管工作量較大，我們不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都要有始有終,，盡最大努力做到最好,。相信這次實驗會對我們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很重要的影響,，真誠地感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個鍛煉我們的機會,，感謝老師的指導(dǎo)和鼓勵，感謝小組組成員的支持和幫助,，感謝同學(xué)提出的寶貴意見,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文（2）

摘要：大學(xué)生作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng),，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。而未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。高素質(zhì)人才應(yīng)具有獨立生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進取心,、廣泛關(guān)懷的責(zé)任心,；具有對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力,、為理想而奮斗的實踐能力,。大學(xué)生應(yīng)該通過堅持知識能力素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，努力提高實踐能力,，加強心理素質(zhì)的鍛煉促進獨立創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)精神

眾所周知,，在大學(xué)校園里,，能力遠比知識更重要，這就需要一個平臺來讓我們不斷學(xué)習(xí),、鍛練和展現(xiàn)自我,、從而增加能力。學(xué)校里面的社團和學(xué)生會對我們來說已經(jīng)沒有多大誘惑了,，所以我們需要自主創(chuàng)業(yè)來為自己鋪路,。

勤工助學(xué)是我們很多大學(xué)生都想做的事情，一來可以減輕父母的負擔(dān),，二來也可以向他人證明自己的自立與成長,，但是據(jù)我所知，校內(nèi)能提供的勤工助學(xué)崗位是非常有限的,。這就使得我們只有通過自己的努力來打開另外一種勤工助學(xué)的渠道,，以真正做到自立自強！

首先要說的是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性,。

一．培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要

進入21世紀后,，我國普通高校畢業(yè)生已突破200萬大關(guān)，國家教育部學(xué)生司司長林蕙青指出,，雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大,，但社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨勢。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時,，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn),，數(shù)量逐年上升。國家教育部的有關(guān)統(tǒng)計顯示,，全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右,，僅大學(xué)本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多。面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢,，在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,，樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,，對于大學(xué)生參與社會競爭,，具有很強的現(xiàn)實意義。

二．培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的不斷變化進行相應(yīng)調(diào)整,，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,，而且還應(yīng)該具備新技術(shù),、新工藝的實施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力,，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。因此，不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)方面的諸多要求,，同時也能促進高等教育自身的改革與發(fā)展,。

三．培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,。一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人力資源的國家,，將具備發(fā)展知識經(jīng)濟的巨大潛力；一個缺少雄厚科學(xué)儲備和創(chuàng)新能力的國家將失去知識經(jīng)濟帶來的機遇,。21世紀的競爭是經(jīng)濟和綜合國力的競爭,，實際是科技和教育的競爭，歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭,。高校是人才培養(yǎng)的搖籃,，培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神,、能夠應(yīng)付未來社會中國大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才,，是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負的首要任務(wù)。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容,，能有效地支持和推動國家創(chuàng)新體系的建立,，對建設(shè)創(chuàng)新型國家也會起到積極的作用。

其次是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的途徑,。

國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏其中》的報告中認為：“教育應(yīng)該促進每個人的全面,，即身心、智力,、敏感性,、審美意識、個人責(zé)任感,、精神價值等方面的發(fā)展,，使青年學(xué)生通過大學(xué)教育能夠形成獨立自主,、富有批判精神的思想意識，以及培養(yǎng)自己的判斷能力,，以便由自己確定在人生的各種不同的情況下做自己認為該做的事,。”要實現(xiàn)這一教育目標,，大學(xué)生必須做到以下幾點：一,，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。注重個性發(fā)展,，培養(yǎng)好奇心,、求知欲，獨立思考,，抱有探索精神,、創(chuàng)新思維，要崇尚真知,，追求真理,；二，努力提高實踐能力,。利用課余時間參加一定的社會實踐活動,，增強學(xué)生自己對社會的了解并進而加強對社會的適應(yīng)能力；三,，加強心理素質(zhì)的鍛煉,。有針對性地學(xué)習(xí)心理健康知識，優(yōu)化心理素質(zhì),，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問題。處理好環(huán)境適應(yīng),、自我管理,、學(xué)習(xí)成才、人際交往,、交友戀愛,、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,，提高健康水平,，促進德智體美等全面發(fā)展。學(xué)會自我心理調(diào)適,，有效消除心理困惑,，自覺培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對挫折的能力,?？傊?，獨立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)既取決于客觀條件的許可，更依賴于學(xué)生主觀的努力,，作為學(xué)校要營造有利于人才脫穎而出的氛圍,，積極培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)業(yè)者精神，為培養(yǎng)現(xiàn)時代社會所需要的人才而努力,。再次是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑,。

1、構(gòu)建個性化的學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系,，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐教育走向系統(tǒng)化,、科學(xué)化、規(guī)范化軌道,。

建立合理的個性化學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容,，它使高校教育更為系統(tǒng)化、科學(xué)化,、規(guī)范化。同時,，為我國高校進一步深化,、細化教育創(chuàng)新理論提供了科學(xué)依據(jù)。社會經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求,，學(xué)校應(yīng)積極更新教育觀念,，打破傳統(tǒng)教育模式，在人才選拔培養(yǎng)考核過程中,，其模式的定位,、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上，要樹立以適應(yīng)性為核心,、以個性化為特點的高等教育質(zhì)量觀,，以貼近學(xué)生實際、滿足學(xué)生內(nèi)在需求為目標,，構(gòu)建系統(tǒng)化,、科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系,。不僅使學(xué)生有更大的自主選擇空間,，也給學(xué)生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。

2,、加強實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑,。

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實踐是關(guān)鍵,。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識通過形式多樣的課外活動,，尤其是廣泛的社會實踐活動,，才能使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。

3,、重視開發(fā)利用社會教育資源,，重視師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教育模式確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施,。

證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施,；才能培養(yǎng)出具有敢于探索、突破常規(guī),、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義：

江主席多次提到：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,?！?青年一代，尤其是大學(xué)生,，是中國最具活力的群體,，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成,，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力,。創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神絕不僅是希望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)所應(yīng)考慮的事情，即使是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”,。

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會,，成立活動組織，利用各種資源,，提供產(chǎn)品和服務(wù),，以創(chuàng)造價值的過程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險,，但也有較高的回報,。隨著商業(yè)經(jīng)濟的高速發(fā)展和知識經(jīng)濟的迅猛來臨，越來越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中,，并取得不少成功的經(jīng)驗,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門的話題。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式,，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動地等待他人給自己“飯碗”（就業(yè)機會）,，而是主動地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前,，我們國家提倡和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，并為此出臺了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策,。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外,，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文（3）

開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,，是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題。本文通過介紹高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景,，闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義,，從多個角度探討高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑。

一,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出背景

早在1990年,，我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究，但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低,。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,，在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中，“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3,。7%”,，而發(fā)達國家一般占20%—30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,，其系統(tǒng)性,、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。

近幾年,，我國高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效，但整體上還存在著諸多問題,，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)不完善,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚,；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展范圍不廣泛等等,。目前，在我國一些高等院校,，圍繞“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽,，運用第二課堂的形式開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式，但這種創(chuàng)業(yè)教育的受眾面比較小,。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用越來越受到重視，同時,，社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求,。從我國目前經(jīng)濟發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看，迫切需要對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，這是時代提出的要求,，也是社會發(fā)展的必然趨勢,。目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育，大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè),，成為國家基礎(chǔ)研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍,，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供支持和保障。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

“創(chuàng)業(yè)教育”是由英語中“enterprise education”翻譯而來的,，創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì),，是未來的人應(yīng)掌握的“第三本教育護照”,。首屆世界高等教育會議上就曾強調(diào)“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標，以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者,，而首先是工作崗位的創(chuàng)造者”,。

其中創(chuàng)新能力是指運用知識和理論完成創(chuàng)新過程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力,。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn),，是人類創(chuàng)造性的外化。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實踐能力,，主要包括四個方面的內(nèi)容：創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格,。

創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動中,，憑借個性品質(zhì)的支持，利用已有的知識和經(jīng)驗,，新穎獨特地解決問題,，產(chǎn)生出有價值的新設(shè)想、新方法,、新方案和新成果的本領(lǐng),。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括：創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力,、技術(shù)能力,、團隊合作精神、解決問題能力,、信息收集能力,、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力,、環(huán)境適應(yīng)能力和獻身精神等,。

二、開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

（一）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力

20xx年,，我國有107萬普通高校畢業(yè)生,，20xx年增至338萬人，20xx年達到413萬人,，20xx年,、20xx年分別為559萬人和611萬人。從以上數(shù)字我們看出,，高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長,。據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)計顯示，20xx—2007年全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%,，其中本科生的待業(yè)人數(shù)20xx年為34萬,，20xx年達到79萬，2007年為增至144萬,，20xx年,、20xx年由于全球經(jīng)濟危機，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻,。

近年來,，高校招生總體規(guī)模不斷擴大，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多,，越來越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場,，如果單從高校畢業(yè)生這一項來講，就會給社會帶來巨大的就業(yè)壓力,，再加上政府機關(guān),、其他事業(yè)單位減員增效，難以接收更多畢業(yè)生,，國有大中型企業(yè)及其他單位也因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學(xué)畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機會,。在這樣嚴峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè),，這將給社會帶來很多的不安定因素。因此,，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，教育和引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊伍中來，是大學(xué)生走向社會接受社會挑戰(zhàn)的重要途徑,，同時也能大大緩解社會的就業(yè)壓力,。

（二）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要，在人的全面素質(zhì)中,，不僅要德智體美全面發(fā)展,，而且要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過創(chuàng)業(yè)教育來實現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,，而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。在未來的人才競爭中,，核心競爭力的培育是至關(guān)重要的,，高校的核心競爭力來自于培養(yǎng)大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能,、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機制和能力,。通過創(chuàng)業(yè)教育,，培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),，培育大學(xué)生的實踐精神,、探索精神,、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力,，進而促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高,，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力,。

根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”,，大學(xué)畢業(yè)生目前的主導(dǎo)需要就是就業(yè),，在就業(yè)問題解決不了時,，創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導(dǎo)需要。創(chuàng)辦一個小企業(yè),，并使其不斷發(fā)展,，是實現(xiàn)其人才價值、人生理想的有效途徑,，是實現(xiàn)大學(xué)生的自我價值的需要,。在知識經(jīng)濟時代，大學(xué)生想展現(xiàn)自己的才華,，體現(xiàn)自己的人生價值,，他們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求也越來越強烈，因此,，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實現(xiàn)自身發(fā)展準備了條件,。在創(chuàng)業(yè)活動中，大學(xué)生通過選擇適合自己發(fā)展的領(lǐng)域,，以獨特的思想去突破和創(chuàng)新,，從而最終實現(xiàn)人生價值。

（三）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于創(chuàng)新型國家的建設(shè),、能夠應(yīng)付未來社會發(fā)展變化的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才,。因此，我們說教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠有效地推動創(chuàng)新型國家的建設(shè),。

三,、新時期培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效方法

（一）設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金，建立健全激勵機制

目前，有的高校為激勵和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，專門設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學(xué)金”,，獎勵在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面有突出貢獻的學(xué)生和老師。有的學(xué)校對創(chuàng)業(yè)較好或參加全國創(chuàng)業(yè)大賽并取得優(yōu)異成績的學(xué)生和指導(dǎo)教師,，給予一定的精神和物質(zhì)獎勵,。這些做法都在不斷地完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵機制，只有機制完善了,，才會吸引更多的老師和學(xué)生參與進來,，才會使越來越多的創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出，才會激勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情,。從多個方面積極營造創(chuàng)新型校園文化,，通過創(chuàng)新文化潛移默化地影響學(xué)生，并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),，增強學(xué)生的求知欲望,，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣

首先,，增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程,，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,，采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學(xué)，展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)業(yè)方法,、創(chuàng)業(yè)過程和規(guī)律?？梢远ㄆ谂e辦“創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流論壇”,，“與企業(yè)面對面”等活動，請創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生進行面對面的溝通,，幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因,，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

其次,，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。要想加強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，首先要培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊伍,，只有不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。在這方面,，可以聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題客座,，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論和技能知識，使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標,，以便在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識時,，能夠有的放矢，從而增強創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性,。

再次,，深化思想政治教育的內(nèi)涵，增強學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,。建立全面的素質(zhì)教育觀念,，深化思想政治教育內(nèi)涵，注重學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng),。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于思想政治教育的始終,，將學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的思想教育有機結(jié)合起來，將創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點,，使學(xué)生意識到,，要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，就必須強化自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,。

（三）加強校園文化建設(shè),，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團的作用，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍,。通過大學(xué)生科技社團,，開展豐富多彩的課外科技實踐活動，開闊學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍,。在培養(yǎng)過程中,，要做到普遍性與重點培養(yǎng)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批骨干分子,，發(fā)揮示范作用。

開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體,。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動，以社會實踐為紐帶,，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標,、任務(wù),、內(nèi)容、要求有機地融入到校園文化中來,，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動,。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)，請創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,，鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，大力營造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍，帶動更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè),。

以校園科技文化活動為載體,，以科技競賽為依托，培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力,。依托校園各種科技競賽,，充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽,、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇,、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動，推動學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動中來,，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,。

（四）搭建實習(xí)實訓(xùn)平臺，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,，為學(xué)生搭建實踐訓(xùn)練平臺,。這里有三種途徑，一種是校企合作,，聯(lián)合創(chuàng)立實踐訓(xùn)練基地,；第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等組織機構(gòu),，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習(xí)場所,；第三種是通過勤工助學(xué)崗位，幫助學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè),。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個發(fā)展的平臺,，通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，高校與企業(yè)聯(lián)姻,，企業(yè)走進高校,，共同探討人才培養(yǎng)的新模式，從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力,。

培養(yǎng)企業(yè)家精神,，打造領(lǐng)軍人物。如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,，除了進行校企合作,，建立實習(xí)基地外,，還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結(jié)合起來,，從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育,、團隊訓(xùn)練、崗位見習(xí),、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動,，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,，從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇五

現(xiàn)階段,，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象，而鼓勵大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè),，“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力,，提高大學(xué)生核心競爭力的有效途徑。因此,，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題,。本文通過介紹高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景,，闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，從多個角度探討高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑,。

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出背景

早在1990年,，我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究，但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低,。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,，在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中，“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3,。7%”,，而發(fā)達國家一般占20%—30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,，其系統(tǒng)性,、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。

近幾年,，我國高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效,，但整體上還存在著諸多問題,，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)不完善、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全,；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚,；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展范圍不廣泛等等。目前,，在我國一些高等院校,，圍繞“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽，運用第二課堂的形式開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式,，但這種創(chuàng)業(yè)教育的受眾面比較小,。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用越來越受到重視,，同時,，社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。從我國目前經(jīng)濟發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看,，迫切需要對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，這是時代提出的要求，也是社會發(fā)展的必然趨勢,。目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育,，大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，成為國家基礎(chǔ)研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍,，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供支持和保障,。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

“創(chuàng)業(yè)教育”是由英語中“enterpriseeducation”翻譯而來的，創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識,、能力及心理品質(zhì)，是未來的人應(yīng)掌握的“第三本教育護照”,。首屆世界高等教育會議上就曾強調(diào)“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標,，以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者，而首先是工作崗位的創(chuàng)造者”,。

其中創(chuàng)新能力是指運用知識和理論完成創(chuàng)新過程,、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn),，是人類創(chuàng)造性的外化,。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實踐能力，主要包括四個方面的.內(nèi)容：創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。

創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動中,，憑借個性品質(zhì)的支持,，利用已有的知識和經(jīng)驗,，新穎獨特地解決問題，產(chǎn)生出有價值的新設(shè)想,、新方法,、新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括：創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神,、學(xué)習(xí)能力,、技術(shù)能力、團隊合作精神,、解決問題能力、信息收集能力,、敏銳的洞察力,、研究和完成項目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻身精神等,。

（一）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道,，緩解就業(yè)壓力

2001年，我國有107萬普通高校畢業(yè)生,，2005年增至338萬人,，2006年達到413萬人，2008年,、2009年分別為559萬人和611萬人,。從以上數(shù)字我們看出，高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長,。據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)計顯示,，2001—2007年全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%，其中本科生的待業(yè)人數(shù)2001年為34萬,，2005年達到79萬,，2007年為增至144萬，2008年,、2009年由于全球經(jīng)濟危機,，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻。

近年來,，高校招生總體規(guī)模不斷擴大,，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，越來越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場,，如果單從高校畢業(yè)生這一項來講,，就會給社會帶來巨大的就業(yè)壓力，再加上政府機關(guān),、其他事業(yè)單位減員增效,，難以接收更多畢業(yè)生,，國有大中型企業(yè)及其他單位也因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學(xué)畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機會。在這樣嚴峻的就業(yè)形勢下,，大學(xué)生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè),，這將給社會帶來很多的不安定因素。因此,，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，教育和引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊伍中來，是大學(xué)生走向社會接受社會挑戰(zhàn)的重要途徑,，同時也能大大緩解社會的就業(yè)壓力,。

（二）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要，在人的全面素質(zhì)中,，不僅要德智體美全面發(fā)展,，而且要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,，而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過創(chuàng)業(yè)教育來實現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng),。在未來的人才競爭中,，核心競爭力的培育是至關(guān)重要的，高校的核心競爭力來自于培養(yǎng)大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì),、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能,、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機制和能力。通過創(chuàng)業(yè)教育,，培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),，培育大學(xué)生的實踐精神、探索精神,、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力,，進而促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力,。

根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”,，大學(xué)畢業(yè)生目前的主導(dǎo)需要就是就業(yè)，在就業(yè)問題解決不了時,，創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導(dǎo)需要,。創(chuàng)辦一個小企業(yè)，并使其不斷發(fā)展,，是實現(xiàn)其人才價值,、人生理想的有效途徑，是實現(xiàn)大學(xué)生的自我價值的需要。在知識經(jīng)濟時代,，大學(xué)生想展現(xiàn)自己的才華,，體現(xiàn)自己的人生價值，他們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求也越來越強烈,，因此,，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實現(xiàn)自身發(fā)展準備了條件。在創(chuàng)業(yè)活動中,，大學(xué)生通過選擇適合自己發(fā)展的領(lǐng)域,，以獨特的思想去突破和創(chuàng)新，從而最終實現(xiàn)人生價值,。

（三）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于創(chuàng)新型國家的建設(shè)

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”，縱觀祖國的發(fā)展歷史,，科技強則國強,，而科技發(fā)展的生命力源于創(chuàng)新。當前國際競爭是綜合國力的競爭,，其實質(zhì)是科技、人才的競爭,，而建設(shè)創(chuàng)新型國家,，提高科學(xué)技術(shù)水平，就必須培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才,。高校是人才培養(yǎng)的基地,，高校的首要任務(wù)就是培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)知識扎實、富有創(chuàng)新精神,、能夠應(yīng)付未來社會發(fā)展變化的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才,。因此，我們說教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠有效地推動創(chuàng)新型國家的建設(shè),。

（一）設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金,，建立健全激勵機制

目前，有的高校為激勵和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，專門設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學(xué)金”,，獎勵在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面有突出貢獻的學(xué)生和老師。有的學(xué)校對創(chuàng)業(yè)較好或參加全國創(chuàng)業(yè)大賽并取得優(yōu)異成績的學(xué)生和指導(dǎo)教師,，給予一定的精神和物質(zhì)獎勵,。這些做法都在不斷地完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵機制，只有機制完善了,，才會吸引更多的老師和學(xué)生參與進來,，才會使越來越多的創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出，才會激勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。從多個方面積極營造創(chuàng)新型校園文化,，通過創(chuàng)新文化潛移默化地影響學(xué)生,，并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，增強學(xué)生的求知欲望,，開闊學(xué)生視野,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣

首先，增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程,，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識,。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,，采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學(xué),，展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法,、創(chuàng)業(yè)過程和規(guī)律,。可以定期舉辦“創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流論壇”,，“與企業(yè)面對面”等活動,，請創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生進行面對面的溝通，幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因,，為學(xué)生提供理論指導(dǎo),。

其次，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè),。要想加強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，首先要培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊伍，只有不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè),，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。在這方面，可以聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題客座,，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論和技能知識,，使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標，以便在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識時,，能夠有的放矢,，從而增強創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性。

再次,，深化思想政治教育的內(nèi)涵,，增強學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,。建立全面的素質(zhì)教育觀念，深化思想政治教育內(nèi)涵,，注重學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng),。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于思想政治教育的始終，將學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的思想教育有機結(jié)合起來,，將創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點,，使學(xué)生意識到，要適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，就必須強化自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,。

（三）加強校園文化建設(shè)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團的作用,，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍,。通過大學(xué)生科技社團，開展豐富多彩的課外科技實踐活動,，開闊學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍,。在培養(yǎng)過程中，要做到普遍性與重點培養(yǎng)相結(jié)合,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批骨干分子，發(fā)揮示范作用,。

開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體,。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,，以社會實踐為紐帶，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標,、任務(wù),、內(nèi)容、要求有機地融入到校園文化中來,，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動,。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)，請創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,，鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，大力營造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍，帶動更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè),。

以校園科技文化活動為載體,，以科技競賽為依托，培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競賽,，充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽,、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇,、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動,，推動學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,。

（四）搭建實習(xí)實訓(xùn)平臺,，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，為學(xué)生搭建實踐訓(xùn)練平臺,。這里有三種途徑,，一種是校企合作，聯(lián)合創(chuàng)立實踐訓(xùn)練基地,；第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會”,、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等組織機構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習(xí)場所,；第三種是通過勤工助學(xué)崗位,，幫助學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個發(fā)展的平臺,，通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,，高校與企業(yè)聯(lián)姻，企業(yè)走進高校,，共同探討人才培養(yǎng)的新模式,，從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。

培養(yǎng)企業(yè)家精神,，打造領(lǐng)軍人物,。如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，除了進行校企合作,，建立實習(xí)基地外,，還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結(jié)合起來,，從深層次不斷喚醒,、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育,、團隊訓(xùn)練,、崗位見習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動,，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇六

論文摘要：隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面,，雙向選擇”的就業(yè)模式,，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位,，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個平等,、互選的主體，雙方都有自主的選擇,，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇,，更強的獨立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會向前發(fā)展的源動力,，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng),，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性,。

1、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要

進入21世紀后,，我國普通高校畢業(yè)生已突破200萬大關(guān),，國家教育部學(xué)生司司長林蕙青指出，雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大,，但社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨勢,。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn),，數(shù)量逐年上升,。國家教育部的有關(guān)統(tǒng)計顯示，全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右,，僅大學(xué)本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多。面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢,，在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,，樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維,，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,，對于大學(xué)生參與社會競爭，具有很強的現(xiàn)實意義,。

2,、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的不斷變化進行相應(yīng)調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,，而且還應(yīng)該具備新技術(shù),、新工藝的實施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力,，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。因此，不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)方面的諸多要求,，同時也能促進高等教育自身的改革與發(fā)展,。

3、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要

少雄厚科學(xué)儲備和創(chuàng)新能力的國家將失去知識經(jīng)濟帶來的機遇,。21世紀的競爭是經(jīng)濟和綜合國力的競爭,實際是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭,。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚,、富有創(chuàng)新精神,、能夠應(yīng)付未來社會中國大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才，是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負的首要任務(wù),。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容,，能有效地支持和推動國家創(chuàng)新體系的建立，對建設(shè)創(chuàng)新型國家也會起到積極的作用,。

二,、想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生至少要注意四個方面：

首先，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的認識過于簡單,，他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀,、如何塑造管理團隊等,，甚至連基本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺,。因此,，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn),。市勞保局每月都有免費的創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)班,，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以來報名到場學(xué)習(xí)。

其次,，要進行充分的市場調(diào)研,。既然是在市場經(jīng)濟環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律,，不經(jīng)過市場調(diào)研,，盲目投資,，成功的可能就很小。因此,，在創(chuàng)業(yè)之前,，應(yīng)該冷靜地思考，選擇啥子行業(yè)來做才氣更接近成功,。建議最好先到相干行業(yè)去打工,，熟悉一些行業(yè)的運作規(guī)律和流程，也可到市勞保局到場見習(xí)培訓(xùn),，有50多種崗位可供選擇,，在見習(xí)培訓(xùn)中選擇創(chuàng)業(yè)方向。

再次,，要多方面了解政策,，充分哄騙政策。對大中專結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的,，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的,，哪些優(yōu)惠是可以申請的,，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初,，節(jié)約資金更好發(fā)展,。

最后，要有堅韌不拔的精神,。心理脆弱是大大都大學(xué)結(jié)業(yè)生的通病,，遇到一點挫

折和困難就輕言放棄，是不會取得終極成功的,。創(chuàng)業(yè)的道路沒可能一帆風(fēng)順,，以是，大學(xué)生在心理上的準備也是必不可少的,。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑,。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑：

1,、構(gòu)建個性化的學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系,，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐教育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化,、規(guī)范化軌道,。

建立合理的個性化學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容,，它使高校教育更為系統(tǒng)化,、科學(xué)化,、規(guī)范化。同時,，為我國高校進一步深化,、細化教育創(chuàng)新理論提供了科學(xué)依據(jù)。社會經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求,，學(xué)校應(yīng)積極更新教育觀念,，打破傳統(tǒng)教育模式，在人才選拔培養(yǎng)考核過程中,，其模式的定位,、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上，要樹立以適應(yīng)性為核心,、以個性化為特點的高等教育質(zhì)量觀,，以貼近學(xué)生實際、滿足學(xué)生內(nèi)在需求為目標,，構(gòu)建系統(tǒng)化,、科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系,。不僅使學(xué)生有更大的自主選擇空間,，也給學(xué)生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。

2,、加強實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑,。

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實踐是關(guān)鍵,。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識通過形式多樣的課外活動,，尤其是廣泛的社會實踐活動，才能使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高,。

3重視開發(fā)利用社會教育資源,，重視師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教育模式確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施,。

劃分期分批對大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力培養(yǎng)和教育,，只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施；才能培養(yǎng)出具有敢于探索,、突破常規(guī),、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。

4,、強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求,，是人才培養(yǎng)的重要渠道。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，加強基礎(chǔ)知識與實踐能力的培養(yǎng),，注重知識的實際運用,，重視綜合能力的發(fā)展，使學(xué)生在知識能力,、心理承受能力及創(chuàng)新思維開發(fā)等方面得到主動發(fā)展,。所以，強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及實踐能力的前提和基礎(chǔ),，也是當前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵,，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,；其次要通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進典型，通過他們的事跡堅定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心,，鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生憑借知識,、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長的事業(yè)；最后就是要形成以項目為載體,、以團隊或社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力在具體實踐中找到恰當?shù)慕Y(jié)合點，使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念,。

四,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義：

業(yè)的同學(xué)所應(yīng)考慮的事情，即使是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”,。

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會,，成立活動組織，利用各種資源,，提供產(chǎn)品和服務(wù),，以創(chuàng)造價值的過程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險,，但也有較高的回報,。隨著商業(yè)經(jīng)濟的高速發(fā)展和知識經(jīng)濟的迅猛來臨，越來越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中,，并取得不少成功的經(jīng)驗,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門的話題。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式,，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動地等待他人給自己“飯碗”（就業(yè)機會）,，而是主動地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前,，我們國家提倡和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，并為此出臺了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外,，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇七

大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的提高是推動創(chuàng)新型現(xiàn)代化國家建設(shè)的需要,。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才、落實素質(zhì)教育的重要體現(xiàn),。高校大學(xué)生是實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化,、技術(shù)轉(zhuǎn)移和解決國民經(jīng)濟重大科技問題的生力軍，是我國基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主要力量,。高等教育是國家創(chuàng)新系統(tǒng)的重要組成部分,，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)人才的重要保證，提高和加強大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)新型社會主義建設(shè)接班人的主要途徑和手段,，能有效支持和推動國家創(chuàng)新體系建設(shè),，對建設(shè)創(chuàng)新型國家和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興起到積極作用。當前大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵是畢業(yè)生社會適應(yīng)性不強,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力不強等方面的問題,。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐

根據(jù)社會需求及時調(diào)整專業(yè)方向,、課程體系和教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標,，緊緊抓住“創(chuàng)新性”、“應(yīng)用性”這個內(nèi)涵,，在注意提高學(xué)生掌握深厚的基礎(chǔ)理論知識的同時,，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力、工程技術(shù)實際應(yīng)用能力,、實踐動手操作能力的訓(xùn)練,，努力加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和工程實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

1,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標的確定學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標的定位是主要面向地方區(qū)域經(jīng)濟,，為地方工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和老工業(yè)基地的改造服務(wù)，通過緊扣培養(yǎng)目標,、改革教學(xué)內(nèi)容,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量,，努力優(yōu)化培養(yǎng)方案,、完善課程體系，完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié),、提高學(xué)生動手能力,，鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新科技活動、提高學(xué)生工程實踐應(yīng)用能力，探索具有地方高校特色的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式及其實施途徑,，進行人才培養(yǎng)目標的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型改革,，培養(yǎng)學(xué)生從簡單意義上的機械產(chǎn)品設(shè)計與制造的工程師轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢詫嵺`或接近實踐，承擔(dān)轉(zhuǎn)化應(yīng)用,。

2,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的設(shè)置與優(yōu)化，開展嵌入式課程改革嘗試通過對不同本科專業(yè)學(xué)生多年培養(yǎng)過程的經(jīng)驗積累和畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)反饋,，根據(jù)社會需求重新設(shè)置和調(diào)整專業(yè)方向,，明確培養(yǎng)目標，合理調(diào)整培養(yǎng)方案,、課程體系和教學(xué)內(nèi)容;培養(yǎng)重點面向黑龍江地方經(jīng)濟建設(shè)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才,，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，制訂了一整套適用于機械類應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的課程體系,，尤其是在理論知識點與工具軟件應(yīng)用的對應(yīng)關(guān)系方面,，針對不同學(xué)期、不同重點理論課程制訂了相適應(yīng)的培養(yǎng)方案,，并設(shè)計出一整套適用于該培養(yǎng)方案的實踐教學(xué)課程,，以便適時適度地考核學(xué)生在該階段下對知識點及其工具軟件的掌握程度。

3,。構(gòu)建“教,、學(xué)”平臺，因材施教,，大力推行“導(dǎo)師制”改革嘗試教學(xué)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動,。為促進學(xué)生創(chuàng)新綜合素質(zhì)的全面提高，使他們成為社會所需要的人才,，教師應(yīng)該有目的,、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,。學(xué)院強調(diào)構(gòu)建“教,、學(xué)”平臺，摒棄以往構(gòu)建學(xué)生“學(xué)習(xí)”平臺的做法,，實行“兼職導(dǎo)師+研究生培養(yǎng)+本科生教育”一體化管理模式,。專業(yè)教師兼職學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)師，遵循“因材施教”的教學(xué)方法,，依托導(dǎo)師的科研項目,，在本科生中選拔優(yōu)秀成員，組建金字塔型“教,、學(xué)”團隊,，提供學(xué)生創(chuàng)新實踐的“第二課堂”,，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,，從簡單到復(fù)雜,，循序漸進、潛移默化地深入到導(dǎo)師的科研項目研究中,。

4,。加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的機會在制定教學(xué)計劃時,，著重強調(diào)和增加各實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。在各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學(xué)方案和課程設(shè)置上,，特別是在教學(xué)與培養(yǎng)過程中堅持重視動手實踐的原則。各專業(yè)設(shè)置相當數(shù)量的實習(xí)和實訓(xùn)環(huán)節(jié),，對貼近工程實際的主干課盡可能設(shè)置課程設(shè)計,。

5。廣泛發(fā)動學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,，切實提高大學(xué)生綜合素質(zhì)成立了大學(xué)生科技協(xié)會,，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，建立健全大學(xué)生創(chuàng)新活動規(guī)章制度,，完善組織建設(shè),，成立科技小組，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)專項基金,，積極組織學(xué)生進行科技實踐,、參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，支持和獎勵從事科技創(chuàng)新活動的學(xué)生,，系統(tǒng)地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇八

21世紀是一個競爭激烈的社會，一旦自己的產(chǎn)品或者能力達不到要求的話,，就很有可能面臨淘汰,，那么在這個社會創(chuàng)業(yè)更是艱難，無論什么行業(yè),，競爭力都非常巨大,，而且科技發(fā)達的現(xiàn)在，更難于生存,。大學(xué)生在這個階段創(chuàng)業(yè)是最困難的,，做點小本創(chuàng)業(yè)的小項目吧，找不到合適的,，不是資金投入量大,，就是利潤太低,，沒有前景，那么21世紀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貴在一個“創(chuàng)新”上,，沒有創(chuàng)新,，永遠面臨被淘汰！

當今社會就業(yè)形勢十分嚴峻,，當代大學(xué)生就業(yè)困難,，面對這樣的局面，我們當代大學(xué)生更應(yīng)該自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,不僅自身不用再向社會索取崗位,相反會成為工作崗位的提供者,假如大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)匯流成河,無疑可以大大緩解整個社會的就業(yè)難問題,。當然,我們還必須認識到,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事。創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)并非短期培訓(xùn)所能達成,。有些素質(zhì)甚至靠培訓(xùn)也很難達到,比如謀略,、膽量,以及識人用人等,這些都需要長時間不斷訓(xùn)練和積累。創(chuàng)業(yè)的心理準備也是一個關(guān)鍵,許多大學(xué)生并不害怕自主創(chuàng)業(yè),而是擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后很可能面臨的失敗打擊,。大學(xué)生必需對自己進行職業(yè)規(guī)劃,不僅需要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè),是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素養(yǎng),還需要準確的定位,、清晰的目標和合理的通道,確保創(chuàng)業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以給自身帶來財富,，而且能給社會帶來更多的就業(yè)崗位,，使社會得到更好的發(fā)展。那么作為大學(xué)生,，我們該如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢,？怎樣才能成功創(chuàng)業(yè)呢？創(chuàng)業(yè)需要我們具備怎樣的能力和素質(zhì)呢,？這些都是我們能否成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵,。

改革開放初期，提倡摸著石頭過河,，鼓勵人們大膽試,、大膽闖。這曾經(jīng)有功,，甚至功不可沒,。但時過境遷，在倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀的今天,，不應(yīng)該再摸著石頭過河,。社會的開放度已經(jīng)充分高、市場規(guī)則也基本建立,、信息傳播也非常便捷,，人們的基本生活需求也得到了多方面的滿足。現(xiàn)在不是市場到處空白的年代,，不是商品極度匱乏的年代,，不再是石頭縫里都能撿到金元寶的時代,。創(chuàng)業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過去,。大學(xué)生 1 創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多,，經(jīng)不起反復(fù)的失敗和折騰。摸著石頭過河,，顯然不能成為我們的選擇,。所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從自己的實際情況出發(fā),，做實際情況能做到的事情，資金少,，就要做資金少的工作,，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個摸索自己所在行業(yè)套路的過程，不在于資金的多少,，而在于怎樣根據(jù)自己的實際情況出發(fā),，去選擇創(chuàng)業(yè)。

一個成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”,，主要是靠在創(chuàng)業(yè)的“實踐”中培養(yǎng)出來的,。不僅包括思想方法、知識和智慧,、經(jīng)驗和技能,、品格和氣質(zhì),、風(fēng)度,，更重要的是做人的品行、人格,、心態(tài)和為人的心胸,。

第一，必須具有影響他人的能力,，就是能夠讓合伙人,、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。只有感召力和創(chuàng)業(yè)者的影響力才可以激勵團隊和自己一起前進,。

第二,，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有激勵他人的能力。一個可以調(diào)動團隊潛能的領(lǐng)軍人物,，才可以煥發(fā)團隊每個人的事業(yè)激情,，才可以振奮人心，才可以使每個人為參與到偉大的事業(yè)而感到自豪,。只有這樣的團隊才有生命力和活力,。

第三,創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個沒有方向的創(chuàng)業(yè)者是沒有辦法成功的,，所以使命和目標是成功的第一步,。創(chuàng)業(yè)者必須回答,，我從哪里來，現(xiàn)在在哪里,，將要去哪里,。也就是說，應(yīng)有一個清晰的企業(yè)發(fā)展和成長的藍圖,，同時要有能力制定實現(xiàn)目標的戰(zhàn)略和途徑,。

第四，面對激烈的市場競爭,，需要有非凡的決策能力,。因為，光把事情做好或把企業(yè)管理好是遠遠不夠的,，考驗成敗的關(guān)鍵是能否做正確的事情,，也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多,，機會也太多,，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。

第五,，必須有整合資源的能力。企業(yè)的資源不僅是人,、財,、物，還包括知識,、時間,、智慧組合、公共關(guān)系等無形的要素,。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優(yōu)勢和先機,。

第六，必須具備應(yīng)付變革的能力,。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場競爭環(huán)境下,，突破 2 自己固有的思維局限，挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段,，是考驗創(chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)和魄力的重要環(huán)節(jié),。不斷否定自己，突破自己,，戰(zhàn)勝自己,，向自己挑戰(zhàn)，向明天挑戰(zhàn),，才有機會成為未來的佼佼者,。

一個成功的創(chuàng)業(yè)者還必須具備良好的信譽,，有腳踏實地的工作作風(fēng)，有非常強的溝通能力,；并具有熟悉本行的專業(yè)知識,；對待周邊人群具備開放的心胸和一顆同情心、關(guān)懷心,。

同時,，創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)是一個看不著但能感覺得到的品質(zhì),，是在知識社會中長久保持成功所必須具備的品質(zhì),。不過，創(chuàng)業(yè)者不必過分擔(dān)心自己的文化素質(zhì),，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該知道文化素質(zhì)是一個人的修養(yǎng),，通過平常多讀書，勤思考,，滲透到自己的言行中,，就會逐步提高自己的文化修養(yǎng)。

文化素養(yǎng)的內(nèi)容十分廣泛,，幾乎無所不包,。創(chuàng)業(yè)者每天要辛勤地工作，沒有太多的時間和精力放在文化素養(yǎng)的修煉上,。因此,，創(chuàng)業(yè)者也不必試圖從全方位提升自己的文化修養(yǎng)，只要抓住文化修養(yǎng)的主要內(nèi)容即可,。一個人的文化素質(zhì)一般集中體現(xiàn)在思想道德和專業(yè)知識上,。

創(chuàng)業(yè)者或許對思想道德重視不夠,。其實,，做商業(yè)的人士，要特別重視自己的思想道德修養(yǎng),。創(chuàng)業(yè)者放棄別的種種誘惑從事新事業(yè)的開創(chuàng),，也是以實現(xiàn)自己理想為目的的。在這里所說的思想道德修養(yǎng)是指創(chuàng)業(yè)者對待廣大客戶的態(tài)度以及對待社會的態(tài)度,。中國當前已進入了買方經(jīng)濟時代,，作為賣方的商家必須以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、真誠的服務(wù)來贏得顧客的信賴,。只有那些能為顧客帶來更多便利,、創(chuàng)造更多價值的商家，才能在商場上立于不敗之地,。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)辦商業(yè)機構(gòu)的選擇上,，在公司的運作經(jīng)營上,，不要將心思全部用在如何賺錢，而應(yīng)思考自己所創(chuàng)的事業(yè)是否給眾多的人帶來更多的幸福,。因為,，創(chuàng)業(yè)者辛勤創(chuàng)業(yè)，并非只是為了金錢,，而是為了實現(xiàn)人生的價值,。

作為當代大學(xué)生，盡管我們有知識,、有激情,、有夢想、有沖勁,，但是由于我們?nèi)狈ι鐣嵺`,，沒有經(jīng)過市場的風(fēng)雨考驗，缺乏管理團隊的經(jīng)歷,，所以我們創(chuàng)業(yè)比起職場過來人有著更多的風(fēng)險和盲目,。這就要求我們必須努力學(xué)習(xí)以前成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗，努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì),，更要注重創(chuàng)新,。只有不斷完善自己，我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠,，給社會帶來更多的財富,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇九

我國高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃實行歷史還很短，還沒有形成一套完整的理論體系,，雖然有許多成功的實踐案例,，但受重面小，還沒有真正地體現(xiàn)出此活動的目的和作用,。另外,，社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還沒有深刻認識，社會支持不夠,；學(xué)生從小所受的教育在這方面培養(yǎng)的很少,，基礎(chǔ)準備差；走向社會后沒經(jīng)驗且可借鑒的經(jīng)驗較少,，成功的困難較大,。今后還需要積累經(jīng)驗，多向發(fā)達國家學(xué)習(xí),，總結(jié)抽象出完善的系統(tǒng)理論和可行性方案,，更好地融入到大學(xué)生培養(yǎng)模式改革中來，為國家培養(yǎng)出較好適應(yīng)社會需求的綜合素質(zhì)、能力強的技術(shù)人才,。

根據(jù)高教20xx年1,、2號文件，全國各高校全面組織和實行了大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,。其主要目的是為了更好地推動高等教育教學(xué)改革,，促進人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究,、技術(shù)開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng),，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神,、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力,。可以說是為了更好地走出傳統(tǒng)的教學(xué)以課堂灌輸為主,，尤其是工科院校學(xué)生的動手能力差,，走向社會難于適應(yīng)以及目前的就業(yè)壓力等提出的一個較好提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的措施。從國際發(fā)達國家的經(jīng)驗也可以知道,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會的需求,，是緩解就業(yè)壓力、鼓勵創(chuàng)新的有效途徑,。

機械制造及其自動化是一門研究機械制造理論,、制造技術(shù)、自動化制造系統(tǒng)和先進制造模式的學(xué)科,。機械制造及其自動化目標很明確,，就是將機械設(shè)備與自動化通過計算機的方式結(jié)合起來，形成一系列先進的制造技術(shù),，包括cad（計算機輔助設(shè)計）,、cam（計算機輔助制造）、fmc（柔性制造系統(tǒng)）等等,，最終形成大規(guī)模計算機集成制造系統(tǒng)（cims）,，使傳統(tǒng)的機械加工得到質(zhì)的飛躍,。我校除了在培養(yǎng)模式上注重實踐環(huán)節(jié),，如加大實踐環(huán)節(jié)的學(xué)時數(shù)，多設(shè)置實驗課中綜合訓(xùn)練項目等,。在此基礎(chǔ)上,，為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)院及學(xué)校每年都會撥出專項資金用于資助大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,。對院級優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校參賽,，對校級優(yōu)秀的.作品參加市,、省級機構(gòu)創(chuàng)新大賽、為老服務(wù)等活動,，取得了輝煌的成績,。這不但激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作積極性，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神,，同時,，也促進了教師間的合作。以前普遍認為,，高校教師是一個特殊的群體,，大家知識儲備大，技術(shù)能力強,，個性也強,，不好協(xié)調(diào)，合作起來困難,。但當集體為了學(xué)生能力的提高上,，所有老師目的是一致的，這反而讓教師們更好地將知識專業(yè)特長用到一件事上,，達到了非常好的優(yōu)化效果,。例如，我院的太陽能制冷背包用到了機械專業(yè)的知識,，同時也用到了制冷,、熱動專業(yè)的知識。再例如,，我們學(xué)生設(shè)計的海底貝類苗播種機,，既用到了水產(chǎn)養(yǎng)殖的知識，又用到了機械自動化專業(yè)的機械手以及電信專業(yè)的水下信號意別等等,。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動讓我校多個學(xué)科專業(yè)之間建立了良好的溝通合作渠道,。學(xué)校在多次舉辦類似大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動后，也不斷總結(jié)經(jīng)驗,，現(xiàn)已形成一套良好的機制,。從教務(wù)處到學(xué)生處針對不同的群體都設(shè)立的相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，中心為全校各專業(yè)有想法的學(xué)生服務(wù),?？梢哉f大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動正逐漸走向成熟。但僅這些還遠遠不夠,，我們的高校培養(yǎng)計劃在這方面考慮得相對較全面,，但實施起來還有許多困難。社會也沒有做好充分的準備接納在校大學(xué)生實地實習(xí)。這些都制約了大學(xué)生這方面能力的提高,。

目前,，大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)已成了社會上的普遍看法。在這種情況下,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不失為一種較好的解決問題的辦法,。黨的十七大報告中也提出“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，這也為高校培養(yǎng)模式方案的提出指明了方向,。各地也紛紛出臺開展一系列大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,。雖然高教部實行這一措施是為了大學(xué)生實踐能力及綜合素質(zhì)的提高，但由于時間不是很長,，各學(xué)校都在摸索探討最優(yōu)的方法,，這一活動依然還有侍完善的地方。一是受眾學(xué)生數(shù)少,。這有許多原因,。大部分高校還沒有把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動納入到培養(yǎng)計劃中來，各高校還是較注重學(xué)術(shù)型,、研究型模式的培養(yǎng),，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還沒有一個較完整系統(tǒng)的體系，學(xué)生還沒有主動就業(yè)的想法,，基本上還是被動者居多,，就不了業(yè)被動創(chuàng)業(yè)為主，所以沒有良好的基礎(chǔ)準備,，成功率不高,；對教師和學(xué)生的激勵機制不建全或沒有，學(xué)生和教師完全憑個人愛好,，投入的主觀能動性差,，政策上的想法是好的，但實施起來,，教師的積極性沒有被調(diào)動起來,，因為在高校中尤其是在各名校中，帶學(xué)生做大創(chuàng)活動成了科研能力差,、不入流的工作,，跟進級、升職不掛勾,，自然教師的積極性就調(diào)動不起來,，也就談不上投入和敬業(yè)了。還有學(xué)校的實驗條件限制包括設(shè)備和場地及專職人員,，這也使得大創(chuàng)活動受眾面少的一個很重要的原因,。二是學(xué)生有功利思想,，各高校對待大學(xué)生參加的市省部級的各種比賽有特殊的獎勵方式,，比如對于有違紀行為的學(xué)生,，如果能夠拿到以上的獎勵可以取消處分。另一個思想就是有這種比賽的獎勵對就業(yè)有益當然這是一個積極正能量的想法,?？傊绻軌驈膶W(xué)生和教師思想深處重視大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,，讓學(xué)生從動手完成一個零件一個機構(gòu)中找到興趣點,，從被動到主動；學(xué)校對指導(dǎo)學(xué)生科技活動的人員給予相應(yīng)的激勵措施,，效果會更加顯著,。三是從我們對每年對畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查統(tǒng)計看，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功案例較少,，通過走訪畢業(yè)生,，有幾點值得學(xué)校、職能部門以及社會思索,。

沒有啟動資金是一個方面,，主要的是找不準行業(yè)和市場，沒經(jīng)驗也無所借鑒,，且職能部門給予的優(yōu)惠政策較少辦事還過于煩瑣,。糾其根本原因一是中國的教育在這一塊還與發(fā)達國家差距太大有待學(xué)習(xí)和提高。二是政府和社會對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從認識上到行動上還沒有充分的信任和支持,。雖然任何事業(yè)都不會輕易成功,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一樣，但只要我們踏實地一步步去改進,，總結(jié)經(jīng)驗,，逐漸完善，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動會越來越深入到社會每個公民的思想中去,，相信我們國家在不久的將來也會出現(xiàn)“比爾,，蓋次”、“喬布斯”級的人物,。

我們國家高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動還屬于初級階段,，理論研究很少，還沒有形成系統(tǒng)的理論體系,。近幾年來,，教育專家們更多地關(guān)注到這方面的問題，在慢慢地豐富和完善,。但目前研究較多的還是從教育培養(yǎng)模式上如何體現(xiàn)這一活動,，還沒有建立起一套完整的從校內(nèi)到校外的各種可行性方案,。國際上一些發(fā)達國家在這方面已取得了顯著成績，比如最著名的德國,，以及美國,、法國、英國,、瑞典,，還有韓國，有許多值得我們借鑒的地方,。美國大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽是一種成功模式,。創(chuàng)業(yè)計劃，又名“商業(yè)計劃”,，是讓參賽大學(xué)生就某一項具有市場前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報告,，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當評委，選出優(yōu)勝者,。在企業(yè)界積極參與下,，一些獲勝的可行性報告最終能獲得風(fēng)險投資。創(chuàng)業(yè)計劃在美國高校中由來已久,，自1983年美國德州大學(xué)奧斯汀分校舉辦首屆商業(yè)計劃競賽以來,，美國已有包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的20多所大學(xué)每年舉辦這一競賽,。此競賽之所以成功,，美國教育專家認為，每個高校在利用自己的“名校效應(yīng)”為年輕學(xué)子們創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會,。各個高校請企業(yè)屆,、學(xué)術(shù)屆、社會名流作為評委目的就是宣傳學(xué)校,，宣傳他們的學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)造更多的被投資的機會。同是亞洲國家的韓國,，這方面就有許多值得借鑒的經(jīng)驗,，1997年亞洲金融危機前，韓國的大學(xué)生的就業(yè)想法跟我國基本相同,，畢業(yè)后想去名企,、大企業(yè)，將來的目標為高管和ceo,。但金融危機后,，就業(yè)壓力的增大使得韓國政府出臺政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，韓國成立了“創(chuàng)業(yè)支援中心”,，一方面緩解就業(yè)壓力,，另一方面也減少大企業(yè)壟斷市場的弊端,。又一個值得學(xué)習(xí)的國家就是瑞典，瑞典的創(chuàng)業(yè)教育涵蓋一生,，從小學(xué)到大學(xué)直至研究生，他們從小就會開設(shè)創(chuàng)業(yè)課,，請成功的企業(yè)家進校講座,，從“小小企業(yè)家”,、“年輕企業(yè)家”一點點培養(yǎng),。綜合起來，有幾條可以學(xué)習(xí)的地方,，一是政府支持，如美國政府建立的中心企業(yè)創(chuàng)業(yè)中心,，為大學(xué)生減免稅,、免費咨詢,、簡化手續(xù)等；再如,，英國王子創(chuàng)立的“青年創(chuàng)業(yè)計劃”,，法國的“十大青年項目”,，法國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可領(lǐng)取政府補貼等都反映了政府對此的重視。二是利用社會資金力量,，為創(chuàng)業(yè)者提供資金保障,。三是學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)必修課和實踐課程,。四是各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動,。總之,，無論是政府重視,、學(xué)校訓(xùn)練及社會支持，目的都是以“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”,，使大學(xué)生能夠更好地在社會上找到自己的位置,，實現(xiàn)自身的價值。

參考文獻

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇十

生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑,。

一,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景

(一)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出背景

性,、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。

近幾年,我國高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效,但整體上還存在著諸多問題,如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)不完善,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展范圍不廣泛等等,。目前,在我國一些高等院校,圍繞“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽,運用第二課堂的形式開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式,但這種創(chuàng)業(yè)教育的受眾面比較小。

究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍,為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供支持和保障,。

(二)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

者”,。

包括四個方面的內(nèi)容:創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格,。

包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力,、技術(shù)能力,、團隊合作精神、解決問題能力,、信息收集能力,、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力,、環(huán)境適應(yīng)能力和獻身精神等,。

二、開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

(一)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道,緩解就業(yè)壓力

畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻,。

會的就業(yè)壓力,。

(二)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要,在人的全面素質(zhì)中,不僅要德智體美全面發(fā)展,而且要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過創(chuàng)業(yè)教育來實現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng),。在未來的人才競爭中,核心競爭力的培育是至關(guān)重要的,高校的核心競爭力來自于培養(yǎng)大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能,、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機制和能力,。通過創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),培育大學(xué)生的實踐精神、探索精神,、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力,進而促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高,提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力,。

破和創(chuàng)新,從而最終實現(xiàn)人生價值。

(三)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于創(chuàng)新型國家的建設(shè)

地,高校的首要任務(wù)就是培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)知識扎實,、富有創(chuàng)新精神,、能夠應(yīng)付未來社會發(fā)展變化的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才。因此,我們說教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠有效地推動創(chuàng)新型國家的建設(shè),。

三,、新時期培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效方法

(一)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金,建立健全激勵機制

目前,有的高校為激勵和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),專門設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項獎學(xué)金”,獎勵在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面有突出貢獻的學(xué)生和老師。有的學(xué)校對創(chuàng)業(yè)較好或參加全國創(chuàng)業(yè)大賽并取得優(yōu)異成績的學(xué)生和指導(dǎo)教師,給予一定的精神和物質(zhì)獎勵,。這些做法都在不斷地完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵機制,只有機制完善了,才會吸引更多的老師和學(xué)生參與進來,才會使越來越多的創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出,才會激勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情,。從多個方面積極營造創(chuàng)新型校園文化,通過創(chuàng)新文化潛移默化地影響學(xué)生,并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),增強學(xué)生的求知欲望,開闊學(xué)生視野,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

(二)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣

首先,增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程,豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學(xué),展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)業(yè)方法,、創(chuàng)業(yè)過程和規(guī)律?？梢远ㄆ谂e辦“創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流論壇”,“與企業(yè)面對面”等活動,請創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生進行面對面的溝通,幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因,為學(xué)生提供理論指導(dǎo),。

其次,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。要想加強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,首先要培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊伍,只有不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。在這方面,可以聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題客座,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論和技能知識,使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標,以便在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識時,能夠有的放矢,從而增強創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性,。

再次,深化思想政治教育的內(nèi)涵,增強學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。建立全面的素質(zhì)教育觀念,深化思想政治教育內(nèi)涵,注重學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng),。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于思想政治教育的始終,將學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的思想教育有機結(jié)合起來,將創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點,使學(xué)生意識到,要適應(yīng)時代發(fā)展的要求,就必須強化自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,。

(三)加強校園文化建設(shè),營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團的作用,營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍,。通過大學(xué)生科技社團,開展豐富多彩的課外科技實踐活動,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍,。在培養(yǎng)過程中,要做到普遍性與重點培養(yǎng)相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干分子,發(fā)揮示范作用,。

開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體,。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,以社會實踐為紐帶,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標、任務(wù),、內(nèi)容,、要求有機地融入到校園文化中來,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè),請創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大力營造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍,帶動更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè),。

戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽,、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇,、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動,推動學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動中來,培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,。

(四)搭建實習(xí)實訓(xùn)平臺,提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，為學(xué)生搭建實踐訓(xùn)練平臺,。這里有三種途徑,一種是校企合作,聯(lián)合創(chuàng)立實踐訓(xùn)練基地;第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會”,、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等組織機構(gòu),為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習(xí)場所;第三種是通過勤工助學(xué)崗位,幫助學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個發(fā)展的平臺,通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,高校與企業(yè)聯(lián)姻,企業(yè)走進高校,共同探討人才培養(yǎng)的新模式,從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力,。

培養(yǎng)企業(yè)家精神,打造領(lǐng)軍人物,。如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,除了進行校企合作,建立實習(xí)基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結(jié)合起來,從深層次不斷喚醒,、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育,、團隊訓(xùn)練、崗位見習(xí),、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動,逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇十一

大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不是看上去那么簡單，其實十分困難,，能夠成功的大學(xué)生并不多,。下面是小編整理收集的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

論文

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文范文

1《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的影響因素分析》

摘要：文章根據(jù)有關(guān)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的理論構(gòu)建創(chuàng)業(yè)決策模型,，設(shè)計相應(yīng)的指標，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計量表對云南省的部分高校學(xué)生進行問卷調(diào)查;通過探索性因子分析和信度分析對量表的結(jié)構(gòu)效度和信度進行檢驗,，確定模型和量表的適用性;通過相關(guān)分析測量各個影響因素對創(chuàng)業(yè)決策的影響程度,，并簡單統(tǒng)計分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機。結(jié)論表明,，家庭因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的主要影響因素,，學(xué)校和政策因素次之，大學(xué)生的個人因素與創(chuàng)業(yè)決策沒有明顯的相關(guān)性,。最后據(jù)此給出合理建議,。

關(guān)鍵字：創(chuàng)業(yè)決策;影響因素;相關(guān)分析

一、引言

自1999年開始,，我國高等院校大規(guī)模擴招,，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，但社會的就業(yè)崗位卻沒有按比例增加,，這必然導(dǎo)致勞動力市場供給與需求的矛盾,。全球金融危機對中國的影響不僅表現(xiàn)在實體經(jīng)濟方面，也使本來就有矛盾的就業(yè)形勢更加嚴峻,。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的經(jīng)濟政策不僅可以為大學(xué)生化解就業(yè)的尷尬,，創(chuàng)造大好的機會，創(chuàng)業(yè)也會為社會帶來新的經(jīng)濟增長點,。

近年來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，不僅讓社會和學(xué)校認識到學(xué)生的潛力，還對大學(xué)生群體這一寶貴的人力資源的開發(fā)和利用給予全新的認識,。心理學(xué)研究表明,，創(chuàng)造力最活躍的時期為25—29歲，這一年齡階段的青年處在創(chuàng)造心理的覺醒時期,，對創(chuàng)造充滿渴望和憧憬,，受傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力束縛較少，有一種“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)造精神,，而且創(chuàng)新意識強,，敢于標新立異，思維活躍，他們理所當然是創(chuàng)業(yè)的主力軍,。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的影響因素,，國內(nèi)主要側(cè)重于學(xué)生的人格特質(zhì)、能力素質(zhì)等自身因素和學(xué)校,、社會教育服務(wù)體系等方面的研究,，只是定性的分析家庭、學(xué)校,、社會等因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有重要影響,，但各個因素的影響程度究竟有多大卻并未進行深入的探討。文章以云南省的高校為例,，通過構(gòu)建影響創(chuàng)業(yè)決策的模型,，定量地分析各個影響因素對決策的影響程度，并對當前的創(chuàng)業(yè)熱潮提出合理的建議,。

二,、研究方法

1.指標構(gòu)建和模型假設(shè)

根據(jù)相關(guān)文獻資料，假設(shè)家庭,、學(xué)校,、政策以及大學(xué)生個人是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的4個主要維度，并構(gòu)建指標來測量各個維度,，同時也構(gòu)建了測量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的相關(guān)指標,。這些指標包括：父母意愿、資金,、社會關(guān)系、創(chuàng)業(yè)課程,、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)大賽、實踐活動,、創(chuàng)業(yè)咨詢,、貸款、稅收,、審批手續(xù),、知識、能力,、特質(zhì),、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)的打算,。

以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策為因變量,，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的四個主要維度為自變量建立模型及假設(shè)，如下：

h1：家庭對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。

h2：學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響,。

h3：政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響,。

h4：個人知識能力對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。

2.量表的設(shè)計

為了量化分析的方便,，本研究選取利克特量表來測量各個指標,。針對每個指標設(shè)計問題項，并將備選答案五等分(“非常符合,、符合,、一般、不符合,、極不符合”,，賦予的分數(shù)值分別為“5、4,、3,、2、1”),，要求被訪者就每個指標的評價按自己的實際情況做出選擇,。

比如，對父母意愿的測量問題是“父母希望我將來能自主創(chuàng)業(yè)”,，備選項是“a,、非常符合，b,、符合,，c、一般,，d,、不符合，e,、極不符合”,。

3.樣本的選擇和基本情況描述

在云南的高等院校中，本研究選取了云南大學(xué),、昆明理工大學(xué),、云南師范大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)4所辦學(xué)類型為大學(xué)的20**級畢業(yè)生為調(diào)查對象,。本研究共發(fā)送問卷400份,，回收有效問卷290份，回收率達到72.5%,。

4.分析方法

本文主要通過統(tǒng)計分析軟件spss13.0進行因子分析,、信度分析,、相關(guān)分析和簡單統(tǒng)計分析。通過探索性因子分析和信度分析檢驗量表的效度和信度,，以便改進模型和確定正式用于測試的量表;在此基礎(chǔ)上通過相關(guān)分析測量各個影響維度對決策的影響程度;最后簡單統(tǒng)計分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機,。

三、數(shù)據(jù)處理與結(jié)果

1.因子分析與信度檢驗

通過統(tǒng)計軟件spss13.0分別對自變量和因變量進行kmo檢驗和巴特利特球度檢驗,，得到因變量和自變量的kmo值分別為0.777和0.721,，表明該問卷適合做因子分析;同時，巴特利特球度檢驗統(tǒng)計量值分別為1367.777和81.973,，相應(yīng)的概率sig.均為0.0000.01,，達到顯著，表明相關(guān)矩陣間有公共因子存在,，適合進行因子分析,。

對自變量和因變量分別進行主成分分析，方差最大法旋轉(zhuǎn),，在自變量和因變量中分別得到特征值大于1的4個因子和1個因子,，自變量中的4個因子累計解釋了數(shù)據(jù)中總方差的64.064%，因變量的1個因子解釋了數(shù)據(jù)中總方差的74.904%,。經(jīng)過因子旋轉(zhuǎn)后重新排列了大于0.5的因子負載值,，表明問卷有較高的結(jié)構(gòu)效度。

從信度分析的結(jié)果來看,，各個因子和問卷整體的信度系數(shù)都大于0.7,，因此問卷具有較好的信度。

2.相關(guān)分析

四個影響維度和創(chuàng)業(yè)決策的皮爾遜相關(guān)分析表明,，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)決策與家庭,、學(xué)校、政策三個因素顯著相關(guān),，其中與家庭關(guān)系最為密切,，其次是學(xué)校和政策，而與大學(xué)生個人因素沒有顯著相關(guān)性,。

3.簡單統(tǒng)計分析

(1)創(chuàng)業(yè)意向分析

由統(tǒng)計結(jié)果可以看出，現(xiàn)階段有信心要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占被訪人數(shù)的7.6%,，雖然落后于發(fā)達國家20%-25%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平,，但卻高于我國20**年調(diào)查的全國平均大學(xué)生1%的創(chuàng)業(yè)率。比較想創(chuàng)業(yè)但覺得時機未成熟和有點但還處于迷茫階段的大學(xué)生依然占多數(shù),，分別未35.9%和33.1%,。說明在一定的家庭、學(xué)校和政策的影響下,，越來越多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意向,。

(2)創(chuàng)業(yè)動機分析

由統(tǒng)計結(jié)果可以看出，追求財富是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的動機，大約有66.21%的被訪者選擇了該項,。除此之外追求自由,，就業(yè)壓力和提高社會地位也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要動機，分別有44.14%,、33.1%和26.9%的被訪者選擇了它們,。另外還有提高社會地位，企業(yè)家的榜樣作用,，愛好創(chuàng)新及其它一些事物也是少數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文范文

2《對影響我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的因素分析》

摘要：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在20世紀末的世界各國已經(jīng)成為一種趨勢。近年來,，在我國由于社會競爭的日益加劇和就業(yè)形勢的日益嚴峻,，尤其是20世紀90年代大學(xué)擴招的規(guī)模日益加大，創(chuàng)業(yè)正在成為越來越多的大學(xué)生在被動就業(yè)之外的另一項重要選擇,。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向越來越明顯,，這說明中市場經(jīng)濟發(fā)展的日益成熟和大學(xué)生就業(yè)理念的轉(zhuǎn)變。立足于對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的建立以及對其影響因素的分析,，探討了大學(xué)生個體因素及家庭,、學(xué)校、政府等各種不同的外部環(huán)境對當代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的影響,，力求通過對其提出合理化建議,，以培養(yǎng)和促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的建立和不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向;因素分析;建議與對策

我們知道,，大學(xué)教育和就業(yè)雖然有千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系,，但實質(zhì)上它們是兩個問題。我們不要圍著就業(yè)談就業(yè),、應(yīng)該思考什么是就業(yè),、如何就業(yè)、怎樣就業(yè)等,。筆者認為,，在我國市場經(jīng)濟快速發(fā)展、就業(yè)競爭激烈的環(huán)境下,，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)應(yīng)成為一個重要的發(fā)展的方向,，即引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向及其因素分析是一條積極、主動解決就業(yè)的思路,。

一,、對影響我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向因素的分析

(一)我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

由于擴招，導(dǎo)致每年畢業(yè)的大學(xué)生也在不斷增加,，因此,，就業(yè)壓力變得非常之大,，就業(yè)形勢也變得非常嚴峻。大學(xué)畢業(yè)生由20**年的660萬人已經(jīng)上升到20**年的729萬人,，其增長的速度是非?？斓摹４髮W(xué)生面對這種情況,，除就業(yè)擇業(yè)外,，自主創(chuàng)業(yè)就變成了解決就業(yè)壓力極其重要的途徑。一般來說,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不但可以解決就業(yè)問題,，還可以使社會經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展。由于我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的歷史不長,，加之我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識很弱,、社會的創(chuàng)業(yè)氛圍和條件不夠成熟以及大學(xué)里對學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的不重視，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氣氛不濃厚,，使得我國很少部分大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè),。根據(jù)調(diào)查，當前我國創(chuàng)業(yè)的學(xué)生數(shù)不到大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)的1%,，而在國際上,，發(fā)達國家創(chuàng)業(yè)學(xué)生數(shù)一般占大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)的20%―30%[1]。這說明,，我國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)與其他國家創(chuàng)業(yè)人數(shù)之間存在一定的差異,，同時也說明了我國大學(xué)畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的不重視從而使得創(chuàng)業(yè)不完全發(fā)展。

(二)對影響我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的因素分析

所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向,，是指在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中對個體起動力和核心作用的意識傾向,，它支配著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，規(guī)定著行為的方向和強度,。由此可知,，大學(xué)生未來是否選擇創(chuàng)業(yè)的依據(jù)是創(chuàng)業(yè)傾向的高低。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的建立具有獨特的優(yōu)勢,。其一,，大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液,，充滿激情,，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),。其二，大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到并掌握了大量理論性知識,，有著較高層次的理論與技術(shù)優(yōu)勢,，這些恰恰最適合開辦高科技企業(yè),，它也決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就會走向高科技、高技術(shù)含量的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域,?！坝弥橇Q資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路，一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進技術(shù),，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助,。其三，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神,，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ),。大學(xué)生一旦建立堅持實現(xiàn)夢想的信念,，通過努力打拼，完全會創(chuàng)造出巨大的物質(zhì)財富,。其四,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己貢獻社會財富的能力，增長社會實戰(zhàn)的經(jīng)驗,，達到學(xué)以致用的目的;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值,。除了以上這些優(yōu)勢之外,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的建立在實踐中也存在許多困難。其一,，由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足,，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備,。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)看到的都是成功的例子,，心態(tài)自然傾向于理想主義。其實,，成功的背后有更多的失敗,，甚至往往失敗大于成功。只有堅定信念,，不斷適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展和變化并不懈努力的人才能成功,。其二，急于求成,、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗,，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素,。大學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗,。此外,，由于大學(xué)生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難在短時間內(nèi)勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色,。其三,，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。上海政法學(xué)院已經(jīng)搞過5年多的學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,，在大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,，許多人試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事在20世紀80年代以前國外確實有過,，但在今天這幾乎是不可能的了,。投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的,，以及市場贏利的潛力有多大,。而對于這些，學(xué)生們必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃,，決不是僅憑三言兩語的一個主觀意識就能讓人家掏錢的,。其四，大學(xué)生的市場觀念較為淡薄,，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特,，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已,，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念[3],。其實,，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反,，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù),，常常會得到投資人的青睞。同時,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃,，能強有力地證明贏利的可能性。

二,、對建立我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的建議與對策

在國外,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。很多大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過自己的艱苦奮斗，建立了自己的企業(yè)并實現(xiàn)了公司質(zhì)的飛躍,，如微軟、蘋果等等數(shù)不清的實例;它不僅實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者自身的人身價值,，還給社會提供了大量的就業(yè)機會。國外相關(guān)研究成果表明,，他們將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為政策環(huán)境,、經(jīng)濟環(huán)境、教育和培訓(xùn)環(huán)境,、融資環(huán)境,、社會文化環(huán)境5個維度[4]。圍繞這些因素,，我國當前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的主要問題有：(1)缺乏有力的創(chuàng)業(yè)扶持政策;(2)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)體系不健全;(3)創(chuàng)業(yè)融資面臨較大困難;(4)缺乏良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。根據(jù)我國目前和未來的大學(xué)擴招及發(fā)展,，在培養(yǎng)和建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向時應(yīng)研究以下問題,。

(一)對建立我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的建議

其一,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的建立有利也有弊端，由于受自身經(jīng)管知識,、學(xué)歷、創(chuàng)業(yè)教育,、實習(xí)經(jīng)歷不同的影響，這就要求大學(xué)生時刻充實自身的能力,，通過參加創(chuàng)業(yè)實踐大賽,、參加社會實踐活動來豐富自己，除此之外,，大學(xué)生在校園內(nèi)應(yīng)該加強有關(guān)創(chuàng)業(yè)的各方面的理論學(xué)習(xí),，掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識、管理知識以及市場知識,，并且要熟悉創(chuàng)業(yè)的程序和法律法規(guī)，為未來真正創(chuàng)業(yè)多積累經(jīng)驗,。最重要的是要鍛煉自己各方面的能力,，比如：操作能力、創(chuàng)業(yè)能力,、管理能力等,，通過在校參加的各種社會實踐活動來鍛煉自己,，從而達到目的。只有擁有高素質(zhì)和強大的能力才會為創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)并增加其創(chuàng)業(yè)成功的概率,。

其二,，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。這可以從家庭環(huán)境,、學(xué)校環(huán)境,、政府政策三個方面來完善和優(yōu)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

1.政府應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。政府的政策對鼓勵和推動對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著很大的作用,。目前我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在創(chuàng)業(yè)政策體系不完善、創(chuàng)業(yè)融資市場效率低,、分擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險機制有欠缺,、創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)不健全等問題。從政府行為的角度出發(fā),，完善政策體系,、拓寬融資渠道、建立風(fēng)險分擔(dān)機制和構(gòu)建創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)是我國政府優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對策選擇,。其次,，政府可以在社區(qū)、學(xué)校等場所展開有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識講座,，因為這可以影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為,，還應(yīng)落實更多的有關(guān)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，如無息貸款等,。

2.高校應(yīng)建立和開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育系列講座和實踐活動，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響巨大,。但是當前我國高校以沿襲傳統(tǒng)的理論教育為主,，尤其地方性二本院校也模仿和學(xué)習(xí)研究型大學(xué)的教學(xué)模式，加大理論學(xué)習(xí)的比重,，重視紙上談兵而忽視實踐操作,。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向，高校應(yīng)該加大對創(chuàng)業(yè)教育的重視,。一方面,，增設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識的課程，使得學(xué)生獲得更多的創(chuàng)業(yè)理論知識,，如增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務(wù)禮儀、心理健康、人際溝通,、團隊合力等內(nèi)容,。還應(yīng)將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小,、彌補學(xué)校教育與市場需求之間縫隙的作用,。另一方面，應(yīng)該在校園內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺,，讓大學(xué)生獲得更多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識和信息,，從而營造出一個健康、有益的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。總而言之,，建設(shè)好學(xué)校創(chuàng)業(yè)環(huán)境對提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向有很大的幫助,，同時還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3.家庭營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,。家庭環(huán)境在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中有著重要作用，其思想和行為時刻都會受到家庭及其成員的影響,。家人應(yīng)該尊重孩子的選擇,，支持他們創(chuàng)業(yè)，而不是阻止他們,。只有家庭的全力支持和積極的引導(dǎo),，才能減緩大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的壓力;同時，在這個積極支持創(chuàng)業(yè)的家庭環(huán)境中,，才能使成功的可能性更大,。作為大學(xué)生本人，在市場經(jīng)濟環(huán)境中,，做事要有自己的想法,、觀點、計劃,，同時要具備堅忍不拔的毅力,，在理論與實踐活動中，讓自己更加獨立并在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自己的夢想,。

其三,，完善高校創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)。從傳統(tǒng)滿堂灌的理論教學(xué)走向應(yīng)用型教學(xué),，重要的是要有一批有能力,、能培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)人才的教師隊伍。多年來，我國教師的科研應(yīng)用率在3%―5%,，而在二本院校其應(yīng)用率近乎于零,，主要是做樣子撐學(xué)校門面。在未來的創(chuàng)業(yè)教育中,，一方面,，要改善課程設(shè)置，增設(shè)通識課程為學(xué)生打牢堅實的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ);另一方面,，要增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實力。我國高校短缺創(chuàng)業(yè)教育師資證明學(xué)校對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育不夠重視,，甚至使得很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有阻礙,，因為他們有很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的程序是不懂的，隨著精英教育轉(zhuǎn)型為大眾化教育,，我國高校應(yīng)該重視并完善學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育,，而學(xué)校可以通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,，使學(xué)生掌握新的知識和技能,，讓學(xué)生能夠更全面、更真實的接觸創(chuàng)業(yè),，并進一步聯(lián)系實際,、聯(lián)系自身條件制作自己的創(chuàng)業(yè)計劃，從而更好的為創(chuàng)業(yè)做準備,，這也是解決未來社會就業(yè)的新出路,。

總之，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向必須完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，在強化政府扶持政策,、優(yōu)化和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、改善和重建應(yīng)用型高等教育的內(nèi)涵的同時,，還要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理念,、實踐和心理承受能力，加快發(fā)展中介機構(gòu),，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供完善的社會服務(wù),，培育創(chuàng)業(yè)文化，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會和文化氛圍等,。

(二)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向,，大學(xué)生應(yīng)注意以下能力的培養(yǎng)

1.制定出科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)計劃。這一點對年輕人來說,，是不容易實現(xiàn)的,。尤其是對剛走出校門的大學(xué)生,，他們對社會和自己的認識有限。要想清楚并知道自己以后發(fā)展方向在哪里,，僅靠自身的苦思冥想是找不到答案的,。最好的辦法就是通過自己的實踐去觀察別人,、征求“過來人”的意見,，再結(jié)合自己的實際情況制定一些小的目標，通過確定和實現(xiàn)每一個“小目標”,，進而規(guī)劃自己的人生,。在創(chuàng)業(yè)過程當中,，要養(yǎng)成提前計劃，在制定計劃的時候一定要綜合各種因素,，即將任何可能的細節(jié)都考慮在內(nèi),，還要使計劃具有靈活性、可分解性,，逐步實現(xiàn)最終目標的要求;在實施計劃的過程中要針對具體情況進行適時調(diào)整,。運營需要強有力的計劃管理能力，只有具備這一能力才能讓自己接近成功創(chuàng)業(yè)之門,。

2.具備一定的膽識和魄力。作為創(chuàng)業(yè)者,，他是團隊的靈魂,。團隊從籌備到運營過程中，即使有詳盡的計劃,，但要做到靈活應(yīng)用是個能力問題,，每天甚至?xí)r時刻刻都會面臨各種各樣的決策，你的一舉一動都左右著創(chuàng)業(yè)的發(fā)展走向和企業(yè)的興衰,。前期創(chuàng)業(yè)者可能會廣泛地征求親朋好友的建議,，一旦自己獨立自主后，就必須要通過自己的智慧和膽識去決定各種大小事務(wù),。當自主地做出決策時,，謹慎是必不可少的，一旦優(yōu)柔寡斷可能就會失去一個絕佳的商業(yè)的機會,。同時,，決策的膽識和魄力一定是要建立在深思熟慮的基礎(chǔ)之上，既要選擇風(fēng)險小又要兼顧利益最大化,。在創(chuàng)業(yè)初期,，往往失誤或失敗大于成功，這時需要的是冷靜思考,、沉穩(wěn)的心態(tài)和對自我的堅信,，通過經(jīng)驗的積累才可找準方向,，才可為成功鋪墊基礎(chǔ)，半途而廢只能一事無成,。

3.樹立團隊管理,、信息管理和目標管理。任何創(chuàng)業(yè)如同經(jīng)營一家企業(yè)一樣,，需要制定各種制度,。制度不在于多，而在于是否讓所有相關(guān)人都能夠明白其道理,，并且嚴格執(zhí)行,。創(chuàng)業(yè)者需要針對自己團隊實際情況建立各種有效的管理制度，如員工管理,、培訓(xùn),、績效考核制度等;同時，適應(yīng)市場的不斷發(fā)展變化而改進相應(yīng)制度,。只有這樣,，才能夠使創(chuàng)業(yè)者及其團隊立于不敗之地，擁有發(fā)展的主動權(quán),。在此想提醒大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,，在制定和改進管理制度的時候，一定要基于客觀事實出發(fā),，而不要想當然,，要極力保證制度的可實施性。

創(chuàng)業(yè)者每天都會通過不同渠道接觸各種信息,，如競爭對手開始降價,、明天天要下雨、廠家又有新政策等,。如何能從大量的信息里篩選出與自己相關(guān)的信息,，同時再從與自己相關(guān)的信息中找到有效信息，這需要長時間的積累,、經(jīng)驗和鍛煉,。只有正確有效信息才能指導(dǎo)自己企業(yè)各項工作有序開展。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言,，由于缺乏大量的社會實踐經(jīng)驗,，所以在接觸各種信息的時候，難免會有失誤,。當對信息無所適從時,，可以向長者、有經(jīng)驗的人請教,，并加以甄別,。要在觀察和請別別人過程當中,，不斷提高自身管理信息的能力。

作為創(chuàng)業(yè)者必須要樹立明確目標,，可借鑒世界成功的目標管理,，目標管理(mbo)是以目標為導(dǎo)向，以人為中心,，以成果為標準,，而使組織和個人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法[5]。目標管理亦稱“成果管理”,，俗稱責(zé)任制,。是指在企業(yè)個體職工的積極參與下，自上而下地確定工作目標,，并在工作中實行“自我控制”,，自下而上地保證目標實現(xiàn)的一種管理辦法。目標管理方法產(chǎn)生于“二戰(zhàn)”,，在當時的通用電氣公司最先采用,，并取得了明顯效果;其后，在美國,、西歐,、日本等許多國家和地區(qū)得到迅速推廣，被公認為是一種加強計劃管理的先進科學(xué)管理方法;20世紀80年代初中國開始推廣,，成果顯著,。目標管理是現(xiàn)代企業(yè)管理模式中比較流行、比較實用的管理方式之一,，它的最大特征就是方向明確，非常有利于把整個團隊的思想,、行動統(tǒng)一到同一個目標,、同一個理想上來，是企業(yè)提高工作效率,、實現(xiàn)快速發(fā)展的有效手段之一,。同時，在不同創(chuàng)業(yè)階段需制定明確的目標,，把目標進行細致化的分解,。一個團隊要想得到長遠發(fā)展，那么必須要有長遠的發(fā)展目標,，長遠的發(fā)展目標又可以按階段分解成不同的分目標,，而這些分目標又可以分解到每個相關(guān)人。在這個過程當中,，作為創(chuàng)業(yè)者需要對不同的目標進行統(tǒng)籌和管理,。

4.談判藝術(shù),。創(chuàng)業(yè)者人際交往過程當中，與人談判的情況必不可少,。談判是對創(chuàng)業(yè)者綜合能力的檢驗,，需要創(chuàng)業(yè)者具備豐富的語言能力、心理分析能力,、人文素養(yǎng)甚至藝術(shù)修養(yǎng)等,。要想在談判當中占得主動地位，必須要有很強的談判能力和很出色的談判藝術(shù),。杰出的談判能力能夠讓創(chuàng)業(yè)者在談判過程當中直接獲得更多的利益,。

5.善于處理突發(fā)事件。創(chuàng)業(yè)過程當中,，不可避免地會發(fā)生一些突發(fā)事件,。然而當事情發(fā)生的時候，需要我們積極地應(yīng)對,。如果這些事情發(fā)生在顧客身上,，處理得當?shù)脑挘€能起到廣告效果,。通過用心的服務(wù)會向顧客者傳遞了一負責(zé)任的形象,。“好事不出門,，壞事傳千里”,，任何一件突發(fā)的事件，稍加不注意,，也會使自己的形象一落千丈,，甚至砸掉招牌。如何處理好每次的突發(fā)事件,，化險為夷甚至通過這些事件的妥善解決,，讓消顧客更加認同你或者你的團隊，再借由消費者之口,，為你不斷傳播好口碑,，這是管理者的成功。

6.做學(xué)習(xí)型創(chuàng)業(yè)者,。學(xué)習(xí)型組織(learningorganization),，美國學(xué)者彼得圣吉()在《第五項修煉》(thefifthdiscipline)一書中提出此管理觀念，企業(yè)應(yīng)建立學(xué)習(xí)型組織,，其涵義是為了適應(yīng)不斷變化的外在環(huán)境,，組織應(yīng)力求精簡、扁平化,、彈性因應(yīng),、終生學(xué)習(xí),、不斷自我組織再造，以維持競爭力,。筆者認為,，現(xiàn)代社會要想取得不斷地成功，必須具備持續(xù)的學(xué)習(xí)能力,。市場和行業(yè)的競爭日益激烈,，大到一個企業(yè)，小到一個人,，要想力爭上游,，就必須比競爭對手更快地掌握更多的新知識，這就需要通過不斷的學(xué)習(xí)使自己處于不敗之地,。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言,，除了書本的理論知識，更要的是向?qū)嵺`和社會學(xué)習(xí),，吸收各方面的知識形成綜合能力,。

7.具備社會交往能力。良好的人際關(guān)系,，不僅能給人生帶來快樂,，而且還能助人走向成功。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在開始創(chuàng)業(yè)后必將會接觸到各種不同類型,、身份的人,，而接觸的人大多人都是與自己的利益攸關(guān)的。所以,，從創(chuàng)業(yè)初就要學(xué)會跟各種人打交道;要盡可能地去結(jié)交人脈,、認識朋友，使其舍得給自己投資;在與前輩們的交流和學(xué)習(xí)當中不斷認識到自己的不足,，針對性地加以完善,。

8.長期保持身心健康。創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常是要與孤獨和挫折為伴,，絕大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)過程都不是一帆風(fēng)順的。時下流行一個詞“逆商”,，也就是說人要適應(yīng)逆境的能力,。創(chuàng)業(yè)者如何保持樂觀而穩(wěn)定的心態(tài)，需要在長時間的歷練中找到有效的方法,。而對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來講,，他們一般都比較心高氣傲，有著強烈的自尊,。建議剛畢業(yè)的大學(xué)生要放低姿態(tài),，平靜地去接受一切可能的打擊,。同樣，在得意時,，也要克服驕傲的情緒,，切不可沾沾自喜、妄自尊大,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者年輕氣盛,，在創(chuàng)業(yè)中要循序漸進。人不可能一口吃出個胖子,，所以,，鍛煉身體不僅可以使人有旺盛的工作精力，還可以使事業(yè)可持續(xù)地發(fā)展,。

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇十二

一,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的分析

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的長期缺失，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新意識淡薄

我國的現(xiàn)階段教育體系中,，對學(xué)生在各個階段的創(chuàng)新培養(yǎng)還遠遠不夠,。中國父母更多的是關(guān)注孩子的考試成績，很少關(guān)注孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。然而,，中學(xué)階段由于受到應(yīng)試教育的束縛，學(xué)生和老師都只重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,，忽略了培養(yǎng)學(xué)生實踐動手的能力,。即使是在高校教育中，教師也因為教育體制的限制,，并沒有切實地對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng),。這就直接導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自主性和創(chuàng)造性，即使掌握了一定的知識，但是實際動手能力較差,。因此,，現(xiàn)階段的大學(xué)生創(chuàng)新意識還比較淡漠，很難實現(xiàn)創(chuàng)新能力的培樣,。

2學(xué)生的創(chuàng)新實踐活動少,，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新能力低下

長期以來，我國的大學(xué)生缺少創(chuàng)新實踐訓(xùn)練的問題就一直存在,，從而導(dǎo)致我國大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也受到了許多阻礙,。一旦遇到實際的問題，學(xué)生就嚴重缺少實際分析分體和解決問題的能力?，F(xiàn)在,，我國正在倡導(dǎo)建設(shè)創(chuàng)新型國家，全國各大高校也開展了各種形式的.大學(xué)生科技創(chuàng)新等活動,。然而,，這些活動由于缺乏有效的指導(dǎo)、管理和評價機制,，導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果并不樂觀,。因此，學(xué)生的創(chuàng)新實踐活動機會少,，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新能力低下的問題也很嚴重,。

二、高校大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施

1實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，提高大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

目前,，我國高校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新要求，進行課程體系的改革,，建立多樣化教育模式和評價機制,，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。大學(xué)生既可以通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，掌握應(yīng)有的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，當然，這也是大學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。大學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)人文知識的,，從而提高自身的人文素質(zhì)，增強自身的意志力,、自信心和團隊精神等,。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是通過課堂教育就能夠?qū)崿F(xiàn)的，一定要大學(xué)生通過課外的自主學(xué)習(xí)來進一步完成和提高,。因此，實施創(chuàng)新教育是高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要措施,。

2重視校園文化建設(shè),，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也會在一定程度上受到校園文化的影響,。高校不僅僅需要只在課堂上進行創(chuàng)造性的教學(xué)活動，也需要在校園生活中的高水平學(xué)術(shù)活動的進行中進行,，盡量打造適合大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的校園文化環(huán)境,，充分調(diào)動學(xué)生參與積極性和主動性。在校園文化環(huán)境的影響下,，大學(xué)生才能不斷增長知識還能提高自身的能力,，進而更好地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。高校還需要鼓勵學(xué)生盡可能地參與學(xué)校組織的創(chuàng)新活動,，從而通過創(chuàng)新活動來提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力,，并且還會在一定程度上提高大學(xué)生的個性和人格。高校還應(yīng)該為學(xué)生打造一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境,，這樣的大學(xué)才能培育出敢于創(chuàng)新的人才?，F(xiàn)在，很多高校都已經(jīng)開始進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施,，以此鼓勵大學(xué)生創(chuàng)建自主團隊,，并盡量組織學(xué)生參加各種課外創(chuàng)新活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進行不僅提高了大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì),，還可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神,。因此，重視校園文化建設(shè),，打造大學(xué)生創(chuàng)新教育的良好環(huán)境是現(xiàn)階段實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要手段和保障,。

三、總結(jié)

總而言之,，由于創(chuàng)新型人才是一個國家科技競爭力的關(guān)鍵,。然而，高校大學(xué)生是實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要對象,，當然,，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還是應(yīng)該以獲取知識為基礎(chǔ)，從而不斷的發(fā)展高效大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,。因此,，現(xiàn)代的大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)時代發(fā)展的需要，努力把自己培養(yǎng)成為具有高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才,。因此,，現(xiàn)階段研究校園文化建設(shè)視閾下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有非常重大的現(xiàn)實意義。