工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學三年級語文總結(jié)反思篇一

緊張的一學期結(jié)束了,，我圓滿地完成本學期的各項任務(wù)。這學期我擔任三年（1）班語文,、教學工作和班主任工作。三年（1）班共有學生67人,，其中女生35人,，男生32人,。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯，差等學生只占據(jù)15%左右；特差的占8%,。透過這一學期的努力,，從學生以及家長反饋的信息來看,，收到了必須的效果,。同時也存在許多不足,，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

一,、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德，做到嚴于律己,。加強學習尤其是政治學習,，不斷提高自身的道德修養(yǎng),，為人師表，關(guān)心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。關(guān)愛學生，無私奉獻,。在工作中,，我個性注意轉(zhuǎn)變觀念,，把學生視為平等的教育對象，在教學過程中尊重學生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。對學生做到關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合,，不偏袒好學生，更不歧視差學生,，愛得有方,，嚴得有度,。個性是對后進生,，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫忙學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有“四心“,，即愛心,、耐心,、信心、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通,，幫忙父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

二,、在個人教學工作方面，不斷學習,，不斷充實和完善自己,。教師肩負著教書育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生,、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號,，在工作中,，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，豐厚自己的積淀,，努力提高教學水平，使自己在業(yè)務(wù)上,、思想上適應時代的發(fā)展需求,，做到了與時俱進。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用,，這學期我注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,，做到課前再備課，備教材,、備學生,，課前的準備工作做到了及時、充分,。課堂上用心為學生創(chuàng)造良好的簡單地學習氛圍,，從激發(fā)學生的學習興趣入手,，充分地調(diào)動學生的學習用心性。課后及時反饋,，記下教學中的成功點和失敗點及改善方法,。

三,、班主任工作方面

（一）認真做好了勞動,、衛(wèi)生和安全教育。

由于我和全班同學的努力,，本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗,，沒有發(fā)生一次不安全的事故。

（二）事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。

如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢,？我認為,，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼?，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，畢竟是三年級學生,，他們的特點還是好動,、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子構(gòu)成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們,，真誠的引導他們,，期盼他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎(chǔ)上,，從每一件生活,、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。我利用班隊會課加強學生的思想教育。透過全班同學的討論,，我耐心細致的講解,，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的。（包括我還教育學生學會保護自己,，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等,；珍愛生命，不能隨便自殺等……）對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,，我多鼓勵,、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié),、評比，以此不斷強化,，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。透過自己在平時一點一滴的精心管理,，我班學生的各方面習慣越來越好,，學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ),。

（三）定期召開家長會,，向家長匯報學生的全面狀況，共同研究教育資料和方法,，密切家校配合,，同步教育學生，促進轉(zhuǎn)化工作的有效開展,。

本學期,，雖然透過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風比較正,，學風比較濃,，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習,、互相幫忙,、遵守紀律的良好局面，構(gòu)成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的群眾,。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題,。比如班干部的管理潛力還有待提高,，還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差,，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。

本學期我盡了自己的職責和潛力去完成了教育教學工作任務(wù),，取得了必須的成績,，但缺點和不足在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,。

小學三年級語文總結(jié)反思篇二

時間飛逝,，一轉(zhuǎn)眼之間本學期的各項工作將畫上句號。本學期我擔任三（1）班語文教學工作,，一學期以來,，我本著愛學生的心,；懷著高度的責任感,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，在學校的領(lǐng)導下,，在家長的積極配合下，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如在上《香港，璀璨的明珠》這一課時,，我是這樣導入新課：先讓學生展示搜集的有關(guān)香港的圖片,，讓學生從畫面中感知香港的美，播放香港的歌曲,，在優(yōu)美的歌聲旋律中調(diào)動學生的情感,。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。在教學中,，根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,。比如展示課文的畫面讓學生進入情景,，用講述故事的方式導入，也可采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……比起簡單的導入新課更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

三年級上冊語文教材有許多語言優(yōu)美,，情感豐富,，趣味生動的課文。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。如上《掌聲》、《陶罐和鐵罐》,、《盤古開天地》等課文,，學生的積極性特別高，一是由于課文內(nèi)容的生動,、情感真摯吸引了他們,。另一方面就是通過朗讀感悟，把他們?nèi)谌朐谥魅斯膬?nèi)心世界,，體驗出情感,。我又引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的`真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

（三）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建詞義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《小攝影師》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說小男孩很有勇氣,，有的說小男孩很有耐性很好學——這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我要求學生多讀課外書,，如《十萬為什么》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《花鐘》后,，組織學生到課堂外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班是管樂班，學生活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4,、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學生談話等方式,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,，語文課很有趣,。學習先進的教學手段，利用多媒體教具,，充分提高學生學習的積極性,。

5、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

6,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。如果這樣堅持下去,，學生學語文的興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了加強,，在下學期的學習中會更有利于教學成績的提高,。

總之，在本學期中,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而繼續(xù)努力工作,。

小學三年級語文總結(jié)反思篇三

轉(zhuǎn)眼,，2016春季期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學期經(jīng)過自己的努力強化與教育指導,，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用不同形式展示課文情境讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。課堂氣氛很活躍，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，給予星星獎勵。這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。

激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,，就越利于加工,，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章。為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。

由于自身的能力有限，教學經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位,。

總之,，在本學期里，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。本學期完成一節(jié)研究課（主要是移植優(yōu)秀教師的公開課）,，雖然得不到好評,，但盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也覺值得,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學三年級語文總結(jié)反思篇四

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期,，我們?nèi)?）班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、新課導入力求新穎,。 “興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，回顧本學期的工作,，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，團結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人，根據(jù)學期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究，圓滿完成了各項教育教學任務(wù),，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神,、開放的視野,、合作的意識，以及收集,、處理,、交流信息的能力，新的語文課程標準正是適應時代的要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù),，構(gòu)建了語文新的目標體系,，使語文教學改革躍上了一個新的臺階，為此,，我們級段的語文老師在暑假和本學期中,，多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓及學區(qū)聯(lián)片教研活動，做到對語文課程能整體感知,，有的放矢,。

為保證新課程標準的進一步落實，本學期,，我們轉(zhuǎn)變教學觀念,，堅持“以人為本，促進學生的全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力”為教學宗旨，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》,、《光影課堂》,，使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質(zhì)性的突破。

為了突出學生的自主,、合作、探究的學習方式的正確運用,，我們在課堂中強調(diào)要讓學生多一點自己學習的時間,，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習,，體現(xiàn)了對學生的尊重,，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考,、小組討論,、大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學之間,、學生個體之間,、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內(nèi)容,，成為積極的參與者和探索者,，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取,，不斷超越自己,，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，真正成為學習的主人。

一學期以來,，我們始終堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。全級段語文教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給學生知識,，更教給學生求真,、合作、競爭,，培養(yǎng)他們正確的學習態(tài)度,，良好的學習方法及習慣。本學期,，本年級學生學習語文較有興趣,，語文學科基礎(chǔ)知識扎實，學生學業(yè)合格率在95%以上,。而且,，我們還注重發(fā)揮學生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動,，指導,、組織好學生參加本學期的各項比賽活動，均獲優(yōu)異的成績,，鄭建聰,、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導師獎。

總之,，當前課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地,，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導,，以教研組建設(shè)為載體,，全面提高自身教育教學素質(zhì)，全面提高學生的語文素養(yǎng),。但是我們還面臨著許多問題,，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度,，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑,、新方法，不斷地完善和提高,。

小學三年級語文總結(jié)反思篇五

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學期又結(jié)束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作如下總結(jié)：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在教學中,，結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如猜字謎,、畫畫、講故事等,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。對答得好的，我會馬上表揚;有錯的,，也及時進行鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性。

由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,，如果處理不好學生的能力很難提升,。我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，讓學生在黑板上比賽,，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀 ,、賽讀的方法教學,，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中,，當然學習效果是最佳的,。

進入中年級學生的任務(wù)重點應有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的',，必要的,。我在教學中要求做到"一思、二記,、三理解",。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容;二記,，要記住文章的故事情節(jié),，為理解文章主要內(nèi)容做好準備;三理解，如果前兩項你都做到了,，那么文章的中心就把握住了,，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高,。

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課,，逐一了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ,，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況;采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，也通過校訊通與家長常聯(lián)系,，多溝通,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過,。特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。因此,，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。這些學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

作文是我們的大敵,，學生無法下筆,，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧,！我會在下學期加強閱讀訓練 ,，把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來，提高語言表達能力,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

一個學期的教學工作,，很快就結(jié)束了,。我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著,，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲,？"的內(nèi)涵，在潛移默化中,，張揚他們的個性,，做到了教學相長;作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生,！

小學三年級語文總結(jié)反思篇六

不知不覺2020秋季學期的工作即將結(jié)束,。這學期,，我擔任三年級語文教學工作。這一學期,，工作忙碌,，但我覺得很充實。為了迎來了新學期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

良好的學習習慣,，是教學質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課,，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習,。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面。然后,，有小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了,，班級的自習課管理的井井有條,，老師不在,，也能上的很好。這樣,，不僅部分學生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺,、主動的進行學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣,，搭建了一個好的平臺。無論多忙,，只要有機會,，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件,，把學生帶到遠程教育室去上課,。豐富的教學資源，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文，開啟了學生學習之門,。

有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

上學期,，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低,，前景不是很樂觀,。本班學生成績差異很大。高的很高,，低的只能勉強及格,。特別是李祥、王浩等幾位學生,，成績更是令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導,，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位,，在放學回家后成立學習小組,，開展“一幫一”的活動。這樣,，形成了先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的風氣,，全班的學習成績都有所提高,。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地,。在本學期,，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果,。同時,，注意引導學生的主動探究，盡可能的.放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！币虼?，學生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。如教學《少年王勃》一課時,，除了讓學生了解王勃的才氣，還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學習《寓言二則》后,，還給學生補充介紹了一些寓言故事,。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊。搜集描寫四季的古詩,，制作詩配畫,。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等,。在這些活動中,，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發(fā)展,。此外，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù),。通過這一學期的工作，我班26名的孩子,，在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

小學三年級語文總結(jié)反思篇七

眾所周知,，按照新課標的要求，孩子們到三年級下期已經(jīng)掌握了2000左右的生字,，生字教學法已不再是語文教學的重點,。同時，作為過渡性的一個階段,，閱讀和寫作教學作為初步的滲透,，課標中也未將其列為教學的重點。但是,，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點,。教學中必須堅持“興趣先導，學會學習,，整體推進,，螺旋上升”的指導思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性,。教學中我牢固堅持以詞句教學法為重點,，以生字，閱讀,、寫作教學為依托,，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣,，互為促進,，滾動提高，取得了較好的效果,。具體做法可以概括為做好“五四三二一”,。

第一“五”即強化“五字訓練法”。

五字就是“讀,、標,、注,、劃、思”即讀五遍課文,，標出自然段,，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當中，劃出不理解的詞和句,，思考課后問題,。這是我對課前預習提出的要求。我這樣做,，可以使學生在老師的指導下真正做好預習,，也可以使學生養(yǎng)成自主，探究的效率,。

第二“四”即每天積累四個好詞語

我要求學生每人準備一個好詞好句摘抄本,。每天摘抄四個好詞語，要求會背,，理解意思,，初步會用該詞語說一句話。對程度好的同學,，外加好句子兩個,。允許在課文中摘抄，鼓勵在課外抄錄,。這樣做既給了孩子自主學習的空間,，又拓寬了他們的視野。一個學期下來,，孩子們的語言表達能力大大增強,。

第三“三”即強化“三步生字學習法”。

此前所述,，生字已不是三年級語文教學的重點,，但仍是一個重要的組成部分?！叭缴謱W習法”的第一步是“識別字音,，字形,，這都在預習課文里進行,，使學生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”,，堅持“字不離詞”的原則,。結(jié)合文中的詞語分析字意，初步學會口頭應用,。第三步是“單元鞏固法”,。這是糾正錯別字的重要階段,，運用形近字、辨析,，句中改錯字等多種靈活方式,，檢驗鞏固學生對文中字形，字意的理解和掌握,，對本階段中不能掌握的生字,，采用在書上用紅筆圈記的方法，縮小復習范圍,，不定時抽查,。

第四，“二”即堅持每天20分鐘課外閱讀

要求學生每天晚上堅持20分鐘閱讀,，內(nèi)容不限,，可以是優(yōu)秀作文，童話故事,，也可以是報刊雜志,。讀后填寫讀書卡，家長簽字,，每周老師進行檢查評比,。在評比中，結(jié)合好的閱讀典型,，逐步向?qū)W生滲透精讀,、略讀、速讀的相關(guān)知識,，指導學生先從精讀做起,，一字字，一句句認真讀,，懂得每篇文章主要講了什么,，不懂的字詞及時找工具書解決，對不理解的問題,，鼓勵學生質(zhì)疑,，發(fā)問。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲,。在班級中形成了濃厚的讀書氛圍,，對學生詞語的掌握，理解和應用能力產(chǎn)生了極大的提升作用,。

第五“一”即每天一篇日記,，每周一篇作文

歸根結(jié)底，學生寫作能力的展示,，是語文學科人文性和工具性最直觀的體現(xiàn),，學生作文能力的培養(yǎng)是一個漸進的漫長的過程,。所以，盡管新課標對三年級的作文教學提出明確的要求,，但結(jié)合學科特點和新教材的需要,，從孩子們?nèi)雽W之日起，我就把作文教學始終放在一個突出的位置常抓不懈,，實踐證明其輻射帶動全面提升的作用十分有效,。

最初，我從訓練學生的口語表達能力做起,，采用“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字,，讓學生擴詞，多多益善,，然后鼓勵學生用喜歡的詞說一句簡單的話,，這一學期，以激發(fā)學生的語言表達興趣為主,。

口頭說句有了一定的基礎(chǔ),，我引導學生邁出了第二步-----寫句。這一階段分三步走：先寫簡單完整的一句話,，再適當?shù)財U句,。即為句加入一些恰當?shù)亩ㄕZ、狀語,、補語(當然給學生不講這些語法知識),，第三步是分句成段，即進一步將句中的定語,、狀語,、補語成份形象化，具體化,，生動化,，將原句分解成一段話，循序漸進,，螺旋上升,，使學生興趣盎然，愿意去學,。

有了寫詞組句的能力,，我就指導學生摘錄片斷和寫日記。這個階段我把握兩個原則,，一是貼近生活,，激發(fā)興趣,。我指導學生觀察季節(jié)變化 ,，指導寫景物,，寫水果。對照家庭成員和班級同學,，指導學生記人物,。結(jié)合節(jié)日慶典,，學校活動,，指導寫敘事。二是明確要求,，第一步是要求字數(shù)要夠,，要言之有物。第二步是要有精彩的句子,，優(yōu)美的詞語適量的修辭,。第三步，指導在立意上有所突破,。這一步主要通過作文講評課,，由師生在講討論中完成。我重點抓住寫作前的指導和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié),，向?qū)W生滲透列提綱,，多次修改，結(jié)構(gòu)分段等寫作基礎(chǔ)知識,，為學生們到高年級的寫作打下良好的基礎(chǔ),。

在語文教學中，我還感到有一點要特別引起大家的重視,。就是堅持把握教材和開發(fā)課程資源相結(jié)合,，我們現(xiàn)在用的北師大版教材，每一冊書中都有一個開放性單元,，比如本冊有一個單元即“特產(chǎn)”,。我們教學這樣的課文，一定要發(fā)揮地方性的`特點,，這就要求我們教師課下做大量的工作,，自己編排一些本地的特產(chǎn)的小文章，小故事,，提高學生學習的興趣,，同時也對他們進行了熱愛家鄉(xiāng)的教育。

北師大版的教材特別注重對學生語文能力的培養(yǎng),，學習方法的指導,。課文內(nèi)容豐富多彩，涉及面廣,，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓練的內(nèi)容大大減少了,。大家有個突出的感覺是現(xiàn)在教材越來越不會教了,。其實是編排簡單了，但是老師的要求提高了,，所以平時僅僅按部就班照本學科遠遠不夠了,，平時我們要穿插一些基礎(chǔ)知識的學習，如修辭手法的訓練,，修改病句的訓練,，句子變換的訓練等，以使學生全面掌握語文知識,。

以上是我在教學實踐中的粗淺心得,，不當之處歡迎批評指正。

小學三年級語文總結(jié)反思篇八

1,、 課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率,。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，我在這 一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

2、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，表現(xiàn)好的學生得到獎勵,，期末再統(tǒng)一獎勵學生文具用品,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

3、 重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

4,、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班上學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3、培優(yōu)輔差工作沒有做到位,，沒有讓優(yōu)生得到進一步更好地發(fā)展,，差生也未能在原有的基礎(chǔ)上有更大地提高。因此在今后的教學中,，我要"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

4,、對學生的要求不夠嚴格,。三年級學生自覺性還十分差,，意志薄弱，而且學習方法方式從低年級向中年級轉(zhuǎn)變,，在這轉(zhuǎn)型過程中,，要認真引導，嚴格要求,，讓學生盡快適應新的學習任務(wù)的要求,。

5、學生愛閱讀課外書籍的良好習慣沒有得到培養(yǎng),。培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣,，能夠提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始,。首先要激發(fā)學生的寫作興趣,，我想從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我可以充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。

總之，本學期以來,，我雖有努力過,，但還是有許許多多做得不夠到位的地方，希望自己在下個學期的教學工作中,，吸取經(jīng)驗教訓,，盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學三年級語文總結(jié)反思篇九

時間在點滴中過去,，一個學期又要臨近末尾,。我們?nèi)昙壵Z文教研組共有8位教師，老中青結(jié)合,，搭配合理,，互幫互助，共同提高,，大家融洽的相處,，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關(guān)教育教學計劃,，在學校教導處的領(lǐng)導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，圓滿地完成各項任務(wù),?；仡欉@學期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

開學初,，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學科培訓，回校后,，梳通了整個三年級上冊的教材,，對處于這個學段的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材,，互相交流彼此的感受,、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進行梳理,、歸納,，既減輕了工作的量,，又更好地融合了大家的理解。

我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德,，各位教師都有進取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團結(jié)向上的工作氛圍,。開學初，薛xx主任與王xx教師,，秦xx教師和曹xx,、王xx教師進行了師徒結(jié)對，師傅每一天上好示范課,，徒弟認真聽課,，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學行為,。師傅也定期聽徒弟的課,，肯定優(yōu)點，提出一些不足,，使她們不斷提高課堂教學效率,。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,，根據(jù)學校計劃,，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情景,，制定本組教學研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用,，我們提出“主題先行,，輪流主講”，結(jié)合理論學習,，充分利用本組資源,，分別請經(jīng)驗豐富的教師結(jié)合教學實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學習體會和教學實際進行討論,，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師參與意識，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā)),。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,。

注重開展觀摩教學、聽課,、評課,、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性,，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學情景的總結(jié)和反思,。本學期，曹xx教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》,，秦xx教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》,，經(jīng)過前期的教學設(shè)計，反復磨課,，不斷提出意見,，教師也在反復磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時,，得到了專家與教師們的一致好評,。王xx和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領(lǐng)導的肯定,。

加強各位教師之間的交流學習,、互通信息，取長補短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學本事,。定期評估組內(nèi)教師的教學情景和學生的學習情景。每單元的教學結(jié)束后,，我們都按時進行單元練習,，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序,、有效地進行打好基礎(chǔ),。對學校安排的外出培訓、聽課活動,，我們組的教師都進取,，有的教師還進取爭取學習機會。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學本事和教研水平,，參與課題研究,，深化課堂教學改革，參與課改實驗,。這學期,，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題,，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動,。這次活動，不僅僅激發(fā)了學生們對經(jīng)典文化學習的熱情,，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力,，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操,。由于節(jié)目質(zhì)量高,，同學們表現(xiàn)出色，受到了領(lǐng)導的一致好評,。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量,，進取撰寫論文，薛xx教師都進取了區(qū)論文評比,。

為了激發(fā)同學的閱讀興趣,，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍,。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家分享的活動，每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間,，并不定期地舉行讀書交流活動,。一個學期下來，愛上閱讀的同學越來越多,，效果很不錯,。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我們“抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予他們更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所提高。

1,、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合,。

2,、學生寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的`教學中,，應當加強指導，進行有序地專門訓練,，不斷提高他們的寫作水平,。

3、對學生的課外閱讀指導還不夠,，應上好各類課外閱讀指導課,。

總之，在本學期里,，我們教研組取得了必須的成績,，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學工作中,，我們將一如既往地嚴格要求自己,，努力工作，開拓進取,。