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初中班主任事跡材料以內(nèi)篇一

班主任工作是瑣碎,、繁忙的,，然而也是充實(shí),、快樂的,。做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)象一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝没ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起成熟了,，長(zhǎng)大了,，便離開了這個(gè)家庭，走向了社會(huì),?！边@說明一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體需要班主任做很多深入細(xì)致的工作,。我參加工作20xx年,，當(dāng)了20xx年的班主任。20xx年中,，灑下一路汗水,，留下一路歡歌。

一,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì)，開好班會(huì),，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),，開好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí),。

初中的學(xué)生已經(jīng)是十多歲的人了,，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng),，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。

開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"誠實(shí)、文明,、活躍,、奮進(jìn)"的班集體。

初中三年是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時(shí)，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此,，我主要從三個(gè)方面來進(jìn)行班級(jí)管理工作：

1,、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱",。

在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng),。

2,、有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如,，笑對(duì)考試,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志教育,、如何做時(shí)間的主人,、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

3、以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣,。勤跟班，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,，另一方面,，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

20xx年的班主任工作充滿了酸甜苦辣， 同時(shí)也是充實(shí)快樂的,。我的工作得到了各級(jí)教育行政部門和老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的充分肯定,。20xx年彈指一揮間,，今后的路還要一步步的走好。在今后的日子里,，我將繼續(xù)努力,，認(rèn)真工作，無私奉獻(xiàn),，不斷探索班主任工作的新經(jīng)驗(yàn),、新方法，走進(jìn)學(xué)生心靈深處,，,、去發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑和問題，使自己的工作上升到一個(gè)更高的水平!

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇二

她是云林實(shí)驗(yàn)小學(xué)春雷分部一（1）班的班主任xx,，常年擔(dān)任班主任工作,。她兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),，時(shí)時(shí)以“愛心,、耐心,、細(xì)心”去關(guān)心每一位學(xué)生,，策劃好班級(jí)的每一次活動(dòng),，利用一切資源讓學(xué)生在實(shí)踐中真切體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深，在歡聲笑語中增長(zhǎng)了知識(shí),。她平時(shí)加強(qiáng)“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中，通過晨會(huì),、班會(huì),、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道,，使學(xué)生自覺地成為集體的主人,，使班級(jí)風(fēng)氣蒸蒸日上。她尤其注重與家長(zhǎng)的交流,，注重行為規(guī)范教育,，從實(shí)抓起，樹立正確的輿論導(dǎo)向,。運(yùn)用校信通,、電話、家訪等多種途徑和方法,，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及動(dòng)向,，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)多方位了解孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng),。

對(duì)特殊學(xué)生，她更不厭其煩,，傾注更多精力和心血,，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇三

xx老師,，是xx五中一名英語中學(xué)教師。從教xx年間,，擔(dān)任班主任工作xx年,，至今仍堅(jiān)守在班主任的工作崗位上。不管是英語教學(xué)工作,，還是班主任工作,，她都是盡職盡責(zé)，爭(zhēng)取把工作做的最好。所帶班級(jí)一直深受學(xué)校,、學(xué)生,、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她注重學(xué)生品格的培養(yǎng),，她認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)固然重要,，但更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何去做人、做事,、做學(xué)問,。讓孩子成為負(fù)責(zé)任，知感恩,，講誠信,，遵循道德規(guī)范的人。

真誠的愛心是創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍的根本保證,。羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”。作為一名教師,，她首先是愛孩子的,。對(duì)全班學(xué)生一視同仁，愛得公平公正,，愛得讓學(xué)生信服,。在教育過程中，尤其要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的“愛”,，這樣教育才能真正有成效,。楊老師班有名男生叫小楓，初二開學(xué)時(shí),，他的頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),，這個(gè)年齡階段的孩子是非常注重發(fā)型的。正值儀容儀表檢查,，她打電話給讓他媽媽帶他去理發(fā),，并特意囑咐剪短一些。第二天早晨,，她一進(jìn)教室,，讓她大吃一驚的是小楓戴了一頂又大又厚帽子。那可是三十八度的天氣呀,，她又覺得可笑又覺得心疼,，要是捂一頭痱子可要受罪了。于是,，她嚴(yán)厲地說：“小楓,，把帽子拿下來,。”他先是楞了一下,，然后站了起來,，但并沒有去下帽子。她提高了聲音,，又說一遍,。這時(shí)他有點(diǎn)憤怒地抬頭看著她,。當(dāng)她看到他的眼神,，她感覺到他的情緒不對(duì)了，可能馬上就要失控,，那就把這事先放下,，先上課。課后,，她專門找小楓交流這件事情,，并且明確地告訴他是因?yàn)樾奶鬯滤痧蜃?，才讓他拿下帽子的,，并不是故意給他難看。聽了這些,，小楓哭了,，他是怕同學(xué)笑他才戴帽子的，向她承認(rèn)了錯(cuò)誤,，當(dāng)時(shí)就把帽子拿了下來,。因此，作為老師,，尤其是班主任老師,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確知道，自己是用滿腔的愛去關(guān)心,、尊重他們,，而且還需要有如針般的細(xì)心，關(guān)注孩子的內(nèi)心活動(dòng),，讓他們感受到愛的陽光,。

林格曾說過：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,、懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來越好。反之,，便會(huì)失去信心,，自暴自棄，難以進(jìn)步,。所以,，我們?cè)谂u(píng)教育孩子時(shí)，運(yùn)用“三明治批評(píng)法”比較容易讓他們接受,。所謂“三明治式”的批評(píng)就是：把批評(píng)的內(nèi)容夾在兩個(gè)表揚(yáng)之中,，從而使受批評(píng)者愉快地接受批評(píng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就如三明治,，第一層總是認(rèn)同,、賞識(shí)、肯定,、關(guān)愛對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或積極面,，中間這一層夾著建議、批評(píng),，第三層總是鼓勵(lì),、希望、信任,、支持和幫助,，使之后味無窮。這種批評(píng)法,，不僅不會(huì)挫傷孩子的自尊心和積極性,，而且還會(huì)積極地接受批評(píng)，并改正自己的不足方面,。

班級(jí)里一名女孩叫張某某,，成績(jī)不太好，但最讓人煩的是三天兩頭兒遲到,，從家到校最多五分鐘,，因此，她經(jīng)常因?yàn)檫@事批評(píng)她,，但張同學(xué)天天還是踩著鈴聲進(jìn)來,。有一天，楊老師在上課時(shí),，她又遲到了,，但楊老師并沒有向往常那樣批評(píng)她,，讓她先進(jìn)來，課后去她辦公室,。下課后她來了,，能看出她很緊張，楊老師微笑著說：“來,，坐下,。看看這次英語測(cè)試,，進(jìn)步很大呀,，最近好幾個(gè)老師都在表揚(yáng)你上課認(rèn)真聽講，作業(yè)也又進(jìn)步,?！甭犃诉@些,，她先是有點(diǎn)詫異,，然后微微笑了一下。楊老師又說：“今天又遲到了,，一定是昨天晚上學(xué)習(xí)睡遲了,。但別的同學(xué)都能克服，我想你也一定能做到,。是嗎,？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，最后,，“希望你在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都能有很大提高,，超越自我，老師相信你一定行,?！睆哪且院螅僖矝]有遲到過,，成績(jī)也有所提高,。

因此，對(duì)學(xué)生批評(píng)時(shí),，先對(duì)其表揚(yáng)一番,，使其心情愉快，自信心增強(qiáng),。然后在將話題一轉(zhuǎn),，提出不足之處和應(yīng)該改進(jìn)地方，此時(shí)學(xué)生會(huì)有被批評(píng)之感,，而是覺得的確有改進(jìn)的需要,。趁這個(gè)機(jī)會(huì)再對(duì)學(xué)生表揚(yáng)和激勵(lì),，會(huì)更加堅(jiān)定孩子改正的決心。這就是表揚(yáng)——批評(píng)——再表揚(yáng)的批評(píng)方法,。這對(duì)于部分學(xué)生,，特別是各方面表現(xiàn)不是很好的孩子，尊重他們的個(gè)性,，用我們的“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光,，用我們的智慧去激活學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生,。聰明偉大的班主任懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，并用無微不至的圣潔的師愛呵護(hù)著孩子生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光！而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光,，總有一天會(huì)灑成滿天的星星,、月亮和太陽，照亮我們這個(gè)美好的世界,！

二十二年來,，楊老師以生為本，用“愛心和責(zé)任感”鑄就師魂,。她對(duì)學(xué)生的管理“寬而不松,，嚴(yán)而不厲”，對(duì)班級(jí)的管理班級(jí)“活而不亂,，嚴(yán)而不死”,。她用“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光，用她的智慧去激活學(xué)生,，轉(zhuǎn)變學(xué)生,。

她是呵護(hù)孩子的“楊媽媽”，而她的“楊寶寶”也一直愛著她,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇四

（3）班班主任,。從教來，擔(dān)任班主任工作,，為所帶的班級(jí)嘔心瀝血,，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，20xx年畢業(yè)的所帶班級(jí)也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,，52名學(xué)生中,，50名學(xué)生的高考成績(jī)達(dá)到大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，31名學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英,，為我縣,、我校教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。為此多次被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者”“縣教學(xué)能手”“縣優(yōu)秀班主任”和“于田縣高中名師”“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào),。同志能在教學(xué)第一線上,17年如一日,，以校為家,，公而忘私，任勞任怨,，以身作則,，模范貫徹執(zhí)行黨的路線、方針,、政策,，熱愛德育工作，事業(yè)心,、責(zé)任感強(qiáng),，工作態(tài)度端正，為人正派,，踏實(shí)肯干,，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn),，有較高的德育理論水平和較強(qiáng)的德育工作能力與教學(xué)水平,。

日沙來提買提斯迪克同志在班主任生涯中以苦為樂、樂教愛生,，以教書育人為己任,，在三尺講臺(tái)實(shí)現(xiàn)建設(shè)祖國(guó)的人生理想,，在艱苦環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,；用熾熱的愛心去幫助每一位學(xué)生，讓所有孩子都能享受到良好的教育,，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì),。

重視并努力搞好學(xué)校、家庭,、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作,，不斷開創(chuàng)了班主任工作的新局面。他忠誠于教育工作,，樹立了良好的師德風(fēng)尚,，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人,，以身示范,，教育學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民,、愛社會(huì)主義,，組織多種形式的愛國(guó)主義活動(dòng)，使學(xué)生愛到良好的品德教育,。以自己的實(shí)際工作表現(xiàn)工作成績(jī)實(shí)際能力推動(dòng)了于田縣高中創(chuàng)建區(qū)域名校步伐.1.注重提高政治思想覺悟.班主任工作,，班主任提高自身素質(zhì)特別是提高政治思想覺悟極為重要,。日沙來提買提斯迪克同志始終在班主任工作上以馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想,，“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“四項(xiàng)”基本原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想及黨的十七大精神,。思想及行動(dòng)上跟黨中央保持高度一致，在反對(duì)民族分裂主義及非法宗教活動(dòng),，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一及民族大團(tuán)結(jié),，在大是大非問題上能做到立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明,。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策及規(guī)章制度,，預(yù)制宗教滲入學(xué)校，有效維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五觀”教育,，“無神論”教育為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體,、美等全面發(fā)展的新生作出了應(yīng)有的努力.

2.熱愛教學(xué)工作，積極努力探索

實(shí)”,，即由注入式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變,；由學(xué)生被動(dòng)聽向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變，由純知識(shí)傳授向知識(shí)能力并重轉(zhuǎn)變,。通過讓學(xué)生互動(dòng)實(shí)現(xiàn)“觀察,、思考、表述,、動(dòng)手,、推導(dǎo)”的落實(shí)。課堂上努力做到“三講三不講和三個(gè)達(dá)到”,，即教師是教學(xué)的主體,，著重講易混淆點(diǎn)、易犯錯(cuò)點(diǎn),、易遺忘點(diǎn),，使學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生已會(huì)的知識(shí)老師不講,，學(xué)生能學(xué)會(huì)的知識(shí)老師不講,，學(xué)生當(dāng)前學(xué)不會(huì)的知識(shí)老師不講。努力達(dá)到當(dāng)堂消化所學(xué)知識(shí)，當(dāng)堂解決課堂問題,，當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè),。加強(qiáng)對(duì)教材的研究，發(fā)揮作用,。通過說課,、試教和教學(xué)案例推動(dòng)教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度,、難度,、坡度、廣度的四方面統(tǒng)一,；對(duì)教師的教即對(duì)備課,、批課、上課,、批改作業(yè),、指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、考試及評(píng)估成績(jī)等環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)生的學(xué)即預(yù)習(xí),、聽課、上自習(xí),、做作業(yè),、考試、小結(jié)等重要環(huán)節(jié)提出了一定的質(zhì)量要求,。強(qiáng)化作業(yè)分層分級(jí)制,，讓不同程度的學(xué)生“吃好、吃飽”,。形成“講一練一考一評(píng)一補(bǔ)一”和“周練—月考—期中考—期末考”的訓(xùn)練檢測(cè)機(jī)制,，使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作,，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢(shì),。堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等無神論教育學(xué)生,，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生,。由于她的潛心施教,，在孩子們的心靈中播下了愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛中國(guó)共產(chǎn)黨的種子,，她用無聲的言語和最漂亮的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最漂亮的畫,。引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”,。即對(duì)學(xué)生有“愛心”,，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”,，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,，對(duì)家長(zhǎng)有“日情之心”,對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。由于做好對(duì)學(xué)生的思想教育工作注重育德,學(xué)生在思想道德方面合格率達(dá)到了100%,；學(xué)生的違法犯罪率為0%,；學(xué)生參加各種宗教活動(dòng)率為0%；學(xué)生遵守中學(xué)生守則,，中學(xué)生日常行為規(guī)范比例為99.8%.

日沙來提買提斯迪克同志把關(guān)心學(xué)生作為班主任工作的重點(diǎn),，向貧困生伸出援助之手。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是日沙來提買提斯迪克同志奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘,。老驥伏櫪,，壯心不已。多年風(fēng)雨滄桑,，但日沙來提買提斯迪克同志依然心性不變,。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想,，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng),，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇五

我從畢業(yè)參加工作至今,，一直擔(dān)任班主任工作,，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,，會(huì)用“心”,。即對(duì)學(xué)生有“愛心”，能“操心”,，有“耐心”和“真誠之心”,，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”,對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”,。有了這些“心”,，班級(jí)就好管理了。

幾年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái),，心里非常緊張不安,。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊,，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛,。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心,，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任,，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生,。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,，請(qǐng)繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛,，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育,、引導(dǎo),。真的，把愛心給了學(xué)生,，學(xué)生喜歡你,，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了.

詳細(xì)的要求,，如“文明”就是言行舉止要得體,，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批,，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上,讓孩子們相互觀摩,，暗暗競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長(zhǎng)”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動(dòng)小組,再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動(dòng),這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中,，多次獲獎(jiǎng),。

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等,。這也難全怪孩子,，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心,。有時(shí)說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。

班級(jí)管理需要“真心”,、“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng),。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生,，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化,，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長(zhǎng),。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者,，我并沒有放棄他們,，而是因材施教，采用各種不同的方法,，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話,，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生有信心,。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心,。

班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得非常重要,。因此,，班主任要有“放手之心”,，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手,。這做好了,，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半,。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份,。

我經(jīng)常對(duì)班干部說：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己,，模范守紀(jì),，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信,，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，制定各方面的管理制度,，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用,，大膽工作,。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo),。事實(shí)上,，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色,，而很少向我問這問那!

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,，了解不深,，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果,。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo),。老師之間,，師生之間互相配合，感情融洽了,，教學(xué)也就相長(zhǎng)了,。

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng),，信任尊重家長(zhǎng),，虛心聽取家長(zhǎng)意見,，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則,。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊。這樣,，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流,。孩子進(jìn)步了,，家長(zhǎng)也來表示致謝。屆,，我班一名男生在班級(jí)名列前茅,，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)很重視，要求非常嚴(yán)格,?？伤趨⒓油碜粤?xí)補(bǔ)課后，成績(jī)沒有上升,，反而有所下降,。老師與家長(zhǎng)都有些著急。我隨即與該生談話,，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后,，感到很疲倦，壓力大,，就上網(wǎng)吧玩游戲,，放松放松。再就是他住在親戚家,，沒有多少約束,。針對(duì)這種情況，我對(duì)他進(jìn)行教育,，讓他正視自己的錯(cuò)誤,。再對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)談心,，希望他們與孩子說話能和藹些,，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心孩子的休息,。幾天后,，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了我,，其實(shí)我早就注意到了,，但仍對(duì)家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變給予了評(píng)價(jià)。家校配合,，收到很好的教育效果,。在當(dāng)年中考中，他取得了優(yōu)異的成績(jī),。此時(shí),，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感,。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí),，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級(jí)工作,，合理,、有效管理班級(jí)。

班主任工作也是一門學(xué)問,。除了認(rèn)真工作外,，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取,。也只有這樣才能出成績(jī),。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié),，以積累工作經(jīng)驗(yàn),，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),，撰寫操行評(píng)語，指出不足,，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量,。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報(bào)刊，對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果,。

班主任只有用“心”來管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真,、善,、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生,，帶出一個(gè)好班級(jí),。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇六

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初中優(yōu)秀班主任事跡材料

初中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

初中優(yōu)秀班主任事跡材料

我叫，是xx初中的一名普通教師,，我于x年7月畢業(yè)于教育學(xué)院數(shù)學(xué)系，同年8月參加教育工作,，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，xx年至今連年擔(dān)任班主任工作。工作中我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的師德修養(yǎng),，作為班主任,，我在教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)尊老愛幼,、愛家,、愛國(guó)的社會(huì)主義情操，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),。在班級(jí)管理中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

1. 關(guān)愛后進(jìn)生,。我認(rèn)為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴(yán)父，愛如慈母,，親如朋友",。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進(jìn)生各科普遍較差，再加上家長(zhǎng)的呵斥甚至打罵,，許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，從而產(chǎn)生一系列的社會(huì)問題，如逃學(xué),、輟學(xué),、離家出走等等。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行,、一舉一動(dòng)中感受到真誠的愛,。王倩楠,、李青青曾經(jīng)是兩個(gè)不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女,，她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱,，曾經(jīng)逃課兩天，"離家出走",。我積極與她們交流,，并讓學(xué)生主動(dòng)接近她們、幫助她們,，讓她們感受到班級(jí)的溫暖,，嚴(yán)格的管理加上師生們的愛心感化，使她們又重新跟上了班級(jí)前進(jìn)的步伐,。

2.以勤感人,。我深入班級(jí)，做到"三勤"：手勤,、嘴勤,、腿勤，課前到班站,，課后到班看,，緊跟學(xué)生，勤巡視,，勤談話,，勤強(qiáng)調(diào)，勤提醒,。歷年來班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比如學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽,、五星級(jí)管理,、班級(jí)文化建設(shè)等均居全校之冠，贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的贊譽(yù),。xx年我?guī)У陌宋灏?0人進(jìn)入前三千名達(dá)28人,，xx年我?guī)У木虐税?4人報(bào)考，有23人進(jìn)入全市前3000名,，其中12名同學(xué)夢(mèng)圓示范性高中,，如愿相約。自09以來,，連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我,，所帶的班級(jí)成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級(jí)。

1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,、優(yōu)秀組長(zhǎng),。我?guī)椭麄儤淞⑿判摹⒋_立威信,，并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu),、中、差分成三類,，建立由組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的一人幫兩人帶一人的"121" 互助組,，使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高，得到了家長(zhǎng),、學(xué)校以及師生的一致好評(píng),。

2、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。我鼓勵(lì)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng),，不斷超越自我。各學(xué)習(xí)小組之間也展開包括學(xué)習(xí),、跳繩,、運(yùn)球,、猜謎、做好事,、默寫單詞等競(jìng)賽活動(dòng),，讓同學(xué)們玩得開心，學(xué)的舒心,，充滿幸福感和自豪感,，師生共同營(yíng)造出和諧的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力,。

3,、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩,、套圈,、踢毽子、丟沙包等游戲,，使同學(xué)們樂于表現(xiàn)自我,，積極維護(hù)小組利益，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。我為同學(xué)們編了個(gè)

順口溜

4,、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,。我有計(jì)劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，走向社會(huì),、走向大自然,。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動(dòng)、和駐我鎮(zhèn)的部隊(duì)聯(lián)歡,、到敬老院愛心慰問,、去菜市場(chǎng)做價(jià)格調(diào)查等等。9月9號(hào)課外活動(dòng)時(shí)全班同學(xué)去盧店河唱歌,、撿垃圾,、為10號(hào)的教師節(jié)編花環(huán)，既放松了緊張的神經(jīng),，緩解了學(xué)習(xí)壓力,，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線。

5,、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣,。在教學(xué)中，我常常滲透一些記憶方法,。如"故事串記憶法",、"諧音記憶法"、"聯(lián)想記憶法",、"奇思妙想記憶法"等,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如外語"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長(zhǎng)大";根號(hào)2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長(zhǎng)桂，背八叔,，游蘇杭,，登，看見了,，日月潭,。"一句話就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國(guó)的十大名勝古跡。

參加工作以來,，面對(duì)教學(xué)改革,，我責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度端正,，能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù),，特別是新課改以來,，積極參加培訓(xùn)和教研，積極撰寫教育教學(xué)論文,。xx年9月,，我撰寫的論文《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);xx年4月我撰寫的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評(píng)比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎(jiǎng)。

作為一名教師,，我以身作則,，尊重、理解,、關(guān)愛每一位學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)生更是關(guān)愛有加，能夠?qū)W(xué)生因材施教,。我長(zhǎng)期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現(xiàn)象,。xx年9月，我撰寫的論果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在xx-xx學(xué)年**市教學(xué)成果評(píng)審中參加了交流,，同年我的論果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。經(jīng)過不懈努力,，近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)優(yōu)異,，教學(xué)效果優(yōu)秀，曾多次上公開課,、示范課,，獲得過鎮(zhèn)級(jí)、**市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,。xx年11月，我的多媒體

課件

在教學(xué)中,，我大力推行素質(zhì)教育,，不斷更新教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，積極提出解決問題的方法和措施，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng),，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并開辟第二課堂,，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得豐富的知識(shí),。xx年9月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在"奧運(yùn)在我心中"數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。xx年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué)，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛,，魅力課堂多精彩》均被評(píng)為省一等獎(jiǎng),。

我對(duì)學(xué)生寬大為懷，嚴(yán)管真愛,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，經(jīng)過不斷努力,，我的教育效果取得了眾人矚目的成績(jī)，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目成績(jī)位于全市先進(jìn)行列,，班務(wù)工作也做得有聲有色,。xx年、xx年被盧店鎮(zhèn)中心校評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任"; xx年9月,，我被鄭評(píng)為xx年度**市優(yōu)秀教師,。xx年9月，被評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,。

十年樹木,，百年育人。我用愛心,、細(xì)心,、熱心、誠心,、耐心換取了學(xué)生的開心和家長(zhǎng)的放心!我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇。在今后的教學(xué)中,，我將一如既往,，在這三尺講臺(tái)上，繼續(xù)用滿腔的熱血和火紅的青春譜寫教育騰飛的新篇章!

初中優(yōu)秀班主任事跡材料（2） |

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,，現(xiàn)年xx歲,，xx年xx月參加工作，本科學(xué)歷,，小學(xué)一級(jí)教師,。該同志參加工作十六載，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，工作上顧全大局,、勇挑重?fù)?dān)；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),，不斷追求,。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著,，是一位深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師,，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：

一,、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的政治思想素質(zhì)

從走上三尺講臺(tái)那天起,，她就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo),，處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學(xué)過程中,，想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們,，幫助他們,，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友,。在日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中，她十分注重“師范”作用,，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生,，一視同仁,，尤其是對(duì)差生，更是關(guān)愛有加,。在學(xué)生心目中,，她既是嚴(yán)父、又是慈母,。

二,、認(rèn)真扎實(shí)教學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

她是一線教師,，教學(xué)任務(wù)重，但她從未有過絲毫的懈怠,，備課不僅備教材,，而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法，教學(xué)效果在三鎮(zhèn)聯(lián)考中名列前茅,。除了搞好教學(xué)外,，她還不斷學(xué)習(xí)，利用假期不斷給自己充電,，學(xué)習(xí)新課程理念,，還參加湖南省中小學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),，并取得良好的成績(jī)。

教學(xué)論文《淺談中學(xué)

作文

三,、教書育人、嚴(yán)而有愛,、教之有效的班級(jí)管理

從xx年到現(xiàn)在,，她一直擔(dān)任初中班主任，并全身心投入班主任工作,，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法,，取得了優(yōu)異的成績(jī),。

在班級(jí)管理中，她堅(jiān)持以人為本,，注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新,，讓班級(jí)成員共同參與，實(shí)行量化管理,，她所帶班級(jí)周周獲得“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào),。對(duì)于后進(jìn)生，她采取“不拋棄,，不放棄”的方法,。一次又一次的開導(dǎo)，教育,。對(duì)于有能力的學(xué)生,，耐心的學(xué)生交心。她現(xiàn)在帶的班級(jí)有一個(gè)叫周青的學(xué)生,，有學(xué)習(xí)能力,，就是愛玩、愛美,、愛粗心,。沒有自覺性,。她采取辦法是跟老師睡，幫她改掉不良行為,。經(jīng)過兩個(gè)多月的努力,，在期末考試中，她躍入全年級(jí)第四名,，家長(zhǎng)很高興,，學(xué)生很高興，老師也歡喜,。她認(rèn)為有付出就會(huì)有回報(bào),。畢業(yè)后的學(xué)生,，不管是調(diào)皮生還是優(yōu)等生,，都會(huì)到學(xué)校來看看他們的班主任。實(shí)踐使她體會(huì)到：愛是教育的出發(fā)點(diǎn),，是力量的源泉,；愛是教育的潤(rùn)滑劑,。

凌的河水，永遠(yuǎn)承載他們的快樂,。

初中優(yōu)秀班主任事跡材料（3） |

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武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民教師,，她十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生,，無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),，她勤勤懇懇，努力工作,，力爭(zhēng)做到既教書又育人,。擔(dān)任多年班主任她，以學(xué)生為本,，敬業(yè)修德,，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛戴,，更受到領(lǐng)導(dǎo),，同事的一致好評(píng)。

一,、一心一意為學(xué)生

武老師是個(gè)對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人,，今年她擔(dān)任初四年級(jí)402班的班主任、并教兩個(gè)畢業(yè)班的物理課,，初四年級(jí)物理備課組組長(zhǎng)，工作量大責(zé)任重,。但她總是以大局為重,，從不考慮個(gè)人得失,，每天總是早來晚走，在學(xué)?？偰芸吹剿β档纳碛?。

這個(gè)班級(jí)是初四新組建的，后進(jìn)生比較多,，多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好,，要想讓學(xué)生改很不容易，帶這樣的班級(jí)很操心,。武老師雙管齊下,，一方面跟學(xué)生建立感情，用老師的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生,；另一方面就是腿勤,，一有時(shí)間就往班里跑。從早到晚跟學(xué)生打成一片,，就像父母對(duì)自己孩子一樣的管理,。開始時(shí)常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突，武老師跟家長(zhǎng)一起做工作,，常常很晚才回家,。一年下來班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了。在11年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%,。

眾所周知,，初四是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻，特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段,，老師,、家長(zhǎng)、學(xué)生的壓力都很大,，做好這三方面的溝通很不容易,。她經(jīng)常向任課老師了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題,。晚上回到家里還要和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況,。為了學(xué)生,，她不能按時(shí)給上初三的女兒做飯；作為一名教師,，卻無暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo),，每逢女兒?jiǎn)査龁栴}時(shí)，她總是說“找你爸爸去,?！迸畠何穆裨顾骸皨寢?，您對(duì)我負(fù)點(diǎn)責(zé)任吧！”這時(shí),，武老師總是歉疚的無言以對(duì),。在她的辛勤工作下，她所帶的403班在xx年中考時(shí),，及格率,、優(yōu)秀率、高分率在燕山地區(qū)名列前茅,，不僅如此,，她班張帆同學(xué)取得物理100分的好成績(jī)，成為當(dāng)年的中考狀元,。

二,、用愛心溫暖每一位學(xué)生

教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有的學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要老師的關(guān)愛,。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛,，就沒有教育?！蔽淅蠋熣J(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣,，用愛心幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

她班有個(gè)女生,，學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差,。她父母離異，跟父親一起生活,，她父親由于開飯店,，很少抽時(shí)間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,，中午還留她在家吃飯,。她們之間就像母女，無話不說。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說：“我要是您的女兒多好??！我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”。 聽著孩子這些肺腑之言,，武老師很激動(dòng)，因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她,。這讓她深刻感受即使付出的再多,，也是值得的，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

為了帶好畢業(yè)班,，她拒絕當(dāng)家教，卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,。就是這個(gè)女生董某,，武老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,，一補(bǔ)就是一天,，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕,。補(bǔ)課取得了很好的效果,，這個(gè)女孩的成績(jī)達(dá)到了及格，而且其他科目也有了很大進(jìn)步,，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，成為班里一名班干部,，協(xié)助老師管理班級(jí),，成為老師的得力助手。武老師因此受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng),。

武老師對(duì)做后進(jìn)生的工作更有愛心和耐心,，用情感打動(dòng)學(xué)生。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛,。相對(duì)來說,，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評(píng)，甚至是諷刺挖苦,。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒,。對(duì)于后進(jìn)生，我們不能冷眼看待,，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，以他們自身的優(yōu)點(diǎn)，去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時(shí)間去接近他們,，找他們談心,，鼓勵(lì)他們樹立與困難作斗爭(zhēng)的信心、恒心,。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,，就要及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人,，平時(shí)說話常帶臟，對(duì)老師也不尊重,，打架罵人也是常有的事,，做操不認(rèn)真，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王,。武老師先從他抓起,，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過,，而他父親長(zhǎng)年在外,，對(duì)他的關(guān)愛也很少。武老師常從生活上關(guān)心他,，一有時(shí)間就和他談心,，為了約束他，還讓他當(dāng)了體委,，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步,。

每個(gè)學(xué)生都有自尊心，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們,，他們覺得,，在同學(xué)面前很沒面子，不管你說得多對(duì)多好,，他也不會(huì)接受,，有的還會(huì)故意和你做對(duì)，影響教學(xué),。武老師覺得解決問題最好的時(shí)機(jī)應(yīng)該是課下,。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學(xué)生自尊心的語言,，這樣才能收到好的教育效果,。

所以有人說：“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜,，才能變成甘露,?！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤(rùn)“幼苗”，“病苗”,，他們才能茁壯成長(zhǎng),，成為對(duì)國(guó)家有用之人。

三,、為每一位學(xué)生樹立自信心

幫助學(xué)生建立自信,，就是為之奠定成功的基石。心理學(xué)家告訴我們,，自信會(huì)產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，促使一個(gè)人有良好的表現(xiàn)。許多情況下,，有了自信，事情就成功了一半,。

她每接一個(gè)新班,，都會(huì)幫助學(xué)生樹立我能行的自信心。當(dāng)學(xué)生有了信心,，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中她時(shí)時(shí)幫助學(xué)生樹立自信心，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，她更是“以表揚(yáng)為主,，批評(píng)為輔，少注意他們的缺點(diǎn),，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差”,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以使學(xué)生情緒高漲,，調(diào)動(dòng)起內(nèi)在的潛力。

好孩子是夸出來的,，而批評(píng),、諷刺、挖苦只能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。人所共知,，大禹治水，重在疏導(dǎo),，治水不能光靠堵,，教育學(xué)生同樣不能光靠批評(píng)。在她接的班里,，后進(jìn)生較多,。第一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，學(xué)生們都很擔(dān)心老師會(huì)給他們告狀，有個(gè)學(xué)生說：“家長(zhǎng)會(huì)是我們的受難日,，會(huì)后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥,，沒準(zhǔn)還得挨頓打”。另一個(gè)學(xué)生說：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了,，愛怎么地就怎么地吧”,。而她卻出乎學(xué)生的意料，對(duì)他們的缺點(diǎn)只未提,，反而把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)和肯定,。會(huì)上還對(duì)家長(zhǎng)說：“不要放棄自己的孩子，少責(zé)罰多關(guān)心,，相信自己的孩子能學(xué)好能變好”,。在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)臉上沒有尷尬的表情,，有的是希望的笑容,。家長(zhǎng)們對(duì)武老師的做法表示認(rèn)可、贊賞,。第二天學(xué)生對(duì)她說：“老師您真好,，這是我第一次開完家長(zhǎng)會(huì)后沒挨訓(xùn)斥，感覺真好,。以后我們一定努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取及格，不再拖咱們班的后腿”,。 她聽后很欣慰的說：“我相信你們能夠做到,，我期待著你們的進(jìn)步，你們還可以把目標(biāo)定得再高點(diǎn),?！?/p>

愛學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好,，反應(yīng)又慢的孩子就很困難了,，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬不要放棄他們,，相信通過師生共同的努力,，他們進(jìn)步的空間更大，想進(jìn)步的愿望更強(qiáng)烈,。而他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)父母來說都是莫大的欣慰。

四,、建立良好的師生關(guān)系

“親其師,，而信其道”,，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗(yàn),，當(dāng)你遇到不順心的事時(shí),，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對(duì)你的勸解你最容易接受,。融洽的師生關(guān)系會(huì)使你的教學(xué)取得好的效果,。

為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天,，批改作業(yè)和試卷時(shí),，常常寫一些鼓勵(lì)學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲,；你是個(gè)聰明的男孩,，理解能力很強(qiáng)，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等,，雖然只是短短的一句話,，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。到了初四,，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，沒有時(shí)間和他們交流,，她就給全班每個(gè)學(xué)生買了一個(gè)筆記本,，針對(duì)不同的學(xué)生寫上不同的祝福。這個(gè)本就成了師生溝通的橋梁,，他們有什么話要對(duì)老師說就寫在里面,，武老師會(huì)親自收這個(gè)本，看完后再親自送到學(xué)生們的手里,。每天都有幾個(gè)學(xué)生交上來,，她也每天給他們寫回話。就是這個(gè)小小的本,，在她和學(xué)生之間架起一座心橋,，使她和同學(xué)們的感情更深了，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果,，學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高,。

有一次在教師節(jié)那天，一個(gè)學(xué)生送給武老師一個(gè)筆架,，她回到辦公室里拿了一個(gè)新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個(gè)學(xué)生,，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績(jī),。這個(gè)學(xué)生回家對(duì)他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會(huì)送我一個(gè)筆記本,，還寫著希望我能取得好成績(jī),，我一定努力學(xué)習(xí)?！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙?jí)第三名的好成績(jī),。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績(jī),，這都是武老師的功勞呀,！”

建立良好的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生,，平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果,。師生間關(guān)系親密融洽,，和他們交朋友，教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),，學(xué)生的進(jìn)步自然就快，我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果,。

五,、身教勝于言教

古人說：“身教重于言教?！卑駱拥牧α渴菬o窮的,，老師的一言一行無時(shí)無地不在影響著學(xué)生。只有時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,，以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理,。

要求學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到,，教給學(xué)生做不如親自帶著做。學(xué)生打掃衛(wèi)生是經(jīng)常的事,，可就是這常見的事中,，孕含著我們的教育方法。

武老師剛接這個(gè)班時(shí),，每次大掃除,，都讓衛(wèi)生委員把任務(wù)分配下去。武老師則從頭至尾在監(jiān)督他們,，告訴學(xué)生這應(yīng)該再掃一掃,，哪兒沒掃干凈，還時(shí)不時(shí)的批評(píng)學(xué)生,，這么多人都做不干凈,，能力怎么那么低,。這樣下來她感覺嗓子不舒服，身心都覺得累,。

怎樣才能讓他們自覺的完成而且做得干干凈凈呢,？后來她不再說他們，而是拿起笤帚把學(xué)生沒有掃干凈的地方掃干凈,。第一次學(xué)生們并不在意,，幾次以后就有學(xué)生主動(dòng)過來，說：“老師還是我們來做吧,?！彼f：“咱們一起干吧?！睆哪且院?，衛(wèi)生死角也都干凈了，以后每次武老師都和學(xué)生們一起干,，還能借助這個(gè)機(jī)會(huì)跟他們聊天,，不僅衛(wèi)生好了，同時(shí)還拉近了師生的距離,，增進(jìn)了師生的感情,。

每當(dāng)她進(jìn)班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時(shí)，都會(huì)彎腰揀起來,，當(dāng)她撿起學(xué)生桌子或椅子底下的紙時(shí),，雖然什么都沒說，但以后她發(fā)現(xiàn),，進(jìn)班時(shí)，地上再也沒有紙了,。這些小事,，讓她深刻認(rèn)識(shí)到：身教更勝于言教。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇七

我叫平娜娜,，女,，1983年11月出生，本科學(xué)歷,，中學(xué)一級(jí)教師,，自20xx年起，我就連續(xù)擔(dān)任班主任工作,，期間所任教班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為"先進(jìn)班級(jí)",，所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部",，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng),，并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會(huì)議上做典型發(fā)言,。

農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重,，學(xué)生大部分是住宿生,，他們的衣食住行，吃喝拉撒,，事無巨細(xì),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心,。從星期一到星期五,，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,，比學(xué)生睡得晚,，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累,，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任,，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任,；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng),，雙手履行義務(wù),；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn),。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來,，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰,，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：

近幾年來,，農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來越普遍,，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響,。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,，有的半年聯(lián)系一次,，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來,，單純認(rèn)為給孩子吃飽,、穿暖、有學(xué)上,、有書讀就萬事大吉了,，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生,，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛,，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒,，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端,。這些孩子,，用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏,，教師人員緊張,，教學(xué)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落,。對(duì)于這些孩子,，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說的兩句話："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。

這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求,，多了寬容,，少了埋怨，多了理解,，少了指責(zé),，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,，積極向上的氛圍,，使他們一步步走向成功,。每學(xué)期初,，我都要深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活上的困難,，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo),，并對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,，并建立專門的家庭聯(lián)系卡,，然后匯總分析，對(duì)癥下藥,，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育,。這些工作也得到了家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí),，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí),，"把孩子交給平老師，我們放心,。"這質(zhì)樸的語言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定,，我想，再苦再累也值得,。

在班級(jí)管理上,，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向?qū)?,。我恪守科學(xué)的師道精神,，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度,，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng),、積極地參與班級(jí)管理,。在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索,，我實(shí)行了一系列大膽的改革：班級(jí)的組織紀(jì)律,、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持,。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會(huì),，內(nèi)容豐富，形式新穎,，學(xué)生踴躍參加,，鍛煉了個(gè)人的能力。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé),。班委會(huì)工作起來很有魄力,，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人,，班級(jí)處處事事有人管,，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,，受到全校師生的好評(píng),。

今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的"差生",。面對(duì)"差生,，我認(rèn)為，作為人民教師,，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩了,，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛"差生",，絕不放棄,。因?yàn)槲沂冀K相信："差生"是"有待提高的學(xué)生"，是"后進(jìn)生",，是能夠轉(zhuǎn)化的,。很多人問我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說："實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛,，愛中要嚴(yán),，寬嚴(yán)相濟(jì)。"彈指一揮間,，五年過去了,，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著,，取得了較好的工作成效,，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng),，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許,。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心,、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn),，我愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香,。"贈(zèng)人玫瑰,，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè),，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇八

阿提坎木·買米提力,，現(xiàn)年39歲,，1991年9月參加工作，本科學(xué)歷,，初中一級(jí)教師,。該同志參加工作二十二載，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，成為一名光榮的人民教師,，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān),， 為了教好每一位學(xué)生,，無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào)，她勤勤懇懇,，努力工作,，力爭(zhēng)做到既教書又育人,。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求,。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著,，她十分熱愛教師這一職業(yè)，擔(dān)任多年班主任她,，以學(xué)生為本,，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn),，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛戴,，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng),，家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師,，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：

有人說，班主任是世界上最小的主任,，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位,。主任雖小，責(zé)任卻大,。崗位雖苦,，苦中有樂。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、思想教育、勞動(dòng)紀(jì)律,、安全等諸多方面的管理教育工作,，肩負(fù)著家長(zhǎng)們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望,。

我不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人的孩子,，影響幾十個(gè)孩子，我只能在心里對(duì)兒子說一聲：“對(duì)不起”,。

其實(shí)每一位老師都有一個(gè)美好的愿望,，希望自己的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，聽教育,。但我們必須知道,，你只有親近學(xué)生，象父母一樣對(duì)待他們,，象兄弟姐妹一樣真心相處,，以平等之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們才能貼近你,，敬重你,，信服你,。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學(xué)帶班主任的時(shí)候，該班是由三個(gè)學(xué)期四個(gè)班主任換成的初中二年級(jí)班,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我并沒有因?yàn)檫@部分學(xué)生成績(jī)差,，不守紀(jì)律而另眼相看,，相反，在他們身上,，我花了更多的時(shí)間和精力,。我通過全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后，對(duì)他們對(duì)癥下藥,，分別教育,，一分耕耘，一份收獲,，我所帶的班基本上期期被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),。第二次，雙語骨干培訓(xùn)回來縣第一中學(xué)任教初中雙語數(shù)學(xué)課,，20xx年雙語班當(dāng)班主任是,，學(xué)校雙語四個(gè)班，給我分配46名學(xué)生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學(xué)普通班畢業(yè)的21名學(xué)生,，漢語能力低,，數(shù)學(xué)等漢語授課聽不懂，學(xué)校雙語班內(nèi)最差的一個(gè)班,，“怎么管理這個(gè)班能搞好的成績(jī),，我的娃娃也是初中上學(xué)，我怎么想的,，就我班的學(xué)生家長(zhǎng)希望好成績(jī),，他們相信我呀”，我心里越想越聽,，我通過全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后,， 經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時(shí)間,，和他們談心,，給他們補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，對(duì)個(gè)別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督,，緊跟不放,，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學(xué)生違紀(jì),，你就來了“勁”,。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時(shí)候都是不能放松的,。20xx年他們初中畢業(yè)一個(gè)學(xué)期,，我班里學(xué)校最好的一個(gè)班，其他班的學(xué)生都想我班里調(diào)入,，中考時(shí)全縣成績(jī)最好的一個(gè)班,，在11年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%。一分耕耘,，一份收獲,，我所帶的班學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。所有的學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！薄皼]有愛，就沒有教育,?！卑⑻峥材纠蠋熣J(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng),。她班有個(gè)女生,，學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差。她父母離異,，跟父親一起生活,，她父親由于開飯店，很少抽時(shí)間照顧她,。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,，無話不說,。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”,。 聽著孩子這些肺腑之言，武老師很激動(dòng),，因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她,。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的,，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當(dāng)家教,，卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,。就是這個(gè)女生董某，阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她,，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,，一補(bǔ)就是一天,，并且留她一起吃飯,，這才有了上文這一幕。補(bǔ)課取得了很好的效果,，這個(gè)女孩的成績(jī)達(dá)到了及格,，而且其他科目也有了很大進(jìn)步，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué),，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級(jí),，成為老師的得力助手,。阿提坎木老師因此受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。

做操不認(rèn)真,，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王,。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異,，跟著父親過,，而他父親長(zhǎng)年在外，對(duì)他的關(guān)愛也很少,。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他,，一有時(shí)間就和他談心，為了約束他,，還讓他當(dāng)了體委,，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生,，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識(shí)：要想建立良好的師生關(guān)系,，就要尊重學(xué)生,，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。如果師生之間親密融洽，關(guān)系正常,，教師能較好地了解學(xué)生情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快,。

每個(gè)學(xué)生都有自尊心,，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，他們覺得,，在同學(xué)面前很沒面子,，不管你說得多對(duì)多好，他也不會(huì)接受,，有的還會(huì)故意和你做對(duì),，影響教學(xué)。武老師覺得解決問題最好的時(shí)機(jī)應(yīng)該是課下,。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度,，不能用傷學(xué)生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果,。

所以有人說：“一分嚴(yán)格之水,，要加九分感情之蜜，才能變成甘露,?！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤(rùn)“幼苗”，“病苗”,，他們才能茁壯成長(zhǎng),，成為對(duì)國(guó)家有用之人。

了師生溝通的橋梁,，他們有什么話要對(duì)老師說就寫在里面,，武老師會(huì)親自收這個(gè)本，看完后再親自送到學(xué)生們的手里,。每天都有幾個(gè)學(xué)生交上來,，她也每天給他們寫回話。就是這個(gè)小小的本,，在她和學(xué)生之間架起一座心橋,，使她和同學(xué)們的感情更深了，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高,。

有一次在教師節(jié)那天,，一個(gè)學(xué)生送給武老師一個(gè)筆架，她回到辦公室里拿了一個(gè)新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個(gè)學(xué)生,，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物,，但是老師最希望看到你的好成績(jī)。這個(gè)學(xué)生回家對(duì)他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會(huì)送我一個(gè)筆記本,，還寫著希望我能取得好成績(jī),，我一定努力學(xué)習(xí)?！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙?jí)第三名的好成績(jī),。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績(jī),，這都是武老師的功勞呀!”

這么個(gè)小小的筆記本,，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā),，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡,，老師不能送他們呢?在元旦，她就給班里每個(gè)學(xué)生買了一張賀卡,，并針對(duì)學(xué)生的不同情況,，寫上祝福語和對(duì)他們的希望,。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時(shí),，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝,，她心里有說不出的高興,。有個(gè)女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評(píng)不得,?！蔽淅蠋熞舱宜勥^話，收效不大,。在她的賀卡里寫到,，微笑會(huì)使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了,，也能接受老師的教育了,。她把學(xué)生不易接受的批評(píng)，寫到賀卡里,，變成了對(duì)他們的祝福和希望,，這樣學(xué)生很容易接受。

建立良好的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生,，平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果,。師生間關(guān)系親密融洽,，和他們交朋友，教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),，學(xué)生的進(jìn)步自然就快，我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇九

多年的教學(xué)工作讓我認(rèn)識(shí)到：愛學(xué)生是管理好班級(jí)的重中之重,。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與交流,，如“你在家最喜歡做什么?”“最近進(jìn)步很大,，請(qǐng)繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通，使學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心的家人般的關(guān)愛,，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育,、引導(dǎo),。你把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你,，也就喜歡你所教的學(xué)科,，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,，班級(jí)就好管理了。

我經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事”等等,。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們。因此班級(jí)管理更要盡心,。有時(shí)說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過一位男生,，頭腦靈活，接受能力強(qiáng),，但成績(jī)平平,，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后,，了解到他每天到校早早的,，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩,。并且課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽,。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,，我多次教育，但收效甚微,。一次午間休息時(shí),，我和幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他居然一本正經(jīng)地說：“我長(zhǎng)大了要做領(lǐng)導(dǎo),?！边@時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀,，笑著說：“好,，有志氣!可當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)更不容易,，那里面學(xué)問多著呢?”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí),，而不再是玩。你成績(jī)一定會(huì)上升的,，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,，說：“老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣。”從此,，他慢慢地改正了缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)也用功，成績(jī)自然上升了,。

班級(jí)管理要搞好,，光靠班主任個(gè)人是不行的,。在這方面,，班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),，起著非常重要作用。因此,，班主任要大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，讓他們成為自己的左右手。這做好了,，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份,。我經(jīng)常對(duì)班干部說：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信,，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，制定各方面的管理制度,，開展班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)工作放心地交給他們?nèi)プ?。我也只在必在時(shí)給他們出出主意,，做些指導(dǎo)。事實(shí)上,，他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色,，而很少向我問這問那!

班主任工作也是一門學(xué)問,。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取,。也只有這樣才能出成績(jī)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié),，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好,。學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評(píng)語,，指出不足,，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),，在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量,。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報(bào)刊，對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果。

由此我認(rèn)為班主任只有用“心”來管理班級(jí),，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真,、善、美的心靈,，培養(yǎng)出一班好學(xué)生,，帶出一個(gè)好班級(jí)。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇十

xx同志是xxxx第十中學(xué)的一名英語教師,、一位普通的班主任,，從20xx年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一位中職學(xué)校的班主任,，他工作踏實(shí)認(rèn)真,，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

八年的班主任工作中,，他先后被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教職工、班主任基本功大賽綜合一等獎(jiǎng),、旗級(jí)優(yōu)秀教師及市級(jí)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào),。但他深知班主任工作是艱巨而又重要的，從他當(dāng)上班主任時(shí)間起,，一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，擔(dān)任班主任這八年中,，他體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福,。逝去的歲月，曾付出過許多的心血,，但他更多的感受是充實(shí)和快樂,。

一,、用人格的魅力去感化學(xué)生：以自己的示范、言行取信于學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生的影響可以說是無處不有,，無時(shí)不在的,。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn),、道德修養(yǎng),、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,，是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力,。這就是教師的人格魅力。它超越了知識(shí)的傳授,，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣,，使學(xué)生效仿著為人做事。凡是要求學(xué)生做到的,，教師要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不為,，以自己的示范,、言行取信于學(xué)生。xx老師要求學(xué)生早上不遲到,，他自己每天早上六點(diǎn)站在教室門口,，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種情況下,，班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為,。所以說“喊破嗓子,，不如做出樣子”。

二,、關(guān)注孩子的心理,，營(yíng)造寬松和諧的成長(zhǎng)氛圍。

學(xué)校是育人的場(chǎng)所,，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德,，教給學(xué)生做人的道理,。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，內(nèi)化為一種自覺的行為,，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同,，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時(shí),，他們才會(huì)愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果,。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，又是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。因此,，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心,。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理,，才能使孩子健康成長(zhǎng),。作為班主任老師，他以平和的態(tài)度,、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子,。讓孩子感受到，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求,，嚴(yán)格的管理,，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn),，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,，是充分挖掘?qū)W在課上,，性格內(nèi)向的，xx老師贊賞他們文靜秀氣,；性格外向的,，贊賞他們活潑可愛；成績(jī)好的,，贊賞他們是一名有能力有特長(zhǎng)的好學(xué)生,；成績(jī)不好的，贊賞他們肯努力,，不輕易放棄的拼搏精神,。因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法,。

三,、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在職業(yè)高中班級(jí)學(xué)生管理方面，xx老師認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面,；1,、尖子生的培養(yǎng)2、中等生的促進(jìn)3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。他帶的每個(gè)班中都有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人,。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法。遇到這種學(xué)生,，王老師并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎,，設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)，后來他們成了無話不說的好朋友,，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,，調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了,。

這八年來,，xx老師的班主任工作確實(shí)取得了一些成績(jī)，但他深深的知道,，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的大力支持和幫助,，他一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。xx老師這樣說：班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，他將用他的努力繼續(xù)耕耘屬于自己的那片園地，“我無悔,，我高興,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任”的奮斗口號(hào)將一直激勵(lì)他前行。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇十一

我叫余建萍,，2000年9月參加工作,，自2001年9月至2008年7月，一直擔(dān)任高年級(jí)小學(xué)班主任兼小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作,；因工作需要,，2008年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語言課教學(xué)至今,。在工作中,，我一直把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上，取得了不少成績(jī),，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),。

作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平,、愛得得法，那是不容易的,。愛是做好工作的前提,，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,，有向往,，有勇氣，有力量,，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步,。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感,，給道理,，給信心，給歡樂,。一句話,，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自己走路,。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育,。”愛是理解，愛是同情,，愛是尊重,，愛是信任，愛是寬容,，愛是鼓勵(lì),，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提,。

高興時(shí)則在地上爬來爬去,，追進(jìn)追出,，批評(píng)對(duì)他來說毫無意義,。有時(shí)候，我甚至想,，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好,。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)劉磊小朋友的看法,。一天中午,，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,，東一張,，西一張，我正要生氣,，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去,，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng),，問：“劉磊,，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊患?，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì),。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣,，挺可愛的,。于是，我開始和他交朋友,，讓孩子們跟他親近,，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),，我主動(dòng)牽他的小手,，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他,。功夫不負(fù)有心人，不久后,，劉磊的眼睛漸漸明亮起來,，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑,。

邊向老師問好,。王芳的母親無限感激地說：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了,，你可為我們操了不少心,，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚,，辨別是非能力差,，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯,，這就需要做老師的給孩子們以道理,，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^程中自己教育自己,，以事論事。

一次,，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事,，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,，頭埋得很低,，這一表象引起了我的注意。課后,，我找到這個(gè)小朋友,，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中,，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情,。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),，又向他分析了撒謊的危害性,，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示,，以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過分疼愛,，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,，讓他們明辨是非,，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的,。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討,，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎,。

優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,，不積細(xì)流無以成江河”,，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思,、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,，多次獲得縣,，市級(jí)表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì)，故事,，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一,、二等獎(jiǎng);2014年9月3日，所帶班級(jí)在兩創(chuàng)兩爭(zhēng)活動(dòng)中被評(píng)為文明班集體,；2015年9月被評(píng)為市級(jí)教師節(jié)優(yōu)秀教師,，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定,。

成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的,，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界,，探索童心世界無窮的奧秘,，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇十二

本人是中學(xué)一名普通的教師,，姓名,，從教十年來一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上,，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春,，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求,。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè),，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動(dòng)人的激情和熱情的工作,。在教育這片熱土上,，我用心用情在耕耘，我堅(jiān)信每一段成功的背后,，都有我深深的重重的足跡,，那是我辛勞的結(jié)晶。

對(duì)于一名農(nóng)村的一名普通的班主任,，沒有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫,，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到忠于職守,，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人。作為班主任,，我堅(jiān)持不遲到不早退,，只要學(xué)生在校，我必在校,，與學(xué)生同在,，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級(jí)觀察學(xué)生行為,，了解學(xué)生內(nèi)心,，認(rèn)真記好班級(jí)記事本,，把班級(jí)的大事小情記錄在案，以備查閱,，再加自已觀到的生活小問題,，利用周一班會(huì)進(jìn)行一次交流，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，揚(yáng)愛點(diǎn)微,，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。例如：孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方,，我在窗外,，我用眼掃了他一下，我一直沒有走,，他也知道,，下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面，把魔方交給我,，說一聲,，老師我錯(cuò)了，以后我不玩了,，“你處罰我吧”,，我笑著對(duì)他說，行了,，你知錯(cuò)就可以了,，未來的路你要走好，他又一次錯(cuò)了,。只要我走的地方，無論是操場(chǎng)還是班級(jí),，只要看見紙屑等雜物,，我必將拾起，扔到班級(jí)的拉圾箱內(nèi),，如此這樣,，我班同學(xué)每每路過的地方只要看見的雜物都會(huì)拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范,、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響,，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛這個(gè)小家,。

愛是一弘清泉,，滋潤(rùn)著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽,，溫暖著冰冷的心房,；愛是一盞明燈，照亮希望的征程,，我明白這一點(diǎn),，因而我在努力的去做著。愛其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,，是教育的根基,，也是教育的歸宿。作為一名班主任,，我在生活,、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生,，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。愛,，能拉近教師與學(xué)生的距離,，能于無聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈,。教師對(duì)學(xué)生真誠地愛,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。愛,，實(shí)際上還是一種傾聽，我在傾聽中,，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路,，十年的班主任工作之路,，這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長(zhǎng)成參天大樹,，已枝繁葉茂,，已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們,，不傷害他們,，用一顆通的心靈去教育他們,，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任，由于我校住房較差,，冬天寢室很冷,，又考慮晚上安全，是我值日,，我必與另外一名教師每晚查兩次,，看一看他們被子是否蓋好，等,，無時(shí)不在去用愛愛著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛與被愛的甜蜜,，也更堅(jiān)定了始終將愛貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念！

作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行,，“學(xué)高為師,，身正為范”這是最好的對(duì)教師這一行業(yè)的最好的表達(dá)，也是對(duì)教師這一行業(yè)品德的最好概述,。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子,，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是,，我在智慧的愛中感悟他們,，要用德行教育他們。以教師高尚的情操,、寬廣的胸懷,、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧之花,，結(jié)出民主之果,。我將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落,。身正即做出榜樣,，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用,。德高為師、身正為范,?！捌渖碚涣疃?。其身不正,，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人,，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！卑嘀魅问前嗉?jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者,，班主任的人格,、學(xué)識(shí)和舉手投足無不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中,，我特別注意言傳身教,，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范,。不論是什么樣的情況,，只要看到地面上有廢棄物，我都會(huì)默默撿起,，成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣,。在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會(huì)自已動(dòng)手拿著拖布動(dòng)手把班級(jí)變成清涼的學(xué)習(xí)天堂，有時(shí)會(huì)動(dòng)手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好,，就是這樣行動(dòng)喚起了學(xué)生的良知,，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性！得到了他們的認(rèn)可,。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生,，生活中品德的好孩子。將來也會(huì)成為品德兼優(yōu)的人才,。

民主就是在科學(xué)的決策下,，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生,。班級(jí)組建之始,，我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益,，民主決策形成了優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌和管理模式,，先后開展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動(dòng)，制定了以班干各自分組牽頭,，以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、管理的積極性,，現(xiàn)在我可以很自豪地說，我的班委是能干,、團(tuán)結(jié)的班委,，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先,，我班出現(xiàn)了班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃的良好勢(shì)頭。每天各任科教師未到之時(shí),，班長(zhǎng)必站在講臺(tái)前“指揮千軍萬馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場(chǎng),，與敵人作戰(zhàn)”。

“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”,，十年的班主任工作,，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水，用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程,，也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù),、上級(jí)的表彰和學(xué)生的愛戴，曾多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,。我在搞好本職工作的同時(shí),，渴望有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，不斷完善自己,，超越自己,。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開展,，公開課任務(wù),，讓自己在教育的舞臺(tái)上有所成就。先后于2004年被評(píng)為縣級(jí)“德育先進(jìn)個(gè)人”2005年評(píng)為縣級(jí)骨干教師和優(yōu)秀班主任2006年被評(píng)為縣級(jí)“教育教學(xué)科研能手”2007年縣級(jí)“科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”2008年被評(píng)為市級(jí)“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在2008至2009學(xué)年度中工作成績(jī)突出給記三等功一次,，回首十年教師生涯,，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔,！我百感心慰,。

記得著名青年詩人汪國(guó)真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程,?！蔽壹热贿x擇了教師，選擇了班主任,，我便義無返顧，一路走下去,。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，盛開在祖國(guó)肥沃的土地上！

我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,，今后只有不斷地完善自我,，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái),，以春蠶的精神,、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來,，盡自己的一份力量與責(zé)任,，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。