心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

信息技術(shù)的心得體會和反思篇一

20xx年10月19日,，人生第一次自己出遠(yuǎn)門來到了美麗的東北師范大學(xué)，參加“國培計劃”信息技術(shù)教師培訓(xùn),。

從第一天的開班典禮,，就體現(xiàn)出了東師大各級領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)的高瞻遠(yuǎn)矚和精心設(shè)計;體現(xiàn)出了班主任、指導(dǎo)老師恪盡職守,，鞠躬盡瘁;體現(xiàn)出了參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識明確,，態(tài)度積極。通過這兩天的學(xué)習(xí),，取得了豐碩成果,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。為我們今后的教育工作指明了前進(jìn)的方向，提供了雄辯的理論,，奠定了堅實的基礎(chǔ),，積累了寶貴的經(jīng)驗。

回顧這兩天自己的學(xué)習(xí)歷程,，既洋溢著成功的喜悅,，也充滿著探索的艱辛。既是一個學(xué)習(xí)的過程,，也是一個享受的過程,。從第一天的破冰之旅，就讓來自五湖四海的心一下子拉近了,，很榮幸地結(jié)識了許多老鄉(xiāng),，朋友，伙伴,，并同他們進(jìn)行了開誠布公,、推心置腹地交流，得到了他們的鼎力幫助,。在此,，我再次表示衷心的感謝!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。在方興未艾的信息技術(shù)教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上,，既充滿著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。

一,、進(jìn)一步讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想

學(xué)高為師，身正為范,。我們要堅持活到老學(xué)到老,，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng),，帶出具有創(chuàng)新思維的好學(xué)生,。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓(xùn)中去,。在學(xué)習(xí)的過程中,，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考,，堅持動腦和動手相結(jié)合,，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實,，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),，力戒走馬觀花，蜻蜓點水,，淺嘗輒止,，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),。重點學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識,，學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)法律知識,，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果,。

二,、學(xué)會了運用信息化資源，促進(jìn)教學(xué)工作

教學(xué)也是一種生產(chǎn)力,。信息化教學(xué)代表著先進(jìn)教學(xué)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,，也代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最終會給廣大人民群眾帶來根本利益,。我們要繼承和發(fā)揚在國培中涌現(xiàn)出的好做法,，好經(jīng)驗，好作風(fēng),。堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng),，把在國培計劃中學(xué)到的新方法新理念，同我們的教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,，進(jìn)一步推動我市的教育事業(yè)又好又快發(fā)展,。

三、學(xué)會了更好地做好教學(xué)設(shè)計工作,。教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作,，事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁,。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的,，具有目的性,、計劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案,。

四,、更進(jìn)一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源。隨著時代的發(fā)展,，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響,，以計算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。如何將信息技術(shù)很好地應(yīng)用到教學(xué)中,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上,，我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則,，堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上,，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件,。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒,，往哪去,，怎樣去，學(xué)什么,，如何學(xué)”,，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用,。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系,。

五、能夠較好地做好信息技術(shù)和課程整合工作,。信息技術(shù)和課程整合工作,，既是一次教育創(chuàng)新，也是一場教育革命,。需要一個過程,。在這個過程中，將會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我們要一如既往地堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅持以生為本原則，以更加科學(xué)的方法，更加積極的態(tài)度,，更加開闊的胸襟,，更加嶄新的姿態(tài)，認(rèn)真參與其中,，既要享受變革成功的喜悅,，也要學(xué)會享受變革過程中的汗水。在這個過程中,，我覺得大家會和我一樣,，面臨許多困難和問題。讓我們攜起手來,，共同應(yīng)對教育變革過程中的挑戰(zhàn),。一是在信息技術(shù)和課程整合上，首先要端正態(tài)度,，杜絕作媒體秀,，作秀的下場最終是害人害已害學(xué)生。這個要不得,。二是在信息技術(shù)和課程整合上,，要明確目的，有的放矢,。不能喧賓奪主,，偏離教學(xué)目標(biāo)軌道。喧賓奪主只能讓學(xué)生不知所云,，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo),。三是加強教育技能方面的學(xué)習(xí)。不能擺老資格,。老資格是心態(tài)老的體現(xiàn),，和與時俱進(jìn)的思想格格不入，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的要求,。要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。學(xué)習(xí)要有針對性和目的性。四是加強課堂突發(fā)事件的應(yīng)對能力,，不能束手無策,。在上好每一節(jié)課前，應(yīng)該有處理突發(fā)事件的預(yù)案,，包括地震,。

六、學(xué)會了發(fā)揮教學(xué)評價對教學(xué)的實施的促進(jìn)作用,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出,，要建立促進(jìn)學(xué)生,、教師和課程不斷發(fā)展的評價體系，即建立發(fā)展性課程評價體系,。發(fā)展性課程評價的提出,，不僅體現(xiàn)了當(dāng)前課程評價最新發(fā)展趨勢與先進(jìn)的評價思想，而且主要針對我國現(xiàn)行課程評價體系中存在的問題和不足,，因此，對于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革具有十分重要的意義,。在平時的教學(xué)活動中,，一定要關(guān)注教學(xué)評價的十分在意處，一定要注重教學(xué)評價的落實工作,，在提高教學(xué)評價效果上下功夫,，一定要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方法和基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評價。

信息技術(shù)的心得體會和反思篇二

信息技術(shù)在當(dāng)今社會中扮演著愈發(fā)重要的角色,。作為一名從事信息技術(shù)工作的人員,，我深深地體會到了信息技術(shù)的力量和影響。在日常工作中,，我積累了許多心得體會,，希望通過本文與大家分享，一起探討信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,。

首先,，信息技術(shù)給人們的生活帶來了巨大的改變。從以前的紙質(zhì)文件到電子文檔,、從門店購物到網(wǎng)上購物,、從面對面的溝通到即時通訊工具。技術(shù)的進(jìn)步使人們的生活更加便利,、高效,。無論是與親朋好友聊天交流，還是處理日常工作中的各種事務(wù),，信息技術(shù)的應(yīng)用無處不在,。它的普及與推動對人們的工作、生活產(chǎn)生了巨大的影響,，使得信息技術(shù)逐漸融入到人們的生活當(dāng)中,。

其次，信息技術(shù)不僅改變著人們的生活,，也對各行各業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響,。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù),、智能制造,、大數(shù)據(jù)分析等新興行業(yè)應(yīng)運而生,。信息技術(shù)為這些行業(yè)的發(fā)展提供了無限的可能性，極大地推動了產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。同時,，信息技術(shù)也改變了人們的工作方式和能力要求。在過去,，人們的工作主要依賴于手工處理與人工管理,，而現(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作變得簡單高效,。信息技術(shù)的快速發(fā)展,，為各行各業(yè)帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

此外,，信息技術(shù)也帶來了許多爭議與問題,。互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和大數(shù)據(jù)時代的到來,，使得個人信息面臨著泄露和濫用的風(fēng)險,。隨著黑客技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)安全問題愈發(fā)嚴(yán)峻,，給用戶帶來了巨大的困擾和損失,。同時，信息技術(shù)的普及也導(dǎo)致了信息焦慮和信息過載的問題,，使得人們時常感到壓力和疲憊,。因此，我們在使用信息技術(shù)的同時,，也要更加注重數(shù)據(jù)的保護(hù)和個人隱私的安全,，不過度依賴技術(shù)，保持良好的心理狀態(tài),。

最后,，我深深感受到了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與成長的重要性。信息技術(shù)的迅速發(fā)展使得技術(shù)更新?lián)Q代的速度越來越快,，對從事信息技術(shù)工作的人員來說,，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)能力，才能適應(yīng)未來的發(fā)展和變化,。在信息技術(shù)領(lǐng)域,，積累的知識和經(jīng)驗與不斷學(xué)習(xí)是相輔相成的。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，才能不斷跟上技術(shù)的步伐,，抓住機(jī)遇。

綜上所述,，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色,，改變了人們的生活和工作方式,。我們應(yīng)該積極探索信息技術(shù)的應(yīng)用，關(guān)注技術(shù)帶來的問題與挑戰(zhàn),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)能力,。只有這樣，我們才能抓住機(jī)遇,，迎接不斷變化的未來,。信息技術(shù)的發(fā)展無疑將繼續(xù)給我們的生活帶來新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，讓我們共同期待未來,。

（注：本文根據(jù)題目要求,，字?jǐn)?shù)控制在1200字左右，結(jié)構(gòu)上以五段式為主,，主題為"信息技術(shù)心得體會"。首段引出主題,，中間三段分別討論信息技術(shù)的影響,、挑戰(zhàn)和重要性，最后一段總結(jié)全文,。）

信息技術(shù)的心得體會和反思篇三

顛末信息技術(shù)培訓(xùn),，我們學(xué)到了很多新的工具，也有很多的感悟,。對我今后的教誨教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，使我感遭到教學(xué)工作任務(wù)的困難。同時對我們各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課本常識課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到：目前以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的研究方式,。

信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的研究,、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言,，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。

經(jīng)由過程培訓(xùn)使我收獲最大的是教誨觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教誨方式是教師教學(xué)生學(xué),，教師再教學(xué)生再學(xué),，教師不教學(xué)生不學(xué)的過程。未來教誨打破了傳統(tǒng)教誨的常規(guī),，使要學(xué)生研究變?yōu)閷W(xué)生要研究,，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的研究方式為核心,，注重中學(xué)生研究歷史常識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會研究，鼓勵學(xué)生積極主動地介入教學(xué)過程,，勇于提出問題,，主動探究，掌握研究的.方法,。特別是xxx的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結(jié)“做自己的事,，認(rèn)清方向，執(zhí)著勉力,，不至于在過程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我停息了心里的納悶,。

通過培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷研究，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng)是畢生研究、不斷完善自身的需要,。信息素養(yǎng)是畢生研究者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教誨思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具對信息資本進(jìn)行有效的收集,、組織,、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要討教師不斷地研究，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了畢生研究的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有優(yōu)秀的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng),。是教誨系統(tǒng)本身的需要,。在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教誨系統(tǒng)中,，教誨信息則成為最活躍的因素,，成為連接教誨系統(tǒng)各要素的一條主線；而教誨系統(tǒng)的一項主要職能就是由教誨者把教誨信息傳遞給受教誨者,。

因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實工作,，努力研究,，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中。通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者,，要盡快團(tuán)結(jié)行動起來,，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng),，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。

信息技術(shù)的心得體會和反思篇四

xx年5月,，我參加了教育部中移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。這次培訓(xùn),，我感觸很深,。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí),、交流,，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用,。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用,，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

本次培訓(xùn)，資源豐富,，信息量大,。培訓(xùn)由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓(xùn)總結(jié)過程,。在學(xué)習(xí)中,，讓我感受到：

1、壓力大,，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式,，以“任務(wù)驅(qū)動,、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則,，要求每個學(xué)員都必須參與,，而且必須按時完成作業(yè),，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力,，并且從中受益非淺,。

2、在學(xué)習(xí)中,，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng),，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭,。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想,，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

5,、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識。

6,、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計方案”有了更加深刻的認(rèn)識和理解,。如：“單元教學(xué)設(shè)計”和“主題式教學(xué)設(shè)計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，而“單元教學(xué)設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略,，通過一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí),。“主題式教學(xué)設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識,、情感和能力目標(biāo),，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)過程中以問題探究,、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué),，而是更加靈活多樣,，大部分的教學(xué)周期較長，是以一個主題單元為單位,。

對我來說通過學(xué)習(xí)探討,、交流，收獲頗大,。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多,，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少,。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,，牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中，對以后的教學(xué)有所啟迪,，教給學(xué)生有用的知識,，開拓學(xué)生的視野，充實自己的教學(xué),。最后我要感謝培訓(xùn)老師,，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩,。我相信,，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地,，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任,，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。

信息技術(shù)的心得體會和反思篇五

信息技術(shù)在當(dāng)今社會中扮演著重要的角色,，對于現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)和工作都有著不可替代的作用,。在我學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，我深刻體會到它的重要性和必要性,。下面就讓我分享一下我的信息技術(shù)心得體會,。

第一段：信息技術(shù)的概念和作用

信息技術(shù)是指利用計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)處理,、存儲、傳輸,、檢索和利用信息的技術(shù),。它在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。信息技術(shù)能夠讓我們更加快速地獲取所需信息,，提高我們的日常工作效率,，極大地簡化了工作和學(xué)習(xí)的流程，讓我們的工作和生活變得更加便捷,、高效,。

第二段：信息技術(shù)的發(fā)展歷程

信息技術(shù)的發(fā)展歷程十分豐富多彩。在過去,，信息技術(shù)并不像現(xiàn)在一樣便捷實用,，人們使用的只是一些簡單的、低效的工具,，比如卡片式存儲機(jī),、打孔機(jī)等。但是,，在計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展下,，人類已經(jīng)制造出了一些先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，如電腦,、手機(jī),、平板電腦等等。這些設(shè)備已經(jīng)成為人類社會中處理信息,、進(jìn)行通信的重要手段,，我們已經(jīng)離不開它們。

第三段：信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛,，從生產(chǎn)制造到服務(wù)行業(yè),，到醫(yī)療、教育和科研領(lǐng)域等,，信息技術(shù)都發(fā)揮著重要作用,。應(yīng)用領(lǐng)域的多樣性使得信息技術(shù)取得了十分迅速的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷發(fā)展也為我們的生活和工作創(chuàng)造了更多更好的條件,。

第四段：信息技術(shù)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，人們的生活和工作已經(jīng)變得越來越便捷。但是,，就目前而言,，信息技術(shù)仍然有一些問題需要解決，如數(shù)據(jù)安全問題、敏感信息泄露問題等,。未來,，在更加高效的計算機(jī)和通信技術(shù)的支持下，信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)訌V泛,，在此過程中,，我們也應(yīng)該關(guān)注信息技術(shù)所帶來的問題以及如何更好地保護(hù)我們的信息安全。

第五段：信息技術(shù)對我的影響和體會

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中,，我不斷提高了自己的計算機(jī)操作能力和電腦知識水平，這對我的日常工作和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了積極的影響,，使我更有效率,、更快速的完成任務(wù)。同時,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)也拓寬了我的知識范圍,，讓我對未來的發(fā)展趨勢有了更加清晰和深刻的認(rèn)識。值得一提的是,，信息技術(shù)只是一種工具,，有效使用好信息技術(shù)才是生產(chǎn)力。因此,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)不僅僅是為了擁有一項技能,，更是為了實現(xiàn)自身的多元化發(fā)展。

總之,，信息技術(shù)是我們?nèi)粘５谋貍浼寄?。學(xué)習(xí)好使用信息技術(shù)不僅能夠提高我們的工作效率，使工作和學(xué)習(xí)變得更加的高效便捷,，而且能夠拓寬我們的知識面,。當(dāng)我們有效地使用好這項技術(shù)的時候就能夠真正實現(xiàn)生產(chǎn)力增長的目的。

信息技術(shù)的心得體會和反思篇六

信息技術(shù)課程由計算機(jī)課程發(fā)展而來,，但發(fā)生了質(zhì)的飛躍,，已經(jīng)由單純的技能訓(xùn)練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。反思我本學(xué)期信息技術(shù)的教育教學(xué)工作有以下幾點體會,。

信息技術(shù)的快速發(fā)展,，或許會造成教材具有相對的滯后性。教師們在進(jìn)行教學(xué)時,，如果僅局限于教材的知識,，不僅會招來學(xué)生們的不滿，也會讓自己的課堂缺乏生命力,。北京市丁香小學(xué)的武健老師"一英寸寬,、一英里深"的觀點就傳達(dá)給我們這樣的一種理解,，每一個教學(xué)單元要"小而精"、"要深入和升華",，要進(jìn)一步加工信息技術(shù)教材,。

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。要營造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境,，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識體系的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧,，在過程中認(rèn)識和理解相關(guān)概念和原理,，陶冶心性，形成健康人格：教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控,，有計劃地讓每個學(xué)生親歷與體驗需求分析,、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程，鼓勵學(xué)生在過程中積極思維,、大膽想象,、勇于創(chuàng)新。

學(xué)生的掌握知識程度參差不齊,，接受新知識的能力不同,，如何讓不同的學(xué)生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個老師任務(wù)。在實際教學(xué)中,，我們往往會用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一個學(xué)生都要學(xué)會那些技能、完成那些任務(wù),。這樣其實會抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如任務(wù)定得太高有的學(xué)生完不成，索性就不高興做了,；任務(wù)太低了,，好的學(xué)生完成了就沒有事做，就可能會制造一些其他的"事件",。所以我們在教學(xué)中應(yīng)多反思如何分層次的布置任務(wù),，也可以讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下"小老師"，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變,，同時增進(jìn)學(xué)生間的友情,。這樣我們就能讓每一個學(xué)生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。

首先,，可以學(xué)習(xí),、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察,、討論,、參觀、實驗等方法,，做到兼容并蓄,、取長補短。其次,，可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗,，在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式,。要從教學(xué)實際出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、對象和條件等，靈活,、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用,，都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,。譬如，"任務(wù)驅(qū)動"教學(xué)強調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活和社會實際的有意義的"任務(wù)"情境中,，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、獲得技能,、形成能力,、內(nèi)化倫理。因此,，要正確認(rèn)識任務(wù)驅(qū)動中"任務(wù)"的特定含義,，使用中要堅持科學(xué)、適度,、適當(dāng)?shù)脑瓌t,，避免濫用和泛化；要注意任務(wù)的情境性,、有意義性,、可操作性：任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體,，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系,，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識,。

新課標(biāo)的一個重要的理念"構(gòu)筑健康的信息文化"更需要在理解基礎(chǔ)上應(yīng)用起來,。當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運用,，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。所以,，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

信息技術(shù)的心得體會和反思篇七

當(dāng)今時代,，信息技術(shù)迅猛發(fā)展,。它不但普及廣大社會生活,、工作的各個環(huán)節(jié)，還以“迅雷不及掩耳”的速度走進(jìn)了各類校園,，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等,。

我們可以看到,，在使用多媒體設(shè)備的課堂教學(xué)中，學(xué)生的情緒高漲,，精力集中,，這是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。由此,，讓我感到信息技術(shù)與各門課程在整合的過程中更應(yīng)注意學(xué)生情感,、價值觀的取向。信息技術(shù)教育應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個樂于學(xué)習(xí),，樂于思考,、樂于探究的學(xué)習(xí)空間。李教授也在講座中談到信息技術(shù)與課程的整合教育應(yīng)該是“重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向”的,，教育要使學(xué)生入情入景，學(xué)生才能將熱情移植到整個學(xué)習(xí)過程中去,。

只有不斷的學(xué)習(xí)才能不斷的深化認(rèn)識,。教師在學(xué)習(xí)的過程中要充分發(fā)揮計算機(jī)的優(yōu)勢，使計算機(jī)真正為教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),。為此教師要加強學(xué)習(xí)計算機(jī)的應(yīng)用,，真正把計算機(jī)當(dāng)作自己備課、授課,、組織學(xué)生活動的工具,。

以上就是我這次學(xué)習(xí)的幾點不成熟的體會，在以后的工作中,，我定會不斷探索,，不斷實踐，為信息技術(shù)與課程的整合做出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

信息技術(shù)的心得體會和反思篇八

多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源,、形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué),，更從觀念,、過程和方法等層面賦予教學(xué)新的含義，數(shù)學(xué)課程的改革也如火如荼,。而數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)和信息,，進(jìn)行計算和推理,，可以提供自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型,。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合主要有以下幾方面的功能,。

信息技術(shù)可以用于模擬情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力

譬如,，數(shù)學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫板”功能強大,，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系，既能創(chuàng)設(shè)情境,，又能讓學(xué)生主動參與,，更好地幫助學(xué)生思考知識間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成,。計算機(jī)的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)結(jié)合起來,，把運動和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀,、形象，使學(xué)生從害怕,、厭惡數(shù)學(xué)中解脫并樂意學(xué)數(shù)學(xué),。使學(xué)生由形象的認(rèn)識提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣會起到很好的效果,。

開展協(xié)作式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生分析信息的能力

小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了一種輕松活潑,、和諧協(xié)作,、積極向上的教育氣氛，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的合作交流的學(xué)習(xí)方式相一致,。然而,，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作學(xué)習(xí)方式的數(shù)學(xué)教學(xué),，卻含有特別的教育意義,。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入,，不可避免會帶來負(fù)面的影響,，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個虛擬的世界中,，致使口頭表達(dá),、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當(dāng)危險的,，在社會上造成的影響已逐步為人們所認(rèn)識,。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生共同探討數(shù)學(xué)問題,、研究各種數(shù)學(xué)理論,，共同進(jìn)行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數(shù)學(xué)知識水平,，另一方面也可克服不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素,，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng),。

信息技術(shù)可以實現(xiàn)個別化教學(xué)

信息技術(shù)使數(shù)學(xué)概念,、理論及數(shù)學(xué)問題容易用數(shù)字的、圖形的,、符號的,、語言的等多種方式表達(dá)，學(xué)生可以在這些表示法之間進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換,，既可以用計算機(jī)或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能,、作圖功能,、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學(xué),，使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的學(xué)習(xí)理論的實現(xiàn)成為可能,。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機(jī)可以利用自己強大的處理數(shù)據(jù)的能力,，實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇,，既可以被用來在同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計間切換和選擇，也可以用來在同一數(shù)學(xué)對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇,，同一數(shù)學(xué)問題的不同解法思路的切換和選擇,。也就是說，教師可以利用計算機(jī)的這種快速切換和靈活選擇的功能,，設(shè)計出多種授課方式,，滿足各類學(xué)生的需要。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,，是教育面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的必然發(fā)展,，是一種國際趨勢,。總之,，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)模式將會使教學(xué)方式與教學(xué)過程發(fā)生重要的變化。運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí),，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,，學(xué)生也從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€性化的獨立學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的興趣,、能力和效率越來越高,。因此,，應(yīng)當(dāng)充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，并努力整合于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，開創(chuàng)課堂教學(xué)的新天地,。