我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習,、工作生活狀態(tài),。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇一

20xx年xx月xx日至10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習。在此期間,，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名年輕的園長,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次，陳暢老師的講座,，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學(xué)習《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

一,、敬業(yè),、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力,、教書育人,，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推進幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感,、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,，切實把幼教工作當成一種事業(yè),、一門藝術(shù)、一門科學(xué),，求真奉獻,。其次，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感,，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。

二,、堅持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓(xùn)、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師,、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊,。

三,、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習課程中，通過師幼互動,、幼幼互動,，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習，主動發(fā)展,、探索;在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當好組織者、引導(dǎo)者,，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚。同時,，無論生活課程,，還是學(xué)習課程,、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進行必要的心理干預(yù),，加強溝通交流，促進他們健康成長,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望，在不久的將來會有一批省級,、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇二

幼兒園長是一份非常重要的工作，在幼兒園工作不僅是管理兒童園所需要有的技能,，還需要有豐富的兒童教育經(jīng)驗,。作為一名幼兒園長，我參加了此次幼兒園長任職培訓(xùn),，從中受益匪淺,，下面為大家分享一下我的心得體會。

第一段：了解幼兒教育的最新理念

作為幼兒園長,，常年的工作讓自己很難擺脫個人的經(jīng)驗和慣性思維,。但隨著幼兒教育的理論升級，最新的理念在此次培訓(xùn)中首度為我們展現(xiàn),，包括：肯定教育,、關(guān)注孩子的感受,、重視孩子的心理健康等等。同時,，通過課程安排緊湊合理,，豐富了我們的專業(yè)視野，提升了我們的教育素養(yǎng),。

第二段：提高管理水平，提高幼兒園品質(zhì)

管理成就品質(zhì),，作為幼兒園長需要掌握管理技巧來提高園所品質(zhì),。在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習了園區(qū)安全與管理,、教師的職責和教學(xué)與管理,、家長溝通與處理等方面的管理，不僅為我們打開了管理的新視野,，也激發(fā)了我們對于園所管理的新思路和新靈感,，讓我們感到更有信心處理好園所中出現(xiàn)的復(fù)雜問題。

第三段：學(xué)習班組活動設(shè)計和認可

班組活動是幼兒園教育中的核心,，也是家庭教育的延伸,。在此次培訓(xùn)中，我們通過認真聽取講師的介紹和理論學(xué)習,，加深了對于班組活動的認識,，并學(xué)習了如何設(shè)計和實施好活動。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我們認真思考,，在我們的園所中將課堂教學(xué)與班級活動有機地結(jié)合起來，這不僅讓我們在教學(xué)的路途中越行越堅定,，也讓我們?yōu)橛變禾峁┝烁玫膶W(xué)習環(huán)境,。

第四段：擺脫傳統(tǒng)教育，探究創(chuàng)新教學(xué)方式

幼兒教育正是寓教于樂,、在嘗嘗中學(xué)習的教育模式,，所以創(chuàng)新的教學(xué)方式是非常重要的。在此次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習了很多新穎的教育方式,，如游戲化教學(xué)、繪本閱讀等,。借助這些教學(xué)方式,，我們在教學(xué)中使更多的孩子關(guān)注到自身的問題，保持了他們的學(xué)習興趣,。更加讓我們看到對于幼兒教育,，我們需要不斷地追求創(chuàng)新和發(fā)展,。

第五段：總結(jié)與展望

此次幼兒園長任職培訓(xùn)讓我們感悟頗豐，我們不僅了解最新的幼兒教育理念,，而且在管理,、班組活動等方面也有很多的收獲。同時,，我們從中看到了更加美好的教育未來和更加出色的人才培養(yǎng)計劃,。我們非常感激這樣的培訓(xùn)機會，相信在以后的工作生活中,，我們會更加努力,，投入更多的心血來讓幼兒教育在我們的手中獲得更好的成果。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長培訓(xùn)結(jié)束了,，非常有幸參加這次培訓(xùn)在這四天時間里，我們聽取了市二幼的園長兼書記鐵艷紅,、東城區(qū)二幼的園長李巖,、立新幼兒園的園長歷春香,、槐柏幼兒園園長申桂紅、三里屯幼兒園園長顏磊,、西城區(qū)三教寺幼兒園園長王嵐七位專家的精彩講座,，使我受益匪淺。我的體會有以下幾點：

在聽了市二幼的園長兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設(shè),，保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后,，令我思緒萬千，我認為：由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設(shè),。

（一）幼兒園制度文化的建設(shè)首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上,。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度,，這樣的制度既有國家頒布的,，也有教育主管部門制定的,，還有幼兒園結(jié)合自身實際而制定的各項規(guī)章制度,。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財富,。

其次,，幼兒園的制度文化也由每個教師的本身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的,、道德認識水平上的,、價值觀上的、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”,。它是幼兒園重要的精神財富,。

第三，幼兒園制度文化同樣可遵循政策性,、可行性、可操作性和教育性原則,。

其一,，幼兒園制度文化遵循政策性,，它符合黨和國家的政策法規(guī)、符合黨的教育方針,；

其二,，幼兒園制度文化遵循可行性,，因為它的制定符合本園實際；

其三,，幼兒園制度文化遵循可操作性,，幼兒園制度的實施主體是教師,，服務(wù)的對象是幼兒，有了限制,，教師這個“領(lǐng)導(dǎo)者”對幼兒可以用人性化教育,，熱愛幼兒，對幼兒面帶微笑,，使幼兒在愉快,、和諧之中快樂成長。

（二）幼兒園的文化制度的建設(shè)可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上,。首先，幼兒園的每位管理者和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個目標或者是模式,，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實現(xiàn)幼兒園的和諧建設(shè),。

其次幼兒園的文化制度建設(shè)是體現(xiàn)在以人為本的基礎(chǔ)之上的。所謂人文管理,，見著不同人的不同需求,，有序的進行不同層次的管理，以促進人的全面發(fā)展,。人文管理的精髓是人文精神,，他要求激發(fā)個體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,，這是他的內(nèi)核,。要營造一種適宜的人文環(huán)境,，這樣對幼兒園的文化制度的建設(shè)也創(chuàng)造了氛圍。環(huán)境是無聲隱形的教育者,，我們作為教師既是環(huán)境的營造著，也是環(huán)境的制約對象,。作為園長的我,，我的選擇是從我做起，讓自身具有人文精神,，融入自身的言談舉止,、一言一行之中,，只有這樣才可以起到很好的帶頭作用，把人文精神擴大到全園的教師隊伍當中,，是整個幼兒園都具有人文環(huán)境，對幼兒園具有人文精神的管理才會自然而然,。

（三）幼兒園的文化制度的建設(shè)也可以體現(xiàn)在：讓制度建設(shè)具有人文精神,。

制度的建設(shè)設(shè)幼兒園正常運轉(zhuǎn)的基本保證,，文化制度的建設(shè)是幼兒園更上一層樓的先決條件。因此制度的建設(shè)對于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展來說非常重要,。制度是剛性的，人文管理是柔軟的,，兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的，但并不矛盾,。好的制度是建立是人文管理更有利的保證,，人文管理更有利于制度的實施。作為一個幼兒園的園長,，更要合理的把握兩者間的關(guān)系，讓二者相融,，這樣在幼兒園的文化制度建設(shè)上會有一定成效的,。第一,，制度建設(shè)的起點是人文關(guān)懷，沒有規(guī)矩不成方圓,，制度的建設(shè)是對每個人的保護。第二,，制度的建設(shè)滲透著人文關(guān)懷：剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度,，制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機應(yīng)變了,。第三，人文的管理同樣要抱我一個尺度：為人謙和,，但不放縱,；領(lǐng)導(dǎo)帶頭，但不強求；因人施教但不隨波逐流,。作為一個好的領(lǐng)導(dǎo)著,，只有是文化制度的建設(shè)和人文管理有效和諧的融為一體，那么在幼兒園的建設(shè)和管理上那就得心應(yīng)手了,。

研讀幼兒園室內(nèi)美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長歷春香老師的《研讀張雪門教育思想，構(gòu)建原本生活課程》后,，回想起曾經(jīng)看過張雪門先生寫的關(guān)于幼兒教育思想的書籍,，給我印象深刻，也曾經(jīng)看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想,，探究中國幼兒教育平民化路途》,，給我印象很深，感受頗深,。也看過張雪門先生的《幼兒園室內(nèi)美的裝飾》,，寫得很美,，同時我也有很多關(guān)于此類的看法。

張雪門先生認為一個人對自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)猶如自己人格,、品性的名片,，而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來迸發(fā)出自己對教育事業(yè)的熱忱與否,。環(huán)境所蘊藏的教育價值無限,，環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤,，可見美的裝飾、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康,、快樂地成長！這句話是恰到好處的,，幼兒園的室內(nèi)裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學(xué)習生活氛圍,。

張雪門先生認為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事：第一“活用”，第二“單純”,，第三“變化”,，第四“調(diào)和”,。

第一,，裝飾上第一件事在于“活用”,。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒,，那么室內(nèi)的裝飾也應(yīng)該是截然不同的，再有每個人的觀點也會不同,，這就要因地制宜,，因人而宜的來裝飾教室，體現(xiàn)出了“活用”,。

第二,，裝飾上的第二件事在于“單純“。課室中須有舒適的氣象,，這是極明白的事情。在裝飾教室時,，講究的是簡單明了,，幼兒是特殊的群體，他們有著簡單而又單純的思維,，如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜，那么幼兒對教室的興趣就會大大減弱,，教室的裝飾只有單純明了了，幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了,。

第三,，裝飾上第三件事在于“變化“。小孩好新而厭舊,，所以裝飾須不時變換,。無論怎樣精美的雕刻品,，如果永久擱在一處地方，非但視若無睹,，且感到怪膩得生厭。何況有些裝飾品,，其質(zhì)地上自有更換的必要,。墻飾也一樣，要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時變更,，那樣幼兒的興趣就不會減弱，會起到應(yīng)定的效果,。

第四,，裝飾上第四件事在于“調(diào)和”,。裝飾最忌諱顏色單一,，幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里，如果生活的環(huán)境只是單一的顏色,，他們會感到枯燥無味。教室的裝飾一定要色彩搭配好,，要鮮艷，同時不亂,，不雜,，能夠吸引幼兒的眼球,，給人以舒適感。

在聽取東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后,，由此想到,，在幼兒園的人文管理上注重情感投入，關(guān)心尊重教師,。幼兒園是一個“處處充滿愛心、時刻追求進步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛的幼兒,，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工,，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排,、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo),。作為一名園長,，我覺得，抓好教師隊伍建設(shè),，才能促進幼兒園良性的健康的成長,。其中抓好教師隊伍建設(shè)的重要一點就是尊重的需要，在交往中渴望別人的認可,，不僅自尊,，而且也期望別人尊重。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體,，感情細膩,，上進心強，自信自尊是共同的特點,。在工作當中,，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心,，真心實意地去尊重每位教師,，關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問題。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”,，為全園教職員工慶祝集體生日,，在每個教職員工生日當天，送上一幼兒園的一份禮物,，讓她們感受到大家庭的溫暖,。有句話說得好：“管人要管心，管心要知心,，知心要關(guān)心,，關(guān)心要真心?！边@種真誠的關(guān)心,，真誠的情感投入，不僅增進了與教師們的友誼,，同時極大地調(diào)動了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性,。

這次培訓(xùn)的感受頗豐，非常感謝上級為我們提供了一個這么好的學(xué)習交流機會,，讓我能學(xué)習別人的長處,、學(xué)習各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面,。我一定以此次學(xué)習為契機,，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階,！

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇四

開展幼兒園長任職培訓(xùn)的目的是為了讓幼兒園專業(yè)人士更好地了解幼兒園管理的相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度,，提高幼兒園管理的質(zhì)量。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多知識和技能,，也深刻體會到了管理的重要性和難度。下面,，我將分享我的心得體會,。

段落二：認識管理

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了幼兒園管理的基本知識和主要職責,。教師的管理能力會直接影響到幼兒園的教育質(zhì)量和教育成果,。因此，作為管理者,，我們需要認真履行管理職責,，制定合理的教育方案，指導(dǎo)教師工作,，并主動加強對教育的監(jiān)督與管理,。同時，我們還需要從提高教師的教育水平,、拓寬教學(xué)手段,、減輕教師的工作壓力等多個方面，促進行業(yè)發(fā)展,。

段落三：緊跟時代

隨著社會的不斷發(fā)展,，幼兒教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。我們需要及時了解幼兒教育的新發(fā)展,、新趨勢、新技術(shù),，及時更新自己的思維觀念和教育方法,，才能在競爭中立于不敗之地。此外,，我們還需要時刻關(guān)注家長的需求和反饋,，通過與家長的溝通交流，不斷提高教育質(zhì)量,。

段落四：加強團隊協(xié)作

幼兒園管理不是一人的工作,，需要全員參與，共同推進,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習了如何打造優(yōu)秀的團隊，了解了如何營造良好的工作氛圍,，如何進行有效的溝通協(xié)調(diào),。只有建立起信任,、合作、共贏的團隊文化,，才能提高教育質(zhì)量,，滿足家長的期望。

段落五：總結(jié)

通過這次的培訓(xùn),，我深刻認識到幼兒園管理的重要性和難度,，同時也學(xué)到了很多知識和技能。作為一名新時代的幼兒園管理者,，我將始終堅持“以人為本,、以質(zhì)量為根本”的教育理念，注重管理團隊的建設(shè),，積極推進幼兒教育的發(fā)展和進步,，為培養(yǎng)更多有品格、有才華,、有責任心的人才而不懈努力,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇五

在金秋十月，我有幸參加了奧鵬教育承辦的北京國培計劃中西部鄉(xiāng)村校園長,、副校長培訓(xùn)學(xué)習,。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué),，不知禮”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家教授,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

雖然只有短短的一周時間,，但這一周里,，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。北京奧鵬教育為我們安排了8場風格各異的專題講座,。實地訪學(xué)了兩所附屬中學(xué)的辦學(xué)情況,。分別是來自首都師范大學(xué)附屬學(xué)校的張金成校長的《新時代、新征程,、新使命---校長領(lǐng)導(dǎo)力新思考》,、北京人大附中賀國卿老師的《校園長的職業(yè)理想與職業(yè)道德》、礦大附中敖雪丹校長的《學(xué)校文化建設(shè)和人文管理》,、國培專家趙升龍的《校本研修中校長角色定位與研修設(shè)計》,、北京教育學(xué)院蘇小平教授的《基于教育信息化2.0的領(lǐng)導(dǎo)力提升》,、《聚焦信息化2.0的學(xué)校問題思考》。訪學(xué)了首都師大附屬實驗學(xué)校,、北二外附屬中學(xué),。并聽取了兩所學(xué)校校長的精彩演講。

無論是講座還是演講,，都讓人耳目一新,，教授們風趣幽默的語言、平易近人的教學(xué)風范,，令人驚嘆,。他們對問題研究的深度給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映的還是教授,、校長們信手拈來的精妙發(fā)問,、形象生動的講解，令人如沐春風,。

其實培訓(xùn)是一個反思進步的過程,。為期一周的培訓(xùn)學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn)使我提高了認識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。

縱觀目前我們的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的成績,，簡單說就是學(xué)生的考試分數(shù),，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補，花了大量的時間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我們更累的局面。

反思我們的課堂,，忽視了學(xué)生的心里特點和已有的教學(xué)經(jīng)驗,。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。

專家,、教授的講座就像是一頓豐富的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是：聽君一席話,，勝讀十年書啊,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。

聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識淵博,。想想如此才氣從何而來,？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習,，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日,，永無止境,。學(xué)習就是這樣，要讓讀書學(xué)習象吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，象專家一樣投入到讀書學(xué)習的活動中來,。讓讀書學(xué)習也成為我們生命活動中不可缺的組成部分。對照自己的工作實際,，將所學(xué)知識為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習雖然已經(jīng)結(jié)束但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面，思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言不如起而行。路雖遠,，行則將至,。事雖難，做則必成,。讓我們樹立終身學(xué)習的觀念,，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進知識寶庫,，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習的鑰匙，這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。因此我們必須靜下心來,，總結(jié)得失，做好教育工作,。我覺得應(yīng)該做到如下：

1,、老老實實做人，踏踏實實做事,。事無巨細,，一個連小事都做不好的人，又何談做大事,？在平時的工作中,，一定要認真踏實做好每一件事。

2,、愛崗敬業(yè),，以校為家。以滿腔熱情投入到工作中去,。珍惜當下,，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。

3,、面對孩子要做到,，愛心、耐心,、細心,。賞識鼓勵每一個孩子；面對家長要熱情,、友善,，多站在家長的角度思考問題。

4,、謙虛謹慎,，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習，在工作中做一個有心人,，注意觀察、學(xué)會反思，加強讀寫及語言表達能力,。

5,、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平,，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力,。

6、依法從教,，廉潔奉獻,。努力維護教師良好形象。

選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心,，帶著對孩子全部的愛走上崗位。用自己的努力,，勤奮來證明自己的價值,，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充滿著愛,，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到的問題,，并應(yīng)常常反思，堅持摸索的習性,，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步,，雞血維持學(xué)習的習氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇六

這次培訓(xùn),，參觀了新的xx幼兒園，聽了2節(jié)小班的課,，其余時間聽了8個不同風格的講座,，有形散神不散講課風格的xx、xx教授,，有深入一線,、規(guī)范細節(jié)的xx、xx專家,，有深入研究的xx,、xx教授，還有互動結(jié)合講課風格的xx教授,，讓我多角度接收了如何做好一名當代幼兒園園長的信息,，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力,、明確了一種方向,、認識了一種智慧、理清了一條思路”。

作為耕耘在教育第一線的教育者,，你的觀念是否時時符合前進的步伐,，隨著時代的進步，對園長提出了更高的要求,。你的觀念是否時時在更新,，你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作，你是否時時在接受新的知識,，你是否有自己的教育思想與見解等等,。在這次培訓(xùn)中，大量的接受了各方面的信息,，雖然,，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分，相信在以后的工作中,，實際與理論會交軌的,，會對日常工作起到實質(zhì)性的幫助。

魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,，思魅力之源,，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個專家教授對國內(nèi)外教育家,、及所對應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出,，還有園長學(xué)員中,，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性,、操作性、前瞻性,、信息性,、互動性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識,，積累了管理方法,，為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù)。

聽了這么多講座,，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工,。做到密切也就有強大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移,。如：聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,，更明確了任何規(guī)劃,、計劃，除制定切實可行規(guī)劃以外,，更應(yīng)做好規(guī)劃認可,、內(nèi)化工作。又如：xx特級教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”,，實質(zhì)就是密切聯(lián)系教師，調(diào)動了教師們的工作積極性,、創(chuàng)造力,，這樣工作才會如此出色。

管理需要智慧,。也就是要做一個學(xué)習型,、思考型、研究型,、創(chuàng)造型,、發(fā)展型集一體的園長。如：xx專家提到的一日生活皆課程的理念,，看似標志意識,，也需要園長的思考與創(chuàng)造。如：盥洗室標志不光有大人標志,、還需要符合年齡特征各種標志,。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位以及一米線,、洗手標志,、上廁所標志、腳印,、溫馨提示等等,。又如：xx專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組,、項目組中,，教研要有主題、專題,，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實質(zhì)問題,，提升教師專業(yè)成長。又如：xx專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，xx專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習的六個特征,。有主動性、自主性,、差異性,、體驗性,、探索性、合作性學(xué)習,，如何去理解呢,？這6種學(xué)習看似相似，實質(zhì)有很大的區(qū)別,，相對應(yīng)的就是我要學(xué),、我能學(xué)、按個性化學(xué)習,、在體驗中學(xué)習,、在解決問題中學(xué)習、在交流與分享中學(xué)習,。

在每一位教授專家身上看到了,，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線,。在日常管理中,，會思、會理,、會決策,、會總結(jié)、會提升,，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師,。

總之,，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收獲頗多”,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇七

12月9日下午,，我們“國培計劃（20xx）”園長培訓(xùn)班的園長們有幸聆聽了學(xué)前教育學(xué)博士、研究生導(dǎo)師,、四川師范大學(xué)劉勝林教授的《幼兒園如何引領(lǐng)家長》的專題講座,。我們受益匪淺，深刻地認識到幼兒園引領(lǐng)家長的核心理念,，在我們參培園長中產(chǎn)生了強烈的共鳴,。

劉教授首先從對幼兒教育的疑問開始她的講座，她讓我們思考什么是好的教育,？園長們有了一次心靈的溝通與碰撞：當前幼教形式多樣化,，幼教理論充滿分歧：瑞吉歐還是蒙臺梭利？中國本土的還是國外的,？其實每一種教育體系都提供了一些好的關(guān)于教育的思考,。但我們的教育更多的是為了適應(yīng)市場的競爭,，為了追求經(jīng)濟利益的最大化！

劉教授揭示了正確的答案：適宜的,、有意義的教育才是好的教育,！是啊，幼兒園就是應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點和個別差異發(fā)展適宜的教育,。幼兒園應(yīng)該適應(yīng)幼兒的需要,，而不是幼兒來適應(yīng)幼兒園的需要。幼兒有基本的生理需要,、安全需要,、愛與歸屬的需要、成就與自我實現(xiàn)的需要,。我們幼兒園就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，幼兒在做中學(xué),、在游戲中學(xué),、才能有積極的自我觀念和成功的體驗。

劉教授講到小莉不讓寶寶騎三輪車的事例,，讓我們討論老師該怎樣做,？然后逐一為我們剖析可以利用這個事件教導(dǎo)幼兒什么樣的技巧：如協(xié)調(diào)、忍受挫折,；發(fā)展語言,，培養(yǎng)同情心、助人,、堅持的品質(zhì)及實驗的態(tài)度等,。劉教授強調(diào)，幼兒園不能孤軍奮戰(zhàn),，兒童的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果,，其中家庭對兒童的態(tài)度和教育參與是決定兒童潛能發(fā)展的最為重要的因素。家庭對兒童發(fā)展的貢獻大于幼兒園對兒童發(fā)展的貢獻,。

然而,，在現(xiàn)今，尤其是在我們農(nóng)村,，家庭正防礙著兒童的發(fā)展,。有的家長低下的教育素養(yǎng)嚴重防礙了素質(zhì)教育的推進。如只關(guān)心孩子是否吃飽,，不關(guān)注孩子的精神需要,；喜歡看到孩子識字算數(shù)，不明白游戲的意義,；只希望給他孩子特殊照顧,，而根本意識不到什么才是對孩子真正的有益……因此,，幼兒園要引領(lǐng)家長并給予適當?shù)膸椭纬杉覉@合力,，為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要,?！眲⒔淌诘呐嘤?xùn)，使我更加明確了幼兒園在引領(lǐng)家長的過程中,，應(yīng)側(cè)重哪些方面,。我決定學(xué)有所用，回去后立即做到理論結(jié)合實際,。因為結(jié)束培訓(xùn)回去后,，正是我園的家長開放日和家長會。家長們先觀摩集體活動,，然后再開家長會,。以往主要是讓家長了解《綱要》中五大領(lǐng)域的目標和要求、我園的課程設(shè)置,、特色教育和答家長問,，也是意在引領(lǐng)家長樹立科學(xué)的幼教質(zhì)量觀，爭取家長的理解,、支持和參與,。聽了劉教授的精彩論述，我意識到在引領(lǐng)家長上還應(yīng)該了解幼兒的特點和家庭的需要,，有針對性地開展教育工作,，讓幼兒園成為父母受教育的場所。在即將召開的家長會上,，我一定要把幼兒園引領(lǐng)父母的核心理念傳達給家長們：

一,、推動搖籃的手是推動世界的手；

二,、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的,；

三、父母相愛是對孩子的最愛,；

四,、兒童不是灌輸?shù)娜萜鳎切枰c燃生命之火的火把,；

五,、游戲是兒童最好的學(xué)習方式；

六,、打罵孩子是最糟糕的教育方式,；

七,、始終如一的鼓勵；

八,、從小讓孩子學(xué)習自立,；

九、失敗具有成長價值,。

十,、終身愛學(xué)是天才，終身努力是英雄,。

讓孩子做最好的自己,！

劉教授用一首小詩《成為最好的你》結(jié)束了她的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。但留下的深思與啟迪，震撼與觸動,，會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田,，我將以此為契機，讓自己引領(lǐng)家長的水平有一個質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇八

首先,，通過培訓(xùn)學(xué)習,、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動,、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長,，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性,。

其次,，作為園長，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

第一,，加強學(xué)習,，不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治,、習管理,、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手，切實做到依法辦園,，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二,，深入實踐,，勤于反思。

要切實樹立為家長服務(wù),、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間,，經(jīng)常深入教職工和家長中,，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神,，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，靜下心來,，查找差距，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

一,、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園,。

二,、具體措施

1、加強培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少,，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障,。因此,，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、完善考核、評價等制度,，促使幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實際情況,，完善幼兒園的教職工的考核,、評價管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制,，增強教職工的主人翁意識和責任感,。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度,。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討,，多實踐，多積累經(jīng)驗,。爭取做到,，每周一交流研討，每班一特色,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評,。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題，周活動安排,。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無形的知識，實施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6,、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會,、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧,、自然,、輕松、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績,，強化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7,、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作,。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,，也記錄著孩子成長的每一步,，我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品,，我們教師了解到孩子的個性特點,，走進孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財富,，更是長大后永遠美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,，開設(shè)育兒專題欄,，不定期的進行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲,。在六一,、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育,，力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提高,。

總之,，讓我們以這次學(xué)習培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教育管理行為,，相信自己能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園,，辦人民群眾滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇九

這次學(xué)習機會異常難得,，所以格外珍惜,。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園,，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學(xué)習培訓(xùn),，不僅使我進一步開拓了視野,，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處,?；仡欉@次學(xué)習過程，真是受益匪淺,，感慨頗深,。

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習,、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動,、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長,，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性,。

其次,，作為園長，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

第一,，加強學(xué)習,，不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治,、習管理,、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領(lǐng)域,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿,，當好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者、合作者與助手,，切實做到依法辦園,，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。

第二,，深入實踐,，勤于反思。

要切實樹立為家長服務(wù),、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間,，經(jīng)常深入教職工和家長中,，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神,，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用,。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，靜下心來,，查找差距,，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃,，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高,。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園,。

1、加強培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少,，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此,，通過縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、完善考核、評價等制度,，促使幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實際情況,，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,，加強幼兒園科學(xué)的管理體制,，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度,，增強班級精細化管理力度,。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討，多實踐,，多積累經(jīng)驗,。爭取做到，每周一交流研討,，每班一特色,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。

4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題，周活動安排,。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無形的知識，實施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標,，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6,、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會,、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧,、自然,、輕松、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷的提高成長,。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作,。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步,，我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品,。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點,，走進孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長,，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,，開設(shè)育兒專題欄,，不定期的進行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲,。在六一,、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育,，力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提高,。

總之，讓我們以這次學(xué)習培訓(xùn)為契機,，好好反思自己的教育管理行為,，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際,，科學(xué)管理好幼兒園,，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇十

x年x至x,，參加了市督導(dǎo)室組織的銘師培訓(xùn)中心舉辦的督學(xué)培訓(xùn)，聆聽了文新華,、謝秋觀,、湯赤、毛愛群,、x,、朱乃楣等教授、專家的報告受益匪淺。

文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估》講到了國家層面教育的優(yōu)先發(fā)展的作用和意義,；湯赤主任的《學(xué)校教育督導(dǎo)工具開發(fā)與使用》中的微表格制作與應(yīng)用,；毛愛群主任《責任督學(xué)之督學(xué)責任—x本土實踐與思考》講解生動、直觀,，能夠與督學(xué)工作有機聯(lián)系,；x實驗中學(xué)x校長的《六維創(chuàng)優(yōu)的實踐與思考》的六維考評、詩韻校園,；x市x區(qū)x路小學(xué)朱乃楣校長的學(xué)校主題課程教學(xué)研究與應(yīng)用等等,，使我眼界大開、思維得到了拓展,，結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)和督學(xué)工作情況,，反思如下：

國家教育督導(dǎo)委員會辦公室內(nèi)設(shè)在教育部，和教育部督導(dǎo)局合署辦公,，x教育督導(dǎo)室主任由教委主任擔任,，充分說明了我國現(xiàn)階段教育督導(dǎo)的地位普遍不高，督學(xué)的政治和經(jīng)濟待遇較低,，權(quán)利較小,，責任很大，為了更好的完成現(xiàn)階段督導(dǎo)工作任務(wù),，督學(xué)要確定好自己的角色,，要讓我們的工作得到政府、學(xué)校,、家長和學(xué)生的認可,，必須要了解他們的需要，只有我們的工作成為了他們的需要,，能為他們提供幫助,，才能得到他們的'認可。國家要發(fā)展,，教育必先行,，我國地方教育的發(fā)展主要依靠地方政府，靠上級教育部門或教育督導(dǎo)部門督政來推進,，縣級教育督導(dǎo)室相對地位比較尷尬,，能夠履職的只有督學(xué)職能，而督學(xué)工作一定要和政府的需要,，學(xué)校,、家長和學(xué)生的信任結(jié)合起來。如何做好縣級督學(xué),，一要樹立有為才有位的思想,，二要立一身正氣,、兩袖清風、敢說敢干,、勇于擔當?shù)乃枷牒妥黠L,，三要作學(xué)校和家長、學(xué)生,，政府和學(xué)校,、家長、學(xué)生的橋梁和紐帶,。

督學(xué)到校督導(dǎo)一定要做好準備工作,，提前備好課，熟悉督導(dǎo)要求,，對學(xué)校工作的督導(dǎo)要實地采集信息,，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的工作亮點和問題，對發(fā)現(xiàn)的亮點和問題要善于查找佐證資料,，督導(dǎo)反饋之前一定要和校長溝通,，聽取校長的申辯，反饋工作一定要及時,，程序到位,。采集信息過程中要注意和學(xué)生、家長,、教師,、群眾的交流和溝通,，直接掌握第一手資料,，要作學(xué)校和群眾的知心朋友，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問題,，取得他們的信任,。

督學(xué)工作的權(quán)威來自督學(xué)的督導(dǎo)工作，督學(xué)下校督導(dǎo),，不僅能找出學(xué)校的亮點和問題,，而且還要有這些問題和亮點工作的政策依據(jù)，會運用政策依據(jù)對學(xué)校工作進行分析,，幫助學(xué)校找出解決問題的辦法,，只有這樣，督學(xué)工作才能得到學(xué)校支持,，督學(xué)的權(quán)威才能確立,。督學(xué)要做的這點必須加強自身學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平,，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦,，才能在督導(dǎo)過程中贏得學(xué)校和群眾的認可,。這一點，通過本次的學(xué)習,，我們學(xué)到了許多平時在材料中看不到的內(nèi)容,，體會到了中國最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導(dǎo)奠定了基礎(chǔ),。

今年,，x區(qū)教育督導(dǎo)室將實施縣域內(nèi)陜西省第三輪“316工程”督導(dǎo)評估工作，在完成33所中學(xué)評估工作任務(wù)的同時,，要重點抓好中學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”指標達標摸底工作,，幫助學(xué)校查找工作中不達標的短板，要求學(xué)校建立問題整改臺賬,，及時整改,，為我區(qū)下階段創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)，既滿足了區(qū)政府需要,，又能為學(xué)校提供很正確的指導(dǎo),；中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)工作，重點抓問題整改,，促學(xué)校發(fā)展,；本年度33所幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評估，重點抓信息采集,，通過實地采集信息,，真實反映幼兒園辦園行為，通過系統(tǒng)平臺評估幼兒園辦園行為,，對不規(guī)范的辦園行為,，向接受評估的幼兒園發(fā)整改通知書，能夠整改的要求立即整改,，不能立即整改的,，要將整改工作納入中長期規(guī)劃中；對于評估不合格幼兒園,，要求幼兒園整改存在問題后,，啟動復(fù)評；對于復(fù)評不合格的,，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時暫緩年檢,；如果無法整改到位，評估不合格的,，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格,。

本次培訓(xùn)，既豐富了理論知識,，又為如何進行教育督導(dǎo)指明了方向,，為下一步工作確定了思路,，便于更好的實施督學(xué)工作。