心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇一

作為一名幼兒園新老師，我們都要通過一定的培訓(xùn)來提高自身的教育教學(xué)水平,，更好地適應(yīng)學(xué)校的教育模式和教學(xué)要求,。在這次學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了培訓(xùn)的必要性和重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

第二段：認識和了解幼兒的特點和需求。

在培訓(xùn)中,，我們首先學(xué)習(xí)了幼兒的心理和生理特點,，了解到他們的成長發(fā)展過程和需求，正確認識幼兒是開展幼兒教育工作的前提和基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)課程和跟老師的交流互動,，我的觀念發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變和升華，讓我更加理解和愛護孩子們,。

第三段：教育活動的設(shè)計和實施,。

在培訓(xùn)中，我們對于如何設(shè)計和實施幼兒教育活動進行了詳細的學(xué)習(xí)和實踐,。例如,，我們學(xué)習(xí)了通過活動設(shè)計來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的方法，如何培養(yǎng)幼兒的社交能力,，以及如何通過游戲活動來幫助幼兒實現(xiàn)自我價值的提高等,。通過多次實踐，我成功地應(yīng)用了這些方法和理念,，并取得了良好的效果。

第四段：家園共育的實踐,。

另外,，進行家園共育也是幼兒教育的一項重要內(nèi)容，在培訓(xùn)中我們也學(xué)習(xí)了如何與家長保持良好的溝通和合作,，以便更好地為孩子們的教育提供服務(wù),。在實踐中，我們通過組織一些親子活動和家長座談會等方式,，增強了與家長的互動和信任,，為孩子們提供了更好的保障。

第五段：總結(jié)與感悟,。

在這次新老師培訓(xùn)中,，我深刻體會到了幼兒教育的豐富性和挑戰(zhàn)性,。通過學(xué)習(xí)和實踐，我更加深入地理解了幼兒的特點和需求,，并且學(xué)會了如何教育和引導(dǎo)幼兒,，以便他們能夠更快地成長和實現(xiàn)自我價值。同時,，我也明白了家園共育對于孩子成長的重要作用,，并且將繼續(xù)不懈地努力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇二

很高興這次能參加到李杰老師為期一天的培訓(xùn),，現(xiàn)在將培訓(xùn)心得與大家分享，如有什么地方分享不周,，歡迎大家給出自己的見解,。記得那天早上的培訓(xùn)中，我印象最深的便是目標的分解與實施,，現(xiàn)在想分享一下目標的重要意義,。

個人覺得一個合格且合理的目標至少應(yīng)該滿足一下六個條件：

第一，具體的,；

第二,，可以量化的；

第三,，能夠?qū)崿F(xiàn)的,；

第四，注重結(jié)果的,；

第五,，有時間期限的；

第六,，有獎勵和懲罰,。如果將上述六個條件再作簡化，有效目標的核心條件只有兩個：

第一,，量化,；

第二，時間限制,。如果某一目標能用數(shù)字來描述,，則盡可能的去用精確的數(shù)字來描述。而時間限制則是指任何目標都必須限定什么時候完成,，可具體到某年某月,，甚至是某日某時某分。只有這樣子我們才會有為之奮斗的動力,。在此想分享一個簡單的事例,。最近幾天是秋季招生的旺季,，每一個分校都在如火如土的進行著宣傳和招生，當然我們七里河校區(qū)也不例外,，大家在秦校長的帶領(lǐng)下進行著緊張的宣傳工作,，在每次外出宣傳的時候，我們都會分組和劃分路線,，并且給每個小組分配任務(wù),，即：每組每個人至少要收集到兩個有效數(shù)據(jù)，包括姓名,、學(xué)校,、年級及家長的聯(lián)系方式。

這充分的說明了我們已經(jīng)確定了目標,，并且已經(jīng)細化了任務(wù),，即把任務(wù)分配到了個人的身上，同時也有時間的限制,。我們在外出宣傳的時候也都會很積極的去給學(xué)生講解,，可是，與此同時,，我注意到一個很小的細節(jié),，我們每次在完成任務(wù)后便很難超越任務(wù)量。仔細的想了想可能是由于大家在完成任務(wù)后心里有一定的松懈吧,！當然這只是我個人的見解,。我在想可不可以我們在制定一個目標的時候稍微的超出一下我們的能力范圍，這樣我們是不是會有更大的收獲呢,？或許,，在后期的招生中，我們可以嘗試一下,！在這個目標的確定中,，個人覺得唯一美中不足的是沒有獎勵和懲罰制度，即如果我們小組超額完成會得到怎樣的獎勵,，如我們小組沒有完成任務(wù)則會受到怎樣的懲罰,。希望子啊后期目標的制定中可以考慮將獎勵和懲罰的制度加入目標中，或許,，這樣子我們在完成任務(wù)的過程中驅(qū)動力會更大。而且,，我們在這個目標的實現(xiàn)過程中也是遵守了目標實現(xiàn)的關(guān)鍵即目標層層分解法,，我們將目標分解到了個人身上。

當人們的行動有明確的目標,，并且把自己的行動與目標不斷加以對照,，清楚地知道自己的進行速度和與目標相距的距離時,，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難,，努力達到目標,。即我們在接收李杰老師培訓(xùn)后大家經(jīng)常說的我們誓死完成目標。

在下午的愛情和婚姻的培訓(xùn)中,，相信大家可能更多的關(guān)注如何讓自己嫁得好吧,？作為全校唯一個男士的我，在剛剛開始的培訓(xùn)中,，我用了這樣一句話來回答李杰老師提問的何為愛情這個問題,。所謂愛情就是和自己愛的人相濡以沫，和不愛的人相忘于江湖,?；蛟S，由于我的年齡小以及社會經(jīng)歷還很淺,，同時也是受了好多電視劇和電影的影響,。認為所有的愛情都是美好的，在結(jié)局時王子和他的公主都過上了美好的生活,。目前個人覺得自己的年齡還小,，不著急找女朋友，覺得單身的生活特別美好,，至少在現(xiàn)階段我屬于一人吃飽,，全家不餓的情況。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇三

在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了x月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家學(xué)者的報告,，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),，首先聆聽了_師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長_所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性,。

活動中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課,，各方面都有所提高，反過來,，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能,，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長_為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告,。

她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時間,，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品,，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面,。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標太簡單,，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標又太難,，幼兒根本完成不了,。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情,！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力,，觀察力，思維力,，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了_幼兒園和_一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時也滿足了幼兒的求知,、求成的`需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標,，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇四

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間為期十五天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,。我是一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的,。在學(xué)習(xí)的期間我每天的感覺是快樂而又充實的,，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家,、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲。

這次培訓(xùn)的課程是經(jīng)過細心的安排,，整個過程緊湊,、周全。主要有鄒桂芬老師的《愛獻深山終不悔》的報告,、江蘇揚州市總園長沐文楊老師的《.幼兒園教師專業(yè)標準》,、舒榮副教授的《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)成長》、張斌科長關(guān)于學(xué)前幼兒的發(fā)展與重點工作,，王海燕園長的《五大領(lǐng)域教育活動設(shè)計與組織》等專題講座,，還有幼兒舞蹈，幼兒簡筆畫,，幼兒健美操,，幼兒歌曲彈唱等一些專業(yè)技能的培訓(xùn)，以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下,。

一,、對幼兒園的保教結(jié)合教育特點有了很全新的認識與理解。

二,、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法,。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當自己真正成為一名幼兒教師時,，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,，江蘇揚州市總園長沐文楊老師的一番指引讓我找到了前進的方向：成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)、幼兒的教育觀,。把幼教當成職業(yè)來干,，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關(guān)愛兒童,，認可兒童，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時合理的策劃、組織,、實施活動,。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向自己學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí),。

三、

作為我們幼兒園的小班班主任,我深知責(zé)任重大,?？傊?jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力,，為農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的光和熱。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇五

十天的學(xué)習(xí),，我們在忙碌中快樂著,，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動著,，回顧匆匆過去的十天,，細細回味十四位幼教專家的授課內(nèi)容，感觸頗多,。

河師大為讓這次國培真正達到專家引領(lǐng),、雪中送炭、促進發(fā)展的目標,，精心組織安排了各個方面的教學(xué)講座,，邀請7位外地高校教授：南京師大邊霞、沈陽師大但菲、廣州大學(xué)葉平枝,、山東師大丁海東,、東北師大蓋笑送、華南師大劉良華,、遲毓凱,，本校5位教授：李帥軍、馬克(意大利),、劉冬梅,、劉小先、趙有軍,，還有2位幼兒園園長：朱細文,、孫淑娟。十四次講座,，就是十四次心與心的交流,，就是十四次理念的更新，就是十四次的感動,，老師們謙遜平和的態(tài)度,、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識,、全新的理念深深感染著我!課堂上,，他們沒有高高在上的架子，沒有咄咄逼人的語氣,，我覺得他們是在用心做研究,，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語言,，全新的理念,，熟練地教學(xué)技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑,，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學(xué)手段,。如：但菲教授的“幼兒教師的專業(yè)成長與教育科研”，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累,、學(xué)習(xí),、反思、研究,、溝通等幾個過程,，在這些過程中，要不斷積累,、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，用先進的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程,，同時更需要具有研究兒童、研究教學(xué),、研究環(huán)境,、研究家長的能力和設(shè)計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師,。

又如：葉平枝教授“如何在幼兒園一日生活中評價幼兒”的講座,，她以故事“布魯斯和大衛(wèi)”和繪畫“拿氣球的小朋友”向我們娓娓講述教師對孩子評價的重要性，讓我明白了日?；顒又腥绾斡醚哉Z和非言語來正確評價孩子,，如何用什么樣的情感和態(tài)度來正確評價孩子，心得體會《幼兒園國培教育心得》,。即：我們要學(xué)會幫助孩子面對自己的感受,，學(xué)會欣賞孩子，學(xué)會讓孩子從角色中釋放出來,，學(xué)會用代替懲罰的方法，學(xué)會鼓勵孩子與我們合作等,，讓孩子在老師的一個眼神,、一個動作、一個表情,、一句話等評價中快樂成長,，為孩子良好性格的形成打下堅實的基矗。

最可敬的老師是我們的班主任趙有軍,，他工作認真嚴厲,、話語幽默風(fēng)趣、態(tài)度平易近人,，就像大哥哥一樣照顧來自6個省的弟弟妹妹,，噓寒問暖、排憂解難,，學(xué)習(xí)雖然很緊張,，但個個都很開心快樂!

本次國培學(xué)習(xí)，每位專家老師精彩的講座,，讓我開闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平,。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進一步探討與更新,，如：邊霞教授的“生態(tài)式藝術(shù)教育”，她給我?guī)砹艘粋€全新的理念“生態(tài)式”,，明確了生態(tài)式藝術(shù)教育的基本特征：即教師要具備兒童發(fā)展的整合觀,、活動內(nèi)容的綜合觀,、活動過程的整體觀、活動開展的對話觀,、師生互動的平等觀,。以及生態(tài)式藝術(shù)教育的操作策略：開展“雙線索”的主題活動，即：同時圍繞著一個相對寬泛的人文線索和一些與之相應(yīng)的藝術(shù)感受,、知識,、技能等藝術(shù)學(xué)科方面的線索來展開。這就要求在組織幼兒活動時,，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度,、原理和方法來觀察,、思考、理解復(fù)雜的問題,，并以生態(tài)的方式來開展活動,，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。又如趙有軍教授的“數(shù)學(xué)之美——引領(lǐng)幼兒科學(xué)教育”,，他運用了多個實例,，引導(dǎo)老師如何去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，并將這一數(shù)學(xué)的美如何傳授給孩子,，讓孩子成為智慧的孩子而不僅是聰明的孩子,。

其次是明確了游戲活動在孩子生活中的重要地位及與課程的融合運用。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補充,，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”,，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義,，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，聽了劉小先教授的“游戲療法在幼兒心里健康教育中的應(yīng)用”和丁海東教授的“游戲在課程實踐中融合和運用”后,，感受到游戲是孩子健康成長的精神食糧,，是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂，教師應(yīng)確立為孩子游戲的態(tài)度,，確立游戲是孩子的一種基本活動和基本成長經(jīng)驗的認識,，從而將游戲始終作為幼兒一日活動內(nèi)容的有機組成部分，讓孩子在“玩中學(xué)”,、“做中學(xué)”,、“合作中學(xué)”。

再次是明確了家庭教育在幼兒教育階段的重要作用,，家庭教育是“培根教育”,。幼兒園應(yīng)經(jīng)常開展一些讓家長參與的活動,，如：親子游戲、對家長半日活動開放,、家長進課堂,、游園會等，老師可以通過家長會,、家長園地,、櫥窗、網(wǎng)站向家長宣傳科學(xué)育兒的方法,，家園合力共同培養(yǎng)健康,、活潑、創(chuàng)新,、自信,、禮貌、感恩的孩子,。

此次國培,，無論是專家講座，還是“園長講園”,，還是觀摩研討,，都讓我在不斷的反思自己日常的教育理念、教學(xué)行為,，都在問自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優(yōu)秀老師?反思自己的教育行為,，我認為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點吧：首先是要愛孩子,、愛自己的工作，將真切的愛融入一切活動中,，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)為己任;其次是要有職業(yè)幸福感,，把職業(yè)當事業(yè)，樂于其中,，任勞任怨;再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力,，用智慧啟迪智慧，教師在組織活動時應(yīng)是“疏”而不是“堵”,，是“引”而不是“拽”,，同時還要善于從事件和活動中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我,，成為一名優(yōu)秀的科研型教師,。

學(xué)者波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗﹢反思=成長。經(jīng)驗是成長的財富,，反思是成長的途徑,，反思的過程,，是自我錘煉的過程，更是一個提升的過程,，逐步形成反思的習(xí)慣,，讓自己在反思中成長。

十天的國培已經(jīng)過去,，但我在國培中汲取的知識營養(yǎng)將會轉(zhuǎn)化教育行為,，為自己喜愛的幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇六

米哈伊爾,？伊凡諾維奇,？加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”，前蘇聯(lián)教育家娜,？康,？克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。以前,，我只是略微知曉這些名言名句,。但是現(xiàn)在，當我真正成為一名教師的時候,，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵,。

20xx年7月19日至7月21日，新余市20xx年新教師入職培訓(xùn)在新余四中開班,，來自新余市的新教師集聚于此,，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過3天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)有了更深的認識和體會,。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后,，使我對教師作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,，認識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,，奉獻精神,，創(chuàng)新精神，拼搏精神,；我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,，含辛茹苦，默默耕耘,?！耙獝凵缱印保瑫r時為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重,，處處用真情去打動學(xué)生,。新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進的理念,，健全的人格,，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力,。對學(xué)生要多說鼓勵的話，安慰的話,，開導(dǎo)的話,，實在的話；少說諷刺的話,，冷淡的話,，傷人的話，威脅的話,。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來闡釋老師,；“仰之彌高,，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師,；“學(xué)高為師,，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師,；“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”,，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師,；“桃李不言，下自成蹊”,，這是從身教的角度來闡釋老師......作為一名老師,，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng),、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識,。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識，而且要對學(xué)生進行思想品德教育和心理教育,，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈,。

在本次培訓(xùn)中,，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵,。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等,；二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色；三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的'信心,，就能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇七

培訓(xùn)是增進個人技能的一個非常好的方法，那么幼兒園老師參加完培訓(xùn)后,，相關(guān)的心得體會要怎么寫呢,？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀,！幼兒園老師培訓(xùn)心得體會一,。

這幾天，我有幸參加了“國培”——幼兒教師培訓(xùn),，聆聽了多位專家的講座,，收獲之大可謂無言語表。

開班的學(xué)員互動,，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來,，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到集體的溫暖。

我既不是教研員也不是進修學(xué)校的老師,，沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗與體會,，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村,。

教學(xué),。

點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作,，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作,，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機會，更是我以后工作的“及時雨”,。

袁愛玲老師的《新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》,，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點與“指導(dǎo)綱要”落實》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”,，不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識與教育教學(xué)能力,，還必須走近孩子，學(xué)會聆聽孩子的心聲,，一個熱愛兒童,、善于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。

富有實踐經(jīng)驗的溫向娟,、張愛君,、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動案例展示》，對我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義,，我深受啟發(fā),。平時，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例,，總是局限在某個教學(xué)活動之中,，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場的故事、生活活動現(xiàn)場的故事,、區(qū)域活動現(xiàn)場的故事,、游戲活動現(xiàn)場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析,、反思的案例很多,，在于老師細致的觀察、分析,，如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力,。

總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓(xùn)機會，我將把這種感激之情化為一種工作動力,，把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去,，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

三天的幼兒園教師培訓(xùn),，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做,？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無私的愛,。

二、學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個人能力,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學(xué)都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習(xí),。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學(xué)動態(tài),。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是"我該如何教",，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個方面進行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標,，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標準,。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛集體,、愛科學(xué),、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處,、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭,、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作,、嚴守紀律,，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣,，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,，用意動搖，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者,。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的,、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點,，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,，而是一個有能力的思考者,、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇八

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,，了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識，新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，非常榮幸的我與來自八個省、市的園長,、教研員、保教主任,、骨干教師等聚會在一起――美麗的x參加國培計劃,。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里，我接受了來自某師范大學(xué)教育學(xué)院的專家團隊的指導(dǎo),，感受博得頗多,，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家,、教授那里得到了解決,，收獲很大。

某師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊,，都是不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學(xué)者。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享深入淺出,。可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識淵博,。

通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識，學(xué)到了新的教育理念,，找到了自身的差距和不足,。作為幼兒園在一線教學(xué)的我,，有以下幾點體會：

在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學(xué)及其實現(xiàn)》、丁海東教授的《幼兒園教學(xué)的游戲化途徑》解讀,、于發(fā)友教授的《幼兒教師專業(yè)成長的策略》等等講學(xué)后,，我認識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。在二十年的教學(xué)生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考,、審視，通過這次學(xué)習(xí),，我認識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長,，慢慢地走,，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

只有立足于園情,，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長,、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺提高的行為,。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略,，教師的注意力才會從形式引向過程,，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然,，教師的目標意識才能增強,，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化，達到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí),、實踐、合作,、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體,。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學(xué)中所說的：尋找一種教育方法，使得教師因此可以少教,，學(xué)生可以多學(xué),，使學(xué)校因此可以減少喧器，麻煩和無益的勞動,、多具閑暇、快樂和堅實的進步,。

給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓(xùn)能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座,。兩位園長講座幽默詼諧，都借用了很多他人的'間接經(jīng)驗和自己的案例,，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò),，這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值,，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑,，求異,，打破，重建,，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論。“幼兒教師心理是否健康?”,，“如何調(diào)試幼兒教師心理?”,、“如何讓幼兒生命自由發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然,，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,，更為重要的是尊重幼兒的想法,，讓幼兒充分享受動手的快樂。不是塑造幼兒,，而是發(fā)掘孩子的潛能,。基于這一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進,、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準定位,，不要偏失方向,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開始了,，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認識到,，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和的收獲,。

最后,，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!x師大的教師們,，你們辛苦了!謝謝你們!