心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分,，而小學(xué)數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn),。在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我有許多的心得體會(huì),。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深深感受到了數(shù)學(xué)的重要性和樂趣，也培養(yǎng)了我解決問題,、思考邏輯和培養(yǎng)創(chuàng)造力的能力,。

第二段：數(shù)學(xué)培養(yǎng)邏輯思維

數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，老師常常會(huì)引導(dǎo)我們運(yùn)用邏輯思維解決問題,，思考數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系。這種培養(yǎng)邏輯思維的方式讓我逐漸形成了思維清晰,、分析問題的能力,。逐漸，我學(xué)會(huì)了合理分析問題和歸納總結(jié),，這為我后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ),。

第三段：數(shù)學(xué)培養(yǎng)問題解決能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)問題解決能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們需要思考和運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)方法,。我記得有一次,，老師給每個(gè)同學(xué)一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，我們需要找出其中隱藏的規(guī)律,。經(jīng)過仔細(xì)觀察與思考,，我發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，并最終解決了問題,。通過這樣的實(shí)踐,，我的問題解決能力得到了極大的提高。這也使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試,，更重要的是培養(yǎng)我們的實(shí)際應(yīng)用能力,。

第四段：數(shù)學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造力

數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造性的學(xué)科，它要求我們不拘泥于固定的思維模式,，而是要尋找不同的解決思路和方法,。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些趣味性的數(shù)學(xué)問題,，這些問題要求我們用不同的方法和思路解決,。通過尋找不同的解決方法，我激發(fā)了自己的創(chuàng)造力,，也提高了思維靈活性,。這些創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)問題培養(yǎng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也讓我明白了創(chuàng)造力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,。

第五段：數(shù)學(xué)培養(yǎng)堅(jiān)持和毅力

數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn),，有些問題我不能立刻找到解決方法,。但是，通過提問,、討論和努力嘗試,，我終于能夠解決問題。這讓我明白了堅(jiān)持與毅力的重要性,，也讓我意識(shí)到付出努力而不輕易放棄的價(jià)值,。

結(jié)尾：

通過小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維,、問題解決能力、創(chuàng)造力以及堅(jiān)持和毅力,。這些都是我終生受用的能力和品質(zhì),。我相信,，在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力,，并不斷挑戰(zhàn)自己,，取得更大的成就,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅帶給我快樂,，更為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二

20xx年9月26日,，我有幸在舊縣小學(xué)參加武勝縣小學(xué)數(shù)學(xué)千課大賽觀摩課活動(dòng),。我看到各片區(qū)的每一位參賽老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，親身領(lǐng)略著她們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著她們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著她們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。特別是民族小學(xué)的游紅老師,，她很好的詮釋了武勝課改,。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材,。如民族小學(xué)的游紅老師講的《郊游中的數(shù)學(xué)》，以學(xué)生去嘉陵陽(yáng)剛青少年素質(zhì)教育基地租車和購(gòu)票的問題來貫穿全課,。這都是與生活貼近的知識(shí),，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng),，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從而,，更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,?！?/p>

華小學(xué)余鴻輝教師講的《長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算》時(shí),，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜,、擺一擺,、算一算等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與,、探索實(shí)踐,、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究,、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí),。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感,。

參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以猜謎游戲,、拍手游戲,、看圖等活動(dòng)導(dǎo)入新課，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

每位老師的板書列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn),，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識(shí)清楚明了,。

每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受。

在今后的教學(xué)工作中,，我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的

差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，也是小學(xué)階段孩子們必修的科目之一,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教材扮演著重要的角色,。本文將從個(gè)人的角度出發(fā),，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，分享一下小學(xué)數(shù)學(xué)書的心得體會(huì),。

二,、寓教于樂

小學(xué)數(shù)學(xué)書不僅僅是一本科學(xué)教材，更是孩子們樂于接觸的故事書,。數(shù)學(xué)書經(jīng)常通過一些有趣的故事、游戲和動(dòng)畫等方式,，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們?nèi)菀桌斫夂徒邮艿男问?。例如，在學(xué)習(xí)幾何形狀的時(shí)候,，書中會(huì)引入各種動(dòng)物和物體作為例子,，讓孩子們通過觀察和比較來形成對(duì)幾何形狀的認(rèn)識(shí)。這種寓教于樂的方式,，不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣,，還能幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

三,、步步為營(yíng)

小學(xué)數(shù)學(xué)書的編排循序漸進(jìn),，由易到難，體現(xiàn)了一種“步步為營(yíng)”的教學(xué)思路,。在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中,，都經(jīng)過了理論的引導(dǎo)、示例的演示和題目的練習(xí),。這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式,，能夠幫助孩子們建立扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高解題能力,。同時(shí),，書中還提供了大量的題目和習(xí)題，供學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),。這樣的學(xué)習(xí)過程,，可以讓孩子們逐步掌握解題的方法與技巧，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和信心,。

四,、培養(yǎng)思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)書注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，強(qiáng)調(diào)思維的拓展和靈活運(yùn)用。書中不僅呈現(xiàn)了大量的例題和方法,，還會(huì)引導(dǎo)孩子們通過思考和分析,，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。例如,，在解一道多個(gè)步驟的運(yùn)算題時(shí),，數(shù)學(xué)書會(huì)提供不同的解題方法，讓學(xué)生自由選擇并比較各種方法的優(yōu)劣,。這種引導(dǎo)和培養(yǎng)的過程,，可以激發(fā)孩子們的思維活力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力,。

五,、啟發(fā)探究

小學(xué)數(shù)學(xué)書在教學(xué)中注重啟發(fā)探究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問題,。書中設(shè)計(jì)了一些探究性的問題,，需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和思考解決。通過這樣的探究性學(xué)習(xí),，孩子們能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí),，探究性學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)孩子們的觀察力和創(chuàng)造力,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

總結(jié)

通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)書的學(xué)習(xí),，我深深感受到這些書籍的精心設(shè)計(jì)和巧妙安排,。它們將數(shù)學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的故事、游戲相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；它們按照循序漸進(jìn)的方式編排，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),；它們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神,，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問題。通過小學(xué)數(shù)學(xué)書的學(xué)習(xí),，我不僅掌握了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。我相信,，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),，我會(huì)在數(shù)學(xué)的世界中取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四

本學(xué)期我有幸去成都參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),。雖然只有短短的兩天時(shí)間,，讓我得以親身聆聽專家講座,，親身感受多位專家、名師的現(xiàn)場(chǎng)授課,，讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。多節(jié)觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，使我茅塞頓開,，大受啟發(fā),，受益匪淺。專家老師們精彩的演說,、先進(jìn)的理念,、精彩的課堂時(shí)間，都令我如飲甘露一般滿足,、舒暢,！下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。

每一個(gè)人從出生到老去都會(huì)面臨無數(shù)次的機(jī)會(huì),，一直認(rèn)為有好的機(jī)會(huì)你抓住了是你的運(yùn)氣好,。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,；數(shù)學(xué)是人類思維的一種模式，是科學(xué),、技術(shù)的基礎(chǔ),；數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。聆聽了機(jī)位教育專家的講座,，讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育對(duì)人的一生起著重大的作用,。

多的空間留給學(xué)生去交流、探索,、總結(jié),。在吳老師的課堂上，學(xué)生是快樂的,，我想這應(yīng)該就是數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)本身獨(dú)具的魅力所在吧,！

巧妙利用學(xué)生好奇心、好勝心,，并用富有童趣的教學(xué)語言,，對(duì)提升課堂教學(xué)的神奇效果？,？?jī)商斓膶W(xué)習(xí)緊張有序,，天天精彩，真讓我們一飽眼福,、耳福,。

回到學(xué)?？吹胶⒆觽円浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，我知道自己該如何為孩子們負(fù)責(zé),，我想：上好每堂課,、認(rèn)真鉆研教材、不斷自我提升,，讓自己和孩子們一起成長(zhǎng),。專家老師們的成功，見證著他們背后的艱辛,，不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見彩虹！由此也更加明確自己的工作目標(biāo),。

培訓(xùn)結(jié)束了,，我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,，開始我教學(xué)生涯新的征程,，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家,，用先進(jìn)的教學(xué)理念,、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生，我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生,，無悔于我的教育事業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五

在短短的兩天時(shí)間里,，觀摩了來自廣東省廣州,、東莞、梅州,、順德等11個(gè)地級(jí)市的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，聽了專家的點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

通過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。例如：惠州市惠陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)汪建華老師上五年級(jí)年級(jí)《長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)》，汪老師在課件里最先出現(xiàn)一個(gè)點(diǎn),，點(diǎn)經(jīng)過的軌跡就形成一條線,，線經(jīng)過的軌跡就形成面，面經(jīng)過的軌跡就形成長(zhǎng)方體,，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，空間圖形對(duì)于學(xué)生的的認(rèn)知能力差,，所以要多創(chuàng)設(shè)直觀的情境,。汪老師從點(diǎn)、線,、面,，激發(fā)興趣讓學(xué)生直觀感知立體圖形運(yùn)用新知，解決問題,，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體，有新意和啟發(fā)性,。特別之處,，是汪老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過程中，在學(xué)生感知了長(zhǎng)方體后,，再通過給制作好的框架貼面，不僅活躍課堂而且加深記憶,。汪老師在課堂上拆長(zhǎng)方體的框架,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的12條棱的關(guān)系，通過拆和觀察認(rèn)識(shí)每四條棱相同,。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與這項(xiàng)活動(dòng),，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。

兩天學(xué)習(xí)，共聽了11節(jié)課,，在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，正如李教授在點(diǎn)評(píng)時(shí)所講：“在分析教材時(shí),，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材,?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六

博文教育20xx年度教學(xué)能手賽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕,。這次賽課活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下,，取得圓滿成功,。參加本次比賽的教師都是青年教師，激烈角逐,，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出:他們精心的教學(xué)設(shè)計(jì),、精煉的教學(xué)語言、精致的教學(xué)板書,、精彩的教學(xué)藝術(shù)……無不彰顯出教師的聰明智慧與個(gè)人魅力,，顯示了他們巨大的可塑性。

通過賽課,，評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名,，分別是歐陽(yáng)英鷹 、顧凱,。下面主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@次比賽帶給我的收獲及啟示:

老師們?cè)趥湔n過程中,，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備,。注重把知識(shí)和能力入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,。善用多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果,。語文張海燕老師在講授《香甜可口的水果》一課時(shí),，巧用實(shí)物教學(xué)將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起了學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶,，使學(xué)生印象深刻,。

課堂上打破了一問一答強(qiáng)制、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué),，基本能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知的規(guī)律,，創(chuàng)設(shè)問題情境，特別是設(shè)計(jì)有探索性和開放性問題,，進(jìn)行開放式教學(xué),。如顧凱老師、汪瑾林老師的數(shù)學(xué)課中,，老師努力體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則,，通過教師有序的引導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生積極參與,、合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

沒有活動(dòng)的課堂,，是死氣沉沉的課堂,，活動(dòng)在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,，就是要學(xué)生積極參與到課堂之中,，通過巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、實(shí)踐、探究,。歐陽(yáng)英鷹老師在英語課上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng),，組織并開展活動(dòng)教學(xué)，在一個(gè)個(gè)充滿趣味挑戰(zhàn)的活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的聽說能力,，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。

參賽教師注重情感激勵(lì)教育，誘發(fā)創(chuàng)新情感,，很好的體現(xiàn)和落實(shí)了人文的精神,，成為這次賽課的又一亮點(diǎn)。王珊,，凌瑾,，劉琳等老師在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氣氛,。尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。教師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化,，激勵(lì)性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí),、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力,。

通過這次比賽，我們欣喜地看到我校教師具備良好的教師基本素質(zhì),。他們教態(tài)大方得體,，語言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力,。鄧超,，田璇等老師雖然是第一次參加比賽課,，但他們?cè)谡n堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑,，都給我們留下了深刻的印象,，深受學(xué)生的喜愛。

我作為博文的一名新教師,，始終存在許多不足,，需要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的地方有很多。這次收獲頗多,。首先,，應(yīng)學(xué)習(xí)鄧超老師的課堂活潑氣氛的營(yíng)造；其次,，學(xué)習(xí)懂得在教授不同的課程應(yīng)用不同甚至多樣的教學(xué)方法或教學(xué)形式,；最后也是同樣重要的是學(xué)會(huì)讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中高效掌握本節(jié)課知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七

小學(xué)數(shù)學(xué)是我學(xué)習(xí)的第一門學(xué)科,，但最初我對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣,。直到我拿起一本小學(xué)數(shù)學(xué)書，才慢慢開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。數(shù)學(xué)書中的題目設(shè)計(jì)巧妙,，激發(fā)了我的求知欲望。書中的例題通俗易懂,，讓我在解題的過程中提高了自己的思維能力,。小學(xué)數(shù)學(xué)書讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處,。

第二段：數(shù)學(xué)書讓我提高了邏輯思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)書中的題目有很多都是需要進(jìn)行推理和思考的,。通過解題的過程，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維能力,。有時(shí)候,，我需要從題目中提取關(guān)鍵信息，分析問題的本質(zhì),；有時(shí)候,，我需要想出一種合適的解題方法；有時(shí)候,，我需要進(jìn)行推理和歸納,。這些思維能力的訓(xùn)練，提高了我在其他學(xué)科和生活中的解決問題的能力,。

第三段：數(shù)學(xué)書幫助我建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ),，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基石。數(shù)學(xué)書中的知識(shí)點(diǎn)層層推進(jìn),，有系統(tǒng)地幫助我建立了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。小學(xué)的數(shù)學(xué)書讓我了解了數(shù)的概念、加減乘除,、圖形的認(rèn)識(shí)等基本概念和技能,。這些基本知識(shí)對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用都起到了重要的作用，為我未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四段：數(shù)學(xué)書給我?guī)砹顺删透?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)書的題目設(shè)計(jì)豐富多樣,，有的需要口算，有的需要解方程,，有的需要幾何推理,。在解答這些題目時(shí)，如果思維靈活,、方法得當(dāng),，我就能順利解題，并得到正確答案,。每當(dāng)我在數(shù)學(xué)書上解題成功時(shí),，我都會(huì)感到一種滿足感和成就感。這種成就感激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛,，也激勵(lì)著我繼續(xù)努力,，追求更高的數(shù)學(xué)成績(jī)。

第五段：數(shù)學(xué)書讓我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有優(yōu)勢(shì)

數(shù)學(xué)書對(duì)我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中起到了重要的輔助作用,。通過書上的題目訓(xùn)練,，我熟悉了各種類型的題目，學(xué)會(huì)了各種解題的方法,，提高了解題的速度和準(zhǔn)確性,。這讓我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有了一定的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),，數(shù)學(xué)書中提供的解題思路也讓我在競(jìng)賽中遇到難題時(shí)能夠運(yùn)用類似的思路進(jìn)行解題,。數(shù)學(xué)書為我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好成績(jī)提供了支持。

總結(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)書在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中起到了巨大的作用,。它讓我重新認(rèn)識(shí)并愛上了數(shù)學(xué),，提高了我的邏輯思維能力，幫助我建立了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，給我?guī)砹顺删透胁⒃跀?shù)學(xué)競(jìng)賽中有了優(yōu)勢(shì),。我相信，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)書將繼續(xù)給我?guī)砀嗟氖斋@和成就,。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的敵人就是粗心。有人馬馬虎虎,，可你說了他,，他就會(huì)說：“辦事何必太認(rèn)真”,。是呀，辦事何必太認(rèn)真,，似乎現(xiàn)在不認(rèn)真影響不大,。如果不認(rèn)真，這個(gè)社會(huì)將是什么樣呢?老師講課,，丟三拉四,，學(xué)生聽不明白;學(xué)...

許多同學(xué)報(bào)怨數(shù)學(xué)很難學(xué)習(xí)，老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著頭腦,。我認(rèn)為,，學(xué)數(shù)學(xué)是有方法的，只要你掌握了這個(gè)黨閥并加以運(yùn)用,，相信數(shù)學(xué)將成為你的朋友,。

學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話,，那思考就是一把開鎖的金鑰匙,，為你打開這把數(shù)學(xué)之鎖。

例如有的同學(xué)上課認(rèn)真聽,，能把老師講的內(nèi)容全部吞下去,，卻不去消化，不會(huì)吸收,，最終還是“營(yíng)養(yǎng)不良”,。掌握是因?yàn)樗麤]養(yǎng)成思考的好成績(jī)，不能將老師講授的東西再加工,，不能進(jìn)行分類整理,，更不了解道路的來龍去脈，當(dāng)然就無法掌握知識(shí)的真面目了,。

我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法,，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜,。在這方面,，有的同學(xué)就做的比較好，他們?cè)谏险n不僅專心聽講,，他們?cè)诶蠋熤v某一題的解題方法時(shí)就思考,，思考出這樣解的道理，雖然后再推出解這一類題的方法,。這樣就把老師交的融會(huì)貫通了,。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,，舉一反三,，這樣才能取得事半功倍的好成績(jī)。

有人說：“數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的,，變化摸測(cè)的,，讓人搞不懂，猜不透”,。但在我眼里，數(shù)學(xué)至多是一套打滿結(jié)的繩索,，你必須耐心地解開一個(gè)又一個(gè)的死結(jié),，終有一天你一定能解開所有的結(jié)。

數(shù)學(xué)是利用學(xué)過的知識(shí)來解決未知的問題,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有毅力,、有耐心、有恒心,。正如一個(gè)挖井的人,，挖了很深，就快接近水源時(shí),，卻放棄;了,，先前做的就都白費(fèi)了，功虧一簣,。

解答數(shù)學(xué)題時(shí),，細(xì)心也是很重要的。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)兒的疏忽,，就可能整題錯(cuò)誤,。正如下棋，只要走錯(cuò)一步,，可能導(dǎo)致全盤皆輸,。大意失荊州，不要等到做錯(cuò)了再后悔不已,，世上從一為就未曾有過后悔藥,。

培根曾經(jīng)過說：“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者”,，“拙劣的探索者”就注定會(huì)失敗,，而失敗的根本原因在于他們沒有探索精神?？茖W(xué)發(fā)明需要探索精神,，數(shù)學(xué)同樣也需要探索精神。不要總是認(rèn)為每一道題就一定只有一種解答方法,，“條條大路通羅馬”,，要試著去探究,，去思考，去發(fā)現(xiàn),。

有主見,，有信心，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的,。不要總認(rèn)為老師講的課本上寫的一定是正確的,，要有自己的主見，不能人云亦云,。每個(gè)人都要對(duì)自己有信心,，一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)成功，在面對(duì)失敗時(shí),，要對(duì)自己有信心,，相信自己一定能行。正如可爾德斯密斯所說的：“人生最大的光榮,，不在于從不失敗,，而在于能屢仆屢起?！?/p>

俗話說：“一勤天下無難事”,。唐代文學(xué)家韓愈說：“業(yè)精于勤”。學(xué)業(yè)的造詣來源于勤,。

正如這些道理,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一定要先預(yù)習(xí),，上課便可以輕松許多,。在老師講課時(shí)，認(rèn)真聽好自己在預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問題,，課后要進(jìn)行有規(guī)律的復(fù)習(xí),，然后完成好課后作業(yè)，在空余時(shí)間多做些練習(xí),，更好地鞏固所學(xué)知識(shí),。

我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，除了平時(shí)的預(yù)習(xí),，還會(huì)在開學(xué)之前,，先把數(shù)學(xué)課本從頭到尾略看一遍，抓到一些知識(shí),，大概了解數(shù)學(xué)課本的一些內(nèi)容,。了解哪些內(nèi)容簡(jiǎn)單，哪些復(fù)雜。每當(dāng)老師講完每一節(jié)課,，我還會(huì)認(rèn)真地看一次該課的內(nèi)容,，在挖掘一些什么出來。這時(shí)我的看書心得,。

聽好課,，獨(dú)立思考完成好作業(yè)，這是必然不可少的,。我還會(huì)擠些課余時(shí)間做些相關(guān)練習(xí),，更好的理解、掌握,、鞏固所學(xué)知識(shí),。雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)是很累，但如果我們能以自己的理想為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)為樂，那就可以變累為樂,，快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了?，F(xiàn)在不吃苦，將來肯定會(huì)吃更多的苦,，現(xiàn)在多吃苦,，以后可以免掉許多苦，所以我們應(yīng)該現(xiàn)在吃苦,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的敵人就是粗心,。有人馬馬虎虎，可你說了他,，他就會(huì)說：“辦事何必太認(rèn)真”,。是呀，辦事何必太認(rèn)真,，似乎現(xiàn)在不認(rèn)真影響不大,。如果不認(rèn)真，這個(gè)社會(huì)將是什么樣呢?老師講課,，丟三拉四,，學(xué)生聽不明白;學(xué)生做作業(yè)，潦草至極,，老師看不懂;交通警察上班打呵欠,，事故不斷;工廠廠長(zhǎng)對(duì)企業(yè)放松管理，虧損連年,。再有甚者,，計(jì)算衛(wèi)星發(fā)射的軌道，如果錯(cuò)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，恐怕財(cái)政赤字后面就多了一筆巨款,。這些都說明了辦事要一絲不茍,，不能馬馬虎虎。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣,，只要以為自己學(xué)到點(diǎn)東西,，便傲氣上漲，做練習(xí)馬馬虎虎,，學(xué)到的東西不整理,，如數(shù)學(xué)上的公式、定義記不牢,，那就容易搞混淆,，使你做題出現(xiàn)些問題，甚至把題目搞反了,，這種張冠李戴的學(xué)習(xí)方法是不成的,。

辦事只有認(rèn)真，學(xué)習(xí)只有認(rèn)真,，才能有好的效果,。偉人沒有馬馬虎虎就成為偉人的。我們學(xué)習(xí),、辦事都要認(rèn)真,，這樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能辦好事情,，也才會(huì)有所成就,。

“少壯不努力，老大徒傷悲”這些語句在我們身上表現(xiàn)出來,。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九

第一段：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，在小學(xué)階段起到了極為重要的作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們不僅通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高了自己的數(shù)理思維能力,，還培養(yǎng)了自信和耐心。而在這個(gè)過程中,，愛心更是起到了不可或缺的作用,，它不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還包含著對(duì)他人的關(guān)心和幫助,。下面我將通過我的親身經(jīng)歷,，談?wù)剬?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)愛心的體會(huì)。

第二段：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，愛心不僅是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，更是解決問題的關(guān)鍵,。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我們常常面對(duì)同學(xué)間的疑惑和困難,。作為團(tuán)隊(duì)的一員,，我必須表現(xiàn)出耐心和關(guān)心，積極幫助他人解決問題,。例如,，當(dāng)我的同學(xué)不理解一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，我會(huì)耐心地給予解答和引導(dǎo),，通過示范和解析,，幫助他們掌握問題的解題思路和方法。在這個(gè)過程中,，我的愛心和耐心起到了極為重要的作用,，不僅讓他們順利解決問題，也提高了我的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第三段：在課堂上,，數(shù)學(xué)教師是我們學(xué)習(xí)的引路人和指導(dǎo)者。他們不僅具備豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),，還對(duì)我們負(fù)責(zé)任,，時(shí)常為我們?cè)O(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)題目和活動(dòng)。為了幫助我克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的難題,，他們總是付出額外的努力。作為學(xué)生,，我們同樣需要付出愛心,，并對(duì)老師表示感激。在課堂上,，我盡量積極回答問題,，關(guān)心其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。我還會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題,，并且對(duì)他們的辛勤付出表示感激,。通過這些實(shí)際行動(dòng)，我可以感受到老師對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì),。

第四段：在生活中,，我們也有很多機(jī)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。作為一個(gè)愛心的數(shù)學(xué)小達(dá)人,，我會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，幫助家人和朋友。例如,，當(dāng)我妹妹在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到困難,，我會(huì)用耐心的詢問和引導(dǎo)，幫助她理解和解決問題。同樣,，當(dāng)我家人購(gòu)物時(shí)我也會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他們計(jì)算商品折扣,，使他們省下更多的錢。通過這些實(shí)際操作,，我不僅鍛煉了自己的數(shù)學(xué)能力,，還在幫助他人的過程中培養(yǎng)了愛心。

第五段：小學(xué)數(shù)學(xué)愛心得體會(huì),，是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到最深的一課,。通過幫助他人和回饋社會(huì)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力,，還培養(yǎng)了良好的品德和人際關(guān)系,。愛心讓我更加樂于助人，也讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源,。未來,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)愛心的精神，積極參與志愿者活動(dòng),，為他人貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí)，我也希望通過自己的行動(dòng),，影響更多的人關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，并用愛心傳遞溫暖和希望。

通過我的親身經(jīng)歷,，我深深地體會(huì)到了小學(xué)數(shù)學(xué)愛心的重要性,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的成績(jī)，更是培養(yǎng)愛心和為他人貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們應(yīng)該關(guān)心他人，幫助他人,，通過愛心讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加充實(shí)和有意義,。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)秉持這一理念,，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，助力他人,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十

一、引言

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，是一種邏輯思維的鍛煉方式,。在小學(xué)階段,，我們開始接觸數(shù)學(xué)，并逐漸學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我們不僅能夠提高自己的思維能力，還能讓我們更好地理解世界的運(yùn)行規(guī)律,。在這篇心得體會(huì)中,，我將分享我在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)過程中的體會(huì)和感悟。

二,、培養(yǎng)解決問題的能力

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),，最重要的目的是培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過多種題型的練習(xí),，我們慢慢培養(yǎng)出了分析和解決問題的技巧,。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的解方程時(shí),，我們需要將一個(gè)復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為一個(gè)等式,，然后通過符號(hào)運(yùn)算進(jìn)行求解。這種解決問題的思維方式可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅礁鞣N困難時(shí)靈活應(yīng)對(duì),，找到最佳的解決方案,。

三、深入理解數(shù)學(xué)概念

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是掌握一些具體的計(jì)算方法,，更重要的是深入理解數(shù)學(xué)概念和原理,。例如，在學(xué)習(xí)幾何時(shí),，我們要理解不同圖形的特點(diǎn)和性質(zhì)之間的聯(lián)系,，以及它們所能起到的作用。通過理解數(shù)學(xué)概念,，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并將它們與現(xiàn)實(shí)生活中的問題結(jié)合起來,。這樣,，我們就能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們?nèi)粘５纳詈凸ぷ髦校岣邔W(xué)習(xí)和工作的效率,。

四,、數(shù)學(xué)讓生活更有趣

數(shù)學(xué)是一門富有趣味性的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,。例如，在購(gòu)物時(shí)計(jì)算打折的折扣價(jià)格,，或者在規(guī)劃旅行路線時(shí)計(jì)算時(shí)間和距離等,。這些實(shí)際應(yīng)用讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，也讓我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)讓生活更有趣,，也讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

五、創(chuàng)新思維與數(shù)學(xué)結(jié)合

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們也能培養(yǎng)出創(chuàng)新思維,。數(shù)學(xué)中的問題需要我們通過靈活的思維方式進(jìn)行求解，這也為我們的創(chuàng)新思維能力提供了鍛煉的機(jī)會(huì),。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我們能夠培養(yǎng)出觀察問題的敏銳度和獨(dú)特的想法。當(dāng)我們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,，我們就可以在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方法,，進(jìn)一步拓寬我們的思維視野。

總結(jié)：

在小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我們不僅僅是為了考試而學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)背后的思維方式和解決問題的能力。通過深入理解數(shù)學(xué)概念,，我們能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到日常生活中,，使我們更好地理解世界的運(yùn)行規(guī)律，讓生活更有趣,。而將創(chuàng)新思維與數(shù)學(xué)結(jié)合,，我們能夠培養(yǎng)出獨(dú)特的觀察力和創(chuàng)造力，將數(shù)學(xué)知識(shí)擴(kuò)展到更廣闊的領(lǐng)域,。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式，它在我們的成長(zhǎng)中起著重要的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，小學(xué)數(shù)學(xué)教育是其基石。作為一個(gè)小學(xué)生,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，收獲了很多，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),，更重要的是學(xué)會(huì)了思考和解決問題的方法,。最近,，我參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)報(bào)告活動(dòng),，與同學(xué)們分享了自己的心得體會(huì),。在這篇文章中，我想分享一下我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和報(bào)告中得到的啟發(fā)和收獲,。

第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程,，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí),。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是如此。小學(xué)一年級(jí),，教師從簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)開始教我們,，然后逐漸引導(dǎo)我們掌握四則運(yùn)算和幾何圖形。在這個(gè)過程中,，教師不僅是知識(shí)的傳遞者,，也是激勵(lì)我們思考和探索的引導(dǎo)者。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),，我們會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn),，這有助于我們回顧所學(xué)的內(nèi)容并進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過這樣逐步深入的學(xué)習(xí),，我漸漸學(xué)會(huì)了如何在不同情境下進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算,。

第三段：數(shù)學(xué)報(bào)告

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之后，我還參加了數(shù)學(xué)報(bào)告活動(dòng),。這讓我更加熟悉了數(shù)學(xué)知識(shí),，加深了我的理解，并讓我變得更自信,。在做報(bào)告的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己不僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是鍛煉了口頭表達(dá)和思考的能力,。在這個(gè)過程中,，每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，提高自己的小組得分,。

第四段：數(shù)學(xué)帶給我的啟示

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和參加數(shù)學(xué)報(bào)告,，我得到了很多啟示。首先是要持之以恒地學(xué)習(xí)和堅(jiān)持練習(xí),。其次,，一定要在學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)關(guān)注和思考，提高思維能力,，增強(qiáng)解決問題的能力,。最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要有信心和勇氣,，敢于探索和表達(dá),。

第五段：總結(jié)

在我的學(xué)習(xí)生涯中,，數(shù)學(xué)是一種非常重要的學(xué)科,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅讓我掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了更好地思考和解決問題的方法,。在數(shù)學(xué)報(bào)告中,，我更加深入地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),，并提高了口頭表達(dá)和思維能力。我深信,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，數(shù)學(xué)帶給我的啟示會(huì)繼續(xù)指引著我前行。

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二

10月25日,，我到穩(wěn)坪鎮(zhèn)鐵坑完小參加了貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)安云鄉(xiāng)村名師工作室開展的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課教學(xué)研討活動(dòng),。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過這次教研活動(dòng)的聽課和課后研討,，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。也在不同方面顯現(xiàn)自己的不足,，許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去努力,。通過幾位優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生的授課及其他老師的評(píng)課使我有了深刻的體會(huì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算規(guī)律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力,。而提高小學(xué)生計(jì)算能力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境就是課堂教學(xué),，學(xué)生在這里獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，他們的情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。要從學(xué)生已有知識(shí)水平出發(fā)，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料,，給予學(xué)生廣闊的思維空間和探索空間,。讓學(xué)生通過自身智力活動(dòng)的內(nèi)化這一特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)去體驗(yàn)計(jì)算、感悟計(jì)算,、領(lǐng)會(huì)計(jì)算,。

課上根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,，最后才能得出認(rèn)知的理念。計(jì)算能力是每個(gè)人必須具備的一項(xiàng)基本能力,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是日常生活中必不可少的學(xué)科,，計(jì)算練習(xí)是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要,。只有營(yíng)造濃厚的計(jì)算學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí),，激起學(xué)習(xí)需要,，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。但在實(shí)際教學(xué)中,，有的教師創(chuàng)設(shè)的情境生搬硬套，數(shù)據(jù)缺乏科學(xué)性,，不能引起學(xué)生的共鳴,。這就要求教師創(chuàng)設(shè)的情境來源于生活，這樣學(xué)生就能感到自然,、親切,，學(xué)生的興趣就能倍增。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師敢于放手讓學(xué)生自主探究解決問題的`方法,。在每一節(jié)課中，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。教師要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生充分感受計(jì)算方法,、計(jì)算法則的形成過程,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

所以教師要重視演繹推理,，在計(jì)算教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的思維,，要給學(xué)生留下足夠的時(shí)間，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在計(jì)算的過程中充分感知、感悟算理算法,，在強(qiáng)化中感悟歸納推理。通過反復(fù)訓(xùn)練,，就能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握算理,，在強(qiáng)化中感悟歸納推理，最終具備靈活,、簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確、合理,、速度,、優(yōu)選的計(jì)算能力。當(dāng)然訓(xùn)練形式要多樣化,，其中游戲,、競(jìng)賽等更能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，維持訓(xùn)練的持久性,，從而收到良好的效果,。

美國(guó)教育家杜威指出：“真正思考的人從自己的錯(cuò)誤中吸取知識(shí)比從自己成就中吸取的知識(shí)更多，錯(cuò)誤與探索相聯(lián)姻,，相交合,，才能孕育出真理?！痹诮虒W(xué)中,，教師可應(yīng)用錯(cuò)例，及時(shí)地放大錯(cuò)例,，或設(shè)計(jì)相應(yīng)的選擇,、判斷題，讓學(xué)生在正確與錯(cuò)誤的探索中不僅“知其錯(cuò),，而且知其所以錯(cuò)”,。只有對(duì)“錯(cuò)例”進(jìn)行理性反思、辨別異同,、探尋“病根”,，才能對(duì)癥下藥，杜絕舊病復(fù)發(fā),。在課堂教學(xué)中,，學(xué)生一旦形成良好的思維品質(zhì)，就能促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組合,，推動(dòng)思維層次的深入,，為他們形成良好思維打下基礎(chǔ)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計(jì)算得以正確、迅速的保證,。

總之,，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,，只有通過教師和學(xué)生共同努力才能見到成效,。