計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

三年級音樂課教學(xué)計劃篇一

教學(xué)目標：

1．能認真聆聽歌曲《老師你好》,，感受歌曲表達的情境,，理解歌曲所表達的內(nèi)容,，并能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn),。

2．能學(xué)會《老師最理解我》,，并用輕松明亮的聲音,、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲,，進行歌表演,，從中體會師生同樂的愉悅。 教材重點與難點：

學(xué)會《老師最理解我》這首歌,，并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏,。 教學(xué)準備： 光盤、鋼琴 教學(xué)過程：

第一課時

一,、聽賞歌曲《老師你好》 1,、聽《老師你好》的音樂進教室 2、聆聽歌曲回答問題

師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰,？ 學(xué)生回答,。,。,。。,。

師：對,，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍,，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的,？（深情） （ 2 ）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn),？（中速）

寫祝福語獻給老師

師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動,，贊美了老師無私的奉獻,，此時此刻,，你有知心的話要對老師說嗎,？當教師節(jié)來臨的時候,，你會為老師獻上什么祝福呢,？（學(xué)生寫獻給老師的祝福話語,，情 1 － 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來,，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）

學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

1,、聆聽歌曲

師：同學(xué)們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡

欣賞《老師最理解我》

2,、試一試為歌曲伴奏

每一組可才用三角鐵、碰玲,、響板、鈴鼓等樂器 討論為樂曲伴奏

3,、學(xué)唱歌曲

師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱,，我們首先來熟悉歌詞

（ 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀,、齊讀

（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

（ 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點

（ 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏,，難點重點指導(dǎo)

第二課時

三、歌曲表現(xiàn)

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分） 師：有幾樂句,？（ 4 個樂句）

師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧,！

三年級音樂課教學(xué)計劃篇二

（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢,、有彈性,。 初步運用氣息控制,，做力度變化的練習(xí),。

（2）認識各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時值,。在教師幫助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍,。

（3）結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段,，要求學(xué)習(xí)的樂理知識漸多，學(xué)生開始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準備。在教學(xué)中可采取趣味性,、知識性并重的形式。用音樂游戲,、充滿趣味的語言來講解枯燥的`知識,，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

這個階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識并有自己的見解,。對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2．因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3．設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4． 課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5．積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究信息科技與學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求,。

略

三年級音樂課教學(xué)計劃篇三

本套教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代、以圖為主,，教材生動活潑。

三年級一共兩個班,。學(xué)生生活范疇和認知領(lǐng)域較之前又有了進一步的擴展體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，因此應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的力量,，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生,。

1,、突出音樂學(xué)科的特點。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

1,、利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如課前三分鐘做好準備,，在班干部帶領(lǐng)下有秩序地進入音樂教室,，課堂上以教師的口令、手勢,、琴聲為指揮,，做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等,。

2,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染,。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生準確地表達出歌曲的感情和藝術(shù)形象,，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味,。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力,。

3、以表揚為主,，使學(xué)生有競爭意識。在比比,、練練、再比比中互相促進,、共同提高。

4,、充分利用音樂器材、音響設(shè)備等,，幫助學(xué)生理解歌曲、記憶歌詞,。

5,、緊抓優(yōu)等生,、特長生,，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)機會。

略

三年級音樂課教學(xué)計劃篇四

經(jīng)過幾學(xué)期的.教學(xué),，我對這界三年級學(xué)生有了比較全面的了解，大部分學(xué)生還是喜愛音樂的,。學(xué)期期末檢測時發(fā)現(xiàn)每個班七十多人只有個別學(xué)生不太會唱，其他學(xué)生都能熟練地演唱課本上的歌曲,。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和

二．本學(xué)期教學(xué)要求

（一）、利用《釣魚》繼續(xù)進行發(fā)聲訓(xùn)練。

（二）,、認識八分音符和八分休止符,。

（三）、學(xué)會《和祖國在一起,，和媽媽在一起》、《剪羊毛》等十六首歌曲,。

（四）、聽賞《我們把祖國愛在心窩里》,、《鐵匠波爾卡》等十二首樂曲。

（五）,、了解音樂家冼星海以及他的代表作品,。六,、通過演唱與聽賞的教學(xué)對學(xué)生進行熱愛祖國,、熱愛自然、熱愛勞動的思想教育,。

三．教材的重點和難點

教學(xué)重點是教會學(xué)生學(xué)會十六首歌曲以及聽賞十二首樂曲。教學(xué)難點是唱準八分音符和八分休止符,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

在本學(xué)期的教學(xué)中，不僅要鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好本學(xué)期的知識,，采用電腦,、電子琴、收錄機等多種設(shè)備進行教學(xué),，促進學(xué)生對音樂喜愛的感情,。

四．主要教學(xué)活動安排

演唱《和祖國在一起,，和媽媽在一起》唱一唱《釣魚》

聽賞《我們把祖國愛在心窩里》演唱《春來了》曲譜

演唱《春來了》聽賞《杜鵑圓舞曲》唱一唱《兩只老虎》

演唱《剪羊毛》聽賞《鐵匠波爾卡》

演唱《我愛我的小鐮刀》活動你唱我唱大家拍

童話故事表演唱《兩只小山羊》（一）和（二）

《兩只小山羊》（三）演唱《我是草原小騎手》曲譜

演唱《我是草原小騎手》聽賞《賽馬》

自學(xué)歌曲《其多列》演唱《游子吟》

聽賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》

活動獻給媽媽的愛和唱唱跳跳拍拍演唱《小傘花》

聽賞與跟唱《愛星滿天》

勞動節(jié)

唱一唱《王老先生》活動音符之家（二）

演唱《快樂的節(jié)日》

寫“六一”節(jié)目單表演《我們大家跳起來》

演唱《小駱駝》活動走走唱唱

聽賞《嘎達梅淋》、《甜甜的山歌》和《打起手鼓唱起歌》

兒童節(jié)

演唱《夢之船》聽賞《夢幻曲》活動花兒朵朵開

介紹音樂家冼星海演唱《只怕不抵抗》和《酸棗刺》

演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》聽賞《喜洋洋》綜合活動音樂萬花筒

檢測每人唱一首歌曲曲譜

三年級音樂課教學(xué)計劃篇五

三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實踐,，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)認識了音的高低,、長短,、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學(xué)期中,，還要進一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的理解,。

本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,，做到將“基礎(chǔ)知識和基本技能”的學(xué)習(xí)有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，提高學(xué)生的餓審美能力,。

音樂是沒有標準答案的藝術(shù),。它“非語義性,、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象、思考,、體驗,、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。

1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。

2,、在唱,、動,、認、聽的學(xué)習(xí)過程中,，注重實踐能力的培養(yǎng)，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

1、會用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師,、愛我學(xué)?！贰ⅰ讹L(fēng)鈴》,、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。

2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞,，編故事，編舞蹈,，發(fā)展想象力。唱準音高及音的長短,。

3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神,，學(xué)畫圖形譜，會編新歌詞,。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

5,、愛祖國、愛人民,、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲,、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符,，會做音樂情境表演,。

6,、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。

7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時

2——3第一課4

4——5第二課4

6——7第三課3

7——8第四課3

9——10第五課4

11——12第六課4

13——14第七課4

15——16第八課3

16——17第九課2

三年級音樂課教學(xué)計劃篇六

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感，趣味,，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在三年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

在教學(xué)中，利用插圖,、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進而進行思想教育,，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué),，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑,，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-| 坐下：1533|1-|),。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒),。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一,。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力,。要做到這一點,，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。

因此,，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演,。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生,。(三)個別檢查,。在個別檢查時,，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,，加強了學(xué)生對歌曲的理解,，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、繪畫,、故事,、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少,，要是學(xué)生真正理解音樂,，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動作表現(xiàn)出來,。學(xué)生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品，理解音樂,，欣賞音樂之美,。

三年級音樂課教學(xué)計劃篇七

在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時,，聲音要飽滿,。

學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

1、讀譜知識:

(1)、認識變音記號:升記號、還原記號，知道其作用,。

(2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學(xué)習(xí)其指揮圖式,。

(4)、學(xué)習(xí)三連音,，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

2,、視唱部分:

(1)、視唱在g調(diào)號上的`自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

(2),、練唱有增四,、減五度旋律音程的練習(xí)曲,。

(3),、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱),。

(4)、在教師幫助下:視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

(5),、劃拍視唱二,、三,、四拍歌曲,。

3,、練耳部分:

(1),、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

(2),、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。

(3),、聽記和聲音程中的兩個音。

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

教材分析:

三年級時期的學(xué)習(xí)非常重要,。在這個階段有一個承上啟下的作用,。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,，而且,，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基矗本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。小學(xué)三年級上冊音樂教材作為全新的教材,，在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念:

1,、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個性發(fā)展,。

2,、以審美為中心,。

3,、以(音樂)文化為主線,。

4,、加強實踐與創(chuàng)造,。

5,、加強綜合與滲透。

6,、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終

本冊教材基本內(nèi)容包括:聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩了。

學(xué)生情況分析:

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式策略,，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí),，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

教學(xué)措施

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

三年級音樂課教學(xué)計劃篇八

三年級有1個班,，從抽測成績來看,，主要表現(xiàn)在兩個方面的原因,，一是對學(xué)生檢查的力度不夠,，存在與個別學(xué)生的身上,，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對學(xué)生的表演方面要求的過低,，對學(xué)生放的太厲害,，應(yīng)該有的放矢,，抓住主流,，這樣學(xué)生的成績才能提上去,。

二,、簡要分析：學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上聽課不認真,，對于教師傳授的知識不能準確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù),。

三、本學(xué)期教學(xué)工作目標：

(一)知識目標：

1,、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲,，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認識音名和唱名，并能準確的演唱,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生認識3/4,、4/4拍號的含義，強弱規(guī)律以及指揮圖式,。

(二)能力目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與各種音樂演唱活動,。

2,、能自信的,、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造,。

3,、能積極參與音樂活動,，對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(三)情感目標

1,、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動作做出體態(tài)反應(yīng),。

2、體驗并說出音樂情緒的相同與不同,。

四、教學(xué)重點,、難點：

1、教學(xué)重點：學(xué)唱13首歌曲,，學(xué)習(xí)1個音樂情景劇,，還要欣賞15首樂曲,，面向全體學(xué)生,，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容,。

2、教學(xué)難點：

(1)引導(dǎo)學(xué)生認識音名和唱名,，并能準確的演唱,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生認識音符和休止符，并能準確的掌握它們的時值,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生認識重音記號,、頓音記號,、換氣記號，并能知道它們的作用,。

五,、教學(xué)措施

(一)針對教學(xué)重點和難點采取的教學(xué)措施：

1、采取各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里,，學(xué)習(xí)更多的知識,。

2、教學(xué)中要尊重學(xué)生,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動,，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識的掌握,。

3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間,。

(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施

1,、備課方面：

(1)認真鉆研,、熟悉音樂教材,，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的基本要求,。

(2)根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容,，結(jié)合實際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生體驗到音樂課的內(nèi)在美,。

2、上課方面;

教態(tài)要親切自然,、板書工整,，語言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征,，堅持用普通話進行課堂教學(xué),。

3、輔導(dǎo)方面：

(1)學(xué)困生輔導(dǎo)：

對于這些學(xué)生主要從思想上加強教育,，提高學(xué)生的認識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)學(xué)優(yōu)生拔高：

對于這些學(xué)生,，可以讓他們進入興趣小組,，根據(jù)他們的特長,，發(fā)展他們的才能,。

六、課時安排：

以縣發(fā)《教學(xué)進度表》為準授課,。

三年級音樂課教學(xué)計劃篇九

一,、本冊教學(xué)內(nèi)容:

第一課：童年

第二課：草原

第三課：友誼

第四課：牧歌

第五課：媽媽的歌

第六課：四季的歌;

第七課：鐘聲;

第八課：愛鳥

第九課：豐收歌舞

二,、本冊教材分析：

課本包含等部分,，并附有器樂訓(xùn)練部分,。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求,。要求教師在教學(xué)時應(yīng)注意培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力,、記憶力、想象力和感受,、理解音樂的能力,。課本中各項內(nèi)容互有一定的聯(lián)系,，所以在教學(xué)中互相滲透,。

(一)歌曲部分

本冊歌曲共九首,。

《童年》猶如精致的畫面,，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。

《草原》是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào),。抒發(fā)了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情。

《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,，歡快,、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神,。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想,，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣,。

《愛鳥》通過聆聽這四首作品讓我們增強環(huán)保意識，曾進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想象,。

《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題,，通過本課的學(xué)習(xí),，能更好的了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代,、不同民族的少兒對媽媽深切的愛,。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活,，表達了他們對生活的情趣與熱愛,。

《豐收歌舞》反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品,，贊美人們勞動豐收的喜悅之情,。

(二)音樂知識

1、mi,、so、la及四分音符,，二分音符時值,。

2,、學(xué)習(xí)do,、re的高音。

3,、八分音符的時值,。

4、人類分聲,。

(三)音樂游戲

1、表演《噢!蘇珊娜》

2,、表演《鐘聲叮叮當》

3、表演《小牧笛》

4,、表演《放牛山歌》

5、跳格子

6,、自制樂器

(四)欣賞

1,、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么幸?！?/p>

2、器樂曲《草原放牧》,，笙曲《草原巡邏兵》

3、吹奏樂《同伴進行曲》,，合唱曲《船歌》

4、管弦樂《維也納的音樂鐘》,，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》

5,、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》

6,、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放?！?/p>

7、歌曲《媽媽之歌》

8,、無伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《魯冰花》

10,、日本名歌《櫻花》

11、鋼琴曲《雪花飛舞》

12,、歌曲《豐收之歌》

13、吹奏樂《豐收的喜悅》

三,、歌唱要求：

1,、學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，初步學(xué)習(xí)有氣息支持地歌唱;

2,、學(xué)習(xí)連間唱法，頓音唱法;

3,、學(xué)習(xí)簡易和輪唱,、二部合唱，做到音高,、節(jié)奏準確,，逐步做到聲部的和諧，均衡,。

四,、教學(xué)目標：

突出音樂學(xué)科的特點,，把教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為新人和社會主義的建設(shè)者,。

五、教學(xué)重點：

1、認識譜號,、譜表、線,、間,、音符。

2,、認識全音符,、全休止符,、二分休止符、附點八分間符,、十六分音符及組成的節(jié)奏。

3,、認識4/4，3/8,，6/8。

4,、認識圓滑線,、頓音記號,，常用力度記號，常用速度記號,，保持音記號，變化音記號,。

六、教學(xué)難點：

1,、識不完全小節(jié)，切分音,，三連音，裝飾音(倚音,、波音、滑音),。

2、逐步認識所學(xué)歌曲中的調(diào)號,，知道唱名在鍵盤上的位置,。

3、進行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習(xí),。

七,、課時安排：

32課時

三年級音樂課教學(xué)計劃篇十

本冊教材共八個單元,，教材對每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的,，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣．風(fēng)格各異，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽，唱,，跳，畫,，玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)．探究學(xué)習(xí)．學(xué)會創(chuàng)作,。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱，演唱時主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進行有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂為本,，從音響出發(fā)，以聽賞為主,。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分,。每節(jié)課的音樂知識是學(xué)生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體,，在學(xué)生感性積累和認知的基礎(chǔ)上進行。讓學(xué)生通過實踐及各方面的興趣教學(xué),，來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解．表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

養(yǎng)學(xué)生的觀察 力．審美力．創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實踐能力,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動發(fā)展,。

1．通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動,，豐富情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生

活的積極樂觀的態(tài)度,。

2．借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力，培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動,。

3．通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學(xué)生認識不同樂器，教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,，尊重藝術(shù)，理解多元化,，使在音樂學(xué)習(xí)興趣．情感態(tài)度．價值觀等方面得到全面的發(fā)展,。

1．認識do．re．mi．sol．la。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音,。準確把握4/4．3/4兩種不同的拍號,，唱準節(jié)奏時值,。有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲,。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感,，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。

3．通過欣賞，了解旋律進行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，熱愛祖國的大好河山,，增強民族自豪感,。通過認知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風(fēng)格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代．不同民族的音樂,，加深對音樂的認識和理解。

4．學(xué)習(xí)演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀音樂,，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平,。認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。

1．根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象,，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解,。

3．充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中,，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值,。

（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師,。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾,，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此,，我要積極 的,，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,，變成激活學(xué)生想象力的及時雨。

（二）在唱歌教學(xué)中,，采用聽唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲，

合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學(xué)生對歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學(xué)生進行范唱有助于學(xué)生 理解音樂,，另外在處理歌曲時,，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來幫助學(xué)生進一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的,。

1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂,，珍惜幸福生活的精神,。

2．充分發(fā)揮集體的.力量,，采眾家之長,，設(shè)計最佳的教學(xué)方法,，課堂上創(chuàng)造性的運用教案,，提高課堂效率。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況,，合理地進行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。

三年級音樂課教學(xué)計劃篇十一

本學(xué)期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課,，我從綜合課入手,，在教學(xué)中滲透德育,、美育,，在課上進行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。 由于學(xué)生年齡特點原因，他們比較愛好歌,、舞、一類的唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力能夠自然發(fā)揮,。

本學(xué)期，學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn),，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。音樂知識的欠佳會直接影響學(xué)生對歌曲的理解能力,。所以，課堂中結(jié)合基礎(chǔ)知識進行音樂教學(xué)以此提高學(xué)生歌唱的完整性,。總的來說,，在以后的教學(xué)過程中注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固,、完善教學(xué),。提高學(xué)生能力,。

本冊教材定的思路是“以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點,。加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。從教學(xué)理念上強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊嫦?qū)W生,，注意個性發(fā)展,?！北窘滩墓卜志艂€單元。主要內(nèi)容按欣賞、表演,、編創(chuàng)活動幾大塊安排,。在欣賞方面著重傾向于聲樂作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式,。在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展,，潛移默化地對學(xué)生進行音樂知識的滲透,。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力,。

第一課《童年》 表演《搖啊搖》,、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》,，合唱曲《我們多么幸?！罚磉_對童年生活的回憶與熱愛,。

第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》,，通過聽、唱,、舞,、奏,、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格,。

第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》,，欣賞《同伴進行曲》《船 歌》，表達同伴間的珍貴友誼,，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》,，欣賞《小放?！贰赌粮琛?，通過本課學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)之間密切的聯(lián)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》,，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》,，體現(xiàn)不同形式,、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛,。

第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》,，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》,，感受并體驗音樂作品相互不同的風(fēng)格與情趣,。

第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》,，在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣,。

第八課《愛鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》,，欣賞《對鳥》《空山鳥語》,，通過唱鳥,、愛鳥,、護鳥，增強環(huán)保意識,，增進自然常識，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想,、想像,。

第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》,，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂之情,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力,。養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣,，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力,、創(chuàng)造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

2,、能自然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動,。

3,、突出音樂學(xué)科特點,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

1,、本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ),。

2,、通過對綜合課,，唱歌課，欣賞課及唱游課的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用,，融會貫通，提高其音樂素質(zhì),。

3,、注重音樂知識和技能,、技巧的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育,，通過綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，音樂素質(zhì)大大提高,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲演唱；

2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4,、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習(xí)鞏固時間，教師給予正確處理,、引導(dǎo),；

6,、通過律動教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的素質(zhì),；

7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,；

8,、利用多媒體開展教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活,。

三年級音樂課教學(xué)計劃篇十二

今年使用的是義務(wù)教育課程標準實驗教科書

三年級有2個班,，從抽測成績來看,，一班比二班的成績好一點,，主要表現(xiàn)在兩個方面的原因,，一是對學(xué)生檢查的力度不夠,，存在與個別學(xué)生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練,。二是對學(xué)生的表演方面要求的過低,，對學(xué)生放的太厲害,，應(yīng)該有的放矢,，抓住主流,，這樣學(xué)生的成績才能提上去,。

學(xué)優(yōu)生： xxx xxx xxx xxx

簡要分析：學(xué)生對音樂的興趣濃厚，課堂聽課認真,，教師傳授的知識掌握的牢固,，能積極配合教師的教學(xué)工作,。

學(xué)困生： xxx xxx xxx xxx

簡要分析：學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上聽課不認真,，對于教師傳授的知識不能準確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù),。

(一)知識目標：

1,、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲,，面向全體學(xué)生,，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認識音名和唱名,，并能準確的演唱。

3,、引導(dǎo)學(xué)生認識3/4,、4/4拍號的含義，強弱規(guī)律以及指揮圖式,。

(二)能力目標：

1,、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與各種音樂演唱活動。

2,、能自信的,、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造,。

3,、能積極參與音樂活動，對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(三)情感目標

1,、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動作做出體態(tài)反應(yīng)。

2,、體驗并說出音樂情緒的相同與不同,。

1、教學(xué)重點：學(xué)唱13首歌曲,，學(xué)習(xí)1個音樂情景劇《森林的故事》,，還要欣賞15首樂曲，面向全體學(xué)生,，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容,。

2、教學(xué)難點：

(1)引導(dǎo)學(xué)生認識音名和唱名,，并能準確的演唱,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生認識音符和休止符，并能準確的掌握它們的時值。

(3)引導(dǎo)學(xué)生認識重音記號,、頓音記號,、換氣記號，并能知道它們的作用,。

(一)針對教學(xué)重點和難點采取的教學(xué)措施：

1,、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里,，學(xué)習(xí)更多的知識。

2,、教學(xué)中要尊重學(xué)生,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動,，建立和諧的師生關(guān)系,，便于知識的掌握。

3,、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間,。

(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施

1,、備課方面：

(1)認真鉆研、熟悉音樂教材,，掌握每課的重點與難點,，明確每課的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。

(2)根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容,，結(jié)合實際情況,，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生體驗到音樂課的內(nèi)在美,。

2、上課方面;

教態(tài)要親切自然,、板書工整,，語言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征,，堅持用普通話進行課堂教學(xué),。

3、輔導(dǎo)方面：

(1)學(xué)困生輔導(dǎo)：

對于這些學(xué)生主要從思想上加強教育,，提高學(xué)生的認識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)學(xué)優(yōu)生拔高：

對于這些學(xué)生，可以讓他們進入興趣小組,，根據(jù)他們的特長,，發(fā)展他們的才能。

略

三年級音樂課教學(xué)計劃篇十三

一,、教材分析:

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課,，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》、《童趣》,、《音樂會》,、《牧童之歌》、《愛祖國》,、《老師的歌》,、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》,、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》,、《花喜鵲和小烏鴉》,、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》,、《我是小音樂家》,、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》,、《小小羊兒要回家》,、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》,、《每當我走過老師窗前》,、《甜甜的秘密》,、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》,、《山里的孩子心愛山》,、《全都認識我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱,、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有《春到沂河》、《春》,、《森林深處的杜鵑》,、《賽馬》、《猜調(diào)》,、《木偶的步態(tài)舞》,、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》,、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》,、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》,、《我們走進十月的陽光》,、《紅旗頌》、《救國軍歌》,、《我愛米蘭》,、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》,、《歡樂頌》,、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》,、《鄉(xiāng)下的陽光》等,，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,，易聽易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐,，另外,，還有自制樂器，編創(chuàng)小品,、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。教材的最后，還有活動性的測試與評估,，鼓勵學(xué)生自測,、自評、互評,、他評,，形式豐富多彩。

二,、學(xué)生分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的音樂課,。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看,，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳,、音樂知識等方面有所提高,，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低,、長短,、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,，需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進行多媒體教學(xué),，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩碚f,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固,、完善教學(xué),，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇,、好動,、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三、教學(xué)目標：

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.演奏

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。

3.綜合性藝術(shù)表演

(1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣,。

(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當一個角色,。

(3) 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論,。

4.識讀樂譜

(1) 用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。

(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符,、休止符及一些常用記號,。

(3) 能夠識讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡易樂器,。

(2) 能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。

(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

3.創(chuàng)作實踐

(1) 能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2) 能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律,。

(3) 嘗試用電腦創(chuàng)編音樂,。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。

(2) 喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。

(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流。

(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1) 接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用。

(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

四,、教學(xué)重點難點

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

五,、教學(xué)措施：

1、 認真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時,，認真寫好教案,。

3,、 充分作好課前準備，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、 認真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

6、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。

9、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識,。

10,、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì),。

11、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。

12,、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

13、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

14,、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂,。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

六、教學(xué)安排：

三年級音樂課教學(xué)計劃篇十四

本冊教材共八個單元,，教材對每一課,，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的,，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣．風(fēng)格各異，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽，唱,，跳,，畫，玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)．探究學(xué)習(xí)．學(xué)會創(chuàng)作。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱,，演唱時主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能，采用恰當?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進行有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。這一部分內(nèi)容以音樂為本，從音響出發(fā),，以聽賞為主,。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分,。每節(jié)課的音樂知識是學(xué)生最難掌握的部分,，以生動的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認知的基礎(chǔ)上進行,。讓學(xué)生通過實踐及各方面的興趣教學(xué),，來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高對音樂的理解．表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

養(yǎng)學(xué)生的觀察 力．審美力．創(chuàng)作力,，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實踐能力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動發(fā)展,。

1．通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗,，培養(yǎng)學(xué)生對生

活的積極樂觀的態(tài)度,。

2．借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力，培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動,。

3．通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學(xué)生認識不同樂器,，教育學(xué)生熱愛祖國的.民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,，尊重藝術(shù),，理解多元化，使在音樂學(xué)習(xí)興趣．情感態(tài)度．價值觀等方面得到全面的發(fā)展,。

1．認識do．re．mi．sol．la,。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音。準確把握4/4．3/4兩種不同的拍號,，唱準節(jié)奏時值,。有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲,。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能,。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。

3．通過欣賞，了解旋律進行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,，感受音樂打給人們不同的情緒,，培養(yǎng)良好的審美情趣。結(jié)合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，熱愛祖國的大好河山，增強民族自豪感,。通過認知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風(fēng)格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代．不同民族的音樂,，加深對音樂的認識和理解,。

4．學(xué)習(xí)演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀音樂,，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平。認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

1．根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點,，從音樂基本要素入手,，通過模仿，積累感性經(jīng)驗,，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗,，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解,。

3．充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中,，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。

（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師,。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾,，提高接受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此,，我要積極 的,，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,，變成激活學(xué)生想象力的及時雨,。

（二）在唱歌教學(xué)中，采用聽唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲,，

合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機,，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學(xué)生對歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學(xué)生進行范唱有助于學(xué)生 理解音樂,，另外在處理歌曲時，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來幫助學(xué)生進一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的,。

1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂,，珍惜幸福生活的精神,。

2．充分發(fā)揮集體的力量,，采眾家之長，設(shè)計最佳的教學(xué)方法,，課堂上創(chuàng)造性的運用教案,，提高課堂效率。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況,，合理地進行科學(xué)的安排教材內(nèi)容,。